校园里的植物 教学设计

第一篇：校园里的植物 教学设计

校园里的植物

1、观察植物，并能描述出它的形状与特征。

2、能够运用多种感官去观察、去比较，掌握对比的方法。

3、体会到对有生命的物体进行探索的兴趣。意识到植物之间也有许多的相同和不同之处。教学准备：

1、教师在校园内选择一个观察地点，供学生观察。

2、观察记录纸。

教学活动建议：本课是在上节课了解了有生命物体具有哪些基本特征的基础上，引导学生对生命世界的重要组成部分——植物展开研究。本课的编排始终围绕植物的形态进行。通过对植物由整体到局部的观察，获取有关植物的多样性、植物的外部形状等方面的信息，渗透了绿色开花植物的六大器官、植物与环境之间的关系等方面的知识。教学活动从学生的已有经验入手，利用“说说认识的校园里的植物”的活动，让学生的思维聚焦在“植物”上，同时也为认识植物的多样性寻找一个“增长点”。本课的主体活动是对植物进行观察。在观察的基础上概括出植物有哪些共同特征。教学过程：

一、从整体认识植物

1、了解学生事先观察到的校园植物：说说你认识的校园里的植物有哪些。（可说名称，也可描述外形。）师生交流。

2、指导如何观察，提出观察要求：下面我们要到校园里去观察这些植物。出示表格，讲解要求。我认识的校园

里的植物名称 生长环境 生长特点（可以写也可以画）高矮排队（按由矮到高顺序排出）„„

3、学生实地观察，教师随时指导。

4、汇报交流。

5、小结：植物的外部形状是各种各样的。

二、从局部认识植物

1、提出观察任务：我们要去观察不同植物的相同部位，有树皮、树叶和花。

2、讲解如何观察树皮：先摸，有什么感觉？再拓树皮，看拓下来的图案有什么不同？

3、讲解如何观察树叶：在树枝的一个节上看叶子是怎样长的？把它画下来。

4、讲解如何观察花：比较两种花形状的不同，也把它画下来。

5、师生观察后交流。

6、提出问题，进行思考：我们观察到的植物有哪些相同点？

（集中在都有根、茎、叶、花、种子等结构特点上，都需要水分、空气、阳光等生命需求上，都能长大，都要呼吸„„）

三、认识植物多样性，给植物分类

1、看教科书第17页，提问：你认识这些植物吗？还认识哪些植物？

2、谈话：我们来给它们分类，说说你想怎样分类。

第二篇：教学设计《校园里的植物》

<<校园里的植物>>教学设计

教学目标：

（1）会对各种各样的植物进行观察比较。（2）能描述一些常见植物的不同特征.（3）能找出不同植物的相似处。

知识与技能：

（1）知道大自然中有种类繁多的植物。（2）认识到植物是各不相同的.（3）知道植物都有相似的形态构造，有共同的需求。

情感、态度与价值观：

（1）体验到认识植物的乐趣，感受到植物的美，产生亲近自然的感觉。（2）意识到植物也是有生命的，应该珍惜，不损伤一草一木。教学准备 ：各种盆栽植物、植物挂图、植物卡。

教学重点、难点:比较植物的不同与相同既是本课的重点也是难点。教学时间 一课时 教学内容 植物的不同与相同 教学过程

一、认识多种多样的植物。

1、出示植物卡（学生常见的植物）。

2、提问：你们认识这些植物吗？

3、学生回答。（苹果、小麦、菊花、玉米、西瓜、甘蔗、柳树……）知道大自然中植物的种类是多种多样的。

二、描述植物。

1、谈话：你家养花吗？或种有什么植物吗？

2、谈话：你能用图画或语言来描述你家的植物是什么样的吗？

3、学生在小组中讲述。

4、集体交流：常见植物的特征。

三、比较各种植物的不同与相同。

1、出示：桃树与向日葵。

2、提问：你能找出它们的不同和相同的地方吗？

3、小组讨论并记录（写下或者画下）

4、交流：

（1）不同的地方：叶子形状不一样、果实不一样……

（2）相同的地方：都有根、茎、叶、花、果实、种子、都种在土里、都需要阳光和水……

5、讲述：现在，老师想请同学们任意选两中植物，比较它们的不同和相同的地方。（发给学生植物卡）

6、学生分组讨论。

7、小组交流。

8、将交流结果记录在课本64页活动记录中。能找出植物的不同与相同；知道植物都有相似的形态结构，有共同的需求；感受到植物的美，珍惜植物的生命。

四、布置作业。

任选家中的两种植物，比较它们的不同与相同，并把结果记录在课本64页的活动记录上。会对各种各样的植物进行观察比较，找出它们的不同与相同。

第三篇：6校园里的植物教学设计

《校园里的植物》教学设计

编写人：程干林

编写时间：2017年8月26日 所在学校：怀宁县平山镇鸣凤小学

教学内容： 《校园里的植物》是义务教育课程标准实验教科书小学科学一年级上册第一单元第六课的内容，在这一课中，学生通过观察校园里的各种植物，了解植物的名称及特征等。地位作用：

