第一篇：做人民满意的教师征文
（篇一）
树人
山东省**第二中学，是一块肥沃的土地，是大山深处教书育人的一方净土，是一所具有六十五年办学历史的完全中学，是著名院士石广玉、教育部副部长田学军的母校。
二中的校园，具有深厚的厚重的文化积淀，那参天挺拔的白杨，那沧桑遒劲的银杏，那婆娑依依的垂柳，无一不是二中老师教书育人，树人树魂的见证。
一、细雨和风竹林润
白杨参天挺拔，一园碧绿洁净的竹林紧紧依偎在枝繁叶茂的白杨夫妻树身边，微风过处，树叶哗哗作响，竹林窸窸窣窣，宛如阵阵细雨抚摸着一望无际的荷塘。
古朴的石桌石凳，点缀在竹林近旁。
瘦削的身材，花白的头发，年过半百的贾功青老师正在和他的学生交流着什么。他们三人依次挨坐在石凳上。
“老师，她把我的书本扔到了地上，沾满了污水……”男孩涨红了脸，生气地说。
“他先把我的新书弄脏了，我刚刚买的《边城》，昨天好心借给他看，今早就给我弄脏了……老师，我刚刚买的新书……我拿他没办法，只好拿他的书本出气。”女孩不服气的诉说着自己把男孩子的书本丢到水里的原因。
**老师笑眯眯的，默默地倾听者他们两个的诉说。一会儿，不急不缓地说：“学校开展读书活动，创建书香校园，你们两个一个喜欢买书，一个喜欢读书，都很好。不过书本无罪，怎好下手污之！”
看来，咱们**老师还有三味书屋老先生的味道呢！两个孩子低头不语，默默地听着**老师的之乎者也。
“关欣霞，你爱你的《边城》，韩伟帅他就不喜欢自己的《语文》、《数学》吗？同是爱书之人，污书毁书之事做不得！”**老师继续细声慢气地说。两个孩子轻轻地点点头。
“老师，昨晚我在聚精会神地看《边城》，弟弟冷不丁地抢我的书，不小心掉在地上了，所以，给关欣霞弄脏了书。对不起，是我错了，也是弟弟错了。”
“老师，对不起，我没弄清楚原因，就把他的书本丢到地上，本以为是解气的，结果同样玷污了他的书本，是我的错。”
“没事，我该，好在咱俩的书里面的字没有弄脏，都还能看……”
关欣霞无语，**老师依旧笑眯眯的。
风过竹林，翠绿的竹子摇曳摩挲，宛如两人化解误会的拥抱，宛如友善亲密的握手，宛如送给诚信善良的人掌声。
诚信友善，已经深深地埋进了孩子们幼小的心田。
二、金风送爽银杏满
一排七棵高大的银杏树参天耸立，超过了五层楼高的教学楼，树皮沧桑，繁枝遒劲，绿叶在初秋季节依然蓊蓊郁郁。金黄泛着微霜的银杏果满是枝头。
收获的季节来了。
二楼的教室里，年轻的女教师**正在给高一的学生教授朱自清先生的《荷塘月色》。
“同学们，第四节写景很美，手法新颖别致，下面我们来分析一下比喻的手法。”
话音刚落，许多同学举起了手，如同微风吹过荷塘时那摇摇曳曳的碧绿的荷叶。
“刚才很多同学都找出了精美的比喻句。我们重点分析‘正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人’这一句。请同学们讨论交流一下，这一句把荷花比喻成什么？有什么特点？表达了作者怎样的情感？”
一阵窃窃私语，一阵交头接耳，一阵窸窸窣窣。
“朱自清先生把荷花分别比喻成明珠、星星、美人。”
“写出了荷花温润透亮、晶莹闪烁、清纯迷人的特点。”
“表达了作者在欣赏荷花时的陶醉之情，充满了静谧优雅的韵味。”
一阵阵的发言表述结束了，**老师启发学生问道：“谁能总结一下欣赏比喻句的方法呢？”
还是一阵窃窃私语后，有同学怯生生的举起手，不高，不直，宛如冬日里荷叶的残梗。
“老师，是不是从手法，内容，情感三方面来赏析呢？”声音很小，但是很清晰。
**老师听后，默默地点点头，赞同地说：“真理掌握在少数人手中。李峰初同学回答很到位，我们今后赏析散文名句，就是要从三个方面入手，要把握好句子的手法，明确句子表达的内容，感悟句子蕴含的感情。简单地说就是‘手法﹢内容﹢情感’，这是今后我们品析句子的钥匙。”
是啊，有了钥匙，何愁打不开智慧大门呢！“教是为了不教”，“授人以鱼,不若授人以渔”，**老师的语文课把这些话落到了实处。
金风送爽，银杏树摇摇曳曳，成熟的银杏果，噼里啪啦的落到楼前的甬道上，草坪上，收获的季节来了。
三、广阔操场体魄健
远山披满了皑皑白雪，松柏苍劲有力，巍然屹立在山巅上，如同蓝天下强健不屈的哨兵。淄水凝绝不通，河面冰封万里，晶莹剔透。河边的围墙内，是二中的操场。皑皑白雪，早已彻底的掩盖住了操场的本色，只是一片白茫茫。
“稍息！立正！同学们好！”声音响亮，干脆利落。是年近五十的赵增宁老师在上初四的体育课。
“老师好！”浑身瑟缩，有气无力的孩子们从牙缝里挤出了这样三个字。
“看来这场雪下到了你们的肚子里了，化了，结冰了，把你们冻成了雪人，冰人了，有气无力的，再来，响亮点！”赵老师有些幽默地说。
“老师好！”声音略微大了些，还是没有赵老师一人的声音大。
“今天咱们主要练习耐力，雪地越野跑。”
命令刚出，一家人蔫了，许多孩子都在嘀咕往：“往常都是在教室里上自习，这么厚的雪，怎么跑？”
“向右转，起步跑！一二一，一二一……”赵老师代替了体育委员的职责，在队伍旁边边喊口号边和学生一起跑。
“噗嗤，噗嗤，……”学生的步伐绵软乏力。
“咔嚓，咔嚓，……”赵老师的步伐响亮，干脆，利落，毫无半百的迹象。
一圈三百米下来了，好些同学绵软无力，气喘吁吁。
第二圈下来了，队伍零零散散，孩子们之间渐渐拉大了距离，有的似乎要倒在雪地里。是的，没脚的积雪，格外费力；
刺骨的寒风，吹在脸上如同刀割。
“分组训练，分组竞赛，引入竞争机制。”赵老师为了达到本堂课活动量，一个想法产生了。
分组顺利，有些热情。
果然，为了不给同组同学拖后腿，好多同学都能顺利的完成指定的跑步任务，达到汗淋淋，雾气铺面，面红。
董章平是个微胖的男孩，渐渐地掉队了，渐渐地想退出竞赛。赵老师看出了苗头，迅速喊了暂停，把他叫到身边，一边慢慢嘀咕着，一边指着远处的巍然屹立的松柏。同时还不住的点头，微笑。
