音乐教师自身专业发展规划（推荐阅读）

第一篇：音乐教师自身专业发展规划

[ [ 音乐教师个人发展规划] ] 音乐教师自身专业发展规划

为了更好地适应 xx 教学的改革发展、为了能让自己更快更好得成长和发展，成为让领导放心、家长承认、学生喜欢的教师，为进一步开掘自身潜能，主动、积极健康地发展，更好的做一名人民教师，我特别制定了计划，希望它对自己的专业成长起到监督作用。

一、个人现状分析

了解并认清自我是教师职业规划的首要步骤。我能真诚对待自己所从事的职业，踏踏实实教书，把 xx 教学真正作为事业。能积极学习先进教师的 xx 教学观念和事迹，翻阅相关的 xx 书籍，包括理论知识和先进的教学理念。关心学生成长，关爱每一个学生，努力赢得学生的信任和音乐学习的兴趣。较容易接受新事物，勇于探索，有上进心。

除此，我也清楚认识到了自己教学中存在的不足，如有时上课过于着急，没等学生完全掌握音乐知识就进行下一环节的教学，结果是功倍事半、重复教学；教学方法不够创新，没有针对学生特点采取有效教学；科研停留于表面，没有深入研究，处于起点阶段。

二、职业发展目标

努力钻研课堂教学，丰富 xx、教学经验；扎实练习音乐基本技能、丰富的音乐知识；在教学品格，教学技能、教学观念、教学方式、教学手段、教学心理等诸多方面具有独特的素质；为人师表，爱岗敬业；提升个人专业素质，树立终身学生理念；加强教学研究，争取成为研究型教师。具体而言，有以下几方面：

1、发挥音乐教学的独特魅力，利用生动的音乐形象，对学生进行审美 xx，将德育渗透于美育之中，培养学生健全人格，让学生在音乐学习中认识人生，陶冶情操，养成健康的审美情趣和积极向上的生活态度。

2、踏实上好音乐课，提高自己的课堂教学水平；认真钻研教材，充分理解新课标的要求，加强实践与创造，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终；提高学生的演唱能力，抓住音乐形象，通过歌曲的演唱、表演、编创等音乐活动，培养和提高学生的各方面能力，使所教的不同年级学生能大部分掌握基本音乐知识和演奏技能。

3、提高自身专业素养，加强专业知识学习，多阅读关于音乐 xx 方面的书籍。加强自身声乐、舞蹈、器乐等方面的训练，学习相关课堂乐器，加强钢琴即兴伴奏学习，提高即兴伴奏水平。

