关于中小学培育和践行社会主义核心价值观的思考[精选合集]

第一篇：关于中小学培育和践行社会主义核心价值观的思考

贯彻落实党中央和习总书记的指示精神，培育和践行社会主义核心价值观，是中小学校面临的一项不容忽视、不可懈怠、十分紧迫的任务。在中小学如何扎实有效地开展这方面的工作呢？本人通过前段时间的走访与调查、研究和思考，认为要做到以下五个“必须”：

首先，认识上必须再提高，要从“实现中华民族复兴中国梦的战略任务”的高度来看待其重要性

实现民族振兴、国家富强的中国梦，关键靠人才，靠全社会国民素质的整体提升。人的培养离不开教育。今天的教育决定着民族的未来和国家的走向。学校是培养人的场所，教育是培养人的过程。特别是中小学教育，它是整个国民素质教育的基础，其质量如何，直接影响到人才质量，关乎整个国民素质教育水平的高低。

为学先为人，育人先育德。中小学阶段正是学生人生观、世界观、价值观形成的关键时期。加强和推进学校社会主义核心价值观教育，对于学生涵养品质、修身律己，并逐渐形成崇德向善、诚信敬长、礼让宽容等良好的道德行为习惯，将终身受益；

对于增强学生的民族自豪感和实现中华民族伟大复兴的责任感，确立服务人民、报效祖国的远大志向，自觉地把个人的命运、前途融入民族振兴、国家富强的伟大事业，成为社会主义事业的建设者和接班人意义更为重大。

其次，必须顶层设计，将其纳入学校工作总体规划，贯穿学校工作各个方面

学校工作涉及到方方面面，但最根本的任务是育人，“立德树人”始终是学校工作的主旋律。社会主义核心价值观内涵丰富，要求明确，为学校德育工作指明了方向，提供了基本遵循。学校领导、特别是校长应该始终将此项工作紧抓不放，做到办学目标上有位置，工作计划中有安排，日常管理和工作考核中有检查。

就顶层设计而言，学校领导有许多工作要做。例如，如何将培育和践行社会主义核心价值观渗透到课堂，落实到社会实践和校园文化建设；

如何建立健全青少年社会实践活动基地，进一步发挥社会实践第二课堂的教育作用；

如何与学习、贯彻中小学学生守则和在校常规基本要求结合，根据学生实际，分层次、有梯度地提出切实可行的具体要求，按照要求严格训练，将社会主义核心价值观的培育和践行融入对学生的常规管理和养成教育，做到落细、落小、落实。

社会主义核心价值观，重点在培育，关键在践行。在这方面，也需要我们加以研究。例如，如何遵循认识论和实践论的规律，根据不同年级学生的心理、生理特点，让学生由感知到认知再到践行，并通过践行再上升到理论高度去加深认识，从而自觉形成良好的品行。再如，如何按照循序渐进、螺旋式上升的原则，分阶段、有计划、有重点地去予以实施，不断地提高学生的道德认识水平和道德实践能力等等。

上述种种，都需要学校领导慎密思考，统筹规划。同时还要发挥教育机制的作用，创新作为，倾力而为。否则，培育和践行社会主义核心价值观这件大事就会流于形式而表面化，甚至虚化、弱化，即使做了一些工作，也只能是零碎的而不是整体的，分散的而不是系统的，教育的效果就会大打折扣。

第三，必须发挥教育的主渠道作用，将其落实到学校课堂教学中去

课堂是学校实施教育教学工作的主要阵地。只有把社会主义核心价值观教育落实到课堂教学中去，充分发挥这一主渠道作用，才能达成教育目标。

首先要进一步优化德育课程。按照中共中央办公厅《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》，要“逐步建立起中小学有效衔接的德育课程和教材体系”，在中小学德育教材尚未修订的情况下，可根据对学生进行社会主义核心价值观教育的总体要求，对现有教材予以适当补充。习近平总书记关于培育和弘扬社会主义核心价值观的重要讲话和加强社会主义精神文明建设的重要论述，全国各地的道德模范标兵和每年评出的“感动中国”杰出人物的先进模范事迹，教育部关工委围绕五好小公民主题教育编写的《阳光校园我们是好伙伴》系列读本等，都是对学生进行社会主义核心价值观教育的好教材，可根据教学需要，有选择地予以使用。同时要创新德育课的教育教学工作，改进教学方法，提高教学效益。

其次，要进一步加强其他学科的教育教学研究工作，研究如何根据学科特点，有机渗透，让学生在学习知识的过程中受到思想上的感染、熏陶和教育。

第四，必须加强教师的学习和提升工作，建立一支适应时代要求的高素质教师队伍

教师是实现教育的基本保证，是学生掌握知识、开发理性、奔向光明的引路人。教师的思想行为、言谈举止对学生有着直接影响。优秀教师的一堂好课，或组织的一次有意义活动，乃至在特定情境下所说的一句发人深省的话，都会给学生留下深刻印象，甚至终生铭记、一辈子受益。

中小学培育和践行社会主义核心价值观，教师既是组织者和指导者，又是受教育者和践行者。因此，做好教师的工作尤为重要。要通过学习、宣传和提升，让教师不断深化对培育和践行社会主义核心价值观的重大意义、指导思想、丰富内涵和实践要求的认识，并根据教育教学工作实际，自觉、主动、模范地践行社会主义核心价值观。

学校要将师德表现作为教师考核、聘任和评价的首要内容，形成师德、师风建设的长效机制。要着重抓好学校党政干部、团队干部、班主任、思想品德课教师队伍建设，引导广大教师自觉增强教书育人的光荣感和责任感。

同时，学校领导、首先是校长要率先垂范，做出榜样。一级带一级，以政风带教风，以教风带学风。倡导看齐意识，一级看一级。要求教师做到的，领导首先做到；

要求学生做到的，教师首先做到。

第五，必须优化家庭教育、社区教育，为学生健康成长营造良好的外部环境

社会本身是一所大学校，也是一个庞大的系统工程。在这一系统工程中，各个方面总是相互联系、彼此影响的。中小学培育和践行社会主义核心价值观，离不开社会的支持，特别是家庭和社区，对学生的影响更具体，也最直接。

为此，学校举办的家长学校，不仅要传授先进的育人理念和科学的家教知识，还要以正面宣传、教育的形式，在学生家长中传播和弘扬社会主义核心价值观。

同时，学校要积极支持、大力配合镇（区、街道）和社区（行政村）办好各级各类市民学校，为社区教育中心、教育分校和各级老年大学等市民学校出谋划策，并从师资到教材，从授课内容到形式，以及现代教育技术支持等多方面提供指导和帮助。

