学校教学自查报告

第一篇：学校教学自查报告

学校教学自查报告

学校教学自查报告 关键词：自查,学校,报告,教学

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为进一步落实市教育局制定的《市农村义务教育学校“教学规范达标活动”工作方案》及配套文件的精神，规范教学常规工作，深化学校管理工作，规范学校教学行为，进一步提高教育教学质量，我校教务处协同政教处、师训处、总务处以及其他相关处室对学校教学常规管理工作进行自查自评，现报告如下：

一、教学常规管理方面

1.课程开设齐全

我校在课程的开设方面严格遵守国家有关规章制度，开齐开足三级课程。

2.计划周密详实

开学伊始，各课任教师教学计划都能够及时上交，并且各学科计划都内容详实，针对性强。

3.备课五到位

“备课五到位”即：备教材、备目标、备学生、备教法、备学法

4.教师教案达到优化

我校全体教师通过去年的市农村义务教育学校“教学规范达标活动”，在备课方面取得了长足的进步，教师的教案达到了优化。

5.上课效果明显

我校教师入课堂准时，上课组织及时。课堂上，老师做到学高为师、身正为范。对不符合上课要求的行为应及时采取适当的方式进行批评教育，讲究教育方法和策略。教师不迟到早退，不拖堂，也不占用学生的自习课。在教学过程中，善于做到以下几点：

（1）处理好“鱼”与“渔”的关系，充分发挥教师的导向作用，积极启发学生思维，讲练结合，教学过程中注意调动学生学习积极性，使学生成为学习的主人。

（2）讲清概念，突出重点，突破难点，抓住关键，扎实双基，揭示学习规律，进行学习方法的指导。寓思想教育于教学之中，做到思想性，知识性有机地统一。

（3）教学中注意新旧知识联系，重视经常性的及时复习巩固。

（4）教师应着眼于提高4http://www.xiexiebang.com/5分钟内的教学效果，力争课堂内解决问题。

（5）教师教学面向全体学生，关注学生个体差异。

总体说来，我校教师对教学的要求正逐步走向完善。都能够在日常教学行为中做到“六化”，即集体备课经常化、个人备课具体化、课堂教学艺术化、课外作业多元化、单元测试规范化、质量分析制度化。

6.作业布置与批改合理

全体教师在作业布置与批改方面，做到了如下几个方面：

（1）考虑到了学生的学业负担，不超负荷的布置，做到量度适当，符合学生实际。

（2）对学生作业批改及时，并且批改过程中术语规范。

（3）教师在布置作业时进行调研，看是否收到预期效果。

7.质量检测方面

（1）http://www.xiexiebang.com/期中、期末的大规模检测由教导处统一安排，试卷的命题符合科学的角度，能够真正的反映学生的知识掌握情况。

（2）期中检测后，要求各课任教师作出试卷分析，上交教导处。

（3）教师对学生的评价应该多样化，并且要建立多种评价机制。

8.参加教研活动方面

（1）学校积极鼓励教研组开展多种形式的教学教研活动。

（2）教研组切实配合教务处具体落实学校制定的日常教学常规。

（3）教研组开展活动要求做到活动记录详实、过程充实、内容务实。

（4）教研的研，做到备课“研”教材、说课“研”教法、上课“研”过程、评课“研”效果，达到全面提高教师业务能力，提高教研水平的目的。

9.后进生转化效果良好

通过全体教师的努力，我校后进生的转化工作取得了良好的效果。

二、教科研管理方面

通过全体教师不懈的努力，我校教师在教科研方面取得了优异的成绩，教师论文、案例在市级论文、案例评比中屡创佳绩。

三、德体卫艺常规管理方面

在政教处、师训处大力的工作下，我校的德育卫生工作、校园文化都取得了骄人的成绩。

四、档案管理方面

在档案管理方面，我们也做了大量的工作，基本形成档案电子管理化。档案管理也正朝科学规范的目标迈进。

根据我校自己组织的自查自评，我们认为我校的教育教学工作可以评为综合a等，等级为优秀。

当然，我们在日常教学常规管理方面也难免存在一些不足之处。但今后我们会依据《市农村义务教育学校“教学规范达标活动”工作方案》把全面实施素质教育、提高教学质量作为工作的唯一标准，不断完善各项规章制度，并且落实到位。力争使我学校的教育、教学工作更上一层楼。

第二篇：学校教学管理年自查报告

“学校教学管理年”自查报告

为了进一步加强教育教学常规管理，全面推进素质教育，切实提高学校课堂教学质量。我校在接到上级的 “学校教学管理年”的通知后，对照标准，就学校的各项教学常规管理工作进行了认真的安排。现将我校本学期教学工作情况汇报如下：

一、教学管理

1、严格按课程计划开设课程，每学期有新排课程总表。学校每学期均根据山东省颁发的学校课程开设标准，严格落实，既不多开课程，也决不少开课程，严把课程关、课时关，并能科学规划，重新设计课程总表，并将班级课程表、作息时间表上墙，及时向教师、家长公布。

2、学校有教学常规管理实施细则和分学年（期）的教学活动计划，同年级统一教学进度，教师有所有任教学科的分学期（年）教学计划。

3、学校建立了教学管理实施细则，从教学计划的制定、设计到备课，上课、学生的作业、教研活动等均制定了相应的管理制度来规范教师的教学行为，提高学校教师的整体教学质量。

为了使教学常规管理能持之以恒地坚持下去，学校中层以上的领导首先做持之以恒的表率，身体力行。要求教师坚持每学期听课不少于15节，校长听30节，中层干部听20节，关注教师课堂表现，向40分钟要质量。

二、教学工作

1、重视集体备课

本学期，我校对教师提出教学常规“六认真”的要求，强调认真备课是每位教师的职业底线，备课除了课前学习课标，课中做到备教材、备学生、备教法等常规之外，积极倡导发挥教研组集体的智慧，重视集体备课。各教研组坚持每周在同年级同学科中开展一次集体备课。备课做到有三定：定时间、定内容、定中心发言人，运用集体智慧，帮助个人设计教案。

