第一篇:优秀班主任先进事迹材料文档
优秀班主任先进事迹材料
本人参加工作以来,一直担任语文教学兼班主任工作。工作中,勤勤肯肯,兢兢业业。注重政治学习,理论学习,把理论与实际相结合,不断的提高综合业务素质,潜心钻研教育教学工作,收到了良好的效果。尤其是本学年所带五(4)班,班风正、学风浓,精神面貌昂扬向上。平常工作中的点滴经验,现在总结出来,与奋战在教育教学一的线中队辅导员们交流、共勉。
一、“爱”字当头,关爱每一个孩子
关爱每一个孩子,是搞好班级管理的前提。每天我总是早早的来到教室,微笑着面对孩子们一张张稚嫩的笑脸,听着他们朗朗的读书声。及时了解掌握每个孩子的学情变化。当学生作业没有完成时,我会督促他们完成。当孩子淘气时,我会叮咛他们注意安全。课下学生围在我的身边,身体不舒服了,心情不舒畅,学生都会主动告诉我。我总是尽力的关心关心他们,帮助他们。
如:我班有一个叫张磊的学生,他调皮打架,还经常不能完成家庭作业,经过多次批评教育,都不见效。经了解得知,他的父母关系紧张,经常动手打架,有时还殃及张磊。张磊身上,脸上都有被打的痕迹。责任感和爱心促使我下定决心,要帮助他和平度过这段阴霾的时光。平日里我用一切可能的机会,接触他给他关怀。做家长工作,请他们多关爱孩子,注意孩子的身心健康。当他不小心踢掉了脚指甲时,我亲自为他清洗伤口上药,背着他送到医院,缺课了给他辅导。
渐渐地,他不再违反纪律,学习态度、行为习惯也有了明显好转,成绩有了较大幅度的提高。不知有多少学生在我的帮助下改变了自己,成为品学兼优的好学生。这都是爱感化着他们;是爱促使他们健康成长,不断进步。
二、创建民主、自治型班级
教师的教最终是为了不教,教师的管最终是为了不管。在班级管理中,我有意识地培养学生的主体意识,让学生不仅仅是被动的接受管理,还让每一个孩子都参与到班级的管理中来,最大限度的发挥学生的主观能动性,实现班级的自我管理。建立民主型,自治型班级。开学不久,我就通过民主选举产生班级组织,然后和班干共同商议起草班纪,班规,制定细致的班风学情奖惩制度和量化分值。在班级公示,让学生提出修改建议,征求家长意见,并举手表决通过。
每天有值日班干提前到校,课前带领大家自主学习、值日,根据每个学生的表现进行评分。定期汇总并根据得分进行评比。这样小组间形成了监督竞争机制。从而建立了民主型,自治型班级体。
三、开展丰富多彩的少先队活动。
我经常组织学生参加校内外的各种活动,丰富了学生的生活,各方面能力也得到了提高,并取得了骄人成绩。此外,我还在班级中开展一些符合学生特点的中队特色活动。通过每日诵读,积累了知识,开拓展了视野。通过班级之星选举,优秀小队选举、优秀少先队员选举等活动,使孩子们自律、向上„„这些活动给孩子们提供了展示自我的舞台,塑造健康人格。
四、致力培养“班干部”,让中队更具有凝聚力。
多年来的工作实践让我知道培养一支强有力的中队骨干,是建设优秀中队的工作核心。班干部参与班级管理,让他们为班级着想,为班级出力。我在平常工作中随时随地针对具体事物,有正对性的对班干进行指导,定期召开班队委工作会议。这样使每一个中队干部提高了工作能力,增强了集体荣誉感,使班级成为一个有凝聚力,有向心力的集体,调动了学生自我管理的积极性。
五、利用主题中队队会对少先队员进行思想品德教育
良好的氛围和环境可以造就人。四月的清明节活动中,组织少先队员观看爱国主义影片,带领队员们给革命烈士扫墓,缅怀先烈,激发爱国之情。在五月份的母亲节活动中,我和队员们共同制作了感恩卡,亲情卡。孝心卡和家长分享,家长们的感受体会颇深。在学校举行的健康节活动中,6名同学分别获得各项活动的一、二、三等奖,团体组一等奖。在学校举办的书法比赛中获二、三等奖。
六、与家长密切配合,达成教育共识。
在教育学生方面,我经常与家长沟通交流。如开学制定班规;学校、班级开展各项活动;班级出现的一些新事物、新情况;在教育教学和各项要求上与家长交换意见,并尽量达成共识。从家长最关心的问题入手,让家长了解学校教育,帮助家长客观了解孩子,时时掌握孩子的心理动态以及存在的问题,有的放矢的共同制定教育孩子的方案。真正实现了家校联手、齐抓共管,形成一股强大的教育合力,为孩子的健康成长保驾护航。
