学生自我诊改报告范文[推荐阅读]

第一篇：学生自我诊改报告范文

学生自我诊改报告范文

学生自我诊改报告也就是通过文字的方式来实现自省，对自己长期错误的习惯或做某件事的方式来作出有计划的改正，写作过程中要事无巨细，把自己想到的一一罗列出来，并给出解决办法。

学生自我诊改报告1

尊敬的教官、尊敬的老师、亲爱的同学们：

这天，我怀着愧疚和懊悔给你们写下这份自我诊改报告，以向你们表示我对上课玩手机这种不良行为的深刻认识以及再也不在上课的时候玩手机的决心。

此刻想起我当时的行为，我是千般懊恼，万番悔恨。在目前的状况下，尤其是军训期间，我利用这宝贵的学习时间来玩手机，真是极其不该。这样的行为，不但是对教官和老师的不尊重，还是对我们这个群众的不负责，更是对自身的要求不严，约束不够。

这不但是教官和老师对我产生了极为不良的印象，同时也令教官和老师对我们整个学院这个群众留下了很不好的印象，使我们群众的同学在校园内丢了脸了。

作为在上课的时候玩手机的一分子，我觉得有必要对我们的行为作出检讨，所以按照老师的要求激纳保质保量的检讨书一份，对自己的错误根源进行深挖细找的整理，并认清可能造成的严重后果。

望老师能念在我认识深刻的份上，从轻处理，请关心爱护我的教官老师同学继续监督，帮忙我改正缺点，取得更大的进步。

今后我必须会好好学习，上课不玩手机，并且用心为班级做贡献，为班级添光彩。请教官、老师和同学们相信我。

学生自我诊改报告2

承蒙上天垂怜，我侥幸来到了大学。也不否定自己曾经的努力，但自己也知道自己几斤几两，如今已经大三，快要毕业了。

回首这过去的三年，没有参加什么活动，没有得过什么奖状，老师们不记得我是谁，同学们也没怎么说过话，虽然有过一次国家励志奖学金，但是自己也明白，那不过是考试之前的临阵磨刀，看似傲人的成绩，却只有自己知道，我的世界，一片荒芜。

我始终认为自己是一个矛盾体的存在，时而文静，时而张狂，时而自卑，时而自恋。熟悉的朋友眼中我是疯狂的，没有什么不开心会难倒我，这一点让我一直以为我是一个外向的人，可是，我也明白，我极其容易害羞，不擅长与人交流，在大众场合很难开口，就像是扶不起的阿斗。如果出了学校，我真的对自己的未来一片迷茫，因为迷茫，所以自卑，不敢与人交流不过是怕触及自己灵魂深处的那片贫瘠，在别人的眼里，大学生，就是拥有着高级知识的群体，是个文化人，可只有自身才知道自己的精神世界里边一片空虚。

你是他们的骄傲吗?

上了大学之后，我开始惧怕起了回家，不是父母对我不好，而是父母太好，他们对我寄予了无限希望，逢人就骄傲的谈起我家闺女是个大学生，获得过什么什么奖，跟老师做过什么什么调查，未来也是要做教师的人。每当面对父母这样的夸赞，我就羞愧的抬不起头。

说句实话，现在的我承受不起“大学生”这三个字。父母总是在拿起电话后又选择放下，微信聊天框里总显示着正在输入，却又没有消息过来，他们总觉得我家孩子在学习，这样贸然的发信息，算不算是打扰?我记得过年回家的时候，我妈妈跟我聊天，她说“你们在学校是不是真的好忙啊?你爸爸总说你去了那么长时间都没有给他发一条消息问候。”我默然了，我不知道该怎样回答。父母以为我在学校里废寝忘食的学习，每次聊天简简单单几句就赶紧挂了，生怕多说一个字多占我一秒。可是，我清清楚楚的知道自己什么样。

如果非要用一个词来阐述我的大学，我选择“浑浑噩噩”。浑浑噩噩的度过了三年，浑浑噩噩的随波逐流，浑浑噩噩的挥霍了自己的青春，再回首，潸然泪下。即将面临离校，说没有恐惧那是假的，证书没能拿下几个，知识储备又太过羸弱，就算是最简单的诗词，我也大多记不住作者，数学更是忘的一塌糊涂，有时候我在想我当老师真的不会误人子弟吗?

