【推荐】以孝为主题的记叙文[5篇模版]

第一篇：【推荐】以孝为主题的记叙文

【推荐】以孝为主题的记叙文5篇

说到作文，大家肯定都不陌生吧，特别是在作文中有重要意义的记叙文，记叙文主要是通过写人物的经历和事物发展变化来反映生活、表达作者思想感情的。我们该怎么去写这类型的作文呢？以下是小编为大家整理的以孝为主题的记叙文，欢迎大家分享。

对于孝这个字，我理解的并不是很多。以前我只知道爸爸妈妈对我的付出，都是理所因当。可是……

还记得在那天的晚上，我专心的吃着饭，爸爸妈妈还是一如既往的和姐姐说着话。其实说实话吧，我挺羡慕姐姐的。我听着他们开心的语气，鼻子不禁酸酸的，小心的抬起头，看着他们笑嘻嘻的脸庞，我抿了抿唇，抬下头的瞬间，一抹银色出现在我的视线内。我盯着妈妈的头发，看着那原本该乌黑亮丽的长发，现在竟然有银色耀武扬威的出现在那里。我看着妈妈眼角下的皱纹，低下头，心中慌乱的感觉一下子冒出来。

开学了。早上，我揉揉眼睛，打开门就看见爸爸在厨房忙碌的身影，看了一眼，就打理自己外表去了。当我回到餐座上，看见桌上那热腾腾的面，我呆了一下，看着爸爸笑嘻嘻的样子，低下头，专心攻略。吃完后，说了句，我走了。背上书包，可是当我骑上自行车时，看见爸爸也跨上了电瓶车，一阵不解。但也没有理睬，可是爸爸一路跟我，我问：“爸，你干嘛去啊？”爸爸笑了笑说：“我去港口有事，顺便看看你骑得怎么样。”

我点了点头，专心看着面前的路。

第二天，爸爸还是在厨房忙活，我看了眼，又走进了卫生间。出来时，看见桌上的饺子，二话不说直接开吃。当我要走时，爸爸还是骑上电瓶，跟在我后面。我问了他，回答还是如此。

我依旧点点头，专心看着面前的路。

第三天，爸爸还是在忙活着，我也和以往一样。看见桌上的面，我碗里的肉很多，然而爸爸碗里只有没多少。我不禁红了眼眶，看着眼前模糊的视野，只有爸爸的笑，还清晰的展现。

我看着依旧跟在我后面的爸爸，视线又模糊了，导致差点撞上树。我听着爸爸着急的骂声，笑了。

可是……爸爸啊，一次是巧合两次是巧合，可是第三次呢？而且在港口有什么事需要你天天往哪跑啊！

我并不会搞出什么惊天动地的事来孝顺你们，我也没那个能力。而且我这个人脾气这么暴躁，每次都是和你们吵架，我不知道你们哭了几次，我也不知道你们会有多么难受。

我知道，我只要一做什么家务，为你们做菜，你们就会以为我闯祸了。我只能默默的做着。我真的.好想听见一句，你们夸我的话。可是，看见你们开心的表情，哪怕只是夸别人也行。

我明白你们，你们把我的习惯记得那么牢。知道我不习惯吃早饭，可是不吃早饭，我又会肚子疼。所以你们在我读书的时候，每次都起来帮我做。哪怕你们空闲的时间并不是很多。

现在我明白了，“孝”。这个字到底包含着什么。我虽然不会做出什么令你们很骄傲的事，但是我会尽我所能，来偿还我欠你们债……

“乌鸦反哺，羔羊跪乳”，只要奉上一点孝心，一份真心，甚至一滴水，就能染青慈母的银发，抚平慈母的皱纹。我想，我已经长大了，该为母亲做一些事，尽一份孝心，让母亲高兴了。

这一天，母亲做完了一天的工作，筋疲力尽地坐到了椅子上。我看到母亲很累的样子，心想：母亲这么辛苦，而我却在家里无忧无虑、悠然自得、随心所欲地看电视、玩耍，我应该为母亲捧上一杯清凉的开水，虽然无滋无味，但里面有我的一份孝心和一份爱。我端着水走到她身边，恭恭敬敬地说：“母亲，您辛苦了！喝一杯开水吧！”母亲端正了自己的坐姿，手捧着杯子，欣慰地笑了，我仿佛看到母亲的皱纹减少了。母亲高兴地说：“我的孩子长大了！”

还有一天，妈妈的工厂放假了一天，我以为母亲会为自己放假，但她仍然在家里忙里忙外，这不，她现在正在洗衣服。看着母亲忙碌的样子，我情不自禁地跑过去，对母亲说：“妈妈，您歇会儿吧！我来做！”母亲又笑了，脸上的笑容像一朵绽开的大红花，我又仿佛看见母亲的皱纹减少了。母亲开心地说：“我的孩子长大了！”洗完了衣服，我又跑过去给母亲捶背，母亲又笑了，她又顺口说道：“我的孩子长大了！”晚上，母亲要睡觉了，我给母亲端来一盆洗脚水，给母亲洗脚，母亲抚摸着我的头，眉开眼笑地说：“我的孩子真的长大了！”

