有关让字作文300字[共5篇]

第一篇：有关让字作文300字

有关让字作文300字6篇

在平平淡淡的学习、工作、生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。为了让您在写作文时更加简单方便，以下是小编帮大家整理的让字作文300字6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

不用说，大家已经知道我是谁了吧？没错，我就是妇孺皆知的大拇指。

我住哪呢？嗯，我就住在你们人人都有的手上。你们随时随地都可以看到我。谁人不知，谁人不晓，我长得胖乎乎的，人家有两个关节，我只有一个，那又怎样？我还不是活得好好的吗？而且我的作用有时还大于其他四指呢！我虽长得不如人，可我的本事可大着呢！例如：拉胡琴时，其他四指总要合作才能按好弦，而我却能够独当一面——扶住琴身;谁要喷出来，我能抵住;血要流出来，我也能按住。

当然，我也常与食指合作，它也功不可没了。尽管如此，我还是一肚子“火”没出喷，因为讨好生活的事总是轮不到我。例如：招呼客人总由其它四指上前点头，我只能站在旁边发呆。这还不是让我生气的原因，更气人的是，它们身姿比我美也就算了，我干那么多活，却得不到他们万分之一的待遇。

瞧！中指左右有屏障，永远不受外物的冲撞，处处显示出养尊处优;无名指和小指能力薄弱，却天天化妆打扮！可别告诉它们我在向人吐槽哦，否则它们会合作“追杀”我的！嘻嘻！这就是我！

20xx年11月30日星期六晴

今天天气特别好，爸爸妈妈说带我去绣山公园玩，我可高兴啦！虽然已经来过好几次了，但是我还是很喜欢来这里玩，因为这里有好多好多的鱼，我可以给它们喂食，还可以去爬这里的小山。我每次去总是先喂喂鱼，再去爬爬山。

今天一进公园的门，就看到很多的人过来玩。我也马上开始玩起来，先去看看湖里面的小鱼们，它们都张大嘴巴挤在一起，好像在叫我快点给它们喂食！我看到这么多的鱼群又挤又翻地盯着我，就一个劲地给它们扔鱼食，还有我自己带的面包、饼干和上好佳也抛下去给它们吃，小鱼们便层层叠叠地过来抢食，好像还一个劲地在说：“我要，我要，我还要！”那景象真是太壮观了，看得我不停地尖叫，都有种想去抓住它们的冲动。哈哈，真是太有趣了！

跟小鱼们玩了很久以后，爸爸妈妈就叫我运动一下，去爬爬小山。我和妈妈一组，爸爸和弟弟一组，我们就比赛爬山，最后我和妈妈这一组胜利了，真是太高兴了！

我们玩了差不多一个下午，最后依依不舍地回家了！

失去，曾拥有的一切烟消云散，曾告诉自己要抓住幸福的翅膀，要努力飞翔，如今，只能自己呆在天空下，傻傻地等待，等待幸福的翅膀飞向我的心中。失去回忆，等于失去了自我，但未必失去了人生的路。只有等待来充实自己。把爱看淡点，就少点心痛，童话般的美丽结局从不属于我。宁愿笑着流泪，也不哭着说后悔，告诉自己失去，也许是下一次拥有的开端，不怕只次失去，只怕拥有了只失去。总以为自己懂得了看破，但总在遇见你时，不知不觉害怕了。总望着幸福的流沙悄悄流逝，才肯从梦中醒来。总流着泪，诉说着自己的的傻，才明白永恒已走过。五彩缤纷的世界，五彩缤纷的'谎言。失去了，只能悄悄叹息着，期待下一次的拥有。伴随着失去的点点滴滴，坚强着走下去。曾经梦了，如今伤了自己，现在学会了忘爱忘伤，一个人精彩。

“叮铃铃铃，主人起床了”“哈—”我打了一个长长的哈欠便起了床，我刷完牙，洗完脸，就坐在神奇桌面前点了几道菜，津津有味的吃起来，吃完后，我在电子衣橱的正面选了一套我最喜欢的裙子便打开衣橱，钻进去，一关上衣橱就打扮了起来，走出衣橱，一个美丽的我出现在镜子面前，可以算的上是仙女下凡，我在工具箱里拿出一个别针，你可别小看这个别针，这个别针里有画画工具，取下别针放在一个地方就会变成画画工具，如果你想要别的工具，只要对着别针说就可以了，这个别针还有散热取暖的作用。

我按了一下门口边的按钮，一转眼，别墅就变成了一个精美的钻戒，戴在我的手上。我坐上环保车子按一下红色和黄色按钮，车子便飞了起来，我在车子的地图上选了北京，一分钟后自动到了，嘿！竟然在举行美术大赛，美术我可拿手了，我赶紧报了名，开始比赛，哈！我果然得了一等奖，我把奖品缩小，放进包里。然后，我坐上车去看父母，一回到家我就一把抱住我亲爱的父母，我们一家人说说笑笑……

打雪仗。下雪的时候，风卷着一团团雪花，纷纷扬扬地从空中飘落下来，不一会儿，树上，房子上，地上，都积满了厚厚的一层雪，什么都变白了，整个大地都换上了白装，下午，老师带领我们到操场上去打雪仗。我们高兴的一蹦三尺，我们到了操场，分成两队，然后蹲下来，准备许多雪球，不一会儿，我们身边堆满了雪球，随着老师的一声令下，雪球就开始在空中飞舞，雪球在哪，哪就爆炸。我一连气扔出5个炸弹，但没扔准，气得我连连跺脚，这时，我想出一条妙计，攥起两个雪球，悄悄地从墙根下溜了出去，如神兵天降出其不意地大喊一声："缴枪不杀'啪啪两声，两枚炸弹帮朋友加了两眼，我一边笑，一边撤走，一团雪球朝我飞过来，我急忙一闪，不料，又一团雪球飞来，雪球在我头上开了花，雪纷纷扬扬下得更大了，双方的混战也更激烈了。

上次美术课，老师布置了一个任务——用瓶盖做一个手工作品。今天中午，我就和妈妈一起做了一个漂亮的瓶盖手工作品，我们作品叫“小鱼做游戏”。

我先把瓶盖、卡纸、彩笔、剪刀、彩纸和双面胶准备好，我们打算用瓶盖做小鱼的头和身子，用彩纸做小鱼的尾巴。第一步，我先选了一张橘色的彩纸，剪出来了几个三角形当作小鱼的尾巴；第二步，在瓶盖上画出小鱼的眼睛、嘴巴和条纹；第三步，用双面胶把小鱼的尾巴粘到卡纸上面，再把瓶盖跟尾巴粘在一起，这样小鱼就做好了；最后，我又在卡纸上画上了长短不一、漂浮的海草，还画上了小鱼吹出来的泡泡。这样，我的瓶盖手工就大功告成了。

看着我和妈妈用了一中午的时间做出的漂亮的瓶盖作品，我的心里很高兴，我想我一定比其他同学做的有创意，下次我还要用瓶盖做其他的手工作品。

第二篇：字理让识字教学活起来

字理让识字教学活起来

作为一名小学语文教师,深知一个孩子在接受启蒙教育时识字量的多少、质量的高低会对他今后的继续学习产生直接的影响。新课程倡导的识字教学新理念是 “认写分开、多认写、加强写字、降低难度”。这样做的主要目的是“识字提速”,有利于小学生尽早、尽快尽可能多地认字,及早进入利用汉字阅读的阶段。要达到“多识字”的目标,还须构建开放的识字教学体系,将识字与阅读、生活巧妙地结合,激发学生学习汉字的兴趣,帮助学生养成主动识字的习惯。那么,怎样才能提高孩子们的识字质量呢?几年的工作经验,让我得出的:激发孩子识字兴趣,教给孩子识字方法,培养孩子识字能力。

