第一篇：人教版实验小学一年级上册数学期中试题
人教版实验小学2019-2020学年一年级上册数学期中试卷(2)小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的!一、数一数，填一填。
(共1题；
共7分)1.（7分）（1）上图中一共有_______种水果，_______种蔬菜。
（2）辣椒排在最_______边，桃子排在最_______边。
（3）从右数草莓排在第_______位，从左数草莓排在第_______位。
（4）上图中蔬菜和水果一共有_______种，蔬菜比水果少_______种。
二、我会填。
(共8题；
共34分)2.（1分）两个两个的数，一共有多少朵． _______ 3.（10分）（1）一共有_______只动物。从左边数，排第_______；
从右边数，排第_______。
（2）左边有_______只小动物，右边有_______只小动物。
4.（15分）在图的下面画△，数量要和上图同样多． 5.（1分）填一填：
_______ _______ _______ _______ 6.（1分）填空 ①比9少2的数是_______。
②比4多4的数是_______。
③比8少2的数是_______。
④比0多8的数是_______。
⑤9比_______多3。
⑥8比_______少1。
⑦0比_______少8。
⑧8减3等于_______。
⑨5加4等于_______。
⑩9减0等于_______。
7.（1分）数一数，比一比。
_______颗 _______只 _______ 8.（4分）画一画，填一填。
（1）3＋_______=5 _______（2）_______＋4＝9 _______ 9.（1分）小朋友们，你们听过白雪公主和七个小矮人的故事吗？请看图写出一道加法算式和两道减法算式。
□＋□=□ □－□=□ □－□=□ 三、我会算。
(共2题；
共6分)10.（5分）看谁算的又对又快。
3＋5= 4＋4= 1＋6= 1＋8= 4＋2= 5＋4= 3＋2= 2＋7= 6＋2= 4＋3= 3＋6= 7＋1= 11.（1分）在横线上填上“>”“<”或“=”。
5_______6 4_______2 6_______6 10_______9 3+4_______6 8_______2+7 6-5_______2-1 9-5_______10 四、认识图形，数一数。
(共2题；
共2分)12.（1分）分一分。
平面图形有_______；
立体图形有_______。
13.（1分）图中有_______个三角形． 五、找位置。
(共2题；
共9分)14.（7分）找位置涂一涂，把找到的位置用铅笔涂黑。（1、3除外）（1）苹果的位置在第_______排第_______个。白天鹅在第_______排第_______个。
（2）第3排第4个是_______，第1排第6是_______。
（3）请在第1排第4个的位置上画一个气球。
（4）蛋糕的上面是_______，蛋糕的前面是_______。
（5）蘑菇的下面是_______，蘑菇的上面是_______。蘑菇的后面是_______。
（6）草莓的左面是_______，草莓的右面是_______，草莓的下面是_______。
15.（2分）看图回答（1）这里一共有_______个数，最大的数是_______，最小的数是_______。
（2）从左边数，第五个数是_______；
从右边数，第五个数是_______。
六、看图写算式。
(共4题；
共20分)16.（5分）17.（5分）一共有8只，飞走了3只，还剩几只 ？ 18.（5分）左边有4个，右边有4个，一共有几个 ？ 19.（5分）七、解决问题。
(共4题；
共20分)20.（5分）看图写算式 21.（5分）22.（5分）看图写算式。
23.（5分）参考答案 一、数一数，填一填。
(共1题；
共7分)1-1、1-2、1-3、1-4、二、我会填。
(共8题；
共34分)2-1、3-1、3-2、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、8-2、9-1、三、我会算。
(共2题；
共6分)10-1、11-1、四、认识图形，数一数。
(共2题；
共2分)12-1、13-1、五、找位置。
(共2题；
共9分)14-1、14-2、14-3、14-4、14-5、14-6、15-1、15-2、六、看图写算式。
(共4题；
共20分)16-1、17-1、18-1、19-1、七、解决问题。
(共4题；
共20分)20-1、21-1、22-1、23-1、
第二篇：小学一年级上册数学期中试卷分析
小学一年级上册数学期中试卷分析
一、试卷分析
从试卷卷面情况来看，考查的知识面较广，类型比较多样灵活，同时紧扣课本、贴近生活。既考查了学生对基础知识把握的程度，又考查了学生的实际应用、计算、思维以及解决问题的能力，不仅顾及了各个层次学生的水平，又有所侧重。这份试题尤其注重对基础知识的检测，以及学生综合运用知识的能力。