我相信，我会对得起自己

在发展迅速的现代社会里，大多大学生们逐渐迷失了自己的方向，没有了昔日的束缚，忘却了曾经的初心，在大学的场所里，活出了纸醉金迷的感觉，像极了乐衷于古代失意的文人，偏又缺少了文人的才情。

我虽是那井底之蛙，却也心怀远大梦想，想要成为雄鹰翱翔天空，努力终究会换来成果，我始终坚信着。有人说过，当你想做某一件事情的时候，不会为时已晚，而恰恰正是最好的时候。

所以，面对未来，我选择勇往直前。

学生自我诊改报告3

不要指望，麻雀会飞得很高，高处的天空，那是鹰的领地，但是如果麻雀摆正了自己的位置，它照样会过得很幸福。而今的我们就是那不起眼的麻雀，要在如此激烈的竞争中活出自我，必须要端正自己的心态，把活着的每一天看作生命的最后一天，奋力拼搏，实现当初的踌躇满志。

花朵因绽放而美丽，人生因拼搏而精彩，不是每一次努力都会有收获，但是，每一次收获都必须努力，这是一个不公平的不可逆转的命题，要想成功，就要不断地自我剖析和进步。

一、自我分析

1、成长轨迹，重要事件或重要人物对我的影响

在我成长的人生之路上，对我产生影响的莫过于我的父母，我的家境贫寒，但人穷志不穷，这是我父母从小就教育我的，他们对我严格管教，只希望我有一天能有所为，而不是像他们一样一辈子面朝黄土，背朝天。所以不管是在学习还是生活上，他们从不松懈对我的监督和鼓励，可以说我成长的每一步都倾注了他们的心血，而我从小就懂得了父母的苦心，多年来的努力也只为有一天能出人头地，让他们过上无忧无虑的生活。

2、兴趣爱好对我的影响

我喜欢打篮球，因为它让我知道了团队合作的重要性;我喜欢赛跑，把别人远远的落在后面而拼命的追赶我是我的目标;我喜欢听歌，因为它能陶冶我的性情，能让我静静的思考人生;我喜欢挑战一些难事，即使失败了，至少它能让我明白，只要努力了，结果并不重要，重要的是参与的过程，乐在其中就好。

3、性格及对我的影响

从小我就乐观坚强，无论遇到多大的难事，我都能勇敢的面对，因为我深知，即使输掉了一切，也不能输掉微笑，只要嘴角上扬，希望就还会有。我始终坚信世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人，越过那一道坎，前面就是铺满鲜花的康庄大道，前面就是胜利的彼岸，掌声永远只属于那些不甘失败的人。

4、能力与品质

大学期间，我通过担任学生干部，积极参加各项校园文化活动和社会实践活动，自身的组织，交流能力在一定程度上得到了很大的提高，然而我学到更多的是关于为人处事方面的良好品质，人不能只想着自己的利益，要须知，自己不是

一个孤立存在的个体，要学会与人沟通，待人友善，重视与他人接触，这样才能得到更大的进步。

5、自身的优势、不足与改进

优势：喜欢挑战自我，勇于尝试没有做过的事情。能吃苦耐劳，有一定的组织，交流和创新能力，并能保持乐观的心态去对待每一件事，不足：遇事不够冷静，有时行事鲁莽，大大咧咧的。

改进：以后遇事之前要冷静思考，学会分析，制定一定的计划。

6、自我奋斗目标

锻炼自己的组织，交际，领导能力，结交更多的朋友，学习更多的专业知识，拥有一份很好的工作，创造一个美好的未来!

