第一篇：街道新冠肺炎疫情控制应急预案
街道新冠肺炎疫情控制应急预案
1.总则
1.1 编制目的 加强我街道新冠肺炎疫情控制的应对准备，通过预测疫情发展可能出现的不同情况，建立不同级别应急响应下的应对措施，指导新冠肺炎疫情应急处置工作，最大程度地减少新冠肺炎疫情对公众健康与生命安全造成的危害，维护社会稳定。结合街道实际情况，制订本预案。
1.2 编制原则
1.2.1 以人为本，生命至上。把人民群众生命安全和身体健康放在第一位，把疫情防控作为头等重要的大事，在疫情面前切实增强人民群众安全感。
1.2.2 统一领导，联防联控。在街道党工委、办事处集中统一领导下，积极作为，街道各站所室中心、各社区各司其职，密切协作，共同做好新冠肺炎疫情防控应急工作。
1.2.3 预防为主，群防群控。积极宣传普及新冠肺炎防控知识，提高公众自我防护意识和防病能力。开展群防群控，稳防稳控，有效落实综合性防控措施，防止疫情输入、扩散和输出。
1.2.4 分级分类，精准施策。街道社区落实属地责任，实施网格化管理，做好不同风险区不同响应级别防控措施的落实工作。
1.2.5 依法科学，有序防控。严格执行相关法律、法规，科学、规范、有序开展新冠肺炎监测报告、疫情控制、信息管理等工作。
1.3 编制依据
根据《中华人民共和国突发事件应对法》《中华人民共和国传染病防治法》《中华人民共和国国境卫生检疫法》《中华人民共和国中医药法》《中华人民共和国红十字会法》《中华人民共和国基本医疗卫生与健康促进法》《突发公共卫生事件应急条例》《区突发公共卫生事件应急预案》《街道突发公共卫生事件应急预案》等编制。
1.4 适用范围
适用于针对疫情发展的不同阶段，指导和规范应急准备、应急处置等工作。
2.应急组织管理
2.1 应急指挥机构
成立街道街道党工委书记、办事处主任任组长，班子成员任副组长，各相关站所、社区负责人为成员的街道新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控领导小组，主要负责贯彻落实区委、区政府关于新型冠状病毒感染肺炎防控工作的重大决策部署；负责统一指挥防范应对工作，研究解决辖区疫情防控工作中的重大问题；加强各相关部门信息沟通与措施协作联动，安排部署各项预防控制措施；督促各项工作措施落实，完成街道党工委、办事处交办的其他事项。领导小组下设办公室和 8 个专责组：
2.1.1 办公室
牵头单位：街道卫计中心
成员单位：街道卫计中心、街道党政综合办公室
职责：领导小组办公室设在街道卫计中心，承担领导小组日常工作，具体负责信息报送、会议材料、公文运转、联防联控的统筹协调、综合保障等疫情防控全面工作。
2.1.2 排查检测组
牵头单位：街道各社区
成员单位：街道各社区、街道社区卫生服务中心、物业
职责：对小区外来车辆和人员进行排查登记，在小区门口设立检测点，对进出人员进行体温筛查，对体温超过 37.3℃的人员，并及时向当地医疗卫生机构报告和移交。全面落实公共场所、办公场所消毒等措施。
2.1.3 市场监管组
牵头单位：街道食药所
成员单位：街道食药所、街道城管执法大队、各社区
成员：街道城管执法大队人员及街道食药所人员
职责：负责辖区各集贸市场、商场、超市、娱乐场所体温监测设备设置及活禽销售，野生动物养殖、贩运、售卖交易和餐饮行业消费管理。
2.1.4 企业管控组
牵头单位：街道应急管理所
成员单位：街道应急管理所、街道各社区
职责：负责督促辖区企业全面加强疫情防控，健全疫情防控责任体系，落实消毒消杀、隔离留观等各项防控措施、严防疫情传播。
2.1.5 物资保障组
牵头单位：街道党政办
成员单位：街道党政办、街道社会发展办
职责:负责组织协调防护用品、办公场所消杀用品、检测设备等物资的保障供应。
2.1.6 信息联络组
牵头单位：街道卫计中心
成员单位：街道卫计中心、街道党政办、街道各社区
职责：按照上级统一安排，负责疫情信息汇总、分析、报告等工作。
2.1.7 宣传及舆情应对组
牵头单位：街道党政办
成员单位：街道党政办、街道卫计中心、街道各社区
职责：负责疫情防控知识宣传，防控工作报道；负责做好涉事群众的安抚工作，协助开展救治工作；做好上下工作协调和联络；正确回应社会舆论关切。
2.1.8 社会稳控组
牵头单位：街道综治中心
成员单位：街道综治中心、司法所、派出所
职责：负责辖区稳控工作，防范和处置群体性事件，负责做好涉事群众的安抚工作，协助开展救治工作，对拒不执行隔离，留观等防控措施的，依法采取强制措施予以执行，完成领导小组交办的其他任务。
2.1.9 纪律督查组
牵头单位：街道纪委
成员单位：街道纪委、街道各社区
职责：负责督导检查街道各社区防控措施和任务落实情况。查处对疫情防控中失职失责，不担当、不作为、慢作为等问题；查处对重要信息瞒报、漏报、迟报、错报、谎报，导致疫情蔓延等问题；查处对不服从组织安排、擅离职守、擅离岗位、通讯不畅、临阵退缩、行动迟缓、贻误工作等问题。
3.应急响应
3.1 应急响应分级标准
根据上级调整的新冠肺炎疫情防控应急响应级别、疫情严重程度，由低到高
分为区级四级、三级、二级应急响应。
四级应急响应
（1）境外、省外或市外疫情存在持续输入风险，且区内无输入性病例，对本地区正常生产生活秩序造成一定影响，需要由区级统一领导应对疫情。
（2）区卫生健康行政部门组织专家团队认定的其他情形。
三级应急响应
（1）市域内我区外 1 个及以上县区有持续输入病例及社区传播疫情，可能导致局部暴发，尚未对本地区正常生产生活秩序造成严重影响，需要由区级统一领导、协调应对疫情。
（2）市、区卫生健康行政部门组织专家团队认定的其他情形。
二级应急响应
（1）市域内 2 个及以上县区出现社区流行，严重影响正常生产生活秩序，且辖区疫情防控和医疗救治能力严重不足，需要外部支援。
（2）省、市、区卫生健康行政部门组织专家团队认定的其他情形。
3.2 街道四级应急响应
3.2.1 响应策略
密切关注境外、省外、市外及区外疫情发展趋势，坚持党委和政府的统一领导，遵循“分级负责、依法依规、科学防治、精准施策、高效处置”的原则，坚持分区分级防控、属地防控，统筹抓好疫情防控，提高疫情防控的针对性、精准性、科学性和有效性，及时控制疫情，严防疫情扩大和蔓延，尽可能减少疫情对经济社会发展和人民生活的影响
3.2.2 响应措施
（1）靠实疫情防控责任。街道领导班子成员要靠前指挥，加强现场指挥和工
