厦门初中生幸福指数调查论文（共五则）

第一篇：厦门初中生幸福指数调查论文

高中是人生的一个转折点，把握时间，认真学习，为将来的路奠定基础，政治网为学子整理了高一年级政治小论文：厦门初中生幸福指数调查：

中央电视台推出特别调查节目《你幸福吗?》，引发了关于幸福的全民大讨论。不少人认为，在这个社会经济高速发展的年代，经济收入提高的同时，也迅速消耗了人们的幸福感。作为新世纪的初中生，我们的物质条件比祖辈、父辈高了很多，但与此同时，学习任务繁重，学习压力巨大，不少同学对此有诸多抱怨，这是否会影响到他们的幸福感呢?厦门的初中生到底幸不幸福呢?

为此，我们对厦门初中生幸福指数进行了一次调查和研究，了解初中生对幸福的认知以及对幸福感的自我评价，分析初中生幸与不幸之间有什么微妙差别，进而寻找对策，希望能够帮助那些自认为不幸福的同学重拾幸福感。

首先，我们对幸福进行了界定。《现代汉语词典》对于幸福有两个解释：一是使人心情舒畅的境遇和生活，二是(生活、境遇)称心如意。我们认为幸福是一种主观的感受，是一种独特的心境，需要靠自己的体验来界定。

接着，我们走访了初中三个年级的学生，围绕影响幸福感的因素，设计了一份调查问卷。发放问卷300份，收回292份，调查人群主要是厦门市槟榔中学、外国语学校、九中、十一中、五中等校的初中生，因为没有限制特别的条件，所以得到的数据应较具普遍性。

在对数据做统计和分析的同时，我们还进行了一些个别访谈，试图更深层次地探究这些数据背后的问题和成因。调查结果分析如下：

1.初中生幸福感较高，但稳定性差。调查数据显示(如图1)，87%的同学感到比较幸福或幸福。他们普遍认为自己拥有较好的生活和学习条件，人际关系和谐，对现状比较满意，对未来的前景很向往、有信心，这让我们十分振奋。但多数同学表示，学习压力等因素常常给他们带来压抑感，情绪波动较大，幸福感很不稳定，这又让我们有些担忧。

2.影响同学幸福感的客观因素有很多，让同学们产生幸福感的因素主要有：拥有良好的人际关系，亲人的关爱，学业成就，良好的物质条件等。我们通过对数据的观察和访谈发现，大多数同学更重视亲情和友情，重视个人自我价值的实现。根据马斯洛的基本需求层次理论，我们认为在经济较为发达的厦门经济特区，初中生们大多享有较好的物质生活条件，学习条件也较优越，社会稳定和谐，这都使得他们的生理需求和安全需求得到较大的满足，因此他们会产生更高层次的需求。

3.幸福感还受到多种心理因素复杂交织的影响，如生活态度、成就动机、自尊程度等。一般而言，积极乐观的生活态度、适当的成就动机和自尊心，会使人产生较强的幸福感。例如，当我们问及看到别人进步，您的态度?时，内心感到不快的同学幸福感明显低于其他人(如图2)。再如，能勇敢直面挫折、懂得欣赏自己的同学，幸福感都较高。由此可见，心态对于人的幸福感是有影响的，拥有积极乐观的人生态度才能拥有美丽、幸福的人生

4.幸福感与兴趣爱好有一定的关联性，有兴趣爱好的同学幸福感更强。调查中我们无意间发现，感觉不幸福的学生大多没有兴趣爱好。这是为什么呢?经过个别访谈，我们得知，没有兴趣爱好的同学大多认为自己的生活没意思、很无聊。相反，有兴趣爱好的同学认为自己的生活很充实，能享受到生活的价值，在实现自我发展的同时，更容易获得尊重和欣赏，从而获得更多的成就感和愉悦感。

