【热】校园里的景物作文（共5篇）

第一篇：【热】校园里的景物作文

【热】校园里的景物作文4篇

在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都写过作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编精心整理的校园里的景物作文，仅供参考，大家一起来看看吧。

我有一个非常美丽的学校，他春、夏、秋、冬都含着孩子们的笑声。你一进门就可以看见两旁有几棵大树，每棵树都强壮无比，好角战士一样守卫着我们的学校。树下面都有一个花坛，花坛旁边的不锈钢围杆，在太阳的照射下，象一条闪光的银带子。花坛里面种着一些奇花异草。(两排)树中间是一个可爱的小操场和一个“写字台”，每天下课后都充满着孩子们的笑声。我们围着“写字台”玩游戏。有的在玩“单脚捉人”，有的在玩“猫和老鼠”，有的在玩“一、二、三，抓不到”的游戏，还有的在玩“切西瓜”……速度(都)很快，大家玩起来很疯狂。“写字台”成了孩子们的乐园。

如果下雨过后，小操场就热闹起来了，地面很滑，有些人在玩“滑冰”的游戏，有些在玩“水上飘移”，还有些在玩“踩水”，只要看到有一坑水的地方，就跑过去踩，水花四溅，非常刺激。

有风的时候，同学们就会成群结队地出现(来)，小操场就更热闹了。有的孩子在捡树叶，有的在学树叶飘落的样子狂舞，让的同学们哈哈大笑。有的捡起地上的树枝打仗。上课铃一响，同学位就象受了攻击的蚂蚁群一样“逃”到各自的教室。小操场又变成了安静的地方。

(进校门)你往右边看，你会看到一栋(五层楼高的)整洁的教室展现在你眼前。每间教室就象一个个装知识的碗，你仿佛看到老师正拿着小勺子，往小碗里面装水，那水就是老师传授给同学们的知识。

你在走廊上走几步，你会发现一些白色的小点，你(不要)以为是纸屑，其实这只是(地砖上)白色的小花纹。你仔细一看，会觉得它们象美丽的夜空。有的连起来象一只咆哮的大熊，有的连起来象披风少女，有的象大象鼻子，有的象鼓动的悠悠球……。走廊的外侧有一排大花盆，里面也装满了浅紫色的小花草，你仔细闻，还能闻到一点点淡淡的香味(进门)你再往左侧看，会(看到)发现一个饭堂和老师办公室。办公室非常宽敞洁亮。你还能看到老师们忙碌的身影。

我喜欢这美丽而充满欢笑的校园。

我们的学校——泽国小学，坐落在泽国复兴路，是一所美丽而又溢满书香的学校。

一踏进大门，首先映入眼帘的是一块 屏风，屏风上写着十二个大字：为每个孩 子创造美好的未来。这是学校对我们的承诺，它就像一艘扬帆远航的船只，载着我们驶向美好的未来。

绕过屏风，穿过通道，就来到综合 楼的天井。这里的廊道上，展示着师生的杰作。精美的小报五彩缤纷，像蝴蝶一样引人注目。那些书法作品更会让人驻足欣赏，有的龙飞凤舞，有的刚劲有力，博得 了大家的啧啧称赞。在综合楼三楼，有一 个“红领巾书吧”，里面不仅环境优雅，而且有丰富的图书，科普类的、文学类的、史地类的等等。一到中午，嗜书如命 的小书迷们就一头扎进浩瀚的书海，畅快 淋漓地遨游其中。

通过综合楼，就来到二号楼，这里最有特色的就是紫藤了。春天，藤儿上挂满了一串串紫色的“葡萄”，真让人不由得想吃上一颗，那便是它的花朵，靠近轻轻闻一闻，感到无限的清香。夏天，又是另一番景致。叶子碧绿碧绿，爬满了整个架子，像搭起了凉棚。课余，同学们喜欢坐在紫藤架下的石凳上看书、聊天。微风轻轻地拂过，神清气爽，多么惬意啊！穿过二号楼，就来到三号楼，我班的教室就在这里。教室布置得精致美观，尤 其是那黑板报，就像一块磁铁深深地吸引 了大家。“阳光地带”、“童心飞翔”、“先睹为快”等栏目向同学们奉献出一道道“美食”，大家如饥似渴地吮吸着知识 的甘露。这个美丽温馨的大家庭里，天天充满着浓浓的书香味儿，天天充满着欢声笑语。

