第一篇：人教版小学数学三年级下册第六单元年、月、日
人教版小学数学三年级下册第六单元 年、月、日 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的!一、认识年、月、日(共4题；
共19分)1.（3分）上海世博会在2010年举行，这一年是_______年，第二季度有_______天，下半年有_______天． 2.（6分）奥运志愿者在路口协助交警执勤。已定每天换5次岗，早上7时30分第一次换岗，以后每隔2小时换一次岗，请你用24时计时法写出每次换岗的时间。（请用”时：分“的形式作答）第一次 _______ 第二次 _______ 第三次 _______ 第四次 _______ 第五次 _______ 第六次 _______… 3.（5分）我应该在上午9：35到达高铁站，现在要晚点1小时5分，那么我会在什么时候到达？ 4.（5分）佳佳看一本课外书，需要18天，如果从6月18日开始看，到几月几日看完？ 二、认识平年和闰年(共4题；
共14分)5.（2分）2018年全年有_______天，2020年的2月有_______天。
6.（2分）同一年中连续的两个大月是（）月。
A.1月和2月 B.11月和12月 C.7月和8月 7.（5分）2017年全年有多少天?有多少个星期零几天? 8.（5分）数学课上，王老师要求同学们用数学语言描述生活中的事．请你从数学的角度进行分析，在错误的地方画上横线． 张红说：“真倒霉，我生于1992年2月29日下午14时，一般每四年只过一次生日”．苏伟说：“比赛时常看见3：0这样的比分，所以说比的后项可以是0”．林巧说：“前天，我和四个同学轮换背两个脚扭伤的同学到200米远的医院就诊，平均每人背40米路程”．小玉说：“某种奖券的中奖率是10%，每买100张奖券，肯定中奖10张”．小花说：“上次爸爸想做一个直径为0.3米，长为3米的圆柱形通风管，我建议，如果不计接头耗材，至少要买一块面积为2.8平方米的长方形铁皮”． 三、24时计时法(共4题；
共26分)9.（2分）用24时计时法表示下面的时刻.晚上11时：_______时 中午12时：_______时 10.（12分）看图回答 图书馆的借书时间是从_______午_______时到_______午_______时_______分;再从_______午_______时_______分到_______午_______时;每天的借书时间一共是_______小时_______分 11.（2分）第49届世乒赛在中国广州举行．男团决赛在中国队和韩国队之间进行，比赛从19：30开始，到21：15结束．这场比赛共用了（）分钟． A.1：45 B.145 C.90 D.105 12.（10分）一辆客车早晨7：30从甲地出发，下午1：30到达乙地，客车平均每小时行驶55千米。
（1）路上用了多长时间?（2）甲、乙两地相距多少千米? 四、计算简单的经过时间(1)(共5题；
共19分)13.（2分）小淘气17时放学，也就是下午_______时放学；
他晚上9时睡觉，也就是_______时睡觉． 14.（2分）学校早上8：00上第一节课，这节课上了40分，中间有20分钟的阳光大课间活动，还有10分钟的课间休息，（）上第二节。
A.9：00 B.8：70 C.9：10 15.（5分）张老师把一篇612字的稿件分配给小小打字员黎苗打，黎苗平均每分打68字，他从14：25开始打，什么时候能打完这篇稿件？ 16.（5分）有一个音乐钟，每隔一段相等的时间就发生铃声，已知上午9：00，9：40，10：20和11：00发出铃声，那么下面哪个时刻也会发出铃声？ 13:30 14:40 15:40 16:00 17.（5分）小红中午放学回家，吃完午饭后就去午睡，12个小时后，小红是睡着还是醒着？ 五、计算简单的经过时间(2)(共5题；
共25分)18.（5分）一列火车21:15发车，第二天早上5:25到站，列车行驶了多长时间？ 19.（5分）青青和妈妈一起去电影院看电影，晚上7：10准时开演，共放映了1小时50分，什么时刻结束? 20.（5分）小刚和妈妈去旅游，10月1日晚上7：00出发，10月4日下午2：00到家，他们共在外多长时间？ 21.（5分）小明从7月15日到8月5日参加暑期夏令营活动，一共有多少天? 22.（5分）星期六，爸爸给红红一张试卷，让她自己做测试并记录时间，开始做时红红从镜子里看了一下时钟，做完试卷时她又从镜子里看了一下时钟，红红用了多长时间？ 六、制作活动日历(共5题；
共19分)23.（2分）2013年的6～8月有_______天，2016 年的1～3月有_______天。
24.（2分）在下面的横线上填上适当的数． 24分=_______时 一个月是一年的_______ 25.（5分）学校食堂平均每天要用煤58千克，照这样计算，六月份共烧煤多少千克？ 26.（5分）解答题 ①哪月只有28天？ ②2004年2月有多少天，因为2004年是闰年． 27.（5分）今天奶奶发现家里的日历已经7天没有翻了，就一次翻了7张．这7张的日期加起来和是77，今天是多少号？ 参考答案 一、认识年、月、日(共4题；
共19分)1-1、2-1、3-1、3-2、4-1、二、认识平年和闰年(共4题；
共14分)5-1、6-1、7-1、8-1、三、24时计时法(共4题；
共26分)9-1、10-1、11-1、12-1、12-2、四、计算简单的经过时间(1)(共5题；
共19分)13-1、14-1、15-1、16-1、17-1、五、计算简单的经过时间(2)(共5题；
共25分)18-1、19-1、20-1、21-1、22-1、六、制作活动日历(共5题；
共19分)23-1、24-1、25-1、26-1、27-1、
第二篇：人教版小学数学三年级下册第六单元年、月、日综合练习
人教版小学数学三年级下册第六单元
年、月、日
综合练习
姓名:________
班级:________
成绩:________
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的!
