哥哥，有你真好写人作文（通用）5篇范文

第一篇：哥哥，有你真好写人作文（通用）

哥哥，有你真好写人作文（通用10篇）

相信许多人都写过作文吧，特别是饱含感情的写人作文，写人作文要求语言通俗易懂，贴近生活实际。这类型的作文应该怎么写呢？下面是小编收集整理的哥哥，有你真好写人作文（通用10篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

哥哥，有你真好写人作文1

你很温柔，又很善良，你就是我的哥哥符谷壮。

星期六，我来到琼海玩一天。中午到了，我吃完饭就去你家找你玩。走着，走着，我不小心摔了一跤，你赶紧跑过来，扶起我问我：“怎么啦？”我说：“没什么，小伤。”你看了看我的脚，紧张地说：“都流血了，还说没事。”你便扶我到附近的卫生所，包扎好。我心想：哥哥，你对我太好了！你把我送回家中，爸爸问我：“是谁帮你包扎的？”我说：“是哥哥帮我包扎的。”

到了晚上，我又去你家玩，这时，你的爸爸拿东西给你吃，刚好我的肚子饿了，你一眼就看出了我肚子饿的表情，问我：“饿了吗？”“嗯”我说道。你便把东西给我吃，这时爸爸说：“回海口了。

这一天，我真难忘，哥哥，你对我真好！

哥哥，有你真好写人作文2

记得那时,我刚刚学自行车,是由哥哥负责的,因为那时爸爸很忙,没有时间。

哥哥只比我大两岁，可爸爸说我什么都要听他的，我很不服气。这次他教我骑自行车，我也是心不在焉的。哥哥在旁边大声喊：“学骑自行车要先学平稳，你把车把扶正，坐到车座上，看能不能稳。”我嘴里含着棒棒糖，手上拿着游戏机，全神贯注的玩着。听到哥哥的大喊之后，我把游戏机放到了腰包里，可棒棒糖还含在嘴里。我去抓住车把，轻身一跃，坐上了车。我腿离开地面，可马上就偏向了一边，我就把腿也马上偏向一边，可以保证我安全。做了几次，都是这样，我有点没有耐心了，我大喊：“不学了，不学了，什么破东西，学它干嘛。”哥哥立刻跑过来说：“我们进行下一项。”

我又站起来坐到车上，开始骑车。我双手扶住把子，目视前方，右脚一踩，手就左摇右晃。还好我眼急手快，跳下了车。我扶起了车，再来一次。我这一次有点害怕了，可能是因为上一次的原因，我右脚一踩，车又开始不听话了，它的目的达到了——把我摔倒了。就在这时我身边出现了一双又黑又胖的手，他扶起我，给我吹了吹伤口，又背上我，一步一步向家里走去。我在他的背上感受他的每一次呼吸和心跳，都是那么的急。我感到了他的衣服湿透了，可是他没有把我放下，而是继续前进。

哥哥把我背到了家，放到了床上，但心中仍默念：“哥哥，有你真好。哥哥，有你真好……”

哥哥，有你真好写人作文3

我有一个天大的幸运，就是我有一个很好的哥哥，我们是双胞胎，我们心有灵犀，默契十足。在我的生活中，我始终离不开他……

不论在什么地方，在任何时候，我们总是形影不离。当我遇到困难时，他会不厌其烦地帮助我。当我灰心丧气时，他会热情地鼓励我。他是我最喜欢的人，也是一直陪伴我的人，他是我的好兄弟，更是我的好朋友。

我们偶尔会打架，打得你死我活，可是过不了多久，我们又会开开心心地一起玩耍。要是我被别人欺负时，他会第一个冲过来保护我。当我遇到麻烦时，他会无条件帮助我，不管多难。

在我们的童年生活中，这些打打闹闹的小事成了我们最珍贵的回忆。有一天早晨，我们哥俩跑出去打球，一个防守，一个进攻，打得不亦乐乎。不知怎么地，我和哥哥因为投篮时撞了一下就吵了起来。哥哥吵不过我，就气走了。我赌气似的用力拍打着篮球，一个不小心球就掉到了水坑里，我急忙去捡球，可是我一跑把脚给扭了，我气得坐在地上掉眼泪，心里觉得连可恶的球都在欺负我。这时有人把球递给我，我抬头一看，是哥哥。我把头一扭，假装不理他。可是哥哥一点儿也不生气，他把我扶起来，背起我就往家里跑。回到家他马上把我安顿好，蹲下来给我脱掉那脏兮兮的鞋子，这时我才发现哥哥的衣服上、手上全是泥巴，可是他好像全不在意。哥哥替我擦掉脸上的泪痕，还洗了个大苹果给我吃，我顿时破涕为笑了。这时，我问哥哥：“你为什么会回来啊？”哥哥笑嘻嘻地说：“因为我不生你气了呗，咱俩是兄弟，就要有福同享，有难同当嘛。”

有这样一个哥哥，是我人生中最大的快乐。

哥哥，有你真好写人作文4

你若安好，便是晴天，茫茫人海，纵眼望去，只有你了我心弦，你我的点滴映入眼帘，仔细回想，慢慢品味，只觉有你真好。

“我的世界因为有你才会美，我的天空因为有你不会黑……”听着美妙的音乐，与你牵手一起漫步河边，或许在我眼中，这便是我最理想最梦幻的生活了。

“凭什么?我不要你们管!”因为一点小事与家人大吵一架，扔下一句狠话便摔门而出，一个人漫无目的地在大街上游走，街上的行人已廖廖无几，估计只剩下这几盏路灯与我一起度过这无眠之夜。阵阵冷风袭来，只穿了一件衣服的我愈发感到寒冷，慢悠悠地走进一家餐饮店，虽然里面有些许嘈杂，但店内的音乐却让我舒心。渐渐地，我眼前的景物开始变得模糊，直到一颗“水”滴到我的手背上，我才发现，我哭了!

“我家的傻丫头怎么又哭了?”一只温暖的大手放在我的头顶，听到这熟悉的声音，我知道你来了。你用双手帮我拭去眼泪，可我却依旧止不住地哭，我一下扑入你的怀中，或许只有你那温暖的怀抱才能给予我心灵上最在的慰藉，等我的心情稍稍平静之后，你就开始如往常般与我聊天。你告诉我说：“耍小孩子脾气那都是小孩子该做的事情，你现在已经长大了，要学会听话，知道吗?你还记得吗?你小的时候啊，总爱耍小孩子脾气，可家人对你却无半点责备，那都是因为他们爱你，现在他们老了，你也懂得去爱他们，知道吗?”说罢，便如小时候一样，轻轻地揉弄着我的头发。转眼间，已经十一点了，天气越来越冷，你将你的外套披在我的身上，然后送我回了家。你的那一番话使我明白了许多道理。

哥，谢谢你，只有你会在我需要帮助的情况下及时出现，只有你会从小到大一直贴心地照顾我，也只有你会在如此寒冷的夜晚出来找我!

