第一篇：幼儿园中班数学优秀教案《喜羊羊勇闯狼堡》及教学反思
《中班数学优秀教案《喜羊羊勇闯狼堡》含反思》这是优秀的中班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
活动目标：
认识数字5，知道数字5的形成，能灵活运用比较的方法，通过实际操作理解5与4是多1少1的关系通过故事、游戏体验学习数学的乐趣。
活动准备：
图片两张(喜羊羊、灰太狼各一张);挂图(画面内容：草地，狼堡、喜羊羊、灰太狼);5只衣服颜色不同的小白兔卡片;5只大象;5块香蕉;数字卡片4、5;音乐：《大家一起喜洋洋》
活动过程：
出示挂图，激发兴趣师：小朋友们，喜欢看《喜羊羊与灰太狼》吗?
幼：喜欢师：那你喜欢里面的谁?(幼儿自由发言之后，出示图片)今天，懒羊羊过生日了，大家都来给他庆贺。正在这时灰太狼悄悄地来了，抓走了懒羊羊，怎么办呢?
幼：去救他师：喜羊羊也想要去狼堡救出懒羊羊，但是灰太狼在路上设了许多陷阱，所以喜羊羊想邀请我们班的小朋友和他一起去闯狼堡、救懒羊羊，让我们出发吧!(出示挂图，激发幼儿参与活动的热情)克服困难，勇闯狼堡认识数字5，知道5是由5个1组成的师：喜羊羊走在去狼堡的路上，突然灰太狼跳出来了(出示灰太狼图，教师模仿灰太狼声音)“喜羊羊你看我这有几只小白兔”(我们一起来数数)幼：5只师：数字宝宝“5”像什么呢?
幼：钩子(或秤钩)师：那5只小白兔穿了什么颜色的衣服，各有几只(引导幼儿观察挂图，得出穿红色、黄色、绿色、蓝色、紫色的小白兔各有1只)师：那5里面有几个1，自己数数幼：5个师：喜羊羊，算你聪明，后面还有更难的题，你要小心了!
能灵活运用比较的方法，比较4、5两数的多1少1师：喜羊羊，你看包包大人来了几位客人?数一数幼：5位师：现在我要你给他们分这些香蕉，每位客人一块香蕉。(请幼儿操作)师：看，是不是每一只大象都有一块香蕉啊!
幼：不是师：为什么呢?(引导幼儿数出大象有5只，香蕉有4块)师：哦，大象有5只，香蕉只有4块，那5比4怎么样1幼：多1师：那4比5呢幼：少1师：怎么办呢?;本文.来源：屈，老，师.教案网;(幼儿自由发言，让每只大象都有1块香蕉)师：听灰太狼说什么了“我还会回来的!”。灰太狼被我们打走了，现在我们要去就懒羊羊了，看图片，懒羊羊救出来没?
幼：救出来了大家一起喜洋洋师：恩，大家都在一起给懒羊羊过生日可开心了，现在我们也要去懒羊羊的生日聚会，好不好幼：好师：现在请小朋友根据老师手里的数字宝宝，拿出相应的积木送给他作为生日礼物(出示数字宝宝4，幼儿拿出4块积木)师：再拿出这个数字宝宝多1之后的积木送给懒羊羊(幼儿边送边问幼儿“你送了几块”)师：懒羊羊收到小朋友的礼物，可高兴了，邀请我们去他的生日派对，让我们随音乐一起去吧!(播放《大家一起喜洋洋》，结束活动)
教学反思：
幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。
中班数学优秀教案《喜羊羊勇闯狼堡》含反思这篇文章共3600字。
第二篇：幼儿园大班体育活动优秀《喜羊羊运粮》及教学反思
大班体育活动优秀《喜羊羊运粮》含反思适用于大班的体育主题教学活动当中，让幼儿遵守规则，不怕困难，能够带领弟弟妹妹完成任务，有一定责任感，积极动脑，在游戏中获得成功的体验，培养幼儿健康活泼的性格，快来看看幼儿园大班体育活动优秀《喜羊羊运粮》含反思教案吧。
【活动目标】
1、积极动脑，在游戏中获得成功的体验。
2、遵守规则，不怕困难，能够带领弟弟妹妹完成任务，有一定责任感。
3、培养幼儿健康活泼的性格。
4、让孩子们认识到，跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的力量是有限的，跟同伴合作会得到更多的帮助，更多的乐趣。
