读书_400字（共5篇）

第一篇：读书_400字

读书_400字

读书_400字1

我读了《穷人》这篇文章后感触很多我明白了给予是快乐的而渔夫和他的妻子桑娜就做到了这一点。尽管他们的生活十分贫苦自己已经有五个孩子了吃的也只有黑面包菜也只有鱼。但是当他们的邻居西蒙去世后留下了两个可怜的孩子他们还是决定帮助西蒙把她的孩子继续抚养成人。

从桑娜和渔夫勤劳、善良、乐于助人，宁可自己受苦也要帮助别人的美好品质感动了我我明白了，给予是快乐的。在生活中有许多事情在等着我们去解决，有很多人在等着我们却关心。

令我印象最深的是描写桑娜的一句话：它的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。桑娜看到两个可怜的小孩没母亲的抚养时，宁愿自己挨苦挨饿，也不可让西蒙的两个孤儿饿死，这句话充分地表现了桑那善良的本性。渔夫的一句话使我分外感动：“得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行!哦，我们，我们总能熬过去的!”这句话是那么坚定，虽然渔夫考虑过自己的日子，但也执意要养西蒙的两个孤儿，表现了渔夫助人为乐敢于面对的品质。虽然这些话只是由几个简简单单的字词组成的，但却能体现他们的善良本性。

只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的明天。让我们一起编织一个爱的世界吧!

读书_400字2

我是一个爱读书的女孩。我把书当做不可缺少的营养品，看见书就像饥饿的人看到面包一样，爱不释手。就像毛泽东说的“饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读”。

好书，像长者，谆谆教导;似老师，循循善诱;如朋友，心心相印。读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。

读书，你可知道在这字里行间蕴含了无限的乐趣。读书，可以让我们在知识之海里尽情遨游;读书，可以陶治情操，使之高尚;读书，能让我们体会人生的真谛。

读书是一种享受生活的艺术。五柳先生曾说过“好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食。”当你枯燥烦闷时，读书能让你心情愉悦;当你茫然惆怅时，读书能平静你的心，让你看清前路。读书是一种最美丽的享受。“书中自有黄金屋”。

读书可以充实人生，没有书的人生就像空心的竹子一样，空洞无物。

书是灯，照亮了前方的路;书是桥，接通彼此的岸;书是帆，推动了人生的船。爱书吧——它是你知识的源泉，因为读书，人生才更精彩!

读书_400字3

书，似一杯清香的茶水；书，是一滴甘甜的露水；书，又是一面镜子，照出世间百态。

上了小学，妈妈给我买了一堆文学类的书。我每天利用剩余的的时间在书房里津津有味地读。读到感人的地方，我热泪盈眶；读到搞笑的情景，我也情不自禁地哈哈大笑。渐渐地，我体会到了书的价值。

到了三年级，我渐渐开始沉迷于四大名著。里面的人物吸引了我：读了《西游记》，我认识了神通广大的孙悟空；读了《三国演义》，我体会到了诸葛亮的足智多谋，神机妙算；读了《水浒传》我结识了108梁山好汉，他们个个英明威武；读了《红楼梦》，我体会到王熙风阿谀奉承、泼辣张狂的古怪的性格……四大名著里面精灵古怪的人物常常勾起我的回忆。本以为古典著作枯燥乏味没想到读起来却饶有趣味。读书让我体会到了做人处世的方法，读书也同样伴我成长。

书是我的良师益友，刘向曾说：“书犹药也，善读之可以医愚。”一本好书是要品味出来的，生活中缺少不了一本好书。阅读让生活更充实，让生活更美好！

读书_400字4

书籍是人类进步的阶梯。

——高尔基

俗话说的好：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”“活到老，学到老。”人无时无刻都在学习，在学习过程中，增长自己的知识。

一盏暖灯，一杯杯清茶，一本本书，伴我走过多少个日子。

在纯洁无暇的幼儿时期，书，总是陪伴我左右，上课时它在，下课了，它依然在，小小的一本书，仿佛具有魔力一般，令我陶醉其中，无法自拔，使我遇上了一生的挚友。

在懵懂无知的少儿时期，一路走来，在书的陪伴下，我的辛勤付出，有了收获，也会得到更多的感悟，会有新的快乐，每当我的作文被老师当作范文朗读时，心中就会有中说不出的喜悦，一种难以言表的感情。

而现在，在逐渐成熟的中学时期，有了书，就有了绚烂的梦想，有了无限的快乐，是书陪伴着我，让我在面对一次次失败时，也慢慢地爱上了读书。让我在困难中学会坚强，学会考虑问题。

是的，书，一直陪伴在我们左右，爱上读书，就像鸟儿爱上蓝天，鱼儿向往大海，这是我们会书的挚爱，对知识的渴望。

只要我们用心去体会，一定能找到书中的乐趣，感受书带给我们的欢乐。

读书_400字5

读书是我生活中的一大乐趣。我每天都要读上几个小时，无论是诗歌、散文，还是小说、传记，我都爱不释手。如果把书比大海，那我就是海里游来游去、自由自在的鱼儿，在才学的海洋里游；如果把书本比作蓝色的天空，那我就是一只小小鸟，在才学的天空里展翅翱翔。

刚上学时，我只是看一些小笑话或者漫画之类的书籍，如《豌豆》、《阿衰》等。渐渐地，我长大了，开始看一些作文书了，还逐渐养成了积累书上的好词好句的习惯，这让我受益无穷。有一次，我的积累竟然派上了用场！那是升入四年级的一堂语文课，老师提到了一个我们都没学过的成语——暴殄天物，其中让我们填写“殄”字，教室里顿时鸦雀无声，同学们都傻了眼，你看我，我看你，都回答不上来，而我却脱口而出，让老师很吃惊，我也感到很自豪。

还有一次，远在新疆的姨姥姥到我家做客，饭桌上我妙语连珠、出口成章，我的表现令姨姥姥赞不绝口，夸我是个勤读书、善学习的好孩子。

在课外书籍中，我读懂了《伊索寓言》里的小故事，了解了《三国演义》中的英雄人物，看到了《西游记》中的师徒合力斗妖魔，欣赏了《水浒传》里的梁山好汉等等，这些有趣的书籍让我受益匪浅。

读书使我受益的故事还有很多，可以说是不胜枚举。我读书，我快乐！

读书_400字6

生活里没有书籍，就好象没有阳光；智慧里没有书籍，就好象鸟儿没有翅膀。――莎士比亚

每当我为作文犯难时，就会看一些有关的名言。偶然间，有幸读到了大将岳飞的名句――好读书，读书好，读好书。就是说要喜欢读书，读书有好处，多读好书籍。这使犯难的我茅塞顿开。

俗语道：“好读书。”顾名思义，即要喜欢读书。其实，读书是一种乐趣。每每摩挲着形状不一的书，吮吸着自然的油墨香，心中都会欣喜而愉悦。书中的世界精彩而斑斓，五花八门的世界新闻会令你眼花缭乱。喜欢读书并不困难，困难的是怎样读懂，读明白，理解作者的用意，从而学到作文技巧知识，提高作文水平。

读书好，好在哪里呢？列夫？托尔斯泰曾说过：“理想的书籍是智慧的钥匙。”显然，他告诉我们，书籍可以使我们更加聪明。同样，书籍也可以使我们开拓视野，增长见识。每一本书里都有一个精彩的世界，一个不同的世界，所谓“博学多才”，就是要把每一本书里的每一个不同的世界看清楚，读明白。

读好书，当然是指读一本有益的书。当然，一本有益的书是对你有好处的。现代诗人臧克家指出：“读一本好书，像交了一个益友。”的确，一本有益的书，如良师。如益友，无时无刻不在教你人生的`哲理，同时，它又在你迷惘时，给你指引方向。因此，选择一本好书是很重要的。

其实，这句“好读书，读书好，读好书”，从头到尾只为了向我们阐述一个道理――要读书。愿我们在书海中畅游。

读书_400字7

我喜欢读书，我觉得书能给我带来很多东西，在我看来，读书是一件快乐的事，读书是一件幸福的事。书不仅能告诉我一些知识，还能让我了解古今中外的许多趣事。不过，我喜欢上阅读，还有个故事呢。

暑假里，爸爸妈妈有事很忙把我一个人“扔”在家里，我一写完作业，就抱着电脑和电视不放。一天，妈妈出门时对我说：“丁怡，你千万不要去看妈妈的抽屉里的东西呀!”我听了，忙乖乖地回答：“嗯，知道了。”可心里却在想：哼!一定是藏着什么好东西不让我知道，你不叫我看，我偏看!

作业做完后，我溜进了妈妈的房间拉开了抽屉。咦?怎么只有几本书而已，我不解地撇了撇嘴，又转念一想：莫非有什么东西夹杂书中?我拿起了最上面的《居里夫人传》，一页一页仔细地翻过去，没想到我被书中的那一篇故事吸引住了，完全沉浸在了书海中。我与居里夫人一起在那个小阁楼里专心致志地学习，与她一起在实验室中废寝忘食地做实验，与她一起欢乐，与她一起悲伤……蹲在那个抽屉旁，我一会儿同情居里夫人那艰难的处境，一会儿为她一次次失败的实验而感到悲伤，一会儿又为她的成功而高兴……不知不觉中，我读完了这本书，也了解了为人类做出巨大贡献的女科学家——居里夫人。

转眼间，漫长的上午在读书中度过了。我抬头一看钟：天啊!妈妈要回来了!我连忙轻手轻脚地把书塞回了原处。

读书_400字8

书，是知识的海洋，给予了我们渊博的知识，给予了我们阅读的乐趣。

小时候，我非常喜欢“假如生活没有书籍，就好像绿叶没有阳光，就好像鸟儿没有翅膀。”这句名言，却不知道这句话的意思。于是，我就去问知识渊博的爸爸，爸爸见我这么好学，认真地为我解释了这句名言的意思。听了爸爸对这句话的解释后，我感到十分可怕，立马叫爸爸带我去买书。爸爸问：“为什么急着去买书呀？”“快点，快点！再晚点我就要像没有阳光照射的绿叶一样啦！”听我这么一说，爸爸妈妈“扑哧”一声，捂着肚子笑个不停，而年幼无知的我还在那里一个劲地恳求，生怕被老虎吞了一样。

光阴似箭，日月如梭。慢慢地，我已经看了不少书籍，积累了不少的知识。我发觉我已经是个不折不扣的“书痴”了，每一天放学一回家，我就急忙进入书房，尽情地吮吸着书的营养。记得有一次，远方来的一位阿姨送给我一套《十万个为什么》，对我这个“书痴”的吸引力更像一个磁场。那套书安居我家后，我每一天回家的第一件事就是看书。妈妈说，我现在已经“走火入魔”了，一日三餐，几乎叫上百次才肯出来。有时，爸爸妈妈不在家，我只靠零食来充饥。还有的时候，我看到关键时刻时，连吃饭都免了。看了这本书，我越发觉得知识的海洋是浩瀚无边的，我愿自己是一叶扁舟，驶向知识的彼岸。