我们的学校还有新建的塑胶跑道、篮球场。每天早晨，我们排着整齐的队伍 在这里做早操；大课间，我们又在这里跳绳、滚铁环、踢毽子、转呼啦圈……这里成了我们嬉戏的“天堂”，欢乐的“海洋”。

这就是我们美丽而又溢满书香的学校。今天我以学校为荣，明天学校将以我为荣！

书香苑在教学楼一楼西北角，环境优美，是同学们看书的好地方。

书香苑真美啊！书架形状各异，处处彰显了设计者的用心之处：有的`像一格格楼梯，每格都放着不同的书；有的像菱形的风筝，里面的书都是斜着摆放；有的像正方形的窗户，都快被书塞满了。书香苑的墙壁很富有内涵，上面张贴著名人名言、书法作品等等。天花板上也挂满了一件件美术小制作作为装饰，实在值得一看再看。书香苑还有许多花草树木，大到一棵大树，小到一棵小草，书香伴着花香，伴随着正在阅读的同学……

书香苑很大，大概有半层教学楼大小的空间。书香苑不但很大，而且书很多，一排排书架上堆满了各种各样的书：有天马行空、充满童趣的童话书；有开拓眼界、提升能力的作文书；有引人入胜、富有想象的故事书；有引领人生、催人奋进的世界名著；有神奇绚丽、启迪未来的科技书……这些书滋养了同学们，大家百看不厌，沉浸其中。

书香苑是个安静的地方。每当同学们遨游在书的海洋中，似乎周围的空气都凝固了。树枝停止了摆动，不再发出“沙沙”的声音。小鸟停止了歌唱，怕是吵到了同学们。人们路过这里时，脚步也放轻了，说话低声细语的。在这里，一切都是那么平静、祥和。同学们沉醉在其中，仿佛忘记了自己，忘记了现实，忘记了眼前的景物。在他们眼中，书上的不仅仅是文字，更是一幅幅奇妙的画卷，带领大家进入了一个神奇的世界……

坐在书香苑里，拿起一本书，你就会享受到阅读的乐趣。这里难道不是知识的海洋吗？

我们校园景色十分美丽，在校园里最美的要数南侧那一道长长的绿化带了。

这道绿化带在操场北侧铁栅栏的里面，有120米长。这里春有花、夏有荫、秋有果、冬有青，加上独特的石文化与长廊中的孝道文化交相辉映，形成了学校里一道亮丽的风景线。

绿化带东端起始于校门。那里有两个巨大的白色花钵，有1米多高。花钵里种着各色的鲜花，各种花相间形成了漂亮的图案。绿化带中间种着长长的一排高大苍翠的松树，每两棵松树中间种着一棵修剪得非常漂亮的侧柏。这些松柏四季常青，它们象征着我们这些快乐的少年充满活力、乐观向上、茁壮成长。地上铺着翠绿的草坪，那茸茸的绿草显示着勃勃的生机。草坪上 “卧”着两块巨大的石头，它们相隔不远，一块叫 “儒石”，一块叫“礼”石，两石遥想呼应，代表着我们学校倡导的以儒家思想为精髓的传统文化。

