学校优秀传统文化教育课程建设主持校申报材料[共五篇]

第一篇：学校优秀传统文化教育课程建设主持校申报材料

学校优秀传统文化教育课程建设主持校申报材料

1、曲阜东方学校简介 ?

曲阜东方学校立足圣城曲阜，植根厚重的传统文化，融会当代中西教育精华，提出以“仁爱”为核心理念，以培养具有“健全人格、家国情怀、创新精神、国际视野、精英思惟、领袖品质”的新时期东方学子为育人目标，以特点“4 级课程”为支持，办 1 所现代化、高品质、有特点和广泛影响力的，传统文化与现代文明高度融会的齐鲁名校，核心目标是提高学生以学习能力为核心的全面素养，途径是课程教学改革和德育课程 1 体化，特点是 esl 语言课程、传统文化、科技教育，策略是豪情正气教育、高效生命课堂、精细管理服务“3 箭齐发”。

办 1 所传统文化与现代文明高度融会的齐鲁名校是我们东方学校的方向，传统文化是我们东方学校的办学特点。

2、资源优势 ?

学校优势，曲阜东方学校地处圣城曲阜，传统文化积淀丰富。曲阜当地的各种文化教育资源丰富——“3 孔”景区、孔子博物馆、尼山胜境，少昊文化，周公文化，鲁班文化，汉墓文化等。便于结合传统节日和传统风俗有效地展开各种活动，以促进学生对传统文化的理解和酷爱。学校领导重视传统文化的学习和传承，学校文化氛围浓厚，资金高度支持。

师资优势，学校具有 1 大批酷爱传统文化并热中传承传统文化的“国学导师”：等老师有着丰富的国学功底。

其中，老师屡次参加过有关传统文化方面的师资培训：

2017 年 8 月参加“全国孔子学堂师资研修班培训”成绩优秀；

?

2018 年 4 月参加“济宁市第 101 期国学经典教育师资培训”成绩合格。

老师酷爱传统文化，自己 1 直坚持读经、抄经、讲经。她同时又是“曲阜市敏学书友会”的会长，带动着 1 大批酷爱传统文化的教师学习并传承传统文化。

3、典型做法 ?

（1）“朱砂启智•梦想启航”开笔礼 ?

“开笔礼”是我国古代的1种启蒙教育情势，是人生4大礼之1，意在鼓励所有同学勤奋学习，珍惜读书时光，宏扬中华文化，做儒雅智慧，品德高尚的人。

2019 年 9 月 10 日 16:30，在曲阜东方学校仁爱广场隆重举行 1年级开学仪式暨“朱砂启智•梦想启航”开笔礼。学校领导、1 年级全部师生和家长们近400 人会聚在 1 起，共同见证了孩子们求学路上第 1 礼。

本次“开笔礼”活动包括正衣冠、行拜师礼、朱砂启智、击鼓鸣志、启笔描红、朗读经典 6 大环节。16：15，181 名 1 年级新生身穿汉服，在老师引领下，由家长牵手来到仁爱广场前，穿过启智门，走上求知路红毯。在婉转的音乐声中，家长牵着孩子，和老师们 1 起踏上泮桥，瞻仰孔夫子雕像。点 30 分，全部师生家长肃立孔子像前，开笔礼仪式在主持人对孩子们的祝愿中拉开了帷幕。第 1 环节“正衣冠”，冠必正，纽必结，衣贵洁，不贵华。孩子们自正衣冠、在家长帮助下正衣冠，老师们也亲身为孩子们整理衣冠。“正衣冠”环节让孩子们晓得了正衣冠的含义。第 2 环节“行拜师礼”，孩子们端身正义，行鞠躬星期师。先拜孔子，晓得入学启蒙，立志修身；后拜老师，晓得启蒙之师，如

父如母；全部任课老师回礼，时时处处爱惜学生。第 3 环节“朱砂启智”，学校领导、班主任、任课老师为同学们亲点朱砂，意为开启智慧，以此寄托美好的欲望，从此眼明心亮。第 4 环节“击鼓鸣志”，校长王廷志击鼓 3 下，寓意孩子们志存高远。1 年级新生代表孔鹤轩、张玥衫击鼓 3 下，立志立德，面向全部 1 年级师生家长许下自己长大以后要做发明家、画家的远大志愿。第 5 环节“启笔描红”，夏东老师现场带领同学们书写“人”字，孩子们手拿毛笔，随着老师 1 撇 1捺写下了学习生涯中的第 1 个工整的“人”字，寓意着在人生的启蒙阶段，学会做人是最为重要的。最后 1 个环节“朗读经典”，孩子们在张纯老师带领下，1 起朗读《弟子规》总叙，在经典中吸取气力。

