第一篇:我爱你汉字作文500字(通用)
我爱你汉字作文500字(通用10篇)
在我们平凡的日常里,说到作文,大家肯定都不陌生吧,通过作文可以把我们那些零零散散的思想,聚集在一块。你写作文时总是无从下笔?下面是小编精心整理的我爱你汉字作文500字(通用10篇),希望对大家有所帮助。
我爱你汉字作文500字1从我牙牙学语起,就开始接触汉字了,因为我们的生活离不开汉字,几乎每天都要和汉字打交道,汉字成了我们日常生活不可缺少的一部分。沟通用到它;出行用到它;购物用到它,总之汉字与我们生活息息相关。
我上幼儿园时,在那一本本识字书上,看到了一个个各不相同的汉字,它们横平竖直,有的一边高一边低,有的像包上了一层层棉袄,里一层外一层的,它们是那么美观,那么可爱,从此我就爱上了这小精灵!
上一年级时,我们又学到了很多不认识的汉字宝宝,我常常在睡梦中梦见:汉字宝宝和我手拉手一起玩、一起唱歌、一起跳舞。神奇的汉字宝宝带着我在知识的海洋里遨游,让我明白“书中自有黄金屋”、“书籍是人类进步的阶梯”这些道理。我热爱这神奇有趣的汉字,每天通过书籍和汉字对话,是它们打开我的心灵之门,让我一步一步实现我的理想。
如今我是五年级的小学生了,经过自己的不断努力学习不但认识了更多的汉字,还能利用汉字表达自己的喜怒哀乐,记录我的所见所闻所感。最近我们进行了“遨游汉字王国”综合性学习,我对汉字又有了进一步的了解:我知道了汉字的造法有象形、指事、会意、形声四种。我还知道汉字字体经历了甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书等演变过程,字形的总体发展是由繁到简。
一行行汉字,宛若一张张笑脸、一串串音符、一只只小精灵,丰富着我们的精神家园,便捷着我们的生活。我爱你,汉字!
我爱你汉字作文500字2汉字有着悠久的历史。
它美丽而独特,还有很多有趣的故事呢。西楚霸王项羽年轻时,看见一位老人正在砍自家院里的桂树,就问其缘由。老人说:“我家院子方方正正,像个口字,桂树长在中间,成了困字,很不吉利”。项羽寻思了半晌,对老人说:“院中无树只有人,岂不成了囚字?更不吉利呀!”老人觉得项羽言之有理,便不再砍桂树了。
每个汉字都是有生命的小精灵。“木”字的竖,是大树的树干,横捺撇是大树的枝丫和叶子。“飞”字的两点就像鸟儿的翅膀,仿佛鸟儿在天空飞翔。“众”字是三个人在一起,人多力量大,团结起来,众志成城。“训”字从言从川,口若悬河,爸爸妈妈训诫我们时,不是说个不停吗?呵呵!“仁”字是由单人旁和“二”组成。无论是父子、师徒、主仆、朋友、同学,只要两人相处,就应互相尊重、互相理解,设身处地为他人着想。这就是“仁”。“诚”字是言之有物,言之有理,才能表达出你的真诚。“出”字,翻过一座又一座的山就出来了,你就可以走向外面精彩的世界。
我平时练习书法,对汉字的各种体例也深有体会。隶书和篆书古色古香,清新飘逸;行书如行云流水,书写快捷易识;楷书端正大方,最受欢迎;狂草热情奔放,大快人心。
汉字有声音,有颜色,有味道,是我们中华民族的瑰宝,我们一定要将它发扬光大。我爱你,汉字!
我爱你汉字作文500字3当我在读书时,看见一行行整齐排列的汉字,它们像一只只蝴蝶在花丛中嬉戏打闹,又像一个个小音符在纸上欢快的跳跃着,真想让它们跳出去,去大自然享受无穷的快乐与自由。
汉字,是一种具有神奇魔法的小精灵,每一个字都有自己独特的风格,看到“火”字就像一把火在你身旁时刻温暖着你,而看见“冰”字就仿佛置身在寒风刺骨的南极;望见“蛋糕”二字好像眼前就摆放着一个精致可口的甜点;但望到“垃圾”这两个字却会让你感到一股恶心、厌恶、刺鼻的味道,“明”字一看就感觉到世界和天气都充满了灿烂、明媚,“暗”字却会觉得你走进了伸手不见五指的黑暗中,这些用横、竖、撇、捺、造成的汉字,同人间的每一处都是那么相同、那么和谐,这些小精灵在书法家的笔下都是那么生动形象,篆书隶书,古色古香,行书流畅、正楷端庄、狂草奔放,凤舞龙翔。
要想体会汉字魅力,首当其冲的要数诗歌了,“水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇”在灿烂的阳光照耀下,西湖水微波粼粼,波光艳丽,看起来很美;在雨天时,在雨幕的笼罩下,西湖周围的群山若有若无,也显得非常奇妙,短短的几个字就把西湖的美景跃然纸上,叫人如何不为它感动?
