幼儿园大班语言优秀公开课教案《狼大叔的红焖鸡》及教学反思[合集五篇]

第一篇：幼儿园大班语言优秀公开课教案《狼大叔的红焖鸡》及教学反思

《大班语言优秀公开课教案《狼大叔的红焖鸡》含反思》这是优秀的大班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

【活动目标】

1、仔细观察图书，结合推理猜想，初步理解图画书。

2、学会爱，知道爱的力量，用爱去帮助、感化别人。

3、能用完整的话讲述图书内容。

3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

【活动准备】

ppt《狼大叔的红焖鸡》。

配套课件：大班语言公开课《狼大叔的红焖鸡》PPT课件

下载地址：

【活动过程】

一、观察封面，理解封面内容。

师：今天，老师给大家带来了很好看的书，老师呢，为了让我们小朋友看的清楚一点，所以我讲它拍下来后放在电脑上给大家看。

这是封面：

1、谁来说说，你看到了什么?(大树、狼和母鸡)

2、那这只狼是什么样的?(带着厨师帽，手里拿着烹饪大全)

3、狼在看谁?它的眼神怎么样?它为什么要用那样的眼神看着母鸡?

小结：我们看到了狼躲在大树下，眼神直盯盯的看着母鸡。

4、你看了封面后你觉得这本书大概讲了一个什么样的故事

师：那到底是不是像我们小朋友讲的那样呢!我们认真看完就知道了。这本书的名字叫《狼大叔的红焖鸡》。(念一遍)

二、观察图书，猜想故事进展。

1、找鸡

教师直接念ppt2、3、4

师：狼大叔有没有抓母鸡呢?(幼儿有、没有)我来偷偷看一眼哦?(表情很惊讶)

ppt5师：奇怪，狼大叔好像放了母鸡啊?这样他还怎么做他的红焖鸡啊!你觉得狼大叔会不会讲到嘴的美餐给放手!(不会)

师：可是图书上狼大叔放了母鸡，你觉得狼大叔在打什么主意?

幼儿猜想

师：刚才我们小朋友想了很多种狼大叔放了母鸡的可能性!那我们一起来看看图书里狼大叔到底在打什么坏主意!(“果有什么办法能让这只鸡再胖一点，”他想“我就能多吃几口肉喽……”

2、养鸡

ppt6于是，狼大叔跑回家，冲进厨房，开始准备……

师：狼大叔要准备什么呢?

(观察图书)pt7、8、9

师：(教师偷看。哇，看上去真好吃啊)

师：(随便幼儿说哪一页的内容)狼大叔做了什么好吃的?他会在什么时候送去给母鸡?(快思 www.xiexiebang.com)你是从哪里看出来的?为什么狼大叔要夜里才去送呢?

幼儿回答

狼大叔送的时候说了一句什么话?(“快吃吧，快吃吧，我可爱的母鸡，长的肥肥又胖胖，让我痛痛快快吃一场!”)

大家一起学说。你觉得我们应该用什么样的语气来说这句话?(狡猾)

这次，狼大叔又送什么东西给母鸡了。他还是说了哪句话(一起说)

3、狼验收成果——准备捉母鸡

师：狼大叔做了这么多好吃的给母鸡，他想现在这只鸡肯定很肥了。

ppt10、11

师：狼大叔会看到怎样的母鸡呢?

幼儿猜想

ppt12、13

师：母鸡为什么会说：“哎呀，原来是您啊，亲爱的狼大叔?”她为什么会叫狼大叔亲爱的呢?

师：狼大叔的表情怎么样?

师：狼大叔的那些好吃的都被谁吃了呢?(小鸡)

*pt14小鸡们在做什么?他们为什么要这样做?

这时狼大叔心里是怎么想的?他还会抓母鸡去做红焖鸡吗?为什么?

ppt15、16

教师直接念完。

三、完整听故事。

教师放ppt

四、爱的引导

师：故事中，母鸡和小鸡们用什么感动了狼大叔，将她从一个大坏蛋变成了大好人?(爱)

师：原来，爱的力量是这么的大，我们小朋友也要学会爱，心中有了爱，我们就可以用爱来帮助别人，感化别人!

