青年教师个人专业发展三年规划[五篇模版]

第一篇：青年教师个人专业发展三年规划

一、自我分析

我在宏力学校从事教育已经三个半年头，经过这几年从高一到高三的历练，我走过了懵懂毛躁的历练期，成长了很多。三年半的时间让我明白自己是多么的喜欢教育这一行。在这份工作中，我可以享受校园这一方净土中，和那么可爱可亲可畏的学生们相处的乐趣。在宏力文化熏陶的大家庭中，我更体会到了领导和同事们亲人般的关怀和无私的帮助。踏入社会，我成长的每一步都深深地烙上了宏力的烙印。我深爱着这所学校，我更以自己是宏力学校高中部的一名英语教师而自豪。过去的三年，在田老师和李老师的悉心带领和点拨之下，我顺利的走了过来，高考也取得了还算不错的成绩。但是过去的一轮教学中，我更多的是听课和效仿，因为自己没有经历过高三，对于高考考点的把握不到位，所以跟着师傅走无疑是最保守的教学策略，同时也避免了自己走弯路而浪费学生的时间。三年走过之后，我自己有了亲身的体验和更多的教学感悟，现在对于自己的定位和奋斗方向也更加的明了。在此对我的个人发展目标和三年发展规划作以下阐述。

二、阶段发展目标

首先，带好自己班级学生的英语。认真钻研每节课，精心设计教学内容和教学环节，力求最高效务实的课堂。同时，科学有效的放手，培养学生自主探究和自学的能力，注重训练学生的思维量，让每节课学生在知识和能力上都有收获。

其次，关注英语后进生和尖子生。通过情感交流，学习方法指导和严格的要求，逐步改变英语后进生消极的学习态度和不好的学习习惯，使之真正步入高中英语学习的轨道，缩小成绩差距。同时，在细节和方法上要仔细斟酌研究，制定并坚持尖子生的培养策略，打造宏力名副其实的精英学生。

最后，课下要多和学生交流，在教学内容、教学方法、教学效果、学生心理和情感方面，及时收集反馈信息，反思并做好调整和补救，同时将这些感悟和反思整理分类，为以后的教学研究积累素材。

三、终极教学目标

让学生在轻松快乐的学习氛围中精确把握高考考点，熟练解题技巧，提高高考成绩。同时，重视培养学生听说读写译的能力以及情感认知。让各个水平层次的学生经过三年的学习，英语水平、学习习惯及人格涵养都有大幅度的提升。尤其是培养出来尖子生。做学生心中的良师，知心朋友。用个人的知识魅力、性格魅力、人格魅力来影响学生，做学生的楷模。

四、(20xx--20xx)三年发展规划

1.坚定自己的人生发展方向，做一名能为宏力学校教育教学做出突出贡献的骨干教师。

2.积极参加各级教学竞赛，提升“课堂驾驭”能力。

3.认真撰写论文并积极投稿，增强自己的研究能力。

4.努力尽早通过中学一级教师的审核。

5.坚持读教育管理方面的书籍，并多和班主任交流，积累教学管理和班级管理的经验，希望在教学比较扎实之时，当拥有拓展锻炼自己管理能力的机会之日，可以做到在管理上游刃有余。

