第一篇：项目部新冠肺炎疫情预防的保证措施
第八节、针对新冠肺炎疫情预防的保证措施
一、编制目的及工程概况
1、编制目的 |
根据省、市政府及本地建设行政主管部门要求，结合实际情况做好新冠肺炎疫情防治工作，同时做好人力、物资、技术准备工作，并在项目发生疑似新冠肺炎病例等紧急情况时，能够及时采用应急预案，控制事故风险等级。 为加强对新冠肺炎疫情的防范，及时做好疫情发生时的应急处置工作，能迅速调动一切可用资源控制疫情传播，防止事态扩大，减少疫情损失，确保职工身体健康和生命安全，实现应急反应行动的快速、有序和高效。结合实际情况，制定关于本项目的新冠肺炎预防及应急预案。 |
二、疫情风险分析
1、症状表现 |
根据“新型冠状病毒感染的肺炎诊疗方案”显示，新型肺炎症状具体如下： 一般症状：发热、乏力、干咳、逐渐出现呼吸困难，部分患者起病症状轻微，可无发热。 严重症状：急性呼吸窘迫综合征、脓毒症休克、难以纠正的代谢性酸中毒、出凝血功能障碍。 危害程度：多数患者为中轻症，预后良好，少数患者病情危重，甚至死亡。 |
2、临床表现 |
突然起病，畏寒高热，体温可达39℃～40℃，多伴头痛、全身肌肉关节酸痛、极度乏力、食欲减退等全身症状，常有咽喉痛、干咳、鼻塞、流涕、胸骨后不适等。 |
3、传播途径 |
传播方式：口腔飞沫传播、接触传播（包括手污染导致的自我接种）、结膜传染以及空气传播。 1、飞沫可以通过一定的距离（一般是1米）进入易感的粘膜表面。由于飞沫颗粒较大（大于5um），不会长时间悬浮在空气中。 日常面对面说话、咳嗽、打喷嚏都可能造成飞沫传播。如果周围有疑似新型冠状病毒患者，记得戴口罩并尽量保持1米的距离。口罩使用后应当正确丢弃，与患者接触后应该用肥皂和流动水等彻底清洗双手。 2、可通过空气传播的颗粒，一般直径小于5um，能长时间远距离散播后仍有传染性的颗粒。通过空气传播的病原体也可以经过接触传播。 3、接触传播是指病原体通过粘膜或者皮肤的直接接触传播。病毒可以通过血液或者带血的体液经过粘膜或破损的皮肤进入人体。 |
4、潜伏期 |
新冠肺炎的潜伏期平均在7天左右，短的在2～3天，长的10～12天。将密切接触者医学观察期定为14天，并对密切接触者进行居家医学观察。 通过以上分析，该传染病隐蔽期长，发病症状和普通感冒有共同处，不易鉴别，症状变化因人而异，需要14天的观察和医学检测，综合判定风险较大。 |
5、与普通感冒区别 |
目前二者早期症状非常相似，有发烧、干咳、呼吸道症状，发烧后乏力，甚至有消化道症状。医学鉴别需拭子取个样，做病毒检测然后区分流感及新型冠状病毒。 |
三、疫情事件分级
事件等级 | 判定标准 |
特别重大新冠肺炎事件 | 项目范围内有2名及以上人员被诊断患病，与其接触人员被隔离，造成大面积停工，员工正常生活受到严重影响。 |
重大新冠肺炎事件 | 项目所在地区及周边未爆发疫情，项目部内出现一例确诊病例，或者项目所在地范围内出现一例确诊患者，项目部人员有与其接触史。 |
较大新冠肺炎事件 | 项目所在地范围内发现疑似新冠肺炎疫情，疫情控制尚可，项目部出现1人或以上疑似病例、或出现接触其他疑似病例人员。 |
一般新冠肺炎事件 | 项目所在地范围内发现疑似新冠肺炎疫情，疫情控制尚可，项目部现场生产、生活未受到影响。 |
四、疫情防护组织机构
1、疫情防护领导小组 |
组长：项目经理 副组长：项目副经理、项目技术负责人 成员：项目管理机构所有成员、各劳务队伍/班组负责人。 |
2、主要工作职责 |
审定项目部的应急预案； 全面指导项目部的应急救援工作； 全面落实项目部的预防措施及防护物投入使用； 落实政府及上级单位有关应急工作的重要指令； 负责组建应急指挥部或指定人员到现场指挥应急抢险工作，对应急抢险重大问题进行决策； 审定对外发布和上报的事件信息； 负责审定下达和解除预警信息，负责下达应急响应程序的启动和终止指令； 应急响应结束后，安排相关部门和人员进行事故调查、评估和总结。 |
五、疫情症状及防护措施
1、发病症状 |
发热：以高热症状为最典型（体温一般高于38℃）。发热的同时常伴有肌肉酸痛和全身乏力，不典型病例为低热或者发热不明显。 |
咳嗽、气短：是较常见的症状，咳嗽一般以干咳为主，并伴有气短和逐渐加重的呼吸困难，严重者出现呼吸加速，气促，或明显呼吸窘迫。 其他伴随的少见症状：包括头痛、咯血和腹泻。 |
2、传播途径 |
直接传播：病人喷嚏、咳嗽、说话的飞沫、呼出气体近距离接触直接吸入，可以导致感染。 气溶胶传播：飞沫混合在空气中，形成气溶胶，吸入后导致感染。 接触传播：飞沫沉积在物品表面，接触污染手后，再接触口腔、鼻腔、眼睛等粘膜，导致感染。 |
3、防护措施 |
1、成立了预防新型冠状病毒防治领导小组，项目经理为领导小组组长。 2、防疫物资应储备充足，及时足额发放。同一检测点体温检测仪不少于3个，管理人员口罩每天不少于一个，配备84消毒液、双氧水等满足公共区域每天消毒3遍需求。 3、项目部及生活区废弃口罩、生活垃圾收集处理及公共部位消毒防疫应由项目部委派专业保洁防疫人负责执行。 4、施工现场出入口处安排保安负责管理，负责对每位入场人员进行体温检测，出现高温及咳嗽症状者应立即制止入场，并及时上报。 5、所有人员必须登记造册，各个劳务经理、班组长负责节后返场人员姓名、数量行程的统计，并及时如实向项目部登记。而且严格控制人员的外出，严格请销假制度人员外出一律报公司审批。 6、充分利用宣传栏等宣传工具，做好宣传工作，对预防常识等进行宣传，同时教育大家要正确对待，提高自身的预防意识。 7、所有在场人员应做好个人防护，正确佩戴一次性医用口罩。 8、项目部及生活区应勤开窗户通风透气，每次通风换气不少于30分钟，并要经常对空气进行消毒，消毒时要对室内进行全封闭。消毒可用84消毒液、双氧水等进行消毒，慎用酒精进行消毒，并做好消防防护措施。 9、各个班组如出现返场人员有新型冠状病毒症状者，应立即隔离并及时通知项目部及当地防疫部门。 10、领导小组每天对职工的工作区、生活区、食堂等场所进行检查，发现不符合要求的应立即进行整改。 11、办公室、食堂、宿舍必须定期进行消毒，一天不得少于三次，每次消毒均要做好记录。 