十佳教师先进事迹材料

第一篇：十佳教师先进事迹材料

以下是小编为大家收集的事迹材料，仅供参考!

十佳教师先进事迹(一)

回首该同志九载的教学生活，现借此机会将他的个人成绩梳理如下，以期其更上层楼。

一、勤思的教学。

该同志明白教育教学并非“种瓜得瓜，种豆得豆”。还要考虑多种善变的因素。尤其是新课改推进的现在，作为教师的他仔细思考如何在有限的时间内学习效率最大化。在经过了一段时间的积淀之后，教学教法上有了独特的理念。主要是依据互动式教学法，践行“学生的主导”原则，积极开创了“乐学与理解”的教育模式。

该模式是建构在“互动教学法”的基础之上，是对它的一种细化和量化处理。教师个人先进事迹互动教学法要求在教学过程中充分发挥教师和学生双方的主观能动性，形成师生之间、学生之间相互对话、相互讨论、相互观摩、相互交流、相互评估和相互促进的。既要求学生在教师的组织下按教学计划的要求系统地学习、交流、鉴赏、总结，也要求教师按学生的提问和要求有针对性地重点施教、解疑释难。但是，如果在互动中没有关注到学生的兴趣，这一切将是“水中月，镜中花”而已;因而，“乐学与理解”要利用一切手段调动学生的兴趣，促其互动式学习;然后才能乐在其中;同时，还得要考虑到个别差距，师生形成互解，最后共成和谐学习。在平时教学中，该同志具体做了以下几点：首先，抓住了课堂基本知识能力培养;其次，开展了第二课堂培养兴趣，加深理解，如创办语文学习社、文学社，甚而举办书法比赛等等;最后，还及时组织测试、总结。让课堂和课外的学习联系起来，从而让学习由“被动、乏味”变为“主动、有趣”，实现了学习的效率化，落实素质教育。

实践证明这一教学行为是很有用处的。

二、智慧的管理。

该同志担任班主任的8年里，早出晚归，还践行了“自我管理”理念。幼儿教师先进事迹初掌一个班级，制定班规，选择一些班干部来分管和落实它。这或许是每一个班主任都将有的出发点，但如果将班级的每一个成员都看成是班干部，让他们都有属于自己的分管内容，从而实现“自我管理”的话，那么整个班级的班风，个人的学风都将焕然一新。在此，他具体做了以下这些：先从学习、卫生、纪律等角度给每个班级成员落实任务，让其扮演属于自己的角色;然后按角度分组，将一组分成若干个小单位，并确立正副负责人;最后小单位的负责人统一由各自相关的班级班干部来监管。如此一来，一环环都将联动，每个人都将有事可做，管理不再是某几个班干的事，它也属于每个班级成员。

凡事“自管”了，一切都将很有成效。他所带班级在学校的各级各类活动中总是满载而归的。09年所带的高三2班的学生郁非同学获得“无锡市三好学生”称号就是最好的证明。

三、善思的教研。

实践更需要理论的支撑，教育教学更是如此。正因如此，该同志从大到课题，小到论文写作、书籍等方面来具体提升自己的理论水平。

他参加了《高中小班化语文课堂个性化教学的研究》《新课程背景下高中小班化语文自主学习模式研究》等课题;同时，该同志的多篇有关教育教学的论文发表：如《在古典诗歌中的对比、烘托及衬托的区别》一文发表于《中学生语数外》(2008年7月)、《微“士人”，我谁与归!》一文发表在《阅读与鉴赏》上，另外，先进教师事迹还有如《文化遗产》《大自然》等专题文章发表在《语文学习报》等等;另有10多篇文章在各级比赛上获奖：如《网络环境下的文言文自主教学情境初探》一文获中国教育学会一等奖;《就《史记》选读谈文言文教学审美教育》获无锡市一等奖;《谈“动态生成性”语文课堂合纵教师的作用》获江苏省二等奖;《和平的祈祷》《文言文教育谈》获国家一等奖等等。同时，他还参编及主编了7部多有关教育教学的书：如《初中作文3D写作》《高中作文3D写作》《2010年高考复习指导》;“志鸿优化系列教案”的写作，分别完成了《苏教版必修2》《苏教版必修5》《人教版必修3》《人教版必修4》等教案的编写工作。最终也因自己的不懈地努力，在09年成为了“江苏省教育学会会员”。

