峡口初级中学薄弱学科整改措施[精选]

第一篇：峡口初级中学薄弱学科整改措施[精选]

峡口初级中学薄弱学科整改措施

我校 “薄弱”学科较多，具体为现在初一的生物；初二的语文、物理；初三的语文、物理、化学。整改措施

一、领导重视，群策群力。校领导与薄弱学科教师逐个进行了面对面交谈。而且充分发挥教研组集思广益的作用，积极为提高薄弱学科筹划对策。

二、坚持给学生进行学法指导。学校充分利用集会、班会等形式，坚持给学生进行学法指导，使学生树立信心，掌握科学的学习方法。

三、加大听评的力度，增强教学实效性。本学期通过“不打招呼，推门听课”制度，加大对薄弱学科的听评议课，对教师进行学法指导，监督教师的常规工作，要求向45分钟要质量。鼓励教师采用形式多样的课堂教学手法，增强课堂的实效。

四、开展树优促薄活动。学校要求在教师和学生中均开展树优促薄活动。学校督察指导，以确保这项活动落到实处。

五、重视单元练考。学校要求重视单元练考后的质量分析工作，特别是薄弱学科，要认真详实的做分析，查找问题，并寻找解决办法，从而正确的引导学生学习。

六、重视学困生的转化。学困生是影响质量的一个很关键的因素，所以，对学困生的转化显得尤为重要。

七、培养青年教师，提高青年教师的专业化水平。选拔责任心强教师担任教研组长，每周开展一次集体备课教研活动，改革教学。

八、积极探索使用学案导学和小组合作、兵教兵等模式，提高整体水平。

总之，本学期将由教导处组织，教研组具体实施的模式，通过各种形式（例如：精品教案、作业；课堂检测；课后辅导等）加强薄弱学科的教学和学习，努力提高学生的成绩，使 学生的学习得到均衡发展，全面提升我校的教学质量。

第二篇：新厂镇初级中学薄弱学科工作计划

新厂镇初级中学弱缺学科工作计划

一、指导思想

针对新厂中学英语、政治、历史、地理、生物等学科工作效果比较滞后的的实际情况，本学期我们全体相关学科老师将全面贯彻党的教育方针，落施素质教育。将工作重点落实于以教育教学中心，突出教学改革，突出教师队伍建设。坚定不移地推行课程改革，面向全体学生，夯实英语学习基础。加强教育科研、教学研究，加强教师培训和基本功训练，提升教师专业素养，确保我校教育教学质量持续稳定提高。

二、工作重点

（一）全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育

认真学习贯彻《中学英语教学课改方案》，树立教育观念。引导教师明确本学期工作的总体目标。

（二）进一步突出教学中心，狠抓教学质量的提高

教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生存线。学校行政坚持以主要精力抓教学，尤其抓课堂教学。加强教学常规管理，全体教师要积极投身课堂教学改革主战场，学习实践课改《纲要》、《新课标》，严格执行教学“六认真”。加强听课评课，突出强化备课和上课两个主要环节，从学情出发研究教师的教，再通过教师的教去引导学生主动地学。着力构建以学生为中心，以学生自主活动为基础，以师生共同参与与互动生成为方式的新型教学模式。着力抓好毕业班的教学工作，加强对薄弱班级学科的指导和研究，努力实现学校工作计划中提出的教学成果目标。

（三）进一步加强教育科研，深入推进课程改革

继续开展学理论、学纲要、学课标、学名著的“四学”活动，深化课程改革，以教与学方式的转变为重点，寻求课改工作新突破，积极指导分部的课改工作同步推进，积极探讨新的评价体系。

1．改变传统的师生关系，营造学生积极参与的课堂氛围

强调师生交往，构建互动的师生关系、教学关系，是教学改革的首要任务。要求老师在课堂中要改变传统的学生观，尊重学生的人格，注意课堂中角色的定位，努力实现由传授者转化为促进者、由管理者转化为引导者，讲求课堂中的师生平等，要求面向全体学生，关注个体差异，满足不同需要，关注学生的情感和人格的发展，想方设法营造生动活泼的课堂氛围，创设能引导学生主动参与的教育环境，促使学生永褒积极参与的热情，激发学生的学习积极性，使学习成为其自身的内在要求。

