教育教学督导办公室工作总结（5篇材料）

第一篇：教育教学督导办公室工作总结

百龙滩镇教育督导十一月份工作汇报

一月来，我和镇中心学校全体领导团结一致，认真履行各自的工作职责，积极工作，按时完成了11月份预定的工作计划，并达到了预期的工作目标。现将主要工作汇报如下：

一、所做的工作

1、认真完成上级有关部门的工作任务。

2、对全镇6所小学、4所幼儿园常规管理工作进行了检查。

检查的主要是“安全管理”。主要采取，查、看、访的检查方式进行检查。查：主要是查学校安全工作计划、总结、安全应急预案、安全应急演练、安全宣传记录等；看：主要是看校舍安全隐患、校园周边环境对学校威胁等；访：主要是访问师生和有关人士，学校安全工作情况等。通过这次参加检查发现，全县安全常规方面存在的主要问题是：一是预案简单、演练单调。大多学校只做了防震演练，其他方面都没有进行过；二是安全工作只在学校工作计划中稍微提到，没有单列出来；三是各种资料虽然有，但不健全，档案也不规范。

4、陪同州常规管理百校行检查组对我县的17所中小学进行了检查。

5、同教育股对县城5所私立幼儿园进行了检查。

主要检查私立幼儿园的校容校貌、办园许可审批手续、办园的规定及办园的相关档案资料。

6、落实了教育系统重大决策听证、重要事项公示、重点工作通报、政务信息查询四项制度的情况。

7、上报了勐养镇、九保乡、平山乡第三季度“两基”监测指标变动情况说明。

8、起草并原文转发了《省州教育督导团关于做好“两基”迎国检自查工作的通知》。根据州教育督导团安排的自检自查时间，各县市于2009年11月20日前交自查报告，我县各乡镇开展自查时间为2009年11月10日前，这次迎国检复查年审，时间紧，任务重，我们必须高度重视。

9、基本办结了访转字【2009】142号，关于尹富明上访尹能泽被学校强行要求转学的问题。二、十一月份主要工作

1、继续办结访转字【2009】142号文件精神。

2、继续搞好机关干部职工每周至少一次的出勤等抽查工作。

3、搞好2009年“两基”复查年审自查并向州人民政府督导团上报自查报告和各种数据表册。

4、完成好局领导交办的其他工作。

督导办公室

2009年10月29日

教育督导办公室11月份工作总结

一月来，教育督导办公室全体工作人员在局班子的正确领导下，认真履行各自的工作职责，积极工作，基本完成了11月份预定的工作任务，现将主要工作总结如下 所做的工作： 1.向信访局、关工委回复了尹能泽返校一事。

2.到曩宋中学、九保乡中小学、大厂乡中小学、九保 乡进行了h1n1流感防控督查。3.调查落实了九保中心校学生家长反映关于高年级 加重学生课业负担的问题并向反映人员进行了回复。

4.起草下发了2009年“两基”复查年审工作的通知。

5.协同文化体育局，到各乡镇中学选拔参加2009年 德宏州中学生运动会的运动员。6.代表学校，参加了城市垃圾处理费价格调整收费标 准的听证会。11月16日，代表学校参加了城市垃圾处理价格调整听证会。学校没有单独核定收费标准，只是核了企事 业单位每人每月2元。作为学校的代表我认为学校无法承受此笔开支。理由是：①、教育是一个特殊的行业，是社会上最大的公益事业，涉及千家万户，学校的生存和发展全靠国家全额拨款和社会资助，无其他经济来源；②、学校人员集中，学生人数多，根本无法承担如此高额的费用；③、国家明文规定，义务教育阶段的学校一律不得向学生收起任何费用。学校正常运转只能靠国家拨给的公用经费维持。况且对公用经费的使用，国家均作了明确的界定，生活垃圾处理费没有列入公用经费开支范围。如果学校从公用经费中列支了此笔费用，首先是严重违反了国家规定，再则是将直接影响学校正常教学程序；④、城市学校中绝大部分学生属城镇户口，如果再向学生收起生活垃圾处理费，绝对会出现重复收费。⑤、高中和幼儿园虽然可以收起一定的费用，但垃圾处理费没有核定收费许可，以往都只是从办公经费中列支，收费过高无法承担。建议：①、假如要提高学校垃圾处理收费标准，请相关部门核准学校收起垃圾处理标准并给以收费许可，再学校同学生收起，方可解决；②、学校垃圾处理费只能按原标准，按年（半年）按校收起。当时有关领导表态学校垃圾处理费按教职工人数收起，具体收费标准以政府文件为准。

7.向相关部门回复了反映民族寄宿制学校领导问题一事。8.起草上报了梁河县2009年“两基”复查报告和相关表册、数据。

9、完成了每周一次对教育局干部职工出勤等情况的抽查。

十二月份主要工作

1.对各乡镇进行两基复查年审 2.对各乡镇目标管理工作进行考核

3.继续完成好对机关干部职工每周一次出勤等情况的抽查。4.完成局领导安徘的其他工作

梁河县教育督导办公室 2009年11月24日

2009下半年小教组督导检查工作总结

自九月份开学以来，我们教研室一班人员在局领导的统一部署下，兵分两路对全县中小学的常规教学工作和校本教研的开展情况作了调研检查。那么我在这里主要向大家介绍一下我们小学组的调研情况。我们全县县直小学和各乡镇高完小共61家，领导要求每校必到，所以任务量是比较大的，接到任务以后，我们从十月份开始下乡调研，到一月四日结束，历时共三个多月，总听课数达150余节，圆满的完成了此次调研任务，那么接下来我就把小教组几位教研员针对自己所查情况写的总结报告加以归纳整理，集中向大家做一反馈。

一、主要成绩篇二：教育督导办公室12月份工作总结

古城镇教育督导12月份工作汇报

本月来，我和镇中心学校全体领导团结一致，认真履行各自的工作职责，积极工作，按时完成了12月份预定的工作计划，并达到了预期的工作目标。现将主要工作汇报如下：

一、所做的工作

1、认真完成上级有关部门的工作任务。

2、对全镇小学、幼儿园常规管理工作进行了检查。

检查的主要是“安全管理”。主要采取，查、看、访的检查方式进行检查。查：主要是查学校安全工作计划、总结、安全应急预案、安全应急演练、安全宣传记录等；看：主要是看校舍安全隐患、校园周边环境对学校威胁等；访：主要是访问师生和有关人士，学校安全工作情况等。通过这次参加检查发现，全镇安全常规方面存在的主要问题是：一是预案简单、演练单调。大多学校只做了防震演练，其他方面都没有进行过；二是安全工作只在学校工作计划中稍微提到，没有单列出来；三是各种资料虽然有，但不健全，档案也不规范。

