集团公司双向交流人员鉴定表[优秀范文5篇]

第一篇：集团公司双向交流人员鉴定表

集团公司 双向交流人员鉴定表

姓

名

所在单位

派往单位

交流方式 联合办公/学习锻炼 期限

****年**月**日至

****年**月**日

（按由强至弱分为 5、4、3、2、1，五个等级，请在合适的等级下划“”

项

目 最

佳

状

态

1、适应能力 能迅速适应工作要求与新环境 5·4·3·2·1

2、领悟能力 能迅速、准确领会上级工作指示 5·4·3·2·1

3、工作进展速度 能迅速跟上部门工作步伐，取得 良好阶段性工作成果 5·4·3·2·1

4、合作精神 善于协调、沟通与合作 5·4·3·2·1

5、管理意识 管理意识强，计划组织控制到位 5·4·3·2·1

6、发展潜力 学识涵养俱优，极具发展潜力 5·4·3·2·1

7、考勤纪律 严格遵守各项规章制度，服从公司要求 5·4·3·2·1

8、责任感 工作认真负责 5·4·3·2·1

具体评语：（可另附纸）

负责人签名/日期

第二篇：进修人员鉴定表

进修人员鉴定表

记者从省卫生厅获悉，新疆和田地区皮山县第一批进修医护人员于近日抵达我省，首批接受培训的10名医护人员全部来自皮山县人民医院，他们将在合肥市第二人民医院进行为期2-6个月的进修学习，进修人员鉴定表。

省卫生厅方面表示，皮山县要加快卫生项目建设，要尽快建立健全以县人民医院为龙头、乡镇卫生院为枢纽、村卫生室为基础的农村卫生服务网络，为皮山县的医疗卫生事业跨越式发展奠定坚实的基础，切实保障好皮山县人民群众的健康。

据悉，安徽省计划利用5年时间为皮山县培训医疗卫生骨干100人次，其中，每年选派2批，每批选派10人参加培训，自我鉴定《进修人员鉴定表》。医疗人才培训计划是我省总体援疆规划及卫生援疆规划中确定的人才培养项目之一，旨在提高皮山县医务人员技术水平和服务能力，为当地培养一支走不掉的医疗卫生队伍。（记者从省卫生厅获悉，新疆和田地区皮山县第一批进修医护人员于近日抵达我省，首批接受培训的10名医护人员全部来自皮山县人民医院，他们将在合肥市第二人民医院进行为期2-6个月的进修学习。

省卫生厅方面表示，皮山县要加快卫生项目建设，要尽快建立健全以县人民医院为龙头、乡镇卫生院为枢纽、村卫生室为基础的农村卫生服务网络，为皮山县的医疗卫生事业跨越式发展奠定坚实的基础，切实保障好皮山县人民群众的健康。

据悉，安徽省计划利用5年时间为皮山县培训医疗卫生骨干100人次，其中，每年选派2批，每批选派10人参加培训。医疗人才培训计划是我省总体援疆规划及卫生援疆规划中确定的人才培养项目之一，旨在提高皮山县医务人员技术水平和服务能力，为当地培养一支走不掉的医疗卫生队伍。（记者从省卫生厅获悉，新疆和田地区皮山县第一批进修医护人员于近日抵达我省，首批接受培训的10名医护人员全部来自皮山县人民医院，他们将在合肥市第二人民医院进行为期2-6个月的进修学习。

省卫生厅方面表示，皮山县要加快卫生项目建设，要尽快建立健全以县人民医院为龙头、乡镇卫生院为枢纽、村卫生室为基础的农村卫生服务网络，为皮山县的医疗卫生事业跨越式发展奠定坚实的基础，切实保障好皮山县人民群众的健康。

据悉，安徽省计划利用5年时间为皮山县培训医疗卫生骨干100人次，其中，每年选派2批，每批选派10人参加培训。医疗人才培训计划是我省总体援疆规划及卫生援疆规划中确定的人才培养项目之一，旨在提高皮山县医务人员技术水平和服务能力，为当地培养一支走不掉的医疗卫生队伍。(

第三篇：实习鉴定表自我鉴定优秀

实习鉴定表自我鉴定优秀

实习鉴定表自我鉴定优秀1

学期将至，转眼即将新的一年。在20xx年的最后一天，总结这学期得与失。在即将到来新的起点上踏实的进步。

回眸这学期，我的变化是在思想上较大一这一年成熟不少。这也能够说是和大一时思想上的差别。但自己还很多方面都还需要不断地努力改善。

在这学期后期我才真正认识到学习的好处，学习代表着什么。学习是培我们在老师的引导下能的自主学习潜力，更是我们对学习对生活的一种态度。前半学期是我自己强加着自己学习，不主动，不用心。心态的不对让我在学习的时候接收知识的效果及差。总体上看心思不在学习上。但我一向都明白学习对我的重要性，所以我在不断力求思想上的进步的同时真正明白我该怎样去学习。在后半段，我上课很认真地听讲，上什么课我都坐第一排。这是保证我学习质量的同时和老师距离又进了一步。所以，我对我下学期的.要求就是上课认真听讲，不迟到，不旷任何一节课。因为有个好的学习态度才能助自己在学习上这个薄弱的环节上进步。

这学期我的收获是思想的成熟。我想在大学时期培养一个良好性格品质。这需要要在各方面做好自己。在工作方面，在班上担任学习委员的我一向都很热爱我的班群众，尽自己所能帮忙班上的同学，以及和班上的每位同学的关系都很好。但有时我也没起好带头作用，对自己要求的不严格间接给班风带来不好的影响。这是我以后需要注意的。

