四年级上学期数学月考试卷（9月）[全文5篇]

第一篇：四年级上学期数学月考试卷（9月）

2019-2020学年四年级上学期数学月考试卷（9月）小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的!一、填空题（每空1分，共23分）(共9题；

共23分)1.（4分）十个十是_______。

2.（2分）要将一根长木条固定在墙上，最少用_______个钉子． 3.（3分）70564830是一个_______位数，最高位是_______位，这个数读作_______。

4.（1分）一个数由6个百万，9个万和3个千组成，这个数写作_______。

5.（4分）用0、2、5、8、1组成最大的五位数_______，把它四舍五入到万位约是_______万；

组成最小的五位数是_______，把它四舍五入到万位约是_______万。

6.（2分）地球和月球的平均距离是三十八万四千八百千米，这个数写作_______，精确到万位数约是_______。

7.（3分）最高位是千万位的数是_______位数，其中最大的一个数是_______，最小的是_______。

8.（2分）从一点可以引出_______条射线，经过两点可以画_______条直线。

9.（2分）下图中有_______条线段，_______条射线。

二、判断题（共10分）(共5题；

共10分)10.（2分）判断：万位、十万位等都是计数单位.11.（2分）30904098这里面的“4”表示4个万。（）12.（2分）95800000≈1亿.（）13.（2分）射线比直线短。（）14.（2分）一个锐角与一个钝角的和一定小于平角。（）三、选择题（共10分）(共5题；

共10分)15.（2分）从直线外一点画已知直线的平行线，可以画（）条。

A.2    B.1    C.无数    16.（2分）下面三个数中，一个0也不读出来的是：（）。

A.90000900    B.900900    C.90009000    17.（2分）把平角分成两个角，其中一个是锐角，另一个角是（）。

A.锐角    B.直角    C.钝角    18.（2分）在5和9之间添上（）个0，这个数读作五百万零九。

A.4    B.5    C.6    19.（2分）近似值是50万的数是（）。

A.4700    B.506800    C.499800    四、按要求做题（38分）(共5题；

共38分)20.（6分）下面钟面上的时刻，分针和时针形成什么角?量一量各是多少度? _______角_______度 _______角_______度 _______角_______度 21.（8分）在横线上填上“>”“<”或“=”。

540608_______546008       1亿_______99999999 6080000000_______608万    360000_______36万 22.（8分）把下列各数四舍五入到万位。

743000≈_______万                3055071≈_______万 400089≈_______万                854006≈_______万 23.（8分）横线上最大能填几? 10_______486≈10万                 23_______752≈24万   8_______5779000≈9亿               249_______127≈249万 24.（8分）火眼金睛辨图形。

垂直的有：_______平行的有：_______ 五、按要求画（14分）(共3题；

共14分)25.（4分）请过点P画出直线 的平行线和垂线。

26.（4分）过B点画出已知直线的平行线。

27.（6分）画直线，射线和线段各一条。

直线               射线                 线段 六、解决问题（5分）(共1题；

共5分)28.（5分）小明有身份证号码为***014，小明是_______年出生的，今年小明有_______岁了． 参考答案 一、填空题（每空1分，共23分）(共9题；

共23分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、二、判断题（共10分）(共5题；

共10分)10-1、11-1、12-1、13-1、14-1、三、选择题（共10分）(共5题；

共10分)15-1、16-1、17-1、18-1、19-1、四、按要求做题（38分）(共5题；

共38分)20-1、21-1、22-1、23-1、24-1、五、按要求画（14分）(共3题；

共14分)25-1、26-1、27-1、六、解决问题（5分）(共1题；

共5分)28-1、

第二篇：四年级上学期数学教学计划

一、学生掌握知识情况分析：

从上学期了解的情况来看，由于学生存在着年龄的差异，所以心理特征及思维发展也就不一致，这就需要教师在教学中，在面向全体学生的同时，更要注意因材施教。

从上学期的学习情况看，大部分学生能够掌握所学的知识技能，达到该册的目标要求。但仍有少数同学，由于智力、学习态度的问题，有待于今后积极引导，以引导他们达到学段目标。

