师德师风个人先进事迹材料

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第一篇:师德师风个人先进事迹材料

师德师风个人先进事迹材料

刘根强

寄料镇高庙小学

师德师风个人先进事迹材料

刘根强,男,汉族,小学一级教师,80年8月参加工作。任教34年以来,一直担任小学语文教学工作。我同普通教师一样,从事着最平凡的工作,既没有震撼人心的举动,也没有催人泪下的故事,但回想起来心里总觉得那么的坦然和踏实。因为每一天我都默默实践者心中不变的誓言——以教师为职业,教育为事业。每一天我的心总是和学生的心贴得那么近,都过得那样地忙碌和充实。特别是领导的器重、学生的尊敬、家长的寄托、都令我欣慰无比,催我奋进,促使我在这三尺井台上,勤奋踏实地工作,无怨无悔地默默奉献。

一、遵纪守法、廉洁从教

在工作能全面贯彻党的教育方针,自觉遵守《教师法》等法律法规。在政治上始终与党和国家保持一致,坚决抵制拜金主义、享乐主义等不良风气的影响,与一切体罚、变相体罚和以罚代教、以教谋私利等违法乱纪行为作坚决斗争。在当今社会有个别老师乱办班、乱发教辅资料、乱收费,严重损害了教育和教师的声誉,造成了极坏的社会影响。而我在这二十几年的教学生涯中,始终用真诚和行动捍卫着一名人民教师的神圣使命。每期开学初都有书店的老板到校推销资料,而且是有回扣的,不管是亲戚或陌生老板的苦口婆心推销我都没有动心,没有接受任何一种资料。我不会为这一

点蝇头小利去做有损教师形象的事。

二、爱岗敬业、严谨治学

爱岗敬业、严谨治学是教师职业道德的基本要求。只有爱岗敬业、严谨治学的教师才能潜心钻研业务,乐于从教。在教学工作中,我把课前准备、课上精讲、课后精炼作为减轻学生负担、提高教学质量的教学三环节。面对有限的课时,我以改革精神,探索提高效率的科学方法,激发学生自觉参与学习意识,最大限度地提高单位时间里的教学效率。课前准备是指上课前把功夫下到深入钻研教材,广泛搜集有关资料,精心设计课堂结构的教学方法上,特别是认真研究怎样用最节省的时间、最简洁的方法让学生掌握最多的知识,并促使学生最快的转化为能力。课上精讲是指在课堂教学中集中式间、集中精力,讲清教材的重点、难点、疑点、能力点、思路和规律,激活课堂气氛,教得生动、学得主动。课后精炼是指在课后做的安排上本着数量少、内容精、方法活、形式多样、针对性强的要求,精心设计、合理分配。

作为一名语文教师如果没有渊博的知识,不注重收纳时代活水,创造力就是一句空话。我常以自己的读书行动去感动学生、熏陶学生、调动学生学习语文的积极性。真正做到了“热爱本职、忠于职守、尽心尽力、尽职尽责。”有付出就有回报,二十几年的语文教学不仅使学生学习成绩名列前茅,而且学生的作文、我的论文、我的优质课都取得了不少成绩。

我也多次被评为校、镇、市优秀班主任。

三、教书育人,率先垂范

作为一名班主任,我始终把师德工作放在首位。我常常利用班队会学生进行常规教育。树立良好的班风,组织强有力的班干部队伍,创设教育机会,使学生体会到好于坏、是与非、善与恶。“学高为师,身正为范。”我在心里经常告诫自己:哟哀求学生做到的自己必须做到,用自己的言行为学生作出表率,用自己的人格魅力去感染学生,影响学生。我坚持比学生早到校,和学生一起扫地、拖地,和学生一起参与主题班会的讨论,看见地上的垃圾主动捡起来等,用一言一行为学生做着表率。

四、爱生如子,视校为家

对教育来说,是爱是一个永恒的主题,爱是成功的原动力。我热爱教育,挚爱学生,爱,滋润了孩子,成就了事业,也升华了我自己从教以来,我都严格要求自己,处处用爱去铸造自己崇高的师魂。一次我的家人突然询问我,你既没有感冒为什么包里总要装那么多餐巾纸?我告诉他,那是因为我班总有几个小朋友经常流着鼻涕,有时眼看着就要入口里了,我就提醒让他们擦一擦。可是让我看到的是他们用袖子一擦或用小手一捏,然后擦到身上去或桌子上,没看到这种情景真让人啼笑皆非。于是我就想到如何才能改变这种不卫生的习气呢?我就试着采用给这些流鼻涕的小朋友发餐巾