一、根据题意填空。
(共13题；共39分)
1.（6分）平年共有_______天，是_______个星期零_______天；闰年共有_______天，是_______个星期零_______天。
2.（2分）明明满13岁了，却只过了3个生日，他的生日是_______月_______日。
3.（2分）7月至12月中有_______个月是31天，有_______个月是30天。
4.（3分）在方格内填上合适的数。
①_______
②_______
③_______
5.（1分）玉林至南宁的8：58从玉林出发，路上用时1小时59分，_______到达南宁。
6.（2分）10月份有_______个星期零_______天。
7.（3分）今年是_______年，今年有_______个星期零_______天。
8.（8分）填空
你知道他们的生日各是哪一天吗？的生日是_______月_______日；的生日是_______月_______日；的生日是_______月_______日；的生日是_______月_______日。
9.（2分）学校8：10上第一节课，40分钟后第一节课下课，这时是_______时_______分．
10.（1分）王老师每天早上7时到校工作，中午休息1小时，下午6时离开学校，王老师每天在校工作_______小时。
11.（1分）看图回答
欣欣便利店
营业时间
上午
8:00—11:30
下午
1:00—00:00
新华书店
营业时间
8:00—12:00
13:30—17:00
①欣欣便利店员工上午_______时上班。
②欣欣便利店全天营业时间是
小时
分。
③13:30—17:00也就是下午
时
分到
时。
12.（4分）第2路公交车每隔5分钟发一班，第3路公交车每隔6分钟发一班，6：30两路公交车同时发第一班车，再过_______ 分钟，两路车又同时发车，这时第2路公交车发了_______ 班，第3路公交车发了_______ 班，这时的时间是_______ ．
13.（4分）想一想、填一填。
过一刻_______
过5分_______
过半小时_______
过10分_______
二、判断题
(共5题；共10分)
14.（2分）神州五号成功发射的那一年的2月份是29天．
15.（2分）2006年的第一季度是91天．
16.（2分）判断对错
张老师一天3次用计算机打稿件：
第一次：8：30—9：10
第二次：上午11：30—下午1：10
第三次：18：50—19：30
三次打稿件共用了3小时
17.（2分）判断对错．
在一年中的某个月里可能有5个星期六和5个星期日．
18.（2分）今年7月1日是星期四，今年国庆节是星期六．
三、将正确答案的序号填在括号里。
(共5题；共10分)
19.（2分）2100年的上半年共有（）天．
A
.180
B
.181
C
.182
D
.183
20.（2分）下面的年份（）是闰年．
A
.1980年
B
.2010年
C
.1949年
21.（2分）一节课在8时50分上课，9时30分下课．这节课上了（）。
A
.半小时
B
.35分
C
.40分
22.（2分）分针指向6，时针在3和4之间，表示的时间是（）。
A
.4：30
B
.3：20
C
.3：30
23.（2分）一辆汽车出发8小时后到达目的地，恰好是下午3时，这辆汽车出发的时刻是（）。
A
.上午5时
B
.上午11时
C
.上午7时
四、算时间
(共4题；共10分)
24.（5分）分一分
25.（2分）下午2时是_______时，晚上8时是_______时。
26.（2分）用24时计时法表示下面的时刻.晚上11时：_______时
中午12时：_______时
27.（1分）猜一猜：每个人的生日是哪一天？
_______
五、解决问题。
(共3题；共20分)
28.（10分）某商场的营业时间如下：
星期一至星期五：8：30～17：30
星期六、日：8：30～17：00
（1）用普通计时法表示商场的营业时间。
（2）星期一至星期五全天营业多长时间?
29.（5分）学校举行小学生汉字读写大赛，从下午2：00开始，15：40结束，比赛进行了多长时间?
30.（5分）阳华商店营业时间为上午8：30～晚上8：00，商店每天的营业时间为多少小时?