4、陪同中心校张方昌校长对我镇的中小学进行了检查。

5、完成好上级领导交办的其他工作。

二、存在问题

1、个别单位的教师教案项目不全，甚至没有重点和难点，教案书写简单，完全是提纲式的，教学过程中体现不出教学环节和所运用的教学手段、方法，教案中无板书设计或设计不合理。教案中反思流于形式，常见的记录是：很好、掌握的很好。这些千篇一律随意填写的笼统话对教学毫无指导价值。

2、现代化教学手段运用得少，或者使用不充分。城内好于农村，主科好于副科，学生占有的信息量少，学生搜集、整理、利用信息的能力较弱，知识拓展的也不够。现在命题趋势已经越来越趋于生活化实践化，这样一来学生明显吃亏。

3、经过几次督察,各小学附近摊点明显减少,但还没有完全杜绝,需要上级领导联合各家单位,进行彻底清除。督导办公室

2009年10月29日

教育督导办公室11月份工作总结

一月来，教育督导办公室全体工作人员在局班子的正

确领导下，认真履行各自的工作职责，积极工作，基本完成了11月份预定的工作任务，现将主要工作总结如下

所做的工作：

1.向信访局、关工委回复了尹能泽返校一事。

2.到曩宋中学、九保乡中小学、大厂乡中小学、九保

乡进行了h1n1流感防控督查。

3.调查落实了九保中心校学生家长反映关于高年级

加重学生课业负担的问题并向反映人员进行了回复。4.起草下发了2009年“两基”复查年审工作的通知。5.协同文化体育局，到各乡镇中学选拔参加2009年

德宏州中学生运动会的运动员。

6.代表学校，参加了城市垃圾处理费价格调整收费标

准的听证会。11月16日，代表学校参加了城市垃圾处理价格调整听证会。学校没有单独核定收费标准，只是核了企事业单位每人每月2元。作为学校的代表我认为学校无法承受此笔开支。理由是：①、教育是一个特殊的行业，是社会上最大的公益事业，涉及千家万户，学校的生存和发展全靠国家全额拨款和社会资助，无其他经济来源；②、学校人员集中，学生人数多，根本无法承担如此高额的费用；③、国家明文规定，义务教育阶段的学校一律不得向学生收起任何费

用。学校正常运转只能靠国家拨给的公用经费维持。况且对公用经费的使用，国家均作了明确的界定，生活垃圾处理费没有列入公用经费开支范围。如果学校从公用经费中列支了此笔费用，首先是严重违反了国家规定，再则是将直接影响学校正常教学程序；④、城市学校中绝大部分学生属城镇户口，如果再向学生收起生活垃圾处理费，绝对会出现重复收费。⑤、高中和幼儿园虽然可以收起一定的费用，但垃圾处理费没有核定收费许可，以往都只是从办公经费中列支，收费过高无法承担。建议：①、假如要提高学校垃圾处理收费标准，请相关部门核准学校收起垃圾处理标准并给以收费许可，再学校同学生收起，方可解决；②、学校垃圾处理费只能按原标准，按年（半年）按校收起。当时有关领导表态学校垃圾处理费按教职工人数收起，具体收费标准以政府文件为准。

7.向相关部门回复了反映民族寄宿制学校领导问题一事。8.起草上报了梁河县2009年“两基”复查报告和相关表册、数据。

9、完成了每周一次对教育局干部职工出勤等情况的抽查。

十二月份主要工作

1.对各乡镇进行两基复查年审 2.对各乡镇目标管理工作进行考核

3.继续完成好对机关干部职工每周一次出勤等情况的抽查。篇三：教学督导办公室工作职责

教学督导办公室工作职责

发布单位:湖北三峡职业技术学院教学督导办公室 提交日期:2008-12-3 16:04:32 阅读次数:1575 教学督导办公室工作职责

教学督导办公室是一个相对于教学行政管理部门的教学状况监控组织，是一个对全院教学工作进行监控、检查、评价和指导的职能机构。

教学督导办公室的督导工作以严格教学管理、加强教学督导、保障教学质量为宗旨，以检查督促、总结经验、发现问题、指导整改为工作思路。主要职责：

(一)对全院教学工作的全过程和各主要环节进行巡视检查、监督指导、调查研究、质量评估，为全院教学工作提供监督指导和咨询服务。

(二)在调查研究的基础上，发现并研究学校教学改革于建设中存在的问题，有针对性地为学校教育教学改革与发展提出建议与咨询。

（三）深入教学第一线开展教学检查，对课堂教学、实践教学的各个环节进行分析评估，特别是对青年教师和外聘教师的教学态度、教学内容、教学方法、教学水平、教学效果及教书育人等教学情况进行检查、评价、帮助和指导,使其不断改进和提高。

（四）汇总督导反馈信息，研究并提出整改建议。

（五）积极探索督导工作的新思路，根据教育教学改革的需要，不断拓宽教学督导职责，改进教学督导的方法和形式，充实教学

督导的工作内容，在完成日常的“督教”工作的同时，要把“督教”、“督学”和“督管”三个方面有机结合起来。

（六）完成学院领导交办的其它各项工作。教学督导办公室 2008.11.12 教学督导办公室主任岗位职责

教学督导办公室主任是教学督导室的行政负责人，承担教学督导室的全面管理工作。其具体工作职责如下：

（一）制定教学督导方面的工作规划和管理制度，并负责落实实施。

（二）做好专兼职督导员的选聘、管理、考核和服务工作。

（三）负责召集督导员会议，传达学院领导对督导工作的指示和要求，布置督导任务，组织大家对教学工作的现状和问题进行分析和评议。

（四）加强与各教学单位的沟通与协调，为督导员提供良好的工作氛围。

（五）组织督导员对学校教学工作和社会关注的教育热点进行调研，做好教学常规检查和教学质量评估。

（六）及时汇总督导员的意见、建议，为领导科学决策提供参考。

（七）组织督导员进行督导业务学习、探讨和研究，不断树立正确的教育观、质量观和人才观，提高自身的督导能力、督导水平和督导成效。

（八）完成主管院长交办的各项工作。

教学督导办公室 2008.11.12 教学督导办公室副主任岗位职责

教学督导办公室副主任是教学督导办公室主任的助手，主要协助教学督导办公室主任完成教学督导办公室的各项工作，教学督导室副主任的工作对教学督导办公室主任负责。其具体职责如下：