四、开拓与创新

现在的教学，无论从那个角度看，它都离不开网络这个平台。为此，该同志在平时学习工作之余，不断更新自己，研究网络知识，力求将网络同教学加以整合。因为他深知唯有开展相关的教学实践，方能更好地调动学生的学习兴趣，在教与学之间搭设一条通向对方心灵的桥梁。

为此，他与它人合作的“高中语文教育研究专业网站”获全国中小学教育特色网站评比三等奖。同时，他还将自己的研究形成论文，如《网络环境下的文言文自主教学情境初探》就是很好的一次实践。本文就文言文来谈自己的整合的想法，教师个人先进事迹材料报告主要分以下几个步骤：第一、利用数据库，建立电子古代汉语词典，便于学生查找。第二、建立完整的课文背景介绍，更加有利于学生对主题的理解。第三、建立课堂信息交流通道，让学生与教师之间进行互动交流，提高了教学效率。第四、建立学生自主学习内容通道，激发学生学习热情和自主意识。

在现在社会，当教学有了网络的参与，教学的天空将更为广阔灿烂，教育者的心胸气度将更为博大丰富。因而，对它的研究将会不断拓宽我们的教学视野。

总之，该同志在教育教学方面精益求精，力争上游。正在用奉献的心在书写属于个人的精彩。为此，我们倡议，肩负美好的使命的我们，该拥有一颗智慧的心灵，扬帆起航，勇往直前。

十佳教师先进事迹(二)

教师是文明的缔造和传播者，是人类灵魂的工程师。教师燃烧自己，照亮他人，默默无闻，教师学雷锋先进事迹生活清贫，无怨无悔。尊重教师是对教师职业的回报，下面就我校部分优秀教师的先进事迹做一汇报，已表敬意!

xx同志年以优异的成绩从师专毕业后，主动要求到偏僻的黎、苗居地琼中县红岛中学任教，把自己最宝贵的青春年华献给了山区的教育事业。为了黎、苗同胞的孩子不失学，曾老师的足迹踏遍了这里的每一个黎村苗寨有一次当他听说一名苗族学生辍学回家准备成亲时立即连夜走了三十几里山路赶到苗寨，劝说家长，让孩子回校上学。

xx同志忠诚党的教育事业，师德高尚，模范履行教师职责，热爱学生，团结同志，忘我工作，无私奉献，为我国少数民族地区的教育事业呕心沥血，教育、教学成效显著，是位德才兼备的优秀教师。

一年之计，莫如树谷。十年之计，莫如树木。终身之计，莫如树人。xx老师每天到校上晚自习，其中有六天都是义务奉献，严寒酷暑，从不间断，成为学生心中一盏指路明灯，陈老师自担任班主任以来，一直默默地将班主任津贴用做班费，教师主要事迹其爱生如子的精神深深感染了每位学生和同事。

重教助学是高尚无私的行为，以天下为己任者，从不考虑个人得失。xx老师带高三时，xx老师的儿子是小学六年级学生，为保证七点以前到校，她不得不让孩子自己步行上学，并将本可以升入更好学校的孩子直升入人民中学，以确保工作的方便，其奉献精神实在可佳。

教师不但承担传播知识的重任，还需要培育新人。我校初中三位年级组长王和老师，彭建秀老师，高如红老师，都将要退休，但仍老当益壮，诲人不倦，且无私培养新教师，似采玉者破石拔玉，选士者弃恶取善，掖后是一种崇高的社会责任，是以新人超过自己为最大成功，这样的老师值得歌颂。