参考答案
一、根据题意填空。
(共13题；共39分)
1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、12-1、13-1、二、判断题
(共5题；共10分)
14-1、15-1、16-1、17-1、18-1、三、将正确答案的序号填在括号里。
(共5题；共10分)
19-1、20-1、21-1、22-1、23-1、四、算时间
(共4题；共10分)
24-1、25-1、26-1、27-1、五、解决问题。
(共3题；共20分)
28-1、28-2、29-1、30-1、
第三篇：苏教版三年级数学下册第五单元年、月、日
第五单元 年、月、日
课题：年、月、日 第 1 课时 总第 课时 教学目标：
1.经历收集、观察、统计等过程，认识年、月、日，了解它们之间的关系，并能正确判断大月、小月。
2.通过年、月、日的学习，感受数学与现实生活的密切联系，体会数学的应用价值，激发学生热爱数学的情感。
教学重点：认识时间单位年、月、日，掌握它们之间的相互关系。教学难点：掌握大月、小月的判断方法。教学准备：课件 教学过程：
一、谈话引入
1.提问：你知道你出生的具体时间吗？ 让学生自由发言。
追问：×年×月×日，有的同学还知道×时×分，你知道这些信息里都包含哪些信息吗？（年、月、日、时、分）
2.解题：这些都是时间单位，我们已经认识了时、分、秒，这节课我们要认识年、月、日。
二、交流共享 1.教学例1。（1）观察、统计。
学生分组探究课前准备的2014年年历，把年历中每个月的天数填入下表： 月份 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 天数
（2）小组交流。
学生在独立观察、思考、统计的基础上在小组内交流各自的统计结果。指名展示统计结果，教师相应板书。
讨论：观察黑板上2014年的统计表，你发现了什么？
介绍：一年有12个月，有31天的月份是大月，有30天的月份是小月。引导：把上面表格中的大月涂上红色，小月涂上绿色。观察表格，你有什么发现？（3）认识大月、小月。
介绍：一年有12个月，有31天的月份是大月，有30天的月份是小月。引导：把上面表格中的大月涂上红色，小月涂上绿色。观察表格，你有什么发现？ 指名口答，教师适时归纳。①大月有1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月；小月有4月、6月、9月、11月。
②一年中有7个大月，4个小月。
③2月有28天，既不是大月，也不是小月。（4）记忆大月、小月。
提问：你有办法记住哪几个月是大月，哪几个月是小月吗？ 学生根据课前收集的相关知识进行交流，教师适时归纳。
①7月和8月是连续的两个大月，7月以前的单数月是大月，8月以后的双数月是大月。
②拳头记忆法：（出示教材第45页拳头图）教师边演示边口头讲解用拳头记忆大月、小月的方法，要求学生边看、边听、边跟着学。③儿歌记忆法：
a.7个大月心中装，七前单数七后双。b.一三五七八十腊，三十一天永不差。2.试一试。
提问：2014年全年有多少天？你是怎样算的？
学生小组交流，说说自己的想法，并在练习本上写出过程。指名交流，汇报。学生汇报预设：
方法一：将每个月的天数加起来：
31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365（天）
方法二：将大月的总天数、小月的总天数和2月的天数加起来： 31×7+30×4+28=365（天）（让学生重点掌握方法二）小结：2014年全年有365天。
三、反馈完善
1.完成教材第46页“想想做做”第1题。
让学生先交流题中节日的具体日期，再独立在年历上圈出来，最后集体订正答案。
2.完成教材第46页“想想做做”第2题。
让学生在今年的年历上圈出六一国际儿童节、五一国际劳动节和三八妇女节，并说说分别是星期几。
学生完成后，指名汇报，全班交流。3.完成教材第46页“想想做做”第3、4题。学生先填空，再集体交流，最后订正答案。4.完成教材第46页“想想做做”第5题。
让学生观察年历，讨论交流，教师适时引导：元旦是每年的第一天，也就是1月1日，今年的最后一天过完了，下一天就是下一年的元旦。
四、反思总结
通过本课的学习，你有什么收获？ 还有哪些疑问？ 第五单元 年、月、日
课题：认识平年和闰年 第 2 课时 总第 课时 教学目标：
1.知道平年、闰年的基本含义，初步了解“四年一闰”的道理。2.掌握平年、闰年的判断方法，并能解决一些有关的生活问题。
3.能积极参与寻找、发现平年与闰年的关系，对数学产生好奇心与求知欲。教学重点：发现并掌握平年和闰年的判断方法。
教学难点：掌握判断年份数是整百数的年份是否是闰年的方法。教学准备：课件 教学过程：
一、谈话引入
1.谈话：小华每次过生日都要种一棵“生日树”，她在12岁生日那天种下了第3棵“生日树”。你知道她的生日是哪一天吗？ 学生自由发言、交流，教师不做评价。
2.揭题：学习了本节课之后，你就会明白原因了。
