文综坊校长提交线下集中研修简报[五篇]

第一篇：文综坊校长提交线下集中研修简报

方城县文综坊第一次 线下集中研修简报 线下集中研修信息

研修 小组

方城县文综坊 线下研修

时间

2018.11.24 研修小组校长

李金泉 裴东兆 工作坊主持人

王志生 宋凤兰 闫文钰

线下集中研修过程

请认真回顾本次 线下研修活动 全过程，从以下 3 3 个方面撰写简报（不少于 5 5 00字）：

1.线下研修活动的方案（主题、内容、结果等）； 2.研修活动的感想和反思； 3.有待改进的地方。

国培 8 2018 方城县文综坊第一次线下集中研修

活动方案

李金泉

裴东兆

根据《河南省教育厅实施“国培计划”（2018）——河南省中小学幼儿园教师培训项目的通知》（教师［2018］772 号）文件精神，要求本次参加国培工作坊项目的教师进行线下集中研修活动。在方城县教育体育局的引领下，我们方城县文综坊计划在本周六上午进行国培第一次线下集中研修。特制定本方案。

一、时间：2018 年 11 月 24 日上午

8:30 开始签到 9:00 正式开始

二、地点：方城县进修学校北楼三楼多媒体教室 三、组织机构：

组长：文综坊校长 李金泉 副组长：地理工作坊坊主 王志生 成员：管理员 裴东兆

政治工作坊坊主 闫文钰

历史工作坊坊主 宋凤兰 四、参加人员：方城县国培 2018 政治工作坊、地理工作坊、历史工作坊参加本次培训的所有坊员 五、具体分工：

1、文综坊校长李金泉、裴东兆负责召集坊员，通知本坊坊员第一次线下集中研修的具体时间、地点。

2、拍照：李金泉 3、主持：裴东兆 4、讲课：宋凤兰、闫文钰、（王志生书记由于送教下乡活动与我坊本次线下集中研修活动冲突，没能参加本次活动。）

六、前期筹备：

1、周五上午在进修学校召开文综坊校长、坊主动员会，进行分工。

2、打扫会场卫生、布臵会场设施、调试会场电子设备、安臵会场标

语。

3、打印本坊坊员签到表 4、建立方城县文综坊群、打印本坊群码并扫码进群。

七、授课内容：

1、研修操作流程 2、学科核心素养深度解析。

方城县文综坊 2018.11.20

感想和反思

通过本次活动，我们方城县文综坊的很多坊员表现出积极参与研修的状态，虽然我们组织的线下集中研修占用了本坊坊员的周末休息时间，但是各位坊员的学习积极性极高，大部分坊员自始至终都认真听讲、做笔记。使我们管理校长和各位坊主深受感动。两位坊主的讲授内容详实、细致、到位。使每一位坊员学到继续教育网所要求的的内容。个别坊员年龄较大，对计算机的操作不熟练等因素，导致网络学习困难，但是听了宋凤兰坊主对平台操作的详细讲解，使每一位坊员对于网络学习的登录、选课、课程学习、资源分

享、线下研修总结的提交了然于胸。闫文钰主任所讲内容为学科核心素养的深度解读，内容涉及政治、地理、历史、文学、哲学、语文等。闫文钰主任渊博的学识令我们折服。

本次活动由于前期充分的准备，整个过程非常顺利。圆满完成继续教育网线下集中研修任务。

有待改进的地方

部分教师参与研修的积极性不高，互动环节不愿参与，会场研修举行期间有个别教师玩手机，闲聊，并且有提前退场现象。本坊管理员和坊主针对以上不足，亟待改进的地方，想尽办法，争取下次线下集中研修活动杜绝此类现象的发生。

线下集中研修照片（签到表、活动 现场 照片等）

请将线下集中研修现场相关照片粘贴至此，至少 3 张。

线下集中研修课件内容

1.如课件是在 Word 中编辑，可直接粘贴至表格内，或者添加至附件，并发送至邮箱：

2.如课件是在 PPT 中编辑，请直接添加至附件，发送至邮箱：

第二篇：国培计划线下研修简报

巴中市2015-2016年中小学教师远程非学历培训

平昌县教师小学语文1坊线下研修活动

第一期简报

期待已久的教师工作坊线下研修活动，在2016年10月15日终于揭开了它神秘的面纱。历时半年的教师工作坊线上研修至此也就告一段落。

10月15日上午，来自平昌县各个片区的线下研修学员早早地在进修校排起了长龙，都希望早点一睹线下研修的真面目。拿到学员手册后，学员们仔细阅读了此次培训的主要内容，原来本次培训主要分为三部分：一是线下研修学员共同探讨阅读教学中存在的困惑与解决的办法；二是由进修校的省级优秀教师李红英主任为学员们讲解微型课题研究的方向；三是由县教科体局的优秀语文教研员为学员讲解阅读教学的策略和方法。

