年终考核自查报告五篇

第一篇：年终考核自查报告

年终考核自查报告

各位领导：大家好！

今天各位领导来我校进行年终考核检查，在此，我代表全体师生向各位领导表示热烈的欢迎。

我校是一所农村普通初级中学，本年度，我校工作总体情况是：以科学发展观统领学校工作全局，牢牢把握“德育是首位，教学是中心，效率是灵魂，质量是生命”的总体要求，大力加强了学校管理、安全管理、德育教育、教学管理、后勤保障和灾后重建等工作，全面推进了以质量为主题的素质教育，促进了学生全面发展和健康成长。

一、办学方向

学校坚持以科学发展观为指针，全面贯彻教育方针，坚持“科研为先导，改革为动力，质量为主线，育人为根本”的办学思想，以“让社会满意、让家长放心、让学生成才”为目标，以“好学、善思、明志、笃行”为学风，以“严谨、精深、博爱”为教风，以“求严、求实、求新、求真”为校风。一个校风正、学风浓学校已经形成。

坚持育人为本，德育为先.以德育活动和课堂教学改革为核心，以新一轮课改为重点，以培养“五型”教师为抓手，有效开发校本课程，将新课程教育改革实验研究与学校发展融为一体，高举质量大旗，强化内部管理，提高教育教学质量，全面、扎实推进素质教育。

二、学校管理

（一）、加强领导班子建设

好的领导班子是营造一所好学校的决定因素。我校行政会成员总共有7人，校长1人，教务主任1人，思政主任1人，总务主任1人，信息科研主任1人，办公室主任1人，团支部书记1人，宿管主任1人。多年来，学校一直十分重视领导班子建设，注重提高班子成员的理论修养和管理水平，班子成员都具有大专以上学历，年龄结构搭配合理，优势互补，相得益彰。学校设有校长办公室、教务处、思政处、总务处、团总支、宿管处等组织机构。教务处下设六个教研组。组织机构健全，岗位职责明确，实行分工合作，建立了“决策——执行——操作——反馈”系统。校长依法办学、抓全面、负总责。执行层面，各部门严格按照学校的集体决策，抓好各项工作的落实。操作层面，认真组织实施。反馈层面，通过行政会、教代会等途径，利用每学期的学校发展“金点子”征集、“师生需求调查”、“学生问卷调查”等方式，广泛听取师生的意见和建议，及时反馈信息，供决策层采纳。这样，提高了领导班子的决策水平，保证了学校各项工作的正常运行。为了加强对教学这一中心工作的领导力度，增强班子成员的责任意识，学校在实施年级组管理模式的同时，在领导班子中实行严抓不放制度，形成了整体工作校长统抓，局部工作有人主抓，教师上课有榜样，每个年级均被重视，教研工作保障有力的良好工作局面。

（二）、学校管理基本理念：实施精细化管理，体现效率与和谐。我校的精细化管理就是要每一个岗位责任人做到“九有”即：有目标、有责任、有信心、有思路、有步骤、有重点、有考核、有反馈、有特色。我们的策略是“靠精细创造公平，靠公平激发动力，靠情感赢得信赖，靠信赖激发热情”。学校的工作安排到哪里，考核奖励就跟到哪里，将教师的工作与考核直接挂钩，在公平、公正、公开的考核制度中创造性地开展工作。向业绩倾斜，向正气倾斜，让德才兼备、业务精湛、师德高尚、成绩突出的教师干得气顺，让年轻有为、积极上进的教师有施展的空间。推行先进的教育理念，创设广阔的发展空间，提供充分的成功机会，激发无限的创造热情，营造完美的教育环境，让每一名学生享受更适合的教育，让每一位教师从事更适合的教育，让学校成为他们的精神家园，提高工作、学习的幸福指数。

三、德育工作

我校坚持把德育工作放在首位，学校德育机构健全，有学校政教处、团总支、班主任、教师、家长委员会为骨干的德育队伍。学校每学期都制定德育工作计划。有措施、有方法。以加强感恩教育、书香教育、成功教育三大教育为重点，制定了详细的德育活动计划，充分利用黑板报、广播、电视等资源，利用主题班会、国旗下致辞、书画展活动，告别不文明行为活动，募捐活动，争创三好学生，优秀班干部、团员、文明班级、进步生、学优生活动等形式，分年级，分阶段落实德育任务。政教处定期开展学生仪表仪容、个人卫生检查和附近网吧巡查，以督促学生形成良好的行为习惯。

（一）、抓常规促文明，抓好学生的习惯养成。学校结合学生身心发展情况、利用班团活动、升旗讲话等对学生进行养成教育，在抓好日常行为规范上下工夫。学校规定三、九月份是规范教育活动月，组织学生熟记《中学生日常行为规范》，举行“学规范、用规范”比赛。利用主题班会开展争“做文明学生”，受到学生、家长及社会的好评。学校还实施一日常规评价制度，每天都有学生值日，从宿舍到教室、从学习到生活对每个班级、每名学生的一日常规进行量化考核，使常规管理做到了科学化、制度化、日常化，有效的发挥了学生的自我监督、自我管理的能力。

（二）、利用积极评价来树立典型，影响、感染其他学生，在学生中掀起比学赶帮、百舸竞帆的学习热潮。学校定期开展“文明之星”、“进步之星”、“五心之星”的评选活动，让学生参与，由学生评比，选出先进，学习榜样，用身边人、身边事来鞭策先进、激励后进。校园广播宣讲先进事迹，培育氛围。学校宣传栏也定期更换内容，奖掖典型，鞭策后进。

（三）、积极开展社区教育活动，定期到社区服务，到卫生院、社区道路为做服务性工作，配合社区开展公民道德教育和社会文明活动，开展警校共建活动，聘请派出所法制副校长，每学期到校进行普法讲座2次。

（四）、指导家庭教育，关爱留守儿童。每学期召开一次家长座谈会，形成家长、社会、学校三结合教育网，建立与家长联系制度，重视教师家访活动，建立留守儿童档案，学校、老师倾心爱护，定期交谈，解决学生学习上、心理上等负担。

（五）、开展常规教育，传统教育。经常性进行时事教育，重大会议和国内国际重大事件，都及时进行专题教育，并做到有活动、有实效。组织诵读《弟子规》，用经典影响熏陶学生。

四、教学工作。

（一）落实教学常规管理，确保课程目标的完成

按照精细化管理的要求，我校非常注重教学日常规、周常规和月常规检查的落实。一方面实行每周一次的年级组会落实各项教学常规工作；另一方面，每周按时检查教师的听课笔记和备、讲、辅、改、考情况，并填写《年级组日常规检查记载表》、《周常规登记表》和《月考核汇总表》。立足课堂，年级干部和教导处进行不定期推门听课。提倡教师早读、午写早到岗。良好的校风、教风和学风已经形成。

（二）提高实践新课程水平，全面实施素质教育

在新课改推行中我校要求教师要以“一切为了每一位学生的发展”为最高宗旨和核心理念。教师要树立学生意识，一切以学生为本，把学生变成学习的主体、学习的主人。牢固树立新课程意识，充分挖掘、开发和利用各种课程资源。教师通过教学行为的转变、课堂教学的改革、学生学习方式的培养，“实现知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观”“三位一体”的教学目标。

组织和指导实验教师按照新理念和课程标准的要求大胆探索和创新。每周相互听一节课，每月写一篇典型教案和一篇教学反思相互交流。组织教师进行自我反思，及时总结经验和不足，促进教师在自省自悟中不断调整自己的教学策略，不断提高自己的教学水平。

狠抓了“一转、一改、一培养、一变化、五优化”工作。注重了教师教学行为的转变，狠抓课堂教学的改革——教室里的变革，注重学生学习方法的培养。狠抓教师教学行为的变化。注重课堂教学的优化。要求教师在课堂教学中做到：教学目标的优化，教学过程的优化，教学方法的优化，教学手段的优化，教学环境的优化。

可以看到教师的观念发生了质的变化，学生主动学习、合作学习的方式初步形成。师生形成民主、平等、和谐的学习氛围，在交往互动中发展。教学改革方向逐渐明晰，课改理念己深入人心。课堂效率大幅度提高，教育教学质量不断上升。

（三）以教科研为途径，提升学校整体教学水平

我校充分引导学校教师立足于问题研究，立足于校本研究，立足于课堂研究，掌握校本教研的基础流程，养成校本教研习惯，形成校本教研的长效机制。

1、落实教研工作常规：坚持每周每晚的教研制度。开展以课例为载体的校本教研制度。认真开展“每人一堂好课”、“示范课”等系列活动，促进教师的课堂教学改革，从而提高课堂效益。活动结束后，要求教师结合对活动的认识和感受，进行认真总结，并组织了反思评比活动，使老师走上了在实践中总结、总结中提高的成长历程。教研活动课题化。具体办法为:首先是找出本学科存在的突出问题；接着根据研究的针对性和实效性，制定研究策略；再在校内上公开活动课，实施既定策略；听后认真评议，课后反思、研课交流，总结教学经验和方法，不断改进课堂教学。这样以来，教学效果明显好转，学生学业成绩提升较大，及格率有所上升；最后，整理各组校本教研成果。