综合调查的数据和访谈结果，我们明显地感觉到初中生亟需幸福教育。因此，我们呼吁学校、家长们和同学们共同关注初中生的幸福问题。

首先，我们呼吁学校对初中生的幸福问题给予重视，因为初中生幸福感的缺乏、压抑感的产生主要源于学习。希望学校改变现行的评价模式，让评价标准多元化，把优秀、人才的标准设置得再多些，让拥有各种美好品德和特长的同学都能在多元化的评价中获得满足感和自信心。开设丰富多彩的课程和活动，让我们有更多的机会挖掘自己的潜能，发挥自己的特长，张扬个性，让我们在教育中感受成就感，感受幸福的滋味。

其次，我们要恳请家长们重视孩子们的幸福问题，努力做到：

1.关注我们的心理需求，尊重与欣赏你的孩子。从小到大，我们的物质需求已经得到较大的满足，或许是习惯了不缺吃，不缺穿的安逸生活，我们可能并不能真切地感受到因为生活条件的优越而带来的幸福，我们最希望得到的是大人们发自内心的尊重与热情的鼓励。希望在我们遇到问题时，父母能多一分宽容，少一分责骂，耐心倾听我们的心声，平等地与我们对话，尊重我们的独立人格;在我们取得成功时，父母能多一声赞美，少一盆冷水。要知道，当你们用欣赏的心灵去发现孩子身上的美好时，你们就已经把快乐的种子播撒在我们的心里。有了欣赏和赞美，我们的心灵就会开出幸福的花朵。

2.重视我们的人格健全，促进孩子的全面发展。希望父母不要将学习成绩看成是衡量我们人生成败的唯一标准。我想说，我们的身心健康、道德品质、人文素养以及幸福感远远比成绩来的重要，因为孩子的一生并不完全只由考试组成。我们不仅仅要学会学习，更要学会做人做事。要知道，不是成功的人才幸福，而是幸福的人生才成功。请给我们更多的时间和空间，我们需要培养友谊，需要培养兴趣爱好，需要全面发展自己;请在我们需要帮助的时候扶我们一把，帮助我们成就幸福人生。

最后，我们要呼吁初中生朋友们，关注自己的幸福指数，进行幸福感的自我培育：

1.培养积极乐观的生活态度。生活本身就是有苦也有甜，希望同学们坚强勇敢地面对挫折、压力和一切不如意，懂得从苦涩中寻找甜美。如果生活一帆风顺，那人生不就索然无味、毫无乐趣?我们无法左右天气，却可以改变心情;我们无法控制别人，但可以掌握自己。让我们做情绪的主人，用乐观向上的情绪画笔把人生长卷描绘得多姿多彩。

2.学会与人和善相处，在和谐的人际交往中去感受幸福，多帮助他人、学会赞美和感恩是获取幸福感的一种很有效的途径。

3.学会尊重自己，客观看待自己，恰当地评价自己能使我们自爱、内心体验到自尊和充满自信。悦纳自己，欣赏自己的优点，体验它们给自己带来的快乐和满足。

4.讲究方法，化解困难。我们发现，同学们在面对学习上的困难时懂得寻求同学、老师或家长的帮助，而面对心理困惑时，往往不愿告诉他人，更不愿让家长知道。作为未成年人，我们的心理不够成熟，阅历不够丰富，有时候遇到的问题十分棘手，超出我们的能力范围，若不懂得求助，就容易出现错误，甚至造成严重后果，影响我们获得幸福人生。

精心挑选两篇文章《幸福》和《另一种财富》，送给所有的同学，希望同学们不能因某些不如意，就认为生活毫无幸福可言，失去信心。我们一定都能找到幸福，因为我们有爱和尊严。得到关爱是幸福，帮助他人是幸福，拥有朋友是幸福，解读大自然的微语是幸福，有理想有追求也是幸福对幸福的理解人各不同，但每个人都渴望拥有幸福却是共同的。其实幸福是一种感觉，幸福是一种心态，幸福是享受生活中自然的那份恬淡，幸福是萃取点滴快乐之后的满足。幸福不仅仅是一个拥有或已完成的状态，更是一个渴望和追求的过程。学习和生活中的种种挫折和失意，不正是在为梦想的幸福铺路么?每一天都为着明天忙碌着，没有寻找到幸福的结果，不要灰心，幸福是过程而不是目标。有一天，当你站在成功的山巅，回过头来，就会发现，其实你已经拥有幸福了。

