高一年级三风教育整改措施（含五篇）

第一篇：高一年级三风教育整改措施

高一年级“三风”教育整改措施

存在问题：

一、学习方面

1.高中学习与初中学习相比，难度加大。因此会有少部分新高一生一时无法适应。表现在上课都听懂，作业不会做；或即使做出来，老师批改后才知道有多处错误，这种现象被戏称为“一听就懂，一看就会，一做就错”。

2.学习方法的不适应。高中学习与初中学习相比，内容多、进度快、题目难，课堂听懂作业却常常磕磕绊绊，由于各科信息量都较大，如果不能有效地复习，前学后忘的现象比较严重。

3.由于高中生活节奏快，造成学生心理急躁。由于高一同学年龄较小，阅历有限，为数不少的同学容易急躁。有的同学贪多求快，囫囵吞枣，想靠几天“冲刺”一蹴而就。

4.学生不会利用上课和边角时间，部分班级没有好的学习风气，自习课利用不好，把学习时间都用在与学习无关的事情上。

二、纪律方面

教室纪律、楼道纪律还存在一些违纪现象，说话、打闹等现象各班均有不同程度存在。带手机的问题还是存在，认识不到带手机的危害。

三、生活卫生方面

个别班级教室内卫生、楼道、公共卫生区打扫不彻底。

四、班级管理方面

部分班级没有利用好班干部，团结好班干部，不是以班干部为班级管理核心，对班级管理分工不是人人有事干，事事有人干，班级凝聚力和主人翁责任感淡泊。

五、师生关系方面

学生与班主任关系还可以，但个别班学生不同频率的出现与任课教师顶撞的现象，学生表现出对喜欢的教师尊重，对不喜欢的教师排斥，不可避免的出现了教学效率和学习效率低下的结果。

解决方法:

一、学习方面

1.培养良好的学习习惯。

（1）制定计划明确学习目的。合理的学习计划是推动我们主动学习和克服困难的内在动力。计划先由老师指导督促，再一定要由自己切实完成，既有长远打算，又有短期安排，执行过程中严格要求自己，磨炼学习意志。

(2)课前预习是取得较好学习效果的基础。课前预习不仅能培养自学能力，而且能提高学习新课的兴趣，掌握学习的主动权。预习不能搞走过场，要讲究质量，力争在课前把教材弄懂，上课着重听老师讲思路，把握重点，突破难点，尽可能把问题解决在课堂上。

(3)上课是理解和掌握基本知识、基本技能和基本方法的关键环节。“学然后知不足”，上课更能专心听重点难点，把老师补充的内容记录下来，而不是全抄全录，顾此失彼。

(4)及时复习是提高效率学习的重要一环。通过反复阅读教材，多方面查阅有关资料，强化对基本概念知识体系的理解与记忆，将所学的新知识与有关旧知识联系起来，进行分析比效，一边复习一边将复习成果整理在笔记本上，使对所学的

2、循序渐进，积极归因，防止急躁。

学习是一个长期的巩固旧知、发现新知的积累过程，决非一朝一夕可以完成的。许多优秀的同学能取得好成绩，其中一个重要原因是他们的基本功扎实，他们的阅读、书写、运算技能达到了自动化或半自动化的熟练程度。让高一同学学会积极归因，树立自信心，如：取得一点成绩及时体会成功，强化学习能力。遇到挫折及时调整学习方法、策略，更加努力改变挫折，循序渐进，争取在高考成功。

