第一篇:高考物理试卷(大纲版)(含解析版)
2012年全国统一高考物理试卷(大纲版)一、选择题:本题共8题.在每小题给出的四个选项中,有的只有一个选项符合题目要求,有的有多个选项符合题目要求.全部选对的得6分,选对但选不全的得3分,有选错的得0分. 1.(6分)下列关于布朗运动的说法,正确的是()A.布朗运动是液体分子的无规则运动 B.液体温度越高,悬浮粒子越小,布朗运动越剧烈 C.布朗运动是由于液体各部分的温度不同而引起的 D.布朗运动是由液体分子从各个方向对悬浮粒子撞击作用的不平衡引起的 2.(6分)U经过m次α衰变和n次β衰变Pb,则()A.m=7,n=3 B.m=7,n=4 C.m=14,n=9 D.m=14,n=18 3.(6分)在双缝干涉实验中,某同学用黄光作为入射光,为了增大干涉条纹的间距,该同学可以采用的方法有()A.改用红光作为入射光 B.改用蓝光作为入射光 C.增大双缝到屏的距离 D.增大双缝之间的距离 4.(6分)质量分别为m1和m2、电荷量分别为q1和q2的两粒子在同一匀强磁场中做匀速圆周运动,已知两粒子的动量大小相等.下列说法正确的是()A.若q1=q2,则它们作圆周运动的半径一定相等 B.若m1=m2,则它们作圆周运动的半径一定相等 C.若q1≠q2,则它们作圆周运动的周期一定不相等 D.若m1≠m2,则它们作圆周运动的周期一定不相等 5.(6分)如图,两根互相平行的长直导线过纸面上的M、N两点,且与纸面垂直,导线中通有大小相等、方向相反的电流。a、o、b在M、N的连线上,o为MN的中点,c、d位于MN的中垂线上,且a、b、c、d到o点的距离均相等。关于以上几点处的磁场,下列说法正确的是()A.o点处的磁感应强度为零 B.a、b两点处的磁感应强度大小相等,方向相反 C.c、d两点处的磁感应强度大小相等,方向相同 D.a、c两点处磁感应强度的方向不同 6.(6分)一台电风扇的额定电压为交流220V.在其正常工作过程中,用交流电流表测得某一段时间内的工作电流I随时间t的变化如图所示.这段时间内电风扇的用电量为()A.3.9×10﹣4度 B.5.5×10﹣2度 C.7.8×10﹣2度 D.11.0×10﹣2度 7.(6分)一列简谐横波沿x轴正方向传播,图(a)是t=0时刻的波形图,图(b)和图(c)分别是x轴上某两处质点的振动图象.由此可知,这两质点平衡位置之间的距离可能是()A.m B.m C.1m D.m 8.(6分)如图,大小相同的摆球a和b的质量分别为m和3m,摆长相同,并排悬挂,平衡时两球刚好接触,现将摆球a向左边拉开一小角度后释放,若两球的碰撞是弹性的,下列判断正确的是()A.第一次碰撞后的瞬间,两球的速度大小相等 B.第一次碰撞后的瞬间,两球的动量大小相等 C.第一次碰撞后,两球的最大摆角不相同 D.发生第二次碰撞时,两球在各自的平衡位置 二、解答题 9.(6分)在黑箱内有一由四个阻值相同的电阻构成的串并联电路,黑箱面板上有三个接线柱1、2、3.用欧姆表测得1、2接线柱之间的电阻为1Ω,2、3接线柱之间的电阻为1.5Ω,1、3接线柱之间的电阻为2.5Ω.(1)在虚线框中画出黑箱中的电阻连接方式;
(2)如果将1、3接线柱用导线连接起来,1、2接线柱之间的电阻为 Ω. 10.(17分)图1为验证牛顿第二定律的实验装置示意图。图中打点计时器的电源为50Hz的交流电源,打点的时间间隔用△t表示。在小车质量未知的情况下,某同学设计了一种方法用来研究“在外力一定的条件下,物体的加速度与其质量间的关系”。
(1)完成下列实验步骤中的填空:
①平衡小车所受的阻力:小吊盘中不放物块,调整木板右端的高度,用手轻拨小车,直到打点计时器打出一系列 的点。
②按住小车,在小吊盘中放入适当质量的物块,在小车中放入砝码。
③打开打点计时器电源,释放小车,获得带有点迹的纸带,在纸带上标出小车中砝码的质量m。
④按住小车,改变小车中砝码的质量,重复步骤③。
⑤在每条纸带上清晰的部分,每5个间隔标注一个计数点。测量相邻计数点的间距s1,s2,….求出与不同m相对应的加速度a。
⑥以砝码的质量m为横坐标,为纵坐标,在坐标纸上做出﹣﹣m关系图线。若加速度与小车和砝码的总质量成反比,则与m处应成 关系(填“线性”或“非线性”)。
(2)完成下列填空:
(ⅰ)本实验中,为了保证在改变小车中砝码的质量时,小车所受的拉力近似不变,小吊盘和盘中物块的质量之和应满足的条件是。
(ⅱ)设纸带上三个相邻计数点的间距为s1、s2、s3.a可用s1、s3和△t表示为a=。图2为用米尺测量某一纸带上的s1、s3的情况,由图可读出s1= mm,s3= mm.由此求得加速度的大小a= m/s2。
(ⅲ)图3为所得实验图线的示意图。设图中直线的斜率为k,在纵轴上的截距为b,若牛顿定律成立,则小车受到的拉力为,小车的质量为。
11.(16分)如图,一平行板电容器的两个极板竖直放置,在两极板间有一带电小球,小球用一绝缘轻线悬挂于O点.先给电容器缓慢充电,使两级板所带电荷量分别为﹢Q和﹣Q,此时悬线与竖直方向的夹角为.再给电容器缓慢充电,直到悬线和竖直方向的夹角增加到,且小球与两极板不接触.求第二次充电使电容器正极板增加的电荷量. 12.(19分)一单摆在地面处的摆动周期与在某矿井底部摆动周期的比值为k.设地球的半径为R.假定地球的密度均匀.已知质量均匀分布的球壳对壳内物体的引力为零,求矿井的深度d. 13.(20分)一探险队员在探险时遇到一山沟,山沟的一侧竖直,另一侧的坡面呈抛物线形状。此队员从山沟的竖直一侧,以速度v0沿水平方向跳向另一侧坡面。如图所示,以沟底的O点为原点建立坐标系Oxy.已知,山沟竖直一侧的高度为2h,坡面的抛物线方程为y=x2,探险队员的质量为m。人视为质点,忽略空气阻力,重力加速度为g。
(1)求此人落到坡面时的动能;
(2)此人水平跳出的速度为多大时,他落在坡面时的动能最小?动能的最小值为多少? 2012年全国统一高考物理试卷(大纲版)参考答案与试题解析 一、选择题:本题共8题.在每小题给出的四个选项中,有的只有一个选项符合题目要求,有的有多个选项符合题目要求.全部选对的得6分,选对但选不全的得3分,有选错的得0分. 1.(6分)下列关于布朗运动的说法,正确的是()A.布朗运动是液体分子的无规则运动 B.液体温度越高,悬浮粒子越小,布朗运动越剧烈 C.布朗运动是由于液体各部分的温度不同而引起的 D.布朗运动是由液体分子从各个方向对悬浮粒子撞击作用的不平衡引起的 【考点】84:布朗运动.菁优网版权所有 【专题】545:布朗运动专题. 【分析】布朗运动是小微粒受到的分子的撞击的不平衡产生的,是小微粒的运动.受温度的影响. 【解答】解:A、布朗运动是悬浮颗粒的无规则运动,不是液体分子的运动,故A错误;