2．改革课堂教学方式，促进学生学习方式的转变

教学的目的是帮助每一个学生进行有效的学习，使每一个学生得到充分的发展。因此，教学方式应当服务于学生的学习方式。在教学过程中，要改变“灌输——接受”这种传统教学方式和学生单

一、被动的学习方式，通过讨论合作、自学辅导、实验探索、在多种教学组织形式中，引导学生积极主动地学习，使学生的学成为在教师引导下的主动、富有个性的习得过程。

根据课改实验的要求，教师们都要有意识地积极倡导自主学习、合作学习、探究学习、研究性学习的学习方式。

3．改革以往的备课方式，提高教师备课的质量

备课是教师对知识的自我转化、改造和构思的过程。是一种创造性的劳动。过去的教师备课主要存在以下几种误区，一是重形式轻实效；二是重教法轻学法；三是重课前教案的编写轻课后反思。在教案的编写上，更多的是关注知识传授的正确性和系统性，而忽视学生心理发展的要求。这样的备课形式显然难以适应素质教育的要求，与当前的课改精神格格不入。因此，走出备课的误区，突破备课环节这一瓶颈，也是当前课改实验应正视并加以解决的问题。

第一，在备课形式上，我们提倡要有一定的格式但要避免“格式化”。注意侧重设计好教学的基本思路，允许用提纲式、表格式、框图式等不同的书写形式。第二，教学设计要求体现学生的主体性。关注学生的学法，尊重学生思维的多样性，讲求教案的实效性和创造性。

第三，提倡教师写课后记。强调课后反思的重要性，要求实验教师课后及时反思自己教学上的“得”与“失”，做好课后备课（反思），书写形式上允许灵活多样。篇幅上，有话则长，无话则短。

（四）加强校本培训，提升教师素质

提高教育教学质量，关键在于教师。坚持以师德建设为核心，开展敬业爱生活动，鼓励和支持教师参加各种形式的培训和进修，继续抓好校本培训基本功训练和比赛。学校每周安排2课时（周三下午）集中进行校本培训。充分发挥骨干教师的作用，抓好教研（备课）组的活动，努力掌握现代教育技术，研究现代教育技术与学科教学的整合，坚持行动研究，突出课例研究，正常开展教研组活动，坚持说课上课评课一条龙研究。每个教师每学期撰写教学后记不少于20篇，每学期听课被听课在20节以上，并将此作为教学检查的一项内容。

三、主要工作安排

九月份：

1、制定教学教研工作计划和校本培训计划。

3、检查各科教学计划。

4、组织教师学习新课改应知应会知识，准备考试。

十月份：

1、开展听课评课活动。

十一月份：

1、组织期中考试和质量分析。

十二月份：

1、组织教师参加基本功竞赛。

2、听听各年级随堂课。

一月份：

1、迎接期末教学检查。

2、组织期末考试，并进行质量分析。

3、期末总结。

2008年9月

第三篇：峡口初级中学门卫制度

门卫制度

一、值周教师兼职门卫管理。

二、值班人员必须坚守工作岗位，两人轮流坚守。工作中既

要坚持制度，又要热情接待，态度和蔼，文明礼貌。

三、不准学生随意进出校门。住校的学生周日下午到校和周五下午离校出示住宿卡，进出校门；走读学生按校规定时间凭学生证进出校门，四、学生在白天上课时间需要离开学校，必须凭班主任和学