这样做，一方面为社会提供正能量，另一方面也有利于促进市民素质的提升和教育外部环境的改善。有了良好的教育外部环境，学校、家庭和社会教育多管齐下、相互配合、合力而为的局面才能真正形成。而这一局面的形成，才能推动中小学培育和践行社会主义核心价值观的工作走向深入。

第二篇：中小学如何培育和践行社会主义核心价值观

嘉祥县校长论坛专题研究

浅谈初级中学如何培育和践行社会主义核心价值观

疃里镇第二中学校长吕庆贵

社会主义核心价值观既体现中华民族的传统道德精华，又体现时代精神和要求。党的十八大提出，倡导富强、民主、文明、和谐；倡导自由、平等、公正、法治；倡导爱国、敬业、诚信、友善。积极培育和践行社会主义核心价值观，这与中国特色社会主义发展要求相契合，与中华优秀传统文化和人类文明优秀成果相承接，是我们党凝聚全党全社会价值共识作出的重要论断。富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标，自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向，爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则，这24个字是社会主义核心价值观的基本内容，为培育和践行社会主义核心价值观提供了基本遵循。学校是培育和践行社会主义核心价值观的主渠道，把社会主义核心价值观融入学校教育全过程，不仅是教育系统学习贯彻党的十八大精神的重大举措，也是全面贯彻党的教育方针，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的首要任务。作为育人前沿阵地的学校和课堂，如何加强和推进社会主义核心价值观的培育，成为各学校教育面临的新形势、新任务。

一、进一步加强宣传力度，让社会主义核心价值观入脑入心 1.将社会主义核心价值观24个字上墙，用好用足学校板报、橱窗宣传、广播站、短信、学校网站、QQ群、飞信、学习园地等宣传 阵地，采取多种形式开展宣传教育活动，让师生熟读并能表述社会主义核心价值观24个字。

2.开展“七个一”教育活动，即组织一次阐释核心价值观的专题德育课，制作一期以核心价值观为主题的黑板报或手抄报，撰写一篇突出核心价值观的文章或博客，教唱一首体现核心价值观的爱国歌曲，开展一次宣传核心价值观的演讲比赛，组织一次贯彻核心价值观的主题班（队）会，召开一次融入核心价值观的道德讲堂活动。

3.开展师生以社会主义核心价值观为主题的书法、绘画、手抄报等作品的评比展示活动；征集师生以社会主义核心价值观为主题的个性箴言。

二、进一步推进课程育德工作，将社会主义核心价值观全面渗透到各学科的教育教学中。

1.全面落实《疃里二中开展课程育德工作的实施方案》，坚持全面落实课堂教学“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”的三维目标，结合根据不同学科、不同篇目的特点，有机渗入社会主义核心价值观的教育引导。

2.将社会主义核心价值观的教育，引导纳入各学科课堂教学的考评指标中，开展学科课程育德精品课展示活动，开展以社会主义核心价值为主题的德育课程和主题班（队）会活动，切实发挥好课堂教学主渠道的育德作用。

3.加强教育研究，组建德育研究中心组，鼓励教师开发突出社会主义核心价值观的校本课程，定期组织交流研讨活动，总结并推广优秀研究成果。

三、把培育和弘扬社会主义核心价值观贯穿各项工作中。培育和弘扬社会主义核心价值观，要与各方面工作紧密结合起来，协调推进，使之像空气一样无处不在，无时不有。

1.与中国梦宣传教育相结合。一是组织讲先辈追求梦想的历史故事活动。近代以来革命先辈为国家独立、民族解放、人民幸福顽强奋斗的革命故事；新中国成立以来英雄模范和先进人物投身社会主义建设和改革开放事业的奋斗故事；普通人和同龄人追梦圆梦的身边故事；帮助学生深刻理解中国梦、社会主义核心价值观的基本内涵和伟大意义，并在潜移默化的熏陶和教育中受到启迪，得到激励。二是开展“我诚信 我圆梦”活动，将诚信教育与和现实生活紧密相连，充分挖掘有关诚信内容的格言、楷模、典故、故事等，通过多种形式的教育活动，引导师生“做真人，说真话，做真事”，做到“言必信、行必果”。引导广大师生形成自觉学习、主动践行诚信道德的良好品质，成为良好社会风尚的积极参与者和有力促进者。三是开展“我友善，我圆梦”活动，开展“说说身边感恩的事”、“牵手同学、共同进步”、“身边榜样、前行力量”等主题活动，增强学生对同学的感恩信任之情，掀起同学之间互帮、互学、互进的热潮，充分发挥榜样的引领、示范、带动作用，培育友善互助进步的向上精神。

2.与师德教育活动相结合。开展“我敬业 我圆梦”活动。扎实推进“立德树人做表率践行社会主义核心价值观”师德教育系列活动。一是开展专题学习活动。组织广大教职工开展学习习总书记系列重要讲话精神；学习八项规定和教育实践活动精神；学习加强教师队伍建设有关精神；学习身边师德楷模先进事迹；学习加强中小学诚信教育精神等专题学习活动，帮助教职工准确理解和深刻领会社会主义核心价值观的主要内容和精神实质，树立正确的人生观、价值观和职业观。二是开展“立德树人”践行活动。结合学校开展的“我的中国梦”、“爱学习爱劳动爱祖国”活动，引导教师加强个人道德学识修养，增强责任意识，积极开展感恩践行活动并起示范带头作用，做到行为世范，自尊自爱，廉洁从教，无私奉献、敢于担当，牢记教书育人神圣使命，严守师道尊严。三是开展“廉洁从教”践行活动。组织教师开展领导干部廉洁从政、教师廉洁从教承诺活动和万名教师“三进三访”大走访活动,了解群众的期盼和愿望。

3.与优秀传统文化教育相结合。开展“弘扬传统美德，践行当代价值”主题活动。用“天下兴亡，匹夫有责”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”等传统美德培育当代师生爱国情怀；用“自强不息”“天道酬勤”等传统美德，培育师生的敬业精神；用“诚者，天之道也”“人而无信，不知其可也”等传统美德，培育师生诚信意识；用“百善孝为先”“己所不欲，勿施于人”“积善之家必有余庆”等传统美德，培育师生孝敬、友善意识；用“俭以养德”“节俭惜福”等传统美德，培育师生戒奢克俭的优良品德。开展师德教育活动，坚持开展经典诵读活动，组织“写汉字、颂经典”比赛和“享受阅读，快乐成长”活动，把传统美德与当代价值贯通起来，形成孝顺父母、尊敬师长、爱老助老、勤劳节俭的社会风尚。