12、采用分餐进食，避免人员密集。餐厅每日消毒3次，餐桌椅使用后进行消毒。餐具用品须高温消毒。操作间保持清洁干燥，严禁生食和熟食用品混用，避免肉类生食。职工餐具安排专人进行管理，在餐前餐后均要进行消毒，并做好记录。 13、办公区、生活区等场所采用自然通风，食堂采用机械通风，但必须保证通风道清洁。 14、生活区、食堂等场所必须接通自来水，用于工人洗手，洗手处必须放置消毒肥皂或洗手液。 15、开展卫生大扫除，净化环境，生活区及办公区一天必须清扫三次以上，保证清洁卫生。 16、尽量减少人员聚集，避免去人口密集、通风差的地。 17、要注意休息，保证有充足的睡眠。 18、避免近距离接触，交谈保持1米以上距离。 19、对施工队伍加强教育和监督，督促他们立即行动起来，搞好办公、食堂、宿舍的卫生，做到空气畅通，购置必须的药品，做好消毒和个人的预防工作。 20、在日常工作中，做到“早发现，早报告，早隔离，早治疗”，按上级要求，实行日报制，各施工班组要将当天的情况及时报项目经理部。 |
六、疫情监测与预警措施
1、疫情监测工作职责 |
疫情防护小组负责本项目新冠肺炎风险监测工作。负责与当地政府、卫生行政主管部门、疾病预防控制中心联系，获取疫情信息，当收到疫情预警信息时应及时向上一级单位应急办公室报告。特殊情况可越级上报。 发现疑似病例后，项目部应根据疑似病例是否有发热病人或疫情接触情况综合分析判断，向本地主管部门汇报，发布预警通报，通知各部门作好应急准备、隔离措施 各部门每天定时向疫情防护小组汇报本部门疫情情况（是否有发热病人或疫情接触情况），如出现疑似病人由疫情防护小组联系医院进行甄别和处置。 |
2、疑似病人判定 |
判定疑似病人主要通过询问其是否有以下几项接触史。 1、可疑暴露者是指暴露于新型冠状病毒检测阳性的人员共同相处的密闭环境、房间、物品，而且暴露的时候未采取有效防护（如戴口罩）； 2、密切接触者是指与可疑感染者或确诊感染者有过如下接触情形之一： 与病例共同居住、学习、工作或其他有密切接触的人员； 诊疗、护理、探视病例时未采取有效防护措施的医护人员、家属或其他与病例有类似近距离接触的人员； 病例同病室的其他患者及陪护人员； 与病例乘坐同一交通工具并有近距离接触人员； 现场调查人员调查后经评估认为符合条件的人员； 3、对于密切接触者，需要在家进行医学观察。不要上班不要随便外出，做好自我身体状况观察，定期接受社区医生随访。 |
3、与普通疾病的区分 |
注意通过以下几项区分新冠肺炎和普通疾病： 新冠肺炎以发热、乏力、干咳等为主要表现，并会出现肺炎。但早期肺炎可能不发热，仅有畏寒和呼吸道感染症状，但CT会显示有肺炎现象。 流感以高热、咳嗽、咽痛及肌肉疼痛等为主要表现，有时也可引起肺炎，但不常见。 普通感冒以鼻塞、流鼻涕为主要表现，多数患者症状较轻，一般不引起肺炎症状 |
4、主要体征和症状 |
发烧。每天两次测量的体温。咳嗽。呼吸短促或呼吸困难。 其他需要注意的早期症状包括畏寒、身体疼痛、咽喉痛、头痛、腹泻、恶心/呕吐和流鼻涕。 如果出现发热、咳嗽等异常症状，及时向部门、单位负责人报告，负责人报告应急办公室后，统一联系医生，到指定医疗部门进行排查、诊治。 如果发热超过38.5℃，同时有以下三种情况之一，建议及时到医院就诊，必要时在医院隔离处理。 1）伴有呼吸困难、明显的胸闷气喘； 2）接触过新型肺炎或可疑新型肺炎的病人； 3）本身就有高血压、心脏病等心脑肝肺肾等基础疾病的病人。 |
5、预警信息发布 |
疫情防护小组接到疑似病人的预警信息后，上报总包应急领导小组，应急领导小组结合医院诊断结果，研判可能造成的后果，综合判断情况的紧急程度，确定预警级别。由疫情防护小组采用电话、QQ平台、微信平台、短信等方式发布预警信息，预警信息包括可能发生事件时间、地点、可能影响的范围以及应采取的措施等。 |
6、预警行动 |
各应急工作组接到预警信息后进入待命状态，做好应急响应准备。 |
7、预警调整和结束 |
疫情防护小组根据急性传染病事件的变化情况，发布调整或解除预警信息通知。 |
七、疫情应急响应措施
1、新冠肺炎事件信息报告 |
发生疑似新冠肺炎事件后，事发项目负责人应立即向建设行政主管部门役情应急办公室报告，并及时向附近的疾病预防控制机构或者医疗机构报告。 当发确诊新冠肺炎事件时，疫情防护小组需按规定向公司总部应急办公室报告。各应急救援工作组在现场指挥部的统一指挥下，按照分工，相互配合、密切协作，共同开展应急处置和救援工作。由属地政府统一协调指挥的急性传染病突发事件，应遵其安排。 报告内容：新冠肺炎发生地点、发生时间、波及人群或潜在的威胁和影响、报告单位、联系人及通讯方式。并尽可能提供以下信息：新冠肺炎的范围、严重程度、可能原因、已采取的措施及可能发展趋势。 |
2、较大及以上新冠肺炎事件应急处置措施 |
1、发现传染病人、疑似传染病人时，必须在24小时以内报告，并向当地卫生主管部门、疾病控制中心报告。 2、对传染病人、疑似传染病人在做好自身保护的前提下，应及时将其送往医疗急救中心（医疗部门）进行救治。发现人应尽可能避免与患者直接接触或近距离接触，并离开患者生活、工作的房间或办公室等场所。在现场附近把守，防止人员进出，等待应急组织其他人员的到来。 3、对传染病病人、病原携带者、疑似传染病病人污染的场所、物品，做好消毒处理，必要时请疾病控制中心进行专业消毒。对发生确诊或可疑病人的疫区、空间、交通工具、病人接触过的物品、呕吐物、排泄物，进行有效消毒；对不宜使用化学消杀药品消毒的物品，采取其它有效的消杀方法；对价值不大的污染物，采用在指定地点彻底焚烧，深度掩埋（2米以下），防止二次传播。 4、与传染病人或疑似病人密切接触者，应隔离进行临床观察。对需观察隔离的员工设置专门的隔离区，负责安排好被隔离人员的生活必需品的配给。食堂采买要避开病毒源，保证食品的安全性。 5、对易感人群应采取应急接种，预防性用药，群体防护措施。需要进行隔离的病人、疑似病人和密切接触者，应主动配合有关卫生部门采取医疗措施。 6、照顾患者时应佩戴口罩防护服等，口罩用后应统一回收处理，与患者接触后应用肥皂等彻底清洗双手。 7、充分考虑发生传染病疫情及群体性不明原因疾病期间可能带来的人手紧缺问题，合理调配人力资源，保证正常生活、工作秩序。 8、及时公布本次发生疾病的传播方式，传播规律，有效的预防方法，如何正确对待，使广大职工进一步了解相关疾病的预防知识。以消除职工、群众的恐惧心理，稳定职工情绪，保证正常生产、生活秩序。 9、禁止非本单位人员乘坐本公司车辆，随时对公司属车辆进行消毒。根据需要派出专用车辆参加救援工作。 10、做好患者亲友的接待、安抚工作。 11、对健康的未受感染的人员进行集中居住，统一食宿，减少外界接触，以保障上述人员不被感染。 |
