开学第一课我为汉字自豪的作文

第一篇：开学第一课我为汉字自豪的作文

9月1日开学的那天晚上，我和妈妈坐在电视机前，认认真真地观看了中央电视台播放的《开学第一课》。

这次的《开学第一课》以“中华骄傲”为主题，共分为五节，分别是：字以溯源；我以振魂；文以载道；棋以明智；丝绸新路。其中，让我印象最深的就是第一节课“字以溯源”。

小小的汉字一点一横，一撇一捺，非常神奇。它们像一个个芭蕾舞演员，在方格的舞台上灵活地跳跃；又像一条条清澈的小溪，流过笔尖，奔向大海；还像老家那一忘无际的田地，一条条田埂，回绕着春夏秋冬，承载着丰收的希望！

看着电视里王宁教授讲述致力于研究汉字六十余年的故事，回想着暑假期间在新西兰和Josh哥哥讨论各自祖国汉字的情景，心里感慨万分。

我说：“我们祖国的文字很有意思。”可Josh哥哥说：“你们的文字太复杂了，笔画多，偏旁又多，很难记。”

“你们的英语虽然只有26个字母，简单，从字面上看却没有我们文字的魅力和深奥的意义，汉字才是世界上众多文字的艺术品呢。

我们祖国的汉字，象形字背后都藏着丰富的知识。比如：“休”字“，表示了人靠在树旁休息；”山“字，中间一竖仿佛是群峰中峻峭的峰峦，两竖则是树立的连绵不断的山峦……这些看似简单的字，却风趣地把自然山川风光表现得淋漓尽致。

接下来，我教Josh哥哥认汉字，让他从中享受汉字带来的快乐。如：“人”字，就像一个人伸长了腿在走路；“爱”字，就是一种朋友之间的，家人之间的温暖的爱……

我们就像在细细品味一件件艺术品，听得Josh哥哥连连点头，竖起大拇指“”good！good！中国的汉字了不起！“，哥哥表示，有机会一定要多学习中国的汉字，领略中国汉字的无限风光。

汉字，我为你骄傲，为你有丰富的内涵而自豪！

第二篇：汉字,为你自豪!

汉字，为你自豪！2015-05-02 中山国学促进会

在加拿大，俺们华人第一头痛的事就是学英语，累死1万个脑细胞，还被印度人嘲笑你说的到底是不是英语啊？现在中国牛了，连汉字也跟着牛了，学汉语的白人、黑人一天天多起来，俺们这些生活在加拿大的华人离牛x的日子也不远了。

一、使用人数众多

全世界60亿人口，200多个国家和地区，2500多个民族，现已查明的语言有5651种。使用人口最多的语言有：汉语、英语、印地语、西班牙语、阿拉伯语、德语、俄语、法语、孟加拉语、葡萄牙语等。

据联合国统计，全世界16亿人使用汉语，占世界总人口的25%。

联合国新公布的六大语言是： 1 英语，2 汉语，3 德语，4 法语，5 俄语，6 西班牙语

二、汉字稳定，历史悠久，文化传承力强。汉字是延续五千年的文字。尽管汉语因语音的差别形成众多方言，但都不影响人与人之间的书面汉字的理解。

汉语是相对收敛、稳定的语言。这使祖先智慧与文明得以传承与发展。现在的中国学生，可以琅琅上口地读2000年前的诗人屈原的楚词。

英语是发散易变、不稳定的语言。英文400年前才统一了拼写，英语毕业生读300前莎士比亚的原著仍困难重重。

三、汉字用字少（常用字3500个），组词力强，信息量大。

现在，英语词汇量已突破100万，普通人一辈子也记不完。据《纽约时报》统计，英语每年还有1~2万新词产生。而英语的新词汇与原有词汇关联很小，上百万的英语单词就是这样出来的。

而汉语，不必造新字，仅靠现有汉字组新词即可。而所有英语词汇和新词都可用3500个汉字来组词表达。

汉字组词能力太强大，还可触类旁通，记忆量大减。著名学者季羡林说：“汉语是世界语言里最简练的一个语种。同样表达一个意思，如果英语要60秒，汉语5秒就够了。”