2、教学管理部门做好跟踪调查和反馈。对课堂教学每时每刻全程参与，是判断教学有效性的晴雨表，特别是这些学习困难的学生的反馈，是改进教学工作的重要信息来源，是改进教学行为的重要依据。学校组织学困生进行问卷调查和座谈式调查，调查内容涉及到：教师上课时学生参与状况、我对教师讲课听懂程度、教师是否经常鼓励、作业量的满意度、作业批改满意度、教师是否经常个别辅导等十几个方面。最后，将调查原始材料及数据统计反馈给教师本人，教师根据反馈进行改进。

3、以“教学能手”评比为契机，组织教师开展各种教育教学业务技能比赛、教师基本功竞赛、教学设计竞赛、课堂教学比赛、优秀论文或优秀案例评比、课后反思交流等活动。着力打造骨干教师，促进教研活动的开展和教师业务技能与水平的提高。

4、建立校本教研长效机制。我校校本教研做到“三定”：定时间、定地点、定人员，学校领导参与各组活动。教研活动中做到“四有”：有中心发言人、有教研课题、有教学案例、有活动记载。使老师们能认真钻研教材和课程标准，研究学生，通过课堂教学方式的改变来提高课堂效率。强化备课组的职能，实施校园合作教研的机制和文化，探讨教师合作教研的有效途径与方法，改善教师专业发展的状态。本学年校内上公开课、研讨课、展示课达50多人次。

（四）充分利用远程教育资源实现学科整合

我校远程教育工作有条不紊地开展，远程教育工作从一个新鲜事物转变成教师手中理想的教学工具和手段。认真做好校本培训工作，加强对教师的培训。本学期实行全员培训。通过课堂教学、上机实践、讨论等形式，使培训活动更好地开展。培训过程中，要不定期地对教师进行调查，随时了解教师学习情况。抓好对学生的培训。每周开设一节信息技术课，系统地对全校学生进行电脑知识及操作技能的培训。目前我校每一位老师都能操作微机，下载制作课件，都能在多媒体教室上公开课。相关档案资料齐全规范。

（五）以毕业年级工作为重心，较好的完成了学校下达的目标任务 毕业年级的工作是学校工作的重中之重，综观一个学年的工作，从开始到中考结束，我们投入了大量的精力。先后召开毕业年级培优补差专题会、毕业年级体育训练工作会议、商议拟定四月调考复习备考计划的毕业年级备课组长专题会、如何提高一次性合格率的措施、家长会、学生会、教师专题会、质量分析、学法指导经验交流等教学专题会议；一份耕耘，一份收获，在毕业年级全体教师的共同努力下，今年的中考又取得佳绩，较好的完成了学校下达的教学目标。

五、安全管理

学校安全工作遵循“教育为先，预防为主，防治结合，群防群治”的方针，坚持“谁主管，谁负责”的管理原则。

学校行政会的所有成员，组成校长领导下的安全工作领导小组，全面负责本校安全管理工作。

1.学校制定了一系列完备详尽的安全工作制度。包括《安全工作管理制度》、《重大安全事故应急预案》、《学生安全公约》《安全管理责任书》、《安全责任协议书》、《学生安全监督员职责》、《食品卫生安全管理制度》、《全体教师会议期间各楼道负责自习纪律人员职责》、《门禁制度》、《门卫工作职责》、《教师安全职责一览表》等十余项制度，实现了全方位、立体化、无间隙、无漏洞的制度管理。

2.学校实行安全工作岗位责任制。校长为学校安全工作第一责任人，各年级主管班级工作的中层领导，负责本年级班级的安全工作和校内以及校周围的安全治理工作的管理，各年级主管教学工作的中层领导，负责教育教学环节的安全管理，落实安全领导小组的决定，主管后勤工作的中层领导，负责学校硬件设施的安全管理，班主任是班级安全的直接负责人。

3.全体教师牢固树立“生命至上，安全第一”的思想，将安全工作放在十分突出的地位，有计划的对学生进行安全知识普及教育，将安全教育落实在平时的教育活动中，充分利用集会、讲座、报告会、黑板报、网络、知识竞赛、活动课，学科教学渗透等形式，针对学生的心理、生理特点，以及知识的结构、认识能力的差异等，开展安全教育。根据季节、地域、环境等不同特点选择重点内容，使学生接受比较系统的防火、防盗、防病、防溺水、防触电、防煤气中毒、防交通事故、防震减灾、防意外伤害等方面的安全知识教育。特别重视交通安全教育，教育学生自觉遵守交通规则，充分利用警校共建、交通安全教育等形式，普及交通安全常识，减少交通事故。重视体育活动的安全教育，增强学生在开展投掷、跳越、球类运动锻炼中的安全和自我保护意识；加强对学生的思想道德教育、法制纪律教育和心理健康教育，增强学生法制纪律观念和遵纪守法意识，形成健全人格，并学会用法律武器保护自己

4.根据《教育系统重大安全事故应急救援预案》，结合我校实际，制定重大安全事故应急预案。并进行了楼道疏散预案演练。

5.加强安全检查和汇报。学校对具有安全责任的机构或个人，设安全检查登记本，要求总务处每周至少排查一次，各班级每天排查一次，对不安全隐患予以登记。对发现的问题，自己能排除的迅速排除，不能排除的及时上报对口主管，主管能解决的及时解决，不能解决的要及时上报校长。校办室要建立完整的排查档案，对排查人、排查时间、查出问题、解决方案一一记录在册。加强了校舍及各种教学设备器材和生活设施的安全管理和维修。

6.制定修订了《卫生防疫与食品卫生安全工作制度》、《地方病工作制度》、《预防与控制传染病工作方案》、《预防与控制甲流工作方案》等疾病防控工作制度。加强门禁检查登记，落实晨检、午检，重视对学生进行预防食物中毒教育，教育学生不吃生冷变质食品，不吃不洁和不明底细的食品，养成良好的卫生和饮食习惯。坚持消毒工作，配合卫生院为师生接种乙肝疫苗、甲流疫苗。

六、教师队伍建设

1、学校重视教师职业道德建设，经常性开展职业道德教育，有计划，有内容，具体可行。认真组织教师学习《教师法》，贯彻《中小学教师职业道德规范》，推行师德信用承诺制，校长向教师承诺，工作带头在前；教师向学生承诺，以崇高的师德要求来规范自己。教师能为人师表，从不接受学生家长的礼品和宴请，不委托家长办事，不搞有偿家教、爱岗敬业、具有高度责任感。有自我发展意识，注重学习，更新观念，能在教学实践中不断总结、反思、改进和提高。

2、以人为本，创造性地运用激励机制调动教职工的积极性。在物质分配，评优普级上坚持公开，公正，公平原则，实行事务公示制度。建立教师岗位责任制，有比较科学的教师考核制度，做到平时考核和年度考核有机的结合，定性考核与量化考核结合，尊重教师的创造精神，建立发展性评价制度，以学校考核小组评议为主，并让学生、家长共同参与，建立了教师业务档案，详实记录，教师成长发展的全过程。

3、依据实际，积极开展校本培训。我们的具体做法是：

一是规范管理，促进教师的专业成长。建立了较为科学、规范的管理制度和管理程序。

二是用课题研究带动教师的专业成长和发展。每学期，教师都有自己的研究课题，在教学中研究，在研究中教学，及时将研究成果转化为有效的教学手段，注重解决自己在教学中遇到的问题，实现了问题即研究的课题研究目标。

三是以专家引领推动教师的专业成长和发展（网络培训）。同时尽可能创造条件到名校学习取经，促使教师不断教育教学观念和专业知识结构。

四是积极搭建平台，加强教学督导，实施岗位练兵，激励、催化教师专业成长。我们的主要做法有：（1）、进行课堂观摩：按学科分组开展教研活动，分段推出“名师示范课”、“骨干教师研究课”、“成长教师观摩课”、“新教师汇报课”、“换岗教师见面课”等。教师之间开展听课、评课，鼓励教师跨学科听课。（2）、开展跟踪指导：将各学科优秀教师组织起来，成立“评教赛讲、校本教研指导小组”，制定听课指导计划，定期听课、交流、评价、指导。

五是通过现代远教工程的实施，对教师进行现代教育技术培训，促使教师提高运用信息技术与学科教学整合的能力。现在我校80％以上的教师能够熟练的利用计算机编排试卷、进行成绩处理、上网交流学习。许多教师可以制作多媒体课件，运用远程教育资源进行授课。

七、后勤管理

学校后勤工作坚持为教学服务的宗旨，制定严格的财务管理制度。学校各类物品采购，保管制度健全，定期检查、清点。学校财产分类造册，帐物相符、专人管理，专人负责，后勤保障好师生学习、生活所需的物资供应，有消防、供水、供电生活设施，食堂有专人管理。