4.与重大纪念活动相结合。一是结合“我们的节日”主题教育，扎实推进社会主义核心价值观教育，通过清明节祭扫英烈、端午节开展爱国主义教育，结合六一儿童节向国旗敬礼活动，开展友善教育；结合中秋节、重阳节等开展孝敬教育等等，增强学生对优秀传统文化的认同感和自豪感，凝聚民族团结力。二是结合新中国成立65周年，我国首次以立法形式确定中国人民抗日战争胜利纪念日，设立 南京大屠杀死难者国家公祭日等重大纪念活动，开展“爱国报国，圆梦中国”“勿忘国耻，振兴中华”等主题教育，激发广大师生的爱国情怀。

5.与校园文化建设相结合。突出社会主义核心价值观在校园环境建设的核心导向作用，将核心价值观有机融入学校的校风校训、规章制度和校园环境建设中，鼓励开展有特色、有创意的班级文化和校园文化活动，筹划班级文化创意评选展示活动，征集校歌、校训活动，通过新颖、多彩的校园文化活动提高学生的艺术品位和学校的文化内涵，树立校园文化品牌。

6.与家庭教育相结合。重视和规范家长委员会的组建工作，定期举办家庭教育专题讲座，印发学习资料，组织家长论坛和家庭教育经验交流会，开展学校德育开放日活动、教师家访、晒家风、珍惜生命主题教育等活动，将社会主义核心价值教育融入千家万户，促进先进、文明、健康的家庭文化建设，不断提高家庭教育水平。

四、进一步完善督导评价，将培育和践行社会主义核心价值观教育落到实处。

完善师生评价体系。将社会主义核心价值观要求融入教职工考核要求，学生综合素质评价和学期期末鉴定的评价体系内容之中，突出核心价值观的引领作用。

总之，培育和践行社会主义核心价值观是我国思想道德领域一项长期的战略任务。初中生作为人生观和价值观可塑性较强的群体，进行社会主义核心价值观的培养和教育，无疑是一项“功在当代，利在千秋”的奠基工程。为了更好地培育和践行社会主义核心价值观，我们还应进一步在提高思想认识，加强组织领导，广泛宣传发动上下功夫，求实效。

第三篇：培育和践行社会主义核心价值观

培育和践行社会主义核心价值观

党的十八大报告指出:“倡导富强、民主、文明、和谐,倡导自由、平等、公正、法治,倡导爱国、敬业、诚信、友善,积极培育和践行社会主义核心价值观。”这一论述结合中国传统文化的核心思想提出了反映现阶段凝聚全国人民共识的社会主义核心价值观的基本理念和具体内容,指出了社会主义核心价值体系建设的现实着力点和新要求。把培育和弘扬社会主义核心价值观作为凝魂聚气、强基固本的基础工程，正确理解社会主义核心价值观的内涵,深刻把握中国传统文化对社会主义核心价值观的指导意义,为培育和践行社会主义核心价值观、推进社会主义核心价值体系建设、凝聚全国人民共识具有现实意义。中共中央办公厅印发《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》（以下简称《意见》），这是我们党推进社会主义核心价值体系建设的重要举措。要认真贯彻总书记系列讲话精神，切实抓好《意见》的落实，努力建设中华民族的共有精神家园，推动形成奋发向上、崇德向善的强大力量。

一、把握好核心价值观与核心价值体系的关系

最初提出建设社会主义核心价值体系，现在又强调培育和践行社会主义核心价值观，这两者之间到底是什么关系？社会主义核心价值观是在社会主义核心价值体系基础上提 出来的，社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核，体现着社会主义核心价值体系的根本性质和基本特征，反映着社会主义核心价值体系的丰富内涵和实践要求，是社会主义核心价值体系的高度凝练和集中表达。这是对核心价值观和核心价值体系两者关系的一个基本定位。

把握好核心价值观与核心价值体系的关系，首先要充分认识到两者的内在一致性。核心价值观与核心价值体系方向一致，都体现了社会主义意识形态的本质要求，体现了社会主义制度在思想和精神层面的质的规定性，凝结着社会主义先进文化的精髓，是中国特色社会主义道路、理论体系和制度的价值表达，是实现中华民族伟大复兴的中国梦的价值引领。核心价值观与核心价值体系都坚持重在建设，就是要弘扬共同理想、凝聚精神力量、建设道德风尚，都是为了形成全民族奋发向上、团结和睦的精神纽带，使我们的国家、民族、人民在思想和精神上强起来，更好地坚持中国道路、弘扬中国精神、凝聚中国力量。

把握好核心价值观与核心价值体系的关系，还要认识到两者各有侧重，特别要看到相比于社会主义核心价值体系，社会主义核心价值观有这样几个鲜明特点：一是更加突出了核心要素，社会主义核心价值体系包括马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、民族精神和时代精神、社会主义荣辱观四个方面，是一个系统性、总体性的框架；而 社会主义核心价值观强调的“三个倡导”，则更清晰地揭示了这个价值体系的内核，确立了当代中国最基本的价值观念。二是更加注重了凝练表达，社会主义核心价值观倡导的富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善，明确了国家、社会、公民三个层面的价值目标、价值取向、价值准则，是社会主义核心价值体系的凝练表达，符合大众化、通俗化要求，便于阐发、便于传播。三是更加强化了实践导向，社会主义核心价值观强调的“三个倡导”指向十分明确，每个层面都对人们有更具体的价值导向，是实实在在的要求，规范性和实践性都很强，便于遵循和践行。培育和践行核心价值观，为推进核心价值体系建设进一步明确了切入点和工作着力点，有利于更好把各项任务落到实处。

二、深化宣传普及、增强认知认同

核心价值观的培育贵在知行统一，而知是前提、是基础，内心认同才能自觉践行，春风化雨才能润物无声。培育和践行核心价值观，一定要在增强认知认同上下功夫，使其家喻户晓、深入人心。

培育核心价值观离不开持续的灌输，抓好宣传教育始终是一项基础性工作。积极健康向上的思想和精神在人们心里播下种子，就能生根、开花、结果，就能转化为崇德向善的实际行动。要把“三个倡导”基本内容讲清楚，引导人们牢 牢把握富强、民主、文明、和谐作为国家层面的价值目标，深刻理解自由、平等、公正、法治作为社会层面的价值取向，自觉遵守爱国、敬业、诚信、友善作为公民层面的价值准则。要把当代中国价值观念的传播展示同中国梦的宣传教育有机结合起来，深入阐释中国梦是当代中国人民共同理想和价值追求的形象表达，是中华民族团结奋斗的最大公约数。认知认同不仅要体现在理性认知上，也要反映在情感认同上，真理的力量加上道义的力量，才能行之久远。这就需要找准宣传教育同人们思想道德情感的契合点，善于用讲故事的方式，宣传最美人物、弘扬最美精神，用身边事教育身边人，用小故事阐发大道理，做到深入浅出、情理交融。要善于运用大众媒体传播核心价值观，加强核心价值观的网上传播，最大限度地唱响正气歌，使核心价值观真正成为人们心灵的罗盘，成为人们情感的寄托。