王廷志校长最后做总结讲话，他说，今天的开笔礼正值第 3105个教师节，更富成心义，是对老师们的 1 份特殊礼物。同时，他对 1年级新生提出两点要求，1 是希望 1 年级的孩子们在儒家思想的感化下学习新知识，加深人文积淀，培养人文情怀，健全人格，开始学习生涯的新出发点。2 是希望孩子们继承中华民族的良好传统，端端正正做人、勤勤奋恳学习，长大后做 1 个对国家、对社会有用的人。

仁承礼泽童蒙，童蒙养正助行。开笔礼在大家共同的祝愿中结束，孩子们在庄严的仪式中领略了中华民族传统勤学苦习、尊师孝亲、仁爱处世等文化精华，把上学求知看成 1 个神圣的使命，全部家长、老师也上了 1 节深入的国学课,和孩子 1 起成长。

（2）清明节系列活动 ?

学校肯定清明系列活动的主题为“慎终追远缅怀先烈”，方案下发后，各班迅速响应，积极组织安排。

1、忆家史、绘家谱 ?

寻根问祖，是中国的文化传统，中国人自古重视家的根系源流。

同学们聆听爷爷奶奶、爸爸妈妈讲述家史，了解先人的经历与奋斗。叶落归根，不忘血脉传承，不忘祖宗先人。

2、网上祭英烈 ?

全部同学登录云端网络，用网络祭扫这类特殊的方式，向那些为了民族独立民族解放而勇敢献身的英雄表达自己内心的敬佩与哀思。重温国家苦难深重的往昔，牢记中华民族奋斗历史，感恩当下幸福生活。

我们迎来了生机盎然的春季，有人却永久停留在那个寒冬。哪有甚么岁月静好，不过有人替我们负重前行，让我们双手合 10，向在此次新冠病毒防疫阻击战中牺牲的医护人员表达深深缅怀与敬意。

3、线上主题班会 ?

各班班主任 8 仙过海，各显神通。班会方式灵活多样，班会内容异彩纷呈。从微信会议到视频直播，从诗词歌赋到人生哲学，既有追思过往的回眸，也有希翼未来的眺望。

4、诵家风家训 ?

家风，中华文化的缩影，文明的延续。我们要重视家风，秉持家训，宏扬中华传统美德，在朗读中理解仁义礼智信，在朗读中感受忠孝廉耻勇。守住民族根，是东方学校教育之根本。

5、图画水墨绘清明 ?

清明的风，在图画水墨中穿梭，在唐诗宋词中掠过。在学校的倡议下，全部同学都拿起画笔，用残暴的色采和温情的文字，通过 1张张手抄报显现着自己对清明的理解与感悟。

6、青团制作 ?

吃寒食---青团，在古时候这是 1 种辞旧迎新的过渡仪式，意味着新希望，也强调对过去的怀念与感激。现在，很多地方都没有清明

节吃青团的风俗了。将青团提上活动日程，是 1 种对传统文化的继承和发展。通过同家人 1 起制作青团，让孩子们体验劳动的艰辛，培养劳动精神，构成劳动习惯。

通过此次清明系列活动，同学们体会了中华传统文化的博大精深，重温了中华民族的岁月峥嵘，学会了感恩与畏敬，明白了责任与担当。活动，不单单是经历，比这更重要的，是精神的洗礼，是心灵的成长。

（3）亲子共读活动促亲情，“诗词达人”线上赛完善收官 ?

亲子共读：寒假里，4 年级推行了亲子共读活动，以诗歌和古诗词为主，这类作品语言优美，赋有节奏感，能够提供健康的母语的营养，里面新鲜丰富的词语，可以提高学生的想象力，丰富学生的辞汇，增强文化底蕴。每天 1 首，大人和孩子 1 起朗读：《清江引·清明日出游》、《送陈秀才还沙上省墓》、《浣溪沙》《宿甘露寺僧舍》、《书湖阴先生壁》、《如梦令》等诗词，既可朗读又可吟咏，大大激起了孩子们的学诗热忱。

第 1 届“诗词达人”线上赛完善收官 ?

居家学习期间，除常规学习外，2 年级 3 班 4 班的孩子们每天背诵 1 首诗词，并用视频或音频的方式记录下来，让这个不平凡的假期过得充实而成心义。

赛前，孩子和家人们积极准备，为比赛做足了作业！

比赛开始前半小时，在班级群提示，期待孩子们的精彩表现！

第 1 首古诗对孩子们来讲太简单了吧，看我们的语音输入，转换成文字，1 个字不带差的！孩子们不但古诗背的好，字音也非常准确呢！首古诗背诵结束，孩子们中场休息，减缓下紧张情绪。

?