校批注意见的请假条，方可离开。

五、学生家长来校，先与门卫沟通、登记，家长无特殊情况

不准进入学校，更不能进入教学区域。

六、外来人员来访，门卫更要问清事由，及时与有关人员联

系，并填好外来人员会客登记表。

七、严禁闲杂人员和车辆进入校园。

八、门卫保证门口畅通无阻，关键时刻能灵活处理各类情况。

第四篇：薄弱班级整改措施（模版）

云甸完小2013年春季学期五二班薄弱班级整改措施

王晓林

一、班级整体情况分析：云甸完小五二班有30名同学，19名男生，11名女生。云甸地处半山区，一些家庭文化背景薄弱，致使一部分学生基础差，无人辅导，学习较为吃力。有一小部分学生到三年级还不会拼拼音，不能流利朗读课文，不能熟练计算个位数加减法，不能背诵乘法口诀。自制能力差，时常不能控制自己，上课时爱随便说话或者做小动作。很多行为习惯有待进一步培养。多个男生调皮好动，对班级的学习氛围，课间休息造成不小的影响。以自我为中心的同学就难免出些小矛盾。女生性格普遍文静，听话，乐于助人。经过半月的行规教育，大部分同学们都能遵守行为规范，讲道理讲文明，尊敬老师。有4位男生行规表现较差，他们的坏习惯并非短期养成的，要纠正还需长久耐心教育。不过庆幸的是他们都懂理知错，只是在行为上缺乏一定的约束以及控制力。在卫生劳动上大家都能自觉按值日表劳动，但行动上还是缺乏一定的主动积极性，不能珍惜劳动成果，并且劳动耗时耗力，不大会劳动。男生的文化成绩相对薄弱，女生的成绩大多数为优良，只有一位女生基础较弱，且无明确的学习目标。

二、班级建设发展目标：

围绕“创优争先”的主题思想，结合：学校德育部门开展的各项德育工作，通过班集体的一系列活动、班会，以及老师、班干部的言行身教，使学生形成创优争先的意识，打造一个互助自主的班集体，形成健康、积极向上、良好的行为规范的班集体风范。

三、实施策略：

1、选拔认真负责的劳动委员和每日值日班长，具体实施“两扫一保洁”的团队小组合作制度。早上、中午各大扫一次，课间休息注意保洁。当日劳动全权由值日班长管理，劳动委员每天进行配合，协调。为了让每个学生都成为班级的主人，能尽快的做到自主管理，同时也为了体会到班级管理的不易，在班中尽量多地设置一些岗位，自愿与指派相结合，竞争与推荐相结合，使每位同学都成为班级的小管理者。

2、每周一次的班会是培养班干部的最好阵地，充分有效地利用班会时间由班干部总结一周以来的班级表现和提出有关班级事件讨论，自行组织主持，自主进行评价。班主任最后做出点评，以鼓励激励为主，通过这样的训练班干部就能在班主任不在的时候发挥作用了。加强日常行为管理，不断端正学生的学习态度

3、在每天的班级工作中采用多表扬、多鼓励、少批评的形式对全体学生进行日常行为教育，对问题学生做到及时发现，及时处理。对学生的学习态度、学习情况及时了解反馈，每天都得让学生知道教室是学习的殿堂，进到教室的第一件主要事情就是学习。通过与学生的谈心，去了解学生的思想动态；学生反映的事件，认真去调查对待，使每一件事都能顺利解决，让每个学生都能切实感受到老师的关注。

4、加强家校联系，形成内外结合教育在日常的教育教学工作中，当遇到一些问题时，主动与家长联系沟通。在平时，也尽量抓住各种机会，通过走访，电访，记事本留言等方式将学生校内的情况及时反馈到家长，形成相

互齐抓共治的局面。通过任课教师、班主任、家长三面合一，不断去纠正学生的学习态度。

5、重视养成教育：养成良好的学习习惯和生活习惯，对学生的成长进步是十分必要的，良好的行为习惯使一个人的终生发展受益非浅。因此，在班级进行良好品德的养成教育是十分必要的。

6、根据学生的思想实际情况，与学校的德育工作密切配合，本学期，将从不同的方面和角度对学生进行规律性的常规训练。

（1）重点落实好《小学生日常行为规范》，使学生逐步形成良好的道德品质，行为习惯，学习习惯和积极的学习态度，不使一个学生掉队

（2）加强后进生管理：面向全体学生，分类施教，加强对后进生的辅导，要从关心、爱护学生的角度出发，了解关心学生。及时了解学生的心理变化，掌握他们成长道路上的发展情况。