你若安好，便是晴天，在你与我的无限回忆中，只剩四个字“有你真好!

哥哥，有你真好写人作文5

“有你，真好!”这是一句让人心脾温暖的话语，我对他充满了敬佩，并且感受到了深深的幸福……

我是一个小学生，不接触社会，内心很脆弱，很孤独，很渺小。

那一年数九寒冬，冰雪与寒冷充斥了我的内心。走在大街上，看到不远处的饭馆里透出一丝微弱的火光，炽热地融化冻霜。我们走了进去，听见了不堪入耳的咒骂，铁制品的掉落以及拳脚的踢打声。一会儿，从里面出来一个小伙子，很腼腆的样子，他抬头看我，眼眶里的泪水憋了回去，吐了吐舌头，便继续擦桌子干活。须臾，进来一个满身酒气，满脸横肉的醉汉，高喊着：“二小，来一碗拉面!”他见了，立马过来擦桌子，开盖，献媚，讨好，我觉得他只是一个十三岁的学生，谁想他一套动作行云流水，令人心里爽快。不一会，他父亲出来了，又开始踢他，又开始用拳头狠狠地打他，他低微的叫声也可以听见，父亲还把他拽进厨房，高声叫骂，责备他。声音渐渐低下去，他出来了，吐了吐舌头，舌头很微小。他又开始干活，结果他父亲重重地走过来，给了他一耳光，又咒骂他的妈妈，又一阵凄凉的叫声。这次他很快地擦，只吐出了一点红色，再看时，已逝去。我不忍去看，便翻看桌边的本子，有一篇是写“家”的，他写得极其绚丽美好，我抬头一看，只有灯光与黑凹石，店面很小，甚至有点昏暗与凌乱。但在他的字里行间，吐露出了幸福与知足，我看见了他的最后一段：“生活是美好的，要吐出‘舌头’抛弃烦恼……”

世事无常，不论处境，不论好坏，生活是在崎岖中的一粒微尘，艰苦地挺上去，把微尘拾取，总有一天，你会把它们放在瓶子里。那时，你会惊愕地发现，它们正是你要找的，你便会义无反顾地爬上去，跌倒了，吐吐“舌头”继续攀爬，你的微尘便可以为世人所铺路，路，是无止尽的，但闪烁的微尘，更是无可计数的，他们会聚以成沙，横扫千里，为人类所填起道路，填起诸位的生死荣辱，世界的古老尘封的往事……

有你，真好!我的哥哥，我将傲然挺立在人间百态中，拾取微尘。

哥哥，有你真好写人作文6

“有你，真好！”这句话我一直想对哥哥说，虽然哥哥总和我抢电脑打架……

每次放假，哥哥都要跟我抢电脑，他明明有手机，可他还要玩电脑，有时我们甚至会为了这个原因打一架，每次我都会输，可哥哥最终都会把电脑留给我。之前我总以为他是害怕爸爸责骂他，现在我终于知道，他只有在疼痛难忍时才会还手的，可是最后他还是让着我。

那次，我在学校被人欺负了，那时我还在我们村里上学，放假了我和比我大的人吵架了，他把我揍了一顿，我哭哭啼啼地跑回家，哥哥看见了赶忙跑过来问我，“你怎么了？别哭呀……”我把来龙去脉说清楚，哥哥听完，一把拉着我的手，找他去了，哥哥愤怒地推了他一把，说道：“你为什么欺负我弟弟？”他吓得不敢说话，哥哥又说：“过来，他怎么打你的你就怎么还回去。”我过去使劲踢了他一脚又打了他一下，这时我心想有个哥哥真好。哥哥帮我出完气又对我笑了一下，顿时我脸上也露出了骄傲的笑容。

还有一次我在家里玩游戏，玩的时间太长了，爸爸看见了，批评了我，当然我的心里也不好受，哥哥看到我不开心就走了过来说：“咱们打篮球去，不要不开心了，手机有什么好玩的？”但我的心情还是没有好转，哥哥一看我还是那张苦瓜脸，他就硬拉着我出去玩儿，把我一直拖到了门外。

现在哥哥上大学了，想对他说也说不成了，那我就在这里大声地对他说吧：“哥哥，有你，真好。”

哥哥，有你真好写人作文7

你知道吗？平时，我总说你怎么怎么不好，那并不是真话；我总说你烦人讨厌，那也不是真话；我总说想把你换了，这还不是真话……虽然之前你总是挑我的“刺”，我也总说“恨”你，但是除了爸爸妈妈以外，你就是我生命中最重要的人。

记得在我六岁以前，都是你陪我度过的。每天吃饭时有你陪我，每次出去玩时有你伴我，每天早上有你一句早安，每天晚上有你一句晚安。不管做什么事，你都会处处想着我。

有一天，忽然听说妈妈让你回老家上学去了。妈妈告诉我说：“小鸟长大了总要离开妈妈，到蓝天去翱翔！”于是，我们有了暂时的分别。当我和妈妈把你送到火车站的时候，你已经泪流满面，当时小小的我，还在旁边看你的笑话。看着你坐的火车开走了，我和妈妈才上了公交车。隔着车窗，望着蓝天上飞翔的小鸟，我的心里觉得空落落的，眼泪止不住流了出来。妈妈问我为什么哭，我虽然不说出来，但心里很难受。我离不开你，尽管分别是暂时的，我还是想说一句话：我想你了！

记得小时候，我不懂事，总是淘气。有一次，我把家里的盐弄到了地上。爸爸妈妈下班回来了，看见地上的盐，就知道是我闯祸了。爸爸气得抬手就想打我，当时，我吓得“哇哇”大哭起来。你听到我的哭声，用火箭一般的速度，冲到了我的面前，帮我挡住了爸爸那一巴掌，你还对爸爸说:“她还小，不懂事，有什么火往我身上发，别责怪她……”爸爸说我，“你还有保护神呢！”

那时候，你每两周从老家回到北京一次。我没想到，你竟然把妈妈给你的生活费省吃俭用，留下一部分钱，带我去吃肯德基。看着我吃得香香的样子，你憨厚地笑了。我一边吃一边说：“有你，真好！”

听妈妈说：还没出生，你就呵护我，阻止妈妈把我打掉。从小到大，你一直爱护我、保护我，因为我是你唯一的妹妹。老师让我们写“有你，真好”，我第一个就想到了你。人们都说有哥哥真好！我谢谢爸爸、妈妈给了我一个这么好的哥哥，我好幸福哦！哥哥，有你，真好！

