第一篇：【精】变化真大呀作文
【精】变化真大呀作文
在平凡的学习、工作、生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编帮大家整理的变化真大呀作文，欢迎大家分享。
我们这个学期转来了三个新同学，分别是：周晨光、郑真爽还有徐兵。经过一断时间的学习，以我说，徐兵成绩第一，郑真爽成绩排名第二，周晨光成绩排最后。可到了现丰，晨光同学已经超载行者徐兵了，我不禁回想起以前：
一天，我很早来到学校，看见教室里只有周晨光一个人，他在埋头写东西。我这人好奇心强，兴冲冲地跑过去问：“周晨光，来这么早，干什么呢？”周晨光不理我。我心想：一定是干什么见不得人的事吧，软的不行来硬的，真是敬酒不吃吃罚酒。我走到他的位子，看到他正在写昨天的语文家庭作业。这时，多嘴大王何赛阳来了，我大叫：“周晨光，你没写家庭作业，来这么早，原来是来补作业的啊”何赛阳一下子就听见了我说的这句话，一个箭步冲到周晨光面前，张牙舞爪地说：“你没写家庭作业，告诉胡老师，你死定了！”“胡老师？她在我眼里算个屁！”周晨光满不在意在说着。接着又去补他的作业去了。骂胡老师就是骂我们。最终，我俩补周晨光激怒了，我把周晨光安在地上，然后，何赛阳乘着机会把作业带到办公室去，周晨光一个上色拳挣脱我的博术，胡老师终于被何赛阳搬来了。最终，周晨光还是被胡老师“修理”了一顿。真是善有善报，恶有恶报呀！
一天下午，胡老师要求我和李思童换个位子，要我来教周晨光，要李思童来教易义丰。我心里有一万个不愿意，教周晨光这种低等的人类等于自杀，但是，老师的话，也不能不听呀。“接下来听写。”胡老师严肃地说。周晨光一定会抄我的。我心想，就把书往两个桌子上一摊，看他敢不敢看。过了一会儿，词听写完了，该听写名了了。“第一句：投我以~~~”胡老师说。周晨光对我说：“早上的事对不起，投我以的下半句是什么？”我还是埋头写我的“投我以桃，报之以李。”告诉他，那是不可能的。听写出来了，我错了一个镶嵌的镶，再看看周晨光的，偶的个神啊！听写20个错16个，我快要晕死了，紧接着，一句话传到了我的耳边。“鞠森文，这一题怎么写，镶嵌的镶怎么写这一句话是啥？？”我要被周晨光晕死了！这么多问题我怎么问答得完呢，神仙也不行啊！
别看周晨光以前这样，但他现在可是全班排名前10名呢！
一天，我在看书，作业已写完，可我一看，周晨光还在埋头写作业，我很好奇，我俩十二点一起开始写作业，可现在，一点了，我十二点半就写完了，以他的速度，应该比我快呀，我一看，原来他在一个个地验算，还不时点点头，拿修正贴改正，看来，他已经知道要学习了。我也加入周晨光的队伍，说：“这题错了，商不是24。”我指着错的.那题说：“谢谢”他说。把修正贴贴在那个错了的地方，反复验算，果然检查出了错误，并马上改正过来。我心想：周晨光已经养成了验算的好习惯了。周晨光对我说：“这道题我不太会，你能教我吗”我说：“可以”。我想周晨光有这样的学习态度，不拿高分才怪。
以后，周晨光有不会的就问我，作业上的附加题全做了，听写也常得一百分，帮别个扫地、值日、甚至还当上了组长，渐渐地，胡老师给他的红花越来越多，甚至比我还多了，这时的他，已经快乐得不行，学什么都更带劲了。
到了现在，周晨光已经是老师四大天王之一了，管别人，帮老师改作业，这变化还能不大吗？一个平凡，不爱学的同学，竟变成了班长，你相信吗？我相信，只要肯学，再大的困难都能越过。我们班的同学如果都能象周晨光这样，就太好了！
第二篇：家乡的变化真大呀
家乡的变化真大呀
教学目标：
1、了解家乡各方面的发展与进步，感受其给人们生活带来的影响，2、提高学生的观察、搜集、整理信息的能力，养成良好的自主学习习惯。
3、通过感受家乡的发展和进步，充分激发学生热爱家乡的情感，让学生为家乡翻天覆地变化感到骄傲和自豪。
教学重、难点：结合学生生活实际，让学生从身边观察到的事例去感受家乡的变化，激发他们热爱家乡，赞美家乡的情感。