教学反思：

通过此次活动，让我对绘本教学的教学方法也有了进一步的了解。在这个活动中，我根据画面的内容以及画面之间的相互联系，对幼儿进行了一系列的猜想式提问：“看了封面，猜猜看，这样的一只狼遇上一只母鸡，会发生什么故事呢？”“此刻狼大叔的心情会怎样？会想什么呢？当他正要伸手去抓他的猎物的时候……大家猜猜，会发生什么事呢？”对幼儿进行了一系列的启发式提问。对于这样的提问方式激发了小朋友的学习兴趣，也激发了孩子思考和说的愿望。

大班语言优秀公开课教案《狼大叔的红焖鸡》含反思这篇文章共4398字。

第二篇：大班语言《狼大叔的红焖鸡》教案

幼儿园大班语言活动教案

活动内容: 《狼大叔的红焖鸡 》

活动目标：

1、引导幼儿仔细观察画面并展开合理想象，大胆猜测、讲述故事情节。

2、能进行简单的情景模仿,感受故事的趣味性.3、理解狼大叔前后的转变,感受爱的力量.活动准备：1.经验准备:幼儿对”红焖鸡”有一定的了解.2.物质准备: 课件PPT《狼大叔的红焖鸡 》、狼头饰,自制煎饼,甜甜圈,蛋糕,背景音乐,小饼干。活动过程:

一、欣赏猜测封面,激发幼儿阅读兴趣.1、出示封面，引导幼儿观察“狼”：他是一只怎样的狼？从哪儿看出来的？ 2、出示图片“鸡”：狼大叔和一只母鸡会发生什么有趣的事？（引导幼儿发挥想像大胆猜测故事情节。）

二、观看PPT第1—4幅图，分析画面，猜测故事、出示PPt1-2讲述故事：从前有一只狼，他爱吃各种各样的美食，每天除了吃就没有其他的兴趣爱好了，他总是吃完这一顿就开始想：下一顿要吃什么呢？这一天他特别想吃红焖鸡，于是他在森林里走来走去要找一只鸡，刚好有一只鸡从他面前走过，他想：啊哈，这只鸡红烧正合适。

2、出示PPT3观察：狼大叔越靠越近，你觉得狼大叔接下来会怎么做？

3、出示PPT4（1）分析画面：他为什么把到手的母鸡放走了，在想什么坏主意？（2）讨论：有什么方法可以让母鸡变胖？

三、结合背景音乐5-8了解故事发展

（1）引导语：狼大叔会用什么办法让母鸡变胖呢？请大家认真地看。

（2）提问：狼大叔是怎么做的？为了让母鸡长胖，狼做了哪些好吃的？他是怎样送过去的？去送东西的时候可能说了什么话？

（3）情景表演：请个别幼儿模仿狼大叔送东西，并学用狼大叔折语气说话，感受故事的趣味。

四、出示PPT9-13，观察分析画面，引导幼儿进行讲述，了解故事情节。

1、出示PPT9-10.引导语：送去了那么多好吃的，母鸡现在会是什么样？狼大叔决定先去看看。引导幼儿观察画面完整地说说狼大叔在干什么？

2、出示PPT11，引导幼儿观察狼大叔的表情： 这是表情，他怎么会有这样的表情？

3、出示PPT 12，提问：真的是狼大叔好心吗？看看他的表情，他现在心情怎样？

4、出示PPT13：提问：现在狼大叔还会想吃母鸡吗？

五、出示PPT 14-15，了解故事的结局，理解狼大叔的转变

1、引导语：原来凶狠、狡猾的狼大叔现在却变得善良、有爱心。是什么让狼大叔心里暧暧的改变了他？

2、小结：一声亲切的称呼，一个拥抱可以让凶狠的大灰狼变成小鸡们喜欢的狼大叔，是爱的力量改变了他。

六、品尝饼干

师：孩子们，你们喜欢这位可爱的狼大叔吗？狼大叔也非常爱你们，瞧，他给大家带来了好吃的小饼干，希望小朋友们能用礼貌、友善的语言和动作让身边的人感受到幸福！现在我们把小饼干和狼大叔的爱分享给更多的小伙伴。

