美在和谐作文（5篇）

第一篇：美在和谐作文

美在和谐作文

在生活、工作和学习中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。写起作文来就毫无头绪？以下是小编为大家收集的美在和谐作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

美的真谛应该是和谐。这种和谐体现在人身上，就造就了人的美；表现在物上，就造就了物的美；融汇在环境中，就造就了环境的美

——冰心

和谐应是一缕春风，于细草翩蝶中吹动杨柳柔韧的发；和谐应是一抹暖阳，于蜻蜓点水中亲吻荷花婀娜的花尖；和谐应是一片雨丝，于淅淅沥沥中滋润世间的干涸；和谐应是一泓清泉，于叮叮咚咚中唱响生命的乐曲；和谐应是一座高山，于鹿逐兔跃中尽显勃勃的生机……回顾生活中那些精致而美丽的细节，你会发现它们的背后，都是和谐。

当太阳洒下它的光辉，自然就开始在和谐的音符里跳动。

你看，那早晨花瓣上的露水，晶莹温润，倒影出了整个世界。那采花的小姑娘，小心翼翼的轻抚花儿微颤的瓣，嘴角带着怜惜的笑容，眼里是珍惜的柔情。这种柔情叫和谐。

你看，那在阳光下泛着金光的叶子，轻盈的打着旋，在树梢微笑舞蹈，像是对自然张开自己柔嫩的怀抱，又像是在与阳光对话，叶子的金光闪出一幅炫目的画面。这幅画面叫和谐。

你看，那晶莹的雪山上闪耀的是圣洁的光芒，笼罩了天边的地平线，太阳泛着柔光从它的背后升起，在天空涂抹出瑰丽的画面。雪山不语，静默出一地风景。这种风景叫和谐。

和谐是一种自然美。春梅绽雪，那是一种绚丽；夏荷映塘，那是一种恬静；晚霞拂地，那是一种优美；秋穗披霜，那是一种素雅。自然的美，美在和谐。

当人们露出微笑的时候，和谐就开始在人们的微笑中传递。

你听，生活中真挚的一句“对不起”化解了多少尴尬和矛盾，生活中随意的一句“谢谢你”和“不客气”，表达了多少珍贵的谢意，和谐使人与人之间架起了一座座宽阔的心之桥，宽容和理解做桥身，和谐便是桥上的石板，在人的一步一步行走中支撑起他的一生。

你看，街道上的行人们每一个都有自己的目标，他们每天都为了这个目标一步步一步步的努力着，脸上洋溢着希望与奋斗的笑容。这份努力与朝气每一天都将世界笼罩在它乳白色的光芒里，给予我们无限的希望与动力。这也是和谐。它给我们乐观面对生活的勇气，与他人共处的和平与快乐，更给我们保持希望的信心。

和谐使我们的生活处处美好，它将每一个细节都涂抹成一幅精致的画面，将每一天都谱成一曲婉转动听的歌，让生活在不经意间红了樱桃，绿了芭蕉。

和谐自古就存在。早在春秋战国时期，孟子就提出了：不违农时，谷不可胜食也;数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也;斧斤以时入山林，材木不可胜用也。谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧死无憾也。养生丧死无憾，王道之始也。”的王道之说。这种说法的本质就是和谐。人与自然的和谐，人与人的和谐。只有这样，人们才能过上“五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣。百亩之田，勿夺其时，数口之家可以无饥矣；谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。”的和谐生活。这份和谐，正是自古以来人们就向往着的，正是千百年来人们所追求的。所谓大同社会，不也就是一个“和”字么？正是有了这份追求，这份理想，人们才会尽心尽力的经营生活，将生活变得丰富有味，多姿多彩。所谓“天时不如地利，地利不如人和。”和谐，美化了我们的生活。生活中，美在和谐。

和谐是需要人人共同努力的。和谐是人与人之间的默契，是人群中的相视一笑，是一句轻轻的“谢谢你”或“对不起”，是街坊邻里的互相帮助。“独木不成林。”一个人成就不了和谐的社会，一个人织不成和谐的明天，所以让我们携起手来，多笑一点，多帮助别人一点，多细心观察一点，你会发现生活中早已被和谐的细枝末节所填满，一点点的丰富着我们的世界。