总之，只要我们有一颗细细品味幸福的心，幸福自会萦绕在身旁，只要我们在人生的道路上去感悟，去寻求，就能一路播种幸福，一路收获幸福。

第二篇：幸福指数调查问卷

建设办党委2010年对辖区村居民

幸福指数调查问卷

1、您的月收入是：

○10000元及以上○8000—10000元○5000—8000元○3000—5000元 ○2000—3000元○1000—2000元○400—1000元○400元及以下 2.您总体上感觉

○对生活质量非常满意，非常幸福○对生活质量非常满意，比较幸福○生活质量一般，幸福

○对生活质量不满意，不幸福○对生活质量非常不满意，非常不幸福○说不清 3.您对2010年个人的经济收入是否满意？

○比较从前有显著提高，非常满意○比较从前年提高一些，满意○ 与从前年持平，一般

○比从前年减少，不满意○比从前年大幅度减少，非常不满意○ 说不清 4.您对目前的家庭状态是否满意？

○家庭和睦幸福，家庭成员亲密无间，感觉非常满意○家庭和睦幸福，家庭成员沟通愉快，感觉满意

○家庭和睦，家庭成员关系尚可，感觉一般○家庭不和睦，家庭成员关系紧张，感觉不满意

○家庭破碎，家庭成员冷面无情，感觉非常不满意○说不清 5.您的身体状况和锻炼程度如何？

○经常参加体育锻炼，身体非常健康○能适当参加体育锻炼，身体健康 ○有时候参加体育锻炼，身体一般○很少参加体育锻炼，身体状况较差 ○几乎不参加体育锻炼，身体状况很差○说不清 6.您的精神状态和心理状态如何？

○精力非常充沛，心胸开阔，心理非常健康○有精力应付工作生活，心理健康

○精力有限，心理承受能力一般○精力不济，时常感觉郁闷 ○精神状态低迷，经常感觉苦恼○说不清 7.您对自身目前的人际关系是否满意

○人际关系融洽、心情愉悦，非常满意○人际关系正常、心情愉悦，满意○人际关系正常，感觉一般

○人际关系紧张，感觉糟糕，不满意○人际关系接近冰点，感觉非常糟糕，非常不满意○说不清

8.您的心态平衡能力如何？

○然面对现实，享受目前生活状态，心态平衡能力佳○坦然面对现实，不怨天尤人，心态平和

○能接受现实，心态平衡能力尚可○不能面对现实，怨天尤人，心态平衡能力差 ○根本无法接受现实，偏激抱怨，心态平衡能力极差○说不清 9.您对未来生活和社会发展是否充满信心？

○对未来生活和社会发展抱非常乐观态度，积极向上○对未来生活和社会发展有信心

○对未来生活和社会发展抱有希望○对未来生活和社会发展没有信心 ○对未来生活和社会发展持非常悲观态度○说不清

10.您认为以下哪些因素最有可能增加您的幸福感？（限选三个）○稳定的社会局势 舒适的居住环境○丰厚的收入○家庭和睦

○良好的工作、生活环境○融洽的人际关系○建立健康的心理○工人发展前景很好○能实现自我价值

○足够的休闲时间○丰富的业余生活○其他 __________________ 11.您对目前医疗保健条件感觉如何？

○能享受优越的医疗条件，感觉完全能承受医疗费用没有负担 ○能享受正常医疗条件，感觉承受得起医疗费用 ○能享受正常医疗条件，感觉医疗费用较高有压力 ○能享受基本医疗条件，感觉负担医疗费用很吃力 ○医疗条件简陋，负担不起基本的医疗费用 ○说不清