在英语国家，没有20000个字别想读报，没有30000字别想读《时代》周刊。大学毕业10年的职业人士一般要懂80000字。

而我国汉字扫盲标准是1500字。理工科的大学生一般掌握3500汉字，搞科研没问题。至于读书看报小学毕业就能做到。一般人2000汉字看书写字都能搞定。

真庆幸，我们生在中国而不是美国。一句话：做中国人---爽！想想看，美国人学习了3~5万单词，他能享受的信息还很有限，每年还要面对上万新词。中国人学习三四千汉字，就可享受几乎全部信息。

最好的语言是不学而知、学少而知多。什么是智慧？这就是智慧。

四、汉语词汇极丰富，易表达。

汉语词汇非常丰富。譬如“看”就有很多种表达：看，观，望，瞧，瞅，瞟，瞥，瞄，阅，窥，乜斜，了望，俯瞰，仰望，瞻仰，等等，还有瞪、白、横(如横了他一眼)等等。另外，观赏，欣赏，侦察，审查，查阅等等，都含有看的意思。

比如“死”的表达，用词选择余地更大，褒贬分明，该用什么词用什么词。历史上天子皇帝死了曰“崩”，皇后或大官死了曰“薨”，常用的有：死，亡，殁，去世，逝世，老了，走了，去了，不在了，与世长辞，长眠不醒，牺牲，就义，成仁，光荣了，倒毙，离开人间，离我而去，永远不回来了，停止了思想，心脏停止了跳动，驾鹤西去，归西了，上西天了，见马克思了，凉了，硬了，忘出气了，注销户口了，见阎王了，呜呼哀哉了，等等。另外，自杀，自尽，投河，自刎，自缢，脑袋搬家，身首异处等等，都是死的意思。艺术作品中，各地民间，人们的口头创作里，都有许许多多种关于死的说法，无法尽述。

而英语表达某一意思的词汇就少之又少了。

五、汉语表达力强、精辟、精准，易理解。英语表达的思想，都能找到对应的汉语表述；而汉语表达的思想，不一定能找到对应的英语表述。

把外语作品译成汉语比较容易，外国的词语比较少，一般来说，它们的一个词语，汉语就能用好多个词语来翻译，翻译的过程也是一个创作的过程。同一句外语，译成汉语就不一样，同一篇同一部外国文学作品译成中文后差别就很大，汝龙译的契诃夫的《变色龙》与黄之瑞译的就很不一样。傅雷译的莫泊桑的《项链》也有别于王振孙的译作。原因很简单，就是因为汉语的语汇太丰富了。

而把汉语译成英语，相对来说，就困难一些，译成外语后，有的就不那么准确了，有的译文与汉语的原意不符，走了调，变了味。有的诗词、成语，他们甚至无法译出，还会闹出笑话。“一点两点三点冰冷酒，百头千头万头丁香花”；“湛江港清波滚滚，渤海湾浊浪滔滔”；“空空寂寞宅，寡寓安宜寄宾宿，迢迢逶迤道，适逢邂逅遇迷途”等等。这些与汉字有关的对联，英语断难翻译。

六、汉语发音科学，汉语思维快。

汉语发音响亮，语调铿锵，富于变化，具有音乐之美，汉语讲平仄，分阴阳上去，还有轻声，还有变调。诗词歌赋，平平仄仄，仄仄平平，音韵和谐，富有音乐之美，读起来琅琅上口，听起来和谐悦耳。

汉语的发音种类是英语的3~7倍。研究表明，普通人发一个声音约需1/4秒，汉语思维速度比英语快。

汉语普通话有20个声母39个韵母和4个声调，连乘的结果大约是3000个声音。能被利用的是2500个声音，常用的是1200个声音。所以，汉语普通话想表达1200个事物，只需1个声音，耗时1/4秒。