书，就是一位无语的老师，给予了我们无穷的智慧。

读书_400字9

书，你悄悄地进入了我的生活，我的生活因你而发生了变化，变得多姿多彩，有你的陪伴是我一生中最幸福的事儿。

记得那一次，我正津津有味地看着妈妈刚给我买的新书《白雪公主》，妈妈在厨房为我们张罗香喷喷的饭菜。忽然，我隐约听到妈妈的喊叫声：溦，盐用完了，你帮妈妈去买一包，快！我沉迷在书中，装聋作哑不吭声。妈妈见我无动于衷，又提高了声量。第二声、第三声……妈妈生气了，走到我的跟前，把书一夺，叫你去买包盐，怎么磨蹭半天，还要不要吃饭呀你！快去！无奈，我只好依依不舍地离开了心爱的书，拿着钱走向小店。

一路上，我还边走边在回忆书中的情节，刚才看到了毒苹果的那个环节，下面会发生什么事情呀！毒苹果、毒苹果……我的嘴里不由念叨着。来到店里，我脱口而出：买两个毒苹果！什么，买什么？店员叔叔阿姨惊讶地问。我这才回过神来，不好意思地说：我买两个苹果。回家的路我还在想着：妈妈今天要我买这个，是要做拔丝苹果还是水果沙拉呀？

回到了家，妈妈一见，哭笑不得：我叫你买盐，你买什么了呀？哎呀，原来搞错了我。无奈，我只好再跑一趟了，胜利回家后还不忘了妈妈幽默一句：报告长官，任务已出色完成，请问我可以看书了吗？妈妈挥挥手，笑着说行了行了，去看吧！你呀，都成书虫了！

呵呵，我喜欢当一条小书虫，在书的世界里尽情徜徉。有书陪伴的日子是那么的快乐，我爱你，书！你是我永远的好朋友！

读书_400字10

小时候的我，读书是我最头疼的事了。

渐渐长大了，我感到了知识的缺乏，每次作文，我都不知从何说起，妈妈为我不喜欢读书而烦恼，常常买许多书让我阅读。直到有一天，那天晚上，我们家里开展成语接龙比赛，接到金字了，该我说成语，我思考片刻后，说道：“金蝉脱壳”，这个成语是我以前在书上看到的。刚一说完，爸爸妈妈都哄堂大笑，我感到奇怪，不知道他们笑什么，妈妈看我一脸的惊诧，说：“自己看看成语字典里，到底读什么。”我翻开成语字典一看，“噢！原来是‘金蝉脱壳我恍然大悟。爸爸严肃的对我说：“以后要注意多读书，那才能积累知识呀！”于是，我便暗暗下决心，一定要多读书，懂得更多的知识。

从那以后，我真的喜欢上了读书，因为书给我带来了无穷的乐趣。读《三国演义》《水浒传》可以让我们对中国名著有所了解；看《十万个为什么》可以使我们的知识更加丰富；读《作文大全》可以提高我们的作文水平。

读书给了我知识，读书给了我乐趣，读书更给了我力量。读书让我知道了什么是酸甜苦辣。

读书_400字11

“书籍人类进步的阶梯”这句话说得一点也没错，只有读书，才能获得成功与快乐的秘诀。

我从小就一个喜欢看书的女孩儿。从《儿童睡前小故事》、《丑小鸭》到《查理九世》、《三字经》，都有我的足迹，里面那一个个生动有趣的人物，曲折精彩的场面我都十分喜欢，我时时刻刻在吮吸着书籍里的知识。

在《丑小鸭》里，我好像变成了那只丑小鸭，面对鸡、鸭们的讽刺、嘲笑，“我”十分自卑，但在一个温暖的春天，“我”变成了一只纯洁美丽的天鹅，这时候“我”才明白了外表并不最重要的。这个故事也让爱美的我懂得了，外在的美并不重要，关键自己的内心，如果人的心灵纯洁的，那她自然就最美的人，如果人的内心丑陋的，即使外表再美也没有用!

在《假如给我三天光明》里，我对海伦·凯勒多么的敬佩又感动，一场突如其来的大病夺走了小海伦的视力和听力，从此她的世界便一片寂静的了，但她振作起来了，用手指“读”着盲文，有时候手指都磨出了血泡，她用自己惊人的意志力读了大学，我们正常人也未必都能做到，我应该要向她好好学习!

在《爱的教育》里，我认识到了爱的重要，只要有爱，这个世界就会和平，只要有爱，人民就会幸福，只要有爱，大家都会快乐!

“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。”读一本好书，领会其中的奥秘，就自然会获得成功的秘诀，享受无限的快乐!

读书_400字12

你爱阅读吗？我爱阅读，我在阅读时会感觉进入一种有趣奇幻的世界。找个好地方，好好拿一本书看，这种感觉很好喔！

我为什么爱阅读呢？刚开始我对阅读一点兴趣都没有，后来是看到爸爸常常喜欢看书，还有我们班主任师也陪我们一起共读，我们学校也有举办阅读星球活动，于是这些事情让我变得很爱阅读。我在阅读时会学到很多知识，我也会看一些名人传记，看名人传记会让我知道他们是怎样思考。还有我也喜欢看童话书，会让我想像力变强。我们全家有时会一起看书，让家人的感情更好。阅读有那么多好处，还有，有时我看完一本书时，妈妈就会问我那本书在讲什么，有什么心得，书名是什么，所以我就要更仔细的看，因为我以前翻一翻就说看完了，我现在回想…，那时我没看到的的确很可惜，但是后来我还是看到了更好看的书。我也喜欢看昆虫书，因为它可以帮助我认识平常看到的昆虫种类，或是告诉我它们的生活习惯。书又携带方便，这也是我喜欢阅读的原因之一。我也喜欢自创小书，因为这样我就大约知道书是怎样制作的，并且完成小书很有成就感！

看书也是一种休闲，我做完事情后就喜欢看一本书。我有时候出门，爸爸妈妈会告诉我可以带本书去看，因为有时候时候会无聊，所以那时看书了，阅读真好！这些就是我爱阅读的原因，我也常常享受在阅读的乐趣中，希望大家都喜欢阅读。

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我的性格有些古怪，有时开朗有时孤僻，因此，我的朋友对我也时冷时热。只有它，是我永恒的好友，那就是——书籍。书籍，充实着我的灵魂；书籍，陶冶着我的情操；书籍，让我与伟人对话；书籍，让我从目不识丁的毛头娃成了能行文断字的“小文人”。著名作家高尔基曾经说过：“书籍籍是人类进步的阶梯。”而我却要说：“书籍籍，为我的人生铺设了一条金光大道。”

记得五、六岁的时候，我钟情那精彩纷呈的漫画书籍，时不时地要父母给我买上几本。我渐渐长大，对那些写童话的拼音读物产生了浓厚的兴趣，每天都爱不释手。到了五年级，我已经不满足于看那些书籍了，于是，一本本世界名著在我眼眶里打转。现在，我还准备看《哈利波特》呢！当然，书籍要读得进还要用得出。上课时，只要有关那些书籍，我都能侃侃而谈；下课和同学聊天时，丰富的知识又使我大显身手；写作文时，文思泉涌，一泻千里，真应了那句话：“读书破万卷，下笔如有神。”

书籍，不仅让我知识丰富，还让我明白许多奥秘。我从《夏洛的网》里找到了生命的真谛，从《堂吉诃德》里看到了人性的光辉，从……书籍给了我的数不胜数，它将使我终生受用。

读书_400字14

高尔基说过，书籍是人类进步的阶梯，我很喜欢这句格言，因为我也很爱看书。

从我上二年级开始，妈妈就为我在县图书馆办一张借书卡，我每星期都会去借两本书，每天一放学我就冲到房间，迅速地拿出书看起来，一看书，我就一动不动的，不管妈妈怎样叫我，我只是随口的答应一句，直到时把整本书看完，才去做别的事，为此妈妈经常说我有了书就不要吃不要睡了。

三年级时，我迷上了《笑猫日记》，每次去图书馆，我都要借，因为这套书里的主人公笑猫经历的事深深吸引着我，它的悲欢离合都会令我牵肠挂肚。

有一次，我借了笑猫系列的《那个黑色的下午》这本书，我津津有味的看着，当我看到大地震来临时笑猫一家失散的情景，我泪落如珠，这时妈妈催我睡觉了，可是我依然坐着没有离开的意思，眼睛还是目不转睛地盯着书，结果把妈妈弄生气了，很很地批了我一顿，没办法，我只好依依不舍地合上书去睡觉。

瞧，我就是这样爱看书，我爱与书作伴，做个快乐的读书人。

读书_400字15

我妈妈常说我是个书呆子，我也觉得我看了不少的书。其中我最爱看的书就是《米小圈上学日记》了。

这本书主要是写米小圈发生在学校里的故事，除了《耗子是条狗》以外。《耗子是条狗》主要讲了米小圈在回家的路上遇到了一只怕猫的狗，米小圈觉得它很可爱，于是把它带了回家，因为只有耗子才怕猫，所以米小圈就叫它耗子。耗子神出鬼没，有一次还害了米小圈被同学笑话。米小圈有一个朋友叫姜小牙，因为太喜欢耗子所以偷了耗子。后来米小圈想了一个办法把耗子要了回来。最后耗子又一次失踪了，米小圈才发现耗子原来是一个怪爷爷家的狗。怪爷爷的老伴去世了，他和耗子相依为命，耗子原来的名字叫“有财”！

我只是把简单的故事情节写出来，其实里面的细节是非常搞笑的。为什么作者会把这篇故事写得那么详细那么有趣呢？是因为这个故事的作者观察得非常仔细，我以后一定要学会观察事物，把作文写得更加生动、形象！我希望我能看更多的书，学更多的知识，还可以把一篇故事简单而概括地讲出来。

第二篇：西游记读书感悟字

西游记读书感悟字1

《西游记》是我国的四大名著之一，它是一部充满了传奇色彩的小说，向人们展示了一个绚丽多彩的神魔世界。每当我看《西游记》这本书时，都会不禁赞叹作者笔下生花，能写出如此经典的著作。

本书主要讲了孙悟空，猪八戒，沙僧三兄弟一起保护师傅唐僧西天取真经的故事。他们一路上历尽了千辛万苦，战胜了无数个妖魔鬼怪，经过了九九八十一难，最终功德圆满，修成正果，入道佛门。

其中，唐僧是三个人徒弟的师傅，也是最重要的人物。没有他就没有这次取经任务。他一路上遇险无数，但从不轻言放弃。他有着书生的文弱，和尚的'慈悲和佛家的超脱；他以坚韧的意志和坚如磐石的信仰感化了三个徒弟的野心；他虽然手无寸铁，却在漫漫取经路上展现了钢铁般不屈的意志和灵魂。

孙悟空是西游记中最经典的角色，也是我最喜欢的人物。他天不怕地不怕，有着无穷的本领，不仅会腾云驾雾，有着火眼金睛，还会七十二变，降服各路妖魔鬼怪都不在话下。它生来就放荡不羁爱自由，被如来佛祖在五指山下压了五百年来磨练心性。他还是一个有勇有谋的英雄，就算是玉皇大帝惹怒了他，他也丝毫不退却，敢与之一斗。在取经途中，他用自己的勇敢，机智，曾多次救大家于水火中。孙悟空代表了我们广大民众一种希望，一种敢于与邪恶势力作斗争、一种充满正义的力量。