12.您对目前教育状况是否满意？

○教育现状良好，非常满意○教育现状还行，满意○对教育现状感觉一般 ○存在问题多，对教育现状感觉不满意○教育体制存在严重问题，对教育现状感觉非常不满意○说不清 13.您对当前就业状况是否满意？

○就业环境良好，非常满意○就业环境有改善，满意○就业环境一般 ○就业有压力，不满意○就业问题尖锐突出，非常不满意○说不清 14.您对当前社会保障制度感觉如何？

○社会有保障，非常有安全感○社会有保障，有安全感○有一定的社会保障，有一定安全感

○社会保障不充分，安全感不强○没有社会保障，没有安全感○说不清楚 15.您对社会道德风气是否满意？

○公民道德风尚有很大提高，非常满意○社会风气有提高，满意○公民道德风尚有改善，一般

○公民道德素质与社会风气急需提升，不满意○社会风气非常不好，公民道德非常欠缺，很不满意

16.您对社会治安是否满意？

○社会治安良好，非常满意○社会治安较好，满意○社会治安较以前有所好转，基本满意

○社会治安还存在诸多隐患，不满意○ 社会治安存在诸多严重问题，很不满意○说不清

17.您对环境卫生是否满意？

○治污环保力度较强，环境状况良好，非常满意○治污环保力度加强，环境状况较好，满意

○环境状况较以前有所好转，基本满意○环境卫生方面还存在较多问题，不满意 ○环境卫生方面还存在严重问题，很不满意○说不清

18.假如幸福感最高分为100分，您认为可给您现在的幸福感打多少分？ ○91－100分○81－90分○71－80分○61－70分○51－60分或更低

第三篇：国民幸福指数论文

国民幸福指数理论探究

姓名：张俊发

班级：1003

指导老师：刑振江

国民幸福指数的理论探究

摘要: 随着中国构建和谐社会的进一步发展，虽然GDP是不断的增长，但是民生问题和环境问题不断的暴露出来，引起了人们的极大关注。本文从各个方面来分析探究国民幸福指数的构建，旨在以后的国民幸福指数的建设过程中提供借鉴。

关键词:国民幸福指数

发展情况

影响因素 研究意义

改革开放以来，中国经济保持了持续高速的增长态势，在人类发展史上创造了“中国的奇迹”。然而，经济增长的终极目标是提升国民的社会福祉、增进国民的幸福程度，国民幸福感应成为推动经济社会发展的根本出发点和最终落脚点。我国持续高速的经济增长已经显著改善了城乡居民的生活状态，但经济增长向国民幸福的转化依然存在着广阔的改进空间，而国民在生存需要有效满足之后也必将更加关注发展和享受需要的满足。据此，单纯从经济增长维度去理解社会发展越来越暴露出狭隘性，我国在追求经济持续较快发展的同时，必须更多关注国民幸福感的影响因素和增进途径，着力探究经济增长向国民幸福转化的有效方式，而幸福感、幸福指数、幸福感排名等也已成为时下中国社会各界热烈讨论的主题。

一、国民幸福指数的产生和发展

“国民幸福指数（GNH）”在不丹（Bhutan）诞生，有其历史社会和政治环境。在不丹，每逢宗教节日，庆祝活动的表演中总会有一个小丑。每个节日活动的表演中都有关于法（Dharma）和佛教（Buddhism）的非常严肃的内容，但也有一群像小丑的角色，可以不受严肃内容的限制，做任何他想做的事情。小丑的存在是非常必要的，因为如果我们完全受控于强大的主流力量，社会将不可能有任何进步。这些小丑潜移默化地影响着人们的观念，国民幸福指数的意义也是如此。国民幸福指数试图以一种非主流的概念来冲击人们的思维，让人们重新审视这个世界现有的主流框架。1