二、学生答题情况分析
、看图写数
考查学生的数数能力以及数字在田字格中的写法，学生都能做正确。
2、看谁算的又对又快
考查学生对计算的熟练程度，学生做得较好。
3、画一画，连一连，填一填
考查学生对多少的认识以及数字与图形的对应，部分学生没有认真审题，图形画的不正确。
4、数一数，填一填
考查学生对立体图形的认识以及“左右”和“几”、“第几”的认识。错误较多，学生把左和右、几和第几弄反。
5、数的组成及比大小
做得较好。
6、看图列式计算
考察学生对实际问题的处理能力。部分学生不理解图的意思，不清楚到底用加法还是减法;最后一小题审题不清，有些学生没有看到题上的“一共有8只”，直接数图中的天鹅数量。
三、存在问题
通过这次考试，我感觉孩子存在以下几个问题。
、书写不规范：拿起试卷，看起来孩子写的挺干净，但仔细观察，会发现很多孩子的书写不到位，例如，数字“6”，有的孩子写的6不象6，0不象0。还有，数字的大小书写不一。
2、学习习惯不太好：不认真倾听是孩子考不好的主要原因，本不该错的题，因为没认真听老师读题而出错。马虎、大意、不认真思考是孩子考试不理想的又一原因。
3、理解问题能力较差：在教学过程中，普遍存在这样一个问题：求一共有多少或求还剩多少，部分学生还是无法确定用减法还是加法。
4、学生对于碰到实际问题解决实际问题的分析能力，还有待在平时的教学中多训练。
5、疏忽细节：俗话说细节决定成败，干任何工作、任何事都要注意细节。在教学过程中，我要加强对孩子在这方面的培养，注意孩子书写的规范、爱动脑筋的习惯、说话完整的习惯。通过这次考试，从第六题填空可以看出，虽然孩子大部分都做对了，但做后没有按老师教的方法去检查，这也是我以后教学要注意的细节。
四、教学反思及改进措施
.给学生提供丰富的现实学习素材和多种信息。
以后教学中，多编一些生活中的数学问题，让学生多解决一些实际问题。在以后的平时练习当中我会多让学生自己探索和思索问题，培养学生能够把一个知识点运用到各种题型当中去。
2.全面关注每一位学生。
一是关注全体学生，缩小学困生的面，让优生帮学困生，以优带中；
二是关注学生的全面，在教学中不仅仅重视结论，更重视学生的学习过程，进行学习方法的指导，教给学生一些好的学习方法，使学生逐步学会数学的思考方法和如何用数学去解决问题，并且获得自我成功的体验，增强学好数学的信心。
3.培养学生良好的学习习惯和认真仔细检查方面做得不够到位。
这次考试暴露出不少问题。有些学生做题不认真，粗心大意，不看题目要求，做完题不会检查，以致出现了这样或那样的问题。以后教学中努力培养学生良好的学习习惯，教给学生好的学习方法，克服粗心大意的毛病，让学生不再出现同样的错误，促进学生主动地投入到数学学习活动之中，使他们能主动地思考。
4、对后进生原因分析与补进措施。
经过一段时间的辅导后进生已经有了很大的进步了，但由于学生基础不太扎实，有几个孩子学习习惯还不好，对题目的理解能力太差，还需要加大对个别后进生的辅导的强度，我现采用组长帮组员的学习方式，并采取一定的奖励措施，进行多鼓励、多激励的手段，慢慢让小学生把被动学习变为主动学习。有的学生考试时不够仔细，很多题目都会做，但由于不细心，便做错了。要逐步培养学生的检查习惯。
总之，通过这次的考试，使我看到了并了解了平时在教育教学工作中存在的不够完满的一些事物和问题，针对这些问题，我将会在今后的工作中尽量补足，在认真钻研教材和课标的同时，更加关注学生（如：学生的学习习惯、学生的学习态度、学生的学习心理以及学生的学习品质），重视学生学习方式的尝试与研究。加强学生的书写练习，培养学生良好的数感和方位感，以及解决简单的实际问题的能力。优化课堂结构，向40分钟要质量，争取在下一次的考试中不再出现类似的错误，使一年级学生达到理想的学习水平，让学生在生活中学找数学，发现数学，学会运用数学，让自己成为一名优秀的数学教师！
第三篇：人教新版数学小学一年级上册《左右》教学反思
人教数学新版小学一年级上册
《左右》教学反思
为了激发学生学习的积极性，我创设了学生喜爱的猜谜导入，再引出左右手；通过让学生摆一摆自己喜爱的文具，正确判断物体的左右位置，并能用语言正确描述他们的位置；让全体学生起立做“我是机器人游戏”再次强化学生判断左右位置的能力，让学生理解跟自己的左手边在同一侧的就是左边，跟自己的右手边在同一侧的就是右边；通过平时上下楼梯靠右行，让学生通过“猜想—验证—解释”的过程，从而发现方向相反，左右相对。进而判断上下楼的同学都遵守行走规则。本堂课中，我认为最满意的地方是难点得到了有效的突破。体会左右的相对性是本节课的一大难点。不仅要求学生弄清自己的左和右，还要弄清跟自己面对面的那个人的左和右。为了突破这个难点，我先让学生自由发言，再让两组学生进行验证。一组学生演示上楼，跟他们相对的那一组学生演示下楼，让他们走之前齐举右手然后下楼。当他们在中间交汇时进行点评，这样有什么好处，不会发生危险。同时拓展生活中的数学，行驶中的汽车、行人等，明白了生活中靠右行的交通规则。让学生做一个遵守交通规则讲文明的好学生！