实习鉴定表自我鉴定优秀2

在实习期间我遵纪守法，遵守医院及儿科室的各项规章制度，尊敬师长，团结同学，严格要求自己，努力做到了不迟到、不早退、不无故旷工及擅自离开工作岗位。对待病人和蔼可亲，态度良好，努力将所学理论知识和基本技能用于实践，在此过程中我不断总结学习方法和临床经验，尽力提高独立思考、独立解决问题、独立工作的能力，冻断培养自己全心全意为人民服务的崇高思想和良好的职业道德，经过1个月的实践我基本掌握了病程记录、会诊记录、出院记录等医疗文件的书写；掌握了临床儿科的特点及儿科常见、多发病人的诊治；掌握了常见化验的正常值和临床意义及和各类危、重、急病人的初步处理。在带教老师的'悉心指导下能完成生命体征的测量，新生儿的各项生活护理，以及新生儿培养箱，蓝光箱，心电监护仪的使用。希望在接下的科室能更完善自己，提高自己。

实习鉴定表自我鉴定优秀3

本人在急诊科实习期间，遵守医院及科室各项规章制度，尊敬老师，工作积极，认真负责。实习态度端正，实习动机明确，工作主观能动性强。在老师的带领和指导下，严格“三查七对”及无菌操作，现已了解了预检分诊和院前急救的'流程，熟悉了急诊常见疾病的护理、危重症患者的抢救配合，掌握了洗胃、心肺复苏、除颤等急诊专业技术和急救仪器的操作、维护。基本掌握了急诊科常见病的护理常规及鼻饲，吸痰，给氧，洗胃，皮下注射，肌肉注射，静脉注射，心电监护等技术操作规程。

实习鉴定表自我鉴定优秀4

回首校园的生活和社会实践活动，有欢笑，有悲伤有成功当然也有失败，始终以提高自身的综合素质为目标，以自我的全面发展为努力方向，树立了正确的人生观，价值观和世界观，但更多的是在这期间我学到了许多书本上学不到的知识，修养和能力，也使我的修养、为人处事能力以及交际能力等都有了质的飞跃。

让我懂得了除学习以外的`个人处事能力的重要性和交际能力的必要性。大专校园生活与社会生活是相互映射，所以大专阶段的个人综合素质与能力的培养、提高；才是我们作为当代大专生的主题。

除此之外，课余时间我经常利用网络带来的便利，关注科学技术动态；尤其是有关本专业的知。使自己始终紧跟世界发展潮流和时代的步伐。因此我学习熟练掌握网页设计；一直以“一专多能，全面发展”来严格要求自己，勤奋拼搏、刻苦好学，踏实并系统地学习所开的课程知识，并取得了优异成绩。

在校期间，我虚心求学、刻苦认真、吃苦耐劳；在日常生活中以积极的态度和与同学们的相处极为融洽。在校通过系统化、理论化的实习中；学到了很多很多知识，更重要的是如何以较快速度掌握一种新事物的能力，思想成熟了很多，性格更坚毅了。

大专生活是美好的，同时也是很好的磨练自己的殿堂，他教会了我知识，给了我做人的本领，磨练了我坚强的意志，是我人生旅途的重要的一个历程，走到社会，我将更加努力，充分运用自己所学到的知识，去挑战自己的更高峰！

第四篇：003关键工序操作人员鉴定表

关键工序操作人员鉴定表

编号：生—003

序号： 姓名 特殊工序内容 本人简历：

年龄

文化程度

考核结论：

考核人：

****年**月**日

批准：

****年**月**日

第五篇：实习鉴定表优秀评语赏析

中学生生物学习兴趣调查问卷

性别__________ 就读学校__________年级__________?? 1． 喜欢生物学原因（）??a.兴趣爱好 b.就业前景好 c.亲友、师长建议?? d.其他?? 2． 总体来说，您对于您所就读的学校关于生物学的课程设置是否满意（）??a.十分满意 b.较满意 c.一般 d.不满意?? 3． 基于课程的数量和密度，您对于现有的课程压力感觉是()??a.课业能够轻松完成，还学有余力??b.刚好可以完成课业，压力不是很大??c.学习起来比较有压力，要花很多的时间在课程学习上??d.课程内容太多，基本无法兼顾所有，有些只能放弃 4． 您对生物学课是否满意？若不满意，请直接选原因()??a.满意 b.内

容陈旧 c.教学方式单一 d.脱离生活实际 e.师资力量薄弱 f.其他 5． 您对实验课是否满意()??a.满意 b.验证型实验过多 c.实验课开设不足 d.实验方法过时 ??e.实验设备不足或陈旧 f.独立操作机会少 g.其他

6． 您感觉生物课程上课的实际效果和预期的反差（）??a.很大 b.一般 c.很小 d.没有 7． 上课认真程度（）??a.很低,??b.较低,有选择性??c.较高,偶尔不认真??d.非常高?? 8． 决定是否认真上课的主要因素是（）??a.课程内容是否满足我的兴趣?? b.课程内容是否对升学或生活有帮助?? c.课程内容是否听得懂?? d.授课老师是否有个人魅力和教学艺术?? e.授课老师是否会点名和布置作业?? 9． 您是否遇过对教学不重视的老师（）??a.从来没有 b.个别遇到 c.遇到少数 d.遇到过很多?? 10． 您的教师对教学技能的掌握程度如何（）??a.全都很好 b.少数教师一般 c.多数教师一般 d.全都一般?? 11． 学校是否举办过生物学或其他类讲座（）??a.不清楚 b.从来没有 c.很少举办 d.经常举办