1激发兴趣——乐意学

兴趣是调动学生积极思维、探求知识的内在动力。有了兴趣,学习就不是一种负担,而是一种享受。在教学实践中,要注意选择适合儿童年龄特征的话题,激发学生学习汉字的兴趣,使之乐意学。

低年级的孩子天真活泼,合群,爱交朋友。根据这一特点,教学时,可以将生字形象地称为“娃娃”或“小客人”,让学生有一种亲切感,识字的过程也随之变成了交朋友或是招呼小客人的过程。亲切自然的称呼自然唤起了学生的注意力,学习的兴趣也随之调动。

低年级学生最容易受感情因素的感染。顺应儿童的心理,结合学生的生活实际,巧妙创设各种有趣的情境,能使学生饶有兴趣地主动地投入到汉字的学习中。

2变换形式——“玩”中学

心理学研究表明:小学儿童的有意注意时间短,无意注意占优势。根据这一特征,要想在整个活动中保持学生学习汉字的兴趣,就不能只以单一形式进行,否则会把刚刚点燃的兴趣火花给熄灭。引导学生变换形式,不断满足学生的好奇心,是促进学生学习的重要措施。游戏是孩子乐意为之的活动。在课堂中,教师要找准游戏与教学内容的结合开展游戏,使学生真正“动”起来,做到在玩中学习,玩中思考,玩中创新。

3教给方法——学会学

教学是以动态形式呈现出来,而结果则以静态形式存在于学生的主观世界之中,为了孩子们都想学,都会学。在教学中,应根据不同的学习内容,指导学生掌握学习汉字的方法与规律。汉字是属于表意文字,其中70 %以上是形声字。因此,正确掌握形声字是完成小学识字任务的关键之一。

新课标在第一学段的阶段目标中对识字有这样一个要求:喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。苏教版课程标准实验教科书在编排上充分考虑了学生的年龄特点、认知特点、生理心理特点,体现多认少写的原则,把认字和学习汉语拼音、学习儿歌韵文以及学生生活紧密相连,其目的就是要激发学生喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。但是,具体实施中我们发现,学生识字难度大,因为方块字本来就不表音,这些汉字的出现又无由易到难的规律可循,而且识记量大。也有部分家长反映学生怕认汉字,渐渐地不喜欢上语文课了。若长期如此,问题就变得严重了。经过调查了解,主要原因有以下几点:教师思想上对识字重视不够,喜欢花大量时间去分析理解课文,课堂上舍不得花时间,花工夫识字;学生主动识字的愿望没有被很好地调动起来;学生与生字经常见面的机会不多。同时发现学生当中普遍有这样一个有趣的现象,学生看到一个学过的字一下子读不出来,但是他马上口中念念有词地把这个字所在的儿歌念出来,等念到这个字时,就想起读音来了。这个现象给了我们很大启发:在特定的语言环境中,学生会认,离开它,学会就不会认,说明学生并没有真正学会这个字,教师要做的主要工作是让学生能从本课会认过渡到在其他语言环境中也能认识。

随着识字方法的多元化，我们越来越感觉到识字的乐趣。今天，要和大家说的是其中的一种：字理识字。

它的基本原理是通过象形、指事、会意、形声、转注、假借，这样的一些造字方式、造字方法，对这些造字方法的分析，运用直观的、联想的，这样一些手段进行识记字形，以达到识字的目的。

字理识字教学法主张在解析字理时运用以下方法：

图示法。即用图画(如挂图、卡片、投影、简笔画、光盘、电脑等)追溯汉字的本源。主要用于象形、指事和会意字。如教“石”字，就展示石头图，教“山”字就展示山的图，教“牧”字，就展示农夫手持鞭子放牛图。

联想法。即引导学习者根据字形进行字理联想，以加深对汉字形、义、音关系的理解。主要用于象形字、会意字。如教“自”字，就引导学习者联想人的鼻子的形状；教“坐”字，就联想两人背靠背坐在土堆上。

故事法。即像讲故事一样阐明字理。主要用于会意字。如教“及”字，就像讲故事一样介绍古代指一个人在前边走着，后边伸出一只手抓住了他，“及”有到、够得上的意思。教“麻”字，就像讲故事一样介绍制麻的剥皮、沤制、晾晒的生产过程。

演示法。即用动作、实物游戏等表现字理。主要用于会意字。如教“看”字，可用以手遮目的动作演示；教“笔”字，可用毛笔演示；教“从”字，可通过表演一人跟着一人走来理解字理。

推理法。即引导学习者按一定的道理推断形、义关系。多用于会意字。如我国自古以来就有用“一”表示少，“三”表示多的思想方法。按这种方法学了“人”，可推断“众”的形义关系；学了“木”，可推断“森”的形义关系。

迁移法。即将学的甲字的字理用于学习乙字。主要用于会意字和形声字。如学了“目”字后，在会意字和形声字中再遇到部件“目”，可以想到它与眼睛有关。如“泪”是眼中流出的像水一样的液体；“盲”是眼睛看不见。

“字理识字”的教学方法还有很多，如猜谜法、歌诀法、点拨法、比较法等。孩子往往非常感兴趣！

当然，除了我们常见的几种识字方法之外，还有一些识字方法，比如：双脑识字、计算机辅助识字等等，都是一些新型的识字教学方法。老师们可以深入地思考一下，这么多的识字的经验，作为老师，我们怎么样去看待它？我认为可以有这样几种共识。首先，每一种识字经验都是有价值的，都值得我们去研究、去实验、去探索！第二，我们必须认识到没有哪一种教学的经验包括识字教学的经验是万能的、可以包打天下，所以第三——我们应该提倡新的教学思路——就是教学方法、教学策略的多元化，走一条取长补短，综合运用多种经验的识字教学的路子！

童心纯真,童心无邪。孩子们很多看似幼稚的想法却闪耀着智慧的光华。在识字教学中,教师如能以满腔的热情为学生铺路搭桥,帮助学生寻找出隐含在汉字中的童趣,让识字教学百花齐放,那么识字将不再是他们的负担,而会成为一种乐趣。

第三篇：字理识字让识字更有趣

字理识字让识字更有趣

汉字是世界古文字中唯一流传至今的文字，是我们中华民族优秀文化传统的根基所在。在我国的语文教学史上，识字教学历来是启蒙教育阶段的一个重点。从狭义上说，汉字是学习语文的起点，是小学生入学后首要学习的内容，是进入语文殿堂的第一道关口，是阅读和作文的基础，也是学习其他课程和日后发展的基础。因此识字教学的好坏直接影响着学生今后的学习质量。从广义上说，汉字是继承中国文化命脉的载体。离开了汉字，就离开了中国文化的根，就会失去至为宝贵的财富。但识字过程却是一件十分枯燥的工作。怎样才能提高孩子们识字质量?工作中我体会到要激发孩子识字兴趣,教给孩子识字方法,培养孩子识字能力。如果孩子知道掌握汉字的重要性,并对识字产生积极兴趣,就能自觉去学习并掌握汉字的音、形、义。自学校组织我们深入开展字理识字课题后，我深深地感受到字理识字确实是“依据汉字本身的规律（字理）和学生的认知规律（心理）进行识字教学，当是最合理的教学，简言之，即是‘字理＋心理＝合理。’”（黄亢美老师语）。学生学习汉字的认知规律（心理）最主要的是形象感知和意义识记，而形象感知和意义识记汉字最主要的就是讲析字理。因此在现在的识字课堂上我总会情不自禁地和学生们惊叹古人造字的精确，赞叹一个个汉字呈现给我们的是一幅幅图画，一个个故事。

