第一篇:优秀班主任先进事迹材料
-优秀班主任先进事迹材料
河洲镇一中
王小容
我叫李桂菊,女,现任渑池县直中学八三班班主任。班主任,对家长,我们代表着学校,肩上扛着责任;对学生,我们代表着家长,双手履行义务;我们不可能干出惊天动地的业绩,但我可以为教好学生付出一颗爱心,为孩子们的健康成长作出我的奉献。我自担任班主任以来,关爱学生,爱岗敬业,尽职尽责,严于律己,班级教育教学管理成绩突出。特别是近一年来,所带班班风正、学风浓,精神面貌昂仰向上,日常行为规范表里如一。现将一年来的工作总结如下:
一、以身作则,无私忘我,做学生的表率。
负有教育教学重任的班主任,要把一个班级领好,就必须不断提高自身的思想政治素质和工作能力,树立自身良好的形象,做到以身作则,做学生的表率。要求学生做到的自己首先做到,要求学生不做的自己坚决不做,我非常清楚自己的行为涵养对学生的潜移默化的影响。作为班主任,我一年来不曾旷过一天工,均为全勤。每天的早操、课间操与同学们一起出操喊口号;每周值日大扫除,自己也作为班级一员参与劳动;在教室内,只要见到地上有纸屑就捡起来丢到垃圾箱内;在学习上,要求学生准备纠错本,自己也准备一个大的纠错本;要求学生答题认真规范,由此每节课都要求自己板书条理清晰,层次分明,重难点一目了然,由此形成了“高效课堂”教学模式。自己的行为规范、以身作则对学生是无声的教育和有力影响,使学生感觉师生平等。正是由于这种“忠于职守,以身作则”的教育理念,在学生面前既不严苛,又不放诞,从而让师生成为真正的朋友。
二、关心爱护学生,献出自己满腔的爱。
爱,是教育的根基;爱是教育的归宿。作为一名班主任,我一直努力营造并让所有的学生都感受到:“学校就是他们的家,班主任就是他们的父母”。要让学生成材,就必须关心爱护他们,做他们的知心人。首先要在生活上学习上关心学生,在心理上关注学生,学习是个艰苦的过程,学生承受很大的心理压力。作为班主任时刻关注学生的心理,学生有一段时间,始终不在学习状态,问之,他们说出了心中的苦恼:不能完成家长交给的学习任务。于是及时与其家长交流,让学生放下思想包袱,之后成绩直线上升;同时还要关心学生的体魄,每当下午自由活动时间,就要求不经常煅炼的同学一起跑步。正是由于这样关爱学生,每个学生都是以饱满的热情投入学习生活之中,师生关系成为朋友关系,学生关系亲如兄弟姐妹。
三、相信学生,尊重学生,做好学生的思想教育和心理教育。
一个教师相信学生,尊重学生,对于优秀的学生容易做到,对于学习、品质差的学生,要做到就比较困难,可班务工作的重要方面就在这部分学生身上。我相信每一位学生都有自己的创造强项,要允许有差异,耐心指导。每个学生都有一定的长处和闪光点,要善于发现学生的长项,抓住每一个教育良机,适时表扬、鼓励。体贴后进生,培养他们的自信心、自尊心、自强心,让后进生不成为掉队的孤雁。
没有心理教育的教育是残缺的教育。如今,许多学生的问题是心理问题而不是思想问题,需要走进他们的心田,聆听他们的心声,抚慰受伤的心灵,疏导郁闭的心渠,真诚地表达对他们的尊重和关爱。一个鼓励的微笑,一记肩背上善意的轻拍,一次心与心的谈话,我都毫不吝啬地面向每一个学生,让他们都有做人的需要和前进的动力。
四、科学的方法是做好班主任工作的关键。
在干班主任工作以来,我虚心向老教师请教,学习优秀班主任经验,结合自己的实践,不断归纳、总结,找到了一个比较综合的治班方案。
1、配好班干部。通过竞选产生班干部,指订责任目标,定期评议考核。我想方设法构建学生自我管理体制,为学生设置多种岗位,让每个学生都有机会上岗“施政”,有服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会,调动学生学习工作的积极性。
2、建立日常家访制度。每学期对每个学生进行两次家访和谈话,定期召开家长座谈会,取得家长的配合。
3、经常和任课教师联系。多和任课教师沟通,交换意见,既全面了解学生的情况,又争取了他们的协助,非常有利于班级管理。
4、树立学生典型,建立德育档案。典型的树立,有利于学生把对伟人、名人的敬仰转化到实际学习生活中去,因为典型就是身边的人,身边的事,看得见,摸得着。