二、纪律方面

与班主任共同参与，从学生思想上加强教育，让其知道整洁就是纪律，良好的师生关系是学生学习进步的催化剂，只有具备良好的班风学风，班集体才能积极向上的发展。

三、卫生方面

加大检查督导力度，利用一个勤字，及时发现学生存在的问题，从现象分析本质，对症下药，有针对性的处理问题，尽量将问题解决在萌芽状态。

四、班级管理

与班主任联手，协助班主任做好班级管理工作

这也是核心工作，因为班级管理工作做好了，各班所存在的纪律卫生问题就少了，整个年级的学风和整体风气就好了。

一般来说，一个班级班风学风的好坏，素质能否全面提高，关键在于班主任工作态度如何、教育艺术水平的高低、教育是否恰当等。

所以本人认为从班级管理工作入手抓起更有利于尽快改变年级半年来出现的各类问题，向班主任们建议：

班级工作首先从贯彻“严”和“爱”两个字开始。并从以下几个方面谈一下班级工作的方法：

第一是要有三心。第一是耐心，首当其冲，必须考虑到现在学生与前两年学生的差异，独生子女越来越多，家庭情况多种多样，同时也成就了孩子多种多样的性格，因此对班级的所有成员要有足够的耐心；第二是细心，要善于捕捉学生的动态，做到随生应变，随课应变，不能每个班级每个同学都一样的教法；第三是爱心，要始终保持对学生的爱心，就算在责骂时也要讲究分寸，让学生和老师在沟通中共同进步，要让学生知道教师都是为了他好，为了他将来的发展在与他共同努力，千万不能一两句话就将学生推到教师的对立面去，这样做很危险。

第二是必须严明纪律。抓好学生的课堂、自修、外出、就寝、集会、两操等纪律，要学生明白严守纪律的意义，不是为了少扣分、少违纪、少挨批评，而是为了增强个人素质、提高学习效率、提升自己能力、学做德智体美劳全面发展的合格中学生而守纪律。

第三是抓好班级常规管理工作。

1）注意早晨、中午的两次打扫卫生，若不能及早完成，会造成几个不良后果：打扫质量不能保证班级卫生分数就会被扣；影响上下

午第一节课的准时开始。

2）注意候操学习、早自习能否有序进行，若不能有序进行，会造成的不良后果就是一天的学习氛围可能就此被破坏。

3）注意下课课间秩序，如果下课纪律不好，会造成几个不良后果：意外伤害事故的出现；对班级风气的影响；不利于下一节课的进行。

4）注意两操能否精神饱满，如果两操松松垮垮，这个班级的课堂纪律、自修纪律肯定难以保证。所以，两操的状况直接反映出这个班级的纪律程度。两操除了对本身质量有较高要求，同时对进出场也有较高要求。一个班级的精神面貌往往从这展现于全校师生的面前。

5）注意对班各项工作检查督导认真落实，奖惩分明。检查督导是促进班级管理工作积极向上发展的原动力，奖惩分明才能为班级纪律走上正轨保驾护航。

6）注意充分发挥班干部的主动性，形成领导核心。一个好的集体需要一个坚强有力的领导核心，因此在班干部的选拔、使用和培养的过程中，班主任老师一定要下一番工夫，并要班干部都明确自己的职责，各司其职，各负其责，成为班主任的左右手。

7）注意动态管理，及时处理好突发事件，为学生常敲警钟，以纪律事例警示每位学生。

达成目标:

一、学习方面 1、2班学生在学习上要形成你追我赶的势头，其他班级基本形

成良好的学习的风气，基本做到入楼即静、入室即读。

二、纪律方面

上课学生基本做到认真听讲，不做与上课无关的事；自习课做到老是在和不在一个样，不扰勤奋人。

三、卫生方面

基本做到打扫卫生及时，室内外卫生干净、整洁。

四、班级管理方面

班级管理认真、到位，绝不影响学校的任何工作。

五、师生关系方面 基本做到融洽。

2011.11.21

第二篇：三风教育

三风教育

校风，一所学校的风气。即全体教师、职工、学生在共同的目标指引下经过长期共同努力而形成的工作、学习、生活等方面的一种特有风尚。它包括学校领导和机关的作风、教师的教风和学生的学风等。它是一种学校集体的、稳定的精神状态，是一种无形的力量，是衡量一所学校教育质量和精神面貌的重要标志。

教风是教师的教学思想、教学方法、教学风格、教学态度和工作作风的集中表现。优良的教风应主要表现为：忠诚党的教育事业，把全部的心血和知识无私地奉献给学生，教师为学生而学，学而不厌；精心教导，诲人不倦；言传身教，为人师表。