哥哥，有你真好写人作文8

我有一个哥哥，在家人面前不羁，在老师面前放肆，他不好好学习，上课不听讲，下课不复习，很少写作业，他有很多很多缺点，但我仍觉得有哥哥的'感觉真的很棒！

“清明时节雨纷纷”，雨过天晴后，我和哥哥去外面呼吸新鲜空气。我看到远处的小山在雨后显得更加美丽，我抵挡不住那美丽的诱惑，便央求哥哥带我去。

到了一个斜坡幅度很大的地方，我没站稳，再加上脚下一滑，我摔了下去。好在也不算高，我滑下去大约有两米吧。身上全是泥泞，不仅如此我还觉得胳膊和膝盖都特别疼，哥哥一手拽着树枝，转头担忧地看着我，温柔的问我有没有事？我摇摇头撑着地站起来，说：“就是胳膊和膝盖疼，身上都脏了，衣服又要洗了，真烦！”我从小就是一个坚强的人，不希望别人看到我软弱的一面，即使是亲人。我忍着疼痛，爬到和哥哥同样的高度，哥哥皱眉问真没事，我点了点头。他笑了笑，对我说：“来，我拉着你，手给我！”我听话地伸出了手，他拉着我的手往上爬，哥哥他拉着我，一用力，就把我的伤口拉裂了，我呲牙咧嘴地忍着。哥哥突然转过头来，笑道：“真没事？”他那笑容可真恐怖，我也回以一个微笑，咬着牙说：“真没事！继续走吧！”“嗯！”不一会儿，我发现我们竟然到了人工的山路上，并且在下山，我十分疑惑：“我们不爬了吗？为什么下山？”“你以为我不知道你受伤了吗？就你这点道行还跟我撒谎。”他骄傲的说，“你哥我想当年谎撒的比你有技巧多了，记得有一次，我......”一路上光听哥哥的“光荣历史”了，嘴角抽了不止一两次，心中鄙视道：哥哥，你可真够自恋的！

到了家，我把身上洗净，换了身干净的衣服，才发现伤口多么严重，哥哥拿着药走来，“过来，我给你涂药，”看到我的伤口，冷冷地说，“你不是说没事吗？”“嗯，是啊！真没事，一点都不疼！”我继续口是心非。“拉倒吧你，我还不了解你，死鸭子嘴硬！”虽然哥哥嘴上骂着我，动作却很温柔，我知道哥哥很关心我。我发现有个哥哥真好。

兄妹情是纯洁无瑕的，是感天动地的，是无法用语言解释的，更是不能用金钱来换取的。虽然他在别人眼里不好，但只有我知道，它是世界上最好的哥哥，我很享受这份宠爱！哥哥，有你，真好！

哥哥，有你真好写人作文9

在我们家，你号称“暖男”，你被妈妈称作“小男神”，你被奶奶称作是“有福共享”的人。你是这样一个可以给予人温暖、幸福的人，你出现在我的生命中，有你真好。我是个不懂厨艺的人，顶多帮人打个鸡蛋，拿个东西，切个葱拌个蒜，可你便不一样了，琴棋书画，炖煮炒蒸样样都会，也不会每日摆着高傲的架子。父母不在时，你会细心照料我，你经常制作色香味俱全的美食，奶奶常说：“我又要吃我家大厨师做的菜喽！”虽然你经常把厨房弄得一团糟，妈妈偶尔也会责怪你：“又把厨房弄得和鬼一样了。”但还是笑着责怪的。因为高明的厨艺，你是“李家风云人物”。是你，给予我快乐。

一次过马路，你先呵斥道：“过马路不能玩手机。”我一听，急忙把手机放下。你见了，嘴角勾起一丝得意，又教我说：“过马路，首先要左瞅瞅右瞧瞧。”他带头向左右望了望，我也依葫芦画样地左看看右看看，你停顿了下，又说：“没车了？”我急忙说：“没车！”“走啊，笨蛋！”他回应道。我连忙走上前去，他奸细的声音在身后回响：“没车了嘛，手机拿出来随你嗨！别挂了就好啦！”“哈哈哈——”我们的笑声在马路边花丛间回荡。有你在仿佛可以消去所有烦恼。有你真好——总能给我快乐。谢谢你，出现在我的生命中，给予我快乐、温暖。有你真好——我的哥哥。

哥哥，有你真好写人作文10

在整个家族里，我排行老大，同辈人都管我叫姐姐。可是在读小学四年级的时候，我却有了哥哥。

事情是这样的，林涛是我的表弟，我比他早出生三个小时，他的个子跟我差不多。其他弟弟妹妹都管我叫姐姐，只有他不服气，老是叫我的名字。不叫就不叫，我也懒得跟他计较。就这样相安无事了好多年，可是在读四年级的时候，他开始造反了，居然公然发起了挑战，说是谁赢了就当哥哥或者姐姐。比赛的项目是我最拿手的跳绳。事关尊严问题，这还了得？我当然坚决捍卫。本以为这场比赛我能够轻松拿下，怎料这胖小弟跳起绳来一点也不含糊，最后我以五下之差而败北。没办法，愿赌服输。就这样，弟弟成了“哥哥”，姐姐成了“妹妹”。

没想到的是，自从有了这个“哥哥”之后，他总会时不时地给我这“妹妹”带来意想不到的欢乐。

每逢周末，我们常常凑在一起玩。每当我看着他手中那精美的玩具而流露羡慕之情时，他就会很大度地说：“妹妹，送给你吧！”每当外婆家有美味的零食时，以前他总是跟我抢，而当了“哥哥”的他却把大部分都让给了我。每当有其他小朋友要欺负我们的时候，以前都是我挡在前面，而现在他却像个小男子汉一样挺立在我的面前……

后来，他举家迁到了厦门。到了暑假的时候，“哥哥”就邀请我到厦门去玩。在那个暑假里，他除了帮我辅导功课之外，还像个小大人一样，带着我逛遍了整个鹭岛，让我增长了不少见识，并拥有了许多精美的照片。

现在我们都已经读初二了，学习的负担渐渐加重，我们凑在一起的时间也越来越少。我非常想念他陪在我身边的日子，有哥哥的感觉真好！

第二篇：如何写好写人作文？

怎样写好写人作文

怎样写好写人作文？以写人为主的记叙文主要是通过对人物外貌、语言、动作、心理活动的描写和典型事例的叙述来反映人物的思想、性格、品质、作风等特点。要写好写人为主的记叙文，应当从以下几方面入手：

1、写好人物的形象。

人物的形象，一般指人物的外貌、语言、动作、心理活动等。人物的外貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣着、姿态、神情等等。外貌描写首先必须从文章中心思想的需要出发，要求抓住人物的本质特征，有选择、有重点地描写。人物的语言包括人物的独白，对话，交谈以及语气。“言为心声”。人物的语言是人物内心世界的直接表现。因此成功的语言描写能恰当地表现人物的身份、年龄、思想、品质、作风和个性特点。描写人物语言时，要注意符合人物的身份，表现人物的思想感情，反映人物相互间的关系。描写人物的动作时，不仅要写出人物“做什么”，还要写出“怎么做”。心理活动是无声的语言，是直接表现人物精神面貌，思想活动的手段。描写人物的心理活动时，要注意把心理活动产生的原因叙述清楚，还要注意与外貌、动作、语言描写结合起来。外貌、语言、动作、心理活动写好了，人物的形象就突出、鲜明了。