（3）及时了解学情：准确把握学生对知识的掌握，因材施教，在重点难点上下工夫，以促进全班成绩的平稳、扎实地上升。

7、重视关怀教育：要关心学生的生活，及时和家长联系，体贴他们的冷暖，了解他们的心理，建立平等和谐的师生关系，做学生的知心朋友，以使班主任工作做的更好。

8、抓好少先队工作：班级工作的一个重要部分，是充分发挥学生特长、张扬学生个性的有效途径。本学期将积极配合学校少先大队，结合实际搞好各项活动。

9、重视文体工作：教育学生上好所有学校开设的课程，积极参加体

育锻炼，积极参与学校组织的文娱活动，重视各项比赛的积极参与，培养学生的参与意识。

10、每天加强对学困生的学习指导，做好帮扶工作。

第五篇：峡口初级中学标准化建设汇报材料

峡口初级中学标准化建设汇报材料

根据省教育厅《甘肃省义务教育学校办学基本标准（试行）》和《临洮县义务教育学校标准化建设考核评估实施方案》，我校认真组织实施硬、软件建设，各项工作按计划有条不紊地展开，逐步取得成效。现将我校初中标准化建设自查结果报告如下：

一、学校基本情况

峡口初级中学建于1968年，位于峡口镇，学校现有9个教学班，学生269人，寄宿学生235人，开办食堂，设有餐厅。有教职工35人，本科学历19人。学校党支部共有党员10名，入党积极分子6名。

学校占地面7184积平方米，生均26.4平方米，有教学楼、综合楼和教工宿舍，校舍建设面积4430平方米，生均16.3平方米。有标准化的物理实验室、生化实验室、物理仪器室、化仪器室、化仪器室、微机室、多媒体室、光盘播放室、卫星接受室、图书室阅览室、美术活动室各1个，校图书室藏书11064册，生均40.7册，计算机43台，生机比16︰1。学校布局合理，校园整洁，环境宜人，文化氛围浓厚。

学校现有校级领导4人，设有教务处、政教处、总务处三个职能部门。学校党小组共有党员12名。教导处下设教研组，有 1 语文组、数学组、英语组、文综组和理综组5个教研组。政教处下设团支部和学生会。

近几年来，被定西市评为“书信大赛优秀组织奖”，被临洮县委、县政府评为“法制宣传先进单位”，被镇政府评为“未成年人思想道德建设先进集体”、“精神文明建设先进单位”。2009—2010学初中教育教学目标管理责任书考核第二名。

我校认真组织教师学习现代教育理论、教育思想，坚持正确的办学方向，以“为学生幸福人生奠基”的办学理念；以“学会求知、学会做事、学会共处、学会做人”为办学目标；以“热心教育，精心育人，开拓进取，敢于争先”为工作精神；“和谐、正身、凝聚、奋进”为校风；“博学、严谨、敬业、创新”为教风；以“诚实、勤奋、善思、进取”为学风。遵循“以德立校、依法治校、质量强校、科研兴校、特色办校”的管理理念，与时俱进求突破，深入细致抓落实，努力打造师德高尚、爱岗敬业、乐于奉献、业务精良的教师队伍，着力培养素质全面、富有创新精神的学生群体。

二、学校教育管理

学校全面贯彻党和国家的教育方针，认真实施素质教育，基本完成了上级下达的教育、教学等各项任务，树立了正确的教育观和质量观，制定了切实可行的长远、近期和学年工作计划，从学校办学方向、办学宗旨、办学目标、管理措施等方面提出了较为严密、细致、具体可行的要求，做到职责明确、制度完善，全 体教师面向全体学生，促进了学生全面发展。制定并逐步健全了各项规章制度，学校先后制定了《教育教学目标考核责任书》、《教育教学常规管理制度》等一系列管理制度，并在实施过程中收到了良好的效果。

学校坚持科学管理，实行校长负责制、岗位责任制。学校每学期根据教师所授学科在全县同一学科中的排名情况，严格执行奖罚制度，表扬先进，鞭策落后，并与年终考核直接挂钩。这些措施极大地调动起了全体教师工作的积极性和主动性。在日常工作中，我校坚持开展民主管理、全员管理，积极推行校务公开，严格执行财务管理制度，做到绝不乱收学生一分钱（除代收作业本费外），主动接受社会各方面的检查。