(一)协助教学督导办公室主任工作，完成院长及教学督导办公室主任交办的工作。

（二）参与教学督导办公室的各项管理工作，协助主任制定规章制度、年度工作计划以及完成阶段工作总结。

（三）协助教学督导办公室主任定期完成“督导简报”的出版工作。

（四）深入教学第一线，巡视教风学风，对教与学双方的情况进行综合检查督导。

（五）随时了解教学动态，采集教学信息，了解师生对教学及与教学有关问题的意见和要求，及时向领导和相关部门反映。

（六）就我院教学改革与发展中的热点、难点问题进行专题调研，提出意见和建议。

（七）参与学校的教学质量检查及教学质量评估等有关教学管理工作。

教学督导办公室 2008.11.12 教学督导办公室督导员岗位职责

教学督导员在教学督导办公室主任的领导下,对教学的各个环节行使教学检查及督导职能，以求真务实的精神和态度，采取分散与集中相结合的方式开展工作，具体履行以下职责；

（一）深入教学第一线，巡视教风学风，对教与学双方的情况进行综合检查督导，全面监控教师的教学质量与学生的学习质量。

第二篇：教育督导办公室12月份工作总结

古城镇教育督导12月份工作汇报

本月来，我和镇中心学校全体领导团结一致，认真履行各自的工作职责，积极工作，按时完成了12月份预定的工作计划，并达到了预期的工作目标。现将主要工作汇报如下：

一、所做的工作

1、认真完成上级有关部门的工作任务。

2、对全镇小学、幼儿园常规管理工作进行了检查。

检查的主要是“安全管理”。主要采取，查、看、访的检查方式进行检查。查：主要是查学校安全工作计划、总结、安全应急预案、安全应急演练、安全宣传记录等；看：主要是看校舍安全隐患、校园周边环境对学校威胁等；访：主要是访问师生和有关人士，学校安全工作情况等。通过这次参加检查发现，全镇安全常规方面存在的主要问题是：一是预案简单、演练单调。大多学校只做了防震演练，其他方面都没有进行过；二是安全工作只在学校工作计划中稍微提到，没有单列出来；三是各种资料虽然有，但不健全，档案也不规范。

4、陪同中心校张方昌校长对我镇的中小学进行了检查。

5、完成好上级领导交办的其他工作。

二、存在问题

1、个别单位的教师教案项目不全，甚至没有重点和难点，教案书写简单，完全是提纲式的，教学过程中体现不出教学环节和所运用的教学手段、方法，教案中无板书设计或设计不合理。教案中反思流于形式，常见的记录是：很好、掌握的很好。这些千篇一律随意填写 的笼统话对教学毫无指导价值。

2、现代化教学手段运用得少，或者使用不充分。城内好于农村，主科好于副科，学生占有的信息量少，学生搜集、整理、利用信息的能力较弱，知识拓展的也不够。现在命题趋势已经越来越趋于生活化实践化，这样一来学生明显吃亏。

3、经过几次督察,各小学附近摊点明显减少,但还没有完全杜绝,需要上级领导联合各家单位,进行彻底清除。

督导办公室

2009年10月29日

教育督导办公室11月份工作总结

一月来，教育督导办公室全体工作人员在局班子的正确领导下，认真履行各自的工作职责，积极工作，基本完成了11月份预定的工作任务，现将主要工作总结如下 所做的工作：

1.向信访局、关工委回复了尹能泽返校一事。2.到曩宋中学、九保乡中小学、大厂乡中小学、九保 乡进行了H1N1流感防控督查。

3.调查落实了九保中心校学生家长反映关于高年级 加重学生课业负担的问题并向反映人员进行了回复。

4.起草下发了2009年“两基”复查年审工作的通知。5.协同文化体育局，到各乡镇中学选拔参加2009年 德宏州中学生运动会的运动员。

6.代表学校，参加了城市垃圾处理费价格调整收费标 准的听证会。11月16日，代表学校参加了城市垃圾处理价格调整听证会。学校没有单独核定收费标准，只是核了企事业单位每人每月2元。作为学校的代表我认为学校无法承受此笔开支。理由是：①、教育是一个特殊的行业，是社会上最大的公益事业，涉及千家万户，学校的生存和发展全靠国家全额拨款和社会资助，无其他经济来源；②、学校人员集中，学生人数多，根本无法承担如此高额的费用；③、国家明文规定，义务教育阶段的学校一律不得向学生收起任何费

用。学校正常运转只能靠国家拨给的公用经费维持。况且对公用经费的使用，国家均作了明确的界定，生活垃圾处理费没有列入公用经费开支范围。如果学校从公用经费中列支了此笔费用，首先是严重违反了国家规定，再则是将直接影响学校正常教学程序；④、城市学校中绝大部分学生属城镇户口，如果再向学生收起生活垃圾处理费，绝对会出现重复收费。⑤、高中和幼儿园虽然可以收起一定的费用，但垃圾处理费没有核定收费许可，以往都只是从办公经费中列支，收费过高无法承担。建议：①、假如要提高学校垃圾处理收费标准，请相关部门核准学校收起垃圾处理标准并给以收费许可，再学校同学生收起，方可解决；②、学校垃圾处理费只能按原标准，按年（半年）按校收起。当时有关领导表态学校垃圾处理费按教职工人数收起，具体收费标准以政府文件为准。