课时安排：1课时
教学预备：
1、教师预备：CAI课件，新旧家乡面貌的照片及图文资料。
2、学生预备：课前调查和收集关于家乡变化的资料。教学过程：活动一：看一看，家乡变美了
师：自古以来，我们的家乡就享有许多美名“千湖之省”、“云梦古泽”、“九省通衢”、“唯楚有才”。今天就从我们生活的这个地方来看看家乡的变化吧，你能告诉我，家乡最美的地方是哪里？
师：你们想知道这些地方以前是什么样子吗？生：（齐答）想！
教师出示照片：一对一对出现这些地方的新旧面貌，（生不由地赞叹道：真美呀！）再出示以前的（生吃惊：啊，原来家乡以前是这样！）…… 师：你们看了这些老照片，新照片感受到什么？ 生1：家乡变化太大啦！
生2：家乡越变越美了！师：说说你们四周环境有哪些变化？
生1：我家门前的路修好了，以前是泥巴路，坑坑洼洼，一下雨特殊难走，我还摔了一跤，浑身都是泥，现在路修好了，我再不担心会摔倒了！
生2：以前我们学校操场是泥土的，同学们跑步很轻易摔伤，现在换了跑道，我们就可以放心大胆地玩了！
生3：我们村以前都是低矮、破旧的房子，现在拆除了，变成了小洋楼了！……
师：说得太好了！其实变化就在我们的身边，只要你留心观察，专心体会，你就会发现我们的城市，我们四周的环境正在越变越美！活动二：说一说，生活变好了：
师：我们的家乡越变越美，人们的日子越过越红火，人们也越来越精神，说说人们的生活有哪些变化？
分小组讨论：将课前收集到的资料在小组内交流，整理归纳，从衣、食、住、行等方面来反映家乡人民生活的变化，并结合自己家里的生活事例，具体谈谈生活中的变化。各小组在全班汇报：
生1：我们家买了新房子，以前人多房子小挤不开，现在买了一百多平米的房子，又漂亮又宽敞。
师：你们小组是从住的方面来谈的。
生2：我爸爸买了车，一家人出去旅游就自己开车去，特殊方便！生3：家乡现在修了大桥，马路四通八达，村民出行更方便、更快捷！师：这些你是怎么知道的？生：我是从网上查到的。
师：看来，学会上网查资料是个很好的学习方法。你们小组是从出行、旅游的方面来谈的。生3：以前人们吃饭只要求肚子吃饱，现在不仅要吃好，还要吃得科学，吃得健康，讲究饮食文化！（全班鼓掌）
师：呦，你对饮食还蛮有研究的嘛！（哈哈……）
生4：听妈妈说以前她家最值钱就是黑白电视机，现在我家什么电器都有，我最喜欢电脑，可以上网查资料，收集信息，我妈妈也学会上网，还在网上炒股呢！
师：赚钱了吗？生：赚了。师：那你们家的生活水平会再上一个台阶！（哈哈……）…… 人们的生活越来越好！活动三：比一比，生活变化大：
师出示蒲扇：猜一猜，这是什么，干什么用的？想一想，你们现在用的是什么？ 生：这是一把蒲扇，是扇风解热的物品。
师：相信吗？爷爷奶奶就是用这把蒲扇度过夏天四十度高温的！现在给你这把蒲扇能挺住四十度高温吗？生：不行。
师：那你现在夏天用什么？生：电扇、空调。师：你感受到什么？生：现在的生活条件越来越好了！（煤油灯……搓板……学生说明用途试着填写图表）
师：同学们，只要你们专心观察，专心体会，就能真真切切地感受到家乡的变化——真大呀！附：板书
9、家乡的变化真大呀
环境变美了
生活变好了
第三篇：《家乡的变化真大呀》教案
《家乡的变化真大呀》教案
教学目标
1、学习用各种方法搜集资料，并进行简单地整理和应用。
2、通过调查、访问、参观和辩论等，认识到家乡的变化和发展，积极地为家乡献计出力。
3、激发学生热爱家乡、建设家乡的情感，认识到家乡在发展过程中的美中不足，坚信家乡的未来更美好，树立初步的教学发展观。
教学重点
通过调查、访问和参观，汇报家乡的变化和发展，萌发对家乡的热爱之情。
教学难点
如何辨证地看待家乡的发展变化，如何为家乡建设献计出力。
教学过程
第一课时
活动一：激趣导入，引出话题
1、播放新村小学校歌（学生可以和着一起唱）师：刚刚歌里唱到的是什么地方？对，就是我们学习的校园——新村小学。
