第一篇：业务学习试题
业务学习试题
科室：
姓名：
得分：
一、名词解释 心肺复苏：
二、填空 1、母乳喂养对家庭和社会的好处：、、。
2、三短：头发短、指甲短、胡须短；六洁：、、、手足、会阴、肛 门 ； 四 无 ：、、无坠床、无交叉感染；四及时：、、、。
3、胸外心脏按压的部位
，按压时观察，用力均匀、平稳、有，按压频率至少
次/每分钟，胸骨下陷至少
cm。胸外按压与人工呼吸的比为。
4、使用简易呼吸气囊时面罩大小合适，确保与患者
密合。每次潮气量不要太大，一般
ml/kg，无咳嗽或咽喉反射的患者应尽快置入
以保持气道通畅。
5、抢救器材及药品必须齐全完备，、、、、，用后及时补充，随时检查。
6、测量肛温时嘱患者侧卧，屈膝仰卧或俯卧位，将体温计轻轻插入肛门
cm，幼儿
cm,婴儿
cm，分钟后取出。
7、病情观察是对患者的病史和现状进行全面系统评估，对病情作综合判断的过程，病情观察的内容包括一般情况的观察，的观察，的观察，的观察，的观察，的观察。
三、问答题 1、简述患儿误吸的应急预案？
2、简述锐器伤职业暴露后的处理？
3、简述母乳喂养对母亲的好处？
4、简述抢救工作制度？
第二篇：护理业务学习试题
2016年1月业务学习考核
科室：姓名：
一、填空
1.泌尿系感染根据感染部位分为（上尿路）感染和（下尿路）感染 2.泌尿系感染多发于（女性）3.泌尿系感染的致病菌是（大肠杆菌）
4.泌尿系的感染途径（上行感染）（血行感染）（淋巴道感染）（直接感染）5.留取尿标本一般都留取（清晨第一次中段尿）
6.泌尿系感染的临床表现（膀胱炎）（急性肾盂肾炎）（无症状性细菌尿）
二、简答题
1.泌尿系感染常见的护理诊断及措施
答：排尿障碍：尿频，尿急，尿痛与泌尿系统感染有关
体温过高：与急性肾盂肾炎有关 知识缺乏：缺乏尿路感染知识 潜在并发症：肾乳头坏死,肾周围脓肿
2.泌尿系感染健康指导
答：加强病人遵医行为，复查随访，养成良好的生活习惯，多饮水，勤排尿，加强个人清洁卫生，特别是月经期及妊娠期卫生，急性发作期以卧床休息为主，恢复期可适当活动，保证充足的睡眠和休息，增强体质，提高机休的防御能力。
2016年2月业务学习考核
科室：姓名：
一、填空
1.肾结石多发于（青壮年），男性（多于）女性
2.较小结石常骤然发生腰腹部（刀割样）剧烈疼痛，呈（阵发性）。3.（X线）是肾结石首选的检查方法 4.肾结石每日尿量在（3000ml以上）5.肾结石体外冲击波碎石术后取（患侧卧位）
二、简答题 1.肾结石饮食护理
答：根据病人的尿生化及pH值给予饮食指导，因饮食可影响尿液成分和尿液pH值，从面影响结石形成，而尿量减少是泌尿结石形成的真正危险因素，因此，应鼓励病人多饮水，使日排量>2000ml，尿液颜色为无色或淡黄色。草酸钙结石的病人应多吃碱性蔬菜和水果，限进食钙和草酸丰富的食物，如牛奶、菠菜、西红柿等；尿酸结石的病人应少吃海产品、动物内脏、咖啡和高糖食物等；磷酸盐结石的病人应少吃虾皮、海带、肥肉。
2.肾结石的护理措施
答：1）真倾听病人主诉，观察疼痛性质、部位、持续时间，有何特征和伴随症状。2）绞痛发作时遵医嘱给予解痉镇痛药，如阿托品、心痛定、黄体酮、度冷丁等，随时观察止痛效果。3）绞痛持续时间长时，遵医嘱静脉补液，保持水电解质平衡。4）疼痛缓解时，嘱病人多饮水（每天不少于2500ml）,以利血尿排出和预防感染。5）嘱病人适当休息，避免大幅度运动。
2016年3月业务学习考核 科室：姓名：
一、填空
1.脑出血最常见的原因是：（高血压并发细小动脉硬化）
2.脑出血急性期的治疗原则是（防止再出血）（控制脑水肿）（维持生命功能）（防止并发症）
3.脑出血患者降低颅内压的常用药物是：（甘露醇）（甘油果糖）4.脑出血急性期治疗的重要环节是：（控制脑水肿）（降低颅内压）5.内囊出血的三偏征是指：（偏瘫）（偏身感觉障碍）（偏盲）6.脑出血是指原发性非外伤性（脑实质）内出血。
7.脑出血患者常见潜在并发症为（脑疝）（上消化道出血）8.甘露醇的作用机制（脱水）、（利尿）
