青岛版二年级上册数学期中试卷[样例5]

第一篇：青岛版二年级上册数学期中试卷

青岛版2019-2020学年二年级上册数学期中试卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的!一、填空题。（共29分）(共8题；

共29分)1.（2分）填上适当的长度单位．(米或厘米)旗杆高10_______． 2.（5分）填上合适的长度单位． 旗杆高5_______ 楼房高18_______ 3.（6分）先把口诀补充完整，再根据口诀写出一个乘法算式和两个除法算式。

二五（_______)_______ _______ _______(_______)六十二 _______ _______ _______  四(_______)二十 _______ _______ _______  4.（1.0分）量一量。

5.（6分）看图回答（1）第三排第2格里是_______．（2）第五排第1格里是_______．（3）第四排第3格里是_______．（4）第一排第5格里是_______． 6.（3分）10÷2=_______，表示把_______平均分成_______份，每份是_______；

也表示_______里面有_______个_______。

7.（4分）如图，已知∠1=30°，那么∠2=_______，∠3=_______． 8.（2分）在合适的答案后面的□里打“√”.（1）（2）二、判断题。（共5分）(共5题；

共5分)9.（1分）三角尺上的三个角中，有一个角是直角。

10.（1分）6×5=40 11.（1分）6厘米 12.（1分）判断对错.角的边画得越长，角就越大． 13.（1分）角的大小和边的长短有关，边越长，角越大。

三、选择题。（共6分）(共3题；

共6分)14.（2分）一棵树大约高20（）。

A.厘米    B.分米    C.米    15.（2分）计算3×5和5×3时，我们可以想乘法口诀（）。

A.三三得九                B.三四十二                  C.三五十五      16.（2分）下面计算与23+39的和大约相等的是（）A.31+31    B.59+12    C.33+58    D.89+11    四、计算题。（共27分）(共2题；

共27分)17.（15分）直接写出得数。

26+58=     72+28=     70-23=     7×5-6= 8×9=       48+34=      9×6=      40-23+3= 41-17=      8×5=       79-20=     56-13-13= 9×9=       100-36=     7×7=       6×4+6= 7×3=       56+34=     63-44=      56-（56-23）= 82-9=       4×8=        30+18=     42-（18+14）= 18.（12分）用竖式计算。

①58+27-39= ②72-43-8= ③25+36+17= ④60-19-37= ⑤53+28-39= ⑥64-48+16= 五、画一画。（共6分）(共2题；

共5分)19.（3分）先量出下面线段的长度，再画一条比它长2厘米的线段。

20.（2分）用三角尺分别画出下列度数的角。

60°、120°、75°、15° 六、解决问题。（共27分）(共5题；

共27分)21.（6分）学校买了48盒粉笔，其中白色粉笔30盒，其他的都是彩色粉笔。

（1）彩色粉笔有多少盒?（2）彩色粉笔比白色粉笔少多少盒? 22.（5分）算一算，涂一涂．(给得数大于12的船涂上红色，给得数小于8的船涂上黄色)23.（5分）家电商场原有90台电视机，卖出59台，又运来46台，商场现在有多少台电视机？ 24.（6分）一本书有60页，还有40页没有看，已经看了多少页? 25.（5分）王老师带6个小朋友去公园玩，买门票36元，够吗? 七、挑战题。（共5分）。

(共2题；

共5分)26.（2分）有一盒彩球，把它们平均分给5个同学每人能得到4个，还剩下一些．盒子里可能有_______个彩球？平均分后还剩下_______个？ 27.（3分）《科学世界》每本9元，《连环画》每本8元，《探索奥秘》每本24元，《趣味数学》每本7元。

（1）买8本《笔环画》一共多少钱?（2）买5本《科学世界》和一本《探索奥秘》，70元够吗?（3）你还能提出什么数学问题?并解答。

参考答案 一、填空题。（共29分）(共8题；

共29分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、5-2、5-3、5-4、6-1、7-1、8-1、8-2、二、判断题。（共5分）(共5题；