3、一般新冠肺炎事件应急处置措施 |
1、号召全体人员养成良好的卫生习惯，保持办公、生活场所的卫生。 2、控制人员出入，同时对出入人员进行健康状况检查，发现疑似急性传染病人员立即隔离观察。在工地入口设立体温检查点，进出人员进行体温检查。尤其是对外来访问人员检查体温，发放口罩，并进行登记。 3、消毒灭菌。冠状病毒对热敏感，56℃30分钟、乙醚、75%酒精、含氯消毒剂、过氧乙酸和氯仿等脂溶剂可以有效灭活病原体。对工地、办公区、宿舍、会议室等进行消毒，定时打开门窗自然通风，改善室内空气质量。工地内禁止长期露天堆放垃圾，垃圾场及时清理垃圾，杜绝污水横流。 4、如果能做到单人居住最好，如果做不到，尽量做到与人保持一米的距离。另外单间隔离的房间，东西越少越好。戴好口罩，做好通风，在隔离期间注意多饮水。 5、加强食堂卫生管理，入口处设置洗手点，服务人员使用口罩，公用器具采用消毒柜消毒，员工存放碗筷的柜子定期进行消毒清洗。单独碗筷单独消毒，洗碗池保持清洁卫生。食材方面，不要吃活禽、野味，保持营养均衡。 6、卫生间使用完毕之后，做好消毒和通风。完善卫生间洗手池、洗手液烘干器等设施，加强卫生管理，保持厕所清洁卫生。建议使用蹲便器。每天清洁所有“高频接触”的物体表面，如柜台、桌面、门把手、洗手间固定装置、厕所、手机、键盘、平板电脑和床旁桌子等。另外清洁可能带血、体液的任何表面。 7、项目部全体人员包含分包单位人员，每天上午上班前和下午下班前测量人员体温。出现发热人员，体温超过38℃，伴有全身不适症状应严禁进入施工现场，并进行隔离观察。 |
4、应急求援 |
在当前应急措施难以应对、可能造成重大人员伤亡或财产损失时，现场应急指挥部应及时请示总公司应急领导小组调整响应级别，向上级单位请求支援，同时充分寻求当地建设行政主管部门或救援机构的支援。 |
5、应急结束 |
在项目部范围内，应隔离时间段内，已隔离病员均得到有效治疗，患者生活、工作场所已消毒，且未发生新增疑似病例及确诊病例时，由应急救援日常管理机构负责人报告应急救援指挥部。 应急领导小组组长根据上级统一部署，宣布本次新冠肺炎事件应急响应结束。 |
八、疫情应急保障措施
1、应急队伍 | |||||
项目部应急队伍由疫情防护小组组建，主要包括现场应急组（隔离、疏散、消毒警戒等）、后勤保障组、善后处理组、疫情调查组，各组人员由专业相关各部门人员抽调组成，相关人员均应参加相应的应急预案演练或者培训活动。 | |||||
2、应急物资与装备 | |||||
疫情防护办公室、项目部设备物资部组织储备适量的应急防护设施，如防护手套口罩、消毒液、红外线温度仪等。项目部应有一辆专用救援车，机动应急小车2辆，应急期间优先保障应急需要。 | |||||
序号 | 物资名称 | 数量 | 序号 | 物资名称 | 数量 |
水银温度计 | 4个 | 医用防护手套 | 200副 | ||
红外体温计 | 2个 | 消毒液 | 15L | ||
N95口罩 | 100个 | 洗手液 | 2L | ||
一次性医用口罩 | 2000个 | 环保塑料袋 | 500个 | ||
应急救援车 | 1辆 | 医用封闭式垃圾桶 | 2个 | ||
3、通信与信息 | |||||
通讯联络通过手机、微信方式进行。项目部全体均配备有手机，各执勤点配置了对讲机。 | |||||
4、接收医院 | |||||
当地传染病医院或指定的专业接收医院。 |
第二篇：学校新冠肺炎疫情心理健康预防方案
学校新冠肺炎疫情心理健康预案
新冠肺炎疫情发生以来，威胁着国人生命的同时，也引起了人们的恐慌、焦虑情绪。为减轻疫情所致的心理伤害，缓解人们紧张情绪，引导全体学生、老师、家长科学调试心理，正确对待疫情，保持心理健康，特制订学校新冠肺炎疫情心理健康预案。
开学前：由于新冠肺炎传染性强，开学之前心理健康工作主要为线上心理健康知识宣传及心理健康疏导。主要工作从以下方面开展：
一、组建专业化的心理健康教师队伍
积极联系本县具有国家心理咨询资质的专、兼职心理健康教师，建立了疫情心理支持小组。旨在为县内的学生、教师、家长提供必要的心理支持和心理教育，为不同人群实施分类干预，并及时识别高危人群，积极预防、减缓和尽量控制疫情造成的心理社会影响。
二、通过微信群、QQ群开展心理健康教育
建立两个微信群、一个QQ群。两个微信群，微信群一为工作微信群，主要是平时心理支持小组工作安排，案例讨论，学习材料分享。微信群二为疫情心理健康宣传微信群，群对象为学生家长和老师，实行值班制，值班时间为，早上9点到11点30分，下午3点到5点30分，晚上7点到9点30分。值班时间段内，值班老师在群里给群成员分享疫情相关的心理学知识，并对在群里提出的共性问题一起探讨。QQ群群成员为学生，值班时间段为中午12点到14点，晚上7点到9点半，值班期间及时了解学生的身心状况，对学生进行心理疏导使其在居家隔离期间保持积极的心态。
三、积极宣传疫情相关的心理健康知识
为师生提供有针对性的心理健康教育，通过学校微信公众平台推送《徽县一中新型冠状病毒疫情心理防护知识》，引导学生、老师、家长孩子用积极乐观的心态面对疫情，通过心理疏导方法，帮助师生减轻因疫情带来的焦虑、恐慌和各种心理压力。
四、特殊个案心理疏导
通过电话、微信、QQ，对有需求的学生、老师、家长开展一对一的心理咨询和疏导，尤其是对在疫情中出现的因过度焦虑、紧张引起的心理问题，有效的提高其心理健康水平。
五、省级心理健康专家督导
积极联系高校心理健康专家，定期督导在疫情期间本校心理健康工作，确保本校疫情期间心理健康工作有序、有质。