培育核心价值观，重要的是增强人们的价值判断力和道德责任感。社会主义核心价值观是追求真善美的价值观，中华民族是自强不息、厚德载物的民族，每个人心底蕴藏的善良道德意愿、道德情感，就是我们培育社会主义核心价值观最深厚的土壤。要把增强全社会的价值判断力和道德责任感作为宣传教育的重要着力点，引导人们辨别什么是真善美、什么是假恶丑，自觉做到常修善德、常怀善念、常做善举。现在突出问题是，在一些领域和一些人当中，价值判断没有 了界限、丧失了底线，甚至以假乱真、以丑为美、以耻为荣。一定要正视问题，把正面教育与舆论监督结合起来，把热点问题引导与群众道德评议结合起来，旗臶鲜明地弘扬真善美、贬斥假恶丑，树立正确导向、澄清模糊认识、匡正失范行为，形成激浊扬清、抑恶扬善的思想道德舆论场，引导人们自觉做良好道德风尚的建设者，做社会文明进步的推动者。

培育核心价值观，必须坚持从小抓起、从学校抓起。青少年阶段是价值观形成阶段，是可塑性最强的时期。抓好了青少年思想道德教育，也就抓住了未来、管住了长远。要把青少年价值观教育摆在突出位臵，坚持育人为本、德育为先，融入国民教育的全过程，贯穿到学校教育、家庭教育、社会教育的各个环节和各个方面。要针对不同年龄段的青少年采取不同的引导方式，形成课堂教学、社会实践、校园文化多位一体的育人平台，建立爱学习、爱劳动、爱祖国活动的长效机制。要以对国家和民族高度负责的态度，净化社会文化环境，整治网络环境，对那些危害青少年身心健康的违法犯罪行为要坚决查处、严厉打击，让广大青少年健康成长。

三、从优秀传统文化中汲取营养

源远流长、博大精深的中华优秀传统文化，积淀着中华民族最深层的精神追求，包含着中华民族最根本的精神基因，是社会主义核心价值观的深厚源泉。培育和践行社会主 义核心价值观，就要从中华优秀传统文化中充分汲取思想道德营养，结合时代要求加以延伸阐发，既使中华民族最基本的文化基因与当代文化相适应、与现代社会相协调，又让社会主义核心价值体系之树深深植根于中华优秀传统文化沃土。

不忘本来才能开辟未来，善于继承才能更好地创新和发展。对历史文化特别是先人传承下来的价值理念和道德规范，要坚持古为今用、推陈出新，有鉴别地加以对待，有扬弃地予以继承。培育和践行社会主义核心价值观，一定要以优秀传统文化为根基，增添文化的内涵、实现文化的关照，努力做到以文化人、以文育人。要结合“三个倡导”的基本内容，讲清楚中华文化的历史渊源、发展脉络、基本走向，讲清楚中华文化的独特创造、价值理念、鲜明特色，增强我们的文化自信、价值观自信。要认真汲取中华文化的思想精华、道德精髓，大力弘扬以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的思想和精神，深入挖掘和阐发中华传统文化讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的时代价值，使中华传统美德实现创造性转化、创新性发展。当然，对待传统文化，也要辩证地对待，加强鉴别、合理扬弃，取其精华、去其糟粕，真正把中华传统文化这个宝库开掘好、利用好。

通过文化传承来以文化人、以文育人，既要有内容还要有载体，要有文化活动还要有文化产品。要广泛开展中华优秀传统文化的宣传普及活动，在国民教育中增加优秀传统文化内容，更好地用中华优秀传统文化滋养人们心灵、陶冶道德情操。现在，一些地方举办的经典诵读、道德论坛、文化讲堂，利用传统节日举办民间民俗活动，都是弘扬传统文化的好形式、好载体。要深入实施中华文化传承工程，围绕反映中华民族历史特别是近现代史、党史、国史，围绕实现中华民族伟大复兴的中国梦，制定工程规划、加强重点扶持，推出一大批弘扬爱国主义、集体主义、社会主义思想和当代中国价值观念的精品力作。所有精神文化产品都应当有一股精气神，有利于引导人们树立和坚持正确的历史观、民族观、国家观、文化观，增强做中国人的骨气和底气。

四、推动人人参与、人人实践

核心价值观的生命力在于实践，在于每一个社会成员自觉行动。参与面越广，践行核心价值观的社会基础就越深厚。培育和践行核心价值观，必须坚持教育和实践两手抓，以教育引导实践、以实践深化教育。

天下大事必作于细。对核心价值观的践行是具体的，必须坚持由易到难、由近及远，我们要从身边小事做起、从一点一滴做起，把“三个倡导”要求变成日常的行为准则，进而增强自觉奉行和日常践行的能力。要坚持不懈推动实践养 成，广泛开展学雷锋、志愿服务活动，开展群众性精神文明创建活动，引导人们在实践中深化对核心价值观的理解。要充分利用重大节日、重大活动，开展面向大众的主题实践活动，开展必要的礼仪活动，让人们更好感悟核心价值观的真谛和要义。推动核心价值观的践行，一定要注意贴近性、对象化、接地气，实现内容和形式的有机结合，让人们便于参与、乐于参与。

弘扬正气，就得压住邪气。推动核心价值观的践行，还应当把抓建设与抓治理结合起来，集中力量对人们反映强烈的道德领域突出问题进行专项整治。对那些伤风败俗的丑恶行为，对那些激起公愤的缺德现象，要充分运用舆论手段、经济手段、法律手段等，予以遏制、加强惩戒，形成社会压力，决不能听之任之。政务诚信、商务诚信、社会诚信和司法公信，一直是各方面关注的焦点，这方面的治理取得了一些成果，但还远远不够，一定要坚持不懈地抓下去，下大气力解决食品药品安全、社会秩序、公共服务等方面的突出问题，务求取得看得见、感受得到的成效（这是中央的要求）。随着我国经济快速发展和人民生活水平不断提高，出行旅游越来越成为人们生活的一部分，旅游中不文明现象日益凸显出来。要在已有工作基础上，进一步加大治理力度，引导公众增强文明出游意识，不断提升道德素养，更好地塑造和展示良好国家形象。