继而，他加快了步伐，迅速追赶同学。一圈下来，面红耳赤；
又一圈下来，他大汗淋漓；
第三圈，他和本组同学同时到达终点。
“同学们，本节课咱们班同学表现不错，能够克服困难，向傲立的松柏学习，为自己的将来打算，为明年的中考聚力，顺利的完成了训练任务。谢谢同学们！”
“谢谢老师！”声音响彻操场，震撼雪山，在松柏林里久久回荡。
是啊，强健的体魄，坚韧的毅力，是每个人今后工作生活的基础。在赵老师的体育课上，孩子们得到了全面的锻炼。
树人教育，任重道远。我们二中老师，都是学生健康成长的引路人。喜迎十九大，做好学生引路人，我们二中人永远在路上！
（篇二）
一滴水的精彩
我是一滴水，一滴微不足道的水。
四年前，我踏进了**实小的大门，就好像一滴水一下子汇入了浪花翻滚的大海：身边的同事都是县、市骨干，学科带头人，而两位许特更如同夜空中的星辰闪烁，你在仰望他们的同时，只会更感到自己的渺小与不足。
记得刚来不久，我要上一节市级公开课，由于是自选题材，再加上对市级公开课的要求不了解，在国庆长假中，我只是稍作准备，就想蒙混过关，以至于第一次试教的结果就不是很理想。接下来，两位许特手把手地帮我磨课，一周五天里，我通常是白天上，晚上改，上了改，改了上。刚从农村小学来的我，当时ppt的制作水平并不高，一边改教案，一边还要再做ppt，通常是忙到半夜教案还没理出个头绪，如此恶性循环，每次的试教都以失败告终。当时的心情沮丧到了极点，真想大哭一场，临上课的几天，我灰心得都要打退堂鼓。可想而知，那次的课最终上得也不成功。
那节课，也成了前两年我一直走不出的一个阴影。但，也正是因为那节课，让我更清楚地看到了自己与优秀同事之间的差距。
自那以后，我暗中悄悄地向身边的优秀同事学习，学习他们的教学设计，课堂驾驭，言语智慧。因为学校安排了每个老师都要上组内课，所以就有了很多听课学习的机会。从学科带头人到一线的普通老师，每次我都带着思考去听，认真记下教者的课堂实录，课后再对整节课进行反思。听完秦校长的一节低年级识字课《江南》，我的眼前一亮，原来，识字教学还可以这般有情有趣，于是，我把秦校的课堂实录稍稍整理，又融入自己对课例的一些看法，就这样，我来**实小的第一篇文章诞生了。后来，还听过秦校的活动作文课，当看到她前后几次试教带来的不同教学效果时，又点燃了我创作的灵感，如此算来，秦校精湛的教学技艺，先进的教学理念，成就了我的两篇教学论文。
在这期间，学校每学期的微型课题申报评比也促使我将平时的想法、看法用来做小研究，于是在来**的四年里，我在这个优秀的团队中不断成长，先后在《小学语文教师》、《小学教学设计》、《小学教学》、《小学语文教学》、《教学月刊》、《**教育》、《**教育报》上共发表论文8篇，参加各级征文比赛多次获得一等奖，课堂教学也渐渐上路了，多次执教市县级公开课。
有人说，你想成为什么样的人，就看你和什么样的人在一起。在**实小这样一个卓越发展的团队里，我们可以零距离地与大师们对话学习，也可以随时向身边优秀的同事请教切磋，不知不觉中，我们每一个人都在进步。
今年教师节的晚上，我非常幸运地在幸福剧场的舞台上接过了“最佳科研奖”的奖杯，我知道，这是团队成就了我。
我是一滴水，虽不能飞溅起雪白的浪花，但我愿努力使自己永远澎湃！
（篇三）
做有生命的教育
桓台第二中学朱敬利
随着新课程改革地不断深入，各种教育理念风起云涌。如何办教育？做什么样的教育？人言言殊，莫衷一是。我不禁有些迷茫，希望找到会做教育的专家来模仿，更希望找到做真教育的老师来定位。可哪里有呢？我张大眼睛寻找，甩开脚步探求，蓦然发现真正的好老师不是遥不可及，他们就在我的身边。
高大权是**年8月学校迁入县城时成为我们的校长的。此前，他已经走过好几所学校，在每一所学校，工作都做得风生水起，备受关注。正因为如此，他被委以重任，担任当时负债累累、开学在即而各项建筑工程还没有结束的新桓台二中的校长。高校长到任后，面对百事待兴的局面，没有抱怨，迅速进入工作状态，披荆斩棘，筚路蓝缕，克服重重困难，保证了学生顺利开学。随后，高校长提出了学校“一年成模样，两年树形象，三年初见效，五年大见效，八到十年建名校”的发展愿景。看着学校现在优美的环境、一流的设施、优秀的教师，文明的学生，优异的成绩，我们发自内心的高兴，而在当时，我们是真替他捏着一把汗的。
习近平总书记说：“百年大计，教育为本；
教育大计，教师为本。”高校长始终把打造高素质的教师队伍放在第一位，他认为能够让一个人臣服的不是刀剑，而是精神，只有培养出高素质的教师队伍，才能教育出高素养的学生。在许许多多的校长离开教学，一门心思做官的时候，高校长一直致力于教育，躬耕在课堂，和老师们一起摸爬滚打，提高教育教学的效率。记得有一次，毕俊华老师上公开课，讲到一半的时候，高校长认为讲课的思路出了问题，不利于学生的接受。于是，他打断毕老师的讲课，用另一种方法给学生讲解，结果学生很快就弄明白了，事半而功倍。事后，高校长说，当时我也很矛盾，担心毕老师尴尬，但想到若此时不加以纠正，错过时机，往往会事倍功半。事实证明，这一做法是对的，毕老师后来获得全国语文优质课一等奖第一名，也得益于这样一次又一次的鞭策和磨练。
高校长常说，我是农民的儿子，我相信泥土，相信汗水，相信岁月，相信种子的力量。他常常是每天第一个到校，晚上最后一个离开，他这样，一坚持就是10年，不，一坚持就是一辈子。尽管自己疾病缠身，但对老师却体贴关怀，对学生呵护有加，忘不了他曾因为天气骤然变冷，不能给师生及时送暖而拍桌子发脾气，忘不了他曾因为教室的投影仪迟迟没有修好而大发雷霆，忘不了他为了解决教师的住房问题而忍辱负重，忘不了他看到学生知书达理后的会心微笑，忘不了他听到老师获得各种荣誉后的幸福表情......我问为了教育事业而殚精竭虑的高校长，你认为教育是有生命的吗？他回答说：“当然了，教育面对的就是一个个活生生的人，不是考试的机器。教育的成功不是让学生学会背诵一篇课文，一条定理；
