写写帮会员为你精心整理了20篇《幼师教育随笔》的范文,但愿对你的工作学习带来帮助,希望你能喜欢!
篇一:幼师教育随笔
孩子们即将进入大班了,在各个方面,比如表达上、操作中明显比以前更加老练了。但现在的孩子以自我为中心的意识还很强烈,同伴间还不能很好的合作相处。有的孩子也是个性比较鲜明,不会表达自己的要求。
在我们班里有个乐乐小朋友,个性比较特别。也很有自己的想法,但是经常不和同伴教师交流。
幼儿本身个性比较内向,家长也不经常与他交流,教师也没特别关注他。
1、教师要多关注幼儿的在园表现。
幼儿在园的表现,教师要给予多多的关注。比如在一日生活中多和幼儿交流,碰到问题时让他积极的解决,不懂的问题多问教师和同伴,不要逃避。同时,经常通过肯定、表扬的方式及时鼓励他,使他获得自信。
2、请家长配合。
教师要多和家长交流,把孩子情况告诉家长,让家长注重孩子的身心,多花时间和孩子在一起,做一些有意义的事情。
3、多融入到幼儿园的生活。
给幼儿多一些机会,多一些责任,让幼儿融入到幼儿园的生活。
这个学期下来乐乐的表现改善了不少,成长了不少。在幼儿园里,他能学习主动和同伴,教师交流,融入到幼儿园这个大集体中。家长也进步很大,学习着和乐乐交流,陪伴他的时间也多了。教师也经常和他交流,还会派给他一些任务。
篇二:幼师教育随笔
在任何教育中都有奖惩两种手段,儿童教育自然也不例外。从某种意义上来说,由于儿童年纪小阅历浅,奖惩的教育效果一般更为明显.但是,也正由于儿童不成熟,才更应以正面表扬为主,运用惩罚手段要慎之又慎。
儿童时期是犯错误最多的时期。与成人的明知故犯不同,儿童犯错误往往是出于好奇或无知,有些时候也与控制不住自己有关。
对待儿童的错误,轻易的采取惩罚的手段,往往不会取得理想的效果,因为你没有给他希望而是使其绝望。教育工作中发现,孩子犯错误的时候常常是教育最有效果的时候。既然一切手段都是为了教育,自然应当选择最佳手段,争取最佳效果。我在处理儿童错误时,首先给幼儿以申诉权,让他从容的讲明错误是怎样发生的。其次,帮助儿童认清错误的性质及其危害.这个过程有时会创造奇迹。
当然,不可避免的也有沾染劣迹的儿童,他们不如一般孩子那么单纯,是否应该一律采取宽容的态度呢?老师一般不应机械行事,该惩罚时一定要惩罚,惩罚毕竟也是一种教育。但是,我们面对的是孩子,是尚未成熟,更为独立的人,不可用药太重,而应善待孩子!
篇三:幼师教育随笔
又是一年炎炎夏日,又是一年研修时节。研修第一天,我观看了虞永平教授的关于《过程意识和经验指向》的知识讲座。通过虞永平教授在讲座中理论联系实际,多次举例然后加以点评分析,让我明白所谓“过程意识”,就是让我们老师学会放手,敢于放手,让孩子们自己去操作、去探索、去体验、去表达,在操作、探索、体验、表达的过程中学会交往,获得经验与成果。
学会放手,并不是完全放手,听之任之,而是要担任好支持者、引导者的角色,为幼儿创设有利条件,从他们的兴趣出发,都说兴趣是最好的老师,从幼儿兴趣出发,加之幼儿自身探索,自己动手,活动往往会获得事半功倍的效果。于是我们为幼儿创设了宽松和谐又可用操作的环境(美食区),让幼儿主动自由的去探索、去实践、去发现。区域活动时间到了,文棋小朋友选择在后厨做“配菜工”,文棋小朋友活泼开朗,表达能力强,善于交往,我觉得她更适合去担任“收银员”这一角色,于是我试探性问:“文琪,你愿不愿去当收银员?”“不想”她回答的非常干脆。“为什么呀?”“我喜欢但配菜工,我和王一陈(小厨师)为大家做好吃的饭菜,大家都说我们做的饭菜又快又好看。”“那真是太好啦!”看着文琪在游戏中快乐的样子,那么自信满满、充满工作的热情和责任感,我选择了认同和等待。不一会儿五颜六色的美食就在他们俩的合作下完成啦!并且很快在窗口被“小顾客”买走,自信幸福的笑容又再次出现她的脸上。这时又有“小顾客”来点餐,他们又开始忙碌起来。我庆幸自己的选择没有坚持,没有盲目的得去按自己的意愿让他们游戏,原来学会放手,是给大班孩子最好的帮助。
在游戏的过程中,教师要善于发现孩子真实的想法,还孩子自主操作,自由探索的空间,这样的过程对孩子们来说更具意义。