7.向相关部门回复了反映民族寄宿制学校领导问题一事。8.起草上报了梁河县2009年“两基”复查报告和相关表册、数据。

9、完成了每周一次对教育局干部职工出勤等情况的抽查。

十二月份主要工作

1.对各乡镇进行两基复查年审 2.对各乡镇目标管理工作进行考核

3.继续完成好对机关干部职工每周一次出勤等情况的抽查。

4.完成局领导安徘的其他工作

梁河县教育督导办公室

2009年11月24日

2009下半年小教组督导检查工作总结

自九月份开学以来，我们教研室一班人员在局领导的统一部署下，兵分两路对全县中小学的常规教学工作和校本教研的开展情况作了调研检查。那么我在这里主要向大家介绍一下我们小学组的调研情况。我们全县县直小学和各乡镇高完小共61家，领导要求每校必到，所以任务量是比较大的，接到任务以后，我们从十月份开始下乡调研，到一月四日结束，历时共三个多月，总听课数达150余节，圆满的完成了此次调研任务，那么接下来我就把小教组几位教研员针对自己所查情况写的总结报告加以归纳整理，集中向大家做一反馈。

一、主要成绩

（一）备课

自从秦局上任以来，一直在狠抓备课这一环节，尤其是三维目标的制定，他曾经说过这样一番话：“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，课堂为本；课堂大计，备课为本。”只有备好课，才能上好课，所以我们这一年来一直在朝这一方向努力，而我们这次的检查中也确实看到了努力的成果，具体说来有以下几大亮点：

1、大部分教师态度认真，书写工整，设计规范，各环节清晰完整，教学目标，重、难点，教学方法、教材分析、教具准备、过程、板书、课堂检测题、反思等均有所体现。课时数符合实际，甚至做到超前。

2、课时目标制定明确，能够根据课程标准、教材、学生实际确定教学目标,能够按新课标规定的内容，准确完整地从“知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观”三维角度解读教学目标。教学过程思路清晰，层次清楚，突出重点，注重创设有效教学情境。学习活动方式灵活多样，倡导自主合作探究的学习方式。注重了学法指导，注重了教师的教与学生的学相结合，能够体现新课程理念。

3、板书设计简洁明了，美观大方，能突出重点，设计合理，富有创意。

4、能依据教学目标设计相关课堂检测，比较有针对性和实效性。

5、本次检查一个最大的特点就是有些教师在二次备课这一环节上做的很好，并且所做的批注都是不可或缺的内容，这一点也恰恰表现出我们教师是通过思考不断改进的，非常值得肯定。此外，还有一些教师真正意义上做到了学期备课，单元备课，对于单元备课目标制定符合课程标准要求，单元框架书写较好，注重了知识的横向纵向联系，能够对教材进行整体的梳理。

（二）讲课

1、教师的思想观念有明显的转变。

在教学方式上，教师能注重创设学习情境，通过具体有趣的活动场景、生动的故事，激发了学生学习的兴趣。比如在数学教学中教师能体现出新的教学观念，《数学课程标准》中指出；“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。在数学教学中，要加强学生之间的合作学习，要给学生尽可能多的交流学习的机会”，这是课标中的要求，在数学组所听的60余节课中，大都采用了小组合作的学习方式，为不同层次的学生提供了参与学习、体验成功的喜悦和展示才华的机会。

2、课堂教学质量有了较大的提高。

这一点表现在教师（特别是年轻教师）能够正确的理解教材，掌握教材和使用教材，重视了教材知识间的内在联系的研究。教师能从教材内容出发，设计教学过程，组织教学活动，教学目标确立准确，具体，达成意识强，教学环节安排合理，能将知识的落实贯穿于教学活动的始终。课堂上复习铺垫阶段能抓住知识的生长点，围绕重点，难点设计的准备题有利于新知识的教学。教学新知识的重心—即讲授新课阶段能选择最佳教法，在培养能力和发展思维上下工夫，学生能在教师的指导下动手、动口、动脑，主动获取知识。

3、能从教材和学生的实际出发选择适当的教学方法。

无论是高年级还是低年级，无论是哪个学科，在教学方法的选择上都有利于完成教学任务，达到教学目标。大多数教师重视获得知识的过程，能够正确处理教与学的关系，充分发挥教师的主导

作用，教师从问题的设计、各个环节的过渡与实施都突出一个“导”字，在整个教学过程中让学生想在前讲在后，引在前听在后，把自己的情感溶于学生的情感之中，使教师的导与学生的积极参与有机的统一起来，大部分课堂都体现了生动活泼主动学习的局面。

4、建立了融洽的师生关系。

教师在课堂教学中能及时、巧妙地运用激励性的语言，激发学生学习的欲望，让学生开开心心地学，快快乐乐的地学。大多数教师都极富亲和力，从而为学生营造了宽松愉悦的情境，课堂学习气氛活跃，调动了学生学习的兴趣，唤起他们求知的欲望。

5、文科教师都能安排大量读的训练。

大部分教师在学课文的时候都注重朗读的指导，一改以前只要求读，不要求怎么读的现象。以前教师只要求学生“朗读课文”或要求学生“有感情的朗读课文”，但不作朗读指导，究竟怎样读算是有感情，有怎样的感情，学生很困惑，往往无法准确把握文字所要传达的情感，因此也就无法实现《课标》中提出的“在读中理解，在读中感悟”这一要求。而这次检查中我们就欣喜的看到我们老师在朗读指导上都有了改进，如南寿城小学张丽丽老师的《花钟》，里砦完小范慧老师的《地震中的父与子》，南梁完小石刘霞老师的《三亚落日》等很多课例，教师对学生的有感情朗读指导都很到位。

6、大部分教师在传授知识的同时注重了学生能力的培养。

我们知道当今的教学理念注重学生能力的培养，学习知识既是目的又是手段，只有当知识转化为能力时才会让学生受益终身，在本次常检中发现教师突出了对学生以下能力的培养：1）、自学的能力。如在低年级识字教学环节，教师渗透了识字方法的传授，习惯的养成和能力的训练，学生掌握了识字方法，养成了自觉识字的习惯，形成了独立识字的能力。中年级的学生能够熟练的使用工具书，自学字词，预习习题等等。2）、质疑的能力，新课程要求学生“要有问题意识，要学习提问题，要会提问题”。在课堂中，大部分教师能够引导学生看题质疑，我们欣喜的看到即使是村小的低年级学生也有较强的问题意识，敢于发问，善于发问，有一定的质疑能力。3）、评价的能力，由于合作探究的学习方式的普遍使用，我们在课堂上经常听到生与生的评价，学生多能够发表独到的见解，或独辟蹊径、角度新颖；或客观实际、周到全面。如桥上小学杨艳老师的《精彩极了和糟糕透了》一课中，学生组织语言的能力就特别强，这些都体现出教师在培养学生思维能力表达能力等方面下了很大的工夫。