汉字,永远不会朽去,只会随着民族的富强,人民的运用更加光彩夺目,我想汉字将会一直支撑着中国几千年的文明历史!
我爱你汉字作文500字4我们读书、看报、写作文,都离不开汉字。这一个个汉字,是我们中国人交流思想与情感的工具。
汉字,距今已有四千多年的历史,是世界上使用人口最多的文字。别看它只是一个个普普通通的方块字,组合在一起,就成了一个个不同含义的词组,一篇篇语句优美的文章,一首首抒发情感的诗歌,一个个发人深省的故事……看着这些字,就像一颗颗星星在纸上闪烁,就像一朵朵美丽、娇艳的鲜花愉悦你的眼睛。当你使用汉字的时候,就像徜徉在美丽的星空下,就像浮在茂密的花海上。在我眼里,它们不只是一个个简单的方块字,而是一个个有着不同性格的人。每当我学习、认识了一个汉字,就像结识了一位新的朋友,在我写作文的时候,它便可以为我提供帮助,给我的文章增添一分不同的感情色彩。
汉字书法,是一门独特的艺术。古往今来,我国涌现了许多著名的书法家,有王羲之、柳公权、颜真卿等等。这一个个汉字,在他们的笔下,更能生发出无穷的魅力,呈现出不同的风韵。各种各样的书法字体,有着不同的特点:篆书和隶书,给人一种古色古香的感觉,行书流畅,而楷书端庄,草书虽然潦草,却带给人一种奔放的感觉……欣赏这一个个书法作品,就好像在欣赏一幅幅不同风格的图画,带给人们不同的感觉。这些书法作品是艺术中的珍品,有着很高的欣赏价值。
这些有着独特性格的汉字,这些各具特点的书法作品,是我们每个中国人的骄傲。我爱你,汉字!我为你而骄傲!
我爱你汉字作文500字5汉字,就像一个个小精灵,在来回的方格纸上蹦来蹦去。汉字,就像一群可爱的孩子在方格纸上玩笑嬉戏。中华汉字,有着悠久的历史。
在我们的生活中,每个字都有不同的风韵、含义。这些由横、竖、撇、捺……简单的'笔画组成的一个个奇妙汉字,使人一见就拍手叫绝。比如:当你看到“太阳”这两个字时,你是否会感觉到热和力。当你看到“月亮”时,你是否感到眼前闪着明亮的光辉。当你看到“笑”时你会不会感到快乐,高兴。当你看到“哭”时,你是否会流下你那咸咸的泪水。当我写下“人”这个字时,我会为我们的祖先拍手叫绝,为祖先的创造赞叹不已。这些奇妙的汉字就有一种智慧的力量,像一只活泼可爱的小鸟,在你想象的天地,尽情地任你翱翔。
这些古老的汉字却记载着华夏五千年古老的历史,描绘着这美丽的神州大地。并且表达着人们心中的苦乐悲喜。汉字从最先的甲骨文,然后是金文,小篆,再是隶书,楷书,草书,行书。现在我们用的就是楷书,行书,草书。汉字,每前进一步,都凝聚着中华民族的智慧和心血。
看着这些艺术中的瑰宝,我要来赞一赞汉字:“中华汉字,生动形象。传播文明,盖世无双。连缀成句,顿挫抑扬。书法字体,各具特长。”我爱你,古老又美妙的汉字,我坚信,在人类的历史长河中,汉字会越来越被众人所珍爱。
我爱你汉字作文500字6它,在一代又一代人的手中绽放出美丽的光辉;它,见证了我们民族悠久的历史和灿烂的文化;它,是人类智慧的起源;它,点燃了文明的星火。它就是古人集体的智慧结晶凝结而成的汉字。
汉字传承了我们中华民族五千年的文明,有着不可代替的历史地位。当我第一次呀呀学语,第一次在纸上歪歪扭扭写字的时候,我便开始与汉字接触。它们是智慧的化身,我从它们身上感觉到一股神奇的力量。汉字在我们生活中起着重要作用,无论是谁,无论干什么,都离不开汉字。社会在发展,即使丢掉手中的笔,坐在电脑旁,用娴熟的十指敲打着键盘,一个个漂亮的汉字瞬间映入你的眼帘。可见,汉字和我们那样密不可分。虽然各个地方的语言不同,但是他们都是用相同的汉字来交流。汉字是我们大家共同的交流工具,它们在许多文豪墨客的笔下更是妙趣横生。
每当我照镜子时,我的脸上都会露出欣慰的笑容。因为我看见镜子里的我:一头乌黑发亮的头发,白眼珠里衔着一颗“黑葡萄”,黄色的皮肤印着祖先留下的颜色,这足以证明我是一个中国人。我是中国人,我是炎黄子孙!我因此感到无比自豪。我们中华的汉字,传播文明,盖世无双。有了汉字,才会有诗歌宋词,有了汉字才会有交流的工具,有了汉字,才会有思想的碰撞,有了汉字,才会有中华上下五千年的灿烂文化!