小班
1、积极参与游戏，体验游戏的快乐。
2、能跟随哥哥姐姐完成任务，不怕困难。
【活动准备】
头饰：喜羊羊
呼啦圈、山洞、沙包
【活动过程】
一、羊羊热身
1、听喜羊羊的主题歌，做准备活动。
2、分配角色：大小幼儿结队并给自己小组取个羊羊的名字。
二、羊羊运粮食回家
1、年长幼儿带领年幼幼儿钻过山洞(年长幼儿过大山洞、年幼幼儿过小山洞)
2、年幼幼儿跳进呼啦圈中，年长幼儿把呼啦圈从下往上帮年幼幼儿取出。
3、两人找到粮食(沙包)并把粮食带回家。
三、收拾、整理
年长幼儿和年幼幼儿一同整理玩具。年长幼儿把年幼幼儿送回家。
【教学反思】
本次活动中以幼儿们喜欢的“喜羊羊”为切入点，创设了青青草原上，喜羊羊去运粮食的情境，一下子就吸引了小班幼儿的兴趣，激发参与体育活动的热情。他们都想当喜羊羊，戴上漂亮的头饰。而大班幼儿在活动中的自主性、责任心大大增强，在本次混龄活动中，大班幼儿充当教育者和错误纠正者的角色，在帮助年幼儿童解决问题、传授知识技能的同时，增加了他们学习的积极性和主动性，也有助于发挥他们的创造性。在材料整理时，大班幼儿主动收拾比较重的山洞，而让小班幼儿整理比较轻的呼啦圈，在送小班幼儿回教室的过程中，他们小心翼翼的拉着弟弟妹妹的手，临走前还煞有介事的叮嘱他们“听老师的话”。
本文扩展阅读：喜羊羊，是国产动画片《喜羊羊与灰太狼》系列中的主人公，并在《十万个冷笑话2》和《嫁人就嫁灰太狼》中友情客串。青青草原羊村的绵羊，大肥羊学校的学生，村长慢羊羊的得力助手，父母因在外太空工作而将其托付给村长慢羊羊收养。他在羊村里是最机智聪明的羊，也是羊村跑的最快的羊。多次拯救了羊族，是羊村的小英雄。
第三篇：幼儿园大班《喜羊羊的镜子》活动教案及反思
大班活动教案《喜羊羊的镜子》
活动目标：
1、感受不同镜子的不同成像现象，探索镜子成像多变的办法。
2、体验想办法战胜灰太狼的乐趣。
活动准备：
故事PPT，喜羊羊纸偶，平面镜，放大镜、、凹透镜
活动过程：
一、故事导入，引起兴趣
——朋友们看，喜羊羊造了一间神奇的镜子屋，里面藏了许多有趣的秘密。
——喜洋洋在这个镜子屋里用的是什么镜子？怎么会变得这么奇怪呢？
二、探索各种镜子的不同成像
1、幼儿操作，分享交流
——老师给你们准备了三种镜子，请你们去摸一摸，照一照喜羊羊，看看会发生一些什么变化？
——你发现了不同镜子的什么秘密?喜羊羊就是想了这些办法把灰太狼吓跑了。
三、探索平面镜成像多变的办法
1、续讲故事，激发探索
——现在只有两面平面镜，喜羊羊该怎么办呢？——听人们说，人多力量大，那么我们羊多力量也大呀，能不能用两面平面镜变出更多的喜羊羊吓跑灰太狼呢？
——幼儿操作，教师指导
——集中交流：你用了什么办法把喜羊羊变多？为什么？
活动延伸：
——镜子屋里有那么多镜子的秘密，老师把这些镜子放到区角，你们再去玩玩还有什么有趣的发现，然后告诉喜羊羊来对付灰太狼好吗？
——幼儿随着喜羊羊的音乐回到教室。
大班活动教案《喜羊羊的镜子》
活动反思：
1、活动中教师运用了孩子们感兴趣的动画明星作为引子，使得孩子们对于故事很感兴趣，在开始的时候紧紧抓住了孩子们，但是到后面这个情景就不能很好的贯穿于整个活动，使得孩子们的情绪有所回落。
2、老师在活动中通过提问的形式让孩子们讨论发表自己的意见，但是活动中孩子们不够大胆表现，教师在活动中成为了主导地位，说的比较多，应该给予孩子们更多的表达表现。
3、教师在提供的材料上是三种镜子，孩子们在探索的时候难度不是很大，可能是区角中孩子的经验太丰富了，呈现的问题不是很多，所以老师在这个环节中解决问题不是很多，对于大班孩子们而言挑战性不够，可以在后期提供种类多一点从而加大探索的难度。