共5分)9-1、10-1、11-1、12-1、13-1、三、选择题。（共6分）(共3题；

共6分)14-1、15-1、16-1、四、计算题。（共27分）(共2题；

共27分)17-1、答案：略 18-1、五、画一画。（共6分）(共2题；

共5分)19-1、20-1、六、解决问题。（共27分）(共5题；

共27分)21-1、21-2、22-1、23-1、24-1、25-1、答案：略 七、挑战题。（共5分）。

(共2题；

共5分)26-1、27-1、答案：略 27-2、答案：略 27-3、答案：略

第二篇：苏教版二年级上册数学期中试卷

二年级上册数学期中调研卷

一、请你算一算。

1、直接写出得数。(16分)

6×3=

25+6=

30-9=

36÷6=

12÷2=

5×6=

6÷1=

3÷3=

16÷4=

20÷5=

3×4+1=

18÷6=

30-6=

4×1-4=

24÷4=

5×3-5=

2、用竖式计算。（8分）

16+28+47=

86-37-19=

50-24+18=

45+39-56=

二、请你细心填空。

1、看图填空。

（1）

①有（）朵，每（）朵一份，分成了（）份。

□

□=□

②有（）朵，平均分成了（）份，每份（）朵。

□

□=□

□×□=□□÷□=□□÷□=□

（2）看图写算式。

（3）

去掉（）个就和

同样多，添上（）个就和

同样多，给

（）个就同样多。

2、教室的黑板有（）条边，是（）边形。

3、在○

里填上“＞”、“＜”或“=”。

16÷4○3×4

20＋5○20÷5

47－38○3×3

29＋4○6×6

12÷4○6÷2

6×1○6÷34、搭一个五边形至少要用（）根小棒。

5、如果

×

=36，÷

=2

那么

=（）

=（）

6、按要求写算式。

（1）

写出3道商为5的除法算式。

□÷□=□

□÷□=□

□÷□=□

（2）

写出3道积为12的乘法算式。

□×□=□

□×□=□

□×□=□

（3）

6+6+6+6+4=□×□+□=□×□-□

7、有一堆糖，比20块多，比30块少。平均分给一些小朋友，每人分得的块数和小朋友的人数同样多，有（）块糖。

8、小东写了15个大字，小芳写的比小东多，小亮写的比小东少。小芳最少写了（）个大字，小亮最多写了（）个大字。

三、请你将正确答案的序号填在（）里。（5分）

1、从30里面连续减去（）个6，结果是0。

①

②

③

62、（）-16=24+18

①

②

③

583、求4个5相加是多少的算式是（）

①

4+5

②

4×5

③

5+44、丁丁有18张邮票，军军有12张邮票。丁丁给军军（）张邮票两人的邮票就同样多了。

①

②

③125、17本书至少添上（）本后，才能平均分给5个小朋友。

①

2本

②

3本

③

4本

四、操作题。

1、下面的图形至少能分成几个三角形？先分一分再填空。（2分）

（）个三角形

（）个三角形

2．在一张正方形纸上剪下一个三角形，剩下的部分是什么图形？（3分）

剩下（）边形

剩下（）边形

剩下（）边形.五、解决实际问题。

我比小黄少摘24个

我摘了42

个松果。

我摘了25

个松果。

1、小黄

小灰

小白

(1)小灰摘了多少个？（3分）

□○□=□（）

(2)小白比小黄少摘多少个？（3分）

□○□=□（）

2、小明和他的4个同学一起栽树，每人载6棵，一共栽了多少棵树？（4分）

□○□=□（）

3、一本书有24页。（4分）

我每天看4页

（1）小明每天看多少页？

□○□=□（）

我平均4天看完

小红

小明

（2）谁看的快一些？在正确答案后面打“√”。（1分）

小红□

小明□4、6元

4元