调查结果仅供研究之用，不会对您及您所在学校产生任何影响

教育实习调查报告

一,调查概况

我于2012年3月份,对我实习的一所省重点中学的学生的学习心理状况进行了调查.通过调查研究,对中学生的学习心理有了初步的了解, 为准确地把握当前中学生的学习心理动向,深化教学改革,加强教育教学的针对性,提高教育教学的实效性,探索实施素质教育的新路子,提供了客观依据.二,调查的具体目标和方法(一)具体目标

1,中学生的学习心理现状 2,当前中学生的学习心理特点

3,当前中学生的学习心理成因及对策(二)调查方法

学生问卷,内容涵盖教育价值观,学习态度,学习需求和学习目的四个方面.问卷调查在六中学进行,共发问卷80份,回收有效问卷70份,接近理想的高效样本数.三,调查结果

对学生问卷调查分析,中学生的学习心理具有明显的时代特征.(一)中学生的学习心理现状分析 1,教育价值观

调查显示,大部分中学生具有较为明确的教育价值观.74%的学生认为学习的作用是提高自身素质,10%的学生认为学习的作用是为了考大学,16%的中学生没有考虑.调查还显示,中学生的教育价值观带有显著的经济社会特征.他们认为,青年人的经济收入与受教育程度成正比,其中65%的学生认为大学生挣钱多,25%的学生认为高中毕业生挣钱多,8%的学生认为初中毕业生挣钱多.2,学习态度

调查结果表明,67%的学生对学习的热情较高,24%的学生对学习的热情中等,9%的 学生害怕学习.这与他们考大学意识淡化是相一致的.值得注意的是,害怕学习的学生 数占相当份额.而且,我们在调查中还发现,90%的学生都有自己最讨厌的课程.学生 害怕学习或讨厌某些课程的根本原因, 一是与教师的教学方法紧密相关;二是与该课程的实用价值紧密相关.调查结果显示, 86%的学生对与现实生活联系紧, 实用性强的语文, 数学, 物理,化学热情较高,而对学术性较强的历史,地理,生物,英语不感兴趣.在学生讨厌的 课程中,英语是初中的核心课程之一,有 45%的学生认为英语对于我们以后的生活几乎没有用处.3,学习习需求

当前, 特长是师生共同关心的热门话题,在调查中我们发现,大部分学生对特长有正确的认识,其中,92%的学生有自己感兴趣的目标,且有52%的学生希望得到教师的指导.同时,78%的学生希望学到较多的,实用的科技知识,使之能对他们以后的生活工作有所帮助.4,学习目的

调查结果表明,对于高中毕业后的打算,99%的学生有读大学愿望.(二)当前中学生的学习心理特点调查显示,当前中学生的学习心理与

以往的中学生的学习心理相比,有明显不同.1,教育价值趋向多元化,务实化,功利化

他们中的大部分人已经认识到了教育的重要价值在于帮助他们提高自己的综合素质, 使他们掌握生存,生活所需的基本的文化科学知识,以增强自己在未来社会的竞争能力.在此基础上,部分家庭经济条件较好且成绩优秀的学生则致力于追求更高等的教育.中学生的教育价值观的另外两个特点是务实化和功利化.中学学生越来越强烈地追求未来教育输出的经济价值, 他们中的很多人从经济的角度去衡量所学课程的价值, 继而决定自己在不同课程上的努力程度.他们要求课程教学更多地联系生活和生产实践, 渗透更多的实 用技术.我们知道,由于年龄和学识的制约,中学生的认知,分析,判断等能力既不成熟又不稳定.事实上,相当多的中生的教育价值观是迷茫的.其原因在于:一是越来越多的大学生难以就业, 从而使他们对考大学失去信心;二是学术性较强的中学文化课程难以满足学生对职业技术的需求, 难以使他们产生学习的内在刺激和利益驱动.这些原因使越来越多的学生厌学.2,学习需求的纵向多层次和横向多目标

在调查中我们发现, 中学生由于个人的学习基础, 教育价值观和对未来的期望等方面的差异,使他们的学习需求具有纵向多层次和横向多目标的特点.学习需求的纵向多层次是指学生对所学知识的深度要求不一.高中毕业后准备就业的学生,只要求掌握基础知识;准备 考高职或艺术类院校的学生,要求课程教学难易适度,学业成绩达中等

水平;追求大学教育 的学生,则要求最大容量地掌握所学知识,学业成绩达上等水平.学习需求的横向多目标是 指学生对所学知识的广度要求宽泛.他们既要求学好学术性较强的课程知识, 又要求充分培 养自己的特长,还要求掌握更多的实用技术.3,学习目的明确,但具有主观性和不协调性

对学生的问卷调查表明,89%的学生具有明确的学习目的.但是,通过对调查问卷的对比分析和对学生本人的考察,我发现,学生的学习目的具有严重的主观性和不协调性.学生学习目的主观性突出表现在:他们已经认识到了未来进入城市就业的艰难性.很明显,如此大的一个群体具有这个想法是极不现实的.此外, 40%的学生希望自己以后在事业上能取得成功.学生学习目的的不协调性主要表现为思想与行动的不协调.调查结果表明, 37%准备考大学的学生中有相当多的人在学习上并没有显现出相应的积极性, 而是呈现出一种消极等待的学习态度.篇二：生产实习评语表

生产实习评语表

师范生实习鉴定评语实习指导教师评语

一.服务態度：热情、主动、积极。对事物保持高度的好奇与兴趣，虚心求教並勇於建言。隨时调整自己，力求成长、尽善。积极爭取机会，发挥所长，磨练带领技巧。例：指导乡土戏剧演出、国语文竞赛、化妆游行、新诗朗诵，並能巧妙地引导学生將枯燥乏味的例行公事趣味化。