第三篇：大班绘本教案：狼大叔的红焖鸡

大班绘本教案:狼大叔的红焖鸡



（一）创设情境导入

1、今天，老师给大家带来一本书，小朋友请看封面：

（一只狼）

在你的印象中，狼是怎样的呢？（凶恶„„）

2、这只狼的手里拿着一本《烹调大全》的书，封面上还有一只母鸡，猜一猜，可能会发生什么故事？

（幼儿大胆地猜测）

3、揭示书名《狼大叔的红焖鸡》

4、介绍作者。

（二）讲述故事。

1、从前，有一只狼，他喜欢各种各样的美食。除了吃，他再没有其他的爱好了。他总是吃完了这顿饭，马上开始想，下一顿吃什么呢？

2、有一天，狼大叔突然很想吃红焖鸡。一整天，他都在森林里走来走去，想找一只肥嫩的母鸡。最后，他终于发现了一只鸡。“啊，这只鸡红烧正合适。”他想。

3、狼大叔蹑手蹑脚地跟在母鸡后面，越靠越近。当他正要伸手去抓他的猎物的时候„„

（大家猜猜，发生了什么事？„„那是不是如我们所料呢？请继续往下听。）

4、他有了另外一个主意。“如果有什么办法能让这只鸡再胖一点，”他想，“我就能多吃几口肉喽„„”于是„„（他会怎么做呢？）

5、狼大叔跑回家，冲进厨房，开始准备„„（准备什么？看图说说烤煎饼的过程）

6、送煎饼（老师讲述）

7、送甜甜圈（幼儿讲述）

8、送蛋糕（幼儿讲述）

9、出发

10、“那只鸡现在一定胖得像个气球了，”他想，“让我先看看。”就在他正要往母鸡家里偷看的时候„„（发生什么事了？）

11、门突然打开了。母鸡尖声叫起来：“„„”（他可能会叫什么？）

12、“孩子们，孩子们！快来看哪，煎饼、甜甜圈和那个香甜的大蛋糕——不是圣诞老公公送来的！那些都是狼大叔送给我们的礼物！”

情景对话：此时，狼大叔是怎么样的，心里在想什么？（具体展开；无可奈何，骑虎难下）

过度：是呀，狼大叔骑虎难下，到嘴的美食不翼而飞，这时，鸡宝宝们会怎么说？

13、看图说话：小鸡亲狼（这些亲吻凝聚成一股爱的力量，让狼大叔晕陶陶的，心中想吃鸡的恶念瞬间消失，取而代之的是善念，很想再去烤一百个小饼干来给这些热情的鸡宝宝吃。）

14、回家路上

（三）集体讨论

1、狼本来是想吃掉母鸡的，为什么后来却改变了想法，反给小鸡们送吃的呢？（幸福、温暖、快乐„„）

2、母鸡和小鸡是通过什么改变了自己的想法呢？（语言和动作）是什么使狼大叔变好了呢？（竟然是鸡宝宝的亲吻改变了狼大叔，他的表情由惊慌转为喜悦，心中的恶念消失得无影无踪。）

3、在这个故事中，你看到了一只怎样的狼？

4、小结：看来，合适的语言和对人友善的动作都可以让别人感到幸福、温暖、快乐，还可能改变别人不好的想法，我们平时也要注意自己的言行啊！

（四）活动延伸:故事的最后，好心眼的狼大叔还想给小鸡们送小饼干呢。第二天，狼大叔早早地就起来了烤饼干，他会怎么做呢？给小鸡们送去的时候，会有怎样的情形？又会发生什么有趣的故事呢？

第四篇：《狼大叔的红焖鸡》教学设计

《狼大叔的红焖鸡》绘本教学设计

【绘本分析】

这本《狼大叔的红焖鸡》中，虽然画的是坏蛋大灰狼，却突破了传统观念里大灰狼的形象。特意将他画成一个具有拙趣的模样，表情多变、动作喜感的形象，淡化了大灰狼原来的恶形恶状，让幼儿不会心生恐惧，进而接受这个角色。并随着狼大叔的各种丰富表情、一举一动，使幼儿对于狼大叔，由初始认定的“大坏蛋”，慢慢改变了印象，开始期望他改过向善，变成大好人，感受到向善的力量是多么可爱啊!【导读目标】