作指导，把防控工作作为重点工作来抓。根据包抓社区分工要求，每天对各社区防控宣传、排摸、监测点运行、值班值守、防护消杀等工作进行督导检查；机关干部全部下沉相关社区开展防控工作，由社区统筹做好人员安排，成立由街道、社区、志愿者、物业等工作人员组成的防控工作组，对外来人员特别是疫区人员往来情况进行摸排登记，对其行踪轨迹调查掌握，做到第一时间发现防控隐患线索，并向街道和社区卫生服务中心报告，每天做到人员信息更新；社区要做好检测点人员值班安排，以点为单位尽量固定，每个班指定组长，每组人员分工明确；充分发挥网格员作用，对包片楼栋查漏补缺，做到责任到人、无死角防控。包片干部全部要下沉到社区，定责定岗。
（2）细化落实入境和国内高、中风险区来银返银人员检测相关措施。实行属地化管理，社区要及时发布告示，要求重点区域来银人员主动到所在社区进行登记，做好登记、上报、管控，对来自疫情发生地的病例密切接触者实施 14 天隔离医学观察，对排除密切接触者可能的人员，按照属地要求实施核酸检测、14 天居家或集中隔离、健康监测等措施。
（3）实施入境和国内高、中风险区来银返银人员追踪管理。通过联防联控机制，对入境和国内高、中风险区来银返银人员进行追踪管理和对接机制。辖区内有固定住所或工作单位的入境人员，纳入当地社区网格化管理，实行集中或居家隔离医学观察 14 天，按照疫情防控要求做好健康监测工作。
（4）加强重点人群管理。加强对密切接触者、境外入境人员、等重点人群的管理，加强疫情监测和报告。
（5）开展发热人员筛查。社区、小区等开展进出人员发热筛查，对筛查及发现的与疫情有关发热人员，按照属地管理和“谁发现、谁负责”的原则，就地隔离，派出所、社区、物业第一时间掌握其生活行踪，管控密切接触者，对密切接
触者进行规范管理，落实密切接触者居家医学观察措施。并笫一时间向上级部门报告，及时移交定点医疗机构，进行预检、分诊，对出现症状的隔离诊疗。对确诊病例的密切接触者立即采取集中隔离留观措施。对隐匿、逃跑、不服从隔离管理的，协调辖区派出所严格按照甲类传染病防控要求，果断采取相应强制措施。
（6）开展风险沟通和健康教育。积极引导辖区居民科学、理性地应对疫情。通过各种宣传方式和载体做好疫情防控知识宣传，指导并促进居民养成良好的卫生习惯。
3.3 街道三级应急响应
3.3.1 响应策略
在街道四级响应措施的基础上，坚持属地管理、全面发动、依靠科学、有序有效、公开透明、实事求是的原则，坚持早发现、早报告、早诊断、早隔离和集中救治，严阵以待，严防死守，严格筛查，严密管控，及时做好疫情的控制，防止疫情传播蔓延暴发，切实保障人民群众生命安全和身体健康，维护经济社会发展稳定大局。
3.3.2 响应措施。
（1）强化社区防控措施。街道采取“内防扩散、外防输出”的策略，落实组织动员、健康教育、信息告知、重点地区和高风险地区返银人员管理、环境卫生治理、物资准备、密切接触者管理、日常消毒等措施。对辖区内来自区外重点疫区的人员进行全面摸排，以社区防控为重点，实施网格化管理，实施地毯式、网格化的摸排，全面摸清重点疫区来返银人员的基本信息。对重点疫区来银人员集中隔离医学观察 14 天。充分利用大数据的手段，组织发动街道社区干部及辖区医疗卫生人员，在公安部门等的全力配合下，分片包干，责任到人，做好重点疫区来银人员查找、留观、隔离等工作，建立外来人员数据库，实行分类精准管控。
（2）采取限制人员聚集等阻断措施。街道社区要全面做好群众的思想工作，按照“非必须、不举办”原则，最大限度减少大型公共活动，尽量避免人员大规模聚集。要充分发挥社区网格员作用，引导群众近期尽量减少外出与重点区域的人员往来。
（3）加强社会综合管理措施。做好社区、学校、辖区企业等重点场所的新冠肺炎疫情防控工作，建立社会力量参与防控工作协调机制，提供需求信息，引导志愿服务组织和志愿者及时有序开展志愿服务。保证关键部门、关键岗位的正常运转，确保生活物资供给和生活必需品的供应。
（4）开展舆情管控和疫情防控知识宣传。在各小区及楼道门口张贴各类疫情防控知识、提示提醒等，通过社区要通过小喇叭、宣传栏、宣传单、悬挂标语、微信群等多种形式多种方式动员群众做好自防，没事少出门、不出门，将疾病防治信息传达到每一个家庭、每一个人；加强日常保洁和消毒，减少家庭聚会，严禁坝坝宴、拜年聚餐；督促个人做到出门戴口罩、不握手、勤洗手、不聚集、不信谣、不传谣，咳嗽时掩口鼻。做好疫情防控知识宣传和答疑解惑工作，引导群众科学防控、群防群控。充分发挥各基层组织作用，全面做好群众的思想工作，引导群众尽量减少与重点区域的人员往来。发动群众开展爱国卫生运动，整治环境卫生，倡导群众讲卫生、除陋习、摒弃乱扔乱吐等不文明行为，营造“每个人是自己健康第一责任人”的良好氛围。
（5）开展疫情防控物资统筹调配。街道要加大投入力度，足额保障疫情防控经费，做好防护、消杀灭、体温检测设备等防控物资采购储备，为各项防控措施落实提供有力保障。
（6）强化社会稳控工作。辖区任何单位群体和个人必须接受疾控机构、医疗卫生机构有关传染病的调查、采集样本检验、隔离治疗等防控措施，如实准确提
供相关信息情况。对于拒不服从配合者，协调公安部门依法采取强制措施。根据疫情发展应对需要，一旦启动了疫区封锁、房屋车辆征用、停工、停市、停课等措施，要做好群众引导和社会层面稳控工作。加强消防安全监管和安全生产监管。及时依法处置与疫情有关的社会治安突发事件，维护社会稳定。
3.4 街道二级应急响应
3.4.1 响应策略
在街道三级响应措施的基础上，根据上级要求维持社会基本运行，保护脆弱和高危人群，推迟严重流行高峰的到来，缓解因新冠肺炎疫情严重流行对医疗卫生、社会资源带来的压力。
3.4.2 响应措施
（1）维持社会基本运行。
保障关键行业机构的正常运行。配合上级部门优先保障维持社会秩序、城市服务、社区防控等关键岗位人员到岗。加强消防安全监管和安全生产监管。
（2）保护脆弱和高危人群。
关注脆弱和高危人群的生活和健康需求。社区提前对辖区内的老、孤、病、残、孕、无固定收入等脆弱人群进行摸底，重点关注他们的监护照料情况，保障其救助途径，使其家庭基本生活不受严重影响。对老年人、慢性基础性疾病等高危人群进行健康教育，在慢性病人出现疑似症状时建立绿色通道，降低高危人群的重症和死亡风险。
为脆弱和高危人群提供社会支持。鼓励社区居民互助，组织社会工作者、招募社区志愿者，在脆弱和高危人群及其家庭因疫情受到影响时提供生活帮助，增加社会稳定，减轻社会负担。
（3）疫情综合防控措施。
做好病例和密切接触者管理，对外来人员实施居家或集中隔离医学观察，并提供健康咨询服务、感染防护指导等。在商场超市、公共设施、公共场所实施体温筛查等。