4、在第二次探索成像多的时候，教师给予孩子演示台，让她们上来操作这个很好，但是在活动中孩子们操作后应该保留结果让孩子们去观察比较，看看每一次的不同得出了什么不一样的结果，从而发现其中的秘密，这样就更加自主些。
第四篇：中班科学《游羊村》教案及反思
活动内容：游羊村（科学）年龄段：中班 教学目标：
1、对生活中常见的标志感兴趣。
2、愿意大胆的讲述自己对标志的理解。教学重点：理解无障碍通道的标志以及用途 教学难点：大胆的讲述自己对标志的理解 教学准备：PPT，食物若干 教学课时：一个课时（25分钟）教育理论依据：
新《纲要》强调：“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”即提出幼儿园科学教育活动生活化得教育要求。科学教育的内容应从幼儿的身边取材。
“游羊村“从幼儿的实际生活中常见的交通标志出发，结合游公园时要了解路线图，建构成一个科学探索活动。活动中以游羊村的情景作为主线，通过看地图、读标志的形式，引导幼儿对生活中的常见的标志感兴趣，愿意说说自己对标志的理解，从而提高幼儿的语言能力。
教学过程：
一、喜羊羊的邀请
师：“今天我们来看看谁来我们教室了呀？”“喜羊羊来我们教室啊，是来邀请我们去羊村玩的，我们要去吗？”
师："开小汽车进入教室，跟着标志到羊村门口”
“ 我们到肥羊村去找谁呢? 我们就到羊村喜洋洋 美羊羊。。”
二、游羊村
情景设置：帮助喜羊羊找出各种标志的含义；根据地图找到喜羊羊的家。
1、认标志：
师：“今天我们来到羊村了，可是喜羊羊说了他们羊村里面有好多生活标志了，但是有些生活标志喜羊羊不认识，我们小朋友来帮助喜羊羊来认识认识这些标志吧！”
提问：图片上有几个标志啊？你认识哪个标志？（要求孩子说出第几排第几个标志是怎么认识的）
（医院，公共厕所，餐厅，垃圾桶，无障碍通道，电话）提问：这个标志是什么意思？你在哪里看到过这个标志？
小结：原来这是垃圾筒的标志，它可以告诉我们这个是垃圾筒，我们可以把垃圾扔在这里。这是公共厕所的标志，它告诉我们这里附近有公共厕所。这是餐厅的标志，它告诉我们这里附近有餐厅。这是医院的标志，它告诉我们这里是医院。这是无障碍通道的标志，它告诉我们这里是没有台阶的，地面是平平的，有点像滑滑梯的通道。轮椅、自行车这些有轮子、但是又很重的东西我们可以从这个通道上去。
2、读图，理解地图：
提问：地图上你看到了什么？它表示什么意思？
提问：喜羊羊说去它的家会经过一家医院，它的家旁边还有一个无障碍通道，我们该怎么走呢？
小结：标志的作用可真大！马路上的标志，公共场所的标志可以帮助我们找到想要去的地方。
三、喜洋洋送礼物：
情景设置：喜羊羊送礼物答谢小朋友的帮助，寻找最后两个标志。
1、找找食物包装上的标志；
提问：原来喜羊羊为你们准备了这么多好吃的礼物，不过拆礼物之前呀，喜羊羊想请眼睛亮的小朋友再帮它一个忙，那就是找找在礼物的袋子上有没有和图片上一样的标志呀？（垃圾桶&质量保证标志）
2、延伸：原来礼物的包装上还有标志啊！标志真是无处不在，质量安全标志告诉我们这些食物是安全的。垃圾桶标志告诉我们吃完东西了，要把食物的包装扔进垃圾筒里。教学评析： 亮点：
1、选材适宜：本次活动是主题背景下的活动，选择了与生活密切相关的标志来和幼儿进行互动，选择的素材比较贴近幼儿的生活，让我们的幼儿有话可说。
2、环节架构清晰：本次活动以到“喜洋洋”家做客为主线，从认识标志到把标志用于生活中，到最后找到了喜洋洋的家，并给小朋友送礼物，这些一系列的环节，都能引发幼儿最大的兴趣。