不是让学生做会一道习题，通过一次考试；
教育也不是让学生考上一所名校，找到一份体面的工作。教育的终极目的是让学生学会做人，做对社会有贡献的人。怎么会没有生命呢？”
阚婷老师是我校**级高三五班的班主任。今年3月底的一个晚上，家住张店的阚老师查完学生宿舍回家，快到家的时候，突然接到电话，班内一个住校学生的老毛病犯了，还挺厉害，学生父母远在40里外的马桥镇。此时已经快11点了，想着家里等待妈妈回家的孩子，又想到学生无助又痛苦的表情，阚老师稍作犹豫，毅然掉头返回学校，照顾学生输液到凌晨三点。时值初春，乍暖还寒，夜间的办公室冰冷难耐，阚老师就在办公室将就了一夜，第二天又强撑疲惫的身躯坚持上课。
阚老师不忘初心学生生活，对学生学习也是了如指掌，她不仅知道学生哪个学科瘸腿，还知道短腿学科是哪个章节，因此，指导学生总是有的放矢，受到学生一致好评。对待业务，阚老师总是精益求精，一丝不苟，她曾经因为一个有争议的函数问题，亲自请教山东师范大学的李刚教授，也曾因为班级管理的困惑，打电话求教全国著名班主任田丽霞老师。
我问阚老师，你认为教育是有生命的吗？她回答说：“教育是否有生命，我说不好，但我知道，教育是有温度的。”
王静老师家住**，距离学校单程35公里，开车每天需要在路上奔波至少50分钟。作为班主任，她不管刮风下雨，总是按时到校迎接学生。有一天，王老师早晨起床，孩子醒了，等安抚3岁的孩子睡着，急着往学校赶时，没曾想自己的车子与另一辆车发生了剐蹭。情急之下，王老师叫来了家人，通知了保险公司，就匆匆打车来到了学校，只是为了一个和学生一起上早读的约定，一份千斤重的承诺。
我问王老师，你认为教育是有生命的吗？她回答说：“我不好说，但我清楚，教育是有重量的。”
刘玉敏老师的班里有一个学生叫耿波，家长因为有一个不良嗜好，导致家庭经济困难，于是就想让还有三个月就高考的孩子辍学，回家到乡镇企业上班。但耿波却不同意，他希望通过高考实现自己的人生价值，父子之间僵持不下。刘玉敏老师了解情况后，给家长做耐心细致的工作，结果家长依然坚持己见。最后，刘老师斩钉截铁地对家长说：“耿波是你的孩子，也是我的学生，我有权利帮助他完成心愿，这次你必须听我的，没商量的余地！”家长听了刘老师掷地有声的话语，也没辙了，只得让耿波继续学业，孩子也不负众望，最终以优异成绩被聊城大学录取。事后，家长也为自己的鲁莽举动而后悔，还改变了自己的不良嗜好。
刘老师班内还有一个身体不好的特殊学生，为了及时了解和沟通学生情况，他牺牲休息时间，一个学年家访27次。有老师称赞他师德高尚，刘老师淡淡地说：“我没那么高尚，但我喜欢学生，看到学生成长，我就高兴，还有比高兴更幸福的事情吗？”
我问刘老师，你认为教育是有生命的吗？他回答说：“我不知道，但我认为，教育是有灵魂的。”
在未来的教育教学中，我已不再迷惑！
第二篇：做党人民满意的教师的征文
做党人民满意的教师
学习了习总书记《做党和人民满意的好老师(讲话全文)》，习主席对人民教师在新形势下如何开展教育教学工作做了全面的论述。读完之后，在理解习总书记讲话全文的同时。我也根据自己的体会发表下自己的感叹，重新审视我们自己，反思我们的行为，深感要完成党和人民交给我们教师的任务，更具有紧迫感、责任感，对做一个人民满意的教师有了更深的思考。
一、忠于人民的教育事业，矢志不渝
过去人们常常把教师喻成“春蚕”和“蜡烛”，无私地照亮别人，毫无怨言。是什么力量在支持和激励着他们呢？是热爱党、热爱人民、忠诚党的教育事业的信念和精神。伟大的教育家陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”，鲁迅先生的“我吃的是草，挤出的是奶”的高尚师德，都体现出教师的奉献精神。这样，在师德的激励下，许多教师努力进取，不断探索，总结经验，储备知识，努力使自己成为教育的行家和能手。忠于人民的教育事业，是衡量教育工作者个人行为和品质的最高道德标准也是党和国家对人民教师的基本要求。因为一个不忠于教育事业的老师，是不会安心教育工作的，更不可能把自己的全部精力用在教书育人上。只有忠于教育事业，才能从内心深处激发热爱教育事业，热爱学生的道德情感，自己克服工作中出现的种种矛盾和困难，并根据师德的评判标准来修正自己的不良行为。做到即使在没有人监督的情况下，也能自觉遵守师德规范。所以，每一个教师都要自觉加强师德修养，不断提高师德水平。
老师的高尚师德不是自发产生的，而是在教育实践中努力加强师德修养和自觉接受师德教育的结果。教师应该树立正确的人生观和职业理想。当一名小学教师虽然没有轰轰烈烈惊天动地之举，其一生是平凡的，但是教育事业关系民族千秋的大业，千千万万的青少年成为有用人才离不开教师的辛勤教育。因此，教师要有职业自豪感，要把自己的人生价值定位在忠于人民的教育事业之上。
二、热爱每个学生，诲人不倦
热爱学生是师德的基本要求。在师生关系中，教师起着决定性的主导作用。学生在校学习期间除了学庭成员外，接触最多的要算是老师了。所以学生对社会上人与人之间的关系的感受，很大程度受上与老师关系的影响很大。
教师热爱学生，尊重学生，把自己的知识、才能和毕生精力无私地奉献给学生，能激起他们对教师的爱戴、尊重，他们就会热爱教师，信赖教师，把老师的教导内化为自己的思想和行为。相反，如果教师体罚、敌视学生，会使他们从小养成孤僻、冷漠、缺乏信心等不良品质。在日常工作中，教师喜欢听话的、聪明的学生是容易的，但要热爱淘气的、不够聪明的、有这样那样过错行为的学生却不容易。诚然，后进生对教师的教学带来了许多困难，转变后进生也不是一朝一夕的事，需要老师付出更多的爱心和精力。缺乏爱心与精暴简单的行为，是与十七大精神不相符的，是与师德相悖的。作为教师，我们的工作不是挑学生，而是去面对一个个不同的学生，通过我们的工作去发展他们，提高他们，培养他们。这就需要教师有高度的社会责任感和使命感，爱每一个学生，做到循循善诱，诲人不倦。
