【幼儿园整体规划实施方案】幼儿园规划建设方案5篇

第一篇：【幼儿园整体规划实施方案】幼儿园规划建设方案

【幼儿园整体规划实施方案】幼儿园规划建设方案

蒙 正 幼 儿 园 规 划 实 施 方 案 蒙正幼儿园实施方案 现行幼儿园状况：

当今幼儿园普遍是以技能教育为主，以看大孩子为目的，以应付家长为原则，以获取利益为目标的一种杀鸡取卵的办学方式，无论是硬件设施还是教学内容都停留在表面功夫，应付家长，应付检查，应付表演。所以硬件设施越来越高档，投资越来越高，教学内容不停的变，一会儿蒙氏，一会儿双语，一会儿方案教学，一会儿沃而伏音乐，让人眼花缭乱，无所适从。每个幼儿园都打出自己的特色，亮出自己的招牌，目的只有一个——招生。忽略了教育的本质，搞错了教学的方向。结果是老师受累，孩子遭罪，家长受罪。赚钱的是校长，欢喜的是局长，受害的是社会。

另一方面，教师队伍整体素质较差。幼师的来源多半是初中毕业成绩较差的学生报考幼儿师范专业，而且幼儿师范学校的老师素质也不高，在教学过程中只注重专业的培养，例如弹琴，绘画，舞蹈，甚至体育，忽略了专业知识的教育，如教育学，心理学，幼师职业道德等等。一般的幼儿师范专业，学制表面是两年，实质只学了一年，第二年就走向社会，美其名曰：“实习”。因此大多数幼师毕业后，素质较差，技能也差，在教学上无法施展，在幼儿园流行一句话：真正的幼师是在幼儿园培训出来的，不是在幼师培训出来的。生活老师，保育老师更是学历不高的保姆型的阿姨，教学效果肯定无法保障。

再有是办学的人员（老板）素质普遍不高，开办幼儿园的老板以东 莞为例多半是学历不高的人员，没文化，没素质，都是以赚钱为目的，以送礼为手段，拿牌拿证，只要孩子安全，其他并不重要，赚钱一定稳当。

综上所述，打造一间高素质，高品位，高层次的特色幼儿园是势在必行的，前景一定非常乐观，这是无庸置疑的。

高素质：幼师的素质高。以代薪培训的方式公开招聘一流的老师对他们培训。

招聘的对象：1，在职的幼儿教师。他们有经验，有证件，但文化素质不高，所以还要培训，提高他们的文化素质。2，所有师范专业的专科以上的人员，不管是在职的还是不在职的都行。他们文化素质较高，幼儿专业知识不足，所以也要培训。3，非师范类的本科以上的人员。这类人员一定是要文学爱好者，有一定的文化基础，对中国文化感兴趣。他们不懂专业，更要培训。

招聘人数：30 名 培训时间：三个月 留下人数：10 名（考核）

每月每人发放工资 3000 元，30 人，三个月共 27 万元。留下的老师必须为学校服务三年。招聘时签合同。

高品位：招收的学生要挑选，每班限 30 人，首批孩子免费入学。要求如下：1，年龄为 3——6 周岁的孩子。2，家长必须有一方是本科毕业。3，家长每个星期五下午参加家长会。4，家长必须有小车。5，孩子必须是全托的形式。（五天制，星期一早上 9 点之前送到学校，星期五下 午 5 点钟接走）6，半年后实行收费制，建议每月收费不低于 2000 元（因地制宜）

高层次：主要指教学环境。要求清静，不受干扰。外部环境

感觉高雅，现代风格，古典韵味。最好有小桥流水，枯藤老树，古琴乐韵。室内装修简单精致，独具匠心。让人来到之后，心旷神怡，乐不思蜀。学校老师服装统一，男式中山装，女式唐装。并且以不同的颜色加以区分管理员与普通员工，让他们有荣誉感和归属感。

特色：国学是一门古老而全新的话题，课程的设置以经典唱颂为主，才艺表演为辅。经典吟唱的有《三字经》、《弟子规》、《千字文》、《幼学琼林》、《唐诗三百首》。读诵的有《易经》《尚书》《诗经》《礼经》《春秋》《论语》《大学》《中庸》《孟子》才艺有书法，太极，国画，古筝，古琴。通过这些方式培养孩子的正确观念和良好的行为习惯，做到寓教于乐，养正品格，启发智慧。

结语：

老师教好学生（产品）——家长（购买）——学校（利润）——老师（生产产品）

学校是基础，老师是关键，家长是保障这是三者的关系 投资的成本：

学校的建设 教师的工资 日常生活费用 仅以每班 30 名孩子为例：

学费每人每月 1200 元×30＝36000 元（收入）

扣除：

1、教师工资按 3 人，每人 3000 元，共计 9000 元

2、伙食费每人每天 10 元，30 天，30 人，共计 9000 元 3、房租水电共计 2000 元 结余：36000－9000－9000－2000﹦16000 元 如果有 8 个班结余为 16000×8＝128000 元 128000×12（一年）＝1536000 元 扣除其他费用（无法估计的费用）一年八个班有百万的利润是没问题。