1．通过阅读交流，让学生感受到爱的力量是无穷的，可以将大坏蛋变成大好人。

2．通过阅读，通过看图，猜想，模仿等方式理解“烹饪、各种各样、蹑手蹑脚、念叨”等词语的意思。

3．引导学生把观察、想象与阅读经验相结合，指导学生根据故事情境想象练说，培养学生阅读兴趣和阅读理解能力，发挥学生的想象力和创造力。

【导读重、难点】

1．重点：在情境中让学生展开想象，能根据画面创编故事。2．难点：学生自由发挥想象力，从中领悟爱的力量是无穷的。【课前准备】课件、生字卡片等。【导读过程】

一、创设情境，课前猜想。教师活动：

（一）1.小朋友，我们读过很多关于狼的故事，你能说说狼给你留下了怎样的印象？

2．今天老师也给大家带来了一个有趣的故事，这个故事的名字叫《狼大叔的红焖鸡》。

师：我们可以怎么记住焖这个字的？ A请你仔细观察封面，你从中了解了哪些信息？

B师：注意观察狼大叔手里拿着的这本书叫“烹饪大全”，你能从狼大叔的装扮上猜猜什么叫烹饪吗？可见这是一只怎么样的狼？

C其实封面上还有很多信息，看这本书的作者是来自日本的庆子.凯萨兹，是有贵州人民出版社出版的。所以我们读绘本的第一步就是——看封面

师过渡：这样的一只狼遇上一只母鸡会发生什么故事呢？咱们赶紧读故事吧。

（二）引导学生看图，猜想故事情节（一至五）。1．课件出示第一幅图。

教师活动：引读：从前，有一只狼，他喜欢各种各样的美食。除了吃，他再没有其他的爱好了。

指导看图说句子：看看狼的餐桌，有，有，还有，真是

。师：找找书中的哪个词语说明了这一切？出示词语——各种各样 2.第二幅图。

师：他总是吃完了这顿饭，马上开始想：下一顿吃什么呢？（学生猜想）评：你真懂狼大叔的心思。

教师引读：有一天，狼大叔突然很想吃红焖鸡。一整天，他都在森林里走来走去，想找一只肥嫩的母鸡。最后，他终于发现了一只鸡。“啊，这只鸡红烧正合适。”他想。

师：从这句话中你知道了什么？ 一整天说明了： 走来走去说明了狼大叔： 终于说明：

经过一段很长时间的努力，做到了就叫终于。引导看图：仔细看看图，此时狼大叔心情怎样？我们该怎么读好这句话呢？谁来试试

出示句子： “啊，这只鸡红烧正合适。”他想。

指导学法：同学们读得真好！读绘本时，我们可以这样边读文字，边看图，边想象，这是读懂绘本很重要的一个方法。

第三幅图：狼大叔蹑手蹑脚地跟在母鸡后面，越靠越近。当他正要伸手去抓他的猎物的时候„„

教师活动：

师：这里有个新词，跟读——蹑手蹑脚 谁能表演一下“蹑手蹑脚”是怎么样的？

师：对，像他这样“放轻脚步走，偷偷摸摸，鬼鬼祟祟”就叫做蹑手蹑脚。师：当他正要伸手去抓他的猎物时，他有了另外的主意。“如果有什么办法能让这只鸡再胖一点”他想，“我就能多吃几口肉喽……”于是……

指导说话：读到这儿，你觉得这是一只什么样的狼？ 师：你猜，狼大叔会用什么办法让母鸡变得再胖一点呢？ 第五幅图：

狼大叔跑回家，冲进厨房，开始准备„„

师：哇，咱们来看看狼大叔的厨房，谁能告诉都有些什么啊？

说话练习：狼大叔的厨房里，有、和 等。

师：当有很多东西的时候，用上这两种句式，可以说得更清楚明白。师：让我们赶紧走进书中去看看，狼大叔到底打算做什么？别忘了读绘本的时候要一边看图，一边读文字，边读边想哦。