在第一天的学员交流探讨中，小学语文1坊的教师们首先总结了近些年在阅读教学中存在的主要困惑，整理出来大致有：如何培养学生的阅读兴趣？怎样培养学生对文章的理解能力？阅读教学的重点到底在哪里……大家你一言我一语，好生热闹！在找出了阅读教学中存在的主要困惑后，于是，我们分小组就存在的主要困惑寻找解决的办法。学员们在课堂上纷纷出谋划策，都争着把自己的想法倾泻出来，好为平昌的小学语文阅读教学贡献自己的一份力量。在本次探讨结束后的的汇报中可以看出，此次汇报从根本上解决了众多教师多年来在阅读教学中存在的困惑。汇报结束后，偶然听到有老教师真切的说：这才是有意义、有价值的培训嘛！类似的活动今后应该多搞，好让我们老头子与开开眼…… 看来此次的线下研修活动确实起到了事半功倍的效果！

在第二天的研修活动中，首先是来自进修校的省级优秀教师——李红英主任，为学员们讲解了微型课题研究的方向。在此之前，众多学员对微型课题的认识都是一知半解，认为微型课题的申报与研究好比登天！经过李主任的讲解让我们知晓了：原来微型课题的研究就是寻找日常学习、工作、生活中出现的某些问题、寻找答案、得出结论……顿时让此次前来的学员们茅塞顿开。

紧接着，来自教科体局的优秀语文教研员——王小蓉老师，为学员们耐心、细致的讲解了阅读教学的策略和方法。在课堂上，王老师结合自己多年前的教学经历和近年来对小学语文阅读教学的研究，为处在一线的语文教师进行了一次发人深省的讲授。比如：怎样创造民主和谐的学习氛围？学生的主体地位怎样才能体现？怎样提高小组合作学习的时效性……对这些问题深入浅出的讲解，我相信一定会让此次前来参加学习的老师们受益匪浅。

历时两天的线下研修活动虽然短暂，但是我坚信：知识的火花在这里碰撞，智慧的种子也将在这里播撒。

第三篇：2017昭通市小学数学2坊研修简报

“国培计划（2017）”

2017年云南省中小学幼儿园教师信息技术应用能力提升工程培训项目

2017昭通市小学数学2坊研修简报

第1期 2017年10月2日

主编：XXn

“国培计划（2017）”

2017年云南省中小学幼儿园教师信息技术应用能力提升工程培训项目

2019年9月27日，2017年云南省中小学幼儿园教师信息技术应用能力提升工程培训项目培训已启动，我是2017昭通市小学数学2坊的坊主徐兴念，在此欢迎各位老师的到来！对于本次培训，我希望各位教师全力以赴，认真学习和探求，力求提高自己的信息技术能力和教育教学水平。为了更好地学习，完成培训任务，我特制定如下研修计划：

一、高度重视，积极主动参与学习

根据“国培计划（2017）”——云南省中小学幼儿园教师信息技术应用能力提升工程培训项目的要求，我们要高度重视，明确本次培训的学习任务、第1页，共3页

学习要求，以及深刻认识到学习的重要性。全体教师要认真学习，并做到有计划、有记录、有研讨、有交流。

二、组织交流会会 解疑答惑

对培训中不明白问题和研修中的困惑，在研修网上可以找机会向专家、管理员或坊主请教，并积极提出心中的疑问和困惑，寻求帮助解决。同时，学校也可定期组织讨论交流会、学情通报会，大家共同学习，一起分享学习的收获、解决大家培训中的疑惑。积极参与坊主组织的各项研讨活动，努力向其他学员学习，与各位学员共同探讨。

三、及时反思 寻找提升新途径

各学员做好研修笔记，可以作为个人学习笔记的内容。结合自己在教学中的感受写出学习心得，写出研修日志，发表在教师培训平台上，寻找自己的课堂教学与专家所谈的课堂教学的接入点，寻找与现代教育技术接轨的方法和途径，看是否能在最短的时间内做到最大的提高，并将所思所悟及时整理，最后撰写培训收获。