蒙正幼儿园简介 蒙正幼儿园是以弘扬中华文化，净化社会人心，祈盼人类和谐为宗旨；以养正品格，启发智慧为目的；以学以致用，知行 zz 为教育原则；以学习经典、才艺训练和人文知识为教育内容，以寓教于乐、启发引导、博文约礼为教学方式，对幼儿身心全面和谐发展实施教育的活动场所，同时也是培训师资和教育家长的活动中心。

教育理念 人心惟危，道心惟微，惟精惟一，永执厥中——《尚书》 教育纲领 志于道，据于德，依于仁，游于艺——《论语》 教育原则 尊德性而道问学，致广大而尽精微，极高明而道中庸，温故而知新，敦厚而崇礼——《中庸》 教育目标

为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平——（宋）张载 教育效果 亲亲而仁民，仁民而爱物——《孟子》 标语 蒙以养正，正己化人。

静坐常思己过，闲谈莫论人非。

诸恶莫做，事事如意；众善奉行，人人欢心。

以责人之心责己则寡过，以恕己之心恕人则全交。

只问耕耘，不问收获；但行好事，莫问前程。

谦卦六爻皆吉，恕字终身可行。

以利相交者，利尽而交绝；以势相交者，势倾而交疏； 以色相交者，花落而爱渝；以道相交者，天荒而地老。

蒙正教育不求功，正己化人但无过。

志道据德依仁游艺；持戒修定启慧依法。

办园宗旨及目标 一、教育目标 1、以孝悌教育为基础，德行教育为根本，读经教育、生活教育、才 艺学习为内容，贯穿于一日生活之中。（学生）

2、以家庭教育为重点，家园联系为桥梁，道德教育、伦理教育、礼

仪学习为内容，启发家长的教育智慧。（家长）

3、以仁爱教育为根本，文化培训为手段，文化经典、传统教育、礼 乐学习为内容，提升教师的教育水平。（教师）

二、教育理念 夫孝，德之本也，教之所由生也。

经典指导生活，生活落实经典。

三、教育原则 至乐无如读书，至要莫如教子。

生活培福，读经增慧，才艺添能。

苟日新，日日新，又日新。

四、教育手段 把中国传统文化与现行幼儿教育有机融合。

五、宣传口号 让家长和孩子一起来上幼儿园，让我们的生命共同成长。

孩子上五天幼儿园，家长上半天幼儿园。

真正的教育是家长、孩子和老师共同学习，一起成长。

教育内容及方法 一、幼儿培养（一）

目标（指导）

1、懂得孝顺父母，礼貌待人是好孩子应有的行为。

（百善孝为先；不学礼，无以立。）

2、形成劳动的习惯与感恩的心态。

（习劳知感恩）

3、学会分享自己的快乐和欣赏别人的优点。

（福田心耕，量大福大）

4、具备一定的管理自己与服务他人的能力，能用自己的才能帮助别 人。

（替人着想是天下第一等学问；不给别人添麻烦，处处予人方便。）

5、学做小孝子和小君子，快乐生活每一天。

（不力行，但学文，长浮华，成何人）

（二）

内容（工具）

1、经典读诵 小班：弟子规、三字经 中班：孝经、大学、中庸、老子 大班：朱子家训、论语、孟子 2、德育故事 重在八德（孝、悌、忠、信、礼、义、廉、耻）

3、生活技能训练 衣、食、住、行等 4、礼乐学习行、住、坐、卧，访客、接待、接打电话、聚餐、参观等（常

礼举要）

聆听净心音乐，学唱有教育意义的儿童歌曲。

5、写字训练 中班；毛笔字 大班：毛笔字、铅笔字 6、其他 传统手工艺制作：折纸、剪纸、泥塑、绘画等。

传统游戏：踢毽子、跳房子、跳绳等。

人文知识：地理、风俗、科技环保等。

（三）

幼儿园一日生活作息时间表（日托）

7：30——8：00 入园 8：00——8：20 早操与集体舞 8：20——8：30 盥洗 8：30——9：00 早餐 9：00——9：10 课前准备 9：10——9：50 读诵经典 9：50——10：00 课间休息 10：00——11：00 才艺学习（手工、书法、唱歌、绘画等）

11：00——11：20 音乐欣赏 11：20——11：30 盥洗 11：30——12：00 午餐 12：00——12：20 散步 12：20——12：30 入厕

12：30——14：00 午睡 14：00——14：30 整理床铺 14：30——14：50 午点（看动画片）

14：50——15：00 课前准备 15：00——15：40 读诵经典、讲解经典 15：40——15：50 课间休息 15：50——16：50 知识学习（人文、自然、科技、环保等）