B、液体的温度越高,悬浮颗粒越小,布朗运动越剧烈,故B正确;
C、D、布朗运动是由于液体分子从各个方向对悬浮粒子撞击作用不平衡引起的,故C错误,D正确。
故选:BD。
【点评】明确布朗运动不是分子的运动,是固体微粒的运动,其剧烈程度与温度有关. 2.(6分)U经过m次α衰变和n次β衰变Pb,则()A.m=7,n=3 B.m=7,n=4 C.m=14,n=9 D.m=14,n=18 【考点】JA:原子核衰变及半衰期、衰变速度.菁优网版权所有 【专题】54O:衰变和半衰期专题. 【分析】原子核每发生一次α衰变,质量数减少4,电荷数减少2;
每发生一次β衰变,质量数不变,电荷数增加1.根据质量数的变化,可以求出α衰变的次数;
再结合电荷数的变化,可以求出β衰变的次数。
【解答】解:原子核每发生一次α衰变,质量数减少4,电荷数减少2;
每发生一次β衰变,质量数不变,电荷数增加1.比较两种原子核,质量数减少28,即发生了α衰变次数:;
电荷数应减少14,而电荷数减少10,说明发生了β衰变次数:n=m×2﹣(92﹣82)=4,所以B项正确。
故选:B。
【点评】此题考查原子核衰变次数的计算,熟记衰变过程中质量数和电荷数的变化特点是解题的关键。
3.(6分)在双缝干涉实验中,某同学用黄光作为入射光,为了增大干涉条纹的间距,该同学可以采用的方法有()A.改用红光作为入射光 B.改用蓝光作为入射光 C.增大双缝到屏的距离 D.增大双缝之间的距离 【考点】HC:双缝干涉的条纹间距与波长的关系.菁优网版权所有 【专题】13:实验题;
54G:光的干涉专题. 【分析】根据双缝干涉条纹的间距公式判断如何增大干涉条纹的间距. 【解答】解:光的干涉现象中,条纹间距公式,即干涉条纹间距与入射光的波长成正比,与双缝到屏的距离成正比,与双缝间距离成反比。
A、红光波长大于黄光波长,则条纹间距增大,故A正确;
B、蓝光波长小于黄光波长,则条纹间距减小,故B错误;
C、增大双缝到屏的距离,条纹间距增大,故C正确;
D、增大双缝之间的距离,条纹间距减小。故D错误。
故选:AC。
【点评】解决本题的关键掌握双缝干涉条纹的间距公式. 4.(6分)质量分别为m1和m2、电荷量分别为q1和q2的两粒子在同一匀强磁场中做匀速圆周运动,已知两粒子的动量大小相等.下列说法正确的是()A.若q1=q2,则它们作圆周运动的半径一定相等 B.若m1=m2,则它们作圆周运动的半径一定相等 C.若q1≠q2,则它们作圆周运动的周期一定不相等 D.若m1≠m2,则它们作圆周运动的周期一定不相等 【考点】48:线速度、角速度和周期、转速;
CI:带电粒子在匀强磁场中的运动.菁优网版权所有 【专题】536:带电粒子在磁场中的运动专题. 【分析】带电粒子在磁场中做匀速圆周运动,洛伦兹力提供向心力,根据半径和周期公式即可判断. 【解答】解:带电粒子在匀强磁场中做匀速圆周运动,其半径r=,已知两粒子动量相等,A、若q1=q2,则它们的圆周运动半径一定相等,选项A正确;
B、若m1=m2,不能确定两粒子电量关系,不能确定半径是否相等,选项B错;
C、由周期公式T=可知:仅由电量或质量关系,无法确定两粒子做圆周运动的周期是否相等,故C、D错误。
故选:A。
【点评】熟记和运用半径公式和周期公式进行合理变形和推导,难度适中. 5.(6分)如图,两根互相平行的长直导线过纸面上的M、N两点,且与纸面垂直,导线中通有大小相等、方向相反的电流。a、o、b在M、N的连线上,o为MN的中点,c、d位于MN的中垂线上,且a、b、c、d到o点的距离均相等。关于以上几点处的磁场,下列说法正确的是()A.o点处的磁感应强度为零 B.a、b两点处的磁感应强度大小相等,方向相反 C.c、d两点处的磁感应强度大小相等,方向相同 D.a、c两点处磁感应强度的方向不同 【考点】C6:通电直导线和通电线圈周围磁场的方向.菁优网版权所有 【分析】根据右手螺旋定则确定两根导线在a、b、c、d四点磁场的方向,根据平行四边形定则进行合成。
【解答】解:A、根据右手螺旋定则,M处导线在o点产生的磁场方向竖直向下,N处导线在o点产生的磁场方向竖直向下,合成后磁感应强度不等于0.故A错误。
B、M在a处产生的磁场方向竖直向下,在b处产生的磁场方向竖直向下,N在a处产生的磁场方向竖直向下,b处产生的磁场方向竖直向下,根据场强的叠加知,a、b两点处磁感应强度大小相等,方向相同。故B错误。
C、M在c处产生的磁场方向垂直于cM偏下,在d出产生的磁场方向垂直dM偏下,N在c处产生的磁场方向垂直于cN偏下,在d处产生的磁场方向垂直于dN偏下,根据平行四边形定则,知c处的磁场方向竖直向下,d处的磁场方向竖直向下,且合磁感应强度大小相等。故C正确。
D、a、c两点的磁场方向都是竖直向下。故D错误。
故选:C。
【点评】解决本题的关键掌握右手螺旋定则判断电流与其周围磁场方向的关系,会根据平行四边形定则进行合成。
6.(6分)一台电风扇的额定电压为交流220V.在其正常工作过程中,用交流电流表测得某一段时间内的工作电流I随时间t的变化如图所示.这段时间内电风扇的用电量为()A.3.9×10﹣4度 B.5.5×10﹣2度 C.7.8×10﹣2度 D.11.0×10﹣2度 【考点】BG:电功、电功率.菁优网版权所有 【专题】535:恒定电流专题. 【分析】分三段运用W=UIt求解电功,最后得到总功,换算成度数. 【解答】解:用电量为:
W=UI1t1+UI2t2+UI3t3=U(I1t1+I2t2+I3t3)=220V×(0.3A×10×60s+0.4A×600s+0.2A×2400s)=1.98×105J 1KWh=3.6×106J 故W= 故选:B。
【点评】本题关键分三段求解电功,最后要换算成KWh,要知道1KWh=3.6×106J. 7.(6分)一列简谐横波沿x轴正方向传播,图(a)是t=0时刻的波形图,图(b)和图(c)分别是x轴上某两处质点的振动图象.由此可知,这两质点平衡位置之间的距离可能是()A.m B.m C.1m D.m 【考点】F4:横波的图象;
F5:波长、频率和波速的关系.菁优网版权所有 【专题】16:压轴题. 【分析】熟练应用由质点振动关系判断质点间距公式,把振动图象和波动图象联系起来. 【解答】解:图(b)所示质点在t=0时在正向最大位移处,图(c)所示质点在t=0时,x=﹣0.05(振幅的一半),运动方向沿y轴负方向,结合波形图找到对应的点,若图(c)所示质点在图(b)所示质点的左侧有,当n=0时,B正确;
若图(c)所示质点在图(b)所示质点的右侧有,当n=0时,D正确。
故选:BD。