美在和谐。和谐生美。

友善，是一捧捧精挑细选用心洗净的'韭菜；友善，是一粒粒炒至喷香金黄的芝麻；友善，是用真诚而不掺虚假的心做出来的烧饼；友善，是人与人之间温暖而朴实的轻易。一个个烧饼挑动着人们的食欲，又未尝不是在喧嚣尘世中以友善之美感染着岁月，温暖了时光？

——题记

我的家乡，在美丽的鹭岛厦门。在繁华的中山路上，熙熙攘攘的挤着林林总总的各样店铺，看起来风格大多大同小异。可有一家店，却又有些与众不同。店是不大的，也没有什么别致的装潢，只是简单的有一张木案台，一炉旺火，一匾“烧饼”，和一室阳光。店主是个男子，和妻子一同经营着这家小小的烧饼铺，也有小几十年了。

这家店，在繁华喧嚣的中山路上，似乎有些安静。每天清晨，暖暖的阳光映射到散发着清香的案台上，一边是系着洁白围裙认真择菜的妻子，一边是用心揉面的丈夫，即使相对无言，却默契又和谐，小小的屋里流动着的是温馨的气息。其实这家的烧饼，好似也没什么奇特之处，包装也算不得精美，只是用干净的油纸包得方正，扎上结实的细麻绳。小店也不曾提供上门服务，更不存在什么电话订购，干净、简单、朴素是它最大的特点。

说起来，小店的生意也算不得火爆，但老顾客却不少，我爷爷就算得一个。小时候，爷爷骑着车，穿过中山路的大街小巷，只为了买这一个烧饼。温温的烧饼，捧在手里，竟也有幸福的味道。小店旁的榕树下，三三两两的老人以烧饼为茶点，喝着茶下着棋，悠然自得，一片融融和谐。

自我记事以来，烧饼似乎从来都是那个价，不曾涨过。慢慢熟稔以后，我曾这样问过店主叔叔：“叔，你有没有想过涨个价什么的？现在生意挺难做的……”店主只是笑笑，擦擦额上的汗，说：“涨价啊……没想过。这么多年了要是涨了，老顾客们会不习惯的啊。”说着又招呼着来人，“李大爷，来啦。进来坐坐喝杯茶吗？”李大爷摆摆手，一手递钱一手递烧饼，大声应着：“不嘞，下次吧。老张约我下棋哩。”“哎，好嘞。下次来啊！”我提着烧饼，静静地站在一旁。明明是再普通不过的对话，却充满了老朋友间的熟稔，邻里街坊间的和睦与友善，更有脉脉温情。

前两天，台风莫兰蒂席卷了小小的厦门。整条中山路，交通不便，水电也少有供应。只是这小小的烧饼铺，一直默默开着，只是门前多了张小桌，桌上多了壶热茶，古朴的木门上挂上了块小黑板，上书：“茶水免费供应，烧饼半价”。匆匆路过的我看到了这块牌子，也看到了门前熙熙攘攘围坐喝茶的人群，老老少少，或倚或立，热热闹闹的用开玩笑般的语气谈论着这场近年来最大的天灾。我本想问句为何，可看到这幅景象，忽然什么也问不出口。店里的案桌上烧饼依旧被拍得老高，炉火旺旺，温暖着艰难地挺过了天灾的厦门人的心。即使风仍轻轻呼啸，路边倒伏的行道树塞满了街道，只要那颗心在，还有什么足以令人惧怕的呢？我慢慢走远，背后是声声洪亮的叫喊：“烧饼出炉喽！”……

我在想，如果当时我问出那个疑问，他们的回答该是，快乐吧。

真正的善意，发由内心。这对烧饼铺的夫妻，正是用一个个酥香的烧饼，一杯杯温暖的热茶，温暖着他人，也温暖着自己。我想，他们的内心该如那一炉旺火，才能把如此温暖的情谊带给他人；他们的眼睛该如天上的星辰，才能闪着如此明亮澄澈的光芒；他们的心灵该如美味的烧饼，才能把小小的善意发酵成如此动人的温情。我开始相信，友善的力量，足以与天灾人祸抗衡。我更加相信，唯有有了友善，这个世界才充满了爱与诚，勤与德。那一个个烧饼，仿佛告诉我，友善的意义。