二、职业期望及实现途径

我希望能从事自己喜欢的工作，兴趣是的老师，我相信它能让我发挥出自己的优势，或许在这份喜悦来临之前，我还要经历更多的曲折，但是我不怕，人生哪有一帆风顺，在逆境中体验不一样的人生，那才是不平凡的人生。

在成功还没有到来之前，我会继续努力做好一切，不断地提升自我，让自己变得更强大，在平凡的生活中做一个不平凡的人。

三、自我总结

人生就是记住该记住的，忘记该忘记的，改变能改变的，接受能接受的。人不会因为做过什么而后悔，更多的时候，是因为没做过什么而后悔，只要尝试了，即使失败，那也是一种经历。所以我要学会用自己的头脑从自己的经历中体验不一样的人生，收获不一样的精彩。

第二篇：教师自我诊改报告

教师自我诊改报告

张华勤

在2016-2017学年中，我主要教授了《汽车美容与装饰》这门课程。这门课程在汽车车身修复这项专业中属于一门专业核心课程。下面将从六个方面剖析本人在这一学年工作中所取得的成绩、存在的问题及今后的改进方案。

1、立德树人、教书育人。

作为一名老教师，在课堂上，除了讲解专业知识之外，我还时常和学生说：要成才，先成人。可是对于这些大道理，学生们回应给我的是“老师，这些我们都懂，说点感兴趣的吧。”是的，和学生沟通还就是要和他们谈谈人生理想、业余爱好、职业选择，聊聊国际形势，就业形式，学生很爱听。很多思想道德教育和职业素质教育就在这些聊天中潜移默化的影响着学生，还减少了学生玩手机和睡觉的频率。

问题：

这些好的举措我要继续坚持下去。不过，每个班上都有3--5名学生会干部，这些同学都很听话，也很出色，就是经常缺课，他们的理由是：“系里找我有事”，让我们很无奈。还有些大专学生简直就成了班级里的“VIP”，他们随意旷课、迟到的现象还很普遍，上课玩手机的现象也屡禁不绝，有的更甚至一个学期都见不到他们一次。这说明我们老师立德树人的工作还是任重道远。

解决问题：

在今后的教学工作中，我将更紧密的联系班级辅导员和学院的学管人员，共同抓好课堂上的纪律和学风建设，严格实训纪律，多与学生交流沟通，在下一学年中，让班级的课堂风貌有明显改观，学生的平均旷课率要降到10%下。

2、教学质量意识。

我带的这门汽车美容与装饰课程是一门实操性很强的课程。同学们在动手操作的过程中过关率能达到90%，这让我很欣慰，这说明学生的努力和我们的辛勤教学、细心管理都是分不开的。说明我们任课老师对教学内容的细化、训练模式的科学调整是非常有效的，当然对不同水平的学生我们要设置难度不同的教学要求，因材施教，合理安排实训流程争取让学生的实操能力达到100%。

问题：

不过，在教学的过程中有些问题是迫切需要解决的，那就是实训设备的多样化和实习工位的扩展。我们的车身修复专业人数不算多，但是汽修展业的人数就很多，所以在实训楼上课的时候常常出现学生“没事干”的现象，这样非常不利与教学和管理。

解决问题：

希望在今后的教学中能多增添一些实训设备和工具，让学生在学校也能学到最全面的实操训练。

3、教育教学工作。

在2016---2017学年的两个学期中共计课时432个学时，除去学生实习的时间，还剩下不到300个学时;在教学的过程中每个教学班都会有一些学习效果不理想的情况。

问题：

这些学生的专业能力欠缺、应变能力不足的现象也与我们指导老师的准备不足有很大的关系。

解决问题：

针对这些问题，我准备在今后的教学中，在自己精力允许的条件下，争取多上一些课，上好每一堂课。对于个别学生可以个别辅导，争取在同步的教学中让每位同学都能学会每项操作。

4、教师能力提升。

2016年暑假和寒假我与组里的两位老师都去了学生实习的4S店做了参观和调研；这两次活动我收获很大，不过离学院倡导的“五年中下企业实践六个月”的标准还略有差距，今后要增加每年下企业实践的时间。