（一）德育建设优先发展

学校坚持以“教师是学校的主人，学生是学习的主人。一切为了每一个学生的发展，坚信每个学生都能成才；习惯养成、目标激励、赏识自信、追求成功”德育教育理念。使德育工作得以落到实处，学校校风、学风已步入良性循环轨道。这方面的保障制度有《教育教学常规管理制度》、《教师职业道德“八要”、“八禁”》、《学生德育工作实施方案》、《峡口初级中学未成年人思想道德建设工作实施方案》、《峡口初级中学养成教育目标》、《峡口初级中学一日行为规范》等。

1、坚持“以德育为核心”的素质教育理念，强化“八荣八耻”、“养成教育、信心教育、感恩教育”、“七心教育”（爱心、诚心、信心、决心、恒心、专心、细心）等常规教育训练，注重突出学生主体地位，促进学生全面发展和个性发展，加强德育工作的主动性、针对性和实效性。开展系列主题活动，使每一个学生明确“为学须得先为人”这一道理，引导学生学会做人。

2、加强德育队伍建设，进一步完善“学校—家庭—社会”三位一体的德育环境网络和“德育领导小组—班主任—学生干部” 三位一体的德育管理网络，逐步形成了教书育人、管理育人、环境育人、服务育人的良好局面。

3、切实加强法制教育、安全教育、青春期教育、环境教育、国防教育和健康教育、心理素质教育、传统美德教育等，举行相关的知识讲座，结合热点问题进行典型案例教育，让学生知法、懂法、守法，做遵纪守法的模范。

4、积极开展德育课题研究，不断深化德育工作，德育工作成效显著，收到较为理想的效果。

5、规范学生行为，培养学生良好习惯，塑造学生良好品质。我校制定《峡口初级中学养成教育目标》、《峡口初级中学一日行为规范》 等，以“学会求知、学会做事、学会共处、学会做人”为目的,重点培养学生日常良好的行为习惯。

6、以召开主题班会、早晨三分钟演讲、学生校园广播、自办班级周报、校园学生自办报栏等形式，培养学生关注自我、关注他人、关注社会的良好品质和习惯。

7、逐步引进魏书生民主科学管理班级的先进理念。民主是 指师生之间建立服务关系、互助关系、尊重和发展人性和个性、集体决策的民主作风；科学是指按照学生和班级的实际发展状况制定相应的措施、方法、程序、规则。努力在班级内呈现“ 人人有事干、事事有人干，时时有事干、事事有时干，制度之内人人平等、制度之上人人自由、制度之上没有权威、制度之外没有民主”的新气象。

（二）教学改革初见成效

1、学校注重课程改革、转变教学方式,促进每一个学生的全面发展。学校坚信改革必定成功的信念，遵循“教师为主导、学生为主体、训练为主线”的课堂教学理念，遵循“低起点，小步走，快节奏，高要求，抓基础，重落实，高效率，保两头”的课堂教学原则，全面推行建立在以教师为主导、学生为主体、训练为主线为理念之上的利于学生自主发展、自律成长的边学边教、边练边学模式下的八环节（情景导入、目标导学、自主学习、合作交流、当堂训练、展示点拨、检测反馈和总结反思）课堂教学模式，为学校教育教学质量的提高和新课程改革提供了主要阵地，能够顺利地实现 “尊重学生、发展学生、完善学生”的理念，培养了学生主动学习、努力拼搏的良好习惯，为学生未来的发展奠定了良好的基础。从我校课堂教学八环节模式中可以清楚的看到，我校正逐步改变陈旧的教学方式，正积极引导学生自主、合作、探究学习，注重培养学生的独立思考能力、创新能力和实践能力，培养学生主动学习、自主学习、自我发展的良好学习品 质和习惯,让学生做学习的主人,努力在发展学生的个性特长方面进行着积极探索与研究。

2、我校严格按规定开齐开足各门课程。积极创造条件开设地方

课程和校本课程。每一门课程都制定了教学计划，要求开学初审阅。

教育教学工作秩序良好，无随意停课的现象。要求体育教师认真备课、上课，督促并组织学生上好体育课、早操、课间操、课外活动，从而保证了学生每天有1个多小时的体育活动时间。每学期定期开展丰富多彩的文艺活动。