【点评】本题考查振动图象、波动图象及相关知识,难度较大,要仔细分析. 8.(6分)如图,大小相同的摆球a和b的质量分别为m和3m,摆长相同,并排悬挂,平衡时两球刚好接触,现将摆球a向左边拉开一小角度后释放,若两球的碰撞是弹性的,下列判断正确的是()A.第一次碰撞后的瞬间,两球的速度大小相等 B.第一次碰撞后的瞬间,两球的动量大小相等 C.第一次碰撞后,两球的最大摆角不相同 D.发生第二次碰撞时,两球在各自的平衡位置 【考点】53:动量守恒定律;
6C:机械能守恒定律;
76:单摆的周期.菁优网版权所有 【专题】16:压轴题;
52K:动量与动能定理或能的转化与守恒定律综合. 【分析】两球碰撞过程中动量守恒、机械能守恒,由动量守恒与机械能守恒定律列方程,求出碰后的速度,然后答题. 【解答】解:A、两球在碰撞前后,水平方向不受外力,故水平方向两球组成的系统动量守恒,由动量守恒定律有:mv0=mv1+3mv2,两球碰撞是弹性的,故机械能守恒,即:mv02=mv12+3mv22,解两式得:v1=﹣,v2=,可见第一次碰撞后的瞬间,两球的速度大小相等,故A正确;
B、因两球质量不相等,故两球碰后的动量大小不相等,方向相反,故B错误;
C、碰撞后两球做圆周运动,机械能守恒,设绳长为L,设球的最大摆角分别为α、β,由机械能守恒定律得,对a球:mv12=mgL(1﹣cosα),对b球:•3mv22=3mgL(1﹣cosβ),解得:cosα=cosβ,则α=β,即:第一次碰撞后,两球的最大摆角相同,故C错误;
D、由单摆的周期公式T=2π可知,两球摆动周期相同,经半个周期后,两球在平衡位置处发生第二次碰撞,故D正确。
故选:AD。
【点评】两小球的碰撞是弹性碰撞,由动量守恒定律与机械能守恒定律即可正确解题.此为选择题,解答分析方法很基础,但是解答速度一定很慢,如果能利用一些重要结论,就能迅速给出答案.比方说,关于碰撞的“动静“模型,发生弹性碰撞时,被碰物体获得的速度最大,发生完全非弹性碰撞时,被碰物体获得的速度最小,最大速度为最小速度的两倍,最小速度易求,最大速度也就易得,本题若用到碰撞的重要结论,可以很快捷地给出答案. 二、解答题 9.(6分)在黑箱内有一由四个阻值相同的电阻构成的串并联电路,黑箱面板上有三个接线柱1、2、3.用欧姆表测得1、2接线柱之间的电阻为1Ω,2、3接线柱之间的电阻为1.5Ω,1、3接线柱之间的电阻为2.5Ω.(1)在虚线框中画出黑箱中的电阻连接方式;
(2)如果将1、3接线柱用导线连接起来,1、2接线柱之间的电阻为 0.6 Ω. 【考点】BB:闭合电路的欧姆定律;
BJ:串联电路和并联电路.菁优网版权所有 【专题】535:恒定电流专题. 【分析】(1)电阻连接无非是串联、并联或者混连,画出各种可能性,然后结合题意分析;
(2)根据电阻的串并联知识求解即可. 【解答】解:(1)因为1、2接线柱之间的电阻与2、3接线柱之间的电阻之和等于1、3接线柱之间的电阻,所以2为中间的结点,又因为2、3接线柱之间的电阻与1、2接线柱之间的电阻的差等于1、2接线柱之间的电阻的一半,故2、3之间有两个电阻并联,后再与第三个电阻串联,每个电阻均为1Ω,连接方式如图所示;
(2)将1、3用导线相连后,等效电路如图所示:1、2之间的等效电阻,故R=0.6Ω;
故答案为:(1)如图所示;
(2)0.6. 【点评】本题考查黑箱探测和电阻的串联并联计算,关键画出各种可能的电路进行分析. 10.(17分)图1为验证牛顿第二定律的实验装置示意图。图中打点计时器的电源为50Hz的交流电源,打点的时间间隔用△t表示。在小车质量未知的情况下,某同学设计了一种方法用来研究“在外力一定的条件下,物体的加速度与其质量间的关系”。
(1)完成下列实验步骤中的填空:
①平衡小车所受的阻力:小吊盘中不放物块,调整木板右端的高度,用手轻拨小车,直到打点计时器打出一系列 间隔均匀 的点。
②按住小车,在小吊盘中放入适当质量的物块,在小车中放入砝码。
③打开打点计时器电源,释放小车,获得带有点迹的纸带,在纸带上标出小车中砝码的质量m。
④按住小车,改变小车中砝码的质量,重复步骤③。
⑤在每条纸带上清晰的部分,每5个间隔标注一个计数点。测量相邻计数点的间距s1,s2,….求出与不同m相对应的加速度a。
⑥以砝码的质量m为横坐标,为纵坐标,在坐标纸上做出﹣﹣m关系图线。若加速度与小车和砝码的总质量成反比,则与m处应成 线性 关系(填“线性”或“非线性”)。
(2)完成下列填空:
(ⅰ)本实验中,为了保证在改变小车中砝码的质量时,小车所受的拉力近似不变,小吊盘和盘中物块的质量之和应满足的条件是 远小于小车及其所载砝码总质量。
(ⅱ)设纸带上三个相邻计数点的间距为s1、s2、s3.a可用s1、s3和△t表示为a=。图2为用米尺测量某一纸带上的s1、s3的情况,由图可读出s1= 24.2 mm,s3= 47.2 mm.由此求得加速度的大小a= 1.15 m/s2。
(ⅲ)图3为所得实验图线的示意图。设图中直线的斜率为k,在纵轴上的截距为b,若牛顿定律成立,则小车受到的拉力为,小车的质量为。
【考点】M6:验证牛顿第二运动定律.菁优网版权所有 【专题】13:实验题;
522:牛顿运动定律综合专题. 【分析】1、①平衡摩擦力的标准为小车可以匀速运动,打点计时器打出的纸带点迹间隔均匀⑥由a=,故=,故与m成线性关系 2、为了保证在改变小车中砝码的质量时,小车所受的拉力近似不变,小吊盘和盘中物块的质量之和应该远小于小车和砝码的总质量 由匀变速直线运动的推论得:△x=aT2 由a=,故=+,故成线性关系,且斜率为,设小车质量为M,则由牛顿第二定律写出与小车上砝码质量m+M的表达式,然后结合斜率与截距概念求解即可 【解答】解:(1)①平衡摩擦力的标准为小车可以匀速运动,打点计时器打出的纸带点迹间隔均匀。
⑥由a=,故=+,故与m成线性关系。
(2)(ⅰ)设小车的质量为M,小吊盘和盘中物块的质量为m,设绳子上拉力为F,以整体为研究对象有mg=(m+M)a 解得a= 以M为研究对象有绳子的拉力F=Ma=mg 显然要有F=mg必有m+M=M,故有M>>m,即只有M>>m时才可以认为绳对小车的拉力大小等于小吊盘和盘中物块的重力。所以为了保证在改变小车中砝码的质量时,小车所受的拉力近似不变,小吊盘和盘中物块的质量之和应该远小于小车及其所载砝码总质量。
(ⅱ)设纸带上三个相邻计数点的间距为s1、s2、s3。
由匀变速直线运动的推论得:△x=aT2 即s3﹣s1=2a(5△t)2 a= 图2为用米尺测量某一纸带上的s1、s3的情况,由图可读出s1=24.2mm,s3=47.2mm。
由此求得加速度的大小a==1.15m/s2。
(ⅲ)设小车质量为M,小车受到外力为F,由牛顿第二定律有F=(m+M)a;
所以,=+ 所以,﹣m图象的斜率为,故F=,纵轴截距为b==kM,所以,M= 故答案为:(1)间隔均匀;