2017年上半年，我积极参与学院的诊改工作，帮助车身修复教研室完成了一些专业建设、课程建设的工作。今后要更加努力，把学院分配的诊改任务保质保量的完成。

问题：

在教学过程中我的实操能力有待提高，对于课程建设和诊改更是我的弱项。

解决问题：

今后要更加努力，把学院分配的诊改任务保质保量的完成，还要增加每年下企业实践的时间，努力提高自己的实操水平。

5、科研、社会服务。

过去一年我参加了车身修复与美容和二手车的评估的教材编写，申请了混合动力汽车锂电池及其保护电路专利。当然，科研和社会服务这一方面做得还很不够。我计划在下一学年中，至少再多发表两篇论文，或参与一门课题研究。还要积极参与汽车应用学院的实验室建设，为学生提供更好的实训环境，同时提高自身的业务水平。

问题：

当然，科研和社会服务这一方面做得还很不够，对于课题的研究还很欠缺。

解决问题：

我计划在下一学年中，至少再多发表两篇论文，或参与一门课题研究。还要积极参与汽车应用学院的实验室建设，为学生提供更好的实训环境，同时提高自身的业务水平。

6、自我诊改。

下一学年中，我要重点提升专业知识和学生管理，我准备申请外出学习，要从学业上、思想上全方位为服务学生，弥补自己在教学质量和学生管理方面的短板。此外，还要增加对其他优秀教师的听课次数，每月不低于4课时。

第三篇：教师自我诊改报告

教师自我诊改报告

在2017-2018学年中，我主要教授了《地理》这门课程。这门课程在学前教育专业中属于一门基础课程。下面将从六个方面剖析本人在这一学年工作中所取得的成绩、存在的问题及今后的改进方案。

1、立德树人、教书育人。

作为一名老教师，在课堂上，除了讲解专业知识之外，我还时常和学生说：要成才，先成人。可是对于这些大道理，学生们回应给我的是“老师，这些我们都懂，说点感兴趣的吧。”是的，和学生沟通还就是要和他们谈谈人生理想、业余爱好、职业选择，聊聊国际形势，就业形式，学生很爱听。很多思想道德教育和职业素质教育就在这些聊天中潜移默化的影响着学生，还减少了学生玩手机和睡觉的频率。

问题：

这些好的举措我要继续坚持下去。不过，每个班上都有3--5名学生会干部，这些同学都很听话，也很出色，就是经常缺课，他们的理由是：“系里找我有事”，让我们很无奈。还有些大专学生简直就成了班级里的“VIP”，他们随意旷课、迟到的现象还很普遍，上课玩手机的现象也屡禁不绝。这说明我们老师立德树人的工作还是任重道远。

解决问题：

在今后的教学工作中，我将更紧密的联系班级辅导员和学院的学管人员，共同抓好课堂上的纪律和学风建设，严格实训纪律，多与学生交流沟通，在下一学年中，让班级的课堂风貌有明显改观，学生的平均旷课率要降到10%下。

2、教学质量意识。

我带的这门课程是一门知识性很强的课程。同学们在学习的过程中掌握能达到90%，这让我很欣慰，这说明学生的努力和我们的辛勤教学、细心管理都是分不开的。说明我们任课老师对教学内容的细化、训练模式的科学调整是非常有效的，当然对不同水平的学生我们要设置难度不同的教学要求，因材施教，合理安排课程争取让学生的掌握达到100%。

问题：

不过，在教学的过程中有些问题是迫切需要解决的，那就是上课的时候常常出现学生“没事干”的现象，这样非常不利与教学和管理。

解决问题：

希望自己在今后的教学中能多增添幽默故事，让学生在学校也能学到最全面的掌握。

3、教育教学工作。

在2017---2018学年的两个学期中共计课时432个学时，除去学生实习的时间，还剩下不到300个学时;在教学的过程中每个教学班都会有一些学习效果不理想的情况。

