钓猫计作文[范文大全]

第一篇：钓猫计作文

钓猫计作文

在日常学习、工作或生活中，大家都接触过作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是小编整理的钓猫计作文，希望能够帮助到大家。

古有姜太公钓鱼，今有史书畅钓猫。今天，我倒要看看，猫咪雪球能否坚持住我送她的重重难关。

我见猫咪雪球睡熟后，便拿起小干鱼绑在细线上，拽着细线的另一头，把鱼垂在猫咪雪球面前。这雪球，可真是个正牌的吃货，一闻到干鱼味儿，嗖地拉开沉重的眼皮，啊呜一口去咬干鱼，我可不傻，不会让她那么快得逞的。于是，我把线钩往上轻轻一提，可怜的猫咪雪球就扑了个空。

雪球眼看着煮熟的鸭子飞了，不甘心的猫咪一计不成再生一计：可怜术。雪球可怜巴巴地望着我，在我脚上蹭了又蹭，蓝眼睛闪烁起了乞求的目光，好像在说：“小主人，小主人，你就可怜可怜我吧，我得肚皮都饿瘪了，看在我是你最爱的宠物的份上，把小干鱼赏给我吃吧，求你了。”嗨，这个雪球，把我搞得哭笑不得，不行，还是不能给你，我倒要看看你还能耍什么花样？

雪球见我还不给她鱼吃，气得大发雷霆，喵喵的.叫个不停。“好你个小主人，拿个破鱼就想来玩我，想让我为你唱歌跳舞吗？哼，休想！好啊，你不给，我还不稀罕要呢！”只见雪球一骨碌就钻进沙发底下生闷气去了，无论我怎么呼唤她，她也不吱声。嗨，好吧，这次钓猫失败。可是等我刚一回头，就发现情形发生了360度大转弯，小猫雪球以迅雷不及掩耳之势，一下子从我眼前闪过，我还不知发生了什么事，可是看看手里的线钩，已成断线，再看看鱼干儿，早已进乳猫咪的嘴里，雪球呢，正美美地享受着她的战斗果实呢！好一个深藏不露的猫咪！

这只雪球，如果吃不到鱼干，也许还有第四招，第五招呢！下回钓猫必须多多小心。我还想看看她还有什么高招？

第二篇：《 小 猫 钓 鱼 》 教 案 设 计 说 明1

小学体育优秀教学设计

题

目：小猫过河

工作单位：高密市东关小学

作者姓名：

单艳

联系电话：

***

邮政编码：261500

小猫过河

教

材：人教版小学体育实验教材水平一 课

题：

1、各种方式的单、双脚跳

2、游戏：《钓鱼》

教学目标：

1、通过主题式情景教学，创设良好的学习环境，激发学生的学习兴趣。

2、通过技能学习，掌握单、双脚跳的动作要领，提高弹跳水平。

3、培养学生的合作能力、创新能力、奔跑能力、应变能力和想象能力。

教

具：小猫、小鱼头饰；钓鱼教具；录音机；磁带。课

时：第一课时

场地布置 ：

■

垫子代表石板

—————————————————— ■小 ■≈≈≈ ■ ≈≈≈ ■≈≈≈ ■小 ■≈≈≈ ■ ≈≈≈ ■ ■≈≈≈■≈≈≈ ■ 河 ■≈≈≈ ■≈≈≈■≈≈≈ ■ 河 ■ ——————————————————

教学设想：

一）故事导入：

课一开始，老师讲《小猫钓鱼》的故事，引出本课课题。

[设计说明]：导入新课是一堂体育课的主要环节，用讲故事进行导入恰好符合一、二年级学生的心理，这样不仅能引起学生的注意，强化学习动机，还能激发体育兴趣。

二）课的准备：

⑴学生边听音乐边绕场地做跑跳步练习1分钟。⑵跟着音乐，师生同做模仿操。

[设计说明]：教师根据儿童的心理特点，精心设计了一套运动项目的模仿操，既让学生了解了体育项目，又激发了学生的学习兴趣，锻炼了身体，再配以恰当的音乐，从课的开始就把学生的积极性调动起来，激发他们的好奇心和求知欲，在不知不觉中学到知识，在欢乐中锻炼身体，掌握技能。同时师生同做，接近了距离，让学生感受到愉快、亲切。