第二篇：和谐之美美在诚信优秀作文

和谐之美美在诚信优秀作文

第一篇：和谐之美美在诚信

又是大地回春，春暖人间。眼前呈现的一切都是那样的和谐：同学互助是和谐的，呢喃飞燕是和谐的，然而一个小小的举动更是和谐的。——题记

和谐天使在一天向我张开甜蜜的笑脸，不需要自己刻意地去寻觅。

一天，天高云淡。马路上，刹车声、口哨声、谈论声、鸟鸣声谱写成一曲交响乐。小小的我漫步再人行道上，我是多么惬意，欣赏着春天的美丽，姹紫嫣红，百花齐放的景象都是那样的美好!

突然，一位老奶奶的身影映入眼帘，老奶奶的身影再拥挤的人流中显得是那样渺小、那样软弱，没有人理会她，就像路边躺着的小石子那样不引人注目!她左手拄着拐杖，走起路来颤颤巍巍!眼看她要过人行道了，不知为什么我心中有一种冲动，便马上跑过去，扶着老奶奶的右手陪着她走到了对面，路人纷纷向我头来会心的微笑，我想他们应该在表扬我吧!老奶奶用她粗糙的手摸着我的头和蔼可亲地说道：“谢谢你啊，小妹妹。”我开心地笑了。突然，明媚的阳光向我“刺”来，我习惯性地伸出五指“挡”住阳光，在指缝间我看见了和谐天使冲我张开了明媚的笑容!笑得那么欢，那么甜。

天空的和谐是一片蓝，森林的和谐是一片绿，阳光的和谐如钻石光辉;鲜花有了绿叶的依偎才清纯，天空有了洁白的云朵才安详!我们的世界不就因为有了和谐而变的美好吗?播下一粒种子，收获一片希望;播下良好的行为，收获人生的精彩!让和谐的美好与我们如影随形，让我们携起手来，构建和谐社会，共创美好生活!和谐之美，美之和谐，愿和谐充满人间!

第二篇：和谐之美美在诚信

有一种美,给生命带来激情给生活带来温馨,和谐之美----无时无刻不与我们同在.——题记

和谐,我想同学们都听说过。可是真正做到的没有几个。你们知道吗?和谐之美在于宽容。拥有宽容才会有和谐。因为宽容才会有和谐。因为宽容是人类情感的种子，她能在人类心灵这片土上扎根发芽，在爱的呵护下茁壮成长，宽容之心是伟大的，她能浇熄怒火化解仇恨，她可以感化邪恶、播散善良，她能无私奉献，从不计较得失，她能化悲痛为力量解千仇为云烟，她可以与快乐毫无掩饰，她可与幸福同行畅游天地间，她可以让人间充满真情，让我们享受阳光般的温暖，雨露般的滋润——宽容之和谐，妙不可言和谐之美美在诚信优秀作文和谐之美美在诚信优秀作文。

我们应该生活在和谐的社会里，可是和谐却在我们的心里。有人为自家美丽的花圃发愁，因为花圃边的小路一到雨天就泥泞不堪，行人便直接从花圃中穿行，每次都要踩坏她家的花草.她痛惜不已，却又无可奈何。父亲知道后拉来两车煤渣垫好了小路，乐呵呵地说：“再有雨天，我们的花圃就安然无恙了。行人踩踏花草是因为雨天小路泥泞，不得已才从花圃借道。我们把路修好了，他们自然不会踩进来。”

人和人之间的交往，也是这样的道理，只有心存关爱、互相体谅，才能拥有和谐的美丽。

每个人的心灵都是一个花圃，人生之旅就是花圃旁的那条小路。每个人在努力经营自家花圃的同时，不仅要学会尊重和欣赏他人的美丽，还要懂得克制自己的私心，不要对他人造成侵害和伤害。如果“雨雪”识别人遭遇了“泥泞”，那我们也可以只动区铺垫一些爱的“煤渣”，与人方便，给人温暖。

和谐之美在于诚信。诚信是美奠基石，是和谐美的结晶。诚信好比一支玫瑰，在花园中她最美，美得妍艳欲滴，美得热人心潮。百花中她最美，美得无暇、美得高尚。有了诚信，和谐之美足以体现!愿你拥有诚信之花，送给身边的每一个人，让人间多一缕馨香。

和谐之美，美之和谐，愿和谐充满人间!