严格财经纪律，遵守财务制度。建立收费公示制度和收费卡制度，学校实行一费制：收费有标准收据，接受社会监督。让家长放心，让社会满意。

学校综合统计、财务校产、文书等档案齐全，记载详实，立档规范。重视档案管理专档存放，专人管理，能及时检查，方便使用。

回顾我校一年的工作，我们虽然取得了一定的成绩，但也有一些不尽如人意的地方。下面，我向各位领导汇报一下我们存在的问题和今后的发展思路。

一是管理水平和艺术还需要进一步加强和提高。如对独生子女，特别是留守学生如何管理，还有许多工作要做，许多问题需要探讨。

二是安全工作如何做得更好。有些是学校内部管理的完善问题，有些是政策不配套的问题，如学校的门卫、宿舍管理员、校医的编制设岗经费问题。

三是如何提高调动教师的积极性，分配好绩效工资，增强教师的责任心和业务能力，提高教师的幸福感。

四是如何充分发挥使用好电教设施、图书、试验设施，充分利用现代教学手段，培养学生的实践能力和创新精神。

五是如何在新课改中贯彻新的教学理念，减轻学生过重的课业负担，提高学生学习效率。

六是如何提高学生素质，特别是学生的心理素质、受挫能力等。

为破解上述问题，我校今后的发展思路是：践行科学发展观，以德育为先，以教学为中心，以安全为保障，以活动为载体，以教研教改为突破口，以培养学生的实践能力和创新精神为落脚点，深入、细致地实施素质教育。为此，我们要：

——认真提高教师素质，生活上关心，工作上帮助，业务上提高，待遇上落实，提高教师的幸福感。

——抓住灾后重建机遇，使学校基础设施、教育教学设施全面达标，实现育人环境的绿化、美化、净化、硬化，营建积极向上的校园文化氛围。

——完善心理健康教育体系，建好心理咨询室，上好心理健康教育课，培养向上完善的人格。——全面提高学生素质，特别是针对独生子女、留守儿童等机遇难题，制定出切实可行的教育措施。

——继续加强安全教育，认真推广体育活动，促使学生健康成长。——继续开展学生喜闻乐见的活动。

威宁县岔河第二中学

2014年12月20日

第二篇：考核自查报告

综合目标考核自查报告

我校认真贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，以教育教学为中心，以学生为中心，强化目标管理，创设育人环境和科研氛围，不断提高办学水平和办学效益，逐步形成了“团结、求真、创新、奋进”的校风，“敬业、爱生、严谨、优教”的教风，“尊师、守纪、博学、善思”的学风。以优秀的教育教学质量培育出了一批又一批的合格毕业生，赢得了社会各界的好评，社会影响日益扩大.一年以来，我校工作继续以“三个代表”重要思想为指针，坚持科学发展观，认真贯彻落实党和国家的教育方针，坚持科研先导，质量为本，扎实稳步地开展

“师德师风教育活动”，全面实施素质教育。在深化教育科研，加大实施素质教育的力度，依法民主管理学校，全面提高教育质量等方面，圆满完成本的各项工作，并取得了较好的成绩。现将有关工作汇报如下：

一、抓建设，夯实素质教育基础

首先是加大教育投入，改善了办学条件。本在抓好校园建设，包括校园文建设化、校园卫生建设、校园基础设施建设等的同时，还多方努力，争取上级主管部门的支持，加大办学条件改善力度，加强其他软硬件设施的建设。今年学校相继建了多媒体教室。学校还对食堂进行全面改造，建成现代化的食堂。

二、德育工作是学校工作之魂 以德育管理机制为依托，全面提高学生道德素养。首先我们围绕着德育工作队伍建设、德育工作制度建设、校园文化建设等方面展开。其次，我们致力于开发各种德育资源，创建强调实践的德育特色。坚持以体验活动与主题教育为载体，进行入情入理、入心入脑的教育，以求达到潜移默化、春风化雨的效果，使“在组织中接受教育，在活动中进行体验，在实践中接受锻炼，在社会中学会运用”的德育特色更加明显。第三，要完善德育网络，构建三位一体的德育新机制。我们不断加强家校联系，与学生家长建立经常性联系，及时交流情况，认真听取家长对学校管理与教育教学的意见、建议，并适时指导家庭教育。精心组织学生走出学校，走向社会，开展实践活动，让学生在社会中接受教育，增长才干，抓好共建工作，取得了良好的效果。

三、要注重学生创新精神和实践能力的培养

本在实施素质教育过程中，我们注重学生创新精神和实践能力的培养，注重保护学生对新生事物的好奇心和对各类知识学习的兴趣，充分利用好学校“三室”，培养学生动手动脑能力，开放图书室，扩大学生的阅读面、知识面。举办好每年的“春、秋季体育运动会”等活动，充分发挥学校体艺课在活泼学生的性格、培养高雅的审美情趣和健康的学生心理、丰富学生课余生活中的重要作用。

四、完全准确地落实课程方案

以新课程改革为载体，不断深化教育科研工作。我校坚持以教育科研为先导，不断深入开展课改工作，从而深化学校的教育科研工作，全面提高学校教育教学质量。在教育科研工作中，我们主要抓好以下几点工作：第一，强化教研制度。第二，在教科研工作中强调教学反思与评价的过程，提倡撰写教后记和教学案例，记载教学中的精彩片断，交流研讨。全体教师注重总结课改实践经验与心得。第三，为教师搭建教科研交流学习的平台，组织教师去外地听课，有效地开展多种教学研究活动。

五、重课改、兴科研，力争教学工作有新突破

首先是落实了新课改精神，提倡“科研兴教”、“科研兴校”。提高科研的地位，鼓励教师积极探索，努力创新，逐步把自己培养成“科研型教师”，把教育科研与学校实际结合起来。其次，教学工作要“加强一块基石、突出一个中心、做到三个加强、实现四个突破”。① 加强一块基石：安全是学校安危的命脉，是一切工作的基石，必须全力加强，确保万无一失。②突出一个中心：教育教学质量是学校发展的生命线，教学工作是学校工作的中心、重中之重，向全体教师明确地提出了提高教学质量的重要性，明确地提出了以素质教育为价值取向的正确质量观，在全校形成了讲质量有理、抓质量光荣、提高质量有功的良好氛围。③做到三个加强：一是加强过程管理；二是加强教师间团结协作；三是加强教研组建设。④实现四个突破：一是教学管理有突破；二是教学科研有突破；三是师资队伍建设有突破；四是教育质量有突破。

六、加强教育法律法规的学习和宣传 我校利用各种方式和途径，组织全体教职员工深入学习、宣传教育法律法规，增强法律意识，抓好师生普法教育,执行教育法律法规。严格履行保护未成年学生身心健康的法律职责，坚决制止侵犯学校师生合法权益的行为，自觉抵制妨碍学生健康成长的各种社会不良影响。

七、廉政教育常规化

遵循学校教育教学规律和中小学生成才规律，在课堂教学、社会实践和校园文化中有机融入廉洁教育内容，帮助学生从小养成讲诚信、守规则、言行一致、表里如一的良好行为习惯，促进学生健康成长，引导广大学生努力把自己培养成为中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人。坚持与学校德育工作相结合。在爱国主义、集体主义、社会主义、中华民族传统美德、民主法制等教育中体现廉洁教育。通过正面引导，让学生在潜移默化、润物无声的廉洁教育中，树立廉洁意识和观念。积极借助校园文化生动活泼、灵活多样的形式，有的放矢地开展校园廉政文化活动，寓教于乐，让学生在丰富多彩的文体活动中受到廉洁教育和熏陶。将廉洁教育渗透到学校教育管理和师生日常管理的各个环节，建立起廉洁文化育人的长效机制。同时，注重发挥师德建设在廉洁教育中的示范引领作用。

八、常规管理常规化

认真执行国家《课程标准》，全面实施素质教育。严格控制学生在校活动总量，踏踏实实做好学生“减负”工作，严禁未通过审定的教科书及辅导教材进入校园，严禁举办各种形式的收费补习班。各科教师认真学习教学大纲、认真备课、认真上课，积极参加教育科学研究活动，努力提高教学水平，向45分钟要质量。不断健全学校常规管理制度，实施规范化管理。首先，严格学校教育教学计划管理，明确学校工作方向，保障教育教学工作协调有序地开展，并力求做到制订计划，德、智、体、美、劳全面统筹安排；在时间安排方面，要使学年、学期、周工作计划相符合；在组织方面，校、组、班及教师个人及各年级工作计划协调一致；其次，健全学校常规管理制度，使各项工作有章可循。

九、体卫工作及图书管理常规化

加强体育卫生工作，认真贯彻体卫工作《条例》，上好体育课和健康教育课，并利用星期一早晨“国旗下的讲话”、班会和学校“红领巾广播站”等时间遵循分散渗透性原性，搞好《国防教育》的教学工作，并专项检查，保证此课程落到实处，推广并普及校园集体舞和眼保健操，积极开展各类小型体育活动竞赛，配合卫生防疫部门做好地方病、常见病的预防、普查、治疗工作。

1、加强体育工作，认真贯彻执行体育工作条例，坚持“两课两操两活动”，保证学生每天有一小时体育锻炼时间，班主任要对全班学生的健康水平负责，教导处和体育组要根据场地、器材情况妥善安排好课外体育活动，严禁利用活动时间补课。