学风，简言之，是指学习方面的风气。对于学生而言，是指其在一定人生观、学习动机、追求目标的支配下，在学习态度、学习风格、学习精神、学习规律、学习方法、意识品质等各方面的综合体现，它既是学生顺利完成学业的重要保证，又是培养学生良好品德的重要途径。

在社会主义市场经济和现代化建设迅猛发展的新时期，学校校风、教风、学风建设是学校贯彻党和国家教育方针的一项基础性工作，是学校端正办学思想，提高教学质量，优化育人环境，培养合格人才的一件根本性大事。抓好校风、教风、学风教育和建设，既有利于全面贯彻党的教育方针，又有利于学校自身的发展与提高；既有利于全体师生发扬学校优良传统，有利于学生爱国、爱校、爱文化、爱科学的教育；既有利于贯彻学校的各项规章制度，加强学生管理，又有利于培养学生良好的行为风尚；既有利于学校的人才培养，又能影响社会风气，有利于社会主义精神文明建设。

第三篇：三风教育

2017-2018学年第二学期召光小学 “三风”教育方案

领导的工作作风，教师的教风，学生的学风共同构成了一个学校的校风，校风是学校办学的灵魂，一所学校没有好的校风，就不会有好的教育教学质量，因此，“三风”教育不仅是学校文化建设的重要内容，更是学校德育的的一项基础性工程，是基础，就一定得要抓实抓好，为了进一步加强我校的“三风”建设，促使学校良好校风迅速形成，特制定本方案。

一、指导思想

学校三风建设以邓小平教育理论，“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，全面贯彻党的十九大精神和国家教育方针，以转变领导的工作作风，端正教师的教风，浓厚学校的学风为着力点，以促进教育教学质量的全面提高为目标，通过一系列活动的开展，使我校的“三风”迈上新台阶，取得新成果。

二、组织机构

（一）学校“三风”教育领导小组：

组长：张波 副组长：曹翠荣 成员：全体教师

（二）教风、学风建设措施

1、狠抓教职工政治学习和师德教育，学校每两周组织一次集体政治学习，通过学习政策法规，师德规范，师德先进个人模范事迹，上级教育主管部门的师德要求，禁令和学校的各项规章制度等，把教师的思想统一到为“教书育人、建功立业”这个要求上来。

2、不断加强教学的常规管理，做实常规管理各个环节的工作。课堂采取不打招呼地随时进班听课制度，并不定时、不打招呼地抽查教案和作业，实行随机抽查与定期检查结合管理，对有违反学校常规管理规定的教师要及时进行教育，严重者将予以行政处理。

3、积极开展教师竞技活动，促进教师基本功提高。要大力开展演讲、朗诵、书法、绘画、课堂技能等项目比赛活动，每学期至少举行一次课堂教学基本功大赛活动，通过“岗位练兵”，为青年教师搭建展示自我的平台，为提高课堂教学技艺奠定基础。

4、夯实每周一次的教研活动，互相交流，达到教学相长的目的。

（三）学风建设具体措施

1、加强学生理想教育，激发热爱学习的强烈动机。要通过班队会、个别谈话、讲名人故事等途径，加强学生理想教育，使学生树立为建设祖国而学习的志向。要使“读书改造命运，知识成就未来”的观念牢牢根植于学生心灵之中，进而激发学生热爱学习的恒心和决心。

2、各任课教师狠抓学生良好学习习惯的培养，使学生爱读书、会读书、读好书，爱学习、会学习、学得好。科任教师要切实关爱一切学生，关爱每个学生的学习，不厌其烦地引导每个孩子进步成长。

