第一篇：阅读的魔力作文
阅读的魔力作文
在平平淡淡的日常中，许多人都写过作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编精心整理的阅读的魔力作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
书是一眼甘泉，滋润着我们干涸的心灵；书是一盏明灯，照亮我们前进的道路；书是一艘小船，承载着我们遨游知识的海洋；书是一把钥匙，打开我的世界之窗。书，是我最好的伙伴，与我共度美好时光。
西汉文化家刘向说：“书犹药也，善读可以医愚。”著名的作家高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”英国伟大的剧作家、诗人莎士比亚说：“书籍是人类知识的总结，是全世界的营养品。”从小到大，我就养成了爱看书的好习惯。不管是历史故事还是现代小说；不管是儿童漫画还是百科全书，我都喜欢看。书成了我形影不离的好朋友。
在我的家中，有一个高高的书柜。书柜上摆满了书！《中华上下五千年》、《假如给我三天光明》、《三个火枪手》等等，每一本书都是我喜欢的。妈妈常常告诉我：“阅读是有魔力的，只要认真阅读，知识会跑进脑子里，思维会越来越开阔。”妈妈说得一点不错，每当我拿起一本书认真阅读的时候，那书上一串串的文字仿佛音符跳动了起来，弹奏着优美的音乐，跳起快乐的舞蹈，而我，也跟着书上的主人公或快乐，或悲伤，或潸然泪下，或哈哈大笑。沉浸在书海的我忘记了喝水，忘记了时间，忘记了窗外呼喊我玩耍的小伙伴。一直到天黑了，房间变得越来越暗，待看不见书上的字时，我才想起我在房间足足呆了几个小时。
每天晚上，我都早早把作业写完，然后就迫不及待进入了我的阅读世界。记得有一次，我看书看到了九点半，那是妈妈规定睡觉的时间，可我还沉浸在《西游记》孙悟空大闹天宫的情节中。正在紧张的`时刻，妈妈却来催促我睡觉，真是太扫兴了！孙悟空会受到玉皇大帝的惩罚吗？最后是谁收服了他？一连串的问号在我脑海中不停徘徊。于是，等妈妈一走开，我又把灯打开，继续在被窝里与孙悟空相会。到了十点半，妈妈到我房间拿东西时，看到我还在看书，就把我狠狠批评了一顿，还想继续在精彩的情节中遨游的我又装模作样地睡觉。等妈妈走后，我又拿着手电筒躲在被子里看。直到妈妈再次来查房发现我的“小秘密”后，把我拖出被子揍了一顿，我才乖乖地去睡觉。
阅读有“魔力”！几年的阅读提高了我的写作水平，也增长了我的学识，让我足不出户就知天下事，也能游遍世界的千山万水。童话故事中的善恶美丑，让我立志做一个善良的人；我国“四大名著”中的诗词歌赋，让我了解到我国古代文化的博大精深；名人传记中的点点滴滴，更让我了解到每个名人的不平凡之处；历史书籍中的说古道今，更让我为自己伟大的祖国而骄傲自豪。
热爱阅读吧！让我们一起分享阅读的“魔力”！
第二篇：小学作文：四个魔力水果
四个魔力水果
从前，有三个好朋友。她们都各有一个比较明显的特点，一个叫阿米的有很大的欲望，而且与大多人的性格格格不入，一心想统治世界;另外一个叫做娜娜，是一个心地十分善良的姑娘，总爱帮助人，许多人都很喜欢她，但是善良的她容易被欺骗;最后一个叫安妮，喜欢冒险，人们都叫她“假小子”，是个活泼开朗的女孩。
有一次，阿米背着她的两个朋友偷偷参加了“七七比赛”，具体地说就是七篇作文、七篇童话自编自写的比赛。比赛最高奖是可以获得统治地球的权利。阿米轻而易举、过关斩将地得了最高奖。
当安妮知道后，大哭一场，哭着哭着……睡着了,梦见自己找了四个魔力水果。
于是她一下子就醒来,就决定实现这个梦想，她背上行李，带上干粮，出发了!她走了九九八十一天，经过艰难的历程，在特殊的情况下，她的左眼变成了探照灯，右眼变成了透视灯;渴了喝露水，饿了啃野果。身体逐渐弱了许多。