树的外围种着密密的水蜡树，学校工人把它们修剪成了一道整齐的树墙。树墙的北侧放着一排紫褐色的花箱，里面的鲜花争妍斗艳，清香四溢，沁人心脾。花儿引来了不少的蝴蝶，它们在绿化带周围翩翩起舞，让人一下想“留连戏蝶时时舞”的诗句来。靠近花箱，有一片活动小区，小区里有许多体育器材：单杠、双杠、太空漫步机、太极揉推器……每逢课间，同学们来到这里，呼吸着清新的空气和浓郁的花香，在器材上锻炼一下身体，别提有多惬意了。也有的同学驻足树下花旁观赏聊天，或是嬉戏玩耍。这里的每一个绿叶都记载着我们无数的动人故事，这里的每一片花瓣都荡漾着我们无数的欢声笑语！

绿化带的西端有一道20多米长的文化长廊。长廊里有孝道文化宣传板块，图文并茂。长廊里有许多条石凳，有些同学喜欢坐在凳子上捧书细读，别有趣味。

这道绿化带给我们带来了美的熏陶和快乐的享受，我喜欢这道风景！

第二篇：校园里的景物作文教学设计

校园里的景物作文教学设计

一、习作要求

我们都爱自己的校园：它也许像一座美丽的花园，绿草如茵，花团锦簇；它也许仅有几座平房，几棵老树，一个小操场。不管怎样，在可爱的校园里，我们都度过了许许多多欢乐的日子。让我们到校园里走一走，看一看，选一处景物，仔细观察一下，再把观察到的按一定的顺序写下来。注意把内容写具体，语句写通顺。如果不想写校园里的景物，也可以写别处的景物，或者写写发生在校园里的难忘的事。

二、训练重点

1、按一定顺序写景物

2、把景物写具体

三、写作前的准备

观察校园，做好观察笔记

四、写作指导过程

1、回顾本单元学过的文章在写作上的特点

2、指导写作

（1）、出示一些校园图片

（2）、说一说这些图片是哪里的景色，看到图片后你有什么感受？（3）、可以用什么词来形容这些景色？（美丽、漂亮、迷人、景色优美等）

（4）、你最喜欢哪一处景物，为什么？

3、细致观察图片，运用所学的表达方法进行习作（1）、要注意景物的时令特征和地域特征

一年四季，春夏秋冬；一日之内，昼夜早晚。不同季节，不同时间，景色是不一样的。不同的地方，景色也不同，我们在观察、描写景物时，就要注意这两方面的特征。（2）、要注意景物的静态、动态、颜色、大小、数量的描写 静态描写是指对景物精致状态的描写，动态描写是指对景物运动状态的描写。写景物的颜色，就是色泽的描写。（3）、要注意景物描写的立足点和先后次序

人的立足点不同，角度不一样，同样的景物，写出来就会有较大的差别。因此，观察描写景物就要先选好立足点。写景物要按一定的顺序（由远而近、由上而下、从做基友、从前及后，还可以先整体后部分，还可按景物出现的时间先后顺序来描写）。