在认识字理识字教学法之前，识字教学的高耗低效一直困扰着我，班上的学生普遍识字质量不高，为生字“添砖加瓦”的、同音异义字不管三七二十一随便用的比比皆是。自从在班上开展字理识字教学后，识字教学中枯燥识记的现状得到改变，学生的识字能力普遍得到提高。孩子们在记忆汉字的音形义当中，他们的分析、观察、理解和想象能力得到培养，思维水平得到提高，热爱祖国语言文字的感情也得到了培养。

一、化难为易，激发学生识字兴趣。

皮亚杰说过：“兴趣，是一切智力活动的先导。”在过往的教学中我总认为要记住汉字惟一的途径是需要反复地机械记忆，这让学生识字的兴趣却在这些反反复复的抄写、听写中逐渐消磨。众所周知，儿童的空间知觉能力较差，情绪情感占优势，缺少克服困难的意志，对于繁难的字，如教师引导不当，很容易挫伤学生学习的积极性，影响学习效果，而运用字理识字教学法进行教学，则能激趣启智、化难为易，减轻学生的心理负担。

如在教学“漏”字时，形、义是个难点，我联系实际设计了一个易学易记的顺口溜：“屋外（尸）下大雨（氵），屋内下小雨（雨）。”这样，不仅使“漏”字的字形一目了然，同时“漏”字那颇具幽默感的字意即：“屋外下大雨，屋内下小雨”也尽在其中。学生被如此妙不可言记法深深吸引，思维活跃，学起来自然没有什么负担。

虽说，有的汉字看起来比较难学，其实掌握了方法，并不难。如：形难字（鼎、鹿、虎）；义难字（检、幽等）；形义都比较难的字（遵、乘、疑等），用字理识字进行教学，掌握汉字的分解组合规律，对字理识字教学中的比较法、联想法、故事法、歌诀法加以利用，就能大大增强学生兴趣，克服畏难情绪。

字理识字法运用汉字本身造字、构字规律所显示出来的魅力吸引学生，化解知识难点，简化学生的认识过程，培养学生的兴趣，激发学生热爱祖国语言文字的思想感情。有了兴趣和激情，学生学习汉字不再感到是一种负担，学得快，学得轻松。

二、化多为少，增强学生识字成就感。

语文课程标准中提到小学阶段累计认识汉字3000个，其中2500个左右会写。低年级段的识字量1600——1800个，占小学总识字量的60%,到中年级段，就要累计识字2500个，占识字量的83%。如此大的识字量，如何在减轻课业负担的情况下，让学生学好生字呢？“字理识字”教学法，能充分把握汉字的构字规律这根主线，诱导学生顺藤摸瓜，从而达到“学一个，识一串”，事半功倍的学习效果让学生识字成就感大大增强。

例如，在掌握基本字“清”字后，我引导学生根据已掌握的声旁标音的形声字规律去识记，再加上一个谜语“有水清见底有日好天气有心好心情有言真客气„„”，学生很快掌握了“晴、睛、情、蜻、请、清”等一大串字意不同而形音相近的字。还有一些特殊的形被拆开的（如：街、衡等）；形偏一角的（如：荆、旗、徒等）；声旁变音的（如：渚、都、坡等）。了解了这些特殊的组合方式和一般规律，有助于我们更快的掌握汉字形、音、义。字理识字，遵循汉字构字规律及学生的认知发展的规律，教给学习自学汉字、辨音、析义、记形的方法，化多为少，既大大减轻了学生的学习负担，又增强了学生识字成就感。

三、化抽象为具体，让学生觉得学汉字不难。

心理学研究表明，学生能牢固记忆以直观形象为依据的具体材料，对于抽象的材料，则不易记住。运用字理识字教学法，能化抽象为具体，减轻学生记忆负担。

如：在教学“蒸”字时，学生最容易漏掉“一”写成“”。如何强化学生记忆呢？为了加深印象便于记忆，我把“蒸”字的形、义具体化，出示了“”这样一张幻灯片让学生观察，学生通过联系实际生活，马上说出这是在“蒸东西”。此时，我在“”旁出示了“蒸”字，让学生观察、比较，思考“蒸”字中各部件所表达的意思，当我特别强调“一”时，学生很快看出“一”就像蒸东西的锅。再问及“蒸”字中的一横为什么不能漏写时？学生们纷纷发言。思维活跃。不言而喻，生活的常识使他们懂得，如果漏掉“一”，“蒸东西”就没有“锅”了，而且下面还烧着一把火，怎么行？通过联系实际进行具体形象的比较，学生很少有人漏写“蒸”字中的“一”

“餐”，这字乍看起来笔画繁多难记，运用字理的“分解组合法”，字形字义就一目了然了，记忆自然轻松了许多。第一步，将餐字分解为“卜、夕、又、食”四字。第二步，弄清餐字是形声字，从食、（）声，古人日出而作，日落而息，白天出去耕作时吃饭无时间性，随身带的食物饿了就吃，晚上回家吃晚餐时才是比较正式的较讲究的一餐饭食。据此义可灵活作会意析解为：到晚上（夕）时，又（手）拿餐具（卜）吃食物。夕、卜、又、食都是学生十分熟悉的基本字，音、形、义一般都不会弄错，餐字不过是由这几个基本字组装起来而已。

人生聪明识字始。正如许嘉璐先生所说的那样“如果我们解决了小学生识字难的问题，使识字难变为不难，其意义并不比放一颗卫星小。”字理识字教学在强化直观、指导学生识字的同时，巧妙地培养了学生的学习兴趣，一个个看来枯燥无味的汉字，在教师的生动分析下，教学方法的多样化下，内容变得是那么丰富有趣，学生不仅在兴趣盎然中识记了汉字，而且在分析汉字形与义联系的过程中接受了大容量的思维训练，在发掘汉字里的历史文化积淀的过程中接受了中华民族优秀传统文化的熏陶。因此，它不仅是一种教学，更是一种真正的教育。这正是我们目前的很多识字教学所缺乏的一种对学生进行中国传统文化的潜移默化的熏陶。

字理识字让识字更有趣

柳城县马山中心小学：乔俊凤

2013年1月23日

第四篇：让字中心校2017工作计划

让子镇中心校2017工作计划

2017年，为了全面落实我校“十三五”学校发展规划，根据县教育局发布的《乾安县教育和科技局2017年工作要点》的工作部署和安排，结合我校的实际情况，特制定学校工作计划如下：

一、指导思想

以党的十八大、十八届历次全会和县委十五届一次全体会议精神为指针，紧紧围绕县委“5335”战略部署，全面落实县委、县政府《关于加快全县教育发展的实施意见》，深入实施“示范校创建、专家型校长培育、学科带头人塑造、优秀班主任打造、学生综合素质培养”五大教育工程，努力提质量、促均衡，强素质、促公平，保安全、促发展，强化学生人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大核心素养，办质量教育、创特色教育，全面提升教育质量水平，让教育发展成果惠及全县人民，为加快建设“文化、生态、绿色、实力、幸福”乾安提供更加有力的人才保障和智力支持。