二、简答题
1.脑出血患者的健康指导
答：坚持低盐低脂饮食，多食新鲜蔬菜水果，保持大便通畅，戒烟酒，忌暴饮暴食，避免过度劳累，情绪激动，突然用力过度等不良刺激，预防在出血。遵医嘱服药，控制血压血脂等，高血压者不应自行增减或停用降压药。指导肢体功能瘫痪者尽早进行肢体功能康复训练。2.脑出血的护理措施
答：1，随时注意观察病情变化，发现异常，及时报告医生产即抢救。
2，绝对卧床休息，取头高位15-30度，头置冰袋可控制脑水肿，降低颅压，利于静脉回流，吸氧可改善脑缺氧，减轻脑水肿。
3，神志清楚的病人，谢绝探视，以免情绪激动。
4，脑出血昏迷的病人24-48小时内禁食，以防止呕吐物反流至气管造成窒息或吸入性肺炎，以后按医嘱进行鼻饲。
5，加强尿便的护理。
6，预防病发症：1）加强皮肤的护理。2）加强呼吸道管理。
7，急性期应保持偏瘫肢体的生理功能位置，恢复期应鼓励病人早期进行被动活动和按摩，对失语的病人进行语言方面的锻炼。
2016年4月业务学习考核 科室：姓名：
一、填空
1.肾病综合征的临床表现是（大量蛋白尿）（低蛋白血症）（高脂血症）（水肿）
2.肾病综合征治疗的首选药物是（糖皮质激素）3.肾病综合征的饮食是（高生物效价的优质蛋白）4.肾病综合征分为（原发性）和（继发性）
5.肾病综合征的并发症是（感染）（血栓和栓塞形成）（急性肾衰竭）6.肾病综合征的护理诊断包括（体液过多）（营养失调）（有感染的危险）（有皮肤黏膜完整性受损的危险）
二、简答题
1.为什么肾病综合征病人不宜进食高蛋白饮食？饮食护理应注意些什么？ 答：长期的高蛋白饮食会加重肾小球高灌注、高压力、高滤过，从而加重蛋白尿，加速肾脏的病变进展。肾病综合征病人食物中各种营养万分的构成一般：1）提倡正常优质蛋白饮食，肾功能不全时根据肌酐清除率调整蛋白质的摄入量。2）供给的热量要充足，不少于30-50kcal/kg.d。3）少进食富含饱各脂肪酸的食物如动物油，多进食富含不饱各脂肪酸的食物如植物油及鱼油，以及富含可溶纤维素食物如燕麦、豆类等。4）水肿时进食低盐饮食，勿食腌制食品。5）注意微量元素的补充及维生素的摄入。2.肾病综合征的主要护理诊断？
答：体液过多：与低蛋白血症致血浆胶，体渗透压下降有关。
营养失调：低于机体需要量与大量蛋白尿及吸收障碍有关。有感染的危险：与机体抵抗力下降、应用激素和免疫抑制剂有关。有皮肤完整性受损的危险：与水肿、营养不良有关。潜在关发症：血栓形成、急性肾衰、心脑血管并发症。
第三篇：2014年1月份胸外科业务学习试题
2014年1月份胸外科业务学习试题
一．填空题
1.胸部损伤肋骨骨折常见于第2.胸腔闭式引流装置应使长管浸入液面下。水封瓶安放在低于胸腔引流口平面的位置。
3.胸腔闭式引流装置的置入位置，可根据体征和胸部X线检查结果确定，积液在插管引流；积气在插管引流； 脓胸常选在。
4.肺结核的基本病理改变包括；、、。基本手术方式有。
5.腐蚀性食管灼伤，病人无法进食的原因为
6.食管癌术后最为严重的术后并发症是
7.乳糜胸多因食管癌术后手术伤及
二．问答题
胸部损伤的病人如何减轻疼痛？
第四篇：5月护理部业务学习培训试题
5月护理业务学习培训试题
一、名词解释
1、脑血管疾病：
2、脑卒中：
二、填空题
1、脑血管疾病病因中的血管壁病变以为最常见
2、脑血管疾病病人饮食以、、、3、吞咽困难、饮水呛咳、声音嘶哑者应改变让患者。
4、脑血管疾病饮食护理中，限制脂肪摄入量，每日摄入脂肪，限制胆固醇摄入，每日摄入量，合并高血压者要限制食盐的摄入，每日食盐量不超过。
5成角。
6、患者由于长期卧床，肠蠕动减慢，常有餐前，用以刺激排便。
7、被动运动，方法是
8、练习仰卧伸手、抬脚、大小关节屈伸转动，起坐、站立、行走、下蹲、拉绳、提物等，逐步提高肌力和关节功能是运动。
9、生活技能的锻炼。
10、五大现代文明病有：、。
三、问答题
1、防治高血压有那牢记十一点？
2、脑血管疾病病人的出院指导？