备课提前一周，精心备好每一课，没有出现无教案进课堂的现象。教案教学目标要明确，重难点、教学准备、板书设计等要齐全，有教详细的教学过程，合理的教学方法，字迹工整、清晰。有教学反思，反思，内容多是教学过程中教师的想法、做法，学生在课内的反应情况及学生作业反馈等。教导处进行定期或不定期检查，检查之后资料作为个人业务档案。

2、课堂教学是主阵地，是提高教学质量的关键，因此要体现“新课程标准”的理念，认真处理好学、教、练三者的关系。要构建素质教育的课堂教学氛围，在师生平等的基础上强调教学互动，在教学过程中要留有足够的时间和空间给学生思考和活动；善于用激励的语言鼓励学生大胆创新，培养学生的问题意识，探究精神和科学态度；要重视基础知识、基本技能的教学，并充分关注学生学习过程、情感态度和价值观的培养；把培养学生良好的心理素质和健康的审美情趣列入教学目标；积极帮助和指导学生建立适合自己特点的学习方式，鼓励合作学习、探究学习，促进师生之间相互交流，相互沟通，共同发展，尊重学生人格，帮助学生养成良好的学习习惯；充分利用优质教学资源的共享或自制课件来优化教学过程，激发学习兴趣，注意发挥学生的主体作用，让学生在课堂教学中学会知识的迁移,得到创新的启迪，体验成功的喜悦，获得更多的知识。

3、教师精心布置作业，加强针对性，体现灵活性，提倡分层布置作业，控制学生的课外作业量。语文忌死抄、死背，注重积累性、应用性作业的布置，数学忌机械、重复性作业，注重实践性、应用性作业，其他各学科也应创造性地布置作业。各年级扎扎实实抓好写字工作，严格抓好学生的写字质量。作业批改认真、及时、正确，还进一步加强面批的次数。并做好作业批改记录。

三、教学教研

1、校本教研

坚持以发展为主题，以关注学校发展为根本，以促进师生的发展为宗旨，以新课程实验过程中所面对的各种具体问题为对象，以教师为研究的主体，开展形式多样的校本教研活动，学校教研氛围浓厚，有力推动了学校教育教学工作的可持续发展。

2、区域教研

积极参加县教研室组织的教研活动。

我校以本次“学校教学管理年”为契机，通过教学工作自查自究，使我们发现了存在的问题和不足，找到了今后努力的方向。我们将针对这些问题和不足，下大力气进行整改，使四房吴乡中心小学的教育教学工作再上一个新的台阶。

2010．5．28

第三篇：学校教学管理工作自查报告

学校教学管理工作自查报告

近年来，学校为了贯彻落实《湖北省中长期教育改革和发展规划纲要》，充分认识到职教工作面临的机遇和挑战，充分发挥计划、组织、领导、控制等教学管理职能。我们对照《省教育厅关于开展中等职业学校教学工作检查的通知》的要求，认真归纳总结教学工作中的成功经验，查找教学工作中的不足和疏漏，自查自究，不断改进工作，不断提高教育教学质量。现将学校在教育教学管理方面自查情况汇报如下：

一、教学工作的基本情况：

1、师资情况。学校现有在职在编专任教师328人，其中高级职称46人、中级职称96人，大学本科及以上学历者196人，“双师型”教师117人，实习指导教师8人(高级工6人、中级工2人)。

2、专业建设。我校现有专业为：电器应用与维修、模具设计制造技术、数控加工技术应用、计算机应用技术、会计电算化、幼儿教育、现代农业技术等。

3、课程建设。我校现有课程分为文化基础课程和专业课程两大类，都是经全国中等职业教育教材审定委员会审定通过的。

4、教研教改情况。到目前为止，我校共立项教学改革研究项目5个。其中，国家级教改项目1个，省级教改项目4个，校级教改项目16个。荣获省级教学成果奖2项，其中，一等奖1项，三等奖1项。

5、教学工作评估。近年来，高考一年一个新台阶，本科上线人数不断攀升，位居孝感市同类学校前列：连年夺得“体艺类上省线人数领先学校”奖牌，荣获孝感市08年、09年、10年、11年四次“综合高中本科上线率优胜奖”。

学校始终坚持科学发展、可持续发展的原则，以“科研兴校、质量强校”的办学理念开展工作，XX年秋季以来，我校积极参加全省开展的中小学“课内比教学，课外访万家”活动，并取得可喜成绩，在今年初全县“课内比教学”竞赛活动中，我校语文、数学、外语、化学、生物、历史、美术等七学科获得第一名;前不久，在全市“课内比教学”竞赛活动中，我校地理、英语、历史、音乐、美术等五学科分别进入前三名。我校教师在XX年孝感市中等职业学校优秀教学论文和优秀课件评比中，优秀教学论文有14人获一等奖，16人获二等奖，10人获三等奖;优秀课件有6人获二等奖，8人获三等奖。

6、实习基础建设。学校占地面积101亩，建筑面积4万1千多平方米，师生的生活、学习和工作设施齐全：有微机室、理化生实验室、电工实验室、钳工实验室、电子实验室、电气实验室、金加工实验室、机械测量实验室、数控模拟实验室和学生实验实训基地等。XX年，投资200万元完成了72个班级的“班班通”;XX年又投资70余万元，为每位教师配置一部教学用手提电脑。

二、教学工作的主要做法和经验

1、端正办学思想 加快行动步伐

我们遵循中等职业教育发展的规律，坚持“以服务为宗旨，以就业为导向，以能力为本位”的管理理念，使学校各项政策和规定能体现教学工作的中心地位，全面促进职教工作规范化，全面提高学生的专业技能和就业能力，不断深化中职课堂教学改革，不断促进学校资源分配向教学部门倾斜，不断增强国家级重点中等职业技术学校的品牌效应。