三、自觉学习，提高自我
学校完成传授知识技能、培养人才的任务，主要通过教学活动来实现。因此，认真教好功课，这是对教师最基本的要求。当前，在课程改革深入发展的新形势下，教好功课的内涵更丰富了。教师不仅要教好学科课程，而且要教好活动课程；不但要能教好书，而且要育好人；不但要教好书本上的知识，还要将学生的视野引向生活和社会，这是培养二十一世纪新人的需要。这就要求教师像海绵一样，不断吸取新知识。在科学技术高速发展的今天，新的知识不断产生，不好好学习和不善于学习的人，好比无水之源，无本之木，难以生存和持续发展，是要被时代淹没的。教师是人类文化的传递者，是学生心智的开启者，如果自己不学无术，以其昏昏，怎能使人昭昭。在教育工作中，有些教师心有余而力不足，虽然有一颗爱学生的心，但得不到好的教学效果，甚至做出一些有悖于师德的事。究其原因，很重要的一条就是缺乏学习。在新形势下，教师要自觉学习教育理论，学习现代化的教育方法和教育手段，还要自觉进行跨学科的学习，只有像蜜蜂采蜜那样，不断吸取新鲜的养料，才能提高教书育人的本领，适应新课标的需要。
四、以身作则，为人师表
教师的言行是教学中的隐形课程，师德在教育教学中起有极大的潜移默化的作用，它能影响学校校风、学风，是调节教育过程中人际关系的杠杆，也是教育和感染学生的巨大精神力量。教师是否具有优良高尚的师德，直接关系到教育、教学质量的提高，关系到下一代的健康成长。古往今来，许多思想家、教育家和有识之士，之所以对“为人师表“的师德提出了很高很严的要求，正是因为他们看到了师德对人们的影响，对教育的重要作用。
首先，师德对学生起着示范作用。陶行知先生曾写一幅对联：“千教万教教人学真，千学万学学做真人。”一个好教师绝不是单纯传授知识的，而是通过他的言传身教给学生以启示，引导他们进入知识之门。师德的这种启示作用，是通过教风来实现的，主要表现在学习态度和学习方法方面的引导。
在学习态度方面，教师严肃认真，一丝不苟的教风，必然影响学生的学习态度。拿备课笔记来说，教师备课不是马马虎虎，面是“烂熟于心”和不断更新，不满足于“老一套”，总是不断地吸收新知识和社会信息，提高教学的思想性、知识性和趣味性，教得生动活泼、富有新意。他们在备课时吃透了教材的重点、难点，从不同层次学生的水平出发，因材施教。教师的这种工作态度，必然给学生以很大的启示，有利于培养学生认真、刻苦的学习态度和良好的学习习惯。
在学习方法上，教师应着眼于教会学生“会学”，而不是满足于学生“学会”。教给学生的不是现成的东西，而是获取这种东西的方法，改变过去那种“教师是演员，学生是观众”的被动做法，运用“教师是导演，学生是演员”的方法，切实做到引导学生自主探究的学习，鼓励学生质疑问难，创造性地学习，从而获得学习上的主动权。
教师要把自己当成一本书，当成一门课。不仅要用自己的学识教人，更重要的是要用自己的品格教人；不仅通过语言传授知识，而且要用自己的灵魂去培养品格。教师的行为是无声的语言，教师的语言是有声的行动。
五、勇于探索，开拓创新
有人说过这么一句话：“教师即课改”。的确，课改对教师提出了太多的探索课题和内容。勇于探索，开拓创新是时代对教师提出的新的要求，也是区别传统的“教书型”教师与现代的“教科型”教师的一项重要标志。面对新世纪，国际竞争更趋激烈，科学技术发展迅速，意味着教师肩着重任。这就需要每一个教师不断树立新观念，研究新问题，提出新方法，寻找新规律。那种墨守成规，抱着死东西不放的旧思想、旧方法，已不适合改革开放的新形势。为了培养有锐意进取精神的跨世纪的新一代，教师必须具有探索研究、开拓创新的精神。
第三篇：群众路线征文—践行群众路线做人民满意教师
践行群众路线做人民满意教师
屏山县新市镇平宁基点校教师 杨长平
百年大计，教育为本，教育是国计，也是民生，自从深入开展党的群众路线教育实践活动以来，我作为一名普通的党员教师一直在思考，我应该怎样做？我必须怎样做？
首先，作为一名党员教师的我，一位新屏山教育系统成员之一的我，经历了屏山旧貌换新颜的过程，也对今后屏山的教育充满信心，我就想到了要立足岗位，了解学生，服务学生，与家长沟通，有的放矢、因材施教，无私奉献，承担好教书育人的责任。
党的群众路线教育实践活动要求全党同志以实际行动密切党群干群关系，并应着重驱散四风问题——形式主义、享乐主义、奢靡之风和官僚主义。指出党员要以“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”为总要求，来次“大扫除”，以达到“自我完善”、“自我净化”、“自我提高”的目的。
其次，自觉自愿参与党的群众路线教育活动，落到实处。体现共产党员先进性。我觉得古人说“每日吾三省吾身”是非常好的一个自我省察方法。我该问问自己是谁？是否了解每一个学生？学困生的学困原因是什么？学生们的家长有些什么特殊要求？我讲的课每个学生都能听懂吗？我是否
1为学生尽了心力？我时刻提醒自己教育是无私奉献的事业也是爱的事业。走上三尺讲台，我要教书育人，坚持终身学习，与时俱进，给学生一碗水老师就需要有一桶不断更新的水；走下三尺讲台，我要为人师表。一个有良好师德的老师凡是要求学生做到的，自己应首先做到，用自己的信念、理想给学生以潜移默化的感染，用师德魅力影响他们，永正能量的价值观引导他们。生活之中，我是学生们的邻居、长辈、亲人，要深入他们之中，想他们之所想，急他们之所急，与他们一道教学相长。