4.认真指导舞蹈社团学生，辅导学生参加各类演出和比赛；积极配合学校，搞好每次活动。

三、专业发展计划

1、认真学习《中小学教师职业道德规范》，严格要求自己，提高职业道德水准，争做一名优秀的教师。

2、多与同事交流，学习课堂教学经验；多与学生交流，让学生喜欢上我的音乐课，并喜欢我。

3、在现有的教学条件下加强歌曲教学，教给学生演唱歌曲的技巧，提高学生表演歌曲的能力。

4、提高课堂教学能力，学做音乐课件、运用网络资源教学；通过多种教学手段、多渠道激发学生学习音乐的兴趣；对学生多鼓励少批评，让他们在轻松的氛围中习得音乐技能。

5、利用课余时间练习钢琴，全面提升自身专业水平。

6、积极参与学校安排的各项活动，开展丰富多彩的校园文化活动。

四、保障措施：

⒈加强思想政治 xx 与师德 xx 学习，树立良好的职业道德素养；爱岗敬业、关心学生，具有正确的学生观。

⒉运用现代 xx 技术，贯彻课改精神，创设优质课堂。坚持“以学生发展为本”，提高音乐课堂教学。

⒊通过教学反思，不断调整、改进自己的教学行为，提高教学水平，结合自己的教学实际，形成自己的教学风格。

五、自我检测措施：

1、接受学校领导监督，认真听取教研组内、同事间的意见

和建议。

2、接受学生提出的意见，及时与学生进行沟通交流，发现自己教学中存在的不足。

第二篇：基于自身的教师专业发展规划

基于自身的教师专业发展规划

首先必须要了解何为教师专业发展规划，这样才能制订出基于自身具体情况的教师专业发展规划。查阅一些文献资料和网站，其中对“教师专业发展规划”的解释很少，所以我把它拆成“教师专业发展”和“规划”两部分去查找，再根据我自己的想法把它们合并到一起。对教师专业发展通常有两种基本理解：一种将其理解为教师专业成长的过程；另一种将其理解为促进教师专业成长的过程。“规划”一词在词典中的解释为个人或组织制定的比较全面长远的发展计划。所以“教师专业发展规划”的具体解释就是教师本人为自己的专业发展设计的一个蓝图，为未来的专业发展提供引导和监控，同时也为教师对自身专业发展的反思提供一个参照。但是我现在还并不是正式的老师，只是一名在校的师范生，所以“基于我自身的教师专业发展规划”就是指引我如何往教师这个岗位上的方案，为未来我能成为一名优秀的教师而做的准备工作。在我的这篇教师专业发展规划中，包括以下几个部分：自我分析、环境分析、专业发展目标、行动方案，其中行动方案主要围绕自身专业知识的提高和教师个人修养的提升这两方面展开。一：自我分析

不管从事什么职业，首先最重要的一点就是能够全面的认识自己，包括自身的优缺点，兴趣爱好，自己的梦想等等。

我觉得我自己的性格是比较乐观的，不管遇到什么难过的事只要给我几个小时我就能从悲伤中走出来，从不会暴饮暴食，也不会拉着好朋友一直哭，我想这点对于以后我当老师是很有帮助的。不可否认的是现在的学生越来越不好管教，他们经常会做一些让你很生气的事，在我读书的时候就已经有同学能够在课堂上公然顶撞老师，把老师气哭，更何况现在。教师这个职业不同于别的职业一个最明显的特征就是你每天都面对的是一群比你小很多心智还未完全成熟的孩子。身为教师必须要去耐心的教导他们，这就需要自己能有一个很好的心态，不跟他们置气。第二点就是我这个人很有耐心，就在前不久，我家教的时候，那个同学在做一道题目，我跟她讲了3遍，她还是没有做出来，俗话说事不过第三，要是换做别人搞不好早就烦了，在心里暗暗地骂这个学生怎么这么笨，可是我没有这样。说心里话，当时我只是想着再跟她说一遍，3遍不行就4遍，我依旧很耐心地再跟她讲解了一遍，坐在她旁边的妈妈都夸我说你真有耐心。在大学里学校教我们的是要和学生做朋友，现在的教师再也不是以前那种高高在上的样子。可是我觉得这对我很有挑战。暑假的时候我在一个培训班里兼职，刚开始进教室的时候我就始终保持着微笑，希望课堂能愉快点。可是这样的结果就是那些学生完全就不不受控制，上课一点都不专心，讲话的也有，睡觉的也有，我制止多次也没有效果，反而笑着跟我说“老师，你那么认真干嘛”。我不知道是不是由于是暑假班的原因所以学生才那么的不用功。后来我询问了一下自己的初中班主任，她跟我说新教师刚开始上课的时候不能太亲和，这样就会管不住班级。所以我觉得如何把握朋友和老师这两个身份对我来说是一个难点。如果可能的话我想成为一个让学生又爱又怕的老师，这只是我的一个愿望而已。当然我的优缺点还有很多，在这里我只是根据我自己的个人经验写了一些跟教师密切相关的一些内容。

至于兴趣爱好，我觉得跟当一位科学老师搭边的就是我很爱做实验。不知道为什么，从小到大我总是很喜欢玩一些很奇怪的东西。小学课本里有一个实验名字叫做“变大的鸡蛋”，老师说有兴趣的同学可以回家做一下这个实验，我放学回家立刻就倒了半瓶的醋在碗里，然后把生鸡蛋方进去，第二天一早起床就去看我的蛋。还有我印象和深刻的就是就是初中科学课老师让我们捉一条蚯蚓观察，当时我记得班上很多女生都吓得尖叫起来，可是我丝毫没有反应。结果就是后来我去田里挖了很多的蚯蚓，不仅好好观察了一番，我还用泥土把它们养了起来，一有空的时候就倒出来看看。在大学里上实验课我也是最激动的，解剖牛蛙，小白鼠什么的，其她小伙伴们不敢下手，我总是说“放着我来”。我觉得我的这个特性很适合当科学老师，因为我觉得科学这门课实验是非常重要的。

其三就是梦想，生活是自己的，所以未来的发展必须是合乎自己想法的，不然做什么发展规划都是无用的。我很清楚自己的梦想就是当一名科学老师，所以我对这份职业将会是充满激情的。这点对我以后能成为一名好的老师也是很有帮助的。