问题：

这些学生的专业能力欠缺、应变能力不足的现象也与我们指导老师的准备不足有很大的关系。

解决问题：

针对这些问题，我准备在今后的教学中，在自己精力允许的条件下，争取多上一些课，上好每一堂课。对于个别学生可以个别辅导，争取在同步的教学中让每位同学都能学会每项操作。

4、教师能力提升。

2016年暑假和寒假我与组里的两位老师都去了学生实习的4S店做了参观和调研；这两次活动我收获很大，不过离学院倡导的“五年中下企业实践六个月”的标准还略有差距，今后要增加每年下企业实践的时间。

2017年上半年，我积极参与学院的诊改工作，帮助车身修复教研室完成了一些专业建设、课程建设的工作。今后要更加努力，把学院分配的诊改任务保质保量的完成。

问题：

在教学过程中我的实操能力有待提高，对于课程建设和诊改更是我的弱项。

解决问题：

今后要更加努力，把学院分配的诊改任务保质保量的完成，还要增加每年下企业实践的时间，努力提高自己的实操水平。

5、科研、社会服务。

过去一年我参加了车身修复与美容和二手车的评估的教材编写，申请了混合动力汽车锂电池及其保护电路专利。当然，科研和社会服务这一方面做得还很不够。我计划在下一学年中，至少再多发表两篇论文，或参与一门课题研究。还要积极参与汽车应用学院的实验室建设，为学生提供更好的实训环境，同时提高自身的业务水平。

问题：

当然，科研和社会服务这一方面做得还很不够，对于课题的研究还很欠缺。

解决问题：

我计划在下一学年中，至少再多发表两篇论文，或参与一门课题研究。还要积极参与汽车应用学院的实验室建设，为学生提供更好的实训环境，同时提高自身的业务水平。

6、自我诊改。

下一学年中，我要重点提升专业知识和学生管理，我准备申请外出学习，要从学业上、思想上全方位为服务学生，弥补自己在教学质量和学生管理方面的短板。此外，还要增加对其他优秀教师的听课次数，每月不低于4课时。

2017年教师教学诊改报告 2017年教师教学诊改报告

著名教育学者,家庭教育研究专家,生命化教育发起人张文 质认为, 教师是所有职业中最重要也是最难的, 按马克思 ·范 梅兰的观点, 教师是唯一能够替代父母的人 — 这是教育学意 味上的表达。这个表达起码包含了一个方面的内容:教师这 个职业的任务里面,是包含着对孩子生命的某种重责的。大 多数人认为, 教师首先被赋予的就是一种权力 — 只要你在任 何一种情形下被确认为教师,你就可以上台讲课,就可以对 学生提出各种要求。你的自我认知也是:我是一个教师,我 可以讲课,我可以组织活动,我可以评价,我可以批评,我 可以惩罚。你凭什么做教师?你能说你能完全控制自己的情 绪吗?在各种复杂的纠结里, 你能获得自我的内心平衡吗? 你在受到不当刺激的时候, 能保持情绪克制吗?这些都是极 其困难的挑战。我们强调课堂要充满激情,要用情感点燃冰 冷的知识,知识才能具有吸引力。这话说得很有诗意,但是 在执行的时候,又是极其有挑战性的。我如何每天都充满激 情呢?每天的工作都是艰辛的,都是繁杂的,有时也都是苦 恼的啊!教师也是一个普通的人,早上六点起床,晚上备课 备到十点、十一点,还改作业,又有各种各样的任务 „„ 始 终要保持这种生命热情,太困难了。