教书育人是润物细无声的工作,是默默的付出不求回报的给予。我在这个工作岗位默默地付出着,欣慰着,辛苦着,也收获着。但成绩只代表过去。在今后的工作中,我将再接再厉,争取更好的成绩。
第二篇:优秀班主任先进事迹
优秀班主任先进事迹
班级管理工作是一门育人科学。从教多年来,一直担任班主任工作,深深感受到管理班级、引导学
生得用心,会用心。即对学生有“爱心”,能“操心”,有“耐心”和对班干部“有放手之心””,对家长有“热情之
心”,对自己有“进取之心”。有了这些“心”,班级就好管理了。
一、爱心
多年来,我逐步意识到拥爱每位学生的心,是管好班级的重中重.作为一个班主任,接触学生的时间最
长,生活在学生中间,与学生倾心谈话,深知学生需要老师的关爱.而喜欢得到这种师爱的并非是一共或几个
孩子,而是全部学生。
二、操心
班主任管理班级需要操心。有人说班主任是世界上“最小的主任”可“最小的主任”管的事却特别多,班级的卫生、纪律,学生的行为、学习、生活等样样都要班主任操心。特别是现在的独生子女,头脑灵活,思想独立、个性鲜明、敢说干做。我们班的学生的特点也很明显。他们很活跃、喜欢表现自己,上进心强。
三、耐心
平时我们经常听到有不少老师抱怨:“现在的学生不好教、如今的孩子太不懂事”等等。这也不能全
怪孩子,因为当今社会,孩子们接受到更多为丰富、复杂的信息,影响着孩子们。所以管理班级还需要耐
心。有时说了一遍不行说两遍,说了两遍不行再说一遍,讲到每一位学生都能牢记都做到为此。
四、热情之心
班级教育和管理活动也要有家长的密切配合,把热心送给家长,信任尊重家长,虚心听取家长意见,这是我作为一名班主任与家长交往的一条原则。
五、放手之心
班级管理要搞好,光靠班主任是不行的。因为一个班级主要的活动都是学生之间活动,主要的关
系也是学生之间的关系,要想了解一个班级,就必须深入的学生之中,在这方面,班干部有着特殊的优势,所
起的作用明显得非常重要.因此,班主任要有“放手之心,”即大力培养班干部队伍,让他们成为自己的左右。.这样做好班级的各项工作就自然地好开展了,班级管理也就事半功倍了
六、进取之心
班主任工作也是一门学问。除了认真工作外,还要努力钻研,锐意进取。也只有这样才能出成绩。
教育家朱永新说过:只有爱,才能赢得爱,你爱教育事业,教育事业也爱你,你才能获得事业上的乐
趣。你爱学生,学生也才爱你。作为名班主任只有用“心”来管理班级,才会孕育出一个个真、善、美的心
灵,培养出一个好的班级。
第三篇:优秀班主任先进事迹
先优秀班主任先进材料
东华学校黄兰碰
我从教十多年,一直默默无闻地从事班主任工作。现在在东华学校 担任一(3)班主任。班主任工作繁忙又重要,事情琐碎,为了使每个学生都能全面发展,形成良好个性,既学到科学知识又具有良好的道德品质,我感到班主任的肩上担子很重,但我从不退缩。因为我从与学生的相处中,体会到了教育的快乐;在与孩子的交往中,真切地感受到他们的热情与可爱。我在经历困难与挫折的同时,也在迅速地成长。付出自己辛勤的汗水,收获的是学生们可喜的成绩;我掀去的是一张张日历,收获的是学生们丰厚的感情、成长的记录。回想过去,无怨无悔,感触颇多。
这学期刚开学时,我们班的刘俊豪同学由于刚从河南老家过来,不会说普通话,想爷爷奶奶,不习惯这里的生活,天天不吃饭,坐在教室里哭,更别说学习了。他妈妈也很着急,说要是一个星期这样的话,就退学送他回老家。孩子不吃饭怎么行呢?当时,我就说了很多好话,哄刘俊豪吃饭,谁知他不买我的帐。后来,我就把他叫到办公室,陪他一块吃。吃饭问题解决了,接着是学习问题。以前在老家,爷爷奶奶对他疏于管理教育,课堂上他经常思想开小差、做小动作,作业不能按时完成,经常和其他同学打架。发现这一问题后,我多次与家长沟通并去他家家访,与家长一起做他的思想工作,寻找他身上的优点:热爱劳动,热情,关心他人。根据这一优点,我让他担任卫生部长,并给予鼓励。渐渐地,孩子喜欢我了,也喜欢在这儿读书学习了。我从班上找到一位学习好的学生,帮助他,监督他,改变他上课听课不认真,爱做小动作的毛病。经过 一段时间努力,他的成绩提高了很多,增强了自信心,家长也感到很高兴。
