第一篇:优秀班主任先进事迹材料
优秀班主任先进事迹材料
在班主任工作中,我一直认真贯彻执行党的教育方针,大力推行素质教育,不断地加强自身素质的培养与提高,虚心向经验丰富的同志请教,在班级管理方面积累下不少的经验,现将我的事迹概述如下:
一、关爱学生
前苏联教育家霍姆林斯说:“热爱孩子,是老师生活中最重要的东西,”“没有爱就没有教育。”在日常工作中,我把“关爱”作为教育主线,给予学生各方面的真诚关怀。
如我班的邹睿同学,他无心向学,纪律散漫,课间喜欢捉弄同学,给同学起外号,同学们都对这位同学深恶痛绝。作为班主任,我也经常找他谈心,一开始不愿意和我沟通,一问三不知,致使教育难以入手,显得有点束手无策。后来,经过多方了解,原来他是个留守儿童,父母亲长期在外打工,只留下他和爷爷在家。由于长期缺少父母的关爱和教导,养成教育严重缺失,在家里不守规矩,横行霸道,滋长出如此“散漫、野蛮”的习性。于是我在生活中常常留意他、关心他,对他嘘寒问暖。在上完体育课后,我把他叫进办公室,给他送上一杯水解渴,并顺便跟他说说话、谈谈心,慢慢地,他终于愿意敞开心扉,毫无顾虑的和我交谈起来了,使我的教育工作得以展开。对于我的教育,他能乐于接受,并且不断地在努力改变。他的改变,也慢慢地赢得了同学们的信任,同学们也开始接近他,跟他一起学习、跟他一起游戏,使他慢慢地融入班集体。
二、善于组织和管理学生
作为小学班主任,班级管理工作多而繁杂,那么如何才能轻松而又出色地做好班主任工作呢?我认为:作为班主任必须具备一定的组织管理学生的能力,培养班级的骨干力量,让学生自己管理自己。把繁杂的班务工作交给学生做,既减轻了自己的工作,又能锻炼了学生,一举两得。
就拿我班来说,现在班里的一般事情都由班长负责,但各项具体工作分工到各个班委成员。早读、路队等日常工作都由班长负责,教室内的板报由宣传委员负责,室内外卫生由劳动委员负责,作业检查由学习委员及小组长负责。这不仅能培养班干部的组织能力,还能激起全班同学奋发向上的热情。当然班主任还要随时随地作检查指导他们,以便指出不足之处,及时改正。
三、善于做后进生的转化工作
虽然后进生给我们的教育教学工作带来了许多困难,但我还是坚持用发展的观点看他们,因势利导,化消极因素为积极因素,帮助他们补习功课,指导学习方法,帮助扫除在学习中的障碍;寻找他们的“闪光点”,动之以情,晓之以理,在生活上体贴他们,在学习上关心他们,培养他们的学习兴趣,提高他们分辨是非的能力。只要我们付出更多的爱心和耐心,他们也是可以转化的。爱是对后进生开展教育的基础,是促进他们积极改正错误和向往学习进步的精神动力。
如“好战分子”袁航旭,他仗着个子高大,总会因一点小事而大打出手,很多同学及家长都颇有怨言,他的家长也束手无策。于是,我隔三岔五地找他谈心,有针对性的对他进行教育,向他分析打架所带来的不良后果。我始终给他的忠告是:你打伤了别人,你家长遭殃;你被别人打伤了,有可能一辈子遗憾。并劝导他要分清楚事情的是非,同学之间和睦相处、团结友爱,这样才能赢得同学们的尊重。经过多次教诲,他略有所悟,与同学能和睦相处。
四、注重家校交流,形成教育合力
学生的成长与学校、家庭和社会都有直接关系,只有学校、家庭和社会的大力合作才能达到最佳效果,因此,首先,我协调班级各任课教师之间的关系,互通情况,共同研究本班的情况,制定切实有效的方法,提高教育教学效果。其次,我极力协调家庭及社会各方面的关系,经常和学生家长保持联系,了解学生在家的表现,倾听学生家长对自己工作的意见和要求,经常对学生进行家访。在学校、家庭和社会各方面的大力支持和配合下,经过本班学生的共同努力,我所带的班级班风正,学风浓,先后多次被评为先进班级,流动红旗经常扎根在我们班,受到了校领导和其他老师的一致好评。本人也多次被评为先进工作者。
以上是我做班主任工作的一些体会和收获,在今后我将不断地学习和探索,力争在班级管理方面再创辉煌。为党和人民的教育事业尽职尽责,无私地奉献自己的一切力量。
第二篇:优秀班主任先进事迹
优秀班主任先进事迹