在不丹，佛教文化对幸福早有认识，并认为物质享受对幸福感的提升作用有限。在佛教的影响下，沉思、修习和冥想成为了不丹社会的核心价值。在17世纪许多论述政府职责的书籍中，人们认为整治管理不能脱离宗教精神的指导，因此开始合一。其中也明白的指出，当时之所以制定法律，就是为了督促政府创建一个幸福的社会，否则，这个政府就没有存在的必要。

就是在这样的背景和环境，20世纪70年代当时的不丹国王吉格梅·辛格·旺楚克(Jigme Singye Wangchuck)提出了国民幸福指数这一概念，他认为“政策应该关注幸福，并应已实现幸福为目标”，人生“基本的问题是如何在物质生活和精神生活之间保持平衡”。在这种执政理念的指导下，不丹创造性地提出了由政府善治、经济增长、文化发展和环境保护四级组成的“国民幸福总值”指标。如果说“生产总值”体现的是物质为本、生产为本的话，“幸福总值”体现的就是以人为本。世界银行主管南亚地区的副总裁、日本人西水美惠子曾对不丹的创举做出评价：“我长期从事经济发展工作，对由于富裕带来的社会性疾病总感到痛心。这样的问题并不只存在于日本。但是我 1 二十一世纪经济报道 们决不能悲观。因为世界上存在着唯一一个以物质和精神的富有作为国家经济发展政策之源并取得成功的国家，这就是不丹，该国所倡导的‘国民幸福总值’远远比国民生产总值重要得多。”2

在第四代国王统治期间，国民幸福指数的实践主要依靠工作人员的感觉，因为那时并没有明确的途径或政策指导，国民幸福指数的目标、实施策略和衡量标准也都不完善，并且这种状况持续了很长一段时间。因此，实际操作只能依赖对国民幸福指数有直觉上认同的人，而这些人，就是那些年长的、具有传统思想的政府公职人员。如今，偶有年轻的政府公职人员质疑国民幸福指数，他们留过学，受到过不同思想的影响。尽管他们是不丹人，但他们有新思想。因此目前不丹的工作到了新的阶段：向人们介绍国民幸福指数的原理，将国民幸福指数的理念纳入国民教育中。这需要一点变革，以便将外部的优秀知识和国内国民幸福指数的实现结合起来。

二、国民幸福指数在国内外的发展情况

（一）国民幸福指数在国内的发展情况

我国学者对幸福指数的研究始于20世纪90年代。学者们从不同角度对幸福指数及其指标体系进行研究、提出看法。有的学者指出，幸福指数反映的是人们的幸福感，主要包括人们对生活总体以及主要生活领域的满意感、在现实生活中体验到的快乐感、由于潜能实现而获得的价值感。还有的学者指出，幸福指数是人们根据一定价值标准对自身生活状态所作出的满意度评价，影响幸福指数的因素主要包括 2 摘自《读报参考》2011年第5期 社会发展水平、历史文化背景、个人所处社会阶层、个人生存状况和改善预期及其实现程度。也有的学者把幸福指数具体化为由政治自由、经济机会、社会机会、安全保障、文化价值观、环境保护六类要素构成的国民幸福核算指标体系。2007年，北京市统计局首次对外公布了北京和谐指数和市民幸福指数，在全国公布的类似的官方调查数据中还是第一次。3之后，我国有许多地方先后开始了对这一指标的研究和地方幸福指数的评价。其中，广州、江阴、遂宁、苏州、无锡等都是这一研究的典型代表

（二）国民幸福指数在国外的发展情况

不丹在提出GNH这个创造性概念之初，并没有受到外界多大的关注，然而随着“不丹模式”在实践中的效应越来越好，世界上尤其是西方的经济学家和社会学家都将目光投向这个南亚小国，并加强了研究。“不丹模式”引起了世界的关注。此后，美国、英国、荷兰、日本等发达国家都开始了幸福指数的研究,并创设了不同模式的幸福指数。凭借其独创的“不丹模式”，不丹日益成为西方发达国家的关注对象。尤其是在2008年全球金融危机爆发后，“不丹模式”更让西方侧目。2008年11月，在西方世界陷于金融海啸的浪涛中难以自拔时，几十位西方国家的经济学家和政策官员来到不丹，试图从“另类的不丹模式”中找出如何避免危机和走出危机的答案。