增加社交距离，督促辖区学校、单位等集体单位制定防控方案，适时采取不同规模和持续时间的停工、停业和停课措施。限制或减少集会和团体活动。鼓励辖区居民减少不必要的外出，外出时做好个人防护。
开展健康传播及个人预防，通过多种方式，建立权威可靠渠道及时通报疫情情况，开展疫情防控和个人防护知识宣传，发布健康提示和就医指南，科学指导公众正确认识和预防疾病，提高防护意识和健康素养，如正确佩戴口罩、保持手卫生、科学消毒、标准防护等。实施舆情监测和心理干预，开展舆情监测，对社区一线和重点岗位人员实时进行关心关爱，疏导心理压力。
（4）请求上级部门支援，派遣医疗卫生队帮助开展疫情防控工作，并解决医疗卫生、生活等资源不足等情况。
3.5 应急响应终止
3.5.1 应急响应终止标准
全球及国内疫情得到基本控制，我区无输入病例及社区传播病例，经专家组评估提出终止应急响应建议；或严重流行过后以及重点人群疫苗免疫接种后（以疫苗研发投入使用为前提）人群免疫屏障基本建立，新冠肺炎以低水平常态流行，依据国家要求（以解除甲类管理为前提），新冠肺炎纳入常态流行的传染病管理。区卫健局组织专家团队进行评估并提出工作建议，区防控办适时终止疫情防控应急响应，街道疫情防控既进入常态工作模式。
3.5.2 终止应急响应后防控措施.（1）广泛开展宣传教育，倡导个人健康防护。明确新冠肺炎防控宣传重点，利用防控宣传手册，广泛宣传防控核心信息。重点倡导健康生活方式，推行保持手卫生、口罩文明和咳嗽礼仪，避免到人群密集场所活动，患者分级诊疗及高危人群及时就医等知识，努力减少新冠肺炎人际传播和重症发生风险。提高辖区群众健康素养，营造良好社会氛围。
（2）开展爱国卫生运动。加大环境卫生专项整治力度，加强垃圾清理，特别做好农贸市场的环境治理，把环境卫生治理措施落实到社区、辖区单位和居民家庭中，防止新冠肺炎传播。
（3）做好流行季节防控工作。一旦发生聚集性疫情，要严格按照暴发疫情处置规范等要求，及时向上级卫生部门上报，并采取相关隔离措施。
4.总结和评估
街道社区要做好新冠肺炎疫情应对的总结和自评工作。积极完善突发公共卫生应急体系建设。
5.附则
5.1 街道党工委办事处根据国家有关法律、法规变化情况，预案实施评估结果，以及预案实施过程中发现的问题或出现的新情况，及时组织修订本预案。
5.2 本预案自发布之日起实施，由街道党工委办事处负责解释。
第二篇：学校新冠肺炎疫情心理健康预案
学校新冠肺炎疫情心理健康预案
新冠肺炎疫情发生以来，威胁着国人生命的同时，也引起了
人们的恐慌、焦虑情绪。为减轻疫情所致的心理伤害，缓解
人们
紧张情绪，引导全体学生、老师、家长科学调试心理，正确对待
疫情，保持心理健康，特制订学校新冠肺炎疫情心理健康预案。
开学前：由于新冠肺炎传染性强，开学之前心理健康工作主要为
线上心理健康知识宣传及心理健康疏导。主要工作从以下方面开
展：
一、组建专业化的心理健康教师队伍
积极联系本县具有国家心理咨询资质的专、兼职心理健康教师，建立了疫情心理支持小组。旨在为县内的学生、教师、家长提供
必要的心理支持和心理教育，为不同人群实施分类干预，并及时
识别高危人群，积极预防、减缓和尽量控制疫情
造成的心理社会
影响。
二、通过微信群、QQ群开展心理健康教育
建立两个微信群、一个QQ群。两个微信群，微信群一为工
作微信群，主要是平时心理支持小组工作安排，案例讨论，学习
材料分享。微信群二为疫情心理健康宣传微信群，群对象为学生
家长和老师，实行值班制，值班时间为，早上9点到11点30分,下午3点到5点30分，晚上7点到9点30分。值班时间段内，值班老师在群里给群成员分享疫情相关的心理学知识，并对在群
里提出的共性问题一起探讨。QQ群群成员为学生，值班时间段为
中午12点到14点，晚上7点到9点半，值班期间及时了解学生的身心状况，对学生进行心理疏导使其
在居家隔离期间保持积极的心态。
三、积极宣传疫情相关的心理健康知识
为师生提供有针对性的心理健康教育，通过学校微信公众平
台推送《徽县一中新型冠状病毒疫情心理防护知识》，引导学生、老师、家长孩子用积极乐观的心态面对疫情，通过心理疏导方法，帮助师生减轻因疫情带来的焦虑、恐慌和各种心理压力。
四、特殊个案心理疏导
通过电话、微信、QQ,对有需求的学生、老师、家长开展一
对一的心理咨询和疏导，尤其是对在疫情中出现的因过度焦虑、紧张引起的心理问题，有效的提高其心理健康水平。
五、省级心理健康专家督导
积极联系高校心理健康专家，定期督导在疫情期间本校心理
健康工作，确保本校疫情期间心理健康工作有序、有质。
六、案例转介工作
针对超出咨询伦理守则的高危学生、家长、老师，及时向同级
或上一级咨询老师转介。
开学后：由于本校采取错峰开学，心理健康工作主要为线上、线
下心理健康知识宣传及心理健康疏导。主要工作从以下方面开展：
一、线上心理健康知识宣传
通过微信群、QQ群宣传心理健康知识，尤其是帮助教师、学
生尽快适应长假期后学校的学习、工作生活，通过疫情客观的认
识自身的优缺点，学会调节开学引发的焦虑和紧张情绪，鼓励学
生养成良好的卫生习惯，科学锻炼身体，树立健康饮食习惯，减
少和消除影响健康的不利因素，更加积极的面对未来。
二、线上心理咨询工作
在疫情尚未结束之前，心理咨询工作主要采取线上形式，咨询
时间为周一下午4:
50—6:
00,周二下午4:
50—6:
00,周四下午
4:50-6:00,在此时间段内有需求者可通过微信、QQ、电话与咨
询老师一对一的咨询。
三、线下心理健康课程
1.结合疫情特点，积极利用心理健康课，扎实备课，上好开学心
理第一课，培养学生形成良好的心理品质，使学生更快的适应环
境，不断提高心理素质。
2.针对高考延迟政策，开展专题教育，缓解学生焦虑情绪，引导
学生以积极的心态迎接高考。
四、线下心理疏导工作
针对需借助沙盘、测评软件等心理咨询辅助手段的特殊个案，与来访者确定时间，积极做好个人防护，对超过伦理咨询守则的案例及时向同级或上级心理咨询老师转介。
**中心小学抗击新冠肺炎疫情
心理疏导调节讲座
新型冠状病毒肺炎夜情是一个重大社会应激事件，不仅对人的生命与生理健康造成威胁，也对人们的心理健康带来各种冲击，建
议同学们不仅要做好卫生防护，保障好身体安全，也记得关注心理
安全希望每个人都能极做好心理自助防护工作，只有身心都健康、都安全，才能在防疫中取得胜利！
一、正确认识自己的心境反应，调整良好的心理状态
1、接纳自己的负面情绪
看看自己的心理状态，是否有过度沉浸在消极的情绪中，如果