在她马上坚持不住的那一瞬间，她看见了魔力西瓜，西瓜变成了一杯饮料，喝不完的一杯饮料，安妮拿起它，仰着头，咕嘟——咕嘟喝了个够，接着把它丢在了地上，它变成了一个巨大的漂亮的绿色飞碟，她坐上它，并且在飞碟上以及在回原来世界的路上找到了剩下的三个魔力水果——魔力苹果、魔力香蕉和魔力草莓。安妮想，原来的世界会怎么样呢，娜娜和阿米在哪?她们还好吗?安妮总是念念不忘她的朋友，正想着，飞碟行驶到了原来的世界。
安妮看见全世界的人们，也包括自己的好朋友娜娜都在阿米的统治下，心变成了黑色的，当然，只有她才能看见。她本想着用自己的力量改变她们，但，心有余而力不足，于是，她将魔力苹果抛在空中，苹果变成了一颗巨大的心,当然是红色的,好的.它包围住了地球上的所有生物,也包括她的好朋友，促使他们的变红、变好。安妮看见他们的心都在逐渐变化，娜娜的是第一个变的，其它人的心也随后变了，正当安妮好开心的时候，突然在人群中发现了一个心还是黑的的人，那就是————阿米。
安妮做梦也没想到：在她走了以后，阿米如愿以偿独自统治了世界，使所有人的心变成了黑色。
并在此时，安妮发现娜娜的心透明了，随即爆炸了，已爆炸的心的碎片，在很快的速度里组成一支利剑，扎向阿米，阿米倒下了。这一切把安妮都看呆了，要不是亲眼看到，她是怎么也不会相信的。但是，阿米毕竟是统治过世界的人，不会那么轻易地倒下，于是，在这时，安妮想到了香蕉是软软的，面面的，总是给人一种温和，亲近的感觉。想到这儿，安妮毫不犹豫地抛出了魔力水果之一---魔力香蕉。瞬间，一种怪怪的声音使在场的所有人惊呆了，那股声音似乎来自另一个星球上，缓缓地说：“阿米已经转世了，下辈子投胎变个温柔的小姑娘。”
太好了!安妮心想。但又不小心瞟见了娜娜那无形的身体，心中似乎又有一片阴影，但，想起魔力水果她就不害怕了。拿起魔力草莓，掰成两半，一半留给自己，一半扔给娜娜。娜娜和安妮用草莓包裹自己。
果盘里最漂亮的、最大的、最亮的就是娜娜和安妮!
第三篇：魔力豆教育中心
公司介绍
“魔力豆教育”在借鉴美国，台湾，香港等地教育的经验基础上，结合中国宝宝发育的特点，凭借着实体的一线教学经验、高素质的教师队伍、严谨的科学态度、不断开拓的创新思维，在国内早教行业凸显实力，并先后与一级一类、教委直属、高级私立幼儿园等20多所园所建立了学术交流与课程培训合作关系，为机构的理论教学奠定坚实基础。“魔力豆教育”长期以来获得“全国明日之星少儿艺术大赛”北京市幼儿声乐组一等奖、“PHE国及少儿书画大赛”国画组二、三等奖、“北京市围棋晋级赛”三级证书，并在北京舞蹈学院中国舞考级”、“中国美术学院美术考级”、“中国音乐学院古筝考级”等考试中取得骄人的成绩，受到了合作园所与家长的一致好评。
教学特色
教学理念
“孩子就是一百种小精灵，他们有一百种语言、一百双手、一百个念头；一百种思考、游戏、说话的方式；一百种喜悦、悲伤、快乐的方式；有一百种声音，去唱歌去理解；有一百个世界，去探索去发现；有一百个梦想，去争取去实现……”他们都是独一无二的天生的学习者，他们在自己好奇心的驱动下，动用自己全部的身心和力量，以自己的生命热情，用自己独特的“语言”来描述他们的世界。每个孩子都是父母手中的掌上明珠，每个孩子都是父母心中的精灵天使。而他们正如我们培育的花朵树木。我们不仅需要辛勤的“浇灌施肥”，还要及时的为他们“锄草修枝”，以满怀ud希望确保他们都能健康的茁壮成长。教学研讨
魔力豆教育中心在每月都会组织教学心得交流。从教学方法、学生管理、师生关系等等内容做深入的交流，魔力豆教育中心的每一位教师在研讨中都有了不少收获。学员管理