二.教学实习：表现高度热忱，讲解鉅细靡遗，能兼顾不同程度学生的需要，亦能根据学生反应及教师指导调整板书、速度、教学方式、內容„„，努力求得学生最大利益。批改作业认真，评语多样、丰富而恳切。上课秩序掌控得宜，收放自如，优秀稳健。发现问题能主动提出討论，討论中自然流露极佳学养与见识。

三.导师实习： 熟悉学生背景、性情。心思细腻，眼光独到，善於观察並发现问题。常利用下课、午餐时间和学生谈话，给予引导。特別关怀班上弱势、成绩差、行为偏差的孩子，给予肯定、鼓励，积极引导其向善，做侠义之约，深得学生喜爱。乐意协助导师掌控班级、辅导学生，並吸收管理及辅导经验。批改週记、联络簿严格仔细用心。和学生、指导老师有良好互动。善於发掘学生优点，大力讚赏，永存善念与爱心。

师范生实习鉴定评语实习鉴定

该学生实习期间工作认真，勤奋好学，踏实肯干，在工作中遇到不懂的地方，能够虚心向富有经验的前辈请教，善于思考，能够举一反三。对于别人提出的工作建议，可以虚心听取。在时间紧迫的情况下，加时加班完成任务。能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去，保质保量完成工作任务。同时，该学生严格遵守我公司的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与公司同事和睦相处，与其一同工作的员工都对该学生的表现予以肯定。

师范生实习鉴定评语

贵校某某同学于某某时间来我单位某某部门实习。在实习期间，该同志总体表现优秀，遵守公司的规章制度，服从分配，听从安排。为人谦虚、认真、勤奋好学,刻苦钻研业务。尊敬指导教师及实习单位人员。经过（多长时间）的学习、实践和锻炼，能将所学理论指导实际工作，善于思考，举一反三。总的来说，经过实习期间的工作和学习，该同学基本上完成了单位交给的各项任务，综合素质得到较大提高，达到了实习的目的。

该实习生在实习期间，表现出强烈的敬业精神，深厚的专业思想和良好的师德。实习态度极其认真，工作积极、细心、踏实，能虚心接受指导，较好地掌握运用管理方法与技巧。我们一起起早贪黑，全身心投入班级管理。能较快地熟悉班情，独立妥善处理班级日常事物。热爱学生、关心学生，特别注意了学生的个别教育，效果良好，班级各项考核均居年级首位。因此深受学生爱戴。被师生一致认为是一位非常优秀的实习班主任。

实习单位评语_实习单位评语范文

xxx同学在我单位实习期间，工作积极主动，学习认真，尊敬师长，待人诚恳,能够做到服从指挥，团结同事，不怕苦，不怕累,并能够灵活运用自己的专业知识解决工作中遇到的实际困难。在实习期间得到领导和同事们的一致好评。

该学生实习期间工作认真，勤奋好学，踏实肯干，在工作中遇到不懂的地方，能够虚心向富有经验的前辈请教，善于思考，能够举一反三。对于别人提出的工作建议，可以虚心听取。在时间紧迫的情况下，加时加班完成任务。能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去，保质保量完成工作任务。同时，该学生严格遵守我公司的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与公司同事和睦相处，与其一同工作的员工都对

该学生的表现予以肯定。

毕业实习鉴定：实习单位鉴定评语范文

xxx同学在我单位实习期间，工作积极主动，学习认真，尊敬师长，待人诚恳,能够做到服从指挥，团结同事，不怕苦，不怕累,并能够灵活运用自己的专业知识解决工作中遇到的实际困难。在实习期间得到领导和同事们的一致好评。

200*级xxx同学于2002年9月至2003年7月之间在**集团有限公司***厂实习。实习期间该员工认真学习各种专业技能，严格执行各项管理规定，积极参与相关竞赛活动，能较好胜任流水线与cell线各岗位需求，在月末评比中，屡次拿得名次，并有强烈的团队意识及能为团队进步提出合理化建议，整体表现良好。

xxx同学在**实习一年期间，一直在仓储处综合服务组工作，主要从事物料接收与发放工作。xx同学在工作期间一贯积极主动，认真学习业务知识在很短的时间里就掌握了工作的要点与技巧，并将他们合理的运用在工作中，并能主动向老员工学习弥补自己的不足，在其负责的iqc物料交接业务工作中作到了严格、认真、高效得到了部门的好评。圆满完成了实习任务。

xxx同学在联想集团北京厂实习期间，能够严格遵守并执行公司的各项规章制度，能够积极主动的配合其相关相邻工位同仁协调完成各项生产任务。在所从事的包装备料岗位上，***同学能够探索更优秀的工作方法，以提升效率，在车间内的备料比赛中曾获第一名，在其它工位的学习中***同学也表现出积极的态度并通过学习成为了一名合格的多能工，在团队生活中得到领导及同仁的一致好评。