线性。
(2)(ⅰ)远小于小车及其所载砝码总质量。
(ⅱ);
24.2mm;
47.2mm;
1.15;
(ⅲ),【点评】实验问题要掌握实验原理、注意事项和误差来源;
遇到涉及图象的问题时,要先根据物理规律写出关于纵轴与横轴的函数表达式,再根据斜率和截距的概念求解即可。
11.(16分)如图,一平行板电容器的两个极板竖直放置,在两极板间有一带电小球,小球用一绝缘轻线悬挂于O点.先给电容器缓慢充电,使两级板所带电荷量分别为﹢Q和﹣Q,此时悬线与竖直方向的夹角为.再给电容器缓慢充电,直到悬线和竖直方向的夹角增加到,且小球与两极板不接触.求第二次充电使电容器正极板增加的电荷量. 【考点】2G:力的合成与分解的运用;
3C:共点力的平衡;
AS:电容器的动态分析.菁优网版权所有 【专题】527:共点力作用下物体平衡专题. 【分析】对小球受力分析,受重力、电场力和拉力,根据U=Ed、Q=cU、F=qE以及平衡条件分两次列方程后求解出电容器极板电量Q的表达式进行讨论. 【解答】解:设电容器的电容为C,第一次充电Q后,电容器两极板间电势差,两板间为匀强电场,场强,设电场中小球带电量为q,则所受电场力F1=qE1 小球在电容器中受重力,电场力和拉力平衡,如图所示 由平衡条件有:F1=mgtanθ1 综合以上各式得:
第二次充电后,电容器带电量为:Q+△Q,同理可得:
将方向夹角带入解得:△Q=2Q 答:二次充电使电容器正极板增加的电荷量为2Q. 【点评】本题考查平行板电容器的电场中电场力、电场强度和电势差的关系等,关键结合平衡条件列式求解. 12.(19分)一单摆在地面处的摆动周期与在某矿井底部摆动周期的比值为k.设地球的半径为R.假定地球的密度均匀.已知质量均匀分布的球壳对壳内物体的引力为零,求矿井的深度d. 【考点】75:单摆和单摆的回复力.菁优网版权所有 【专题】16:压轴题;
51C:单摆问题. 【分析】利用单摆周期公式和万有引力近似等于其重力,矿井内单摆受到的万有引力可以看作是半径为(R﹣d)的球体施加的,即可联立求解. 【解答】解:在地面处,单摆所受万有引力近似等于其重力,即mg=,单摆的在地面的摆动周期 设地球密度为ρ,地球的质量M= 综合以上四得得:
质量均匀分布的球壳对壳内物体的引力为零,矿井内单摆受到的万有引力可以看作是半径为(R﹣d)的球体施加的,同理单摆的摆动周期 而单摆在地面处的摆动周期与矿井底部摆动周期之比 解得:d=R(1﹣K2)答;
矿井的深度为R(1﹣K2)【点评】本题考查万有引力定律的应用及单摆的周期公式,意在考查对基本物理规律的分析计算能力. 13.(20分)一探险队员在探险时遇到一山沟,山沟的一侧竖直,另一侧的坡面呈抛物线形状。此队员从山沟的竖直一侧,以速度v0沿水平方向跳向另一侧坡面。如图所示,以沟底的O点为原点建立坐标系Oxy.已知,山沟竖直一侧的高度为2h,坡面的抛物线方程为y=x2,探险队员的质量为m。人视为质点,忽略空气阻力,重力加速度为g。
(1)求此人落到坡面时的动能;
(2)此人水平跳出的速度为多大时,他落在坡面时的动能最小?动能的最小值为多少? 【考点】43:平抛运动;
65:动能定理.菁优网版权所有 【专题】16:压轴题;
52D:动能定理的应用专题. 【分析】(1)由平抛运动规律列出等式。由整个过程中根据由动能定理求解(2)根据动能的表达式应用数学方法求解。
【解答】解:(1)设探险队员跳到坡面上时水平位移为x,竖直位移为H,由平抛运动规律有:x=v0t,H=,整个过程中,由动能定理可得:mgH=EK﹣m 由几何关系,y=2h﹣H 坡面的抛物线方程y=x2 解以上各式得:EK=m+(2)由EK=m+ 令=ngh,则EK=mgh+=mgh(+)当n=1时,即=gh,探险队员的动能最小,最小值为Emin= v0= 答:(1)此人落到坡面时的动能是m+;
(2)此人水平跳出的速度为时,他落在坡面时的动能最小,动能的最小值为。
【点评】本题主要考查平抛运动和动能定理的应用,以及函数最值的计算,意在考查考生的综合分析及数学计算能力。
第二篇:高考生物大纲解析
高考生物大纲解析
《2004年高考生物科考试大纲》,由于考生使用教材情况的不同而分成两种,一种供使用新教材考生用的,称新课程版说明;另一种供使用旧教材考生用的,称旧课程版说明。这两种版本说明有相同点也有差别。为了使2004年参加高考的学生更好地把握《考试大纲》,本文拟对2004年高考生物科考试的能力要求及其修订情况等方面做一介绍。
一、能力要求及其解析
1能应用学过的知识和专业术语,正确阐述基本的生物学现象、概念、方法和原理。生物高考考查这一能力的题目,其设计思路常因素材的不同而有所差别,一种是题干给出个简单的情景,考查内容相对隐蔽;另一种是题干很少设置情景,考查内容直接呈现。考生的答题方式也会有所不同。通常,在选择题中,考生是以生物学术语、概念来确定正确的选项;在非选择题中,则要求考生使用正确的知识和术语来阐述生物学的现象、概念、方法和原理。它们共同的要求是能够准确表达生物学的现象、方法、概念和原理。需要说明的是,这类试题所考查的往往是生物学中最基本的内容,题目难度一般也较低。如2003年高考生物单科卷(新课程)的第2题。
光合作用光反应产生的物质有
AC6H12O6、NADPH、ATP
BNADPH、CO2、ATP
CNADPH、O2、ATP
DC6H12O6、CO2、H2O
答案C
2正确理解、分析生物学中以图表、图解等表达的内容和意义,并能使用图表等多种表达形式准确地描述生物学现象和实验结果。考查这一能力的试题通常在理解、应用和分析水平上考查考生的认知能力和对生物学基本知识掌握的情况。这一能力要求包括两方面,一方面是考生对生物学常用图表等所表达的内容和含义有正确的理解,另一方面是考生能用不同方式描述生物学现象。
生物高考中涉及结构的图有模式图、示意图等,如蛋白质分子的空间结构示意图动物细胞亚星微结构模式图。回答与此有关的题目,考生应能够根据所学的知识辨认出图中所反映的形态和结构,并能联想和运用与图中所示信息相关的生物学概念和原理来分析和思考问题。
生物高考中常用的另一类图表是表示实验数据,实验结果,某一生物学现象、过程或规律的,其形式包括数据表格、直方图、二维坐标图、图解等。表示实验数据的,如不同细胞的细胞周期持续时间的数据;表示实验结果的,如叶绿体中叶绿素的吸收光谱;表示某一生物学现象、过程或规律的,如光合作用过程的图解、植物细胞的有丝分裂过程示意图、植物体细胞培养产生完整植株的示意图、酶活性受温度或pH影响的示意图、达尔文向光性实验示意图等。考生在解答这类问题时,要能够正确理解图表所提供的信息;能够运用相关的生物学知识或原理做进一步的分析和判断;能够对数据进行加工或换算;能够根据数据进行适当的推论等。