二、工作目标

1.以德育工作为重点，强化师德建设，加强学生思想道德建设。2.以教学工作为中心，精细化教学管理，提高教学质量。3.以体、卫、艺工作为特色，促进学生个性发展。

4.以教师队伍建设为根本，提升教师专业素质。5.以科研工作为先导，提高教师科研能力水平。

6.以后勤工作为保障，强化服务意识，确保学校工作正常开展。7.以校园文化建设、安全教育为依托，优化育人环境。

三、主要工作和措施

德育工作

（一）加强德育队伍管理，建立德育工作的保障机制

重点抓好三支队伍管理，坚持立德树人，素质教育进一步推进。1.加强班主任队伍管理

为建设一支具有全面素质的班主任队伍，定期召开班主任工作交流会，学习理论，总结经验，不断提高班主任的工作水平和思想素质；开展班主任专题学习活动，通过读书，观看视频等方式不断提高班主任团队的管理和育人水平；开展主题班会评比活动，完善班主任考评制度，增强班主任的工作的使命感。

2.加强辅导员队伍管理

重在建设一支具有创新意识的辅导员队伍。增强大队和中队辅导员责任意识，多形式开展培训与研讨活动，提升辅导员队伍的育人理念，开展一次全镇《情系红领巾》的新型师生合作式队会展示活动。全面规范队会的程序、及要求，和谐辅导员与队员的关系，促进辅导员创新工作的能力。

3.加强学生干部队伍管理

大队部将对大队干部加强管理与监管，并进行业务指导、思想教育及精神鼓励，使他们尽快成长，提高其工作的公正性与准确性。开展学生干部培训会，做好学生干部的选拔和任用。对选拔出来的少先队干部进行专门的培训，全面提高学生干部的政治思想素质和工作能力，在学生中真正起到模范带头的作用。发挥学生干部作用，进行分组值周，检查学生的队风队纪，文明礼仪，并做好为同学的服务工作。

（二）抓好德育常规管理

1.扎实开展“三二一”养成教育工程。制定合理的计划，加强“三个阵容”管理，即组织训练升旗阵容、间操阵容、大型活动阵容。强化“二个”渠道的育人功能，即通过课堂教学和道德实践活动，对学生进行道德行为习惯养成教育。落实“一个”守则，即组织《小学生守则》学习实践活动，促进学生养成良好的行为习惯，提高道德品质。

2.开展全镇 “太阳花”班级评比活动，开展“校园之星”学生评比活动。以活动为载体，创造性地开展一系列让学生们乐学、乐动的德育实践活动，引导学生的言行举止文明，行为规范。

3.注重校园文化建设。发挥无声物理环境隐性课程的育人作用，学校将设计“太阳花”宣传板、橱窗、班级板报、学生小报等形式，弘扬优秀班级和优秀学生事迹，同时利用宣传展板，将养成教育、心理健康教育、法制安全教育等有机融合，达到润物细无声的教育效果。

4.规范一日常规评比的检查。通过升旗仪式、晨会、班队会等契机，加强对学生进行专题教育。通过倡议书、班会、宣传、评比等丰富多彩的形式促进学生良好行为习惯的养成。

（三）开展德育实践活动

结合传统重大节日开展丰富多彩的主题教育，培养学生的积极情感，形成高尚的道德情怀，建立积极向上的阳光心态。

1.以“走复兴路圆中国梦”为主题开展教育实践活动，将社会主义核心价值体系融入教育全过程，做到主题突出、注重实效，让学生在实践活动中增长智慧，健康成长。

2.以“德润乾安”为主题教育实践活动，引导队员学习中华节日文化的内涵。利用清明节、国庆节、重阳节期间，以进行爱国、感恩、尽孝等主题教育，开展征文、“献给祖**亲的歌”主题手抄报评选活动、“孝亲敬长，崇尚礼仪”主题班队会活动。

3.认真执行法制教育。重点做好教育防范工作。充分利用德育阵地进行普法教育，增强法律意识和法制观念，使学生知法、懂法、守法，会用法律武器保护自己的合法权益。

（四）发挥课堂主渠道作用

课堂是加强德育的主阵地，引领教师充分挖掘教材中丰富的德育因素，完善科学的价值观目标，把知识教学与蕴含的人文价值观有机地结合起来，寓德育于各科教学内容和教学过程的各个环节之中。

（五）探讨心理健康工作思路

新形势下，师生的心理健康急需疏导，师生的耐挫心理品质、珍惜生命的责任感急需增强，团体的存在感、认同感急需增强。本，学校将以“分享幸福、创造幸福、感悟幸福”的心理健康教育活动为目标，探讨完善 “教师、教材、心理咨询室、实践活动”等主要项目，加强心理健康教育研究，尝试通过上好每节心理健康教育课，开展好每次心理健康活动，真正促进师生身、心健康发展。

（六）尝试研究家庭教育思路

教育的问题不仅是学校的问题，其主要根源在于家庭教育的苍白和缺失。本，将通过定期召开家长会、家长开放日、家庭教育讲座、家长教育经验共享等形式，提高家长队伍素质，优化家庭教育环境，使学校、家庭、社会形成教育合力。

教学工作

一是围绕中心工作，教学质量进一步提高

1.常规管理不断强化。以“教学常规推进年”为主题，全面落实省义务教育教学常规。完善了备课、上课、作业、辅导、考核评价等制度，强化过程管理，构建了教学常规管理的长效机制，确保了常规教学管理工作有序、有效。

2.是区域教研深入开展。以片级教学研讨活动为载体，广泛深入开展了教师课堂教学行为研究和高效课堂教学活动研讨，实现了校际间优质教学资源共享。

3.是教育科研成效显著。“十三五”期间，组织立项省、市、县课题三百余项，全县教师参与率达85％以上。坚持办好《科研

在线》网络期刊，为教师的专业发展搭建平台。

二是加强常规教学管理

1.强化课程计划管理。执行课程计划，强化课程意识，采用“平时检查与随堂听课相结合”的办法，加强对课程计划的执行和管理，促进学生全面发展。根据新的教育理念，科学开发校本课程，树立适合学生发展的课程观。

2.强化教学常规管理

一是巡课、听课制度化。业务领导加强教学管理力度，以课堂教学为重点，对常规教学工作进行检查，形成常态化。业务领导定时或者随机深入班级进行室内外巡课，主要巡查教师是否遵守办公秩序，是否认真备课，在上课铃响时是否到达上课地点，教师课堂教学行为是否规范，课堂教学组织是否有序等现象。巡课人员认真做好巡课记录，并在周例会上总结反馈。采取推门听课和预约听课相结合的方式，教学领导分学科经常性地听教师的随堂课，进行随机抽查和检查，了解教师的教学情况，了解班级学生的学习习惯，教学领导听评课达到上级文件规定，同时做到听前有准备，听后发现问题及时沟通、引领教师实施教学新理念，新思路，新方式。

三是加强业务检查力度

业务检查采取定期综合检查和不定期抽查相结合的方式进行。期中和期末，教导主任将对教案和学生作业进行全面检查。继教教师对读书笔记、业务笔记、教学反思、班主任培训笔记、写字本等各项本簿进行全面检查。检查时做好详细记录，检查结束后进行细致总结。同时，还将对个别学科，个别教师的教案、学生作业等进

行抽查。

四是规范课堂教学“五个环节”的管理，即备课、上课、作业、辅导、检测。

备课：做好备课计划，确定全镇集体备课的时间安排，通过自备课、集体备课、随机备课三个重要途径，创新备课形式，探讨备课载体，追求备课的实效。二是保证备课效果。备课时做到“四备”，即：备实、备深、备透、备全；“三统一”，即：统一教学内容、统一教学目标、统一重点；“三保证”，即：保证时间、保证人数、保证质量。在备课中解决预想的共性问题和个性问题，力争做到在备课过程中，把握好为学生营造一个自由、和谐、民主的学习环境。选择适合学生发展的教学方法和教学手段。