我校长期以来注重学生课外活动，积极实施“阳光体育”活动，要求每天学生体育活动保证在一小时以上，组织学生开展各种球类活动、冬季越野赛、田径运动会等。每学期都举行师生书画展览、演唱演讲比赛，极大地丰富了校园生活。

3、学科建设逐步实现合理化，做到有制度、有课题、有记录。

4、我校建立了科学的学生评价机制，对学生由任课教师、班主任和学生自己三方面做综合素质评价，每学期将评价等级记入学生成长记录袋。这方面的制度有《学生违规违纪、班级违纪量化考核细则》、《优秀班主任和先进班集体评选细则》等。

5、我校认真执行学籍管理制度，认真贯彻执行《义务教育法》，对学生不留级、不开除，班额合理，同一年级班额基本均衡。

（三）探索教研特色

为了进一步提高我校教学质量，近年来，我校狠抓课堂教学质量，积极推行学案导学课堂教学模式，组织教师听课、评课、说课，在反复实践积极探索的基础上，本学期全面实施具有我校显著特征的边学边教、边练边学的“八环节课堂教学模式”，即情景导入、目标导学、自主学习、合作交流、当堂训练、展示点拨、检测反馈和总结反思。从上学期开始充分利用多媒体定期开展校本教研活动和校本培训，由同学科的骨干教师举办专题讲座，同时建立了教师集体备课制度，每周星期一到星期五利用一个下午的时间同一教研组进行教研活动，包括集体评课、教学会诊、团体教学反思、集体备课等，把教研活动真正落到了实处。

我校非常重视教学常规工作，并且长抓不懈，以“合作发展、互助成长”为依托的教师专业成长和“教—研—训”一体化的教研活动。开展集体备课，发扬团队精神。建立有利于促进教师专业成长的听课、评课机制。改变了传统意义上的听课、评课办法，紧紧围绕教研能解决教学中常见问题这一目的，开展教研活动。全体教师充分利用半日教研活动进行集体备课，由一名主备课教师讲备课的过程，包括学习目标、学习重点、学习中可能遇到的困难、课题导入、教师活动、学生活动、练习题的设计以及各环 节预设时间等，之后由同组教师进行讨论、补充完善。主备教师将教案写成印发给其他教师，其他教师进行二次备课，进行适当的增减形成个案，课后要写出总结反思。课堂教学中充分体现以教师为主导、学生为主体、训练为主线的理念。作业要求尽量当堂完成，课后只布置预习作业，这些措施减轻了学生课业负担，从而能积极主动的去学习。

要求教师积极撰写教研论文，并作为评优选先、年终考核的依据之一。每学期都有教师的论文发表在各级刊物上。我校把坚持教研活动作为提高教学质量的突破口，做到有计划、有制度、有记录。这方面的措施有《教师校本培训和教研制度》、《峡口初中教师每周半日教研活动方案》等。

（四）教师队伍建设

1、我校严格执行教师资格制度，要求所有教师持证上岗。学校每年不定期选派教师去外地及本市县各级各类学校观摩学习，极大地开阔了教师的眼界，提升了教师的业务能力和水平。去年以来学校就近取经，带领所有班主任和科任教师去洮阳初中、明德中学实地学习，学习他们先进的教育理念，为我校教育教学发展起到了积极的推动作用，所有学习教师写出了感受很深的心得体会和今后工作努力的办法和措施。

2、我校非常重视师德教育，要求教师平时认真学习并贯彻执行《教师职业道德“八要”、“八禁”》制度。广大教师遵纪守法、认真学习、严格落实《中小学教师职业道德规范》行为准则，坚持以人为本、爱岗敬业、教书育人、为人师表，尊重学生人格，不歧视、侮辱、体罚或变相体罚学生，维护学生合法权益，不搞有偿家教。通过每一学期的调查结果来看，学生对教师的整体评价是良好的。