典型的题目如2003年高考生物单科卷(新课程)的第12题。
高中学生应掌握的描述生物学现象的技能有多种,如文字描述、绘图描述、定量数据描述等。但目前高考对考生的要求主要还是文字描述,而用遗传图解表示、指出图中某些结构的名称、定量计算相对来说比较少。如2002年高考生物单科卷的第37题,当时为了便于高考阅卷,题目要求考生用示意图表示实验过程,也即要求考生用示意图表示实验装置并加图注,而不是用文字叙述。应该说,涉及图表、数据的题目的呈现形式会有多种,但共同的要求是考查考生对生物学知识理解、分析和运用的能力,以及对图表等所表示内容的阅读理解能力。因此,建议考生在学习和复习生物学的过程中,应在熟悉基本知识的基础上,特别注意加强对知识的理解和应用能力的培养,以及阅读理解能力的培养。
3理解生物体的结构与功能、部分与整体及生物与环境的关系;并能运用学过的生物学知识解释和解决生物个体、环境和社会生活中的某些生物学问题。
生物体的结构与功能、部分与整体及生物与环境相统一的观点是生物学的基本观点。生物高考要求考生要理解这些观点的含义,又要能够应用与之相关的生物学知识解释生物个体、环境和社会生活中的某些生物学问题。考查这一能力的题目大多会涉及多个知识点或较复杂的情况,要求考生能够分析其中各个因素之间的关系。这类题目有的可能只考查学生对生物学基本观点的理解能力,有的则对考生的要求高一些,如需要考生能够解释某些生物学问题。
人们在日常生活中会遇到许多与生物学有关的问题,这些问题可能与生物个体、环境和社会生活有关,如为提高黄麻茎秆纤维的产量,将产于热带的黄麻北移到山东种植。某小溪里有鲤鱼生活后,溪水变得可以饮用。生物高考要求考生能应用生物学知识对这些问题进行解释或解决。这类题目常常会给考生一个新的问题情境,要求考生面对新的问题情境,应用所学到的生物学知识和原理去分析和解答。灵活应用所学知识是解答这一类题目的关键。这类试题可选取的素材是多方面的,而且这些素材通常是学生在课堂学习中没有见到过的。这方面的试题体现了理论联系实际的命题指导思想,也考查了学生理论联系实际的能力。2001年高考生物(广东、河南卷)的第40题,2002年高考文理综合能力测试(江苏、河南卷)的第17、18题是考查这方面能力的代表。典型的题目还有2003年高考理综的第26题,要求考生设计小麦品种间和马铃薯品种间杂交育种程序,以达到选育小麦新品种和马铃薯新品种的目的。2003年高考生物单科卷中的第39题,如下:
现有3个番茄品种,A品种的基因型为AABBdd,B品种的基因型为AAbbDD,C品种的基因型为aaBBDD。3对等位基因分别位于3对同源染色体上,并且分别控制叶形、花色和果形3对相对性状。请回答:
(1)如何运用杂交育种方法利用以上3个品种获得基因型为aabbdd的植株?(用文字简要描述获得过程即可)
(2)如果从播种到获得种子需要一年,获得基因型为aabbdd的植株最少需要几年?
(3)如果要缩短获得aabbdd植株的时间,可采用什么方法?(只写出方法的名称即可)
答案
(1)A与B杂交得到杂交一代,杂交一代与C杂交,得到杂交二代,杂交二代自交,可以得到基因型为aabbdd的种子,该种子可长成基因型为aabbdd植株。(其他合理答案也给满分。)
(2)4年。
(3)单倍体育种技术
4理解所学实验的实验内容,包括实验原理、方法和操作步骤,掌握相关的操作技能;具备验证简单生物学事实的能力,并能对实验现象和结果进行解释和分析;能够对一些生物学问题进行初步的探索性研究,并能制订研究方案。掌握教材中规定的实验内容是最基本的要求。要熟悉实验操作,掌握相关的实验技能,并理解其方法和原理。通过实验课的学习,不仅要学会做教材中的几个实验,而且要培养独立进行实验的初步能力,例如能够设计简单的生物学实验,并能够对实验结果进行分析和解释。
这类题目不仅考查学生独立从事实验工作的能力,而且也考查了他们的分析、推理等科学思维的能力。
从近几年的生物高考看,考查实验能力的题目大致可以分成显微镜使用类,实验设计类以及分析解释实验现象和结果、得出实验结论类。从考查能力的角度看,实验设计类题目最好是开放性的,也就是让学生“零”开始设计实验,设计思路只要符合题目的要求即可,但目前考虑到高考阅卷的实际情况,实验题目还未达到完全的开放。大多数高考实验设计题目常常是给出一定的实验步骤,让学生再去补充某些关键的步骤,这类题目对学生实验设计能力的考查还是初步的,对学生探究能力的考查也是初步的,因为探究能力包括设计实验方案、根据证据作出合理判断方面的内容。2003年的第3题考查的是根据题干提供的与实验有关的信息作出合理判断的能力。
5了解生命科学发展中的重大热点问题及其对科学和社会发展的影响和意义。当前生命科学发展迅速,并且对科学和社会的发展产生愈来愈深刻的影响。鼓励学生在学好教材中各项知识的基础上,关心、了解生命科学的最新成就及其对科学和社会发展的影响和意义是非常重要的,这也有利于培养学生独立吸取新知识的能力。近年来,无论是综合卷还是单科卷,都有考查这方面内容的题目,如克隆技术、人类基因组计划等。
《生物科考试大纲》中提出“关注热点”这一要求是希望考生在学习的同时,能够从课本之外获取一些有关生物学发展方面的信息,这些信息主要是指全社会关注的、各种新闻媒体大量报道的内容,这是“能力要求”中强调的重大热点问题。需要说明的是,对热点问题的备考似乎有一个误区。这个误区导致了教师每年都花费较多时间用在寻找热点材料、编制热点题目。应该正确对待这二者的关系。虽说中学生应该关注生物学的新成就,但最重要的还是学科基础知识。实际上,在设计考查这方面内容的题目时,大多数情况下热点问题仅仅是作为素材,题目考查学生的还是对学科基础知识的理解和运用,如2002年高考生物(广东、河南、广西卷)的第33题,该题是关于2001年诺贝尔生理学或医学奖方面的内容,与细胞周期的调控有关。虽然题目的素材很新,但考查学生的还是细胞分裂期、DNA的复制、酶的活性受温度影响等生物学的基本知识。2003年高考生物单科卷(新课程)的第36题也可以归于这一类型,如下:
某种哺乳动物的心脏形状、大小很像人的心脏,有可能成为人体器官移植的重要来源,但会遭到人体的强烈排斥,这主要是因为该动物有一对纯合的基因(AA)能表达GT酶,从而使细胞表面具有一种多糖类物质。人体能够识别该多糖类物质,从而确定该心脏是外来的异种器官。经过科学家多年的努力,目前得到了编码GT酶的一对基因中有一个丧失表达功能的一些新型个体(Aa)。请回答:
(1)人体对该动物心脏的排斥,是人类系统起作用的结果,其本质是人体的与该动物的相互作用。
(2)上述新型个体能否作为人体器官移植的来源?为什么?