司秀月《国民幸福指数的研究价值及对策分析》2008.6 2004年10月，英国财政部主持了一个幸福感专题研讨会，2008年英国竞选也充满“幸福政治”。俄罗斯在东正教7月8日的宗教节日里，设置全国范围的“婚姻和美满家庭幸福日”，使这一天成为人们求婚、结婚建立家庭以及大大方方地告白相互爱恋的日子。在美国，设立多个基金、组织各个领域的学者研究国民幸福指数。法国总统萨科齐也呼吁改革现有的国民经济核算方式，将代表国民幸福程度的一些指标纳入衡量经济表现的指标体系，并于2008年成立“经济表现和社会进步测算国际委员会”，由两位诺贝尔经济学奖得主斯蒂格利茨和阿马蒂亚•森牵头。

西方国家各个领域学者纷纷研究国民幸福指数，学术空气浓郁，不时有成果面世，呈现一派欣欣向荣的景象。

三、影响国民幸福指数的因素

1、经济因素

经济因素对国民幸福指数的影响最大，生活富裕、物质财富充足可以在很大程度上增强人们的幸福感。相反，经济条件差、物质生活水平低则会大大降低人们的幸福感。正如许多专家学者强调的，物质条件是人们生活的基础，没有经济的发展、没有物质文明程度的提高，人的幸福感就无从谈起，提高国民幸福指数也就失去了基础。

2、社会因素

加快推进以改善民生为重点的社会建设。这是提高国民幸福指数的关键环节。国民幸福指数与民生改善有着非常密切的联系。国民幸福指数变化可以从一个方面反映国民对经济社会发展和自身生活状态的满意度。同样，着力保障和改善民生，就能实实在在地提高国民幸福指数。

3、其他因素

此外，政治建设方面的民主状况、法治状况，文化建设方面的精神文明状况、国民教育状况，生态建设方面的自然环境状况，以及个人的家庭状况、教育状况、健康状况、职业状况等，都对人的幸福感、对国民幸福指数产生重大影响。

同时，国民幸福指数的评估价可以按照“国民幸福指数”分析流程，进行不同角度、不同层面、不同领域的多维结构测量：一维测量发展空间资源，二维测量绿色经济发展，三维测量政府管理效能，四维测量国民幸福总值，五维测量人民生活水平，六维测量人民快乐生活，七维测量社会经济进步，八维测量国民幸福指数，客观反映一个地区经济发展与幸福社会建设情况。

四、研究国民幸福指数的意义

第一，对政府绩效方面的意义。

长期以来，我国对官员的政绩考核都是以GDP的增长快慢为基本指标，导致一些官员为升官升职只注重当地的GDP发展，搞形象工程、搞面子工程，忽略了对百姓生活的关注，导致了经济迅速发展但百姓生活依然贫困，民众的幸福感指数偏低，结果社会病态发展。一个国家幸福指数的高低取决于多数人民的幸福程度而不是官员。改善民生是政府的职责与目标，政府的存在就是为了让民众能安居乐业，病有所医、住有所居。改善民生是可持续发展的要求。高积累低消费的模式不利于经济的健康成长、国富民穷、国进民退的方式，也会由于消费力的低下而最终反作用于经济增长。改善民生是人民群众的愿望。对政府工作而言，将幸福指数作为一种政策目标，新的执政理念，以及服务型政府建设，有着重要的意义。