上课:课堂教学促进学生发展为核心理念，以培养学生爱学习，会学习为宗旨。从教学目标、教学内容、教学方法、课堂信息反馈、教学行为规范、互动评价等方面进行系列研究，切实提高课堂教学有效性。定期不定期组织教师进行听课、评课活动，对授课教师的基本功及课堂驾驭能力进行全方位点评，促使教师不断改进完善自己，提高课堂教学水平。

作业：以减轻学生课业负担，培养学生学习能力和学习兴趣为着力点，作业布臵具有科学性，人性化，增加实践作业内容，巩固知识与技能的同时，注重扩大学生视野，增加学生动手实践的机会。创新课外作业内容和作业形式。

辅导：各班级针对实际情况，本着“让后进生基础过关，让优等生有所提高”的目标，针对班级学困生问题多管齐下，积极构建

教师、同学、家长全方位帮扶体系。有效促进每个学生不同程度的发展。

检测：一是定期对学生进行学科单项能力检测，检测包括数学、语文、英语、品（生）社、科学、音乐等学科，采取读、背、写、算、唱、实验操作等方式，检测内容多元化，检测结果纳入对教师教学工作的考评体系。二是科学组织期中期末考试。认真组织全镇统一检测，中心校和村小间协同监场，协同阅卷，协同分析诊断教学工作。

3.开展学科教研活动

坚持能力为重的原则，本以“培养学生学习能力”为主题，开展丰富多彩的教研活动。计划开展“骨干教师示范课”观摩活动；开展“青年教师汇报课”活动；学科领域专项研讨课（语文学科习作，英语学科“lets learn”，美术创作画等主题教研活动。开展组内教研课，有学科组长组织全镇同年科组互听互评活动。开展大学区教研活动，参与成员学校教学研讨活动，分享成员学校间的教学理念、信息、资源等优势。开展骨干教师课堂教学开放日活动。邀请家长参加，让家长走进课堂，走进骨干教师公开课，形成家校共同研讨教学问题的新机制。

4.抓好毕业班管理

将毕业班工作放到重要位臵。一是加强思想管理。以毕业班班主任专题会议，家长会、班会等形式，加强毕业班学生的思想教育，引导学生加强学习，实现小学毕业生合格率达到99%以上。二是加 ,强质量管理。通过毕业班课堂教学研讨，学生能力月监测，周抽查等方式，全力推进毕业班学生素质全面提升。

5.开展书香校园建设工作

一是开展教师读书活动。鼓励教师通过互联网开展读书学习活动，借鉴网络优秀资源；每位教师每月读一部名著或教育专著。并撰写读书笔记或读书心得；自读教育教学或其他的报刊杂志。通过阅读了解最新教育动态，及时更新教育理念，开展教师读书汇报会活动。

二是开展学生读书活动。让图书“走出”图书室；让每一个班级充满书香；精心构建多元化的读书网络；利用校本课时，间周上一节阅读指导课，指导学生读书方法，读书成果汇报等，让学生读书有成就感；开展亲子阅读活动：开展“我与家长同读一本书”、“陪孩子逛书店”、“向家长推荐图书”“请家长参与读书讨论和汇报”等活动，促进家庭读书的氛围。

三是开展“三声回校园”活动。①读书声。利用晨读时间，组织学生朗读各科教材，培养读书阅读学习能力，让校园书声朗朗。②笑声。重视课间十分钟的有效利用，让学生开心活动，让校园荡漾笑声。③歌声。让孩子拥有一份好情绪参与学习，训练学生正确歌唱，开展课前必唱一首歌活动，让校园歌声飘荡。

6.开展学生素养展示、竞赛、交流等活动

一是开展全镇首届中华古诗词大赛活动。通过班级、校级、镇级三级学习，全员参与，遵循课标和教材，启动中华古诗词学习活动，营造学习中华古诗词的书香氛围，鼓励学生积累丰富的中华古

诗词，掌握古诗词文化的丰富内涵。过程中进行全镇中华古诗词积累抽测，年末进行全镇中华古诗词大赛。

二是开展全镇习作、硬笔书法等学生能力展示活动。7.加强教学功能室的管理

充分发挥医务室作用，杜绝学校食品安全事故。防范学校群体性传染疾病的发生，坚持眼保健操制度，教育好学生用眼卫生，降低学生近视率。利用实验室经常开展科技活动，培养学生创新精神和实践能力的重要性。充分发挥电教室和电子备课室的作用，保证教师运用现代技术进行辅助性教学。

8.加强学籍管理工作

加强学籍管理，科学利用学籍电子系统，核对全镇学生学籍，做好秋季新生建籍，及时做好学籍异动，按时上报学生变动情况。

体育、卫生及艺术工作

体育工作：

1.落实《国家学生体质健康标准》，抓好学生体能训练，实现三年以内95%以上的学生达到《国家学生体质健康标准》。

2.继续开展学生阳光体育运动，确保学生每天锻炼一小时，增强学生体质。开展体育单项活动和“六一”运动会。

3.积极开展校园足球队训练活动，让足球运动促进学生身体素质提高，也通过足球运动，发展学校特色，凝聚团队合力。

卫生工作：

1．加强环境卫生管理，加强校园室内外卫生管理，创设干净，整洁的校园环境。

2．加强个人卫生良好习惯养成教育。评选星级卫生少年，引导学生讲究个人卫生，衣服干净整洁的良好卫生习惯。

3.加强卫生知识宣传工作。利用班会、手抄报、知识测试等形式对学生进行食品安全教育，杜绝三无食品，小食品进校园。开展艾滋病防控，禁毒等一系列宣传教育活动。

4．加强常见疾病预防工作，如流行性感冒、水痘、腮腺炎、手足口等，发现病症及时治疗，及时上报，并经常对教室进行消毒和通风。

5.坚持每天做眼保健操，并结合“爱眼日”做好预防近视眼的宣传活动，降低学生近视率，每学期保证至少检测两次。

艺术教育工作：

1.组织音乐、美术教师参加市、区举行的各类学习和培训，提高音乐、美术教师的专业素养，上好音乐、美术等艺术课。积极开展艺术教育的教学和教研，将艺术审美、创新精神和实践能力的培养融入艺术学科学习的全过程，培养学生艺术兴趣，激发学生艺术潜能。

2.开展简笔画、书法、舞蹈等艺术特长小组活动，不断地丰富学生的艺术素养，发展学生的个性特长，提高学生的艺术素养。年末开展书画、歌咏比赛等活动

3.完善校园文化建设，做好宣传栏、黑板报的宣传工作，努力营造活泼、清新、有益的艺术氛围，着力营造良好的文化环境，让学生时时处处都感受着学校文化的魅力。

4.大力推进“文化乾安”建设。以“万人诵读千字文、千人合

奏二胡琴”两项活动为载体，在全县中小学开设国学专业课和二胡演奏艺术课。系统干部职工也要参与到国学诵读活动中来，在熟记的基础上，通过歌曲、舞蹈等形式，演绎千字文经典，创新千字文文化，使其成为乾安地域特色文化符号。要发挥仅有的两名二胡专业教师作用，定期对各校音乐教师进行培训；要采取招聘和与艺校、技校合作等方式，多途径解决师资不足问题，确保春季开学时启动二胡进课堂工作。要制定切实可行的国学诵读和二胡演奏训练时间表，既要提供充足的时间保障，又不能冲击日常教学，全力助推县政府“二胡传承之乡打造计划”和“国学传承之乡打造计划”，努力打造乾安特色教育品牌。