16：50——17：00 整理内务 17：00——17：30 离园 全托：晚上洗澡、晚读，然后睡觉，早上 7：00 起床。

二、师资培训 （一）目标（指导）

1、坚定对中国传统文化的信心。

（信为道元功德母）

2、坚信没有教不好的孩子，只有不会教的老师和家长； 坚信没有坏孩子，只有被坏习气束缚的好孩子。

（人之初，性本善，性相近，习相远，苟不教，性乃迁）

（凡是人，皆须爱，勿自暴，勿自弃，圣与贤，可驯致）

3、坚守以身作则的第一教育原则。

（其身正，不令而从；其身不正，虽令不从）

4、坚持德育为先的根本教育理念。

（夫孝，德之本也，教之所由生也）

（教也者，长善而救其失者也）

5、能够上家长培训课，宣讲传统教育理念。

（达则兼善天下，独乐乐不若与众乐乐）

（二）内容（工具）

《弟子规简说》、《三字经简说》、《细讲弟子规》、《三字经研读》、《朱子治家格言》、《礼记·学记》、《颜氏家训》等课程（三）方式（落实）

每周五天教学，一天学习（上午业务学习，下午集体备课）

业务学习由园长组织主讲 集体备课由教学主任组织研讨 三、家长培训（一）目标（指导）

1、认识了解中国传统文化的真义。

（孝悌也者，其为仁之本欤 己所不欲，勿施于人）

2、明白父母是孩子的第一任教师及终身教师的责任。

（养不教，父之过；教不严，师之惰）

3、理解“至乐无如读书，至要莫如教子”的深刻内涵。

（诗书为起家之本 物有本末，事有终始，知所先后，则近道矣）

4、贯彻以身作则的最经济实效的教育原则。

（教者，上所施，下所效。

教儿教女先教己）

5、学做智慧型父母，轻松快乐育子女。

（不力行，但学文，长浮华，成何人；但力行，不学文，任己见，昧理真）

（二）内容（工具）

《细讲弟子规》、《三字经研读》、《朱子治家格言》、《颜氏家训》、《孔子的故事》、《古代教子智慧》、礼乐学习等课程

（三）方式（落实）

每周五晚上或周六上午全园家长学习中国传统文化（家庭教育免费讲座）

每月一次各班家长交流会、家长开放日（齐诵《孝经》自愿不强求）

每学期对每一名幼儿至少一次家访 每月欢迎家长做一天或半天的老师（四）

家庭教育免费讲座组织管理方案 1、每周一次的免费讲座，家长自愿参加。

家庭教育免费讲座，我们的每一位家长应该参加，因为它对提升家长的教育智慧，改善生活质量，构建和谐家庭有极大的帮助，但它不是每位家长必须参加的，因为我们无权干涉他们的教育方式和学习自由，我们只是提供一个家园交流和沟通的平台，至于是否选择参加则是每位家长的判断和决定。

2、开展“（家长）听讲座赚（学生）学费”活动 活动目的：

（1）唤醒家长教育子女的责任感。

（2）带动家长终身学习的社会风气。

（3）普及中华优秀传统文化经典。

（4）摸索幼儿园经营的新模式。

活动内容：

（1）家长按规定参加讲座学习，并完成测试取得好成绩，园方即按一定比例返还孩子的当月学费。（注：幼儿园收费为两项，学费（教育费、管理费）和杂费（伙食费、水电费等），返还的是学费部分，因为家长参与学习，更好地配合了学校教育，减轻了老师的教育负担和管理压力，理应返还家长）

（2）返还学费标准 每月的免费讲座，家长全部参加。

每月一次的学习测试，成绩 90 分以上。

返还只针对本园幼儿。

（3）返还学费金额 每月学费的 10%，可因地因时制宜。（如有华侨捐赠或爱心人士资助，可适当提高返还比例，但最高不宜超过 40%，因为要保证经营能够维持得下去）

（4）家庭教育免费讲座学习测试卷 第一次的学习测试卷由园领导出，以后交由各班老师轮流出，各班老师批阅各班家长的试卷，并作分析，以备讲座参考。批阅完毕，在各班门外及园内宣传栏展示优秀答卷。（试卷家长在家共同完成）

（5）奖励班集体和教师个人 每月对返还人数比例最高的班级奖励“家园合作奖”50 元，必须买糖果礼物等分享给本班幼儿和全园教师，对所在班级的所有教师每人奖励“善教奖”20 元，但由园领导亲自代其转交到教师父母手中，以资孝敬。（奖金多少根据各园经济实力）

预期设想：

当返还学费活动持续一段时间后，部分家长开始认识到家庭

教育的重要性，感受到教师工作的辛苦，以及体会到园方此举的良苦用心，决定不再接受返款，但我们仍然继续返还，并见机设立爱心基金，劝家长将钱放入，同时成立家园爱心基金管理委员会，共同将善款用于改善办园条件，资助贫困幼儿家庭，参与社会公益活动，奖励优秀幼儿、家长和教师。

