我愿做好我自己作文[样例5]

第一篇：我愿做好我自己作文

我愿做好我自己作文

在日复一日的学习、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编帮大家整理的我愿做好我自己作文，欢迎大家分享。

“不要在乎你未得到的，请去想想你拥有的。”每个人从出生起就预示着不同，不同的名字，不同的人生，不同的灵魂，有时候我们会羡慕，有时候我们会嫉妒，但请试着相信，“天生我才必有用，散尽千金还复来。”

人得心就像天平，经常会被外界的影响扰乱了平衡。当一个人正处于高潮，他也还绽放着自己的光芒，这种刺眼的光芒震住了他人，但也容易掩住自己的双眼，有人会在自己的天平上无故施些重压，令自己没有余地。他们会在不遥远的地方定一个过高的目标，说这就是改变。但是重压已如巨石使他们的心理失重，伸出手却触摸不到目标在何方，这时便是迷茫。他们已迷失了自己，所谓的改变不过是对“不是胜者强，而是强者胜”的曲解。

一个人就像上帝要过的`苹果，要过的越多，说明上帝越垂青于你。许多人从出生起就面临着不公平，他们无法像正常人一般生活，无法用正常的眼光，正常的心理去看待及面对这个世界，预示一种叫做“自卑”的心理产生了。他们不愿相信自己，只希望能躲在一角羡慕着他人，嫉妒着他人。他们不能打开心中的那道门，只期望火灾他人的缩影中就好。但是，上帝的考验是为了让你们比正常人更坚强，你们这样做无疑是错会了上帝的厚爱。学着发挥自己的长处，相信自己，做好自己该做的，这就是成功，这就是快乐。

人要做好自己是要到一定境界的，因为复杂的人有太多的情绪。当有人处于低谷，人就容易自卑或好高骛远，盲目地将他人的目标强加在自己身上；当人处于高峰，人就容易自负或者知难而退，随意地避开可以收获成功的机会。不过正是如此才是真正的人，每一个人都以达到自我升华的最高点为目标，不去想入非非，不去迷失，这就是一直追求的真谛。

平凡的人平凡的事就是不平凡的人生，一样的情，一样的心就是不一样的生活，做好正在火炼的那颗金子，做好左右平衡的天平，做好上帝的那个苹果，做好你自己。

第二篇：(做好我自己)反思

《做好我自己》反思

勺窝乡法地小学

《做好我自己》一课以培养学生如何做好自己，发现自己的长处，做好我自己首先要从认识自己开始，你最擅长的是什么？认识和发扬自己的长处，并对确定的目标不懈地追求，相信你一定能让自己更加精彩。每个人扮演着不一样的角色，展现着不一样的精彩，在生命的舞台上，每个人只要做好自己，就是最精彩的。

首先我让学生面对自己的不足，一要正确认识，二要不断改进，这样才能不断完善自我，塑造一个最好的自己。让学生通过游戏，找出自己的特点，是让别人能区分我们的重要特征，每个人都有自己的特点，每个人都有别人不可替代的长处，每个人都应该为自己的特点和长处感到骄傲和自豪。一个人对自己的认识，对自己的信心很重要，只有当他意识到自己与众不同时。

其次我让学生明白做好我自己，并不需要惊天动地的举动，只要做好自己该做的事情，扮演好自己的每一个角色

最后我让明白在我们身边，有许多人都在认真扮演自己的角色，演绎着平凡而又精彩的人生！要相信你是勤奋学习的好学生，是尊敬长辈的好孩子；乐于助人，大家都爱找你帮忙，善解人意，大家都爱找我倾诉，不一样的你我有着不一样的精彩，做好了自己，我们都是最棒的！