六、案例转介工作
针对超出咨询伦理守则的高危学生、家长、老师，及时向同级或上一级咨询老师转介。
开学后：由于本校采取错峰开学，心理健康工作主要为线上、线下心理健康知识宣传及心理健康疏导。主要工作从以下方面开展：
一、线上心理健康知识宣传
通过微信群、QQ群宣传心理健康知识，尤其是帮助教师、学生尽快适应长假期后学校的学习、工作生活，通过疫情客观的认识自身的优缺点，学会调节开学引发的焦虑和紧张情绪，鼓励学生养成良好的卫生习惯，科学锻炼身体，树立健康饮食习惯，减少和消除影响健康的不利因素，更加积极的面对未来。
二、线上心理咨询工作
在疫情尚未结束之前，心理咨询工作主要采取线上形式，咨询时间为周一下午4:50—6:00，周二下午4:50—6:00，周四下午4:50—6:00，在此时间段内有需求者可通过微信、QQ、电话与咨询老师一对一的咨询。
三、线下心理健康课程
1.结合疫情特点，积极利用心理健康课，扎实备课，上好开学心理第一课，培养学生形成良好的心理品质，使学生更快的适应环境，不断提高心理素质。
2.针对高考延迟政策，开展专题教育，缓解学生焦虑情绪，引导学生以积极的心态迎接高考。
四、线下心理疏导工作
针对需借助沙盘、测评软件等心理咨询辅助手段的特殊个案，与来访者确定时间，积极做好个人防护，对超过伦理咨询守则的案例及时向同级或上级心理咨询老师转介。
第三篇：预防新冠肺炎知识（试题）
预防新冠肺炎知识（试题）
（单选多选混合，每题2分，共100分）
1、新冠病毒感染饮食营养专家建议：每天吃新鲜蔬菜和水果，在平时的基础上适量加量。这种说法正确吗（A）
A.正确
B.错误
2、新型冠状病毒感染有药物可以预防吗？（C）
A.有特效药
B.有疫苗
C.暂时没有
3、什么是密切接触者，下列描述错误说法的是（D）
A.与病例共同居住
B.与病例共同学习
C.与病例共同工作
D.与病例共同居住一个区县4、2020年1月25日，中共中央政治局常务委员会召开会议，会议强调，要全力以赴救治感染患者。要按照的“（）、（）、（）、（）”原则，将重症病例集中到综合力量强的定点医疗机构进行救治，及时收治所有确诊病人。（多选）（ABCD)
A.集中患者
B.集中专家
C.集中资源
D.集中救治
5、从一般规律来看，不管在30度还是比较低的冬天的气温里，新型冠状病毒都会慢慢（A)，所以消毒比提升室温可以有效的预防病毒。
A.失去活性
B.死亡
C.增加活性
6、手卫生是预防疾病传播的重要手段，当手部有可见脏污，应当如何如理（C）
A.不爱洗手
B.纸巾毛巾擦拭
C.使用肥皂和流动水洗手
D.佩戴手套
7、下列情況不属于密切接触者：（B）
A.与病例共同居住、学习、工作的人员
B.诊疗、护理、探视病例时采取了有效防护措施的医护人
C.病例同病室的其他患者及其陪护人员
D.与病例乘坐同一交通工具并有近距离接触人员
8、吸烟能预防病毒感染是谣言，原因是什么？（多选）（ABC）
A.吸烟会降低身体抵抗力
B.吸烟时，手反复触碰口鼻，病毒反而可能因此进入身体
C.吸烟时不能带口罩，会因此降低对自己的保护
9、预计接触疑似病例或临床诊断病例血液、体液、呕吐物、排泄物及其污染物品的人员，应佩戴（B），必要时需佩戴两层。
A.耐酸碱手套
B.一次性使用医用橡胶检查手套
C.石棉手套
D.绝缘手套
10、本次发现的新型冠状病毒与SARS和MERS冠状病毒虽同属于冠状病毒这一大家族，但基因进化分析显示它们分属于不同的亚群分支，说法正确吗？（A)
A.正确
B.错误
11、根据突发公共卫生事件性质、危害程度、涉及范围，突发公共卫生事件中Ⅰ级响应代表什么含义（A）
A.特别重大
B.重大
C.较大
D.一般
12、目前，新型冠状病毒感染的肺炎患者主要临床表现为（）、（）、（），部分患者逐渐出现呼吸困难，严重者表现为急性呼吸窘迫综合征、脓毒症休克难以纠正的代谢性酸中毒和出凝血功能障碍。(多选)（ABC）
A.发热
B.乏力
C.呼吸道症状以干咳为主
13、新型冠状病毒感染的肺炎是一种全新的冠状病毒肺炎，该病毒具有人群易感性。目前以（D）发病多见。
A.儿童
B.孕产妇
C.青壮年
D.老年人
14、可疑暴露者是指暴露于新型冠状病毒检测阳性的野生动物、物品和环境，且暴露时未采取有效防护的加工、售卖、搬运、配送或管理等人员。这种说法正确吗（A)
A.正确
B.错误15、2020年1月20日,国家卫生健康委员会发布公告,新型冠状病毒感染的肺炎纳入法定传染病乙类管理,采取（A）传染病的预防、控制措施。
A.甲类
B.乙类
C.丙类
16、新冠病毒感染饮食营养专家建议：适量多饮水，每天不少于（C）ml。
A.500
B.1000
C.1500
D.200017、发生新传染病或我国尚未发现的传染病发生或传入，并有扩散趋势，或发现我国已消灭的传染病重新流行。这类情形属于（A）级特别重大突发公共卫生事件。
A.一
B.二
C.三
D.四
18、当身边出现发热或疑似患者后，除了做好隔离防护措施，及时就医诊断排查外，还需及时消毒处理。下列描述错误说法的是（A）
A.桌椅等物体若被污染物污染时
B.皮肤若被污染物污染时
C.黏膜若被污染物污染时
D.衣物若被污染物污染时
19、作为普通民众，心理上如何应对这次新型冠状病毒肺炎，下列描述错误说法的是（C）
A.保持良好的心理状态
B.理性平和的去面对
C.引发焦虑、无理谩骂
D.安慰替代指责与埋怨20、2020年1月25日，中共中央政治局常务委员会召开会议，习近平总书记指出，要加强联防联控工作（），（），（），（）加强社会力量组织动员，维护社会大局稳定，确保人民群众度过一个安定祥和的新春佳节。（多选）（ABCD）
A.加强有关药品和物资供给保障工作
B.加强医护人员安全防护工作
C.加强市场供给保障工作
D.加强舆论引导工作
21、如微信群内看到“未经证实”关于身边某某地又发现新的新型冠状病毒肺炎疫情情况的文字和图片信息，应该如何应对。（B）
A.积极转发扩散
B.不信谣，不传谣，等待官方消息
C.不转发，但积极评论
D.只转发给少部分好友22、2020年1月25日，中共中央政治局常务委员会召开会议，习近平总书记指出，面对新型冠状病毒感染的肺炎疫情加快蔓延的严重形势，必须加强党中央集中统一领导。（A)