二：环境分析

我的家乡在台州市玉环县，我以后也肯定会回到自己的家乡去任教。所以玉环县的总体教育水平以及招聘信息对我来说是非常重要的。我了解了一下，今年玉环教育局编制内的科学教师就只招小学一人，初中科学教师不招。这对我来说无疑是一个很大的打击。虽然我不知道在2016年我毕业的时候会是什么局面，但是总体上说也不会有太大的改变，人数不会增加很多，这就导致了非常激烈的竞争，自己很有可能是进不了编制的。但是我依旧想从事教师这一份职业，所以我就必须思考别的出路。玉环县最近几年的经济发展状况还不错，家长们也越来越重视孩子的教育问题，培训班如雨后春笋般掘起，虽然进不了编制内，但是到培训机构里当老师也是不错的选择。所以从最近这一段时间我都在有意无意的收集有关培训机构招聘的信息，希望能对我将来的发展有所帮助。三：专业发展目标

因为这一届教育政策的改革，教师资格证需要自己考取，所以我的最基本的专业发展的目标就是能够顺利地考取教师资格证，如果连这个目标都没有达到其它一切就都成为了空话。第二个目标就是考进教育编制内。第三个目标就是能当一个好老师，这里可以细化为两个方面的目标，因为我觉得教师的专业发展包括学科知识的发展和自身素养的发展，所以我的目标是根据这两个内容而定的，其一为提高自身的学科知识储备，其二为提升个人修养；用广博的知识和自身的人格魅力来影响学生。

四：行动方案

我的行动方案是根据我的专业发展目标来定制的，希望能引导我自己未来发展的方向，同时也起到一个约束自己的作用。

首先我要做的就是备战教师资格证的考试，因为我们是第一届需要考取教师资格证的师范生，所以具体操作的流程也不是特别清楚。但是早点准备起来总是没有错的，省的临时抱佛脚。考试科目的书看上去是比较厚的，所以得有计划每天看一点记一点，这样不会使自己太累，但是又不会使自己处于完全放松的状态。还有我觉得可以去买一两本参考书，我觉得在大三的时候没必要做的太密集，自己有空的时候拿来做一下体验一下做题的感觉就可以了，在大三的暑假就可以开始密集的复习了。还有一点就是说课，我觉得这也是我需要多多练习的，因为毕竟没有真正站上讲台面对几十个学生的经验，所以我要抓住每一次能够上台发言的机会，练习自己的胆量。付出了总是会有回报的，如果没有回报，那只能说明付出的还不够多，这一直是我对自己做事的态度。希望自己能有个好运气。

第二步就是准备考教师编制，根据学姐们的描述，这是非常难的。不过自己稍微想一下也知道在现在这个竞争激烈的社会，想要获得一份稳定的工作有多难。在我们上几届有一个学姐她从200多人中脱颖而出成功靠近了编制。后来她回来给我们讲述她的经验。她讲的一段话让我印象很深，她说在这报名的200多人中，真正去考试的人可能只有100多人，在这100人中可能有有1半的人是没有准备过的，所以无论在什么时候都不能放弃希望，要对自己有信心。我认为对自己有信心的前提肯定是来源于自己充分的准备。因为考教师资格证的内容和考编的内容基本上是差不多的，所以在考完教师资格证后不能放松，要立马开始准备编制的考试。我想这个过程应该是非常痛苦的，现在我能对自己说的话就是坚持再坚持。可能这只是一句空话，但是现在的我确实不知道那是段怎样的日子，也无法做很详细的规划。

教育学家曾说“要给学生一杯水，老师要有一桶水”。在上课的时候曾经有讨论过这句话的正确性，有人赞同，有人反对，但是不管怎么说，教师提升自己的学科知识储备总是很有必要的。尤其是像我这个科学教育专业，以后面向的是初中科学老师，而初中科学是浙江的一门特色学科，其内容涵盖范围之广，包括物理，化学，生物，地理，天文，所以这就要求科学老师必须要很广泛的知识。值得庆幸的是，我这个专业是专为初中科学老师而设的，所以在大学里这5门功课的内容都有学过，我想这是其它专业学生所不具备的，是我最大的学科优势。但是同时也要认识到自己的不足，我们虽然学的内容多，但是其内容的难度都不是特别大，即每一门功课我们都学的不是很深入，只能说是略懂，所以要学的东西还有很多。除了课堂上学的内容外，我们在课外还需要阅读大量的书籍来丰富自己的学科知识，做好读书笔记，使知识不断积累，思想与时俱进。，还有一点就是虚心向老师请教，在学校里老师的教学方法已经成为了一套理论，更加方便我们的学习，要是以后到了工作岗位上，一些教学方法就只能靠我们自己慢慢摸索积累，所以趁现在还有机会多看多学。我记得有位老师曾说过在大学里学到的知识是会一生受用的。