(3)今后用常规的杂交方法能否获得GT酶一对基因都丧失表达功能的个体?说明理由。
答案
(1)免疫,抗体、抗原
(2)不能,因为该新型个体控制GT酶的一对基因中仍有一个具有表达功能。
(3)能,因为现有新型个体的一对GT酶基因中,有一个丧失表达功能,所以杂交的后代会出现一对GT酶基因都丧失表达功能的个体。
需要说明的是2004年高考生物科对考生的能力要求,只是在2003年能力要求的基础上作了一些文字调整,其目的主要是为了使能力要求表述得更符合中学教学和命题工作的实际。
二、考试内容
考试内容的确定,不同版本的《大纲》所依据的《教学大纲》是不同的。新课程版依据的主要是国家教育部颁布的《全日制普通高级中学生物教学大纲》,旧课程版依据的主要是《全日制中学教学大纲》。2004年高考生物科的《大纲》对考试范围除在文字方面进行了调整外,其他方面也作了一些调整,下面是新课程版具体内容调整的举例:增加了酶需要适宜的条件,也就是酶活性与温度、pH的关系;单倍体在育种上的应用;自然选择学说的主要内容。
三、题型示例
增加或调换了部分试题,尤其是新课程卷的变化相对来说比较大,变化的目的主要是为了使其更加符合中学教学的实际,以及命题工作的实际。
四、样卷及参考答案
和2003年《考试大纲》一样,2004年每个版本的《大纲》也都提供了一份样卷。这份样卷是从近几年的高考试卷中选择的一部分试题编制成的,样卷后面附有参考答案。选登样卷的目的是希望考生对高考试卷的基本框架能有一定的感性认识,如试卷的总题量、选择题的题量、非选择题的题量。需要说明的是,不同版本的试卷如新课程卷、旧课程卷的考试内容是不完全相同的。但总体上说,新旧课程卷的考试范围是不会超出《考试大纲》中规定的范围的。
总之,2004年高考《生物科考试大纲》除了能力要求、考试范围、题型示例、样卷及
参考答案部分进行了调整外,其他部分,如题目难易比例、试卷结构等都没有变化。试题试卷设计将坚持稳中求改、稳中求变的原则,以使高考生物科命题有利于中学教学和高校选拔。总之,2004年高考《生物科考试大纲》除了能力要求、考试范围、题型示例、样卷及参考答案部分进行了调整外,其他部分,如题目难易比例、试卷结构等都没有变化。试题试卷设计将坚持稳中求改、稳中求变的原则,以使高考生物科命题有利于中学教学和高校选拔。
第三篇:2014年新课标高考大纲(物理)
2014年新课标高考大纲现已出版发行。《考试大纲》规定了考试的性质、内容、形式等,是根据普通高等学校对新生文化素质和能力的要求,参照《普通高中课程标准》,并考虑中学教学实际而制定的。在坚持统一的《考试大纲》基础上,《考试说明》对实行课程标准改革的各省(自治区、直辖市)2014年普通高等学校招生全国统一考试各学科的考试内容、考试范围、试卷结构等方面做出具体规定,是2014年普通高等学校招生全国统一考试的命题依据。
第四篇:2014年高考广东文科综合政治试卷含解析
2014年高考广东文科综合政治试卷题(试卷类型:
B)
一、选择题:本大题共35小题,每小题4分,满
分140分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是符
合题目要求的。
24.广东某市出台政策,实施农业“一镇一品”示范建设工程,通过招商引资,引导龙头企业与试点镇对接,构建平价商店、机场超市、网站、连锁店等组成的网络化销售平台,显著带动了当地农业增效和农民增收。这一成效得益于
①借力政策扶持,整合资源优势②降低商品价格,确立竞争方向
③创新营销模式,优化发展战略④调整消费结构,增加产品供给
A.①③B.①④
C.②③D.②④
【解析】根据题干材料“出台政策”“构建平价商店、机场超市、网站、连锁店等组成的网络化销售平台”,体现了“借力政策扶持,整合资源优势”可选①;“构建平价商店、机场超市、网站、连锁店等组成的网络化销售平台”体现了“创新营销模式,优化发展战略”,可选③;②④与题干材料不符,应排除。正确答案A。
25.图7中,X为自变量,Y为因变量,假定其他条件不变,下列选项与图7反映的变动关系相符的是
A.X为汽车的价格,Y为汽油的需求量
B.X为物价总水平,Y为货币的实际购买力
C.X为居民可支配收入,Y为恩格尔系数
D.X为出口额,Y为外汇收入
【解析】此题考查的是自变量与因变量的关系。汽车与汽油是互补商品,如果汽车的价格增加(上涨),那么,汽油的需求量会减少,与题意不符,A应排除;如果物价总水平增加(上涨),货币的实际购买力则会降低,与题中的图示不符,故B应排除;如果居民可支配收入增加,恩格尔系数则会降低,与题中图示不符,故C也应排除;如果出口额增加,那么,外汇收入则也会随之增加,故应选D。
此题关键在于要了解自变量与因变量的关系,对于高中生而言,这一知识并不难,在数学中学过,倒是中学《经济生活》课本没有讲自变量与因变量的关系,但ABCD选项的关系都涉及到了。因此,此题不能说超标。这给我们中学政治教师的启示是:运用函数图象说明经济学道理,是西方经济学的一个发展趋势。在新课程改革的背景下,要引导学生运用函数图象说明经济学道理。
26.国家统计局数据显示,2013年平均工资保持较快增长,但工资水平的地区差距、行业差距、岗位差距仍然较大。针对这一问题,可采取的合理措施有
①提高劳动报酬在再分配中的比重②创新扶贫方式,推进特殊困难地区的发展③禁止非法垄断及非法竞争行为④逐步实现城乡基本公共服务平均化
A.①③B.①④C.②③D.②④
【解析】此题考查的是解决“工资水平的地区差距、行业差距、岗位差距较大”的合理措施。“提高劳动报酬在再分配中的比重”,不能解决上述“三大差距”,故①应排除;“逐步实现城乡基本公共服务平均化”错在“平均化”的说法,故④应排除;②③则属于其合理措施,应选C。
27.假定某国的失业率和通货膨胀率处在图8中的X点,如果实行扩张总需求的政策,一般来说,该点短期内可能趋向
A.X
1B.X
2C.X
3D.X
4【解析】此题考查的是“实行扩张总需求的政策”的影响。“实行扩张总需求的政策”,意味着增加市场上的货币供应量,故短期内可能的趋向是提高通货膨胀率、同
时降低失业率,故排除ABD,应选C。
28.2013年7月16日,在军方的支持下,埃及政府