A.正确
B.错误
23、接触大量疑似病例或临床诊断病例血液、体液、呕吐物、排泄物等的人员，应佩戴（B）
A.耐酸碱手套
B.长袖橡胶手套
C.石棉手套
D.绝缘手套24、2020年1月25日，中共中央政治局常务委员会召开会议，习近平总书记指出，各级党政领导干部特别是主要领导干部要坚守岗位、靠前指挥，在防控疫情斗争中经受考验，深入防控疫情第一线，（）,（）,（），做到守土有责、守土尽责。（多选）（ABC）
A.及时发声指导
B.及时掌握疫情
C.及时采取行动
25、测量体温如何判断自己发热，平静状态下超过（C）°C
A.36.8
B.37
C.37.3
D.37.726、人防护装备指用于保护人员避免接触感染性因子的各种屏障用品，下列不属于呼吸及眼防护具类的是（D）
A.口罩
B.护目镜
C.保护面罩
D.安全帽
27、如何进行口罩气密性检查，下列描述正确说法的是（D）
A.查看口罩产品包装袋生产日期
B.查看口罩产品包装袋是否有破损
C.打开口罩看大小尺寸，越宽松越好
D.双手捂住口罩呼吸气，观察感觉口罩有略微鼓起或塌陷
28、此次新型冠状病毒感染的肺炎约半数患者在（C）后会出现呼吸困难，严重者可快速进展为急性呼吸窘迫综合征、脓毒症休克、难以纠正的代谢性酸中毒和出凝血功能障碍等严重症状
A.1天
B.3天
C.1周D.10天
29、无症状带毒者是指感染之后不发病，仅在呼吸道中检测到病毒，所以要求从疫情发生地回来的市民要主动报告，自我隔离。这种说法正确吗（A）
A.正确
B.错误30、2020年1月20日,习近平总书记对新型冠状病毒感染的肺炎疫情作出重要指示,湖北武汉市等地近期陆续发生新型冠状病毒感染的肺炎疫情,必须引起高度重视,全力做好防控工作。目前正值春节期间,人员大范围密集流动,做好疫情防控工作十分紧要。各级党委和政府及有关部门要把人民群众（B）和身体健康放在第一位,制定周密方案,组织各方力量开展防控,采取切实有效措施,坚决遏制疫情蔓延势头。要全力救治患者,尽快查明病毒感染和传播原因,加强病例监测,规范处置流程。
A.财产安全
B.生命安全
31、孩子的口罩怎么选，通常来讲，（A）岁以下的孩子不适合戴口罩。
A.1
B.2
C.3
D.432、新型冠状病毒的传播途径有哪些？（AC）
A.飞沫传播
B.空气传播
C.接触传播
D.光线传播
33、新型冠状病毒灭活途径有哪些？（ACD）
A.对紫外线和热敏感，56℃加热30分钟能有效灭活病毒
B.可以用洗必泰（氯己定）消毒，能有效灭活病毒
C.乙醚、75%乙醇能有效灭活病毒
D.含氯消毒剂、过氧乙酸和氯仿等脂溶剂能有效灭活病毒
34、新型冠状病毒感染的肺炎传播特点有哪些？（ABC）
A.传染源主要是新型冠状病毒感染的肺炎患者
B.呼吸道飞沫是主要传播途径
C.可通过接触传播
D.抵抗力好的人群不易感染
35、在医院，怎样预防新型冠状病毒传染？（ABCD）
A.用肥皂和清水或含酒精洗手液清洗双手
B.不用脏手触摸眼睛、鼻或口
C.将用过的纸巾立刻投进封闭式垃圾箱
D.尽量避免与呼吸道疾病（发热、咳嗽或打喷嚏）人密切接触
36、哪些人容易感染新型冠状病毒？（AD）
A.人群普遍易感
B.青年人体质好，不易感染
C.经常吸烟喝酒的人有抵抗力，不易感染
D.有接触病毒机会的人易感染
37、疑似病例有哪些症状？（ABC）
A.发病前两周内有武汉旅游或居住史
B.两周内接触过武汉发热伴有呼吸道症状的C.患者发热，并有肺炎影像学特征淋巴细胞计数正常
38、新型冠状病毒感染肺炎的临床特点有哪些？（ABCD）
A.主要表现为发热、乏力、干咳
B.潜伏期3-7天，多在一周后出现呼吸困难
C.重、危重患者病程中可为中低热，甚至无明显发热
D.部分患者起病症状轻微，可无发热，多在1周后恢复
39、预防新型冠状病毒肺炎，带什么口罩才有用？（CD）
A.活性炭口罩
B.棉布口罩
C.医用外科口罩
D.N95医用防护口罩
40、如果接到疾控部门通知，你是一个密切接触者，应该怎么办？（ABCD）
A.按照要求，进行居家医学观察
B.不恐慌，不上班，不随便外出
C.做好自我身体状况观察，接受社区医生随访
D.出现发热、咳嗽等症状，及时向疾控部门报告
41、与新型冠状病毒患者近距离接触过，需要隔离多少天？（B）
A.7天
B.14天
C.21天
D.2-3天
42、怎样正确戴口罩？（C）
A.深色面朝内，浅色面朝外
B.为了节约使用，两面轮流戴
C.将折面完全展开，完全包住嘴、鼻、下颌，使口罩与面部完全贴合D.将有金属条的一端戴在下方
43、目前对于新型冠状病毒的治疗方法是？（BC）
A.已有特定治疗方法
B.没有特定治疗方法，但是可以对症处理
C.对感染者的辅助护理能提高治疗效果
D.中西医结合治疗
44、什么是“密切接触者”？（ABCD）
A.与患者乘坐同一交通工具，但又未做任何防护措施的人员
B.与患者共用一个教室，但又未做任何防护措施的人员
C.与患者在同一所房屋中生活，但又未做任何防护措施的人员
D.是否属于密切接触者，最终需要疾病预防控制中心的专业人员做出专业判定
45、新型冠状病毒感染者就医时应如何做？（ABC）
A.正确佩戴口罩，最好是一次性医用口罩
B.主动告知医生自己的接触史
C.主动告知医生自己的旅行史
D.认为自己不是被感染者，向医生隐瞒病情
46、怀疑自己有新型冠状病毒感染的症状怎么办？（AC）
A.佩戴口罩，与对方保持距离
B.不闻不问，假装自己不知道
B.建议与自己接触过的人佩戴口罩并前往就近的定点救治医院发热门诊就诊
D.帮与自己接触过的人到网上找治疗偏方
47、新型冠状病毒感染引起的症状与SARS、流感、普通感冒有什么区别？（ABC）
A.新型冠状病毒感染以发热、乏力、干咳为主要表现，并会出现肺炎
B.新型冠状病毒感染的患者早期可能不发热，仅有畏寒和呼吸道感染症状，但CT会显示有肺炎现象
C.新型冠状病毒感染引起的重症病例与SARS类似
D.新型冠状病毒感染的临床表现有时可能会引起肺炎
48、新型冠状病毒的部分病人可无发热症状（A）
A.对
B.错