班级管理工作是一门育人科学。从教多年来,一直担任班主任工作,深深感受到管理班级、引导学
生得用心,会用心。即对学生有“爱心”,能“操心”,有“耐心”和对班干部“有放手之心””,对家长有“热情之
心”,对自己有“进取之心”。有了这些“心”,班级就好管理了。
一、爱心
多年来,我逐步意识到拥爱每位学生的心,是管好班级的重中重.作为一个班主任,接触学生的时间最
长,生活在学生中间,与学生倾心谈话,深知学生需要老师的关爱.而喜欢得到这种师爱的并非是一共或几个
孩子,而是全部学生。
二、操心
班主任管理班级需要操心。有人说班主任是世界上“最小的主任”可“最小的主任”管的事却特别多,班级的卫生、纪律,学生的行为、学习、生活等样样都要班主任操心。特别是现在的独生子女,头脑灵活,思想独立、个性鲜明、敢说干做。我们班的学生的特点也很明显。他们很活跃、喜欢表现自己,上进心强。
三、耐心
平时我们经常听到有不少老师抱怨:“现在的学生不好教、如今的孩子太不懂事”等等。这也不能全
怪孩子,因为当今社会,孩子们接受到更多为丰富、复杂的信息,影响着孩子们。所以管理班级还需要耐
心。有时说了一遍不行说两遍,说了两遍不行再说一遍,讲到每一位学生都能牢记都做到为此。
四、热情之心
班级教育和管理活动也要有家长的密切配合,把热心送给家长,信任尊重家长,虚心听取家长意见,这是我作为一名班主任与家长交往的一条原则。
五、放手之心
班级管理要搞好,光靠班主任是不行的。因为一个班级主要的活动都是学生之间活动,主要的关
系也是学生之间的关系,要想了解一个班级,就必须深入的学生之中,在这方面,班干部有着特殊的优势,所
起的作用明显得非常重要.因此,班主任要有“放手之心,”即大力培养班干部队伍,让他们成为自己的左右。.这样做好班级的各项工作就自然地好开展了,班级管理也就事半功倍了
六、进取之心
班主任工作也是一门学问。除了认真工作外,还要努力钻研,锐意进取。也只有这样才能出成绩。
教育家朱永新说过:只有爱,才能赢得爱,你爱教育事业,教育事业也爱你,你才能获得事业上的乐
趣。你爱学生,学生也才爱你。作为名班主任只有用“心”来管理班级,才会孕育出一个个真、善、美的心
灵,培养出一个好的班级。
第三篇:优秀班主任先进事迹
先优秀班主任先进材料
东华学校黄兰碰
我从教十多年,一直默默无闻地从事班主任工作。现在在东华学校 担任一(3)班主任。班主任工作繁忙又重要,事情琐碎,为了使每个学生都能全面发展,形成良好个性,既学到科学知识又具有良好的道德品质,我感到班主任的肩上担子很重,但我从不退缩。因为我从与学生的相处中,体会到了教育的快乐;在与孩子的交往中,真切地感受到他们的热情与可爱。我在经历困难与挫折的同时,也在迅速地成长。付出自己辛勤的汗水,收获的是学生们可喜的成绩;我掀去的是一张张日历,收获的是学生们丰厚的感情、成长的记录。回想过去,无怨无悔,感触颇多。
这学期刚开学时,我们班的刘俊豪同学由于刚从河南老家过来,不会说普通话,想爷爷奶奶,不习惯这里的生活,天天不吃饭,坐在教室里哭,更别说学习了。他妈妈也很着急,说要是一个星期这样的话,就退学送他回老家。孩子不吃饭怎么行呢?当时,我就说了很多好话,哄刘俊豪吃饭,谁知他不买我的帐。后来,我就把他叫到办公室,陪他一块吃。吃饭问题解决了,接着是学习问题。以前在老家,爷爷奶奶对他疏于管理教育,课堂上他经常思想开小差、做小动作,作业不能按时完成,经常和其他同学打架。发现这一问题后,我多次与家长沟通并去他家家访,与家长一起做他的思想工作,寻找他身上的优点:热爱劳动,热情,关心他人。根据这一优点,我让他担任卫生部长,并给予鼓励。渐渐地,孩子喜欢我了,也喜欢在这儿读书学习了。我从班上找到一位学习好的学生,帮助他,监督他,改变他上课听课不认真,爱做小动作的毛病。经过 一段时间努力,他的成绩提高了很多,增强了自信心,家长也感到很高兴。