5月护理业务学习培训试题答案
一、名词解释
2床事件。包括脑出血、脑梗死、蛛网膜下腔出血
二、填空题
2脂肪为原则。
3让患者半坐半卧位。
4限制胆固醇摄入，每日摄入量＜300g，合并高血压者要限制食盐的摄入，每日食盐量不超过2g。
6前喝一杯热水，用以刺激排便。
7缓慢活动关节，达关节最大活动度为止，每天3-4次，时间由短到长，逐渐提高肌力。
8、练习仰卧伸手、抬脚、大小关节屈伸转动，起坐、站立、行走、下蹲、拉绳、提物等，逐步提高肌力和关节功能是主动运动。
10疾病。
三、问答题
1、防治高血压有那牢记十一点？
炒 菜 碘 盐 晚 放 点，戒 烟 限 酒 自 觉 点，鲜 菜 水 果 多 吃 点，精 神 愉 快 放 松 点，口 味 别 咸 清 淡 点，体 重 腰 围 控 制 点，五 谷 大 豆 杂 食 点，休 息 睡 眠 充 足 点，每 日 二 便 通 畅 点，吃 药 按 时 按 量 点，心 率 血 压 常 测 点。
2、脑血管疾病病人的出院指导？
（1）按时服药，定期监测血压，保证充足睡眠，以保持血压稳定。
（2）控制好糖尿病、高血压等动脉硬化的基础病变。
（3）忌烟酒。
（4）保持良好心境与情绪，防止情绪紧张急躁。
（5）科学饮食搭配，避免油腻摄入，限制食盐摄入。
（6）坚持锻炼身体，劳逸结合。
第五篇：业务学习
星期五下午，我听了来自北京教育学院朝阳分院夏院长的一堂关于“构建班主任专业化发展平台”的报告。
夏院长主要从五大方面阐述如何构建班主任专业化发展。
一：班主任专业化的含义。班主任专业化与教师专业化它们存在一定的共性，因为一个优秀的班主任，首先应该是一个优秀的教师。但是班主任除了和任课教师一样要完成好教学工作之外，还要履行班主任的职责。班主任岗位是具有较高素质和人格要求的重要专业性岗位。二：如何做一个好班主任。对于能够改变的事情努力去改变它，叫做勇。对于不能改变的事情接受它，叫做仁。能够正确区分两者，叫做智。要做一个好班主任，需要的就是这样的智慧。
三：班主任的主要内容。即1.班级制度的建立与执行，班会活动积极氛围的营造，危机管理的一般程序，突发事件的处理与应变；2.个性张扬，习惯散漫的后进生的教育，中等学生的发展；3.家校与师生关系的协调与沟通。
四：如何形成班集体。班级，它就是一个小型的社会。一个班集体的形成它得经历三个时期：松散期、同化期，最后才是——凝聚期。班级管理的大道理和经验在座的每位老师都比我有资格发言。在这个观点里，我只和大家谈谈我听到的三句话：第一，教会学生把自己适当看高点，第二，敢说“我是第一”，这个第一可以是成绩上的第一，也可以是纪律第一，还可以是劳动卫生第一„„„„，第三，让学生活出每天的精彩
五：班主任的角色定位。
作为一个班的核心教师班主任，职责是什么，应该扮演什么样的角色，这是每一个班主任都有应该面对的问题，也许有的教师扮演的是“警察”威严而自居，每天寻找“小偷”，每天审批各类学生上呈的“诉状”。
你的扮演着“消防员”，辛苦的奔波着，哪里有火情，那里就会有你的身影，尽管你如此辛劳，班里的火情却依然频繁出现，因为在你忙碌的扑救中，却忽略了火灾隐患的查找。有的教师是一个合格的保姆，想学生之所想，急学生之所急，甘于牺牲自己所有的闲暇时间，盯管学生们的一举一动。却不知你的这种无为的付出换来的不是学生的尊重，而是厌恶或可怜。
还有的班主任扮演着无私的法官„„
可这些都不是理想的班主任定位，理想的班主任定位应该是：
第一，班主任是学生倾诉的对象。
其次，我们班主任还应该是你所带班级学生的心理医生。
第三，班主任应该为学生创造一个避风的港湾。
最后，我认为班主任还应该是学生精神的加油站。
“亲其师，信其道”，班主任所担学科往往是成绩最好的，成就了你的学科教学； “先育人，后教书”的责任让班主任回归了教学的本原，让你提升了教育能力，成就你完美的教育人生。
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