除了学科知识，教学技能也需要提升，一位好的老师不仅自己有渊博的知识还必须要会教这样才算得上是优秀的教师。这就需要我们必须抓住任何发言的机会，首先提升自己的胆量，然后不断地模拟上课，观看大量的优秀教学视频，从中汲取经验。另外在培训班上课的机会也是很好的锻炼，虽然培训班的课堂不像正式上课时那么严谨，学生也没有那么多，但他们却都是最真实的学生，他们的反应很有可能就是将来在真实课堂上学生的反应。

互联网的飞速发展也使课堂教学模式发生改变，一块黑板，一根粉笔，一节课的传统模式早已不能适应今天的教育，所以身为准教师的我们必须要发挥现代信息技术的作用，将网络多媒体资源应用于教学之中，调动学生兴趣，提高课堂教学的实效性。举个最简单的例子，在大学期间我们要学习如何做一个精美的课件，制作一些小动画来满足课堂教学的需要，使自己的课堂更加精彩。只有不断地丰富自己的学科知识，提高自己的教学技能，才有可能在未来实现“面向现代化、面向世界、面向未来”的教育战略，做一位自己心中，学生眼中的好老师。

至于如何提升作为一名教师的个人修养，我觉得这是一件需要长时间积累的事，不可能一促而就，但是身为准教师的我们也可以从现在开始就树立起这种意识。我认为教师自身素质的高低，直接影响到青少年一代的健康成长。我记得在我读小学的时候有一件事让我印象很深刻。我读的小学就是政府规定的学校，并不是特别的好，所以我感觉有个别老师的个人素质其实不是那么高。在一次期末考试中，学生们在里面紧张的考试，老师却在教室外面抽起烟来，吞云吐雾，还时不时表现出很享受的样子。我想这样的画面多多少少都会给学生带来不好的影响吧。很多年后，在我重新回到小学拜访自己小学的老师时，我从班主任口中知道这位老师已经退休了，但是我没有去他家看他，因为我觉得他不值得我尊敬。或许是我有点偏激，但是我始终觉得那位老师的行为有点问题，那又如何要求学生尊敬他那。为人师表，必须要做到严以律己，言行一致。人民教育家陶行知先生明确指出：“我们深信教师应当以身作则”。作为未来的教师，我们要时刻注意自己的言行举止，因为自己的一言一行都有可能会影响到学生。

教师面对的主体人群就是学生，所以身为教师很重要的一点是热爱学生，热爱学生是教师最重要的职业情感。现在有很多人说教师把学生当成自己的孩子一样去爱，我认为教师对学生的爱和父母对孩子的爱是不一样的。但是具体是怎样的情感我也说不出来，因为我没当过母亲，也没当过老师。其二就是要尊重信任学生。尊重学生的人格，以平等的态度对待学生，我觉得这点事非常重要的。升为学生的我最讨厌的就是老师区别对待学生，如果自己将来成为了老师，绝对不会犯这样的错误。要学会赞美学生，每一名学生都希望能得到老师的赞美，我想给予学生积极的肯定一定会激发他们学习的兴趣。最后一点是虚心听取学生的意见。假设将来我真的成为了老师，作为一位新老师，肯定会有很多很多的不足，这时候学生对我的批评和建议都能使我改正自己的不足。

以上就是我写的关于自身的教师专业发展规划，虽然这并不是一份很规范的教师专业发展规划，但是都是表达了但我自己最真实的想法。我认为规划是为自己未来的发展提供一个指引，必须要对自己有作用。

第三篇：美术教师自身发展规划

美术教师个人专业成长规划

朱丽燕

发展方向

树立终身学习的观念，抓紧分分秒秒学习充电，使学习成为自己的一种内需，通过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴；工作中，积极投身教育科研的改革与实践，从学生生命发展的高度积极探索新的课堂教学；实践中，不断探求、感悟、反思，时刻提醒自己用脑子工作，使自己逐步成为研究型、开拓型、全能型的教师。现状分析

我从2007年参加工作至今，已经有6年的教育教学工作经验。在这6年中，我认真踏实，一丝不苟，对学校的任务都能积极参与，乐观完成。我想，以往的成绩只属于过去，前进的步伐却受到种种约束、局限，个人的发展速度也在慢慢地减弱，主要原因是由于自己专业素养和专业知识有待于补充提高，文化底蕴不够丰厚。对学生只有感性的认识，缺乏理性的交流和沟通。在教育教学工作中，没有及时反思与积累，再加上平时懒于笔头，使得自己的水平只停留在实践层面，没有提升到理论阶层。目标

1、做勤学型的教师。养成善于学习、乐于学习、主动学习的习惯，为自己营造一个学习的心境，认真学习学科专业知识及系统的教育理论知识，广泛阅读教育教学的报刊、杂志及专著，提升对新课改理念的认识。使自己具有综合的科学文化素质，掌握多层次、多元化的知识结构，使自己能科学、系统的驾驭教学内容 成为一个具有多元化知识结构的人。