游戏是孩子自主的,不是老师预设的,他们自己决定玩什么,怎么玩,它最重要的'价值是他们自主游戏的过程中获得的愉悦体验。在这样的角色游戏中孩子们的主体性和自主性得到发挥,激起他们学习的主动性,也只有通过他们自主地探索,自主的操作,他们才会最大限度的获得经验,收获游戏的快乐。
篇四:幼师教育随笔
子睿是个聪明、调皮的孩子,但他非常的爱哭,一点小事哭起来没完。
新学期开始班里又招了许多新幼儿,由于不适应接连几天哭个不停,子睿也跟着他们哭个不停。直到新幼儿都不哭了,他还是哭。为此我与家长沟通了许多次也想了许多的办法,都无济于事。可不知怎么回事这两天他变得非常的乖巧,我感到非常的欣喜也感到奇怪。究竟是怎么回事呢?一天放学后,子睿的妈妈来接他时对我说:“王老师,你感冒好了吗?”听了她的话我不觉一愣问道:“你怎么知道我感冒了?”“我们子睿告诉我的,他说我们王老师生病了在打针。”我还对他说:“以后你别哭了,你再哭你王老师一生气就会住院的。” 子睿他这几天是不是很乖了。
听了她的话我的心头一热,多可爱的孩子呀!撒下春风方能收获秋雨,让我们给孩子多一点爱,那你将会收获更多的爱。
篇五:幼师教育随笔
随着幼教机制的不断合理化改革,幼儿园教育模式越来越顺应幼儿年龄特点,呈现出轻松自主的发展趋向。幼儿园教学环境的布置也正在尝试无课桌教学,但在一些空间、资金等条件受限的幼儿园,活动、就餐、教学三室合一,还不得不借助桌椅来组织幼儿。于是幼儿坐位的编排便成为一个令老师费心的问题:每个孩子都爱当排头,每位家长都希望自己的孩子成为领头雁。怎么才能让每个孩子都开心,每位家长都满意呢?
这也曾经是我很头疼的问题。但通过不断探索与实践,问题已不在是问题。在此不妨说来与大家共同探讨:
一、假如教室空间较大的话,我们可以尝试“大拼盘”的方法。
如:有时将桌椅排成几个大方块、有时排成几竖排或几横排,也可以采用大圆圈的形式,还有“花儿朵朵”等等;或将移动黑板移至教室的不同方位,让一位幼儿都有当排头的机会。
二、如果教师空间太小,以上方法无法实施的话,我们可以采用“流动法”。
不妨试试将全班的小朋友按大、中、小个儿分成三到四组,每组幼儿差不多一般高。然后本组幼儿每天向前递进一个座位,每两周幼儿便有一次做排头的机会。还可以请每一天的排头分别负责本组的卫生安全及常规管理,充当老师的小助手,在第二天的晨会上请孩子们民主选举出最棒的小助手,老师再给予适当的奖励。与此同时,各组幼儿定期左右轮换,以预防斜视、近视等眼疾的发生。这样,不但能有效的保护孩子的视力,而且还可培养孩子的组织管理及自我管理能力,在管理与评价中强化孩子的是非观念,潜移默化的矫正幼儿胆怯、害羞、孤僻等不良性格倾向,有助于自信心的培养;还能充分体现出教学中“面向全体”的教育原则。家长放心,孩子开心,老师们何乐而不为呢?
另外,我们还应该尽量尝试室外教学,让孩子在清新美丽的自然中吸取养分,培养广泛的兴趣。以操场、草坪等室外区域作为教学场地,不受空间的限制,阳光清风,轻松愉悦;蓝天白云,自由广阔,孩子们一定会喜欢的。
老师们,咱们一起来试试吧?!
篇六:幼师教育随笔
在幼儿园工作过程中,各类小事繁不胜繁,但却都不能忽视。作为一名年轻的幼儿教师,自认为记忆力尚可,但也会在繁忙之余忘却一些注意的事项,特别到了中午,交接班时,上午班的教师忙于照顾尚未用完餐的及已用完餐在玩的幼儿,下午班的教师就开始忙于铺被准备午睡等事了,有些事一忙就忘了交代,由此也会带来一些不必要的小麻烦,年轻教师是如此,更别说年纪大一些的。
针动这一情况,除了反复提醒自己要记住的事外,我还将各种事情写在纸上,放在风琴上来提醒自己,但因为纸成平面状放置,有时还是与琴上一些其他的书件等混合,不够醒目,因此效果有提高但并不理想。怎样使自己非常自然地被提醒?经过思索和设计,我找了张吹塑纸,将它制成一个两面为三角形的立柱体,再在三角形两端别上两枚回形针,提示纸条就夹在回形针上,由于是立柱体,不会同一些平面书件混淆,且色彩又与风琴对比较大,因此很能吸引人的视线,自然而然地就让人注意到该记住的事了,“***今天身体不好,要注意照顾。”“下午别忘了发家长通知。”“告诉***家长……。”一个小小的架子,不但帮助我记录了所有琐碎的小事,又提醒了我该做些什么,还为我们的交接班工作起到了好的作用,接班教师可以在一进教室或幼儿午睡后,静下心来细阅一日状况变化及应注意的事项。如果在立柱体上挖个小洞,还可以作为笔筒插笔呢!