队伍建设工作

1.全员培训。组织全员多渠道培训学习活动。向刊物学，阅读《人民教育》、《吉林教育》、《松原教育》等，做好学习笔记。将学到的理念和信息融入教学实践。向网络学，发挥网络资源优势，参加网络培训，名师工作室，远程教育等学习新理念，积累新理论，掌握新动态，站在教育前沿，实施教学工作。向专家学。组织教师参加国内各级研讨培训活动，放眼全国，开阔教育视野。向书籍学。组织教师开展读书活动，读学科相关的理论书籍，优化教学理念。

2.骨干培训。加强骨干教师的培养并发挥其带头作用。同时为骨干教师提供外出学习培训的机会，学习外地的先进思想和经验，学习后要写学习心得体会或做报告或讲示范课，以点带面带动教师整体素质的提高。同时提高各级骨干、学科带头人比例。

3.专业引领。利用各级教育资源，采取引进市县级专家到校讲座指导，本校业务领导讲座等形式，引领教师对课堂教学、听课、评课、学科教学质量分析等技能专业指导。

4.活动激励。开展“爱心班主任评选”活动，增强班主任队伍责任感。开展教育教学经验交流活动，共享全镇教育教学优秀经验。开展“最美读书教师”评选活动，提升教师文化气质。

教育科研工作

1.做好十三五科研课题的结题及研究工作。完善结题材料装订成册，及时上报。鼓励骨干教师根据教学问题，针对性地进行立项研究。

2.做好论文撰写及发表工作。鼓励教师撰写专业论文、经验总结、科研报告，争取在市级以上教育刊物上发表，将学校的活动及教师典型、教师有价值的经验及时宣传出去。

3.做好全面做好迎接国检工作。今年9月，国家将对我县义务教育基本均衡发展工作进行评估验收，4月份省里将先进行督导评估，迎检工作时间紧、任务重、困难多、压力大，系统上下要高度重视，全力以赴，坚决做到“五个保证”，即保证基本投入不打折、保证基本标准不降档、保证软件材料无瑕疵、保证相关数据无矛盾、保证完成时限不延误。牵头领导和相关科室要对照指标体系进一步明晰工作要求，理清工作思路，列出问题清单，规定完成时限，细化分工，落实具体措施，切实抓好迎检准备工作。对因思想上不重视、工作上不认真、措施上不得力给迎检工作造成严重影响的，要严肃追究相关人员责任。

党建及工会工作

（一）坚持理论学习制度，切实加强思想建设

1.组织党员干部职工学习党的十八大系列理念和教育政策，学习总书记讲话精神，学习党章，学习教育部《义务教育学校管理标准》试行，学习教育部《2017年教育部工作要点》，学习教育部长陈宝生讲话精神等，提升全员政策理论水平，融理论政策于学习工作中。

2.坚持学习制度化、多样化。进一步健全和完善学习制度，每周集中学习1次，加强学习的落实、做到有规定的时间、有记录、有体会。丰富学习的形式。除集中辅导、专题讨论和收看电教片外，要结合教育工作和学习实际，选择不同形式开展学习活动，如举办演讲会、讨论会、典型介绍会，开展献计献策活动，切实增强学习的实际效果。

（二）夯实基础工作，进一步加强组织建设

1.认真执行党建工作目标责任制。年初止制定工作计划，保证党建各项工作正常开展，半年和年末撰写工作总结。及时向局党委汇报，每月末向局党办报送党建工作信息1篇。

2.坚持“三会一课”制度，做好记录。坚持民主生活会和民主评议党员制度，每学期一次，严格程序，做好总结。党员间广泛征求意见，开展谈心和批评与自我批评，使党内生活更加活泼、更有生气。

3.坚持民主评议党员工作制度。要根据党员的标准、义务和新

时期保持共产党员先进性的具体要求，全面进行民主评议党员活动。要认真分析本支部党员队伍中存在的主要问题，有针对性地组织学习教育，要实事求是地组织每个党员进行个人总结，严肃认真地开展批评与自我批评。

4.做好发展新党员工作。按照“坚持标准、保证质量、改善结构、慎重发展”的方针，进一步规范发展党员工作的程序和环节，坚持发展党员推荐制、公示制、票决制和责任追究制，严格管理，严肃纪律。今年预计发展党员1名。

5.开展清明节祭扫、庆祝建党、庆祝教师节系列活动。组织开展新党员入党宣誓、党员培训等活动。

（三）落实责任，进一步加强作风建设

1.积极推进党风廉政建设责任制落实。大力加强支部作风建设，建立健全党风廉政建设制度，增强党性意识，优化教育廉政环境。

2.加强师德师风建设。一是切实加强师德建设，继续开展师德师风建设活动，并组织举行师德汇报会和师德征文评选活动。二是坚持以预防为主，开展“廉洁执教”活动，党员教师要做出承诺，树立良好的师表形象。

（四）进一步加强群团组织建设，促进和谐发展

1.工会工作。一是积极推进以教职工民主参与、评议、协商、选举和监督为主要内容的民主体系建设，推进校务公开。二是健全和完善困难职工帮扶网络建设，建立困难职工档案，把开展“送温暖”活动与“一帮一”扶贫解困工程结合起来，为教职工办实事、办好事。三是发挥教代会职能，落实好依靠教职工办学的指导方针。四是充分发挥工会文化阵地的作用，以培养健康向上的职工文化为重点，广泛开展群众性文化体育活动，打造职工书屋等职工文化品牌，不断丰富职工的精神文化生活。

2.共青团工作。大力加强团的基层组织建设和基层工作，加强团干部和团员队伍建设，开展青少年思想政治教育，强化对青少年群体的思想引领；维护青少年合法权益，增强青少年群体的法制观念；加强青少年活动阵地建设，优化青少年成长成才环境；开展环保行动，增强生态环保意识。

3.妇女工作。执行女职工专项合同，执行计划生育政策，保护妇女合法权益，继续开展“巾帼建功”活动。

（五）突出队伍建设，整体素质进一步提升

1.加强党风廉政建设。召开了专题会议，对党风廉政工作进行了全面部署，明确了各单位主要领导第一责任人职责，签订了党风廉政建设责任状。

2.是努力提高队伍素质。坚持以培训为中心，以培促研，研训一体。全面落实“国培、省培”计划，参培率达100%。举办了教导主任、农村特岗教师、城内骨干教师参加的小学特岗教师培训和中小学校长、副校长、班主任参加的“以尊重为价值导向，促进问题学生转化”专题培训，组织进修学校初中教研部全体教研员参加了省教育学院组织的学科教学研讨会。坚持以活动为载体，突出骨干，以点带面。举办了初中片级优质课评选展示、中小学体音美学科录像课评选、课件大赛和视频说课大赛等活动。

3.是认真做好教师补充。招聘特岗教师48人，农村学校教师结构性短缺问题得到有效缓解。

安全教育工作

1.巩固安全工作已经取得的成绩，不断解决校车管理等方面出现的新情况，新问题，对学生安全负责，形成良性运行安全管理模式，确保师生人身安全，营造和谐的育人环境。

2.加强学生在校管理与监护，实行全天候、无空档、无死角的责任明确管理制度。做好对师生的安全教育工作，提高师生的自我保护意识，制定安全用电等制度。有效利用现代科技监控手段，加强校园监控，加强三防，探索具有我校特色的安全管理模式，提升管理水平。