但是就这个职业而言,职业本身是需要热情的。没有热情, 也就意味着没有教育成效,意味着课堂丧失了吸引力,意味 着课堂中很难形成那种美妙的常态化互动。

所以,我始终热爱这个职业,我始终保持着高度的热情,做 个合格的、优秀的教师更重要的前提是:真爱这个职业,真 爱学生。

质量,是生产出来的,而不是检验出来的,归根到底要靠质 量创造者自身来保证和提升。每一位质量创造者 “ 一开始就做 正确的事情, 一次就把事情做正确 ”。高职院校培养的是明天 的劳动者和接班人, 社会责任之重何止百倍。企业尚且以 “ 零 缺陷制造 ” 作为目标,教育更应以 “ 零失败 ” 作为自我要求。当 今时代教育是一个淘汰系统,而不是推动人成长的系统。它 通过筛选的方式,最后把一部分人归到这一类,把另一部分 人归到那一类。作为工作在一线的高职老师,培养被归为高 考或中考失败一类人的直接教育者, 担负着更为重大的责任, 每天我都战战兢兢,如履薄冰,但是一站上讲台,面对一张 张比我自己的孩子更年轻的面孔,责任感油然而生。总的来说，回想多年的教学生涯还是让我非常欣慰的，可是当今社会对教师的要求越来越高，教师这个职业的内在性要求也变得越来越高，认识自我，本身是生命永恒的主题，也是终身的任务。工作进行过程中要经常自我诊断，发现异常，及时改进。工作完成后，更要习惯于根据事先设定的目标（标准）做全面的自我诊断。而且，无论总结成绩还是发现问题，主要目的都是找出隐藏于成功或问题背后的规律性的东西，有效改进，直至对目标（标准）做出调整。只有这样工作因此而常做常新，学习、创新动力取之不尽、用之不竭。

一、个人在课程建设方面存在的问题、原因分析和改进措施。问题：在课程方面与企业的合作不能有效开展

原因分析1：因校内无场地，美工实训室的专家论证已经过了半年时间，仍无法落实。

改进措施1：促成校内美工实训室尽快建成，独立承接电商项目。原因分析2：精力有限，而教学资源都是最新的独一无二的，本地电商企业的案例和资源，没有时间将课程资源整理上传至教学空间 改进措施2：合理分配时间，在2018年必须完成教学空间建设及教材建设。

二、个人在课堂教学方面存在的问题、原因分析和改进措施。问题：分层教学未能有效开展，设想的考核方法在教学过程中未能有效执行。

原因分析：因为学生学习能力不同，完成老师布置的任务时间不同，我在每个项目安排的难度和数量上都以能力最强的学生基础为标准，尽管所以部分学生有畏难情绪，时间把控能力不够，想因材施教，分层评价，又怕影响优秀学生的积极性。

改进措施：按照学院对于课堂教学质量评价标准改进。

教学设计要体现学生主体、能力本位和学生个性化发展，教学目标明确具体，可检测，可操作，以任务或项目引领、能力训练、素质培养来展开教学过程；教学内容要与教学目标一致，信息量要适中；教学过程要有效掌握课堂，严格要求学生，关注学习状况，坚持教书育人，坚持结合教学内容进行职业素养、职业精神教育；教学方法要能够引导学生主动学习，增进学生学习能力，适当利用各种教学媒体，提高学生学习积极性和兴趣；要及时检测教学效果，及时反馈，更多关注不同层次的学生，培养更多的学生成为小老师，互帮互助，带动每一个学生成为合格的人才。

三、教师教学能力提升和个人发展方面存在的问题、原因分析和改进措施。

问题一本人缺乏企业实践经验，对企业用人标准没有直接的体验 原因分析:教学及专业建设工作量大,领导不批准。

改进措施:希望研究室工作能有年富力强, 精力旺盛的老师帮助分担, 我好腾出时间和精力, 赴企业开展为期半年的专业实践, 为专业更好 的发展做好积累。问题二 本人习惯于将 “ 完成任务 ” 作为工作的终点,缺乏 自我上升的动力。

原因分析:除了能够做到兢兢业业地完成教学、教育工作以及专业建 设的任务, 对自我职称的进一步提升缺乏追求, 没有目标, 一直以来,习惯于跟从“上面”或“专家”制定的统一、高大的目标与标准,不顾实 际地去追求、去迎合。造成的后果是,抑制了主体创新、瓦解了目标 作用。改进措施: 为了进一步实施高效课堂教学, 解决教学中存在的问题, 我进行了深 入的思考,我将进行以下的诊改措施: 首先, 多和课程组教师甚至是其他院部教师、全国高职院校的同行交 流学习,借鉴他们好的方法。