英语有20个元音20个辅音没有声调，所以，英语的声音种类不会超过20×20＝400个。也就是说，如果一个声音对应一个事物，那么，英语的400个声音只能表达400个事物。这400个事物之外的事物，如果要表达，就只能靠声音的重复才行，用2个或2个以上声音表达。可见，美国人要表达第401种事物，就需2个声音，耗时1/2秒。

汉语的数学是单音节发音，所以汉语对数字的反应速度比英语更快。

七、汉字字形是智慧宝库。可横写可竖写。汉字以其独特的魅力，成为中华文明的载体和基础，以及世界文明宝库中独一无二的艺术瑰宝。独特的方块汉字，是古老的华夏文明作为世界文明体系中唯一没有间断而延续至今的重要原因之一，它是中华民族智慧的结晶，是有着鲜活生命的物体。它蕴藏着丰富的审美和诗意，有着深厚的文化意蕴和魅力。

汉字字形是抽象性与形象性、哲理性与艺术性的统一体。

汉字字形演化过程：甲骨文→金文→小篆→隶书→行书、草书、楷书、宋体

文字分繁体字，简化字。汉字笔画有横竖撇捺点提钩。结构有独体、上下、左右、内外、还有上中下，左中右，半包围，全包围。写法也各不相同，竖可分为悬针竖，垂露竖。点可分为左点右点。字体，过去分真草隶篆，现在字体更多，而且越来越多。楷书又有颜柳欧褚苏黄米蔡之分，字体之多，足以使得外国人望尘莫及。宋体，魏体，楷体，行楷，舒体，隶体，黑 体，圆体，综艺体，琥珀体，广告体，平和体，等等。宋体里边又有新宋、书宋，标宋，报宋。圆体又分粗圆，细圆，准圆......八、汉字是音形意三者完美的结合体。

汉字是二维的音形意一体的信息，汉字具有平面空间（纸张）最大的的表现力，故汉字阅读起来更方便，在一瞥之间就可捕捉其特点，映射其含义，是文字的高级形式。

英文是一维的密码信息，无表意能力，不直观性，仅是声音的符号，是文字的低级形式。

汉字的二维性决定了其输入方式的多样性与灵活性，要远比一维的枯燥的密码式英文更能激发人的开拓精神和施展智慧的空间。

汉字作为记录汉语的文字系统，是我们中国人的杰作，也是审美与实用的结合体，每个字几乎都是美的造型。对此，鲁迅曾说：“我国文字有三美，意美以感心，音美以感耳，形美以感目。”又说，我国的汉字是 “东方的明珠瑰宝。它不是诗，却有诗的韵味；它不是画，却有画的美感；它不是舞，却有舞的节奏；它不是歌，却有歌的旋律”。

九、汉语衍生丰富。

中国书法博大精深，源远流长，那是国粹。一幅书法作品，抑或是一个字，都有价值连城的。曾见一位书法家作一幅中堂，那是一个大大的“鹤”字，可细看又像一幅画，一只立鹤翩翩起舞。

汉语的律诗、词赋、元曲、杂剧、相声、地方戏剧、灯谜等等形式，还有语音双关、语义双关、歇后语等等修辞手法更为汉语增添无穷魅力。

基于汉字本身魅力而产生的这些艺术和文化，是世界上任何其它国家所没有的。

十、汉语语法简单，学汉语先难后易。

汉语存在四难：难读、难写、难记、难认，还有语音、语法、修辞、逻辑、词义、词性、词类，写作时还要遣词造句、布局谋篇等。正因为学汉语难，它才越发珍贵，好东西不是轻易可以得到的。

汉语语法极简单，无动词变化，无单复数、阴阳性变化等。

汉语认字少，组字简单科学，字形达意，掌握1500个汉字后，就能达到不学而知、无师自通、触类旁通、融会贯通。

现在，汉语输入电脑的速度比英语快，语音输入优势更大。未来，电脑将进入二、三维时代，汉语将越来越显现其优势！

“当英语遇上汉语，就知道汉语有多强大！”