木有所养，则根本固而枝叶茂，栋梁之材成。新一届高三年级全体老师在组长吴章老师带领下，全天侯全方位地管理好学生的学习生活，提前进入状态，以最后冲刺阶段的努力对待暑期补课，使全校师生看到这届新的希望，为我校再创灿烂辉煌。

第二篇：十佳教师先进事迹

十佳教师先进事迹

朱彩红，女，35岁。现在大路李乡孟尧小学任教。从教十五年来，她带着对学生无尽的爱，用自己的青春、智慧和汗水谱写了一曲新时代的奋进之歌，赢得了全校老师、学生、家长的敬佩和赞誉。曾多次获得“县优秀教师”、“县教育先进工作者”等荣誉称号。絮飞柳长、蝉鸣酷热、秋雨潇潇、风雪严霜，十五个春秋的风云流转，她在教师的工作岗位上辛勤的耕耘着。她与学生们一起，磕磕绊绊一路走来，边学边做，一同进步着成长着。

1998年8月刚从大学毕业的她作为一名小学语文教师，她对事业怀着满腔的热忱，有着执着的追求，在工作中，谦虚谨慎、脚踏实地、勤奋努力，不断创造着新的业绩，在教书育人取得了突出的成绩。在同事眼中，她是一位年轻有朝气、思路开阔、办事果断、敢想敢干的好同志；在师生眼中，她是一位和蔼可亲、真心实意替学生着想的大姐姐。在这么多年的学习和工作的经历中，她领悟到了一个道理：为人要诚心；对人民服务要全心；面对各种诱惑，保持一颗平常心，才能在人生的道路上脚踏实地、勇往直前。她是这么想的，也确确实实是这样做的。身为班主任，她真诚关爱每一名学生，特别是单亲家庭、贫困家庭的孩子。在学习和生活上，给予孩子们无微不至的关爱。班上同学病了，他会赶紧送去医院；雨天，远路孩子不能回家，她会撑伞出去买来快餐；冬天，看到学生冻红了小手，她会带来手套让孩子御寒；对在家不听话的留守儿童，她会利用假日进行家访„„在去年所任教的毕业班中，有一名叫苑冬梅的学生，因为其父体弱多病，母亲因精神病复发突然去世，孩子面临辍学的危险。朱老师知道后，先后多次到这个不幸的家庭了解情况。原来小冬梅本是弃婴，现在家庭又突变，她爸爸再无力抚养和供给孩子上学了。得知情况后，朱老师赶紧联系村委会，为小冬梅家办了低保，使孩子重又回到学校。

在朱老师的眼中，成绩从来不是衡量学生好差的标准，对于那些成绩差的学生，哪怕花费再多的精力，她从来没有放弃的念头。她坚信“只有教不好的老师，没有学不好的学生。”苑少魁就是其中一例，这名学生从一年级到五年级从未能考过及格，尤其语文学得更是糟糕，所写汉字十有八九缺了胳膊少了腿。六年级进入朱老师班级后，朱老师针对他的情况制订了补习计划，从简单的生字学起，要求小组成员积极帮助，周六、周日他也成了朱老师家的常客，经过一学期的努力，奇迹出现了，苑少魁在期末考试中品德与社会竟然考了满分，语文也破天荒地考到七十多分，这样的成绩让全校教师惊诧不已。其实，这样的实例在她的教育生涯中还有很多很多。

朱主任常在业务学习时对我们说：“春风化雨，润物无声，呵护学生的自尊心，给学生予以尊重，让学生真正从心灵深处感化和触动，这才是教育对爱的诠释。”因为她班务工作突出，对儿童关爱有加，先后被市局评为“模范班主任”和“师德先进个人”。她每月总能按时组织教师和学生向《周报》投稿，先后有李小龙、姜甜甜等同学十多篇文章得以在《周报》发表，周报编辑部曹毅主任对

记者站的工作给予高度评价，并与2009年4月到孟尧学校进行座谈，鼓励小记者再接再厉，力争有更多优秀作品与《周报》小读者见面。每期她都及时安排分发到贫困学生手中，并组织学生阅读，让孩子们充分感受党的关怀，社会的关爱。

