校园里植物朋友专题交流课[精选合集]

第一篇：校园里植物朋友专题交流课

《校园里的植物朋友》 专题 交流课

活动 目标：

知识目标：

1、认识了解校园植物，尝试对植物进行简单的分类。

2、知道这些植物在美化、绿化、净化校园环境中的作用和意义。

3、尝试家庭绿化设计，提高学生的审美情趣。

能力目标：

1、初步学会调查的基本方法，培养学生主动获取知识的能力。

2、培养学生的探究能力、交流与合作能、收集处理信息的能力及实践能力。

情感目标：通过这次调查和设计活动激发学生学习生物学的兴趣，培养学生热爱校园、热爱家乡、热爱大自然的情感。

活动 过程：

（一）、课题的引入：从学生熟悉而又陌生的话题入手：我们每天都穿行于校园之中，那么你了解你的校园吗，接着再问：那么你知道我们的校园都有那些植物吗，他们对校园的绿化又各有什么意义呢？要了解这些问题我们应该怎样做呢——引出课题（校园里的植物调查）

（二）、调查在实际生活中应用及意义：通过观看录象或展示一些资料（如人口普查或科学调查等）使学生明确调查是研究事物的一种常用方法。

（三）、校园植物调查的目的、方法、步骤：

1、观看教师准备的调查范例，大致了解调查的方法、步骤等。由于初一学生第一次接触实践调查这样的课题，没有任何实践基础，所以这一环节是很重要的。

2、学生分组，讨论制定调查计划，教师参与并做好指导工作。

注：本课的前一天对小组长作好培训和指导，知道自己的责任和任务，并对小组成员分好工）

⑴、参与指导完善调查计划的制订 ⑵、倡议为使更多的人认识了解校园植物，为确定的植物制作“身份证—挂牌”。并与学生共同探讨用什么样的材料制作的标牌才能经历风雨的洗礼，且都应该注名那些内容等等。

⑶、参与指导调查表的设计和指导 3、以组为单位表达交流设计报告，互补再次完善计划。

4、教师评价，补充强调调查注意事项 ⑴调查的科学性：强调如实做好调查记录及调查报告的统计。

⑵调查的过程中保护好校园环境（如不要折树、摘花等）

⑶强调小组的合作意识的重要性。

⑷家庭绿化方案的设计要注意其合理性。

⑸在方案设计这一块鼓励学生走出校园，到政府、钢铁厂、农场局等镇内机关、厂矿调查借鉴。

（四）、实施调查计划：给学生一周的充足时间完成调查计划和对绿化校园环境的设计。自己抽出时间对学校及周缘的植物也做一次细致的调查，做到心中有数。

3、每天下班前做一次巡回检查，看看每个小组的进展和身份证挂牌情况，对学生遇到的疑难问题给予个别的知道和帮助。

（五）总结、交流、汇报、展示设计方案的过程。

1、将调查报告以组为单位在课堂上交流汇报。

2、组与组之间互补，比比看看那一个组调查的种类数量最多，调查报告最完善。

3、展示绿化家庭设计方案，（以图示的形式）看看那一组的方案新颖，经济，合理，实用。

4、最后评选出一个最佳调查组和最佳方案设计组。

5、大家集思广益对校园的绿化提出合理化建议，整理好后提交学校。

《校园里的植物朋友》 中期 交流课

活动 目标1、学生通过介绍自己喜欢的校园里的植物朋友，进一步增加学生对不同校园里的植物的了解和学会表达自己的真实情感。从而激发学生保护校园里的植物的意识。2、学生通过在组内提出感兴趣的植物问题、筛选问题、制订出本组的研究计划，从而培养学生的研究性学习能力和合作意识。

活动过程

（一）激趣导入、承上启下 1、师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师给你们带来几个谜语我们一起猜猜看。（出示幻灯）

小小伞兵随风飞，飞到东来飞到西，降落路边田野里，安家落户扎根基。

说它是棵苗，为啥有知觉，轻轻一碰它，低头叶合了。

麻屋子，红帐子，里面睡着红胖子。

2、思考：观察老师今天带来的谜语，你们猜猜我们今天的活动主题与什么有关？ 生：植物…… 3、师：上节课我们一起初步认识了校园里的植物，今天我们一起走进校园里的植物：说说我最喜欢的《校园里的植物朋友》（二）交流表达 1、提问：你最喜欢的校园里的植物是什么？为什么喜欢它？