“我的孩子长大了”这是多么普通的一句话啊，可是他却让我充满了自豪。是啊，我已经长大了，能为母亲分担一些家务，为母亲减少皱纹，尽一份孝心了！虽说“谁言寸草心，报得三春晖。”但是只要我们心存感恩，从点滴做起，必能滴水成河，源源不断地滋润母亲的心田。

有个小女孩，她长得不是很好看，皮肤偏黑黄，个子也不是很高，看起来像一只瘦小的猴子，五官也不是很精致，看着难以让人觉得赏心悦目，也许这就是她受到“语言暴力”的原因吧。

她们班的两个男生，从不当着她的面说她难看，但却选择了在背地里偷偷地说，无论是他们所在的班级，还是操场上，甚至是他们托管，都知道她的名字，外号叫作“校花”。她刚开始也不清楚，直至有一天她去操场玩，听见他们的讥笑，“我告诉你们啊，我们班有一个校花，哎哟，可美可美了，长得像笑话一样。”她回想起数次在班级里，总有不认识的人，指名来找她，看了她却也不说话，打量她一下，便开始笑，从一开始捂嘴偷笑到后来的放声大笑，还能隐约听见“校花，哎哟，笑死我了”之类的话，再飞速地跑走，怕是迫不及待地向班级同学分享自己的新发现吧。这么一阵联系还有什么不明白的呢，小女孩失落地低下头，眼泪一滴滴顺着脸往下流，到后来忍不住了，捂着脸开始大哭，透过指缝看到操场上的人诧异地看着她，指指点点的。忽然，她的肩好像被人拍了一下，一回头是那个传播谣言的男生，只见他一脸歉意地站在那里，拉着衣角，紧张的像是一年级新生刚要被人戴上红领巾一般。“对不起。”他涨红了脸，向那个女孩说道。她瞪大了眼睛，内心不太想原谅他，但思考了一会儿，还是扯出了一个难看的笑容，“好吧，我原谅你了。”

后来，流言渐渐地消失了，女孩当做什么也没有发生一样，她选择了宽容，而生活也宽容了她，终于，流言消失了，最后也就只有那个小女孩和两个男生记得。

这个小女孩就是刚入初中的我。这样一个戏剧性很强的故事就真切地发生在我身上，以宽容结束了“校园暴力”，宽容是我能想到最好的解决方法，同时生活也向我证明，这也的确是人际交往的关键。

“孝”是中华民族的传统美德。每个人都可以用不同的方式来诠释自己的一片孝心。孝心是勇敢的、是坚强的、是无谓的有那么一个姑娘，她是当之无愧的“女汉子”。她叫路玉婷。她每天都在路上来来往往，她这样就是为了她最爱的妈妈。

玉婷的妈妈得了尿毒症，她的妈妈每天不仅要承受这病痛的折磨，还丧失了工作的能力。玉婷为了可以让妈妈继续接受治疗，便替妈妈担任起送票的工作（为了送票更方便，玉婷竟然剪掉了自己的长发）。对于一个女孩子来说，愿意剪掉一头长发也是一种挑战。

每天中午同学们都回家吃热腾腾的午饭，而玉婷却要骑着脚踏车去替妈妈送票。在送票的空余时间中，她便吃起随身带的面包和水。晚上一下晚自习又匆匆赶去医院。在等待妈妈的过程中，玉婷便拿起书本学习。玉婷虽然每天仅靠这一两个小时来学习，但是她成绩却十分优秀（这一点说实话我自愧不如啊）。玉婷总是为着妈妈着想，她曾经为了妈妈，竟然写了一封1000多字的退学书。

她很坚强。为了不让妈妈难过，她从来不在妈妈面前哭，她知道，如果她哭了，妈妈会更伤心难受的。生活这么艰难，但玉婷她却婉言拒绝别人的帮助。她说：“还有比我更需要帮助的人。”她坚信，凭她也可以照顾好母亲的。

我不知道，为什么她可以那么坚强。如果换做是我，我想但是我要向她学习，我们要学会坚强，面对困难毫不退缩，但人最重要的还是有孝心。不管是十月怀胎生下我们的妈妈，还是一家的“顶梁柱”爸爸，凡是我们的长辈，我们都要充满孝心，让孝心之花伴我们成长。

病魔最终还是夺走了玉婷妈妈的生命，让我们一起为玉婷加油！玉婷你是好样的！

孝顺是中华民族的传统美德，孝的事迹另人震撼。

我的姥姥得了肺癌，也晚期了，吃药也不管用，做导管做介入手术不做，重担落在了妈妈身上。妈妈每阁两天妈妈就会回中兴看看我的姥姥，顺便买些吃的，无微不至的照顾姥姥，为姥姥把屎把尿，洗衣服。姥姥不吃饭，还得妈妈哄着姥姥吃，鸡蛋羹，奶粉，桃，梨，甲鱼等等姥姥也喜欢吃，但必须哄着。对我妈妈很好，我妈妈也经常逗姥姥乐。