2、做一名善思型的老师。学而不学则罔，思而不学则怠。在工作中，不能仅仅拥有对工作的满腔热情，还需要一个冷静的头脑。对工作中的成败得失能进行及时的反思，总结经验、教训。

3、做有风格的教师。面对新的教育课程改革，要时刻告诫自己要追求卓越，不能随波逐流，注重自身创新精神与实践能力、情感、态度与价值观的发展。向书本学习，向身边的人学习。在教学中形成自己的思想，形成自己的风格。

4、做研究型的教师。在工作中要追求效率，做到苦干加巧干，在教育教学中探索怎样让老师教得轻松，学生学得愉悦。提高教育管理水平，真正做到管理过程科学化、人性化、艺术化。做一个深受学生爱戴，家长欢迎，学校放心的优秀教师。

实施办法

1、改变做事拖沓的坏习惯，尽量做到今日事，今日毕。

2、珍惜每一次外出的机会，做到学有所得，学有所思。

3、在卅二都初中这个平台上，努力提高自己的课堂教学水平和业务能力。认真、精心准备上好每一节美术课。

4、按照学校的要求自制个人博客网站，及时更新博客内容，记录自己在教育科研、课堂教学、业务学习、个人感悟等方面的学习心得体会。

美术教师自身发展规划

从任意的角度分析，教师只有终身学习、不断发展，才能超越自我，适应教育事业的发展，在教育事业中有所建树，永葆青春并获取职业的幸福。因此，让每个教师认清教育发展的规律走向、树立教书育人人生目标，学会分析自己的生存环境、素质优劣、明确自己的发展方向，选择正确的发展策略，制定出详细的自我发展规划并予以实施，是引领教师走专业发展之路，突破成长高原，克服职业倦怠，完善自我，加快成长，逐步实现生命价值的最有效措施。

一、课程理念

(一)使学生形成基本的美术素养

美术课程应适应素质教育的要求，面向全体学生，以学生发展为本，为终身学习奠定基础。

(二)激发学生学习美术的兴趣

兴趣是学习美术的基本动力之一。应充分发挥美术教学特有的魅力，使课程内容与不同年龄阶段的学生的情意和认知特征相适应，以活泼多样的课程内容呈现形式和教学方式，激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。

(三)在广泛的文化情境中认识美术

应通过美术学习，使学生认识人的情感、态度、价值观的差异性，人类社会的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献。同时，培养学生对祖国优秀美术传统的热爱，对世界多元文化的宽容和尊重。

(四)培养创新精神和解决问题的能力

现代社会需要充分发挥每个人的主体性和创造性，因此，美术课程应特别重视对学生个性与创新精神的培养，采取多种方法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新观念转化为具体

成果的能力。

(五)为促进学生发展而进行评价

在义务教育阶段的美术教育中，评价主要是为了促进学生的发展。

二、推进措施

1、注重审美能力的培养。

在教学中，应创造条件，多给学生感悟优秀美术作品的机会，引导学生展开想象，进行比较。多谈谈自己的感受，努力提高审美情趣。

2、重视创新精神和实践能力的培养。

用各种方法互相启发，激活创造性思维，采用类比、求异想象等方法，引导他们创造。

3、创设文化情境，涵养人文精神

降低美术知识和技能的难度，注重美术文化的学习，提高学生的审美能力、鉴赏能力、涵养人文精神。

4、确立学生的主体地位

教师作为活动的组织者、参与者、引导者，在活动中教师与学生是平等的。

5、鼓励学生进行综合性与探究性学习

引导学生在实际生活中领悟人尖社会的丰富性，了解各学科的共通之处和相异之处，理解美术对生活的独特贡献，使他们真正获得综合运用美术以及其他知识、技能来解决学习与生活中各种问题能力。

6、重视学生的自评与互评。

使学生在评价中进一步巩固知识，运用知识，提高技能，培养审美情趣。

7、恰当运用多种教学手段。

教师应以生动有趣的教学手段来引导学生增强对形象的感受能力与想象能力，激发学生学习美术的兴趣。

8、广泛利用各种课程资源

努力开发校本课程资源，开展多种形式的教育活动，加强学生之间、学校之间、省市之间的学生作品的交流。

教师的专业发展规划对教师的成长是非常有意义的。为此我制定了近三年的学习、奋斗目标。

1．规划对人的发展与成长具有指导作用。因此，表现在工作和行为上，就是单纯听从领导安排，以完成任务为目标，没有多少自己的追求，发展是比较被动的；当他们对工作不满意时，往往归因于外部的环境制约，认为自己尽了力，困难克服不了是没有办法的事情。