第三篇：开学第一课我们的汉字作文

一点一橫，一撇一捺，小小的汉字非常神奇。它们像一群群可爱又淘气的孩子，在方格上跳跃着，像 一株株漂亮的小花朵一样出现在你眼前；它们像一条条清澈的小溪，流过笔尖；它们像浩瀚的大海浮现在你的眼前。下面是关于开学第一课我们的汉字作文的内容，欢迎阅读！

开学第一课我们的汉字作文

19月1日，我们开学了。晚上我观看了中央电视台的《开学第一课》，节目里的内容深深地吸引着我。

（一）汉字叔叔

有一位外国友人，大家叫他汉字叔叔，汉字叔叔满头白发，戴一副黑框眼镜，胖胖的样子很可爱。汉字叔叔是“汉字与词源”网站的创办者，他用了20年时间整理我们国家的中国文字。汉字叔叔有位好朋友，叫严迪欣，虽然他大病后半身瘫痪，但他帮助汉字叔叔留在了中国，他们两个人一起探索中国文字的魅力，这样的精神让我佩服。

（二）“打泼了油，吓得要死！”

又一位九十多岁的老爷爷闪亮登场，他轻轻坐下，跟我们说起了他的光荣一生。老爷爷翻译了好多本书，是个很了不起的人物。他还聊起了他小时候学英语的趣事：英语课上，他把“W”说成了“打泼了油”，又把“X”说成了“吓得要死”，组成英语组合——“打泼了油，吓得要死！”老爷爷学习英语的机智让我哈哈大笑。

（三）甲骨文

接下来一位非常有气质的女士，在节目中教会了我们“正直”两个字的来源，她说：“正直就是往前面看，不能斜看。”原来汉字还有这么多奥秘，汉字里的智慧也值得我们一直学习下去，中国文化真是博大精深啊！

开学第一课我们的汉字作文

2开学第一天的夜晚，伴随着《开学第一课》的片头，我将感受到不一样的汉字，不一样的中国！

每年开学第一课，都有一个不同的主题。今年的主题，就是中华骄傲。主持人小撒把一个甲骨文字的卡片展示出来，那是一个倒写的“山”，下面还有三条竖线。有同学说，这是流水的流，但主持人却说，不对。如果把这个倒山想象成天，就对了，所以这个字是雨水的雨。看到这里，我不禁感叹道：“中国汉字，真是变化莫测，博大精深！”

主持人将第一位嘉宾请了上来，她就是北京师范大学的王宁教授。王教授拿起粉笔，在黑板上写出了正直二字的演变过程。因义而构型，是造字的宗旨。正直，意思就是目不斜视，奔向目标！看到这里，我再次心情澎湃：“目不斜视，奔向目标，真是对正直二字最完美也是最贴切的解释！中国人，中国话，中国字，我真为自己是个中国人而感到骄傲！美丽的中国字，也有着最美丽的含义！”

正当我感慨之际，一位长着白胡子的外国叔叔走上台来。中国服装，中国布鞋，一幅圆框眼镜，俨然是一位踏踏实实的读书人。再一看，高耸的鼻梁，碧色的眼珠，却是一个纯正外国人。他就是被称为汉字叔叔的理查德·西尔斯。他清了清嗓，开始讲述自己的故事。

汉字叔叔小的时候惊讶发现，全世界讲英文的人有大概百分之七，讲中文的却有整整百分之二十。那时，汉字叔叔就对中国文字产生了浓厚的兴趣。长大以后，汉字叔叔拼命工作，来到中国台湾，买下了一到六年级小学中文课本，又自己动手制作了15000多张中文卡片。我不由得心生疑惑：“一个外国人，真的会如此热爱中国吗？”但汉字叔叔后面的话打消了疑虑。“充分了解了中国汉字后，我就想要做一个网站，让更多人了解中国，爱上中国。”汉字叔叔动情着讲着，“但是在44岁时，我有了很严重的心脏病，我想，时间不多了，我要赶紧做网站，把中国文化传播出去。”