我爱你,汉字,经受岁月的洗礼后,你一定会愈久弥香。你那奇特的魅力和无限活力将会永远被世人所珍爱!
我爱你汉字作文500字7这一周,在老师的带领下,我们去丰富多彩的汉字王国走了一圈,这让我收获满满,如:汉字的历史、种类、起源……这些让我对汉字产生了极大的兴趣和爱意。
汉字,我爱你!我爱你历史久远,从四千多年前你就诞生了,从此,为人们的沟通带来了很大的便利。
汉字,我爱你!我爱你的博大精深,每个汉字都有几种意思,跟实际联系非常的大,蕴含丰富意义!
汉字,我爱你!我爱你的传播广范,你是世界上使用人口最多的文字,你是最独特的,从甲骨文到玩在的汉字,经历了多少变化呀!
汉字,你就像一个个活泼可爱的孩子。可是,生活中也不免有人要把汉字写错,给他造成了极大的伤害,比如:《一点值万金》这个故事,就是因为挂面厂的工作人员不细心,把“乌鲁木齐”写成了“鸟鲁木齐”,使价值十几万元的塑料包装袋顷刻间成了一堆废品。这让我不禁想到,那一次听写汉字出现的大笑话:曾经一节课上,老师叫我们抓紧复习汉字,准备听写,我心想:干脆不复习了,反正我能记住,结果听写时,我却把“任”字写成“伍”字,同学们见了哈哈大笑,我也羞得面红耳赤,不敢抬头,要是我再认真复习一遍,也不会闹笑话了。
我这次在汉字王国的收获是回味无穷的,让我为汉字的博大而感到极为震撼,我一定要好好掌握这些汉字,不要再闹笑话了。
我爱你汉字作文500字8中华民族的汉字,不但生动形象,而且举世无双,所以,我们要知道,它是古代劳动人民智慧的结晶,我们应更加爱惜它、传承它。
我们的汉字有着漫长而悠久的历史,它深厚的文化底蕴让每一个中国人受益匪浅:从甲骨文、金文,到小篆、到隶书,再到楷书,无不体现着它灿烂辉煌的历史足迹,汉字是多么让人着迷啊!
“春风又绿江南岸,明月何时照我还。”当我们读着这朗朗上口的诗句时,你可曾知道,就单单一个“绿”字,作者就经过了无数次的推敲打磨,可见汉字的魅力是多么大。
每当我望着书本上那一个个小精灵般的汉字时,我的心不由肃然起敬,自豪之情油然而生,古代的劳动人民用勤劳和智慧创造出了这些小精灵,让我们一代代传下来,成为人们生活中不可缺少的东西,让你我都成为它最忠实的粉丝。我从小就对汉字特别感兴趣,当我真正开始学习汉字时,才真正明白那一个个方块字蕴含着多么深的内涵。试想假如没有汉字,世界会是什么样?我们还能看到这一首首隽永、婉约、伤感、、苍劲、悲凉的古诗词吗?我们只有好好学习,把中华民族优秀的历史文化传承下去,把它发扬光大,让这些知识财富永远绽放着灿烂夺目的光辉。
我爱汉字,是它引我走进知识的殿堂;是它带我遨游知识的海洋;是它带我领略大自然的神奇;是它带我探索神秘辽阔的宇宙。请你不要忘记,你每天看到的东西叫汉字,是我们中华民族的文字。我要大声告诉你:我爱你,汉字!