附表：

家庭教育免费讲座考勤表 班级：＿＿＿＿ ＿＿＿＿年＿＿＿＿月

第二篇：幼儿园建设整体规划

幼儿园建设整体规划

一、背景分析

仲山乡中心幼儿园是由仲山乡教办主办，仲山乡创新实验学校辅办的一所幼儿学校。它位于仲山乡驻地，交通便利，全园占地705平方米，现有幼儿园3个班，学生人数100多人。

1、我校幼儿园在上级主管部门和校领导关注下以形成团结实干、勇于改革创新，有战斗力、有朝气，有一定的思想与个性，为幼儿园的可持续性发展提供了重要的保证。幼儿园坚持“以人为本”的管理理念，教职员工参与管理的民主意识也比较强烈，初步构建了幼儿园人性化管理模式。

2、幼儿园教师队伍充满活力与潜力，教师专业水平与教育教学研究能力明显提升。教育行为不断优化、初步构建了一支结构较为合理、师德优良、具有现代教育思想、较强教育教学能力、示范能力与创新意识师资队伍。

二、思路与发展目标

（一）发展思路

展望未来社会对人才培养的要求，我们的办园思路是：“以人的发展为本，促进人的充分、自主、健康、和谐的发展”。就是说，要让我们的每一位孩子得到全面、和谐的发展，更要让每一位孩子在解幼这块沃土上生动活泼、健康快乐的成长；要让我们的每一位教师得到充分、自主的发展，发挥每一位教师的工作积极性、主动性、创造性，为每一位教师的专业发展提供条件与机会。

（二）发展目标

以先进的教育理念，科学的管理机制，强劲的师资队伍，整合的课程体系、优化的学习环境，把幼儿园真正建设成一所示范性、标志性、现代化的儿童乐园。

以人为本，探索幼儿园人性化、智能化的管理；以课程改革为中心，充实、完善幼儿园课程，实现幼儿充分、自主、健康、和谐的发展；以教师专业发展为主线，建设一支师德高尚、理念先进、素质精良的创新型、示范型、研究型的教师队伍；以幼儿园为主体，依托社区、联系家庭、整合各方的教育优势，实现大教育目标；以课程化环境的创设与利用为途径，积极营造“自主、体验、互动”的学习环境。

三、任务与措施

按照幼儿园发展思路、发展目标，从组织管理人性化、队伍建设优质化、课程建设园本化、教育科研实践化、家园教育互动化、环境创设课程化等方面提出实施措施。

（一）加强组织管理

目标：

1、坚持“以人为本”的办园理念。重视人的主体发展、诊视人的主体感受、调动人的主体作用、发挥人的主体能力，形成自我完善、自我管理的工作机制。

2、深化幼儿园师德教育，加快市级文明单位的创建力度，弘扬解幼精神、营造让每一位教职员工在积极完成办园目标的过程中体现自身价值的解幼文化氛围。

措施：

1、建立现代学校制度。树立依法“自主办园、自主发展”的办园理念，进行幼儿园制度创新，健全幼儿园内部制度系统，保障幼儿园、教职员工、全体幼儿的合法利益，提高办园效率与活力。改善管理方式，完善信息化管理系统。建立部门、教师个人信息平台、电子档案，引发教师与教师、教师与家长之间有效地交流互动；建立管理交流平台，使教职员工自愿参与幼儿园重大事件的讨论，了解制度的改革与自身的关系，形成统一的认识；开展多种形式的正式与非正式的交流活动，使全体教职员工达成“命运共同体”的共识，真正成为幼儿园的主人。

（二）队伍建设优质化

目标：

构建一支师德高尚、理念先进、素质精良、具有团队精神的创新型、示范型、研究型的教师队伍；健全与教师个性特长相匹配的自主发展机制，形成一批在市、校级有一定影响的教学骨干与特色教师。

措施：

1、以“师德建设”为中心，促进教师高尚师德的形成。健全幼儿园师德建设管理机制，明确目标、内容，落实工作措施，保证幼儿园师德建设工作健康有序、扎实有效的开展；积极开展“让每一个孩子都有进步”与“树师德、正师风”等为主题的师德教育活动，牢固树立教师“三观”（世界观、人生观、价值观）、“三德”（职业道德、家庭美德、社会公德），开展如何树立解幼教师“三个形象”的教育(树立幼儿园良好的社会形象，树立教师崇高的职业形象，树立幼儿健康的纯真形象)的大学习、大讨论活动，把社会、家长对幼儿园、教师的要求，转化为教师个体发展的需要，提升教师的价值观念，重铸教师职业的生命内涵，牢固树立解幼教师良好的师德形象，保持师德建设先进集体的荣誉。