发现自己处于消极的情绪中可以尝试用不同的方式去化解消极的情
绪。
2、首先做到不恐慌
保持情绪的安定并不意味着无动于衷、无所作为或是听天由命,反而拨开情绪的迷雾后，会让我们面对问题时更加积极，会让我们的应对措施更有效率，让我们的思路更加专注而清晰。面对自然产
生的情绪，我们需要合理的应对方法。
3、自然情绪合理应对
(1)减少因信息杂乱带来的心理负担
尽量控制自己每天接收疫情有关信息的时间不超过一个小时，在睡前不宜过分关注相关信息，应该关注有效、必要的信息，减少
“超载”的噪音。
(2)
与自我对话，自我鼓励
我们都有一种自言自语的特殊能力，我们可以训练自己克服艰
难的挑战。你可以告诉自己：“它可能不好玩，但我可以应付它”，这将是一段很重要的经历。
(3)
重建正常的生活秩序和学习秩序
戴口罩，勤洗手，少出门，愉悦的家庭活动，适当娱乐、进行
艺术创作等方式有助于我们积极应对疫情。
二、心理自助方法
1、保证睡眠与休息
可以做一些放松和锻炼的活动辅助睡眠。
2、保证基本饮食
食物和营养是我们战胜疾病康复的保证。
3、与家人团聚
有任何的需要，一定要向亲友表达。
4、不要隐藏感觉
试着把情绪说出来，与家人和朋友一同分担。
5、勇敢面对自己
不要因为不好意思或忌讳而逃避和别人谈论痛苦，要让别人有机
会了解自己。
6、学会倾听
不要阻止亲友诉说痛苦，让他们说出自己的痛苦，保持倾听是帮
助他们减轻痛苦的重要途径之一。
7、在家中进行适度运动
当你觉得紧张焦虑的时候不妨停下手头上的事情，尝试做几组腹
式呼吸，既可以放松身心，又可以增强肺部活力。
(腹式呼吸)
(1)
先找到一个舒服的姿势，坐着或躺着都行；
(2)
通过鼻腔慢慢将空间吸入肺的最底部，同时慢慢从1数到5,在这个过程中，尽可能地把空气吸到身体的最深处，把手放到腹部，当你吸气的时候，会感到肚子慢慢地鼓起来；
(3)
屏住呼吸，慢慢从1数到5;
(4)
通过鼻子或嘴，缓缓地将气呼出，同时慢慢从1数到5,直至腹
部扁平，如果这个过程需要更多时间，就多数几个数；
(5)
确定气体完全呼出后，再正常呼吸两次：
(6)
重复上述步骤，每次连续3-5次。
8、在家中进行适度运动
实践证明，肌肉放松法是另一个能够帮助我们放松身心的有效方
法。具体操作如下：
(1)
手臂放松：伸出右手，握紧拳，使得整个右前臂变得紧张、僵硬,双臂伸直，两手同时握紧拳，紧张手和臂部。
(2)
头部放松：皱起前额肌肉、眉头、鼻子和脸烦(可咬紧牙关，使
嘴角尽量向两边咧，鼓起两腿，似在极度痛苦状态下使劲一样)。
(3)
躯干部位放松：耸起双肩，紫张痛部肌肉；挺起胸部，紧张胸部
肌肉；拱起背部，紧张背部肌肉；屏住呼吸，紧张腹部肌肉，(4)
伸出右腿，右腿向前用力像在蹬一堵墙，使整个右腿变得紧张，僵硬，伸出左腿，左腿向前用力像在蹬一堵墙，使整个左却变得紧
张，僵硬。
(5)
待上述肌肉持续紧张、僵硬几秒钟后，同时放松全身所有肌肉，体验全身放松的感受。
9、自我关怀
写下3件今天发生的、让你平静或快乐的事。你可以把它们写在便利贴上，贴在床头、电脑旁边等显眼的位置。感到泪丧时，看看
它们。
用对待好友的方式对待自己：首先，想象你的好友在你眼前，当
他告诉你他很担忧时，你会说些什么话来安慰他、支持他？然后，把这些话说给自己听。
三、何判断是否需要专业心理援助？
需要寻求心理援助的表现：
(1)
彻底麻木、没有情感反应、经常发呆，对现实有强烈的不真实感,对创伤事件部分或全部失去记忆；
(2)
脑海中或名梦中持续出现相关的画面，并且感到非常痛苦；
(3)
回避跟疫情有关的话题、场所、活动、对生活造成了严重影响；
(4)
经常出现难以入睡、注意力不集中、警觉过高以及过分的惊吓反
应。
当不良情绪已经影响到你的生活和学习，并让你感到难以承受
时，请你尽快主动寻求专业的心现援助！
四、防疫期间，如何科学做好线上线下学习的过渡
同学们可以利用周末在家休息的时间，合理制定适合自己的学习计划，在完成学校老师课堂布置的功课外，对自己各学科的知识
进行查漏补缺，建立知识系统，为本学期的知识做好衔接。俗话说：
一分部署，九分落实。从执行角度看，要做到以下几点：
1、学习时间，屏液手机
要学会排除手机干扰，如定时交给监护人保管、关机存放至某处、白天不使用等。解决不了干扰的问题就没有战略定力，就不会有好的结果。
2、缓急相济，合理利用
开展时间管理，最大效率提升时间使用效果。要学会发现自己一
天中头脑最清醒的时间、较为清醒的时间和不太清醒的时间。学会
在不同时间段里做符合该时间段状态和效率的事情。如有的同学感
觉下午2点至4点效率不高，那就可以用这段时间来整理错题、改
正练习等，学会劳逸结合。
3、及时奖赏，有收获感
刚开始制定计划的时候，会觉得信心满满。有的同学制定计划过
于严苛，结果发现到晚上根本完成不了，这其实也没有太大关系。
刚开始的时候，能完成80%已经很不错了。这时候可以适当给自己
一些奖赏，根据自己的实际情况合理制定奖测内容，让自己的学习
有目标，有激励。
4、确定目标，每天检查
每晚睡前做两件事，第一是制定明日目标，二是评估今日目标的完成情况。如果当天实现程度低于八成，那说明内容制定过满，或
者自身学习过程存在一些问题。要把这些问题写不来，及时以正及
时改进，日清日高，每天进步。
学校心理健康工作情况汇报
我校心理健康教育工作以《中小学心理健康教育指导纲要(2012)
»
为指导，将心理健康教育纳入学校养成教育工作，坚定“育文明人、成栋梁材”的办学理念，现将具体情况汇报如下：
一、健全、完善心理健康教育工作机制
进一步健全心理健康教育组织机构，明确机构职责和实施办法，形成了由校长指导，安全处具体管理的领导体制，共同推进学校心理
健康教育工作全面开展，同时确立以“心理咨询室为中心、学校安
全处领导及班主任助力”的全员心理健康教育运行模式。
二、加强阵地建设，建设标准化心理咨询室及相关辅助设施
学校于2012年建立心理辅导室，2015年，学校在资金十分困
难的情况下，自筹资金35万余元，于2016年建成办公接待室、个
体咨询室、情绪放松室、团体咨询室、基础宣泄室和沙盘室六大功
能室的标准化心理咨询室，使用面积约200平方米。2016年购置各
类心理健康读物100余本。近期将投资5万余元，进一步完善心理
咨询室软件建设和个体咨询室建设。通过大量资金投入，完善了我校标准化心理咨询室及相关辅助设施，为全校师生身心健康提供了
强有力的设施保障。
3、建设高素质的专业教师队伍
(一)建立了一支专业知识过硬的骨干教师队伍