我校是国家级重点中等职业技术学校，为了做大做强这一品牌，学校通过行政例会、班主任月例会、全校教职工会定期或不定期的检查等形式统一思想认识、加强责任意识，使全体教职工认识到学校的生存和发展不是少数人的事，是每个人的事，是每一天的事，是每一节课的事。每个人要为学校的发展尽一份心出一份力。每个教师要针对学生在自己所任学科的表现对学生多做思想工作。

2、健全管理制度 优化教学过程。

针对本校实际，学校把制度建设与情感管理结合起来，建立了与工学结合、顶岗实习相适应的教学管理制度，并逐步实现教学管理规范化，从而提高教学管理工作效率。如学校制定了《大悟县中等职业技术学校教师教学工作规范》、《学校教学事故防范办法》、《教研组工作规定》、《教学质量评估暂行办法》、《关于新开课及开新课的教师担任教学任务的规定》、《实训教学管理暂行规定》、《教材管理办法》、《实施老教师指导青年老师制度的暂行规定》、《教师教书育人工作条例》、《学生成绩管理规定》、《教学督导工作规定》、《关于“双师型”教师资格认定的暂行规定》、《毕业实习管理暂行办法》、《校外实训基地建设标准及管理办法》等教学常规管理规章，学校领导以身作则，全体教师严格执行，有力地促进了和谐教学管理平台的构建。学校多年来一直坚持学生评教师，教师评领导的考评制度，取得了良好效果。

3、规范教学文件 管好档案资料

教学基本文件是教学工作的蓝图和依据，教学过程必须围绕教学基本文件展开，所以我们必须注意做好教学基本文件的规范工作。对专业培养计划、课程教学内容方法的设计、课程教学大纲、教案等教学基本文件及时编写和完善，并由学校档案管理人员负责收集建档，使它长久地服务于我们的教学工作。

4、注重实践操作，搞好专业建设。

学校把提高学生的专业能力、形成专业特色放在十分重要的位置。每学期开学时各专业组都精心制订了实验实训计划和校内技能大赛计划，这些活动要求覆盖到每位教师，每位学生。实验实训课使每位学生都动手操作，这样一来，大多数学生能做出作品。如计算机班在上机练习时面临一个问题，就是人数比较多，每次上机机子都不够，这种情况一般是采用分组上机的办法，当天学的内容力争当天落实。每次上机的时候老师不断的巡视，对需要帮助的学生进行手把手的辅导，有问题当场解决，教师不离开学生，这样做使学生慢慢提高，增强了课堂教学的有效性，激发了学生的学习兴趣。教师加强了机房纪律和机器使用的管理，机房机子经常坏，导致学生上机效果不佳，学校要求学生要保持机房卫生，遵守纪律，教学生学会爱护实验实训设施。

学校秉承“办好一所学校，造福一方百姓”的办学理念，秉持“高质、强能、实用”和“教学与岗位零距离”的宗旨，做到培养目标面向市场，办学形式适应市场，专业设置瞄准市场，及时调整教育教学内容和培训项目;注重培养学生的就业能力、创业能力和适应能力。学校通过开展不同形式的技能实训、技能竞赛、朗诵比赛、社会实践、校企结合等方法和途径，教学生学会求知、学会做事、学会共处、学会生存。今年我校中职学生徐明军、郑造等学生在市举行的技能大赛中获得二等奖，李超、段蓉蓉等9名学生获得三等奖。学生技能的提高，直接带来了毕业生就业率的提高。近年来，我校中职毕业生全部由学校安排到国有企业或全国五百强企业工作，就业率达100%，涌现出一大批成才典型。

5、开展教研活动 做好队伍建设

去年，学校执行省教育厅关于开展“课内比教学，课外访万家”活动安排，学校统一制定了“课内比教学，课外访万家”活动方案，使每个教师都参与到活动中来。通过开展“课内比教学”活动，使职教工作达到以下目标：一是搭建专业大练兵平台，教师积极参加活动，手把手地教学生，学生动手动口的机会多了，学习兴趣得到提高，课堂教学效果得到提高;二是营造课内比教学氛围，深入探讨课堂教学规律、钻研教材教法的人多了;很多教师通读了《中国教师的奇迹》和《有效课堂十讲》等书;三是建立良好工作机制，过去一学期主讲过公开课的教师已超过90%，听课教师已达到98%，有几个教师一学期二次主讲公开课，几乎人人参加了“课内比教学”，形成教师素质与教学质量得到共同提高，学校已将这项工作制度化常态化。

至于“课外访万家”活动学校也有声有色地开展了。很多教师在家访活动中深深体会到，学校教育和家庭教育是孩子成长过程中两个重要方面，家访有利于强化家长参与学生教育的意识，真正发挥家庭教育的作用。家访不是向家长告状，而是学校与家长在教育学生的过程中真心交流和沟通。家访工作为后进生的转化创造了良好的环境。家访的目的是关心、爱护、转化、教育学生，而没有因教师管教不了才去向家长“告状”。每次家访后，大多数教师及时地写出详尽的家访记录，把家访过程受到的启发及家访中发现的问题一一记录下来，并根据学生在校内的学习、行为表现，结合家访中了解掌握的资料，及时反馈，对学生重新分析评估，制定新的教育方案和措施，不失时机地对学生进行深化教育。对促进学生成长和防止学生流失起到了很好的作用。