纸的方法。刚开始时,他们都欣然接受了老师的纸,不过次数一多,他们就不好意思了。我就借此时机教育他们,如果不想接受老师的帮助,那你们就该怎么办?学生回答,自己记住带上小手绢或纸。从那以后,这些孩子真的记住了。良好的卫生习惯也养成了。

一个月前我们班有一个叫李志朋的小朋友,在一个下午放学回家后,由于和邻居家的孩子疯狂,不小心摔倒了,把胳臂摔断了。第二天他的母亲来到班里愁眉苦脸地对我说:“老师,你看这孩子要耽误多少课呀!我熬煎死了!”我马上对这位家长说:“你不要担心,每天下午放学后,我到你们家去给他补课。”整整两个星期的补课我从没有间断。第三周孩子能带上病上学了,孩子没有因为生病而落下功课。他的母亲感动得热泪盈眶。她激动地对我说:“谢谢你了,老师!”古人云:终身之计,莫如树人。要想塑造更多的树人,请做一名爱生如子的好教师吧!

假如有人问:在人生的道路上,如果能再有一次机会让你重新选择职业,你会选择什么?我一定会响亮地回答:教师——这个阳关底下最辉煌的职业。因为我工作者我快乐着。纵然岁月消逝了我的青春,但我依然无悔!

第二篇:师德师风个人先进事迹[模版]

师德师风个人先进事迹材料

我是一名普普通通的教师。我忠诚于党的教育事业,热爱本职工作。在7年的教学生涯中,我时时以一个优秀教师的标准严格要求自己,勤勤恳恳、兢兢业业,热爱学生团结。

一、严于律己,追求工作、学习的高境界。1.努力提高个人素养。

“师者,传道授业解惑”,为了能更优秀地担当这一重任,工作之余,我积极进修学习,参加继续教育培训。2.服从学校安排,认真搞好教学工作。

从教多年来,我从未拒绝学校领导安排给我的任何一项工作,并且能认真完成每一项工作。

也许是父辈遗传给我做事踏实认真的缘故吧,我每一年、每一期,都认认真真工作着,备课、上课、批改作业,一切都那么顺理成章,日子平淡充实。学校教学常规考核中,有这么一条:教师批阅学生作业时,不允许替学生改作业。这种现象从不会在我身上发现。因为,当学生作业中出现问题时,我会严格要求学生更正。哪怕是一个小标点,我也会让学生补上。我这样做,不是怕学校检查时被扣分,而是我历来就认为,教师不应该替学生改作业。教师批阅作业时,替学生改下错题,批阅速度确实快些,但学生没有经历更正作业的过程,以后还会出现类似的问题。工作中,经常有同事对我说:“这么认真做什么呢?又没有谁发你奖金。”有时候,我发现,我确实太认真,让自己太辛苦。但这些想法,并没有改变我,因为我所做的一切,是为了我的良心。

二、从爱出发,甘心奉献,取得教育教学最好成绩。

“德为师之本”,作为一名教师,自身的修养是最重要的,在平时的工作中,我都处处为人师表,用自己的人格魅力去打动人,感化人,把我对学生的爱,对事业的执着,化为自觉的行动。面对课堂上爱插嘴,但语言能力很强的学生,我没“怒吼”,也不曾采取粗暴强硬手段,而是尽量让他们在课堂发言,并针对他们的优点进行鼓励、表扬,让这些学生的优势得到发展。这部分学生已有了良好的习惯。课堂上,他们心理有什么想法要说,一定会先举起手来。他们的口头表达能力越来越强。在他们的带动下,课堂上很多不愿意举手发言的同学,也积极举手发言了。同学们的学习劲头越来越足,整体成绩稳步上升。

我的工作格言是:我愿把爱洒向每一个孩子的心田。我是这样想的,我也是这样做的。课堂上、课余间,我都会关心每个学生,不会因为学生的成绩好坏而另眼相待。我相信,老师把对学生的爱,对事业的执着,倾注到工作的每个细节中,才是真正的成功。