还要不要继续呢？看孩子的回答！

这么长的 1 首汉乐府，你们 10 几秒就完成了背诵；1 首《竹里馆》，几秒钟就完成了语音输入。

不知不觉中，1 个小时悄然流逝，20 首古诗的背诵也接近尾声！但孩子们朗读古诗的热忱仍然高涨，有的孩子让家长私发给我 30 首古诗的音频。

希望借这类活动能让孩子们畅游书海，朗读经典，领略古诗文中的美，感受华夏大地传统文化的精华！

（4）课本剧表演 ?

疫情当前，停课不停学，为了落实新课改精神，培养学生的活动、组织、创造、口语表达和舞台表演能力，培养学生合作学习探究学习的精神，加深对教材、生活的理解，增加与教材、社会的互动，多方位汲取文化营养，进而提高学生居家学习的综合素质，5 年级学生在语文老师宋老师的组织下，举行了第 1 届家庭课本剧表演大赛。

此次活动宋老师提早做好了很详细的方案，并且安排了家长评委们打分，非常周到的准备了赛前工作，各评委们也是做出了积极的响应。

课本剧【武松打虎】：刘梓桐、高翊丰、陈文艺版的，家长为了配合孩子，特地开车几 10 千米去山上选取外景，更加增加了真实的感觉，3 位同学的表演也是 10 分用心。

【草船借箭】是我国古典名著【3 国演义】中的 1 个故事，孔楚萱同学从语言表达、服装道具，再到家庭成员小姨表弟齐上阵，将这经典的桥段表演的是无可挑剔，也为她的家长点赞。为了配合孩子也是 10 分的支持。

本次的课本剧表演给同学们搭建了展现自己风采的舞台，同学

们有努力，有感受，有合作，有创新，同时让学习和表演的兴趣都有了很大的提高。同学们在活动中锻炼自我，在活动中得到体验，在体验中得到快乐，在快乐中学习，让孩子们更深切的体会到传统文化的魅力所在。

4、获得成绩 ?

我们有着 1 批专业的传授传统文化的老师，他们获得了不菲的成绩，为学校带来了荣誉，为学生传授的文化。

徐营老师在全国中小学“孔子学堂”优良课评比活动中，荣获 3等奖；在“曲阜市传统文化教育特点课评选”活动中，荣获 1 等奖 ?

刘芬、徐营、蔡洪玉、卢敏等老师多人次在曲阜市教体局和曲阜广播电视台联合举行的“1 起学《论语》”电视栏目中，撰稿并主讲。

丰培利老师取得山东省第 6 届“国学小名士”经典朗读电视大赛曲阜提拔赛优秀指点教师奖。

5、工作打算 ?

曲阜东方学校自建校以来，始终坚定不移的以素质教育为办学方向，以学生发展为中心，全方位、多角度育人。我们不但会将传统文化教育融入到平常教育的点滴中，更会构建更完善、更公道、更科学、更接地气的课程体系。分学段设置不同的传统文化课程。

今后，我们将 1 如既往的依照“民族根国际范”的教育目标，矢志办有温度有厚度的教育，为培养具有健全人格、创新精神、家国情怀、国际视野、精英思惟、领袖品质的新时期东方学子而努力！

第二篇：学校“传统文化教育”特色建设方案

学校“传统文化教育”特色建设方案

录入：admin www.xiexiebang.com 2009-3-19 人气：428

学校“传统文化教育”特色建设方案

在教育形式日新月异的今天，学校特色建设已越来越成为学校高层次办学的客观需要。几年来，我们在建设学校特色建设方面作了很多的努力。学校建立了以课堂为中心的过程管理思想，形成了全员参与读书的书香校园氛围，充分发挥执行层的主观能动性和创造性。学校积极倡导情感管理，追求教师发展和学校发展的和谐统一，校长力做师生发展的“支点”，提倡每一个教师和学生是学校的主人，都应该参与到学校的建设和发展大计中来，从较深层次唤起了师生的主体意识。学校还努力建设优美的校园环境和优良的校园文化，教师学生素养的全面提高和能力培养以及考核力度等方面进一步加大力度，强化管理，群策群力，共同把书香校园特色工作推上一个崭新的平台。

一、特殊色建设的理念：

一个追求：植根于经典的土壤，建设“阅读校园”。

两项工程：“全员阅读”、“原典精读”。

三个发展：人的发展、事业的发展、文化的发展。

三个原则：

①重视面向全体学生，坚持全程参与，对学生进行分层次要求。

②对所背诵的古诗文能达到朦胧理解即可，即本着：“直面经典、不求甚解、但求背熟、终身受益”的方针指导儿童读经诵典。

③坚持以学校领读为主体，以家庭助读为辅助，以社会力量为推动的三结合模式。

七条途径：

领：利用校园广播每周有计划地分年级领读。

听：班级播放古诗文录音，让学生听。

看：我市金都广场柱子上布置了大量的古诗名篇，休息日让学生看，回校后定时间搞汇报活动。读：学校编写了古诗文诵读方面的校本教材，学生可以在课前3分钟，和睡前10分钟进行朗读吟诵。