7、教师整体素质有了明显的提高。

提到素质大家知道包括行业素质和专业素质，通过检查我们认为这两方面教师都有较大的提

高，在教学中教师的普通话、粉笔字、简笔画、唱歌、表演等能力都较以前有了很大的提高，能够达到教学的要求。

（三）批改

1、作业本开设齐全，如语文有配套练习册、作业本、作文本、默写本、课课练、积累本、书写本、日记本等等。数学有作业本、错题集和单元测试题，有针对性和时效性。

2、作业量适中，布置作业大多能做到适量、有质，不超量。

3、学生作业订正能做到及时、准确，教师及时批阅。

4、格式规范，大多能做到批改用红笔，不由学生代批，并注明批阅日期，有激励性的评价。

5、学生书写态度认真，书面整洁，格式规范。作业本收交齐全。（四、）常规管理和校本研训 各学校常规管理的备、讲、批、辅、测都做到有要求、有检查评价办法，过程性资料齐全，记载详实。各中心校都有校本教研实施方案，有课题实验及实验方案，有活动计划及开展活动一系列过程性料，内容详实。项目齐全，打印整齐，装订规范，由此可见教研活动开展的是扎实、充分、有序，能够按时足量的完成教研活动。

二、存在问题

个别单位的教师教案项目不全，甚至没有重点和难点，教案书写简单，完全是提纲式的，教学过程中体现不出教学环节和所运用的教学手段、方法，教案中无板书设计或设计不合理。教案中反思流于形式，常见的记录是：很好、掌握的很好。这些千篇一律随意填写的笼统话对教学毫无指导价值。

2、有些教师上旧课，表演课，而且为数不少，对学生而言味同嚼蜡，没有任何意义，无疑是在浪费学生的时间。

3、个别教师教材吃的不透，对课标领悟不到位，导致重点、难点把握的不准，教学效果不能令人满意。比如有的语文教师抓住细枝末节的问题不放，关键的问题却一带而过，数学课上教师眼前的例子不举，随手可做的实践不做，空谈理论，概念讲解似是而非，简单问题复杂化了。

4、课堂上学生合作交流这一学习方式流于形式，部分教师只是机械的模仿，不能根据具体的教学任务灵活变通的应用。为了分组而分组，为了讨论而讨论。在课堂中学生往往并不清楚“合作些什么？”“怎样进行合作”“我在合作中做什么？”以及时间限制、竞争条件、展示准备、汇报要求等。在具体教学中，有的教师设计的问题根本就没有合作研究的价值，还有的教师在学生分组

讨论时，不能进行有效的指导，不能及时介入调控，对学生合作的进度和质量心中无数，或者学生讨论时间过短，讨论结束后也不过问一下讨论的结果，只是公布答案了事。

5、现代化教学手段运用得少，或者使用不充分。城内好于农村，主科好于副科，学生占有的信息量少，学生搜集、整理、利用信息的能力较弱，知识拓展的也不够。现在命题趋势已经越来越趋于生活化实践化，这样一来学生明显吃亏。

6、课堂活动的过程和活动效果缺少必要的评价，教师不能对学生的活动情况进行总结性评价，或者评价内容空泛、评价主体单

一、评价形式单一。有的教师在学生小组合作汇报时，只一味的说“很好”“这组最快”，学生发了言，不是“棒极了”就是“你真行”，不能敏锐的判别、及时的引领，或者只关注对整个小组的评价，忽略学生在活动中的个性反映。

7、在常规管理方面有少数学校过程性资料不全，如缺项现象，还有的记载不详细，有漏记或不按日常检查 时间记的现象。

8、在校本研训方面有几点共性问题存在：

（1）各学校对于课题研究的阶段性评价资料少，还有学校除了中心校的主课题，学校的子课题外老师还有搞的微课题，而这个微课题大多都流于形式，没有什么实效性。（2）学校对教师专业化成长帮扶的过程性资料有待继续充实。

三、改进建议：

1、关于备课和教案

在三维目标的制定上需进一步下功夫，要依据课标整体要求，教材单元提示、单元练习、课前提示、课后练习等正确制定，表述目标时给学生制定的表述的词要站在学生的角度（会认——字，理解——词，会应用——公式进行计算等），力求准确。

要废除假教案，力求多一点实质少一点形式，让教案真正成为上好每一堂课的基础。

我们还倡导教师在教案中，能体现教学的设计理念、教材及学情的分析，教案后面还要有教后反思或再设计。课后反思力求有针对性，用教学设计的高要求，促进教师对课堂反思的自觉行为，从而提高教师的教学水平和教学的质量。

2、关于课堂教学

上课尽可能上新课，新课讲完的话也可以上复习课、作文课等等，课的形式完全可以多样化，不必为表演而上，为听课者而上，任何时候都应该首先考虑为学生，充分树立以学生发展为本的教学观。

教学中适当放手，要真正体现学生的主体地位。学生不知道，不了解的，老师应扶着让学生说，学生知道的，了解的，教师就应该放开手让学生说，不能总是放不开手脚，师生一问一答的教学应彻底摒弃，有些课堂，看起来很热闹，但仔细分析，学生仍旧处在被动的地位，一步一步随着老师的问题走，围着老师画圆。试着换一种方式，换一种开放性的问题，开放性的过程，就不会有现在的异口同声，千人一面的局面。

③ 合作学习要力求实效。本次调研中我们发现很多教师也都树立了新理念，充分发挥小组的力量，让学生自主合作学习。有些学校也学杜郎口，让学生的座位围坐在一起，但是我发现效果却并不理想。所以，如何让小组学习落到实效，我认为应该注意以下几个方面：

1、选择适当的合作时机。

2、构建结构合理的合作小组。注意人数、高中低利于优势互补，公平竞争、小组成员应该是动态的3、建立一套有序的合作常规、合理分工，明确职责、培养良好的合作习惯，独立思考、积极参与、认真倾听、遵守课堂纪律和合作规则。作为老师，应注意：

1、创设一个民主和谐宽松自由的学习氛围2.提供充裕的时间

3、采用多样化的评价和激励方式

3、关于校本研训

校际教研活动的过程资料应注意收集，整理，使之规范、系统化。

争取作到4定5有，4定即：定时间，定地点，定人员，定内容。5有即：有方案，有主题，有讲座，有记录，有总结，使教研活动能够注重实效，参与性强，切实为促进教师业务素质提高，改进教法、加强课堂教学起到一定的作用。