4、要注意发挥联想和想象，把自己的感情写出来，借景抒情，使文章写得生动、有趣。

5、指导选材

校园很美,景物很多,我们不需要把每处的景物都介绍清楚,我们在介绍时,只要抓住你认为最能表现学校特点的景点做重点介绍,其他的景点可简单介绍。

五、写作文

第三篇：2012写校园里的景物或发生的事

写校园里的景物或发生的事

校园里有哪些景物如何开头？

1.开门见山。不知不觉在学校已经度过了四年的时光，学校里到处都有我的足迹，尤其是操场上，留下了无数令我回忆的镜头。

我是一个运动健将，所以校园里最让我欢呼雀跃的地方就是操场。在学校里，操场对于我们这些喜欢玩的孩子们来说，是一个最好的大乐园。

2．设问法。你知道我们的校园里什么地方景色美吗？告诉你吧，最美的地方就是校园里的小花坛。朋友，你到过我们的校园吗？今天，我就带着你参观一下我们的美丽校园吧。

3．名言、警句等引用法。“好雨知时节，当春乃发生。”春雨洒落到校园里，别有一番景色。“满园春色关不住。”用这句话来形容我们的校园，最恰当不过了。如何结尾

1．自然顺畅的结果交代法。如：校园里多美的春天啊，它给我们带来了迷人的景色和希望的阳光！2．照应开头的首尾呼应法。如：开头：校园欢笑了。

结尾：校园里的一切都欢笑了。鸟儿飞翔，虫儿歌唱，花儿伴舞，草儿弯腰，一幅多么柔美的校园春色图画呀！这真是一个比万花筒还要多彩多姿的世界！

3．画龙点睛的全文总结法。如：我爱春天，更爱这生机勃勃的校园。

4．启发联想法。如：窗外飘洒着细雨。点点滴滴。淋淋漓漓，迷迷蒙蒙，浙浙沥沥。美丽的校园欢笑了„„

5．感叹法。如：校园的杨柳轻轻地摇摆着，仿佛在欢唱着一首春天的赞歌：“春天来啦，春天来啦，我们要把春天留下！”

应该从以下几个方面入手：

1．开头要注意交待清楚起因，即什么时间、什么地点、哪些人物、去观察什么公园或校园等，如能再写出自己的当时的心情来，那就更好了。

2．中间要注意抓住重点景物来描写，如校园里的操场、花坛、大树、草地等等。要注意交待清楚观察点的变化。每描写一处景物的特点，都应该先交待观察点的变化。

在具体写作的时候，要注意抓住景物的特点来描写，比如静态的特点，动态的特点，远景的特点，近景的特点、形状的特点、颜色的特点、气味的特点等等。要注意把自己看到的、听到的、想到的内容都写出来，都写具体。在具体描写景物的特点的时候，要会积极地展开联想和想象，尽量地人格化地描写景物。描写景物的时候，不要忘记描写人物的活动。这样景人结合，就会使文章充满生活情趣。

《让我畅游书海的图书室》分成三个部分：开头、中间、结尾。

开头：采用开门见山的方法，用一句读书的名言说出读书的重要性，然后引出我最喜爱的图书馆。中间：写的图书室我准备从三方面来说，一是介绍图书馆的样子（略写），二是介绍图书（详写），一可以按照图书室的书的排列顺序来写；二是可以按照我喜爱的图书顺序来写；三可以按照图书室有人和没人时的不同来写；四可以按不同的人的喜好来写，比如男孩子和女孩子，低年级和高年级，老师和学生等„„三是遨游书海的快乐（略写）。简单地谈谈我从书中得到的一些快乐。适当的列举一些我特喜欢的书。

结尾：结尾我准备用抒情一点的语调，来表达我心中对图书室的喜爱之情。可以用我发自内心的感受，也可以选取我喜欢的一本书里的话。也许会是一个倡议，告诉大家读书的好处，请大家赶快加入读书的行列，这将是无比快乐的事情。

纸团的故事

“嗖！”她又向窗外扔了一团纸。纸团成抛物线落下，正巧打在数学老师怀里上。他一怔，停了下来，然后把那团纸摊开，看了看，而后又想了想。他似乎想完了，便抬头望了望楼上。他断定这团纸是从哪个教室扔下的之后，便“噔噔噔”上楼了。