心理咨询室现有心理健康专职心理健康教师2人，2人均为应
用心理学专业，为学校心理健康教育持续、稳定、深入开展提供专
业指导。
(-)建立了一支具有较强心理健康教育实施能力的班主任队伍
以心理咨询室为点，将心理健康专职教师与全校53个教学班班
主任紧密结合起来，在各班设立心理委员，对特殊家庭结构的学生
积极关注，对同学的异常行为及时向班主任和心理老师反应。形成全校心理健康教育良好氛围从而推动我校心理健康教育工作稳步发
展。
四、心理健康日常教育工作
（一）课堂教学
高一年级每周开设一节心理健康课，课本为我校专职心理教师
联合其他学校专职心理教师编写的校本教材《心理路上你我他》；上
课形式主要为课本知识、电影赏析、心理情景剧、团体游戏等。高
二年级以班级为单位开展团建活动；高三年级以多班为单位开展相
应主题讲座及放松活动。
（二）课外宣传
学校充分利用微信公众号、校园宣传栏、校园广播、校园安全
文化墙等设施对心理健康教育工作进行宣传，普及心理健康知识，推进学校心理健康教育向专业化、特色化发展。
（三）个案咨询与心理辅导
心理咨询室开放时间：周一
16:40—18:
00,周二16:40—
18:
00为个体疏导时间，周四16:40-18:0。为团体活动时间。从
2014年3月至2019年11月（2015-2016年心理咨询室重建时间）
共接收个案疏导93例，其中11例案例接受2次以上疏导，5例为
家长疏导，转介案例3例，其中2例经西京医院确定为重度抑郁，均处于休学状态，1例为中度抑郁，经专职心理老师沙盘疏导后，现正常上学。
（四）家访及班主任访谈工作
对于问题较突出的学生，为更好的了解其在家、在校的情况，先后深入13位家庭进行家访，与16位班主任进行及时沟通，对于
学生的问题做到及时发现、及时梳理、及时疏导。
（五）全校心理健康普查工作
2015年开始，采用中国科学院博士生导师、国务院特殊津贴获
得者王极盛教授编制的中国中学生心理健康量表（MSSMHS）,利用心
理健康课对高一新生进行心理健康普查。
2018年采用中国中学生心理健康量表（MSSMHS）,对全校学生
心理健康状况进行普查，共收取有效问卷2718份，对总均分和各项
因子分4分以上学生进行筛选专职心理健康教师积极联系班主任、家长，了解学生情况，建立三位一体的疏导模式。
2019年采用《症状自评量表SCL-90））对全校学生心理健康状况
进行普查，共收取有效问卷2646份，对比2018年测评数据，筛选
出10位重叠学生，积极与班主任、家长取得联系，对问题较突出的学生及时介入、疏导。
（六）心理危机干预
2019年5月学校个别班级出现肺结核病情，相关班级学生出现
了不同程度恐慌、焦虑情绪，学校除进行正常的病情筛查，邀请疾
控中心专家到我校普及传染病尤其是肺结核的知识外。还专门组织
专职心理老师进行危机干预，通过放松训练、团体游戏等缓解学生的负性情绪。并对相关班级学生用SCL-90问卷进行测评，并对分数
较高的学生进行团体疏导。
（七）创建心理社团
依托学校心理咨询室，于2016年创建徽县一中5・25心理学社,社团现有指导教师2人，社员54人。社团成立后通过QQ群和社团
活动日，宣传心理健康知识，并成功连续开展了三届给自己的一封
信、自画像展和525心理健康宣传周活动，并利用每周四社团活动
时间，开展沙盘沙龙、卡牌、电影赏析、团体游戏等一系列丰富多
彩的社团活动。为推广心理健康知识营造良好氛围，进一步丰富了
校园文化建设。
（八）积极走进班集体
自2018年开始，以班级为载体，与班主任积极协商，先后开展
了
15次班级团建活动，包括护蛋行动、螟蚣翻身、无敌风火轮、齐
眉杆、松鼠搬家、信任后仰、数字战、心有千千结、人椅游戏等班
级团队建设活动，进一步增强班级凝聚力、向心力。
（九）组织教师参加专业培训
自2014年开始，先后组织专职心理老师赴陕西省、甘肃省、重
庆市参加心理健康专业培训4次，陇南市心理健康教师国培、专业
培训2次。2016年校领导率全体班主任赴陕西宝鸡参加班主任心理
健康培训，通过专业培训，进一步夯实了教师的专业技能，提高了
姐解决问题的能力。
（十）邀请全国心理健康专家赴我先开展讲座
2019年6月校领导为进一步普及心理健康知识，引导班主任、家长加强对心理健康重视度，邀请全国优秀教师，西南大学特聘培
训专家谭成林老师赴我县开展了为期两天的心理健康知识培训，全
县心理健康专、兼职教师及城区学校班主任300余名教师和县一中
300名学生家长参加了此次培训。
（十一）积极发挥心理健康特色校的引领作用
在学校统筹规划下，专职心理教师先后在校组织了心理健康委
员培训、班主任心理健康知识通识培训、中学生养成知识讲座、县
卫生局组织的青春健康“沟通之道”家长培训项目徽县一中专题讲
座，赴实验小学开展《教师的职业压力与应对措施》讲座，赴麻沿
初中开展如何上理健康课讲座，赴成县图书馆开展《生活中的心理
学之情绪的主人》讲座，共计7场讲座。录制《平安校园、健康心
灵》心理健康微视频宣传片参加“全国第三届平安中国微电影微视
频微动漫比赛”中，被中共甘肃省委政法委员会办公室评为省级三
等奖。
五、心理健康教育科研活动
结合高中学生成长特点和本校实际情况，立足于提升学生心理
素质和综合能力，以促进中学生全面健康发展为需求，编写心理健
康教育校本教材《心理路上你我他》，（2016年12月在甘肃省人民
出版社出版），全书十个单元共计31节内容，在编写过程中，坚持
理论联系实践，密切关注当前高中生心理热点问题，通过心海故事、心海探路、心海扬帆、心海路径、心海测验五部分将案例分析、知
识传授、自我检测融为一体，使同学们能够学以致用，增强自我处
理实际问题能力。
学校专兼职心理教师积极参与省级课题申请，参与的课题《外
出务工者子女归属感缺失问题研究一以甘肃省徽县三所普通高中学
生为例》、《通用技术课程生活化实验的教学设计与行动研究》，分
别通过甘肃省教育科学“十二五”规划课题验收。
在教育杂志发表《高一新生所面临的心理适应问题及对策》、《如何在心理咨询中和他成为“朋友”》、《如何走出“网”》、《心理咨询中非语言行为的理解和把握》、《中学生心理健康问题及
其对策》、《中学生心理健康研究综述》、《心理咨询室及学校团体辅
导》等数十篇关于心理健康教育文章。
几年来，在上级领导和学校领导大力支持下，我校心理健康教
育工作从无到有，发展到现在集教学、疏导、课外活动、科研一体
化，并取得了一定成绩，但是也存在着一些问题。所以，我们迫切