讲：在每周四次的早读课上，教师可以在学生背诵的基础上，让学生讲解诗文大意。

创：班级和学校组织学生根据诗文，进行诗配画活动，进行再创造。

赛：每学期，全校和班级组织不同级别的古诗文背诵大赛，选拔出明星班级和个人。

我们的口号：读经典的书，做有根的人。

二、特色建设目标：

1、进一步加强学校文化环境建设，使语文特色和校园文化建设有机相融。

2、班级特色项目建设进一步完善，取得初步成效，并得到领导和社会的肯定。

3、继续开展大量读写活动，并引向深入。

4、特色建设课题研究取得明显成绩，起用自编的校本实验教材。

三、任务和措施

1、加强显性氛围建设，结合创设校园文化建设，先进学校，加强特色显性氛围建设，把校园文化建设同特色建设融为一体。一是要进一步规划建设走廊文化，使其成为全面反映我校特色建设活动和成果的主要阵地。二是完成外墙文化的建设工作。三是继续完善校园文化景点以及特色“橱窗文化”建设。

2、丰富师生阅读书源。加强阅读积累是我校特色建设的一项重要工程,学校将投入一定数量的专项资金用于购置图书，系统购买古今中外文学名著，建立了一个学生必读书库，并要提高图书流通率，为广大师生系统阅读名著原典创造了条件。

3、大力开展班级特色建设。班级语文特色建设作为我校特色建设的一个重要内容。要扎扎实实地推进，要在原有基本上不断进行论证，调整和完善，做到班班都有明确的目标，保障措施和活动的载体。学校每月开展一次专项检查或观摩巡礼活动，促进各班的建设项目真正形成优势，也让学生在活动中得到锻炼和提高。

4、扎实推进师生读书活动。要咬定建设“阅读校园”这一目标，大力开展和扎实推进“全员阅读”，“原典精读”两项活动，在阅读中积累丰厚的文化底蕴。本学年，要全面完成拟定的读书计划，对阅读书目，阅读时间，阅读要求，检查监督，配套活动要作了明确的规定，争取达到上级主管部门的要求。

5、进一步完善特色建设考评办法。一方面要加大考核的比重和力度；另一方面，要以制度来促工作，使每一位教师都有为学校特色建设出力的岗位和任务。

6、继续开展好古诗文诵读、班级周报、一句话新闻讲演等活动。要认真用好学校自编的古诗文诵读教材，让学生天天诵读。每一位教师，特别是班主任教师要带头诵读，不断充实自己文化积淀，要认真自觉地参加学校组织的古诗文检测活动，力争人人达到优秀。继续把周报的编辑评比工作作为锻炼学生语文综合能力的有效手段，在加强指导帮助的同时要敢于放手，让学生充分发挥自己的创造能力。

7、重视学生语文综合能力的提高。学校的“小星星直播间”要开辟“希望之星”栏目，每周推出“新星专访”、“美文共赏”等富有语文特色的栏目。每学期要开展好优秀课本剧、故事会、报告会、主题征文、读书读报知识竞赛、读书笔记展览等活动。在丰富学生校园生活的同时，使学生的语文能力不断提高。

四、具体安排：

1、学校层面

学校通过升旗仪式上的讲话，积极宣传诵读中华古诗文的意义，利用校园广播提供学生成果展示的平台，并定期举办大型诵读汇报会，来激发学生的诵读兴趣。

2、教师层面

加强中华古诗文诵读，教学需要“与书为伴”的教师，教师每年必须认真阅读10本以上由学校推荐的书目。以教师的阅读水平带动学生的读书，配合学校活动，教师定期进行读书竞赛。

3、学生层面

（1）倡导学生藏书，用自己的零花钱购买经典书，每生每学期达10本以上。

（2）指导学生诵读。1—4年充分利用每周三节课校本课程课让学生诵读、背；5—6年利用晨会阅读课。根据课标及教研室的要求，继续落实其下达的背诵内容。通过指导，提升学生审美品味，培养语文能力。

（3）汇报展示：采取学校集体、年部集体、班级等形式组织1—6年学生进行不同形式的背诵，营造阅读氛围。

五、特色活动介绍

1、“一句话新闻”讲演活动

为了系统地培养学生听、看、记、说的能力，自2005年起，我校在中高年级各班开展“一句话新闻讲演活动，每天由学生轮流讲演，轮流记录，每月组织一次校级评比，评出最佳、优秀讲演奖若干名。