三）学习各种方式的单、双脚跳

1、教师设置小猫过河的情景，让学生自由创新练习。

2、请一学生表演，教师讲评揭示课题。

3、教师示范正确动作，让学生仔细观察整个动作的结构环节，并让学生想一想，试一试，在分组讨论的基础上让学生自己归纳出动作结构及要领，教师巡回指导。

4、学生练习3分钟

5、把学生回答的想法进行整理，归纳出单、双脚跳的动作要领。

6、教师再设置情景，让学生自己布置场地自由结合练习，进一步提高练习难度。[设计说明]：借助小猫过河，让学生充分想象并表现，在想象与表现的过程中使学生在头脑中初步建立起相似关系和动作，为揭示新课打下埋伏。提出问题让学生在思与动中进入角色。通过学生表演，让学生先互相之间进行评价，然后教师再总评。充分体现过程性评价和对学生进行团结友爱、互相帮助的教育。在巡回指导的过程中教师用激励性的语言进行评价，激发学生对体育活动的兴趣。运动技能形成的过程，是一个循序渐进，反复强化才能掌握的过程。由小猫过河（动作要求）--------各种方式的单、双脚跳（动作方法），让学生在讨论中、在尝试中、在相互帮助、互相评价的和谐气氛中进行练习，显现出一片朝气蓬勃的场景。

四）游戏：《钓鱼》

教师创设情景，让学生模仿划船的动作来到老师身边，讲解游戏方法、规则并让学生戴上小鱼的头饰。老师先当小猫，学生当小鱼，师生一起玩游戏。师钓到5~6条停止。然后选出1~2名学生扮演小猫进行练习，并设置问题“小鱼是用什么方法躲避小猫的”。钓到5~6条鱼就停止。[设计说明]：游戏《钓鱼》富有童话情趣，具有很强的故事情节，集育心、育体为一体，有利于本次课发展奔跑、躲闪能力及培养“做事认真、专心致志”的品质任务的完成。在游戏中教师用形象生动的语言描述故事情节，让学生进入角色在情境里进行游戏；教师做“老猫”直接参与游戏，激发鼓动学生情绪；在制做的教具（鱼杆）上，形象逼真，让学生能触景生情，跃跃欲试。这样，就把游戏做活了，健身育心的目的就达到了。

五）结束部分：

1、师生在音乐《划船》的伴奏下做放松操，使学生进入到相对安静的状态，消除疲劳。

2、师生共同分析总结，并布置拓展作业。

3、收拾器械，宣布下课。

[设计说明]：通过师生共同分析总结，使学生回味本课学了哪些内容，懂得哪些道理等等，培养学生思考和分析问题的能力。通过布置拓展作业进一步拓展学生在体育领域内的视野，增强学生对体育的兴趣，使学生从小热衷于体育的学习和探索。并在优美音乐的伴奏下陶冶学生的情操，使其得到更好的放松。培养学生做事要有始有终的习惯。

课堂教学实录：

一、设置情景，激发学生的学习兴趣。

师：“你们喜欢小猫吗？老师给同学们讲个故事，名字叫《小猫钓鱼》，小猫在钓鱼的时候要学好多本领（师宣布课题）。今天，老师来扮演猫妈妈，你们扮演小猫，我们去钓鱼好不好”。小猫在钓鱼之前要做一下热身运动，防止受伤 生：“好”！

师：“下面就边听音乐边绕垫子做跑跳步练习，手臂可随便做动作，我看哪个同学想的动作最多最新颖，我们出发”。学生就边听音乐边绕垫子慢跑1分钟。

师：“下面就听着音乐做一下模仿操，看那只小猫的表情最可爱，看谁跟我一样美”。生：做模仿操

二、尝试讨论，揭示课题，体验情节，感受运动乐趣。

师：“小猫做好了热身运动，在去的路上被一条小窄河拦住了去路，但是河里有一些石块，你们能给小猫想个办法吗？先小组讨论一下，然后练习”？ 生1：一个一个跨过去 生2：双脚连续跳过去 生3：单脚连续跳过去

师：示范正确动作，让学生仔细观察整个动作的结构环节，并让学生想一想，试一试，在分组讨论的基础上让学生自己归纳出动作要领。生练习3分钟后归纳动作要领。

生1：不管是单脚跳还是双脚跳都得屈膝。

生2：都是用脚蹬地，两臂要配合腿的动作，并且落地时要屈膝，屈膝比直膝稳。

生3：老师我还知道如果落地不稳可以在原地踮一步。师：你们说得非常的好。（教师归纳）师：刚才你们都是向前做的，那么能不能改变一下方向来做呢？ 生1：能，侧着跳。生2：向后跳。生3：转圈跳。生4：蹲着跳。„„„