沙僧忠厚诚恳，任劳任怨，心地单纯，一心保护唐僧西天取经。

猪八戒好吃懒做，油嘴滑舌，一遇到解决不了的事就想退缩，但在师傅唐僧的训诫和师兄的教导下，渐渐地懂得了责任和担当。

通过师徒四人的共同努力，最后终于求取了真经。这个故事让我掩卷沉思，想要做一件事，必须得齐心协力，坚持不懈才能成功。

西游记读书感悟字2

《西游记》这本书，我百看不厌。这部长篇古典神魔小说，讲述了唐僧师徒四人历经九九八十一难，最终取得真经的故事。那恢弘大气的故事篇章，那奇幻夸张的故事情节，那个性鲜明的故事人物，那深刻隽永的故事意义，无不给人留下深刻印象。

无数个日日夜夜，我沉浸在“大闹天宫”的故事里，为孙悟空的勇敢反抗而呐喊；沉浸在“高老庄收猪八戒”的情节中，为猪八戒的好色怯懦而愤慨；沉浸在“女儿国师徒奇遇”的场景中，为唐长老战胜自我而惊叹……

当唐三藏迈出西天取经的第一步，到最后师徒四人取经而还的壮举，自始至终，小说无不诠释着一个真理：坚持，才能成功。

试想，唐僧师徒四人历经了九九八十一难才取得真经，九九八十一难啊，每一难都是惊天地泣鬼神，都经历了死死生生。无论那一难单独拿出来，或许就是一场无法挽回的灾难。唐僧师徒成功了，因为在这些磨难来临的时候，他们选择了对真理的'执着；他们选择了善良，懂得了取舍，战胜了自我；他们选择了“踏平坎坷成大道”。他们选择了坚持，取得了成功。

读得累了，掩卷之余，我的内心常常会有些惶恐。回首自己不长的人生之路，经常会遇到各种各样的困难。有时候这些困难就像枷锁一样困扰着我，像坚冰一样冰冻着我，时时刻刻考验着我。记得读幼儿园时，爸妈带我去学习民族舞。本来我是满心欢喜的，可一到压腿环节，我就疼得大哭，最后终于熬不住了，想各种办法推托不去上课，渐渐地也就放弃了。现在看到同班同学毫不费劲地劈一字马，我的心中是无限的羡慕，也终于尝到了没能坚持的苦果。

其实，在我们的成长道路上，一定会经历许多坎坷，遇到无数困难。是退缩放弃，还是坚持面对，是一道摆在我们面前的人生考题。如今，读了《西游记》，和唐僧师徒所经历的九九八十一难相比，这些小挫折又算的了什么呢？

只要我们坚信——坚持，是一种美德。唯有坚持，才有希望；唯有，才能有所成就。学会坚持，你就离成功不远了。

西游记读书感悟字3

这个寒假，爸爸给我买了一本厚厚的书——《西游记》，虽然是文言文，可结合资料来读，却又觉得颇为趣味。

这个故事主要讲了：唐僧受国王所托，骑上马，去西天取经。一路上收了三个忠心耿耿的徒弟——孙悟空、猪八戒、沙和尚。在这西天取经的路上，他们面临重重危险，各种妖魔鬼怪都想抓住他们，可是他们丝毫没有退缩的意思。他们用自我的勇敢和坚强克服了九九八十一难，获得了成功。

着每一个小故事，唐僧的勇敢、孙悟空的机智、猪八戒的忠心和沙和尚的任劳任怨，他们每一个人都让我着迷。他们都如此的勇敢，而我自我呢？

我表面上好像是个勇敢的女孩，其实也是一个名副其实的胆小鬼。一到了晚上，总要把电视啊、灯啊之类的东西全部打开。其实是自我手脚不利索，打翻东西，可却总是莫名其妙的吓自我。实在不行了，我就做一条小尾巴，走进走出地跟在爸爸、妈妈的'身后，从不离开半步。

有一次，晚上六点了。妈妈换鞋子准备出去，我问：“你去干什么？”“我去买袋盐，你快写作业去。”妈妈不耐烦地说。我跑了过去，说：“我作业早写完了，我跟你一块去。”“买袋盐你也跟着，又想干什么啊？”妈妈哭笑不得地说。我却已经换好鞋子，跟着妈妈跑了。

还有一次，爸爸的公文包落家里了，那是以是晚上八点半了。爸爸要上夜班，急得很，叫我给他拿下去。可是我看了看黑黑的楼梯，就像一个深不见底的黑洞，停住了脚步，说：“我怕，你自我上来拿吧。”“我要迟到了，你快点拿下来。”爸爸犹如热锅上的蚂蚁。我看看楼梯，打了个冷颤，固执地说：“你自我上来拿。”

哎！我太懦弱了！我必须要向《西游记》里的人学习：我的人生还有很多风浪，我不应当去固执的躲避，而是勇敢的应对。

西游记读书感悟字4

它讲了师徒四人来到火焰山，山上火海绵延，根本无法越过，但又是必经之路。孙悟空便找铁扇公主借芭蕉扇，一次次与铁扇公主、牛魔王斗智斗勇。几经周折，他们终于借到了芭蕉扇，越过了火焰山。

唐僧师徒三人前往西天取经，一路历尽磨难，这次火焰山又阻挡了去路，借芭蕉扇也受到了阻挠。要是常人，早就放弃了吧？他们却迎难而上，终于翻越火焰山。这不正是告诉我们：只有战胜困难，才能取得成功吗？

我曾经也在学习上遇到许多困难。记得读三年级的时候，常常遇到数学难题，要是做不出来，我就特别急躁，一急躁就更做不出来了，最后干脆跳过难题。所以，我的数学成绩一直不拔尖。

又到期末考试，数学试卷上的一道应用题拦住了我的.去路。做吧，一下子做不出来，而时间一分一秒地流逝；不做吧，这道题有5分哪！这时，我的耳边又响起了爸爸的话：“被困难打败，你永远不会进步！把困难打败，你才能变得强大！”我慢慢静下心来，从问题出发，一步步倒着推理，居然做出来了！我越做越有信心，一口气做完全部题目！两天之后，当我得知我的数学成绩名列前茅时，心里甭提多高兴了！原来，困难不过如此！

在我们的学习和生活中，困难总是不期而至。面对困难，我们要勇往直前，最后也可以取得自己的“真经”！

第三篇：教师读书心得体会XX字

教师读书心得体会XX字

关于教师读书的重要意义，许多专家有过深刻而精辟的论述。苏霍姆林斯基曾指出：“读书，读书，再读书，——教师的教育素养的这个方面正是取决于此。要把读书当作第一精神需要，当作饥饿者的食物。”著名教育家朱永新老师说：“教师的读书不仅是学生读书的前提，而且是整个教育的前提。”在他发起的“新教育实验”中，更是把营造书香校园作为整个实验的支柱来重视，营造书香校园的含义远远不局限于教师读书，但教师读书是营造书香校园的重要内涵。

也有人说，教师应该是“职业读书人”。读书是否该成为一种职业，我们姑且不论。但我们可以断言：读书与教师成长之间有着一种天然的联系，教师读书具有其专业价值。

一、完善专业知识

作为一种专业的教师，应该具有与其专业相配套的“专业知识结构”。教师的专业知识结构，应该包括三个方面的内容：本体性知识、条件性知识和实践性知识。教师读书的专业价值首先体现在深化本体性知识、丰富条件性知识、强化实践性知识上。

1、深化本体性知识。本体性知识是教师所具有的特定的学科知识，也即人们所熟知的专业知识，如语文教师对语文学科的知识，数学教师对数学学科的研究等等，它是教学活动展开的基础。简而言之，它是关于教的内容的知识。由于知识更新速度的加快，教师如果仅仅局限于自己学生时代的“老本”，必然会落后与淘汰。而一个不能立足于学科前沿知识的教师，对于学科教学的理解必然会肤浅。正如袁振国教授在《教育新理念》一书中举例所述：碳的基本形态一直被认为只有二种：金刚石和石墨。可是20世纪80年代中后期突然被突破了，新的科学发现，碳的家庭中还有一位成员：富勒体。于是，一夜之间，无数化学、物理教科书变得过期。如果教师没有不断阅读的习惯，本体性知识终究会成为一张过期的支票。

2、丰富条件性知识。条件性知识是关于“怎样教”的知识，或者说是教育教学理论、学科教学的理论知识，教师应用条件性知识，促使本体性知识成为学生的个人知识。教育理论的发展也是日新月异，教育观念需要不断更新，比如，泰勒时代的课程观与后现代课程观，就具有革命性的区别，教师如果不能与时俱进，就不能跟上教育发展的时代步伐。近年来，国外已愈来愈重视教师的条件性知识，并将它作为教师继续教育的一项重要内容。而条件性知识的丰富，首先依赖的就是教师的阅读。

3、强化实践性知识。实践性知识是教师在教育教学活动过程中解决具体问题的知识，带有明显的情景性、个体性。有经验的老师，他们面对内在不确定性的复杂的教学情境时能作出快速、准确的解释和决定，能在思考以后采取适宜于各种特殊情景的行为。强化实践性知识的主要渠道是教学反思，没有反思，即使教一辈子书也不会有丰富的实践性知识。而读书是促进反思是的前提，通过专业阅读，教师的话语水平提升了，教师的教育理解力提升了，教师的反思力提升了，教师的实践性知识就会得到强化。

二、生成专业智慧

无疑，教师是需要一种专业智慧的，没有这种专业智慧，教育必然是肤浅的。智慧的对面是“愚昧”，我们无法想象一个愚昧的人来从事教学工作。教师的专业智慧体现在智慧的教育教学实践与教师对教育教学的智慧理解。托尔斯泰说“书是智慧的钥匙”，生成教师的专业智慧，依然需要教师手捧一卷，沉浸其中，与各种思想进行智慧的对话。

1、促进智慧实践。首先，阅读本身使教师获得人文精神，这种精神影响着教师的一言一行，使教师成为了一个真正意义上的“文明人”，这直接促进了教师的智慧实践的发展，宋代学者黄庭坚有一段著名的论言，说“是大丈夫三日不读书，则义理不交于胸中，对镜绝面目可憎，言语无味”，反之，读书使我们义理交于胸中，面目可亲，言语生动，而教育智慧，也就蕴于这举手投足之中;其次，专业阅读使教师进入了一种研究的状态，对于教师来说，阅读即研究，阅读有时候不等于一本书接一本书的完整阅读，而是如蜜蜂采蜜般的，根据自己的研究方向，博采众家观点，在研究中进行阅读，其行动也就带有研究性，而带有研究性的教育行动，是一种避免无效劳动的智慧实践;第三，教师的专业实践需要阅读的支撑，可以说，拉起课本、教参书就奔向教室上课，从不参考各家的观点，从不搜集各家的方法，从不借鉴各家的实践，这样设计出来的教学是很难“智慧”的，事实上，凡是成功的课堂教学总是在博采众长的基础上获得的，古人作诗“为求一字安，捻断数根须”，我们今天教师用自己的智慧写就的教育诗篇，同样要在各种教育书刊中寻寻觅觅，教师的专业阅读是教师智慧实践的重要来源，苏霍姆林斯基也说：“一些优秀老师的教育技巧的提高，正是由于他们持之以恒地读书”。更重要的是，教师的这种智慧实践时刻地影响着学生，诚如陶行知先生所说“先有学而不厌的先生，才有学而不厌的学生”，教师阅读的专业价值在对其专业对象(学生)的“影响力”上也是其它所有专业无法比较的。