二、交流共享 1.教学例2。
（1）课件分别出示2005~2016年的年历，将每年的2月份用不同的色块提炼并排列起来。
引导：这是2015~2016年2月的天数，依次观察，每年的2月有多少天？填在下面的表格里。
年份（年）2005 „„ 2014 2015 2016 2月的天数（天）（2）组织交流。
①反馈填写结果。（学生说，教师板书）年份（年）2005 „„ 2014 2015 2016 2月的天数（天）28 „„ 28 28 29 ②引导观察：观察表格你发现了什么？（2008、2012、2016年的2月有29天，其他年份的2月有28天）
③揭示平年和闰年的含义：根据2月天数的不同，我们把年份分为两种，2月只有28天的年份是平年，有29天的年份是闰年。（板书）（3）探究判断平年和闰年的方法。
提问：仔细观察表格，平年和闰年的出现是随意的，还是有一定的规律？你发现它们有什么规律？
指名回答并引导学生共同发现“四年一闰”的规律，再让大家将表格中的闰年圈出来。
通常每4年里有3个平年、1个闰年。公历年份数除以4没有余数的一般是闰年。公历年份数是整百数的，必须除以400没有余数才是闰年。例如，2000年是闰年，而2100年是平年。
（4）提问：现在大家知道小华的生日是在哪一天了吗？ 学生根据平年和闰年的知识回答：2月29日。2.数学文化。
谈话：同学们，你们想知道为什么会有“四年一闰”的规律吗？这里面包含很多的天文知识呢！我们一起来看看课本第48页“你知道吗”的内容。
指名阅读短文，并让学生解释“四年一闰，百年不闰，四百年又闰”的意思。教师根据学生的回答，归纳并板书：公历年份数是整百的，必须是400的倍数，才是闰年。
要求学生举例说明“百年不闰，四百年又闰”。
如2000年、1600年是闰年，2100年、1800年、1700年是平年。
三、反馈完善
1.完成教材第48页“想想做做”第1题。
让学生先在小组内讨论、交流平年和闰年的判断方法，再指名回答，最后集体订正。
2.完成教材第48页“想想做做”第3题。提问：你知道什么是季度吗？
根据学生回答，教师明确：一年有4个季度，把12个月平均分成4份，每3个月是一个季度。
师出示表格并追问：你能算出今年每个季度的天数吗？ 学生计算，并说说计算的方法。
追问：今年是平年还是闰年？（鼓励学生用不同的方法解答）
四、反思总结
通过本课的学习，你有什么收获？ 还有哪些疑问？ 第五单元 年、月、日
课题：练习六 第 3 课时 总第 课时 教学目标：
1.通过练习，强化学生对年、月、日之间关系的理解。
2.让学生体会所学知识的应用价值，加深学生对所学知识的理解。教学重点：强化学生对年、月、日之间关系的理解。教学难点：体会所学知识与现实生活的必然联系。教学准备：课件 教学过程：
一、知识再现
1.课件出示表格，并让学生填写表格。年（）个月 大月 小月
2.填空：平年的2月有（）天，全年有（）天；闰年的2月有（）天，全年有（）天。通常每（）年里有（）个平年，（）个闰年。公历年份数除以（）没有余数的一般是闰年；公历年份数是整百数的，必须除以（）没有余数才是闰年。
二、基本练习
1.完成教材第49页“练习六”第1题。
引导猜测：小明的生日是下个月的第1天，你知道是几月几日吗？
要求：请用类似“我的生日在教师节前两天”的语言描述自己的生日让其他同学猜。
2.完成教材第49页“练习六”第2题。
（1）提问：你知道爸爸、妈妈的生日吗？在今年的年历上把它们圈出来。（2）追问：爸爸、妈妈的生日过了吗？在爸爸、妈妈的生日这一天，你为他们做了什么？还没有过的同学，你打算怎样给爸爸、妈妈过生日？ 3.完成教材第49页“练习六”第3题。
让学生根据题意，挑一个自己最喜欢的月份，找出×月1日是星期几，制作一个月历，并完成以下要求。（1）在表中圈出节日、纪念日。
（2）算一算这个月一共上课多少天，休息多少天？（3）你还想说些什么？在小组里说一说。
三、综合练习1.完成教材第50页“动手做”。
学生拿出准备好的月历卡，四人一组做框数游戏。
（1）要求：每次用长方形横着框出3个数，说说这3个数之间的关系，算出它们的和。
先指名回答，再将学生的算式随机写在黑板上，让学生寻找规律。得出：三个数的和是中间数的3倍。
（2）要求：每次用长方形竖着框出3个数，说说这3个数之间的关系，算出它们的和。
先指名回答，再将学生的算式随机写在黑板上，让学生寻找规律。得出：三个数的和是中间数的3倍。
（3）追问：还可以框出几个数？怎样框？试一试。2.出示教材第50页“你知道吗”内容。
提问：同学们，我们平常所说的一年四季和一年的四个季度一样吗？ 引导学生仔细阅读，说说从文中你知道了什么。
指名回答，明确：一年四季与一年的四个季度是有区别的。
四、反思总结
通过本课的学习，你有什么收获？ 还有哪些疑问？
第五单元 年、月、日
课题：24时计时法 第 4 课时 总第 课时 教学目标：
1.认识24时计时法，会用24时计时法表示生活中的时间。2.能进行普通计时法和24时计时法之间的相互转换。教学重点：会用24时计时法表示时刻。