2、全面开展古诗文诵读活动

古诗文是我国传统文化的精华，大量阅读古诗文对于增强学生文化底蕴，塑造学生健康人格等大有好处。我校精心挑选了教材外的古诗文近百余篇和名言警句数千条，分年段编成校本教材，让学生随身携带，日日诵读。

3、开设了大阅读课

为了让学生积累丰富的知识，我校把图书室真正对学生开放，每班都有固定的大阅读课的时间。为了保证充足的书源，学校在资金十分紧张的情况下，为师生购进了大量的图书，订阅了百余种公开发行的少儿杂志、报纸，每月开展读书汇报会，读书知识竞赛等活动。

4、全面开展“原典精读”活动

经典是中华民族传统文化宝库中的精华。让全体教师读经典，可以培养教师对语言的运用之妙和文学的神气力量的异乎寻常的敏感和充满激情；让学生读经典，让他们穿越时空，与中外古今的大师对话，与圣贤交流，可以培养他们对文学的敏感，热爱语文和书本拥抱，跟人类崇高的精神交流之中体验生命的愉悦，升华语言和精神同构师生的美好境界。

5、加强“走廊文化建设”

力争把我校的“走廊文化”建设成学生认识世界的窗口，展示自我的大舞台，塑造灵魂的精神家园。

6、编辑《班级手抄报》活动

为了营造和谐、美化、健康的班级文化，锻炼学生的综合能力，我校在中、高年级开展了创办《班级手抄报》的活动，对报纸的尺寸、栏目设置都作了规定。学校组织人员对报纸进行评比、指导和展示，学校图书室也收藏手抄报的合订本。

7、在特长活动中，开设传统文化活动项目，太极拳、腰鼓、舞龙、剪纸、编织、国画、书法等。

8、将传统文化教育融合到和谐校园构建中，中国传统文化讲究“和”，通过开展感恩活动，抗震救灾献爱心活动，讲文明、树新风或许哦那个，公德比赛的等活动，构建和谐校园。

六、保障

（1）人员的保障，学校成立创建特色领导小组，具体负责实施工作。

组长：江洪英 副组长：王艳芬

组员：孙晶、徐亚梅、张冬梅、李晓侠、罗淑艳、刘金侠、潘淑红、朱艳秋

（2）组织上的保障：校长负责，副校长主持，教务处组织，教师实施。

（3）时间保障：严格执行辽宁省义务教育课程安排，保证每周3课时，保证每天进行晨读。

学校注重过程管理，重视人文关怀，体现孔子精神，实施品牌战略。学校建立以课堂为中心的过程管理思想，形成全员参与读书的书香校园氛围。努力打造一所具有浓郁传统文化氛围的学校。

第三篇：学校“传统文化教育”特色建设方案

学校“传统文化教育”特色建设方案

录入：admin2009-3-19人气：428

学校“传统文化教育”特色建设方案

在教育形式日新月异的今天，学校特色建设已越来越成为学校高层次办学的客观需要。几年来，我们在建设学校特色建设方面作了很多的努力。学校建立了以课堂为中心的过程管理思想，形成了全员参与读书的书香校园氛围，充分发挥执行层的主观能动性和创造性。学校积极倡导情感管理，追求教师发展和学校发展的和谐统一，校长力做师生发展的“支点”，提倡每一个教师和学生是学校的主人，都应该参与到学校的建设和发展大计中来，从较深层次唤起了师生的主体意识。学校还努力建设优美的校园环境和优良的校园文化，教师学生素养的全面提高和能力培养以及考核力度等方面进一步加大力度，强化管理，群策群力，共同把书香校园特色工作推上一个崭新的平台。

一、特殊色建设的理念：

一个追求：植根于经典的土壤，建设“阅读校园”。

两项工程：“全员阅读”、“原典精读”。

三个发展：人的发展、事业的发展、文化的发展。

三个原则：

①重视面向全体学生，坚持全程参与，对学生进行分层次要求。②对所背诵的古诗文能达到朦胧理解即可，即本着：“直面经典、不求甚解、但求背熟、终身受益”的方针指导儿童读经诵典。