2、达成智慧理解。教育是需要理解的，教育的理解水平决定了教育的实施水平。其实，教育的智慧实践源于教师对于教育的智慧理解。《人民教育》XX年第17期刊登了关于哈尔滨南马路小学校长赵翠娟和她的学习型学校的文章，赵翠娟校长10时间坚持引导教师读书，她的重要观点就是读书可以使我们更好地、真正地理解教育，她甚至说：“很多时候，教师做错了事，不是师德的问题，也不是在动机上要做一个不好的教师，而是由于缺少学习，没有认识一些东西。”她认为“要通过读书学习，让教师理解教育”，“不懂教育的人还大有人在”。“对教育的理解，源于读书以后，对教育生活的创新审视与发现。”这种理解其实就是一种大智慧，是教育的大智慧。首先，深广的阅读让我们从更宽广的层面理解教育，李镇西老师在《尴尬与自豪》一文中把自己及其他的一些当代的教育名师和朱自清时代的语文教师相比较，认为自己其实是“很尴尬的一代”，这种尴尬就是“文化尴尬”，正是因朱自清们的文学、历史、政治阅读极其广泛而深厚，所以他们能够从社会的高度看教育，能够跳出教育看教育，能够对教育有更多的智慧理解;第二，坚持的阅读让我们与时俱进地理解教育，教育需要与时俱进的教育，不同的时代对于教育的理解不同，我们要不断地阅读，才能不断吸收新的知识，保持永远的智慧;第三，专题的阅读让我们更深刻地理解教育与教学，然而对教育的理解随着阅历的增长而不断深化。

三、构建专业精神

我认为，教师这个专业最特殊的地方在于它是一个心灵的事业，陶行知先生说：“真教育是心心相印的活动。惟独从心里发出来的，才能打到心的深处。”正其如此，教师阅读的专业价值才显得更为重要，因为，阅读，正构建着教师的专业精神，朱小蔓教授曾经撰文高度阐述阅读的价值，文章的题目就是《让读书支撑我们的生命》，而这个“生命”是指精神生命。

1、改变精神状态。读书可以改变一个人的精神状态。在这个物质文明高度发达的今天，在教师地位仍没有得到高度重视的今天，教师要保持一种良好的状态进入教育，更加需要专业精神;即使今后教师的地位提高到了真正的“令人羡慕”了，精神状态依然是极为重要的，陶行知先生所谓“我们深信最高尚的精神是人生无价之宝，非金钱所能买得来，就不必靠金钱而后操作，尤不可因钱少推诿。”而教师的这种精神给予学生的影响更是巨大的。

2、建立教育信仰。教育是需要信仰来支撑的，肖川博士说“教育与信仰有着内在的关联，甚至可以说，信仰是真正教育的天然要素。”阅读，与伟大的心灵对话，可以帮助我们建立起教育信仰。在这个“明星”满天飞的时代，我甚至认为在我们的教师中应该发起一个“教育追星”运动，我们通过阅读自己喜欢的教育大家的书籍来建立起自己的教育信仰的大厦，这才是我们有教育世界登高望远的基础，也是我们忙忙碌碌的教育生活能够得以幸福感受的深层次原因所在。李镇西老师就曾说过自己有追随陶行知与苏霍姆斯基而成长起来的。

3、提升人生境界。朱永新教授有一部著作叫《享受教育》，可是，我们有很多教师无法“享受”，原因是多方面的，我觉得最重要的一个原因恐怕就是他们不能常常把生活与事业割裂开来了，把人生的享受与对理想生活的追求分裂开来了，而阅读，从本质上来讲，就是在提升我们的人生境界，使我们的生命提升到一个新的境界。苏霍姆林斯基在《帕什雷夫学校》中提出：“如果大家不喜欢书籍，对书籍冷淡，那么，这不能称其为学校。”著名大画家张大千先生对于读书有着深切的了悟，他说：“作画如欲脱俗气、洗浮气、除匠气，第一是读书，第二是多读书，第三是有系统有选择地读书。”

读书改善我们的专业结构，生成我们的专业智慧，构建我们的专业精神，读书让人有博爱之心而无邪恶之气，有深沉之思而无浮躁之为，读书给我们的人生以智慧的启迪，读书对于一个教师来说，具有相当重要的专业价值。

自古以来，人们获取知识的途径多种多样，而读书作为其中一种既普通又直接但却非常有效的求知方法沿用至今。作为教师，从书本中获取知识就显得尤其重要。人类创造的知识财富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作为我们教师需要加强各方面的修养来提高自己。所以我们理应多读书，用书来净化心灵，用书中的知识充实自己。

不仅仅老师要读书，每一个想提高学识的人都要读书。在这短暂的一个学期里，我读到了平时没看过的书。读书成了我日常生活的一部分。在这一个学期里，我感觉收获颇丰。以下就是我这一学期来读书的心得。

常言道：”茶亦醉人何必酒，书能香我不需花。”我们渴望读书，渴望获得知识，但是我们却常常会有这样的疑惑：我们应该如何读书?自古以来，人们获取知识的途径多种多样，而读书作为其中一种既普通又直接但却非常有效的求知方法沿用至今。作为教师，从书本中获取知识就显得尤其重要。人类创造的知识财富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作为我们教师需要加强各方面的修养来提高自己。所以我们理应多读书，用书来净化心灵，用书中的知识充实自己。同时我们也应抛弃古时旧的求知理念，什么”书中自有黄金屋”等等，都不足取。

为了使读书达到更好的效果，我除了善于动脑，找到所读文章的”眼睛”，心领神会之外，还写读书笔记和读后感。当然读书要有好的效果，思考是最重要的，但是正如俗话所说：”好记性不如烂笔头”，把思考的结果整理出来，写成笔记和感想，既有助于思考，也可以帮助我们记忆思考的结果，便于日后比较、综合、分析。如果所读的书是自己的书，我还在书的空白处写下自己看法、疑问、评论等，或做一些记号。它会加强我们对文章的理解、记忆，作文时如果要参考、模仿渡过的文章，有没有做过评注的，效果大不一样。

常听学生家长说“我家的孩子只听老师的，老师的话简直比圣旨还灵，回到家里就谁的话都不听了。”在研读中，我想到了学生的向师性，这是一种纯洁的美好的心理品质，我们当教师的要好好地利用和开发。在教学中，我有意或无意中出了这个那个错，学生都会及时地为我指出，这样不仅师生之间的关系逐渐融洽，班级气氛也极为活跃。

读书让我更深刻得体会了教育的民主，在学生眼里，教师能够与他们平起平坐，他们的心理也就获得了一种平衡，这样的教师最能受到学生的敬重。学生乐意与我走近，常把心里话告诉我，向我诉说烦恼，向我倾诉困难，我因此常和学生交流，这不能不说是一笔最宝贵的财富。回想每一次学生在向我表达着他们对我的感激和敬意是，我的心情都莫名的激动，我总是深深的感受到了自身的一种最崇高的价值。毫不避讳地说，这种崇高，正是我在读书工程中所获得的最大的收获，是我不断学习、不断完善的具体表现。

更深的体会是教师的成功，来自学生要当一名优秀的教师，首先就认识教师是什么?要教好自己的学生，首先必须认识学生是什么?答案是显然的：教师是人，学生也是人。如何做人?其实这不只是学生应该学会的‘，更应该是我们教师要学会的!从众多的教育家的言行中我们不难发现，做人贵在“求真”。只有“真”才是美，只有“真”才会善。我的这种感受是在学习过程中的积累，一直以来，我就以教育家的成功经验为借鉴，坚持以“认真负责”处世，以“严于律己，宽于待人”为原则，我觉得，作为一位教师，首先必须做到：

一、说到做到，从不失信;

二、言传身教，以身作则;

三、尊重学生，一视同仁;

四、讲求效率，仔细认真;

五、严于律己，宽于待人;

六、精读细讲，教学相长。

话又说回来，常言道：书到用时方恨少，事非经过不知难。有人说，教给学生一杯水，教师应该有一桶水。这话固然有道理，但一桶水如不再添，也有用尽的时候。我以为，教师不仅要有一桶水，而且要有”自来水”、”长流水”。”问渠哪得清如许，为有源头活水来”，”是固教然后知困，学然后知不足也”。因此，在学习中，书本是无言的老师，读书是我学习中最大的乐趣。学习型社会为全体社会成员提供了充裕的学习资源。学习化社会中的个体学习，犹如一个人走进了自助餐厅，你想吃什么，完全请便。个体完全可以针对自身的切实需求，选择和决定学习什么、怎样学习、学习的进度等等。

简言之，同时结合自己的教育教学实际，我觉得做一名优秀的教师其实不是一件简单的事，但也并不是如“蜀道之难”。只要我们不断的加强理论学习，不断积累经验，长期地保持一颗好奇心，想一想今天学生又将演出一幕怎样的好戏?我今天又将看到孩子们的什么新花样?我自己又该为他们做些什么事?处处为孩子们着想，在为学生做些你力所能及的事时，你也必然有进步。

利用暑假时间，粗粗浏览了一下霍姆林斯基的学术著作《给教师的建议》一书，翻开书，才读了十几页，便有一种强烈的感受：这是我教育迷途中的一座“航标”!