师：你们的想法很多，下面你们就实践一下，看看哪种方式最理想，各有什么特点。生练习2分钟停下。

生1：老师，我觉得向前跳和向侧跳比较容易。

生2：老师，我觉得不能向后跳，因为这样容易掉到河里，太危险了。生3：我觉得向前跳时前脚掌用力大，而向右侧跳是左脚的内侧和右脚的外侧用力。

师：你们总结的太棒了，真了不起。刚才有的同学说掉到河里，在练习中我也发现了这个问题，遇到这种情况该怎么办呢？为什么会发生这种现象呢？ 生齐答：游上来；我把他拉上来；因为跳得太急了没站稳；因为单脚跳没有双脚跳稳；┅┅

师再设置情景：“下了一场大雨，小河里的水多了，小河自然也就宽了，小河宽了我们该怎么办呢？ 生1：增加石板的数量。生2：加长石板之间的距离。„„

师：好，下面我们就来实践一下，可以自由组合练习。

（有的两个小组合成一个大组把垫子排成直线形或折线，有的只把两块石板拉大距离。）生练习3分钟。

师叫停：“通过练习我发现你们过河的本领已经掌握，那么下面请问，你们心目中的池塘是什么形状的。” 生1：“四边形的。” 生2：“圆形的。” 生3：“椭圆形的。” 生4：“不规则形的。”„„

师：“我们为了便于统一，今天就先摆一个四边形的池塘。1组和2组摆东、西两边，3、4组摆南、北两边，看谁摆的最快，开始。” 生摆场地。

师：“小猫顺利地过去了小河，来到池塘边，下面就划着船来到老师身边。” 生：模仿划船的动作来到老师身边。

师：“下面我们就玩“小猫钓鱼”的游戏，请同学们把小鱼的头饰戴上，老师先当小猫，你们当小鱼，思考你是用什么方法躲闪小猫的，被钓到的小鱼到池塘外的站好，假如小鱼不小心游出了池塘也算被钓到了。” 师生一起玩3分钟停止。

师：“小鱼们你是用什么方法躲闪小猫的。” 生1：“我始终躲在小猫的身后。”

生2：“小猫一般都是到鱼多的地方去，我就去鱼少的地方。” 生3：“我看小猫快追上我时就改变方向快跑。” 师：“那么怎样才能跑得快？” 生1：“快摆臂。”

生2：“两腿快交换。步子要大一点。”

师：“你们真聪明，下面我们再玩一次，进一步体会怎样才能跑得快。” 选出1~2名学生扮演小猫。生练习3分钟停止。

师：讲评，鼓励一次也没被钓到的小鱼。

三）总结与拓展

师生听《划船》的音乐共同做放松操。接下来师生共同总结与拓展。让学生课后观察在我们的日常生活中哪些运动是用单脚跳和双脚跳来完成的。

课后反思：

这节课我主要运用了“主题式情景教学”，以小猫钓鱼为主线展开教学，使导入有情有景，充分地调动学生的学习积极性，激发起他们的好奇心和求知欲，使学生在不知不觉中学到知识，在欢乐中锻练身体，掌握技能。通过创设问题情景引导学生自己去思考，去解决。整堂课学生的学习热情很高，同学之间的合作精神体现的很浓，知识掌握很好。师生共同玩耍拉近了师生间的距离，体现了民主、平等的师生关系。

上完这节课以后，有的老师和学生的反响很强烈。学生们说：“这样的课太好了，我喜欢上这样的课！”其它学科的老师说：“没想到体育课也会这么美，这么有趣。”是的，现在的新课程使教师改变了思想，给学生开拓了思维，给课堂教学带来了生机。但是有的教师也提出这样一个问题“新课程要求淡化技能，不等于没有技能，你这节课对技能要求太少。”对于这个问题我有一点不成熟的看法，就对于单脚跳和双脚跳这两个内容来说，老师只要说出名称学生都会做，我们还有必要再去对动作要领过于强调吗？只要在学习方法、练习形式上加以指导就会起到理想的效果。但是有些技术性强的内容教师必须加强技术指导。