第一，我努力提高自己的业务水平，掌握先进的教学方法，力争做先进教育生产力的代表。不断学习政治理论和教育教学理念，树立先进的教育思想，要注重教书育人，加强学生的思想道德教育。在实践中提高自己的教育教学能力，在工作和实践中与学生一起成长，与同事们共同成长。
第二，用人格魅力感染影响学生正是我所追求的。与人为善、乐观向上、好学上进、知识渊博、为人正直、无私奉献是学生尊敬老师的原因，我努力做一名值得学生尊敬和学习的诚信之人。为人师表，以身作则。坚持站在学生和家长的立场及处境思考问题，把学生和家长的意愿与发展需要摆在第一位。有偿办班补课、接受家长的宴请等等行为都与我无缘。
照镜子，就是要以党章为镜，对照党的纪律、群众期盼、先进典型，对照改进作风要求，在工作作风、宗旨意识、廉洁自律上摆问题、找差距、明方向。作为老师就要廉洁从教、依法执教。
正衣冠，主要是按照为民务实清廉的要求，勇于正视缺点和不足，严明党的纪律特别是政治纪律，敢于触及思想、正视矛盾和问题，从自己做起，从现在改起，端正行为，保持共产党人良好形象。作为老师就要时刻反省自己在说、作、评课的过程中，名师指导课的展示中发挥什么作用。
洗洗澡，要求党员要以整风的精神开展批评和自我批评，深入分析发生问题的原因，清洗思想和行为上的灰尘，净化心灵上的污垢，保持共产党人政治本色。作为老师就要看看自己行为与《教师法》《义务教育法》《未成年人保护法》等要求不相称之处，发现问题，纠正问题，把自我反思，自我批评作为工作日常。
治治病，要求党员应坚持惩前毖后、治病救人方针，区别情况、对症下药。对作风方面存在问题的党员、老师进行教育提醒，对问题严重的进行查处，对不正之风和突出问题进行专项治理。作为教师就是要把自己身上与师德师风要求不符的行为彻底摒弃。决不能误人子弟。
总而言之，通过教育实践活动，深化学习教育，认真查摆
3“四风”，坚持边学边改、边查边改、形成长效机制，进一步坚定共产主义的信念，在实际工作中密切联系师生员工，践行群众路线，时刻释放正能量，努力做到教好书，育好人，为新屏山教育贡献出自己微薄的力量。
第四篇：做人民满意教师
做人民满意教师
教师是太阳底下最光辉的职业,振兴国家的希望在教育，振兴教育的希望在教师，教师队伍建设是关系学校发展进程和水平的决定因素，是学校的发展之基、竞争之本、提高之源。教师队伍建设的关键要看我们的党员在日常学习、工作和生活中是否发挥了先锋模范作用。党员的先锋模范作用是党的先进性的具体体现，共产党员发挥先锋模范作用的关键在于党员自身立足本职岗位，努力实践“三个代表”，创造一流业绩。共产党员先锋模范作用的充分发挥，主要从以下五个方面做起：
一、要在坚定信念，为人师表上发挥先锋模范作用
首先要坚定对马克思主义信仰、坚定对社会主义的信念。理想信念是人们的政治信仰和世界观在奋斗目标上的具体体现，共产主义理想信念是人类历史上最为崇高的信仰和目标，是共产党员的精神支柱。我们要澄清模糊认识，牢固树立共产主义理想和中国特色社会主义信念，在改革开放和构建社会主义和谐社会事业中建功立业。新时期，我们共产党员更要增强对改革开放、现代化建设的信心，增强对党和政府的信任，更需把实现党的最高纲领和贯彻党在现阶段的基本理论、基本纲领、基本路线统一起来，既要树立共产主义远大理想，更要立足当前，脚踏实地做好每一项工作，不断增强党的先进性意识。
其次是带头加强师德修养，争当为人师表的模范。教师师德修养的外在表现是他的言行举止，他对学生的影响是耳濡目染、潜移默化、相伴终生的。教师的道德修养如何，不仅决定着教师育人水平的高低，也决定着教育改革和发展的成败，更体现着我们的党员是否具有先进性、能否起到先锋模范作用。目前我们的师德、师风还存在许多问题，比如教师参加有偿辅导问题，推销或变相推销教辅材料问题，体罚或变相体罚学生问题等。尽管这些问题是个别现象，但它却引起了人民群众的不满，影响了广大教师群众的形象，其实质是党风和社会风气问题在教师队伍中的集中反映。而要解决这些问题，还是要从抓党风入手，从抓我们党员教师的职业道德教育入手。加强党员的师德修养，一要靠严格自律，自觉用《党章》和《师德规范》及《十条禁令》、《八不准》来约束自己的言行；二要靠榜样激励，以郑培民、焦裕禄、孔繁森、殷雪梅等优秀共产党员为榜样，学习他们的先进事迹和崇高精神，“见贤思齐”才能成为“高尚的人”；三要靠“身体力行”，要求教师要做到的、党员首先要做到，要求普通党员要做到的、领导干部首先要做到。并加强党性修养，锤炼优秀品格，时时处处严格要求自己，切实履行好党员的义务，始终保持共产党人的先进性，在工作、学习和生活中注重发挥模范带头作用，成为教师学习的榜样，在解放和发展生产力、推动社会全面进步的实践中充分发挥先锋模范作用，以自身的实际行动充分体现共产党人的先进性的时代精神。如果我们的每一位党员都成为一名品德高尚的老师，就会影响和带动起周围的人，我们的师德师风就会有根本的好转。
二、要在加强学习、与时俱进上发挥先锋模范
加强政治理论学习。共产党是一个政治组织，作为她的一员，理应具有很强的政治观点和政治意识。现在，少数党员党的意识不够强，很大程度上是因为不注意政治学习所造成的。增强党的意识，首先要加强政治学习，即加强马克思主义理论修养。加强马克思主义理论修养最根本的是用邓小平理论和“三个代表”重要思想武装头脑。邓小平理论是当代中国的马克思主义，是马克思主义在中国发展的新阶段。“三个代表”重要思想是对马克思主义、邓小平理论的继承和发展，是加强和改进党的建设、推进我国社会主义自我完善和发展的强大理论武器。所以，作为一名立志为党的事业奋斗的共产党员，对于邓小平理论和“三个代表”重要思想的学习，不是想不想学、要不要学的问题，而是必须认真学习、反复学习的问题，并且要真正学懂，联系实际贯彻运用。这不是一般的号召和要求，而是必须完成的任务和责任。只有刻苦学习，掌握了科学理论的精神实质，正确理解和把握其立场、观点、方法，才能使理想信念和人生追求建立在坚实的基础之上，才能树立正确的世界观、人生观、价值观。这样我们才能在纷繁复杂的局势面前、在各种诱惑面前保持清醒的头脑，我们才能少一点主观主义，多一点客观辩证法，少一点表面性，多一点本质性，少一点盲目性，多一点自觉性。