二、教材分析：

人民教育出版社、课程教材研究所小学数学课程教材研究开发中心编写的《义务教育课程标准实验教科书数学》四年级下册，是以《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》（以下简称《标准》）的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上编写的。一方面编者努力体现新的教材观、教学观和学习观，同时注意所采用措施的可行性，使实验教材具有创新、实用、开放的特点。另一方面编者注意处理好继承与发展的关系，既注意反映数学教育改革的新理念，又注意保持我国数学教育的优良传统，使教材具有基础性、丰富性和发展性。

三、教学内容：

本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。

小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本册教材的重点教学内容。

在数与计算方面，本教材安排了小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便运算。小数在日常生活中有着广泛的应用，有关小数概念的知识和小数四则运算能力是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本能力。学生在第一学段已经认识了简单的小数，会计算一位小数的加减法，在本学期里学生将系统地学习小数的意义和性质、小数大小的比较、小数点位置的移动引起小数大小的变化等，并在此基础上学习比较复杂的小数的加法和减法。引导学生***地理解小数的意义，能用小数来表达和交流信息，初步学习用小数知识解决问题。有关四则运算的顺序和运算定律的知识也是小学生应当掌握的有关计算的基础知识，并且在第一学段学生已经接触到了有关内容，例如有关混合运算，学生已经学习了从左到右依次计算的混合运算式题，初步了解了小括号的作用。在本学期里学生将系统地学习混合运算的运算顺序，重点学习含有两级运算的四则混合运算的运算顺序，为学习列出综合算式解决问题打下基础；运算定律则主要是在学生已有的直观认识的基础上对有关加法和乘法的运算定律加以概括和总结，并学习运用运算定律进行简便运算。

在空间与图形方面，本册教材安排了位置与方向、三角形两个单元，这些都是本册的难点或重点教学内容。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的数学活动，引导学生进一步认识三角形的特性，进一步了解确定位置的方法。引导学生在探索图形的特征、图形的变换以及根据方向和距离确定物体位置的活动中进一步发展空间观念，提高观察能力和动手操作能力，同时获得探究学习的经历。

第三篇：四年级上学期数学教学计划

四年级上学期数学教学计划（xiexiebang.com unjs.com）

一、学生掌握知识情况分析：从上学期了解的情况来看，由于学生存在着年龄的差异，所以心理特征及思维发展也就不一致，这就需要教师在教学中，在面向全体学生的同时，更要注意因材施教，四年级上学期数学教学计划。从上学期的学习情况看，大部分学生能够掌握所学的知识技能，达到该册的目标要求。但仍有少数同学，由于智力、学习态度的问题，有待于今后积极引导，以引导他们达到学段目标。

二、教材分析：人民教育出版社、课程教材研究所小学数学课程教材研究开发中心编写的《义务教育课程标准实验教科书数学》四年级下册，是以《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》（以下简称《标准》）的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上编写的。一方面编者努力体现新的教材观、教学观和学习观，同时注意所采用措施的可行性，使实验教材具有创新、实用、开放的特点。另一方面编者注意处理好继承与发展的关系，既注意反映数学教育改革的新理念，又注意保持我国数学教育的优良传统，使教材具有基础性、丰富性和发展性。