3、严格班级考勤制度，杜绝学生迟到、早退、旷课现象，尤其是要及时消除学生的厌学情绪。

4、大队部要扎实开展好每周一次的少先队主题活动，全面提高学生的思想素质。

5、各班要加大学困生的帮扶转化力度，实行“一帮一”活动，促使学困生尽快转化。

8、文明岗哨要积极配合学校教导处抓好“两个常规”工作管理，坚持日检查，周评比，周总结，促进各班的学风向好的方向转化。

三、几项要求

1、围绕“三风”教育活动，领导要统筹规划、精心安排，强化措施分步抓好落实。具体要抓好以下几个阶段的工作：一是宣传工作，要通过召开各类会议，广泛宣传“三风”教育的意义，学校“三风”教育的目标要求、指导思想和工作措施等，引起全体参与人员对学校“三风”教育的高度重视；二是建设方案的实施工作，要严格落实“三风”建设的各项措施，认真查纠领导作风、教风、学风中存在的各种问题，整顿学校“三风”中的各种不良之风，大张旗鼓的弘扬正气，积极倡导“团结奋进 务实创新”的校风；三是要认真总结去年“三风”教育活动的经验和教训，大力表彰活动中成绩突出的人和事，使活动收到最佳成效。

2、活动要遵循以下原则：一是要紧密联系全体师生员工的思想实际、工作和学习实际来开展教育活动；二是要做到整顿不良作风与倡导树立新作风相结合；最终达到形成好校风、教风、学风的目的。三是首先要搞好领导作风建设，以领导作风的转变，带动教风的转变，以教风的转变带动学风的转变，从而实现校风的根本转变。

召光小学“三风”教育工作总结

校风是学校办学的灵魂，一所学校没有好的校风，就不会有好的教育教学质量，因此，“三风”教育不仅是学校文化建设的重要内容，更是学校德育的的一项基础性工程，是基础，就一定得要抓实抓好。为了进一步加强我校的“三风”建设，促使学校良好校风迅速形成，制定“三风”教育方案，认真落实，取得了可喜的成绩。

学校三风教育以“三个代表”重要思想为指导，以行为规范示范班级争创活动为载体，以构建品质校园为重点，以爱国主义和基础道德教育为核心，以提高学生的人格修养和全面素质为目标，树立可持续发展的教育观，注重学生思想道德和行为习惯的培养，求真务实，进一步提高我校德育工作的针对性和实效性。

通过努力，使学校整体形成诚信、文明、务实、创新的校风；学校领导班子形成勤政、务实、廉洁、高效的工作作风，教师形成严谨、爱生、善研、乐教的教风；学生形成勤奋、善思、好问、乐学的学风。通过学校三风活动的全面加强，促进教育教学质量的全面大幅提高和办学效益的显著增强。

2018年3月16

2017-2018学年第二学期 “三风”教育方案

召光小学 2018.3

第四篇：高一年级教育教学管理方案

石湖中学高中部教育教学管理方案

总体目标：

按学校要求，充分调动校内外一切积极因素，形成乐教、勤学的教学氛围，营造积极上进的学习和生活环境，强化备课组功能，充分发挥群体智慧，形成团结协作的团队精神；建设班风正、学风好的健康优秀的班集体，强化行为规范及学习习惯的指导与管理，并使其内化为学生良好素质的全面形成

近期目标：

做好新生入学工作，指导新生尽快完成角色的转变。加强班级常规管理，形成良好的班风，引导学生养成良好的学习习惯，形成良好的学风。引导平行班级进行纪律、卫生和学习的竞争，以比促学，力争一个月内让高一新生的文化学习、生活纪律全面适应高中的教育教学要求。

中期目标：

进一步加强行为规范的管理，使学生养成自觉遵守学校常规及学校其他各项要求的良好行为习惯；指导学生注意高、初中学习方法的差别，适应高中的学习生活，培养学生对老师的信任感，突出课堂教学的核心地位，培养学生的“双基”和自学能力、创新能力，使学生学会学习，乐于学习。

远期目标：

科学育人，规范管理，务实求新，全面提高学生各方面素质，强化年级组目标，争取在高中三年学期期末全县统考和高考中取得优异成绩。

学生管理方案

一、加强学生管理工作

1、以军训为契机，体现良好的校风、班风。对学生进行爱校、爱班、爱师的教育，狠抓行为规范教育和养成教育。一是遵纪守规的习惯，一日常规、集会升旗课间操、宿舍纪律等

2、加强班主任队伍建设，注重理论学习和经验推广，抓好班主任的培养工作，注重信息交流，了解学生状态，每周日晚召开班主任例会解决突出问题，提升班主任的工作进取心和责任心，提高班级管理工作的针对性和实效性。