得意洋洋之时,我为之取了个小小的名称“勿忘册”,同时,也希望自己能在教学过程中获得更多类似的小诀窍,使我以后的工作更为细致、完美。
篇七:幼师教育随笔
“我来,我来……”在一张张渴望参与活动的小脸中,我找到了鸣鸣,他正高举着小手,眼中闪烁着急切的表现欲望,看到这种情景,我不禁想起鸣鸣刚入园时,他父母和我谈起的一番话:“这孩子,从小反应慢,教什么都不会,真是没办法了。”从那时起,鸣鸣就是别人眼中的笨孩子,扮演着丑小鸭的角色。
在教育活动中,我总是特别在活动结束后单独找他,问问他活动中的知识学会了没有,时不时开一次小灶。
有一次,小朋友在室内自由活动,突然电灯灭了,大家都七嘴八舌地说:“电灯没了”、“灯坏了”。这时候鸣鸣地声音响了起来:“不是的,是停电了。”小朋友可能都不知道停电的含义,于是我就马上插话:“鸣鸣,你给大家说说,你怎么知道电灯灭了是因为停电了。”鸣鸣走到大家面前,涨红了脸说:“爸爸告诉我,电灯要通电,停电了电灯就不亮了。”我看着孩子们认真听的神情,心想:这正是一个让鸣鸣表现自我,增强自信的好机会。我对全体小朋友用崇拜的口气说:“原来是这个道理呀,鸣鸣真了不起,我们大家不知道的,他也知道。”随着我的一番话,鸣鸣的头仿佛抬高了一些。自从这件事后,每当有在集体面前表现的机会,我都让鸣鸣参加,并对他的表现无论好坏,都给予鼓励、赞同,渐渐地鸣鸣也成了一个活泼勇敢爱表现的孩子。
鸣鸣由一个丑小鸭变成了小天鹅,我认为成功教育起到了很重要的作用。人的素质中最重要的是自信、自立、自主。自信是成功的关键。鸣鸣的成功证明:有了成功教育,每个孩子都有潜力可挖,有了成功,便自然产生了自信心,学习的困难就不会畏惧,成功的例子就会层出不穷。
篇八:幼师教育随笔
无意间,我看到一部电视剧《你就是我的幸福》,这引起了我无尽的思索。幸福到底是什么?这是一个很难回答的问题,每个人也有不同的感触。或许有钱就是幸福,可以买任何你想要的东西;或许有权就是幸福,可以做你想做的任何事;或许健康就是幸福,无病痛困扰;或许……幸福究竟是什么?是付出?是收获?其实幸福很简单,因旁人的快乐而快乐,视他人的幸福为幸福,幸福就在我们身边。就我而言,我因幼师而幸福。
两年前,我还在为找工作而奔波,盲目地追逐着。面试过文员、收银员、统计员……可冥冥之中我却选择了幼师这个神圣而光荣的职业。这个职业让我肩负着巨大的责任,让我不停地忙碌着。如今的我,不谦虚地说已逐渐成长为一名合格的幼师,在学校绽放人生的光彩,收获着为人师者的幸福。
选择做幼师,就意味着选择了付出,选择了奉献,但更是选择了快乐,选择了幸福。将近两年下来,和这些天真可爱的孩子黏在一起,引导他们如何做人,养成生活、学习的好习惯,带领他们学知识,的确是一种快乐和幸福。而孩子们对我的爱戴和拥护,也无时不给我带来乐趣。在我短暂的教学生涯中,我收获的却是灿烂的人生。
两年前我在这里没有任何根基,认识的人也是寥寥无几。可现在走在这条短短的街道上却能听见无数甜美的声音。他们微笑着叫着“老师”,邀请我去他们家里做客,我心里总是甜得像蜜一般。
这两年,我付出了很多,也收获满满。孩子们的健康成长,给了我最大的喜悦;家长的信任给了我最大的欣慰;园领导的重视给了我最大的动力。我越发喜欢这一职业,在以后的漫漫长路里,我将不断地成长,它也将幸福着我的生活。
我是一名幼师,我很幸福。
篇九:幼师教育随笔
怎样使自己非常自然地被提醒?经过思索和设计,我找了张吹塑纸,将它制成一个两面为三角形的立柱体,再在三角形两端别上两枚回形针,提示纸条就夹在回形针上,由于是立柱体,不会同一些平面书件混淆,且色彩又与风琴对比较大,因此很能吸引人的视线,自然而然地就让人注意到该记住的事了,“***今天身体不好,要注意照顾。”“下午别忘了发家长通知。”“告诉***家长……。”一个小小的架子,不但帮助我记录了所有琐碎的小事,又提醒了我该做些什么,还为我们的交接班工作起到了好的作用,接班教师可以在一进教室或幼儿午睡后,静下心来细阅一日状况变化及应注意的事项。如果在立柱体上挖个小洞,还可以作为笔筒插笔呢!