宣布重启国家过渡进程。其后,美国和欧盟表示将重新审
视对埃关系,海湾合作委员会成员国则力挺埃及军方,而
伊朗和土耳其对埃及过渡政府持反对态度。国际社会不同反应的根本原因是
A.国家之间利益的差异性B.国际关系内容和形式的多样性
C.世界多极化的深入发展D.大国和国际组织对他国内政的干涉
【解析】此题考查的是国际关系的决定性因素。“国际关系内容和形式的多样性”不属于其原因,B应排除;C与题意无关,D本身说法错误,故应排除;面对同一事件,国际社会不同反应的根本原因(注意根本原因),应是不同国家的国家利益的不同,故应选A。
29.某政协委员公开展示了一幅包括103种常用证件、长达3.8米的“人在证途”图,并由衷感叹:中国人不是在办证,就是在去办证的路上。政府解决“人在证途”的问题的根本方法是
A.提高行政效率
B.简化办证程序
C.实施简政放权
D.推进集中办证
【解析】此题考查的是我国政府的职能。根据题意,其根本方法(注意根本方法)应是“实施简政放权”,故应选C;ABD都不属于其根本方法。
30.按照起草草案、审议等法定程序,十二届全国人大常委会第七次会议于2014年2月27日通过表决,确定9月3日为中国人民抗日战争胜利纪念日、12月13日为南京大屠杀死难者国家公祭日。此决定的性质和目的分别是
①人大常委会立法权的体现②人大常委会决定权的体现
③服从和服务于国家外交大局④进一步弘扬爱国主义精神
A.①③B.①④C.②③D.②④
31.明代思想家薛瑄曾将廉者分为三等:见理明而不妄取者为上;尚名节而不苟取者次之;畏法律保禄位而不敢取者再次之。“不妄、不苟、不敢”这一理念给我们的启示是
①应树立廉洁文化的自觉性
②应以传统廉政思想为修廉的根本
③要提高自身思想道德修养
④要坚守传统的名节观和价值取向
A.①②B.①③C.②④D.③④
【解析】“不妄、不苟、不敢”这一理念给我们的启示是“应树立廉洁文化的自觉性”和“要提高自身思想道德修养”,故应选B;②错在“根本”二字,“以传统廉政思想修廉”不是根本,“坚守传统的名节观和价值取向”本身说法错误,④应排除。
32.某班以“应该‘浅阅读’还是更应该‘深阅读’为主题举办辩论会”。小李说:“‘浅阅读’虽具有简单、快速、生动等特点,但缺乏深刻的理性思考和叩问心灵的力量,因此,我主张深阅读。” 下列选项正确且能进一步支持小李主张的是
A.理性思考转化为物质力量是通过“深阅读”实现的B.“浅阅读”是现代社会快节奏生活下的一种文化需要
C.“浅阅读”在文化上对人肯定不会有深远持久的影响
D.“深阅读”有助于透视人们的精神世界和精神生活
【解析】理性思考转化为物质力量是通过实践实现的,故A应排除;B说法正确,但不能进一步支持小李主张,与题意不符,故应排除;C说法本身错误,应排除;D选项正确且能进一步支持小李主张,故应选D。
33.当前职业教育处于“进口”“出口”冰火两重天的境地:一方面,部分学生受“高职院校不是大学”的观念等因素影响而不愿报考,导致职校生源萎缩;一方面,职校生在就业市场成为“香饽饽”,企业高薪难觅技师,这就为扭转职业教育的尴尬局面提供了有利条件。其中蕴涵的哲理是
A.矛盾双方既对立又统一推动事物发展
B.矛盾的主要方面和次要方面发生了相互转化
C.落后的社会意识对社会发展不起作用
D.正确的价值观可消除价值判断的差异和冲突
【解析】当前职业教育处于“进口”“出口”冰火两重天的境地蕴涵的哲理是“矛盾双方既对立又统一推动事物发展”,故应选A;B与题意不符,应排除;CD本身说法错误,应排除。
34.雾,是指在接近地球表面、大气中悬浮的由小水滴或冰晶组成的水汽凝结物;霾,是指原因不明的因大量烟、尘等微颗粒悬浮而形成的浑浊现象。雾和霾常常相伴而生,但是二者在相对湿度、边界特征、日变化等方面有区别。据此,以下判断正确的是
A.雾与霾都是辩证唯物主义的物质概念
B.对雾与霾的分析抓住了矛盾的特殊性
C.哲学不关注作为自然现象的雾与霾
D.雾与霾定义的差异决定了二者本质的区别
【解析】雾和霾常常相伴而生,但是二者存在区别,这一“对雾与霾的分析抓住了矛盾的特殊性”,故应选B;ACD的说法都是错误的,应排除。
35.图9漫画中,“幸运”壁虎对“中奖”经历应该作出的合理反思是
图
9A.以哲学指导实践就不会犯错误
B.应该在劳动和奉献中创造价值
C.认识主体立场不同结论自然不同
D.实践才是检验认识的真理性的唯一标准
【解析】“幸运”壁虎对“中奖”经历应该作出的合理反思(注意此题的主题是“幸运”壁虎的合理反思)是“应该在劳动和奉献中创造价值”,故应选B;A说法错误,C与题意无关,且说法绝对化,应排除;具有迷惑性的是D,但它与题目所要考查的主题不符,即题目材料最后一句指向的是“幸运”壁虎应从中作出合理的反思(教训:不要寄希望于不劳而获),而不是说这件事说明了什么哲学道理,故D不应选。
二、非选择题:本大题工6小题,满分160分。
36.(28分)阅读下列材料,结合所学知识回答问题。
材料一:某市自实施车牌拍卖政策以来,就一直未向社会公开收支信息。2013年7月,市民联名向政府提出信息公开请求。年底,相关部门公布了2011-2012年车牌拍卖的大类收支情况,但没有列出明细,市民不满意。
材料二:由于文化传统、社会环境等各种因素的制约,公民行使权利的意愿和积极性受得了一定影响。另一方面,公民不当行使权利的案例却时有发生,例如,刘某就政府工作人员陈某的疑似腐败行为进行了实名举报,纪检部门经查证举报不属实并反馈了处理结果,但刘某继续利用网络散布陈某腐败的谣言,被公安机关依法拘留。
(1)结合上述材料,运用《政治生活》有关公民权利和政务公开的知识,分别分析“市民不满意”“刘某被拘”的原因。(12分)
(2)结合材料二,从物质与意识辩证关系原理出发,指出公民正确行使权利必须坚持的方法论原则;(4分)并进一步阐述贯彻这一原则的具体要求。(12分)
【答案】(1)①我国是人民民主专政的国家,公民享有广泛的政治权利和自由,公民有权利要求政府公开信息。②公民在行使权利过程中要遵循法律、坚持权利和义务相统一的原则。③政府要坚持为人民服务和对人民负责的宗旨和原则,坚持依法行政,自觉接受人民的监督。