听了汉字叔叔的话，我非常感动。一个外国人能被我们中华文化所深深吸引，我真为我们的大中国骄傲！正如《开学第一课》所说：汉字是中国悠久文化的源头活水。一笔一划，蕴含着中国人独特的思维方式；横平竖直，承载着中华文明侯总的底蕴和价值。对，说的很对，学好汉字，才能更好地领略博大精深、灿烂辉煌的中国文化。我们骄傲，我们自豪，松树的伟岸，梅花的高洁，博大的胸怀，恢宏的气魄，都比不上我们最美的中国！

开学第一课我们的汉字作文

3今晚，我和爸爸妈妈一起观看了《开学第一课》。今年《开学第一课》的主题是中华骄傲。

令我印象最深的莫属源远流长的中国汉字。甲骨文专家王教授为大家讲解了汉字“正”和“直”的演变过程：它们首先是甲骨文，然后演变成小篆、隶书后，才变成今天这个模样——楷书。每一个汉字组成的词语都有自己的意思，意思就是从甲骨文里“找到”的。王教授还给我们讲述了汉字的历史，同学们都听得津津有味。

看了《开学第一课》，我懂了汉字是祖先辛辛苦苦传下来的宝贝。许多其他的宝贝还没传到今天就失传了。然而，我们汉字顶着困难，冒着风吹雨打，历经千辛万苦，才一步步走到今天。它是祖先智慧的结晶，更是我们中华的骄傲！所以，我们要写好它，读好它，让智慧的结晶更加闪耀明亮。

但现实生活中，事情往往是相反的。有的同学懒懒散散，根本不想写字，直到老师讲学习的道理时，他才慢吞吞地开始写，写得还潦潦草草，根本就是敷衍了事；还有的同学一心只想玩，把写字当成儿戏，敷衍了几笔就草草了事，一下课，就开心的像只松鼠，虽然还在写作业，但心早就飞到外面去了，所以他们作业质量低成绩差。这些同学不知道汉字的历史，不懂得中国文化。同学们，为了把这宝贵的祖先遗产发扬光大，我们应该认真学习汉字的历史，写好每一个汉字，要对得起祖先。

汉字，一种不平凡的字，中华骄傲。

第四篇：我为祖国自豪

我为祖国自豪

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好!

今天我演讲的题目是我为祖国自豪。祖国是哺育我们的母亲，是所有生物的生命摇篮，我们应该为自己是一个中国人而感到自豪，因此，我们要常对自己说：“我是中国人，我为此感到自豪!”我坚信只有心系祖国才会健康成长!

当时间滞凝在1949年10月1日的时候，当巍峨的祖国迎来清晨的一缕曙光，当天安门前，用烈士的鲜血染成的五星红旗冉冉升起的时候是新中国成立的时候，我为自己是中国人民而自豪的时候。伟大的领袖毛主席洪亮的声音传遍了大江南北的时候，毛主席说：“中华人民共和国中央人民政府成立了!中国人民从此站起来了。这一时刻对于一个饱经忧患、受尽欺凌的民族来说是多么高兴啊!中国一个响亮的名字，一个让世界震憾的名字，一个让无数华夏儿女为之骄傲的名字从起诞生了，这个响亮而又雄伟的名字就是中国，他从此真正的诞生了。

这一激动人心的日子到来时，亿万炎黄子孙欢呼雀跃，沉睡了千百年的东方“雄狮”终于昂首于世界之林，这是一个沸腾上升的祖国。这是一个如日如天的祖国。

祖国这片老的土地，千百年来，造就了我们民族至高的美和至

深的爱。如同一位德高望重，雍容华贵的“贵妇人”，连绵起伏的长城是她华贵的项链，莽莽林海的大兴安岭是她俊俏的彩衣；巍峨壮丽的泰山是她亮丽的戒指；奇丽险峻的张家界是她高雅的皇冠，这让我为自己是中国人而自豪，奔流不息的母亲河。

同学们，爱国是一种坚定的民族精神，更是一种振兴中华的责任感，我们青少年要用这种强大的精神力量去描绘祖国的宏图，将一片丹心献给祖国。祖国在我心中，祖国在你心中，让我们向着目标前进吧!

