学校教育自查报告

学校教育自查报告

20号）精神及《中共云南省委高校工委云南省教育厅关于调整“三生教育”的通知》（云高工【xx年】13号）要求，结合学校实际，精心组织，狠抓落实，顺利开展“三生教育”。现将自查情况汇报如下：

一、成立“三生”教育领导小组

为了加强领导，科学管理，苏甲乡九年一贯制学校成立了“三生教育”工作领导小组：

组长：

乔家奎（苏甲乡九年一贯制学校校长)

副组长：

陈关雄（苏甲乡九年一贯制学校教学副校长）

成员：三、五、七年级各班主任、三生教育教师

领导小组下设办公室在教务处，使“三生教育”做到有组织、有计划、有落实、有成效。

二、教育教学组织形式三、五、七年级每班每周安排一节三生教育课，安排业务能力强专业素质过硬的教师上课，做到每个学生有教材，教师有教学计划、有教案。

“三生”教育实践活动。本着“以少先队、共青团活动为载体，以课堂教学为主渠道”的原则，制定了《苏甲乡九年一贯制学校三生教育实施方案》，广泛宣传，认真动员，通过黑板报、国旗下讲话等多种宣传途径，对什么是“三生教育”？“生命教育”、“生存教育”、“生活教育”分别指的是什么？实施“生命教育、生存教育、生活教育”的目标是什么？进行了生动、活泼、有趣的宣传，通过多种途径，师生都对三生教育有了认识。知道了生命教育是帮助学生认识生命、尊重生命、珍爱生命，促进学生主动、积极、健康地发展生命、提升生命质量，实现生命的意义和价值的教育。生存教育是帮助学生学习生存知识，掌握生存的适应能力和创造能力，树立正确生存观念的教育。生活教育是帮助学生了解生活常识，掌握生活技能，实践生活过程，获得生活体验，树立正确的生活目标，养成良好的生活习惯，追求个人、家庭、民族和人类幸福生活的教育。三者密不可分，互为条件、相辅相成。通过家长学校、家长委员会等多种形式，密切学校与家庭的联系。大力向学生家长宣传实施“三生教育”的意义、目的和内容，让广大学生家长理解、支持、配合、参与“三生教育”。通过各种方式，帮助学生家长充分认识良好家庭氛围对孩子成长、成人、成才的重要性；帮助学生家长树立正确的家庭教育观念，选择适合的家庭教育内容，掌握正确的家庭教育方法，提高对孩子进行“三生教育”的能力。

三、以活动为载体，多种途径开展“三生教育”

1、消防教育活动。学习火灾的危害性、诱发火灾的常规原因，如何沉着冷静的应对火灾现场的自救、熟知各种逃生技巧等方面的知识；教育学生在生活中高度重视身边的火灾隐患，提高自我的消防安全意识，在日常生活中养成良好的生活习惯，防止和杜绝火灾发生；组织学生参与消防安全模拟逃生演练，使学生学会在火灾现场的安全避难技能和灭火器的使用方法，增强自救生存能力。

2、突发事件应急处理演练。学习防震逃生技能知识，食品安全知识，突发事件应急处理知识等此类突发事件应急处理演练。培养学生能自如处理所面对的发生突发事件能力，进一步让学生明白自救知识对自我人生的深远意义。开展此类教育旨在使学生对自救知识有一定的储备，以应对生命中不可预测的意外，培养学生保护自我生命的意识和能力，提升生理生命的质量。

3、校园文化建设中渗透“三生教育”，形成良好的人文环境和文化氛围。积极组织学生开展文化、科技、艺术、体育活动，因地制宜地设立文化走廊、德育走廊，营造浓厚的文化氛围，提高学生的文化艺术修养、道德情操和审美情趣为学生终身发展打下坚实基础。

4、组织设计开展形式多样的“三生教育”学生活动、团队活动。用青少年喜闻乐见的形式开展“三生教育”，学校在德育教育实践活动、团队活动、主题班会中渗透实施“三生教育”。

四、存在的困难

“三生教育”是一门新课程，在没有教学参考书的情况下，如何上好这门课程存在很多实际困难，好多活动课不知从何下手。希望上级部门能提供更多的培训、学习和交流的机会让教师们更快走进课程，学习新理念。

总之，通过深入开展“三生教育”，学生逐步树立正确的生命观、生存观和生活观，能最终确立正确的世界观、人生观和价值观。“三生教育”是一门很有价值，有意义的教材读本，我们将继续总结经验，取长补短，多学习、多交流，在以后的教学工作当中继续广泛、深入的开展三生教育，让我们的教师走进学生、享受工作、快乐生活；让我们的孩子珍爱生命、学会生存、快乐生活。它不但教育了学生珍爱生命，学会生存，热爱生活，而且也给我们教师带来新的思考和挑战。

苏甲乡九年一贯制学校

二〇一X年二月二十二日