得意洋洋之时,我为之取了个小小的名称“勿忘册”,同时,也希望自己能在教学过程中获得更多类似的小诀窍,使我以后的工作更为细致、完美。
我来,我来……
桃园幼儿园郑烨
“我来,我来……”在一张张渴望参与活动的小脸中,我找到了鸣鸣,他正高举着小手,眼中闪烁着急切的表现欲望,看到这种情景,我不禁想起鸣鸣刚入园时,他父母和我谈起的一番话:“这孩子,从小反应慢,教什么都不会,真是没办法了。”从那时起,鸣鸣就是别人眼中的笨孩子,扮演着丑小鸭的角色。
在教育活动中,我总是特别在活动结束后单独找他,问问他活动中的知识学会了没有,时不时开一次小灶。
有一次,小朋友在室内自由活动,突然电灯灭了,大家都七嘴八舌地说:“电灯没了”、“灯坏了”。这时候鸣鸣地声音响了起来:“不是的,是停电了。”小朋友可能都不知道停电的'含义,于是我就马上插话:“鸣鸣,你给大家说说,你怎么知道电灯灭了是因为停电了。”鸣鸣走到大家面前,涨红了脸说:“爸爸告诉我,电灯要通电,停电了电灯就不亮了。”我看着孩子们认真听的神情,心想:这正是一个让鸣鸣表现自我,增强自信的好机会。我对全体小朋友用崇拜的口气说:“原来是这个道理呀,鸣鸣真了不起,我们大家不知道的,他也知道。”随着我的一番话,鸣鸣的头仿佛抬高了一些。自从这件事后,每当有在集体面前表现的机会,我都让鸣鸣参加,并对他的表现无论好坏,都给予鼓励、赞同,渐渐地鸣鸣也成了一个活泼勇敢爱表现的孩子。
鸣鸣由一个丑小鸭变成了小天鹅,我认为成功教育起到了很重要的作用。人的素质中最重要的是自信、自立、自主。自信是成功的关键。鸣鸣的成功证明:有了成功教育,每个孩子都有潜力可挖,有了成功,便自然产生了自信心,学习的困难就不会畏惧,成功的例子就会层出不穷。
篇十:幼师教育心得感悟随笔
随着幼儿教育事业的发展,不论是国家还是社会对教师的要求也越来越高,对于幼儿教师来说,“活到老,学到老”的理念必须坚守,这样才能跟上时代的步伐。本学期,我认真仔细地将《幼儿行为的观察与记录》这本书研读了一遍,受益匪浅。
关于“观察与记录”这个话题,其实是由来已久了,但是在过去的我们所撰写的观察记录中,更多的是带着治疗的眼光去找“毛病”,所以经常会在观察记录中看到类似某某小朋友出现攻击性现象了,是因为他性格暴躁、孤僻等诸如此类的标签式字眼。在接触了“学习故事”之后,我对观察记录有了一个不一样的认识。
一、明确观察目的——理解孩子
我们知道毛毛虫是美丽蝴蝶生命中一个必经的阶段,它不会飞,也没有那么美丽。我们知道牛犊不能产奶,尽管有一天它会长大,会产奶,但是有太多的人希望孩子能够尽可能地像成年人一样做事,并且越快越好。如果我们能够更准确地解读孩子、了解孩子,我们可以更成功地引导孩子全面发展。这就要求我们必须学会如实地观察儿童,特别是站在儿童的角度来思考。
二、真实看待幼儿——注重细节
从作者的大量案例中,可以看出作者非常注重细节的记录。尤其是孩子的眼神、声音、身体姿势、手势、面部表情等的描述。通过这些描述我发现,这些就是儿童揭示自我的方式。他们的眼神、声音、身体、手势、面部表情都在说话,都在与我们交流,他们通过自己的.做事方式以及所做的事情向我们展示他们的内心界。
总之,我读了这本书,从理论上更清晰地认识了为什么要观察儿童,观察儿童行为后该如何评价这一行为,让我更好地运用到工作中。
篇十一:幼师教育心得感悟随笔
有人说,孩子是从另一个星球来的“生物”。他们时刻处在自己的频道,成人难以进入,所以对孩子的行为进行观察和记录就尤其重要。观察是幼儿教师走进孩子心灵的主要手段,是教师分析孩子行为背后原因的重要方法,同时也是幼儿教师了解孩子的重要途径。
这本书用清晰的文字和准确生动的事例,细致入微地将对幼儿行为的观察与记录全方位地展示出来。从具体的心理学、行为学概念到复杂的理论观点,再到观察记录的具体步骤和实施方法。我仔细研读后,对书中实验得出的结论与工作经历中的感受产生了深深的共鸣。我的实践也有了理论的指引。
“教师不读书、不学习怎么成长,怎么教育孩子?”是啊,孩子需要学习,我们老师更需要学习。要给孩子一杯水,首先自己要有一桶水。孩子是发展中的人,我们教师要用自己专业的知识和方法观察孩子,以孩子为中心,真正成为孩子的引导者、支持者、合作者,与孩子共同体验成长的快乐。
我们读书时需要三心:耐心、用心、静心。第一是耐心,我们观察孩子时候,就应该停下一切,用眼睛注视孩子,用温和的语言和孩子交流,而且要像对待朋友一样。第二是用心,我们对待孩子时要接受孩子的一切情绪,引导孩子说出自己的感受,孩子是主导者,教师是引导者。第三是静心,对于孩子的行为要直接询问、换位思考、帮其理清问题。看懂并看透每个孩子行为背后的意义,教师可以从孩子的行为中,分析出许多信息。这也是教师自我成长、能力提升的一个过程。
学会观察,才能读懂孩子!