（1）小明带的钱正好可以买2个，小明带了多少钱？（3分）

□○□=□（）

（2）小芳带了16元，可以买几只？（3分）

□○□=□（）

5、18只

35只

26只

（1）、一共养了多少只鸡？（3分）

□○□=□（）

（2）、卖掉多少只鸡后，鸡和鸭同样多？（3分）

□○□=□（）

（3）你还能提出什么数学问题？先写下来再解答。（4分）

□○□=□（）

第三篇：苏教版二年级数学上册期中试卷

苏教版小学数学二年级（上册）期中测试卷

班级

姓名

一、计算。

1、直接写出得数。(20分)6×3= 25+5= 18－9= 36÷6= 20÷5= 5×6= 6÷1= 3÷3= 18÷3= 4×2= 15÷5＝ 4×4= 2×2= 20÷4= 6×4= 9÷3= 5×2＋9= 3×4－5= 5×5＋3= 6×5－6=

2、用竖式计算。(6分)81－28－17= 47+16－35= 50－34+66=

二、填空。(30分)

1、算式6+6+6+6+6是（）个（）相加，写成乘法算式是（）×（）。2、4个6比5个6少（），比3个6多（）。

比58少23的数是（），比75多15的数是（）。78比（）多8，比（）少8

3、把口诀补充完整。

二 四（）

（）三得六

四 六（）

二（）一十

三 五（）

（）十二

4、在括号里填上“米”或“厘米”。

6、在○里填上“>”“<”“=”。

7×6○50

8×3○8×6

1厘米○1米

4+4○4×4

7×9○29＋64

100厘米○1米

7、姐姐有14朵花，妹妹有8朵，姐姐送给妹妹（）朵后，两人就同样多。

8、一袋苹果的个数比30多，比40少，分的份数和每份的个数同样多，这袋苹果有（）个。

三、看图写算式。(16分)

1、□○□=□

□○□=□

□○□=□

□○□=□

2、（1）每串有（）个糖葫芦，有（）串，一共有（）个糖葫芦。（2）有（）个糖葫芦，每（）个串成一串，可以串成（）串。

（3）有（）个糖葫芦，平均分成（）串，每串（）个。

四、动手画画。(8分)1．根据要求画线段。（1）画一条4厘米长的线段。

（2）画一条比8厘米少2厘米的线段。

2．在点子图上画出一个平行四边形和一个六边形。

五、解决问题。(20分)

（）

（）

（）

5、汉堡6元 饮料3元 冰激凌5元（1）买4杯饮料要多少元？

（）（2）小红15元可以买几个冰激凌？

（）（3）小明有20元，买3个汉堡，够吗？

（）

够

不够

第四篇：二年级上册数学期中试卷分析

二年级上册数学期中试卷分析

时间： 2009年11月18日

作者：佚名

来源：网络

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一、试题概况分析：

1、试题主要由基础—能力部分（包括填空、选择、计算、应用题）和探索—发展部分（包括动手操作、分析推理）两大部分构成。试题题型多、考查角度灵活。第一题“你能在4分钟的时间完成吗？试一试。”，分值10分。主要考查学生计算能力。第二题“想一想，填一填”，分值24分。第三题“找规律，填一填”，分值6分。第四题“填空”，分值12分。第五题“细心观察，填一填”，分值8分。注重数学概念检测，对学生易混淆的知识点考核到位。试题对小学数学知识体系的把握是相当精当的。第六题“数一数，填一填”，分值12分。该题注重考查学生对数学概念、数学运算规律和数学知识的掌握程度，在熟练应用知识的同时，体现学生数学思维的精度、广度、深度。第七题“解决实际问题”，分值28分。该题贴近身边生活现象，通过贴近学生生活现实的情境展示数学，让学生在具体情境中抽象出数学知识，建立解决问题的模型，从而渗透“数学建模思想”。题目给考生一种亲身经历的感觉，使数学与学生的距离近了，感觉亲了，接受、学习数学的兴趣浓了。