霍姆林斯基说：“读书、读书、再读书，教师的教育素养的这个方面正是取决于此。读书是人类灵魂的第一精神需要。要有读书的兴趣，要喜欢博览群书，要能在书本面前坐下来深入的思考。”的确如此，从这本书中，我感受到了从事教师职业的可贵，我深深的认识到，唯有做好本职工作，才是最踏实和安心的。

《给老师的建议》一书列举了100个教育的事例，每个事例都很生动，更有精辟的理论分析，很多都是霍姆林斯基教育教学中的实例，有益于开阔教师的眼界，提高教育教学水平。书中的一百条建议，每一条谈一个问题，或长或短，语言通俗易懂，深入浅出。

从这本中还了解到，苏霍姆林的教育思想异常丰富，能涉及的内容，范围非常深广。他说：“如果有人问我，在我的生活中什么最重要，我将毫不犹豫地回答说：对儿童的爱”。这是他教育思想的基础，因为，在他看来只有爱儿童，才能信任和了解做儿童，才能把心灵献给他们，才能把教育工作纳入儿童茁壮成长的轨迹。他说：“如果跟孩子没有友谊，跟孩子思想上没有同一性，这种教育如在黑暗中徘徊。他又指出：智慧只能用智慧去培养，善良的心只能用善良去培养，对祖国的忠诚只能用积极为祖国服务的行为去培养。”

今年我任教的是苗班，看着孩子们一张张稚嫩而又可爱的笑脸，心中有喜也有忧。喜的是迎来了这32个小天使，忧的是如何帮助他们适应幼儿园的生活。由于孩子的年龄小又是刚离开爸爸、妈妈来到一个陌生的地方，在感情上较难适应。都说“疼爱自己的孩子是本能，热爱别人的孩子是神圣。”而且热爱孩子并不是一件容易的事，让孩子体会到老师的爱就更困难了。于是我们始终用“爱心、耐心、细心”真诚的对待每个幼儿。刚开始，孩子的情绪变化很大，哭的哭，闹的闹，我们每天早晨入园、傍晚离园时坚持以热情的态度接待家长和孩子，面带微笑用抱抱孩子的方法从家长手中接下孩子，让孩子们和家长在潜移默化中慢慢感受老师对孩子的爱。陈鹤琴先生说：“一个满面笑容的教师，大家都会喜欢。儿童是最有感情的，你态度和蔼，开口常笑，使儿童感到温暖，感到亲切，他就会接近你。”孩子们是天真的，在我们的抱抱、摸摸、亲亲、轻抚、蹲下来同他们轻轻地交谈、热情地回答孩子的问题后，很多的孩子逐渐将依恋家人的感情转移到对教师的依恋。在开学的这段时间里，由于孩子们的生活习惯有所不同，对于午睡呈现出不同的态度。一部分孩子有午睡的习惯，而且知道午睡过后就是爸爸妈妈来接他们的了，于是只要老师说：“宝贝们，睡觉喽!”他们就开开心心的睡了。可是还有一部分孩子没有午睡习惯，于是两个小时的午睡时间对于他们来说是一个漫长、难熬的过程。于是在开始的几天里午睡室里难免会传出叽叽喳喳说话的声音。看到这一情况，我忙说：“呀!那个小朋友在说话，把小嘴巴关起来，好吗?”孩子们听了我的话后，没什么反应，仍然各说各的，而且说话的声音越来越大。我一急声音就响了起来：“安静!”这下不仅说话的孩子没有停下来，而且还把原来睡着的几个孩子给吵醒了。这可怎么办呢?

于是我想了一个好办法：和孩子说悄悄话。没想到效果很好。我轻轻地走到一个小朋友跟前，抚摸了一下他的头，贴在他的耳边，说了声悄悄话，他笑眯眯的闭上眼睛。我这一举动一下子被孩子们吸引住了，接连几个，他们马上静下来，好奇的问我：“老师，你对他说什么?”我装出一副神神秘秘的样子说：“你们想知道我说了什么吗，那么谁先闭上眼睛，不和小朋友说话我就告诉他。”孩子们听了我的话后，赶忙把自己的小嘴巴和眼睛闭了起来。于是，我就一个一个的对每个小朋友都说了同样的悄悄话你是好孩子，老师喜欢你，请你快快闭上眼睛，好好睡一觉，祝你做个美梦!就这样，孩子们都甜甜地睡了，睡梦中，他们的小脸上洋溢着笑容。原来，让幼儿安静的睡觉是那么的简单，一个爱抚的动作，一句亲切的话语，就能使孩子感到你的爱，让他们自觉的遵守你的规则。

通过这件小事，使我明白了一个深刻的道理，要教育好孩子，就要抓住良机，寻找适宜的教学方法。而且现在的时代在变化，环境也在变，孩子更是在变，作为一名幼儿园老师，只有读懂孩子的心，了解孩子的需要，因势利导，灵活教育，才能达到事半功倍的效果。

随着孩子们情绪的稳定，和老师也建立了感情，我们把重点工作放在孩子的一日生活方面，苗班的孩子年龄小，各方面更需要老师的关心和照顾，吃、喝、拉、撒、睡都需要老师的帮助，琐碎的工作也比其他班级来得多些。这就要求老师具备一种很强的责任感，也只有解决好这些难题，才能使他们更好地适应幼儿园的生活，增强他们的自信心和安全感。为此我们在这方面还是花费了大量的时间和精力，如：手把手的教给孩子穿、脱衣服的方法，手把手的带孩子入厕、洗手，鼓励孩子自己动手进餐。在这些看似简单的环节中也要使幼儿感受到老师的爱，让他们感受到充分的关注。孩子不愿意吃饭是一大问题，刚入园时孩子们一到吃饭就开始哭着找妈妈。在常规的培养上，老师仔细观察，坚持统一的原则和一贯要求的原则，使孩子慢慢的形成一种较自觉的行为。

现在我们的教育教学模式已经从以前的教学型向教研型转变，社会对我们的教师提出的要求越来越高，学校需要搞课题研究、教师个人也要搞课题研究，如何实现成为一个教研型的教师?让学生喜欢我们的课堂。我们很忙，白天上班、晚上备课，还要照顾家里的孩子，那么我们教师的时间从那里来，霍姆林斯基的学术著作《给教师的建议》为我们指明了方向，答案是：每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。潺潺小溪，每日不断，注入思想的大河。读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。能够在阅读的同时进行思考和在思考的同时进行阅读的学生，就不会在学业上落后;而没有学业落后的现象，教师的工作就容易了。实践证明，如果阅读对于学生成为通往知识世界的一个最重要的窗口，那就没有必要花费许多时间给学生补课了。这样，教师就有可能跟某些儿童进行个别谈话，但这种谈话不是长时间的讲解，而是加以指点和提些建议，告诉他们怎样独立地掌握知识，预防不及格和学业落后。

第四篇：中学生读书心得XX字

中学生读书心得XX字

中学生读书心得XX字

按照局党委创建学习型党组织部署要求，歌舞团党支部组织全体党员按照个人读书、支委成员导读、党小组讨论、撰写体会等步骤，结合学习胡总书记七一重要讲话、十七届六中全会精神，认真学习了《精神的力量——中国共产党伟大精神最新阐释》、《中国震撼——一个“文明型国家”的崛起》、《创业的国度》三本书，有以下体会。

一、学党史颂党恩，歌舞团要努力在宣传“两个不愧为”上积极作为

历史为什么选择中国共产党?《精神的力量》用中国共产党在各个历史时期形成井冈山精神、长征精神、延安精神等等作了回答，这些精神是从长期革命、建设、改革的历程中提炼出来的，不但在各个时期对中国革命、建设、改革产生了促进作用，而且在未来也必将引领着中国共产党人推进中国特色社会主义伟大事业。胡主席在庆祝建党九十周年大会上指出：事实充分证明，是历史和人民选择了中国共产党，选择了马克思主义，选择了社会主义道路，选择了改革开放。中国共产党不愧为伟大、光荣、正确的马克思主义政党，不愧为领导中国人民不断开创事业发展新局面的核心力量。歌舞团作为文化战线上的一支主要力量，要带头学习党史，歌颂党的丰功伟绩。一方面，要坚持先学一步，切实让“两个不愧为”扎根艺术创作之源。主要是学习好、理解好七一讲话精神，学习党奋斗历史，要通过学习，切实认清我们党是伟大的党、光荣的党、正确的党，因而产生对党强烈的热爱情感，自觉自发的投身到艺术创作之中，多出鼓舞人心的精品力作。另一方面，要坚持广泛宣传，努力推动“两个不愧为”成为全民共识。要结合学习型党组织建设和迎接党的十八大召开系列活动，把握导向，运用通俗的语言、生动的事例、人们喜闻乐见的形式，全面准确地宣传报道，推动胡锦涛总书记重要讲话精神和党的丰功伟绩进农村、进社区、进学校。

二、紧贴时代发展，歌舞团要努力在激发民族自豪感自信心上积极作为。

中国崛起已经是不争的事实，世界正用欣赏崇拜的目光关注中国，《中国震撼——一个“文明型国家”的崛起》从正面角度介绍了中国为什么崛起，靠什么崛起。我们要对中华民族的伟大复兴、对中国在中国共产党领导下有能力屹立于世界民族之林有信心、有勇气、有胆略。

一个民族要有自信，首先要在文化上有自信。中国拥有五千年的文化根基，然而在近代以来由于长期落后，形成了弱势文化心理。改革开放特别是党的十六大以来，民族文化重新得到重视，我们党坚持物质文明和精神文明两手抓，推动文化建设不断取得新成就，走出了中国特色社会主义文化发展道路。但仍然存在着受国外抚杂思想影响，文化自信不够强，急功近利，没能够在国外形成自己的文化“品牌”等弱点。为此，作为文化战线的重要力量，歌舞团要努力发挥自身优长，在激发群众民族自豪感自信心上下功夫。一方面，作为文艺工作者我们更应该坚定自己的理想信念，坚定自己的奋斗目标，要坚信我国必能赶超世界一流，必能傲立世界之林，以坚强的信心投身服务“两个率先”。另一方面，积极工作，用我们优秀的作品，辛勤的劳动，激发人民努力提高实现民族复兴的信心和勇气，紧密团结在以胡锦涛同志为总书记的党中央周围，在坚持和发展中国特色社会主义的伟大实践中进行文化创造，为把我国建设成为社会主义文化强国而努力奋斗。

三、创新创业创优，歌舞团要努力在促进文化大繁荣大发展上积极作为。

当前，随着国际社会的发展进步，文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉、越来越成为综合国力竞争的重要因素、越来越成为经济社会发展的重要支撑，丰富精神文化生活越来越成为我国人民的热切愿望。党的十七届六中全会按照实现全面建设小康社会奋斗目标新要求，提出了到二0二0年文化改革发展奋斗目标，号召全党全国为实现目标共同努力。实现目标需要我们艰苦创业，《创业的国度》为我们创新提供了一些借鉴和思考。歌舞团在实现目标、奋进创业中，要坚持不断创新。创新是社会前进的不竭动力，文化战线更要创新。要坚持解放思想，围绕建设目标，用改革创新精神切实抓好文化体制改革，推动文化产业发展。要创新文艺表达方式，努力争取群众接受的最大化，更加广泛深入地发挥文艺的力量。要坚持艰苦奋斗。大力弘扬以创新创业创优为核心的新时期江苏精神，鼓励演职员深入群众，深入一线，到最艰苦的地方，贴近群众贴近生活搞创作。要有只争朝夕，时不我待的状态，努力工作，多出精品、多出成绩、多演出。

中学生读书心得XX字

书到用时方恨少，事非经过不知难。《学记》曰：“是固教然后知困，学然后知不足也。”对于我们教师而言，要学的东西太多，而我知道的东西又太少了。

有人说，教给学生一杯水，教师应该有一桶水。这话固然有道理，但一桶水如不再添，也有用尽的时候。愚以为，教师不仅要有一桶水，而且要有“自来水”、“长流水”。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，“是固教然后知困，学然后知不足也”。因此，在教学中，书本是无言的老师，读书是我教学中最大的乐趣。比知识更重要的是方法，有方法才有成功的路径。

教师今天的学习主要不是记忆大量的知识，而是掌握学习的方法——知道为何学习?从哪里学习?怎样学习?如果一个老师没有掌握学习方法，即使他教的门门功课都很优异，他仍然是一个失败的学习者。