以上是我们小教组对于这一轮下乡督导检查的一个反馈，若有不到之处，敬请大家指正一二。

本人身兼数职，主管学校办公室工作和学籍管理工作，另外还上了6节音乐课，教育督导工作是我的新岗位，现将一期来的督导工作总结如下：

一、学习理论，指导工作。

为了适应新的工作岗位，我认真阅读了《教育督导工作读本》，了解了教育督导常识，明确了教育督导任务，掌握了教育督导方法。另外还学习了《湖南省教育督导条例》和有关教育的法律法规等相关书籍。为教育督导工作的开展打下了一定的基础。在工作中，我结合学校实际，积极为学校的发展建言献策。

二、做好本职工作，参加督导活动。

在做好办公室的工作和学籍管理工作的同时，为迎接县开学督导工作检查，我积极整理了学校的各种迎检材料。在片督导组开展督查活动时，我积极参与。走访了桂阳五中、青兰、雷坪等学校。所到之处都认真听取了当地校长的汇报，查看了教室、寝室、食堂等校容校貌，进行了随堂听课，翻阅了资料，展开了一系列的督查工作。学习了各校先进的管理经验，提出了一些不成熟的意见，促进了学校的发展。

三、督查本校教育教学管理。

每周星期天下午，首先督查教师签到工作，然后参加学校校级领导会议，做好会议记录，提出学校管理中存在的问题。每周星期一早上，督查教师升旗签到情况；下午，参加学校中层领导会议并做记录；晚上，参加全体教师会议，考查教师到会情况。

在日常管理中，督促教务、政务、后勤完成该做的工作。值日时，对全校的卫生、课堂、寝室等进行动态管理，特别强调安全、纪律、学习等方面的养成教育。

每逢学校举行活动时，我都做好摄影工作，并且尽可能地做好文字报道，分别给郴州教育信息网、县教育局办公室和县教育督导室发送邮件。

在村小管理方面，我主要协助主管村小的副校长督查教师到校情况，常规执行情况，传达上级文件精神，发送会议通知，期末考试监考阅卷安排等等工作。

在幼儿教育方面，我主要是汇总填写各种报表，传达上级文件精神，督促各幼儿园贯彻落实。

总之，县教育局办公室、督导室、人事股、基教股、职成股等股室布置的工作任务我都必须按要求完成。作为督导员确实是“无所不督，无所不查。”能力有限，事务繁杂，希望今后潜心钻研教育督导工作，为学校教育事业的快速发展贡献绵薄之力。

2011年1月9日

2012年9月27日，市教育局李局长一行4人在县教育局曹局长及乡教委魏校长的陪同下，对我校的教育工作进行了督导评估检查。督导团对我校的校容校貌、设备设施、教育教学管理、周边环境治理等方面进行了全面检查评估，并给

予了肯定与好评。回顾这次迎接督导的准备工作，我校做到了领导重视、组织得力、目的明确、程序清晰、步骤合理，工作扎实。现总结如下：

一、加强组织领导，确保了准备工作有序开展。

二、抓实学校管理，改善队伍形象，提高队伍素质。

三、以少先队、周会、班会活动为载体，开创了德育教育新局面。

四、以课程改革为契机，开创我校教科研工作新局面。(一)、抓常规，促发展。本校以育人为根本任务，以全面提高我校教育教学质量为主要目标，积极推进课程改革，从教学“六认真”(认真备课、认真上课、认真布置与批改作业、认真辅导、认真考核、认真辅导课外活动)出发，充分发挥“协调、组织、检查、管理”等功能，以深化课堂教学改革为重点，切实加强各学科的教学研究，加强业务上的指导与检查，努力提高课堂教学效益，使我校的教学水平有了一定的提高。(二)、抓教科研活动，提教师教学水平。(三)、全面提高学生的整体素质。、五、抓实安全工作，做好后勤保障。(一)、安全第一，防患未然。安全工作是学校工作的重要组成部分，牵动着每个家庭的喜与忧。因此学校十分重视，统一计划、统一安排、责任到人、责任到岗，做到了安全第一，警钟长鸣。(二)、加快校园建设，改善办学条件。做好校园整体规划，(三)、严格遵守财经制度。学校严格执行上级的收费标准进行收费，没有乱收费现象。

学校的发展离不开上级领导的倾心指导，离不开所有教职员工的努力工作，离不开社会各界的大力支持。今后我们将信心百倍，将不断开拓，不断创新，不断努力，做出我们振华的特色与亮点，让社会、家长更满意。

接到相关文件通知后，我镇领导高度重视，为做好单位软件正版化专项检查和整改工作，我镇立即对所有使用计算机及软件使用等情况进行了自查，重点是针对我镇办公所使用的计算机操作系统、杀毒软件、网络及办公软件。

一、正版软件购买与使用情况

1、操作系统。我镇共有办公电脑27台，来源为政府采购。其所装操作系统均为随机附带的操作系统。

2、杀毒软件。我镇电脑所使用的杀毒软件均为360免费杀毒软件，无使用盗版杀毒软件情况。

3、办公软件。目前我镇电脑所使用的办公软件均为office办公软件，为购买电脑之初电脑公司预装。

二、目前存在的主要问题

1、部分同志缺乏网络安全意识，不能及时为杀毒软件升级和给操作系统下载补丁，从而存在一定的网络安全隐患。

2、使用自备杀毒软件的电脑，由于不能正确的使用U盘，导致电脑染毒，开启机较慢。

三、下一步整改措施

针对以上自查中发现的隐患与不足，为进一步加强我镇软件正版化工作的推进，我镇将重点完善规章制度，努力提高-干部职工的正版化使用意识，丰富宣传手段，认真开展整改工作。

1、依据相关文件精神，在此检查我镇软件正版化使用情况，并对其中不完善之处逐步改善。

2、组织全镇干部职工学习软件正版化相关通知精神，进一步强化人员使用软件正版化的意识。

3、建立完善相关规章制度，以制度促进单位内部使用软件正版化。

4、今后所采购办公设备要求预装正版操作系统、杀毒软件、办公软件。接到相关文件通知后，我镇领导高度重视，为做好单位软件正版化专项检查和整改工作，我镇立即对所有使用计算机及软件使用等情况进行了自查，重点是针对我镇办公所使用的计算机操作系统、杀毒软件、网络及办公软件。