第三篇：“做好我自己”作文片段写作示范

作文题目：做好自己

做好我自己，让微小的生命绽放光彩。（观点）大连双层巴士司机黄志全在行车途中心脏病突发，却坚持忍着做了三件事。第一件事，把车靠路边停下，慢慢踩下刹车，让车缓缓停下来，不让乘客惊慌；第二件事，拉下阀门让所有乘客安全下车；第三件事，熄掉汽车，保证每位乘客的安全。做完这三件事后，他倒在驾座上，离开了这个世界。（叙例）黄志全的故事我们感动,这三个简单的动作充分诠释了他的人生信条：生命没有高低贵贱之分，再卑微的生命，也要做好我自己。只要做好了自己，微小的生命就能绽放光彩。或许你会遗憾他最终没有做到伟大、轰烈，但他却他做好了自己，成就了短暂、平凡但无愧于自我的精彩人生。（分析议论）

做好我自己，是走向成功的阶梯。（观点）面对官场黑暗，陶渊明告诫自己：我不能和昏官、贪官为伍，我不能和他同流合污，我要做好我自己。于是，他逃离官场，隐居田园。（叙例）他做好了自己，在那趋炎附势的封建社会中固守着自己的情操，淡泊名利，洁身自好。他的作品震铄古今，光芒四射。他被鲁迅先生称为“中国文学史上的头等人物”。陶渊明是成功的。他的伟大人品和他的作品一样，流芳百世，被后人广为传诵。（分析议论）伟大的爱国屈原面对君王的昏庸无能，依旧告诫自己：做好我自己。“出淤泥而不染，濯清莲而不妖”，凭着一腔报国热血，奔波于救国救民的事业之中，直到生命的最后一刻。（叙例）他对祖国，对人民的忠诚，感动了华夏，感动了世界，五千年后的今天，他——屈原这个名字依旧铭记在我们的心中。（分析议论）做好自己的过程，就是走向成功的过程。“做好我自己” 是陶渊明、屈原始终不渝的人生信念，他

们这样要求自己，打造自我，成就自己辉煌的人生。（小结）

第四篇：我的中国梦：做好自己

我的中国梦：做好自己

时光飞逝，日月如梭。漫步在阳光明媚的大学校园里，我清楚的知道，我是一个有梦想的人，我是一个心中有中国梦的人。

吉鸿昌以慷慨赴死表明自己的爱国决心，陈嘉庚以倾囊兴办教育的方式体现自己的爱国情感，焦裕禄以一心为民的实际行动表现自己的报国之心，邓稼先以默默献身于国防建设来实现自己的报国志愿。

在他们的心中，有一个纯洁而神圣的中国梦，这个梦很美，值得他们用生命去滋润。

忘不了他说的话：“作为一个中国人，在这种时刻都应该站出来，发出我们的声音。但是，这个款我不能付。”对，说这个话的人就是蔡铭超。在法国巴黎佳士得拍卖会上，以3149.12万欧元竞买圆明园丢失的鼠首和兔首的中国收藏家蔡铭超。我想，在蔡先生心中，有一片纯净自洁的圣土，是留给祖国的。维护国家尊严，勿忘国耻，不惜一切代价维护名族自尊心，蔡铭超做到了，他的中国梦实现了。[莲山课 件 ]

身为当代的大学生，我们有责任更有义务去实现我们的中国梦。路就在自己的脚下，关键是要脚踏实地地想前走。

未来不管我们从事什么样的职业，只要我们真心服务于他人，时刻不忘祖国和人民，我们的中国梦就会实现。

我的心很小，但是我的中国梦却很大。这就像在一望无际的大海上，我的心只是其中的一艘小船，但我相信，不论遇到多大的暴风雨，我一定会到达目的地，实现我的中国梦。

是谁说“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，是谁说“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，是谁说“捐躯赴国难，视死忽如归”，又是谁说“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”！古人的中国梦着实令人佩服，而新一代的大学生的中国梦应更加令人感动。

不论我们怀揣着怎样的中国梦，都应以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，努力学习，掌握报效祖国的本领，始终如一的身体力行，才能为国家和民族做出应有的贡献，实现一个当代大学生的人生追求，实现我们的中国梦。