3、在教师管理方面，学校制定了《峡口初中教师职业道德“八要”、“八禁”》、《峡口初中教师考核细则》、《教师教学奖罚制度》等制度。

4、学习魏书生民主、科学教育思想，提升教师整体队伍素质。

每个教师必须树立“学习、反思、经验、成长”的信念，向魏书生学习，以魏书生为榜样，学习他热爱教育、热爱学生、不断追求更高目标的精神，努力做到发展自我、超越自我，使自己成为一名具有先进理念和高素质的教师，以适应现代化的、高速发展的社会需要。创建和谐校园、加强教师自身修养、向学生展示良好的品德和风貌，不断增加教师的智慧和机智 ：敏于行而讷于言，敏于事而慎于言，保持内心的真、善、美。

教研工作在以校本培训的基础上，突出骨干教师的培养、发展，坚持“结对互助、共同发展”活动的不断深入开展，力争取得更为有效的成效。紧紧抓住县教育局组织的的各种培训活动，力争创造九年级教师和骨干教师跨地区学习的机会，使他们能够及时学到外地先进的教育教学理念，力争在今后的工作中取得更大的成绩。教研工作以促进教师专业成长为重点，建立试题库、论文库、课件库、专题研究及研究成果库。

师资队伍建设工作要点：

⑴、加强教职工的职业道德建设，促使教职工树立正确的人生观、价值观和终身从教的思想，热爱学生，专注职业，具备较高的思想境界和扎实的业务功底。

⑵、鼓励教师继续教育，支持学历未达标的教师和学历达标但还需提高学历的教师积极参加函授、自考，提高自身修养。

⑶、深入开展教研科研活动，走出去，请进来，多探讨，勤交流，以丰富教师的工作经验，提高教师的教科研能力和教学水平。每年有20%以上教师的论文在地市级交流或在地市给以上的刊物上发表。

⑷、有效地实施传、帮、带活动，启动“合作发展、互助成长”工程，激励年轻教师脱颖而出，使青年教师一年达到合格水平，三年成为教学骨干，六年成为一方名师。老教师学习年轻教师在新思想、新理念、新现代技术等方面的长处，不断提高自己的业务能力和知识水平。

⑸、强化现代教育理论的学习，抢占教育改革的制高点，到2008年底，80%以上的教师基本掌握了计算机的操作知识，了解网络知识，能够在教学中广泛使用现代教育技术，增强教学的直观性、趣味性，以提高教学的效果、效率和创新能力。

（五）财经和后勤保障

1、在日常工作中，我校坚持开展民主管理、全员管理，积极推行校务公开，严格执行财务管理制度，做到决不乱收学生一分钱（除代收作业本费外），积极主动接受社会各方面的检查。及时公示教师工资发放实情，义教经费实行月报制度，定期向全校师生员工汇报，详细解释用途和各项支出金额。

2、逐步改善了办学和办公条件。近年来，学校通过不同途径添置了远程教育、多媒体教学、45台师生用微机、校园广播、复印机、制版印刷机、打印机等多种设备，学校硬件设施建设得到了极大提高，为教育教学发展提供了动力，美化校园环境，创设良好的学习氛围。

3、财经、后勤方面的措施主要有《财务管理制度》、《峡口初中安全管理措施》、《峡口初中突发事件预案》等。

三、发挥优势、凸显特长、优化特色。

遵循“以人为本、全面发展、协调发展、可持续发展”的科学发展观，根据发挥优势、凸显特长、优化特色的原则，加强素质教育，崇尚民主科学，积极稳妥地推进教育教学改革，逐步形成以下六个方面的办学特色：

1、以“合作发展、互助成长”为依托的教师专业成长和“教—研—训”一体化的教研特色。

2、以“爱心、诚心、信心、决心、恒心、专心、细心”为主线,开展了以全员管理和民主、科学思想指导下的“养成教育、信心教育、感恩教育、赏识教育、成功教育、快乐教育、体验教 育”等为活动内容的特色德育工作。

3、以塑造健康性格、培养良好习惯、张扬个性、促进学生全面发展、奠定学生终生学习坚实基础为目标，以“结一帮二带三”和学生“学会求知、学会做人、学会共处、学会做事”为活动的教育教学特色。