③坚持以学校领读为主体，以家庭助读为辅助，以社会力量为推动的三结合模式。

七条途径：

领：利用校园广播每周有计划地分年级领读。

听：班级播放古诗文录音，让学生听。

看：我市金都广场柱子上布置了大量的古诗名篇，休息日让学生看，回校后定时间搞汇报活动。

读：学校编写了古诗文诵读方面的校本教材，学生可以在课前3分钟，和睡前10分钟进行朗读吟诵。

讲：在每周四次的早读课上，教师可以在学生背诵的基础上，让学生讲解诗文大意。

创：班级和学校组织学生根据诗文，进行诗配画活动，进行再创造。

赛：每学期，全校和班级组织不同级别的古诗文背诵大赛，选拔出明星班级和个人。

我们的口号：读经典的书，做有根的人。

二、特色建设目标：

1、进一步加强学校文化环境建设，使语文特色和校园文化建设有机相融。

2、班级特色项目建设进一步完善，取得初步成效，并得到领导和社会的肯定。

3、继续开展大量读写活动，并引向深入。

4、特色建设课题研究取得明显成绩，起用自编的校本实验教材。

三、任务和措施

1、加强显性氛围建设，结合创设校园文化建设，先进学校，加强特色显性氛围建设，把校园文化建设同特色建设融为一体。一是要进一步规划建设走廊文化，使其成为全面反映我校特色建设活动和成果的主要阵地。二是完成外墙文化的建设工作。三是继续完善校园文化景点以及特色“橱窗文化”建设。

2、丰富师生阅读书源。加强阅读积累是我校特色建设的一项重要工程,学校将投入一定数量的专项资金用于购置图书，系统购买古今中外文学名著，建立了一个学生必读书库，并要提高图书流通率，为广大师生系统阅读名著原典创造了条件。

3、大力开展班级特色建设。班级语文特色建设作为我校特色建设的一个重要内容。要扎扎实实地推进，要在原有基本上不断进行论证，调整和完善，做到班班都有明确的目标，保障措施和活动的载体。

学校每月开展一次专项检查或观摩巡礼活动，促进各班的建设项目真正形成优势，也让学生在活动中得到锻炼和提高。

4、扎实推进师生读书活动。要咬定建设“阅读校园”这一目标，大力开展和扎实推进“全员阅读”，“原典精读”两项活动，在阅读中积累丰厚的文化底蕴。本学年，要全面完成拟定的读书计划，对阅读书目，阅读时间，阅读要求，检查监督，配套活动要作了明确的规定，争取达到上级主管部门的要求。

5、进一步完善特色建设考评办法。一方面要加大考核的比重和力度；另一方面，要以制度来促工作，使每一位教师都有为学校特色建设出力的岗位和任务。

6、继续开展好古诗文诵读、班级周报、一句话新闻讲演等活动。要认真用好学校自编的古诗文诵读教材，让学生天天诵读。每一位教师，特别是班主任教师要带头诵读，不断充实自己文化积淀，要认真自觉地参加学校组织的古诗文检测活动，力争人人达到优秀。继续把周报的编辑评比工作作为锻炼学生语文综合能力的有效手段，在加强指导帮助的同时要敢于放手，让学生充分发挥自己的创造能力。

7、重视学生语文综合能力的提高。学校的“小星星直播间”要开辟“希望之星”栏目，每周推出“新星专访”、“美文共赏”等富有语文特色的栏目。每学期要开展好优秀课本剧、故事会、报告会、主题征文、读书读报知识竞赛、读书笔记展览等活动。在丰富学生校园生活的同时，使学生的语文能力不断提高。

四、具体安排：

1、学校层面

学校通过升旗仪式上的讲话，积极宣传诵读中华古诗文的意义，利用校园广播提供学生成果展示的平台，并定期举办大型诵读汇报会，来激发学生的诵读兴趣。

2、教师层面

加强中华古诗文诵读，教学需要“与书为伴”的教师，教师每年必须认真阅读10本以上由学校推荐的书目。以教师的阅读水平带动

学生的读书，配合学校活动，教师定期进行读书竞赛。

3、学生层面

（1）倡导学生藏书，用自己的零花钱购买经典书，每生每学期达10本以上。

（2）指导学生诵读。1—4年充分利用每周三节课校本课程课让学生诵读、背；5—6年利用晨会阅读课。根据课标及教研室的要求，继续落实其下达的背诵内容。通过指导，提升学生审美品味，培养语文能力。

（3）汇报展示：采取学校集体、年部集体、班级等形式组织1—6年学生进行不同形式的背诵，营造阅读氛围。

五、特色活动介绍

1、“一句话新闻”讲演活动

为了系统地培养学生听、看、记、说的能力，自2005年起，我校在中高年级各班开展“一句话新闻讲演活动，每天由学生轮流讲演，轮流记录，每月组织一次校级评比，评出最佳、优秀讲演奖若干名。

2、全面开展古诗文诵读活动

古诗文是我国传统文化的精华，大量阅读古诗文对于增强学生文化底蕴，塑造学生健康人格等大有好处。我校精心挑选了教材外的古诗文近百余篇和名言警句数千条，分年段编成校本教材，让学生随身携带，日日诵读。