自1998年学校毕业后，她一直坚持进修学习，先后两次以优异的成绩顺利通过全国成人高考，分别于2000年和2009年获得汉语言大专和本科学历。为了专业发展的需求，近期她又报名参加了小学教育本科的自学考试。她能够把读书作为自己的生活需求，让阅读成为一种惯常行为，时刻以读书为乐。先后阅读了李希贵的《为了自由呼吸的教育》、苏霍姆林斯基的《给教师的建议》、刘洁的《小学语文教学策略》等数十部教育专著，并能认真做好读书摘记，撰写读书心得。取法乎上，潜心阅读，兼收并蓄，正是在这样的读书背景下，他立足于践行课程改革新理念，追踪把握教育改革的新动向。根深才能叶茂，厚积才能薄发。为了促进自己能够迅速成长，她在“上蔡教育博客网”开通了自己的博客，及时浏览网内教育信息，更新自己的博客内容，发表自己的见解，博客点击率不断上升，《适时适度，巧引妙领》、《2010随想》等博文被推荐位优秀博文。积极参加省市组织的各项培训，在驻马店市骨干教师培训班上，因为其学习认真刻苦、成绩突出，被评为优秀学员。

朱彩红老师深知：只有将自己的根深深地扎在课堂这块肥沃的土地上，结出的果子才会香甜。工作以来，她一直在孟尧学校担任语文学科的教学工作，长期的课堂实践、研究与积淀，使她的课堂逐渐形成“亲切质朴、素实高效”的教学风格。“朱老师的课上得真好！”听过她的课的老师和学生这样说。然而，在这溢美之词的背后，朱老师却付出了常人难以想象的艰辛。任教伊始，她就暗下决心：要让每堂课都精彩，要让每个学生在课上都有收获。她深知这个决心的分量和压力。为此，她给自己立了这样一条规矩：课堂上要以独特的人格魅力影响人，以广博的知识吸引人，以饱满的真情打动人，以扎实的训练培养人。为了上好每一堂课，她不知花费了多少心血，为了使自己的课堂真正达到扎实有效，她把每篇课文读了又读，每则教案改了又改，她的备课稿总是字斟句酌，推敲再三，力求用最精当的语言准确表达自己的所思所悟，以便更好地启迪学生的思维，引导学生感悟。

在课堂教学中，她重视情境的创设，努力营造轻松活泼的学习氛围，以学生为主体，开展互动式的小组合作学习方式，努力学习、研究和践行我市倡导的“活动单导学”模式，让学生自己在动口、动手探究中掌握知识，并把学习知识、培养能力，以及熏陶情感有机结合在一起，使学生逐步具备了学习的自主性，真正成为课堂的主人，让课堂成了孩子的生命乐园。由于她班级的学生乐学、会学、善学，年年考试，所教班级学生的语文和品社学科成绩都列于全镇前茅。

作为镇级小学语文教研组长，她能积极响应市局号召，努力推进课外阅读活动，巧借传统节日，组织学生进行朗诵、演讲、手抄报竞赛等活动。要求班班设有图书角，每学期组织一次“读书节”，激励学生与书为伴，以书为友，“书香校园”在我校逐渐形成。积极倡导古诗文阅读与积累，利用校园艺术节带领全校学

生吟唱古诗，激发学生对古诗阅读的热情，对中华传统文化的热爱。

在学校同事的眼中，朱彩红老师是个“工作狂”，是个永远不知疲倦的“陀螺”，每天看到的都是她忙碌的身影。她担任学校教科室主任兼职教学管理工作，除负责学校的教育科研工作，做好教导日常事务外，还担任小学语文教研组长。她身体力行，积极带领全校和全镇教师投身于课改的浪潮中，带头进行课堂教学改革，努力做好全镇“导学·精讲·检测”课堂教学模式和市“活动单导学”模式的研究和推广工作。