总之,班主任要有一颗爱心和宽容之心,老师关心爱护学生,学生才会亲近老师。亲其师,才能信其道。由于我对班主任工作的重视,常抓班务,促学习,与家长沟通,关注每个孩子的进步,工作一丝不苟,所以得到家长和学校的好评。以后的道路很长,我要不断努力,继续奋斗。“ 春天百花齐争艳,抱与来年花更好。”在今后的日子里,我会立足班务,把教育教学做得更好,培养更多的好学生。
第四篇:优秀班主任先进事迹
优秀班主任事迹材料
班主任是班级学生成长道路上最重要的引导人。为了学生的健康成长,我全身心地投入班级管理;为了学生的健康成长,我细心关注班级每位学生行为。2011年九月份,我新接任六年级一班的班主任工作。像往常一样,我细心观察了解班级的每个学生,用心管理班级每项事务。一年来,班级学生都有了长足的发展。班级各项工作开展的有条不紊。
一、为人师表,注重身教,做学生表率
“师者,传道授业解惑也”。我很注意提高自身修养,处处以身作则,做学生的榜样,要求学生做到的,首先自己做到。要求学生爱护环境卫生,我只要见到纸屑就随手捡起;要求学生按时到校,我坚持早到校;要求学生认真对待学习,我努力做到了认真教学,做事。用我自己认真、严谨的作风潜移默化地影响着自己所教育的学生。
二、关爱学生,做学生的知心朋友
作为班主任,少先队辅导员,我对自己的服务对象倾注了无限的热情和关爱,尊重他们并以诚相待。工作认真负责,从不敷衍塞责。深入了解学生,关心孩子的思想和心理变化,处处为学生着想,时间一长,自然成了孩子们的知心朋友。这个班80%以上的学生是留守儿童,学生的学习习惯不好,组织纪律涣散。面对有着这样不良习惯,我静下心来,耐心寻找工作的突破口,经过细心观察,冷静思考,我找到了突破口,那就是爱,用爱滋润每一个学生稚嫩的心灵,努力让学生先爱上自己——新班主任,以此获得教育的最大功效。
当班主任所能感受到的那份浓浓的师生情,像春风,那是一种独特的、高尚的人生体验,尤其使我感受深刻的是同学们取得点滴进步的时候,从中我才真正体会到作为一名班主任的价值和意义,从中得到了喜悦和成功感。对待学生,尤其是那些学困生,最怕的是“把人看扁”、“把人看低”,也就是人们常说的“一好应百事,一错变百错”,学困生看似一片漆黑,无任何亮光可言,做了好事得不到表扬,稍有差错便遭到训斥,批评个没完。其实,即便是他们犯了错误,做了某些坏事,也能找到积极的因素,我从他们的极端的表现中也敏锐地看到,这正是他们期待信任和尊重,期待关心和温暖的表现。要从这对抗、对立的病态情绪中,看到那颗受到严重伤害的心灵。我们要努力去寻找学困生身上的“闪光点”,并倍加珍惜,要使用“沙里淘金”的精神去发现、挖掘,并悉心扶持,让它发扬光大。只有这样,学生才会有争取进步的信心。有十几位学生在学习上有些困难,有的学生是因为学习目的不明确,再加上自己贪玩,家长过于溺爱,教育方式不正确导致的;有的是因为家庭原因造成的学习成绩及各方面都比较差。我通过一段时间的观察,掌握了这些学生的一些基本状况,与他们单独交谈,让他明确了学习的目标,学习成绩也有了明显的进步。再如有的学生是因为思想懒惰、不认真听讲、作业不按时完成导致的学习习惯较差,造成成绩上不去。面对这种情况,我努力帮助他克服了懒惰心理,校正了学习习惯,让他变得爱学习了。作为班主任,我对于这些特殊学生,首先亲近他们,尊重他们,在学习上耐心引导,生活中热心关怀,经常同他们交谈,了解思想状况,抓住时机,尽量
做到多表扬,多鼓励,多给他们改错的机会,树立自信心,使他们感受到来自各方面的帮助,尽快提高学习成绩。
三、培养班队干部,带动班队工作
积极向上的班集体的形成,离不开小干部的重要作用。因此,培养得力的小干部是很重要的。我手把手地向他们传授工作方法,在他们刚开始工作缺乏经验时,我不是加以责备,而是耐心地给予具体的指导。对小干部既要严格要求,又要树立威信。有了好干部就可以全面抓班级工作。让每位班队干部有了竞争意识,有了我要管理好本职工作的心理,每位班队干部的积极性很高,尽管是每天要用大量的时间来处理班务,但从来没有哪位班干部忘记自己的工作。有位家长告诉我自己的孩子经常给他谈起自己的管理计划。
四、勇于创新,开展丰富多彩的班队活动