2、交流……教师先给学生自己独立发言的时间，然后让学生在小组内和自己的组员说一说。

（三）提出问题 1、小组内选出你们组最喜欢的校园里的植物朋友、为什么？怎么保护它？。（学生汇报）

2、你们小组最想知道哪些关于这个校园里的植物的问题，请把它提出来，看哪组的问题多。

3、小组同学思考讨论，并进行汇报交流。

（四）筛选问题 1、师出示：我们的问题很多，每个都解决很困难，那我们先选择一到两个最有价值的问题来研究，请同学们一起商议讨论一下，找出你们组认为最有意义和价值的问题，并把它写在纸上。

2、学生明确目的后在组内筛选出有意义和价值的问题。

3、汇报商议的结果。

（五）制定计划 1、师：刚才我们每个小组都确定了自己的研究主题，接下来，你们打算通过什么方法来解决这个问题，小组怎样分工，打算什么时间能够完成，请同学们在组内指定出研究计划。

2、

教师出示活动计划的样品 3、学生在小组进行自主活动。

（六）展示评价：

1、自愿展示：哪个小组的同学先来汇报？（请其他的小组的同学评价并提出建议）

2、教师适当评价指导。

（七）课堂小结 1、教师让学生畅谈收获和感受 2、教师展示校园里的植物资料，并对学生进行保护校园里的植物的教育延伸出下次活动内容。

《 校园里的植物朋友》成果展示 课

活动目标：

1．通过“校园里的植物朋友”这一实践活动，让学生亲身参与实践，主动学习和自主实践，从而在开放的学习情景中获得积极的体验和丰富的经验。

2．获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体认识，形成亲近自然、关爱自然、关心社会以及自我发展的责任感。

3．发展学生在生活中发现问题、分析问题、解决问题的能力，提高学生的思维能力、动手能力和环境意识，养成探究学习的态度和习惯。

活动过程:（一）

回顾与分享，激发兴趣

师：同学们，前段时间我们就开始了以“校园里的植物朋友”为主题的课题研究，进行了分组，讨论确定了研究课题，制定了研究方案，通过上网、采访、观察等方式展开研究，最后对资料进行汇总、整理、分析、研究、删选，形成结论，我们每一个同学在整个过程中都非常地投入。这节课是综合实践活动”校园里的植物朋友”各小组成果展示交流会，在今天这节展示课上，相信各个小组不仅能展示自己的活动成果，也能从别的组里吸取更多的收获。请问同学们你们准备好了吗？那个小组先来？（二）

小组汇报，展示评价 1、一组 组长：我们小组主要统计了学校有哪些花木，有多少棵树。先看一

看我们的研究成果吧——校园植物种类小调查的手抄报。

………… 小组汇报完毕，师生评价。

2、二组：

组长：我们小组主要研究的是校园植物的特性，首先。我们调查组成员花了好几天时间，设计好调查问卷，看大屏幕，这是我们设计好的调查问卷。

………… 小组汇报完毕，师生评价。

3、三组 我们组主要研究的是花的生长过程，首先，我们进行了分工。然后我们通过认真观察写出了观察日记，看，这是我们组的观察日记（课件展示观察日记）。

………… 小组汇报完毕，师生评价。

4、四组 经过仔细观察，我们组发现了花草的叶及茎上有蚜虫在侵袭，因此我们主要解决的问题是——病虫防治我能行。

………… 小组汇报完毕，师生评价。

5、五组 在探究过程中，我们经常看到一些不好的现象，有的同学经常在草

地上玩，揪树叶，甚至有的同学乱摘花。所以，为了让同学们都能爱护校园的植物朋友，我组提议，让同学们也来参与管理。

………… 小组汇报完毕，师生评价。

师：到现在为止，五个小组的成果全部展示完毕，老师有一个提议，同学们可以把自己的成果展示在黑板上，形成一份黑板报，以来展示我们累累的硕果，听明白了吗？（三）

交流评价，畅谈感受 师：听了各个小组的成果展示，我们仿佛跟随他们在校园植物的世界里遨游了一番，老师想听听成果展示之后，你们想做什么？或者有什么问题要问？ 学生交流。

（四）教师小结，提出要求。

通过“和校园的植物交朋友”课题研究活动，大家不仅获得了有关的植物知识，体验了活动的乐趣，增强了热爱劳动、保护校园的意识。同时也在赏绿、品绿、爱绿、护绿中，发展了交往能力、组织能力和实践探究能力，提高了综合素养。这节课的汇报过程中，我发现同学们有些资料还需要进一步补充完善，课后大家可以进一补充，整理好自己的成长记录袋，比如写好研究总结、加上目录等等。