每学期开学后，学校的听课、评课活动就会在她的组织带领下正常进行，在她的严格要求下，我校教师的课堂教学能力得到快速提升，她自己更是坚持每月在学校上好一堂语文教学示范研究课，每学期在全镇开设一堂观摩课，在她的带动下，学校教科研工作开展得有声有色，语文组教学质量评估年年名列全镇第一。在我校推进“活动单导学模式”的过程中，她更是冲刺在前，积极出谋划策，先后三次带领教师到大路李初中观摩课堂教学，组织教师学习洋思教学经验，学习杜郎口教学模式，在全市小学率先践行“活动单导学”课堂教学模式，并取得良好的效果，得到教研室领导的肯定，因之首次“活动单导学”课堂教学展示活动在大路李小学举行，学校“活动单导学”推进效果得到西片与会老师的一致好评。她始终坚持教学与教研并进，站在教研教改的最前沿，发扬“献身、创新、求实、协作”的科学精神，遵循教育规律，积极开展教育教学研究。与事业为伴，与学生为友，笔耕不辍绘丽景，不曾硕果也满枝，朱彩红老师用辛勤的耕耘，为人生筑起一道亮丽的风景。

辛勤的付出，换来的是沉甸甸的收获。2002年获县考核“优秀”等次；2004年获县“优秀教师”；2007年获县优秀教师；在全乡小学语文学科优质课获一等奖；2008年获乡优秀教师；在全乡中小学“四环节、四步骤”教学法比赛中获一等奖；2009年被乡中心学校聘为语文组中心教研成员；市优秀班主任；在《弟子规》演艺比赛中获“优秀辅导教师”;优秀等次；2010年获乡优秀教师；全县自制教具《小学语文教学挂图》二等奖；2011年县中小学师德先进个人；县骨干教师；2012年获县优秀教育工作者；优秀班主任；论文《我把青春献给党》一等奖；中小学说课大赛一等奖；2013年上蔡县中小学师德先进个人；论文《语文教学中教师语言评价的魅力》；县优秀教师；电教优质课《鸟的天堂》一等奖。

人们常说“一花独放不是春，万紫千红花满园。”她能牢记李会强校长的教导：“在成就别人的同时，成就自己。”在自身学习成长的同时，努力实施“青蓝工程”，指导青年教师取得了较为突出的成绩，因在青年教师培养方面成绩突出，先后两次被市局教育工会评为“青蓝工程”优秀教师。先后辅导姜甜甜等同学二十多篇习作在省级以上报刊发表，辅导学生顾李小龙的作文《周庄》获省一等奖，王晶的作文《一个难忘的场面》获省二等奖，李天天获市一等奖，辅导姜甜甜参加市读书演讲比赛获二等奖，王雨欣等同学参加诗文诵读比赛获一等奖。

在去年暑期培训中，应中心学校校长之邀为全镇教师做了题为《科研也是生

产力，用教科研照亮教育事业又快又好的发展之路》，激励全镇教师积极投身教育科研，向科研要质量，用教科研照亮自己的教育人生。全镇教师在她的启示和引导下，科研热情高涨，全镇教育科研呈现一片欣欣向荣的景象，我镇的教科研成绩在县局考核中更是名列前茅。

由于她的不懈努力，在名誉面前，她更加谦虚恭谨，谨遵导师李校长的教导：立足农村教育，努力践行教育教学新理念，做好农村小语教学的引路人。为了自己能够迅速成长，紧跟团队前进的步伐，她更是潜心研究、博采众长、取精用弘，同时进一步确立起新的人生目标。

这就是一名乡村教育忠实的守望者。在孟尧只要提起她，人们无不啧啧赞叹。面对赞誉，她无暇细品，却早把目光投向了更为长远的未来。教育之路漫漫，但我们坚信，凭着她的执著，凭着她对乡村教育的痴迷，她定能放飞心中的教育梦想，定能用自己的双手在如西高沙托起绿色的希望，在这片红色的土地上浇灌出满园的花朵。