6.积累整理一套学生英语学法指导方面的资料。

7.坚持学生错题的整理，构建错题库。并加强自己组题，编题能力的锻炼，努力尽早可以独立命题。

8.整理平时遇到的好题，美文，构建资料库。

9.做好团队合作和资源共享，构建和谐融洽的人际关系。

10.坚持苦练普通话和英语口语、中文和英文书法，学习板书设计并大胆实践，努力提高自己的教学基本功，无愧于“宏力”的招牌。

11.养成反思、写随笔的习惯，记录生活中的感悟、点滴和每个感动的瞬间。经营自己的博客。

12.坚持每周做一套高考题，加强对考点的把握、教学针对性和高考的研究。

13.继续多听课，汲取他人经验，形成自己独特的教学风格。

14.多看教育类论文和书籍，用科学的理论和思想来指导自己的教学。

15.看网上英语公开课的视频，学习不同的教材处理方法和课堂设计手法，严格要求自己，努力向那些老师靠拢。

16.学习一两项才艺，丰富自己的课余生活，增强个人魅力。

17.坚持读书计划，完成自己预设的书目。我很幸运，因为投入人生中大部分时间所作的工作恰好是自己喜欢的。所以，在工作中，我很快乐，很充实。宏力学校的学生都很追求上进，多才多艺，懂礼貌，爱老师……,我很喜欢。教了三年的学生进入了大学时，我很有成就感……这个岗位给了我太多太多让我快乐，让我感动，让我回味的东西。在未来三年，高中第二轮的教学中，我会珍惜每一个锻炼自己的机会，踏踏实实上好每一天的课，不断的反思完善自己，努力把我的第二批学子送入更好的大学;努力使自己的教学在第二个三年有个质的突破。前三年是积累的三年，探索的三年，未来的三年该是产出的三年，腾飞的三年。

第二篇：教师个人专业发展三年规划(青年教师)

个人三年发展规划

作为一名教师，时代要求我们必须注意个人专业化成长的规划，这不仅是事业追求的需要，也是我们个人价值实现的需要，更是社会发展的需要。对个人专业成长进行规划，实际也是对人生的规划，每个人都必须高度重视。为了更好的提高个人的专业素养，努力成为一名反思型教师，科研型教师，我制定了三年个人发展规划。

一．发展目标

（一）总体目标

1、“多做”、“多想”、“多听”，在未来的三年时间中，不断改进自己的课堂教学；改善自身的不良习惯，将自己改变成一名主动学习者，使自己成为学生心目中具有亲和力、轻松、快乐、幽默的老师，并逐步将自己打造成吃苦耐劳型的教师，使自己的课堂成为诗意的课堂，是学生向往的精神家园，并能和学生共同学习成长，满足学生成长和走上社会的实际需要。

2.深入学习教育专业理论结合专业技能的学习。熟知《给教师的建议》（苏霍姆林斯基）《《成为有思想的教师》（肖川）《教师，做反思的实践者》（肖川）《班主任专业成长的途径——40位优秀班主任的案例》（张万祥）》等有关著作，更新个人专业知识、认识教材，做到因材施教；能科学合理地设计每一学期的教学目标，并与单元计划相配套；从而寻求自身教育教学方法、手段、教学设计上有所突破。

3.坚持每周1-2小时的阅读，除教育教学类书籍，增加案例、课例的阅读参考，寻求在理论研究上有建树，不断提高自身理论研究的能力，并结合实践有成效。

4、努力使自己成为一名研究型和发展型的教师；树立终身学习的观念；课堂教学形成一定的独特风格。促进自我展示与自我实践，自我监控与调整能力，同时加强课堂教学管理，构建个性课堂教学模式。

（二）预期目标

1、多听课，多讲课，多学习。树立终身学习的观念；

2、教育教研能力的进一步提升。作出自己优秀的教研课题。成为一名研究型和发展型的教师。

3、逐渐完善并有所创新。课堂教学形成一定的独特风格。

（三）具体目标

1）加强自己的语文专业学习，积极提高自身的专业水平。不断探索和实践，努力营造适合学生学习的舒适、轻松的体育课堂环境。

2.继承优良的体育教育教学方法、手段，寻求自身教学特点，发挥所长，利用各种器材丰富教学内容，使课堂教学形式多样化，逐步建立个人独特的教学风格。

3.制定规律性读书计划，阅读有助于自身教学提高和教师个人素质提高方面的书籍，教学方法和理论方面等的著作

4.积极参与各教育教学类学术活动，做好相关笔记及完成其相应要求和功课。

二、个人专业三年发展规划

（一）第一目标

1.深识教材，因材施教。认真研究小学语文教材，立足于学生的角度来研究教材；逐步提升自己的课堂掌控性，完成几节高质量的优质课，并写下教学反思。同时加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力，积极备课，认真上好每一堂课。