篇十二:幼师教育心得感悟随笔
转眼一瞬,幼儿园的实习即将结束。在这为期五个月的时间里,我学习到了许多幼儿园的实际操作经验,这为我以后的工作打下了坚实的基础,成为我所珍视的宝贵财富。在这段时间里,我尝到了许多人生不同的际遇,它教会了我执着,坚持,奋斗,理解和珍惜。这是我在学校里学不到的。
刚刚进入了幼儿园的那段时间,才知道原来我在学校里学到的只是一些理论的东西,缺乏实践经验。在新的幼儿园,面对新的环境,遇到新的挑战,我只能一切从头开始。虽然说我对孩子是有很深的感情,而且也会把每个孩子当成自己的孩子一样看待,可是有时真的还是摸不透他们的心。刚到幼儿园那会儿,由于国庆要搞演出,所以每天都要忙着给孩子们排节目,但我们这个幼儿园的幼儿有城镇也有农村的,有些农村的孩子他们一点表现力都没有,而且不爱说话,每天穿的也很脏,所以那些干净的城镇的孩子都不愿去和他们接触。说实话,有时甚至连老师们都不想去抱他们。就在我去的第二个星期,我经历了这样一件事,我们班上有一个农村的孩子叫,,他也许是因为家里的关系,他的衣着很邋遢,平时小朋友都不愿意跟他一起玩,说他是脏孩子。那天,他不知怎的,哭着吵着要回家,鼻涕都流到了衣服上,真是脏极了,大家都不愿去理他,可是我想让他哭这样也不是办法,于是我就走过去把他抱在怀里,轻声地问他:“,,乖,不要哭了,男子汉是不哭的,你可以告诉老师怎么了吗?为什么要哭啊?”他看了看我,啜泣着,低头不说话。于是,我更加耐心地询问他原因,最后他终于告诉我是因为今天妈妈走的时候没有亲他。这时,我心里有一种不知名的感觉,原来小孩的心灵是这样的脆弱,一块小小的石头投进他的心湖就会泛起轩然大波。这时,教师的使命感在我的心中强烈地激荡着,我默默地告诉自己:“一定要做一个好老师!让每个孩子都能够身心健康地发展。”后来我才慢慢地领悟:其实农村与城镇的孩子都是平等的,我们不应该戴着有色眼镜去看他们,那些农村的孩子身上脏,那也是因为他们的家庭环境造成的,他们何尝不想和别的孩子一样穿的干干净净的呢?
在这五个月中,我明白了要成为一个优秀的幼儿园教师是不容易的,而以下几点是我认为的成为一个好老师的关键:
第一,一个优秀的教师要关心孩子。孩子是家里的宝,所以老师对于孩子是要的爱护。这其中其实有很大的学问,值得我终身学习。我们对于孩子要理解宽容,要耐心引导,要吸引注意,要多与之接触。我们班上有一个很“特别”的孩子,着实让我头痛了很久,我实习的班级是大班,刚来这个班上,我就注意到有一个特别清秀的女孩子,她叫…。我很喜欢他,于是我就走上前去对她表示我的好感,可是出乎我意料的是,她竟然不理睬我,问她话她也只是看着你。后来,问过了带教老师之后才知道,她是一个性格乖僻的孩子,不愿与人交谈,不参加活动,不喜欢游戏,也没有什么朋友,小朋友们都不和她一起玩。
第二,时常要保持微笑,无论是见到家长或者小朋友都要保持微笑。因为微笑是一座桥梁能够使教师快速地与幼儿建立起友谊,还可以缩短与家长和幼儿之间的距离。不仅如此,在平时还要多与人沟通。无论小朋友、家长、同事之间都要有沟通。特别是家长,要得到家长的信任是很重要的,要家长放心地把孩子交给我们幼儿园,我们做老师的要多与家长沟通,与家长聊聊今天她的孩子在幼儿园发生的事情,他们都很关心的。第四,勤劳,要多向别人学习、请教。第五,作为一名幼儿教师必须要有广泛的兴趣和爱好,要有强烈的求知欲,同时要喜欢思考问题,且要有自己的见解。幼儿的天性是好模仿、好奇、好问的,但又由于他们自身的生活经验和知识经验的局限性,只有靠老师给予,提供和引导。而作为一个幼儿园教师,如果自己的学习兴趣不广,求知欲不强,不勤于思考,又怎么教出身心全面发展的幼儿呢?所以这也是十分重要的一点。
现在,我的实习生活即将结束,但是这一段时间所带给我的,却能够我终身受用,我将珍惜剩下的每一分,每一秒,认真工作,努力学习,争取在不久的将来成为一个光荣的幼儿园教师。而这段实习时光也会是我教师生涯中的不可磨灭的起点。