(2)①我们要坚持一切从实际出发,树立正确的意识的方法论原则。②做到这个原则要求我们要尊重客观规律,实事求是;充分发挥主观能动性,不断解放思想,与时俱进;要求我们把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来;反对唯意志主义,学 科网反对片面强调客观条件,安于现状、因循守旧、无所作为的思想。
37.(24分)阅读下列材料,结合所学知识回答问题。
材料一:在粤港澳经济结合作中,广东具有劳动力充足、土地资源丰富及制造业发达等有利条件,二港澳在自由市场经济体制、资金、国际市场等方面能够发挥更积极的作用。
材料二:改革开发30多年来,粤港澳合作从前店后厂式的产业分工,到CEPA(内地与香港、澳门建立更紧密经贸关系的安排)系列协议的签署和贯彻执行,再到广州南沙、深圳前海、珠海横琴三个新区的破茧而出,一步步从渐进协作走向多边融合。近期,三地创新合作机制,推动申报设立“粤港澳自贸区”。
材料三:粤港澳地相近、人相亲、语相通,共同秉承中华文化。但是,由于历史与现实的原因,三地文化业存在着较明显的差异。当前,三地交往更加深入密切,加强文化合作意义重大。
(1)根据材料一,概括粤港澳三地开展经济合作的理由。(4分)
(2)结合材料一、二,运用《经济生活》中科学发展观和对外经济的相关知识,阐述推进粤港澳合作对广东经济发展的意义。(10分)
(3)结合材料三,运用《文化生活》中文化交流和中华文化的相关知识,谈谈在文化合作上应该持有的合理态度。(10分)
【答案】(1)开展经济合作是经济全球化的要求、是加快对外开放的要求、是资源合理配置的要求。(2)①有利于实现全面协调可持续发展;学科②有利于转变经济结构,转变经济发展方式,走新型工业化道路;③有利于提高我国对外开放水平;网 有利于更好地
坚持独立自主的原则。(3)①坚持各民族文化一律平等的原则;②促进不同文化的交流、借鉴、融合;③坚持中华文化的包容性。
第五篇:2012年高考物理试卷分析(海南卷)
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总体评价
2012年普通高等学校招生全国统一考试新课程标准试卷(海南卷)依据《2012年普通高等学校招生全国统一考试大纲(理科•课程标准实验版)》和海南省的《2012年普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明(理科•课程标准实验版)》(以下简称《说明》)进行命题,试卷为单科独立试卷。试卷在保持平稳的基础上,结合海南实际,针对性地对部分试题的难度进行了调整,既“有利于高等院校选拔人才”,又“有利于中学素质教育”,突出了新课程的基础性、选择性、时代性特征,突出了对学生基本物理素养和能力的考核。
一、试卷结构分析
1.试卷的基本情况
试卷各题考核的知识点及能力统计表
题号 分值考核的内容
基本特点
模块
知识点
能力考核重点
必修1
牛顿第二定律
理解能力
常规
选修3-1 带电粒子在匀强电场、磁场中的运动、电场力、洛伦兹力、共点力的平衡 分析综合能力、推理能力、应用数学处理物理问题的能力
常规
选修3-1
点电荷的电场、电势、电场力做功与电势能的关系 理解能力、分析综合能力、应用数学处理物理问题的能力 情景较熟悉但综合性较强
选修3-
1、3-2 理想变压器、电功率、电阻的并联 分析综合能力、应用数学处理物理问题的能力
常规
选修3-
2、必修1 楞次定律、牛顿第三定律
推理能力、分析综合能力 情景较熟悉但能力要求较高
必修1、2 牛顿运动定律、能量守恒、匀变速直线运动的公式、v-t图像 理解能力、分析综合能力、应用数学处理物理问题的能力 情景较熟悉但综合性极强 7 4
必修2 重力做功与重力势能的关系、动能定理、功能关系 理解能力、分析综合能力 常规 8 4
必修1 滑动摩擦力、静摩擦力 理解能力 常规 9 4
选修3-1平行板电容器的特性、匀强电场中电势差与电场强度的关系、电容器的电压、电荷量和电容的关系 理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学处理物理问题的能力 常规 10 4
选修3-1 通电线圈周围磁场的方向、安培力、安培力的方向 理解能力、分析综合能力、情景较新颖 11 4
必修1、2 万有引力定律的应用、牛顿运动定律、匀速圆周运动 推理能力、分析综合能力、应用数学处理物理问题的能力 常规 12 4
选修3-1 点电荷的场强、电场的叠加原理 理解能力、分析综合能力 情景新颖、突出方法 13 6
选修3-1 电阻的串联、欧姆定律 实验探究能力、推理能力 情景新颖 14 9
必修2 弹簧的弹性势能与形变量的关系 实验探究能力、推理能力、应用数学处理物理问题的能力 情境新颖 15 9
必修1、2
匀速圆周运动、牛顿运动定律、机械能守恒定律、匀变速直线运动的速度公式 推理能力、分析综合能力 情境较常规但综合性较强 16 10
必修1、2、选修3-1 洛伦兹力、洛伦兹力的方向、洛伦兹力的公式、带电粒子在匀强磁场中的运动、匀速圆周运动、牛顿运动定律 推理能力、分析综合能力、应用数学处理物理问题的能力 情境新颖、综合性强、难度较大 17 4
选修3-3 分子间的相互作用力、分子力做功与分子势能、动能变化的关系 理解能力、分析综合能力、应用数学处理物理问题的能力 常规 8
必修
1、选修3-3 气体实验定律、牛顿运动定律 理解能力、分析综合能力 情境较新 18 4
选修3-4 振动图像、机械波、波速、波长和周期的关系 理解能力、分析综合能力、应用数学处理物理问题的能力 情景较新 8
选修3-4 光的折射定律、全反射 分析综合能力、应用数学处理物理问题的能力 情景较新 19 4
选修3-5 光电效应、爱因斯坦光电效应方程 理解能力、推理能力 常规 8
选修3-5 核反应方程、动量守恒定律、动能、能量守恒定律 分析综合能力、应用数学处理物理问题的能力 情景较新
2.题型及分值结构 2012年海南高考物理试卷的题型及分值与2011年完全相同,没有变化。试卷
题型
题量(个)
分值(分)
分值权重
第I卷
单选题
34%
多选题
第II卷
填空题
66%
实验题
计算题
模块选做(3选2)