3.加强学校设施的检查与管理，做到及时发现安全隐患，及时消除隐患。并能认真化解和处臵各类突发事件，签定安全工作和食品安全等责任书。

4.重视校园安全工作，及时排查，及时解决问题，及时排除隐患。切莫大意和敷衍塞责，及时开展各种安全演练，做到防范于未然，最大限度的降低灾害损失和人身伤害。

5.加强平安校园工作，做好学校的安全保卫工作，加强对学校门卫的管理，把好入门关。树立安全第一的思想，争创“平安校园”。

6.加大校园安全检查力度。对所有学校校园安全工作进行了两轮检查，聘请农电电工对校内用电线路设施进行了全面检查，消除了大量安全隐患。

7.完善安全设施。各校加大投入，配齐了防刺服等警用设施和灭火器等消防设施。

8.加强安全教育工作。各校开展了校园消防安全为主题的开学第一课安全教育，课间利用广播播放三分钟安全知识，普及师生消防安全常识。

9.加强校车管理。采取以会代训的方式与交警大队联合对校车驾驶员进行了培训，组织车主对校车进行了全面检查，防止了校车带病上路问题发生。采取调查暗访、划学区包保等方式，及时将搜集到的“黑校车”运营信息报送相关执法部门，净化了校车运营市场。

后勤保障工作

（一）加大资金投入，办学条件进一步完善

根据吉林省义务教育学校办学标准，对中心校以及村小办学情况进行自查，同时多渠道加大投入，改善办学条件，促进教学信息化建设进程，促进功能室装备水平，整体提高办学水平，顺利通过国家均衡发展工作验收。

（二）完善财务管理制度

1.按照勤俭办学方针，管好、用好教育经费，努力提高资金使用效率，为发展教育事业服务。定期向教职工报告财务情况，并形成制度，接受群众监督。

2.加强财务的管理、出租房管理及时收缴各种费用。学期初对学校大宗资金使用能做出合理化的预算。专项资金要专款专用，不能

挪作他用。

3.加强财务监管，严格依法依规理财。要强化依法依规理财意识，切实加强预算管理、报账管理和内部财务管理。要牢固树立“勤俭办教育”的理念，厉行节俭，把有限的资金用在刀刃上，努力发挥资产的最大效能，提高资金的使用效益。要建立严谨、适用、有效的财务管理制度，使财务管理有据可依。要实行校务公开，自觉接受教职工和社会的监督。纪检科和计财科要充分发挥职能，定期进行事前、事中审计，监管好各单位的财务工作。要始终保持高压态势，对不严格落实财务管理制度出现违规违纪问题的，发现一起、查处一起，坚决打击、绝不姑息。

（三）统一建帐，规范物品管理

1.建立健全科学、规范的物品管理制度，加强对物品的日常管理。及时做好登记、保管、申领、验收、维修等各环节工作，根据物品类别设立总帐和明细帐，对各类物品要采取专管、兼管、群管结合的形式，管理责任到人。

2.各种教学仪器、设备、体育器材、用品的添臵，要根据教育教学工作的需要购买。物品使用要坚持领用、借用、赔偿制度。学校的各类财产、设备，一般不得向外借出，需要借用的需经学校领导批准。

3.加强对物品的管理工作，增强教师和学生爱护公物的意识。4.保证书本的及时发放。

（四）做好检查维修以及物品供应

1．检查用电设备及时维修办公室及学生教室灯具．加强校园校舍及附属设施的检查和维修。

2、制定相应的工作计划、方案，领导要深入实施过程，及时总结经验教训，做好痕迹管理，及时材料归档。

四、总体工作要求

不忘初心，求真务实，全力开创教育发展新局面

作为教育人，大家都有自己的理想并为之奋力拼搏，才有了今天的成绩，应倍加珍惜。但在履职的过程中，有的同志逐渐产生了校长“太操心、太难干”的思想，有畏难情绪。知难而退不是领导干部所为。新一届县委、县政府加大教育投入的决策为教育事业发展带来了机遇，“5+

2、白加黑、雨加伞”的干劲为全县做出了表率，我们要坚决克服“为官不易”心理，杜绝“为官不为”现象，不忘初心、务实重干、有位有为，继续为乾安教育的发展贡献力量。

（一）加强团结，严守规矩。团结是干好事业的保证。从现在开始，从局党委班子做起，每个班子都要既讲分工又讲协作，做到分工不分家、补台不拆台，心往一处想、劲往一处使。要像爱护自己的眼睛一样珍视团结，做到大事讲原则、小事讲风格，善于理解他人、包容他人，不利于团结的话坚决不说、不利于团结的事坚决不做，在全系统营造团结和谐的良好氛围。守规者善成。要切实增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，坚决贯彻县委、县政府和局党委各项决策部署，决不允许讲条件、打折扣、做选择、搞变通，确保令行禁止、政令畅通。要严格履行工作程序，重大问题该请示的请示，该汇报的汇报，决不允许先斩后奏。要坚决执行请假制度，基层单位负

责人离县1天要和主管局长请假，2天以上必须和局长请假。各科室和单位负责人24小时不准关机，保持通讯畅通。

（二）明确责任，狠抓落实。一分部署，九分落实。目标任务已经明确，关键在于抓好落实。各学校、各单位必须按照本次会议精神认真抓好落实，确保安排的工作件件有着落、事事有回音，确保部署的任务定一件、抓一件，干一件、成一件。各学校、各单位要树立争先进位意识和争创一流思想，因地制宜，高点定位，自抬标杆，不仅要全面完成目标任务，而且要争取名次靠前。各位校长、科长、主任是抓落实的主体，是推动工作的关键，要真正把心思放到干教育事业上，把精力投到谋教育发展上，把本领用到促教育提升上，把功夫下到抓教育落实上，以身作则，以上率下，亲自参与实施，带头跟踪问效，善始善终，善作善成，确保各项工作部署落到实处，确保既定目标任务圆满完成。

（三）廉洁自律，勇于担当。问题是时代的声音，民心是最大的政治。教育系统出了问题很快会成为社会议论的热点、群众关注的焦点。希望在座的各位胸怀大局、把握大势，树立底线意识，增强政治定力，在原则问题和大是大非面前，始终做到头脑清醒，立场坚定，旗臶鲜明。顺境逆境看胸襟，大事小事看担当。希望大家在其位谋其政，任其职尽其责，干好工作，带好队伍，做好表率，促进教育行风进一步好转。要始终把政治纪律和政治规矩挺在前面，敬畏组织、敬畏法纪，常思贪欲之害，常怀律己之心，廉洁从教、勤勉履职、干净做人。要扎牢制度笼子，加大案件查办力度，形成系统上下不敢腐、不能腐、不想腐的有效机制，构建风清气正的教育生态。

（四）责任制度，分工明确

为确保教育教学工作有序进行，高质量的完成计划，促进本校工作，明确责任分工：

1、组织分工

校长职责：全面协调 全面组织 全面负责 张振峰：组织实施计划中的教学工作 金占祎：组织实施计划中的后勤保障工作

王立新：组织实施计划中的德育、安全、体育卫生工作姜丽芳：组织实施计划中的工会、幼儿工作 王国纲：组织实施计划中的教师培训、科研工作 杨继新：组织实施计划中的乡村少年宫工作