不论做什么工作,都不能墨守陈规,死板教条,教育更是如此。社会的日益进步,对教育提出了更高的要求,为适应素质教育的要求,我在工作中积极进行改革,勇于创新,为做好班队工作,我不仅要求自己有良好的思想政治素质和专业技能,还特别在“创新”二字上下功夫。我在班里组织学生开展了比作业优秀、比朗读水平、比演讲口才等活动,激发了学生积极向上的学习热情。另外,我特别重视组织学生参加学校开展的各项活动和竞赛,学生们也都投入极大的热情积极参与,并在活动中取得了不错的成绩。一张张奖状书写着我们这个集体的凝聚力。
社会地飞速发展,作为一名班主任,我深感责任重大。社会需要
我们把学生培养成守纪律,爱学习,懂礼貌,有爱心,具有高素质综合型的人才。因此,我们既要抓学生的学习,也要重视班队活动的开展,在活动中不断提高队员的各种能力,使学生得以全面发展。我将继续用“心”来管理班级,去孕育出一个个真、善、美的心灵,培养出一班好学生,带出一个好班级。
第五篇:优秀班主任先进事迹
智慧浇灌花朵,真情点燃希望肇庆市爱华学校二(1)班班主任------刘剑桃
班级管理工作是一门育人科学。班主任需要多花心思,多了解,多观察,多动脑。我从毕业参加工作至今,一直担任班主任工作,深深感受到管理班级,引导学生得用“心”。作为一个年轻的班主任,我工作踏实认真,得到学生家长和校领导的一致好评。班主任工作是艰巨而又重要的。从我当上班主任那一刻起,我一直尽心尽力地努力工作。我早来晚走,品尝尽了作为班主任的酸甜苦辣。回想着点点滴滴,我真的无怨无悔!
一.用爱感化学生
三年前,当我以班主任的身份第一次上讲台,心里非常紧张不安。可当全班学生以热烈的掌声欢迎我这位新班主任时,我的窘迫消除了。我不由地在心里对他们产生了爱。数周工作下来后,我逐渐意识到拥有爱每位学生的心,是管理好班级的重中之重。作为一个班主任,接触学生的时间最长,生活在学生中间,与学生倾心谈话,深知学生需要老师的关爱。而喜欢得到这种师爱的并非是一个或几个孩子,而是全部学生。我在平时喜欢与学生拉家常,如“你在家最喜欢做什么?”“天气冷了,你多穿衣服了吗?”“最近进步很大,请继续努力!”与学生交谈沟通,让学生感受到我发自内心朋友式的友情,家人般的关爱,从而搭起了我与学生之间的感情桥梁。总之,同学们在学校的饥寒冷暖,喜怒哀乐几乎事事关心。学生生病时,带他去看病。家长感激,学生感动,我认为:这些看起也很平常,因为这是作为一个班主任最基本的工作,其实这正是一个班主任爱心的具体体现。
二、关爱学生,关注外来儿童
作为一名教师难,作为一名民工子弟学校的教师更难。我现班上的学生,都是来自五湖四海的民工子弟,由于他们长期跟随父母东奔西走,加上家长不重视,致使他们的学习底子薄弱,行为习惯差,学习成绩不理想的局面,但我坚信,“没有教不好的学生”。在学习中,我平等对待每一个学生,不放弃任何一个学生;在生活中,我更是无微不至地关心每个学生,让这群外来的孩子感受到学校和老师对他们的爱,真正把这里当成他们的家。课间,我会与学生谈心,询问他们的家庭生活、学习中的困难,帮他们解决各种问题。还与学生一起参加学校组织的各种活动。这几年来,我跟学生成了好朋友。学生也把我当作朋友,有心事愿意跟我说,有困惑愿意和我探讨。
三.善于做后进生的转化工作
在学生学习方面,我认为班主任的工作大致可分为三个方面;
1、尖子生的培养。
2、中等生的促进。
3、后进生的转化。相比前两条后者更难也更重要,因每一个学生都是一个希望,越是后进生越需要老师的帮助和鼓励。我班原有几个调皮学生,课堂上从不安宁,不守纪律,还经常汇报别人。无论课堂作业,还是家庭作业经常不做。老师班长检查作业他们都不在乎,谁都拿他们没办法。我并没有用纪律和制度处罚他们,而是从接近学生入手,找尽理由和他们套近乎。设法找他们的闪光点,找到一点就大力表扬。后来他们对我产生了感情,成了无话不说的好朋友,以前的缺点也改掉了,这样以来这几位调皮同学的进步,整个班级也都进步了。
班主任的工作精心而又繁琐。只有用“心”来管理班级,才会孕育出一个个真、善、美的心灵,培养出一班好学生,带出一个好班级!