后来姥姥病情加重，妈妈不得不一天去一回，姥姥连话也不会说了，别人扶姥姥一把，姥姥可以坐起来，姥姥只能吃鸡蛋羹，奶粉了，另我妈妈很不开心，求尽了名医，可是没有一个法子管用，哎！没办法只好输蛋白，一瓶蛋白好多钱，每天一瓶，最后姥姥的病情还没好转。急的我妈妈是25只老鼠――百爪挠心。

有时姥姥生气，饭不吃，但妈妈却仍保持良好的态度对待我姥姥，这时生气的姥姥也会把气消去一大半。

现在姥姥的病情正在恶化，肌肉松弛了，躺在炕上起不来在，6月26日晚上整12：00时，一位伟大的母亲的生命被死神夺走了。姥姥就这样离开了我们，放弃了这个家，那时家里的任何都准备好了，姥姥也带着眼泪离开的世界，离开了这个家，家里少了个顶梁柱，变的零散了，妈妈哭着叫：“妈――！”，在姥姥的棺材前，妈妈哭着，喊着！渴望姥姥起死回生，可人死不能复生。

孝顺是中华民族的传统美德，孝的事迹另人震撼，孝可以让家庭美满，我们努力起来，让孝在人们心田中回荡，让孝永不失传。

第二篇：阅读培训题记叙文

九年级语文阅读竞赛记叙文培训题

（一）阅读下文，完成题目。（11分）

香椿

张晓风

①香椿芽刚冒上来的时候，是暗红色，仿佛可以看见一股地液喷上来，把每片嫩叶都充了血。②每次回屏东娘家，我总要摘一大抱香椿芽回来，孩子们都不在家，老爸老妈坐对四棵前后院的香椿，当然是来不及吃的。

③记忆里妈妈不种什么树，七个孩子已经够排成一列树栽子了，她总是说“都发了人了，就发不了树啦！”可是现在，大家都走了，爸妈倒是弄了前前后后满庭的花，满庭的树。

④我踮起脚来，摘那最高的尖芽。

⑤为什么，椿树是传统文学里被看作一种象征父亲的树。对我而言，椿树是父亲，椿树也是母亲，而我是站在树下摘树芽的小孩。那样坦然的摘着，那样心安理得的摘，仿佛做一棵香椿树就该给出这些嫩芽似的。

⑥不知年复一年我摘取，年复一年，那棵树给予。

⑦我的手指已习惯于接触那柔软潮湿的初生叶子的感觉，那种攀摘令人惊讶浩叹，那不胜柔弱的嫩芽上竟仍把得出大地的脉动，所有的树都是大地单向而流的血管，而香椿芽，是大地最细致的微血管。

树回头走了，那树的伤痕上也自己努力结了疤，并且再长新芽，以供我下次攀摘。

⑨我把树芽带回台北，放在冰箱里，不时取出几枝，切碎，和蛋，炒得喷香的放在餐桌上，我的丈夫和孩子争着嚷着炒得太少了。

⑩我把香椿挟进嘴里，急急地品味那奇异的芳烈的气味，世界仿佛一刹时凝止下来，浮士德的魔鬼给予的种种尘世欢乐之后仍然迟迟说不出口的那句话，我觉得我是能说的。

⑪ “太完美了，让时间在这一瞬间停止吧！”

⑫不纯是为了那树芽的美味，而是为了那背后种种因缘，岛上最南端的小城，城里的老宅，老宅的故园，园中的树，象征父亲也象征母亲的树。

⑬万物于人原来蚵以如此亲和的。吃，原来也可以像宗教一般庄严肃穆的。

（选自《意林》，未来出版社2010版）

1.作者描写景物语言细致，请赏析下面句中加点的词。（2分）

香椿芽刚冒上来的时候，是暗红色，仿佛可以看见一股地液喷上来，把每片嫩叶都充了血。．

2.第⑤自然段作者写到“对我而言，椿树是父亲，椿树也是母亲”，结合文章内容，谈谈你对这句话的理解。（2分）

3.第⑧自然段画波浪线句子运用了什么修辞方法，简要分析其表达效果。（4分）

4.结合全文主旨，联系自己的切身体验，谈谈你阅读本文的感受或启示。（3分）

（二）黄 山 绝 壁 松（11分）

①黄山以石奇云奇松奇名天下。然而登上黄山，给我以震动的是黄山松。

②黄山之松布满黄山。由深深的山谷至大大小小的山顶，无处无松。可是我说的松只是山上的松。③山上有名气的松树颇多。如迎客松、望客松、黑虎松、连理松等，都是游客们争相拍照的对象。但我说的不是这些名松，而是那些生在极顶和绝壁上不知名的野松。