49、新型冠状病毒感染的肺炎确诊病例的确诊需满足（AB）
A.符合疑似病例标准
B.痰液、咽拭子、下呼吸道分泌物等标本行实时RT-PR检测新型冠状病毒核酸阳性，或病毒基因测序与已知的新型冠状病毒高度同源（核酸检测阳性）
C.出现呼吸困难
D.出现凝血功能障碍
50、戴口罩一定要带n95吗？（B）
A．是
B．否
第四篇：学校新冠肺炎疫情心理健康预案
学校新冠肺炎疫情心理健康预案
新冠肺炎疫情发生以来，威胁着国人生命的同时，也引起了
人们的恐慌、焦虑情绪。为减轻疫情所致的心理伤害，缓解
人们
紧张情绪，引导全体学生、老师、家长科学调试心理，正确对待
疫情，保持心理健康，特制订学校新冠肺炎疫情心理健康预案。
开学前：由于新冠肺炎传染性强，开学之前心理健康工作主要为
线上心理健康知识宣传及心理健康疏导。主要工作从以下方面开
展：
一、组建专业化的心理健康教师队伍
积极联系本县具有国家心理咨询资质的专、兼职心理健康教师，建立了疫情心理支持小组。旨在为县内的学生、教师、家长提供
必要的心理支持和心理教育，为不同人群实施分类干预，并及时
识别高危人群，积极预防、减缓和尽量控制疫情
造成的心理社会
影响。
二、通过微信群、QQ群开展心理健康教育
建立两个微信群、一个QQ群。两个微信群，微信群一为工
作微信群，主要是平时心理支持小组工作安排，案例讨论，学习
材料分享。微信群二为疫情心理健康宣传微信群，群对象为学生
家长和老师，实行值班制，值班时间为，早上9点到11点30分,下午3点到5点30分，晚上7点到9点30分。值班时间段内，值班老师在群里给群成员分享疫情相关的心理学知识，并对在群
里提出的共性问题一起探讨。QQ群群成员为学生，值班时间段为
中午12点到14点，晚上7点到9点半，值班期间及时了解学生的身心状况，对学生进行心理疏导使其
在居家隔离期间保持积极的心态。
三、积极宣传疫情相关的心理健康知识
为师生提供有针对性的心理健康教育，通过学校微信公众平
台推送《徽县一中新型冠状病毒疫情心理防护知识》，引导学生、老师、家长孩子用积极乐观的心态面对疫情，通过心理疏导方法，帮助师生减轻因疫情带来的焦虑、恐慌和各种心理压力。
四、特殊个案心理疏导
通过电话、微信、QQ,对有需求的学生、老师、家长开展一
对一的心理咨询和疏导，尤其是对在疫情中出现的因过度焦虑、紧张引起的心理问题，有效的提高其心理健康水平。
五、省级心理健康专家督导
积极联系高校心理健康专家，定期督导在疫情期间本校心理
健康工作，确保本校疫情期间心理健康工作有序、有质。
六、案例转介工作
针对超出咨询伦理守则的高危学生、家长、老师，及时向同级
或上一级咨询老师转介。
开学后：由于本校采取错峰开学，心理健康工作主要为线上、线
下心理健康知识宣传及心理健康疏导。主要工作从以下方面开展：
一、线上心理健康知识宣传
通过微信群、QQ群宣传心理健康知识，尤其是帮助教师、学
生尽快适应长假期后学校的学习、工作生活，通过疫情客观的认
识自身的优缺点，学会调节开学引发的焦虑和紧张情绪，鼓励学
生养成良好的卫生习惯，科学锻炼身体，树立健康饮食习惯，减
少和消除影响健康的不利因素，更加积极的面对未来。
二、线上心理咨询工作
在疫情尚未结束之前，心理咨询工作主要采取线上形式，咨询
时间为周一下午4:
50—6:
00,周二下午4:
50—6:
00,周四下午
4:50-6:00,在此时间段内有需求者可通过微信、QQ、电话与咨
询老师一对一的咨询。
三、线下心理健康课程
1.结合疫情特点，积极利用心理健康课，扎实备课，上好开学心
理第一课，培养学生形成良好的心理品质，使学生更快的适应环
境，不断提高心理素质。
2.针对高考延迟政策，开展专题教育，缓解学生焦虑情绪，引导
学生以积极的心态迎接高考。
四、线下心理疏导工作
针对需借助沙盘、测评软件等心理咨询辅助手段的特殊个案，与来访者确定时间，积极做好个人防护，对超过伦理咨询守则的案例及时向同级或上级心理咨询老师转介。
**中心小学抗击新冠肺炎疫情
心理疏导调节讲座
新型冠状病毒肺炎夜情是一个重大社会应激事件，不仅对人的生命与生理健康造成威胁，也对人们的心理健康带来各种冲击，建
议同学们不仅要做好卫生防护，保障好身体安全，也记得关注心理
安全希望每个人都能极做好心理自助防护工作，只有身心都健康、都安全，才能在防疫中取得胜利！
一、正确认识自己的心境反应，调整良好的心理状态
1、接纳自己的负面情绪
看看自己的心理状态，是否有过度沉浸在消极的情绪中，如果
发现自己处于消极的情绪中可以尝试用不同的方式去化解消极的情
绪。
2、首先做到不恐慌
保持情绪的安定并不意味着无动于衷、无所作为或是听天由命,反而拨开情绪的迷雾后，会让我们面对问题时更加积极，会让我们的应对措施更有效率，让我们的思路更加专注而清晰。面对自然产
生的情绪，我们需要合理的应对方法。
3、自然情绪合理应对
(1)减少因信息杂乱带来的心理负担
尽量控制自己每天接收疫情有关信息的时间不超过一个小时，在睡前不宜过分关注相关信息，应该关注有效、必要的信息，减少
“超载”的噪音。
(2)
与自我对话，自我鼓励
我们都有一种自言自语的特殊能力，我们可以训练自己克服艰
难的挑战。你可以告诉自己：“它可能不好玩，但我可以应付它”，这将是一段很重要的经历。
(3)
重建正常的生活秩序和学习秩序
戴口罩，勤洗手，少出门，愉悦的家庭活动，适当娱乐、进行
艺术创作等方式有助于我们积极应对疫情。
二、心理自助方法
1、保证睡眠与休息
可以做一些放松和锻炼的活动辅助睡眠。
2、保证基本饮食
食物和营养是我们战胜疾病康复的保证。
3、与家人团聚
有任何的需要，一定要向亲友表达。
4、不要隐藏感觉
试着把情绪说出来，与家人和朋友一同分担。
5、勇敢面对自己
不要因为不好意思或忌讳而逃避和别人谈论痛苦，要让别人有机
会了解自己。
6、学会倾听
不要阻止亲友诉说痛苦，让他们说出自己的痛苦，保持倾听是帮
助他们减轻痛苦的重要途径之一。
7、在家中进行适度运动
当你觉得紧张焦虑的时候不妨停下手头上的事情，尝试做几组腹
式呼吸，既可以放松身心，又可以增强肺部活力。
(腹式呼吸)
(1)
先找到一个舒服的姿势，坐着或躺着都行；