2、师：我们每天都会在这座美丽的校园中学习、游戏，你能给我们说说你走进这所校园时的感受吗？或是想用一个什么词或是句子来形容一下我们的校园？
3、师：你们说的都很好，我和你们也有同样的感受。可是，就在五年前，我们新村小学的校园环境可不是这样的。出示几张新村小学以前的照片。（操场、走廊、教室、课桌椅）
4、学生交流感受。
5、小结：同学们，其实只要留心观察，你就会发现不止是校园变美丽了，随着社会的发展，我们身边的环境、我们的生活都在发生变化！（板书：家乡的变化）
活动二：交流互动，感受变化
1、环境变美了
1）出示江滩、东湖路、步行街等地方的旧照片，师：同学们，你们猜猜这是哪里？ 2）师：现在它们变成什么样了呢？相机出示如今的照片。3）出示美丽武汉的城市视频。4）小结：家乡的环境的确是越来越美丽了！（板书：环境变美了）
2、生活变好了
1）师：随着社会的发展，很多生活用品在我们现代的生活中已经看不到了，走，我们一起去看看它们都是干什么用的！出示几个物品，让学生猜猜它的用途。
2）师：改变的不只是这些生活用品，还有我们的生活条件！同学们，想知道老师家住的房是什么样吗？（多媒体出示自家现在住房的图片）老师家原来的住房可不是这样的（出示自家老房子照片），将两张照片放在一起对比。你发现了什么？
3）你们家的住房有变化吗？是怎样变的？（将学生课前搜集的照片拿到投影仪展示。）4）师：是啊，许多同学家的住房都变得高大、宽敞、美观了。我们的家乡武汉不仅是住房发生了巨大的变化，其他地方也在变化呢！你发现没有？同学们课前进行了资料收集，现在我们就来交流交流！
5）采用小组自由汇报的形式展示自己的调查情况。
提示：你们采用什么方法了解家乡的？选择自己了解家乡印象最深的一个方面进行小组交流。选择自己最喜欢的方式进行汇报交流。（板书：生活变好了）
3、小结：同学们很善于观察生活。这就是我们历史悠久、人杰地灵的武汉！这就是我们日新月异，充满时代气息的武汉！（再一次播放美丽武汉的城市视频）。
活动三：升华认识，热爱家乡
1、师：听了同学们的汇报，看了同学们拍摄的照片，我也切实感到了家乡的变化，也为家乡有这样大的变化而感到骄傲。今天老师也去拍了些材料，我们一起来欣赏一下吧。(播放课件)
2、师：同学们看了我们家乡变化的录像，你有什么想说的吗？
3、小结：老师也真切感受到了家乡巨大的变化，让我们真切地说一声：“可爱的家乡，我爱你!”今天给大家布置个作业，大家可以改编一下歌曲的歌词来歌唱我们的家乡；或者用一首诗来赞美我们的家乡；也可以画一幅未来家乡的画，表达自己对家乡的热爱之情。
第二课时
活动一：回顾导入，关注新变化
1、师：通过上节课的活动，我们知道了随着社会的发展，我们的家乡武汉正发生着巨大的变化，其实变化着的不仅是我们的生活环境和生活水平，还有家乡的人也在变化！你看。
2、播放一组武汉人文化生活的图片，相机解说。（健身房健身、老人晨练、电脑培训班、普通话问路„„）
3、师：你身边的人们又有哪些变化呢？ 活动二：增强感受，聊聊新变化
1、请几位学生的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈来到教室，介绍他们小时候的学习、生活情况。
2、学生与家长互动交流。学生就自己感兴趣的话题提出问题，增进了解。活动三：链接生活，童眼看变化
1、学习案例：《弟弟的奶奶》（制作成视频故事）师：刚刚案例中的奶奶已退休在家，可她还在学什么？为什么要这样呢？
2、师：随着社会的发展和生活的需要，很多人的工作、生产、生活方式都在发生变化！
3、师：你们的父母在做些什么呢？请两组学生演一演。（提问：他们为什么要这样做。）
4、师：你所知道的身边人又有哪些变化呢？
5、出示一组图片：
（1）健身房锻炼教师在班上做统计：你知道你身边有熟人办了健身卡的请举手。你知道他们为什么要办健身卡吗？