第四篇：一年级数学上册期中复习计划
一年级上册数学期中复习计划
复习目标：
1、引导学生主动整理知识，回顾自己的学习过程和收获，逐步养成回顾和反思的习惯。
2、通过复习使学生在半学期学习到的知识系统化。巩固所学的知识，对于缺漏的知识进行加强。
3、有针对性的辅导，帮助学生树立数学学习信心，使每个学生都得到不同程度的进一步发展。
4、把半学期所学知识归类复习，针对单元测试卷、作业中容易出错的题作重点的渗透复习。
5、培养学生的良好审题、书写、检查作业的学习习惯。
复习内容：
1、熟练地数出数量在10以内的物体的个数，会区分“几个”和“第几”，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写0―10各数。
2、认识符号“＝”“＜”“＞”，会使用这些符号表示数的大小；会对物体的高矮、轻重、长短等进行比较。
3、从实际问题抽象10以内的加减算式，会根据加减法的含义和算法，看一幅图列一个算式或二个算式。
4、认真作业、书写整洁的良好习惯。
复习重、难点：
重点：1—10的认识和加减法、认识物体。难点：从量的意义上揭示部分和整体的关系，使学生进一步认识加、减法的关系。
复习措施：
1、复习前，充分了解学生的学习情况，弄清学生对哪些知识掌握的比较好，哪些知识还存在问题，存在什么问题，从而有计划、有针对性地开展复习活动，以增强复习的实效性。
2、复习加减法计算时，可以采用游戏、竞赛等多种形式组织学生练习，以激发学生练习的兴趣，提高计算的正确率和熟练程度，促进计算技能的形成。
3、把握好知识的重点、难点以及知识间的内在联系，使学生都在原来的基础上有所提高。
4、把上半学期所学知识分块归类复习，针对单元测试卷、练习册、作业中容易出错的题作重点的渗透复习。
5、根据平时辅导了解的情况，结合复习有关的知识点做好有困难学生的辅导工作。
第五篇：一年级数学上册期中复习计划
一年级数学上册期中复习计划
郭楚丽
复习内容：
1、掌握数的顺序和大小，掌握9以内各数的组成。
2、初步知道加、减法的含义和加减法算式中各部分部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和9以内的减法。
3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
4、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。
5、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。
6、认真作业、书写整洁的良好习惯。
7、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
复习目标：
1、理解加、减法的含义，进一步理解和掌握9以内的加、减法，能正确、熟练地口算相关的式题，形成相应的计算技能。
2、在具体的活动中，进一步认识长方体、正方体、圆柱和球，认识上下、前后、左右等方位，能应用分一分、排一排、数一数等方法收集和整理一些简单的数据，培养初步的空间观念和统计观念。
3、在应用所学知识解决简单实际问题的过程中，进一步发展分析问题、解决问题的能力，体会数学在日常生活中的广泛应用，培养初步的数学应用意识。复习措施：
1、复习前，充分了解学生的学习情况，弄清学生对哪些知识掌握的比较好，哪些知识还存在问题，存在什么问题，从而有计划、有针对性地开展复习活动，以增强复习的实效性。
2、复习加减法计算时，可以采用游戏、竞赛等多种形式组织学生练习，以
激发学生练习的兴趣，提高计算的正确率和熟练程度，促进计算技能的形成。
3、扎扎实实打好基础知识和基本技能，同时重视培养学生创新意识和学习数学的兴趣。
4、把握好知识的重点、难点以及知识间的内在联系，使学生都在原来的基础上有所提高。
5、把上半学期所学知识分块归类复习，针对单元测试卷、练习册、作业中容易出错的题作重点的渗透复习、设计专题活动，渗透各项数学知识。专题活动的设计可以使复习的内容综合化，给学生比较全面地运用所学知识的机会。
6、根据平时教学了解的情况，结合复习有关的知识点做好有困难学生的辅导工作。
具体安排：
1、数的组成，物体的位置与顺序。（2课时）
掌握数的顺序及组成；能确定物体前后、左右、上下的位置与顺序。
2、立体图形与平面图形（1课时）
进一步认识长方体、立方体、圆柱体、球和长方形、正方形、三角形、圆。
3、分类（1课时）
掌握分类的方法。
4、9以内加减法计算（3课时）
通过对算式的计算与分类，整理加减计算方法，提高计算的正确率。激发学
生积极思考问题，在复习中感知数学思考的有序性和条理性。
5、图文题（2课时）
从量的意义上揭示部分和整体的关系，使学生进一步认识加、减法的关系。提高学生理解图意的能力，能根据图分析简单的数量关系，渗透图中所反映的事物概念之间的种属关系。
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