希望借这次申报省A级标准化心理咨询（辅导）室的机会，不断学习完善，引领我校心理健康特色教育朝创新型方向深入发展，进一
步提升我校办学品质。
第三篇：太平乡中学新冠肺炎疫情应急处置预案
**中学新冠肺炎疫情应急处置预案
一、组织体系
学校成立新冠肺炎疫情应急处置工作组。校长（沈伟坤）担任组长，其他副校长（杨立福、兰海英、田玉玲）担任副组长，各年级组长和相关部门主要负责人为成员，全面负责学校疫情应急处置的组织领导、预案制定、任务落实和督促检查等。学校提前与属地卫生行政部门、疾控机构取得联系，明确收治医院，以便校内师生一旦出现疑似症状能及时送院诊治。
二、疫情划分
（一）一般病例：1
4天内无外出旅居史、未接触过新冠肺炎疑似／确诊病例的发热／呼吸道症状病例。
（二）疑似病例：14天内有疫情高发地区旅居史，或接触过疑似／确诊病例的发热／呼吸道症状病例。
（三）确诊病例（或无症状感染者）。
三、疫情报告
校长（沈伟坤）是疫情报告第一责任人。学校安排专人（刘鹏）负责学校疫情报告，各班班主任、任课教师为班级的疫情报告责任人。要坚持“日报告、零报告”制度。
（一）学生（教务处负责教育培训田玉玲刘姝健）
1．学生本人出现或发现其他同学有发热、乏力、干咳等可疑症状，应立即报告。
2．学生在校内出现上述症状，应及时向班主任或任课教师报告，听从教师安排，不能隐瞒病情。
3．学生在家中出现上述症状，应及时就诊，学生家长应将病情告知班主任。
4．报告内容包括：症状、发病时间、有无其他人出现类似症状、出现症状后是否与他人接触等。
（二）班主任或任课教师（政教处负责杨立福、刘建强执行、安全办兰海英、杲文明负责监督检查）
1．班主任或任课教师发现有发热、乏力、干咳等可疑症状的学生，或接到学生报告后应第一时间报告学校疫情报告人。
2．报告内容：发病人数、发病者姓名、发病时间、发病地点、发病情况、已采取的措施等。
（三）学校疫情报告人（刘鹏）
学校疫情报告人接报后要立即向校领导(杨立福***报告，杨立福要立即向密山市疾控中心5222618报告，得到他们指导；然后再向主管密山市教育局安全办卫生视导员李晓兰（***）报告。
四、应急处置流程
（一）发现一般病例
1．入校体温检测时发现发热病例（高福林、安国太负责校门口测温）
(1)在入校体温检测过程中，发现学生体温≥37.3℃，要立即报告校长（沈伟坤），保健教师（刘鹏）应使用体温计进一步排查，体温仍≥37.3℃的，若学生由家长接送，应立即通知学生家长带学生到市卫健部门指定的发热门诊就医；若学生自行到校，应立即通知班主任联系学生家长到校接学生就医。保健教师将发热症状学生带到临时隔离观察区域等候（一人一室），询问了解学生发病的有关情况，如发病时间、主要症状、有无其他人出现类似症状、接触人群的分布等，密切注意学生病情变化，并做好记录，以供疾控机构调查时参考。
(2)班主任将情况立足报告学校长。经校长核实后，学校疫情报告人立即向密山市卫生行政部门、疾控机构和密山教育局报告。
(3)学生家长到校后，应立即带孩子到属地卫健部门指定的发热门诊就医。
(4)病例在医院接受治疗时，学校通过电话、微信等方式联系学生家长跟踪了解情况，掌握相关信息并及时上报。
(5)病例经发热门诊检测排除疑似新冠病毒感染的，要继续接受相关治疗，其密切接触者可继续上课或工作，由家长或学校做好跟踪健康监测。
(6)病例痊愈后，由校医或保健教师根据医疗卫生机构开具的复课证明和隔离期限取消确认后，方可返校复课。
2．在班级发现发热病例（各学年组长负责)
(1)班主任或任课教师在班级里发现发热症状学生时，立即通知班主任联系学生家长，报告保健教师（刘鹏），同时立即开窗确保室内的空气流通。
(2)保健教师接报后立即到达发热学生所在教室，将发热学生带到学校临时隔离观察区域（一人一室），用体温计排查后，体温仍≥37.3℃的，班主任联系学生家长到校接学生就医。询问了解学生发病的有关情况，如发病时间、主要症状、有无其他人出现类似症状、接触人群的分布等，密切注意学生病情变化，并做好记录，以供疾控机构调查时参考。
(3)班主任将情况报告校长。经校长核实后，学校疫情报告人立即向属地卫生行政部门、疾控机构和教育行政部门报告。
(4)班主任安排班级其他同学转移至备用教室隔离、上课，在属地卫生疾控部门指导下遵循分类处置原则完成处置工作。
(5)消毒人员要对病例所在教室及所涉及的公共场所进行全面消毒。
(6)加强与患病学生家长的沟通，做好解释工作，尽量避免造成不必要的恐慌和不良的社会影响。学生家长到校后，应立即带孩子到属地卫健部门指定的发热门诊就医。
(7)病例在医院接受治疗时，学校要通过电话、微信等
方式联系学生家长跟踪了解情况，掌握相关信息并及时上报。
(8)病例经发热门检测排除疑似新冠病毒感染，病例继续接受相关治疗，其密切接触者可继续上课或工作，由家长或学校做好跟踪健康监测。
(9)病例痊愈后，由校医或保健教师根据卫生医疗机构开具的复课证明和隔离期限取消确认后，方可返校复课。
(10)住校学生如在班级出现发热症状，由学校联系1
20救护车（或安排专车）送属地卫健部门指定的发热门诊就医。病例经发热门诊或经检测排除疑似新冠病毒感染仍需集中隔离观察的，由学校安排到学校临时隔离观察室进行隔离观察。
3．在宿舍发现发热病例（舍务办杨月娥负责）
(1)住宿学生出现发热症状时，应立即佩戴医用外科口罩，及时报告宿舍管理员，由宿舍管理员（杨月娥）立即报告班主任，班主任或宿舍管理员报告校保健教师。期间，同宿舍人员立即打开窗户，带好口罩，严禁离开宿舍。
(2)班主任和校医接报后立即赶赴现场，校医用体温计排查后，体温仍≥37.3
0C的，立刻报告校长，学校联系120（或安排专车）送学生到属地卫健部门指定的发热门诊就医。路途询问了解学生发病的有关情况，如发病时间、主要症状、有无其他人出现类似症状、发病接触人群的分布等，密切注意学生病情变化，并做好记录，以供疾控机构调查时参考。
(3)班主任将情况报告校长。经校长核实后，学校疫情报告人立即向卫生行政部门、疾控机构和教育行政部门报告。
(4)班主任或宿舍管理员要安排同宿舍其他同学暂时到备用宿舍临时隔离，在属地卫生疾控机构指导下遵循分类处置原则完成处置工作。学校要根据住宿学生数量提前预留一定数量备用宿舍。
(5)消毒人员对病例所在宿舍及所涉及的公共场所立即进行消毒。
(6)病例在医院接受治疗时，学校要通过电话、微信等方式联系学生家长跟踪了解情况，掌握相关信息并及时上报。
(7)病例经发热门检测排除疑似新冠病毒感染，病例继续接受相关治疗，其密切接触者可继续上课或工作，由家长或学校做好跟踪健康监测。