而事先的考虑和设计，则会把自己的职业生涯置于理性的思考之上，有了发展的目标与动力，对发展具有指导作用。

2．制定与实施规划可促进教师的反思与行动。促使自己认真分析自己，促进了反思。使自己有了专业发展的紧迫感。促使自己不断寻找自己在学区、全区甚至更大范围内教师中的位置，不断激励自己。规划对自己的发展起到了具体的指导和监控作用，读什么书，参加什么样的活动，做什么研究，规划中都有设计，减少了行动的盲目性、随意性。

3．动态的规划能满足教师不断发展的需求。我们抓住这些基本的、稳定的东西去做计划，这个计划就应该是有用的。规划有中长期的和短期的，它们在内容的具体性上有区别。中长期计划比较宏观、概括，短期的规划(一般以学年为单位)则较具体。注意到不同规划的区别，就不会否定计划的作用了。最后，我们也要有正确的“动态计划观”，计划不是一成不变的，而是动态的。如果客观条件变化比较大，我们就需要对计划作出修正和调整。

第四篇：小学音乐教师三年专业发展规划

小学音乐教师三年专业发展规划

大学刚刚毕业一年，我从事教育事业已经年了。从刚开始的不适应在逐步成长

到现，虽然只有半年，却也经历了许多的挫折。半年来，我一直努力着，为了更好地适应教育教学的改革发展、为了能让自己更快更好得成长和发展,成为让领导放心、家长承认、学生喜欢的教师，我还得付出更多的努力。“凡事预则立,不预则废。”为进一步开掘自身潜能，主动、积极健康地发展，更好的做一名人民教师，我特别制定了三年成长计划，希望它对自己的专业成长起到监督作用。

一.个人现状分析

了解并认清自我是教师职业规划的首要步骤。我能真诚对待自己所从事的职业，踏踏实实教书，把教育教学真正作为事业。能积极学习先进教师的教育教学观念和事迹，翻阅相关的教育书籍，包括理论知识和先进的教学理念。关心学生成长，关爱每一个学生，努力赢得学生的信任和音乐学习的兴趣。较容易接受新事物，勇于探索，能吃苦，有上进心。

除此，我也清楚认识到了自己教学中存在的不足，如有时上课过于着急，没等学生完全掌握音乐知识就进行下一环节的教学，结果是功倍事半、重复教学；教学方法不够创新，没有针对学生特点采取有效教学；科研停留于表面，没有深入研究，处于起点阶段，以及课堂组织能力还是较弱。

二.职业发展目标(一)成长总目标：

努力钻研课堂教学，丰富教育、教学经验；扎实练习音乐基本技能、丰富的音乐知识；在教学品格，教学技能、教学观念、教学方式、教学手段、教学心理等诸多方面具有独特的素质；为人师表，爱岗敬业；提升个人专业素质，树立终身学生理念；加强教学研究，争取成为研究型教师。具体而言，有以下几方面：

（二）个人专业目标：

1、发挥音乐教学的独特魅力，利用生动的音乐形象，对学生进行审美教育，将德育渗透于美育之中，培养学生健全人格，让学生在音乐学习中认识人生，陶冶情操，养成健康的审美情趣和积极向上的生活态度。

2、踏实上好音乐课，提高自己的课堂教学水平；认真钻研教材，充分理解新课标的要求，加强实践与创造，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终；提高学生的演唱能力，抓住音乐形象，通过歌曲的演唱、表演、编创等音乐活动，培养和提高学生的各方面能力，使所教的不同年级学生能大部分掌握基本音乐知识和演奏技能。

3、提高自身专业素养，加强专业知识学习，多阅读关于音乐教育方面的书籍。加强自身声乐、舞蹈、器乐等方面的训练，学习相关课堂乐器，加强钢琴即兴伴奏学习，提高即兴伴奏水平。

4．认真指导学生声乐知识，培养声乐尖子生，训练更多能够独挡一面的小演唱家。排练各类重唱、小组唱、表演唱等精品节目，辅导学生参加各类声乐比赛；积极配合学校，搞好每次活动。