第二篇：校园里常见植物

校园里常见植物

红叶继木

在学校最常见的植物之一

凤尾竹

南区足球场就有很多 那一天路上都有 不过那里很少人去就是了

海桐

可能没印象吧 不过下一张图大家就知道是什么东东了

麦冬、杜鹃

小飞蓬

这个常见的程度觉得能进前五

槐树 这个树很常见

叶子长得很可爱

南天竹

这个就很熟悉了 学校里面很多

商路柏？ 雪松？

枸骨(冬青科)llex cornuta Lindl

此主题相关图片如下：

十大功劳(狭叶十大功劳)小檗科 Mahonia fortunei（Lindl.）Fedde

此主题相关图片如下：

此主题相关图片如下： 阔叶十大功劳（小檗科）Mahonia bealei(Fort.)Carr.此主题相关图片如下：

黄杨（瓜子黄杨）黄 杨 科 Buxux sinica（Rehd.et Wils）

此主题相关图片如下：

此主题相关图片如下： 冬青卫矛（卫矛科）Euonymus japonicus Thunb 别名：大叶黄杨

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金边黄杨（卫矛科）Euonymus japonicus L.cv.aureo-

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此主题相关图片如下： 蔷薇（蔷薇科）Rosa multiflora Thunb

（蔷薇花照片明年5月补）

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洒金柏(柏科)Platycladus orientalis cv﹒Aurea

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此主题相关图片如下： 罗汉松（罗汉松科）Podocarpus macrophyllus（Thunb.）D.Don

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此主题相关图片如下： 秃杉(杉科)Taiwania flousiana Gaussen

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此主题相关图片如下： 雪 松（松 科）Cedrus deodara（Roxb.）G.Don

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此主题相关图片如下： 女贞(木樨科)Ligustrum lucidum Ait

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此主题相关图片如下： 小叶女贞(木犀科)Ligustrum quihoui Carr

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此主题相关图片如下： 广玉兰 Magnolia grandflora L﹒

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此主题相关图片如下： 红花继木（金缕科）Loropetalum chinense var.rubrum

此主题相关图片如下： 枇杷（蔷薇科）Eriobotrya japonica(Thunb.)Lindl

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红叶石楠（蔷薇科）PhotiniaXfraseri

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这个学校里面好像就只有几颗而已 不过真的很漂亮

红色的样子

再来个特写吧

Osmanthus fragrans(Thunb.)Lour

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第三篇：校园里的植物（模版）

《校园里的植物》教学设计

【教学目标】 科学概念目标

1．在实地观察中，发现不同地点生长着不同的植物，它们有各自的特征和名称。

2．再一次感受植物是有生命的，植物生长在自然环境中。科学探究目标

1．通过实地观察，认识周围常见植物的名称及其特征。2．在教师指导下，能用图画来描述和记录植物的形态。3．在教师指导下，能从对植物的观察中提出感兴趣的问题。科学态度目标

1．学会在科学探究活动中主动与他人合作，积极参与交流和讨论，尊重他人。

2．产生认识植物的兴趣，养成珍爱生命、爱护植物的意识。科学、技术、社会与环境目标

1．人类与植物共同生存在地球上，两者相互作用、相互影响。2．植物可以美化人类的生活环境。【教学重难点】

重点：在实地观察中，发现不同地点生长着不同的植物，它们有各自的名称和特征。

难点：在教师指导下，能从对植物的观察中提出感兴趣的问题。【教学过程】

一、聚焦

1．导入：同学们，看！你们见过这种植物吗？知道它叫什么名字吗？你在哪里见过它？它的身体由哪几部分组成？

课件出示校园里一棵大树的照片，让学生认一认这些植物，看一看植物生长的环境。师指导各部分名称

2．出示校园里一棵开花植物的照片，引导生思考由哪几部分组成以及特征，启发学生植物生长需要水和阳光。3.看来你们都特别喜欢植物，想不想到校园里认识更多的植物？揭题

二、探索：校园里的植物 1．明确观察目的

你们想去校园的哪些地方观察？先观察什么？再观察什么？ 2.外出观察准备。

我们要做哪些准备呢？需要带什么工具来帮助我们观察和记录呢？ 学生：讨论需要的工具，互相补充。

指导：提示学生保管好观察工具，尤其是铅笔。2.安全提示。

提问：观察和记录的工具都准备好了，我们外出观察，还应该注意什么？ 指导：安全非常重要！老师给你们提三点要求：第一，注意观察时间，解散后请你们一定注意听老师的铃声，铃声响起代表集合，迅速收好用具，材料员对照着提示卡检查；第二，注意观察地点，到操场后，老师会为你们划定观察范围，请你们千万不要离开这个范围，遇到问题随时举手告诉老师；第三，爱惜植物，它们也是大自然中的小生命，一定注意不能拔起、不能采摘、不伤害植物。