总之,班主任要有一颗爱心和宽容之心,老师关心爱护学生,学生才会亲近老师。亲其师,才能信其道。由于我对班主任工作的重视,常抓班务,促学习,与家长沟通,关注每个孩子的进步,工作一丝不苟,所以得到家长和学校的好评。以后的道路很长,我要不断努力,继续奋斗。“ 春天百花齐争艳,抱与来年花更好。”在今后的日子里,我会立足班务,把教育教学做得更好,培养更多的好学生。
第四篇:优秀班主任先进事迹
优秀班主任事迹材料
班主任是班级学生成长道路上最重要的引导人。为了学生的健康成长,我全身心地投入班级管理;为了学生的健康成长,我细心关注班级每位学生行为。2011年九月份,我新接任六年级一班的班主任工作。像往常一样,我细心观察了解班级的每个学生,用心管理班级每项事务。一年来,班级学生都有了长足的发展。班级各项工作开展的有条不紊。
一、为人师表,注重身教,做学生表率
“师者,传道授业解惑也”。我很注意提高自身修养,处处以身作则,做学生的榜样,要求学生做到的,首先自己做到。要求学生爱护环境卫生,我只要见到纸屑就随手捡起;要求学生按时到校,我坚持早到校;要求学生认真对待学习,我努力做到了认真教学,做事。用我自己认真、严谨的作风潜移默化地影响着自己所教育的学生。
二、关爱学生,做学生的知心朋友
作为班主任,少先队辅导员,我对自己的服务对象倾注了无限的热情和关爱,尊重他们并以诚相待。工作认真负责,从不敷衍塞责。深入了解学生,关心孩子的思想和心理变化,处处为学生着想,时间一长,自然成了孩子们的知心朋友。这个班80%以上的学生是留守儿童,学生的学习习惯不好,组织纪律涣散。面对有着这样不良习惯,我静下心来,耐心寻找工作的突破口,经过细心观察,冷静思考,我找到了突破口,那就是爱,用爱滋润每一个学生稚嫩的心灵,努力让学生先爱上自己——新班主任,以此获得教育的最大功效。
当班主任所能感受到的那份浓浓的师生情,像春风,那是一种独特的、高尚的人生体验,尤其使我感受深刻的是同学们取得点滴进步的时候,从中我才真正体会到作为一名班主任的价值和意义,从中得到了喜悦和成功感。对待学生,尤其是那些学困生,最怕的是“把人看扁”、“把人看低”,也就是人们常说的“一好应百事,一错变百错”,学困生看似一片漆黑,无任何亮光可言,做了好事得不到表扬,稍有差错便遭到训斥,批评个没完。其实,即便是他们犯了错误,做了某些坏事,也能找到积极的因素,我从他们的极端的表现中也敏锐地看到,这正是他们期待信任和尊重,期待关心和温暖的表现。要从这对抗、对立的病态情绪中,看到那颗受到严重伤害的心灵。我们要努力去寻找学困生身上的“闪光点”,并倍加珍惜,要使用“沙里淘金”的精神去发现、挖掘,并悉心扶持,让它发扬光大。只有这样,学生才会有争取进步的信心。有十几位学生在学习上有些困难,有的学生是因为学习目的不明确,再加上自己贪玩,家长过于溺爱,教育方式不正确导致的;有的是因为家庭原因造成的学习成绩及各方面都比较差。我通过一段时间的观察,掌握了这些学生的一些基本状况,与他们单独交谈,让他明确了学习的目标,学习成绩也有了明显的进步。再如有的学生是因为思想懒惰、不认真听讲、作业不按时完成导致的学习习惯较差,造成成绩上不去。面对这种情况,我努力帮助他克服了懒惰心理,校正了学习习惯,让他变得爱学习了。作为班主任,我对于这些特殊学生,首先亲近他们,尊重他们,在学习上耐心引导,生活中热心关怀,经常同他们交谈,了解思想状况,抓住时机,尽量
做到多表扬,多鼓励,多给他们改错的机会,树立自信心,使他们感受到来自各方面的帮助,尽快提高学习成绩。
三、培养班队干部,带动班队工作
积极向上的班集体的形成,离不开小干部的重要作用。因此,培养得力的小干部是很重要的。我手把手地向他们传授工作方法,在他们刚开始工作缺乏经验时,我不是加以责备,而是耐心地给予具体的指导。对小干部既要严格要求,又要树立威信。有了好干部就可以全面抓班级工作。让每位班队干部有了竞争意识,有了我要管理好本职工作的心理,每位班队干部的积极性很高,尽管是每天要用大量的时间来处理班务,但从来没有哪位班干部忘记自己的工作。有位家长告诉我自己的孩子经常给他谈起自己的管理计划。