xxx同学工作积极主动，热情，学习认真，尊敬师长，一年来技术理论水平及操作技能均有很大提高，希望今后继续努力成为国家有用之才。

xxx同学工作积极主动认真，好学肯动脑，尊敬师长，一年来技术理论水平操作技能都有很大提高，希望今后继续努力争取更大进步。

xxx同学工作积极主动，学习认真，尊敬师长，待人诚恳，一年来技术理论水平及操作都有很大提高，希望今后加强学习尽快成才。

xxx同学工作努力，能按师傅要求去工作，尊敬师长，一年来技术理论水平及操作技能均有提高，希望今后更加努力成为一个合格的建设人才。

xxx同学在我单位实习期间，能够做到服从领导指挥，团结同事，不怕苦不怕累，将学校所学到的知识技能运用到实际工作当中。

xxx同学近一年来，工作主动，踏实，肯干，和老师同事关系处理的很好，耐心学习不断的努力工作，以提高技术的自身，受到大家好评，望今后发扬成绩。

xx同学在我部门实习期间虚心学习，态度诚恳，待人礼貌，对于应有的专业知识掌握的很好，能把所学的理论知

识运用到实际操作中，我相信以后他会是一个很优秀的职员！

该学生实习期间工作认真，勤奋好学，踏实肯干，在工作中遇到不懂的地方，能够虚心向富有经验的前辈请教，善于思考，能够举一反三。对于别人提出的工作建议，可以虚心听取。在时间紧迫的情况下，加时加班完成任务

。能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去，保质保量完成工作任务。同时，该学生严格遵守我公司 的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与公司同事和睦相

处，与其一同工作的

员工都对该学生的表现予以肯定。

*某某同学在我们部门实习期间态度诚恳，待人礼貌，虚心学习，对于应有的专业知识掌握的非常好，把所学的应用在工作中，我相信以后他会是个很优秀的网络编程员。*师范生实习鉴定评语

实习指导教师评语

实习评语

一.服务態度：

热情、主动、积极。对事物保持高度的好奇与兴趣，虚心求教並勇於建言。隨时调整自己，力求成长、尽善。积极爭取

机会，发挥所长，磨练带领技巧。例：指导乡土戏剧演出、国语文竞赛、化妆游行、新诗朗诵，並能巧妙地引导学生將

枯燥乏味的例行公事趣味化。

二.教学实习：

表现高度热忱，讲解鉅细靡遗，能兼顾不同程度学生的需要，亦能根据学生反应及教师指导调整板书、速度、教学方式

、內容„„，努力求得学生最大利益。批改作业认真，评语多样、丰富而恳切。上课秩序掌控得宜，收放自如，优秀稳

健。发现问题能主动提出討论，討论中自然流露极佳学养与见识。

三.导师实习：

熟悉学生背景、性情。心思细腻，眼光独到，善於观察並发现问题。常利用下课、午餐时间和学生谈话，给予引导。特

別关怀班上弱势、成绩差、行为偏差的孩子，给予肯定、鼓励，积极引导其向善，做侠义之约，深得学生喜爱。乐意协

助导师掌控班级、辅导学生，並吸收管理及辅导经验。批改週记、联络簿严格仔细用心。和学生、指导老师有良好互动。善於发掘学生优点，大力讚赏，永存善念与爱心。

师范生实习鉴定评语

实习鉴定

该学生实习期间工作认真，勤奋好学，踏实肯干，在工作中遇到不懂的地方，能够虚心向富有经验的前辈请教，善于思考，能够举一反三。对于别人提出的工作建议，可以虚心听取。在时间紧迫的情况下，加时加班完成任务。能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去，保质保量完成工作任务。同时，该学生严格遵守我公司的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与公司同事和睦相处，与其一同工作的员工都对该学生的表现予以肯定。

师范生实习鉴定评语

贵校某某同学于某某时间来我单位某某部门实习。在实习期间，该同志总体表现优秀，遵守公司的规章制度，服从分配，听从安排。为人谦虚、认真、勤奋好学,刻苦钻研业务。尊敬指导教师及实习单位人员。经过（多长时间）的学习、实践和锻炼，能将所学理论指导实际工作，善于思考，举一反三。总的来说，经过实习期间的工作和学习，该同学基本上完成了单位交给的各项任务，综合素质得到较大提高，达到了实习的目的。

师范生实习鉴定评语 该实习生在实习期间，表现出强烈的敬业精神，深厚的专业思想和良好的师德。实习态度极其认真，工作积极、细心、踏实，能虚心接受指导，较好地掌握运用管理方法与技巧。我们一起起早贪黑，全身心投入班级管理。能较快地熟悉班情，独立妥善处理班级日常事物。热爱学生、关心学生，特别注意了学生的个别教育，效果良好，班级各项考核均居年级首位。因此深受学生爱戴。被师生一致认为是一位非常优秀的实习班主任。

交流融洽，善于取长补短，虚心好学，注重团队合作。带队教师评语 xx同学综合素质较好，业务能力较强，政治表现良好，法纪观念充实，服从安排听指挥，与同事友好相处，短短实习工作期间，能够做到爱岗敬业，认真负责，相信会在今后的工作中取得出色的成绩。wyrj,屋檐人 家-学习库

xx同学于2009年06月10日起在我单位实习，实习期为三个月。实习期间，她的突出表现得到了领导和同事们的一致称赞和肯定。

xx同学积极主动，态度端正。实习期间，她比较全面地了解了新闻广播的主要职能和重点工作，还协助记者编辑完成了一些她力所能及的事务工作。这种积极主动的工作态度获得了采编人员的一致好评。

xx同学谦虚谨慎，勤奋好学。注重理论和实践相结合，将大学所学的课堂知识能有效地运用于实际工作中，认真听取老记者的指导，对于别人提出的工作建议，可以虚心听取。表现出较强的求知欲，并能够仔细观察、切身体验、独立思考、综合分析，灵活运用自己的知识解决工作中遇到的实际困难。

xx同学踏实肯干，吃苦耐劳。有创造性、建设性地独立开展工作的思维；具有一定的开拓和创新精神，接受新事物较快，涉猎面较宽，在新闻采访领域不断地探索，有自己的思路和设想。能够做到服从指挥，认真敬业,工作责任心强，工作效率高,执行上级指令坚决。在时间紧迫的情况下，加时加班、保质保量完成工作任务。

xx同学待人诚恳,作风朴实。该学生严格遵守报社的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与单位同事和睦相处，交流融洽，善于取长补短，虚心好学，注重团队合作。