三、专业发展计划

（一）、近期计划：

1、认真学习《中小学教师职业道德规范》，严格要求自己，提高职业道德水准，争做一名优秀的教师。

2、多与同事交流，学习课堂教学经验；多与学生交流，让学生喜欢上我的音乐课，并喜欢我；紧抓课堂教学与声乐教学，让学生能用科学的方法演唱每一首歌。

3、在现有的教学条件下加强歌曲教学，教给学生演唱歌曲的技巧，提高学生表演歌曲的能力。以课堂音乐教学为主，开展小课题研究。

4、提高课堂教学能力，学做音乐课件、运用网络资源教学；通过多种教学手段、多渠道激发学生学习音乐的兴趣；对学生多鼓励少批评，让他们在轻松的氛围中习得音乐技能。

5、利用课余时间练习钢琴，加强钢琴即兴伴奏学习，提升自身专业水平

6、积极参与学校安排的各项活动，开展丰富多彩的校园文化活动。

（二）分计划 第一

1．专研教材，立足课堂渗透新理念、新思想，提升自己教学。2．学习课件制作及运用。

3．认真指导学生声乐活动，参加市各项比赛，争取取得好成绩。

。4.从课堂实践出发。实施方式与途径： 1．多听，多想，多练，多记，多参与，多反思，在自己音乐课堂中摸索，实践。

2．多向信息老师、课件制做熟练的老师学习，尝试自己做简单课件，为音乐课服务。

3．每一次的团队活动都要做到认真负责，做好活动记录，发掘有潜质的学生进行好好培养。

第二

1．利用课余时间读相关音乐教学书，扩充专业知识，增长见识。2．进一步提高自己课堂教学效果，科学地、合理地、艺术化地设计教学方法、参与方式。能针对不同班级、不同个性学生进行教学。

3．向同行取经，将适合自己课堂教学的方法引为己用，形成自己的教学风格与教学观点。

4．认真贯彻学校工作计划，继续将课改作为中心工作，全面深入学习新课程理论，从整体上领会音乐课程标准的内涵。

5．抓好声乐教学工作，使之逐步规范、有序，活动开展正常，鼓励学生多参加各项器乐类比赛。

实施方式与途径：

1．逐步养成每天阅读的好习惯，并做好收集、摘录。

2．打破课堂上的一成不变，争对不同学生接受能力分层教学，尽量让学生都喜欢上音乐课。

3．在所教班级中发觉音乐好苗子，进行培养。第三

1．从阅读到实践，上好每堂音乐课。2．将课堂中的心得写成论文发表在各报刊上。3．经常与兄弟学校同行切磋、交流，提高自己音乐教学水平。实施方式与途径：

1．备教材，备学生，在课堂中不断进行教学实践；勤思考，多操作，提高学生音乐综合素质是关键。

2．多读音乐教学书籍，借鉴其优秀的经验，结合自己教学实际多写相关的教学论文。

四、措施：

⒈加强思想政治教育与师德教育学习，树立良好的职业道德素养；爱岗敬业、关心学生，具有正确的学生观。

⒉运用现代教育技术，贯彻课改精神，创设优质课堂。坚持“以学生发展为本”，提高音乐课堂教学。

⒊通过教学反思，不断调整、改进自己的教学行为，提高教学水平，结合自己的教学实际，形成自己的教学风格。

第五篇：音乐教师发展规划

2012年教师自我发展目标

“凡事预则立,不预则废。”为进一步发掘自身潜能，主动、积极健康地发展，更好的做一名人民教师，我特别制定了三年成长计划，希望它对自己的专业成长起到监督作用。

一、.个人现状分析

真诚对待自己所从事的职业，踏踏实实教书，把教育教学真正作为事业。积极学习先进教师的教育教学观念和事迹，翻阅相关的教育书籍，包括理论知识和先进的教学理念。关心学生成长，关爱每一个学生，努力赢得学生的信任和音乐学习的兴趣。清楚认识到了自己教学中存在的不足，针对学生特点采取有效教学；深入研究科研，处于起点阶段。

二、成长总目标：

努力钻研课堂教学，丰富教育、教学经验；扎实练习音乐基本技能、丰富的音乐知识；在教学品格，教学技能、教学观念、教学方式、教学手段、教学心理等诸多方面具有独特的素质；为人师表，爱岗敬业；提升个人专业素质，树立终身学生理念；加强教学研究，争取成为研究型教师。

三、个人专业目标：

1、发挥音乐教学的独特魅力，利用生动的音乐形象，对学生进行审美教育，将德育渗透于美育之中，培养学生健全人格，让学生在音乐学习中认识人生，陶冶情操，养成健康的审美情趣和积极向上的生活态度。

2、踏实上好音乐课，提高自己的课堂教学水平；认真钻研教材，充分理解新课标的要求，加强实践与创造，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终；提高学生的演唱能力，抓住音乐形象，通过歌曲的演唱、表演、编创等音乐活动，培养和提高学生的各方面能力，使所教的不同年级学生能大部分掌握基本音乐知识和演奏技能。