2、抓住人物的特点。

每个人都有自己的特点，这个特点可以从人物的年龄、外貌、语言、动作、兴趣、个性、生活习惯等诸方面去考虑。一个人的特点是多方面的，作文时，我们应根据中心思想有所选择地写。

例：

1、大门开了，走进来一位年轻的邮递员。只见他全身衣服湿透了，裤腿卷得高高的，从膝盖到脚全沾满了泥水，好像刚从泥地里爬起来似的。他手里捧着一包用油布包着落邮件，顾不上抹脸上的雨水，对屋里人说：“《儿童时代》来啦！”

2、姐姐身材苗条，长得很健壮，比我整整高了一个头。她的脖子略长些，惹我生气时，我就会喊她“长劲鹿”。她剪着挺有精神的运动头，看起你来，两眼忽闪忽闪的，好像会说话。

3、这个青年看上去不到二十岁，两条弯弯的眉毛下有一双机灵的眼睛，一看就知道是个能干的人。在一只挺标致的鼻子下面，却是一张大嘴，生得两片厚厚的嘴唇。人们常说：“厚嘴唇的人笨嘴拙舌。”可是他却能说会道，是个健谈的人。

3、选用典型事例。

人与事是分不开的。一个人做的事很多，在作文时我们应选择那些最能表现人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。

例：哥哥的眼睛高度近视，处处离不开眼镜，就像个“睁眼瞎子”一样，只要把他的眼镜摘下来，在我面前他就像绵羊一样服服帖帖。一天下午，哥哥要洗头了。他吩咐我给他拿肥皂换水。我得意地想：哼！我先给你跑跑腿，然后再治你。一会儿，哥哥伸长了脖子，把肥皂沫打得满头满脸都是。我一看时机到了，就悄悄地把哥哥的盆拿走了。哥哥搓完后去洗头，一捧水，捧了个空。他忙去找，可刚一睁眼，肥皂沫就杀得他直流眼泪。他像盲人摸路一样，东摸摸，西摸摸，好容易才摸起了毛巾，把眼一擦，可眼睛还是模糊的，就去找他的眼镜。

4、运用细节描写。

细节描写就是对能充分表现文章中心思想的人物外貌，语言、动作、表情等细小环节作具体、细致的描写。

例：

我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的 3

眼泪很快地流下来了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。

小学阶段以写人为主的记叙文，可分为一下几种类型：

一、写一个人。

记一个人的写人记叙文，大致有以下三种情况：

（一）通过写一件事写一个人。有的文章写人只写了一件事，写这一类的作文要注意以下几点：

1、要选择有代表性的生动事例画写。反映一个人的精神面貌的事例是很多的，通过一件事写人就要选取最有代表性的生动事例来写。

2、要写出事情的发展过程，使人物的形象逐步完整。

3、要把事情写具体。用一个典型事例记叙一个人，应该把这一事例写具体，这样人物形象才能丰满。

4、为了使读者对人物了解得更全面，使重点记叙的这件事有充分的依据和坚实的思想基础，使人物的形象更加丰富，文章的开头可以对人物作简要的介绍。例文赏析

《琐忆》（节选）

„„一九三三年至一九三四年之间，鲁迅先生经常在《申报》副刊《自由谈》上写稿,攻击时敝,为了避免反动派的检查,他不断更换笔名,我当时初学写作,也在这个副刊上投稿,偶尔写些同类性质的文章.我的名字在文艺界是陌生的，由于产量不多，《自由谈》以外又不常见,那些看文章“专靠嗅觉”的人，就疑神疑鬼，妄加揣测起来。以为这又是鲁迅的化名，他们把我写的文章，全都记在鲁迅先生的名下，并且施展叭儿狗的伎俩，指桑骂槐，向鲁迅先生“呜呜不已”。自己作的事情怎么能让别人去承担责任呢？我觉得十分内疚，很想当面致个歉意，但又害怕鲁迅先生会责备我，颇有些惴惴不安。正当想见又不想见的时候，由于一个偶然的机缘，我却不期而遇地晤见了鲁迅先生，互通姓名之后，鲁迅先生接着说： “唐先生写文章，我替你在唉骂哩。”

一切都在意料之中，一切又出于意料之外。我立刻紧张起来，暗暗地想：这回可要挨他几下了。心里一急，嘴越是结结巴巴。鲁迅先生看出我的窘态，连忙转掉话头，亲切地问： “你真是个姓唐吗？” “真是个姓唐。”我说。

“哦，哦，”他看定我，似乎十他高兴，“我也姓过一回唐的。” 说着，就呵呵地笑了起来。

我先是一怔，接着就明白过来：这指的是他曾经使用“唐俟”这笔名，他是的确姓过一回唐的。于是，我也笑了起来。半晌疑云，不，很久以来在我心头积集起来的疑云，一下子，全都消尽散绝了。从那一次和以后多次的交谈中，鲁迅先生给我的印象始终是：平易近人。„„

《琐忆》是一篇纪念鲁迅先生的文章。作者在30年代作为一个青年，曾经和鲁迅先生有所接触。节选部分正是记叙了其中的一件琐事，文章用以小见大的方法表现鲁迅先生平易近人的伟大人格。

作者选择的是一件小事，但具有典型性，鲁迅先生代人唉骂，而“我”觉得自己做的事却让鲁迅先生承当责任，于是怀着惴惴不安的心情与鲁迅先生不期而遇了。作者在开头用了几百字对事情发生的背景和缘由作了必要的交代。见面后一问一答只写了鲁迅先生的三句话，第一句话虽然提到代人挨骂之事，但正如作者所说“一切又都出于意料之外”，鲁迅先生不仅没有骂“我”反而表现出亲切；第二、第三句话用“你姓唐”“我也姓唐”解除了“我”的窘态，鲁迅先生没有生气还“似乎十分高兴”。三句话即“呵呵地笑了起来”，这时“我”也笑了起来，疑云消尽散绝了。鲁迅先生平易近人的崇高品质给作者留下了深刻的印象，也远远教育着我们每一个读者。

可见，一事一人的记叙文只要选材恰当，记事清楚具体，人物形象就会栩栩如生。

选题作文1、2、二、通过几件事写一个人。

为了刻画一个人某一方面的品质特点，可选择几件事，从几个不同的角度反映，以加深读者的印象。因为写的是一个人，目的是突出他（她）的一特点，所以选择的事例要力求典型，既要能共同表现人物的一个特点，又要避免雷同、重复。写作方法指导

1、选择不同角度的材料。表现所写人物的同一特点当然是选材的前提，但因为要写几件事，所以必须选择不同角度的材料。这一“不同”可以是时间的不同，地点的不同，接触对象的不同，侧重点的不同。这样，几件事就不会是简单的重复，而是多角度地体现人物的一个特点。