这节课给我今后的教学以很大的启示：一是要相信学生的学习能力，给学生充足的时间。二是要给学生展示自己才能的舞台，教师要甘当“配角”，尽职尽责地做好指导者；三是要多创设开放性的问题，给学生以更广阔的思维空间。四是教师要不断学习，更新知识，提高自己的业务素质；五是要培养学生的直觉思维能力，使学生由被动地回答老师关于“为什么”的问题而发展成为经常地向自己提出“为什么”。六是加强学生之间的互相评价，如何进行学生之间的互相评价这一问题有待于我们进一步探讨。

第三篇：小__猫__钓__鱼(英语童话剧本)

小 猫 钓 鱼

（劇本）

人物：Little cat（小猫），Mummy cat（猫妈妈），Butterfly（蝴蝶4只），Bee.(蜜蜂4只)，道具：钓鱼竿两根，鱼三条，水桶二个，凳子两把。（小猫躺在旁边睡觉）猫媽媽跳舞出場

猫妈妈：wake up！wake up！Let’s go fishing.?

小貓: Good idea!音乐声起，猫妈妈和小猫扛着鱼竿,跳着舞入场（坐下）

小猫: Mummy ,I think it’s a good sport for fishing.猫妈妈: Good let’s sit here.Ok? 小猫: Ok!音乐声起4只蝴蝶跳舞入场

蝴蝶：Hello!cat,Let’s play ,ok? 小貓：ok（小猫丢下鱼竿捉蝴蝶）音樂起以老鹰捉小鸡游戏，小猫在前捉，各两名蝴蝶交叉排排站

蝴蝶: I’ll go home ,see you 小貓: see you（幼兒做小貓動作的走回去钓鱼）音乐声起4只蜜蜂跳舞入场

蜜蜂：Hello!cat,Let’s dance,ok? 小貓：ok（小猫丢下鱼竿）

音乐声起4只蜜蜂和小猫一条橫线排排对扭屁股舞 蜜蜂: I’ll go home ,see you 小貓: see you（幼兒做小貓動作的走回去钓鱼）猫妈妈：Oh!a big fish 小貓: Mummy , Mummy, you caught fish ,but I caught nothing, why ?

猫妈妈: You play with them, Can you catch the fish 小猫: I see.（一心一意地坐着钓鱼）

音乐起蝴蝶飞来。

蝴蝶: cat!cat!Let’s play!小猫搖頭說NO，NO，蝴蝶飞走了）音乐起蜜蜂飞来

蜜蜂: Kitty!kitty!Let’s dance!小猫搖頭NO，NO蜜蜂也飞走了）小貓: Wow!Mummy!Look!a big fish!猫妈妈: Yeah!小貓: Yeah!集体跳舞！

第四篇：小 猫 钓 鱼

小 猫 钓 鱼

教学目标：

1、认识14个要求认识的字，读准字音，了解字义；认识1个部首；会写本课的8个字，了解“立”字的字理演变过程。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、知道小猫钓鱼时三心二意的，明白做事要像老猫那样一心一意。教学重点：

认识生字，读准字音，了解字义；了解“立”字的字理演变过程。教学难点：

知道小猫钓鱼时三心二意的，明白做事要像老猫那样一心一意。教学流程：

一、导入

同学们，你们喜欢小动物吗？老师这里有张图片（拿出图片），图片上画的是什么？（鱼）对了，板书：鱼。老师这里还有一张，板书：小猫

谁能用小猫和鱼说句话。（指名说）说得真好。（出示钓字）看，老师手中有个字，你能借助拼音读出这个字吗？（指名拼读）好，我们分组拼读一下，读得真不错，你记住这个字了吗？谁能用“钓”和黑板上的字组个词？（钓鱼）和黑板上的词再说一句话（指名说）（把“钓”字贴在小猫和鱼中间）（齐读）《小猫钓鱼》的故事你听说过吗？这节课让我们共同分享这个故事带来的快乐吧。

二、学习新课

1、打开书，看谁端书的姿势最正确，听老师读课文，看老师读得生不生动。（范读）

2、听了老师读课文，你们对小猫钓鱼的故事感兴趣吗？你们想不想自己读一读？下面请同学们模仿老师的语气跟我读。（领读）

3、下面小朋友们同桌内自由读课文，但老师有任务需要你们完成，第一，圈出要求认识的生字；第二，标出自然段序号。看哪一组能出色地完成任务，准备好了吗？开始！（小组学习）