教学难点：理解和发现普通计时法和24时计时法之间的联系与区别，并能正确进行互换。教学准备：课件 教学过程：
一、谈话引入
1.谈话：羊村要召开羊羊运动会，这一天，懒羊羊通知喜羊羊：“明天5时到羊村体育场参加跑步比赛。”第二天，喜羊羊天没亮就出发了，早上5时赶到体育场却发现一个小伙伴也没有，一直等到傍晚5时才开始比赛，这是怎么回事？（学生自由发表各自意见）
师：原来，一天有2个5时，懒羊羊在通知的时候没有说明是早上的5时，懒羊羊在通知的时候没有说明是早上的5时，还是傍晚的5时，导致喜羊羊在早上5时就到了达了。生活中经常因为这样的描述出现错误，为了简易、不出错，广播、电视等部门都用24时计时法。
2.揭题：本节课我们就来认识下24时计时法的相关知识。
二、交流共享
1.出示教材第51页例3的节目预告表。
提问：这是中央电视台少儿频道的节目预告表，你从中知道了什么？（学生自由发言）
追问：怎么会有14:00呢？
引导学生明确：这里用的是24时计时法，14:00是下午2时。2.课件演示钟表。
（1）出示倒计时的场面，提问：见过这个场面吗？新年的钟声即将敲响，一起倒计时，当我们倒数到1的那一瞬间，钟面上的时针、分针、秒针都指到了几？（12）这个时刻意味着什么？（2）课件演示（时间）
结合演示，教师介绍：新的一天开始了，此时是几时？（夜里12时），月亮高高挂，我们正在睡觉，时间继续走，早上8时，我们在哪里？（学校）时间继续走，中午12时，我们回到家，在家里吃饭。到这时，时间已经悄悄走过了钟面的一圈，回到了12时，时间继续走，开始第二圈的旅程，到了晚上8时，我们要上床睡觉了。当时间走到晚上12时时，这一天就过去了，它又将开始新的一天。提问：现在时针一共走了几圈？（结合彩条，让学生看清走了2个12，是2圈）一共走了多少个小时？（24小时）小结。
3.介绍24时计时法。
用24时计时法表示时针走一圈的时刻时，钟面上的时针指几就是几时，表示时针走第二圈的时刻时，钟面上时针所指的数加上12就是24时计时法的时刻。4.24时计时法和普通计时法的关系。
提问：24时计时法和普通计时法有什么区别和联系？
引导学生明确：（1）24时计时法表示时刻时，这个时刻从0时起过了几小时，就直接说几时；而普通计时法为了区别两个不同的时段，要在时间前面加上凌晨、早上、下午、晚上等词。（2）中午12时之前表示的时刻相同，1时之后，表示的时刻相差12小时。追问：16:00是下午几时？18:30呢？学生独立思考后回答：16:00是下午4时,18:30是下午6时30分。
三、反馈完善
1.说一说：羊村运动会上喜羊羊早到是谁的错？如果你是懒羊羊你会怎样通知喜羊羊？
让学生用两种计时法分别描述：明天下午5时或明天17时。2.完成教材第52页“想想做做”第1题。
提问：钟面上的时间用24时计时法表示，各是几时？ 让学生小组讨论，说说自己的想法，并指明汇报。3.完成教材第52页“想想做做”第2题。
出示图标，提问：你认识这个图标吗？（禁止机动车通行），7:30~18:30表示什么？从上午几时几分到下午几时几分禁止机动车通行？（提醒学生将24时计时法转换成普通计时法）4.完成教材第52页“想想做做”第4题。
提示：钟面上表示的时间可能是上午，也可能是下午，可能是白天，也可能是晚上。
让学生在小组内议一议、说一说。
四、反思总结
通过本课的学习，你有什么收获？ 还有哪些疑问？ 第五单元 年、月、日
课题：计算经过的时间 第 5 课时 总第 课时 教学目标：
1.结合具体的生活情境，学会推算出从一个时刻到另一个时刻所经过的时间。2.进一步感知和体验时间，逐步建立时间观念。
教学重点：学会推算出从一个时刻到另一个时刻所经过的时间。教学难点：推算出从一个时刻到另一个时刻所经过的时间。教学准备：课件 教学过程：
一、谈话引入
谈话：上节课我们学习了24时计时法，你能说说什么是24时计时法吗？ 学生回顾24时计时法。
出示教材第53页的节目预告表，并提问：你能把这些时刻改成普通计时法吗？ 指名汇报后引入课题：这是我们上节课学习的24时计时法，24时计时法还能帮我们解决生活中的很多实际问题，这节课我们就继续来学习新的知识。
二、交流共享
1.计算整时到整时经过的时间。（1）出示例4，提出问题。
提问：这张预告表上的节目你喜欢吗？最喜欢哪一个节目？根据你的观察，你觉得哪个节目播放的时间会长一些？你是怎么想的？
引导：播放的时间是这个节目从开始到下个节目开始的时间，《动画剧场》从什么时候开始？（14:00）什么时候结束？（16:00）一共播放了多长时间？ 先让学生独立解答，再在小组里交流算法。
师：钟面上是从2:00到3:00经过几小时？（1小时）从3:00到4:00经过几小时？（1小时）一共就是经过几个小时？（2小时）指名上台拨一拨，并让学生尝试画线段图表示。
提示：画线段图时只要画出经过的时间的开始和结束部分。
明确：从14:00到16:00经过的时间，还可以用减法计算，根据“结束时刻－开始时刻=经过的时间”可算出播放时间。16－14=2（时）
2.计算非整时经过的时间。