第二，对经济发展的影响。

经济与国民幸福指数是双向制约的关系，正如经济基础决定上层建筑一样，没有一定物质财富的积累和国民可支配收入的提高，就根本谈不上国民的幸福感。而幸福感的提高更有利于社会生产经济发展。据有关调查报告显示，在当代中国，人们感到不幸福的主要原因依然是贫穷，大约54.6%的城镇居民和66.4%的农村居民将贫穷列为感到不幸福的主要原因。只有在经济发展到一定水平后，一些非物质因素对人们幸福感的影响才会越来越大。国际经验表明，当人均国民收入达到1000美元之后，人们对公共教育、医疗卫生、就业、社会安全保障以及社会公平等非经济因素的需求就会越来越强烈。

第三，对和谐社会的意义。

社会和谐所包括的社会安定、人民团结、生活稳定等要素都是影响人们幸福程度的重要因素，而且，社会和谐的最终目的也应该是人民幸福水平的提高。国民幸福指数指标体系是衡量一个社会和谐发展的重要指标。通过对国民幸福指数的研究为我们提供了在综合发展过程中，认识非经济因素对可持续发展所可能构成的影响。同时，我们也要认识到，考察国民幸福指数，并不是追求幸福指数的无限增长，而是通过对人们的收入、生活水平、健康水平、人际关系、成就感、安全感和对工作的满意程度等指标的调查，综合算出一个人，一个地区人民的满意程度，力求通过幸福指数来考察人民群众主观生活质量的状况和变化趋势，从中可以从一个侧面反映社会和谐程度的高低，进而调整政策取向，促进社会发展和社会的良性运转。再次，通过对幸福指数的计算以及它的各种影响因素的研究，可以了解什么是人民群众最希望解决的问题，让我们找出主要矛盾并按照轻重缓急来解决问题，促进社会的和谐发展。

第四，对社会保障制度的影响。

国民幸福指数对我国社会保障制度改革的启示通过国内外的实践我们可以看到，如果经济发展到了一定的水平而社会保障严重滞后，则社会问题无法得到解决，人民的幸福生活无法得到保障。因此，从人民的根本利益出发，我们需要在社会保障制度改革中引入国民幸福指数，以达到建立社会保障制度的初衷和优化社会保障制度的目的。首先，在国民幸福指数的参照下，社会保障各具体项目应协调发展。其次，在国民幸福指数的参照下，社会保障各子系统需协调发展。第三，注重理论创新。江泽民曾说过创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是一个政党永葆生机的源泉。创新就是不断解放思想、实事求是，与时俱进。一个国家把国民幸福指数作为衡量社会发展的重要指标，说明大多数社会成员已经开始摆脱基本生存需求的制约而产生了更高层次的需求，标志着这个国家的社会发展开始步入一个新的历史阶段。对我国而言，通过各种调查统计来研究国民幸福指数，有助于我们了解国民的情绪变化和需求层次、准确把握社会发展的方向和要求，进而制定更具科学性和针对性的政策，促进社会全面发展。

五、结语

国民幸福指数是一个新兴的研究体系，它对现代社会的各个方面都有着重大的影响，它不仅让我们了解一些比较棘手的问题，还可以为我们解决那些问题提供了一个方向。民生问题是它的主要关注点，通过它可以稍微的让我们在中国社会主义的道路上平稳的快速发展。

参考文献

[1] 袁凌新 幸福与国民幸福指数

[2] 樊欣

论国民幸福指数的重要意义

[3] 司秀月

国民幸福指数的研究价值及对策分析

[4] 李茂玲

张衍广

幸福指数:和谐社会发展评价的新尺度

第四篇：大学生幸福指数调查问卷

大学生幸福指数调查问卷

大学，承载着我们的梦想；梦想，为幸福插上了翅膀；幸福，是生活和奋斗的目标。为了更好地了解大学生的幸福感总体状况，探究现在有哪些因素影响着大学生的主观幸福，因此展开了这项调查。本调查采用不记名形式，完成后我们将会对你的资料进行保密，所以您不必有任何顾虑。为了更好地反应真实情况，请根据自己的实际情况填写，答案无对错之分，您的答案会直接影响此次调查的结果，希望您能真诚填写。谢谢！