2、本次试题相对于以往的试题，更加注意计算过程的简化，各种题型都注重解题思维过程，而计算成份则很少甚至给人一种简单的感觉，这与现代社会数学教学的发展是一致的。轻计算，重思维，培养具有灵活思维能力的人，是数学教学一个很重要的方面。试题继续坚持“贴近生活”“数学即生活”的理念，引导教学以生活为基础，以学习到的数学知识为凭借，通过个体的思维加工，生发出合理的数学问题，并有效的解决实际问题，如应用题中分桃子、卖书、买球等问题，既做到了知识的应用，又充分体现了生活。试题在强调思维能力的同时，仍然没有放弃计算能力的检测，计算能力培养是数学教学的一项重要内容。合理的计算、是学生良好的数感、思维能力的体现。

二、学生考试情况分析：

本次考试全级部**人参加。总分：****.*分

平均成绩：**.*分

及格人数：**人

及格率：***％

优秀人数：**人

优秀率：

三、学生答题分析：

1、计算题大多数学生计算能力强，能熟练应用解题技巧进行计算。

2、学生对数学语言意义的理解上存在一定问题。第三题第2小题规律寻找上大多数学生理解不了题意，找不到规律，说明平时教学中对数学观察、理解、分析、建立思维方法培养训练意识仍有缺失。

3、学生在观察物体上有些欠缺。第五题大多数学生做错，说明平时教学中对观察物体教学不够细心。

4、应用题偏知识应用，将繁、难的，脱离生活实际的一些应用题抛开。所以这套试题应用题的难度不是很大。

四、几点反思

通过前面对试题的分析，在今后的教学中除了要把握好知识体系，熟悉知识点覆盖面之外，还要认真钻研新课程理念，理解、研究教材，找到教材中知识与理念的结合点，数学思想与数学方法的嵌入点，凭借教学手段、方法，在教学数学知识中让学生潜移默化地渗透、理解、掌握数学思想、数学方法，从而达到学习数学、应用数学的最终目的。

二年级数学期中试卷分析

2006——2007学第二学期期中考试，二年级数学试题是根据《义务教育课程标准试验教科书

数学》二年级下册的前半部分教学内容来编排试题的。试题容量适当，难度不大，涵盖面积较大，能有效的测试出学生的学习情况。

这次试卷，有六个大题，前五个试题是必做的，满分100分，第六大题是一个附加题，10分。

一、直接写得数（20分）

这个题目是考查学生的口算能力，是最基础的知识，这部分内容学生训练比较多，掌握得比较好，没有失分的现象。

二、想一想、填一填（30分）

本题含盖的基础知识面广，包括了教材前四个单元的基础内容，题量大，内容简单，只要学生做到仔细认真，那么就很容易都做对了。

三、祝你都算对（16分）

本题是加减乘除混合运算中的最简单的两步计算的直接写得数的题目，这个题目是出错较高的题目之一。学生大多数是因为计算不认真出错，有少数几个学生没有认真读题，用竖式（错误竖式）计算了，说明学生在平时的练习中形成了思维定式，看到算式下面留的空隙大了，就用竖式，这个还需要教师在平常的教学中，让学生养成认真读题，做题，独立思考的能力。

四、判断对错（10分）

这个题目很简单，只有5个小题，有少数几个学生因为粗心，不认真审题出错了。

五、解决问题（24分）

本题包括4个小题，其中第1小题和第4小题出错最多。第1小题：春季运动会上，二（1）班男队得了15分，女队比男队多得8分，二（1）班男女队一共得了多少分？这个题目在平时的练习中经常遇到，学生们做的也不错，但是在这次考试中，有很多学生因为没看清题目只求出了女队得的分数就没有了，因此，丢分很多。第4小题中的第二问，要求利用图中的信息提一个用除法解决的问题，并解答。但是很多学生没有按要求来做，提了用加法或减法解决问题，丢了分。