④黄山全是石峰。裸露的巨石侧立千仞，光秃秃没有土壤，尤其那些极高的地方，天寒风疾，草木不生，苍鹰也不去那里，一棵棵松树却破石而出，伸展着优美而碧绿的长臂，显示其独具的气质。世人赞叹它们独特的姿容，很少去想在终年的烈日下或寒飙 中，它们是怎样存活和生长的。

⑤一位本地人告诉我，这些生长在石缝里的松树，根部能够分泌一种酸性的物质，腐蚀石头的表面，使其化为养分被自己吸收。为了从石头里寻觅生机，也为了牢牢抓住绝壁，以抵抗不期而至的狂风的撕扯与摧折，它们的根日日夜夜与石头搏斗着，最终不可思议地穿入坚如钢铁的石体。细心便能看到，这些松根在生长和壮大时常常把石头从中挣裂！还有什么树木有如此顽强的生命力？

⑥我在迎客松后边的山崖上仰望一处绝壁，看到一条长长的石缝里生着一株幼小的松树。它高不及一米，却旺盛而又有活力。显然曾有一颗松子飞落到这里，在这冰冷的石缝间，什么养料也没有，它却奇迹般生根发芽，生长起来。如此幼小的树也能这般顽强？这力量是来自物种本身，还是在一代代松树坎坷的命运中磨砺出来的？我想，一定是后者。我发现，山上之松与山下之松绝不一样。那些密密实实拥挤在温暖的山谷中的松树，干直枝肥，针叶鲜碧，慵懒而富态；而这些山顶上绝壁松却是枝干瘦硬，树叶黑绿，矫健又强悍。这绝壁之松是被恶劣与凶险的环境强化出来的。它遒劲和富于弹性的树干，是长期与风雨搏斗的结果；它远远地伸出的枝条，是为了更多地吸取阳光„„这一代代艰辛的生存记忆，已经化为一种个性的基因，潜入绝壁松的骨头里。为此，它们才有着如此非凡的性格与精神。

⑦它们站立在所有人迹罕至的地方。那些荒峰野岭的极顶，那些下临万丈的悬崖峭壁，那些凶险莫测的绝境，常常可以看到三两棵甚至只有一棵孤松，十分夺目地立在那里。它们彼此姿态各异，也神情各异，或英武，或肃穆，或孤傲，或寂寞。远远望着它们，会心生敬意；但它们——只有站在这些高不可攀的地方，才能真正看到天地的浩荡与博大。

⑧于是，在大雪纷飞中，在夕阳残照里，在风狂雨骤间，在云烟明灭时，这些绝壁松都像一个个活着的人：像站立在船头镇定又从容地与激浪搏斗的艄公，超逸又具风骨的文人，„„在一片光亮晴空的映衬下，它们的身影就如同用浓墨画上去的一样。

⑨但是，别以为它们全像画中的松树那么漂亮。有的枝干被飓风吹折，暴露着断枝残干，但那些枝叶仍很苍郁；有的被酷热与冰寒打败，只剩下赤裸的枯骸，却依旧尊严地挺立在绝壁之上。于是，一个强者应当有的品质——刚强、坚韧、适应、忍耐、奋取与自信，它全都具备。

⑩现在可以说了，在黄山这些名绝天下的奇石奇云奇松中，石是山的体魄，云是山的情感，而松——绝壁之松是黄山的灵魂。（文/冯骥才）

5.黄山绝壁松外形有什么特点？在作者眼里，它有怎样的精神品质？（2分）。

6.结合语境，在第⑧段横线处补写一个恰当的句子。（2分）。

7.从语言运用的角度，谈谈下列句子中加点部分的表达效果。（4分）

（1）裸露的巨石侧立千仞，光秃秃没有土壤，尤其那些极高的地方，天寒风疾，草木不生，苍鹰也不去那里，一棵棵松树却破石而出，伸展着优美而碧绿的长臂，显示其独具的气质。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

（2）它们彼此姿态各异，也神情各异，或英武，或肃穆，或孤傲，或寂寞。．．．．．．．．．．．．

8.作者在第③段写其他名松、在第⑥段写山下之松各有什么用意？（3分）。

（三）阅读《好好活着就是爱》一文，完成下列题目。（本题满分13分）

①21年前的3月26日凌晨，一个年轻男人躺在了山海关的铁轨上，一辆呼啸而来的火车碾轧过他的身体。那天，正好是他25岁生日。

②这个男人，就是写过《面朝大海，春暖花开》的海子。这个一生都在用饱含汁液和水分的声音，呼唤生长粮食和蔬菜的诗人，用这种残酷的方式，了结了自己短短的一生。

③然而这个叫做查海生的孩子，他在另一个世界不会知道，在他生日那天早晨，母亲已经在乡下的炊烟中熬好了一锅红米粥，以这种传统的方式，在北京的儿子默默祝福。

④在冰凉的铁轨上躺着一个血腥的生命，一个母亲的心，再也经不起碾轧。在生日那天结束自己的生命，也许，这是世界上最让一个母亲心碎的事情。在那个雨水淅沥的乡村三月，这个叫做查海生的男人的骨灰，被送回了母亲居住的乡村，就在房门前300多米的松树林边，垒起了一座土坟。⑤从此，母亲的视线一天也没有离开过儿子的土坟。陪同儿子入眠的，是母亲的灵魂。在20年乡下的风雨声里，母亲哭他的儿子海生，哭坏了眼睛。海生，是一个母亲在经久的岁月里，一直在唇间不停呼唤着的乳名。