老师一进教室就说：“我们班谁往楼下丢纸了？”她似乎没有听见老师的发问，仍在写作业。

“谁往楼下丢纸了？”老师提高了音调。

她听见了，心中猛然一惊。当她在惊慌中抬起头来时，发现陌生老师锐利的目光似乎正射向自己。她赶紧避开老师的目光，装作若无其事的样子。

“是谁丢的？快站起来！”老师显然有些怒了。

她的心跳在加快，脑海里想着可能发生的一切后果，她不知道到底该咋办。她犹豫着思考着，终于，她“奋不顾身”地站起来。

同学们的目光都向她聚去。她好像呆子一般站在那一动不动。她觉得身边的一切都模糊了。她只知道：自己站起来了，并且将被这陌生老师大骂一顿。

老师低声嘟囔着走了过来。她的心弦绷得紧紧的，赶紧低下头看着那煞白的纸张及纸张上淡漠的字。

老师把那张揉过的纸平摊在桌面上，掏出笔，指着纸上一个题目的演算过程说：“这题你从这里就开始错了„„”她先是一惊，后来便有心无心地听着，有意无意地记着。

“不过你能做到这步也很不错了！”老师说完便走出了教室。教室里，她仍愣在那里，许久，她懂得了什么，坐了下去，将那揉过的纸平夹在数学课本里。

从此，这个女孩──我，格外地喜爱上了数学。

“女孩节”联欢会

星期六的下午，天气真好，暖洋洋的。我们班的同学都穿上了节日的服装，在教室里准备共同庆祝我们三（1）中队的“女孩节”。

同学们都到齐了。主持人笑容满面地走到前面，用清脆悦耳的声音宣布：“各位女孩小组、各位男孩嘉宾：为欢庆女孩节，三（1）中队‘让友谊在我们心中闪光’主题联欢会，现在开始！”话音刚落，教室里立刻响起了热烈的掌声。紧接着节目表演就开始了。

男孩们首先登台表演。他们的节目一个紧接一个，丰富多彩：相声、笑话、唱歌小品，还有《拔萝卜》的节目呢！其中最精彩的是张灵的时装表演。上场前，他有点怕羞，准备临阵脱逃，在大家的鼓励下，他才披上汤华娟的红格子外套，勇敢地走上台去。他模仿港台歌星的口吻说：“各位小组，为了庆祝您的节目，我要献给您一个节目，希望您喜欢。谢谢！”然后就表演起来。你别说，他的表演还蛮像时装模特儿呢！你瞧，他大滋滋的，嘴里哼着曲子，腰一扭一扭的，步履也挺轻盈，不时地将衣服掀起来，转一圈儿，再亮一亮相。惹得大家又是鼓掌，又是跺脚，笑得前仰后合。

男孩们表演后，女孩们开始施展艺术才华了。最引人注目的节目，是李冬燕等人表演的小歌舞《山谷静悄悄》。伴随着优美的歌声，她们四个人翩翩起舞，一会儿学小兔奔跑，一会儿学敲小鼓，动作

第四篇：校园里XX学生作文共7篇

校园里的趣事

涿鹿县轩辕路小学 五年级 梁越尧

校园里的生活多姿多彩，有快乐，有悲伤。师生间，每天都发生着不同的故事。为了集体的荣誉，同学们团结一致，相互帮助。在那“荣誉榜”下一张张闪着金光的奖状背后凝聚着同学们共同努力的结果。现在就让我这个“小调皮”通过我们班发生的一件故事来为你们讲讲吧。

就是上几个星期，由学校组织的拔河比赛，在比赛场上充满了欢声和笑语。在周老师的主持下，各年级，各班分组抽比赛号。我们班是第二组出场。各组队员像一对对欢喜冤家谁也不服谁。

第一组比赛队员是六一班对六二班，经过激烈的比赛后；六一班轻轻松松的大获全胜了。

“第二组作准备”我们班的队员排好队快速到了比赛场中，看李雷，张帅和黄杰三大力士像小牛一样。在周老师一声哨声中，一场针锋相对的比赛开始了，他们一个个脚蹬地，身体向后倾，拼命向自己的方向拽绳子。双方互不相让，有的队员脸憋得通红，有的咬着牙。终于红绸子移到了我们一方。我们胜利了。我们簇拥着老师又蹦又跳。

这是一次既有趣又有意义的活动，它让我明白了团结一致互相帮助的重要性。

校园里的感动

涿鹿县轩辕路小学 五年级 顾瑞云 在校园中，有快乐，有悲伤，还有许多感动。老师是心灵的工程师不仅传播知识，还传递爱心，把每一位学生当成自己的孩子一样爱护。在我的记忆里，有一件事永远也忘不了。让我为大家讲讲这个故事。