出示：他先做了一百个香喷喷的煎饼。然后，在那天深夜，他把煎饼悄悄地放在母鸡家的走廊上。

“快吃吧，快吃吧，我可爱的母鸡，长得肥肥又胖胖，让我痛痛快快地吃一场！”他小声念叨着。

过了几天，他给母鸡家送去了一百个香酥的甜甜圈。

“快吃吧，快吃吧，我可爱的母鸡，长得肥肥又胖胖，让我痛痛快快地吃一场！”他小声念叨着。

又过了几天，他捧来了一个一百磅重的香甜的大蛋糕。

“快吃吧，快吃吧，我可爱的母鸡，长得肥肥又胖胖，让我痛痛快快地吃一场！”他小声念叨着。

师：我们来回想一下，狼大叔都准备了些什么呀？ 出示：香喷喷的煎饼

香酥的甜甜圈

香甜的蛋糕

师：读着这三个短语，你觉得狼大叔做的食物味道怎么样？你从哪儿知道的？

师：瞧，我们中国文字多么神奇，一样是说好吃，一样是说很香，却可以用这么多不同的词语来表达。我们赶紧记一记，下次碰上什么好吃的，就可以用上好好夸一夸。

师：在每次送去美食的时候，狼大叔还会反反复复说一句话，你们还记得吗？

“快吃吧，快吃吧，我可爱的母鸡，长得肥肥又胖胖，让我痛痛快快地吃一场！”他小声念叨着。

师：你猜，“念叨”是什么意思？（说个不停）当他做了一百个香喷喷的煎饼时，他小声念叨着…..当他送去了一百个香酥的甜甜圈时，他小声念叨着…… 当他捧去了一个一百磅重的香甜的蛋糕时，他小声念叨着…… 师：狼大叔这样反反复复念叨着同一句话，说明了什么？

师：真是一只贪吃的狼啊！终于，万事俱备，那是狼大叔一直期待的一个夜晚。他把一个大号焖锅取出来，装满水，放在火上，然后就兴高采烈地出发了。

师：你觉得此时狼大叔的心情怎么样？（高兴，激动，兴奋）这就是文中哪个词语的意思？

师：“那只鸡现在一定胖得像个气球了。”师：你猜，狼大叔会看到什么？

出示：突然门打开了。母鸡尖声叫起来：“啊呀，原来是您啊，亲爱的狼大叔！”

师：母鸡看到狼躲都来不及，为什么对狼这么友好，如此惊喜？ 出示十二十三副

“孩子们，孩子们！快来看哪，煎饼、甜甜圈和那个香甜的大蛋糕——不是圣诞老公公送来的！那些都是狼大叔送给我们的礼物！”鸡宝宝们全都跳到老狼身上，总共亲了一百下。

师：仔细看图，谁来说说：鸡宝宝们，有的——有的——还有的——。小鸡们多勇敢啊，又多热情啊，他们还一起说：“哦，谢谢你，狼大叔！你是世界上最好的厨师！”

五、看板书回顾故事，改变认知。

教师：故事到这里就结束了，狼大叔吃到红焖鸡了吗？怎么会这样呢？狼大叔很不理解，相信小朋友心里一定有答案了吧！

小结：亲切的称呼，友善热情的举止，由衷的称赞，都可以让别人感到幸福，温暖，快乐，还可能改变别人不好的想法，我们平时也要注意自己的言行啊！

师：作者还给我们留下了这样一幅图，小朋友猜猜狼大叔和小鸡们又会发生什么样有趣的故事呢？我们也来画一画编一编吧！

推荐其他绘本：《我有友情要出租》、《月亮，生日快乐》、《猜猜我有多爱你》

第五篇：狼大叔的红焖鸡拼音版及教案

寒假作业

语

文

拼音复习之看拼音读故事

要求：尽可能独立阅读，读完后完成后面的两个小问题（用拼音）

lánɡ dà shū de hïnɡ mân jī

狼

大 叔 的 红

焖 鸡

（一）cïnɡ qián，yǒu yì zhī lánɡ，tā xǐ huɑn ɡâ zhǒnɡ ɡâ yànɡ de měi shí。chú le chī，tā zài yě mãi yǒu qí tā de ài hào le。tā zǒnɡ shì chī wán le zhâ dùn fàn，mǎ shànɡ kāi shǐ xiǎnɡ，xià yí dùn ɡāi chī shãn me ne ？