因为这对于处在终身学习时代的人来说，不啻是一个致命的缺陷。学习型社会为全体社会成员提供了充裕的学习资源。学习化社会中的个体学习，犹如一个人走进了自助餐厅，你想吃什么，完全请便。个体完全可以针对自身的切实需求，选择和决定学习什么、怎样学习、学习的进度等等。比方法更重要的是方向。在知识经济大潮中，作为一名人民教师，应该认准自己的人生坐标，找准自己的价值空间。

教书的生活虽然清贫，但一本好书会使我爱不释手，一首好诗会使我如痴如醉，一篇美文会使我百读不厌。我深深地知道，只有乐学的教师，才能成为乐教的教师;只有教者乐学，才能变成为教者乐教，学者乐学，才能会让学生在欢乐中生活，在愉快中学习，这就是我终身从教的最大追求。

比方向更重要的是态度，比态度更重要的是毅力。“任尔东南西北风，咬定青山不放松。”一天爱读书容易，一辈子爱读书不易。任何人都可以使梦想成为现实，但首先你必须拥有能够实现这一梦想的信念。有信念自有毅力，有毅力才能成功。

有一位教育家说过，教师的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成长，明日你就将停止教学。身为教师，必须成为学习者。“做一辈子教师”必须“一辈子学做教师”。教师只有再度成为学生，才能与时俱进，不断以全新的眼光来观察和指导整个教育过程。使广大教师牢固树立终身学习的理念，创造性地开展教书育人工作。常读书使我明白了许多新道理：教学不再是简单的知识灌输、移植的过程，应当是学习主体(学生)和教育主体(教师，包括环境“人——环境”系统。

学生将不再是知识的容器，而是自主知识的习得者。面对知识更新周期日益缩短的时代，教师必须彻底改变过去那种把教师知识的储藏和传授给学生的知识比为“一桶水”与“一杯水”的陈旧观念，而要努力使自己的大脑知识储量成为一条生生不息的河流，筛滤旧有，活化新知，积淀学养。一个教师，不在于他读了多少书和教了多少年书，而在于他用心读了多少书和教了多少书。

用心教、创新教与重复教的效果有天渊之别。比方向更重要的是态度，比态度更重要的是毅力。“任尔东南西北风，咬定青山不放松。”一天爱读书容易，一辈子爱读书不易。任何人都可以使梦想成为现实，但首先你必须拥有能够实现这一梦想的信念。有信念自有毅力，有毅力才能成功。有一位教育家说过，教师的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成长，明日你就将停止教学。

身为教师，必须成为学习者。“做一辈子教师”必须“一辈子学做教师”。教师只有再度成为学生，才能与时俱进，不断以全新的眼光来观察和指导整个教育过程。使广大教师牢固树立终身学习的理念，创造性地开展教书育人工作。学生)和教育主体(教师，包括环境)交互作用的过程。教学模式将“人——人”系统转变为“人——环境”系统。学生将不再是知识的容器，而是自主知识的习得者。面对知识更新周期日益缩短的时代，教师必须彻底改变过去那种把教师知识的储藏和传授给学生的知识比为“一桶水”与“一杯水”的陈旧观念，而要努力使自己的大脑知识储量成为一条生生不息的河流，筛滤旧有，活化新知，积淀学养。一个教师，不在于他读了多少书和教了多少年书，而在于他用心读了多少书和教了多少书。

用心教、创新教与重复教的效果有天渊之别。20多年来，我始终把读书和教书结合起来，创新教、创新读、创新用，在用中创新。我先后在《人民教育》、《小学语文教学》、《小学语文教师》等国家级、省部级以上报刊发表论文200余篇。我联系教改实际，撰写的《自由作文法》、《对话作文法》、《听话作文法》、《情趣作文法》等论文，产生了较好的反响。目前，我已公开出版了《作文闯关》、《小学生快速创新作文教与学》丛书等著述69卷。还获得了三项国家级发明专利。教书和读书生活，使我感悟出了人生的真谛：教师的人生，应该有创新精神。

年年春草绿，年年草不同。我们要做“代表先进文化方向”的创新型教师，爱岗敬业是创新型教师应具备的首要条件。他不但具有无私奉献的师魂，诚实正直的师德，全面发展的师观，教书育人的师能，严谨求实的师风，而且还应具有开拓进取的锐气，蓬勃向上的朝气，勇于拼搏的英气，甘愿奉献的“傻”气，自强不息的骨气。吾以培养新世纪之英才，振兴中华为己任，虽生活清贫，但仍以春蚕的精神、红烛的风格、蜜蜂的作风、绿叶的品格和孺子牛的志向，奋力拼搏，无私奉献。

常读书和常思考，使我勇于和善于对自己的教育教学作出严格的反省和内省，既要不惮于正视自己之短，努力探究补救途径，更要擅于总结自己的或同行的成功经验，从中提炼出可供借鉴的精华，为理论的突破夯实根基。愚人不才，笨鸟先飞，我愿把追求完美的教学艺术作为一种人生目标，把自己生命的浪花融入祖国的教育教学改革的大潮之中。

中学生读书心得XX字

——《爱的教育》心得体会

原苏联教育家赞科夫有说过：“当教师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质，就是热爱儿童。”这一道德要求教师必须围绕着热爱学生，很好地为学生服务，但不能笼统地把所有的“爱生”都选为师德崇高，必须看教师对学生爱的动机和爱法是否正确，特别还要看教师爱的效果如何，正如敬爱的周总理所说的那样，要“爱生教好”，教不好学生的教师何谈爱生?谈何师德?为此，相互信任就时下几种被人们说是“爱生”的表现，略谈一下我自己心里的认识：

一、教师对学生的爱不应该是“恨铁不成钢”的爱，某些教师抱着对学生“宁给好心，不给好脸”的态度，对学习和品德行为不够好的学生，一味批评训斥，甚至采用体罚和变相体罚学生，这样的教育效果适得其反。因为，青少年的叛逆性很强，教师这样教育学生，只会让学生加大恨老师，使其品德行为就更为放荡，日益失掉争取进步的信心。记得我曾教过这样一个学生，他有厌学的情绪，上课常走神或做小动作，作业糊涂至极，甚至干脆不做。我屡次直接严厉地批评了他，没想到他不但不思悔改，情绪反而更加低落，一副无精打采、毫不在乎的样子，我差点为之气昏。过后，我头脑冷静下来，回想自己的言行，才吃惊地感觉到对他的态度过于偏激并且简单草率。后来，我重新从另一个角度支观察揣摩他，抓住他爱表扬的特点，尽量找出他们的闪光点，当他老毛病再犯时，不是再一味批评他，而是避开这事，表扬他爱动脑，声音响亮，这样一来，他可来神了，身子坐得挺直，集精会神，那节课的提问，他回答得正确而且声音十分响亮，课后的作业也做得不错。所以，经验教训让我深深觉得，做老师的不要动辄就批评学生，或用单调的罚抄、罚背、体罚等来对付学生，因为这种表面看似乎“爱之深”，但实际表现出来的却是“恨之切”的行为，常常给学生带来身心的摧残，学生也是一个有独立人格尊严，拥有为人权利的人，当老师兵贵神速或践踏了他们为人尊严和权利时，学生就会产生越批评、越惩罚、越偏跟教师对着干的逆反心理，因此，在教育活动中，教师对学生不尊重的态度和行为，都是应当予以遗责的。

二、教师对学生的爱不应该是“让学生一口吃成胖子”的爱。教育是培养人的活动，考试是教育结果检测的手段，考试是为教育服务的，但由于社会总是用考试来检查、评价教育的结果，并以此为依据来区分各个学校教育效果的好坏，决定学生的升学率。由此，大部分教师为让学生提高学习成绩，大幅度采用题海战术，大量的作业让学生简直喘不过气来，教师却不为之所动，仍不知疲倦地搜集资料，绞尽脑汁不停的出题，让学生不分昼夜地做!做!做!学生考试成绩好，教师就高兴;学生考试成绩差，教师就不高兴，甚至大发脾气，责怪、漫骂、歧视、课业惩罚、肉体惩罚等相继出现。这样的教育只会造成学生对学习恐惧的心理，日益把学习当作苦差事。试想一下，成年人工作一天下来，尚可会觉得疲累不堪，一下班回家还可以停歇下来休息，悠闲地坐在沙发上听听音乐，看看电视。而学生一整天除了上课时间外，课后还有大量的作业在等着他们，甚至连星期六和星期日两天休息日都不例外：背书、作业一大堆，学生真是比大人还忙累!长期下来，学生吃得消吗?知识掌握得了吗?这样的教育适应现当今的素质教育吗?答案是显而易见。

三、教师对学生的爱不应该是“只重优差生而忽略中间生的爱”。一个班中有几十个学生，先天条件、心理素质、文化素养、学习成绩不可能完全一样，总有强弱优差之分，当然，也就有夹在优差的两头的中间生。有些教师重视的大都是冒尖的“两头”，由于应试教育的泛滥，片面追求升学率，不少教师总是比较喜爱品学兼优的学生，少数开学有望“尖子”平时对他们总是给予更多的注意和关心，甚至常开“小灶”而“转化后进生”已引起教育行政主管部门和全社会的重视。因此，“厚爱”后进生，关注后进生，促进后进生转化是教师必须坚持不懈的工作，而处在“中间层次”的学生，学习成绩一般，能力一般，平淡无奇，没有出众的表现，但也不会带给老师麻烦，不少老师常常任其自然，对他们的长处熟视无睹，对其缺点了心不在焉，使“中间生”处在“受冷落的尴尬之境地，”这样“中间生”就容易因被冷落而产生严重的自卑心理，他们中一大部分人就会对周围的事物反应冷淡，学习的劲头也不高，参加集体勉勉强强的，他们心里认为“没人注意我的存在，干好干坏一样。”其实，这些学生最渴望的是得到老师的重视和关心，哪怕是一句简单的表扬，一个关节的眼神，一声亲切的问候，都会带给他们很大的影响，起到意想不到的作用。本学期，我新接手一个班，班上有一个女生，学习默默无闻，相貌一般，毫不引人注目，并且有个最大的弱点，就是特别胆小，连课堂上站起来回答问题都会脸红。对此，好也很苦恼，我发现了她的这个弱点以后，特意选她为语文科代表，早读要她创造出头露面的机会，女孩的心里感动极了，一段时间后，我发现她变了，变得活泼开朗，胆子也大了许多，对班级的工作热情参与，对各类活动，比赛都积极投入，学习成绩也有惊人的进步，一位教育家说得好：“教师应当把爱心分给每一个学生，在自己的心中应当有每个学生的欢乐和苦恼”那些平平常常的，不声不响的学生也是需要关心、重视的一群，他们身上的“亮色”也需要老师去挖掘，他们同样渴望着老师鼓励的目光和赞许的点头，还有善意的批评。教师对学生的“爱”为什么会产生这种结果呢?我想这里存在着一个“爱”的方式方法的问题，以及如何表现教师的“爱”的问题。有不少教师对学生的“爱”是强制的爱、盲目的爱、粗暴的爱、变味的爱。教师如何爱学生?我想教师应该正确把握好“爱”的艺术，用好自己神圣的爱。第一，爱应该是公正的，要做到不偏不袒的爱。教师不仅要爱学习成绩好的学生，更要爱学习成绩及表现差的学生，对于成绩及表现差的学生，教师应该多发现其优点，找出爱的理由，用真心去爱他们，用热情去感化他们。第二，爱应该是细腻的，要做到无微不至的爱。学生是人，是一个多样化的人，他们的生活、学习、情感是多样的，这就要求教师用真心去发现学生的需求，用爱心去化解学生的矛盾与痛苦，让他们体会在自己最需要的时候去爱他们。第三，爱应该是严峻的，要做到刚柔相济的爱。教师爱学生并不是无要求的爱，并不是爷爷奶奶式的爱，并不是无限的爱。爱中有要求，爱中有希望，爱中有原则。

显然，教师对学生爱的正确动机，是一种出自崇高目的。充满科学、普遍、持久而又深厚的师爱，是来源于教师对教育事业的深刻理解和高度责任感。教师要力求做到爱得得体、严而有理、严而有度、严而有方、严而有理，这样，才能把正确的爱生动机和真正教好学生效果统一起来，才能有效地促进学生全面、主动、健康发展。这样努力去做的教师，才堪称师德高尚的教师!才能做一个真正有爱的教师!