四、学以致用

力求通过培训，有效提升我县教师应用信息技术优化课堂教学的能力、利用信息技术支持学生开展自主、合作、探究等学习活动所应具有的能力和专业自主发展的能力。

1.通过诊断测评，使参训教师能够了解自己的信息化水平，并能从自身工作环境与需求出发，选择恰当的信息技术工具。

2.通过任务驱动式自主选学，使教师能够将信息技术与课堂教学的各个环节得以融合。

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3.通过选择性研修，使有条件的教师能够运用信息技术开展教学创新，聚焦学生，促进学有所成，教有所效。

4.通过自主校本研修，使教师能够延用研修社区、教师工作坊等信息技术手段、为自己可持续的教师专业发展，创设信息化空间。

最后，要求参训教师开展集体备课、现场上课、诊断与观摩课等校本研修活动，并组织一次校内项目成果展示、经验交流现场活动。

总之，通过这次“国培”研修学习，相信我访教师在自身素质、教育教学理论和教育教学方法上会有许许多多的收获，会为以后的教育教学工作打下坚实的基础。以期达到从“经验型”教师向“技术型”“科研型”教师转变的目标。

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第四篇：肖家乡小学信息技术线下研修活动简报2

肖家乡小学信息技术线下研修活动简报

第二期

活动时间：2017年11月28日 活动形式：线下集体研讨

观摩课堂教学

1、活动主题：“如何做好语文教学和信息技术的整合”

2、参加人员：本次网络学习信息技术能力提升工程全体成员

3、活动过程简述：

本次信息技术线下研修活动在我校教导主任何丽老师的带领下，按照具体分工要求，各学科发言人分别对自己的看法进行了阐述。

接着，由我校何媛老师利用现代信息技术给全校老师呈现了一堂精彩绝伦的语文课。课堂上，何媛老师借助电脑、多媒体、互联网等引导学生利用网络资源自学，呈现课堂学习目标指导学生探寻新知，呈现学生在学习中遇到的各种问题，针对学生学习中的问题直接指导，或者引导学生学生相互交流、讨论，整个学习过程主要由学生自己完成，实现了信息网络与教学内容的深度融合，让大家感受到师生观念的更新，传统课堂结构的改变，最终达成教学目标的完成。

从课前预习的检测，课堂上教学重难点的突破，课后的知识拓展，老师们观摩到的是学生在老师预设的学习方案下自主完成学习任务。课堂上，学生自主学习，然后分组学习、讨论，通过多媒体展示学习结果和训练题目完成情况，老师通过大屏展示同学们完成学习任务的情况并引导同学们互评。从课堂的结构模式到教师的授课方式，从学生的学习方式到学习效果，参会老师都感受到了新的课堂模式所带来的良好效果。

肖家乡小学

2017年11月28日

第五篇：2017年白沙中学网络研修项目第一次线下集中研修总结

2017年白沙中学网络研修项目第一次线下集中研修总结

为贯彻落实教育部《关于深化中小学教师培训模式改革全面提升培训质量的指导意见》和《湖南省省网络研修与校本研修整合培训实施意见》精神，按照省、州、县2017年“国培计划”网络研修项目“网络研修+网络校本研修+集中培训”模式实施要求。9月21日，我校启动并完成了“国培计划”网络研修项目第一阶段的线下集中研修。集中研修中，我校精心组织、强化管理、健全制度、加强监督、刻苦耐劳、强化服务，取得了良好的效果，为全面完成2017年“国培”任务奠定了坚实的基础。现就第一次线下集中研修工作总结如下：

一、基本概况

本次培训对28名学员进行了开班仪式、培训动员、研修事项的具体讲解、远程培训平台操作实践演练，签到研修率100%。

二、领导重视，落实责任，认真做好集中研修的准备工作 为确保“国培计划”网络研修项目的顺利开展，我校成立了以校长为组长、副校长为副组长、主管培训的主任负责任人为成员的培训领导小组，确保了培训高质量、高效率的运行。

三、严格管理，规范实施，确保培训高质量

本次“国培计划”涵盖了我校10学科，培训人数分布广，研修任务纷繁复杂。为便于管理和及时研修，我们对这次线下集中研修进行了分场研修，分组讲授的办法有序推进。为防止研修流于形式，使培训工作真正落到实处，各研修点进行了规范的开班仪和培训总动员，学校主管培训的教科室主任石建军主任对参培学员做了动员报告，要求每位参培学员做到专心研修，做好笔记，明确培训项目的新要求，切实按时高质量地完成培训。

白沙中学 2017年9月22日