我爱你汉字作文500字9我们小组开展了“有趣的汉字”主题活动。
时间:年月日星期日。
地点:海洋管理中心
我们先从汉字的来源下手。据资料上说,传说仓颉造字前,人们都用“结绳法”、“八卦”、“洛图”等记事法。也了解到了造字方法:“指事”、“象形”、“会意”、“形声”。最后我们了解到:汉字体系正式形成于中原地区,最早成熟于商代。
接下来我们又共同交流了有趣的谐音笑话。大家各自把准备的笑话讲给大家听,最好笑的要数单晨轩讲的笑话了:军官说:“一班杀鸡,二班偷蛋,我来给你们做稀饭。”翻译:一班射击,二班偷蛋,我来给你们做示范。大家听了,笑得合不拢嘴,孙明浩当场笑翻了从座位上摔了下来,又引来阵阵笑声。
我们大家还猜了字谜。一说起猜字谜,我就犯晕,阿姨出的字谜,我一个也没猜中,闷闷不乐地坐在沙发上,然而猜对了的单晨轩兴奋地乱跑乱叫,像只疯狗似的。
最后,我们欣赏了一些书法家的作品。我最喜欢的是郑板桥的,书中说:郑板桥的字歪七扭八,但很有特点,被列为板桥体。我们还了解了其他书法家的作品:王献之、蔡京、齐白石等。
这次小组活动,收获颇多,让我满载而归。同时也让我知道了中国的汉字历史源远流长,它们也是古代劳动人民智慧的结晶。因此在以后的生活和学习中我要学好汉字,写好汉字,热爱汉字,并让其发扬光大。
我爱你汉字作文500字10一个汉字就是一幅画,一个汉字就是一段历史。从甲骨文到钟鼎文、篆书、隶书,经历漫长的历史演变和发展,他让每一个中国人为之感动。
中国汉字是生动形象的,它会让你对每一个汉字浮想连篇翩。也许,你看到“梅花”二字,就会想起她那柔软的身躯,她那血红或洁白的颜色,当然,更会想到它那傲霜而立的身影……“雪”字让人感到冰凉,让人联想到满天飞舞的鹅毛大雪和白色的浪漫世界。“火”字不仅让你想到火红的颜色,还会感到温暖和热情;读到“苹果”二字,眼前一定会飘起淡淡的清香……
书法是汉字最完美、最直接的表现方式。它是一种独特的艺术。它不仅是中华民族文化遗产中的瑰宝,也是世界艺术殿堂中的一朵奇葩。书法让汉字充满了生机更具有无穷无尽变化的魅力。书法的字体都是各具所长:篆书,隶书古色古香,行书流畅,而正楷却端庄大方……
我们读过《诗经》、《楚词》,也背诵过唐诗宋词,还朗读过优美的现代诗,读书时感受到汉字那跳动的音符,那迷人的色彩。例如:春风又绿江南岸中的“绿”字,会让你看到一幅色彩斑斓的春天美景。用眼睛看绿,清新一片;用耳朵听绿,流水潺潺,鸟儿呢喃;用鼻子嗅绿,花香弥漫;用手摸绿,柔柔软软……
汉字,用无限的活力和独特的魅力吸引了我们,它以不同的风韵展示了它的灵性,汉字是中华民族的记忆和自豪。他深深扎根在我们历史和民族的土壤里……千言万语汇成一句话:“我爱你,中国的汉字!”