五、党员干部要引领带动

党风促政风、带民风。党员干部在弘扬先进思想道德上作出表率、见诸行动，就是重要的导向和最有说服力的教育。党的十八大以来，我们党抓作风建设，坚持领导带头、党员干部带头，自上而下、以上率下，带动整个社会出现新的气象。这深刻启示我们：培育和践行社会主义核心价值观，必须抓好党员干部这个重点，发挥好党员干部的引领带动作用。

党员干部的引领带动作用，就是要求我们的党员干部以更高的标准、更严的要求，自觉践行社会主义核心价值观，做时代的先锋、社会的楷模。党员干部特别是各级领导干部应当带头坚定理想信念，带头保持良好的思想道德情操，带头树立正确的世界观、人生观、价值观，始终坚守共产党人的精神高地。要求普通群众做到的自己首先做到，要求别人不做的自己坚决不做，以实际行动影响和带动全社会。当前，要把践行社会主义核心价值观作为党的群众路线教育实践活动的重要内容，作为党员干部教育培训的重要方面，加强党性党风教育，加强党的优良传统教育，坚决反对形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风，以良好的党风政风带动社会风气的好转。

重德是我们党选人用人的一个重要原则，“德能勤绩廉”这个“德”从根本上讲就是社会主义核心价值体系和核心价 值观。让党员干部发挥引领带动作用，就要把践行核心价值观的情况，作为考核评价、选拔任用干部的重要依据，真正把“德”的要求、把核心价值观的要求落到实处。对那些信念坚定、为民服务、勤政务实、敢于担当、清正廉洁的好干部，要及时提拔任用到合适岗位上来，形成鲜明的以德为先用人导向。对那些信念动摇、精神颓废的干部，对那些腐化堕落、道德败坏的干部，对那些在关键时刻逃避责任、引起民愤民怨的干部，要及时作出组织处理，决不能让“问题干部”消解思想道德建设的正效应。（这是中央精神）

六、全党全社会的共同责任

培育和践行社会主义核心价值观，涉及各个领域、各个方面，不仅是宣传部门的事情，更是全党全社会的共同责任。中央要求我们各级党委一定要贯彻两手抓、两手都要硬的方针，把培育和践行核心价值观摆在重要位臵，加强统筹规划、加强工作指导，切实负起政治责任和领导责任。

同时，要始终坚持正确的政策导向，要善于通过科学的执法、司法实践推动核心价值观的培育和践行，用有效的制度机制来规范人们的行为，使符合核心价值观的行为受到鼓励，使违背核心价值观的现象受到制约。要加大对先进典型、道德模范的关心和帮助，不仅要给予舆论上的推崇和道义上的支持，还应当给予物质上的激励和生活上的关心，推动形 10 成好人好报、善有善报的正向机制，形成崇德向善、见贤思齐的社会氛围。

所以，培育和践行社会主义核心价值观，不是宣传委员（干事）、或者文化站哪一个个人或哪一个部门的责任，也不是哪一个个人或部门就能做到的，我们要人人参与、人人实践，各人、各站所要在工作和生活中注重学习和实践，注重宣传引导，影响和带动身边的人树立正确的世界观、人生观和价值观，有效整合社会意识，要切实把社会主义核心价值观贯穿于社会生活方方面面。要通过教育引导、舆论宣传、文化熏陶、实践养成、制度保障等，使社会主义核心价值观内化为人们的精神追求，外化为人们的自觉行动。榜样的力量是无穷的，我们的党员、干部必须带头学习和弘扬社会主义核心价值观，用自己的模范行为和高尚人格感召群众、带动群众。宣传干事、文化站要在党委领导下，切实履行好组织实施、协调推进的重要职责，加强与各站所部门的联系和沟通，密切配合、形成合力。要把社会主义核心价值观的要求融入各种精神文明创建活动之中，吸引群众广泛参与，推动人们在为家庭谋幸福、为他人送温暖、为社会作贡献的过程中提高精神境界、培育文明风尚。要利用各种时机和场合，形成有利于培育和弘扬社会主义核心价值观的生活情景和社会氛围，使核心价值观的影响像空气一样无所不在、无时不有。

第四篇：培育和践行社会主义核心价值观

培育和践行社会主义核心价值观

当代大学生社会主义核心价值观的构建受到来自社会经济不断强大、社会文化日益多元化、大学生价值观日趋多样化的冲击和影响。“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善”。党的十八大明确提出了社会主义核心价值观。我们要紧紧围绕“三个倡导”，广泛开展社会主义核心价值观学习教育，进一步阐释社会主义核心价值观的深刻内涵，阐释社会主义核心价值体系的实践要求。通过形式多样的主题教育实践活动，掀起培育和践行社会主义核心价值观的热潮，使其家喻户晓、深入人心，成为全体人民的价值追求和自觉行动。

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。社会主义核心价值观的培育和践行，是一个润物无声、陶冶养成的过程，需要植根现实世界、贴近百姓生活，着力在推动实践养成上下功夫。扎实推进公民道德建设工程，以“德润草原〃文明之行”主题实践活动为载体，深化社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德教育。牢牢抓住诚信建设这个关键，建立覆盖全社会的征信系统，加大对失信行为的惩戒力度，推进政务诚信、商务诚信、社会诚信和司法公信建设。广泛开展文明城市、文明村镇、文明行业创建活动，不断提高全社会的文明程度。

加强社会主义核心价值体系建设，还需创造良好的社会环境。既要坚持宣传教育、示范引领和实践养成相统一，又要坚持政策保障、制度规范、法律约束相衔接。把社会主义核心价值体系融入国民教育、精神文明建设和党的建设全过程，贯穿改革开放和社会主义现代化建设各领域，体现到精神文化产品创作生产传播各方面，让人们时时处处受到社会主义核心价值观的影响和熏陶，形成有利于践行社会主义核心价值观的浓厚氛围。那么在我校作为大学生如何践行社会主义核心价值观呢？

一、首先要认真学习社会主义核心价值观的相关论述材料，深刻领会其内涵及精神实质。“理论是行动的先导”，要在自己的学习和工作中切实践行社会主义核心价值观，没有对社会主义核心价值体系的内涵的深入理解和把握是不行的。我们必须通过对社会主义核心价值观原文的学习，明确社会主义核心价值观的基本内容，在思想上和行动上坚持马克思主义指导思想，坚持中国特色社会主义共同理想，坚持以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，坚持社会主义荣辱观，并内化为自觉的行动，我们的实践才会有正确的方向。