（二）yǒu yì tiān，lánɡ dà shū tū rán hěn xiǎnɡ chī hïnɡ mân jī。yì hěnɡ tiān，ā dōu zài sēn lín lǐ zǒu lái zǒu qù，xiǎnɡ zhǎo yì zhī fãi nân de mǔ jī。zuì hîu，tā zhōnɡ yú fā xiàn le yì zhī jī。

“ ā，zhâ zhǐ jī hïnɡ shāo zhânɡ hã shì。” tā xiǎnɡ。

（三）lánɡ dà shū niâ shǒu niâ jiǎo de ɡēn zài mǔ jī hîu miɑn，yuâ kào yuâ jìn。

dānɡ tā zhânɡ yào shēn shǒu qù zhuā tā de liâ wù de shí hou „ „ tā yǒu le lìnɡ wài yí ɡâ zhǔ yi。

“ rú ɡuǒ yǒu shãn me bàn fǎ nãnɡ rànɡ zhâ zhī jī zài pànɡ yì diǎn，wǒ jiù nãnɡ duō chī jǐ kǒu rîu lā！yú shì，lánɡ dà shū pǎo huí jiā，chōnɡ jìn chú fánɡ，kāi shǐ zhǔn bâi „ „

（四）lánɡ dà shū xiān zuî le yì bǎi ɡâ xiānɡ pēn pēn de jiān bǐnɡ。rán hîu，zài nà tiān shēn yâ，tā bǎ jiān bǐnɡ qiāo qiāo de fànɡ zài mǔ jī jiā de zǒu lánɡ shànɡ。

“ kuài chī bɑ，kuài chī bɑ，wǒ kě ài de mǔ jī，zhǎnɡ dã fãi fãi yîu pànɡ pànɡ，rànɡ wǒ tînɡ tînɡ kuài kuài chī yìchǎnɡ！” tā qīnɡ shēnɡ shuō。

（五）ɡuî le jǐ tiān，lánɡ dà shū ɡěi mǔ jī jiā sînɡ qù le yì bǎi ɡâ hǎo chī de tián tián quān。

“ kuài chī bɑ，kuài chī bɑ，wǒ kě ài de mǔ jī，zhǎnɡ dã fãi fãi yîu pànɡ pànɡ，rànɡ wǒ tînɡ tînɡ kuài kuài chī yì chǎnɡ。” tā qīnɡ shēnɡ shuō。

yîu ɡuî le jǐ tiān，lánɡ dà shū pěnɡ lái le yí ɡâ yì bǎi bànɡ zhînɡ de xiānɡ tián de dàn ɡāo。

“ kuài chī bɑ，kuài chī bɑ，wǒ kě ài de mǔ jī，zhǎnɡ dã fãi fãi yîu pànɡ pànɡ，rànɡ wǒ tînɡ tînɡ kuài kuài chī yì chǎnɡ。” tā qīnɡ shēnɡ shuō。

（六）zhōnɡ yú，wàn shì jù bâi，nà zhânɡ shì lánɡ dà shū yì zhí qī dài de yí ɡâ yâ wǎn。

tā bǎ yí ɡâ dà hào mân ɡuō qǔ chū lái zhuānɡ mǎn shuǐ，fànɡ zài huǒ shànɡ，rán hîu jiù ɡāo xìnɡ de chū fā le。“ nà zhǐ jī xiàn zài yí dìnɡ pànɡ de xiànɡ ɡâ qì qiú le，rànɡ wǒ xiān kàn kɑn。”

jiù zài tā zhânɡ yào wǎnɡ mǔ jī jiā lǐ tōu kàn de shí hou „

（七）mãn tū rán dǎ kāi le。mǔ jī jiān jiào qǐ lái ： “ ā yɑ，yuán lái shì nín ā，qīn ài de lánɡ dà shū！”

“ hái zi men，hái zi men！kuài lái kàn，jiān bǐnɡ、tián tián quān hã nà ɡâ xiānɡ tián de dà dàn ɡāo，bú shì shânɡ dàn lǎo ɡōnɡ ɡonɡ sînɡ lái de，nà xiē dōu shì lánɡ dà shū sînɡ ɡěi wǒ men de lǐ wù！”