第二篇:我爱你,汉字
我爱你,汉字
汉字是代表我们,中华民族的一种符号,中华民族的每一个人都非常喜爱美丽的汉字。
人类早期是没有汉字的,这样的时间过了很长 很长。人们为了适应生活的需要,帮助表达、交流、记忆等,古人曾发明并使用过“结绳记事”。他们 用长短不同、颜色有别的细绳,根据记事的需要,再间隔不等的距离上,打上一个不同形式的节,然 后在依次拴在一根较粗的主绳上。还有的曾今使用 过“物语”,就是用一件具体事物代表一种固定的 含义。汉字大约产生于四千多年前,是仓颉创造了 文字。仓颉在野外的泥地上看到了鸟的足迹,它们 有直、有斜、有交叉,富有变化,而且每个线条都 那么均匀,那么优美。于是,他模仿鸟的足迹创造 了文字的笔画。后来,他又根据龟纹、虫蛇、黍稷、山川、草木等形状或动态,创造了文字。中国的汉 字从甲骨文演变成了金文、小篆、隶书、楷书、草 书、行书。汉字经历了漫长的演变过程,这其中有 很多的未解之谜。汉字书法是一种独特的艺术。古 往今来,我国涌现了许多著名的书法家,他们的书 法作品是艺术中的珍品。
中国的汉字历史悠久、源远流长,我觉得它是 那么丰富多彩、生动有趣,见字如见到一幅幅美丽 的画面,如:“刃” 字一看就知道是刀口的意思;“休” 表示人依在树下休息;“囚”表示人被囚禁 在房子里。祖国汉字的字形真有趣啊!就像汪竹泊 写的<<赞汉字>>一样,写的内容是:中华汉字,生 动形象。传播文明,盖世无双。连缀成句,顿挫抑 扬。书法字体,各具特长。篆书隶书,古色古香。行书流畅,正楷端庄。狂草奔放,凤舞龙翔。对联 形式,汉字独创。左右工整,能简能详。即便言志,又供观赏。
汉字可不是一个僵硬的符号,而是一个有着独特性格的小精灵。你看吧,每个汉字都有不同的风韵。你只要看见“太阳”这两个字,你就会觉得很闷热;看到“月亮” 这两个字,你就会感觉到月亮是弯曲的;看到“轻”字有漂浮感;“重”字一看而坠;看到“笑”字令人欢快;看到“哭”字就想流泪,“冷霜”好像散发出一种寒气;“幽深”这两个字一出现在你面前,你似乎就进入了幽深的森林或宁静的院落。
中国的汉字不仅像一个可爱的小精灵,还是一
个有着美丽身躯的小精灵。
有的汉字挺拔如峰;有的汉字却清亮如溪;有的汉字却浩瀚如海;有的汉字却凝滑如脂。在人类古老的历史长河中,没有哪一个民族能像中华民族这样拥有如此丰富的书法瑰宝。这些美丽而富有强大魅力的文字,给使用它的人带来了诗的灵性。看着这些有美丽色彩、有动听的歌声、有好闻的气味的文字,怎能不诱发你调动这些语言文字的情绪呢?我无限钟情于我赖以思维和交往的汉字,并震惊与它的无限活力和奇特魅力!
我爱你,我们中国的汉字!我为我们祖国有这么漂亮的汉字而感到无比的骄傲、自豪!
第三篇:我爱你 汉字
《我爱你,汉字》
教材分析
“我爱你,汉字”的阅读材料,分汉字的演变,错别在的危害,汉字书法欣赏三个部分。
《汉字的演变》是一个表格,以“日,月,车,马”四个字为例,显示几千年来汉字的演变过程。
《一点值万金》是一件真实的事,讲由于一“点”之差,使价值18万的塑料袋成为一堆废品,警示我们要防止和纠正错别字。
《赞汉字》和《书法作品赏析》分别用文字和图片的形式呈现汉字之美,可以互为参照印证。教学目标
1、开展“我爱你,汉字”综合性学习,增进对汉字的了解。加深对汉字的热爱,并为纯洁祖国语言文字做实事。
2、认识错别字产生的危害,防止和纠正错别字。
3、学习欣赏汉字书法艺术的方法。
4、学写简单的调查报告。教学难点分析
重点:培养学生对祖国语言文字的自豪感,提高对纯洁祖国语言文字的认识,养成防止和纠正错别字的习惯。
难点:学习欣赏汉字书法艺术的方法,并写简单的调查报告。
分析:指导写简单的调查报告,作为一种应用文体,是有一定要求的,比如: 调查报告要符合以下要求;(1)调查的时间、地点、调查的目的──发现招牌广告上的错别字,向有关单位提出改进建议。(2)对调查到的材料作分析,主要是统计和分类,如调查了多少商店,发现了招牌广告上有错别字的有多少家;这些错别字大致有哪些类型;产生这些错别字的原因有哪些。(3)提出整改建议。提出防止和减少错别字的建议。这对五年级学生来说,讲起来容易做起来难,因此,教师要想方设法去有效的引导。教学课时: 四课时 教学过程:
第一课时 教学目标:制定计划,开展研究
(一)走进汉字
导语:汉字不光神奇、有趣,还有着悠久的历史,蕴含着丰富的文化!有人说,汉字堪称中国的第五大文明。她每一个字都有一段故事。她记载着我们民族的物质和精神的历史,她蕴涵着中华民族独特审美性格的精灵,不是僵硬的无生命符号。汉字有形象、有色彩、有气味。让我们继续走进汉字,研究汉字,走进汉字的缤纷世界吧!