三、遵守教师职业道德和社会公德,做合格人民教师。早些年,很多学校乃至全国都存在着教师收费带学生的现象。我的身边也不乏其人。我从不曾为此动心。但我认为这样做,是与教师职业道德相违背的。况且,我认为一个人的精力是有限的,如果把过多的心思放在收费带学生上了,势必会影响教学。教书育人是我人生的选择,做一名称职的教师,是我人生的目标,做一名优秀教师,是我一生的追求。2016/9/30

第三篇:师德师风个人先进事迹

石敏老师从事班主任工作已二十七年,至今仍耕耘在这块绿洲上。这二十七年来,该同志能够全面贯彻党的教育方针政策,全面落实素质教育。能热爱自己所从事的教育事业,在平凡的岗位上,尽心尽力地做着自己应做的一切,默默地奉献着。

一、爱是教育的主旋律。

干一行,爱一行。在石敏老师身上,正体现了这一点,她把自己的爱全身心地投入到自己所从事的教育事业上,热爱班主任工作,每天早来晚走,奉献意识较浓,在她得身上看到了一名党员的优良作风。她热爱班中的每一个学生,把母亲般的关爱均匀的撒向每一个学生,班级中的42名学生就是她的42个孩子。本篇文章来自资料管理下载。学生的一点小事她都时刻记在心中,孩子们在六年一班都健康、快乐的成长。作为老师,她把老师的爱给予了每一个学生,她注重帮助学生树立信心,在学校开展的各项活动中,如:运动会、校园文化节、趣味运动会、书法比赛等,她注重让每一个学生都积极参与,正如苏霍姆林斯基所说的;让每个学生都抬起头来走路。帮助每一个学生树立自信心,保护学生的自尊心。她能以博大的胸怀,用一颗爱心时时处处想学生之所想,急学生之所急,解学生之所惑,乐学生之所乐,用爱这一巨大的教育内驱力,影响着班中每一个学生,甘做学生的铺路石。能根据不同学生的实际,用发展、全面的观点看待学生,赏识每一个学生,注重培养学生成为健康、全面、可持续发展的人。

二、协教是发展的基础

作为一名党员教师,她真诚地和老师相处,捧着自己的一颗真心与老师心心交流,团结同志,热心帮助同志;真诚的为家长服务,做好家校的联系。坦诚的做每一件事,态度端正,钻研业务,勤奋刻苦;工作认真负责。为了学生的一切,为了学生终身受益,使学生全面、和谐发展。石敏老师不仅做好班主任本职工作,还能经常和课任教师沟通,协助各科老师的工作。不管是哪个学科,任课老师有时忙,不能及时到班中辅导,石老师能结合班中学生实际,带领学生复习相关内容。每天坚持帮助英语老师考单词,主动向英语老师请教,布置练习题,逐个辅导。石老师经常向任课老师请教,了解各学科学生的表现,和任课教师一起共同研究班级学生的学习状况,分析学生的思想情况,针对不同学生的特点,采取不同的教育手段。在学校语文、数学、英语等各项测试中,每次成绩均获年级组首位。正是由于石老师和各科老师的密切合作,她所任教班级各科成绩、各方面均衡发展,真正做到对学生全面负责,她自己也在不断的进步。

三、沟通是家校的纽带

学校教育固然重要,但社会也是学生学习的的大课堂。石敏老师注重培养学生多接触社会,注重课内外相结合,注意经常与家长联系,尤其是学困生。石老师经常通过电话、记事本等与家长沟通。班级中朕朕的父亲教育方式比较简单,每次孩子成绩差时,他只是采取打骂的方式,收效不大,朕朕的成绩不但没有提高上来,而且还经常不完成作业。石老师得知情况后,经常利用记事本与家长联系。朕朕的记事本中常常会出现这样的话:今天文文的听写全对,谢谢家长的合作。今天奇奇主动帮助老师收拾饭箱,而且收拾得很干净,这都是家长教育有方,谢谢您!明天学校要进行英语单词测试,艺艺的单词还有几个不会,麻烦家长协助一下。谢谢!小小的记事本,成了石老师与家长沟通的信使。此外,石老师还通过家长会向家长做宣传教育。家长会上,除了她自己向家长传授一些先进的教育方法外,还请班级中一些家长把自己的教育手段、经验、心得等介绍给大家。总之,石老师能正确的指导家长辅导孩子,教育孩子,使沟通成为家校联系的纽带。