第五篇：社会情感“做好我自己”教案

做好我自己

蓝色组：2年级 主题一：创建团体 学习成果

“我知道我归属于团体。”——

“我能帮助使班级成为安全的、平等的地方。” “我能帮助使班级成为学习的好地方。”

“我知道我应该怎么做来使班级和学校对于每个人来说都是安全的、平等的。

学习过程：

1、让孩子们回忆之前一些活动故事里面的情景，请他们想象一个与此不同的情景。阅读这个故事(如果你喜欢的话，使用班级里孩子们的名字)。

问孩子们“学习型学校’’会是怎样的：教室是怎样的?(颜色，温度，光线，窗户，等等)教室里会有什么呢?

当孩子们在课堂上和在游乐场玩耍，你会看到什么?

人们会说什么昵?教师和其他成年人呢?孩子昵?听起来会如何?

2、两两一起或独自画一个快乐学校的所有的事情。

“学习型学校”里的愉快课堂，标记那些能成为快乐学校的所有事情。

3、告诉孩子们，大家一起努力，把自己的班级建设为一个快乐和平等的地方。请孩子们分享他们在图片里看到的信息。他们认为怎么使班级变得欢快?记录这些，不仅在物质方面，如大量的书籍，活动，还有乐趣，明亮，舒适和清洁的环境，鼓励孩子们想想他们如何一起工作，怎样能把每个人都列入以及人们如何与对方说话。例如： ·分享；

·轮流／等待轮到自己：

·相互照顾(尊重)(善待彼此，礼貌用语，如果他们看到有人不友善那就告诉大人)(注：如果孩子已完成上年的工作，提醒他们“告诉，的重要性)●爱护学校及财产(完成工作后把东西放好，仔细照看教室里的东西，不浪费)； ●尽力做好自己的工作。

在该活动后面部分，结合概念图，体系图，符号和图片，记录孩子的想法。穆告诉孩子们，通过对。学习型学校。的讨论来制定自己班级的章程。读出章程的第一部分：我们希望我们的教室是安全的、平等的和快乐的。问孩子们谁可以做到这一点，强调它是我们所有人的责任。我们都应该同意做这些事情，以确保课堂上是安全、平等和快乐的。

跟孩子们说明，他们分组讨论来完成这个章程。他们可以在一张大纸上列出每个人都需要做的事情，分成两列。在第一列中，它们可能会列出： ●分享；

‘

●轮流／等待轮到自己： ●相互照顾(尊重)； ·爱护学校及财产；

●尽力做好自己的工作。

在第二列中，他们可以写出或画出人们做这些事情的例子(例如，“善良”可能包括，对别人微笑，即使他们不是我们特别好的朋友，让其他人加入我们的游戏)。

在课堂上的成年人或老师也应该一起完成这个任务。

当孩子们和他们的团体已经制定了自己章程，每个小组应该选择一位代表，去询问成年人以确定最后的章程是什么。这个代表组应尝试把每个小组的想法包括在内，创建最后的班级章程。他们应该负责把这个大宪章写在一张大纸上，并确保每个人都对它的想法感到满意，他们可能喜欢说明它。所有的孩子都应该签署约章，然后展示在教室里。家长／监护人也可以带副本回家。那么，我们为什么需要规则?

4、作为一个推广活动，展示学校的规则、期望或行为准则，并问孩子们，他们是如何确定那些使班级成为一个良好的、安全的：平等的地方的事情。例子可能是：

●

“在教室里慢步走。”这是关于行走安全。如果孩子们没有做到，可能会受到伤害，一些东西可能会被损坏，它是与“相互照顾别人和学校”相关的。·把垃圾扔到垃圾桶里。“这是爱护学校环境”。