5、不断提高自身素质。教育是一门科学,科学的意义在于求真,光有热情是不够的,只有不断学习,提高自身素质,用人格魅力带班,用知识魅力带班,才能适应新形势下的班主任工作。
一年的班主任工作,让我备尝教育工作的苦辣酸甜,今年八三班学生也成为了我人生最浓墨重彩的一笔。他们让我深深地品尝到了作为一个人民教师的快乐、光荣、责任与骄傲。在今后的工作中,我将继续为学生奉献自我,为国家培育栋梁贡献自己的力量。
渑池县直中学2016年11月25日
第二篇:优秀班主任先进事迹
优秀班主任先进事迹
班级管理工作是一门育人科学。从教多年来,一直担任班主任工作,深深感受到管理班级、引导学
生得用心,会用心。即对学生有“爱心”,能“操心”,有“耐心”和对班干部“有放手之心””,对家长有“热情之
心”,对自己有“进取之心”。有了这些“心”,班级就好管理了。
一、爱心
多年来,我逐步意识到拥爱每位学生的心,是管好班级的重中重.作为一个班主任,接触学生的时间最
长,生活在学生中间,与学生倾心谈话,深知学生需要老师的关爱.而喜欢得到这种师爱的并非是一共或几个
孩子,而是全部学生。
二、操心
班主任管理班级需要操心。有人说班主任是世界上“最小的主任”可“最小的主任”管的事却特别多,班级的卫生、纪律,学生的行为、学习、生活等样样都要班主任操心。特别是现在的独生子女,头脑灵活,思想独立、个性鲜明、敢说干做。我们班的学生的特点也很明显。他们很活跃、喜欢表现自己,上进心强。
三、耐心
平时我们经常听到有不少老师抱怨:“现在的学生不好教、如今的孩子太不懂事”等等。这也不能全
怪孩子,因为当今社会,孩子们接受到更多为丰富、复杂的信息,影响着孩子们。所以管理班级还需要耐
心。有时说了一遍不行说两遍,说了两遍不行再说一遍,讲到每一位学生都能牢记都做到为此。
四、热情之心
班级教育和管理活动也要有家长的密切配合,把热心送给家长,信任尊重家长,虚心听取家长意见,这是我作为一名班主任与家长交往的一条原则。
五、放手之心
班级管理要搞好,光靠班主任是不行的。因为一个班级主要的活动都是学生之间活动,主要的关
系也是学生之间的关系,要想了解一个班级,就必须深入的学生之中,在这方面,班干部有着特殊的优势,所
起的作用明显得非常重要.因此,班主任要有“放手之心,”即大力培养班干部队伍,让他们成为自己的左右。.这样做好班级的各项工作就自然地好开展了,班级管理也就事半功倍了
六、进取之心
班主任工作也是一门学问。除了认真工作外,还要努力钻研,锐意进取。也只有这样才能出成绩。
教育家朱永新说过:只有爱,才能赢得爱,你爱教育事业,教育事业也爱你,你才能获得事业上的乐
趣。你爱学生,学生也才爱你。作为名班主任只有用“心”来管理班级,才会孕育出一个个真、善、美的心
灵,培养出一个好的班级。
第三篇:优秀班主任先进事迹
先优秀班主任先进材料
东华学校黄兰碰
我从教十多年,一直默默无闻地从事班主任工作。现在在东华学校 担任一(3)班主任。班主任工作繁忙又重要,事情琐碎,为了使每个学生都能全面发展,形成良好个性,既学到科学知识又具有良好的道德品质,我感到班主任的肩上担子很重,但我从不退缩。因为我从与学生的相处中,体会到了教育的快乐;在与孩子的交往中,真切地感受到他们的热情与可爱。我在经历困难与挫折的同时,也在迅速地成长。付出自己辛勤的汗水,收获的是学生们可喜的成绩;我掀去的是一张张日历,收获的是学生们丰厚的感情、成长的记录。回想过去,无怨无悔,感触颇多。
这学期刚开学时,我们班的刘俊豪同学由于刚从河南老家过来,不会说普通话,想爷爷奶奶,不习惯这里的生活,天天不吃饭,坐在教室里哭,更别说学习了。他妈妈也很着急,说要是一个星期这样的话,就退学送他回老家。孩子不吃饭怎么行呢?当时,我就说了很多好话,哄刘俊豪吃饭,谁知他不买我的帐。后来,我就把他叫到办公室,陪他一块吃。吃饭问题解决了,接着是学习问题。以前在老家,爷爷奶奶对他疏于管理教育,课堂上他经常思想开小差、做小动作,作业不能按时完成,经常和其他同学打架。发现这一问题后,我多次与家长沟通并去他家家访,与家长一起做他的思想工作,寻找他身上的优点:热爱劳动,热情,关心他人。根据这一优点,我让他担任卫生部长,并给予鼓励。渐渐地,孩子喜欢我了,也喜欢在这儿读书学习了。我从班上找到一位学习好的学生,帮助他,监督他,改变他上课听课不认真,爱做小动作的毛病。经过 一段时间努力,他的成绩提高了很多,增强了自信心,家长也感到很高兴。