3、开设了大阅读课

为了让学生积累丰富的知识，我校把图书室真正对学生开放，每班都有固定的大阅读课的时间。为了保证充足的书源，学校在资金十分紧张的情况下，为师生购进了大量的图书，订阅了百余种公开发行的少儿杂志、报纸，每月开展读书汇报会，读书知识竞赛等活动。

4、全面开展“原典精读”活动

经典是中华民族传统文化宝库中的精华。让全体教师读经典，可以培养教师对语言的运用之妙和文学的神气力量的异乎寻常的敏

感和充满激情；让学生读经典，让他们穿越时空，与中外古今的大师对话，与圣贤交流，可以培养他们对文学的敏感，热爱语文和书本拥抱，跟人类崇高的精神交流之中体验生命的愉悦，升华语言和精神同构师生的美好境界。

5、加强“走廊文化建设”

力争把我校的“走廊文化”建设成学生认识世界的窗口，展示自我的大舞台，塑造灵魂的精神家园。

6、编辑《班级手抄报》活动

为了营造和谐、美化、健康的班级文化，锻炼学生的综合能力，我校在中、高年级开展了创办《班级手抄报》的活动，对报纸的尺寸、栏目设置都作了规定。学校组织人员对报纸进行评比、指导和展示，学校图书室也收藏手抄报的合订本。

7、在特长活动中，开设传统文化活动项目，太极拳、腰鼓、舞龙、剪纸、编织、国画、书法等。

8、将传统文化教育融合到和谐校园构建中，中国传统文化讲究“和”，通过开展感恩活动，抗震救灾献爱心活动，讲文明、树新风或许哦那个，公德比赛的等活动，构建和谐校园。

六、保障

（1）人员的保障，学校成立创建特色领导小组，具体负责实施工作。

组长：江洪英副组长：王艳芬

组员：孙晶、徐亚梅、张冬梅、李晓侠、罗淑艳、刘金侠、潘淑红、朱艳秋

（2）组织上的保障：校长负责，副校长主持，教务处组织，教师实施。

（3）时间保障：严格执行辽宁省义务教育课程安排，保证每周3课时，保证每天进行晨读。

学校注重过程管理，重视人文关怀，体现孔子精神，实施品牌战略。学校建立以课堂为中心的过程管理思想，形成全员参与读书的书香校

园氛围。努力打造一所具有浓郁传统文化氛围的学校。

第四篇：2学校优秀传统文化教育工作总结

xxxx小学中华优秀传统文化

教育工作总结

中华传统文化是中华民族生生不息、团结奋进的不竭动力。加强中华优秀传统文化教育，不仅是运用现代教育手段增强中华文化的国际影响力，更是构建社会主义核心价值体系、有效推进未成年人思想道德建设的重要手段。在我校的教育教学工作中，中华优秀传统文化教育的全过程，教学全过程，通过学科渗透，课堂引导，课余活动得以全面展开。

一，营造良好的校园文化坏境

苏霍姆斯林“一所好的学校墙壁也会说话。”学校是专门培养人教育人的地方，它不仅是一个教室，操场的感念，同时也是一个环境，文化的理念。校园文化所营造的育人氛围无时无刻不在发挥着作用，它具有隐蔽性和延续性的特点，它在潜移默化中发挥着环境育人的功能。教学楼的每一层的墙壁文化都是中华文化相关的绘图，文史雕刻，名人伟人的名言警句，师生的书画作品，从校园的整体布局到花坛里一草一木都精心设计，艺术构思。校徽，校训，每天熏陶着学生的心灵，形成“文明，团结，严谨，勤奋”的优良校风。

二、课堂教学为中华传统文化教育主渠道

我校始终坚持“优秀传统文化进课堂，”利用语文，政治等课程资源，把中华民族特有的思维方式，价值取向，审美情趣，行为模式，德行素养和社会民俗贯穿到课堂，使学生接受民族文化的熏陶，吸收民族精神的营养，力求将现代意识和传统文化融会贯通，培养即具有现代精神，又富有中华优秀传统的“现代人”。此外，我们还积极探索开发“中华优秀传统文化”相关的校本课程，如《中华经典诵读》，民歌，故事，戏曲，表演，绘画等纳入课程内容，让学生更多地诵读古代浅近的优秀诗文和诵读历史上优秀人物故事，把坚持教育的“三个面向”与继承，弘扬我国优秀文的传统文化结合起来，在推进素质教育中，坚持以书法艺术教育，中华经典美文诵读为载体，把中华文化渗透到校园生活之中