3、强化学生管理，从严要求，耐心教化，细心观察，有针对性地解决和排除班级中存在的矛盾和不稳定因素。

4、加强班团干部的建设和培训，年级组和各班将进一步优化学生干部队伍，加强干部培训，提高干部的管理能力和水平，充分发挥学生干部在管理中的作用。

5、加强学校与家庭的联系与沟通，定期召开家长会，互通情况，并让家长了解支持学校的教育教学措施，形成教育合力。

6、重视学生心理疏导工作，针对起始年级学生容易出现的心理焦虑、心理浮躁等问题，有计划地开设系列讲座或报告，及时做好疏导和引导工作。

7、有计划的开展文体活动，让学生劳逸结合，张弛有度，不搞疲劳战，能使全体同学始终以饱满的热情投入到紧张的学习中去。

二、加强学风建设

1、加强对学生的理想前途的教育，让学生明白为什么要学？增强学习的使命感。同时加强学法指导，让学生学会怎么学，反思怎样学才能事半功倍，提高学习效率，进一步培养学生学习的主动性和自觉性。

2、在班级内组织“手拉手、一帮一结对子”、“勤奋学习、超越对手”活动，调动学生的学习兴趣，促进学生互帮互学，共同提高。

3、重视课前预习，提高课堂教学的针对性和实效性，强化课后练习和知识的巩固。

4、培尖补差工作，由年级主任牵头，备课组长、班主任参与，摸清年级优秀学生及成绩或出现偏科的学生名单，上报年级，因人而异，因材施教，并分解到具体老师，全程进行培养及辅导。

5、培养学生自我管理能力。

三、加强考核，严明奖惩

1、加强对学生考勤、仪容仪表、守纪等方面的考核，详细登记，严格奖惩。

2、学生出现对违纪学生除按《石湖中学学生违纪处罚条例》处罚外，按《石湖中学高中部学生违纪处理办法》执行。

教师管理方案

第一条 明确备课组长职责。各备课组长既是年级本学科教育教学的把关人，又是学校和年级教育教学管理的执行者，更是年级教学活动的组织者。

（1）备课组长必须团结备课组所有成员，大胆管理，将备课组建设成一个团结战斗的集体。

（2）备课组长要按照学校和年级的要求，组织安排好备课组工作。制定备课组工作计划，负责落实集体备课，指导各类平行班学科教学，对各类测试试题在难度、范围及校对上把关，负责选用教学资料，指导备课组成员上好各级公开课、研究课、示范课和汇报课，积极倡导和带头开展教学改革、教学创新和教学研究，提醒备课组成员在规定时间里上交各种材料。

（3）关心年级学科组的建设。深入课堂听课，指导新教师，培养和发现业务尖子，公平公正地评价备课组成员，逐步形成备课组良好发展的梯队。

（4）能快速接受、领会和运用新的教学理念、新的教学信息，能准确传达学校和年级的教学要求，能创造性开展工作，圆满完成学校和年级的各项教学任务，能及时向年级反映教学情况，并提出相应的意见和措施。

第二条 规范集体备课。落实好集体备课是加强教学管理、促成三融合和提高教师业务水平的有力保证。

（5）集体备课已定时间、定地点，要求各备课组每周定内容、定中心发言人，并在年级备案。集体备课的内容和中心发言人要根据备课组工作计划提前通知、提前准备。集体备课要做到人人准备、中心发言、互相交流，形成学习研究的氛围。备课组长要做好集体备课的考勤和内容记载，每周交年级或学校检查。

（6）集体备课的中心发言人，不仅要在教材处理、教法的选用、教学标高的确定上作明确的说明以保证基础落实、重点突出、难点突破，而且还要将中心发言的完整内容（提纲）上交年级（必须有电子文本）。