第三篇：和谐之美美在诚信

创建和谐社会，是现代中国想要持续稳定发展的首要目标;所以作为公民的我们，创造和谐，发现和谐之美是我们义不容辞的责任。

蔚蓝蔚蓝的大海，因为有了浪花的点缀，才显得浪漫神秘;宽广的大地，因为有了万物的拥吻，才显得和平与馨香;挺拔的大树，因为有了茂盛的枝叶，才显得高大挺拔。而一个人，一个社会，一个国家，也会因为相互的关爱，相互的依存，而持发展，而共同进步，这样才能展现和谐之美。

诚信是和谐的基础;城信是和谐盟发的果实，诚信是人与人之间沟通心的桥梁;只有人与人之间讲诚信，才能使和谐之花绽放。

礼貌是和谐的必要条件，人与人之间的首次接触，对一个人的评价要从这个人是否有礼貌看起。只有我们礼貌待人，才能使别人成为我们的朋友。礼貌决定着你的待遇。一个人是否拥有好的思想品德，就要看这人是否讲礼貌，懂城信和谐之美美在诚信优秀作文作文。只有我们以礼待人，才能使别人自己的朋友一起创造和谐之美，礼貌决定着你的待遇，一个人是否拥有好的品德，一定先说这个人是否讲礼貌，懂诚信，这是判断一个人的行为标准，只有我们以礼待人，学会交流，善于交流，才立足于这个世界，而礼貌和和谐的关系就好像鲜花需要绿叶的衬托一样重要。

学会感恩，会使社会文明更加进步

当我们心中怀着一颗感恩的心，我们便能更好的升温人与人间的关系促使人与人之间的建交关系，当我们怀着一颗感恩的心时，我们就能靠自己的行动去影响更多的人加入我们的行列使人人拥有感恩的心。当我们怀着一颗感恩的心，我们便可以构建和谐社会出一份力，我们就能拥有和谐之美，学会感恩，我们便能使更多人拥有和谐。

遵纪守法，是我们必须做的，和谐的首要前提便是遵纪守法，当每个人在社会中生活的最基本原则，和谐便自然而生。遵纪守法是我们的义务，我们必须遵守，那就需要我们从身边做起，从小事做起，遵纪守法，遵守社会规则，才能生发和谐之美。

对责任的负责，也是我们必须去做的一件事，当我们肩负责任，我们认真完成，我们合作进步，我们积极进取，我们实现对责任负责的态度，就能拥有和谐之美。

第三篇：和谐之美,美在宽容

和谐之美，美在宽容

宽，宽以待人。容，为人大度，做事坦荡。马修斯曾经说过：“一只脚踩扁了紫罗兰，而它却把香味留在了那只脚上，这就是宽容。”

西周时期。楚国的CEO楚庄王摆了桌宴席，到了晚上，一股风把蜡烛吹灭了，一个将领趁黑去摸了一下庄王的宠姬许姬，许姬机智地把那将领的红缨扯了下来，然后告诉庄王有人非礼她，头上那个没有红缨的就是那个咸猪手，庄王听了，叫大伙把头上的红缨都拔了，蜡烛又点了起来，大家继续觥筹交错，就跟没发生啥事一样，那个非礼许姬的将领明白了庄王的意思，便十分感激庄王。从此，他就为庄王鞍前马后，忠心耿耿，用生命去报答庄王对他的恩情。庄王宽容了那位将领，不仅让当时宴席完美收场，更给自己培养了个忠心的手下。

时间到了东汉末年，刘皇叔的创业之路前期。他到了新野这个地方，三顾茅庐请到了一个毫无工作经验的卧龙——诸葛亮，皇叔对诸葛亮十二分的好，以鱼水相称，然而皇叔的小伙伴不高兴了，关张俩个就常常用鱼水来讽刺诸葛亮，诸葛亮没放在心上。到了新野大捷的时候，关张二人不得不服军师神智。诸葛亮用他那肚里撑船的气量，并没把他俩的话放在心上，这也使他们之间仅仅存在羡慕嫉妒，如果诸葛亮是张飞的脾气，早就干起来了，刘皇叔的大业估计就会毁于猪队友的手上。