第三篇：学习十佳教师先进事迹心得体会

学习十佳教师先进事迹心得体会

义马市二小 李二娜

学习了十佳教师的先进事迹，他们崇高的人生追求，强烈的爱岗敬业意识、无私的奉献精神，一心只为教育的先进事迹深深地感动着我，震撼着我，也让我陷入了深深的思考。听着他们的事迹，有数次眼眶湿润，被这些优秀教师的语言和行为所感动。同样是人民教师，他们却在这平凡的岗位上做出了那么不平凡的事迹，是我们学习的楷模。我也是一名教师，尽管我们的教育环境迥然不同，但我们可以共享同一种精神、同一种信念、同一种态度和同一种操守，那就是甘于寂寞、甘于奉献、甘于钻研和甘做人梯。这些平凡而普通的老师，默默无闻的工作着，在平凡的岗位上做着不平凡的事，让人感动，让人深思。

四位优秀教师从不同侧面、不同角度，介绍了自己在教书育人、钻研业务等方面取得的骄人业绩，这些优秀教师在报告过程中，将自己学习和工作中好的经验，好的做法悉数传授给全体与会老师，为我们这些在迷茫中前进的教师打开了一扇门，为我们指引了前进的方向。我一定以他们为榜样，认认真真工作，踏踏实实做事，在教育这片热土上洒下一路前行的汗水，不断提高自己的专业知识，成长为一名优秀的教师。

在以后的教育职业生涯中，我将在这些十佳教师先进事迹的启迪和鼓舞下，树立正确荣辱观，努力增强“学高为师，身正为范，教书育人”的教师使命感，不断强化作为一名教师的责任心。为此，我将从以下几方面来努力。

一．拥有一颗真诚的爱心

“对待别人的孩子要像对待自己的孩子一样”，我们都应该学会换位思考，当我们希望别人怎么教自己的孩子时，就一定得怎么教别人的孩子。当家长把孩子送到我们手上的时候，他们对我们寄予很大的希望，所以，我得要把他们都看成是自己的孩子，要像爱自己的孩子一样真诚的爱他们，用积极的情感去感染他们，扣击他们的心扉，激起他们感情的波澜，这是一种责任。我们要象慈母一样关心爱护每一个孩子，比如：孩子身体不适时，我们应该嘘寒问暖；孩子有缺点或不足时，不歧视，不挖苦，不嘲笑，应该有颗包容之心，要想到：他们是孩子，拥有犯错误的权利；当孩子的优点或进步时，要及时表扬，加以肯定和鼓励，„„总而言之，作为教师，我们要用自己的爱心、细心和关心让孩子真正能健康快乐地成长，那才是我们最大的幸福。

二． 对工作必须有强烈的事业心、责任感

作为一名教师，应当学习优秀教师以学生为动力，以育人为首的精神。教师必须具有足够的耐心和责任心，不仅要规范学生的行为，更要了解学生的思想动态，对每一个学生都要进行有针对性地教育。时时处处观察学生，了解学生，对出现的问题及时指导解决。从自己身边的小事做起，要求别人自己必须努力做到。牢固树立了教师的光辉形象，通过学习我有着很深的感触，发觉到与这些优秀教师比起来，差距实在是太大了。有时觉得工作压力很大很累，现在我却发现，我们的工作是充实的，意义是深远的，职业是幸福的，做到爱校如家，爱生如子，任劳任怨，不计较个人得失，时时以“爱心、耐心、细心”，去关心每一位学生，热爱每一个学生是我们的责任，教育这些孩子是我们的神圣事业。对我们这些学生既要爱又要严。既要学知识又要学做人，全面关心学生的进步，时刻把学生放在第一位，是作为一名老师必需承担的责任和义务。

三．教师必须做到尊重、理解、信任、鼓励学生。

通过学习优秀教师的事迹，我进一步体会到，在教育教学中，尊重这些学生，是我们从事教育工作的老师必备的道德要求，尊重学生的人格，友好的对待他们，理解和信任他们，调动他们的积极性，多和他们交流，多鼓励和表扬他们，要尊重他们，宽容他们的过失，当学生有不足时，多给予激励和赞美，对学生精心呵护，尊重学生人格，善待、宽容、理解每一个学生。让们感觉到在学校里比在家里的还要幸福的多，感受到学校生活的开心和幸福。