第五篇：劝读书---书字对联集锦(上册)

“书”字对联集锦（上册）

河北省魏县一中退休教师郝仁祥辑撰

开场联：喜！大家家家无文盲；

乐！对联联联有书声。

1、读书，做人。

2、读益书，做好人。

3、读有益书，做正直人。

4、刻苦读书，正直做人。

5、干国家事，读圣贤书。

明.海瑞

6、傍百年树，读万卷书。

朱熹为白鹿书院题

7、读古人书，友天下士。

清.包世臣

8、书应精读，友宜慎交。

9、爱书若命，惜墨如金。

10、书林漫步，学海泛舟。

11、书中滋味，字外功夫。

12、手脑并用，书画同源。

13、书斋不陋，画苑常新。

14、良书有益，妙笔生花。

15、嚼书品味，泼墨闻香。

16、甘居陋室，博览群书。

17、精研众艺，博览群书。

18、文章江海，书籍林泉。

19、此书有益，其乐无穷。20、诗书益寿，金石延年。

21、珍藏墨宝，酷爱书香。

22、喜看今日路，胜读百年书。

23、书攻万卷少，德缺一分多。

24、要想知识博，得读书籍多。

25、都无做官志，唯有读书声。

26、读书能健脑，练字可强身。

27、良书架上有，悔药世间无。

28、图书聚所好，梅花得其真。

29、无事不串门，有空就读书。30、无事不逛街，有钱就买书。

31、门对千竿竹，家藏万卷书。

32、日锄田间草，夜读枕边书。

33、读书破万卷，下笔成千言。

34、读书不知味，不如束高阁。

35、藏书如蓄宝，破卷为求真。

36、奇书手不释，旧友心相知。

37、忠厚传家远，诗书继世长。

38、有书就快读，无事莫闲聊。

邓小平

39、不做无益事，要读有用书。40、跳出小书斋，走向大课堂。

41、朝处案前事，夜攻架上书。

42、书通三更月，笔挥万里云。

43、好书千卷少，明月一窗足。

44、文飞书里凤，人仰骥中骝。

45、著书惊日短，看剑引杯迟。

46、小屋堪容膝，窗晴好读书。

47、龙从书海跃，鹏自笔山飞。

48、书里乾坤大，斋中岁月新。

49、读书思借鉴，攻玉必抛砖。50、读书必提要，处世在通情。

51、独酌花为友，孤眠月伴书。

52、翰墨奇香远，诗书滋味长。

53、文章清似玉，书卷贵如金。

54、泼墨留香久，读书受益多。

55、笔墨随时代，图书鉴古今。

56、满门书卷气，四季墨花香。

57、益我书千卷，惊人笔一枝。

58、剑气非关月，书香不是花。

59、文章千古事，书画一帘香。60、雨过琴书润，风来翰墨香。

61、春风清眼耳，书味润身心。62、诗书得古趣，风月畅真情。63、书开得益处，房静畅春时。64、书香最有味，室陋本无惭。65、画卷江山秀，书斋翰墨香。66、闲情寄墨趣，逸致品书香。67、兰香盈素室，月色染书窗。68、几净云生砚，窗明月映书。69、庭栽兰桂树，室有汉唐书。70、读书须玩味，为学在精神。71、风月畅怀抱，诗书悦性灵。72、风云三尺剑，花鸟一床书。73、闲里忙开卷，苦中乐著书。74、书林含馥郁，艺海贮英华。75、慷慨谈世事，卓荦观群书。76、词赋千秋笔，风云当代书。77、斗室何妨陋，奇书不厌多。78、养心宜种竹，求知必读书。79、书卷盈床榻，琴音满玉楼。80、创业艰中乐，读书苦里甜。81、出交天下士，入读古人书。82、孝友一室政，诗书百代宗。

明.左光斗

83、世泽绵为善，家声振读书。84、阳光沐体魄，书海长精神。85、读书读懂书，做人做好人。86、立德齐今古，藏书教子孙。87、把酒时看剑，焚香夜读书。88、文房藏四宝，书架列千秋。89、书卷连三味，墨池润八方。90、图书千古益，权贵一时荣。91、家贫无利欲，室陋有书香。92、广藏古典名著，快读现代新书。93、广求中外名著，苦读古今好书。94、书读古今中外，笔耕春夏秋冬。

95、养心莫若寡欲，至乐无如读书。

郑成功 96、好事流芳千古，良书播惠九州。

郭沫若 97、求学将以致用，读书贵在虚心。98、读书当求甚解，做事务必认真。99、未能一日寡过，恨不十年读书。100、为钱图误前途，不读书却赌输。

101、愿乘风破万里浪，甘面壁读十年书。孙中山 102、与有肝胆人共事，从无字句处读书。周恩来 103、有关家国书常读，无益身心事莫为。徐特立 104、路有千条行正道，书读万卷取真经。

105、天地间诗书最贵，家庭内孝悌为先。106、获从丰岁偏耕石，穷到奇时不卖书。107、积德多多行善事，成才早早读良书。108、四书自要专心读，万里还须跬步行。109、人间珍品书为贵，世上清香茶领先。

110、学海无涯勤可渡，书山万仞志能攀。111、朋友常邀增厚谊，书籍多览长新知。112、大志于怀天地阔，好书在手是非明。113、多做富国利民事，勤读修身养性书。114、治家良方靠勤俭，教子法宝是读书。115、全部家当千卷书，终身事业一教鞭。116、酿蜜蜂采百花粉，求知人读万家书。117、书到用时方恨少，事非经过不知难。118、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。119、万事莫如书在手，一生喜见月当头。120、鸟欲高飞先展翅，人求上进早读书。121、鸟欲高飞先振翅，人求上进首攻书。122、头等人忠臣教子，两件事读书耕田。123、人生只恨读书少，处世不嫌交友多。124、书有未曾经我读，事无不可对人言。125、好读书不拘典籍，耽觅句总趁余闲。126、书翻几页益心智，话说三分留口香。

127、书可醉人何必酒，墨能香我不须花。128、书可醉人何必酒，诗能言志勿轻文。129、书须细读方开悟，业要精修始入门。130、读书人家皆幸福，幸福人家都读书。131、书从疑处翻成悟，文到穷时自有神。132、架藏二酉图书润，室积三都翰墨香。133、佳言多自民间出，妙道要从书里寻。134、读书才恨学识浅，观海方知天地宽。135、多读书知礼明义，少饮酒多是无非。136、至乐事无如为善，有福人方肯读书。137、有福人必是为善，至乐事莫如读书。138、人世须才更须节，传家积德还积书。139、著书岂在求名利，提笔总为益世人。140、千古文章书卷里，百花消息春雨中。141、为学应将书读好，成才便可径通幽。142、非关因果方为善，不计功名始读书。143、岂因得失轻移志，任是忙闲不废书。144、古剑不磨留养气，异书多读当加餐。145、岂羡寿高方种德，休因事杂不攻书。146、藏书重似连城璧，蓄砚多于负郭田。147、真读书人天下少，不如意事古今多。148、门前莫约频来客，座上同观未见书。

149、绵世泽莫如行善，振家声还是读书。150、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。151、群书博览春中景，一室尽观世外天。152、旧书不厌百回读，佳士来时一座倾。153、师友肯临容膝地，儿孙莫负等身书。林则徐 154、酒宜少饮身体壮，书应多读知识博。155、两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书。156、两耳不闻窗外事，一心只读课内书。157、愧无媚骨难谐俗，赖有痴心苦著书。158、好书悟后三更月，良友来时四座春。159、门前车马非为富，家有书生不算贫。160、人因求知瘦情愿，家为买书贫心甘。161、书读万卷还觉少，友交千位不嫌多。162、读书贵在疑书胆，踏浪应无惧浪心。163、万卷图书逍永日，一窗昏晓送流年。164、无事且从闲处乐，有书时向静中观。165、古墨闻香鱼亦寿，新书未校豕生疑。166、藏书万卷可教子，买池十亩皆种莲。167、水山画圣画山水，今古书家书古今。168、每闻善事心先喜，得见奇书手自抄。169、青春有志须勤学，白发无情要著书。170、与千卷图书为友，留一根脊骨做人。

171、观书到老眼如月，得句惊人胸有珠。172、学识富从书海得，梅花香自苦寒来。173、年年过年年年富，日日读书日日乐。174、要认认真真读书，就堂堂正正做人。175、久病始知求药晚，衰年方悔读书迟。176、万事莫如行善乐，百花怎及读书香。177、少说闲话少惹祸，多读益书多得福。178、书是青山常乱叠，灯如红豆最相思。179、清风入户翻书页，明月推窗上案头。180、室小书香识见远，位卑志壮路衢宽。181、处世不为亏德事，修身多读养心书。182、今朝不惧读书苦，来日方能展翅飞。183、不为世上无知者，多读人间有用书。184、皓齿向人言善语，青春惜日读贤书。185、书山漫步胸怀阔，墨海遨游志趣高。186、报乃良方能益智，书为妙药可医愚。187、风雨众生坚且壮，诗书情怀寿而康。188、少谈小我忧烦少，多读好书快乐多。189、智海淘金勤动笔，胸中积德多读书。190、立志为民当公仆，存心报国读好书。191、每藉诗书添雅兴，常临山海冶豪情。192、手中书堕初酣枕，窗下灯残正剧棋。

193、幸有眼明交益友，苦无心暇读奇书。194、发愤识遍天下字，立志读尽人间书。195、好读书不好读书，好读书不好读书。196、才可益民何计位，志非匡国枉读书。197、书能精读收获大，事不细做过错多。198、情钟艺海诗书对，心厌世间假丑恶。199、诗书画联结友谊，纸笔墨砚写春秋。200、杯中少酒诗书醉，室内无华翰墨香。201、胸无翰墨难称富，腹有诗书方不贫。202、大志方能渡学海，雄心才会攀书山。203、晓天晓地先晓义，藏珠藏玉首藏书。204、强身要诀多吃素，益智良方勤读书。205、欲珍名姓须为善，要好儿孙必读书。206、言易招尤宜少说，书能益知应多翻。207、贫不卖书留子读，老犹栽竹与人观。208、家有良书超富贵，心无俗欲近神仙。209、多读古书开眼界，少管闲事养精神。