到了现在，有一个新词：路怒症，就是有一这样的事：某天，一个女司机在路上开车，由于是个新手，就开很慢，很小心。她后面的个男司机，因为看她开的太慢，认为妨碍了自己的驾驶，气不打一处来，于是就猛的一撞，把前车給撞了，撞的之后还不解气，于是就下车，把女司机拉出来，给打了一顿。事后，交警把男司机给抓了，女司机也受了伤，闹的很不愉快。我们可以脑补一下这样的场景：路上，车与车互撞，司机撞完之后开始互殴，上演任性司机的全武行，想想就害怕。所以说，宽容对方的过错，就可以避免一场不必要的意外发生。

“人善我，我亦善人，人不善我，我亦善人。”在生活中，我们难免会与别人发生摩擦，我们也应该宽容地付之一笑。多一分宽容，社会就多一分和谐。

第四篇：和谐之美 美在友善

和谐之美 美在友善

“唉，为什么又是下雨呀，到底还想不想让人活呢!”今天一早，瞥了一眼今天的天气预报，便看见那个刺眼的“中雨”，我只好无奈地拿起伞，上学去了。

天，阴沉沉的。不久，雨就又“哗哗”地落了下来。厚重的乌云压在天空中，也好似压在了每个人的心里，闷极了。

我撑着伞，顶着雨，跑向7路公交车。

公交车的车门一打开，一阵刺耳的争吵声冲进了我的耳朵。司机师傅和一个大叔正因为因为小小的误会而吵了起来：

“你凭什么说我坐霸王车，上车不投钱，你看到了吗?”

“我只是问两句而已!又没说你坐霸王车!你叫什么叫!”

司机和大叔激烈地争吵着，还伴有少许推搡，一旁的几个大妈看不下去，伸手阻拦，反被大叔和司机用力推开，还被骂了几句。原本安静和谐的车厢顿时变得乌烟瘴气，大家的心里都蒙上了一块阴影。又因为司机师傅将车长时间停靠在路边，周围的交通也变得拥挤混乱了。

为了这点小事，就吵起来，还动起了手，真是不友善!

整整一上午，我的心里总不自觉地默想起这件事，感到一种莫名的不愉快。

好不容易度过了一个上午，转眼，又到了放学的时候。

雨还在下着，但已没有上午那样猛烈，天上的乌云也散了一些，阳光从云层的裂隙中渗出。

我又走向公车站，又坐上了7路车。

正当车门将要关闭时，一位花甲之年的老人正提着两大袋满满当当的东西，艰难地跑向公交车，一位大叔见了，赶紧向司机说：“别关车门，还有人要上车!”司机看了一眼后视镜，便松开了脚下的油门，踩下了刹车。老人好不容易追上了公交车，口里喘着粗气，热心的乘客接过了老人手中的东西，放在了一个座位边上，有的人还果断地站了起来，要为老人让座。老人跨进车内，嘴里虽还喘着气，脸上却现出了微笑，眼里闪着泪光，说了声：“谢谢……”车上的人们也都不约而同的露出了微笑，我也一样，心里暖洋洋的。整个车厢里洋溢着友善、和谐的气息。

看见这一幕，我不禁想起我那和善的邻居。我们两家只隔着一堵墙，常常互相蹭蹭饭，有好东西一起分享，有困难互相帮忙。，两家人见面，都是面带微笑，互相亲切的问好，彼此之间和谐亲切如一家人。

这时，我终于明白，和谐之美，美在友善!

公交车缓缓地开着，车窗外的细细雨丝飘进车里，落在脸上，清清凉凉的——窗外的雨几乎停了，阳光也挣脱了乌云的束缚，洒下来，伴着友善的微风和和谐的气息，住在了我的心里。