2、加强卫生保健工作，认真贯彻执行卫生工作条例，认真贯彻“预防为主”的方针，提高学生健康水平，培养学生良好的卫生习惯，使学生身体得到正常的发育成长。学校建立了卫生制度，订立了《卫生公约》，设立“卫生角”，有专人负责卫生工作。各班级建立室内外卫生保洁责任制，坚持每天一小扫，每周一大扫制度，积极开展“卫生突击月”活动。坚持做好眼保操。教导处合理安排作息时间，严格控制学生作业量，保证学生有十小时睡眠时间和一小时体育锻炼时间。

3、搞好图书室建设，发挥现有图书的阅读效益。

十、校园建设重在“德”

本我校积极进行校园环境建设，加强校园环境管理，使学生受到了良好校园文化的熏陶和影响。我们充分发挥校训、校风及《中小学生守则》、《中小学生行为规范》对学生的激励和约束作用。利用黑板报、壁报、橱窗、广播、影视、图书室、少先队活动室等多种形式与专用场所，创造良好的教育环境。

十一、工会建设系统化

学校工会积极组织全体教职工系统学习《义务教育法》、《教师法》等教育法律和规范性文件，学法、懂法、守法，规范自己的教育、教学行为，维护自己的合法权益。

十二、安全工作不放松 本我校认真贯彻执行了“以防为主，安全第一”的指导思想，牢固树立安全无小事的观念，认真贯彻《 “平安校园”的创建及管理办法》的各项安全要求，为学校各项工作的顺利开展打下良好基础。

十三、以现代教育技术为载体，抓好新课程实验工作

紧紧抓住新课程改革实验的契机，搞好新课程的通识培训和校本培训，力争做到“强校”、“名师”。努力营造教师“勤课改、勤教研、勤思考、勤动笔、勤思考”的氛围，逐步体现我校新课程改革的特色：运用现代信息技术 + 新课程改革内容 = 新课改实验。

（一）课题研究与学科整合：

在课题中认真落实了现代教育技术与学科教学的整合，充分发挥现代教育技术手段的作用，努力提高教育教学质量。

（二）全面普及现代远程教育：

1、现代远程教育工程是实现“城乡优质教育资源共享，提高农村教育质量和效益”的重要途径。要与各类学校教育发展规划调整相结合。与课程改革、加强学校管理、教师继续教育相结合。

2、加强现代远程教育工程项目的管理工作，规范远程教育资源的下载和应用，把远程教育资源应用到学科教学中。

十四、少先队工作是学校德育工作的常规载体 加强少先队的常规建设：⑴训练一支高质量的鼓号队和腰鼓队。⑵抓好爱国主义教育读活动。⑶抓好中队辅导员队伍建设。⑷抓好学生的“卫生及安全教育”。

“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。成绩只能说明过去，未来还得从零开始。尽管我们积极努力地做了一些工作，却离上级的要求还有很大差距，还有一些困难学校无力解决，如校园面积不达标、篮球场地不足、无运动场等问题，但我们坚信在各级领导的重视下，仁和集学校的明天一定会更加辉煌。

备注：

基础性指标：规范办学60分，队伍建设38分，学校管理64分（不含上级赋分），教育质量29分（不含上级赋分）。

办学条件指标：装备投入27分，基础设施21分，教师配置37分。

公共部分：常规工作16（不含上级赋分）

第三篇：考核自查报告

根据县委办通[20XX]154号文件要求，对照县委[20XX]19号、开政办[20XX]76号文件和县委办[20XX]55号、72号文件考核要求，现将马金镇20XX工作目标考核自查如下，自查总分290分。

一、中心工作(共100分)

1、工业转型升级(20分)工作完成情况：马金镇现有工业企业60家，其中新增规上企业2家。20XX年全年工业总产值 7.8亿元，工业固定资产投资3.07亿元，工业入库税金505万元。基本完成马金工业功能区一期建设，远兴机械、盛远碳素等一批企业建成投产，先后被评为省级农产品加工示范基地和小企业创业孵化基地。

2、发展现代农业(10分)工作完成情况：大力推广新品种、新技术，努力提高农民积极性。全镇粮食复种面积2.9万亩，实现粮食总产1.3万吨;水稻统防统治2000亩;提升绿色农业基地3500亩，完成麻坞共富油茶专业合作社国家级基地500亩建设任务;培植食用菌栽培大户5户(50万袋)。

3、发展生态文化休闲旅游业及现代服务业(10分)工作完成情况：以开展贴近农家生活、吃农家饭、住农家屋、干农家活、享农家乐活动为载体，依托农业产业资源，为游客提供吃住农家、娱乐农家、农事参与的休闲体验，建设以农家乐为主要模式的乡村旅游项目，目前霞山省级农家乐示范村已创建成功，并通过验收，新发展农家乐示范点11个。马金小商品市场完成建设，并交付使用。

4、生态建设与环境保护(6分)工作完成情况：按照因地制宜、突出特色、合理布局、和谐发展的要求，努力将马金打造成生态马金、旅游马金、魅力马金，大力发展休闲旅游业，以乡村清洁工程为依托，挖掘民俗文化潜力，积极修缮明清徽派建筑的马金老街和霞山古民居群。顺利通过国家级生态县复评工作，建成石柱村焚烧炉和马金集镇垃圾中转站。严格执行产业项目准入制，凡是入驻马金的项目，均要进行环评，对不符合产业政策和生态要求的实行一票否决。

5、生态乡村建设(20分)工作完成情况：完成9个整治村，3个提升村，3个精品村和徐塘中心村建设任务，积极推进霞山历史文化村落建设。结合新农村电气化建设，实施摸黑路亮化改造工程，实现乡镇府所在地和中心村、重点村主要道路亮化。开展了荒山、荒坡、荒沟、荒滩造林绿化活动，今年共落实完成人工新造林2618亩。认真抓好农房改造、河道管理、森林资源管理等工作。

6、农村清洁工程(共10分)工作完成情况：高度重视农村清洁工程，建立健全各项环境卫生管理工作制度和考核制度，实行一月一督查，一季一评选和明查与暗访相结合，突出抓好农村垃圾集中收集处理和农村环境整治，镇财政新投入20万元资金用于农村清洁工程，实现保洁工作的常态化、制度化，村庄面貌有了极大改观。建群村、瑶坑村、石柱村成功创建市级卫生村。

自评得分：10分。

7、全社会固定资产投资(6分)工作完成情况：积极推进镇综合文化中心、马金小学、水资源综合利用、后山小区、工业功能区、中小流域治理等一批重点工程建设。着力加大项目推进力度，促进有效投资，全年完成全社会固定资产投资3.2亿元。

8、农民人均纯收入(4分)工作完成情况：不断拓宽农民就业增收渠道，努力在提升农民工资性收入上下功夫，农民收入继续保持快速增长势头，农民人均纯收入达9020元，同比增长12%。

9、群众增收致富奔小康工程建设(6分，最高倒扣2分)工作完成情况：建立重点项目考核推进机制，实行重点项目领导联系、联席会办等制度，基本完成马金工业功能区一期工程，后山小区全面开工建设，2个来料加工厂房基本完工，马金小学迁建主体工程结顶。

10、全面清理查处违法建设工作(8分，最高倒扣2分)工作完成情况：成立镇清理查处违法建设工作领导小组，组织各村对全镇违法建筑进行全面摸排，制定镇违法建筑整治实施办法，全力推进全镇违法建筑整治工作。

二、基层基础工作(100分)

1、平安综治建设(12分)工作完成情况：扎实做好六五普法宣传活动，发放宣传资料1000余份，解答法律咨询30余次。在春节、国庆等重大节假日和全国两会及党的十八大召开期间，重点抓集镇周边的治安巡逻，出动民兵小分队配合公安抓好社会治安工作。加强特殊地点管控力度，配合公安机关开展校园安全及周边环境专项整治行动。深入实施两排查一促进活动，对重点人群、安全隐患进行一次全面梳理排查;对矛盾纠纷进行一次有效疏导。

2、信访工作(8分)工作完成情况：加大信访纠纷化解力度，与各村签订《信访维稳目标管理责任书》，严格落实信访维稳工作定期研判机制，定期召开信访维稳形势研判会，对于上级交办的信访件要求村主职干部亲自包案处理，确保小事不出村，大事不出镇。全年共受理各类信访件26件，办结率达100%。

自评得分：8分。

3、安全生产(8分)工作完成情况：重点加强对问题突出的石材矿山、道路交通、消防安全、建筑安全、饮食卫生、民爆物品等重点领域的安全生产管理，有效防止了各类安全事故的发生。全镇没有发生重大应急险情和责任事故。

4、计划生育(9分)工作完成情况：高度重视计生工作，出台镇干部计划生育联村责任制考核办法，村级主要干部和村级计生联系员计划生育考核办法，镇财政专门拿出10余万元，用于各村计生考核，同时我们将计生工作与项目安排紧密结合起来，有效调动了各村的工作积极性，全镇计划生育率达90.57%。