四、与时俱进，开拓创新

都说人是要活到老学到老的。时代在进步，孩子在成长，对老师的要求也就有所提高，所以，我们要不断加强学习，学习一些先进的教育教学理念，用学到的理论知识指导自己的实际工作，大胆创新，积极寻找适合学生的教育教学方法，让自己的脚步跟上时代的步伐，这样才不会被时代所淘汰。最后，我用这句话跟大家共勉：既然我选择了教师这一行，我就要用我的激情，用我的爱心把这份光和热永远延续下去。我相信，这次报告会就像春风一样深入人心，对每一位教师都会有所启迪，作为一名从教一年的教师，我重新审视自己，平时我也注重学习，但与这些优秀的教师代表还有很大的差距。我一定查找自己的不足，做到爱岗敬业，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，对学生做到 “爱心、耐心、细心”，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，严于律已，以身作则，不断的挑战自己，超越自己。

总之，作为一名教师，要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做到政治业务都过硬。用一片赤诚之心培育人，以高尚的人格魅力影响人，以崇高的师德塑造人。树立终身学习的决心，活到老学到老。我要让我的每一位学生幸福快乐的成长，让他们愉快地学习，把学习当做乐趣，我相信我一定会做的更好！

第四篇：学习十佳教师先进事迹心得体会

师德古来有之，不同时代对师德有不同的要求，现代师德是对古代师德的继承与发展，知识经济时代对师德赋予了新的内涵。

在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，教师是教人怎样做人的人，首先自己要知道怎样做人。教师工作有强烈的典范性，为人师表是教师的美德。教师以身作则，才能起到人

格感召的作用，培养出言行一致的人。

学生在学校里学习，既受同学的影响也受教师的影响，而主要是受教师的影响。学生愿意接近的教师，比学生不愿意接近的教师，对学生的影响要大。由此推断，作为教师，你要把学生培养成大家都愿意接近的人，你就要注意培养学生的道德，而你要使学生成为有道德的人，就要让学生愿意和你接近，以便对学生施加更大的影响。因此，你自己就首先要成为有道德的人。

学生接近教师有很多原因。除了道德，教师的学识、权力、外表等都会成为促使学生接近的因素。但学识只能满足学生一时的求知愿望，权力只能维系短暂的顺从与亲近，外表只能吸引肤浅的注意。真正打动学生内心的，是人格和道德的力量。这力量才是长久的，它将影响学生的一生，是学生未来的立身之本。因此，就对学生一生的影响来讲，学识、权力、外表等加在一起，也远不如道德重要。

对教师来说，最好的回报就是得到学生的真心拥戴。但对一位教师师德师风的真实准确的评价，往往是在其失去一切外表的吸引力、学术和行政的种种权力，以及对学生所能构成影响的所有因素之后，才能真正得到。好的师德师风的一个具体表现，就是师生之间保持一种人格上的平等。相互学习本文来源：公务员在线http://www.xiexiebang.com、相互尊重。

由于受传统教育思想的影响颇深，师道尊严使学生在教师面前往往会失去自我，特别是在中小学阶段，平等观念几乎完全为师道尊严所替代。在教育这一培养人的社会实践活动中，教师和学生不是简单的主体与客体的关系，而是教育主体与受教育主体间的双向交流的关系。向学生灌输平等意识，使他们的主体意识觉醒，并在学习和其他社会实践活动中不断发展其主体性，这是大学教师义不容辞的责任。教师在内心深处确立了学生的主体地位，学生的主体意识又逐步觉醒和发展，这样才能进行主体与主体间的有效交流和沟通，达到教育实践活动的良好效果。