（7）要通过集体备课达成备课组六个相对统一（内容统一、进度统一、标

高统一、例题统一、习题统一、资料统一），保证年级教学一盘棋，提高教学质量。

（8）集体备课和教学时要充分考虑到年级教学的具体情况（教师特点不同、学生学习起点不同），要针对各类平行班制定相应教学措施。要求学生认真落实学习的各个环节（有效预习、高效上课、及时整理、独立作业、快速释疑、阶段小结）的要求，帮助学生尽快养成自主高效学习的习惯。教师要根据集体备课的要求，积极、稳健、循循善诱地进行教学，多引导、多交流、多讨论，杜绝“一言堂”、“满堂灌”的现象，形成师生互动，共同创建优质课堂，提高课堂效率。

第三条 规范和使用教学资料。使用教学资料是为了提高教学质量，加强教学效果，适当地减轻教师教学和学生学习的负担，因此必须规范使用。

（9）各科教师要按照高考要求和教学实际布置适量作业，各科教师不得抢占学生自主学习的时间，各学科作业要平衡。书面作业要定时全批全改，其他形式的作业也要落到实处，要定期检查，不得流于形式。

第四条 加强教学传帮带。（10）各备课组要根据具体情况，安排好传帮带的梯队网络，并在年级备案。各传帮带的梯队网络要在教学理念、教学方法、教材处理、作业布置和辅导答疑上进行广泛的交流与传授，共同提高教学水平。

（11）全体教师每学期必须上一次组内公开课。备课组成员必须全部听课，认真评课和说课，取长补短，共同提高。备课组长和传帮带梯队网络要具体指导（包括教学细节）。全体教师都应该敞开课堂，允许随意听课，每次听课后都要相互交换意见。年级负责人、备课组长要有计划地深入课堂听课，随时掌握教学第一线情况。

（12）全体教师都有义务承担各级公开课、研究课、示范课和接待课，各备课组要主动承担和出色完成各级示范课和研究课以及远程教育课，并且充分展示本学科及教师本人的教学特色，各位教师要把握时机，加快成为名师的步伐。

（13）指导教师每周必须至少听自已指导的青年教师一节随堂课，青年教师每周也至少听指导老师的课一节。

第五条 规范命题、监考、阅卷和登分。

（14）科学命题、严格监考、认真阅卷和规范登分等考试工作不仅可以体现教师的业务素质和敬业精神，而且有助于规范年级的教学管理，提高教学质量和教学评价的效度，是不能松懈也不得马虎的常规工作，只能精益求精。

（15）每次考试后，以备课组为单位实行统一密封流水阅卷。阅卷时每位教师都要参加，分工协作，认真仔细，不要私自拆开试卷，阅卷工作一般要求2～3天完成。

第六条 明确教学定位、反馈教学信息。学校扩招和年级学生类别的增多，对各科教学提出了更高的要求。加强教学针对性，正确处理反馈的教学信息尤为重要。

（16）每次大型考试后，年级将分类统计学生考试成绩数据，如学生成绩单、平均分、分数段、标准差、总分前百名等，并将这些数据反馈给班级、备课组。各班、各备课组和年级都要认真做好质量分析（包括试题分析和成绩分析），拿出具体措施及时调整教学的侧重点，为家长会做好准备。

（17）积极配合学校做好评教评学的工作（包括定期召开各班学习委员会），并将评教评学情况及时归纳整理，建设性地向备课组长和教师反馈。年级负责人将定期召开备课组长会和全体教师会：讨论教学事宜，通报教学情况，规范教学

程式，传达教学要求。

第八条 杜绝教学责任事故。

（18）教师上课和值班都不得迟到和早退，特殊情况须请假，经许可后方可离开。全年级教师必须严格规范，敬业爱岗，自觉自律，杜绝发生教学责任事故。造成教学事故的人员，按学校相关规定处理。

第九条 既注重教学规范，又重视教学创新。（19）年级负责人除参加本学科集体备课外，还必须有计划地参加其他备课组的集体备课，除能够深入本学科的教学课堂外，还必须能深入其他学科的教学课堂，掌握教学第一线情况，检查教学规范的落实情况。要及时表彰先进，及时发现教学问题并调整教学状态，努力实现课堂教学四满意。