4、谁找到了要求我们认识的字？读给大家听一听，（出示小黑板）能把你的识字方法介绍给大家吗？（识记：忙、竿、放、刻、盆、生、条、事，组词，用词说话；“立”字的字理演变）

小朋友们可真了不起，这么多的字大家都找出来了，表现得真好！谁来说一说课文里有几个自然段？（生回答）

拥有你们这些可爱的小精灵，老师真高兴，我们来做开火车读课文的游戏。（开火车读课文）

同学们读得真好，老师也被这个故事吸引了，为了奖励大家，看老师为你们带来了什么礼物？（出示钓鱼图）

图上画了谁？他们在干什么？与课文中的哪个自然段是相对应的？好，请大家齐读第一自然段。

（出示蜻蜓图）同学们，这是什么啊？蜻蜓。（出示蜻蜓字卡）认读大家看到这只漂亮的蜻蜓都很喜欢，小猫看到这只蜻蜓了吗？谁能找出这一自然段来读一读呢？指名读。

（出示小猫捉蝴蝶图）这幅画中谁又去干什么了呢？和哪个自然段是相对应的呢？这次小猫是怎样去捉蝴蝶的呢？板书：捉

出示“双”字，认读，你是怎样记住它的？

同学们，小猫在扑打蜻蜓和捉蝴蝶之后又做了什么呢？谁能找到这是哪个自然段？全班齐读，它又看到了谁？（麻雀，出示）是怎么做的？板书“：追。谁能表演一下小猫看到一群麻雀之后的动作。（指名表演）

认识“丢”字

同学们，小猫钓到鱼了吗？从文中你是怎么知道的？认识“空”字，组词。小猫没钓到鱼，他高兴吗？说了什么？小猫很不高兴，很生气，谁能试着读一读小猫说的话，指名读。

小猫不只生气，还有些着急，看着妈妈钓了一大盆鱼，小猫不禁要问：为什么自己没有钓到一条鱼呢？同学们，大家能告诉小猫吗？指名读（师适时板书：三心二意

一心一意）

三、巩固

猫妈妈一心一意钓到了很多鱼，她又精心的为我们准备了“智慧树乐园”，跟老师做“智慧树下智慧果，智慧树前你和我，智慧树前做游戏，欢乐多又多”，欢迎来到智慧树乐园，下面我们做摘果子游戏，谁读正确了苹果上面的字，红红的大苹果老师就送给谁了。（摘果子游戏）

四、总结

美好的时光总是匆匆而过，在这欢乐的海洋中你有哪些收获？（指名自由说）通过本节课的学习，让我们明白了做什么事都要一心一意的道理，希望同学们以后无论做什么事都能一心一意，认认真真。

第五篇：钓作文400字

钓作文400字

篇一：小学三年级作文400字：钓鱼

钓鱼 湖南省湘潭市岳塘区第三完全小学三、一班陈天力

今天，爷爷带我到池子里钓鱼，我可高兴了，因为这是我第一次钓鱼。只见爷爷把一根暂新的小钓鱼杆放在我手里，再指着一条蚯蚓说：“把这条蚯蚓上在小钩子上，然后把钓鱼杆抛进