(8)病例痊愈后，校医或保健教师根据医院开具的复课证明和隔离期限确认后，方可返校复课。
4．在校园其他场所发现发热病例参照上述应急处置流程。
（二）发现疑似病例
1．学校要在获取信息后第一时间由学校疫情报告人报告属地卫生行政部门、疾控机构和教育行政部门。
2．学校要积极配合相关部门排查本校接触者，对密切接触者要采取隔离管理措施，并做好思想工作。
3．在属地卫生行政部门和疾控机构指导下做好病例所在学校场所的消毒。
4．密切接触者在疑似病例未排除前应集中隔离观察，学校无需停课。
5．病例连续两次实验室检测阴性，应继续隔离治疗。密切接触者没有出现可疑症状的无需停课，由家长或学校做好跟踪健康监测。
6．学校应对病例和密切接触者进行跟踪了解，积极做好隔离人员的心理疏导工作，排除恐慌心理，配合卫健部门做好防治工作。
7．加强对校内教职工和学生的正确引导，消除不必要的恐慌心理和紧张情绪，避免谣言传播，关注舆情，维护校园稳定。
8．学校应提醒其他学生留意自身的身体状况，如有不适，应立即报告老师，并及时就诊。
9．学校应尽量减少学校室内集体活动，增加学生室外活动。
10.病例经医院诊断排除新冠病毒感染和解除隔离后，由校医根据卫生医疗机构开具的复课证明和隔离期限取消确认后，方可返校复课。
（三）发现确诊病例（或无症状感染者）、1．学校要在获取信息后第一时间由学校疫情报告人报
告属地卫生行政部门、疾控机构和教育行政部门。
2．学校立即停课，暂停一切集体活动，停止校内人员相互之间及与外界的往来，等待属地卫生行政部门和教育部门的处理意见。
3．学校要积极配合相关部门排查本校接触者，对密切接触者要采取隔离管理措施，并做好思想工作。
4．密切接触者全部集中隔离14天，解除隔离前进行核酸检测，如果检测结果均为阴性，且所有密切接触者没有出现可疑症状，密切接触者可以解除隔离。其余非密切接触者的教师、学生和工勤人员等应居家（或在学校临时隔离观察点）隔离14天。
5．由属地卫生疾控部门和教育行政部门对学校进行终末消毒和消毒后效果评估，依据终末消毒效果评估，确定学校是否可以解除隔离并恢复上课。
6．学校应对病例和密切接触者进行跟踪了解，积极做好病例和隔离人员的心理疏导工作，排除恐慌心理，配合卫健部门做好防治工作。
7．加强对校内教职工和学生的正确引导，向全体师生员工公布疫情及其采取的防护措施，让广大师生员工了解情况，消除不必要的恐慌心理和紧张情绪，避免谣言传播，关注舆情，维护校园稳定。
8．学校应提醒其他学生留意自身的身体状况，如有不
适，应立即报告老师，并及时就诊。
9．病例经医院诊断痊愈、密切接触者经诊断排除新冠病毒感染并解除隔离后，由校医根据卫生医疗机构开具的复课证明和隔离期限取消确认后，方可返校复课。
五、后续处置
疫情得到有效控制后，学校工作组要安排人员做好后续处置工作，对疫情防控工作做好总结，将该事件的详细情况和处理结果向上级教育行政部门书面报告。
六、其他
教师员工在校内出现相关疫情参照上述流程处置。
第四篇：2021新冠肺炎疫情防控应急处置预案
2021新冠肺炎疫情防控应急处置预案
为做好新冠肺炎疫情防控工作，落实中共教育部党组发布《关于统筹做好教育系统新冠肺炎疫情防控和教育改革发展工作的通知》，有效预防、及时防控和消除新冠肺炎疫情危害，保障学校开学后教育教学秩序稳定和师生健康，特制定本应急预案。
一、制定依据
《中华人民共和国传染病防治法》、《国家突发公共卫生事件应急预案》、《突发公共卫生事件应急条例》、《湖北省突发公共卫生事件应急预案》、《武汉市突发公共卫生事件应急预案》。
二、工作目标
贯彻落实党中央国务院、省市区政府和上级教育部门关于全力打赢新冠肺炎疫情防控攻坚战的各项决策部署，压实责任、联防联控、突出重点、精准预防，做到责任到位、保障到位、措施到位，坚持预防为主、早发现、早治疗，确保全校师生身体健康和生命安全。
三、成立应急工作领导小组
学校成立以党委书记、校长为组长的应急工作领导小组，下设疫情防控领导组、信息联络组、安全后勤保障组、医疗保障组、消毒组、宣传和心理疏导组，明确职责分工，健全工作机制。
四、应急措施
如发现新冠肺炎病例(含临床诊断病例、疑似病例)和无症状感染者时，学校应立即启动突发新冠肺炎疫情应急预案应急响应。
(一)发现不明原因发热、干咳、气促等症状的疑似病例时，立即引导病例到隔离室进行留观，同时上报体卫艺站和区疾控中心。
如果疑似病例是学生，马上通知家长来校跟进处置，及时安排就诊。(二)配合区疾控中心流行病学调查，对所有接触过病例或无症状感染者的人员进行调查，确定密切接触者。
根据属地管理原则，按照《新型冠状病毒肺炎防控方案》或有关最新文件要求落实密切接触者集中(居家)医学观察工作。除密切接触者外，与病例曾接触过但不符合密切接触者判定原则的人员，判定为一般接触者。对一般接触者要做好登记，并进行健康风险告知，嘱其一旦出现发热、干咳、气促等呼吸道感染症状以及腹泻、结膜充血等症状时要及时就医，并主动告知近期活动史,做好体温检测，佩戴口罩。
配合区疾控中心开展流行病学调查的人员，应做好个人防护，佩戴医用外科口罩、着一次性医用手套。
(三)各应急小组各司其职，采取相关防控措施。
启动半封闭式校园管理，中午学生不得离校，严格控制外来人员进入校园。根据疫情防控需要，按照区疾控中心和体卫艺站的建议，必要时采取班级或全校停课等措施。1.疫情防控领导组：(总负责)及时跟体卫艺站、区疾控中心联系，根据区疾控中心指示做好防控工作;快速协调各组成员、物资等。启动涉疫区域封锁措施，在保障正常的生活物资供应下，严格限制人员进出，督导疫情控制措施落实情况。
2.信息联络组：(总负责)掌握病例的活动史、人员接触史，掌握重点人群名单、医学观察人员每日健康情况等信息。负责信息的收集、上报、处理和传递等工作，确保信息上报渠道畅通。负责实时记录突发事件的发展过程，提供真实材料，按规定拟稿上报。
3.安全后勤保障组：(总负责)提供所需要应急处置的设施、设备和物资,确保应急工作顺利开展。负责保障校内餐饮、生活饮用水。在前期处置过程中，负责现场警戒、秩序维护、人员疏散等，启动半封闭式校园管理。严格控制外来人员、车辆进入校园，做好在校师生生活保障。根据区疾控中心建议，在校内设置集中医学观察场所。加强校园巡查管控，及时停止校园群体性聚集活动，及时处置校园安全突发事件,及时处置涉校舆情事件。