2、安排好几件事的顺序。可按时间先后安排顺序，也可按地点转换安排顺序，还可按不同的侧重点安排顺序。在动笔前必须做好这点，同时注意事与事之间的衔接。

3、以描写人物为重点。写几件事的目的在于写一个人，所以在记事中要着重描写人物的外貌（神态）、语言、行为、心理活动，使人物栩栩如生。我身边的小能人 我心中的他（她）

4、必要的抒情和议论。或在篇首、篇末，或在记叙的几件事之间，稍加评论或抒发感情来点明所写这个人的某一品质特点，使文章中心明确。例文赏析

爸爸的笑声

我爱听爸爸的笑声。

爸爸爱笑，爱哈哈大笑。那笑声爽朗、豪放，像一串串滚动的珠子，带着活力和朝气，敲击着人的耳鼓，使人忘掉痛苦，感到欢乐。

爸爸在县委宣传部捏笔杆子，总是写呀写的。上班写，下班也写；白天写，晚上也写。写报告，写报道，写汇报。业余还写写小说。没有星期天，也没有节假日。有人总是问爸爸，说：“得了多少稿费？”他听了，只得“哈哈哈„„”

爸爸爱锻炼身体。每天起早长跑，还跳绳、打球。他常在工间操时间跑到走廊里去倒立。人家说他是“精神病”，他听了，又是一阵哈哈大笑。

机关里分电影票，爸爸拿到的排号总是最差的。机关有时在外面买到一些处理物资，他得到的也不好。机关时分房子讲职位，爸爸工作20年了，还是办事员，自然轮不到他。爸爸的朋友劝慰他：“你是何苦啊！还那样积极，20年如一日„„”爸爸听了仍然笑声震天。

妈妈埋怨爸爸不做家务事，他也不生气。

有一次，爸爸帮妈妈洗菜。过了好半天，爸爸才空着手回来。妈妈问：“洗的菜呢？”爸爸直摸脑袋，然后是一连串的“哈哈哈„„”。

原来爸爸把菜放在井边，就去想他写文章的事了。

爸爸的笑声里有忠厚，有自豪，有追求，有赞美，也有对自己缺点的嘲弄„„

总之，爸爸的笑声是一种语方言，能表达复杂的思想感情。起初，我认为爸爸是“痴人多笑”，是自我嘲解的阿Q精神。后来，我懂了，懂得了爸爸的笑声是心灵美的反映，是乐观向上的精神！

当我把这篇文章给爸爸看时，爸爸也是哈哈大笑，说：“你是吹捧爸爸呀！”我不是吹捧，我写的是事实呀！

我喜欢听爸爸的笑声。

文章以“我爱听爸爸的笑声”开头，以“我喜欢听爸爸的笑声”收尾，以爸爸“哈哈哈“的笑声贯串四个材料：一是爸爸辛苦地工作，不停地写，提到报酬稿费时却“哈哈哈”一笑了之；二是爸爸十分注意锻炼身体，受到取笑时仍是“哈哈哈”一笑了之；三是爸爸不贪私甘愿吃亏，朋友劝慰爸爸时“笑声震天”；四是爸爸做家务时也心系工作致闹出了笑话。爸爸的笑声是一种语言，反映出他美好的心灵。小作者选取了十分典型的材料，从不同的角度突出了爸爸哈哈大笑的性格特点，表现了爸爸勤奋工作，不计报酬，不贪私利，谦虚乐观的优秀品德。从选择材料到组织材料，小作者都有着精心的安排，读后给我们留下了深刻的印象。选题作文1、2、我最敬佩的人 一个难忘的他（她）

3、怪人XXX 例文赏析

十足的“变色龙”

我们班的易小凯是一个十足的多面派，颇像一条变色龙，有时变成了“小博士”，有时变成了“马屁精”，有时又变成了“慢镜头”，常常为我们班增添了不少乐趣，在学校也小有名气。

“小博士”

易小凯在我们班也是出了名儿的“小博士”。他戴着一副蓝色的眼镜，眼睛又圆又大，炯炯有神的样子，看起来胜似一个颇有风度的“数学家”，别看他个头小，但数学成绩可非同一般，这几次数学考试他都得了一百分，连我们这几个久经沙场，百战百胜的老将也通通败下阵来，让他得到了满分大满贯，不得不竖起大拇指心服口服。有一次课间时，同学们都出去玩了，唯独我们的“小博士”还呆呆地坐在位子上，嘴里还念念有词，我悄悄地走过去，打算吓唬吓唬他，可他一下子回过神来对我说：“黄岭驰我发现0~10这11个数字中，„4‟的脾气最温和，很多数都能与它„交朋友‟，而„7‟的脾气可就不一般，强的很，很多数字都不能与它交„朋友‟，还有……”

怎么样？这位数学小博士不仅能发现问题，还能及时解决问题，在他的数学王国里，仿佛有许许多多有趣的问题。

“马屁精”

别以为“小数学博士”是呆板的，他在班主任李老师的面前可是出了名的“马屁精”，从他嘴里吐出的话是出奇的甜，出奇的美，出奇的妙。记得有一次做课间操，站在树荫下的李老师突然问易小凯：“喂！小凯，你能不能看一下老师今天穿得漂亮么？”这可成了“马屁精”大显伸手地好机会，他上下向李老师打量了一番，眼珠一亮，甜甜地微笑：“李老师，你可真美……”他故意把“美”字拉长，李老师一听，乐开了花，逗得同学们哈哈大笑，但他却若无其事，在一旁得意洋洋，暗暗自喜，好像正在为什么事而盘算着……也许这也正是他自命不凡之处吧！

“慢镜头”

别看“马屁精”在老师的面前嘴可溜的，但到了吃饭的时候可就不灵了！“五七班有个易小凯，吃饭吃得特别慢，吃得慢，吃得慢，经常吃到两点半……”如今，这首打油诗已经在全年级都广为流传……看看吧，当中午吃饭时，同学们都急得盛饭，可易小凯却拿着饭盒慢悠悠地走在最后，其他同学不一会就端着热腾腾的饭菜狼吞虎咽地吃了起来，可他却还在排队，当他盛到了饭，其他同学都差不多吃完了，但他还要和同学谈天说地，只要有一点风吹草动，就会引起他的强烈注意，时不时还会“添油加醋”的来上两句，弄得教室一下子沸腾起来，可他却一本正经在那里细嚼慢咽……

我们班的易小凯不仅活泼、可爱，是我们五七不可缺少的核心人

三、写几个人。

写几个人是比较复杂的以写人为主的记叙文，可以写“一家子”、“这一班”，也可以写“几个小伙伴”。总之，不论是家庭的，学校的、社会的，只要是自己熟悉的几人都行。

这类作文有以下几种写法。

（一）列人物表似的介绍。

（二）有代表性的介绍。

（三）以一件事为线索写几个人。

（四）通过几件事写几个人。例：

瞧我们这个班

五（5）五（5）生龙活虎，龙飞风舞，说的正是俺们班呢！今个，我就向大家介绍介绍我们班的人物。

人物一：阿呆，虽然没啥好讲，这人却古怪极了，平时看上去呆呆傻傻，成绩倒数，名列后矛，可是对于我做不出的题目他却说小菜一碟。有一次，老师叫我们吧一篇介绍同学的作文拿起来念，轮到阿呆时，他却说出了这样的几句话：“他是男的，有着一头乌黑发亮的眼睛，有一次鞋子的脚后跟还掉了。”就这几句话使同学们开怀大笑。