2、以“优秀教师培养”为载体，促进教师群体成长。发挥示范园教师培养的优势，创设

教师学习与个性发展的空间：建立青年教师三年培养目标，以“一年人门、两年熟练、三年成才”为培养机制，促青年教师快速成长，成为幼儿园教学新秀；引导教师根据自己在教育教学某一显现优势，提出明确的、适合自身发展的个人三年发展规划和学年目标，并按目标努力，形成个性化和特色化的教学风格，争当特色教师；在特色教师的基础上，幼儿园以重点培养、名师带教、高层次学习等方式，培养一批学科带头人；以“教学新秀、特色教师、学科带头人”的评选与奖励，积极构建幼儿园优秀教师发展机制，激发教师群体成长。

（三）教育科研实践化

目标：

发挥教育科研的先导作用，加大教育科研的实践力度，强化幼儿园教育教学的研究，以课题研究为导向，以项目激励为机制，以科研提升质量。

措施：

1、完善幼儿园教科研的工作网络，健全园教科研室的制度建设，加大对教科研的考核与奖励力度；建立科研室成员个人科研档案，鼓励教师积极参与各级教育科研论文评选活动。

2、强调理论与实践相结合，深化课改课题的研究，以课题深化幼儿园教育教学改革，推进幼儿园课程改革。

3、加强对教职员工教育科研专业技能的培训，鼓励保育人员参与园级小课题的研究，初步形成以保健教师为研究骨干的保育人员课题研究队伍，在区域内发挥教育科研的引领作用。

（四）环境创设课程化

目标

立足基础，加强幼儿园现代化、标志性的建设，创设课程化的校园环境；营造“宽松、和谐、民主”的人文环境，“自主、体验、互动”的学习环境，“物化、绿化、美化”的自然环境，为师生的共同发展提供及时、有效的物质支持，使幼儿园真正成为幼儿健康、快乐成长的乐园。

措施：

1、对照示范园建设标准，建设现代化、标志性的校园环境，发挥每个环境设施、活动场所的课程化功能。

2、创设体现幼儿自主发展的课程化环境，发挥环境对幼儿交互作用。

（1）开展《幼儿园课程化环境创设》的实践研究，充分体现环境创设互动性、动态性、自主性、多元性、挑战性，使环境真正促进幼儿自主发展。

（2）积极创设与利用与新课程教材相适应的学习、生活、游戏、运动环境与材料，满足幼儿自主学习、探索表现的需求。

（3）营造“宽松、和谐、民主”的人文环境，“自主、体验、互动”的学习环境，使幼儿园成为教职员工工作、学习的家园、幼儿健康、快乐成长的乐园。

3、规范教育收费，严守财务制度，提高设备使用效率。

（1）向家长、社会积极宣传示范园优质优价的收费标准，严格收费制度、公示制度，规范示范园一费制的收费，提高社会、家长的信誉度。

（2）严格幼儿园财务公开、监督制度，按规定使用、管理好教育经费，使幼儿园资产总值的逐年增长，发挥示范园在教育经费管理与使用等的示范作用。

（3）建立节支增效的财物管理制度，建立财物、教学资料信息库，资源共享，责任到人，提高设施、设备的使用效率。

四、监控机制

监控是现代化教育管理中的重要手段，是现代学校发展制度的重要内容。监控机制的建立，对规划的实施起着十分重要的作用。

管理机制：

1、坚持以认为本的管理，发挥民主管理作用，通过自下而上、上下结合互动的方法，在分析幼儿园发展背景的基础上，确立幼儿园发展目标，经教代会审核通过后实施。

2、认真制定与幼儿园发展目标相配套的各部门分层目标，责任到部门、到人，确保目标的落实。

3、园长及各部门负责人每学年要针对目标进行评估与总结，要主动听取上级部门、教职员工、家长、社会等各方面的意见与建议，及时查找问题与不足。

五、保障条件

（一）组织保障：建立发展目标实施的管理网络，层层落实。

（二）制度保障：健全幼儿园各项管理制度，建立计划、检查、反馈、调整、评价等循环机制。

（三）师资保障：重视师资队伍建设、骨干教师的培养，建设高素质的师资队伍。总之，我们一定要充分发挥各种优势，积极建立“在实践中发展、在发展中创新、在创新中示范、在示范中完善”的管理模式，为仲山学前教育注入新思想、开创新局面、明确新方向。

第三篇：幼儿园素质教育整体规划

育苗幼儿园素质教育整体规划

《幼儿园教育指导纲要》总则中指出：“幼儿教育是基础教育的组成部分，是学校教育和终身教育的起始阶段，幼儿教育应为幼儿的近期和终身发展奠定良好的素质教育。”因此幼儿园实施素质教育势在必行，我园根据自身特点，作出了整体的规划。