5、民生事业(12分)工作完成情况：认真落实上级利民、惠民各项政策，完善公共服务，加大财政扶持，民生保障得到了进一步加强，紧紧围绕以服务为主线、以农民群众满意不满意为标准扎扎实实开展各项工作。全年办结11330件服务事项，其中：合作医疗3825件、城乡居保3255件、计生806件，土管、城建1077件，民政912件，农业723件，林业738件，办理率达99.9%。

第四篇：考核自查报告

求真 务实 和谐 发展

2005年教育教学目标考核自查告

2005 ，我园在教育局及在黄水镇党委政府的领导下，全体教职工以崭新的面貌、饱满的热情致力于建设一个保教质量高、服务质量好，社会影响好的黄水镇中心幼儿园作出了积极而有成效的努力，圆满地完成了各项目标任务。

一、培养两支队伍，促进专业成长，提升办园品质

随着社会的发展，追求高质量教育已成为每个家庭所追求的目标。在农村只有实现了高质量的教育才能体现教育的公平，而教师队伍和干部队伍的素质直接影响着保教质量的提高。本，我们把两支队伍的建设放在了核心地位。

（一）提高领导班子素质，引领幼儿园教育教学规范化、科学化

本我园在迁入新园后规模扩大，根据我园教师严重缺编的实际，年初我们以教师兼职的方式完善了幼儿园的领导班子，在园长的领导下分别负责卫生保健、教育教学、后勤等工作，并组织班子成员学习、讨论，各自明确自己的工作职责，统一认识、签定责任目标。在实践中班子成员做到分工合作、协调配合，狠抓落实，无私奉献，带领全体教职工进行艰苦创业，进一步提高幼儿园的保教质量，树立了良好的社会形象。从实际出发，我们制定出领导班子培养计划，要求班子成员努力学习科学的管理理论知识、掌握现代教育理论、以敏锐的眼光捕捉教改信息、深刻理解幼教课程改革的内涵，努力成为理性的思考者和实践运用的开拓者。进一步转变观念，树立“以人为本，为幼儿终生发展奠定良好素质基础”的教育理念，在管理过程中引导教师把这种理念转化为积极的教育行为，促进幼儿健康和谐发展。同时，把“以幼儿的发展促进教师的发展、以教师的发展促进幼儿园的发展、落实人文关怀”的办园理念转变为教育教学管理、提高自身教育教学能力，进行教育教学改革的自觉行为。一年来，我园领导班子积极参加省、市、县各级组织的幼教改革培训，自觉学习有关理论并形成读书笔记，进一步理解新《纲要》的精神。坚持深入教育教学实际，通过听课、参与教育教学活动的组织、与教师一起讨论制定教育教学计划、组织和参与教研活动，与教师一起反思教育的适宜性和不适宜性等途径，掌握了大量的第一手材料，从而有针对性地组织我园进行教育教学改革，实践新的教育思想，探索农村幼儿教育改革的有效途径，并围绕教改对我园教职工进行专题培训，园长和保教主任先后分别对教师进行了“培养幼儿一日活动常规策略”、“以学为中心的教师专业素质”、“学习《纲要》推进课程改革”“家园共育促进幼儿发展”“活动设计与课程改革”“农村田园资源的利用”、“幼儿健康教育的渗透与融合”等培训。卫生保健工作负责人对教师和保育员每月进行一次 “幼儿园卫生保健工作内容及落实方法”的培训。园领导班子成员在实践中还努力提高自己经验总结的能力，苏琼写出的论文《挖掘管理过程中的美，提高管理效益》、《让环境追随幼儿的发展》和代成利的《给幼儿创设良好的语言环境》分别在县幼儿教研会上交流，苏琼与佘涛合作写出的论文《从生活出发，培养幼儿的能力》、《利用自然材料，丰富活动区域》分别获县级二、三等奖。同时，领导班子成员还努力提高自己的学历，不断提高自己的文化素养，园长正在参加省幼儿园园长研修班学习，保教主任今年已本科毕业。

（二）、以优素质、高学历、会思考、有专长为目标全面培养教师。

本，我园补充了一半多的新教师，无论是教育观念还是教育教学能力以及基本专业技能都参差不齐、差距很大，缺乏保教经验，并且很不稳定，给我园进一步提高保教质量带来了巨大的困难。面对严峻的挑战，我们以积极的态度探索适合我园的教师培养途径，全面提高教师的整体素质，以适应我园发展的需要。

1、确立目标，分层培养。根据教师能力和水平的高低、工作能力的强弱，我们将教师分成三个层次，向她们提出不同要求，进行分层引导、分层激励、分层评价，制定出教师培养计划，分步落实。对新教师，我们要求他们具有制定各类计划的能力，具有创设环境、利用环境的能力，具有指导各类游戏的能力以及独立组织幼儿一日活动的能力。对一般教师，我们要求她们熟悉教育教学规律，不断更新观念，具有面向全体，因人施教、建立和执行教育教学活动常规的能力，提高普通话水平及基本专业技能，具有与家长沟通、做好家长工作的能力，在教育教学中，逐渐形成自己的保教特色，具有一定的分析、总结经验的能力。对骨干教师，我们要求具有指导其他教师教学工作的能力，能适应幼儿教育规律，对幼儿教育改革进行有效实践，成为我园教育教学、教育研究的带头人。同时，我们还帮助教师分析自己的实际情况，找到她们的最近发展区，制定出切合实际的自我发展目标，定期进行考核。此外，我们注重对教师进行优势导向，注意发现和帮助每个教师发现自己的优点，提供机会让教师发挥自己的长处，并对教师的努力给予肯定。为此，在工作中压担子，从教师自身的条件出发，发挥各自的优势，承担不同的任务，让每位教师都有成功感。园内的公开课、示范课让每位教师轮流承担，做到每个教师成长的机会均等，对不同能力的老师提出不同的要求，让每个教师都有充分的机会展示自己的才能，对自己的能力又有一个新的认识。通过担子和压力、成功之后的激励使教师始终保持一种积极心态，激发创造潜能，充分发挥自己的专长做好工作。

2、加强常规教研，激发学习动力。本，我们积极提倡幼儿园即研究中心、教室即研究室、教师即研究者。为此，我们充分利用本园资源，以教师研究为主体，结合各班存在的问题和困惑开展常规教研，坚持每周的集体备课，每半月的专题研究、开展看课、评课、赛课、青优教师上示范课等活动。分析教师身边的典型案例，对阶段教育工作进行总结交流，推广成功的经验，发挥集体的智慧，寻找解决问题的策略，有效地解决了我们在落实〈〈纲要〉〉过程中遇到的很多问题。使教师不同层次地把教育思想转变为教育行为，最终内化成个人的教育思想和价值追求，较好地形成了自我发展、自我创新的内在机制。

3、狠抓继续继续教育，为教师成长提供支持和条件。一年来，我们先后送骨干教师、新教师和一般教师参加了省、市、县和片区的教育、卫生部门组织学习数次，要求做到学习一次传达一次，实践一次、评议一次。订购了多种业务书籍，音像资料，及人手一册〈〈纲要〉〉解读文章，满足教师的学习需要，并定期向教师推荐好书目，要求教师自学写出学习笔记或心得体会，提供交流平台，定期相互介绍所学的教育教学方法、经验等，让教师养成读书的习惯，不断自我完善。根据教师的实际需要，我们开展了幼儿教师基本技能培训，每学期进行一次基本功竞赛活动，让每个教师的基本技能在原有水平上得到提高。要求教师相互听课，互相学习，共同成长，并对每个层次的教师明确了听课次数和评课要求。在园内开展一帮一，结对子活动，以老带新，以有经验的班带新班，定期听课诊断问题，帮助反思，提出改进措施，让新教师逐渐适应我园工作的要求。同时，我们制定出促进教师成长的激励机制，对教师的学历提高，专业成长和教育教学成果给与奖励，并与评优、选先、考核紧密挂钩，增强了教师努力提高自身素质的主动性，促进了教师专业发展。目前我园教师已100%达大专学历，一名教师已本科毕业，其余教师正在进行本科学历学习。

4、坚持以教育科研为先导，深化课程改革，锻炼教师。我们继续认真组织全园教职工领会《纲要》精神，通过抓《纲要》中关键词的学习和理解，抓案例的分析和研究，抓反思的习惯、能力及问题解决的策略，抓幼儿评价及幼儿成长档案的建立和完善，抓集体研究和交流（针对一个问题进行探讨；围绕具体的教材内容进行教育活动设计；结合教学现场进行讨论）将其主要精神内化为教师正确的教育观念和教育行为。开展教育教学活动需要的专题研究，一年里，我们先后进行了“如何建立幼儿良好的一日生活常规”、“如何利用农村的乡土材料进行教育教学活动”、“各年龄段的孩子如何参与墙饰的制作”、“如何让墙饰的教育价值与审美价值同在”、“如何创设良好的语言环境”“如何创编适合幼儿年龄特点的早操”、“如何有效整合家园资源”等专题研究。通过专题研究，进一步转变了教师的教育观念，提高了教师的教育实践能力，逐渐形成了较浓的教改氛围，教师人人参与，并总结成果写出经验论文，其中有9篇在县教研会上交流。