池子里就可以了”。我像爷爷说的那样做好了。爷爷说：“如果浮标往下沉，你就把钓杆往上

拉，鱼就钓上来了”。前几分钟，我还专心致志的，可后来我等得不耐烦了，说：“爷爷，鱼

怎么还不来”。“小声点”，有鱼，爷爷小声说。果然浮标动了一下，正在这时，忽然浮标往下

一沉，我心想，这是个好机会，我便把钓杆往上一拉，一条小鱼上来了，眼看就要到鱼篓里

了，忽然小鱼一甩，甩到水里去了。接着我又像先前那样，终于钓到了一条小鱼，那条小鱼

欢蹦乱跳的。后来，我又钓了条大鱼，心想：钓鱼挺好玩，不过就是要有耐心。

师：周琴 指导教

篇二：钓鱼(450字)作文

精选作文:钓鱼(450字)作文

住在乡村，对我来说，是个优点，为什么呢？因为乡村的恬静淡雅、风土人情，对我们小学生来说，无疑是写作的素材。

一个炙热的夏天，城里来的表哥在跟我们将城市的车水马龙、灯红酒绿、大鱼大肉，突然，妹妹叫起来：鱼！我们去钓鱼吧！对啊！我们来比赛谁钓的鱼多！怎么样？好啊！姐姐附和道，嗯，好吧！表哥也答应了。我们做好鱼竿，买好鱼饵，来到河边，妹妹，你呢，就在这儿给我们当裁判，知道吗？我为了防止妹妹捣乱，特地给了她一项任务，好！妹妹点点头，预备，开始！妹妹一声令下，大家都手忙脚乱，我却不紧不慢地把鱼饵放在吊钩上，将吊线抛进河里，水里立即荡起一圈圈涟漪。不一会儿，鱼竿抖了一下，爸爸曾跟我说过，这是鱼儿在试探我，这时候，我不能急着把鱼竿提起来，而应该等等。于是，我依然不动，鱼竿剧烈地抖动着，我才迅速提起来，哇！好大的一条鱼！我惊叹道，我立即将鱼放进桶里，继续钓鱼。比赛结束了，我得了第一名，其他的人脸上也挂着笑容，想必也收获了许多。

住在乡村，给我带来无限的乐趣。六年级:雨天时哭泣 篇一：小学作文：钓鱼的作文

钓鱼的作文

星期六下午，北风“呼呼”地吹着，像一个顽皮的孩子。我和高大的爸爸、漂亮的妈妈一起开着汽车去胶山脚下的鱼池钓鱼。

我们拿着钓鱼工具来到河边，拿出鱼竿，把鱼饵装在鱼线上，准备钓鱼。我选好了一个地方，用力一甩，鱼线在空中画了一个漂亮的弧形，只听“扑通”一声，我的鱼钩沉入了水中，湖面泛起了一圈圈涟漪。我坐在椅子上，两眼紧盯着鱼浮，两只手握着鱼竿，耳朵里不时传来公鸡的“喔喔”声，鸟儿的“叽叽”声??他们就像在演奏着一首美妙的歌曲，我不为所动。不一会儿，我发现鱼浮在往下拉，我想：鱼儿肯定上钩了。于是，我马上向上拉，可是，由于我拉得太猛，鱼儿竟然脱钩了。

我垂头丧气地问爸爸：“上钩的鱼怎么会逃掉?”爸爸意味深长地说：“钓鱼时，等鱼上了钩，要有耐心，等它咬住鱼饵后再拉，不然，它就会逃走，知道了吗?”我点了点头，又坐了下去，心想：原来钓鱼也有技巧，我一定要学会，篇二：钓鱼作文

钓鱼作文

我的业余爱好有很多，比如画画、阅读等，但我最喜欢的要数钓鱼。钓鱼不仅带给我许多乐趣，还让人我懂得了做事的道理。

那是去年夏天的一件事，我刚做完作业。爷爷说：“明明，我们去钓鱼好吗？”一听说去钓鱼，我立刻乐起来，一蹦三尺高：“好。”我的眼前仿佛出现了一条条白花花的大鱼儿。

爷爷和我一人扛着一根儿头尖尾粗的鱼竿，来到黄鸭河边。河水清澈透明，缓缓流淌着。我们沿着新修的橡胶坝，寻找适合垂钓的地方。爷爷在一处水深的地方停下来，说：“鱼儿一般在水深处活动。”我们在软绵绵的草地上坐下，开始做准备。其实，我的手早就痒痒了，恨不得马上钓一条大鱼。我手忙脚乱地装好鱼饵，迫不及待的把鱼钩甩入水中。爷爷却是不慌不忙地装好鱼饵，轻轻地将鱼钩放入水中。没一会儿，爷爷就钓上来一条活蹦乱跳的鱼儿，银色的鱼鳞在阳光下闪闪发光。我羡慕极了。

一会儿，我的鱼浮也

开始动起来，我以为鱼儿上钩了，急切地提起鱼钩，仔细一看，什么也没有。啊，我立刻成了一只泄气的皮球。眼看着爷爷一条一条的钓上来，我开始不耐烦了，便觉得钓鱼没有意思，想起身去玩儿。爷爷看出了我的心思，就对我说：“你不是学过《小猫钓鱼》吗？小猫三心二意，结果一条也没钓着。”听了爷爷的话，我有些羞愧，就又重新坐下，专心致志地钓着鱼。哈，我钓着了。虽然只是一条小鱼儿，却让我明白一个道理：做事不能三心二意，要一丝不苟，这样才能把事情做好。