4、以“教育育人、环境育人、管理育人”为目标的特色校园建设，形成在学校管理制度、教育教学理念和活动、校园建设等方面具有独特、优化的相对稳定的校园文化特色。

5、建立在以教师为主导、学生为主体、训练为主线为理念之上的利于学生自主发展、自律成长的边学边教、边练边学模式下的八环节（情景导入、目标导学、自主学习、合作交流、当堂训练、展示点拨、检测反馈和总结反思）课堂教学特色。

6、以培养优秀毕业生和合格劳动者为目标的“学有所长，学有所长”的质量特色。

四、今后必须保持和不断强化改进的工作

1、继续贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，以培养德、智、体、美、劳全面发展的高素质人才为目的，坚持教育教学规范化管理，全面规划学校发展大计，全面提高办学效益，突出办学特色。以全面落实科学发展观，推进教研创新，推进素质教育，促进我校教师专业化成长，保证基础教育课程改革稳步推进，全面提高我校教育教学质量。以建立校本教研特色为突破口，以学科教学特色建设为主攻方向，深化教育教学改革，全面推进素质 教育，建立新的育人模式和多层次的教育教学体系。

2、强化实施素质教育的配套建设。充分开发和利用现有校产资源的基础上，合理运用资金，有计划地加强实施素质教育的配套建设。进一步健全各类专用教室配置，提高其使用效率，努力运用信息技术进行教育教学。进一步开发信息技术资源，建立校园网络，实现资源共享，加强教师的合作交流，讲究团队精神。优化美化校园环境。进一步改善和营造浓厚的文化氛围，体现个性化和人性化特色，创设个性化的班级布置和班风展示栏。健全各功能室，更新走廊上的宣传内容，增强宣传内容的科技含量和育人功能。

3、注重养成教育，实施感恩教育。学校要把“感谢父母养育之恩，感谢老师教育之恩，感谢他人关爱之恩，感谢社会滋哺之恩”作为德育教育的主要内容。

4、继续加强班主任管理工作，定期召开各项工作例会，研讨各班教与学的情况，交流各班管理经验，探讨学生思想动态，总结当前各班成绩及存在的不足。同时要求各班经常对学生进行《日常行为规范》的习惯教育，充分利用各种舆论和宣传阵地加强对学生进行爱国主义和集体主义教育。

5、推进各种教育建设。切实加强法制教育、安全教育、青春期教育、环境教育、国防教育和健康教育、心理品质教育、传统美德教育等，举行相关的知识讲座，结合热点问题进行典型案例教育，让学生知法、懂法、守法，做遵纪守法的模范。

6、重视培优转差工作。定期组织召开班主任和科任教师联系会，交流学生的学习情况、家庭状况、思想情况，共同做好班级的，想方设法完成本班的目标任务；抓好三类学生，即优秀生、临界生、学生干部，抓好督促检查，做到一抓二督促：抓学习状态，督促学生和遗忘作斗争，督促学生和懒惰作斗争。

转化后进学生，挖掘学生特长。要切实及早抓好临界生和后进生的转化提高工作，认真落实“接一帮二带三”工作：①面对“临界生”、“学困生”时，教师要付出更多的爱心，从身体、生活、学习、思想各方面多予关心。对他们要有爱、有助，要有高度的责任感，要善于发现他们的闪光点。教师应做到“喜教、会教、善教”，特别对中下层次的学生做到不离、不弃、不歧视，让他们感受到老师对他们充满关怀和支持，增强他们克服困难的信念，使他们看到希望。②在教学中，要注意调动这部分学生学习的积极性和主动性，通过抓课堂听课、作业、基础测试等环节，缩小与尖子生各方面的差距。③认真分析这些学生成绩差的原因，做细致的工作，教给学习的方法，尽量联系生活实际，使他们认识到学习的价值。④班主任要明确这些学生的成绩差在哪科，差在哪里，差的原因是什么，与科任教师共同研究补救的方法。每次的测试、模拟考试，都应对照分析“临界生”的分布与变化，对进步快的应及时给予表扬，让他们有成功感。⑤要注重培养尖子生和特长生，班主任、科任教师要协助配合抓好尖子生和音美体特长生的挖掘、培养工作。

临洮县峡口初级中学

2013.4