总之,班主任要有一颗爱心和宽容之心,老师关心爱护学生,学生才会亲近老师。亲其师,才能信其道。由于我对班主任工作的重视,常抓班务,促学习,与家长沟通,关注每个孩子的进步,工作一丝不苟,所以得到家长和学校的好评。以后的道路很长,我要不断努力,继续奋斗。“ 春天百花齐争艳,抱与来年花更好。”在今后的日子里,我会立足班务,把教育教学做得更好,培养更多的好学生。
第四篇:优秀班主任先进事迹
优秀班主任事迹材料
班主任是班级学生成长道路上最重要的引导人。为了学生的健康成长,我全身心地投入班级管理;为了学生的健康成长,我细心关注班级每位学生行为。2011年九月份,我新接任六年级一班的班主任工作。像往常一样,我细心观察了解班级的每个学生,用心管理班级每项事务。一年来,班级学生都有了长足的发展。班级各项工作开展的有条不紊。
一、为人师表,注重身教,做学生表率
“师者,传道授业解惑也”。我很注意提高自身修养,处处以身作则,做学生的榜样,要求学生做到的,首先自己做到。要求学生爱护环境卫生,我只要见到纸屑就随手捡起;要求学生按时到校,我坚持早到校;要求学生认真对待学习,我努力做到了认真教学,做事。用我自己认真、严谨的作风潜移默化地影响着自己所教育的学生。
二、关爱学生,做学生的知心朋友
作为班主任,少先队辅导员,我对自己的服务对象倾注了无限的热情和关爱,尊重他们并以诚相待。工作认真负责,从不敷衍塞责。深入了解学生,关心孩子的思想和心理变化,处处为学生着想,时间一长,自然成了孩子们的知心朋友。这个班80%以上的学生是留守儿童,学生的学习习惯不好,组织纪律涣散。面对有着这样不良习惯,我静下心来,耐心寻找工作的突破口,经过细心观察,冷静思考,我找到了突破口,那就是爱,用爱滋润每一个学生稚嫩的心灵,努力让学生先爱上自己——新班主任,以此获得教育的最大功效。
当班主任所能感受到的那份浓浓的师生情,像春风,那是一种独特的、高尚的人生体验,尤其使我感受深刻的是同学们取得点滴进步的时候,从中我才真正体会到作为一名班主任的价值和意义,从中得到了喜悦和成功感。对待学生,尤其是那些学困生,最怕的是“把人看扁”、“把人看低”,也就是人们常说的“一好应百事,一错变百错”,学困生看似一片漆黑,无任何亮光可言,做了好事得不到表扬,稍有差错便遭到训斥,批评个没完。其实,即便是他们犯了错误,做了某些坏事,也能找到积极的因素,我从他们的极端的表现中也敏锐地看到,这正是他们期待信任和尊重,期待关心和温暖的表现。要从这对抗、对立的病态情绪中,看到那颗受到严重伤害的心灵。我们要努力去寻找学困生身上的“闪光点”,并倍加珍惜,要使用“沙里淘金”的精神去发现、挖掘,并悉心扶持,让它发扬光大。只有这样,学生才会有争取进步的信心。有十几位学生在学习上有些困难,有的学生是因为学习目的不明确,再加上自己贪玩,家长过于溺爱,教育方式不正确导致的;有的是因为家庭原因造成的学习成绩及各方面都比较差。我通过一段时间的观察,掌握了这些学生的一些基本状况,与他们单独交谈,让他明确了学习的目标,学习成绩也有了明显的进步。再如有的学生是因为思想懒惰、不认真听讲、作业不按时完成导致的学习习惯较差,造成成绩上不去。面对这种情况,我努力帮助他克服了懒惰心理,校正了学习习惯,让他变得爱学习了。作为班主任,我对于这些特殊学生,首先亲近他们,尊重他们,在学习上耐心引导,生活中热心关怀,经常同他们交谈,了解思想状况,抓住时机,尽量
做到多表扬,多鼓励,多给他们改错的机会,树立自信心,使他们感受到来自各方面的帮助,尽快提高学习成绩。
三、培养班队干部,带动班队工作
积极向上的班集体的形成,离不开小干部的重要作用。因此,培养得力的小干部是很重要的。我手把手地向他们传授工作方法,在他们刚开始工作缺乏经验时,我不是加以责备,而是耐心地给予具体的指导。对小干部既要严格要求,又要树立威信。有了好干部就可以全面抓班级工作。让每位班队干部有了竞争意识,有了我要管理好本职工作的心理,每位班队干部的积极性很高,尽管是每天要用大量的时间来处理班务,但从来没有哪位班干部忘记自己的工作。有位家长告诉我自己的孩子经常给他谈起自己的管理计划。