三、以“我们的节日”为契机开展主题教育

我校以加强未成年思想道德建设为主旨，以社会主义核心价值体系建设为根本，坚持贴近实际、贴近生活、贴近群众、坚持立足当地、因地制宜、就近就便，积极创新形式和载体，深入挖掘传统节日的文化和精神内涵，广泛组织开展“我们的节日”系列主题活动，宣扬中华优秀传统，营造关爱互助、安定团结、欢乐祥和的节日氛围，倡导文明和谐、使用节俭的现代节日理念。春节、元宵节、清明、端午、中秋、重阳等中华民族重要的传统节日期间，在全校组织开展经典诵读、节日民俗、文化娱乐、志愿服务和体育健身等丰富多彩的大众性活动，推动“我们的节日”主题活动深入开展。如春节、元宵节期间开展“网上大拜年、”“网上猜谜”等网络文化活动；清明节纪念先人、缅怀先烈；端午节期间广泛开展卫生健康知识宣传普及，组织志愿者开展关爱山川河流、植树绿化等活动；中秋节、国庆节期间以团结团员为主题开展活动；重阳节期间倡导尊老、敬老、爱老、助老的良好风气

四、扎实展开“中华经典诵读”活动

中华经典诗文是中华优秀文化的重要载体，期中蕴含着丰富的人生智慧和民族文化精髓。通过深入开展“经典诵读”活动，以《弟子规》、《大学》、《论语》等经典篇目使广大青少年了解、熟悉中华优秀传统文化，激发对祖国言语文字和优秀传统文化的学习热情，增强民族自信心和自豪感，进一步深化爱国主义教育，建设中华民族共有精神家园。我校扎实开展活动，保证学生每天不少于20分钟诵读时间，并开展经典诵读比赛、诗文书画比赛、“读经典、悟经典”征文比赛、经典诵读先进班级评比等丰富多彩的活动。

五、以“道德讲堂”为载体，深化中华优秀传统文化教育

“道德讲堂”以社会功德、职业道德、家庭美德、个人品德“四德”为主线。社会功德建设主要包括：文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境和遵纪守法的等，以“礼仪”为核心；职业道德建设主要包括：诚实守信、爱岗敬业、办事公道、热心服务、奉献社会等，以“诚信”为核心；家庭美德建设主要包括：夫妻和睦、孝敬长辈、关爱孩子、邻里团结、勤俭持家等，以“和睦”为核心；个人品德建设主要包括：友善互助、正直宽容、明礼守信、热情诚恳、自立自强，以“友善”为核心。我校按照上级要求开展适合中学生的“道德讲堂”活动，取得了良好的效果。如2016年5月20日在活动中心举行了2016届成人仪式，同时也是这一堂别开生面的道德讲堂。活动分别感谢红烛恩、报答三春晖、十八而志、跨入成年门为篇章，贯穿了道德讲堂的“五个一”：唱一首歌，讲一个故事，诵一段经典，谈一点感受，送一份吉祥。此次活动受到了市德育室道德讲堂的热切关注。

在我国五千多年文明发展过程中，各族人民紧密团结、自强不息，共同创造出源远流长，博大精深的中华文化，为中华民族发展壮大提供了强大精神力量，为人类文明进步做出了不可磨灭的重大贡献。优秀传统文化凝聚着中华民族自强不息的精神追求和历久弥新的精神财富，发展社会主义先进文化的深厚基础，是建设中华民族共有精神家园的重要支撑。建设优秀传统文化继承体系，加强中华优秀文化传统教育是学校不可推卸的责任。在我们今后的工作中将继续坚持现有的教育途径，并积极探索新的教育形式，为中华优秀传统文化的传承和继承作出努力。

中华优秀传统文化教育工作总结

中安中学 2016.6

第五篇：朴塘小学中华优秀传统文化教育项目申报书

朴塘小学中华优秀传统文化教育项目

申报书

为使学生在日常学习生活中能够继承我国优秀文化传统，切实推进我校德育工作，特申报中华优秀传统文化教育项目在我校进行试点。现就该项目预设情况汇报如下：

一、项目名称 中华优秀传统文化教育

二、项目团队：

语文教研组、艺体教研组、政教处

三、工作措施：

1.利用大课间时间，全校开展集体性诵读《弟子规》等经典文学作品。

2.通过语文教研组的指导与组织，每年开展一次经典诵读比赛。

3.在高年级设置“文史讲堂”，让学生对传统文化及历史知识有更深入的了解。

4.在语文组组织的课外阅读活动中予以体现。

四、项目推进时间表

1.三月份在学校宣传发动并正式启动。2.利用六一儿童节进行成果展示。

五、预期效果：

通过各项活动的开展，本学期内掌握《弟子规》的背诵与吟唱。

六、保障措施：

1.学校要预留足够的时间保障活动的正常开展。2.予以添置相关书籍、音像资料等经费保障。3.校长室、政教处对各项活动的开展进行检查、记录，确保活动的正常开展。

朴塘小学 2015年3月10日