其次,对于难点,重点知识,让学生先查资料,交流讨论自学,必要 时给予讲解引导。和学生多交流, 了解学生在自学过程中以及初次实 践之后存在哪些问题,在针对这些问题及时讲解和知识梳理。最后，通过信息化手段分享行业最新的动态和思潮，拓宽学生视野，提高学生的学习兴趣和专业思维。

第四篇：课程诊改报告

附件1：

课程诊改报告模板

请各课程负责人针对课程建设的目标和标准，依据专业人才培养方案，对课程建设工作进行全面诊断，并在充分分析数据的基础上，提出改进意见，修正课程建设发展方向。请各课程按照以下模板，完成课程诊改报告。

（一）课程定位是否准确

诊改要点：课程设置是否合适，是否服从专业人才培养方案对课程体系结构的整体要求，同一课程在不同专业开设时要按各专业人才培养方案的要求有所区别。课程培养目标是否与产业需求对接，是否满足产业职业岗位需求。

（二）教学模式是否科学

诊改要点：课程是否紧贴岗位实际工作过程，内容是否对接职业标准、行业标准，专业理论、实践技能比重是否适当；教学安排是否合理，是否注重实践教学，教育活动是否系统地设计；教学质量是否可检测。

（三）教学方法和手段是否先进

诊改要点：是否采用项目教学、案例教学、情景教学、工作过程导向教学；是否广泛运用启发式、探究式、讨论式、参与式教学；是否推行教学手段现代化，引入微课、MOOC、SPOC、翻转课堂、思维导图等最新教学手段。

（四）教学团队是否合理 诊改要点：教学团队的规模是否适度，专任教师和兼职教师比例是否协调，专业的生师比例是否恰当；教学团队结构（包括年龄、职称、学历等）是否合理；教师双师素质和社会实践能力是否能满足专业教学需要；团队教师是否具备较强的职业培训、技能鉴定、技术服务能力，是否有较好的成效；是否制订教学团队的建设与发展规划，建设方法和措施是否有力;课程负责人职称、能力是否满足，能否及时跟踪产业发展趋势和行业动态，准确把握教学改革方向，指导课程建设和改革。

（五）实践教学条件是否满足

诊改要点：校内专业实训室的布局是否合理，实训室数量、设备配置等是否满足课程教学、实践的需求；校内实训室的管理是否规范，是否有较高的使用效率；学校、行业、企业是否共建校外实习实训基地，数量是否够用，管理是否规范；是否建设专业创新创业教育平台，开展的活动是否有效；是否制订实践教学条件建设规划。

（六）教学资源是否丰富

诊改要点：课程教学资源库建设是否满足课程人才培养、科学研究、技能鉴定、社会培训、就业创业的需求；课程标准是否科学规范，系统完善；是否建设一批优质的专业课程教学资源，资源使用效率高，并形成了可持续开发、应用机制；是否建立教材开发和选用制度，是否注重选用高职高专规划教材，专业实践教材是否开发完成；是否利用现代信息技术开发虚拟的、仿真的实训教学项目。

（七）教学活动是否有效 诊改要点：教学组织模式是否恰当，教学管理是否严谨、规范；教学设计是否有针对性和实用性，教学目标是否达成，教学方法是否得当；教学活动（理论、实践）是否突出学生的主体地位，体现教学做一体化，知识是否理解，训练是否到位。实践类课程如专业实践教学是否根据真实工作过程序化设计，专业认知实习、专业技能实践教学、顶岗实习（见习）是否系统完整地培养了学生的职业能力。

（八）课程考核评价是否科学合理

诊改要点：是否建立多元化的学生能力评价体系，完成学生考核模式改革。引入职业岗位技能鉴定标准作为学生职业能力评价依据；实现评价主体多元化，评价方式多样化①过程性、终结性考核相结合；②理论、实践操作考核相结合；③校内、校外考核相结合；④职业道德、团队合作考核相结合。部分A类课程理论考试成绩占总成绩比例是否合理，学生期末考试成绩是否正态分布等。