今年四月学校还申报了题为《大悟县中等职业技术学校改革发展体制机制的实践与研究》的教科研课题，并成立了以教研、科研骨干管理人员和教师为成员的科研组织;在今年初全县“课内比教学”竞赛活动中，我校语文、数学、外语、化学、生物、历史、美术等七学科获得第一名;前不久，在全市“课内比教学”竞赛活动中，我校地理、英语、历史、音乐、美术等五学科分别进入前三名。我校教师在XX年孝感市中等职业学校优秀教学论文和优秀课件评比中，优秀教学论文有14人获一等奖，16人获二等奖，10人获三等奖;优秀课件有6人获二等奖，8人获三等奖。

6、落实教学过程检查 抓好教学基本环节

在常规管理中，学校按照中等职业学校专业教学要求来制定专业教学计划，做到开齐课程，上足课时;做到教学常规管理规范到位;教师备课、授课、作业、辅导、考核执行到位。学校还在每学期初制定较为详细的实验计划和实习实训计划，并认真落实，提高实验、实习实训开出率。在备课上课、听课评课、作业辅导、考试考核、学生反馈和教师反思等教学基本环节的常规管理过程中，学校从严要求，常抓不懈。从检查结果来看，绝大部分课任教师都能按照教学计划认真钻研教材，备好详案，严格遵守上课、下课作息时间，作业批改较为认真细致，相互听课评课，积极参加教研组活动。

为进一步强化教学常规工作，培养良好的教风和学风，一学期至少要两次对教师作业的布置与批改情况进行检查，张榜公布，与绩效挂钩。通过检查做到及时发现问题和解决问题。学校要求教师布置的作业必须紧扣教学内容和目标，要根据学生实际，分层次布置作业，注重难度调节、重组改编、一题多变、举一反三。作业批改要做到认真及时并使用激励性的评价。

7、加强习惯养成教育 提高学生道德素养。

中职生普遍存在日常行为不规范的现象，这是一件比学好专业知识还重要的大事。学校针对中职学生的特点，主要采取如下途径对学生进行养成教育：

⑴、以班级或年级为单位定期开展社团活动。新生入学时，学校通过军训、纪律教育、安全教育等活动对学生进行入学教育;每年3月组织学生开展学雷锋活动;每年清明节组织学生到烈士陵园举行祭奠革命英烈活动;每星期四下午后两节课各班针对学生近期实际召开主题班会、朗读会、自编自演节目以解决问题。

⑵、学校通过每周一早升国旗活动对学生进行集体教育。

⑶、注重校园文化建设，陶冶学生情操。学校通过电子显示屏、标语、横幅等蕴含哲理的名言警句来激励学生的精神、启迪学生的智慧、给予学生奋发图强的动力。各班还通过定期举办黑板报、手抄报等形式来建设班级文化。

在日常教育教学活动中，学校要求每位教师从小事中跟学生讲“大道理”，让学生养成良好的日常行为规范，把规范学生的行为作为班级工作的重点。心理辅导教师有时还采用个别谈话来进行心理疏导，尊重学生的自尊心，同时，又明确指出学生不文明行为的严重性。对学生要求穿戴要整洁大方、不留长发;学校对班级黑板报、班级卫生也有严格的要求。另外学工处利用各种形式对学生进行纪律教育和日常行为规范的教育。使其不断提高认识，端正思想。树立学生中好的典型，一旦发现好人好事便即时给予表扬，以个别的典型事例教育全校带动全校。让学校快速形成一种良好风气。同时，学校又制订出相应的惩罚措施。对那些明知故犯、屡教不改的人给予严惩。

8、重视学籍管理 拓宽学生出路

在学籍建立管理方面，学校安排责任心强的教师负责。学籍建立细致，学籍管理规范到位，卡一卡二保存完整，基本上都采用电子、纸质两种学籍建立形式。学校认真对待国家助学金发放工作，成立机构，建立机制，基本上能按时足额发放国家助学金，认真落实特困生补助政策，并做好材料归档工作，及时上报。

学校积极引导和创造条件让学生通过如下途径上大学深造：

1、可以报名参加普通高考;

2、可以参加湖北省高校招收中职学校毕业生统一考试(简称中职对口升学考试);

3、参加省内国家示范性高职院校和骨干建设高职院校的单独招收中职学校毕业生考试;

4、参加成人高考;

5、参加高等教育自学考试等。我校对这些有志于上大学深造的学生单独开设了高职备考班，选派工作认真负责，教学经验丰富的教师授课，每年均有50%以上的高职学生升入二本院校就读，其他学生都通过以上不同途径进大学深造，成为国家高端技能型人才。学生技能的提高，直接带来了毕业生就业率的提高。近年来，我校中职毕业生全部由学校安排到国有企业或全国五百强企业工作，就业率达100%，涌现出一大批成才典型。

三、存在的不足与整改措施

1、中职生源普遍不佳、招生难度还依然存在。因此，学校要加大职业教育形势宣传力度，以提高学生及其家长对中职教育的正确认识。学生素质普遍较差的不利形势还一时难于扭转，给中职教学质量的提高也带来了很大困难，建议各级教育主管部门加大对学前教育、小学教育和初中教育的监管力度，抓质量只有从娃娃抓起。

2、建立科学的考核评价奖惩激励机制，加强教师的责任感使命感。

3、学校很重视教师的理论学习和专业发展，如今年初给教师发了《优秀教师一定要常做的50件事》、《合作教学与学习的策略》、《避免课堂失误的50个细节》等书，但职教管理人员和教师还应该及时学习和研究职教理论专著并订阅职教报刊杂志，使自己能掌握职教工作的特殊性和规律性，使每个职教工作者真正成为学校改革和发展的排头兵。

第四篇：学校教学常规自查报告例文

学校教学常规自查报告例文

根据教育局文件精神，为加强我校的教学常规管理，增强管理的规范性、科学性和有效性，提高教学质量，结合学校实际制定了贯彻落实《吉林省义务教育教学常规》实施方案，现将“常规”落实情况自查如下：