(2)
通过鼻腔慢慢将空间吸入肺的最底部，同时慢慢从1数到5,在这个过程中，尽可能地把空气吸到身体的最深处，把手放到腹部，当你吸气的时候，会感到肚子慢慢地鼓起来；
(3)
屏住呼吸，慢慢从1数到5;
(4)
通过鼻子或嘴，缓缓地将气呼出，同时慢慢从1数到5,直至腹
部扁平，如果这个过程需要更多时间，就多数几个数；
(5)
确定气体完全呼出后，再正常呼吸两次：
(6)
重复上述步骤，每次连续3-5次。
8、在家中进行适度运动
实践证明，肌肉放松法是另一个能够帮助我们放松身心的有效方
法。具体操作如下：
(1)
手臂放松：伸出右手，握紧拳，使得整个右前臂变得紧张、僵硬,双臂伸直，两手同时握紧拳，紧张手和臂部。
(2)
头部放松：皱起前额肌肉、眉头、鼻子和脸烦(可咬紧牙关，使
嘴角尽量向两边咧，鼓起两腿，似在极度痛苦状态下使劲一样)。
(3)
躯干部位放松：耸起双肩，紫张痛部肌肉；挺起胸部，紧张胸部
肌肉；拱起背部，紧张背部肌肉；屏住呼吸，紧张腹部肌肉，(4)
伸出右腿，右腿向前用力像在蹬一堵墙，使整个右腿变得紧张，僵硬，伸出左腿，左腿向前用力像在蹬一堵墙，使整个左却变得紧
张，僵硬。
(5)
待上述肌肉持续紧张、僵硬几秒钟后，同时放松全身所有肌肉，体验全身放松的感受。
9、自我关怀
写下3件今天发生的、让你平静或快乐的事。你可以把它们写在便利贴上，贴在床头、电脑旁边等显眼的位置。感到泪丧时，看看
它们。
用对待好友的方式对待自己：首先，想象你的好友在你眼前，当
他告诉你他很担忧时，你会说些什么话来安慰他、支持他？然后，把这些话说给自己听。
三、何判断是否需要专业心理援助？
需要寻求心理援助的表现：
(1)
彻底麻木、没有情感反应、经常发呆，对现实有强烈的不真实感,对创伤事件部分或全部失去记忆；
(2)
脑海中或名梦中持续出现相关的画面，并且感到非常痛苦；
(3)
回避跟疫情有关的话题、场所、活动、对生活造成了严重影响；
(4)
经常出现难以入睡、注意力不集中、警觉过高以及过分的惊吓反
应。
当不良情绪已经影响到你的生活和学习，并让你感到难以承受
时，请你尽快主动寻求专业的心现援助！
四、防疫期间，如何科学做好线上线下学习的过渡
同学们可以利用周末在家休息的时间，合理制定适合自己的学习计划，在完成学校老师课堂布置的功课外，对自己各学科的知识
进行查漏补缺，建立知识系统，为本学期的知识做好衔接。俗话说：
一分部署，九分落实。从执行角度看，要做到以下几点：
1、学习时间，屏液手机
要学会排除手机干扰，如定时交给监护人保管、关机存放至某处、白天不使用等。解决不了干扰的问题就没有战略定力，就不会有好的结果。
2、缓急相济，合理利用
开展时间管理，最大效率提升时间使用效果。要学会发现自己一
天中头脑最清醒的时间、较为清醒的时间和不太清醒的时间。学会
在不同时间段里做符合该时间段状态和效率的事情。如有的同学感
觉下午2点至4点效率不高，那就可以用这段时间来整理错题、改
正练习等，学会劳逸结合。
3、及时奖赏，有收获感
刚开始制定计划的时候，会觉得信心满满。有的同学制定计划过
于严苛，结果发现到晚上根本完成不了，这其实也没有太大关系。
刚开始的时候，能完成80%已经很不错了。这时候可以适当给自己
一些奖赏，根据自己的实际情况合理制定奖测内容，让自己的学习
有目标，有激励。
4、确定目标，每天检查
每晚睡前做两件事，第一是制定明日目标，二是评估今日目标的完成情况。如果当天实现程度低于八成，那说明内容制定过满，或
者自身学习过程存在一些问题。要把这些问题写不来，及时以正及
时改进，日清日高，每天进步。
学校心理健康工作情况汇报
我校心理健康教育工作以《中小学心理健康教育指导纲要(2012)
»
为指导，将心理健康教育纳入学校养成教育工作，坚定“育文明人、成栋梁材”的办学理念，现将具体情况汇报如下：
一、健全、完善心理健康教育工作机制
进一步健全心理健康教育组织机构，明确机构职责和实施办法，形成了由校长指导，安全处具体管理的领导体制，共同推进学校心理
健康教育工作全面开展，同时确立以“心理咨询室为中心、学校安
全处领导及班主任助力”的全员心理健康教育运行模式。
二、加强阵地建设，建设标准化心理咨询室及相关辅助设施
学校于2012年建立心理辅导室，2015年，学校在资金十分困
难的情况下，自筹资金35万余元，于2016年建成办公接待室、个
体咨询室、情绪放松室、团体咨询室、基础宣泄室和沙盘室六大功
能室的标准化心理咨询室，使用面积约200平方米。2016年购置各
类心理健康读物100余本。近期将投资5万余元，进一步完善心理
咨询室软件建设和个体咨询室建设。通过大量资金投入，完善了我校标准化心理咨询室及相关辅助设施，为全校师生身心健康提供了
强有力的设施保障。
3、建设高素质的专业教师队伍
(一)建立了一支专业知识过硬的骨干教师队伍
心理咨询室现有心理健康专职心理健康教师2人，2人均为应
用心理学专业，为学校心理健康教育持续、稳定、深入开展提供专
业指导。
(-)建立了一支具有较强心理健康教育实施能力的班主任队伍
以心理咨询室为点，将心理健康专职教师与全校53个教学班班
主任紧密结合起来，在各班设立心理委员，对特殊家庭结构的学生
积极关注，对同学的异常行为及时向班主任和心理老师反应。形成全校心理健康教育良好氛围从而推动我校心理健康教育工作稳步发
展。
四、心理健康日常教育工作
（一）课堂教学
高一年级每周开设一节心理健康课，课本为我校专职心理教师
联合其他学校专职心理教师编写的校本教材《心理路上你我他》；上
课形式主要为课本知识、电影赏析、心理情景剧、团体游戏等。高
二年级以班级为单位开展团建活动；高三年级以多班为单位开展相
应主题讲座及放松活动。
（二）课外宣传
学校充分利用微信公众号、校园宣传栏、校园广播、校园安全
文化墙等设施对心理健康教育工作进行宣传，普及心理健康知识，推进学校心理健康教育向专业化、特色化发展。
（三）个案咨询与心理辅导
心理咨询室开放时间：周一
16:40—18:
00,周二16:40—
18:
00为个体疏导时间，周四16:40-18:0。为团体活动时间。从