带队教师评语

xx同学综合素质较好，业务能力较强，政治表现良好，法纪观念充实，服从安排听指挥，与同事友好相处，短短实习工作期间，能够做到爱岗敬业，认真负责，相信会在今后的工作中取得出色的成绩。实习单位鉴定评语

实习鉴定一：该生综合素质较好，爱岗敬业，工作能力强，有一定的工作组织能力，能和同事友好相处，短短实习工作期间，是个出色的教学能手，相信会在今后的工作中，取的出色的成绩。

实习鉴定二：该学生实习期间工作认真，勤奋好学，踏实肯干，在工作中遇到不懂的地方，能够虚心向富有经验的前辈请教，善于思考，能够举一反三。对于别人提出的工作建议，可以虚心听取。在时间紧迫的情况下，加时加班完成任务。能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去，保质保量完成工作任务。同时，该学生严格遵守我公司的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与公司同事和睦相处，与其一同工作的员工都对该学生的表现予以肯定。

实习鉴定三：该生综合素质较好，爱岗敬业，工作能力强，有一定的工作组织能力，能和同事友好相处，短短实习工作期间，是个出色的教学能手，相信会在今后的工作中，取的出色

的成绩。

实习鉴定四：该学生实习期间工作认真，勤奋好学，踏实肯干，虚心好学。善于思考，能够举一反三。能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去，保质保量完成工作任务。同时，该学生严格遵守我公司的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与公司同事和睦相处，与其一同工作的员工都对该学生的表现予以肯定。

实习鉴定四：***同学在我部实习期间，态度端正，学习踏实，工作认真，注重理论和实践相结合，将大学所学的课堂知识能有效地运用于实际工作中，在我部“重庆热线”实习时能创造性、建设性地并能独立开展工作；能吃苦耐劳，工作 责任心强，注重团队合作，善于取长补短，虚心好学，具有一定的开拓和创新精神，接受新事物较快，涉猎面较宽，在计算机通讯领域不断地探索，有自己的思路和设想。

该生综合素质较好，兢兢业业，工作威力强，有一定的工作组织威力，能煳同事友好相处，短短实习工作期间，是个精彩的教学能手，相信会在今后的工作中，取的精彩的成绩。该学生实习期间工作认真，勤奋好学，踏实肯干，虚心好学。长于思考，能够举一反三。能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去，保质保量完成工作任务。同时，该学生严格遵守我公司的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与公司同事煳睦相处，与其一同工作的员工都对该学生的表现予以肯定。

该学生实习期间工作认真，勤奋好学，踏实肯干，在工作中遇到不懂的地方，能够虚心向富有经验的前辈请教，长于思考，能够举一反三。对于别人提出的工作建议，可以虚心听取。在时间紧迫的情况下，加时加班完成任务。能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去，保质保量完成工作任务。同时，该学生严格遵守我公司的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与公司同事煳睦相处，与其一同工作的员工都对该学生的表现予以肯定。

实习鉴定评语

该生综合素质较好，兢兢业业，工作威力强，有一定的工作组织威力，能煳同事友好相处，短短实习工作期间，是个精彩的教学能手，相信会在今后的工作中，取的精彩的成绩。xx同学在我部实习期间，态度端正，学习踏实，工作认真，注重理论煳实践相结合，将学所学的课堂知识能有效地运用于实际工作中，在我部“重庆热线”实习时能创造性、建设性地并能独立开展工作；能吃苦耐劳，工作 责任心强，注重团队合作，长于取长补短，虚心好学，具有一定的开拓煳创新精神，接受新事物较快，涉猎面较宽，在计算机通讯领域不断地探索，有自己的思路煳设想。

单位给实践生的评语

xx同志，在我单位实习期间，工作认真负责积极主动，能够很好的完成领导交给的各项任务。人际关系方面能够很好的团结同事，受到了单位同事的一致好评。希望在今后努力学习，早日成为国家的栋梁之才。

xxx同学在我单位实习期间，工作积极主动，学习认真，尊敬师长，待人诚恳能够做到服从指挥，团结同事，不怕苦，不怕累并能够灵活运用自己的专业知识解决工作中遇到的实际困难。在实习期间失掉领导煳同事们的一致好评。

xxx同学于200x年x月至200x年x月之间在xxxx有限公司实习。实习期间该员工认真学习各种专业技能，严格执行各项管理规则，积极参与相关竞赛活动，能较好胜任流水线与cell线各岗位需求，在月末评比中，屡次拿得名次，并有强烈的团队意识及能为团队进步提出合理化建议，整体表现良好。

xxx同学在xx公司实习一年期间，一直在仓储处综合服务组工作，主要从事物料接收与发篇三：教师评语对学生影响的调查doc 教师评语对学生影响的调查

摘要：评语是一门科学，也是一门艺术，更是师生双赢的教育活动。教师的评语对学生的影响太大了，它能够沟通师生之间的情感，激励学生，帮助学生正确认识自我，树立不断进取的信心，对学生的成长产生极其深远的影响。学生的成长需要教师的呵护、关怀、接纳和尊重。也许我们不经意间的一点关怀、一个微笑、一句体贴的话语、一个抚爱的动作，都可能拨动学生的心弦，改变他们的生活和学习态度，甚至改变他的人生命运。但是如果评价不当，会使学生丧失自尊心和自信心，以为自己事事不如人，处处是错误，从而扼杀了学生的兴趣、爱好、特长及好思好问的天性，甚至会扼杀一个乃至一批人才。从此可以看出老师对学生的正确评价是多么的重要。因此，老师用语言评价一个学生要恰如其分，要有利于学生成长。