二、其次要做好自己的本职工作，学生的本职工作是学习，学习是学生的首要任务。大学生必须把努力学习、锻炼一身将来报效祖国的过硬本领作为自己的本职工作，切实地抓好，争当优秀大学生，要“以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻”，热爱科学，努力学习，勇于实践，尽最大努力取得优良成绩,圆满完成学业。作为高职院校的学生，除了自己学好专业知识之外，还要注意操练各项基本技能。完成学习任务外，大学生还应该“以团结互助为荣、以损人利己为耻”互相关爱，互相帮助，平时尽自己最大努力去关心在学习上相对偏弱的同学。对于同学的一些错误言行要善意地加以提醒，帮助同学共同进步。

三、最后要从身边的点点滴滴做起，把践行社会主义核心价值体系融入到自己的社会实践中。“观其言而察其行”。我们不能只把践行社会主义核心价值观挂在口头上，更要落实到自己的行动中。只有在实践的真枪实弹中，社会主义核心价值观才能真正闪现出它的价值。作为大学生，在生活中践行社会主义核心价值观，应做到勤俭节约，“以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻”养成良好的生活习惯，就像近期社会举办的“光盘”行动，让我们充分认识到节约粮食的重要性。

我们继续坚持服务的理念，始终把我们是为同学服务的理念和我们也是学生的观念随时谨记与心。学校开展的各项校园文化艺术活动和社团文化活动中都得到了相应体现，特别是每学期的无偿献血活动，张氏恳亲大会志愿者活动，更是对当代大学生如何践行社会主义价值观起到了具体的引导作用。

我们即将要做为教师的。因此要理解教师要带头坚定理想信念，增强教书育人的荣誉感。

教师要带头坚守职业操守，增强立德树人的责任感，教师要带头坚持修身立德，增强为人师表的使命感。带头践行社会主义核心价值观，是教师不可推卸的社会责任。这种践行，不仅仅表现为学高为师、身正为范的力量，更体现在立德树人、教书育人的点滴。青少年正处于世界观、人生观、价值观逐步形成的重要时期，广大教师要把社会主义核心价值体系融入教书育人全过程，坚持以社会主义核心价值体系教育引导青少年，促进他们健康成长，这是新时期党和国家赋予教师的重大责任和神圣使命。要引导青少年系统学习马克思主义指导思想，自觉地把个人理想融入中国特色社会主义共同理想，坚定知党、爱党、跟党走的信心和信念。要大力弘扬民族精神和时代精神，深入开展社会主义荣辱观教育，全面加强和改进学生思想道德教育，引导学生自觉追求富强、民主、文明、和谐的国家理想，弘扬自由、平等、公正、法治的社会价值，遵守爱国、敬业、诚信、友善的道德规范，把青少年培养成为有高尚道德情操、有责任心、有正义感、有奉献精神的人。

做社会主义核心价值观的带头践行者和坚定传播者，这是时代的要求，也是不懈的追求。广大教师要积极行动起来，不断追寻真、传播善、创造美、践行爱，同时发挥学校主阵地作用，大力开展社会主义核心价值体系教育，为培育可靠接班人、引领社会思潮、凝聚社会共识做出新的贡献。

当代大学生，作为国家未来的栋梁和希望，践行社会主义核心价值观是我们义不容辞、刻不容缓的责任，我们必将一马当先！

第五篇：培育和践行社会主义核心价值观

论文题目:培育和践行社会主义核心价值观。提纲

一、培育和践行社会主义核心价值观的重要性 1，对社会主义优秀文化肯定的需要 2，对新时期下社会思潮引领的需要 3，构筑中国梦实现人生价值的需要 4，提升国民素质的需要

二、如何培育社会主义核心价值观

1, 引导人们树立正确的人生观、世界观、价值观 2，增强人们的价值判断力和道德责任感 3，鼓励人们构筑强大的梦想

4，把文化学习和思想品德修养紧密集合起来 5，把创新思维和社会实践紧密结合起来 6，培育社会主义核心价值观离不开宣传教育

三、大学生怎样践行社会主义核心价值观

1, 着力发展人的主体能力，是大学生践行社会主义核 心价值观的落脚点

2，推动校园文化建设，是大学生践行社会主义核心价 值观的有效途径

3，开展社会实践活动，是大学生践行社会主义核心价 值观的重要途径

培育和践行社会主义核心价值观

内容摘要：党的十八大报告指出，要大力加强社会主义核心价值体系建设，“倡导富强、民主、文明、和谐；倡导自由、平等、公正、法治；倡导爱国、敬业、诚信、友善。积极培育和践行社会主义核心价值观。”本文就理解其内涵，把握其重要性，如何培育社会主义核心价值观以及大学生应该怎样践行社会主义核心价值观对我们更好的进行中国特色社会主义现代化建设，表述了一些个人看法。

关键词：培育、践行、社会主义、核心价值观 正文：

党的十八大报告首次以24个字概括了社会主义价值体系，即“倡导富强、民主、文明、和谐；倡导自由、平等、公正、法治；倡导爱国、敬业、诚信、友善。积极培育和践行社会主义核心价值观。”这既是对我国过去社会主义核心价值体系建设工作的归纳总结，又是对我国今后社会主义价值体系建设的新要求、新希望。

“富强、民主、文明、和谐”是我国社会主义初级阶段的奋斗目标。社会主义作为一种先进的生产关系和社会制度，极大地解放和发展了社会生产力，一定会创造出比过往社会形态下更为发达的物质文明和精神文明，为迈向共产主义社会奠定坚实的基础。实现富强、民主、文明、和谐反映了近代以来我国历史发展的根

本要求。“自由，平等，公正，法治”反映了中国特色社会主义的基本属性，是我们党长期实践的核心价值理念。我国是人民当家作主的社会主义国家，法律面前人人平等，我们党始终坚持科学发展，坚持以人为本，坚持为民执政，坚持依法治国，最终达到发展为了人民，发展依靠人民，发展成果由人民共享的宏伟目标，促进人的全面发展。“爱国、敬业、诚信、友善”是我们应当树立的基本价值最求和应当遵循的根本道德准则，是公民基本道德规范的核心要求，体现了社会主义价值追求和公民道德行为的本质属性。爱国、敬业、诚信、友善涵盖了社会主义道德规范的各个环节，贯穿了社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德各方面，集成了中华民族传统美德、中国共产党革命道德和社会主义新时期道德精华【1】。如果说富强、民主、文明、和谐是中国特色社会主义现代化建设在经济发展、政治文明、文化繁荣、社会进步等方面逐步开展后的价值诉求，那么自由、平等、公正、法治就是其对所仰赖的制度、规范以及依法治国所作出的价值性概括。那么，爱国、诚信、敬业、友善则是其对公民之国家认同、个体德行、职业操守和人际交往所提出的价值标准。