2、制定相应的工作计划、方案，领导要深入实施过程，及时总结经验教训，做好痕迹管理，及时材料归档。

附：让字镇中心校2017年主要工作日程表

2017教学活动安排表

二月：

1、学初开学准备、备课、召开全体教师大会 孟凡军

2、购置、配备办公用品 金占祎、徐兆奎

3、校车司机安全会议 孟凡军、王立新 三月：

1、全体教师课程标准考试、学初听课、学初工作全面检查

3、开展全镇 “太阳花”班级评比活动

4、“三爱”“三节”教育活动

5、学期初安全检查、安全教育第一课 四月：

1、听课，检查、督促教学模式实施情况。

2、家长座谈会（三结合教育）

3、学生法制教育课

4、清明节扫墓

5、幼儿教研

6、消防安全演练

7、教学模式研讨会

8、校务公开情况抽检

9、广播操、课间操评比 五月：

1、期中考试，期中业务检查 23

王国纲

孟凡军、张振峰

杨继新 王立新 岳文全 张振峰 王立新 岳文全 杨继新 姜丽芳 岳文全 张振峰 姜丽芳 国秀莲 张振峰 2

2、庆祝“五•四”专题活动 姜丽芳

3、骨干教师示范课 王国纲

4、一——六年级学生计算竞赛 张振峰

5、阳光体育活动、大课间活动验收 王立新

6、幼儿及教师才艺展演 姜丽芳

7、安全知识讲座

8、“5.12”地震演练

9、师德演讲

10、绿化、美化校园 六月：

1、庆“六一”活动、少年宫活动成果展示

2、分校校本教研

3、爱国主义读书征文活动

4、召开职工座谈会，组织财务审核

5、校园防暴、校车模拟事故逃生演练

6、职工乒乓球赛

7、科普知识讲座 七月：、庆祝建党93周年活动

2、模范班主任评选

3、迎“七一”征文活动

4、期末考试、听课，检查、督促教学模式实施情况 24

王立新 岳文全 王立新 金占祎 李立新杨继新 分校长 王立新 姜丽芳 岳文全 王立新 王国纲 王立新

王立新杨继新张振峰张振峰

6、学期末各项工作总结 各科室

7、档案材料归档 任常泼

8、期末安全检查 岳文权 八月：

1、组织教师参加上级培训 王国纲

2、召开全体教师大会大会

3、开展 “太阳花”班级评比活动

4、学初教研、听课、学初教学情况检查

5、本镇高效课堂教学模式暨教学百花奖评比

6、安全大检查、安全教育第一课

7、校车安全会议

8、防踩踏安全演练 九月：

1、庆祝教师节

2、全镇教研

3、评选师德先进

4、班车模拟事故演练

5、预防食品中毒演练

6、学生体质监测 十月：

1、“迎国庆”征文 2、10.13建队日活动

3、家长座谈会 25

孟凡军 王立新 张振峰 张振峰 岳文全 王立新 岳文全 孟凡军 张振峰 王立新

岳文全 岳文全 国秀莲 杨继新 杨继新 王立新

4、期中考试 张振峰

5、楼房预防踩踏事故演练 岳文全

6、幼儿教师教研及发展指南考试 姜丽芳

7、学生养成教育知识竞赛 杨继新

8、召开职代会 姜丽芳

9、供热设施检修 十一月：

1、学生写字、作文竞赛

2、师德考核

3、小学生守则、规范验收

4、冬季安全检查

5、地震逃生演练

十二月：

1、业务检查、期末考试

2、开展送温暖活动

3、各项工作总结

4、学校物品清点

金占祎 张振峰

王立新 杨继新 王立新 岳文全 张振峰

姜丽芳 各科室 金占祎

第五篇：怎样让小学生练好铅笔字

怎样让小学生练好铅笔字？

二年级

由于孩子年龄小，字写起来有些难度，因此这次家长会想和大家探讨如何写好铅笔字，希望各位家长重视

1、练字先练姿。

“头正、身直、臂开、足安”是坐姿。“拇指食指一起捏，指离笔尖约一寸，中指在下托起来，笔杆斜靠虎口上”是握笔要求。我告诉学生，铅笔拿不好，身子坐不正，不仅字写不好，而且长久下去会造成眼睛近视、脊椎弯曲、肩膀歪斜等不良后果。我采取了几种方法来纠正学生的写字姿势|:（1）写字时提醒孩子掌握好“一寸”的距离。（2）、家长、教师不断提醒，时时督促。（3）同学间互查互纠。

2、指导学生选好写字用的笔。

别忽视这个小细节，这是写好字的前提。铅笔应选用HB型的木质铅笔。这种笔软硬、浓淡适中，写出来的字有粗细变化，比较美观。而一般的活动细芯笔，易断，线条细小无变化绝不适合学生初学写字时使用。2H，3 H，则铅芯太硬，易划破纸，写出来的字字迹太淡，会损害孩子的视力。而3B、2B型铅笔，质太软，色又浓、芯易断，易造成簿本不洁。这些铅笔都禁用。

3、创设一个写字的好环境

心烦气躁练不好字。练字前，给孩子放松精神，稳定情绪。在这样的课堂上，学生于是心静了，气顺了，神疑了，一笔一画也便有了灵气，有了精神。

4、抓实写字四环节

一看，看教师的范写，看清老师写字的笔顺，字在田字格中摆布。

二描仿，就是课文中出现的每一个生字都要求孩子按笔顺先描后仿，让我们的孩子不写倒笔顺的字，写出漂亮的入体字来。

三临，这一步是孩子前两步学习过程的自然提高，临写不光要求笔顺的正确，笔画的到位，而且更要注意结体的美观。

四比较，把临写的字和范字进行比较，看还有哪些地方没写相似。然后再进行第二次临写，特别要在第一次没写相似的地方多用功。到觉得写得比较相似了，再反复巩固几遍。一个字，只要 “用心”地练，就会越写越好。

怎样让小学生练好铅笔字？

二年级

由于孩子年龄小，字写起来有些难度，因此这次家长会想和大家探讨如何写好铅笔字，希望各位家长重视

1、练字先练姿。

“头正、身直、臂开、足安”是坐姿。“拇指食指一起捏，指离笔尖约一寸，中指在下托起来，笔杆斜靠虎口上”是握笔要求。我告诉学生，铅笔拿不好，身子坐不正，不仅字写不好，而且长久下去会造成眼睛近视、脊椎弯曲、肩膀歪斜等不良后果。我采取了几种方法来纠正学生的写字姿势|:（1）写字时提醒孩子掌握好“一寸”的距离。（2）、家长、教师不断提醒，时时督促。（3）同学间互查互纠。

2、指导学生选好写字用的笔。

别忽视这个小细节，这是写好字的前提。铅笔应选用HB型的木质铅笔。这种笔软硬、浓淡适中，写出来的字有粗细变化，比较美观。而一般的活动细芯笔，易断，线条细小无变化绝不适合学生初学写字时使用。2H，3 H，则铅芯太硬，易划破纸，写出来的字字迹太淡，会损害孩子的视力。而3B、2B型铅笔，质太软，色又浓、芯易断，易造成簿本不洁。这些铅笔都禁用。

3、创设一个写字的好环境

心烦气躁练不好字。练字前，给孩子放松精神，稳定情绪。在这样的课堂上，学生于是心静了，气顺了，神疑了，一笔一画也便有了灵气，有了精神。

4、抓实写字四环节

一看，看教师的范写，看清老师写字的笔顺，字在田字格中摆布。

二描仿，就是课文中出现的每一个生字都要求孩子按笔顺先描后仿，让我们的孩子不写倒笔顺的字，写出漂亮的入体字来。

三临，这一步是孩子前两步学习过程的自然提高，临写不光要求笔顺的正确，笔画的到位，而且更要注意结体的美观。

四比较，把临写的字和范字进行比较，看还有哪些地方没写相似。然后再进行第二次临写，特别要在第一次没写相似的地方多用功。到觉得写得比较相似了，再反复巩固几遍。一个字，只要 “用心”地练，就会越写越好。