一、明确幼儿素质教育的目标。

以往的教育模式，往往偏重于幼儿认知能力的发展，较多地考虑幼儿学会了多少知识，掌握多少技能；又或者，往往较多地考虑先进的教育手段，而忽视了教学活动本身的生命意义。这显然是对素质教育的误解。那到底素质教育的目标是什么呢？联合国教科文组织曾在其《学会生存》一书中提出“未来教育的四大支柱——学会做人、学会做事、学会学习和学会与他人共同生活的终身教育思想”。这也是我们幼儿园实施素质教育目标体现。

1、学会做人：要求促进每个人的全面发展，即身心、智力、敏感性、审美意识、个人责任感、精神价值等方面的发展。它是思想品德、道德规范、世界观、人生观、价值观以及各种非智力因素如情感、意志、毅力等方面的总和。

2、学会学习：学会运用注意力、记忆力和思维能力来学习，养成积极的学习态度，正确的学习方法，引导幼儿对身边的常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望，使幼儿获得初步的科学态度和价值观。

3、学会做事：学会在一定环境中工作、生活的能力，善于应付各种可能出现的情况。学会做事的能力，不仅要学会实际动手操作的技能，更重要的是要具备一种综合而成的能力，它包括如何处理人际关系的能力，社会行为、集体合作的态度，主观能动性，管理能力和解决矛盾的能力，以及敢于冒险的精神。

4、学会共同生活：即学会与他人合作，尊重他人，既要尊重多样化的现实，又要尊重价值观的平等，增进相互了解、理解和谅解，加强对相互依存关系的认识，并为共同 的目标而奋斗。

二、实施素质教育，要求做到以下几点：

1、充分认识教师应充当的角色

我们要让幼儿全面发展，就要求我们教育者努力地创造条件，真正了解自己充当的角色：一个指导者、观察者、合作者，甚至是幼儿的参谋和助手。我们要通过观察，准确地了解幼儿，随时发现幼儿的兴趣，及时调整活动的内容，以满足幼儿的需要。另外，要给幼儿充分的操作探索时间，不要随意打扰、中断他们的思维，不要急于直接指导，而要适时给予提示、引导，把握好提供帮助的时机、方法和程度。这样，才能让幼儿充分发挥主观能动性，主动地、积极地学习，将所学的知识运用于实际，变“要我学”为“我要学”“我爱学”“我会学”。并要努力做到“面向全体”、“因人施教”，用心发现每个孩子的智力潜力和特点，让每个孩子都体验到快乐和成功，为每个孩子提供一条建立自我价值的有效途径。

2、培养幼儿的良好的行为习惯。

马克思曾深刻地论述道：“从小培养幼儿良好的行为习惯，有利于促进幼儿体、智、德、美诸方面的全面发展，是实现人的全面和谐发展的有效途径之一。”科学家根据自己的切身体会，对行为习惯提出了七个方面的重要内容：（1）慷慨大方。小伙伴在一起时，“把自己的东西一半分给小伙伴”，不能自个儿独吃。（2）诚实守信。“不是自己的东西不要拿”，不说假话，要让别人信得过。（3）有条不紊。“东西要放整齐”，用过的东西要放回原处。（4）讲究卫生。“吃饭前要洗手”，不吃脏东西。（5）知错就改。人非圣贤，孰能无过？更何况小孩子。但“做了事要表示歉意”，迅速改正。（6）劳逸结合。“午饭后要休息”，平时活动也不能过度。（7）细心观察。“要注意观察周围的大自然”，要多看看，多想想等。

良好的行为习惯不是天生就有的，而是在长期的生活里逐渐形成的，它贯穿于孩子一日生活的各个方面。我们应善于抓住一日生活的各个环节。譬如，孩子良好的卫生习惯是在他饮食、起居等活动中逐渐养成的，文明礼貌习惯是孩子在待人接物的过程中培养的，爱学习的习惯往往是在游戏中形成的，爱劳动的习惯是在自我服务和为他人服务的过程中培育的。培养孩子良好的行为习惯，就要把孩子本来不自觉的行为，转化为有意识的自觉行动。这就要求成人要细微地观察孩子，了解孩子身心发展的规律，根据孩子的特点确定培养目标，并善于抓住教育时机，调动孩子的积极性、主动性。使孩 2

子尽快地从“要我做”向“我要做”转化。

3、培养儿童创造的习惯。

在养成儿童的各种好习惯中，最重要的是什么呢？陶行知先生认为是培养儿童创造的习惯。部分教师认为，素质教育就是每天教幼儿画画、唱唱、跳跳，教一些简单的知识、技能或艺术，这就是素质教育。其实这只素质教育的一个部分，素质教育不仅是“全面”而且还应该不断发展。我国教育部基础教育司副司长朱慕菊强调：“素质教育要努力地做到‘促进每个幼儿在原有水平上的充分发展’。”要让幼儿能全面地发展并非简单地增加科目就能完成，它要求我们教育者努力创造条件，把创造还给孩子。陶行知先生认为，教育者应该“把自己摆在儿童的队伍里，成为孩子当中的一员：解放儿童的创造力，解放小孩子的头脑、解放小孩子的双手、解放小孩子的嘴、解放小孩子的空间、解放儿童的时间。”我们要培养幼儿的创新意识，激发幼儿的想象力和好奇心，把发挥幼儿创新意识的培养交织在日常活动中，融入教学。教师要抓住幼儿身边发生的每个能激起幼儿思考、想象，且为幼儿感兴趣的事、物、情、境，让幼儿能大胆地想象、积极地创造。