我们班的林老师吃惊地说：“我们班有这等怪物吗？”“有，林小鱼。”全班同学异口同声说道。说完后有尽情开怀大笑。

人物二：戈戈，出了名的画画天才，学校举办的画画比赛，次次第一，我可没有夸大其词，她可是女中豪杰，出黑板报少不了她，乐器表演更不用说了，十八般武艺样样精。她也是黑鬼子一个，大大的眼珠嵌在小脸上，看上去像卡通人物，笑的时候总喜欢两手紧握拳头顶着下巴，可爱吧！

人物三：瑗子，我俩的关系比姐妹还亲，又是死党，碰到一块总会聊个没完。还记得学校举办军训时，俺班的杨大妞是出了名的手脚不灵活，摆手时软软的，没力气，被教官骂了几句。我和瑗子在一旁一唱一和起来：“孺子不可教也，朽木不可雕也……”杨大妞的脸红到了脖子根，教官走了过来把我俩训了一顿，虽然挨骂，心里却乐滋滋的。还有那么一次，她哭了，我走过去安慰她，她跟我说明了一切后，鼻子酸酸的眼泪流了出来。不是有句话说“朋友有福同享，有泪同流”！

瞧，这就是我们班的几个有名人物，还有更古灵精怪的。不妨，到我们班去客，五（5）五（5）随时欢迎您！

第三篇：如何写好写人作文

如何写好写人作文

我们身边生活着形形色色的人:熟悉的、陌生的、漂亮的、丑陋的、善良的、可恶的、顽皮可爱的、成熟稳重的、活力充沛的、慈祥和蔼的„„怎样才能让这些人物在我们的笔下活起来呢?

一、精选事例,以事写人

写人离不开写事,因为人物的特点总是在具体事例中表现出来的。比如,《西游记》中写猪八戒贪财的品质特点,就是通过他把银子藏在耳朵里这件事来表现的。故而,写人的文章应以写事为主,事例可以使人物个性更鲜明,形象更丰满,能突出人物的性格特点。选择事例时应做到以下两点:

1.选择的事例要小。“一粒沙里看世界”,从自己有切身感受的小事入手常常是达到写作目的重要途径之一。许多深刻的立意都体现在一件小事中,取材越小,所阐述的道理越能撼动人心,就越能写出情深深、意切切的佳作。

2.选择的事例要精。能突出人物性格特点的事例一般比较多,我们可不能一写就是十件八件,一定要注意筛选,求精不求多,应该选择其中最能鲜明表现个性特点的一两个典型事例具体写,让人物的性格特点在事例中显现出来。

二、抓住细节,写出特点

每个人物因其年龄、职业、性格的不同而各具特色,写人的文章一定要写出人物的特点来。人物的特点可以通过外貌、语言、动作、心理活动等细节来展现。

1.人物的外貌描写。每个人的外貌都有着与别人不同的特点,善于抓住外貌特点进行描写,是写人作文最常用的方法。描写人物外貌不要面面俱到,要抓住最能表现人物的性格和内心世界的特点写,努力达到“以貌传神”的效果。

2.人物的语言描写。“言为心声”,一个人的语言表达是其性格特征的镜子,正如鲁迅先生所说,能“使读者由说话看出人来”。所以,写人一定要重视语言描写,要选择最有代表性的语句,来表现人物的个性和思想。人物的语言描写要符合人物的年龄和身份,老人有老人的语言,小孩有小孩的语言,不同的人说话的语气也不同。另外,人物的语言描写还要符合人物的特点,有的人说话直率、干脆,有的人说话则幽默风趣。

3.人物的动作描写。动作描写对刻画人物性格,表现人物品质有着非常重要的作用。要描写人的行为,就必须细心观察人物的动作,精心选择最准确、最恰当的词语进行描述,这样才能使人物立起来,才能写出生动、具体、血肉丰满的人物形象来。

4.人物的心理活动描写。心理描写可以深刻揭示人物的精神世界,表达人物的思想感情,使人物形象特色鲜明。人物的心理活动描写可以通过人物直接倾吐内心世界的方式,也可以通过与语言、动作相结合的方法,共同透视人物内心深处的秘密。

第四篇：如何写好写人作文

如何写好写人作文

写人,是小学作文训练的基本功之一.在记叙文中,人和事是不可分的,关键是看题目如何要求.要求写事的题目,文中的人要为事服务;要求写人的题目,文中的事必须为人服务.写人为主的记叙文,就是要通过一件或几件事,来表现人物一种或多种品质.写人记叙的文,叙事不要求完整;记事的记叙文,虚实要求完整,而且要贯穿文章始终.(一)通过一件事来写人

通过一件事来写人,通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面.为了刻画人物,对所写人物必须进行必要的外貌,语言,动作,心理等方面的描写.但是,从以事写人这个角度来说,最好是选择一件最能反映此人某一特点的事,并把这件事写好.在写事情的时候,要选择典型的事例.所谓典型,就是能集中反映中心思想的事,能够表现人物的好，思想好，品质美好情感的事.选择典型事例,要着眼于小事,选择那些最能反映深刻意义的小事.这样的事表面上看,都是普普通通的凡人小事,但是其中却蕴涵着深刻的意义,这就是我们常说的“小中见大”.(二)通过几件事写人

可以分成两种情况:一是用几件事表现某个人的一种品质;二是用几件事表现某个人的多种品质.要注意:用几件事写人,这些事可以是完整的,作者必须把事情发生的时间,地点,人物,事件(起因,经过,结果),一一交代清楚,也可以是不完整的,只着重于某几点进行叙述.更多的是在一篇文章中,有的事详写;有的事略写;有的事要求写得比较完整,有的事要求写得比较简单.通过几件事写人,同样要对人物进行必要的外貌,行动,语言,心理的描写.(三)学会刻画人物

写人的文章要会在叙事的过程中,对最能表现人物思想感情,性格特点的外貌,语言,动作,心理活动等方面进行描写,也就是学会刻画人物.1.外貌描写

也叫肖像描写,是通过对人物的容貌,神情,衣着,姿态,语调,外貌特征的描写.来揭示人物性格的一种方法.人物的的外貌和人物内心世界密切的联系,具体说:通过外貌描写,使人物的形象更丰满,能给读者留下深刻印象;通过外貌描写,揭示人物的身份;通过外貌描写,展示人物在特定场合的内心世界;通过外貌描写,表现人物性格,精神面貌和思想品质.总之,外貌描写要和表现人物特点,突出文章的中心思想紧密配合.外貌描写要传神,切忌脸谱化,反对那种部分主次,从头写到脚,千人一貌的写法.2.语言描写