一、培育和践行社会主义核心价值观的重要性

1、培育和践行社会主义核心价值观是对社会主义优秀文化肯定的需要。中华文化源远流长，积淀着中华民族最深层的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识，为中华民族生生不息、发展壮大提供了丰厚滋养。培育和践行社会主义核心价值观必须立足中

华优秀传统文化，在前进的过程中，又传播一大批优秀文化，以文化感染人，以文化装备人，以文化促进社会进步。核心价值观是文化软实力的灵魂，是文化软实力建设的需要，培育和践行它，是对社会主义文化的肯定，这种肯定又鼓励着更多优秀文化的发展。

2、培育和践行社会主义核心价值观是对新时期社会思潮引领的需要。社会主义核心价值体系，是我国各民族团结奋斗的共同理想基础，改革开放30多年来的风雨洗礼，建国65周年的坎坷辉煌历程，中国取得了举世瞩目的成就，从5.12抗震救灾的胜利，08年奥运会的成功举办，嫦娥探月卫星科研的成功，到十八大后中央政府对全国各省官员政治腐败的严厉打击，社会主义优越性得到了中国民众的认可。坚持社会主义核心价值观引领社会思潮，必将形成全民族奋发向上的精神力量和团结和谐的精神纽带，必将凝聚起中华儿女面向未来开拓奋进的精神伟力，必将有力的构建社会主义和谐社会的伟大进程【2】。所以说，社会主义核心价值观引领社会思潮的发展。

3、培育和践行社会主义核心价值观是构筑中国梦实现人生价值的需要。“中国梦”即是国家富强梦，民族振兴梦和个人幸福梦。党的十八大以“三个倡导”为主要内容的社会主义核心价值观，为坚持和发展中国特色社会主义，实现伟大“中国梦”提供了价值指导、思想指引和行动指南【3】。作为在为建设社会主义主义和谐社会路上的奋斗者，我们应该坚定理想，常怀梦想，为国家

早日富强，民族伟大复兴贡献自己的力量，实现人生的价值。没有了社会主义核心价值观的影响，“中国梦”必将仅仅是一个美丽的梦。

4、培育和践行社会主义核心价值观是提升国民素质的需要。美国社会学家艾利克斯.英尔斯认为:“国家发展水平对国民的态度和价值观具有独立而实质性的影响”，“受过更好教育、收入较高、工作更体面的个体，在态度和价值上有别于那些不具备这些优秀的人【4】。”培育社会主义核心价值观，践行三个倡导，有助于人们树立崇高理想、坚定信念、高尚品格。而当前我国，国民素质确实有待提高，只有培育和践行社会主义核心价值观，才能丰富国民素质文化内涵，满足人们日益增长的物质文化需求，提高国民素质竞争力，推动我国社会主义现代化建设。

二、如何培育社会主义核心价值观

1、引导人们树立正确的人生观、世界观、价值观

爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，是社会主义核心价值体系的精髓。也是我们确立正确的世界观、人生观和价值观的价值选择。随着市场经济和全球化的发展，人们的思想、观念以及价值选择方面出现了新的问题。江泽民同志指出：“在全社会形成共同的理想信念和精神支柱，是有中国特色社会主义文化建设的根本。【5】”世界观决定了人的思维方式，同时也决定了人的人生观和价值观，人生观与价值观的正确与否，同样对社会进步发展有着重要作用。引导人们树立正确的“三观”，要从社会主义核心价值体系的本质入手，以“爱国、敬业、诚信、友善”的个人价值观为基础，以“自由、平等、公正、法治”的社会价值观为保障，最终实现“富强、民主、文明、和谐”的国家价值。我们要坚持文化建设为人民服务、为社会主义服务的方向和百花齐放、百家争鸣的方针；坚持以学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人，不断增强社会主义核心价值体系的吸引力和感召力。要切实加强思想道德建设，以为人民服务为核心，以集体主义为原则，以诚实守信为重点，加强社会公德、职业道德和家庭美德教育。建立与社会主义市场经济体系相适应、与社会主义法律规范相协调、与中华民族传统美德相承接的社会主义思想道德体系。雷锋同志坚持为人民服务的人生观，尽管他的人生历程不长，但他始终把人民的利益作为自己的言行的出发点和归宿，实现了自己崇高的价值目标。焦裕禄、孔繁森、李素丽、任长霞等一大批英雄模范都是在自己平凡的岗位上坚持了正确的社会主义核心价值观，最终实现了自己的人生价值千古流芳。我们要让社会主义核心价值观在心目中生根发芽，引导正确的人生观、世界观、价值观发展。

2、增强人们的价值判断力和道德责任感

什么是真善美？什么是假恶丑？在现实生活中，人们经常提出这样的问题，并给出各自的答案。这种价值判断力，既体现一个人的基本素养，也决定着一个国家的精神气质。“培育核心价值观，重要的是增强人们的价值判断力和道德责任感。”正如中央领导

强调的，增强价值判断力，是培育和践行社会主义核心价值观的基础性工程。不断以强有力的价值引导提高判别能力，才能彰显社会主义核心价值观的真善美特质，为全社会提供醒目的价值坐标，也才能把每个人心底蕴藏的善良道德意愿、道德情感焕发出来，升华开去。社会主义价值观就是追求真善美的价值观。自古以来中华民族自强不息、厚德载物。每个人心里蕴藏的善良道德意愿、道德情感，就是我们培育社会主义核心价值观最深厚的土壤，要把增强全社会的价值判断力和道德责任感作为宣传教育的重要着力点，引导人们辨别什么是真善美、什么是假丑恶。而在现实社会中，在一些领域和一些人当中，价值判断却是没有了界限，丧失了底线，更有甚者以假乱真、以丑为美、以耻为荣。我们一定要正视问题，勇于把社会不好的方面揭示出来，勇敢地和破坏社会主义事业的破坏分子作斗争，增强价值判断力和道德责任感，建设激浊扬清，抑恶扬善的思想道德舆论场，引导人们自觉做好道德风尚建设者，做社会文明进步的推动者。

3、鼓励人们构筑强大的中国梦

社会主义核心价值观是构筑中国梦实现人生价值观的需要，反过来，鼓励人们构筑强大的的中国梦必将推动社会主义核心价值观的培育。马克思有句名言：批判的武器当然不能代替武器的批判，物质的力量只能用物质的力量来摧毁；但是理论一经掌握群众，也会变成物质的力量【6】。也就是说物质力量与精神力量虽然不能等同，但是两者是能够相互作用、相互转化的。这是历