⑥海生15岁便考进了北京大学，一个村子沸腾了，整个县城轰动了，母亲挨家挨户发放她深夜蒸好的白糕。这个儿子毕业以后，在北京成了一位诗人。第一次去北京，看见儿子留那么长的头发，母亲只是笑眯眯地说：“海生，去剪了吧！”母亲走的那天，这位贫困的诗人找人借了300元钱，执意揣进了母亲的包里。母亲的那个包，装了家里的50个鸡蛋，母亲在乡下为儿子养了一群小鸡。经过了几天几夜的火车颠簸，到了北京，居然一个也没有破。母亲一直把装着鸡蛋的布包搂在怀里，因为她相信，儿子每吃下一个鸡蛋，他苍白的脸色就会多一丝红润。

⑦儿子塞给她的那300元钱，听说至今还在80岁的母亲的怀里揣着。母亲说，等她去世以后，用儿子的这300元钱送她上路，就够了。

⑧海子自杀后，很多人惊呼，这是一颗彗星的陨落。更有人叹息，他的诗歌是惊雷。然而，在母亲的眼睛里，根本没有彗星，只有连着她心房的一个生命；更没有惊雷的声音在母亲的耳畔响起，在母亲耳畔响起的，只有一个孩子在梦呓里的啼哭。一个国家，可以失去一位诗人；而一个母亲，根本不能失去孩子。海子，他把最悲痛的一首诗，没有写进他歌颂的土地里，而是嵌进了一个母亲疼痛的血脉里、心房中。

⑨所以，我总觉得，在春天里怀念这样一位诗人，其实对母亲来说，更像一种剜肉剔骨的酷刑。浩瀚无际的天空对广袤无垠的大地，如何表达深沉的爱意与温柔的呢喃？我以为，那是密集的、轻盈的雨水与雨丝。那么，一个孩子对母亲如何表达最深的爱呢？

⑩我想，答案只有一个：好好活着，就是对母亲的爱。再没有比健康美好的生命，让孕育了生命的母亲更幸福的了。

21、从全文看，第①段运用了什么记叙方法？有什么作用？（2分）

22、结合语境，谈谈你对“海子,他把最悲痛的一首诗，没有写进他歌颂的土地里，而是嵌进了一个．．母亲疼痛的血脉里、心房中”一句中加点词“嵌进”的理解。

23、从“从此，母亲的视线一天也没有离开过儿子的土坟。陪同儿子入眠的，是母亲的灵魂。”这个句子中你读出来什么？（2分）

24、文中第⑨段中画线句子用了什么修辞手法，你觉得写得好吗？请说说理由。（2分）

25、文中哪一个细节最让你感动？为什么？

26、《面朝大海，春暖花开》是海子留给人们的一首脍炙人口的抒情诗，下面是诗中节选的部分内容，你能从中读出诗人怎样的思想感情？

从明天开始，做一个幸福的人喂马，劈柴，周游世界

从明天起，关心粮食和蔬菜我有一所房子，面朝大海，春暖花开

从明天起，和每一个亲人通信告诉他们我的幸福

那幸福的闪电告诉我的我将告诉每一个人

（节选自《面朝大海，春暖花开》）

（四）一碗汤的温度（8分）

叶倾城

①那时，我对自己说：“每个人生命中，都会有一两次寒冬。”但也许有的人生活在亚热带，连秋天都没见过呢。又或者，真正的寒潮会在明天才陡然到达，把我冻僵。啊，我还没减肥成功，史上最胖的一尊冰雕。

②最山穷水尽的时候，我找到了一份工作：钱少得不能提，路远得一塌糊涂。我在百度地图上查到公交车，后来才发现这趟车要绕个大圈子。微有阳光、全无暖意的下午，我扣紧羽绒服所有的扣子，穿过四环积雪未融的桥洞去搭公车，黄花鱼一样贴着边，经常有疾驰的三轮车、电动车与我擦身而过。应该有车水马龙，记忆里却死寂，许是我聋了，要么内心的哭喊太大声。

③在车上，我迟钝地看着窗外，看到一块“周记米粉”的招牌，我下了车。

④是临街民居的底楼，要上几步台阶，一进门暖气扑面，满眼郁郁葱葱的绿叶植物。叫了份“招牌米粉”，我连汤都喝尽，热流一点一滴，在全身弥漫开来，像一只手轻轻拂过我全身。不够给力，不是一把揽我入怀，但已经够让我有力气去搭长长的一程车。