加强科学文化知识学习。胡锦涛同志曾明确指出：“科学技术是先进生产力的集中体现和主要标志。”因此，共产党员要使自身成为社会生产力的先进部分，就必须不断地学习先进的科学文化知识和科学技术，不断提高自身的科学文化素质，只有通过加强科学文化知识学习才能提高自身的精神境界与党性修养，才能顺应先进生产力的发展要求。面对当前知识奔流的时代、终身学习的时代，不加强学习，我们就会丧失保持先进性的本钱。争当“学习型教师”、不断推进自身专业化发展，是我们每一个党员应当履行的义务。我们要结合正在进行的新课程改革和创建学习型组织活动，加强自身业务学习，掌握现代教育理论和教育技术，重视自己专业知识的不断更新和教学水平的提高，努力保持自己在理论上超前、业务上精湛、能力上领先的地位，只有这样，才能与时俱进、不愧于时代先锋的光荣称号。
三、要在勇于创新、教书育人上发挥先锋模范作用
伟大的人民教育家陶行知先生曾鼓励我们广大教师做“敢探索未发明的真理”、“敢入未开化的边疆”的 “创造的教育家，开辟的教育家”。教育工作是富有创造性的工作，时代需要具有开拓创新精神的创业者，而不是因循守旧的教书匠。我们的党员教师要加强现代教育理论学习，积极投身教育改革，努力使自己成为素质教育的积极推进者、课程改革的积极参与者。因此，我们广大的党员教师要做到：首先，、教学思想上摒弃传授知识为主的观念，树立以培养能力为主的思想。把培养能力、增长才干作为教育的根本目的，把传授知识渗透在培养能力、培养方法之中，树立能力培养第一、知识积累第二的思想。其次，变封闭的课堂教学为开放的课堂教学。开放的课堂教学形式，辅之以与教材有关的生活材料，既激发学生的学习兴趣，又指导他们观察生活、认识社会。第三，变阻碍和压抑学生创新能力的教条式、灌注式、他主式等教学方式为自然引导式、提问讨论式、自主探究式等教学方式。培养创新型的人才，我们广大教育工作者肩负着不可推卸的重要使命。
教师的工作对象是人，是正在成长中的学生。教师以什么样的精神对待工作，决定着工作的成败；以什么样的态度面对学生，决定着学生的成长。教师的态度决定着学生的成长，这就是教育工作之所以神圣的原因，也是表现我们教师职业道德的所在。我们每天以什么样的态度面对我们的学生，这应该是师德水平的重要体现。
教师的态度为什么能够影响甚至决定学生的成长？因为，学生具有区别于“非学生”的一个最重要的心理特点属性――向师性。学生就好像花草树木之趋向于阳光一样，趋向于教师。学生不论学习哪一门课程，都希望有个好教师；不论在哪一个班学习，都希望有个好班主任。学生的这种希望表明，教师，对他们来说，实在是太重要了。也许可以说，教师是学生生活中最重要的人物。学生每天的大部分时间，或者说每天生活的主要部分，是同教师在一起或在教师的影响或支配下度过的。在一定的意义上说，学生的生活和命运，是掌握在教师的手里。他们是不是能生活得很有趣味，是不是能学得很好，是不是能健康成长，是不是幸福欢乐，都和教师有极大的关系。所以，他们都殷切希望能遇到好教师，他们对每个教师都抱着很大的希望，每天都希望从教师那里得到一些美好的东西。
对学生负责任绝不意味着学生是可以任由教师捏造的泥塑，教师既不可以“包办替代”，也不可以“高高在上”。在教师角色定位上，一要强调成为“学生学习的促进者”，从过去仅作为知识传授者这一核心角色中解放出来，促进以学习能力为重心的学生整个个性的和谐、健康发展。既重视学习能力的培养，又重视人生方向的引领。二要强调成为学生成长的伙伴，既能理解学生成长的苦恼与抗争，具有同理心，又能带动、帮助学生，具有影响力；乐于做学生的伙伴，在平等中感受升华，在成长中享受收获。唯其如此，教师的责任心才能成为学生进步和发展的真正动力。
“教书育人”是《教师法》赋予教师基本职责，坚持德育为首不能只停留在口号上，更要落实在行动中。我们教师党员，要以自身优良的师德师风，在育人上起模范带头作用，要对学生负责。对学生负责意味着对全体学生负责，公正平等，正直无私对待不同相貌、不同性别、不同智力、不同成绩、不同个性、不同出身、不同籍贯、不同亲疏关系的学生，一视同仁，按照党的教育方针，满腔热忱地关心每个学生，热爱每个学生，从每个学生的不同特点出发，全心全意教育好学生。不仅要关注学生的学业，也要关心学生的情感、态度、价值观；不仅要关注学生的学习，也要关心学生的生活、健康、品德和习惯。要精心打造学生在未来社会生活和竞争中立于不败之地的核心素养：民族精神、社会责任感、科学与人文素养、创新精神与实践能力等等其次要求教师尊重学生的人格。这种尊重既表现在对学生独特个性行为表现的接纳和需要的满足，又表现在创设良好的环境和条件，让学生自由充分发现自己、意识到自己的存在，体验到自己作为人的一种尊严感和幸福感。
四、要在乐于奉献、爱岗敬业上发挥先锋模范作用
著名的特级教师张洪生有一句名言：“真正的教育是发自内心的、充满激情的，是享受着工作的乐趣和幸福感的”。这种乐趣和幸福感是职业道德的源泉，是教师工作的内在动力，同时也是教师善待学生的根本支撑。
教师的事业心和敬业精神是师德的核心，敬业意味着乐业和乐教。教育本来是使人幸福的事业，应该让人充满幸福感。有了幸福感，教师才能享受事业，享受生活。同时才能让学生享受学习，享受生活。