谈话：刚才我们计算了《动画剧场》播放的时间，现在我们再来算一算《智慧树》播放的时间。（出示教材第53页“试一试”问题）仔细观察，《智慧树》从什么时刻开始播出，什么时刻结束？（8:10播出，8:40结束）
学生先独立思考，再在小组内讨论交流，然后组织学生集体讨论，教师结合学生的思路，用线段图帮助学生理解。出示线段图：说说线段图的起点和终点。
追问：8:10应该怎样表示？中间的这段线应该平均分成几份？
学生讨论后得出结论：开始时8:10，应该把8时和9时这一段平均分成6份，表示60分钟。
教师演示从8:10到8:40，用不同颜色的线段表示出来。提问：现在你能计算从8:10到8:40这段时间有多长吗？ 学生计算，指名汇报，说说计算方法，教师板书： 40－10=30（分）
三、反馈完善
1.完成教材第54页“想想做做”第1题。
出示情境图，提问：根据这个情境图，你能提出哪些数学问题？ 提出问题：这个图书室每天的借书时间有多长？应如何解答？ 先让学生独立解答，再在小组内交流算法。引导：先分别算出两个时段的时间，再把两段的时间相加，就是每天借书的时间。用减法算：13－12=1（时）17－15=2（时）1+2=3（时）2.完成教材第54页“想想做做”第2题。
出示题目，指导学生看题，理解题意。让学生具体说说题中有哪几个商店，它们的营业时间分别是怎样安排的。
提问：算一算每个商店每天各营业多少小时？哪个商店的营业时间长？ 学生独立思考，列式解答，教师巡视指导，了解学生的做题情况。鼓励学生勇敢表达自己的解题思路，最后师生共讲评。3.完成教材第54页“想想做做”第3题。
出示题目，学生读题，指名说说开始时间和结束时间。
提问：能直接用下午5时减上午9时吗？怎么办？你能用线段图表示出来吗？ 学生交流讨论，进行画图，教师巡视指导。
小结：如果两个时刻不在同一时段，可以将普通计时法时间转换成24时计时法再计算。
4.完成教材第54页“想想做做”第5题。
（1）引导：小明是几时睡觉的？什么时候起床的？这个时间从第一天晚上的8时跨越到第二天的早上的6时。能不能用我们之前学习的方法计算？应该怎样计算？
（2）指名交流，让学生口述计算过程。学生可能会用以下计算方法：
方法一：先想第一天24时前睡了多少小时，再和第二天睡觉的时间加起来，即24－20=4（时），4+6=10（时）。
方法二：先想晚上8时到第二天上午8时经过了12小时，再减去2小时，即12－2=10（时）。
学生可能还有其他的计算方法，只要合理，教师都要给予肯定。
四、反思总结
通过本课的学习，你有什么收获？ 还有哪些疑问？
第五单元 年、月、日
课题：练习七 第 6 课时 总第 课时 教学目标：
1.巩固24时计时法和普通计时法的转换方法，能灵活运用24时计时法的知识，解决生活中的实际问题。
2.掌握计算从一个时刻到另一个时刻所经过的时间的方法。3.提高学生整理信息的能力，培养时间观念。
教学重点：进一步巩固24时计时法和普通计时法的转化方法。
教学难点：灵活运用计算从一个时刻到另一个时刻所经过的时间的方法与解决问题。
教学准备：课件 教学过程：
一、知识再现
1.复习24时计时法和普通计时法的知识及两种时间表示法的转换方法。让学生完成教材第56页“练习七”第1题。
2.导入：今天这节课，我们就一起来完成24时计时法的相关练习。
二、基本练习
1.完成教材第56页“练习七”第2题。
要求学生先独立完成，再全班反馈。教师适当关注学习有困难的学生。2.完成教材第56页“练习七”第3题。
从9时开始，每一次向后推4小时，或用加法计算。3.完成教材第56页“练习七”第4题。
引导学生看图，从问题中找到数学信息，进行分析理解。4.完成教材第56页“练习七”第5题。先让学生填空，再引导学生进行全班交流。明确：1时=60分 1分=60秒
三、综合练习
1.完成教材第57页“练习七”第6题。出示小华星期日一天的主要活动安排表。（1）根据表中信息，你能提出哪些问题？
（2）结合自己的生活经验，说说小华周末一天的安排是否合理，有没有值得改进的地方。
（3）制作一张自己的周末时间安排表，与同学交流。2.完成教材第57页“练习七”第7题。
（1）先全班读题，分析题意，找出题中解决问题的关键；再让学生进行小组交流，明确思路。
（2）出示表格，让学生填写表格。
（3）提问：王叔叔11:40到车站，准备乘车去机场，能赶上什么时间的班车？ 3.完成教材第57页“练习七”思考题。（1）课件出示火车票，让学生观察火车票。（2）全班读题，分析题意，找出题中解决问题的关键。
（3）让学生在小组内交流，探讨推算时间的方法。教师巡视，及时给予必要的指导。
四、反思总结
通过本课的学习，你有什么收获？ 还有哪些疑问？
第四篇：苏教版数学三年级下册第五单元年、月、日同步练习（一）
苏教版数学三年级下册第五单元年、月、日同步练习（一）
姓名:________
班级:________
成绩:________
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的!