⑤就这样，每天车行此处，我就下来吃一碗米粉。有时是正饭点，一屋子人，更显得热闹。玻璃板下压着井字蓝格桌布，老板娘扬声向后厨报客人点的餐。我的米粉端上来，扑我一脸热气，是食物的舌吻。我突然间，意识到了饿，是知觉被唤醒。

⑥曾经的我，“饿过劲”了。求而不得，于是索性不求——不用因此承担得不到的绝望。真正的无欲则刚。

⑦但此刻，热汤在口腔里，米 粉像一群滑梯上的小孩子，嗤溜嗤溜、排着队下肚。周身都发出满足的低吟。

⑧ 即使我还一无所有：爱人离开我，事业正低谷，我与世界爱恨交织。未来是紧闭着的嘴，我渴望它吐出祝福又怕会听到诅咒。但，能有一碗热汤粉吃，就是幸福。

⑨我把菜单看了又看，终于扬声：“老板，给我加一个蛋。”没关系，即使他答“没鱼丸没粗面”，我还可以要牛腩。

⑩握筷在手，我像《胡桃夹子》里被魔法变身的王子，一点点，从指尖开始，从木偶人化回血肉之躯。啊，吃饱了，多么好。

⑾我还不及成为熟客，公司就搬了家，我从此再没有去过那家店。回忆起那段日子，像《海洋》最后的一个镜头，被割去双翅的鲨鱼沉默地、沉默地坠进海底，一动不动，连血色都只有一点点，在海水里很快看不见了。

⑿只有它，有声有色：绿植物，花桌布，老板娘温软的南方口音，常常放着一首歌：《勇气》。以及，冰冷世界里，一碗热汤粉。在我的冬天里，它是一个名叫“春天”的岛屿。虽然，我不曾对它说感激，也没必要——我是规规矩矩付了钱的。

⒀活着，只需要阳光、空气、水和食物。只要不饿死，冬天就一定会过完。

（选自《中国新闻周刊》2012年第14期）

13．请在文中找出两个能反映作者心理变化的关键词：

①②（2分）

14．有人认为第⑦段划波浪线句写得很好，你认为好在哪里？请简要分析。（2分）

15．第⑿段作者为什么说回忆起那段日子“只有它，有声有色”？（2分）

16．读完全文引起了你怎样的触动，请谈谈感想。（2分）

（一）（11分）

1.（2分）示例：一个“喷”字，有动感，与前面的“冒’字相照应，形象地写出了香椿芽生长速度极快的特点，同时也表达了作者对嫩香椿芽的喜爱之情。

2.（2分）示例：香椿只是给予，从不索取。父母默默奉献，勇于担当，椿树的品格与父母是相同的，所以作者说：“椿树是父亲，椿树也是母亲“。

3.（4分）运用了拟人、排比的修辞手法（2分）拟人的修辞手法，形象生动的写出了椿树忍辱负重、无私奉献的品质；排比的修辞手法，使作者的感情表达更强烈。

4.（3分）

示例一：香椿的嫩芽被掐了又长，长了又掐，父母如同香椿一样，默默忍受，无私奉献，可怜天下父母心！父爱，母爱是世界上最纯洁、最崇高、最伟大的爱。

示例二：父母为子女的成长默默担当，无私奉献，他们对子女的不断索取无怨无悔，我们要常怀感恩之心，敬畏之情，努力学习，长大后成为社会的有用之材，回报父母，回报社会。

示例三：父母对子女的爱是博大无私的，而我们很多时候太不珍惜这种爱了，衣来伸手，饭来张口，把父母对儿女的奉献看做是应尽的义务，是理所当然的，思想上不上进，学习不努力，辜负了父母的一片好心。

5.（2分）外形特点：树干瘦硬（遒劲、富于弹性也可），有的枝干被吹折；树叶黑绿；枝条远伸。品质：刚强、坚韧、适应、忍耐、奋取、自信。

6.（2分）示例：战场上永不倒下的英雄／沉静的思想者／„„（符合语境，内容关联，句式类似即可）

7.（共4分）

（1）（2分）加点部分采用了拟人的修辞手法，把松树（绝壁松）的外形特点及奋取精神写出来了，表达了作者对绝壁松的赞美。

（2）（2分）采用了拟人和排比的修辞手法，生动形象地表现了黄山绝壁松的丰富神情，表达了作者对黄山绝壁松的敬意。

8.（3分）第③段用其它名松衬托黄山绝壁松，突出重点，引人注意。第⑥段写山下之松运用了对比手法，突出绝壁松与恶劣环境斗争的坚强精神及顽强生命力。（答对一点得2分，答对两点得3分）

24.要努力地追求自己的理想，任何时候都不放弃；重视追求的结果，而要珍视追求的过程。

21、运用了倒叙的记叙方法，（1分）交代了事情的结局，造成悬念，吸引读者。（1分）

22、“嵌进”一词，形象生动的写出了海子的离世给母亲带来的伤痛之深，失去孩子的痛，已经深深铸在母亲的血脉和心房中，突出母亲对孩子的深爱。（符合大意，言之成理即可）