4、发展幼儿的交往能力。

交往是人的需要，也是社会对人的要求，通过交往，人们能够互相交流信息和感情，协调彼此之间的关系，达到共同活动的目的。幼儿时期的交往对幼儿的成长极为重要,它能促进幼儿更好地适应社会。未来社会需要我们的下一代具有较强的社会交往能力，然而今天的独生子女恰恰出现了自私、自卑、孤僻等情况，交往能力比较差。由此可见，提高幼儿的社会交往能力非常重要，因此，作为教师应为幼儿创设更多的交往环境，让幼儿有更多的机会与别人接触、游戏、交流。在交往中，当孩子与同伴发生不愉快时，应留给他们一定的空间，让他们逐步学会处理一些简单的问题，不要轻易替他们做主。因为，教师不能永远把孩子抱在怀中，永远做他们的保护伞。当孩子与同伴发生矛盾闹情绪，如：互相争抢玩具，不愿与某人交往、与同伴发生碰撞等，作为教师因鼓励幼儿正确面对这件事，要教幼儿学会宽容别人，原谅别人的错误，鼓励幼儿与他人交往，学会谦让和礼仪，学会处理与他人的关系，学会接受别人。利用情境活动和角色游戏等，让幼儿在模拟的社交环境中获得各种交往的技能。

第四篇：平山幼儿园建设规划方案

石颈镇平山幼儿园建设规划为着力解决平山幼儿园当前存在的“幼儿园设备简陋、发展滞后”问题，满足幼儿活动需求，改变农村学前教育严重滞后的现状，加快农村学前教育发展步伐，促进学前教育事业科学发展。根据有关文件精神和要求，特拟定本建设规划方案。

一、装修幼儿活动场地及辅助用房，约需资金2万元，包括：活动场地1万元，教室翻新0.5万元.。校园绿化、硬化及文化建设，约需资金0.5万元；

二、添置幼儿园所有游乐设施、幼儿手工制作玩具1万元，添置课桌8套0.4万元

三、新建围栏约20米及新建校门，约需资金0.5万元；

四、墙面翻新喷图0.6万元。

五、添置电视机、影碟机0.5万元。

以上五项合计共需资金五万元。

平山幼儿园2013.12.20

第五篇：幼儿园规划方案

幼儿园规划方案

谷荣珍 根据初步调查统计分析，要构建一个幼儿园整体运行方案，大体可分为以下九个方面的问题：

一、安全问题

幼儿安全问题是幼儿健康快乐学习的重要保障，是幼儿园教师必须时刻谨记的重要职责，也是幼儿园建设规划运行的根本所在。近年来，幼儿园安全问题日诣提上日程，引起国家政府社会各方面的关注，要做到、做全、做好幼儿园安全保障问题已刻不容缓。

构建幼儿园安全规章制度，提高幼儿教师安全意识，全面排查幼儿园娱乐设施安全隐患，做好幼儿园出入核实工作，确保幼儿园周边环境的安全是保证幼儿安全的重要防线。

做到幼儿在园安全才能使家长放心，幼儿在园快乐才能使家长开心，幼儿在园学有所得才能使家长舒心。

二、环境问题

环境问题不仅涉及幼儿园绿化面积、种植比例的问题，还应 包括教学环境和人文环境的问题。

首先，绿化面积和教学楼等建筑物比例必须适当，不应当存在绿化面积过多影响建筑布局或建筑面积过多绿化不达标等问题。

其次，教学环境。幼儿园应该是孩子成长的天堂，是他们生活的另一个温暖的家，同时也应该成为孩子步入成功走向辉煌的摇篮。所以，幼儿园整体教学色调应以温暖，柔和，活泼，温馨为主，同时开展多功能厅，科学发现室，各种特长班等让孩子德智体美全面发展。

再次，人文环境。对于幼儿应该以关心、体贴、呵护为主，禁止

对孩子体罚、侮辱和诽谤。幼儿正处于身体和心理的初步形成和发展期，对于世界和人际的认识还不完全，难免会做出或说出一些不能被常人理解的事和话，这时老师要做的是引导，是聆听，是鼓励，是理解。同时，教师及领导之间，要形成一种团结协作，互敬互重，共商共议，与世共同发展的良好的和谐氛围。