第十条 加强体育课管理。

（20）形成军事化体育课。让体育课不再是学生认为的玩的课，把体育课上成学生的遵纪守规课。

第十一条 重在激励，严明奖惩。

第五篇：高一年级新生入学教育4

高一年级新生入学教育（国防教育）安排

教育目标：

1.让新生尽快认识学校，熟悉学校，建立热爱学校的思想。

2.深刻理解校规校纪，强化纪律观念，规范日常行为，养成良好的习惯。3.深刻理解全寄宿、半封闭、军事化管理、开放式教学的内涵，形成步调一致，统一行动的集体主义观念，严谨的学习态度，吃苦耐劳的拼搏精神。4.加强养成教育，增强自我管理意识，培养自我管理能力。加强自信、诚信教育。教育安排：

一、时间：8月23日—9月1日

二、内容：

军训：8月23日—8月29日全天

上午：7:00—11:15下午：14:00—17:05晚上18∶10—19∶30（广播操）8月30日—9月1日

上午：上文化课

下午：军训（14:00—17:05）晚上：18∶10—19∶30（广播操）8月23日上午7：30在校操场进行军训动员大会；

8月23日—9月1日晚自习

（二）（三）学习《神木四中学生管理制度》8月30日—8月31日订计划，确定目标；

9月1日 晚自习进行《神木四中管理制度》国防教育，模块考试。

军训汇报表演、入学教育总结大会（时间待定）。

三、过程：1.军训：

（1）安排：由教官、班主任、体育教师负责进行内务整理，步伐队列、广播体操训练。体育老师安排：

刘维标 1—4班姚利忠5—8班黄其荣 9—12班 贺利梅13、14班马晓唐15、16班

（2）训练内容：原地转法、齐步走、跑步走、齐步、跑步变立定、齐步变跑步、跑步变齐步走、正步走、方阵行进、队列队形变换、行进间转向走、花样队列、阅兵式、分列式、内务整理、交通指挥信号演示、军歌、感恩教育、《青春的活力》广播体操。

（3）军训结束后，进行军训汇报表演比赛。内容是：齐步走、跑步走、正步走、方阵行进、队列队行变换、行进间转向走、《青春的活力》广播体操。2.学习、讨论《神木四中学生管理制度》

具体安排：

（1）日常行为规范：

a、8月23日“出勤作息规则”、“仪表规则”、“文明礼仪规则”。

b、8月24日“上课规则”、“作业训练规则”、“考试规则”、“图书

资料借阅规则”。

c、8月25日“集体活动规则”、“课余规则”、“就餐规则”、“劳动

卫生规则”。

d、8月26日“住宿规则”、“爱护公物规则”、“安全预防规则”、“校3.入学教育汇总评比：入学教育结束后，班主任负责以班组织学生入学教育总结评比，总结班内入学教育的得和失，评比出教育过程中优秀的学生2-3名，于9月1日将总结以书面形式报回政教处。4.军训汇报表演，入学教育总结大会（时间另行通知）外规则”。

（2）考核制度：a、8月27日“学籍管理制度”、“毕业制度”、“学生成绩考核办法”。

b、8月28日“学习行为考核制度”、“品行量化考核制度”、“学生鉴

定及操行等级评定办法”。

（3）违纪处罚制度：8月29日“学生违纪处罚规定”、“试读生制度”。

说明：

（1）在学习制度时，班主任要认识到位，逐步讲解。

（2）班主任根据制度要求，严格按照安排，结合学生实际，组织开展各

种形式学习、讨论等活动。让学生积极参与到活动中，充分认识到学习制度的必要性，认识到制度是学习、生活的行为准则。讨论时，必须人人发言，（谈

认识，表决心，立信心）真正起到学习制度应有的作用。

（3）学习和讨论《制度》后，班主任要精心设计和组织好“设计我的高

中生活”或“迈好高中第一步”主题班会。班会之后，学生要写出心得体会，办好学习专栏。政教处 二0一二年八月十七日