那是一天中午，天气不太好，妈妈急急忙忙的送我去学校。正走到半路，突然下起了倾盆大雨，由于上课时间快到了，来不及避雨，在雨中赶路。还刮起了风，把妈妈给我披的雨披刮了起来，雨点打湿了衣服。到了校门口，我赶忙跑到教室，我坐在凳子上，脚下湿了一大片。不久，上课了，刘老师进了教室看见我的样子。边为我擦身上的雨水边说：“怎么淋得这么湿？”我把头低的很低，没有回答。“家里有没有为你拿干衣服吗？”刘老师关心的问。“没有，爸爸妈妈都去上班了。”我摇了摇头说。“来先穿上我这件衣服吧。”说着刘老师脱掉了她的外衣披在了我的身上，然后转身走上讲台讲课。我看着老师穿着单薄的衣服在讲台上不时地打喷嚏，我的心里酸溜溜的。

下课后，刘老师把我叫到了办公室，让我坐到了她的椅子上，给我到了杯热水说：“喝点水暖暖身子吧，别感冒了。”我端着水看着老师心里暖暖的不知该说什么。

这件事虽然已经过去了很久，但至今想起了还是历历在目，永远我也不会忘记刘老师对我的爱护。

校园里的欢乐

涿鹿县轩辕路小学 五年级 唐新坤

走进我们的校园，你就像走进了欢乐的世界。你往操场上一站，欢乐就像一种香味向你扑了过来。

我们的校园，下课的时候，可以看到孩子们玩耍的身影，有跳绳的、有打羽毛球的、有打篮球的、也有踢毛毽的，孩子们欢乐的笑声弥漫在整个校园的上空。上课的时候，可以看到孩子们专心致志学习的身影，也可以听到琅琅的读书声从各个教室飞出，像动人的大合唱，音符满天飞。

我们敬爱老师，爱护同学，关心别人。我们的校园是一个和谐的大家庭。尤其是我最敬爱的老师Miss郑，她是我们的英语老师，她表面看上去很严格，但她内心蕴藏着和蔼和亲切。当我们遇到问题她总是百问不厌的对我们耐心的讲解，直到我们明白并理解为止。

叮铃铃下课了，我们几个女生缠着班主任和我们比赛踢毛毽，老师踢的可多了，使得我们都赶不上超不过。我们有好多心里话都想对老师说，我们和老师已经成为知心朋友了。这正是我们师生之间的亲情与欢乐。

颁发奖状的时候，大家用祝福的掌声为获奖的同学喝彩。掌声中蕴含着一种力量，那好像是下次我也要站在领奖台上的竞争力，这就是我们同学之间比学赶帮超的氛围。

站在楼上的阳台眺望，可以看到欢乐就弥漫在我们校园的上空。哪个同学需要帮助，总会有许多同学去帮助他。这是我们同学之间互相帮助的友情。

这就是我们的校园，欢乐、友情和亲情融合在一起，无处不在、无时不有。如果你来我们的校园的话，你一定不会有任何烦恼哦!

校园里的回忆

涿鹿县轩辕路小学 五年级 靳乐乐

我们的校园风景优美，充满了欢声笑语；校园里充满我们的回忆。那是我们学习的地方，也是我们成长的地方。校园里有我们最难忘，最美好的时光，这些故事向天上的点点繁星，数也数不清，可是他们却深深的印在我的脑海里，永远的无法忘记。

记得那次期末考试，我才考了第十名，以前前三名的我无法接受这个事实，老师用严厉的话批评了我，我伤心极了！下课，我失声痛哭起来，不一会，同学们走过来安慰我说：“没关系，只要你努力了就好，下次你在考一个理想的成绩，我们都为你加油。”听到这句话，我的心里顿时涌上了一股暖流。谢谢你们，让我重新找回了勇气；谢谢你们，我在失望中给我带来了希望；谢谢你们，在我心里深深的留下了美好的回忆。

还有一次，我和班长应为我不小心把他最心爱的文具盒碰到了地上。我们沉默不语了很长时间，几天我们都没有说话，以前的欢声笑语都烟消云散了，虽然我很想对他道歉。可是看到她，话到嘴边又咽了下去，放学后，我鼓起勇气向她说了一声：“对不起。”他亲切的对我说：“没关系，我们还是好朋友。”我们终于和好如初了！