语言描写有对话和独白两种.对话是两个人或几个人的谈话;独白是人物的自言自语.语言是人物内心世界的直接表露,对表现人物的思想性格起重要作用.有个性特点的语言可以起到“闻其言,见其人”的作用.语言描写要注意以下两点:一是文章中人物的语言要精心筛选,把那些足以能表现人物的个性特点,最能表现中心思想的语言,写进文章中;二是好的语言描写,一定是符合当时的情景,符合人物的性格,身份,性别,年龄和文化修养等方面的特点.对话描写有四种形式:说的话写在后面,说话人后面用引号;说的话在前,说话人写在后,用引号,句号;前后各引一句或几句,中间交代谁说的,用逗号;只写人物语言,不写说话人.这四种形式要根据实际需要灵活事业,避免行文死板.3.动作描写

动作描写是通过人物的行动,动作,来表现人物的思想性格的一种方法.一个人的行为,动作,往往是他的思想感情,性格特征的最真实的外化.看一个人,不仅要听他怎么说,更要看他如何做,正所谓“听其言,观其行”,因此,动作描写是直接刻画人物形象,展示人物精神面貌,把人物写“活”的重要手段.那么,怎样描写人物的动作呢 ？

首先,要选择关键性的动作来写.一个人做事的时候,会有许多动作.但我们不可能,也没有必要把这些动作一个不少地都写出来.这就要求选择那些关键性的,最有意义的动作来写.其次,要写准确.同一个动作可以用很多动词来表示,但只有那些有特色,最能反映人物气质的动词,才能把人写“活”.有一位作家说过,最难的不是写动作,而是写出有特点的动作,从动作中写出人来.4.心理描写

心理的人物内心的活动,是无声的语言.人物内心世界,指人物内心的喜,哀,乐,忧伤,犹豫,嫉妒,向往等复杂的感情.在写人的文章中,恰当地描写人物心理,可以更有效地刻画人物,突出中心思想.心理描写的要求是:要真实,要有根据;人物的心理变化要自然,合情合理;心理描写要为文章的中心思想服务;在描写人物的心理活动时,要客观,谨慎,不能以己之心,度人之意.在写作文时,大多采用第一人称(“我”或“我们”),采用这种人称作文,就不能用“他想”的形式来写人物的心理活动,因为“我”不可能钻到别人的脑子里去看.此时,可以换一种方式——在描写人物的语言,神态,动作上下功夫,这样可能更合情理,使人感到真实可信.心理描写除了用“我想”之外,还可以采用以下几种方法.(1)提出问题,引入所想的内容.(2)使用假设,流露心理活动.(3)字里行间,流露着“想”.(4)直接抒发心中所想.范文欣赏：

我的语文老师

我的语文老师——裴老师, 是我非常敬佩的一位好老师!

说起裴老师, 我非常感激她。在我与裴老师相处不到一年的时间里, 裴老师像妈妈一样, 经常呵护着我。我体弱多病, 裴老师经常精心照看我, 带我看医生、给我倒水、又给我喂药, 从她身上, 我感受到了母亲般的温暖!

裴老师是一位非常敬业的老师。她是我们班的班主任, 她经常加班加点, 不知疲倦地工作, 为我们操碎了心。在学习上, 她对我们每一位同学抓得都很紧, 不让任何同学落后。在生活上, 不仅关心我们, 而且对我们要求十分严格。对违反学校和班里纪律的行为, 对班里存在的一些不良风气, 她绝不放过!她很有耐心地说服教育我们。因为她的辛勤劳动, 我们班成为全校有名的先进班级。

裴老师讲语文课很有特点。记得有一次上课学生字, 讲到那个“浙”字, 她让我回答, 我站起来说：“浙, 浙江的浙!”接着, 裴老师又问：“记这个字, 有什么好方法? ”没有一个同学举手。于是, 裴老师对同学们说：“记生字, 要根据生字的特点来记。浙江有水, 所以偏旁是三点水。”“哈哈!”同学们笑的前仰后合。裴老师朗读课文, 那声音清脆洪亮, 而且非常动感情。能听裴老师朗读课文, 本身就是一种享受!

裴老师是我们的良师益友, 我们要向裴老师学习, 人人争做一名三好学生!

我的妈妈

我有一个“老师”妈妈。她就像一位真正的老师，在我不会做题目时，她耐心教导我；在我坐姿不端正时，她又轻轻提醒我。

我的妈妈长着一双大眼睛，眼睛里闪烁着智慧的光芒。高高的鼻梁上架着一副眼镜，就更像老师的模样啦！嘴巴红红的，比那些涂了口红的还要红。“千里耳”不放过一个细小的响声，就连我轻轻地说一个字，她都能听得一清二楚。

有一次，我几道题做不出来了。我大声地喊：“妈妈，我有几道题不会写，快来教我！”没想到，妈妈却严厉地说：“做不面的先空着，会做的先写完，再认真思考，实在做不来再来问我。”我听了，轻轻地说：“妈妈真凶。”哪知道这话被妈妈听见了，她只轻轻说了声：“别在背后说我的坏话。”我只能乖乖地闭上嘴，老老实实地做作业。

写完了，妈妈走过来，语重心长地说：“宝贝，对不起！刚才对你凶了点，但也是为你好啊。你要从小养成独立思考的好习惯。不要老是想着依赖别人，懂吗？”妈妈的话，我牢牢地记在了心里。

看！这就是我的“老师”妈妈。

足球迷

那天晚上，夜黑风高，月亮高高地悬在空中，那眼睛似星星，稀疏地点在深蓝的天空上。那夜，静的出奇，可我家里却热闹非凡，因为球迷老爸正在家里边看球，边开“足球partty”。

我的爸爸是个小平头，脸挺黑，但可以体现出他牙齿白。别看他整天“嘿，嘿，嘿”地傻笑，对足球真是又了解又痴迷。

“进！唉——”看，我爸又在看球了。刚才，他的脸色正由激动满怀、紧张万千一下子滑落到面无表情、怨天怨地——那球咋没进呢？不一会儿，他又欢呼起来。为啥？球进了呗！他一下子就又红光满面、欣喜若狂，就像一只小鸟，好像就要飞起来了。

听妈妈说，爸爸好像三点才睡，临睡前还跟她说球怎么踢得好，他喜欢的球员多厉害这类的话。妈妈还说，她睡到半夜，突然被爸爸的一声“好球！”给惊醒。他连在睡觉时都想着他那“心爱的足球”呀！

这次可还算好的了。在“世界杯”那几天，为了看球前不无聊，他特意地煮了锅牛肉番茄汤。球赛开始了，他准时坐在电视机前收看。一个小时过去了，他突然闻到了一股糊味。难道是牛肉汤糊了？他这样想着，刚要起身，看见一名球员