第五篇：个人教学诊改报告

教师个人诊改报告

一、立德树人、教书育人

作为一名青年教师，除了自身需要过硬的专业知识和经验，对于从课本知识向社会过渡的学生来说“欲成才，必先成人”。

问题：与学生沟通少，在课堂上除了有紧张的学习任务很少与学生交流和沟通，对学生思想动态和个人情况了解甚少，不能做到因材施教，更不能做到对学生的成长和发展起到影响的作用。

改进措施：在今后的教学工作中，我将更紧密的联系班级辅导员，共同抓好课堂上的纪律和学风建设，严格实训纪律，多与学生交流沟通，在下一学年中，让班级的课堂风貌有明显改观，学生的平均旷课率要降到10%下，课下、活动中与学生多交流，了解每个人的不同情况，言传身教中改掉不好的习惯，认真主动做事，培养其优良的道德品质，发现并发展学生自身的特长。

二、教学质量意识

本年学院出台《襄阳汽车职业技术学院内部质量保证体系》，我坚决认真执行学校质量理念，认真完成各项诊改工作和理念，积极参与学校课程建设等工作并在今后的工作中持续改进

问题：在提高教学质量工作中缺少专科课对应的辅导书和图纸，后期动员学生购买常常很难实现，导致课程质量无 法提高和保障。

改进措施：将需要的配套书籍和图纸作为教材一起集中购买，并在课堂上利用起来，让学生对专业图纸必须认识。

三、教育教学工作

2017~2018本共担任480个课时，主要承担《建筑工程计量与计价》、《平法识图》、《建筑工程资料管理》专业核心课程。在课堂上我尽量与实际工作相结合，采用图纸与教学并用的方法，遇到重难点知识带学生去实训车间实际了解，增加感观认知。问题：

1.在实训过程中有的班级人多去车间吵闹达不到理想的效果

2．课堂气氛活跃不够，学生学习兴趣不浓厚，玩手机和睡觉的现象严重

3．在机房上课时很多学生玩游戏 改进措施：

1.今后实训车间学习和其他老师配合，分批管理学生，个别学生可课下单独实训辅导。

2.课前收手机制度落实，加强监管和期末监考、重考制度以及惩罚奖励制度，与学生沟通采用多媒体多方式教学，吸引学生兴趣主动参与到学习中来

3.增强监管控制，教师的主机能够及时了解和控制学生的电脑，对于玩游戏的学生严惩，言必行，行必果。4.发一套完整的图纸针对课程要求作出相应的布置作业，让学生自己找问题并解决问题，树立小组学习标兵和负责人，逐渐浓厚兴趣。

四、教师能力提升 问题：

1． 由于本人毕业在外企业工作只有1年，实际建筑工地工作经验缺乏 2． 无教学经验总结

3． 缺乏青年教师钻研精神，无前瞻性 改进措施：

1． 在寒暑假及课余节假日多参与到集团公司的项目中锻炼，最好能下派到项目中实际锻炼1~2年再回到教学岗位中担任教学工作

2． 钻研职业教育的重心工作，边教边学边总结

3． 多了解标杆学校的发展动态，利用信息化手段教学，多和其他骨干教师、全国同行学校交流学习，借鉴经验并不断优化自身

五、科研、社会服务

问题：在日常工作中除了能认真完成所担任的教学工作，对于科研和社会服务这个一块做的不足

改进措施：在2018年争取发表1~2篇论文，多参加社会服务工作，提升自我见识和业务水平能力。

六、自我诊改：

在2018学年中，在以上自我诊改措施中认真执行，认真钻研职业教育的特点并逐步改进措施提高教学质量，了解新型建筑 行业的发展动态并与时俱进。逐步建立精品课程，不断提高自我要求。

建筑工程系李晓芬

2018年1月28日