关键词：评语 沟通 激励 呵护 关怀 接纳 尊重

（一）问题的提出

在上《课堂教学与班主任工作技能》时，课本上出现了两个案例。它们分别是：案例1“我最难忘的是高一的一次期中考试。考试的时候，我很紧张，一会儿就写完了。过了几天，老师把卷子发下来分析试卷的时候，我和同桌说了几句话，老师走过来叫我不要太兴奋，说别看83分，是第48名，全班倒数第4名。我的头立刻就低下去了。我考得再好总考不过大家。我总是失败，唉！”

案例2“我也不知道自己算不算好学生。平时上课的时候，老师最喜欢点我发言了，因为我书读得多，想象力也不错，敢于说与众不同的东西。可一考试，老师就看不上我了。她常常教训我，考试的时候不要自作聪明，要写自己有把握的答案。遇到什么默写自己喜欢的成语啦，段落啦，古诗啦，选做一个作文题呀之类可以自由选择的题目，就要写简单的饿，自己有把握的，才不会出错。有几篇课文，老师还规定我们统一背哪一段，都是字少的，说如果要考默写这一段，不会失分。有一次默写成语吧，我默写的都是课外书上来的，我读的课外书是我们班上最多的，但多了一些错别字，结果一个错别字扣0.5分，我辛辛苦苦写出来的成语等于白写，结果我只考了84.5分。别小看这0.5分，多了它，我的等级就是优了。老师还把我批评了一通，说这又不是上课，要逞什么能，冒什么险，还说我不听话，不懂考试的技巧，考这个分数是对我的惩罚！我真想不通，净默写书上那些已经默写烂的成语，有什么意思？看到那些考高分的同学，我心里真委屈。”

（引自浙江省农村中小学教师素质提升工程《新课程小学科学教学评价》复习提要）

（二）问题的解决

以前我对学生学习评价比较吝啬、不太重视，认为可有可无，其实不然。经过这次实习，我进一步懂得了学习评价的目的和作用，评价的方法及步骤，评价的理念和策略。而且使我清醒地认识到，好的评价对一个学生有很重要的作用。我实习的高二（111）班，我发现他们很重视老师对他们的评价（包括我们实习老师）。我才到（111）班的时候，通过跟老师和班委的交流基本上了解了这个班的基本情况，通过几周的跟班和听课，批改作业，我对他们班学生的学习情况有所了解。有一天上晚自习，走读生都走了，只剩下住校生，我走到一个男同学面前，发现他在玩手机，我就坐下来跟他说：“好的看书，不要玩手机了”他却说:“同学也在玩，我就娱乐一下，看书太累了。我听了面带微笑对他说“你很聪明，在有同学玩手机的时候，你也跟着玩，你还考你们班十多名，如果你除了一点点娱乐，全身心的投入到学习中，那你的成绩会更好，至少可以考年级前五。”他睁大了眼睛看着我，好像不敢相信一样。我知道对于这样一个很调皮的同学，肯定很少有老师这样肯定，鼓励过他。他的动作快到让我妹反应过来，他马上摘下耳机，收好手机开始做作业。从那以后，他就不怎么贪玩了。之后进了一次期中考，尽管他的成绩没有像我说的那样，考得年级前五，但是他的进步我是看在眼里的。这一刻，我深深的感受到了一个好的评价对一个学生是多么的重要，希望以后他一直都可以进步下去。我们班像这样的情况还很多。我发现教师的评语是否得当对学生以后的学习很重要，而且对学生良好人格的培养和塑造有着极

为重要的作用，为此我在本校高二年级（111）班做了一次问卷调查。

1、调查目的：及时掌握高中年级同学对教师评语的要求和看法，求证教师评语的必要性和重要性。寻找差距，以便我们在今后的工作中采取有效措施，有针对性地引导教师在今后的教育中能谨言慎行，注意评语的正确应用，融洽师生关系，减少教育消耗，提高教育效益，为创建和谐社会做一点尝试。

2、调查内容：我每个同学发了一张纸，让他们自己写下自己得到过的最喜欢的老师评语，并且写出喜欢这个评语的原因是什么？ 3.调查方式：抽样问卷调查法

4、调查时间：2012月11月15日

5、调查对象： 高二年级（111）班42名同学，问卷率100%，有效问卷率100%。

6、调查结果：我从所有的评语中选出了下面20个很简短但是很让人反省的评语：

（1）最近怎么有些沉闷？我需要你的热情!因为老师的话语犹如阳光播洒到学生的心灵，使我充分感受到老师时时刻刻在关注、关心着自己，并且愿意随时给自己提供帮助。我感受到了老师的心和我的心紧贴在一起，再大的困难也能克服。

（2）把简单的事做好，就是不简单；把平凡的事做好，就是不平凡!因为老师浅显通俗的语言极富有哲理性，让我懂得了从小事做起，打好基础的重要性，避免我产生好高骛远的心态，正所谓：“一屋不扫何以扫天下。”

（3）我们每个同学都很聪明，应该积极发表自己的见解！因为老师使用激励性语言给予我信心，巧妙地引导我积极思考，激发我展开新一轮挑战的决心。这在潜移默化中增强了我战胜困难的信心和恒心。