(二)制定计划
1.读教材中的活动建议,看看可以研究哪些问题。(了解汉字的历史、搜集古今中外因为写错汉字或读错汉字而发生的笑话、造成不良后果的事例、社会用字调查、搜集书法作品,学会欣赏作品。)
2.设疑。
你还有哪些感兴趣的问题?你还想查阅哪些方面的资料? 3.学生按共同研究的内容自愿组合成学习小组、讨论确定研究专题和研究具体目标。小组内明确分工,组织协调。
了解汉字历史:搜集资料了解汉字的演变,绘成表格,搜集趣事:搜集笑话或趣事。
调查社会用字:去大街、家庭、校园、同学的作业本等寻找、拍摄,学会分析问题、学习撰写调查报告。
搜集书法作品:报刊杂志、字帖寻找名家或优秀书法作品,寻找伙伴优秀的书法作品
……
4.完成小组活动计划的制定。
________________小组活动计划
组长:______________________________________________
组员:______________________________________________
时间:______________________________________________
地点:______________________________________________
活动内容:__________________________________________
活动过程:__________________________________________
展示方法:__________________________________________
分工:______________________________________________ 5.自学阅读资料。(汉字的演变、甲骨文的发现、一点值万金、街头错别字、赞汉字、书法作品欣赏、我爱你,汉字)
6.小组开展研究:
(学习方式:观察了解、请教师长、上网搜索、查阅资料、互相交流、社会调查等等。
(三)、作业超市
各小组根据活动计划进行相关的社会实践以及资料的查找,搜集,整理工作。
第二课时
教学目标:了解汉字的演变过程。教学过程
一、谈话导入
同学们,从最早的甲骨文开始,汉字走过了一条有趣的发展道路。
二、出示阅读材料 1、汉字的演变:
2、认真阅读和研究表格,思考:
⑴ 从古到今汉字经历了哪些发展阶段?
⑵ 从汉字的演变中你发现了什么?
(引导学生了解:汉字的发展是逐步从形象走想符号化,从笔画较多走向笔画简单,使书写更加便捷。)
三、阅读《甲骨文的发现》
1、自渎课文,思考甲骨文被发现的经过。
2、指名说说甲骨文是怎么被发现的。
3、谈谈读完这个故事后的感受:(在生活中要细心观察和善于思考,也学有新的发现。)
四、展示相关资料(被要求展示资料的小组,要作相关资料介绍,还可说说搜集资料中的见闻。)
五、小结
这节课通过也课内资料,交流展示同学们课外搜集的资料,我们对汉字有了进一步的认识,也加深了对汉字的感情。课后一定要注意汉字的正确使用。
六、作业超市
从街头找出一些错别字。
第三课时
教学目标:认识错别字产生的危害,防止和纠正错别字。教学过程
一、出示一组有错别字的词语
茶叶旦、仃车、象章、照像、圆宵、汤元、八鸽、家俱、另售、像棋。1、同学们在街头小巷,商店门口是否看过以上招牌?看到这些有何想法?