乐业意味着对自己所从事的职业有“喜”、“爱”的情感。“优秀者”、“能手”、“骨干”都不是“逼”出来的，而是因为他们对所干的工作有乐趣，或者能找到工作的乐趣而产生对工作的极大的热情干出来的。正如“没有爱情的婚姻是不道德的”一样，乐趣之于工作犹如爱情之于婚姻，一旦一个老师到了仅仅是靠毅力工作而感觉不到教育工作的乐趣的时候，那他真正意义上的教育生涯也就结束了。真正的教育是发自内心的、充满激情的，是享受着工作的乐趣和幸福感的。这种乐趣和幸福感是职业道德的源泉，是教师工作的内在动力，同时也是教师善待学生的根本支撑。
实际生活中，面对自己的职业，不同的人有不同的态度。一些人在疲于奔命，一些人则在应付差事，在这样的状态下，很难想象如何去投入工作，如何去不懈进取，如何能不辞辛苦，如何会最大限度地发挥创造力。缺乏“喜”和“爱”的情感，从现实层面的表现来说就是不敬业，从精神和心灵的层面来说则是感觉空虚，没有寄托，得过且过混日子。这无论对于个人还是事业的发展都是消极无益的。
雷锋只是一名普通的战士，但是他把自己有限的生命，投入了无限的为人民服务当中，成为一座丰碑；李素丽只是一名普通的售票员，但是她把狭窄拥挤的车厢，当成了为人民服务的宽阔舞台，用自己的满腔热情，树立了一个共产党员的应有形象。我们看看那些做出成绩的老师，他们最突出的特点是干工作的那种有滋有味的幸福感，只要一听到上课铃声，他们就精神振奋，所有的疲劳都不翼而飞；只要一走上讲台，他们就激情荡漾，浑身都洋溢着蓬勃的生气。只有在教室里，在学生身边，他们才能找到自己存在的位置。如果老师们都能进入这种状态的话，那他的一生都是幸福的。古今中外的教育家，他们大多数都曾是普通教师，但他们除了拥有爱心、责任感、扎实的学科知识和过硬的教育技能之外，他们还具有有超于世俗的高远追求，具有崇高的理想和敬业精神，对事业有着永无缺憾的钟爱，对自己钟爱的事业有着不遗余力的投入，能够做到像陶行知先生所说的，对教育事业有着“捧着一颗心来，不带半根草去”的献身精神，有着“为一大事来，做一大事去”的雄心壮志，有着“创造出值得自己崇拜的人”的伟大胸怀。
我们党员教师要在乐于奉献、爱岗敬业上发挥先锋模范作用，就要坚持“三个代表”重要思想，为人民的利益而工作，为人民的利益而奉献，为人民的利益而献身。江泽民同志曾指出“我们的干部和党员，一定要把人为什么活着这个问题弄清楚。只有为国家、为社会、为民族、为集体的利益奋不顾身地工作着，毫无保留地贡献出自己的聪明才智，这样的人生才有真正的意义，才是光荣的人生、闪光的人生。”当前，教育改革正在深入进行，素质教育观念正日渐深入人心，新课程改革带来了教育教学思想与教育教学方式的深刻变革，作为一名党员教师，应该努力放弃一些消极的观念，满怀激情地跃入到教育改革的大潮之中，建功立业。新形势下，每一个共产党员教师都要以“三个代表”为标准严格要求自己、每一个共产党员教师都要按照党章的要求，对照、检查自己，不断增强党性意识，树立共产党员良好形象，在奉献中实现人生价值，用人格力量去鼓舞他人，争当“优秀者”、“能手”、“骨干”，在自己的工作岗位上找到兴趣和热爱，把工作做得有声有色，永远进取，不言放弃，用自己的才华和热情传道授业，不负这个时代所赋予我们的神圣使命。
五、要在勇挑重担、促进发展上发挥先锋模范作用
首先要求每一个党员要牢记党的宗旨，在学校具体工作中，要区别于一般普通教师。作为党员教师，要为人师表，爱岗敬业，对自己要有更高的要求。要为一般教师作出榜样，率先垂范，努力创造一流的工作业绩。要吃苦在前，享受在后，工作上要不怕苦，不怕累，不仅要做好本职工作，还要做到有报酬的工作要认真做，没有报酬的工作乐于做，自己负责的工作精于做，临时性、事务性、琐碎性工作争着做。面对荣誉，面对利益，面对享受，要讲风格，要讲谦让，要讲奉献。其次，勇挑重担、促进发展对于党员个人来讲，最主要的是要立足本职，做好工作。就是要求党员教师要不断提高业务素质，争当学科带头人、骨干教师；在平时工作中要勇挑重担；在教研中要敢为人先，锐意改革；使党员的先锋模范作用在本职工作中的得到具体体现。立足本职，既要完成好已有的工作量，又要开动脑筋，自加压力，积极寻找新的工作量。要坚持高标准、严要求，不只是一般地完成工作任务，而是要把工作做到好上加好、精益求精，能得一百分，决不得九十九。如果每个党员不但把自己的事情做好，而且每人都能带动一名群众把事情做好，学校的事情就一定能够办好。
第三，勇挑重担、促进发展就是要求教师党员要树立校兴我荣，校衰我耻的思想，不断学习，努力进取，在各个方面争做排头兵，积极承担教育教学实践改革活动，在关键时刻要顾全大局，舍弃个人利益，为学校的发展出谋划策、尽心尽力。还要具有与时俱进、抢抓机遇、开拓进取、勇于创新的精神，具有强烈的事业心和责任感，工作中充分发挥主观能动性，敢想敢干，敢于竞争，必须创造性地完成党交给的任务，引导和带领广大教师共创新世纪的伟业。
教师应该具有无私奉献的精神，但绝不能因此把学生成才与教师成长对立起来，实际上，学生成才与教师成才是双向的，相辅相成的。从某种意义上讲，教师成才是学生成才的基础和前提，正所谓名师出高徒。我们认为，教师职业是充满创造性和智慧挑战的职业，教师职业是可以让学生成长成才的职业，也是可以让教师自己有所作为、“成名成家”的职业。翻开古今中外教育家的履历，我们发现他们大多数都曾是普通教师，但他们是教师却又不是一般的教师，他们除了拥有爱心、责任感、扎实的学科知识和过硬的教育技能之外，他们还有一些突出于众人的特点：他们有超于世俗的高远追求，具有崇高的理想和敬业精神，对事业有着永无缺憾的钟爱，对自己钟爱的事业有着不遗余力的投入，以身相许，至死不渝，能够做到像陶行知先生所说的，对教育事业有着“捧着一颗心来，不带半根草去”的献身精神，有着“为一大事来，做一大事去”的雄心壮志，有着“创造出值得自己崇拜的人”的伟大胸怀。因而他们不去做“教书匠”，而要做“教育家”。