自从这件事情过后，我就喜欢上了钓鱼。虽然我还有许多业余爱好，钓鱼却是我最喜欢的业余爱好了

钓鱼作文

今天，我和爸爸妈妈到昌平钓鱼场钓鱼。

开始钓鱼时，我老着急，鱼竿放下去有一点动，我就提上来看看有没有鱼，结果每次都看不到鱼的影子，我很失望。

随着几次没钓到鱼，我的情绪低落下来，嘴里嘀咕着：“怎么还掉不上来呀！”爸爸说：“要专心，眼睛盯住鱼漂，不要晃动鱼竿，还要有耐心，鱼漂小动时不要拽，在鱼叨的猛的时候，鱼漂动得厉害，这时候再起竿。”

我记住爸爸的话，耐心地看着鱼漂，鱼漂有一点动时，爸爸指导我：别急，先不理它。等了一会儿，鱼漂打动以下时，爸爸说：“提！”我随着爸爸的口令猛地提起鱼竿，提起鱼竿的那一瞬间，我的手感觉有东西使劲地往下拽鱼竿，鱼竿弯了，我高兴得大叫：“哇塞！我钓到鱼了！”爸爸说：“绷住劲，遛一遛它。遛到岸边，我再给它拽上来。”我一边遛鱼，一边害怕：鱼钩断了怎么办？鱼线断了怎么办？鱼竿折了怎么办？我真怕鱼跑了，我的辛苦白费了。当爸爸帮我把与拽上来后，我的心才落了地：我终于钓到鱼了，真高兴啊！

接下来，我开始独立钓鱼了。按照爸爸的指导和我刚才钓上鱼的体会，我想起竿的时机最重要，起早了，鱼没上钩，起晚了，鱼吃完食跑了。于是，我就开始寻找提竿的时机。

炎炎夏日，人们都在电风扇下打扑克、吃西瓜，或者谈一谈闲话。而我就在这样天气从这无聊的小镇向多姿多彩的农家村庄出发了！

我无心欣赏路边的风景，我要欣赏的不仅仅就是一点树和草！我要欣赏的是农家的炊烟，是农家的稻田，是农家那充满情趣的乡间小道和鱼越欢畅的池塘！但是这里没有，什么也没有。我只希望快点到达目的地！现在也只能随着车子摇晃！

睁开惺忪的眼睛，车子已经开进了乡间的林荫小道。我眼睛一亮：前面不是姑妈的家吗！啊，终于到啦！我高兴的跑进姑妈家，大声喊：“姑妈！我来啦！”姑妈高兴的从厨房里走出来，说：“快进来，吃西瓜！”于是我拿起一块西瓜，狼吞虎咽地吃完了西瓜！姑妈还要给我吃，我说：“不要啦，我吃饱了！姑妈，我今天是来钓鱼的。”姑妈连声说：“好好！”我就拿起一根钓竿在钩上穿上鱼饵，拿到河边，用力一甩，钩就落在了水中。我耐心的等待着！突然水面上的浮体往水里动了一下。我

立刻警惕起来：有鱼上钩了！我双手紧拿钓竿，眼睛盯着浮体。忽然浮体有往水中一沉，就在这一刹那间，我使劲一拉，啊！一条大红鱼！我还从来没见过红色的鱼呢！我高兴的喊：“姑妈！快来看啊，我钓了一个红鱼，叫什么名字啊？”姑妈走过来一看，说：“傻孩子！红鱼就是鲤鱼嘛，你连鲤鱼都不认识吗？”说着就把鲤鱼放到一个桶子里，放在我的旁边。于是我又弄好了鱼饵，把钩抛了下去。真奇怪，我的钩还刚丢到水里，就有一条与上钩了。把钩往后直拉！我又一拉，一条大草鱼钓上来了！我高兴的叫了起来。连忙把鱼装在桶子里。我拿起钩，又一次抛进水里，等着鱼上钩。我以为很快就会有鱼上钩，但是我等了很长的时间都不见有鱼来。就当我灰心丧气要把钩拉上来时，水面上的浮体却动了一下。我立刻打起精神来，浮体又动了一下，我飞快地拉起来。一看，哎！不过是一条两三寸长的鱼苗。算了，既然钓起来了，就不能丢，我把鱼从钓钩上取了下来，放进了桶里。