（2）法律咨询师：他在干嘛？你听说过律师这种职业吗？他们是干什么的？以前没有律师的时候，人们遇到这类问题解决了没有呢？相机板书：维护合法权益
（3）社区医院看病师：你们谁到社区医院看过病？给你的感觉是什么？（干净、便捷）你知道以前的小孩子生病时大人是怎么做的吗？（介绍迷信活动及造成的伤害）
（4）农民上培训班师：农民就是种田养殖的，他们上培训班干什么呢？相机板书：学习新技术
师：除了这些变化，你还观察到什么呢？（引导学生观察身边的生活）（5）小朋友的课余学习生活小调查统计：你们课余都学习了些什么课外课程
6、交流：从上面一组图片中，你感受到什么？ 活动四：启发引领，课外探生活
师：家乡发展了进步了，让我们每个人都感到了自豪与骄傲。然而，这些变化有时是不是也给我们带来了一些烦恼呢？这个问题我们下节课再接着来讨论。
第四篇：《家乡的变化真大呀》教学案例
《家乡的变化真大呀》教学案例
一、教材解读
、基本介绍
《家乡的变化真大呀》是《品德与社会》四年级上册第四单元“家乡的变化”的第一。本的编写意图在于让学生了解经济时代人们的社会生活，感受社会的发展和变化，同时让他们明白家乡的变化给家乡带来的利与弊，以增强对家乡，对社会的责任感。
2、地位与作用
本的编写意图在于让学生去寻找和感觉人们曾经走过的路，让学生学会以全面、客观、辩证、发展的眼光来认识社会。作为第四单元“家乡的变化”的第一，本从学生“身边”出发，着眼于“变化”，能让学生从自己身边的一切去感知祖国的成长。
二、学生实态分析
学生在自己的已有记忆中已经感受到了身边多年来的变化，在前，他们普遍认为家乡的变化真大呀带给自己的都是益处。如：房子越造越高，马路越来越宽，家中的交通工具越来越便利„„。但大部分学生都没有考虑到家乡的变化真大呀带给自己的弊端有哪些。
三、程资源的开发与利用、家庭资源：学生从家庭中搜集到大量资料，包括家中老人的生活经历、家中改革开放前的票证等等。
2、学生资源：从学生有记忆以来感受直接反馈身边变化的利与弊。
四、教学目标、通过对身边事物的变化了解到改革开放给中国城市带来的翻天覆地的变化。
2、感受社会的发展与变化，能用辩证的观点看待家乡的变化真大呀。
3、培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感，增强对社会的责任感。
五、实施过程
（一）过去和现在、投影出示：60年代初的一张“全家福”照片，再让学生展示自己家庭的照片。
2、同学们，从这些照片中，你们发现了什么？（衣着，背景，精神面貌„„）
（二）家乡的变化真大呀、家庭的变化使我们心中流淌着一首首欢乐的歌，这几张照片仅仅是一个小小的缩影，大家在前已经进行了社会调查，这短短几年来，就在我们身边，许多事物都发生了翻天覆地的变化，你们找到了什么呢？请同学们小组讨论，选取你们小组中最具有代表性的变化和大家一起来分享。
2、学生交流
（1）投影：各种票证
学生观察感叹：粮食－粮票、棉布－布票、食油－油票、食糖－糖票、猪肉－肉票、肥皂－肥皂票„„票证名目繁多，几乎涵盖了生活的方方面面。就连春节吃的花生、瓜子、馒头等也离不开票证。冬季的萝卜、土豆、白菜、大葱有时也要凭票或凭证供应。票证上还有几行小字，“凭票购买，遗失不补”或“节日专供，过期无效”等字样。如果不仔细保管好，不小心弄丢了或过期了，该买的东西就买不到了，日子也就过不好了。
现在就完全不同了，只要爸爸妈妈努力工作，就能有工资，只要到超市去转转，那里的商品应有尽有，要什么买什么，十分方便。
（2）图片：交通工具
学生回忆：爷爷对我说，在六、七十年代，人们没有交通工具，主要是靠步行，爷爷说，他们以前无论到多远的地方，从来不用考虑应该怎么去，因为大家都知道是步行。到了爸爸年轻时，家里有了一辆“永久”牌自行车，就方便多了，出门不用光靠走路了。后来，爸爸的自行车太旧了，于是换了一辆摩托车，速度快多了。现在爸爸还准备买汽车呢，以后我就能每天坐爸爸的小汽车来上学了。现在我们的学习生活条这么好，我想我应该更加努力学习，争取取得好成绩，将来成为一个有用的人，创造出更先进的交通工具。