带球“杀”入了禁区内，爸爸便再也无心管他的牛肉汤，一直就这样用眼睛直勾勾地望着电视里的球员。等他看完球赛，再去看他的牛肉汤，呵，那还算菜吗？——汤已经烧得见了底，锅下还有一层锅巴，锅里面的东西只有黑不溜秋的牛肉和番茄。

他为足球干的傻事还很多：比如说忘记买米、把味精当糖加到糖稀饭里、在领导来看他之前忘记收拾麻将桌……真那他没办法。足球，是爸爸的治病好药；足球，是爸爸不打你的好法子；足球，爸爸生命里不可缺少的一部分……

我的爸爸

我的爸爸在别人眼里是一个普普通通的司机，但是在我眼里，他代替了妈妈，就像一棵大树庇护我，为我塑造一个最好的榜样。

“嘟嘟”这两声喇叭，我最熟悉不过。这是爸爸开着面包车回来了。

一进门便问：“作业做好了没有？”我和弟弟喜笑颜开，异口同声地回答道：“做完了。”之所以我和弟弟这么高兴是因为我们知道今天会有面包吃。果然不出所料，爸爸一边把面包拿出来一边说：“那你们跟着点读机读书没有？”“嗯，这个……”我们沉默了，爸爸走到楼上叫道：“你们都上来。”我们害怕极了：“怎么办？要是爸爸要打我们怎么办？”尽管心里害怕，无奈的我们也只好上楼去。

我上楼之后坐得离爸爸老远，而弟弟一直站着。我们以为爸爸会打我们，谁知……爸爸语重心长地说：“你们英语不好，所以天天都得读书啊，语文数学我还可以帮你们辅导，但你们英语不好却帮不上忙，只能给你们买了点读机，你们不读怎么行……”经过这件实事我铭刻记在心：不仅要学好语文、数学，还要坚持学英语。

今天是爸爸休息的日子，但是好像比平常更忙。他上楼把脏衣服通通找下来分类用洗衣机分批洗；又在厨房做午饭；把饭菜做好弄到锅里又扫地、拖地、擦桌子……饭做好了，吃完以后，又要晒衣服。好不容易做完了这些事情，爸爸又要检查我们的作业，下午才看一小会儿电视，睡一会小觉。

我们常常劝爸爸多休息一下，爸爸却说:“人一生下来就要勤劳，就要劳动。所谓„劳动最光荣，‟所以你们也不能懒惰要好好学习！”

爸爸的这句话“劳动最光荣”我永远记住也会做好弟弟的榜样。

可爱的海宝

“海宝来了！”你一定会想到可爱的海宝，我们班的海宝„远近闻名‟，她怎么可以变成这样呢还需要从一个傍晚开始。

伴着歌声全班人议论起了电视《海宝来了》，“你有没有看啊？很好看，海宝的声音真好玩。”“还有胡子博士的闹钟„研究究，研究究！‟那个闹钟更可爱呢！”大家七嘴八舌的议论着，我当然不能出列。只听见有人叫了一声“海宝来了！”大家的目光一起射向不起眼的角落里，原来是“歌王”在亮嗓子，但那声音让全班人都以为真正的海宝到这儿来了，从那天起这个在不起眼的角落里的不起眼的人有了一个响当当的名字“冒牌海宝”她不管在哪里都会说一句“海宝来了！”把校长也卷进动画片了，我们校长可一点不爱看动画片自从“冒牌海宝”的出现让学校所有广播都会唱一首熟悉的歌《海宝来了》。

那是一个炎热的中午，天气很闷热。我让“冒牌海宝”亮亮她那海宝音，正当她清清嗓子准备开口时一下撞在了校长身上，最倒霉的是她已经喊出了那几个字眼。校长对我们笑笑。第二天，广播就只会唱一首《海宝来了》，我们看着广播

又看看“冒牌海宝”大笑起来。

这个“冒牌海宝”经过确认她不是海宝但胜似海宝叫什么呢？“叫海宝后代！”这可是“歌王”说的，看我这脑筋忘了告诉你这个“海宝后代”是盛晨羽，如果有机会让她给你亮亮嗓子，包你一饱耳福噢！

写一个自己熟悉的人，如：爸爸、妈妈、同学、朋友等。要求：通过具体事例对最能表现人物思想感情,性格特点的外貌,语言,动作,心理活动等方面进行描写。题目自拟。

第五篇：怎样写好写人作文

一、写作要求

1.选择你熟悉的一个人，通过记叙一两个具体事件，来表现这个人的某个性格特点或品质。

2.作文中至少有三种人物描写方法。

3.400字以上。

二、怎样写好写人作文

1、写好人物的形象

(外貌、语言、动作、心理、神态)

外貌描写:首先必须从文章中心思想的需要出发，要求抓住人物的本质特征，有选择、有重点地描写。

人物的语言:包括人物的独白、对话、交谈、语气。“言为心声”，成功的语言描写能恰当地表现人物的身份、年龄、思想、品质、作风和个性特点。描写人物语言时，要注意符合人物的身份，表现人物的思想感情，反映人物相互间的关系。

描写人物的动作时，不仅要写出人物“做什么”，还要写出“怎么做”

心理活动无声的语言，是直接表现人物精神面貌，思想活动的手段。

描写人物的心理动时，要注意把心理活动产生的原因叙述清楚，还要注意与外貌、动作、语言描写结合起来。

2、抓住人物的特点。

个人都有自己的特点，可以从人物的年龄、外貌、语言、动作、兴趣、个性、生活习惯等诸方面去考虑。一个人的特点是多方面的，作文时，我们应根据中心思想有所选择地写。、选用典型事例。

人与事是分不开的。一个人做的事很多，在作文时我们应选择那些最能表现人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。

4、运用细节描写。

细节描写就是对能充分表现文章中心思想的人物外貌，语言、动作、表情等细小环节作具体、细致的描写。

三、写人记叙文，大致有以下三种情况：

（一）通过写一件事写一个人。

1、反映一个人的精神面貌的事例是很多的，要选择有代表性的生动事例。

2、要写出事情的发展过程，使人物的形象逐步完整。

3、要把典型事例事情写具体。

4、为了使读者对人物了解得更全面，使重点记叙的这件事有充分的依据和坚实的思想基础，使人物的形象更加丰富，文章的开头可以对人物作简要的介绍。

（二）通过几件事写一个人。

有时使用一件事来反映一个人就显得比较单簿，不足以充分反映人物的特点及其品质，通过几件事写一个人，要注意以下几点：

1、几件事不能相互矛盾。

2、概括交代和具体描写相结合。在一篇简短的作文中要用几件事写一个人，不可能将每一件事详细叙述，因此一般可以简略交代和具体描写相结合的方法。即先概括交代一些事例，再具体记叙一两件事。

（三对比方法写一个人

（1）.同一个人前后相比，说明这个人变化；

（2）.对一个人的认识前后相比，说明这个人的品质；

（3）.一个人同另一个人比，突出歌颂其中一个人。

四、佳作欣赏