四、勇于创新,开展丰富多彩的班队活动
不论做什么工作,都不能墨守陈规,死板教条,教育更是如此。社会的日益进步,对教育提出了更高的要求,为适应素质教育的要求,我在工作中积极进行改革,勇于创新,为做好班队工作,我不仅要求自己有良好的思想政治素质和专业技能,还特别在“创新”二字上下功夫。我在班里组织学生开展了比作业优秀、比朗读水平、比演讲口才等活动,激发了学生积极向上的学习热情。另外,我特别重视组织学生参加学校开展的各项活动和竞赛,学生们也都投入极大的热情积极参与,并在活动中取得了不错的成绩。一张张奖状书写着我们这个集体的凝聚力。
社会地飞速发展,作为一名班主任,我深感责任重大。社会需要
我们把学生培养成守纪律,爱学习,懂礼貌,有爱心,具有高素质综合型的人才。因此,我们既要抓学生的学习,也要重视班队活动的开展,在活动中不断提高队员的各种能力,使学生得以全面发展。我将继续用“心”来管理班级,去孕育出一个个真、善、美的心灵,培养出一班好学生,带出一个好班级。
第五篇:优秀班主任先进事迹
智慧浇灌花朵,真情点燃希望肇庆市爱华学校二(1)班班主任------刘剑桃
班级管理工作是一门育人科学。班主任需要多花心思,多了解,多观察,多动脑。我从毕业参加工作至今,一直担任班主任工作,深深感受到管理班级,引导学生得用“心”。作为一个年轻的班主任,我工作踏实认真,得到学生家长和校领导的一致好评。班主任工作是艰巨而又重要的。从我当上班主任那一刻起,我一直尽心尽力地努力工作。我早来晚走,品尝尽了作为班主任的酸甜苦辣。回想着点点滴滴,我真的无怨无悔!
一.用爱感化学生
三年前,当我以班主任的身份第一次上讲台,心里非常紧张不安。可当全班学生以热烈的掌声欢迎我这位新班主任时,我的窘迫消除了。我不由地在心里对他们产生了爱。数周工作下来后,我逐渐意识到拥有爱每位学生的心,是管理好班级的重中之重。作为一个班主任,接触学生的时间最长,生活在学生中间,与学生倾心谈话,深知学生需要老师的关爱。而喜欢得到这种师爱的并非是一个或几个孩子,而是全部学生。我在平时喜欢与学生拉家常,如“你在家最喜欢做什么?”“天气冷了,你多穿衣服了吗?”“最近进步很大,请继续努力!”与学生交谈沟通,让学生感受到我发自内心朋友式的友情,家人般的关爱,从而搭起了我与学生之间的感情桥梁。总之,同学们在学校的饥寒冷暖,喜怒哀乐几乎事事关心。学生生病时,带他去看病。家长感激,学生感动,我认为:这些看起也很平常,因为这是作为一个班主任最基本的工作,其实这正是一个班主任爱心的具体体现。
二、关爱学生,关注外来儿童
作为一名教师难,作为一名民工子弟学校的教师更难。我现班上的学生,都是来自五湖四海的民工子弟,由于他们长期跟随父母东奔西走,加上家长不重视,致使他们的学习底子薄弱,行为习惯差,学习成绩不理想的局面,但我坚信,“没有教不好的学生”。在学习中,我平等对待每一个学生,不放弃任何一个学生;在生活中,我更是无微不至地关心每个学生,让这群外来的孩子感受到学校和老师对他们的爱,真正把这里当成他们的家。课间,我会与学生谈心,询问他们的家庭生活、学习中的困难,帮他们解决各种问题。还与学生一起参加学校组织的各种活动。这几年来,我跟学生成了好朋友。学生也把我当作朋友,有心事愿意跟我说,有困惑愿意和我探讨。
三.善于做后进生的转化工作
在学生学习方面,我认为班主任的工作大致可分为三个方面;
1、尖子生的培养。
2、中等生的促进。
3、后进生的转化。相比前两条后者更难也更重要,因每一个学生都是一个希望,越是后进生越需要老师的帮助和鼓励。我班原有几个调皮学生,课堂上从不安宁,不守纪律,还经常汇报别人。无论课堂作业,还是家庭作业经常不做。老师班长检查作业他们都不在乎,谁都拿他们没办法。我并没有用纪律和制度处罚他们,而是从接近学生入手,找尽理由和他们套近乎。设法找他们的闪光点,找到一点就大力表扬。后来他们对我产生了感情,成了无话不说的好朋友,以前的缺点也改掉了,这样以来这几位调皮同学的进步,整个班级也都进步了。
班主任的工作精心而又繁琐。只有用“心”来管理班级,才会孕育出一个个真、善、美的心灵,培养出一班好学生,带出一个好班级!