4.医疗保障组：(总负责)组织配合专业救护人员救护工作，协助区疾控中心开展流行病学调查、采样、密切接触者筛查等工作。做好师生的健康监测工作，做好每天的晨午检和因病缺勤追踪登记，对缺勤者要逐一登记并及时追踪，查明缺勤原因;配合卫健部门做好集中医学观察人员的健康监测工作。指导师生做好正确防护。每天保持与区疾控中心和体卫艺站进行信息沟通，上报学校最新情况。
5.消毒组：(总负责)在区疾控中心的指导下，做好病例所在教室等疫点、公共场所的清洁、随时消毒和终末消毒。做好校园其他区域的保洁和消毒防疫工作;加强校园人群聚集场所的通风换气和公共设施及公共用具的消毒，每日对教室、食堂、宿舍、实验室、图书馆、会议室、厕所等公共场所及垃圾桶站消毒一次;各教室和食堂入口要配备含酒精成分的手消毒液,厕所配备洗手液，指导和督促师生做好手卫生(流动水七步法洗手和手消毒)。
6.宣传和心理疏导组：(总负责)负责舆情监测、心理健康引导、健康教育工作。疫情期间通过各种渠道宣传新冠肺炎防控知识，告知师生一定要正确佩戴口罩，勤用流动水洗手，咳嗽、打喷嚏时使用纸巾并妥当处理废弃纸巾;促进全体师生严格规范个人卫生行为，养成良好的个人卫生习惯。根据确诊病例、疑似病例和密切接触人员等不同群体的实际情况，密切家校沟通合作，有针对性的开展心理支持和危机干预工作;稳定家长和师生的情绪，避免过度恐慌。
五、预案终止
当病例已得到隔离治疗，密切接触者观察14天期满，后续无新发病例，环境得到有效消毒，经区疾控中心评估，由学校复学复课新冠肺炎防控应急工作领导小组决定终止响应。
第五篇：小学新冠肺炎疫情防控预案
小学新冠肺炎疫情防控方案
一、学校开学前
1.成立疫情防控机构。校长是疫情防控工作第一责任人，要建立疫情防控领导机制，制定疫情应急预案和工作方案，完善防控措施，建立学校、班级、师生、家长四级防控工作联系网络,建立疫情信息报告制度。
2.落实疫情防控责任。学校是疫情防控的责任主体，负责疫情防控措施的落实。要建立工作责任制，任务分解到部门、工作落实到人。做好口罩、消毒剂、洗手液、体温计、防水手套等防护物资配备保障，定期开展消毒操作规程和疫情防控措施培训，指定专人负责本校疫情防控情况的收集和报送工作，提升学校疫情防控和应急处置能力。
3.开展健康状况排查。准确掌握教职员工、学生假期外出情况、返程情况和身体健康状况。对开学前14天内去过内地特别是湖北等疫区省份或与确诊病例、疑似病例有接触史的以及疆内其他地州返回的教职员工、学生进行认真梳理，按照自治区疫情防控工作要求，在确保有效防控疫情的基础上，有序组织复课。
4.建立健康监测机制。学校每日掌握教职员工及学生健康情况，实行“日报告“、“零报告”制度，并向主管部门报告。学校对全体教职员工开展防控制度、个人防护与消毒等知识和技能培训。设立（临时）隔离室，位置相对独立，以备人员出现发热等症状时立即进行暂时隔离。
5.做好预防性消毒。开学前对学校进行彻底清洁，对物体表面进行预防性消毒处理，教室开窗通风。
二、学校开学后
1.日常防控和管理。每日掌握教职员工及学生健康情况，加强对学生及教职员工的晨、午检工作，实行“日报告“、“零报告”制度，并向主管部门报告。
2.通风换气。对校内各生活、学习、工作场所（如教室、宿舍、图书馆、学生实验室、室内体育活动场所、餐厅、教师办公室、洗手间等）加强通风换气。毎日通风不少于3次，每次不少于30分钟。课间尽量开窗通风，也可采用机械排风。如使用空调，应当保证空调系统供风安全，保证充足的新风输入，所有排风直接排到室外。
3.物体表面清洁消毒。应当保持教室、宿舍、图书馆、餐厅等场所环境整洁卫生，每天定期消毒并记录。对门把手、水龙头、楼梯扶手、宿舍床围栏、室内健身器材等高频接触表面，可用有效氯250~500mg/L的含氯消毒剂进行擦拭，也可采用消毒湿巾进行擦拭。
4.餐（饮）具清洁消毒。餐（饮）具应当一人一具一用一消毒，建议餐厅错峰就餐，学生自带餐具。餐（饮）具去残渣、清洗后，煮沸或流通蒸汽消毒15分钟；或采用热力消毒柜等消毒方式；或采用有效氯250mg/L的含氯消毒剂浸泡30分钟，消毒后应当将残留消毒剂冲净。
5.卫生洁具消毒。卫生洁具可用有效氯500mg/L的含氯消毒剂浸泡或擦拭消毒，作用30分钟后，清水冲洗干净。旱厕要对粪便加盖做到无暴露，加强日常卫生保洁，及时对厕所内外环境开展消杀灭蝇工作，对粪便表面使用足量生石灰或含氯消毒剂进行消毒。
6.配备洗手消毒设施。中小学校、中等职业学校每40-45人设一个洗手盆或0.6m长盥洗槽，并备有洗手液、肥皂等，有条件的学校可配备速干手消毒剂或感应式手消毒设施。
7.垃圾收集整理。加强垃圾分类管理，及时收集清运，并做好垃圾盛装容器的清洁，可用有效氯500mg/L的含氯消毒剂定期对其进行消毒处理。
8.口罩佩戴。建议教师授课和学生上课时均佩戴医用口罩。
9.严格落实手卫生措施。教职员工及学生在接触垃圾后、外出归来后、使用体育器材、学校电脑等公用物品后、便后、接触污染物品后以及触摸眼睛等＇＇易感”部位前、就餐前，均要洗手。洗手时应当采用洗手液或肥皂，在流动水下按照正确洗手法彻底洗净双手，也可使用速干手消毒剂揉搓双手。
加强因病缺勤管理。对因病缺勤的教职员工和学生及时追访和上报，做好缺勤、早退、请假记录。每天按要求将晨（午）检结果和学生因病缺勤及病因追踪情况上报至自治区“学校晨（午）检和因病缺勤信息管理系统”。
10.严控大型集体活动。根据疫情形势变化，尽量避免组织开学典礼、家长会、教师集体大会等大型集体活动。
11.加强宣传引导。对教职员工、学生和家长开展个人防护与消毒等防控知识的宣传和指导，培养学生养成良好卫生习惯。
12.严格消毒剂保管。学校消毒剂应专柜保管、专人管理，标识要明确，避免学生接触、误食或灼伤。实施消毒时，操作人员应采取有效防护措施，避免发生意外。
三、出现疑似感染症状应急处置
1.教职员工或学生如出现发热、干咳、乏力、鼻塞、流涕、咽痛、腹泻等症状时，应立即上报学校负责人，并及时按应急处置预案，采取相应防护措施送指定医院就医。尽量避免乘坐公交、地铁等公共交通工具，前往医院路上和医院内应全程佩戴医用外科口罩。
2.教职员工或学生中如出现新冠肺炎疑似病例，应当立即向辖区疾病预防控制部门报告，并配合相关部门做好密切接触者的管理。
3.学校应对共同生活、学习的一般接触者进行风险告知，如出现发热、干咳等疑似症状时及时就医。
4.学校应指定专人负责与接受隔离的教职员工或学生家长取得联系，随时掌握其健康状况及变化，做好防控工作。
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