本课是关于植物单元的最后一课，在此前几节课中学生已经认识了一些植物的叶、茎等结构,并通过种养植物等活动知道植物会生长,植物的生存需要水和阳光,进而认识到植物是 “活”的,是有生命的。本课主要是认识校园里的植物，并选择一棵你喜欢的植物把它画下来，再把孩子在观察记录的中的发现和大家一起分享。

教学目标：

科学概念目标：

1、在实地观察中,发现校园里生长着不同的植物,它们有各自的特征和名称。

2、再一次感受植物是有生命的,植物生长在自然环境中。科学探究目标：

1、通过实地观察,认识校园常见植物的名称及其特征。

2、在教师指导下,能用图画来描述和记录植物的形态。

3、在教师指导下,能从对植物的观察中提出感兴趣的问题。科学态度目标：

1、学会在科学探究活动中主动与他人合作,积极参与交流和讨论,尊重他人。

2、产生认识植物的兴趣,养成珍爱生命、爱护植物的意识。科学、技术、社会与环境目标：

1、人类与植物共同生存在地球上,两者相互作用、相互影响。

2、植物可以美化人类的生活环境

教学重点：认识校园常见植物，并能知道的名称及其特征。教学难点：用自己的语言介绍你认识的一种植物。课前准备：

学生准备：画笔、画画板、记录册、课前到校园里观察植物。

教师准备：课前观察校园里的植物，弄清校园里所有植物的名称及生活习性，制作带拼音卡片的校园植物（注：学校比较大的，可以选择几个点进行观察了解，其它的点可以留到课后让学生去观察。）

一、通过谈话引入新课。

师：上节课我让孩子们到校园里观察了植物，现在我们一起来交流《校园里的植物》。（课件出示课题）

二、学生交流，校园里看到的植物。

1、谈话：谁来说一说，你在校园的什么地方看到了什么植物，并说说你对这种植物的了解。

2、学生交流，其它学生可以补充。（学生介绍到那一种植物时教师出示这种植物名称的卡片。）

三、走出教室，深化对校园植物的了解。

1、纪律要求：学生按教室座位的顺序排成4队，每到一个地方，请学生举手介绍他们知道的这种植物名称及特征，学生能说多少算多少。老师再介绍孩子们不认识的植物。

2、教师带领学生走出教室观察介绍植物。

四、画一棵你喜欢的植物

1、谈话：刚才我和孩子们一起在校园里认识了这么多的植物，想不想把你最喜欢的植物画下来呢？

2、选择一棵你喜欢的植物把它画下来。（教师指导）

3、展示作品.（把作品放在一起，孩子们便于观察学习）（注：室外选择一个地方，如乒乓台上）

师：刚才我看了很多孩子都画得不错，想不想和在家分享下。

4、教师对一部分作品进行点评。

五、并报观察记录发现。

1、谈话：在孩子们前面的观察记录中，你们发现什么？

2、生汇报教师根据学生的汇报选择性的进行记录。（注：教师板书的记录课后可以拍成图片）

六、课外延伸。

这节课我们认识了校园里的植物，可在放学的路上、山坡上、公园里等地方还生活着各种各样的植物，孩子们想了解更多的植物吗？回家后可以和爸爸、妈妈、小伙伴们一起去了解更多的植物,用你喜欢的方式记录下你的观察。

第四篇：校园里常见植物

校园里常见植物

红叶继木

在学校最常见的植物之一

凤尾竹

南区足球场就有很多 那一天路上都有 不过那里很少人去就是了

海桐

可能没印象吧 不过下一张图大家就知道是什么东东了

麦冬、杜鹃

小飞蓬

这个常见的程度觉得能进前五

槐树 这个树很常见

叶子长得很可爱

南天竹

这个就很熟悉了 学校里面很多

商路柏？ 雪松？

枸骨(冬青科)llex cornuta Lindl

此主题相关图片如下：

十大功劳(狭叶十大功劳)小檗科 Mahonia fortunei（Lindl.）Fedde

此主题相关图片如下：

此主题相关图片如下： 阔叶十大功劳（小檗科）Mahonia bealei(Fort.)Carr.此主题相关图片如下：

黄杨（瓜子黄杨）黄 杨 科 Buxux sinica（Rehd.et Wils）

此主题相关图片如下：

此主题相关图片如下： 冬青卫矛（卫矛科）Euonymus japonicus Thunb 别名：大叶黄杨

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金边黄杨（卫矛科）Euonymus japonicus L.cv.aureo-

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此主题相关图片如下： 蔷薇（蔷薇科）Rosa multiflora Thunb

（蔷薇花照片明年5月补）

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洒金柏(柏科)Platycladus orientalis cv﹒Aurea