（3）录像：老房子和新大楼
录像展示：黄石现在还有一片老城区，那里的老房子特别有韵味，听奶奶说，他们原来就住在那样的房子里，特别小，光线也不充足，但是现在，我们家已经搬到了颐阳花苑，小区环境好，房子又高又漂亮，墙壁上贴着闪光的瓷砖，我的房间和奶奶的房间隔厅相望，爸爸妈妈的卧室后面是厨房，每天放学回家后，那里都会发出诱人的饭香。小区里还有健身广场，可以让我们去锻炼身体。
（三）变化的利弊、从同学的交流中，大家都感受到了身边变化的可喜，的确，我们的周围变化得美丽、富饶了。但是，有人说：“变化也给我们带来了一些烦恼。汽车多了，空气差了；楼房多了，绿地少了„„”（出示）
2、你们同意这种说法吗？我们来辩论一下：
家乡的变化是不是也给我们带来了烦恼？（出示）
正方：家乡的变化是给我们带来了烦恼。
反方：家乡的变化不是给我们带来烦恼。
3、学生辩论。
通过刚才同学们精彩的辩论，我们知道，家乡在发展变化过程中，带给我们许许多多的便利，叫人欣喜，催人振奋；同时我们也看到，家乡在变化过程中也给我们一些不利的因素，叫人忧虑，令人遗憾。那么怎么样把那些不利的因素转化为有利的资源，使我们的家乡更加完美呢？这个问题要靠我们全体同学去努力啊。你能想想办法吗？
（四）出谋划策
为了让我们身边又有可喜的变化，但是又消除一些不利因素，我们应该怎么做呢？学生们各抒己见，想到“无车日”，种植盆栽，提倡出门步行或乘坐公交车，呼吁工厂不排放污水等等。
（五）外延伸
布置作业：以小组为单位，班级内成立“监督小队”，以我们身边的“衣”、“食”、“住”、“行”为切入点，在自己身边发现这些变化给人们带来的弊端，纠正人们的错误做法。
六、教学反思、以儿童的现实生活作为基点重组教材
本教材主要是基于学生的生活展开的，学生的生活是丰富多彩和动态进行的，本内容以现实为背景，因此，在实施本教学时，我将学生的现实生活作为教学的出发点，让学生到自己的“身边”去寻找“变化”，教师在这一过程中充当的只是一个辅助作用。
2、关注学生言行的有效延续
本的教学目标是学生能用辩证的观点来看待家乡的变化真大呀，并不一味地沉浸在变化的可喜中，同时也要看到变化所带给人们的烦恼和破坏，在堂中想出种种对策后，如何在后有效地实施才是改变现实的最好对策，因此在堂结束时布置“监督小队”的任务，目的也是为了让学生在日后的言行种透露着这堂留下的痕迹。
第五篇：《学校的变化真大呀》教学设计
《学校的变化真大呀》教学设计
教材理解: 《学校的变化真大呀》是北师大版小学四年级上册品德与社会第二单元“家乡的故事”中的一个课题，本课题主要通过“珍贵的回忆”、“ 校园里的发现”和“我为学校出点力”三个环节让学生全面地了解学校的过去与现在，在感受学校的巨大变化中增强小主人翁的责任意识，激发对学校的热爱之情。
设计理念: 品德学科是以学生生活为基础，培养学生良好品德形成的一门综合课程。新课标指出：儿童的现实生活对其品德的形成和社会性发展具有特殊的价值。教育的内容必须贴近儿童的生活，反映儿童的需要。
对于本课的设计，我根据《课标》要求“通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验和养成良好的行为习惯。”我努力使教学走进生活，贴近学生，创设开放、互动、活泼的教学情景，营造自由、民主、愉悦的课堂气氛，给学生充分参与的机会，让学生的情感得以激发，把教学的需求转化为学生的需求。学情简介: 学校是学生最熟悉、接触最多的地方。但现在的学生在优越的学校条件下学习，渐渐有了身在福中不知福的表现,他们并不了解学校过去的环境和条件是怎样的。通过了解学校的过去与现在的情况，从而激发对学校的热爱之情，珍惜今天美好生活的情感，努力学习。教学目标:
通过调查和收集资料等活动,焕发学生热爱自己学校，珍惜今天美好生活的情感。通过调查活动、播放录像、互动交流等活动，引导学生感受学校的变化与进步。激发学生对学校的亲切感，懂得珍惜今天优越的学习生活条件。培养学生热爱学校的思想感情和对学校积极的小主人翁意识。教学重难点: 重点：引导学生调查访问学校的过去，感受学校的变化与进步。难点：从学校的变化中激发学生热爱自己学校，珍惜今天美好生活的情感。教学方法:
1、情趣教学法
2、互动交流法
3、自主探究法
4、互助达标法。教学准备: 教师准备：收集有关过去的图片资料，制作教学内容涉及的相关课件。学生准备：收集所在学校的过去的校容校貌的资料；请学生向自己的长辈调查、了解他们小时候学校的情况；请学生认真观察自己的学校，对学校有一个比较完整、细致的了解。课时安排:1课时 教学过程:
一.情景导入
1.出示新旧学校对比照片（课件出示）师：看了这两组照片，你最想说什么？
2.揭示课题（课件：学校的变化真大）
（设计意图：创设情境，活跃课堂气氛，导入课题。激发学生了解学校过去与现在的强烈欲望，使学生积极投入创造性的学习中）。二．珍贵的回忆
1.出示学校历史简介。(视频：历史简介)
师：同学们，看了这么多照片，谁能说一下学校以前是什么样的？
生：我们的学校曾经破烂不堪：低矮的平房，泥泞的操场、校舍简陋、设施简单„„ 师：听了这么多同学的发言，你有什么感受？
（设计意图：通过让学生看看过去学校的景象，从视觉上让学生直观地感受到学校的变化，使学生置身于一定的情境之中。通过介绍以前学校破旧，激发学生要珍惜今天美好生活的情感，努力学习）。活动一：调查汇报
课前老师还让大家向长辈了解他们小时候学校的情况，谁愿意把自己了解的情况和大家分享一下。你是向谁了解的？他小时候学校是什么样的？（设计意图：培养学生收集整理资料的能力，学生真正感受长辈们过去学习的困难，感受到自己现在的幸福）。活动二：我当小记者
今天我们很高兴请来了各位老师，谁愿意当小记者采访一下，让老师给我们说说他们小时候学校的情况。
（设计意图：学生既可以在课堂上有互动交流的机会，也可以在激烈的知识碰撞中有所收获）。三．校园里的发现
播放课前准备的学校新貌录像（课件播放）
师：学校还开设了许多的兴趣小组，举行了各种活动。看到这样的画面，你心中有什么想法？
（设计意图：学生欣赏现在美丽、欣欣向荣的校园的片段学生会觉得很亲切,很熟悉,能从整体上，对我校现在情况有所了解）。活动三：小小导游我来当
同学们，已经在我们学校生活三年多了，学校又有哪些变化。有哪些地方你很喜欢？今天，我们挑选几个小导游分别给我们介绍一下学校里让他喜欢的地方为我们介绍，看看是否介绍清楚。
组内推出的学生简述自己要介绍的校园地点及特色，小组交流。（设计意图：强化学生平时对学校环境、布局、设施等的了解，培养学生良好的观察习惯，对学校变化有一个更深刻的印象，通过调动学生的内心情感，激发他们热爱学校，把自己作为学校一份子的主人翁意识）。四．我为学校出点力
这么美，这么令我们自豪的学校，我们可以为学校做点什么呢？ 设计意图：增强学生对学校的亲切感，知道要为学校做力所能及的事。培养学生在校良好日常行为习惯。五.课下作业 畅想学校未来
师：心动不如行动，用大家喜欢的方式，把自己的想法表达出来好吗？（设计意图：培养学生丰富想象力的，激发学生对学校的美好憧憬）。六．总结，提出要求
1.播放歌曲《我们多么幸福》
2.提出要求：我们热爱我们的学校。让我们乘着歌声的翅膀，好好学习，努力拼搏，长大以后为学校多做贡献。
（设计意图：本课主要通过感受学校的变化与进步，让学生体验到自己的幸福，从而学会珍惜自己今天的学习条件，努力学习。从而使本节课的主题升华）。板书设计：
学校的变化真大呀
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