四、信任是教育的核心。

石老师的班级一切都是学生自主管理,她相信班级中的每一个,相信他们能做好班中的每一件事情。班级中的班干部能够主动的根据学校布置的任务,组织学生开展丰富多彩的活动。组织学生召开故事会、诗歌朗诵会,开展争创金南阳光少年活动,和良好礼仪手拉手等活动,调动学生的积极性。本篇文章来自资料管理下载。另外,石老师能结合班级学生活泼好动的特点,开展各种比赛,每天一小结,每周一总结,每月一评比,使班级学生凝聚力强,形成了民主、和谐、团结、奋进的集体。因此,在学校开展的各项活动中表现突出,获市区三好班级,校星级班级、运动会第一名、文化节金奖等等。

石敏老师无论在哪个岗位,她都以高度的责任感和事业心将全部的热情投入到工作中去,爱岗敬业、乐于奉献,自觉履行教书育人的神圣职责。连续多年考核都是优秀。曾荣获区优秀教师称号;区、市优秀班主任称号;市教育先进工作者称号。

第四篇:师德师风先进事迹

师德师风先进事迹

沙河学校杨红梅

杨红梅,女,1986年3月出生,2009年任教于瓜州县沙河学校从事教育教学工作以来,始终以“忠诚党的教育事业”为宗旨,以一颗挚爱之心对待自己所从事的教育事业,兢兢业业,不断进步。日常工作中,我十分注重师德修养,爱工作、爱学校、爱学生,严于律己,宽以待人,始终以教师行为规范约束自己,以身作则,业务上注重学习,刻苦钻研,不断提高教书育人水平。

一、兢兢业业,致力教育

做为一线教师,我始终把握 “教学质量是学校的生命线”这一命脉。为备好每一堂课,我深入钻研教材,充分考虑学生,精益求精,做到了无教案不上课,教案不精不上课。为了紧跟时代教育的步伐,我从不放弃任何学习教研的机会,无论是职业培训还是名师讲座,我都会详做记录、细写心得,为个人的发展奠定了良好基础。两年来,虽历尽艰辛,但一路走来,我采撷下了累累硕果。教学成绩的取得离不开强有力的班级管理。作为一名合格的班主任,不论在生活上,还是在学习上,都要给予必要的关心和帮助。我抽时间和学生谈心、交流,共同活动,缩短了师生距离。由于我爱学生,关心学生,处理问题及时,方法得当,注意和学生沟通,处处用高尚的思想和道德严格要求自己,让自己的一言一行成为学生的表率。所以,学生就信任我,喜欢我,也喜欢上我的课。

二、倾真情,献爱心,浇灌幼苗

人生最快乐的事莫过于受到别人的尊重和赏识。对学生而言同样如此。成绩差的学生,一般表现为缺乏上进心、荣誉感,似乎毫无自尊可言,其实孩子也有强烈的自尊心,在他们心灵深处也希望在同学与老师的心目中得到重视。因此在每一次的教育中、评价中,叶海霞老师都特别小心,当孩子们有点滴进步时,我就创设真实动人的情境,用情感去感染学生,寻找契机,把掌声带进课堂,把微笑带进课堂,把激励带进课堂。抓住瞬间,递个眼神,打个手势,送个赞许,通过自己的言行将对学生的赞赏、信任及期待等信息传递给学生,学生便在不知不觉中接受这种暗示,对自己的能力充满信心,做出努力,体验成功的喜悦。每次学生在课堂上有好的发言、好的见解,我都能热

情称赞。对于答错的同学,我从不漠然置之,而总是想方设法减轻学生因发言不好而带来的心理压力,不使学生感到难堪,要使学生继续保持轻松愉快的心境。对待学生,我倾注了满腔的心血。把“后进生”当成“后劲生”,用发展的眼光看待孩子们。坚持“只激励,不指责;只帮助,不埋怨”的原则,努力以宽容之心对待学生的错误。对待优等生,也没有因为他们的“优秀”而放弃关注“教育上的盲点”,及时发现,及时解决,帮助学生纠正不良的心理倾向和错误行为。自始至终都牢牢把握这样一条原则——把爱洒向每一名学生。尊重学生,用“心”育人。