2.继续自己的专业学习，积极提高自身的专业水平。不断探索和实践，努力营造适合学生学习的轻松、愉悦的课堂氛围。

3.继承优良的教育教学方法、手段，寻求自身教学特点，发挥所长，利用各种教学方法丰富教学内容，使课堂教学形式多样化，逐步建立个人教学风格。

4.阅读有助于自身教学提高和教师个人素质提高方面的书籍，教学方法和理论方面等的著作，尝试每学期能自读2～3本；写下教育教学感想，到学期末总结出一篇有质量的论文。

5.积极参与各教研活动，做好笔记及完成其相应要求和功课。利用课余时间进行函授进修,积极参加继续教育。

（二）第二目标

1.巧练课堂教学基本功在语文课教学设计、语言、手段、方法等有一定的教学特色和教学经验，初步形成自己的教学风格，深入教学实践，提高自己的教育教学能力和教育艺术，做一名学生喜欢的教师。

2.继续专业理论的学习，广泛阅读有关教育方面的名著，多积累，力争自觉阅读三本以上教学理论专著，学会“想”和“写”，争取在教育科研方面有所突破，积极参与体育教研组课题研究，进行相关资料的收集和整理。并拟定一个学术研究方向。3.继续加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力,提升理论水平和实践能力,更新知识结构。及时做好教学反思工作，加强案例研究，撰写教学案例。

（三）第三目标

1.在两年的教学基础上，不断反思整合自己课堂，进一步培养自身专业素养，以高水准的经验型青年教师为目标，向优秀教师学习靠拢。

2.积极参加学校及教育办组织的各种活动，多为自己争取业务开展机会，不断增强自己的教学能力和授课水平，争取在业余实践学习音乐、美术、舞蹈等，全面提高自己的能力，使自己成为一个全能型的教师。

3.关注学生的自身认知，从兴趣、道德、情感、价值观等多方面了解各年龄段学生。不局限于教材，不断从新角度理解和挖掘，做好前两年教育教学的反思和总结。

4.随着教学经验不断积累，进一步完善自身的教学风格，积累下一套完整的自我教学经验集。

以上这些便是我对自己未来三年来的专业发展的规划。在今后的教学实践中，我会继续努力工作，以真挚的爱，真诚的心，和属于自己的课堂教学风格吸引学生，打动家长。三年，是我为自己制定的成长期限，三年中，我将踏踏实实，不懈努力，让自己在教育上有所突破。我规划自己，让工作有序高效；我成就学生，也一样成就自己。我会时刻告诫自己追求卓越，成功一定会出其不意的找上门，注重自身创新精神与实践能力，把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生，奉献给教育事业！

第三篇：个人专业发展三年规划

随着课程改革的进一步深入，学校发展突飞猛进，教师队伍竞争激烈。我只有终身学习、不断发展，才能超越自我，适应教育事业的发展，在教育事业中永葆青春并获取职业的幸福。

凡事预则立，不预则退。为了对自己做出较为完整的、综合的评定，使自己在期望与现实之间找到自我，满足获得尊重的需要和自我实现的需要，充分挖掘自身的潜力，使自己能够快速的成长起来，特制订规划以更好的发展自己。以下是我的个人发展三年规划:

一、个人现状分析

1996年师范毕业至今，我已执教19年。19年来，我一直从事着语文教学工作，同时担任班主任工作。

我热爱本职工作，对学校的发展充满期待，对教育事业充满热情。在工作中能严格要求自己，认真执行学校的各项规章制度，有高度的责任心，遇到困难能赢头而上，取得成绩能戒骄戒躁。虚心好学，积极进取，积极参加继续教育学习，并认真做好笔记，努力把学到的知识应用到教学实践中去，做到学以致用。为人师表，尽心尽责，以平等、友好、负责的态度处理好于学生家长的关系。