篇十三:幼儿园老师教育随笔
我是一名普普通通的幼儿老师,我没有显赫的地位,也没有安逸的工作环境,更没有丰厚的收入,但是我拥有的远比这些来的宝贵,我拥有孩子们对我至真至纯的爱。
每天陪伴我的是纯真的笑脸……我每天扮演着众多的角色:妈妈、保姆、医生,一提起幼师,人们首先想到的就是耐心,都说那得有多好的耐性啊。的确,幼师必须有百分百的耐心,一个简简单单的数字都要手把手的教几遍几十遍。
我们太有成就感,太容易满足,孩子们一点一滴的进步足以让我们兴奋半天,甚至带到了梦境中。面对着一个个快乐的小精灵,我们更要有妈妈的爱心,保姆的贴心,医生的细心。
服务于家长,和家长沟通探讨要有志愿者的热心。
我选择了这份职业,转眼之间八年过去了,我将青春乃至所有都奉献给了我挚爱的幼教事业,做幼师太难了,有时我们也会发发牢骚,有时也会被没有素质的家长气得大哭。既然选择了就无怨无悔,我们热爱着这个高尚的职业,我们生活在纯净无邪的世界里,守护着快乐的小天使们,付出的是心血,收获的是快乐!我们都是快乐的幸福的,我们都是好样的!姐妹们,加油吧!我们会更快乐
篇十四:幼儿园老师教育随笔
今天中午下班后,家里没菜了,我就到大集上去买菜,买完菜之后骑着电动车匆匆的往家里走,走到拐弯处,就放慢了骑车的速度,在我前面的.是一辆电动三轮,后面载着一个孩子,我也没有太在意,只听到忽然有一个声音在大声的叫着老师,寻声望去,正是前面三轮车里的孩子。
我一看原来是莉莉,两年前一个同事请假,我来帮她带班时那个班上的一名孩子,而且我带班的时间才仅仅两周。我的第一印象是都过了这么久,这孩子居然还记得我,况且现在我的体型都变了,还戴着口罩,我真的很惊讶!也很感动!我就和莉莉妈妈说:“都过了这么久孩子还记得我啊!莉莉妈妈说:“记得、记得,我家孩子一直都记得你,因为你啊都好在我家孩子的心里了。
篇十五:幼儿园老师教育随笔
今天刚走进活动室,首先映入眼帘的是掉在地上的两幅画。通过我的仔细观察,属人为破坏。
“一定是维镇干的。”我心想。
维镇是我班年龄最小的孩子,活泼聪明又调皮,类似的事件他干过不止一次,这次肯定也不例外。
维镇来园后,我把它搂在怀里说:“告诉老师,你昨天干了什么?”“我跟妈妈去姨妈家,跟妹妹玩了。”我这才记起维镇昨天没来园。
“老师,这是寒寒弄下来的。”鑫源大声喊道。
怎么可能呢?寒寒是个爱静的孩子,说话声音也很小,经常让人注意不到她的存在。
“真的是你弄下来的吗?”我问寒寒。她笑眯眯的看着我没有辩解。“是不是你看到画太陈旧了,想换张新的?”“不是,我想让老师叫我的名字。”
原来是这么回事,每天老师都会表扬很多优秀的孩子,鼓励一些表现较差的孩子,而寒寒既不优秀,也不顽皮,所以老师极少叫到她的名字,她想用这种方法引起老师的注意。
这件事给了我不小的启示,作为一名幼儿教师,要时刻关注每一个孩子,让他们都能享受到老师的关怀和照顾,这也是我们义不容辞的责任。
篇十六:幼儿园老师教育随笔
孩子是祖国的花朵,社会的未来,而孩子的礼仪教育刻不容缓,为了让每一名幼儿都有良好的情操,培养他们对礼仪的认知,寿光市侯镇地沟中心幼儿园把幼儿的礼仪教育作为每日的重点。
一、把礼仪教育渗透到一日活动中来,每天从幼儿入园开始教育幼儿与家长、老师、小朋友之间进行礼貌问好,接着晨检,让幼儿从老师的晨检过程中学习讲卫生的礼仪。
二、在主题墙中渗透礼仪教育内容,通过主题墙的环境教学,促进幼儿文明礼仪的养成。
三、在平时教育幼儿不要大声喧哗,要将普通话,并随机教育幼儿用谢谢、你好、请、对不起等礼貌用语。
四、每周举行评选“礼仪小明星“活动,对幼儿进行表扬和鼓励。
五、想家长宣传礼仪教育的内容和礼仪教育的重要性,家园合作,共同努力、通过礼仪教育的开展幼儿的礼仪面貌好了很多,为幼儿的健康成长打下了坚定的基础。
篇十七:幼儿园老师教育随笔