好的师德师风的另一个具体表现，是师生之间要倡导民主，并且教师要身体力行，为学生做出表率。

民主是现代文明社会的重要特征。但是，在传播知识、播种文明的校园里，却有部分教师缺乏民主意识，有些中小学教师甚至成了“专制”的代名词，可见教师倡导民主并身体力行的必要性。大学教师虽不像中小学教师那么专制，但师道尊严的流毒依然至深，认为学生尊重教师是天经地义，却忽视了教师也应该尊重学生。在教学过程和教育管理中，对学生过多地指责和否定，指责学生学习不努力、生活散漫、胸无大志等等。即使这种指责是善意的、有根据的，学生在内心深处也是难以接受的。因为学生的需求和个性被忽视了，他们的主体地位得不到体现，而且有的批评和指责带有主观武断的色彩，缺乏在相互新生的基础上讨论问题的民主氛围，本质上不是主体与主体间的交流。显然，民主作风是确立和发展学生主题性的基础，是师德师风建设中不可或缺的重要内容。

总之，加强师德师风建设，教师通过教育理念的创新，从而推动教学内容、方法的创新，是大有用武之地的。为培养具有创新精神和实践能力的主体，每一位教师都应该以身作则，“为人师表、教书育人”，“做青少年学生健康成人的指导者和引路人，努力成为无愧于党和人民的人类灵魂的工程师”。

树立良好的师风需要每个老师的努力，都要从自身做起，培养良好的师德。希望能借评估的东风，“立师德，正师风，强师能”，使自己的德能更上一层。

第五篇：十佳教师先进事迹报告会心得体会

我是一位普通的教师，回顾自己的教学之路，老老实实教书、扎扎实实做人。随着时间的推移，已走了几年的教育之路，今天听了全国十佳老师的出色报告，心中豁然开朗，我渐渐晓得，教师工作是一门艺术。

讲座里的一句话让我深有感慨，教育家和教书匠只差爱，他们的报告，给了我们对“爱的教育”很好的诠释。爱就是一种生活，一种原生态的生活。它犹如空气，无处不在，如影随形。固然你摸不到它，更看不到它，但它确切存在。没有了它就没有了生命万物。如阳光雨露一样珍贵通过学习十佳教师的工作经验，使我熟悉到 作为教师应当做到：通过学习十佳教师的工作经验，使我熟悉到 作为教师应当做到：

一、亲近学生，研究学生；展现自我，建立声望。“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”教师要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行密切的思想交换，让他们真正感遭到老师对他的亲近和“爱”。这是教师顺利展开一切工作的基础。研究学生是教育获得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察。

1、了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其缘由所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点；2要研究学生的个性特点（包括能力、气质、性情、爱好等），了解个人的生活环境，把握哪些是积极份子，哪些是特别需要留意的学生等等。在亲近与研究学生的进程中，教师要努力展现本身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你“既亲近又崇拜”，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，建立起教师崇高的声望。我曾做过教师，孩子们跟我的关系很好，我以为只有亲近学生，了解学生，使学生感到老师的爱，才能亲其师，信其道，收到事半功倍的教育效果。

二、培养利用小干部，建立良好的班集核心，以点带面，是教师工作的艺术所在。一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。这一点作为科任老师一样重要，科任老师面对众多的学生，众多的班级，跟教师密切配合的同时，要充分发挥小干部的作用，调动学生干部的积极性，让学生干部不但是教师的左右手，同样成为我们教学的小助手，从教师的教育教学工作中我们得到了很好的启示。从而为教学工作的展开找到了更好的方法。通过学习十佳教师的工作经验，我觉得自己不但在精神上遭到了鼓舞，在方法上遭到了启示，对自己的工作很有帮助。“教师，既是开辟者，也是播种人，是将良种播植于孩子心田的人。”“一颗微不足道的种子，经过生长衍化，可以绵延万代，生生不息；一个嗷嗷待哺的孩子，具有无穷成长发展的天地，可以成绩一番事业，带来一片生机。教育，是人类最具理想，最具热情，最具聪明的劳作和耕耘；给良种一片沃土，给孩子一片天空。”作为教育者我感到无上光荣，这是一项神圣而伟大的事业。