第五篇：语文课堂美在和谐

语文课堂美在和谐

【内容摘要】和谐是一种教、学关系，生活关系。他益于师生思想交流、阅读优化、砥砺创新及身心持续发展。

【关键词】语文课堂美和谐利于交流优化发展

“和谐”即民主、平等，人人有话可说、言无不尽，人人学有所思、学有所得，人人求同存异、和勉共进。在和谐的气氛里，人人如在夏日里饮过甘露醴泉，全身心轻松舒畅，神清气爽，在心里上透视：美的感受越深，内心越快乐，越容易接受外来事物。在和谐的语文课堂中一切目标皆有可能。从心理学上来说，人与人的关系无论是好还是坏，对别人的赞美之声，我方听起来那声音都是悦耳的。逆耳之言又当别论：关系疏远，轻则当作耳边风、无形无迹，重则记恨于心，形成矛盾对立面；关系亲近呢，批评之辞我们会把它当作苦口良药，萌生内疚之心，做出自省的举动。有人说：“关系大于一切，好的关系胜过许多教育。”教学实践里我感悟到：这的确称得上是精妙之言、智慧之语。宏观宇宙万物、微观生命单位，物物相关相连，相成相生。关系和谐物我尽善尽美。实践证明：和谐的课堂氛围，能促进学生智力的发展，知识的掌握和能力的提高。在和谐的课堂氛围中，学生的思维处于积极的状态，情绪是高涨的，思维是活跃的。“和谐的语文课堂是孩子成长的沃土”，是语文课堂美的所在。

一、和谐易于激发兴趣和热情、促进情感交融、彰显美。

课堂教学，必须是学生和老师的共同劳动，劳动过程中愉悦与否、劳动的成功与否，很大程度上取决于师生能否创设一个能实现价值的、宽松和谐的语文课堂环境。显而易见，这种和谐的环境因素，首当其冲的应该是师生关系这一因素的和谐。支持课堂的应该是一个老师和学生双向的学习默契，“而非单向的教师权威。”其中，师爱的渗透又是教学和谐及教学成功的必要条件，教育家夏丐尊先生说得好：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘里没有水一样，没有水就不能成为池塘，没有情感，没有爱，也就没有教育。”鲁迅也说：“教育是植根于爱的”。教学中，师生是渐趋平等的伙伴关系。教师陪着学生成长，陪着学生缘文会友。在这同一的过程里感情是和谐教学的催化剂。授教者如果能声情并茂、批文入情、融情于课，使课堂形成一个特定的富于感情色彩的教学氛围，这样，就能够吸引学生，使他们的注意力集中起来；又运用平和、传神的言语激发他们学习语文的兴趣和热情；再寻觅最能体现主题的优美画面，引领学生沉浸到优美的情境之中，走近作者，走进文中的主人公，实行跨越时空的情感交流。在老师、学生、教学内容三位和谐一统中再现美。一滴水能够辉映太阳的光辉。莫怀戚一曲真、善、美的颂歌《散步》：“我蹲下来，背起了母亲，妻子蹲下来，背起了儿子„„我背上的和她背上的加起来，就是整个世界。”诗化的语言，诗中有画。清新、流畅、自然与人浑然天成的画面，它告诉我们：正是在古朴的“尊老爱幼”美的主宰维系下有了这样和和美美的家庭，就有了民族、国家以至世界的和谐与和平。课堂上通过角色的动情诵读引起心灵的共鸣，经过对“正因为如此”的玩味领受作者的诚恳与孝心。运用对画面的直观感受切入到人物的人性分析，采用观照讨论的方式、读懂人物面对“分歧”时的心理，揭示家庭和美的原则、珍爱生命的本质——孝道，伦理的火炬。这样，学生在教学总目标的宏观调控下，在教师引导下从中拓宽了视野，看清了这些人、事的意义；通过形象关照，学生个个有话可说、辩主次；人人学有所得、长智慧；从渐趋明晰的认知中，去欣赏美，探求美，彰显美，树立高尚审美理念；进而，朝自觉、自足、自在的学习境界迈进；积极自主地探求那充满神奇魅力的文学艺术的殿堂。

二、和谐便于冲破束缚与羁绊、谋求阅读创新、充实美。

素质教育呼吁：培养学生自能读书的能力。教育的实质是“育人”，旧的传统“语文学”的肢解、解析式教学严重羁绊着语文教学的发展，束缚了学生的个性发展，消蚀了学生学习语文的兴趣。走出“高耗低效”的困境，唯有提倡语文课堂的民主与和谐，还学生自由、自主、合作与交流。大家都知道每个人都是一个独立的生命体，既然是这样，那么，承认每一个体的认知结构存在差异也在情理之中。事实表明他们阅读文本时往往存在个性化倾向。那么我们就更应该关注：“和”即须求同存异，承认差别，尊重不同。只有这样真正做到“和谐”、并“合作”。和谐相处，平等交往。相互学习，交流讨论；才能在砥砺中明确