23、儿子是母亲的希望，母亲的全部，儿子的离去让母亲万分悲痛，母亲虽然活着，但是她的灵魂已经随儿子去了。可见儿子对母亲来说是多么重要，母亲对儿子爱得多么深沉。（意思符合，酌情给分）

24、运用设问、拟人的修辞手法，引起读者思考，生动、形象地强调了儿女应当如何回报亲人对自己的爱，写得很好。

25、略，找出细节1分，回答原因1分，（参考点：母亲在孩子的生日早晨，为他熬一碗红米粥；海生考上大学时，母亲挨家挨户送她深夜蒸好的白糕；母亲在北京看见儿子留了那么长的头发，只是笑眯眯地说：“海生，去剪了吧！”；母亲去北京时，一直把装满鸡蛋的布包搂在怀里；回答原因只要言之有理即可）

26、关键词：向往幸福生活享受现实生活的快乐珍惜亲情渴望沟通愿意分享（表达通畅，能把握诗歌的大意即可）

答案：

1．①死寂或绝望（1分）②满足或幸福（1分）

2．运用了比喻、拟人的修辞手法（1分），生动形象地写出了米粉的可爱及我吃米粉时的感觉。（1分）

3．因为在那段日子里，“周记米粉”店给我留下了深刻印象，给了我生活的勇气与希望。（2分）或在我的冬天里，它是一个名叫“春天”的岛屿。（2分）（若学生答“在周记米粉店里，有绿植物，花桌布，老板娘温软的南方口音，常常放着一首歌：《勇气》。以及冰冷世界里，一碗热汤粉”。1分）

4．人生难免遭遇困境、挫折，如考试失利、朋友误会、亲人离去等，我们应坚强面对，热爱生活，对人生充满希望。（2分

第三篇：以读为主心得

小学语文教学应注重“以读为本”

李亚萍

俗话说“书读百遍，其义自见”这句话的意思也就是说，读一本书要认真，仔细的多读，书里的含义就自然而然的领悟到了。只有通过真情实感的朗读，学生才可以体会出主人公复杂多变的内心世界和至高无尚的道德情操。而在课堂上，这些要靠心灵与心灵的对话，情感与情感的激发，决不仅仅是老师填鸭式的课文分析所能替代的。“以读为本”可以让教学课堂气氛非常活跃，让学生自觉投入学习中，成为学习的主人。其次，通过“读”，让学生的语言表达能力提高了，想象力更为丰富，而且表现出浓厚的写作兴趣，促进学生健康活泼发展，真正实现与素质教育的接轨。然而目前我国农村小学，一些贫困生需要参与家庭经济劳动，缺少一定的语言表达环境，语言表达能力相对的匮乏。注重“以读为本”不但可以实现老师的轻松教学，而且可以有效提高教学效果和质量，从而培养学生的语言应用表达能力。

一、目前教学现状

目前，大多数农村小学语文课堂教学不容乐观，主要表现在：1.小学语文课堂仍是以讲解分析为主，教师“填鸭式”喋喋不休地串讲，分析文章以及字词句的理解意思，让小学生学得被动、枯燥、呆板。2.片面追求考试分数，让学生一味的死记硬背，机械式的应试记忆理解。不能充分的调动学生的创造力、想象力、理解力、分析力。3.学生的听说能力（普通话能力）和写作能力得不到锻炼和提升，学生不善于表达，害怕作文写作，不利于小学语文教学的应用和发展。

二、怎样才能取得良好的读书效果

（一）初读课文，识字解析激发兴趣

可根据小学生的认知规律，语文教学一般要按照由整体到局部再到整体的教学先后顺序。老师在教学中应先让学生初读课文整体感知内容。学生通过自己读、分组读、齐读、个别读等多种形式，做到认真初读全文，标出生字新词解析理解。学生在学习中要大胆提问、用心感悟，敢于发表自己的独特见解，从而提高自己的认知水平和理解表现能力。再速读全文，找出文章中最能表达文章中心的语句。教师在整个过程中要进行适当的点拨、引导、激励，起到一个引导者的作用。并依据低年级学生对新奇知识特别感兴趣的特点，提出一些与中心语句感兴趣的话题及与学生互动，激发学生自学课文的兴趣，提高学生自学的主动性。这种自主的学习使学生悟出了学习规律和学习方法，变得爱读、爱问、爱答、爱动脑等，由“怕学”变得“爱学”。

（二）朗读课文把握基调，赏析领悟文章思想脉动

朗读课文是运用书面语言用声音表达出来的言语活动，也是一种要求咬音吐字、表情达意的言语艺术，如同音乐和绘画艺术一样能给人以美的享受。朗读训练到位，不仅让学生对语言文字所表达的情感色彩和内在思想有所提升，而且也可以培养学生的普通话表达水平。有感情的朗读，可以增强学生对课文内容、思想感情、语言艺术的感受，进一步培养语感，领会作者的意图和所想表达的思想，并从中深受启发。总之，要重视开口朗读，告别“哑巴语文”。正如叶圣陶先生指出的，“语文学科，不该只用心与眼来学习，须在心与眼之外，加用口耳才好。吟诵就是心、眼、口、耳并用的一种学习方法。”要让学生学会享受朗读，用心吟诵，让自己的心与“文心”相共鸣。要长期坚持朗读，接受规范语言、优美语言的感染熏陶，以形成良好语感朗读训练，是提高小学语文的途径，也是从小培养学生读书语感的重中之重。