3、重点环节凸出：本次活动重点的环节是让幼儿了解无障碍设施的标志以及用途，不仅提供而来3段录像，让孩子们能够直观的了解到无障碍设施时有斜坡、平平的，为那些老人、推车、自行车等提供方面，通过这些形式的引导下，我们的幼儿最后终于对这个标志有了了解。
4、趣味性：在活动中设计了几个小游戏，找家、送礼物，幼儿找标志，这些小游戏的设计都为目标所服务，尤其是最后孩子收到礼物寻找包装袋上的两个标志时，我们的幼儿都非常兴奋，都大声高喊我找到了标志，这时候进行总结和提升，一个标志了不乱扔垃圾，另一个标志是质量安全标志，告诉我们这些食物都是安全的。这就给活动起到了画龙点睛的作用，孩子们也在趣味的游戏中感受到了标志的重要性。不足：
1、在认识标志中，过急于进行下一个环节的讲述，没有给孩子充分的时间进行认识和猜测，应该要给孩子一定的空间进行讲述。
2、注重小结，提高语言的简洁性。
3、在最后延伸的活动中，要给孩子扩散的思维，寻找生活中的其他标志，不要一味的在质量安全标志上徘徊。
第五篇：幼儿园大班音乐活动教案《喜羊羊与灰太狼》（模版）
演讲稿 工作总结 调研报告 讲话稿 事迹材料 心得体会 策划方案
幼儿园大班音乐活动教案《喜羊羊与灰太狼》
幼儿园大班音乐活动《喜羊羊与灰太狼》
教师：屈老师
设计意图：
动画片《喜羊羊与灰太狼》一直深受幼儿的喜爱，孩子们也非常熟悉羊和狼的故事，他们对灰太狼与羊村里羊的抓、躲都充满了兴趣，很多孩子都愿意扮演狼或羊来玩游戏。从孩子的兴趣出发，我选择了本次活动。同时《七士进阶》这首丹麦民间舞曲，乐曲为ABAB的循环。A段音乐活泼、欢快且节奏强。B段有延长音、重音，给人以悬念和期待感，因此形成了独特的音乐特质；欢快、神秘且富于变化。基于以上特点，我把这首乐曲加上羊躲狼抓的故事内容，设计了本次《喜羊羊与灰太狼》的音乐游戏，使幼儿可以感受与他人合作游戏的乐趣。同时也引导幼儿跟随音乐自主创编动作以游戏的形式来表现故事。
活动目标：
1、感受乐曲轻松欢快、诙谐幽默的情绪，感知音乐《七士进阶》的结构和变化。
2、能够分辨音乐中的重音和长音，结合故事并随音乐合拍地进
精心收集
精心编辑
精致阅读
如需请下载！
演讲稿 工作总结 调研报告 讲话稿 事迹材料 心得体会 策划方案
行角色扮演、做出游戏动作。
3、能积极地投入到音乐游戏中去，体验与同伴合作游戏的快乐。
活动重点：
能够结合故事随音乐的结构和变化形象合拍地做出游戏动作，完整流畅的在音乐中玩耍。
活动难点：
能够结合故事情节充分发挥想象力和创造力创编出不同的动作表现A部分的音乐，通过灵活多变、形象有趣的动作及表情表现羊闪躲时对狼的挑逗。
活动准备：
经验准备：幼儿熟悉动画片中《喜羊羊和灰太狼》的故事。
物质准备：
（1）音乐《七士进阶》；音乐图谱1张，音乐分为三段分别由绿色、蓝色、红色彩色笔表示，波浪线“~~~~~”表示A部分欢快的音乐，B部分用直线“--”圆点“●”分别表示长音和重音；
（2）喜羊羊和灰太狼手偶各一；
（3）幼儿操作纸、笔若干；
（4）喜羊羊与灰太狼场景图一张，喜羊羊与灰太狼场地布置的道具。
精心收集
精心编辑
精致阅读
如需请下载！
演讲稿 工作总结 调研报告 讲话稿 事迹材料 心得体会 策划方案
活动过程：
一、引出故事，吸引幼儿兴趣（3分钟）
1、教师讲述故事，帮助幼儿了解动作表演的基本内容晚饭后，喜羊羊和灰太狼分头出去散步，锻炼身体，心情真好！走着走着，走到了一个黑漆漆的小巷子里，两人撞到了一起，都吓了一大跳，可是由于天太黑了，他俩都没看清楚对方到底是谁，就又慢慢凑到了一块，啪！又撞上了，哎呦喂～真是冤家路窄！喜羊羊眨巴眨巴眼睛一看，啊！那不是灰太狼吗？你觉得喜羊羊会怎么做？（跑、躲）灰太狼摸了摸晕晕的脑袋回过神来一看，嘿嘿～那不是喜羊羊嘛，那灰太狼又会怎么做？（追、抓）看清楚了对方后，喜羊羊大叫一声“不好”，立即转身向家里跑去，灰太狼伸出爪子，一边叫着“站住”一边向喜羊羊追去，你觉得它会追到喜羊羊吗？（不会）