教学之路漫漫，成绩仅仅是人生中的沧海一粟，我必须再接再厉。走在新课程的路上，努力提升自身的修养，加强学习，为自己的专业化成长奠定坚实的基础，让自己在新课改的路上自信踏步，再次实现个人专业发展质的飞跃。

二、自我定位与总目标

作为一名语文教师兼班主任，我的个人定位是课堂教学有风格、教学研究有特色、班级管理有特点。在三年中锤炼自己的课堂教学与班级管理研究，按照新课改教学大纲的要求，从各方面积极创造条件，能够在三年内让自己成为市骨干教师，市骨干班主任，最后逐步向“科研型教师”和“专家型教师”发展。

三、分项目标任务

1、教学方面的目标：强化课程意识，更新知识观、教学观和学生观，切实将自己的教育观念与素质教育的要求统一，将传授知识与培养能力统一，将课堂实践与教学反思结合起来，将扎实教学与创新工作结合起来，在教学模式、教学方法、教学艺术等方面有所突破，形成自己独特的完整的教学体系，创出自己的课堂教学风格，向名师靠拢。

２、教育和班级管理的目标：加强班级建设，激励学生奋发向上，努力营造一个和谐、健康的学习氛围，自觉做行规的执行者，卫生的捍卫者，集体利益的保护者，真正成为符合时代要求的合格的中学生。积累班主任的工作经验，创新班级管理方式，形成有特点的班级管理。

３、教育科研的目标：确立自己的研究方向，并能围绕这个研究专题展开学习、在教学中实践、反思，并能够把自己的研究专题纳入到学校的大课题研究中积极投入教育科研，探索规律，提高自身的教育教学水平，并取得一定的成果，争取能够形成相应有价值的方法与策略，形成论文，提升自己的研究能力。

4、辅导学生的目标：首先要达成的目标是带领学生以优异的成绩完成初中学业，其次积极组织学生参与各级教育部门组织的语文竞赛，用好的成绩回报社会。

四、具体实施措施：

第一年

1、明确市骨干教师，市骨干班主任的基本要求和发展方向：树立正确的价值观，具有强烈的事业心和责任感，敬业爱生，教书育人，为教育事业乐于奉献；不断更新教育观念，能在现代人才观、质量观和以人为本促进主动发展的教学观的指导下，组织实施教育教学活动。并随时准备参加相关的课题研究活动。

2、加强语文学科专业理论学习，掌握一定的现代教育理论，对现代社会及其教育的基本特征、现代教育的目标任务、方法和手段等有明确的认识。

做好理论学习笔记，争取达到八千字左右。并践行于课堂，在总结、反思中提高对新课程的认识，努力提高课堂教学艺术强化教学反思能力，结合教学实际年终完成相关主题的论文一篇，参加中国教育学会语文教法专业委员会组织的语文教学研究论文比赛，争取取得好的成绩。

3、不断完善自己的教育博客，记录自己在教科研、个人感悟等方面的心得体会，记录整理个人成长的足迹，做到每周一次。

4、在这一年里要将语文教材知识大纲化，形成本套教材的教学实用体系，同时完成现代文阅读系统的教学方案以及配套练习。重视提高课堂教学的有效性，完成毕业班的语文教学任务，根据班级实际情况形成有效的复习方案，帮助学生全面系统地复习，夯实基础，提高能力，为学生终生学习打好基础。

5、坚持每周听课学习一节到两节，一学期重点锤炼两堂精品课，争取在大型的课堂教学公开课或者课堂教学比赛中提升课堂教学能力。第二年

1、继续向成为市骨干教师，市骨干班主任方向努力：逐步形成较强的教育教学研究能力，善于在教育教学实践中发现问题、分析问题，善于把实践中获得的感性认识总结上升为理性认识，把握一般规律，用以指导教育教学实践活动，求得提高教育教学质量的实际效益。在相关的课题研究中要有自己的论文成果一篇，参加中国教育学会论文比赛。