三、制度问题

制度问题大体可以分为三个方面： 1.人员岗位职责制度

包括园长岗位职责制度，副园长岗位职责制度，教学主任岗位职责制度，党委书记岗位职责制度，以及年级组长、会计、班主任、配班老师、保育员、医务人员、炊事员、司机、维修人员、门卫、出纳、保洁员等岗位职责制度。

2.多功能室使用管理制度

包括科学发现室使用管理制度，多媒体微机室使用管理制度，多功能音乐厅使用管理制度，图书阅览室使用管理制度等。

3.日常使用表格

包括幼儿及教师考勤表，幼儿档案记录表，课程安排表，幼儿园时间流程安排表，学期学年计划表，教学月周计划表，家园联系手册等。

四、设施问题

要做好这一方面的规划，首先应了解幼儿园整体结构分配及安排。

1.操场，大厅，走廊可单独列出。2.教室分配

1）基本教室：初步规划为托班4个，小班8个，中班8个，学前班8个，当然班级名称待定。基本教室一般都会有教师和幼儿卫生间、教师换衣间、幼儿衣帽间和幼儿寝室。

2）亲子教室：主要招收一到三岁的幼儿，初步定为2个班。3）国际教室：国际化的教学，初步定为3个班。4）蒙氏教室：主要开展蒙氏教学，初步定为3个班。5）科学发现室6）微机室7）多功能活动室：即音乐厅。8）图书阅览室 3.办公室分配

1）园长办公室2）副园长办公室3）教研室4）资料室5）会议室6）教师备课室7）会计室8）党支部书记室9）教学部主任室 4艺术室分配

1）拉丁舞班2）美术班3）键盘班4）围棋班5）小小主持人班6）轮滑班7）英语班 5后勤室分配

1）教师餐厅2）厨师休息室3）厨房：运饭梯可以说是必要的设施。4）水房5）隔离室、医务室、体检室：根据需要可适当安排。

6）教具室（仓库）7）洗衣房（教职工专用卫生间一般会设计在整个楼层的一侧）8）配电室和维修室9）传达室

五、人员分工及其职责问题

从上到下依次可分为，园长，副园长，教学主任，党委书记，年级组长，会计，班主任，配班老师，保育员，医务人员，炊事员，司

机，维修人员，门卫，出纳和保洁员等。

六、教师招聘问题

关于后备教师力量的问题，首先应从学历上进行限制，从而提高整体教师队伍素质，当然对于有多年教学经验的优秀教师也要择优录取。再次，年龄上要提倡教师队伍年轻化，做到活泼，生动有情趣的教学。

招聘过程可分为笔试和面试两部分。笔试主要以教育学，教育心理学，心理学，教育法律法规教育教学技能等部分内容作为重点加以考核。面试中要重点录取技能优异的教师，从而提高幼儿园特长班的教学质量和整个园的教学特色，同时也要利用即兴应答等以测试一个教师的心理素质、反应能力和语言表达能力。

教师要定期进行培训，对外学习，时刻发展自己的认知水平、教学水平和技术水平，做到教师，教学，幼儿园的共同进步。教师工资福利保险问题要适当合理，对于教学出色的教师要多奖励，鼓舞。在保障教师基本生活水平的同时适当提高福利待遇，避免优秀教师的大量流失，控制教师流动性，以免对孩子造成不必要的影响。

七、教材问题

幼儿部主要提倡北京五大领域的整合教育另外还有省编山大教材。礼仪教育北京6+1，数学教育智能学具和智力阶梯，美术教育童玩美劳DIY课程，音乐教育我的身体会唱歌，还有宝宝识字，国学（弟子规，三字经，古诗等），英语美乐蒂和happykids等都是比较不错的教材参考。

亲子部中蒙氏班的蒙氏数学，蒙氏感官，蒙氏生活等；国际班的IB课程等。

另外还可以开设一些经典诵读课程，电脑启蒙课程和情商礼仪课程等。

八、网站构建问题

一些大型出色的幼儿园一般都有自己的网站，以作为对本园的宣传和与家长的沟通渠道。对于网站的构建则需要专业技术人员参与设计，以取得预期的效果。这一问题可以等幼儿园整体规划装修完毕再加以研讨。

九、基本问题

这些问题比较琐碎、零散，但却也是不容忽视的重要问题，包括 1）园标问题 2）园歌问题

3）园服问题，包括教师园服和幼儿园服。4）园操及舞蹈队问题 5）班车、接送卡及晨检问题 6）学费及幼儿不来园退费问题 7）生源问题

8）开园问题，关于36个班同时开还是逐个开的问题。关于幼儿园的整体规划框架基本可以从以上九个大的方面进行展开分析，当然此规划仅代表个人意见，肯定有些许不足和需要改进之处。有关需要深入了解的问题已进行分工和安排并进入总结阶段，待进一步商议和改进之后，汲取其他各个老师的意见和建议将呈现更为完整的方案。