当然，成为知名教育家的教师毕竟是少数，有了“成名成家”的意识也未必就能“成名成家”，但你的工作会因此变得更主动、更积极、更投入，而主动、积极与投入这绝对是通向成功之门的必要条件。有了“成名成家”的意识，你就有了抢抓机遇的准备，你的眼光会更敏锐，你的思维会更活跃，你的热情会更充沛，你能从寻常的教育教学活动中获得不寻常的发现，你会从社会的发展趋势中洞见教育发展的方向，你会在教育教学改革中抓住机遇迅速成为带头人。总之，教师在自己的工作岗位上找到了兴趣和热爱，他们的工作才能做得很出色，永远进取，不言放弃，并真正拥有着为人做事的尊严，教育事业需要这样的教师，他们是教育事业的脊梁，是国家和民族的希望。
同志们，党员是党的肌体的细胞，细胞健康，肌体才能充满活力。新时期，要充分发挥党员教师先锋模范作用，更应该严格要求自己，积极努力，为广大人民服务，为社会服务，体现在自身的工作上则是更好地为学生服务，为教学工作努力付出。要竖起一个党员一盏灯，一个党员一面旗，使共产党员平时工作亮起来，关键时刻站出来，危险时刻冲上来。国运兴衰系于教育，教育成败系于教师，我坚信，如果我们在各个方面都发挥先锋模范作用，争做人民满意教师，我们一定能够把自己的事情办好，学校的未来一定会更美好！
第五篇：做人民满意教师
“做人民满意教师”个人自查报告
太张小学
郝晓春
通过一段时期来的认真学习和讨论交流，我认为“做人民满意的教师”不仅是时代的要求、人民的呼唤，更是教师自身发展的迫切需求。作为一名党员教师现将个人师德、师风及学习自查情况向组织汇报如下。
一、爱岗敬业方面：
教师职业是一个神圣的职业，因此热爱教育事业，就要严格要求自己，遵守学校的规章制度，做到早来、晚走，守时守纪。奉公守法，遵守社会公德，忠诚于人民的教育事业，为人师表率先垂范。从教以来我能做到爱校如家，敬业爱岗。极少因私事耽误学校正常工作。
二、教书育人方面：
教学是一项长期的工作，不仅仅是教学生知识，更是教孩子做人。在最近的教学中我发现自己有点急于求成，真希望学生在短时间内获得较大发展，一定程度上忽略了孩子的心理发展特点，这是我的一个误区。还有就是在教育学生的过程中，控制不住自己有时大声呵斥学生。其实过后我也很后悔。我要做一个有爱心，又有威严的老师，所以我这样要求自己：
要在平时不断丰富自身学识，努力提高自身能力、认真做好备课上课的准备工作，严格要求自己，有高度的事业心、责任心。不对孩子大声叫喊，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，与每一个学生建立平等、和谐、民主的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现每一个学生的闪光点和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。利用语文课的学习加强对学生的思想教育，提高他们的思想素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。
三、严谨治学方面：
“严谨”二字，最重要的就是体现在知识教学上，“知识的问题是一个科学，来不得半点马虎和大意”。因此，教师个人在治学方面要严谨，“大概”“差不多”“可能”这些词语，不应该出自老师之口。因此，在备课、设计导学案方面我总是精益求精，查阅大量资料和文献，从不敷衍塞责。
四、为人师表方面：
作为一名教师，我深深体会到自己的一言一行都将对学生产生很大的影响。所以我要求自己时刻注重自己的言行举止，以身作则，言行一致。在平时工作和生活中，遵守社会公德，克服个人主义、不讲粗话，给学生做一个好的榜样。时时刻刻提醒自己是一名人民教师，要做到表里合一，说话算数，要成为一言九鼎的教育者。
普通话是学校的一个象征，作为一名教师首先要做到普通话的经常化和口语化，这样才能带动学生使用普通话。有时候着急了，我就会说出我们的方言，这一点影响不好。
五、团结协作方面：
我是一个爱好艺术的人，有时显得随意散漫一些，但是我发现一个人的力量是不可取的，慢慢的我知道要想教好学生团结班集体，首先要自己做到团结自己教研组的成员，于是我就决定在今后的工作中，我要和同事良好合作，谦虚谨慎，尊重同事，虚心向他们学习，共同讨论，探索教学方式方法，改革课程教学，推进四环八步的实施。
六、家校联系方面：
家校联系目的是为了更好的了解学生在生活，学习当中的习惯，可是我对于学生的了解还不够多，仅仅知道几个特别困难和特殊的家庭的学生，对于大多数的孩子我没能及时了解他们的兴趣爱好，电话更是没有太多的联系，这样极大的不利于学生的成长，因此我以后要经常和家长朋友们联系。
针对以上缺点，本人提出整改和努力意见如下：
1、认真履行教师行为规范的要求，做到热爱自己的职业，把职业当做自己的事业来完成，尊重家长，爱护学生，把学生当做自己的孩子。
2、在教育教学上要勤于思考，认真钻研教科书，深入研究学生，备好、上好每一节课，帮助学生养成良好的学习习惯。自己也要多多的看相关的书籍，为自己充电。争取早日成为专家型教师。
3、认真对待每一次考试，把每一题的答题思路教给学生，帮助学生掌握适合自己的学习方法，同时自己也要多掌握几种方法，尽量教给学生最简单的方法。做到教学相长。
4、做好家校沟通，让家长把孩子交到我的手里放心。把需要注意的事项、作业情况及时通知家长，让家长心中有数。
我会努力改正自己的不足之处，发扬优点带动学生一起健康成长。努力使自己成为人民满意的、家长爱戴的、学生尊敬的教师。
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