2、确定学习篇目，丰富自己的理论基础，努力使自己具有较强的创新意识，能通过各种信息传播手段广泛获取现代教育教学信息和教育教学改革经验，教育教学著作主要放在一些骨干教师教育思想与成长轨迹的研究上。

学习书目： 《点击陶行知》天津教育出版社

《班主任兵法》华东师范大学出版社

3、课堂教学中形成作文教学知识系统化教案学案，积累优秀作文。教育教学积累的个性化经验能够在全校交流，走上学校的“名师讲坛”。

4、坚持完善自己的教育博客，争取有日志成为网站推荐精品日志。

5、在校、区大型的课堂教学公开课或者课堂教学比赛中提升课堂教学能力。第三年

1、具备市骨干教师，市骨干班主任的素养能力：有丰富的教学经验，课堂教学有风格、教学研究有特色、班级管理有特点。

2、关注教育界的最新动向，能通过各种信息传播手段广泛获取现代教育教学信息和教育教学改革经验，进一步加强教育理论学习，为教学工作做好积淀。

3、真正提高教育教学质量，使自己的课堂教学水平再上一个新台阶。

4、继续完成教育教学论文写作，获奖2篇以上。

更新教育理念、开拓创新，紧握成功的钥匙，掌握发展的主动，不断努力探索、充实自己、超越自我。在学校架设的各种平台上，我会积极努力加强自身建设，脚踏实地、勤勤恳恳地去探索，使自己的工作更扎实、更有效、更完善、更优秀，在超越自我的同时，逐步实现人生的价值。

第四篇：个人专业发展三年规划

柳中铭个人专业发展三年规划

教师专业发展是当前教育界耳熟能详的一个词汇，它至少引起我们这样的思考——我们现在该怎样当教师？我觉得现在的教师首先应该是个“思想者”。诚如学者马维娜所言，在“教书匠”走向“教育家”之间，有个不可缺少的中介，这就是“思想者”。“教书匠”与“教育家”的区别在于：“教书匠”只是在教着，“思想者”则首先至少同时在思着、想着，于是有了方向感。今年有幸成为特级教师朱红甫名师工作室的成员，认识了一帮志同道合的“思想者”，我想借此机会积极向各位同仁学习，努力提升自我，尽管成不了“教育家”，但至少应取前进的姿态。

一、个人现状剖析

（一）自身优势：

1、勤于思考。能留意观察一些教育现象，善于用教育的眼光来思考问题。

2、有一定的教科研经验，工作16多年来，有几节优质课获省市一等奖。

（二）自身不足：

1、没有养成坚持写作的好习惯。想着、写作应该成为自己教研的常态。

2、没有明确的研究目标，教科研仍处于散点式、无序状，不利于做深做透。

3、课堂教学策略研究过少，课堂教学实践能力亟待加强与提高。

二、三年发展目标

（一）总体目标：

在三年的时间里，按照名师工作室的具体计划，结合自己的实际情况，以名师工作室为成长平台，以课堂教学为主阵地，以课题研究为抓手，在工作室主持人的指导和各位同行的帮助下，使自己各方面取得长足的进步。师德高尚，底蕴丰厚，善于思考，视角开阔是我追求的目标。尤其要在数学的教育教学上逐步做到：理论丰厚，见解独到；教学圆融，风格鲜明。成为一名出色的小学数学教师。