在校园中的点点滴滴，都是我最快乐的时光，这五年我永远都不会忘记，他们都是我最美好的回忆。

校园里的松树

涿鹿县轩辕路小学 五年级 赵利阳

每一次，进入校园，映入我眼帘的是那一片翠绿，它给我新鲜的美感，这就是松树。松树历代被诗人所题咏，画家所描绘，艺人所雕刻，游人所向往，名人所称赞。松树一年四季常绿，它的那一身绿装，给校园增添了许多生机。充满欢声笑语的校园，因它而变得更加美丽。秋天，花凋谢了，草木枯萎了，许多树的叶子也都落尽了，松树却还在秋风秋雨中舒展着它的枝叶。一束束针一样的叶子，在秋风中，摆动着，好像在说：“我们不怕风。”

松树的用途很广：松树的树干是做家具、造纸的绝好材料；松针加工后的松针粉含有畜禽必需的40多种营养成分；松子是人们爱吃的小食品，又香又脆，有极高的营养；松香和松节油是重要的工业原料；松树的枝和根还是很好的燃料，可以做成火把，照亮人们前进的路„„松树真是人类的“功臣”，为我们做了那么多。

松树不仅对人类无私奉献着，不求回报，它还是具有品格，具有骨气的。松树与别的的树不同，别的树，在寒冷的冬天，枝头上没有一点鲜绿，光秃秃的，而它却在严冬中，以它的顽强毅力和抗寒力，一次又一次地战胜了在空中飞舞的鹅毛大雪和吹着哨的凛冽的寒风。它不畏寒冷，勇敢面对，依然是那么苍翠挺拔，充满活力。它总是直直地站在那里，好像一个威武的小战士，整装待发。这不就是我们缺少的东西吗？在生活中，我们不论遇到什么困难，就退缩，好像含羞草一样，我们应该学习松树的品格。有一次，我告诉了我的同学们松树的美好品格，他们好像“灵魂出窍“似的，变了。他们做什么是都充满信心，勇敢地面对，不怕困难。他们心里想着，松树不怕风吹雨打，风欺雪压，那么的坚强。松树都做到了，我为什么不可以。我要加油！

啊，我爱我美丽的校园，更爱校园里对人类有着贡献，无畏的、苍劲有力、生机勃勃的松树，它伴随着我度过了美好的时光。

校园里的景色

涿鹿县轩辕路小学 五年级 张玉杰

我爱我的校园。它坐落在轩辕路口，是一座环境优美，充满着欢声笑语的乐园。

走进校园，环顾四周，洁净的校园一尘不染，学生们置身于这样的环境，怎能不身心愉悦呢？

在校园的门口，耸立着一座黑色的影壁。在影壁的后方，一根银色的旗杆便会映入你的眼帘，在旗杆上方是一面迎风飘扬，鲜艳的五星红旗。

在国旗的前方，是一座二层的教学楼。站在教学楼的前方，清脆悦耳的朗朗读书声便会伴着清晨的朝霞与动听的鸟叫，进入到你的脑海中，让你心中如流泻了一股清泉。

在教学楼的两旁，伴随着清风飘动的挺拔的柳树与花坛中亭亭玉立、娇嫩欲滴的月季花，争相簇拥在那教学楼的四周。当然了，还有那四周长青的松柏。

在校园的四周贴着许许多多的剪纸。看！那个剪纸，哇！原来是一朵婀娜多姿的月季花呀！再来看，这个剪纸，原来是一只活蹦乱跳的小松鼠呀！再看那里„„

校园的景美，但校园中的老师更叫我们肃然起敬。他们像一位位辛勤的园丁，含辛茹苦地哺育这一棵棵小小的幼苗。为了我们，他们甚至忘记了自己的孩子、自己的父母、自己的一切„„无悔的信念，无私的奉献，怎能不令我们肃然起敬！在这美丽的校园里，祖国的花朵正在竞相开放，争奇斗艳。