（八）jī bǎo bɑo men quán dōu tiào dào lǎo lánɡ shēn shànɡ，zǒnɡ ɡînɡ qīn le tā yì bǎi xià。

“ ō，xiâ xiâ nín，lánɡ dà shū！nín shì shì jiâ shànɡ zuì hǎo de chú shī！” xiǎo jī men kuài lâ de shuō。nà tiān wǎn shɑnɡ，lánɡ dà shū mãi yǒu chī dào hïnɡ mân jī。bú ɡuî jī tài tɑi dào shì ɡěi tā zuî le yí dùn xiānɡ dānɡ fēnɡ shânɡ de wǎn cān。

“ ân，zěn me huì shì zhâ yànɡ ne ？ ” lánɡ dà shū zài huí jiā de lù shɑnɡ yì biān zǒu yì biān xiǎnɡ，“ yào bú，mínɡ tiān

wǒ zài ɡěi zhâ xiē xiǎo jiā huo men kǎo yì bǎi ɡâ xiānɡ tián de xiǎo bǐnɡ ɡān bɑ！（完）”

想一想：

xiǎo pãnɡ you men，ɡù shi de zuì hîu，1.小 朋 友 们，故 事 的 最 后，lánɡ dà shū wâi shãn me bù dǎ suɑn chī mǔ jī le ne ？ 狼 大 叔 为 什 么 不 打 算 吃 母 鸡 了 呢 ？

nǐ xiǎnɡ duì lánɡ dà shū shuō shãn me ？ 2.你 想 对 狼 大 叔 说 什 么 ？

另外，很多小朋友的拼音不是很熟练，请家长朋友利用寒假，一起和小朋友读一本带拼音的故事书。

狼大叔的红焖鸡 教案

[导读目标]

1、通过阅读交流，让学生感受到爱的力量是无穷的，有时可以将坏蛋变成好人。

2、在阅读中通过多种方式理解“烹饪、各种各样、蹑手蹑脚、念叨”等词的意思。

3、引导学生把观察、想象与阅读经验相结合，指导学生根据故事情境想象练说，发挥学生的想象力和创造力。[导读重、难点]

1、重点：在情境中让学生展开想象，根据画面创编故事。

2、难点：在阅读交流中，有不同的体验。[课前准备] 课件、图书等 [导读过程]

一、创设情境，读前猜想。

1、看封面，猜想故事情节。

⑴谈对狼的认识，引出课题（课件出示：一只狼）交流读过的有关狼的故事，说说狼在你脑海中的印象？ ⑵引导学生看封面，猜想故事情节。

（课件出示书封面）拿到一本书，我们首先看到的是它的封面，因为封面上有许多信息。（板书：看封面）仔细看，你了解了哪些信息？

①书的作者：这本书是日本的一位作家写的，她的名字叫庆子•凯萨兹。②课题：《狼大叔的红焖鸡》。

指名读，（可能“焖”有困难，请认识学生的说说怎么认识这个字的）（齐读课题）③出版社 ④画面： 重点：

狼大叔手里的书：请学生读读书名。理解：烹饪就是做饭，烧菜的意思。猜猜，这样的一只狼遇上一只母鸡，会发生什么故事呢？（板书：读前猜想）（学生猜想故事情节）

2、引入：和小朋友猜想的会一样吗？咱们赶紧读故事吧。

二、引读故事，读中细想。第一至五幅图画。

1、课件出示第一幅图。

师读：从前，有一只狼，他喜欢各种各样的美食。除了吃，他再没有其他的爱好了。他总是吃完了这顿饭，马上开始想，下一顿吃什么呢？ 谈谈对这只狼的印象

2、第二幅图。

引读：有一天，狼大叔突然很想吃红焖鸡。一整天，他都在森林里走来走去，想找一只肥嫩的母鸡。最后，他终于发现了一只鸡。

师：看，此时狼大叔心情怎样？会想什么呢？（学生想象）出示：“啊，这只鸡红烧正合适。”他想。指导读好这句话。

3、第三幅图：

狼大叔蹑手蹑脚地跟在母鸡后面，越靠越近。当他正要伸手去抓他的猎物的时候„„ 指名读。

师：当他正要伸手去抓他的猎物的时候„„发生了什么事？（生猜想）

4、出示第四幅图，指名读文字：

他有了另外一个主意。“如果有什么办法能让这只鸡再胖一点，”他想，“我就能多吃几口肉喽„„”