5、加强师德教育，提高教师思想素质。我们定期组织教师学习有关法律法规，学习我园的规章制度，认真开展“学生跟我学什么”的师德大讨论活动，结合工作实际有针对性地开展讨论学习，要求教师写出师德学习体会进行交流，引导教师明确新时期师德的内涵，增强职业情感，热爱幼儿并要求自己不断提高素质。深入落实教师“首任制”强化教师责任意识，坚持每期开展一次师德互评、家长评议教师。认真实施“黄水幼儿园员工行为规范”要求教师在工作中切实做到“用真心去读懂幼儿、把爱心献给幼儿、把耐心留给家长、把信心留给自己”。

二、强化管理，确保幼儿园健康稳步发展

面对高标准的园舍条件，我们深知必须要有高质量的管理才能促进幼儿园的发展。本，我们重新梳理了管理思路，努力探索“以人为本”的管理途径，以促进教育过程中所有人的发展为目的，并在此过程中不断反思和调整，最大限度调动起教师的工作热情和创造性，提高保教质量。

1、加强民主管理，培养团队精神。

在新教育管理理念指导下，我们本着幼儿园决策科学民主的原则，努力营造“自主、开放、民主、互动”的精神文化氛围，充分发挥园务会、、教代会和工会的教育管理、团结教职工、监督的积极作用。定期召开园务会研究幼儿园的工作、分析工作中存在的问题，制定工作措施，分工负责落实。每周由值周教师、保教、卫生负责人分别总结工作，肯定成绩、分析问题的结症，集思广益找出解决问题的办法，广泛听取教师的意见和建议制定和调整工作措施。学年末通过教职工大会对园长的工作进行民主评议，评议结果为优秀。严格执行园务公开制度，落实了园务公开的各项制度，财金领导小组严格按财金制度监督资金的收支，定期向教职工公布。进一步向全体教职工渗透我园办园宗旨、办园方向和目标的教育，对为谁服务有明确的认识，并将其内化为每一个人都认同和追求的核心价值、信念，从而为实现幼儿园的奋斗目标而努力。在此过程中，我们尊重、信任教师，与教师建立起相互沟通的系统，努力为教师创造一个想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答和肯定的环境。通过多种途径与教师交流，给教师提供发表观点和建议的机会，走进教师心灵，了解她们的需要并给予帮助。关注教师工作中的闪光点，忽略工作中的小过失，处处以身作则，以自己真诚、豁达、严于律己、宽以待人的健康品质潜移默化地影响教师，用理解、关怀、鼓励来关心教师的生活细节和学习需要，及时耐心地解决教师工作、学习中的困难，让每位教师都有参与感，增强主人翁意识，激发出工作热情。同时，我们做到办事公正、公开、民主，幼儿园每一项重大问题或关系到教职工切身利益的重大决策从酝酿到出台都尽量给每一个教师有参与讨论、表达意见的机会，让教师明白每一个人对幼儿园的发展均负有责任，明确幼儿园发展与自己紧密相关，在执行过程中，我们不断审视这些工作是否达到预期的目的和具有实效性，然后再不断调整，逐渐完善。幼儿园领导班子与教师平等对话，注重提供机会让教师之间分享经验、合作学习、共同成长，增强了教师的专业能力，增进了团队精神，提高了协同教学的默契。这种精神文化氛围对教师的行为自律、以德治教、以德修身产生了积极的影响，增强了责任意识，提高了工作质量。

2、深化人事制度改革，以竞争的机制激励人

本，我们加大了人事制度改革的力度，进一步实行教职工全员聘任制和结构工资制，强化了竞争意识。做到因需设岗、因岗聘人、公开公正、双向选择，优化组合。对各岗位明确责任，落实责任目标，实行连带负责制，每月及每学期进行考核，及时公布考核结果，将工作业绩与奖励紧密挂勾，将奖励倾向于一线教师，设立了工作特色奖，按我园的奖金分配制度，做到多劳多得、能者多得，并实行评优选先、职务评定向工作能力、工作态度、工作业绩倾斜，激发教师挖掘自身的潜能，发挥优势创造性地开展工作，让每个教师在竞争中体验成功的喜悦，增强信心，变管理为教师自觉的工作需要，有效地调动了教职工的积极性。一年来，我园在竞争、辛苦，磨练、愉悦中形成了你追我敢、谁也不甘落后的局面，工作质量明显提高，既让全体教职工得到了家长的赞赏，又满足了教师自我实现的需要。

3、依法治教，以严格的制度规范人

由于幼儿园的规模扩大，教职工人数随之增多，教育教学、教职工的言行、管理都需要进一步规范，需要激励全体教职工投身教育实践和改革的积极性，以适应幼儿园发展的需要。为此，我们今年从保教工作、卫生保健、后勤工作三大方面出发，根据《教师法》《教育法》、《幼儿园工作规程》、和新《纲要》精神，进一步完善了一系列规章制度、建立了评优选先方案、晋升3%方案、特色工作奖励方案，教育工作评价方案及评价细则。所有的制度、方案都是多方听取意见，经教职工代表大会讨论，经园务会审定通过的。在实践中，我们严格执行制度，对每项工作很抓落实，力求各项工作井然有序、有章可寻。保教工作和保健工作严格按我园的《保教工作程序》、《保教工作细则》和《卫生保健制度》落实到幼儿保教、保健系列工作中，并按《保教工作常规管理制度》做到每日寻查、每周检查有重点、每月有专题检查，随机检查与定期检查相结合，自查互查——反思相结合，每次检查有记录、有总结、有交流、有调整和改进措施，肯定成绩，推广经验；后勤部门按照我园的《财产管理制度》、《财务管理制度》对校产的添置、损耗维护、经费的收支、帐目的管理等方面进行严格管理。在执行制度的过程中，园领导班子率先垂范，处处以身作则，对各部门落实情况进行检查，逐渐规范了教职工的行为，增强了教职工尊章办事的意识。在用规章制度规范各项工作和教师言行的同时，我们承认教师的工作，及时给予评价，激发教师自觉、主动开展工作的热情，从而把幼儿园外部要求的行为自然内化为自觉的行动和习惯，提高整体工作效益。

4、加强安全管理，确保师生安全。

安全重于泰山，在幼儿园，安全工作是重中之重。本，我们进一步完善了我园的安全管理工作，建立了一系列安全管理制度，完善了安全管理体系，责任明确，层层签定了安全责任目标。在工作中做到：每周对教师进行安全教育，每月有安全隐患分析和解决措施。实行一岗双责，全体员工对幼儿的安全负责任，要求教师做到活动前检查，活动中观察并报告及时排除安全隐患，开展适合本年龄段的幼儿进行安全教育活动，做好记录，严格执行接送制度。要求后勤部门认真落实门卫制度、值班制度、设施设备检查制度，接送车管理制度、食品留样尝试等制度，并作好记录，及时对损坏的设施设备进行维修，对暂时不能维修的社设施设备停止使用。

三、有针对性地开展社区互动活动

根据黄水镇居民的需要，本我园利用办园条件的优势开展了有实效性社区互动活动，内容有：邀请社区家长在家长开放日来看我园幼儿的活动；节日活动、亲子游戏活动邀请社区家长带孩子来园参加活动；利用节假日、放学以后将园区活动设施向社区家庭开放；邀请家长来园听科学育儿讲座；免费让家长借阅早期教育资料；组织幼儿到敬老院演出慰问老人。在此过程中，我们建立了相应的组织机构，对每次活动做到内容明确、责任落实，有公示、有记录并进行总结。

四、积极创建学习型单位

随着社会发展对人才素质的要求越来越高，我们知道必须树立终身学习的理念，不断丰富和完善自我才能适应社会发展的需要。本，我们根据教育局有关文件精神的要求，从提高幼儿园教师的整体素质出发，积极创建学习型幼儿园取得初步成效。首先，我们根据上级的要求，从实际出发建立了创建学习型幼儿园的领导小组，制定出创建学习型幼儿园的五年规划和本实施计划，大力宣传创建学习型幼儿园的意义，以创建学习型领导班子、学习型教研组、学习型班级为载体落实计划，营造学习氛围，增强全园教职工对终身学习重要性的认识，产生主动学习的愿望。主要途径有：集体学习与自学教育理论和先进经验，写出学习心得或笔记，定期交流；用理论知识指导实践并反思总结；积极参加教研活动，研究工作中的问题；园内、组内、班级组织深入学习《纲要》；要求教师积极参加园内的赛课活动，相互听课、评课取长补短，整体提高；进行计算机操作的培训，要求教师基本会使用计算机；以班为单位进行电教设备使用的训练；在教研组开展基本工训练，提高教师的基本技能；在园内、组内、班级中定期进行思想教育，法制教育，增强教师的责任意识、依法治教的意识，培养教职工爱岗敬业，具有良好的职业道德，为幼儿园的发展积极努力；鼓励教师提高学历等。通过一年的努力，我园已建立起良好的学习环境，营造出浓厚的学习氛围，全体教职工都积极认真的投入到创建学习型幼儿园的活动中，力求使自己在原有的基础上有所提高。