在幼儿园里,每个班里都有几位顽皮、不服管教的孩子。我们班里有一名男孩叫军军,他老是欺负别人,不管别人有没有惹他,他都要去欺负人家,因此,每天到老师这里来告状的孩子不下七、八位。
一次,分区活动涂画时,他拿水彩笔在别人的书上乱画。几个小朋友一起来告状,我走过去刚想批评他,只见他正蹲在地上给小朋友捡水彩笔。我连忙用赞扬的口气说:“这才像个乖孩子,好孩子要多做好事,团结小朋友,不能欺负小朋友
接着,我在全班小朋友面前说:“今天,老师要表扬军军小朋友,他主动帮小朋友们捡画笔······我的语音未落,一个孩子就说:“军军打人”,这下可不得了了,就像拥了马蜂窝,老师他故意用脚伴我,老师他拿我的彩笔了······他不好意思的环顾四周。
我亲切的对他说:“伸出你的双手,然后又对全班小朋友说:”以前这双小手欺负过很多小朋友,但是今天他用这双小手做了一件好事。帮小朋友捡起了彩笔。从今往后,如果他做了错事,老师要批评他,帮他改正,他做了好事,老师就该表扬他。
在以后的日子里,我发现军军小朋友有了明显的变化:他时常为小朋友搬椅子、捡玩具和小朋友的关系亲近多了,告他状的小朋友越来越少了。看到他的进步,我有一种说不出的高兴。
篇十八:幼儿园老师教育随笔
“老师,睿睿在家又含手指了,真拿他没办法。”今天早上入园时,睿睿妈妈愁眉苦脸的对我说。
睿睿是我们班最小的一个孩子,入园时还不到两岁半,虽然在班里比较乖巧,大家也都非常喜欢他,但是他有一个含手指的坏习惯很让人头疼。
在家睿睿的父母想尽了各种办法都不管用,还是照含不误。
睿睿入园快两个月了,含手指的习惯再不改掉,对他以后的身体健康会造成很大的影响。
因此,我一定要帮睿睿改掉这个坏习惯。
用什么方法才能使睿睿不含手指呢?真巧,今天下午有一节《认识小手》活动,我给每个孩子的手指上画上五官,并起上名字,让他们和手指娃娃做好朋友,要爱护它们,不能咬或者含他们,这样手指娃娃会不舒服的。
接着,我又启发孩子们说出手指娃娃有哪些本领?孩子们争先恐后地回答出很多答案,当然睿睿也很积极回答。
借此机会我接着问:“手指娃娃做了这么多的事情,那么它的身上脏吗?现在我们在显微镜下观察一下就知道了。”孩子们通过观察发现指甲里藏了许多我们用肉眼看不见的细菌,我告诉大家这些细菌如果吃到嘴里,就会生病。
因此我们一定要及时给手指娃娃洗澡,做个讲卫生的好孩子。
从此以后,我细心的观察着睿睿的一些变化,并及时的鼓励他,一周下来,睿睿含手指的习惯慢慢改掉了。
幼儿园老师教育随笔4 鼓励让孩子建立自信
户外活动开始了,孩子们有的玩沙包、有的玩跳绳、有的玩皮球……院子里热闹非凡,生机勃勃,到处都是孩子们的笑脸,开心的笑声,就连最内向的琪琪小朋友脸上也乐开了花,像只小蝴蝶在院子里飞舞。
由于琪琪小朋友是从外地转过来的,性格内向,很少与同伴接触,一日活动中,总觉的这孩子少了些童稚,多了些忧郁,在集体中显得郁郁寡欢,因此户外活动时,她总是自己躲在一个角落,不愿跟其他的小伙伴一块做游戏,一块活动,很多的活动技巧也掌握不了。
我常用爱的眼光去看他,用温暖的手去牵她的小手,摸摸她的头,用宽阔的双臂去拥抱她,并且让班里的孩子们都去接近她,跟她做游戏,教她跳绳、玩球等。
一天,孩子们告诉我:“老师,琪琪会跳绳了!”真让人惊叹啊!于是我高兴的抱起她:“你太棒了,继续努力!”琪琪的眼睛里放出了平时不多见的兴奋之光,笑脸也生动起来。
我又不失时机的在全班孩子们面前表扬了她,还让她跳绳给大家看,从此以后,琪琪时不时不地展示跳绳的本领,很多花样技巧让她跳的很轻松自如,别的活动也随之增进,整个人都变了,变得爱说爱笑,活泼自信。
这件事,让我看到表扬在幼儿教育中有着不可估量的作用,它可以帮助孩子建立自信,形成自己肯定与自我欣赏的良好心态。
同时,让我意识到不管哪一个孩子,都需要爱,需要温暖,尤其是来到我们集体中,只要人人都献出一点爱,真诚的伸出援助之手,一切都会变得那么美好!