· 当其他人都在谈论的时候仔细听。

当有人说话的时候，如果你不听，你怎么会知道他们的感受，或做什么，这样他们会感到心烦意乱。这是不尊重他人的表现(我们不想让别人受到伤害一这是“不伤害别人的感

情”)。

做好我自己

主题二：喜欢自己 学习成果

“我知道我擅长的事以及感觉困难的事。” “我知道我何时以及如何学习，效果会最好。” 学习过程

1、使用图片“喜欢做自己”(见附录一)帮助孩子们轮流复述故事。

2、解释每幅图片里发生的事以及老鼠的感受。

3、孩子们一起观察图片·‘老鼠的外形”(见附录五)，然后孩子们可以制作一个类似的、他们自己的外形和轮廓。先是每个人独立工作，随后可以寻求同伴的帮助。同伴的任务是确保孩子们已经尽可能地把和他们自身有关的事情都包含在内了。

做好我自己

主题三：放松 学习成果

“我明白了放松意味着什么。”

“我知道什么能让我放松，什么让我放松，什么让我感到有压力。” “我知道放松的感觉。”

“我能保持安静并使自己的身体得到放松。” 学习过程 图片“放松”

1、使用图片“放松”，孩子们可以结对讨论这些图片。

2、利用头脑风暴法，想象与图片相关的信息，思考图片里的人的感受并分析 原因。

让孩子们举例说明一下他们自己感到轻松的情形，这些情形会适用于每个 人么?

3、两两一组，让孩子们将图片“你感觉怎么样”(见附录六)剪下来，并将它们按最放松到最不放松的顺序依次排好。让他们思考或者写下描述感受的词语。让孩子们从图片“你感觉怎么样”里挑选出一张能够表现出最符合他们学习新鲜且困难的事情时情绪的图片。请他们展示他们的图片并且解释为什么 会选这个。

做好我自己

主题四：坚持自我 学习成果

“我能判断何时该坚持自我。” “我知道如何坚持自我。” 学习过程

1、使用以下三个你认为最有效的游戏脚本。其中有一些建议：使用铅笔作为道具，挑选两个孩子，一边读脚本一边让孩子们将脚本演示出来。孩子阅读脚本，并使用木偶。

脚本l A 我都想要而且现在就要 B 好的，给你吧(快哭了)让孩子们两人一组，一起想想接下来会发生什么。他们可以轮流表演出他们的想法。

脚本2 A 我都想要而且现在就想要

B 我也想要啊，我先要的，我全部都要，你走开 A 我部想要而且现在就要 B 走开

让孩子们两人一组，一起想想接下来会发生什么。他们可以轮流表演出他们的想法。

脚本3 让孩子们概括出他们认为B应该怎么做。A 我全都想要而且现在就要

如果他们没有给出肯定的答复就使用下面的脚本。A 我全都想要并且现在就要

B 但是你要是都拿去，就没有我的了 A 我全都想要并且现在就要 B 给你一半，这才公甲

通过询问孩子们会如何处理来重温这个活动，如果 ●有些人想要桌子上所有的铅笔，不愿意分享 ●有些人吃饭的时候插队

他们可以两人一组或者以小组形式来演示。

说出坚持自我的重要性，但是不要以愤怒的方式。后续活动(可参考附录二)在室内提供一个安静的角落，专门用于放松。它必须舒适，孩子们就可以躺在地板或者沙发上休息，同时可以播放一些轻音乐。告诉孩子们如果他们生气或者紧张的时候可以去这个地方放松。你需要决定他们是否可以会去那里或者用其他的方式来缓解。如果你认为孩子们感到焦虑或者有压力时，你可以建议他们去一个安静的角落。每一周安排一个安静的活动，可以让孩子安静地坐一会来考虑一件事：一边播放适合的音乐一边让孩子们躺在地板上。

反思

●你知道何时放松么? ●冷静和放松一直都是有益的么? ●你有过于放松的时候么? 回顾

●你这周／今天曾经感到紧张么?你怎么知道你紧张?有哪些表现? ●你尝试过有助放松的方法么?这些方法奏效么? ●你能否告诉我你坚持自我的时候，不是以一种愤怒的方式? ·这就是我们说过的在这个专题里我们将要学习的东西。你认为我卵可 以立即着手做这些事情么?