2、动笔改正以上错别字。
二、“一字之差”的教训
1、师导: 同学们正确使用汉字,规范汉字到底有何重要?请阅读《一点值万金》,读完后与同学交流一下读后感受。2、生默读材料。
3、同桌互相交流并谈谈感受。4、从身边事例体会错别字的危害:
⑴ 师导:同学们“一字值万金”是多么深刻的教训啊!其实,在我们生活当中,像这样的教训还有很多很多。能把你在时间活动中搜集到的资料介绍跟同学们吗?⑵ 生畅谈故事。⑶ 交流听后感受。
三、展示社会调查成果 1、小组长会标活动开展情况。2、各小组展示成果并作介绍:
师引导学生按类型展示:
⑴ 实物类: 书记报刊,小型招牌广告,商标……
⑵ 照片类:大型商品的商标,各类事物菜谱,各种商品广告…… ⑶ 记录类:电视字幕,公文,信函,传真……
四、学写调查报告
1、出示译本调查报告范本,学生自行研究如何写调查报告。2、生汇报,师相继引导点拨:
⑴ 调查的时间,地点,调查的目的──发现会上的错别字,向有关部门提出改进建议。
⑵ 对调查到材料作分析,主要是统计和分类。
⑶ 提出改进建议。
3、以小组为单位写调查报告,师巡视指导。4、交流调查报告,评议。5、根据评议修正调查报告。
五、小结
同学们,这一节课我们充分认识到了错别字的危害,也知道了错别字就存在于我们的周围,防止和纠正错别字应从我们做起,不写错别字,正确纠正错别字。
六、作业超市
1、纠正错别字,找找自己作业本上的错别字,并纠正。
2、提出两三条纠正错别字的好方法。
第四课时
教学目标: 欣赏汉字书法,总结综合性学习。教学过程
一、谈话激趣,导入新课
同学们,中华汉字不仅是文明的使者,也是一种特殊艺术的载体,从古至今,书法作为一门艺术,为众多文人墨客所喜爱。这节课,我们一起来欣赏书法作品。
二、欣赏阅读材料
1、出尔王羲之与柳公权的书法作品。2、欣赏这两幅作品并做出评价。3、读读《赞汉字》。
4、用《赞汉字》一诗中的词语来赞美王羲之与柳公权的书法作品。
三、小小书法展
1、在综合性学习中,汉字书法欣赏小组为我们搜集了优秀的书法作品,举办了一次小型书法展。让我们尽情参观欣赏吧!2、小结书法展活动情况。
3、交流感受:(1)导入:同学们,我们在这一次综合性学习中,认真拟订计划,积极主动参与实践活动,一定有许多感受和收获吧。(2)、学生小组内互说感受。
4、教师总结:同学们,在这一轮综合性学习中,大家团结合作,勇于探究,敢于创新,不仅增长了见识,培养了能力,还受到了情感的熏陶。这次综合性学习虽然结束了,但对汉字的探究并没有结束。希望同学们参考材料中的提示,利用课余时间继续学习,探究汉字的有关问题。
四、作业超市
巩固本单元学到的汉字知识,准备参加汉字知识竞赛。
教学资源:
1.教材中的阅读材料,学生多途径搜集到的有关汉字起源、造字形式、因为写错汉字或读错汉字而发生的笑话、造成不良后果的事例等资料。
2.搜集的优秀书法作品,寻找身边的小书法家。也可聘请有书法特长的老师、家长作指导。自我问答:
自问:我拿什么奉献给学生?在这次活动中,我们也遇到了许多的困难。比如:我们搜集到的甲古文、青铜器上的籀文,我们却没人认识这些符号的什么特点,代表着什么。也无人请教。虽然这又是一个新的课题,但使我感到深深的不安,自己的知识贫乏,拿什么奉献给学生?
回答:反思自己,原来在综合实践课程中,对教师的能力要求更高了,教师必须要博学,才能适应新课程教学。再就是我的学生由于平时训练较少,他们在与人交往时所表现出来的拘束、语言的贫乏,使调查调查工作收效不大。但可喜的是我们的学生已经从课堂走向了社会,我相信付出必有收获。
第四篇:我爱你 汉字
公开课教学设计
我爱你,汉字
长兴县第八小学
陈敏 预设活动目标:
1.学生能从总体上明确综合性学习的要求,了解综合性学习的特点,为小学高年级综合性学习打下良好的基础;
2.学生能够认真阅读教材提供的阅读材料,从中受到启发,搜集到更多体现汉字神奇、有趣的资料;
3.学生通过综合性学习,能够增进对汉字的了解,感受汉字的美,激发对汉字的热爱之情,能为纯洁祖国的语言文字做一些力所能及的事;
4.通过活动,学生能够很好地参与合作学习,提高自主学习的能力。预设活动重点:
1搜集到更多体现汉字神奇、有趣的资料,体会汉字文化的丰富、有趣,推进校园人人“说普通话,写规范字”的活动。
2.通过活动,学生能够很好地参与合作学习,提高自主学习的能力。预设活动难点:
初步了解汉字的演变,学习欣赏汉字书法艺术,培养学生对祖国语言文字的自豪感;自觉为纯洁祖国语言文字做实事,在作业时养成防止写错别字的习惯,把“写好每一个字,做好每一次作业”的活动更向前推进一步。活动前准备:
通过各种途径搜集的关于汉字的资料
一、激趣谈话,导入新课 教学过程: 教师谈话:同学们,汉字不光神奇、有趣,还有着悠久的历史,蕴含着丰富的文化。只要我们主动地了解,积极地搜集资料,相信大家一定会更多地了解汉字。那么,在汉字几千年的历史中,到底有哪些值得我们去了解呢?经过今天的学习,相信大家对汉字一定会有更多的了解。
1、填空:复习汉字的演变
2、出示:解 查
那
仇
任
区
(了解汉字形同音不同的特点)
3、完成课作第1、第3、第4小题,了解汉字音同形不同的特点,学习汉字正确的读音,学会正确书写汉字。
4、小结:了解了汉字的这些特点,我们怎样避免写错别字?