幼儿园老师教育随笔5、提高警惕保障幼儿的身心健康
幼儿年龄小,安全意识很差,并且缺乏生活经验,见了新鲜事物敢于冒险,所以我们一定要提高警惕心,把握好幼儿安全这一关,要及时预防随时发生的危险。
根据几年来的管理经验,我总结出必须做到三勤,即:口勤、眼勤、手勤。
口勤就是反复跟幼儿讲解,时刻提醒,把安全事时刻挂在嘴边;眼勤就是把每个孩子的一言一行都在你的视线以内,才能杜绝一些危险事故的发生;手勤就是发现身边有危险的东西,及时处理掉,不存在危险隐患。
这样才能让孩子们玩的开心、踏实;家长们才能满意、放心;我们的各项工作才能顺利进行。
篇十九:幼儿园老师教育随笔
胶水没了所想到的新学期刚开始,秋姑娘就踏着轻盈地脚步走来了,我告诉孩子们:“美丽的秋天来了,我们把活动室打扮得漂亮些好吗?”孩子们说:“好!”于是孩子们情绪高昂地围在一起,用自己亲手制作的果子和绿叶布置我们班级。
这时,家俊急切地喊道:“老师,我们没有胶水了。”
我只好请别的老师去领胶水。等候的时候,家俊又喊了起来“老师,你快看,海滨在干吗?”大家都围过去,只见海滨一手拿着绿叶,一手沾着自己的鼻涕在往绿叶上的背面涂抹,再粘到地上。他抬起头,得意地说:
“我的办法不错吗?”小朋友都喊了起来,“好什么?真脏”看着这一系列动作,虽然我也觉得有点恶心,却没有批评他,而是说:“你们说,胶水没有时,还可以用什么代替呢?”孩子们七嘴八舌地站起来说:
“可以用面粉加水,在火上煮成糨糊,还可以用面条……”我夸奖了每个发言的孩子。
我在想,孩子在尝试的过程中可能会有一些不恰当的方法,我们应怎样正确引导他们呢?批评和训斥都是不正确的做法,及时引导孩子去观察、去辨别、教孩子辨别什么是正确的、什么是错误的,什么是不可用的东西。
在教学中,应注意教育孩子的方法和手段,让孩子懂得更多,知识面更广,使他们更加健康快乐的成长。不要伤害孩子的自尊心
今天午睡起床后,小朋友们像往常一样坐在位置上,发现文浩小朋友还没坐下。
我就叫了一声:“文浩!”“哎!”“你在干什么呀?”“没干什么!”“来了!”大家看着他慢腾腾地走过来,他走路时,脚是直直的,两腿分开,走得很慢,我忙问:“你脚怎么了?”“没什么!”“那你为什么这样走啊?”他低下了头,不做声。
这时,雪飞小朋友说:“老师,你看他小便洒在裤子上了,他的裤子湿湿的。”
大家都七嘴八舌的说了起来,这时文浩的头低地更低了,脸也通红,很不好意思的样子,看到这个情景,我赶紧笑着对文浩说:“你刚才是不是洗手把裤子弄湿了?”他看着我,点了点头,我摸着他的头又说:
“以后洗手一定要小心,别把裤子弄湿了,好吗?”他笑着对我说:“知道了!”就高兴的坐到了自己的位置。
孩子是天真的、活泼的,没有一点污点,我用巧妙的谎言保护了他的自尊心,让他的自尊心没有受到伤害。
老师虽然撒了谎,但也是善意的,也是美丽的。
在平时老师如果多用一些巧妙地语言来调节孩子的心情,来掩盖一些不愉快的事,那样你会觉得孩子的童心是多么的可爱,你会在教学上有更多的收获。
[幼儿园老师教育随笔]
篇二十:幼儿园老师教育随笔
跳绳是一种非常有效的有氧运动。它除了拥有运动的一般益处外,更有很多独特的优点。跳绳每半小时消耗热量四百卡。是一项健美运动,对心肺系统等各种脏器、协调性、姿态、减肥等都有相当大的帮助。
所以我们园也一直在鼓励孩子们多参加跳绳运动,还组织这一类的比赛和测试,跳绳的难度孩子很高的.需要孩子们手脚协调,我们在园里练习的时间少一些,所以我们会建议家长在家让孩子们多练习一些,会直白的告诉家长们“你的孩子还不会跳绳,需要加强练习”。反思一下,其实这样的做法并不妥当,家长可能会觉得没面子,还会认为自己的孩子受到了不公的待遇。我们采取的办法是不仅要让不会的孩子喜欢跳绳,更要让家长积极地配合老师训练孩子跳绳。这就是“让孩子去说服家长”,只要孩子喜欢跳又愿意参加练习,自己要求练习,不是考核而是乐趣,家长当然很支持。
首先介绍跳绳孩子来说有哪些好处,并鼓励家长和孩子一起跳;其次,也是最重要的一点,我们要充分地调动孩子参与跳绳的积极性。运动能力对每个孩子来说都是不同的,有的学得快,有的学得慢,关键是做好这些学得慢的小朋友的工作。我们有针对性地在户外和体育活动时间由老师分批给孩子指导,并及时记录孩子每天跳的次数,哪怕今天他只跳成功了一下,我们也给予他最大的鼓励。随着次数越来越多,进步也是非常明显的,孩子户外活动时彩绳飞舞,你追我赶,别提多带劲了,以后,我班还要准备组织一场别开生面的跳绳比赛呢。