3、提高自身专业素养，加强专业知识学习，多阅读关于音乐教育方面的书籍。加强自身声乐、器乐等方面的训练，学习相关课堂乐器，加强钢琴即兴伴奏学习，提高即兴伴奏水平。

4．认真指导校兴趣小组，辅导学生尽可能参加音乐比赛，积极参与学校安排的各项活动，开展丰富多彩的校园文化活动。

四、保障措施：

⒈加强思想政治教育与师德教育学习，树立良好的职业道德素养；爱岗敬业、关心学生，具有正确的学生观。

⒉运用现代教育技术，贯彻课改精神，创设优质课堂。坚持“以学生发展为本”，提高音乐课堂教学。

⒊通过教学反思，不断调整、改进自己的教学行为，提高教学水平，结合自己的教学实际，形成自己的教学风格。

4、积极开展兴趣小组活动，提高兴趣小组活动效果。

2012、2

2013年教师自我发展目标

党明华

随着新课标的全面推进，社会对音乐教师提出了更高的要求。音乐教师既要具有丰富教学经验和教育知识同时又要具有丰富音乐知识音乐理论，拥有发展的意识和满足课程改革的专业技能。为了适应时代发展的需要，不断提高自身的专业水平，促进自身专业水平进一步发展。成为学生喜爱的音乐教师，依据个人实际制定了个人专业发展计划：

一、成长总目标：

成为拥有音乐艺术与教育艺术的教师，既具有丰富的教育、教学经验，又具有良好的音乐基本技能、丰富的音乐知识，在教学品格，教学技能、教学观念、教学方式、教学手段、教学心理等诸多方面具有独特的素质；成为政治素养过硬、职业道德崇高的师德楷模，依法执教，为人师表，爱岗敬业，爱生如子；成为终身学习的典范，严谨治学，教有专长；成为促进学校发展的基石，关心集体，维护学校荣誉，与同事团结协作，为学校发展不懈努力。

二、个人专业目标：

1、发挥音乐教学的独特魅力，利用生动的音乐形象，对学生进行审美教育，将德育渗透于美育之中，培养学生健全人格，让学生在音乐学习中认识人生，陶冶情操，养成健康的审美情趣和积极向上的生活态度。

2、提高自己的课堂教学水平，认真钻研教材，充分理解新课标的要求，加强实践与创造，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终，提高学生的演唱能力，抓住音乐形象，通过歌曲的演唱、表演、编创等音乐活动，培养学生爱祖国，爱人民，爱科学，爱劳动，爱自然的情感，激发学生认识社会并开展社会实践活动的兴趣，培养和提高学生的各方面能力。

3、提高自身专业素养，加强专业知识学习，多阅读关于音乐教育方面的书籍。加强自身声乐、舞蹈、器乐等方面的训练，加强钢琴即兴伴奏学习，提高即兴伴奏水平。学习相关乐器如：竖笛、口风琴的演奏技能技巧。

三、发展措施及策略

（一）、更新观念，加强学习。教师的观念决定着教师的行动方向。作为新形势下的一名小学音乐教师，要努力提高自己的教学能力，从以教师为中心转变为以学生为中心，从知识的传授者转变为学生学习的引领者和促进者，把传统的师道尊严的师生关系转变为新型的朋友关系、伙伴关系。

（二）、把握课堂教学，提高组织能力。课堂是教师施展本领、展示才华的阵地，要在有限的时间和空间内完成既定的任务。根据音乐课特点做到：

1、备课：了解教材内容、编排体例和编者意图，从音乐知识、基本技能和思想感情三方面确定全册教材的教学目标。课后要进行教学效果自我剖析，小结得失，做好音乐课的技能准备，包括范唱、范奏、伴奏、指挥等。

2、上课：要遵循本学科的特点，把握音乐艺术情感性和形象性的特征，以审美教育为核心，注重美的熏陶。

3、课外音乐活动是学校音乐教育的重要组成部分，活动要面向大多数学生，有组织、有计划的进行。鼓励学生参加学校的舞蹈队、少先队鼓号队，多方面培养学生音乐素养。

（三）、积极参加培训，掌握现代教育技术手段，拓展音乐教学渠道，敢于尝试，勇于创新，利用网络的优势，多给学生一些音乐的营养。

（四）、注重教学研究，对教学过程进行反思，总结经验，查找不足，弥补缺陷。

总之，在今后的实践中，我会继续努力工作，以真挚的爱，真诚的心，以及有个性的课堂教学风格吸引学生，打动家长。面对新课改，我时刻告诫自己注重自身创新精神与实践能力，把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生，奉献给教育事业。

2013.2