（二）具体规划

第一年：

1、从教育教学的理论入手，加强学习，深入的研究，广泛的积累素材，探察语文教学的规律与本质。用理论提升自己的课堂教学；

2、专注的研习全国名师的教学主张。探究张齐华、华应龙、徐斌等名师的教学思想和经验，从名师的身上汲取营养，剖析课堂技巧，取长补短，为我所用；

3、加强个人修养，锤炼师德，严格要求自己，使自己胜任于名师工作室；

4、积极配合主持人的工作，响应工作室的号召，完成各项工作，与大家和谐相处，共同提高。

5、建立个人的教育博客，经常写博发博，读博回博，养成勤于动笔的好习惯，并形成自己博客初步的面貌。

6、确定自己主攻研究方向，搜集该项研究的材料（包括有关的名师、有关的思想和经验等）

第二年：

1、积极思考，努力实践，博采众长，逐步形成自己的教学主张和教学风格；

2、能够出色的完成工作室的任务；

3、养成写作的好习惯，使自己的教育博客在质量上、数量上得到较大的提升；

4、通过读书笔记，教学反思等形式，认真积累实践素材，争取把自己的理论研修发表于报刊杂志。

5、在主攻研究领域有所成就，初步形成自己的思想自己的方法，有自己的成果。第三年：

1、利用各种机会，敢于展示自己的所学，勇于磨砺自己的教艺，不断突破自我，为工作室争光，使自己的专业化发展再上一个台阶；

2、形成自己相对成熟的教学主张和教学风格：大气开放，智慧灵动。

3、发挥自己的带头作用，与周围的教师共同进步；

4、让的教育博客成为展示自己，交流思想的个性平台；

5、完成工作室的结题工作，并以此为新的起点，加倍努力，在以后的工作中再创佳绩。

6、力争在主攻领域有所成就，形成自己的独特风格。

三、具体措施

1、用自学形式完成有关教育理论方面的学习

2、积极参加教育部门组织的继续教育学习和学校组织的校本研训活动

3、承担学校及上级部门组织的课题实验课题，以课题研究带动自身的提高。

4、及时记录自己在教育科研、课堂教学、业务学习、个人感悟等方面的学习心得体会。

5、定期参加有关的科研论文评比

6、每天有1小时以上的读书时间。

四、预期效果

1、初步具备一定的科学研究的素养。

2、具有良好的驾御课堂的教学能力。

3、个人学科专业素养得到进一步提高。

4、在全市有一定的知名度。

第五篇：个人专业发展三年规划

个人专业发展三年规划

一、个人情况

我是一名走出大学校园未到一年的本科应届生，2013年9月，我怀着满腔热情和些许兴奋，踏上了三尺讲台，开始灌溉自己的教师梦。这一学期，我带的是高一文科A班，与上学期相比，我感觉到明显的压力。讲台下坐着的那些和我相差没几岁的学生，有时候会提出令我无法顺利解决的问题。在感叹他们有强大的知识储备的同时，我也不禁汗颜，我这个语文老师真的合格吗？

重新审视自己半年多来的工作过程，似乎一直在不停地忙备课，“抓”学生，“盯”学生……可是结果却不尽如人意。这一切在警示我，我的工作中存在偏差。与其说今天写下的是我对自己今后近三年的规划，不如说这是重新认识和调整自己的一次深思。