(不多笔,不漏笔;部首不要写错;字形不混淆;书写态度要认真等)二.整体阅读,了解汉字文化
(1)教师谈话:汉字,可以称得上是人类一绝,它形声义俱全,信息量远远大于拼音文字。汉字整齐灵动,特别适宜表达一种微妙、诗意的情感。对于一位作家来说,他更熟谙于汉字的运用。在作家的笔下,一个字,就可以让读者触目惊心;一个词就可能拨动你心中最柔软的温情;一句话就让读者心潮起伏,甚至泪湿衣襟。(2)阅读《我爱你,中国的汉字》
①认真阅读,想一想:哪些句子最能表达作者对汉字的情感? ②充分交流 ③齐读:(在作家的眼里,„„)④师生合作读第2段(3)品味汉字的风韵
绿:
①一个绿字,让你想到哪些情境,用四字词语描述。②出示
王安石
,诗人的名字,又让你想到什么? ③齐读王安石的《泊船瓜洲》
明月
①看到明月这两个字眼,让你想到哪些情境,也用四字词语描述。②从古至今,有多少诗人对着明月,抒发情感,你想到哪些?
③师小结:明月,这两个普通的字眼,却蕴含着中国传统的文化积淀。诗人仰望明月,把对家乡、亲人的思念以及对人生、宇宙的思考,都寄托给了它。④齐读
诗句
三、书法艺术
1、一个个汉字在书法家笔下又是怎样的形态?轻声读课文
2、书法小组汇报学习成果。
3、教师再出示其他具有代表性的书法作品供学生欣赏。
4、齐读《我爱你,中国的汉字》关于书法的段落
5、学生将文中自己喜欢的语句读一读,抄下来。
三、总结回顾,布置任务
1.教师总结:通过上面“阅读材料”的学习,我们不仅增长了更多的汉字历史和文化方面的知识,而且更增进了对汉字的了解,加深了对汉字的热爱之情。大家在学习中有了很多收获。2.布置任务:下节课,我们将围绕这些方面的内容,制定活动计划,开展丰富多彩的学习活动。
第五篇:我爱你,汉字
我爱你,汉字
我们读书、看报、写作文,都离不开汉字。这一个个汉字,是我们中国人交流思想与情感的工具。
汉字,距今已有四千多年的历史,是世界上使用人口最多的文字。别看它只是一个个普普通通的方块字,组合在一起,就成了一个个不同含义的词组,一篇篇语句优美的文章,一首首抒发情感的诗歌,一个个发人深省的故事……看着这些字,就像一颗颗星星在纸上闪烁,就像一朵朵美丽、娇艳的鲜花愉悦你的眼睛。当你使用汉字的时候,就像徜徉在美丽的星空下,就像浮在茂密的花海上。在我眼里,它们不只是一个个简单的方块字,而是一个个有着不同性格的人。每当我学习、认识了一个汉字,就像结识了一位新的朋友,在我写作文的时候,它便可以为我提供帮助,给我的文章增添一分不同的感情色彩。
汉字书法,是一门独特的艺术。古往今来,我国涌现了许多着名的书法家,有王羲之、柳公权、颜真卿等等。这一个个汉字,在他们的笔下,更能生发出无穷的魅力,呈现出不同的风韵。各种各样的书法字体,有着不同的特点:篆书和隶书,给人一种古色古香的感觉,行书流畅,而楷书端庄,草书虽然潦草,却带给人一种奔放的感觉……欣赏这一个个书法作品,就好像在欣赏一幅幅不同风格的图画,带给人们不同的感觉。这些书法作品是艺术中的珍品,有着很高的欣赏价值。
这些有着独特性格的汉字,这些各具特点的书法作品,是我们每个中国人的骄傲。我爱你,汉字!我为你而骄傲!
五年级:孙硕