一、正版软件购买与使用情况

1、操作系统。我镇共有办公电脑27台，来源为政府采购。其所装操作系统均为随机附带的操作系统。

2、杀毒软件。我镇电脑所使用的杀毒软件均为360免费杀毒软件，无使用盗版杀毒软件情况。

3、办公软件。目前我镇电脑所使用的办公软件均为office办公软件，为购买电脑之初电脑公司预装。

二、目前存在的主要问题

1、部分同志缺乏网络安全意识，不能及时为杀毒软件升级和给操作系统下载补丁，从而存在一定的网络安全隐患。

2、使用自备杀毒软件的电脑，由于不能正确的使用U盘，导致电脑染毒，开启机较慢。

三、下一步整改措施

针对以上自查中发现的隐患与不足，为进一步加强我镇软件正版化工作的推进，我镇将重点完善规章制度，努力提高-干部职工的正版化使用意识，丰富宣传手段，认真开展整改工作。

1、依据相关文件精神，在此检查我镇软件正版化使用情况，并对其中不完善之处逐步改善。

2、组织全镇干部职工学习软件正版化相关通知精神，进一步强化人员使用软件正版化的意识。

3、建立完善相关规章制度，以制度促进单位内部使用软件正版化。

4、今后所采购办公设备要求预装正版操作系统、杀毒软件、办公软件。

督导评估检查工作顺利完成

2011年12月24日县教育局督导检查组莅临我校，进行了每年一次的督导评估检查工作，成员有：魏志庆、李锋、潘云祥、黄艺杰、陈学利、曹建彪等。

首先，督导组在四楼会议室听取了岳校长的工作汇报，随后进行了家长和教师座谈会，对学校的整体工作进行了问卷调查；走进课堂，对课堂教学进行了聆听和沟通；与此同时，督导组对我校的档案材料进行了翻阅和指导，尤其是对学校教育教学工作、德育工作以及安全工作做了详细了记录，并向学校副校长和主任进行了询问，提出了合理化建议。

在检查档案材料以后，在岳校长的带领下，督导组对我校的各功能室进行了巡视和指导，重点参观了物理、化学、生物和小学科学实验室，同时参观了艺体教室和团队活动室以及新建成的小学教学楼，均给予了高度的评价。

本次检查我校整体工作得到了督导组的一致好评，同时也留下了宝贵建议，在今后的工作中我校要在实验教学、艺术教育、现代教育技术等方面继续加大投入力度，提升教学管理层次，提高教学质量，向省级标准化先进学校的目标前进！

中心学校工作总结

为迎接省人民政府“两基”复评验收和“普实”验收，市级中小学教师继续教育验收，深化课程改革努力走进新课程，全面推进素质教育，全面提高教育质量。我镇教育教学工作在各级政党委的支持下并通过全镇教职工的共同努力，也顺利完成本期的各项工作，现总结如下：

一、加强全镇教职工思想政治建设工作，树立德育为首的思想，强化学校三风建设。

随着改革开放的不断深入和发展，物质文明，精神文明，政治文明都有很大提高，但我们应该清醒地看到一些时尚文明的精神进入校园的同时，也有一些腐朽垃圾文化在侵蚀未成年人。教职工的服务意识和大局观念也有待进一步加强，为此，我镇中心学校充分发挥党支部，学校行政，团（少）队班委会，狠抓全镇师生员工的思想政治建设工作。

1、认真落实全镇各校教师政治学习工作

本期我镇中心学校坚持以人为本，坚持“巩固、深化、提高、发展”的方针，树立教育科学发展观，加强师德师风建设，教师职业道德教育，政治学习工作作为提升教师素质的任务，以党史资料，十六大和十六届三中、四中全会精神为重要学习内容，每周坚持一至二课时的学习时间，分集中和自学两种方式。要求各自结合学校工作的实际充分展开讨论，以提高教育教学质量为宗旨，服务“三农”为目的，通过学习、讨论撰写学习心得，增强了我镇教师的服务意识和大局观念，强化师德师风建设，涌现大批乐于任教、爱岗敬业的教师，在“两基”巩固提高和“普实”验收工作期间，切实做到抓“两基”、“普实”工作和抓教育教学质量双促进，两不误；

2、充分发挥党政工团的职能作用，强化学校德育工作

为进一步改进学校德育工作，在学校党支部的牵头下，充分发挥德育处，团少队及班委会的职能作用，积极探索学校德育工作新方法，全面落实《中共中央关于进一步加强和改进未成年人思想首先建设的实施意见》和《中小学德育大纲》，按照《遵义县教育局关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的实施意见》的要求，有效地实施学校德育工作中的“12345”工程，加强中小学生诚信教育、法制教育、国防教育、环保教育和“五爱”教育（爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义），促进学校教育、社会教育和家庭教育有机结合；

二、认真抓好“两基”巩固提高及“普实”工作，实现“两基”复评验收和“普实”验收顺利达标

我镇地处边远山区，因交通、文化、经济等方面相对滞后的客观原因，“两基”巩固和“普实”工作要求，还有一定的距离，为全面完成“两基”和“普实”验收的相关工作，全镇上下齐心协力，做了大量艰苦细致而富有成效的工作：

3、各校加大对教育法律法规的宣传工作，通过创办专刊，下发宣传资料，张贴宣传标语等形式，切实做到《教育法》、《义务教育法》等教育法律法规家喻户晓，初步形成全民重教的良好氛围；

4、加大了对文件户口的清理和核查工作，严格实行双线目标包保责任制，切实做到“四包一保三到位”，准确掌握学生就读去向认真找准初中学生辍学、失学的原因，针对不同对象，采取行施有效的措施让辍学生复学，严格对待贫困生减免政策，切实解决困难学生入学难的问题，本期不同程度地对我镇2970余人次进行减免，有效地降低辍学率，提高了入学率；

5、普及实验教学工作是推进课程改革的有效措施，由于我镇过去实验器材较少，教师实验教学的理念尚有待进一步提高，为此，首先加强实验教学的组织领导，重点加强实验教师的培养和培训工作，严格按照省关于中学普实标准，以我县《普实方案》和《实施计划》认真开展工作，中心学校加大实验教学的指导和督查，切实做到实验教师专业化，确保实验教学的开出率达标，从而使我镇实验教学的开展健康有序；