我们有完善的学生管理制度，从教学、卫生、安全等各方面都有相应的应急预案。让每个孩子都能在很好的环境下接受教育。
学员档案管理
针对魔力豆教育中心的每个正式学员，我们都会建立完善的学员档案，包括学员上课的内容、教师的点评、学员上课的照片……都会呈现在学员档案中，离开中心时，我们会把学员档案交与家长，这是孩子成长中的一笔宝贵财富。
课程设置
魔力豆亲子
魔力豆教育中心亲子课采用多元化设置，从音乐、感统、全脑开发、社会认知等多形式课程套餐全方位帮助我们的宝宝成长。
课程套餐包括：奥尔夫音乐（音乐）、感统训练、全脑开发、童话王国（社会认知）、创意美劳（手工）、分享阅读。
儿童音乐剧表演
以音乐、歌舞为主的儿童戏剧，剧情本身通过演员的语言、音乐和动作以及固定的演绎传达给观众，容易被儿童所接受。课程涉及了音乐、舞蹈、表演与声乐等内容，这些不仅培养孩子大胆自信的演讲能力，还能在主持能力得到开发，另外孩子在音乐剧角色的揣摩过程中，可以体味百态人生，尽尝各种角色心理，可以培养孩子的情商以及处理事情的能力。
创意美术
创意美术是一种操作教育，是培养幼儿手、眼、脑协调活动的操作教育，也是感受和创造美的过程。他们需要用脑去想象、理解、加工审美意念，渴望语言表达感受、用手操作材料等。创意美术是根据儿童的年龄特点，为他们提供充分的操作机会，创设良好的艺术氛围和环境，这也是对孩子进行美育的重要途经之一。培养观察力、技艺、创造等形象思维能力的同时也提高幼儿的审美能力和审美情趣。
快乐拼音识字
汉语拼音是学好普通话的基础，利用不同的教学方法使学生在快乐中学，让学生心情愉快地获得知识。读一读儿歌、猜一猜谜语、讲一讲故事、做一做动作、练一练。少儿国画
汉族传统绘画形式是用毛笔蘸水、墨、彩作画于绢或纸上，这种画种被称为“中国画”，简称“国画”。工具和材料有毛笔、墨、国画颜料、宣纸、绢等，题材可分人物、山水、花鸟等，技法可分工笔和写意。中国画在内容和艺术创作上，体现了古人对自然、社会及与之相关联的政治、哲学、宗教、道德、文艺等方面的认识。
一对一钢琴
魔力豆教育中心总结前人的弹奏经验，借鉴国际上优秀的弹奏理念，逐渐研发出更为科学的弹奏方法，把手臂运用与手指活动两者有机地结合起来，也就是利用手臂的自然状态与
积极灵活的手指相结合的方法，通过高效地训练，为初学者打下坚实基础。
魔力豆艺术团
着重艺术舞台实践，每半年排练一个剧种，每年两次演出参赛机会。需从基础班选拔或专业面试入班。魔力豆艺术团长期以来连续获得“全国明日之星少儿艺术大赛”北京市幼儿声乐组一等奖！
乐高机器人
来自丹麦的趣味课程，热销世界70余年的经典教育产品，是全球最受家长和孩子们喜欢的品牌之一。我们独特、专业和充满创造力乐趣的课程，为3-16岁儿童打开了发现和探索世界的大门。
师资力量
杨笑老师：首都师范大学音乐学院教育本科毕业，文学学士学位、国际注册奥尔夫高级音乐讲师，WOHO国际音乐教育协会会员，组织编排的少儿合唱节目多次获得北京市一等奖以及优秀教师奖。一直从事幼儿音乐教学以及学前教育师范院校的音乐教师培训工作。
会员业务
生日会
提供场地、场地布置，party策划以及老师全程陪同。
户外活动
春游、秋季采摘等户外活动
夏令营与冬令营
每年寒暑假均提供夏令营、冬令营
公司地址
地址：海淀区西三环中路乙18号（公主坟南)荣华写字楼三层 网址：
第四篇：音乐的魔力
奥尔夫音乐的神奇魔力即兴创作和表演的机会。
即兴性是奥尔夫音乐教育最核心、最吸引人的地方。在奥尔夫的课堂里，每个人都有即兴创作的机会。最常听到的是，想一想，还有没有跟别人不一样的办法……宝宝们被要求听着音乐即兴舞动，用报纸试试发出更多种声音，续编儿歌，比如“拍完了桌子，还能拍哪里”？在这里，孩子们可以无所顾忌地投入在音乐表现里，这是非常珍贵的创造体验。全面开发宝宝的感官潜能。