三、积极探索新形势下幼儿教育发展的途径，办园效益好

本，我园以优越的外部条件为基础，以成都市二级幼儿园为新起点，对如何推进幼儿园进一步发展进行了积极地探索，获得了社会的认可，取得了可喜的成绩。幼儿园的规模从3个班迅速发展为6个班，承担了教育局组织的在黄水镇召开全县幼儿教育现场会的学习现场，被评为县幼教先进集体，园长和分园负责人被评为县幼儿教育先进个人。

（一）、以《纲要》引路，保教工作呈现新气象

一年来，我们立足于促进幼儿的发展，根据《纲要》中贯穿的具有鲜明时代特征的终身教育思想、开放教育思想、合作教育思想，进一步探索农村幼儿园实施《纲要》的路子，做了大量的工作，取得了明显的成效，主要体现：

1、在管理工作中，我们努力为教师创造性工作提供空间，改变自上而下的管理方式为自下而上，自上而下的沟通、交流的管理方式，把教育的决策权交给教师，让教师根据幼儿发展需要制定计划、选择教育内容、确定教育方式，把握最佳教育时机。允许教师根据需要调整活动计划，创设有利于孩子发展的环境，并根据教育需要不断调整和更换。支持教师选择和运用各种教育资源，鼓励教师大胆尝试自己对新教育思想的理解，充分肯定教师所做的工作。在作息时间上给教师一定的弹性，让教师在一定的制度下根据教学需要灵活把握时间和调整活动顺序。根据教师自身的特点，用人所长，避人之短，充分挖掘每一个教师的潜力，使每一个教师都得到支持。在落实教育行为的过程中，园领导深入实际了解教师的困扰、迷惑，与教师共同探讨、出主意，引导教师把握方向，鼓励大胆思考，大胆实践，使教师在别人要我做到我想做，而且还努力创造出自己的特色。

2、在课程模式上，改变了以教材为中心，以教师为中心的传统教学方式，对课程内涵有了深刻的理解。幼儿作为课程的基本元素得到尊重，课程来源于幼儿的生活，以活动为载体，在活动中整合各领域内容，关注幼儿的兴趣点生成活动并拓展，重视生成课程的教育价值。充分挖掘社区资源的教育因素：利用周围的农事活动进行教育；带孩子到大自然观察、欣赏、认识四季的更替；收集各种自然材料带给孩子们创造的乐趣；参观医院、超市、餐馆、到敬老院慰问老人等，让幼儿积累了丰富的知识和经验。家长作为教育的合作者被重视，我们充分发挥家长的教育资源，与教师共同为孩子提供教育条件：丰富有关经验、与孩子一起收集材料和信息、一起探索、记录等，家园合作得到充分体现，在互动中促进了家长教育观念的转变，形成教育合力。教师作为课程的开发者、组织者、创造者得到发挥和施展。在此过程中，我们注重对每次活动进行反思评价、对幼儿的活动情况进行观察，写出观察记录，进行典型案例分析，为园本课程的开发积累了大量的原始资料。

3、进一步探索创设具有对话功能的教育环境，让幼儿在与环境的互动中获得多方面的发展。我们创设了具有审美价值和教育价值的自然角和养殖角，以幼儿在园探索世界、快乐成长，丰富多彩活动的照片、充满稚气和遐想的手工作品、绘画作品，以师生合作的集审美、童趣、发展各感官于一体的壁画及家园共育的交流平台构成的大环境，发挥着对幼儿启智和陶情的作用，激发幼儿的求知欲和创造热情，也倍受家长的关注和喜爱。班级空间艺术化的展现幼儿在主题活动中表现、表达、探索的过程，让幼儿以绘画、文字符号、图片、实物等方式展示和记录自己在主题活动中的经验，每个主题墙都清晰地记录了幼儿参与活动中的成长足迹，使教室漂亮、童趣、充满教育，主题墙饰的创设正在实现“教育性、幼儿的参与性、审美性”的统一。并且，我们注重在活动中提供丰富、具有可操作性、体现层次性的操作材料，让幼儿在与环境材料的互动中获得多方面发展，充分发挥环境的对话功能。

4、尊重幼儿，面向全体。在教育教学中我们认真做到：尽量让每一个幼儿在原有的基础上得到提高，重视孩子参与活动过程中的情感、态度、能力的培养。为此，我们为每个幼儿建立了成长档案，尊重幼儿的个体差异，在教学形式上，以幼儿多样的活动为主：集体、小组、个别，室内、室外根据需要而定，努力做到尊重幼儿不同的学习方式，不同的发展需要，不同的发展水平，因人施教；尊重幼儿的主体地位，根据幼儿的需要选择教育教学内容，给每个幼儿提供操作、表现、体验成功的机会，培养学习兴趣，增强动手能力和解决问题的能力；教师努力成为幼儿学习的观察者、支持者、合作者、引导者，鼓励幼儿大胆探索、创造，以激励的方式评价幼儿，不断探索多角度全面评价幼儿的途径和方法，尽量发现幼儿的闪光点，整合各种教育手段，促进幼儿富有个性地发展。

5、重视卫生保健工作。我们把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在首位，进一步完善卫生保健工作，增强全体教职工的责任心，使命感。加强食堂管理，按照B级标准完善硬件，加强膳食管理，制定科学、合理的幼儿膳食管理制度，对幼儿的生活给予细致入微的照顾，培养良好的生活卫生习惯和生活自理能力。在一学期一次的家长调查问卷中，95%的家长对我园食堂和幼儿的膳食感到满意，对幼儿膳食搭配不理解的家长，我们对他们进行了专题解答，增进了他们对幼儿科学膳食的了解，对我们的工作感到满意。同时，加强卫生消毒措施，重视体格锻炼，做好体检，及时与家长沟通，共同管理好体弱儿，作好疾病防止和幼儿缺点矫治工作。重视对幼儿心灵的呵护，营造和谐的心理环境，让幼儿生活在充满平等、关爱、受尊重的精神环境中，身心得到健康发展。

（二）、充分发挥中心园的示范指导作用

我园利用师资、硬件、管理、信息等方面的优势对全镇幼儿教育健康发展起到了积极的示范作用，同时也承担本镇幼儿教师培训。

1、培训方式：理论学习、专题讲座与现场研讨相结合，集中培训与下园指导相结合，形成了自上而下、自下而上的双向互动的培训机制。

2、培训内容：既考虑各园的实际需要，又兼顾幼教整体发展方向，内容涉及教育教学、卫生保健、制度建设等。

3、培训时间：坚持一月一次教研活动，一年两次专题讲座。平时各园根据需要参加中心园的教研活动。

4、服务宗旨：立足于服务黄水农村幼教，中心园在培训工作中未收取任何费用。

（三）、不断规范，初具特色

在新的起点上，我们肩负着进一步促进幼儿园发展的重任，丝毫不敢懈怠，努力完善我园的各项工作。在经费极其紧张的情况下，我们还是继续提供幼儿健康成长的硬件设施，保证六个班孩子享受同样的条件，每班配备两教一保，为幼儿身心健康发展提供基础。进一步规范保教行为，要求教师认真组织幼儿的一日活动，把各领域教育目标渗透在一日活动中，让各领域教育目标相互渗透，在各项活动中做到保教结合，杜绝重教轻保的行为。把游戏贯穿于一日活动中，严禁小学化教学，让幼儿在活动中通过体验获得有益的经验，促进发展。同时，我们全体教职工树立起“品牌意识、责任意识、发展意识”，从服务质量上下工夫，全身心投入工作，以“把微笑带给孩子，把热情带给家长、让孩子开心、家长放心”为基本方法参透在保教工作的各个环节。对孩子进行层层呵护，耐心细致地照顾幼儿的生活，及时恰当地处理孩子的不适，满足特殊幼儿家长的特殊要求，做好幼儿接送工作。做到让孩子愉快整洁回家，不让家长带脏衣裤回家，减少或杜绝幼儿在园的感冒现象，及时打电话或上门问候生病的幼儿。进行晨间热情微笑接待幼儿，让孩子入园的每一天都有一个愉快的心情，孩子跨进幼儿园的每一秒都有一张微笑的脸。定期与不定期主动与家长通过书信、电话或面谈及时解决孩子的一些个别问题，让家长了解孩子的发展情况，听取家长的意见和建议，耐心对家长做好解释工作，对生病的孩子进行特殊照顾。坚持对新生进行家访、对没有参加幼儿园家园互动活动的家长在电话中进行沟通。通过一年的努力，我们营造出充满浓浓爱意的温暖环境，以真诚、热情、细致的服务特色赢得了家长的信赖和支持，树立了良好的社会形象，在一学期一次的家长调查问卷中98%的家长对我园的服务感到满意。