2014年3月至2019年11月（2015-2016年心理咨询室重建时间）
共接收个案疏导93例，其中11例案例接受2次以上疏导，5例为
家长疏导，转介案例3例，其中2例经西京医院确定为重度抑郁，均处于休学状态，1例为中度抑郁，经专职心理老师沙盘疏导后，现正常上学。
（四）家访及班主任访谈工作
对于问题较突出的学生，为更好的了解其在家、在校的情况，先后深入13位家庭进行家访，与16位班主任进行及时沟通，对于
学生的问题做到及时发现、及时梳理、及时疏导。
（五）全校心理健康普查工作
2015年开始，采用中国科学院博士生导师、国务院特殊津贴获
得者王极盛教授编制的中国中学生心理健康量表（MSSMHS）,利用心
理健康课对高一新生进行心理健康普查。
2018年采用中国中学生心理健康量表（MSSMHS）,对全校学生
心理健康状况进行普查，共收取有效问卷2718份，对总均分和各项
因子分4分以上学生进行筛选专职心理健康教师积极联系班主任、家长，了解学生情况，建立三位一体的疏导模式。
2019年采用《症状自评量表SCL-90））对全校学生心理健康状况
进行普查，共收取有效问卷2646份，对比2018年测评数据，筛选
出10位重叠学生，积极与班主任、家长取得联系，对问题较突出的学生及时介入、疏导。
（六）心理危机干预
2019年5月学校个别班级出现肺结核病情，相关班级学生出现
了不同程度恐慌、焦虑情绪，学校除进行正常的病情筛查，邀请疾
控中心专家到我校普及传染病尤其是肺结核的知识外。还专门组织
专职心理老师进行危机干预，通过放松训练、团体游戏等缓解学生的负性情绪。并对相关班级学生用SCL-90问卷进行测评，并对分数
较高的学生进行团体疏导。
（七）创建心理社团
依托学校心理咨询室，于2016年创建徽县一中5・25心理学社,社团现有指导教师2人，社员54人。社团成立后通过QQ群和社团
活动日，宣传心理健康知识，并成功连续开展了三届给自己的一封
信、自画像展和525心理健康宣传周活动，并利用每周四社团活动
时间，开展沙盘沙龙、卡牌、电影赏析、团体游戏等一系列丰富多
彩的社团活动。为推广心理健康知识营造良好氛围，进一步丰富了
校园文化建设。
（八）积极走进班集体
自2018年开始，以班级为载体，与班主任积极协商，先后开展
了
15次班级团建活动，包括护蛋行动、螟蚣翻身、无敌风火轮、齐
眉杆、松鼠搬家、信任后仰、数字战、心有千千结、人椅游戏等班
级团队建设活动，进一步增强班级凝聚力、向心力。
（九）组织教师参加专业培训
自2014年开始，先后组织专职心理老师赴陕西省、甘肃省、重
庆市参加心理健康专业培训4次，陇南市心理健康教师国培、专业
培训2次。2016年校领导率全体班主任赴陕西宝鸡参加班主任心理
健康培训，通过专业培训，进一步夯实了教师的专业技能，提高了
姐解决问题的能力。
（十）邀请全国心理健康专家赴我先开展讲座
2019年6月校领导为进一步普及心理健康知识，引导班主任、家长加强对心理健康重视度，邀请全国优秀教师，西南大学特聘培
训专家谭成林老师赴我县开展了为期两天的心理健康知识培训，全
县心理健康专、兼职教师及城区学校班主任300余名教师和县一中
300名学生家长参加了此次培训。
（十一）积极发挥心理健康特色校的引领作用
在学校统筹规划下，专职心理教师先后在校组织了心理健康委
员培训、班主任心理健康知识通识培训、中学生养成知识讲座、县
卫生局组织的青春健康“沟通之道”家长培训项目徽县一中专题讲
座，赴实验小学开展《教师的职业压力与应对措施》讲座，赴麻沿
初中开展如何上理健康课讲座，赴成县图书馆开展《生活中的心理
学之情绪的主人》讲座，共计7场讲座。录制《平安校园、健康心
灵》心理健康微视频宣传片参加“全国第三届平安中国微电影微视
频微动漫比赛”中，被中共甘肃省委政法委员会办公室评为省级三
等奖。
五、心理健康教育科研活动
结合高中学生成长特点和本校实际情况，立足于提升学生心理
素质和综合能力，以促进中学生全面健康发展为需求，编写心理健
康教育校本教材《心理路上你我他》，（2016年12月在甘肃省人民
出版社出版），全书十个单元共计31节内容，在编写过程中，坚持
理论联系实践，密切关注当前高中生心理热点问题，通过心海故事、心海探路、心海扬帆、心海路径、心海测验五部分将案例分析、知
识传授、自我检测融为一体，使同学们能够学以致用，增强自我处
理实际问题能力。
学校专兼职心理教师积极参与省级课题申请，参与的课题《外
出务工者子女归属感缺失问题研究一以甘肃省徽县三所普通高中学
生为例》、《通用技术课程生活化实验的教学设计与行动研究》，分
别通过甘肃省教育科学“十二五”规划课题验收。
在教育杂志发表《高一新生所面临的心理适应问题及对策》、《如何在心理咨询中和他成为“朋友”》、《如何走出“网”》、《心理咨询中非语言行为的理解和把握》、《中学生心理健康问题及
其对策》、《中学生心理健康研究综述》、《心理咨询室及学校团体辅
导》等数十篇关于心理健康教育文章。
几年来，在上级领导和学校领导大力支持下，我校心理健康教
育工作从无到有，发展到现在集教学、疏导、课外活动、科研一体
化，并取得了一定成绩，但是也存在着一些问题。所以，我们迫切
希望借这次申报省A级标准化心理咨询（辅导）室的机会，不断学习完善，引领我校心理健康特色教育朝创新型方向深入发展，进一
步提升我校办学品质。
第五篇：新冠肺炎疫情防控诗词
新冠肺炎疫情防控诗词
在这个城市中
活跃着一群人
身着白大褂不诊病不开药
守护着健康的大堤
他们——就是疾控人
面对着团圆家宴
电话铃声响起
婉谢了家人的深情
防控就是责任
不能回家的疾控人
望着孩子乞盼陪伴的眼神
强忍泪花毅然转身
“对不起，爸爸有责在身，你照顾好自己!”
生命重于泰山
不能回家的疾控人
凌晨时分
医院需要会诊
火速奔往现场
疫情就是命令
不能回家的疾控人
哪里有疫情
那里就有他们的身影
各司其职各尽其责
用行动诠释着初心和使命
不能回家的疾控人
他们的不回家
是为了你们安心回家
他们的不回家
是为了——
每个人能天天回家
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