一、课程计划与课程开设

1、学校开展了“教学常规”学习月活动，3月份采用自学，集中学，写体会，开展讨论活动等形式进行了学习，提高认识、明确目标。

2、按照省颁课程计划开足、开齐各门课程，配齐配全各科教师，并积极参加了县级各学科的教材培训，及时落实到教学工作中。

二、教学目标

1、在教学过程中，要求教师在教给学生知识的同时，注重培养学生的能力，注重教学过程和教学方法的研究，注重培养学生的兴趣爱好，根据学科特点有机的渗透德育教育。学校教学计划中有要求，但还不够明确。根据学校教学计划，按照课程标准，结合学生实际制定了年组工作计划，个人教学工作计划。并要求根据学生实际情况制定出学期工作目标。

2、学期初按要求进行了学期备课、单元备课以及课时备课，要求了解本学期教材内容，掌握单元训练重点，认真写好每课时的教案，提出了写个性教案、写实效性教案的要求。

三、教学计划

1、每学期教师在学生开学前一周上班，制定各项教学计划，进行学期备课，提前写好一周的教案。教学目标能达到基本标准和要求。

教学计划中对学生的情况进行了真实的分析。合理地安排了教学进度和课时分配情况。

2、存在的不足：教学计划中对教学结构、内容体系、重难点进行了客观的分析但还不够具体;教学方式、策略、方法、手段等的预设不够;缺少对教学目标达成及教学资源利用效率的评价方案。

3、校领导能有重点地审核教师的教学计划。如教学计划中本学期对选择研究课题提出了新的要求，通过审核老师们写的不够准确，要求进行了修改。

四、备课

1、根据我校实际情况，对备课提出以下要求：

一看：要看的内容包括教材、教师用书、练习册、课程标准等，还包括一些与课堂授课内容相关的资料等。

二划：要在教师用书或教材上划出这堂课的教学内容、教学重难点、知识点等。

三谈：倡导教师在书写教案之前与平行班教师谈，与同学科教师谈，与主管教学的领导谈。这种谈话可以随时随地进行，课间十分钟可以三言两语解决一个实际的问题，形式灵活，易于操作。

四写：即提前把这一节课的授课设计写在教案本上。要求环节齐全，每课必写教案。

教案的检查分三部分：一是学年组长的日检查，二是教导处周检查。三是校领导的不定期抽查。对检查的结果及时反馈评比并记入教师考核。学期中组织教案展览活动。

2、学期初，以教研组为单位学习了新课程标准，熟悉、掌握课标对本册教材所规定的目标，制定了学科教学计划，安排好教学进度。教学计划主要包含以下内容：1、班级现况;2、成绩预设;3、教学目标;4、班风学风;5、特殊生现状及提高措施;6、研究课题;7、月份具体内容及措施。

4、有集体备课制度，每周进行集体备课，一人主备，集体复备，课后讨论修改二次备课，然后再上课。具体模式如下：

(1)由主讲教师先进行单元备课，并选取本单元中的重点内容，进行精备一课的教学设计。

(2)年组教师进行集体讨论，讨论后定案，本年组教师用同一教案，按同一模式开展课堂教学。(邀请主管领导参加并进行课前指导)

(3)由主讲教师按教学定案讲第一节课，备讲老师听课，听课后进行反馈交流，对出现的问题进行适当更改，完善定案。

(4)由备讲教师按完善的定案上第二节课，本年组教师参加听课。

(5)利用周一集体备课进行反馈交流。(主管领导进行课堂点评)

五、上课

1、教师在上课铃响之前到达教室，严格执行每节40分钟的标准，不拖堂、不占课。教师能为人师表，精神饱满，使用普通话。课堂用语比较规范。板书工整，注重美感。学校每学期组织粉笔字练功活动，进行演讲或朗读比赛。

2、教学中能够围绕教学目标进行，不做与课堂教学无关的事情，要求在30秒内处理突发事情。讲课内容正确，符合学科特点，符合学生的认知规律。课堂结构比较紧凑，难度适宜。课堂上能培养学生良好的学习习惯，注重了培养学生发现问题和解决问题的能力。

3、课堂上能发挥教师的主导作用和学生的主体作用，能够实现师生之间及学生之间多向、互动的信息交流。能为学生自主学习、合作学习、探究学习提供空间。学校严格要求教师不能体罚和变相体罚学生，树立“以人为本”的教育理念，尊重学生差异，不同的学生采用不同的方法，发挥学生各方面的特长。鼓励学生积极参与课堂上的学习，学生发言面较广。

4、不足：课堂上在激发学生的学习兴趣方面，教给学生掌握学习方法上，学生创新意识和实践能力的培养上还比较欠缺，有待于今后进一步加强和研究。

六、作业批改与辅导

1、能针对不同的学生个体，布置不同的作业，为了减轻学生的课业负担，精选作业内容，难度适中，份量适当。把数学练习册当做作业本，对一单元的内容分批布置，日期写在每单元的最后一页，要有简单的评语或激励性的评价，禁止布置惩罚性作业。组内教师做到随时自查，教导处每月末检查学生作业。期末进行教师作业评语竞赛。

2、作业批改及时，按时收缴作业，对缺交、迟交作业的同学进行批评教育，书面作业由任课教师逐一批改，并及时发放批改后的作业本，批改符号规范，并有鼓励性评语。能正确引导学生订正作业中的错误，对典型错误集中讲评，个别性问题进行面批面改，数学作业建立了错题本，强化学生对知识的巩固与理解。