（三）注重诵读，总结积累优美词句

朗读既是理解语言的有效手段，也是积累语言，培养情感的有效手段。读得琅琅上口，熟读成诵，运用时就能脱口而出。背诵是大量积累语言材料的最有效的方法。许多人对背诵不以为然，以为这是“死记硬背”的读法，这是一种误解，小学是记忆力最好的时候，在学习语文时，尽量发挥这些优势，多背一些，效益无穷。

好的文章就如一壶清茶，品位无穷。熟读课文，可以增强对课文内容、思想感情、语言艺术的感受，进一步培养语感，领会作者的意图，理解课文真谛，并从中深受启发，从而指导行为。

以读为本自古以来就是代代相传的好方法，对于小学生的学习，不失是一种行之有效的好方法。一盘美味的佳肴，只有细细品尝，才能领略到其中的色香俱全，获取营养；一篇佳作，只有让学生进行诵读，美妙的语句进行记忆，方能领略到其妙处。正所谓三分文章七分阅读。记忆性文章需要读，领略性文章需要读，鉴赏性文章需要读，写作性文章也需要读。古人云“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，其道理不言而语。

以读为本，老师在教学过程中要重视背诵。背诵核心语句，积累精华语言，对学生的语言表达和写作能力（乃至语文综合素养）的提高都很有益处。

注重提高小学生阅读水平，倡导创造性学习行为，减少教师的拖沓分析来鼓励学生参与阅读实践，让学生能在主动阅读中提高思维及培养情感式、艺术式熏陶，开发启迪思想，享受阅读的乐趣。

（四）“以读为本”要以尊重学生为出发点

在教学中，教师要尊重学生，相信他们的智慧、潜力和创造力。因此，在初读感知，读中善思的基础上，教师应引导学生对初读中提出的问题进行探究，赏析领悟。让学生在独立思考的基础上，通过合作学习和教师必要引导、点拨，围绕重点开展讨论和交流，让学生充分表达自己在读书中的发现，发表自己的观点，展示自己的学习成果。要给学生充分的时间，让他们多读书，让学生通过眼前所读到的文字自己去体会，去领悟，而老师只要退至后台充当学生“学习的促进者、指导者”。

总之, 在实践教学中实施“以读为本”, 既是学生学习的需要，也是优化教学过程, 提高教学效率的优良途径。每位小学语文教师只有认真学习新教学大纲，从根本上转变教学思想, 树立新型的教学价值观，才能真正做到“以读为本”。

第四篇：经济以农业为主

经济以农业为主，盛产西瓜、小麦、水稻、玉米等，2012，全镇地区生产总值达到 11.5亿元，完成财政收入 5800万元，农民人均纯收入8677元，在全县乡镇综合评比中位列第四。

第五篇：以学为主感受

观看“以学为主”课例感受

2016年12月5日，通过网络学习了观看了“以学为主”课例后，感受颇深。变被动于主动，这样把学习者积极性充分调动起来，同时也能使其逐步引向深入，更符合学习目标的要求，使学习成果显著，往往包含了特定学习主题中的重要学习步骤。首先教师在学生学习之前为学生提供一个典范，可以为学生在进行学习过程中提供参考，得到启发。

新课念对师生关系的重新定位是：学生是学习的主人，教师是学习活动的引导者和组织者，应把学习的主动权还给学生。古人云：学起于思，思起于疑。问题情境的创设是激活学生思维，引导学生探索的关键。课堂上要让学生多思考，这就要求教师在课前多思考，做到精准备课，花费大量精力和时间，这样在教学的实践中，才能及时点拨学生、启发学生、激励学生，把更多的时间让给学生，给他们自己去理解、品味、感悟，用情境呈现问题，创造开放的学习坏境。

在课堂上，教师应和学生一起交流，共同提高，鼓励学生既要认真反思，正确评价，又要充分阐述，鼓励学生大胆质疑，以启发学生思维并使其积极参与课堂教学，真正让学生成为学习的主体，而教师不能全盘替代。

语文新课标明确指出：阅读是学生个性化行为，不应该由教师的分析来代替学生的阅读实践，应让学生在主动积极的思维活动中，加强理解和体验，使其获得思想启迪。教师不是传话筒，也不是高高在上的主宰者，而是学生学习的伙伴，是集体中的一员，应积极实践，努力做好点拨、激发指导工作，让学生充分发表见解，张扬个性，积极参与，使其成为学习的主人，真正达到以学为主的目标。