一、填空题
(共10题；共26分)
1.（2分）1900年是_______年，全年有_______天．
2.（3分）在横线上填上适当的数．
我是_______年出生的，那一年是_______年，今年_______岁．
3.（3分）
填空
（1）9月份最多有_______个星期日，最少有_______个星期日；
（2）平年的2月最多有_______个星期日
4.（2分）填上适当的分数.13分＝_______时
71毫升＝_______升
5.（3分）一年有_______个季度，国庆节在第_______季度，这个季度共有_______天．
6.（6分）一年有_______个月，每月31天的有_______个月，每月30天的有_______个月．今年有_______天，是_______星期零_______天．
7.（2分）2005年共有_______个星期零_______天。
8.（1分）一个工厂5月份平均每天用水9吨，5月份一共用水_______吨？
9.（2分）6小时＝_______天
36小时＝_______天
10.（2分）2014年2月有_______天，这一年的第一季度共有_______天．
二、判断题
(共5题；共10分)
11.（2分）每个单数月都是小月，每个双数月都是大月。
12.（2分）小红家于2015年2月30日购买了一套住房。
13.（2分）连续的四年中，一定有一个闰年．（判断对错）
14.（2分）平年和闰年下半年的天数是一样多的。
15.（2分）1990年是闰年。
三、选择题
(共5题；共11分)
16.（2分）2019年的2月有（）天.A
.28
B
.29
C
.30
D
.31
17.（2分）1944年第一季度的天数和2007年第一季度的天数（）。
A
.相同
B
.不相同
C
.不能确定
18.（2分）小明今年12岁，可他只过了3个生日，他的生日是（）
A
.12月31日
B
.2月28日
C
.2月29日
19.（2分）同一年中连续的两个大月是（）月。
A
.1月和2月
B
.11月和12月
C
.7月和8月
20.（3分）一年中有（）个月是30天，（）个月是31天。
A
.4
B
.5
C
.6
D
.7
四、应用题
(共5题；共25分)
21.（5分）2014年冬季奥运会于2月7日至2月23日在俄罗斯索契市举行，本届冬奥会持续了多少天？
22.（5分）张明是1999年5月11日出生的，2016年5月11日大家给他过生日。请问张明几周岁了?
23.（5分）百米赛跑，淘气用了14秒，小新用了12秒，他俩谁跑得快？快了多长时间？
24.（5分）奶奶今天早上6:30去活动中心锻炼身体，比昨天提前了10分钟，她昨天什么时间去锻炼身体的？
25.（5分）小明家每天用水22千克，12月份用水多少千克？
参考答案
一、填空题
(共10题；共26分)
1-1、2-1、3-1、3-2、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、二、判断题
(共5题；共10分)
11-1、12-1、13-1、14-1、15-1、三、选择题
(共5题；共11分)
16-1、17-1、18-1、19-1、20-1、四、应用题
(共5题；共25分)
21-1、22-1、23-1、24-1、25-1、
第五篇：三年级数学下册 年、月、日教案 人教新课标版
《年月日》说课稿
我说课的内容是九年义务教育小学数学三年级下册第46—49页的《年月日》。
一、基本理论：
“数学教育活动必须建立在学生的认知发展以平和已有的知识经验基础之上”，这是数学新课程标准的基本理论，本节课，我以这一理论为出发，在数学教学活动中遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验和认知水平出发，通过动手实践，自主探索让学生在合作交流的过程中掌握数学，理解数学，运用数学。
二、说教材
1、教学内容
九年义务教育小学数学三年级下册第46—49页的《年月日》的第一课时。
2、教材分析：
时间单位是比较抽象的计量单位，它不象长度单位和重量单位那样容易用具体的物件表现出来，要理解一日、一月、一年有多长，需要借助一定的想象力，学生已经在三年级上学期学习了时、分、秒，并在实际生活中积累了对年、月、日的感性认识，本课正是在此基础上，向学生介绍年、月、日的有关知识。让学生借助观察年历来认识时间单位年、月、日的，然后介绍平年、闰年的判断方法，以及拳头记忆法和大月歌诀记忆法，最后是算出平年、闰年全年的天数。
3、教学目标：
根据新的教学理念结合本节课的教学内容，在实际教学中我制定了以下目标：
1、知识目标：通过引导观察、互助学习、合作交流等方式，使学生学会看年历，认识时间单位年、月、日，知道大月、小月，初步学会判断平年和闰年。
2、能力目标：在探究过程中培养学生观察、比较和概括的能力，促进学生的思维发展。