师：真是一只贪吃的狼！他会用什么办法让这只鸡再胖一点呢？生说。

5、第五幅图：狼大叔跑回家，冲进厨房，开始准备„„ 看图仔细观察，狼大叔在怎么准备？（交流）

它都准备了什么呢？让我们一起走进书中去了解，可别忘了一边读文字，也要一边看图。因为图中隐藏着很多秘密！（板书：读中细想）出示：

他先做了一百个香喷喷的煎饼。然后，在那天深夜，他把煎饼悄悄地放在母鸡家的走廊上。“快吃吧，快吃吧，我可爱的母鸡，长得肥肥又胖胖，让我痛痛快快吃一场。”他小声念叨着。

过了几天，他给母鸡家送去了一百个香酥的甜甜圈。“快吃吧，快吃吧，我可爱的母鸡，长得肥肥又胖胖，让我痛痛快快吃一场。”他小声念叨着。又过了几天，他捧来了一个一百磅重的香甜的蛋糕。“快吃吧，快吃吧，我可爱的母鸡，长得肥肥又胖胖，让我痛痛快快吃一场。”他小声念叨着。学生自由读三段话，遇到不认识的字可以请小伙伴帮忙，也可以请老师帮忙。

三、读后回想，交流所得。

1．狼大叔准备了些什么呀？相机出示词语：

香喷喷的煎饼 香酥的甜甜圈 香甜的蛋糕（板书：读后回想）出示：

“快吃吧，快吃吧，我可爱的母鸡，长得肥肥又胖胖，让我痛痛快快地吃一场！”他小声念叨着。

引导学生反复念叨狼大叔的话，体会狼大叔急切盼望母鸡快点长肥长胖的心情。第九幅图过渡：

终于，万事俱备，那是狼大叔一直期待的一个夜晚。他把一个大号焖锅取出来装满水，放在火上，然后就兴高采烈地出发了。2．展开想象，情景对话。出示第十幅图：

仔细看图，狼大叔在干嘛？（生交流）出示文字：

“那只鸡现在一定胖得像个气球了，”他想，“让我先看看。”就在他正要往母鸡家里偷看的时候„„ 师：发生什么事了？

①门突然打开了。母鸡尖声叫起来：“啊呀，原来是您啊，亲爱的狼大叔！” 师：鸡妈妈看见狼躲都来不及，为什么对狼大叔这么友善？ ②出示第十二、十三幅图，指名读：

“孩子们，孩子们！快来看哪，煎饼、甜甜圈和那个香甜的大蛋糕——不是圣诞老公公送来的！那些都是狼大叔送给我们的礼物！”

鸡宝宝们全都跳到老狼身上，总共亲了他一百下。“噢，谢谢你，狼大叔！你是世界上最好的厨师！”

看，此时，狼大叔多不好意思呀，他心里在想什么？ 3．师配乐读最后一段话。

4．故事到这里就结束了，狼大叔有没有吃到红焖鸡啊？怎么会是这样呢？狼大叔很不理解，相信小朋友心里一定有答案吧！

（小结：亲切的称呼，友善热情的举止，由衷的称赞都可以让别人感到幸福、温暖、快乐，还可能改变别人不好的想法，我们平时也要注意自己的言行啊！）（鸡妈妈的热情，小鸡们的亲吻凝聚成一股爱的力量，让狼大叔晕陶陶的，心里想吃鸡的恶念都消失了。）

四、续讲故事，升华情感。

故事的最后一页，庆子阿姨给我们小朋友留下了这样一幅图。小朋友猜猜狼大叔和小鸡们又发生了什么有趣的故事呢？（生：讨论交流）

小结：有兴趣的小朋友，回家后可以学着书本的样画一画，写写，再编一本《狼大叔的红焖鸡》。