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此主题相关图片如下： 罗汉松（罗汉松科）Podocarpus macrophyllus（Thunb.）D.Don

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此主题相关图片如下： 秃杉(杉科)Taiwania flousiana Gaussen

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此主题相关图片如下： 雪 松（松 科）Cedrus deodara（Roxb.）G.Don

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此主题相关图片如下： 女贞(木樨科)Ligustrum lucidum Ait

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此主题相关图片如下： 小叶女贞(木犀科)Ligustrum quihoui Carr

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此主题相关图片如下： 广玉兰 Magnolia grandflora L﹒

此主题相关图片如下：

此主题相关图片如下： 红花继木（金缕科）Loropetalum chinense var.rubrum

此主题相关图片如下： 枇杷（蔷薇科）Eriobotrya japonica(Thunb.)Lindl

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红叶石楠（蔷薇科）PhotiniaXfraseri

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这个学校里面好像就只有几颗而已 不过真的很漂亮

红色的样子

再来个特写吧

Osmanthus fragrans(Thunb.)Lour

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第五篇：校园里的植物（模版）

《校园里的植物》教学设计

【教学目标】 科学概念目标

1．在实地观察中，发现不同地点生长着不同的植物，它们有各自的特征和名称。

2．再一次感受植物是有生命的，植物生长在自然环境中。科学探究目标

1．通过实地观察，认识周围常见植物的名称及其特征。2．在教师指导下，能用图画来描述和记录植物的形态。3．在教师指导下，能从对植物的观察中提出感兴趣的问题。科学态度目标

1．学会在科学探究活动中主动与他人合作，积极参与交流和讨论，尊重他人。

2．产生认识植物的兴趣，养成珍爱生命、爱护植物的意识。科学、技术、社会与环境目标

1．人类与植物共同生存在地球上，两者相互作用、相互影响。2．植物可以美化人类的生活环境。【教学重难点】

重点：在实地观察中，发现不同地点生长着不同的植物，它们有各自的名称和特征。

难点：在教师指导下，能从对植物的观察中提出感兴趣的问题。【教学过程】

一、聚焦

1．导入：同学们，看！你们见过这种植物吗？知道它叫什么名字吗？你在哪里见过它？它的身体由哪几部分组成？

课件出示校园里一棵大树的照片，让学生认一认这些植物，看一看植物生长的环境。师指导各部分名称

2．出示校园里一棵开花植物的照片，引导生思考由哪几部分组成以及特征，启发学生植物生长需要水和阳光。3.看来你们都特别喜欢植物，想不想到校园里认识更多的植物？揭题

二、探索：校园里的植物 1．明确观察目的

你们想去校园的哪些地方观察？先观察什么？再观察什么？ 2.外出观察准备。

我们要做哪些准备呢？需要带什么工具来帮助我们观察和记录呢？ 学生：讨论需要的工具，互相补充。

指导：提示学生保管好观察工具，尤其是铅笔。2.安全提示。

提问：观察和记录的工具都准备好了，我们外出观察，还应该注意什么？ 指导：安全非常重要！老师给你们提三点要求：第一，注意观察时间，解散后请你们一定注意听老师的铃声，铃声响起代表集合，迅速收好用具，材料员对照着提示卡检查；第二，注意观察地点，到操场后，老师会为你们划定观察范围，请你们千万不要离开这个范围，遇到问题随时举手告诉老师；第三，爱惜植物，它们也是大自然中的小生命，一定注意不能拔起、不能采摘、不伤害植物。

3．指导观察植物特征并介绍植物。（1）一起观察。

教师带领学生到事先确定的一棵植物前，组织学生进行观察。

提问：同学们，我们先确定一棵植物进行观察，请你们说一说，我们可以怎样观察？观察什么？它长在哪里？我们可以怎么去记录？

指导：如果这棵植物很高，我们可以先远远地看，画出它的轮廓，甚至可以把它旁边的房子画出来，来表示它有多高。再走近看一看，观察那些你能够观察到的地方，把它们的样子记录下来。

（2）分组观察。

学生以小组为单位，在教师划定的范围内分别观察不同的植物，提示学生注意观察植物生长的环境。

三、研讨：交流我们观察的植物

观察、记录活动结束后，教师组织学生有序回到教室。1．观察到的植物。

提问：你们观察到什么植物了？它长在哪里？有什么特征呢？ 学生交流分享观察和记录的结果，教师邀请学生上讲台展示，描述自己画下来的植物的特征，说一说这棵植物的名称以及是在哪里找到的。

2．交流延伸。

提问：在观察和记录的过程中，你们还遇到了什么新的问题？你们是怎样解决的？

四、拓展

植物在我们的生活中有什么作用？

交流小结：美化环境，净化空气，还有些植物可以作为食物，为我们提供营养，所以我们应该珍爱生命、爱护植物。