原来模糊的，在辩论中深化原来肤浅的，在求异中丰富原来单一的。达到“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”的境界。就《藤野先生》的主题争论颇多：1）表现作者的爱国情感 2）主要写作者的爱国，次写藤野先生。3）表达作者对藤野先生的深切怀念 4）主要赞扬藤野先生，次写爱国情感。营造和谐气氛允许学生有个人的观点和看法。鼓励他们探究文本、交流思想，进行对文本的多元解读。歌德也说：“优秀的文艺作品，无论你怎样探测都是探测不到底的。”即使是一个句子，意在言外，不寻索玩味难求其真谛。陶渊明的《桃花源记》的结尾句：“后遂无问津者”。意境深远，可开启学生的发散性思维。学生提出：1）包含作者寂寞孤独之感，世上志同道合者何其廖廖。2）包含作者愤世嫉俗之情。理想的社会无人追求等等。一种和谐宽松的心理环境，一场推心置腹的交流，一次无拘无束的情感释怀；冲破了束缚，扫除了羁绊，开放了思想。有了教学相长的功效。鲁迅先生谈到读《红楼梦》时说过：”单就命意，就因读者的眼光而有种种：经学家看见《易》，道学家看见淫，才子看见缠绵，革命家看见排满，流言家看见宫闱秘事„„”谁对谁错？难有定论。鲁迅的《故乡》里：多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅中苦得润土像一个木偶人的主要原因是什么？学生不局限于教参：“帝国主义与封建势力的勾结”的结论，进而提出：“多子”是主要原因、现在不是提倡“少生快富”吗？阅读的价值就在于创新。自由、自主的阅读里熔融生活，把阅读文本还原成生活，把阅读活动变成生活的生命体验。这样才是“真语文”。“和谐”与“合作”，这是一种传统道德的美，是一种现代美的精神。是人的可持续发展的“精神底子”；古人云：“文以载道”。“和谐”正闪耀着语文理性的光芒。

三、和谐利于取舍课内及课外、优化知识结构、深化美。

谁都希望自己的学生在课堂上自始至终地专心听讲并积极思考。这是唯心思想，从心理学上分析，这是不可能的。这样就涉及到了老师、学生与教学内容的和谐问题，教材合理取舍的问题，内容轻重的权衡问题，教学过程张弛有度的问题。关系结构的合理性显得至关重要。熟悉教材、钻研教材是关键。语文学科的知识重复性大，缺少逻辑推理，每一篇课文都牵涉到字、词、句、篇、语法、修辞、逻辑等。教师要综合各种因素定重点、讲难点。“一个人的知识有80℅是走出学校后在工作、生活的压力下去获取的”。由此可见，在学校里的语文课堂学习语文，时间是有限的，知识是可以延伸的。“风物长宜放眼亮”我们要追寻长久的精神底蕴。创设和谐的语文学习“场”。课内与课外并举，课内的方法课外用，课外的知识课内引。既注重课内积累又重视课外学习。学习语文不能仅仅依靠课堂教学的几册教材。语文即生活，我们要把眼光投放到丰厚的社会生活之中不断地在课内及课外的文字材料中吸取知识，增加生活积累。有必要时，把课外阅读引进课内，精心选择阅读材料，通过文化经典阅读扩大知识面，以求增加文化积累。语文学习水平的提高无非是兴趣、积累、诵读、感悟的逐步发展，知识结构的不断优化。这是一个持续的学习过程。因此，语文教学中培养学生和谐阅读的良好习惯十分重要。信息传输极速的今天，课外阅读日益被重视。和谐阅读的习惯可持续发展。“一切教育最终都将归结为习惯的培养”。多一个好习惯，就多一份自信。多一个好习惯，就多一份成功的机会。多一个好习惯，就多一份生活审美的能力。

学习语文就是学习生活，语文素养的提高就是生活审美能力的提升，学会和谐阅读就是要学会和谐生活。富有和谐美的语文课堂是学生和谐成长、和谐生活的美的所在。