1、我的优势

（1）从小喜欢钻研语文，大学专业学科知识功底比较深厚，大三开始在校外各种作文培训班从事过简单的教学工作，有一定的课堂教学实践经验。

（2）性格开朗热情，能很快融入学生群中，课堂富有激情。

（3）善于向他人学习，能利用网络进行专业教学知识的自主学习，能够积极有效地运用多媒体为教学服务。

（4）责任心强，严于律己，善于和他人合作，能正确的处理与同事、学生和家长的关系。

2、我的不足

（1）由于从教时间较短，经验较少，专业系统性的知识储备太弱。

（2）在校办兼职工作，能承受两方面较大强度的工作量，但有时也会明显的感觉到“身心俱疲”，不能很快自我调整。

（3）在追求课堂教学的生动活泼之时忽略了严谨，这严重制约着我教师生命质量的全方位提升。

（4）面对新课改下的课堂教学虽也能做到进行主动创新，但还不够深刻，更缺乏持之以恒的精神。

（5）在教学研究中虎头蛇尾的事时有发生，虽敏于思，但惰于笔，不善于总结与整理。

（6）对少数同学的学习策略和学习方法的指导不够专业。

二、目标设定

1、总体目标

教师是人类最光明的职业之一，但社会看待教师的眼光却不尽相同，时代发展对教师的要求越来越高。教师良好的素质并非与生俱来，而是通过接受学校教育、继续教育即终身学习才能获得。终身学习是-1-

当代教师成长和发展的必由之路。树立终身学习的观念，抓紧分分秒秒学习充电，使学习成为自己的一种内需，通过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴；并在实践中，不断探求、感悟、反思，时刻提醒自己用脑子工作，通过三年的个人专业发展规划，提升自己包括专业技能、专业知识和专业情感等在内的各项专业素养，达到有对教育理想的执着追求，有先进的教育思想和理念，有较丰富的教学经验，具有较高科研能力，专项特长突出，学生、家长满意的研究型、开拓型、全能型的教师。

2、分期目标

第一年（2013年9月-2014年8月）

（1）认真学习我校“365教学思想”等教育理念，贯彻我校课程改革中的“五学”流程，提高自身专业素质。

（2）教学常规与教学科研齐头并进，往科研型教师方向发展。

（3）加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力，主动参加各类型的学科专业竞赛。

第二年（2014年9月-2015年8月）

（1）巧练、坚持练课堂教学基本功，确保教育教学质量稳步向前发展。

（2）继续加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力。

（3）利用课余时间尽可能多的涉猎文学、教学、学生管理等书籍，争取向知识的高层面进取。

第三年（2015年9月-2016年8月）

（1）积极推进素质教育，学生形成乐学、善学的局面。

（2）继续加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力，提升理论水平和实践能力，更新知识结构。

（3）加大课堂改革力度，优化课堂教学过程，探索适合新时期的教学模式。

（4）认真研究、实践教研组工作的经验和规律，在学校领导的具体指导下，力争摸索出一套适合自己的课堂的语文教研发展之路，形成独特的、高效的教学模式。

三、具体实施措施

1、勤于学习，树立终身学习的观念。

他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。学习，可以使我们了解前人和他人，了解过去和未来，对照反思自我，从而获得新的生成。所以，我觉得要做到“两学”。

（1）坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。争取坚持写教育教学日记，养成及时反思和勤于积累的习惯。

（2）多渠道地学。要做学习的有心人，在书本中学习，努力阅读、用好专业书籍，丰富自己的教学经验，改变自己的知识结构。

2、善于思考，在实践中探求、感悟。善用脑子工作，时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作。

3、乐于动笔，提高教育科研水平。

不只要勤写教学反思和教学随笔，还要通过撰写论文，把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面，力争三年内在省市级刊物上发表2篇论文。

4、完善自身，追求卓越。

（1）努力改进课堂教学，千方百计激发学生的学习兴趣，使他们变“苦学”为“乐学”。

（2）加深对教材的理解和挖掘，博取众长，学习他人的教学特色，能够正确处理教学中可能出现的问题。

为了实现个人发展目标，仅靠本人自学的力量是不够的，还需争取各种培训的机会。除了同组教师进行校本培训之外，还需听取各种教育、教科研方面的讲座，撰写各种教育工作及各讲座的心得体会。

四、保障措施

1、面临的困难和挑战

（1）缺乏系统的理论知识，教学改革上颇感力不从心。

（2）学生学法已固化，短时间内难于接受新变化。

2、应对措施

（1）自身不断提高认识，树立信心，不断地鞭策自己，保持旺盛的精力和上进心，提升自己的职业责任感。

（2）希望学校能多提供一些培训机会，以加快年轻教师前进的步伐。

2014年3月25日