（4）努力改正缺点，你就可以做一个堂堂正正的人！因为老师用“做一个堂堂正正的人”这种符合我内心愿望的语句激励我，反映了老师对我的信任和尊重，能够使我产生自信心和上进心，这样的鼓励性语言能够拉近师生间的距离。

（5）如果你能试着喜欢上那些弱项，一定能成功！因为这样充满鼓励性的话语能够帮助我消除偏科现象，激发我对学习的兴趣，鼓励我们全面发展。在现在这样的一个知识经济社会。

（6）只要用心做，这些事根本难不倒你！因为一句激励的话语能增强我

的自信心，给我希望。告诉我：没有做不好的事，自己的态度是关键。只要专心，有耐心、恒心，就一定能够进步。

（7）勇敢点！不要怕，天塌下来，老师替你顶着！因为我面对困难、挫折难免会产生畏难情绪，这时教师的语言就像“雪中炭”、“六月风”。让我深切地感受到老师理解自己，并打算用行动来支持自己，能和老师并肩作战。当然，对任何困难就不再惧怕了。

（8）你不是最聪明的，却是最有灵气的，相信你将来一定有所成就！因为当教师怀有真挚情感给予我公正、恰如其分的评价时，我能更清醒地认识自己，用“最有灵气”不断激励自己，按着老师的话不断

努力。

（9）你是一个很有想法的孩子，你的见解很有创意！因为这句话肯定了我的创新思维和发展潜力。

（10）也许你在别人眼里有很多不足，但在我眼里，你是最棒的！因为这是一句具有激励性的话语，它不仅肯定了我的成功与进步，还鼓励我再接再厉，增强我继续努力的信心，拉近了师生距离。

（11）你的潜力很大，对于你来说，只要好好挖掘，没有不可能的！因为这是一句发展性的评价语，教师帮助我认识到我在学习上已达到的程度和已具备的能力，鼓励我继续努力，不断挖掘自身潜力，实现自身的可持续发展

（12）一个人最大的美德是宽容，如果你懂得宽容，你就会有海一样的胸怀！因为老师用形象的语言，从思想品德的方面教育我人生中需要宽容。

（13）也许你现在是贫困的，但老师相信，20年后，你是最富有的！因为老师

用正确的方法教育我认识富有与贫穷。告诉我只要通过自己的努力，就可以实现自身命运的改变，变成一个物质和精神都富有的人！

（14）只要你肯努力，老师愿意成为助你成功的桥梁！因为老师告诉我只要肯努力，他愿意成为助我成功的桥梁”。这样亲切的话语能够拉近我与老师之间的距离，激励我更努力地学习，在老师的帮助下不断地提高自己。

（15）你敢于向老师（教材）提出个人见解，非常了不起！因为教师在课堂上对我行为评价的话语，体现了对我敢于发问的肯定。这是教师对我发问行为本身的尊重，在一定程度上激发我的创新思维，使我获得最大程度的发展。

（16）你永远是最出色的学生，我相信你！因为教师用“最出色”评定我是对我能力的最高褒奖，更是我获得进一步发展的能力激发源。

（17）你的思维很独特！能说说你的想法吗？ 因为老师对我行为给予了较高的评价，使我在得到充分尊重的前提下，更易于和教师进行交流，发表自己的见解。

（18）你提的问题很有思考价值，我们共同研究一下。因为采用平等对话式的语气，对我提出问题给予了肯定，体现了对我的尊重和对我所提出问题的关注，这样会进一步激发我对问题深入思考的兴趣，使我在课堂上获得高层次的发展。（19）只要肯动脑筋，你一定会变得更聪明！因为、教师运用正面引导的话语，充分展现了我获得良好发展的前景，同时又隐含着告诉我取得成功的正确途径和方法——“肯动脑”。这样的话语会使我向着积极的方向付出努力并且获得最大可能的发展。

(20)说错了没关系，我会帮助你！因为教师用平和的语气引导我回答问题，消除了我答错时可能产生的窘迫和紧张心理，他这样做使我没有任何压力，在教师的指导下实现问题的解决，获得良好的身心发展。

（三）问题的结果

从以上20个例子，我们可以看到，学生喜欢的评语不是要多么的华丽，他们只希望老师能够真正的关心自己，给自己一个正确的指示。教师正确的评语如雪中送炭，锦上添花，在教学活动中对学生的

人格和心理起着极其重要的作用和影响。“正确的评语，会帮助学生更好地去学习；不好的评语，只会抹杀了同学们的学习兴趣，使自己的潜力被淹没。在今后的教育教学活动中，我们必须牢记和恪守作为教师必须用自己的人格力量去感染和感化学生，工作方法的简单和粗糙对学生的有很大的影响。教师的一言一行都对学生有着潜移默化的作用。因此，作为人类灵魂工程师的教师，在教学活动过程中必须谨言慎行，用好的评语去帮助学生获得更好的成绩。而要做到这一点对于我们老师来说并不是多难的事情，只要我们在日常生活中多关心自己的学生，注意他们的一举一动，用赞许的眼光去看待他们，勇于发现他们身上的闪光点，不吝啬自己的夸奖，以健康平和的心态去对待我们的学生，以良好的人格去感染和感化学生，以我们的宽容和大度去包容学生，那么，许多不该发生的事情自然就会少了，我们的教育效益自然就会高了，教学效果自然就会明显改进了,我们的学生也就会感受到老师对他们的爱，怀着一颗爱的心去学习，这样效果会更好。