史唯物主义原理。我们就是要鼓励人们构筑一种这样强大的中国梦，中国梦价值观属于意识形态上层建筑范畴，它对经济基础、对实践能起能动的反作用。习近平同志指出，意识形态工作是党的一项极端重要的工作。刘云山同志指出，社会主义核心价值观是实现中华民族伟大复兴的价值引领。面对当今世界思想文化交流交融交锋形势价值观较量的新态势，面对改革开放和发展社会主义市场经济条件下思想意识多元多样多变的新特点，我们更加要意识到中国梦对于核心价值观建设的能动作用。鼓励人们构筑强大的中国梦，不仅是对个人素养的提高，更是对某种精神价值力量的发扬，必将为社会主义核心价值观的培育扫清障碍。

4、把知识文化修养和思想道德修养紧密结合起来

良好的知识文化修养，能够促进思想道德修养，掌握科学知识和文史知识，崇尚科学，反对迷信和伪科学，提高知识水平和理论水平，有助于自觉地树立正确的思想道德体系，增强辨别是非的能力，做出理性的行为选择，养成良好的行为习惯。加强思想道德修养，重视思想道德情操，坚定理想信念，有助于增强学习的自觉性，掌握更多的科学文化知识，提高知识文化修养水平。把知识文化修养和思想道德修养紧密结合起来，崇尚科学，反对迷信和伪科学，坚定理想，自觉接受先进文化的熏陶，使自己的思想觉悟不断提高，为人民服务的本领不断增强，促进社会主义核心价值观的培育成长。

5、把创新思维和社会实践紧密结合起来。

培育社会主义核心价值观离不开创新思维与社会实践紧密结合。把创新思维和社会实践紧密结合起来，是青年成才的科学途径。社会实践中产生的创新需求，是创新活动不竭的动力；把创新思维和社会实践紧密结合起来，也是青年成长的正确道路。与实践相结合、与人民群众相结合，是青年一代健康成长的必由之路。大学生多参加社会实践活动，有利于大学生了解国情、了解社会，增强社会责任感和使命感;有利于大学生正确熟悉自己，对自身成长产生紧迫感;有利于大学生对理论知识的转化和拓展，增强运用知识解决实际问题的能力;有利于提高大学生个人素养，完善个性品质；更有利于社会主义核心价值观在青少年心中发芽。

6、培育社会主义核心价值观离不开宣传教育。

培育核心价值观离不开宣传教育。积极健康向上的思想和精神在人们心里播下种子，就能生根、开花、结果，就能转化为崇德向上的实际行动。要把当代中国价值观念的传播展示同中国梦宣传教育有机结合起来，深入阐述中国梦是当代中国人民共同理想和价值追求的形象表达。认知认同不仅要体现在理性认知上，也要反映在情感认同上，真理的力量加上道义的力量，才能行之久远。我们要善于用小故事阐发大道理，做到深入浅出，情理交融。要善于用大众媒体传播核心价值观，加强核心价值观的网上传播，最大限度地唱响正气歌，使核心价值观真正成为人们心灵的罗盘，成为人们思想的寄托。

三、大学生怎样践行社会主义核心价值观

1,着力发展人的主体能力，是大学生践行社会主义核心价值观的落脚点。

对大学生而言，要使自己得到充分发展，还需要具有与之相适应的能力，即主体能力。在社会主义核心价值体系教育的视阈中，所谓人的主体能力，就是人能主动地顺应社会主义核心价值体系教育对自己思想政治和思想道德的实际发展的推动作用，从而使自身得以不断完善和发展【7】。大学生的主体能力主要包括判断能力、选择能力和践履能力。随着经济体制的深刻变革，社会结构的深刻变动，利益格局的深刻调整，生活方式的深刻变化，各种社会思潮的互相激荡，不仅给人们的思想和心理带来了空前活力，同时冲击着人们既有的价值观念、人生态度和行为习惯。在这样的社会大背景下，有些人特别是青年人产生了思想和行为的矛盾———虽然有政治热情，但缺乏政治判断能力；虽然有向善的道德意识，但往往与道德行为脱节。因而，提高大学生的判断能力、选择并择善而从能力及其践履能力就成了社会主义核心价值体系教育的落脚点。

2，推动校园文化建设，是大学生践行社会主义核心价值观的有效途径

推动校园文化大发展、大繁荣，必须把社会主义核心价值体系的建设作为校园文化建设的第一任务和融入校园文化建设的各个方面，努力在整个校园形成统一的指导思想、共同的理想信念、强大的精神支柱和基本的道德规范，使社会主义核心价值体系成为全体大学生普遍理解接受、自觉遵守奉行的价值理念。在校园文化建设中，要把社会主义核心价值体系渗透到思想政治理论课教学之中，体现在学校教育教学和日常管理的各个环节，学校媒体要认清肩负的责任，牢牢把握舆论导向，坚持团结稳定鼓劲、正面宣传为主，努力把社会主义核心价值体系的要求贯穿到日常宣传报道之中，形成有利于社会主义核心价值体系建设的舆论强势。学校规章制度、学生守则等行为准则要以社会主义核心价值体系为指导，要使社会主义核心价值体系的要求成为人们日常生活的基本遵循。

3，开展社会实践活动，是大学生践行社会主义核心价值观的重要途径

社会实践是大学生健康成长和顺利成才的必由之路，能使大学生对社会主义核心价值观的学习认知由被动参与转化为主动融入。并且，实践体验能够强化社会主义核心价值观对大学生价值观念、思想行为的引导，促使其对社会主义核心价值观产生实质认同。社会实践首先要选好主题，设计好形式，活动要有针对性、实效性。比如，通过开展国情调查、田野考察、民情体察等活动，大学生能够主动投身于火热的社会实践中，从而不仅在课堂上而且在生活中，不仅在理论上而且在实践中，不仅从学校、老师那里而且从个人经历、自我体悟中认知社会主义核心价值体系，大大增强了他们的学习主动性，凸显了他们在教育中的主体性。由此达到了把社会主义核心价值观教育转化为大学生的自我教育，实现了教育过程主动与被动、主导与主体的统一。

参考文献

【1】刘云山 着力培养和践行社会主义核心价值观.理论学习-山东干部函授大学报.2014,(第三期)【2】张萍 用社会主义核心价值思潮引领社会思潮的思考 福州新闻网.理论宣传 2010.1.18 【3】王学捡，李东坡 社会主义核心价值观研究述要 思想政治研究 第29卷第四期

【4】美.艾历克斯 国民性：心理-社会的视角 王今一译.北京社会科学文献出版社.2012:291 【5】 江泽民 江泽民文选（第二卷）北京人民出版社 2006 【6】赵同良 简析有关民族精神和时代精神的几个问题 石家庄铁道学院学报（社会科学版）

【7】许静静 大学生践行社会主义核心价值观初探 华人时刊（中旬版）2013（第十二期）