3、提倡面向全体学生、兼顾两头的科学辅导原则。对学习有困难和缺课的学生，能进行个别辅导，并有辅导记录。加强对学生学科特长的培养，以促进学生的个性发展。

4、不足：作业的内容有时过于简单，缺少活动性、实践性、探究性作业的布置，即使有时布置了检查和点评不够及时，对学生难以起到促进作用。

七、教学评价：

教学中注重质量的提高，要求老师按月写出一份质量较高的教学反思，总结经验、查找不足，不断改进自己的教学。

为得到家长的协助，使老师知道学生在家的表现，家长知道孩子在校的表现，建立了家校互动卡，每月联系一次，要求家长协同学校共同对学生进行教育。

不足：学生发展性评价欠缺。

八、执行与监督：

领导和教学管理人员经常深入课堂听课，学校要求教师每周听评课一节，学期听评课不得少于16节，教研组长不得少于30节。主管领导听评课不得少于60节。听课记录比较详细，有点评，并能做到及时进行反馈交流。

教学管理人员坚持每天听一节课，每周坚持参加一个年组的集体备课。校长学期初和学期末进行各项常规教学活动的抽查。教导处周检查教案，月检查作业批改、辅导记录、听课笔记、读书积累，组织月考，进行月检查反馈小结：内容是总结一个月的听课、检查与指导等一些教学常规情况，并公布当月的考核分数。今后将继续努力，使监督和检查工作更细致更有效。

第五篇：学校教学管理工作自查报告

学校教学管理工作自查报告

为深入贯彻落实《河北省中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》精神，根据《河北省中等职业学校教学管理规定》（冀教职成[2008]10号），我们认真落实有关要求，切实加强领导，查找工作中的不足与缺漏，自我诊断、自我完善、自我提高。现将有关教学管理工作情况汇报如下：

一、学校基本情况

固安县职业中学创建于1958年，占地面积85亩，建筑面积15600多平方米，是一所历史积淀丰厚，办学成绩卓著的国办职业中学。2004年11月，通过了省级重点职业学校的评估验收。学校以“大力发展职业教育”为宗旨，坚持“办规范加特色学校，育合格加特长学生”的办学思想，逐步形成了融中等职业教育、社会培训教育为一体的多层次、多形式的办学格局。

学校面向市场办学，现有教职工118人，在校学生2967人。在专业设置方面，我校对当地经济社会的发展现状进行调查研究，以人才市场需求变化为导向，适时调整专业结构。现开设学前教育、计算机及应用、汽车运用与维修、畜牧兽医、园艺五个专业。各专业名称完全符合教育部颁发的《中等职业学校专业目录（2010年修订）》。

二、教学管理方面

学校健全教学工作的领导体制。校长全面负责学校的教学工作。分管教学的副院长协助校长主持教学日常工作。学校有关教学及其管理的指导思想、长远规划、重大改革措施、重要政策措施等，在党支部统一领导下，由校务会议或校长办公会议讨论决定。

学校成立了教学工作指导委员会。教学工作委员会由直接从事教学工作、有丰富教学经验的教师和熟悉教学工作、有经验的教学管理人员组成，在校长领导下，研究和决定学校教学管理工作中的一些重大问题。

1、学校教学管理机构健全合理：学校设立了中专部和高中部，负责中专部各专业和职高部各专业的日常教学管理工作，设置了教科室，负责学校的教学科研以及有关教学研究信息收集整理、课题选定、指导研究方案，另设有教研室，负责学校的日常教学研究，组织学校的日常教学研究工作，解决教师在教学工作中遇到的实际问题。校长有着十多年的学校管理经验，有着较高的教育理论水平，精通教学管理业务，能针对我校实际，制定科学的学校管理及教学管理措施；业务校长、教科室主任及业务主任始终工作在教

学一线，且是教育教学中的主干力量，授课、评课和指导教学研究的能力较强。

2、为了顺利实施教学管理的各项工作目标，依据《教育法》、《教师法》、《职业教育法》等的规定，结合我校实际，先后制定出涉及教学计划管理、教学运行管理、教学质量管理、教学基本建设管理、教学改革与教学研究管理和教师队伍管理等一批文件、并汇编成册，形成制度，在各项制度中明确规定了教学管理人员和教师的主要职责和应完成的工作任务，为学校各个教学管理环节的正常运行和落实提供了保障和依据。

3、学校设有专门的档案室，教学业务档案、学校管理档案、学生成长记录档案、教师发展跟踪档案等各类档案完备充实，资料详实，分类存放，管理科学，为教学工作的发展提高发挥了积极的作用。

三、教学工作方面

1、教学计划

根据教育部课程设置方案和固安职业中学的实际情况，开学初各教研组根据学校总体教学计划及时制定本专业教学计划，并且各专业计划都内容详实，针对性强。教务处定期检查计划进程的落实情况，教学监控得力，教学任务按期完成。学年末，教学管理部门带领各教研组根据教学实际情况及时进行总结，逐步完善教学管理工作。

2、教学大纲

教学大纲是根据教学计划所规定的各个学科制定的指导性文件。我校各专业均有较规范的教学大纲，较好地体现了以培养教育技术和应用能力为主线的要求。为了适应知识更新和教育教学能力要求的提高，我校出台了《关于制订课程教学大纲的指导性意见》，组织各专业研究、编写了新的教学大纲。对新编教学大纲从规格上提出了较高的要求。

在大纲的结构方面，包括了课程的性质与任务、基本要求、教学内容、学时安排、教学（方法）说明、考核方式、教材与参考书等几部分，完整性较强；层次分明，有较强的逻辑性。

课程的性质任务方面，要求课程的定位准确，能简明、准确地阐述课程的性质、地位、任务和作用，并明确课程的前导课程和后续课程。基本要求能具体、准确地体现知识能力素质结构。专业课能突出教师职业素质和职业技能方面的要求。

教学内容体系科学合理，重点难点突出，保证课程任务、基本要求的实现。体系上有所创新，师范特色明显，既符合学生学习发展规律，充分调动学生学习积极性和有效性，又有利于知识能力素质结构的完善。教学内容紧跟现代教育和科学技术发展水平。