六、附加题（10分）

本次附加题并不是很难，大多数学生都做对了。

这次期中考试，四班学生没有不及格的现象，最低分82分，一班只有一个学生不及格，其余学生也都在80分以上，是一个比较好的现象，但是，每个班里满分的学生不是很多，一班只有5个满分，四班13个满分，总的来说，学生考得还算可以，但是也有不尽人意的地方，以后还要继续努力，在今后的教学中，要多注意学生学习习惯的培养，让学生养成良好的学习习惯，认真做题，做完后，仔细检查。给学生做练习，要全面，设计练习要精而不在于多。让学生对数学产生浓厚的学习兴趣，这样，我想，下次一定可以考出更好的成绩！

第五篇：二年级上册数学期中试卷分析

小学二年级数学期中试卷分析

（2011-2012学第一学期）

一、基本情况

这次数学试卷检测的范围应该说内容是非常全面的，难易也适度，比较能如实反映出学生的实际数学知识的掌握情况。从卷面看，大致可以分为两大类，第一类是基础知识，通过填空、选择、口算、列竖式计算和画图以及操作题的检测。第二类是综合应用，主要是考应用实践题。无论是试题的类型，还是试题的表达方式，都可以看出出卷老师的别具匠心的独到的眼光。试卷能从检测学生的学习能力入手，细致、灵活地来抽测本册的数学知识。打破了学生的习惯思维，能测试学生思维的多角度性和灵活性。

二、学生答题情况

1、在基本知识中，由于平时比较注重基础知识的掌握，所以失分不多。失分较多的是第三大题，很多同学没有看清题目要求，直接把答案内容写在了括号里，而题目要求是填序号，所以在以后的教学中要培养学生认真读题的好习惯。

2、在画一画、量一量、数一数这道题中失分较严重的是数角，同学对钝角掌握的补好，所以角的认识这一块还要加深练习。

3、竖式计算基本没有失分，完成较好。

4、对于应用题，培养学生的读题能力很关键。自己读懂题意，分析题意在现在来看是一种不可或缺的能力，很多学生因为缺少认真仔细的能力而在自己明明会做的题上失了分，太可惜了。例如第二道应用题，题意有点小转弯，很多同学在读完前两句话就开始答题，没有看清问题，失分很多。

三、今后的教学建议

从试卷的方向来看，我认为今后在教学中可以从以下几个方面来改进：

1、立足于教材，扎根于生活。教材是我们的教学之本，在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，不忽视有些自己以为无关紧要的知识；又要在教材的基础上，紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。而且在高段数学的教学上要有意识地与初中数学接轨。

2、教学中要重在凸现学生的学习过程，培养学生的分析能力。在平时的教学中，作为教师应尽可能地为学生提供学习材料，创造自主学习的机会。尤其是在应用题的教学中，要让学生的思维得到充分的展示，让他们自己来分析题目，设计解题的策略，多做分析和编题等训练，让有的学生从“怕”应用题到喜欢应用题。

3、多做多练，切实培养和提高学生的计算能力。要学生说题目的算理，也许不一定会错，但有时他们是凭自己的直觉做题，不讲道理，不想原因。这点可以从试卷上很清晰地反映出来。学生排除计算干扰的本领。

4、关注生活，培养实践能力加强教学内容和学生生活的联系，让数学从生活中来，到生活中去是数学课程改革的重要内容。多做一些与生活有关联的题目，把学生的学习真正引向生活、引向社会，从而有效地培养学生解决问题的能力。

5、关注过程，引导探究创新。数学教学不仅要使学生获得基础知识和基本技能，而且要着力引导学生进行自主探索，培养自觉发现新知、发现规律的能力。这样既能使学生对知识有深层次的理解，又能让学生在探索的过程中学会探索的科学方法。让学生的学习不仅知其然，还知其所以然。

综观整体，这次期末数学试卷能充分体现以学生为主体的新的教学理念，使每一个学生都能在不断获得成功乐趣的同时，唤起对学习的兴趣和人生的自信，最终立足社会，更好地服务于社会。

二年级数学期中试卷分析

（2011—2012学第一学期）

木

井

小

学

郗丹丹 2011-11