每个学生都渴望进步,渴望得到别人的认可,学困生更是如此。因此,我总是尽自己所能,帮助他们进步。李世林是我的学生,父母不和,家庭的影响,他对学习完全失去了信心,幼小的心灵对前途认识极其迷茫。经常旷课,并与同学打闹。针对李世林的表现,我没有采用严厉的批评方式,而是分析旷课的危害,打闹会带来的恶果,讲不认真学习的后果,就这样,经过多次的真诚交流,李世林同学变了。表现变好了,再也没有与别的同学打闹;也变勤奋了,成绩有较大的提高了。看到这样调皮的学生都有这样的进步,我的欢欣更是不在话下。

三、全面了解每一位学生,加强班队管理。

在完成教学工作的同时作为一个班主任,我深知自己肩上担子的份量,因为每个学生的背后都有父母期待的目光。每一个学生都是家庭和社会的希望,每一个学生的现在都将影响着祖国的未来。所以我利用课余时间深入到学生中去,了解他们的喜、怒、哀、乐,成为他们最可信的长者,朋友。有时我感冒了,嗓子也哑了,但还是坚持工作,当我走进课堂,看到那一双双渴求知识的眼睛,我的嗓子也不疼了,头也不晕了,下了课,所有症状又都来了。我这是用实际行动诠释了“师者,所以传道、受业、解惑”这一经典论述;我的生命是有意义的,因为我践行了“学高为师,德高为范”这一诺言;我的生活是精彩的,因为我有那么多可爱的学生。我用辛勤的工作换来了硕果累累,得到了领导、家长及学生的好评。但我却说:“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”希望我把每一次的荣誉都看作一个加油站,向着自己目标向前、向前··谱写“桃李满园”的精彩人生。

第五篇:师德师风先进事迹

一、用爱心感染学生。

爱心是具体的,琐碎的,我每天做到“六到位”,早上叫学生起床,看看哪个学生身体不舒服,早餐吃得如何;中午、晚上追促学生睡觉。。。作为班主任,关心学生就应该像关心自己孩子一样,既要关心他们的生活,又要关心他们的健康,还要关心他们是否懂得怎样做人。这些看起来很平常,其实这正是一个教师爱心的具体表现。

二、用激励激发潜能。

在教学的具体工作中,我一直注重运用激励机制调动学生学习的积极性。我在教室后墙设立了一个“荣誉版”专栏,凡是学生有好的表现,就为她加一颗星星,一周一小评,“爱心”数量最多者为本周组长,一学期一大评,在每个学期结束时,总结一下本学期中获优胜次数最多者为该学期优胜,为该生颁发奖状,以表 扬鼓励。正因为如此,孩子们有了明确的追求目标,培养了集体主义精神,纪律增强了,学生懂得团结互助了,班风更好了,学风更浓了。

三、用制度培养习惯。

多年来,我就一直把养成教育作为班级管理的第一要务。我利用班会,队会组织学生学习学校的各项规章制度,使他们了解懂得各项规范要求,让学生成为班级的主人,积极参与到班级管理中来。在班级里充分发挥班干部的作用,促使孩子们自我约束,自我反省,从而达到了良好的习惯养成。这样一来,班内的工作形成了程序化和制度化,各项工作就更能顺利地得到开展。

四、用责任做好纽带。

教师是联系学校、家庭、社会的细节。作为班主任她总是有意地向学生介绍课任老师的一些优点。如性格、爱好教育教学成绩等,以博得学生对课任老师的尊敬和信任,使他们因尊其师而重其教。同时她与课任老师密切配合,经常与课任教师取得联系,了解学生对所任学科各方面的表现。

五、用恒心刻苦钻研业务。

抓好班级建设的同时,我更注重的是钻研业务。在教学中,我潜心研究教材、教法和学法。精心处理好教学的每个环节,真正做到精益求精。我在课余时间总是不断地学习,在教育教学上,我积极积极运用先进的教育教学理念来指导学生。我的班级管理严谨,班风正,学风浓,活动开展的有声有色。在多年的锤炼当中,我具备了过硬的专业知识,丰富的教学经验,成为学校勇挑重担的骨干教师。我自己也多次受到上级表彰,三次获得覃塘区优秀班主任荣誉称号、一次获得贵港市优秀班主任荣誉称号、一次获得覃塘区师德标兵荣誉称号。

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