三、教学内容：本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本册教材的重点教学内容。在数与计算方面，本教材安排了小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便运算。小数在日常生活中有着广泛的应用，有关小数概念的知识和小数四则运算能力是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本能力。学生在第一学段已经认识了简单的小数，会计算一位小数的加减法，在本学期里学生将系统地学习小数的意义和性质、小数大小的比较、小数点位置的移动引起小数大小的变化等，并在此基础上学习比较复杂的小数的加法和减法。引导学生***地理解小数的意义，能用小数来表达和交流信息，初步学习用小数知识解决问题，学期工作计划《四年级上学期数学教学计划》。有关四则运算的顺序和运算定律的知识也是小学生应当掌握的有关计算的基础知识，并且在第一学段学生已经接触到了有关内容，例如有关混合运算，学生已经学习了从左到右依次计算的混合运算式题，初步了解了小括号的作用。在本学期里学生将系统地学习混合运算的运算顺序，重点学习含有两级运算的四则混合运算的运算顺序，为学习列出综合算式解决问题打下基础；运算定律则主要是在学生已有的直观认识的基础上对有关加法和乘法的运算定律加以概括和总结，并学习运用运算定律进行简便运算。在空间与图形方面，本册教材安排了位置与方向、三角形两个单元，这些都是本册的难点或重点教学内容。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的数学活动，引导学生进一步认识三角形的特性，进一步了解确定位置的方法。引导学生在探索图形的特征、图形的变换以及根据方向和距离确定物体位置的活动中进一步发展空间观念，提高观察能力和动手操作能力，同时获得探究学习的经历。在统计知识方面，本册教材安排了折线统计图。引导学生学习根据统计表中的数据制作单式折线统计图，学会看懂此种统计图并学习根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。在用数学解决问题方面，教材一方面结合计算内容，教学用所学的整数四则运算知识和小数加减法知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，初步体会植树问题的数学思想方法，感受数学的魅力。同时引导学生学习应用植树问题的思想方法解决一些简单的实际问题，培养学生观察、分析及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个综合应用数学的实践活动——“营养午餐”和“小管家”，引导学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的探索活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。

四、教学目标：1．理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。2．掌握四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算；探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。3．认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180°。4．初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体的位置，能描述简单的路线图。5．认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。6．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。7．了解解决植树问题的思想方法，培养从生活中发现数学问题的意识，初步培养探索解决问题有效方法的能力，初步形成观察、分析及推理的能力。8．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。9．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

五、教学措施：

1、从学生的生活经验出发引导学生学习数学，感受生活中处处有数学。

2、加强直观演示和实践操作，引导学生积极参与知识的形成过程，感受成功的体验。

3、引导学生揭示知识间的联系，探索规律。

4、激发学生学习数学的兴趣，注重培养自主学习的意识和习惯，尊重学生个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学会学习。