第五篇：我为学校自豪

我为学校自豪 课 题 我为学校自豪 学 科 品德与社会 学 校 芳古园小学 教师姓名 郑军 教材版本 首饰大版 职 称 小学一级 年 级 三年级 性 别 男 学 历 本课 年 龄 28 一指导思想与理论依据 品德与社会课要求教学内容要贴近学生生活实际教学手段和评价方式要多样真正起到调动学生积极性的作用。在教学中注重学生的参与、体验力求回归生活使学生在活动中学习、在活动中成长、在活动中感悟。因此本课教学从学生对学校的了解出发引导学生通过课前的分组采访调查了解自己对学校感兴趣的方面由此引发学生在“知校”、“爱校”的基础上为学校的发展和取得的成绩而自豪教育和启迪学生以学校为荣愿意以自己的实际行动为学校添光彩。二教学背景分析

1、教学内容分析 本单元是以学生在学校的生活为主线以同学、老师、班集体、校园为主要内容顺序由近及远。本课主题以“知校”为起点通过学生采访、调查逐渐了解学校的历史、现状。从学生眼中看到的校园谈起重点应当放在引导学生感受学校的与众不同办学特色、优秀的教师等方面让学生从心底为学校自豪。教学重点亲身感受学校的发展了解老师、感受师爱使学生产生自豪感激发学生从心底对学校的热爱。教学难点感受学校的与众不同教师的优秀、博爱。教师准备

1、提前了解学生对本学校情况了解的程度以及学生在爱学校方面的真实想法和情感。

2、收集一些本学校的历史、发展变化和突出成就的各种形式资料。

3、收集、了解一些爱学校、为学校添光彩的具体事例。学生准备

1、观察学校的变化。

2、采访校友或老师了解学校的历史和成就。

2、学生情况分析 因为现在我校许多学生都在外面

学校上各种兴趣班接触的校园各种各样、各具特色因此在教学时应该注重强调本学校的发展变化、校园特色、优秀的教师队伍等人文方面的讲授让学生产生以校为荣的情感。

3、教学方式与教学手段说明 本课教学以体验式为主在课前让学生分组采访学校校长、教师、高年级同学全面的了解学校的历史与现状在采访中锻炼学生的交往能力、语言表达能力并让学生参与到本科教学活动当中去感受学校的魅力。课前学生分组采访老师包括老师的学历、特长、获奖情况、工作中的感人故事等。通过采访拉近师生之间的距离让学生了解老师多彩的另一面。课堂中打乱课前的分组从新把课前不同小组的学生分在一起让学生交流自己搜集的资料便于学生同组间全面的交流、全面的了解学校、了解教师。课的结束部分让学生畅想学校的未来目的是鼓励学生用自己的实际行动为学校的发展做贡献让自己与学校共同发展。技术准备 1搜集学校建校时和今天的校园照片、教师合影嵇老师们的获奖证书、全体学生上操时的照片??制作成课件。2剪辑学生文艺汇演、运动会、春游秋游、参观、班会、各种活动、各种展览??时的视频、照片制作成课件。三本课教学内容框架设计 知识与技能