在原始部落里，人们总是载歌载舞，音乐总是和动作、舞蹈、乐器伴奏紧密结合在一起。这是原始的，但也是最接近人心灵的音乐。综合，这正是奥尔夫音乐的特点。在奥尔夫音乐课堂里，有奏乐，有律动，有歌舞，有表演，甚至还会把听到的音乐画下来。对宝宝来说，这是难得的多感官体验的机会。人人都有参与的权利。
在奥尔夫的课堂上是没有旁观者的。老师设计了一个个环节，不论宝宝还是父母，都有参与的机会。人们不仅仅是聆听者，还作为主动者参与到音乐当中，亲自体验着音乐的魅力。
第五篇：鼓励的魔力
鼓励的魔力
有人说：鼓励是一根神奇的魔棒。当一颗充满斗志的心被它轻轻的一点，这颗心将会更加意志饱满；当一颗沮丧的心被它轻轻一点，这颗心将撕开沮丧的帷幕；亮起希望的火光。我非常喜欢这句话。在我的工作中，我就常常以微笑或掌声鼓励我的学生。
我是一名普通的农村小学教师，毕业那年，我被分配到自己家乡任教。我倍感荣幸，满腔热情地扑在教育战线上，光阴荏苒，我已在神圣的三尺讲台上耕耘了十一年。在这十一年的工作中，有苦也有甜。尤其是当我看到一个聪明但又懒惰、调皮、成绩较差的孩子，在我的鼓励下，慢慢进步的时候，我心中就有一种无法用语言来形容的甜蜜。
小林就是这样一个孩子，他是我送走一个六年级下来接到的一个班上的孩子。说实在的，在我还没有教到他的时候，他的名字就已经深深的烙在我的脑海里了。因为他有很多不好的习惯，如：上课坐不稳、不做作业、下课捡学生丢的零食吃。因此常常在办公室被老师教育。
上学年，学校安排我教二年级的数学，担任班主任，刚好他因为基础太薄弱降到我班上。我发现有不少的孩子都说他是降过级的，让他很不自在，他自己就一个人躲在一边玩，我是看在眼里忧在心里，怎样才能消除他的自卑感，树立自信心呢？上课时我更是有所领教。他纯粹是一个坐不稳的孩子，前半分钟可能在听你讲课，后半分钟就开始做小动作，有时甚至蹲在地上自己玩自己的，完全把上课的这件事情抛到了九霄云外。哎！这样的孩子怎么教啊！放弃吧。教师的职业道德不允许，不放弃吧，这又从何教起啊！下午放学后我把他留了下来，让他说刚学过的乘法口决，我发现他并不是我想象的“朽木不可雕”也，只是不好的习惯较多而已。找到了原因，我开始对症下药了。
在以后的课堂教学中，遇到比较简单的问题，我先请其他的同学回答，然后在请他回答，只要他答对了，我便送他一个温暖的微笑，并夸张的表扬他，让同学们送给他热烈的掌声。这时我发现他脸上的表情特别生动：有惊讶，有喜悦，还有一点不好意思。有时，我请他回答问题，他声音很小，我就鼓励他说：“没有关系，我相信你会回答得很好，因为你是勇敢的男子汉。”听了我的鼓励，他又说了一遍，声音明显大了许多，同学们都情不自禁地送给他热烈的掌声，只见他身子一挺，站得很直，感到无比自豪。慢慢地，我发现他能主动举手回答问题了，同学们也不在说他降过班了。
小林还有个缺点就是不爱完成家庭作业，但是书写却比较工整。对于这点，我先是单独给他布置少一点作业，让他在学校里做完才回家，第二天检查作业时，我再当着全班同学表扬他，还把他的本子在全班展览。慢慢的我发现他能够独立的完成作业了。身边的小伙伴也多了。二年级结束时他的数学得了94分，语文92分，他看到自己的成绩，笑得眼睛眯成了一条缝。我也看在眼里，乐在心里。这就是鼓励的魔力。
人生旅程上是多么需要及时的鼓励。尤其是孩子，一个小小的鼓励就会使他们的人生展开一页新的篇章。
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