四、勇于创新,开展丰富多彩的班队活动
不论做什么工作,都不能墨守陈规,死板教条,教育更是如此。社会的日益进步,对教育提出了更高的要求,为适应素质教育的要求,我在工作中积极进行改革,勇于创新,为做好班队工作,我不仅要求自己有良好的思想政治素质和专业技能,还特别在“创新”二字上下功夫。我在班里组织学生开展了比作业优秀、比朗读水平、比演讲口才等活动,激发了学生积极向上的学习热情。另外,我特别重视组织学生参加学校开展的各项活动和竞赛,学生们也都投入极大的热情积极参与,并在活动中取得了不错的成绩。一张张奖状书写着我们这个集体的凝聚力。
社会地飞速发展,作为一名班主任,我深感责任重大。社会需要
我们把学生培养成守纪律,爱学习,懂礼貌,有爱心,具有高素质综合型的人才。因此,我们既要抓学生的学习,也要重视班队活动的开展,在活动中不断提高队员的各种能力,使学生得以全面发展。我将继续用“心”来管理班级,去孕育出一个个真、善、美的心灵,培养出一班好学生,带出一个好班级。
第五篇:优秀班主任先进事迹
智慧浇灌花朵,真情点燃希望肇庆市爱华学校二(1)班班主任------刘剑桃
班级管理工作是一门育人科学。班主任需要多花心思,多了解,多观察,多动脑。我从毕业参加工作至今,一直担任班主任工作,深深感受到管理班级,引导学生得用“心”。作为一个年轻的班主任,我工作踏实认真,得到学生家长和校领导的一致好评。班主任工作是艰巨而又重要的。从我当上班主任那一刻起,我一直尽心尽力地努力工作。我早来晚走,品尝尽了作为班主任的酸甜苦辣。回想着点点滴滴,我真的无怨无悔!
一.用爱感化学生
三年前,当我以班主任的身份第一次上讲台,心里非常紧张不安。可当全班学生以热烈的掌声欢迎我这位新班主任时,我的窘迫消除了。我不由地在心里对他们产生了爱。数周工作下来后,我逐渐意识到拥有爱每位学生的心,是管理好班级的重中之重。作为一个班主任,接触学生的时间最长,生活在学生中间,与学生倾心谈话,深知学生需要老师的关爱。而喜欢得到这种师爱的并非是一个或几个孩子,而是全部学生。我在平时喜欢与学生拉家常,如“你在家最喜欢做什么?”“天气冷了,你多穿衣服了吗?”“最近进步很大,请继续努力!”与学生交谈沟通,让学生感受到我发自内心朋友式的友情,家人般的关爱,从而搭起了我与学生之间的感情桥梁。总之,同学们在学校的饥寒冷暖,喜怒哀乐几乎事事关心。学生生病时,带他去看病。家长感激,学生感动,我认为:这些看起也很平常,因为这是作为一个班主任最基本的工作,其实这正是一个班主任爱心的具体体现。
二、关爱学生,关注外来儿童
作为一名教师难,作为一名民工子弟学校的教师更难。我现班上的学生,都是来自五湖四海的民工子弟,由于他们长期跟随父母东奔西走,加上家长不重视,致使他们的学习底子薄弱,行为习惯差,学习成绩不理想的局面,但我坚信,“没有教不好的学生”。在学习中,我平等对待每一个学生,不放弃任何一个学生;在生活中,我更是无微不至地关心每个学生,让这群外来的孩子感受到学校和老师对他们的爱,真正把这里当成他们的家。课间,我会与学生谈心,询问他们的家庭生活、学习中的困难,帮他们解决各种问题。还与学生一起参加学校组织的各种活动。这几年来,我跟学生成了好朋友。学生也把我当作朋友,有心事愿意跟我说,有困惑愿意和我探讨。
三.善于做后进生的转化工作
在学生学习方面,我认为班主任的工作大致可分为三个方面;
1、尖子生的培养。
2、中等生的促进。
3、后进生的转化。相比前两条后者更难也更重要,因每一个学生都是一个希望,越是后进生越需要老师的帮助和鼓励。我班原有几个调皮学生,课堂上从不安宁,不守纪律,还经常汇报别人。无论课堂作业,还是家庭作业经常不做。老师班长检查作业他们都不在乎,谁都拿他们没办法。我并没有用纪律和制度处罚他们,而是从接近学生入手,找尽理由和他们套近乎。设法找他们的闪光点,找到一点就大力表扬。后来他们对我产生了感情,成了无话不说的好朋友,以前的缺点也改掉了,这样以来这几位调皮同学的进步,整个班级也都进步了。
班主任的工作精心而又繁琐。只有用“心”来管理班级,才会孕育出一个个真、善、美的心灵,培养出一班好学生,带出一个好班级!