5、注重培养学生的思维灵活性和创新意识。

6、注重引导学生参与小组合作学习，培养学生的合作、交流意识。

7、遵循学生的身心发展规律和数学学习规律，选择教学策略。

第四篇：四年级上学期数学应用题

四年级上学期数学应用题

（列算式解答，要求计算时写出竖式）

1、我国的花卉品种丰富。百合花约有40个品种，杜鹃花大约是百合花品种的17倍，杜鹃花大约有多少个品种？

2、小林家的果园今年收了310千克梨，收的苹果是梨的19倍。大约收了多少千克苹果？

3、一个计算器24元，李老师要买4个。他带了100元，钱够吗？

4、一辆长途客车3小时行了174千米。照这样的速度，它12小时可以行多少千米？

5、每棵树苗16元，买3棵送1棵。一次买3棵，每棵便宜多少钱？

6、一只山雀5天大约能吃800只害虫，照这样计算，一只山雀一个月大约能吃多少只害虫？（一个月按30天计算。）

7、某市郊外的森林公园有124公顷森林。1公顷森林，一年可滞尘32吨，一天可以从地下吸出约85吨水。

（1）这个公园的森林一年大约可滞尘多少吨？

（2）这个公园的森林一天大约可从地下吸出多少吨水？

8、足球每个29元，篮球每个44元，排球每个32元，羽毛球拍每个16元。刘老师带了280元钱。

（1）如果都买足球，最多能买几个？（2）如果都买排球，最多能买几个？

（3）你还想提出什么数学问题？

9、学校准备发练习本，发给15个班，每班144本，全校还需要留40本作为备用。学校应买多少本练习本？

10、张爷爷买了3只小羊用了75元。他还想再买5只这样的小羊，需要准备多少钱？

11、学校要为图书馆增添两种新书。一种是125元一套，另一种是18元一套。如果想每种增加3套，一共要花多少钱？

12、5箱蜜蜂一年可以酿375千克蜂蜜。小林家养了这样的蜜蜂12箱，一年可以酿多少千克蜂蜜？

13、一辆汽车的速度是80千米/时，2小时可行多少千米？

14、今年在我国一个湖区越冬的有16只白鹤，176只白天鹅。白天鹅的只数是白鹤的几倍？

15、李老师骑自行车的速度是225m米/分，10分钟可行多少米？

16、刘叔叔带700元买化肥。买了16袋化肥，剩60元。每袋化肥的价钱是多少？

17、我国发射的“神舟”四号飞船绕地球一周约用90分钟。一共绕地球108圈，用了多少时间？

18、咱们学校栽了684棵杨树。还栽了76棵松树。栽的杨树是松树的多少倍？

19、公园的一头大象一天要吃350千克食物，饲养员准备了5吨食物，够大象吃20天吗？ 20、育英小学的180名少先队员在“爱心日”帮助军属做好事。这些少先队员平均分成5队，每队分成4组活动。平均每组有多少名少先队员？

21、小强每天早上跑步15分钟，他的速度大约是120米/分。小强每天大约跑步多少米？

22、这本杂志是月刊，每月发行一期。最新的一期是第72期。这本杂志创刊多少年了？

23、王叔叔从县城出发去王庄乡送化肥。去的时候速度只有40千米/时，用了3小时。返回时用了2小时。

（1）从县城到王庄乡有多远？（2）返回时平均每小时行多少千米？

24、（1）春芽鸡场星期一收160千克鸡蛋，18千克装一箱。可以装多少箱，还剩多少千克？

（2）春芽鸡场星期一收的鸡蛋，18千克装一箱。装好8箱后还剩16千克。星期一收了多少千克鸡蛋？

25、一辆旅游车在平原和山区各行了2小时，在平原速度是50千米/时，在山区速度是30千米/时，最后到达山顶。这段路程有多长？

26、一共有200棵树苗。每行种28棵。一共可以种几行？还剩几棵？

27、四年级同学去秋游。每套车票和门票49元。一共需要104套票。应该准备多少钱买票？

28、学校一共展示了336件昆虫标本，每块展板放48件，可以放满几块展板？

29、刘宁走一步的平均长度是62厘米，他从操场这头走到那头共走了252步。操场大约长多少米？

30、我寄特快专递花了132元。每件特快专递要花22元，共寄了多少件特快专递？

31、沙坪小学有学生612人，全乡有这样的小学19所。全乡约有多少名小学生？

32、爷爷吃的那种药一天要吃12粒。一瓶药一共100粒，够吃几天？还剩几粒？

33、燕鸥从北极飞到南极，行程是17000千米。如果它每天飞780千米，20天能飞到吗？

34、一件上衣29元，两件上衣49元。我有185元，最多可以买多少件？还剩多少钱？

35、一个粮店3天售出大米的数量分别是430千克、380千克、407千克，这个粮店30天大约售出大米多少千克？

36、学校礼堂每排有26个座位，四年级共有140人，可以坐满几排？还剩几人？

第五篇：四年级上学期数学教学工作总结

四年级上学期数学教学工作总结

转眼间，一学期的工作即将结束，在这一学期中，我能立足岗位，勤奋敬业，团结协作，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务，并能结合本班学生的实际情况进行有针对性的辅导。在平凡中有创新，在忙碌中有收获。希望能总结经验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。

一、认真备课

不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，比如在讲角的分类时，我用纸叠了一个扇子，让学生清楚地看到从锐角到直角到钝角再到平角，最后到周角的过程，这样有助于学生对各种角的大小关系的记忆。课后及时对该课作出总结，写好教学反思，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

二、严格要求学生

不让一人掉队针对本班的知识基础和学生情况，在平时教学中我采取书上的题学生做完后教师挨看，我认为这样能准确掌握学生学得怎么样，学生做的思考题每题必看，这样能防止学生偷懒不做，学生课余作业每人必看。要求每个学生都要完成老师布置的作业，尤其针对一些差生，和做作业慢的学生，要及时监督、批改。比如我们班的万加润和陈禹锡同学，他们对知识的掌握还可以，就是手比较懒，不爱写作业，因此无论是上课时还是做作业的时候，都要督促他们养成动笔的习惯。只有认真按照老师的要求做作业，才能及时把所学的知识消化和掌握。