性别：_______ 专业：_______________________ 级别：___________ 1，您目前的月可支配金额（）

A 500以下

B 500—800

C 800以上 2，您的家庭经济条件（）

A 富裕

B

中等

C 一般

D 较差 3，您是否在意别人对你的评价？（）

Ａ 非常在意

Ｂ 不太在意

Ｃ 不太在意

Ｄ 不在意 4，您的性格属于（）

A热情外向型 B文静内敛型 C内向腼腆型 D其他___________ 5，您觉得自己在不开心的时候，有没有积极主动的去寻找快乐的方法（）A经常，并且绝大多数情况很快就开心起来经常 B很多情况下能够很快开心起来偶尔有 C比较难很快地开心起来

D我很少去找快乐的方法，也找不到 6，你认为自己的大学生活是（）

A忙碌而又充实 B每天都有新收获 C基本是自己理想的生活平淡普通 D教室食堂寝室三点一线 E和自己的理想生活有一定差距无聊乏味 F时常无事可做 7，您觉得您与身边的人相处融洽吗（）

A很融洽 B比较融洽 C一般融洽 D比较不融洽 E很不融洽 8。您认为现在各方面状况和自己的期望值相符吗（）

A现在状况比期望值好 B刚刚相符 C现在状况与期望相差甚远 9,如果你感到不幸福，你认为是什么原因：_____________________________________________________________________ 10,假如幸福感最高分为100分，您认为可给您现在的幸福感打多少分（）A91——100 B81——90 C71——80 D61——70 E60分以下

第五篇：大学生幸福指数调查问卷

在校大学生幸福指数调查问卷

幸福指数是学生在校期间对学生的个人情感、生存状况、人际关系、荣誉感、个人成就、发展状况、学校满意度等各方面进行量化后，得到的综合数据。它直接反应了学生校园生活是否充实、是否满意。

性别：

年级：

院系：

1、你觉得与同学间的关系处理费劲么

不费劲

还好

有点费劲

很费劲

2、你目前平均每月可支配的金额是

400元以下

400-600 600-800

800-1000 1000元以上

3、你对现在每月支出的金额感到怎样

非常充足

一般充足

勉强可以

有点吃力

非常不足

4、你总体上感觉自已的生活质量

非常满意，非常幸福

比较满意，比较幸福

一般满意，一般幸福

不满意，不幸福

非常不满意，非常不幸福

5、你觉得自已是一个对社会有价值的人吗

肯定是

一般般

不是

不知道

6、你觉得生活中让你觉得幸福的事

很多

一般

很少

没有

7、你认为自已现在的生活是怎样的很充实，很幸福

一般充实，一般幸福

平淡，普通

无聊乏味

8、你对自已毕业后的就业持怎样态度

非常轻松

顺其自然

有点压力

非常有压力

9、你愿意为自已美好的将来付出努力吗

非常愿意

愿意

一般般

不愿意

非常不愿意

10、你觉得什么最幸福

成绩优秀，经常获奖

解决了最困难的问题

班级获得荣誉

无私奉献，得到尊重

得到帮助，心里温暖

拥有一份满意的爱情

其它

11、你对自已的未来有明确目标吗

很清楚有

较模糊

没有

不知道

12、你觉得大学里你的个人才能是否得到了充分的发展

有

一般 没有

13、如果你现在觉得不幸福，可能的原因是（多选题）

学习成绩不好

就业压力大

感情出现问题

家庭条件不好

其它

14、你认为幸福的人有怎样的特点（多选题）

自信

乐观

聪明

生活自由

其它

15、对你来说幸福感来源于什么（多选题）

有稳定的收入

有满意的工作

有和睦的家庭

有良好人际关系

其它

16、如果幸福感得满分为10分，你为自已打分

9-10

8-9

7-8

6-7

6分以下

非常感谢你参与了本次问卷，谢谢！