学时总体安排科学合理，重点难点有所体现。学时安排能保证教学内容的完成和基本要求的实现。

教学方法改革力度较大，充分尊重学生在教学过程中的主体地位，重视培养学生发现问题、分析问题和解决问题能力。结合课程要求，积极应用现代教育技术。

考核方式要求上，重视考试制度改革，努力改变学生死记硬背的学习方法，发挥其能动作用。重视教学过程考核。

3、课程安排

我校严格执行相关课程教学计划，从素质教育的质量观出发，制定学年课程教学方案，均衡设置课程，按要求开全开齐国家规定的课程，不随意增减课程。各课程比例合理，符合教育部门的教学文件要求。

4、教材选用

我校及时为教师购买教学必须的各学科课程《标准》及教学用书、教学相关资料，大大方便了教师的教学和科研工作的需要。

此外，我们还制定了教材预订工作的原则和规范要求，方便师生购书、用书，在防止教材的积压和浪费等教材常规管理建设方面也作了一些有益的探索。

重视教材质量，努力选用省部级以上获奖的高职高专教材和能够反映先进技术发展水平、特色鲜明，并能够满足中等职业教育培养目标要求的教材。

此外，学校鼓励教师自编教材，提高教材的适应性和针对性。努力形成具有自己专业特色的系列教材，各专业现有自编讲义有《手工制作》、《琴法》、《绘画》、《中华传统美德》、《幼儿文学》等，现已广泛应用于各专业教学中。

5、备课教案

教师每学期要写出所教学科教案：教案内容具体实用，有全册教材分析、教学计划、进度表和课时计划，有板书设计和教后反思。落实严格的集体备 3

课制度，同年级同学科教师每周至少集体备课两次，都能认真做好记录，并积极进行备课改革，增强了教师的业务素质，提高了课堂教学效率。

学校鼓励各专业教师利用现代化设备辅助教学，运用地图、挂图、模型、实物以及多媒体等技术手段，提高教学效率。各专业主要课程基本配有教师制作的电子教案和课件。教师们根据所担任课程的特点，灵活自主选用各种教学手段进行教学，使教学更加直观、形象、丰富、生动，收到良好的教学效果。

6、学生作业

为落实国家关于学生课外作业规定的具体办法和检查措施，学校制定了课内外作业要求，对各科作业量予以明确规定，切实减轻学生课业负担。制定了学生作业批改制度，对教师批改方式如全批全改、面批面改等及批改次数、批改等级、评语等予以规范。制定了课外辅导要求，针对不同情况，对不同学科要求教师分别进行全面辅导、个性化指导，特别要做好培优补差工作。教导处定期检查指导开放性、实践性、综合性课外作业的完成情况。

7、顶岗实习

按照教育部文件规定安排顶岗实习，根据我校实际制定了具有可操作性的顶岗实习制度、顶岗实习教学计划、顶岗实习方案。学校专门成立顶岗实习领导小组，不定时抽查并及时协调解决实习中学生的专业知识和技术困惑，维护好实习学生的正当权益。招生方面，学校采取“稳定县内，拓展县外”的招生策略，以良好的就业前景吸引县内外学生前来就读。连续几年，招生人数居廊坊市职业学校前列。顶岗实习方面，明确了“围绕城市就业，特别是面向京津等大城市实习就业”的总体方向。以“为学生服务，不断加强对学生的就业教育与创业教育，为学生安排满意工作”为出发点，做好严格的岗前教育工作，并且积极联系就业门路，使学生就业渠道畅通无阻，应届毕业生就业率达100%。

8、师资培养

我校有一支爱岗敬业、富有责任心、教学经验丰富、年龄结构合理、梯队齐整的教师队伍，以年富力强的中青年教师居多，专任教师学历达标率100%。截止到各专业到2012年初，有8 名校级学术带头人兼专业带头12 人，52 名校级教学科研骨干，已形成了学术梯队，师资队伍不断优化。

学校教师的岗位设置合理，教师所任学科与所学专业相符合，能充分满足各专业教学、科研、进行专业技能训练和指导见习和实习等实践活动的需要。

为了使专业教师队伍更强大、更规范，提高专业教师队伍的综合素质，提高各专业的教学质量，我校采取了多种行之有效的方法，具体做法如下：

为提高教师的业务水平和“双师型”教师的比例，学校下大力做好专业课教师的培养和培训工作。2008年以来，先后组织100多人次参加国家、省、市级骨干教师培训；学校还采取“聘、培、转”相结合的办法，加强“双师型”教师队伍建设，不断优化师资结构；大力鼓励各专业教师，尤其是实践指导老师到用人单位进行实践工作，以实在的社会工作经验指导教学；结合各专业发展的需要，不定期地安排专业教师外出学习培训或进行各种学术交流，提高教师的专业知识技能，并鼓励和资助专业教师发表论文，建设科研、教研项目；多次请有关专家来校讲座，通过这些活动，从整体上提高了教师的综合素质。

每学期定期开设教学座谈会、教学会议、教学讲座、专业教学培训，或组织相关专业教师参加国家、社会上的专业职业培训、教学教改培训。通过交流经验、发现问题、商讨对策、解决问题，提高教师的专业能力及教学水平，及教师队伍的综合教学素质。

逐步修正《教师职业道德》、《教师教学基本规范》、《教师教学质量考核》等关于加强师资队伍建设的规章制度，使专业教师管理有章可行，有据可依，以确保教师管理工作能良好地开展。

9、听课评课

落实领导、教师听课制度，校长、副校长、教务处主任、教研组长等必须定期深入课堂听课、评课，骨干教师、青年教师及教学能力有待提高的部分教师每周听课不得少于3节。

教学管理部门要求听课人员认真做好听课记录，及时组织听课评议，积极的开展教学交流活动。其次，学校定期组织并实施高级教师、骨干教师示范课、研究课，青年教师汇报课、评优课、现代信息技术运用课、演示课等活动。