接着，我又钓了几条大鱼，但也有所谓的“猫鱼”。我看了看桶里，大概有三四斤鱼了吧。我提起桶，拿着钓钩，走到姑妈的家里。姑妈正在做饭，看见我回来了，就说：“等一会就在这里吃饭。”我说：“不了，我明天早上还要帮爸妈的忙呢！现在天色不早了，我得赶紧回家去。”说完就提起钓到的鱼，向姑妈告别后就乘上了车。

虽然没钓到很多鱼，但只要能从中得到乐趣就行了。就在拉鱼一瞬间，也许就是最快乐的时候！

篇三：小学作文：学钓鱼作文

学钓鱼

在一个周末的下午，我在家读书、看电

视，爸爸突然说：“我们去钓鱼吧。”我说：“可是我不会钓啊!”“我教你，没事来吧”我们买了两根鱼杆和鱼饵就出发了。到了河边，我和爸爸安安静静地坐在池塘边，爸爸把鱼钩往河里一扔就行了，我也学着爸爸的样

子。过了一会儿，爸爸的鱼杆动了一下，爸爸把鱼钩向上一提，一条大鱼被爸爸钓了上来。又过了不久，我的鱼杆也动了一下，我一直向上提还提不动，我说：“爸爸快来帮我。”我爸爸不肯帮我，最后，我费了九牛

二虎之力，才把这条大鱼钓上来，最后一看，竟是一个破被单，爸爸笑着说：“这就是你的大鱼吗?”我不好意思的低下了头。我觉得钓鱼没什么意思就去捉蝴蝶，我捉到了许多蝴蝶，而且还捉到了一个金裳凤蝶。

爸爸看见我在捉蝴蝶，就说：“吴旖卿，做什么事不能三心二意，不要像小猫钓鱼那样。”我听了爸爸的话，就又去钓鱼了，我 一直失败，可我努力。终于有一次，我成功了，我多么想高歌一曲，以表示我的愉快。

在这次钓鱼里，我不仅明白了一个道

理，做什么事情都不

要三心二意，都要一心一意去做。而且还学会了钓鱼。

这是多么有趣的一天啊!篇三：关于写钓鱼的作文500字

关于写钓鱼的作文500字 杨世羿 我妈妈、爸爸非常爱钓鱼，在我小的时候，他们经常去钓鱼。现在，我长大了，这次，爸爸和妈妈就决定带着我一块去钓鱼。因为我是第一次去钓鱼，心里既兴奋又紧张。我们骑着摩托车来到池塘边，爸爸不慌不忙地拌好饵料，拴好鱼线，挂好蚯蚓，调整好鱼浮，然后向池塘里撒饵料说是“打窝”，最后把鱼竿交给我，让我跟他学钓鱼。我双眼盯着鱼浮，不紧不慢地等着。可是，等了老半天没有动静。天气很热，汗珠不断地从我额头上滚下来，我却不敢动。因为我拎着鱼竿的手不能抖动呀！我真想喝水又不能放下鱼竿，只能向妈妈使眼色请她把水送到我嘴边。又过了一会儿，我不耐烦地问爸爸：“鱼怎么还不上钩呀？”爸爸说：“做事要有耐心，鱼在考验你呢！”没办法，我只好耐住性子继续等下去。突然，爸爸大叫：“杨世羿快拎竿，鱼上钩了！”妈妈急忙过来帮忙，我们使劲把竿往岸上甩，只见一条小鲤鱼正拼命地摇着尾巴呢！哈哈，我开心极了，我钓到了一条鱼。随后，我又钓到了两条小鱼，可阳光火辣辣的，晒得我实在受不了了。我突发奇想要“下水抓鱼”！于是，我向池塘里跨了一步，谁知，脚底一滑，我跌倒在池塘里，全身都湿了，幸亏妈妈看见了，一把抓住了我。我刚想要哭，旁边的叔叔笑着说：“一条大娃娃鱼上钩了。”惹得大家都哈哈大笑起来，我也忍不住笑了。天快黑了，我和爸爸、妈妈高兴地回家了。通过这次钓鱼让我学会了耐心。我也懂得了凡事都要多注意安全，不要任性，做事要有始有终，才能取得成功。