四、保证目标

在本，我们认真执行上级下发的各类文件精神，完成各项任务，没有违纪行为，未发生任何因师德问题造成的不良影响，没有安全事故。

五、尽力完成自主发展目标

（一）、不断完善教育评价，充分发挥评价的导向作用

《纲要》指出：“教育评价是了解教育的适宜性、有效性、调整和改进工作、提高教育质量的必要手段”。“管理人员、教师、幼儿及其家长均是教育评价工作的参与者”。根据这一精神，在本我们继续探索有效的评价方式，进一步明确评价的价值取向，因地制宜对我园的评价工作进行了改进，使评价从给教职工工作优劣进行排队变为激励教师专业成长、激发教职工工作热情的过程。

1、教职工工作评价：过程与结果相结合，自评与他评相结合，尊重教职工，减轻心理压力，变消极为积极，找到自信、看到不足、明确努力的方向。

（1）、月工作评价：内容：常规保教工作、月工作重点、阶段主题教育。方式：主要是通过自评、互评从不同侧面发现每位教职工工作的进步，及时肯定他们的积极因素，推出典型进行学习、推广成果，引导教师分析问题的结症，找出调整措施和思路，纠正问题，对教师经过调整改进后的工作再进行评价。

(2)、学期工作综合评价：内容：德、能、勤、绩。方式：每学期根据工作的重点经教职工讨论、园务会审定后制定和修改评价标准，以月评价结果和家长调查问卷结果为基础，以自评、部门评、园长评的内容各占一定比例进行。要求评价的过程公正、严格、遵章办事并对各自的评价情况说明理由，引导教师调整工作思路，逐渐完善、发展自我，体现了对教师的尊重、信任，提升了教师工作的自率性、参与性、主动性。同时，对教师的特色工作进行评价，鼓励教师以独特的工作方式展示自己的风采。

3、教师发展评价：每期我们通过优质课、优质论文、活动方案、案例分析、环境创设、早操创编等对教师的发展情况进行评价。

4、教育活动评价：每期对每位教师组织教育活动的情况进行评价，让教师对照《纲要》的基本精神，先进教育理念，首先自己反思，然后看活动讨论，进行自评、他评。

（二）、积极探索农村家园合作的途径，促进幼儿和谐发展

1、帮助家长创设良好的家庭育人环境：（1、）两次家庭教育讲座、两次家长会、不定期进行个别家长会和半月一次的接送车家长面谈。（2）通过家园联系栏开设育儿知识专栏，展示当前教育目标和教育内容。

2、帮助家长了解幼儿保育和教育目标、内容和方法：（1）坚持幼儿园与家庭联系制度。（2）建立班级家园联系制度。（3）每月邀请家长来园看幼儿活动或与幼儿一起进行手工活动一次，每次活动前做好两个层次的培训：对教师的培训、对家长的培训。（4）建立家园互动式评价制度，在帮助家长了解幼儿园教育目标的同时，教师也了解了家长的需要。（5）让家长与孩子一起收集材料，完成亲子互动学习单。（6）让家长带领幼儿与教师共同设计、组织、参与节日庆祝活动。

（三）、以教师的“专业成长”为支撑开展园本培训

1、根据我园的师资现状，我们对教师提出树立三种观念：促进幼儿发展、尊重幼儿幼儿主体性、指导幼儿主动活动的观念。并围绕观念要求教师锻炼五种能力：（1）观察评估幼儿发展的能力；（2）围绕目标创设与幼儿对话环境的能力；（3）根据幼儿的需要，结合教育目标投放环境材料的能力；（4）建立幼儿一日活动常规的能力；

、2、在一日活动中引导教师根据幼儿活动的需要成为幼儿活动的观察者、支持者、合作者和引导者。

3、以反思为途径不断改善教育行为，要求教师以自生的实践为载体开展研究，反思自己的教育实践，写出反思笔记进行交流；以他人的教育活动为载体开展研究，通过反思找到教育的适宜性与不适宜性，从而不断改善自生的教育行为。

（四）、开发和利用农村自然环境蕴藏的教育资源

《纲要》指出：“充分利用自然环境和社区资源扩展幼儿生活和学习空间”。基于这一精神，我们在本学年里要求教师建立起“广义教材”的观念，从“课本才是教材”的狭隘观念中走出来，从农村幼儿生活的环境中寻找丰富而适宜的教育内容和材料，开发乡土课程，着重从两方面入手：（1）探索把课堂移到大自然，利用农村得天独后的自然条件，发挥自然条件的教育价值：走出幼儿园，带孩子到大自然中进行教育，通过与自然环境的互动，拓展了孩子的活动空间、开阔了眼界、陶冶情操、培养探究的兴趣；把具有浓郁乡土气息的农产品和大自然中的各种材料带到幼儿园，成为游戏材料、各领域的操作材料，培养孩子的创造力和想象力，满足幼儿多方面发展的需要。（2）开发幼儿日常生活中蕴藏的丰富教育内容：利用幼儿生活中熟悉的田野现场学习认识农作物并进行拓展丰富相关的知识；结合幼儿家里或其邻居养殖的动物进行有关教育；针对幼儿健康、卫生的问题开展系列活动等。通过一年的努力，教师的教育的教育观有了进一步的转变，开发农村教育资源的意识增强，丰富了教育内容，把握生成课程价值的能力有所提高。

第五篇：学校年终考核自查报告

2013目标管理考核自查报告

教育局：

2013年，我校在上级教育行政部门和当地党委政府的支持和帮助下，经过全校教职工的共同努力，取得了较大的成绩，较好地完成了年初制定的各项目标。根据教育局学校目标管理考核相关要求，对照我校实际，现将有关学校目标管理达成情况汇报如下：

一、基本情况： 我校共有学生206名，其中小学152人。教职工22名。下属附设幼儿园一所，在园幼儿54人。中心小学占地面积10000余平方米。学年教育教学质量获得县特等奖；学生参加县“小百灵”比赛获得一等奖；学校信访稳定工作获得县特等奖；获中等职业教育送生工作二等奖；6人获得县级表彰。

二、考核项目完成情况：

1、学校坚持依法治校，严格执行国家有关教育教学法律法规和政策，积极开展行风建设活动，在党支部的带领下，积极开展党员先进性教育并取得满意的效果。学校领导班子团结协作，作风民主，重大问题通过班子会议讨论决策。富有创新精神，在教师学生中具有较高的威信。党员干部廉洁奉公，无不良行为记录。行风评比名列乡级各单位前茅。

2、学校各类管理机构健全，办公室、教务处、总务处、工会、少先队大队部等部门一应俱全，部门职能落实，能正常有效开展各类活动。学校规章制度健全并不断完善。本在原来制度的基础上，又修改了教育教学奖惩制度；完善了食堂管理制度、住校生管理制度、教职工值班制度等。

3、严格按照县教育局有关文件精神，实行学校财务财产管理。做到收支两条线管理。各项支出能严格执行国家财政制度和财务纪律，代管费收支结算严格按规定执行。

4、学校十分重视教职工的政治理论学习，每周教师例会，均安排一定的时间，对教职工进行思想道德教育和业务学习教育。学校教研活动正常开展，并作到月月有主题，人人有任务。学校多次组织教师外出学习取经，吸纳新课标理念，本学期学校专门利用多媒体进行教学竞赛，让全体教师充分感受课改气息，提高了教育教学意识能力和水平。

5、重视学校安全工作，建立学校安全工作领导网络和安全事故应急预案，层层签定学校安全责任书，安全教育和防范措施到位，定时定人进行安全检查，及时消除安全隐患。一年来，我校未发生安全责任事故和重大安全事故。

6、学校办学指导思想端正，学校以“一切为了学生的发展”为办学宗旨,以“团结、民主、求实、规范”为校风，确立“博学、爱生、务实、高效”的教风和“勤学、会学、善思、好问”的学风。严格按教育规律办事：严格执行国家教学计划，控制学生在校时间。积极开展课外兴趣小组活动，本学生在全县“小百灵”比赛中获得一等奖。

7、、学校的教学的计划管理、组织管理和质量管理规范有效。教

学研究活动每月至少一次，专题德育活动每学期至少两次，教务处能定期组织教师对新课程标准、教材教法等进行研究，提出针对性切实有效的意见和整改措施。教学常规管理到位，每学期进行两次以上备课批改、作业布置的检查，作到切实减轻学生过重的课业负担。教学质量荣获县教育局质量评估特等奖。六年级被评为优秀班集体。

8、学校每学期有德育工作计划、少先队工作计划，计划基本能落实到位，每月两次班主任工作研讨会，每学期举行一次学校德育工作研究，学校德育常规教育活动正常开展。“校园之声”广播站，10月13日建队节活动，间周一次的主题队会活动开展得有声有色。

9、认真贯彻学校体育卫生工作。落实两操、两课。学校每年举办一次运动会（冬季运动会）和一次大型文娱活动，组织学生进行文艺比赛，丰富学生的校园文化生活。

其次，在学校硬件建设方面，除了信息技术设备的添置、办公设备的更新、学生学习条件的改善外，学校还抓住县委“百企扶百校”工作，改扩建学校大门，新修门卫室，更新广播系统等，使学校的办学设施有了质的飞跃。

中华学校2013年的工作取得了一定成绩，我们将在来年的工作中继续努力，争取更大的成绩。

学校

2013年12月17日