3．指导观察植物特征并介绍植物。（1）一起观察。

教师带领学生到事先确定的一棵植物前，组织学生进行观察。

提问：同学们，我们先确定一棵植物进行观察，请你们说一说，我们可以怎样观察？观察什么？它长在哪里？我们可以怎么去记录？

指导：如果这棵植物很高，我们可以先远远地看，画出它的轮廓，甚至可以把它旁边的房子画出来，来表示它有多高。再走近看一看，观察那些你能够观察到的地方，把它们的样子记录下来。

（2）分组观察。

学生以小组为单位，在教师划定的范围内分别观察不同的植物，提示学生注意观察植物生长的环境。

三、研讨：交流我们观察的植物

观察、记录活动结束后，教师组织学生有序回到教室。1．观察到的植物。

提问：你们观察到什么植物了？它长在哪里？有什么特征呢？ 学生交流分享观察和记录的结果，教师邀请学生上讲台展示，描述自己画下来的植物的特征，说一说这棵植物的名称以及是在哪里找到的。

2．交流延伸。

提问：在观察和记录的过程中，你们还遇到了什么新的问题？你们是怎样解决的？

四、拓展

植物在我们的生活中有什么作用？

交流小结：美化环境，净化空气，还有些植物可以作为食物，为我们提供营养，所以我们应该珍爱生命、爱护植物。

第四篇：教学设计《校园里的植物》

<<校园里的植物>>教学设计

教学目标：

（1）会对各种各样的植物进行观察比较。（2）能描述一些常见植物的不同特征.（3）能找出不同植物的相似处。

知识与技能：

（1）知道大自然中有种类繁多的植物。（2）认识到植物是各不相同的.（3）知道植物都有相似的形态构造，有共同的需求。

情感、态度与价值观：

（1）体验到认识植物的乐趣，感受到植物的美，产生亲近自然的感觉。（2）意识到植物也是有生命的，应该珍惜，不损伤一草一木。教学准备 ：各种盆栽植物、植物挂图、植物卡。

教学重点、难点:比较植物的不同与相同既是本课的重点也是难点。教学时间 一课时 教学内容 植物的不同与相同 教学过程

一、认识多种多样的植物。

1、出示植物卡（学生常见的植物）。

2、提问：你们认识这些植物吗？

3、学生回答。（苹果、小麦、菊花、玉米、西瓜、甘蔗、柳树……）知道大自然中植物的种类是多种多样的。

二、描述植物。

1、谈话：你家养花吗？或种有什么植物吗？

2、谈话：你能用图画或语言来描述你家的植物是什么样的吗？

3、学生在小组中讲述。

4、集体交流：常见植物的特征。

三、比较各种植物的不同与相同。

1、出示：桃树与向日葵。

2、提问：你能找出它们的不同和相同的地方吗？

3、小组讨论并记录（写下或者画下）

4、交流：

（1）不同的地方：叶子形状不一样、果实不一样……

（2）相同的地方：都有根、茎、叶、花、果实、种子、都种在土里、都需要阳光和水……

5、讲述：现在，老师想请同学们任意选两中植物，比较它们的不同和相同的地方。（发给学生植物卡）

6、学生分组讨论。

7、小组交流。

8、将交流结果记录在课本64页活动记录中。能找出植物的不同与相同；知道植物都有相似的形态结构，有共同的需求；感受到植物的美，珍惜植物的生命。

四、布置作业。

任选家中的两种植物，比较它们的不同与相同，并把结果记录在课本64页的活动记录上。会对各种各样的植物进行观察比较，找出它们的不同与相同。

第五篇：校园里的植物作文400字

今天，不知为什么语文老师让我们说小草怎么出来的，原来准备让我们到楼后面去观察呢！到了后面我们就看到了绿绿的小草和黄色的野花。在另一边，满地都是蔬菜，而且还是五年级的大哥哥和大姐姐种的呢！老师让我们认真地去观察。我看见了一种植物，不知道它是什么，老师看见了说：“这是芦荟。”芦荟有两种颜色，有绿色的，还有紫色的。它的身体是卷着的，里面还没有肉，好像是一个害羞的小姑娘蹲在里面不出来一样。还有一种植物，叫葫芦，毛茸茸的叶子，像一个个小小的茸球，非常好玩。还有一种植物叫丝瓜，老师专门给它弄了个竿子，好让丝瓜爬上去，它已经爬上去一点了，像是一条小龙要飞上天空找龙妈妈似的。我还看见了豆角，豆角马上要破土而出了，已经出来两棵了，探出嫩绿的小脑袋，好像在寻找什么，它看看这里，看看那里，好像在细声地叫着呢！过了一会儿，一阵微风吹来，校园的植物都在翩翩起舞，好像唱着欢快的歌呢！