三、注重学生思维灵活性和独创性的培养

新课程下的小学数学教学，要求教师必须具备新的教学理念。能善于沿着不同角度，顺着不同方向，选择不同方法，对同一问题从多方位、多层次、多侧面进行认识。在教学中能自始到终、持之以恒地培养学生多角度、全方位的解题思路，突破单一的思维模式，诱导他们转换角度，灵活思维，探索多种解题方法，形成基本技能和技巧。在解题过程中我着力引导学生敢于突破陈规，提出大胆、独特的见解，鼓励他们标新立异、另辟蹊径，探寻到具有创新意识的简捷妙法，达到培养独创性思维之目的。比如在在做应用题时，我就会让学生说出自己的解题思路，并且鼓励学生运用多种方法解题。这样不仅有助于提高学生学习的兴趣，而且更加有助于学生对知识的理解。自从培养这样的能力后，我们班有一部分同学，比如高晓耕，范怡然等学生每当做类似的题时都会考虑有没有其他的方法可以同样解决这道问题，还会和其他同学去讨论解题思路。

四、积极推进素质教育 为此，我在教学工作中注意了能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有较的发展和培养。比如我在讲平行与垂直的问题时，会让学生自己去尝试画两条直线的位置关系，并且把这些关系分类，让学生自己去讨论出平行与相交的结论。这种方法可以提高学生自己动手的能力，并且有助于知识的掌握。

五、致力于数学教学的优化

1．注重课堂气氛的活跃。沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡，为此在课堂教学中我十分注重创设良好的课堂教学氛围，尽量给学生创设喜闻乐见的学习情景，使学生能比较直观形象地理解知识。

2．注重作业的开放性。开放性的问题能活跃学生解决问题的思维，提高学生思维的发散性、求异性、深刻性。

3．注重学科的多元整合。如教学列式解文字题时，引导学生应用语文里缩句的方法进行审题，从而使学生能较好地理解题意，正确地列式解答。

4．注重与学生的交流。“理解”是建立师生情感的纽带与桥梁。理解学生就是要以饱满的热情和充沛的精力投入来感染学生，给他们一张笑脸、一颗诚心、一份真情。当学生取得好成绩，获得成功时，要给以祝贺和鼓励，当学生遇到困难，遭受挫折时，要给以安慰和支持。让学生感受到老师在与他们同甘共苦，使之明了老师的一片真诚与苦心。

当学生们表现的比较好时，奖励给学生一朵红花，说几句表扬鼓励的话，及时是成绩差的学生，也适当的给一些奖励，都会有助于学生的学习与发展。

六、虚心请教其他老师

在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常请教其他老师的教学方法与管理方法，并征求他们的意见，改进工作。

七、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性

对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。比如在批改我们班的陈嘉龙同学的作业时，我就发现他对做图题掌握的不好，画图也很不规范，课下我及时找到了他，又仔细讲解了画图的步骤和要领。

八、做好课后辅导工作，注意分层教学

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。比如我班的万家润和王骏浩还有张晟宇同学，他们的基础比较差，学习能力也差，所以课下对这样的学生更要多些时间去辅导。

九、积极开展教研活动，不断反思提高

我能结合学校的研究课题，平时积极参加学校组织的教研活动，严格执行互听互评课制度，在上课、听课、评课活动中，取长补短，不断提高自己的业务水平，把其他老师讲课的亮点用到自己的课堂中。

十、认真搞好期末总复习

本学期的复习，有相当的份量，内容较多，任务也相对繁重。本学期的复习先拟定了复习计划，掌握了目的要求，明确了重难点及关键，拟定好了课时分配情况。然后按照计划进行复习，同时又灵活运用，对复习了的知识，又编了相应的练习题，让学生练习，力争人人掌握，做到了一课一得，个个过关。

一份耕耘，一份收获。良好的成绩将为我今后工作带来更大的动力。不过也应该清醒地认识到工作中存在的不足之处。教学工作苦乐相伴，我将一如既往地勤勉，务实地工作，把工作搞得更好。