1、了解学校的感受学校的变化和发展。

2、增强学生的交流和语言表达能力。

3、锻炼学生的搜集信息、处理信息的能力。过程与方法

1、采访同学、老师、校长了解学校的历史和成就感受学校的发展。

2、结合自己学校开展的各项活动体会学校生活的快乐以及学校与自己成长的关系。

3、观看学校里的橱窗、展板、专栏、校园特色角等感受校园文化的丰富内涵在增强对学校亲近感的同时获得积极的人生

启迪。情感态度与价值观 引导学生通过自己的探究发现学校的变化和发展产生以学校为荣、为学校自豪的情感。在潜移默化中让学生产生“我也要为校争光”的愿望。四教程设计学过 教学意图 教师活动 学生活动 媒体使用 导入 通过建校时的校园与今天校园的对比感受学校的发展为学校的发展自豪 老师今天带你们去参观一所咱们既熟悉又陌生的学校。出示建校时的照片、学生做操的照片?? 你们猜猜这是哪所学校这就是我们芳古园小学以前的样子。现在咱们的校园比起那时来有什么变化学生交流大家都是善于观察的学生现在老师就来带大家了解我们学校的昨天与今天。那时我们只有2个班67名学生6名老师。现在呢我们有23个班700余名学生50余名教师。那时的操场是土地在操场上活动晴天一身土雨天一身泥。我们现在的操场呢干净整齐的塑胶操场那时我们没有图书室现在我们的图书室有多少本书??各种图书4万余册??我们现在有2所校址这是许多学校没有的。看到学校的这些变化你想说些什么 观看学校以前的图片 分组谈谈交流自己的采访收获 学生在熟悉校园的基础上回答 观看照片感受校园的巨大变化为学校的发展自豪。谈谈看到学校发展后的心情。学校建校时的照片 出示学校以前与现在的对比照片 教学意图 教师活动 学生活动 媒体使用 感受学校丰富多彩的校园活动 了解学校的荣誉为学校而自豪 观看本班学生参加学校各种活动时的照片、视频剪辑展示反映学校生活的纪念物如入队时的照片参加活动时的照片比赛中获的奖春游时买的小纪念品活动后写的日记上课时画的图画制作的美术作品。注意引导学生把活动过程与感受说清楚。

我们学校不仅在校园建设方面有很大变化组织开展了许多丰富多彩的活动我们学校还取得了许多成绩出示学校获奖的证书、荣誉??重点介绍历届学生取得的成绩及我校的跆拳道特色 面对学校的这些荣誉你有什么想法 你们知道我们学校为何能在这样短的时间内取得这样多的成绩吗我们有出色的学生和优秀的教师 在照片、视频中寻找自己和自己的小伙伴。小组内谈谈参加活动时的心情、感受。大家一起回忆这两年的学校生活。讲讲对自己印象最深的活动。谈谈自己看到这些荣誉后的想法 学生思考、自由发言。活动时的照片、视频剪辑、投影 出示证书投影 出示教师合影 教学意图 教师活动 学生活动 媒体使用 了解我们优秀的教师为自己有这样优秀的老师、校长而骄傲、自豪 鼓励学生努力学习为学校的增光 学生介绍自己采访的教师老师做补充。我们学校的申校长是我们丰台区100多所学校中唯一的一名有硕士学位的女校长。我们的体育赵老师是体育大学毕业的柔道得过全国冠军这是她当时比赛和获奖照片。我们的郑老师也就是我曾经参加志愿者行动自愿去贫困地区教书一年这是我在那里教书时的照片我还被评为北京市杰出青年志愿者。我们的马老师?? 你们现在知道我们学校为何能取得这样多的成绩了吗 我们有美丽的校园、优秀的教师、聪明可爱的学生我相信我们学校的明天会更加美好。你想为学校的发展做些什么 让我们展开想象的翅膀常向我们学校的未来吧 小组内谈谈自己采访教师的收获。学生在全体学生面前介绍自己采访的教师。讲一讲和老师之间的感人故事。校长为住宿生洗屎裤子 对每位优秀教师说一句话。谈谈听完老师们的介绍后的感

想。谈谈自己的打算 用一句话畅想我们学校的未来。出示相应教师的照片、证书

五、学习效果评价设计

1、对于积极发言的学生用语言进行及时的鼓励与表扬。

2、对于发言精彩的学生引导全体学生用掌声为其喝彩奖励两颗星运行。

3、课前学生采访每采访一个人奖励所在小组一朵小红花采访结束后进行评比课上发言一次奖励所在小组一颗星运行违反纪律一次扣除一颗上课结束后进行评比。课前采访 课上感受学校的发展、变化 感受校园生活的快乐 为学校的成绩自豪 为优秀的老师自豪 用自己的行动为学校增光