2、邀请幼儿创编简单动作表现喜羊羊和灰太狼指导语：请小朋友用动作表示羊和狼，想想看，怎样的动作及表情可以让大家一看就知道你是喜羊羊或灰太狼。（集体创编）请一个小朋友展示一下，还有谁愿意？（动作简单使之不成为游戏负担）吓了一大跳的喜羊羊会有怎么样的动作表情呢？请你做做看？灰太狼呢？
二、欣赏音乐，整体感知音乐（2分钟）
1、第一遍欣赏音乐指导语：今天我们就要根据这个故事随音乐来玩玩“喜羊羊与灰太狼”的游戏，我们先来听听音乐，请你把自己想成狼或羊随音乐做你想做的动作；音乐听起来怎么呀？（欢快）你发现它有什么特别的地方？（引导幼儿说出在音乐中有很重的音和拉得较长的音）
2、出示图谱，分析音乐结构指导语：图谱上有什么？（~~~~~--●）那音乐欢快的地
精心收集
精心编辑
精致阅读
如需请下载！
演讲稿 工作总结 调研报告 讲话稿 事迹材料 心得体会 策划方案
方你觉得可以用什么来表示?(波浪线“~~~~~”）拉得长长的音呢？（直线“--”）重音呢？（圆点“●”）咱们再来听一遍音乐，请你用~~~~~--●把听到的音乐画下来，好吗？看看你是老师这样画的吗？
三、分段欣赏音乐，带领幼儿将故事与音乐对应起来，并尝试分段随音乐游戏（1）欣赏第一段音乐，引导幼儿随音乐创编锻炼身体的具体动作指导语：下面我们来听听绿色彩色笔画的这段音乐，请你结合老师刚讲的故事说一说这部分音乐讲的是什么？（幼儿自由发言）我们听木偶娃娃讲讲发生了什么吧，（随音乐讲故事在B部分“啦--当”音乐按节奏出示范举重动作）听清楚了吗？刚刚木偶娃娃在做什么运动呀？他是怎么做的的请你学一学，做了有几次呀？（4次）请你想想还可以做其他什么运动？请你做做看。（鼓励幼儿大胆发言试做）我们一起用你刚刚想到的运动跟着音乐来讲讲故事好吗？
(2)欣赏第二段音乐，表现狼、羊相撞时吓一跳、幽默诙谐的场景指导语：我们再来听听蓝色笔画的这段音乐，音乐中有几次“啦--当”你觉得音乐讲的是什么？（幼儿自由猜想）我们看看木偶娃娃表演一下发生了什么。（随音乐再现故事场景）我们跟着音乐学一学他们的样子。
（3）随第三段音乐在长音和重音中做躲、抓的游戏动作，通过形象有趣的动作及表情表现羊闪躲时对狼的挑逗指导语:看清楚对方是谁后，喜羊羊做了什么呀？（向家跑）灰太狼呢？（追），我们知道喜羊羊是很聪明的，听听他们是怎么追跑的吧！你听到最后有几次“啦--当”的音乐呢？（4次）想想看这段音乐他们可以做什么？原来
精心收集
精心编辑
精致阅读
如需请下载！
演讲稿 工作总结 调研报告 讲话稿 事迹材料 心得体会 策划方案
呀我们聪明的喜羊羊想出了好多好办法在捉弄灰太狼呢？我们看看木偶娃娃想出的了什么好办法（在长音处羊做各种动作挑逗狼，在重音处狼去抓羊）你发现直线“--”这段音乐羊在做什么呀？圆点“●”的音乐出现时发生了什么事情？（狼抓羊）所以灰太狼要仔细听好了，等到重音出现才能去抓羊哦！现在请你和旁边的小朋友合作，一人当狼、一人当羊，我们跟着音乐来玩抓、躲的游戏。
四、随音乐完整流畅的玩“喜羊羊和灰太狼”的游戏。（5分钟）全体幼儿尝试两两结伴随乐游戏。
指导语：孩子们请到“羊村”来，找一个好朋友一人做羊，一人做狼，我们一起随音乐来玩“喜羊羊和灰太狼”的游戏，看看狼你能不能抓到羊唷。
你抓到了吗？请胜利的小羊说一句话让灰太狼生气一下，灰太狼有什么要说的吗？交换角色再玩一遍。
活动延伸：请幼儿到表演区自己跟着音乐玩“喜羊羊与灰太狼”的游戏。（来源：屈老师教案网）
>>更多幼儿园优秀教案，请百度搜索“屈老师教案”。
精心收集
精心编辑
精致阅读
如需请下载！
点击咨询 