校园里的四季

涿鹿县轩辕璐小学 五年级 郭舒情

我们的校园景色迷人，生机勃勃，伴我走过了一个个春夏秋冬，我爱我们的校园。

春天，校园里的一切显得特别精神：柳枝长出了新的嫩芽，小草也从土里探出了小脑袋，小花长出了新的花骨朵儿，小蜜蜂飞到了花丛中，嗡嗡的唱着歌。花儿也随着歌儿翩翩起舞，他们好像为校园，奏一曲欢快的歌儿，一阵春风拂过我的脸颊，我感觉风儿是那么轻柔。它吹走了我学习的烦恼和压力，使我无忧无虑，快乐的学习。夏天，柳树慢慢展开了浓荫，为我们撑开了绿色大伞。下课，同学们在那绿色的大伞下玩耍，嬉戏，心中有说不尽的喜悦。秋天，柳枝上的叶子黄了，像一只只蝴蝶飘落在校园的地面上，为校园披上了一件金黄的外衣，显得特别有气质。

冬天，雪花飘落在地上，给大地披上了一层厚厚的银装。下课铃声响了，同学们匆匆的飞奔到操场上，有的堆雪人，有的打雪仗„„同学们是那么的开心啊！

教学楼两旁的松树，柏树显得更加充满生机，像战士一样耸立在风中，守护着我们的校园。

在这美丽的校园里，一年四季都充满欢声笑语。啊！我爱你——校园

第五篇：校园里的

校园里的“真善美”

六

（二）班

身边常有些人感叹：“为什么世上美好的事物越来越少了？”名人罗丹曾说“世界上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”是啊，每个人身边缺少过真善美吗？答案自然不会是否定的，真善美就萦绕在身边，只是你没有感受到罢了……

时间彷佛是一个匆匆的过客，不知不觉中，六年二期又开始了。这学期我们六年级分了班，新老师让我担任班级的劳动委员，每天安排同学搞卫生，维护卫生区域的洁净，一种责任压在我的心头。不过我发现，每一次工作，锻炼得不仅是我们的能力，校园里还传递着同学之间温暖的真情。星期一的操场上散布着很多树叶，虽不能称密密麻麻，也不能说是星星点点，我班有不少做完自己份内工作的同学自发来到操场，弯下腰，拿起扫把默默地扫起来，他们并不奢望得到赞美，只想帮助同学，为班级出一份力，为美化校园作一份贡献，仅此而已。这份同学们的真情就这样传递着，身边的真情很温暖。身为六

（二）班学生，应该是感到自豪的。在值日活动中，同学们发现了身边的善良举动。因为六年级刚分班不久，部分劳动工具并不齐全，搞卫生就免不了借工具，而各个楼层不同，借工具的班级也不同。一周五天，早晨、中午，每次去借工具，心中总有些纠结：他们班会借给我吗？而每次这句借拖把的话一出口，其他班的同学们总是二话不说地把工具递到值日同学的手里。有那么多次去借，他们也不曾抱怨，不厌其烦地把拖把递给我们，让值周同学感受到了善良。这种善举就这样延续着，身边的善举很感动人心。

校园环境优美，现在正值春天校园嫩叶吐绿，鲜花盛开，一片生机勃勃。值日同学使校园更美了，不仅是因为他们的劳动成果让校园更干净，更是因为值日同学希望校园美丽的那份心源于行动，那弯下腰的姿势，踮起脚擦灰的认真动作，都传达出他们对校园浓浓的爱。面对我们值周班同学的辛苦付出，老师们同学们都很珍惜我们的劳动成果，以不乱扔垃圾等行动支持着我们，这不就是大家心更美的真实表现吗？

校园里不是缺少真善美，身边也不是缺少真善美，只要你有一双善于发现美的眼睛，同学们，你发现身边的真真诚善良和美好吗？