10、教务日常管理

（1）基本教学文件齐全、校历、教学进度表、教学任务分配表、教师

学期授课计划、课程表、教学日志等日常管理齐全、规范，学生考勤执行情况良好。

（2）我校制定了各学科的课堂教学、实验教学、实践活动等评价标准，建立了有利于促进教师提高的教学活动考查制度，对教师的备课，作业批改，每学期普查2次以上，并进行不定期抽查。要求教师每次上完课后，都在备课中记录课后小记，进行教学反思，总结教学中的得失，及时发现教学中存在的问题，供教研组研究。每学期我们还进行一次学生评议，将评议结果按等级记入教师业务档案。采取了教师自定内容、时间，学校和教研组听课、评课的方式和领导随堂听课的方式相结合的听课制度。随时掌握教师日常教学活动的动态，并做为学校评估教师的主要依据。

（3）教学质量监控和教学质量评价反馈制度：

（一）、教学考查

我校制定了各学科的课堂教学、实验教学、实践活动等评价标准，建立了有利于促进教师提高的教学活动考查制度，对教师的备课，作业批改，每学期普查2次以上，并进行不定期抽查。要求教师每次上完课后，都在备课中记录课后小记，进行教学反思，总结教学中的得失，及时发现教学中存在的问题，供教研组研究。每学期我们还进行一次学生评议，将评议结果按等级记入教师业务档案。采取了教师自定内容、时间，学校和教研组听课、评课的方式和领导随堂听课的方式相结合的听课制度。随时掌握教师日常教学活动的动态，并做为学校评估教师的主要依据。

（二）、教师评价

我校成立了由校长任组长，教学副校长为副组长，教研组长为成员的教学质量评估领导小组，认真制定了本校教学质量评估实施方案，召开了全体教师大会，大力宣传教学质量评估工作的重要意义，使广大教师对教学质量评估有了更高、更深入的认识，为此项工作的顺利开展奠定了基础。我校建立了以教师自评为主、学校领导、同事、学生、家长共同参与，以促进教师不断提高为目的评价制度。我校组织教师们认真学习了教师教学质量评估标准并印发给教师们，本着公平、公正、实事求是的原则，指导教师对照教师教学质量评估标准，逐条对照，认真剖析自己，正确评价他人，既充分肯定自己的优势，又要发现他人的长处。用发展的眼光从职业道德、专业水平、课堂教学、专业发展等方面对教师实行百分量化考核进行评价。学校教学质

量评估小组充分发挥督导作用，保证了教学质量评估工作的圆满完成。

教师评估的基本流程：学习标准——自我评价、逐项量化、写出自评报告—教研组评估——广泛征求意见——校教学质量评估小组确定评估结果——被评估人反馈意见。

分别进行了自我评估和教研组评估，学校教学质量评估领导小组在此基础上，根据家长、学生代表的评价意见及教师的平时表现，对教师的教学工我校建立了教师教学评估制度，每年一次，把教师教学评估作为教师工作考核、任用的依据和标准。

（三）、学生评价

我校建立了促进学生全面发展的评价体系，实施公平、公正、科学的学生综合素质评价。我校在进行学生综合素质评价之前，要求班主任组织学生一起认真学习了学生综合素质评价的具体内容，让学生对评价的内容有一个深入全面的了解，目的是充分发挥学生在评价中的自主作用。使学生在参与评价的过程中逐渐养成主体意识。教师充分发挥引导作用，培养和发展学生的自我意识，使每一个学生都能从被动到主动，积极参与评价。在自我评价的过程中，对自身的表现进行一个回顾和反思，从而对自己的优点和不足有一个直观量化的认识，有利于自身的进步。在学生自评的基础上，组织班级小组对每一个小组成员进行评价，评价结果报班主任。班主任在此基础上，与课任教师对每一个学生进行评价，分“A、B、C、D"四个等级，评价结果填入素质教育手册。

我校通过考试和多样化的评价方式考查学生的学科成绩，关注学生的成长和进步。

四、教学质量方面

学校按照专业建设发展规划和人才培养目标的要求，与实习单位建立长期合作关系，先后建立了上百个个稳定的校外实习基地。在短短的几年时间里，我校已为社会输送了大批中专层次的优秀人才，现在，他们分布在北京、廊坊等大中城市多家用人单位。在实习过程中这些学生在用人单位普遍受到欢迎，很多用人单位称赞我们的毕业生吃苦耐劳、爱岗敬业，业务能力和专业素质较高。作进行了严肃认真的评估，确定了评估等级。

毕业生踏上工作岗位后，我们还定期回访，并做毕业生就业情况调查和分析，从来自毕业生和用人单位的调查结果中，我们既看到了我们的办学成绩，也发现了存在的不足，更加明确了将来努力的方向。

学校也先后荣获“固安县教育教学工作先进单位”、“固安县文明单位”、“教育局民主评议工作满意单位”、“教育局教育教学与科研管理先进单位”、“廊坊市素质教育示范校”、“固安县平安学校”、“教育局素质教育课堂教学管理先进校”、“河北省职业教育先进集体”、“河北省科技创新教育基地”，“全国职业教育名校”，“全国艺术教育先进单位”等几十项荣誉称号。学校的教育教学工作也得到了上级领导、学生家长和社会的认可。

五、自评结果及今后努力的方向

自接到河北省中等职业学校教学管理工作督导检查评估的通知后，我校专门成立了评建办，作了周密的安排布置。我们根据学校要求立即进行评估迎检的各项准备，按照“以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设”的评估方针，对照各级指标体系检查，分析自己的教学管理工作，在对照中发现问题、找准问题，边对照边整改，初步达到了各项指标的要求。我们一定以这次中等职业学校教学管理工作督导检查工作作为我校深化教育教学改革与发展、提升教育教学水平的契机，把各专业办精、办好、办出特色，创出名牌，为固安经济的大发展、为廊坊市的职业教育事业作出我们应有的贡献。

固安县职业中学 2012年3月