3、情感目标：在探究合作与交流的过程中，让学生获得情感体验，并结合教学情境对学生进行爱国主义教育。让学生真切地感受到数学在生活中，生活中处处有数学。
4、教学重点、难点：
年、月都是较大的时间单位，让学生建立时间单位的观念和认识年月日是教学的重点，平年、闰年的判断方法是教学的难点。
三、说教法：
新课程标准指出：教师是学习的组织者、引导着、合作者。根据这一理念，在教法上我努力体现教师为主导、学生为主体的原则。注重知识形成过程的教学，通过启发、诱导、设置悬念，培养学生探讨知识的能力和抽象概括能力，做到精讲多练，讲练结合，步步扎实。采用多媒体辅助教学方法，引导学生动手操作，观察辨析，自主探究，让学生全面、全程地参与到每个教学环节中，充分调动学生的积极性。
四、说学法
在学法上，通过让学生观察、看书、质疑、讨论、总结、概括、实践运用等手段调动学生学习1
积极性和主动性。如：在教学一年或者一个月的时间有多长时，首先利用年历组织学生进行观察等活动，并注意联系实际来掌握年、月、日之间的关系；通过让学生观察幻灯片中二月份的天数发现每四年一闰的规律。再经过计算1980÷4和1986÷4得出平年、闰年的判断方法。这样可以培养学生的观察能力、探究能力和判断能力，从而提高学习兴趣。
五、说教学过程：
1、创设情境，激活思维
由于年、月、日是本单元的起始课，俗话说：“好的开头等于成功的一半”，为了活跃课堂气氛，激发学生学习数学的兴趣，我利用猜谜语的形式来导入课题，我是这样导入的：“同学们，老师让你们猜个谜好吗？请同学们注意听：有个宝宝真希奇，身穿三百多件衣，天天都要脱一件，等到年底剩张皮！”谁能说这是什么？学生很快就能猜到这是日历。然后，教师出示一本日历，通过引导学生观察日历，可以知道：在日历上可以找到某年、某月、某日。接着提问：“李林出生于2001年10月23日，他的生日是什么时候？这里有几个时间单位？学生很容易回答，有3个时间单位，自然的揭示课题：年、月、日。这样，通过学生猜谜语和引导学生观察日历，导入课题，既直观形象，过度又自然，同时好能激发求知欲，吸引学生注意力，这样，为下面学习新课作好了铺垫。
2、分组探究，学习新知
“相信自己的学生，别以为他做不到”，开始我会让学生拿出课前搜集的年历卡和查阅的有关资料，然后课件出示：思考：
1、除了前面我们学的时、分、秒外，还有哪些时间单位？一年有多少个月？每个月的天数相同吗？
出示问题后，以小组为单位讨论交流。这样就给学生探究知识提供了充足的时间和空间，先独立思考后小组交流整理，培养了学生的合作意识和科学研究的态度。然后再指导学生汇报交流，各小组也可以随时提问？在此过程中，教师适时点拨、及时评价，由传授者变了引导者、合作者。
3、系统整理，归纳概括
本节课的重点是认识年、月、日，而一年有12个月在实际生活中，已有较深的印象，所以掌握日和日这间的关系又是重中之重，为了能让学生掌握好这一部分内容，在学生交流整理的基础上，我依次出示2004——2005年的年历卡，让学生观察每个月的天数，并做好记录，然后提问：有几种情况？（31、30、29、28）老师归纳指出：每个月天数是31天的是大月，天数是30天的是子月，并且特别指出二月比较特殊，我们把它叫做平月，二月是28天的那一年是平年，二月是29天的那一年是闰年。
然后介绍三种常用的记忆大小月的方法：
①拳头法；②儿歌：③单双数规律
通过教师引导，学生自主观察，并且采用易学的方法进行记忆，学生对年、月、日的关系有了较深的认识。
4、深化练习，拓展提高
①重点练习：学生对本课知识已经有了较完整的认识，比较难的是对闰年、平年的判断，针对难点，我先用课件显示2000——2011年的二月份，让学生快速判断平年和闰年，之后用红色显示闰年的几个年份，引导学生“用物系”的方法来判断闰年的方法，并指出：公历年份是整的要用“400除”来判断是否是闰年。并告诉学生：北京2008奥运会是在闰年举行。
②发展练习（出示一组练习）
由此通过多种形式的练习，拓展了学生的思维，有利于学生智力发展和能力提请。
③出示几个难忘的日子。
如：2008年8月8日北京奥运会开幕式；2005年10月12日“神舟六号”；1949年10月1日中华人民共和国成立；
④认识几条有关时间的谚语。
如光阴似箭，日月如梭；一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴；少壮不努力，老大徒伤悲。对学生渗透思想的进行教育。
5、课堂小结，升华认识。
到此本课知识已经学完，引导学生回忆总结：这节课我们都知道了什么？你有哪些收获？你的表现怎样？这样有利于学生巩固本节课的重点，大大地培养了学生的自信心，激励他们更好的学好数学知识。
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