210、书山探宝知天下，学海泛舟晓古今。

211、读好书存心报国，当公仆立志为民。

212、笑乃良方能益寿，书为妙药可医愚。

213、才如湖海文方壮，腹有诗书气自华。

214、茶亦醉人何必酒，书能香我不须花。

215、得好友来如对月，有奇书读胜看花。

216、神游物外烦情少，心注书中乐趣多。

217、求学不分年长幼，藏书何论价高低。

218、多为正道乾坤大，勤览良书心目明。

219、好书不厌百回读，益友何妨去复来。220、世间好语书说尽，天下名言对占多。221、勤耕田无多有少，苦读书不贵也贤。222、园丁指引书山路，舵手导航学海舟。223、备课攻书蚕咀叶，传经解惑茧抽丝。224、要知天下千年事，须读中外万卷书。225、智慧蓝天书作翼，人生大海砚为船。226、远求海内珍藏本，快读古今畅销书。227、踏平文海千重浪，跨越书山万仞峰。228、书山有路无捷径，学海无涯有轻舟。229、古今书籍凭君选，中外文章任你观。230、柜中无钱穷大胆，橱内有书富小康。231、读罢奇书深见月，吟成佳句远闻鸡。232、身无钱扰心常泰，日有书读我不穷。233、三春景象辉天地，一室图书阅古今。234、书藏文史通今古，笔走龙蛇效柳颜。235、得意春风歌大雅，含辛秃笔著新书。236、读书最爱觅佳句，玩墨何须践古人。

237、一窗月影兼花影，满室书香并墨香。238、诗书有价却无价，翰墨抒情且动情。239、读好书春风拂面，赏新画淑气爽心。240、得见奇书心自喜，常吟妙语口生香。241、宁可三年无肉味，岂能一日少书声。242、多交天下风流友，尽读人间奇异书。243、好书时下三春雨，妙笔常开二月花。244、胸藏万汇志方远，书览百家识自宏。245、万卷诗书常在眼，一天春色自临门。246、书腹能容骐骥走，笔头就效大鹏飞。247、一支秃笔心常泰，半卷奇书梦亦香。248、一帘花影云垂地，半夜书声月在天。249、论史要翻前辈语，观书如见古人心。250、书无虫蛀因常览，笔有神传赖苦研。251、诗书千载经纶事，松竹四时潇洒心。252、贤人行善无求报，智者买书不后悔。253、多观山水知天地，博览群书识古今。254、书中琢玉真君子，笑里藏刀渺小人。255、家藏典籍心常惬，腹有诗书气自华。256、除却诗书无可好，独有山水不能怜。257、书启心扉能益智，画怡神志可陶情。258、书有清香诗有味，花长艳丽月长圆。

259、攻书创业勤为贵，廉政治国德乃馨。260、文韬武略书为本，昌国富民勤是根。261、奇书宝卷九流醉，诗书联画一脉香。262、诗书指引人生路，道德熏陶事业心。263、未须百事必如意，且喜六时常见书。264、经世有才须百炼，读书无字不千金。265、读书不可当怡悦，饮酒惟宜作应酬。266、读书自要师前辈，报国岂能让后贤。267、勤读好书开眼界，多研名著扩胸怀。268、病久始知求药晚，年衰方悟读书迟。269、不羡腰缠金万贯，唯钦胸藏书五车。270、不贪铜臭知心傲，唯恋书香见品清。271、英雄壮胆三盅酒，学子成才万卷书。272、好书翻出风光美，妙笔描来天地新。273、喜作春泥育桃李，甘为红烛照诗书。274、旧书细读犹多味，佳客能来不费招。275、立志成才勤学习，读书为国苦钻研。276、攀书山需有毅力，渡学海尤要恒心。277、无涯学海争游泳，有路书山竞攀登。278、书为至宝一生用，心作良田百世耕。279、读有用书身必爽，行无愧事梦自安。280、无情岁月增中减，有味诗书苦后甜。

281、智士扬帆游学海，良师导向登书山。282、藏书一室堪称富，拥竹千竿更可讴。283、日日读书日日乐，年年学艺年年欢。284、放舟学海无穷乐，健步书山绝对欢。285、学如沧海苦舟渡，书似云山勤径通。286、静对古书寻乐趣，闲观云物会天机。287、灯火夜深书有味，墨花晨湛日生光。288、书多趣广春秋美，室小楼高翰墨香。289、读书要见古人意，学事正宜少壮时。290、睡倒不忘育人事，醒来即读教科书。291、开牖喜观山水景，闭门欣读古今书。292、学海无边学到老，书山有路步不停。293、世间唯有读书好，天下无如吃饭难。294、日月两轮天地眼，诗书万卷圣贤心。295、读书心细丝抽茧，练句功深石补天。296、窗竹影摇书案上，野泉声入砚池中。297、读书诚似衔泥燕，治学深如酿蜜蜂。298、交友从来推管鲍，读书自古重春秋。299、浮沉宦海如鸥鸟，生死书丛似蠹鱼。300、有酒何须酹江月，无书难以渡春秋。301、读书方觉乾坤大，下笔始知天地宽。302、平生唯有读书好，事业无谋吃饭难。

纪晓岚

303、读书明理家家乐，上学求知代代贤。304、读书有味身忘老，做事无欺心自安。305、养神力举千钧鼎，浩气争编万卷书。306、书山有路休停步，宦海无边不问津。307、大志方能渡学海，雄心才会爬书山。308、胸纳千言化万象，书藏万卷赏千秋。309、心闲爱品诗联味，室雅多因书画香。

310、奋发读书长才干，精诚创业壮新程。

311、时和世泰凭奋志，国富家昌靠读书。

312、庭留隙地全栽竹，俸有余钱尽买书。

313、竹荫遮几琴书润，花气熏窗笔砚香。

314、勤俭持家致富宝，发奋读书做事根。

315、多读书胸中有典，勤作文笔下生花。

316、能勤德业为良友，有益身心在好书。

317、书味本长宜细索，砚田当种勿疏荒。

318、知识皆从学上得，书籍全靠读中悟。

319、书有未观皆可读，事经已过不须提。320、治学唯恐读书少，展卷不厌冬夜长。

321、每借诗书添雅兴，常临山海冶豪情。

322、好读书不如好读书，好读书不如好读书。

323、读书处处有个我在，行事桩桩少对人言。

324、攻千重关心怀天下，读万卷书志在四方。

林彪

325、读书养性自能益智，立德修身即可安康。

326、勤读经书明心养性，推行仁政治国安邦。

327、桃李无言，诗书继世；弦歌悦耳，道德传家。

328、博览群书，见多识广；兼采百家，眼明耳聪。

329、墨海弄潮，书山寻宝；龙章献瑞，凤篆呈祥。330、茗熟香凝，无非书味；风清月皎，总助人思。331、读圣贤书，行仁义事；尽人物性，立天地心。332、静坐读书，各得半日；清风明月，不用一钱。林则徐 333、读书要学真理明道理，兴国应舍小家为大家。334、何物最香？手摘九秋果；谁人极富？胸藏万卷书。335、幸有两眼明，多交益友；恨无十年暇，尽读奇书。336、读书必由基础次第而升，求学应以宏博渐进为贵。337、处世一经应是传家积德，缠身万贯不如送子读书。338、志同求书读，读书求同志；才贤利国兴，兴国利贤才。339、读万卷书，还须行万里路，享百年寿，何如作百世师。340、祖入党孙入党祖孙入了党；父教书子教书父子教过书。341、世间数千载贤人无非积德，天下第一桩好事还是读书。342、博览群书读史观经评古赋，精研众艺挑灯挥翰著雄文。343、心有三爱奇书骏马佳山水，园栽四物青松翠竹白梅兰。344、读万卷书纵观世界文明史；识千行事博览古今义理情。345、读古人书须设身处地一想，论天下事要揆情度理三思。346、忙里有余闲登临山水觞咏，身外无长物布衣蔬食奇书。

方志敏

347、百尺高梧，撑得起一轮月色；数椽矮屋，锁不住五夜书声。郑板桥 348、咬定几句有用书，可忘饮食；养成数竿新生竹，直似儿孙。349、从前读死书，死读书，读书死；现在读活书，活读书，读书活。350、彼何人，予何人，都是穿衣吃饭；穷亦命，达亦命，不如闭户读书。

李石贞

351、书有好坏，应读好书，别看坏书； 事分益害，要做益事，不干害事。352、想党盼党入党护党，始终紧跟党；买书读书教书藏书，从来不卖书。353、译著未成书，惊闻殒星，中国何人领呐喊？

先生已作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨。

美.斯诺挽鲁迅联 354、读书经世即真儒，遑问他一席名山，千秋竹简。

学佛成仙皆幻相，终输我五湖明月，万树梅花。清.毕沅自挽联 355、过年苦，年苦过，过苦年，年过苦，年去年来今变古；

读书好，书好读，读好书，书读好，书田书舍子而孙。

清.钟云舫 356、叹老夫毕世居稽，藏书数万卷，读书数千卷，著书数百卷；

喜小孙连番侥幸，院试第一人，省试第二人，廷试第三人。清.俞樾 357、一叶小舟，载着二三位考生，走了四五六日水路，七颠八倒到九江，十分来迟；

十年寒窗，读了九八卷诗书，赶过七六五个考场，四番三往来二门，一定要进。

苏东坡赶考联

358、生无补于时，死无关乎数，辛辛苦苦，著二百五十余卷书，流播四方，斯亦足矣；

仰不愧于天，俯不怍于人，浩浩荡荡，数半生三十多年事，放怀一

笑，吾其归乎。

清.俞曲园自挽联

359、一支粉笔，两袖清风，三尺讲台，四季晴雨加上五脏六腑七嘴八舌九思，十霜教书有方，滴滴汗水诚滋桃李满天下；

十卷诗赋，九章勾股，八索文史，七纬地理连同六艺五经四书三字

两雅，一生诲人不倦，点点心血勤育英才泽神州。

360、天心太不仁矣，胡丧斯空前绝后之完人！揖让迈尧，征诛踵武，辩才优于邹孟，博爱广于墨翟，平等真于释迦。数千年专制权威，纯赖苦衷改革。旗张白日，初困雷乡；血染黄花，再挫南越。论到援宁救鄂，策画尤艰。光复汉山河，巍巍元首，敝屣尊荣。岂期约法无灵，群雄多僭名割据。珠江开帅府，挥泪兴师，利钝非所知，惟有鞠躬尽瘁死；

国运亦奚衰乎，谁竟此三民五权之主义？克强早逝，松坡云亡，项

城深负公托，黄陂徒有公心，河间直与公敌。二万里共和乐土，渐成 满目疮痍。神圣劳工，畴为主宰；职业政治，痛失导师。记得行易知

难，学说不朽。陶熔新社会，眷眷同盟，仔肩责任。自愧壮怀虚抱，昔时曾受命阽危。行馆读遗书，服膺垂诫，精神永相感，何容乱世苟

全生。

老同盟会员刘揆一挽孙中山联

2015年12月 整理于石家庄