6、为提升我镇办学水平，切实改变办学条件，我镇根据校点布局调整的实施方案，重点加大一中三小的投入，本期根据一中三小的发展规划，总投资5万余元，进一步完善学校的实验室、图书室、学生课桌凳的增设，以及校园的美化、绿化建设，同时启动马坪小学的危房改建工程，从而促进了我镇学校的发展；

三、加强教研教改，努力提高教育教学质量

本期以来我镇各校紧扣以质量求生存的主题，认真抓好教研工作

7、针对我镇教师的实际情况，新增改行从教的教师多，课改理念缺乏，面对新一轮教育的课程改革无从下手的现象，加强学校领导班子的学习和培训工作，及时组织我镇各校领导班子参加县局组织的聘请外地知名校长和教育专家到我县进行经验交流活动，学习外地先进的管理经验和齐心理论，及时选送5名校长参加上岗培训和2名校长参加提高培训；

8、加强教师的业务培训和继续教育工作，努力提高授课技能和管理水平，我镇新增教师全员参加学历提高培训，同时严格按照继教办的总体要求，狠抓学科培训工作，各校在抓校本培训的同时，积极开展校际交流活动，以示范课、优质课、公开课等形式，认真探讨新教材，对成长较快具有一定教育教学经验的教师列入市级、县级骨干教师并及时向上级报送，进一步加大镇级骨干教师的培养工作；

9、充分利用远程教育设备，认真抓好远教工作，切实开展教师技能培训工作。各校利用业务学习时间走进空中课堂，学习发展地区新一轮课改的新经验，并结合自身实际认真找出工作中存在的问题和不足，丰富课改理念，实现不出校也能学习课改经验的目的；

10、积极鼓励教师认真作好教育教学经验的总结，主动提出自己的探讨方法与见解，积极参与为我镇《耕耘》和《新之声》刊物提供稿件，对有成功经验的教师文章中心学校及时上报县级或县级以上刊物发表，同时将两刊文章列入教师业绩内容之一，作为考核、考评和职称的内容；

四、强化学校管理，全面推进素质教育

我镇拆片区完小管理村级小学校的模式也三年，各校初步形成了一定的管理经验。今年各校都不同程度进行完美实现能创造性地开展工作的良好局面

11、中学校加大了责任挂帮制度，加强和学校的联系，达到了发现问题及时、处理问题方便快捷的目的；

12、各校充分发挥校行政、党、团（队）的职能作用，做到责任到人。分工明确，齐抓共管的良好局面；

13、各校通过进一步完善教师评价机制考核制度认真贯彻县局系数量化办法考核教师德、能、勤、绩。增强了教师的紧迫感和责任感；

14、加强班主任工作，各校认真开展班级管理评比工作，积极鼓励班主任创造性地开展班务工作。对学生自觉性强，无违纪现象，班级学生巩固率高，有杰出贡献的班主任及时表扬和上报表彰，有效地促进了班级管理工作；

15、加强学校财务管理，严格执行收支两条线和财务内审制度，加大 治理中小学乱收费力度，严格执行“一费制”。建立健全校产管理，杜绝学校资产流失，充分实现有限资源为教育服务；

16、严肃考风考纪，强化考务管理，规范施考程序，严厉扫清各项考试中的舞弊行为。确保考生成绩真实有效。全镇出现了求真务实的良好局面；

17、进一步完善综治安全、计生、疾病的防治及管理工作，层层签订责任书，严格实行一票否决制，促进我镇教育教学工作稳定发展。2005年春季学期，虽然做了大量的工作，取得了一定的成绩，但由于我镇教育的起点低、底子薄，还有待于我们进一步总结、探讨、学习、奋斗。争取来年取得更加优异的成绩。

第三篇：教育教学督导工作总结

教育教学工作督导总结

一、指导思想

本期以来，在**中心校的正确领导下，我校以提高教育教学质量为工作最终目标，狠抓学校安全工作，强化学校常规管理，深化教育改革，稳步推进素质教育，学校教育教学质量取得了较好的成绩。

二、主要工作

（1）本学期主要成绩

扎实开展了“群策群力，永争第一”工作，全校教师一切工作奋勇争先的意识得到加强，教学常规工作得到加强，圆满完成了教育教学任务，坚持了以教学为中心，学校各项工作有了明显提高。

本学期我校有两大亮点工作：

一是由老师提议，经学校工会小组讨论，学校宣布，从今天起执行放学排队的制度，并进行了在公路上行走的安全教育。在老师的统一指挥下，按从低年级到高年级的顺序，全校学生以单列整齐的队列离开学校，教师也随学生队列一起走出校门。实行放学排队制度，是有效地防止放学时学生拥挤、摔倒的好办法，也增强了师生安全意识，我校将长期坚持。

二是利用网络，开设了一个实验性的学校资料存储空间，开辟了校园新闻、教师文章等栏目。选择性的将学校资料、图片和新闻放到网络上，防止了将资料放到学校计算机上，一旦计算机出故障资料就会丢失的现象，有利于资料的长期保存。其次，方便了向上级及时报送学校新闻等资料，实现了资料共享，学校老师也可以随时随地查阅资料。由于学校建立网站要经过有关部门批准，因此，此存储空间是个人性质的，所有文章仅供参考。

（2）教学常规工作得到加强。

为了强化学校常规管理，特制定了《群力小学常规管理补充规定》。晨会时间班主任进教室清点学生人数，在第一节课上课之前将学生出勤情况填写在办公室的黑板上。班主任不在校时，由学校规定的安全责任顺序的教师进教室。各班坚持利用晨会时间检查本班卫生区的清洁情况，发现垃圾和字纸进行了及时清除。

广播操、升旗仪式和学校集体活动班主任教师都能到现场。清洁卫生时班主任教师能按学校划定的卫生责任区组织学生搞好责任区和本班的清洁卫生。坚持了每周一次大扫除，每天一次小扫除。

教师千方百计利用课堂教学时间提高教学质量。教师能按时上课和下课，非体育、游戏课不让学生出教室，确实要出教室进行实验等必要活动的，事先也报告并征得了学校同意。各班有一名学生安全员，如发现有晨会、上课时间无教师，负责及时报告学校。教师无随意进出课堂的现象。

值周教师每天做到了事实求是地登记好教师考勤薄，全体教师“勇争第一”和“先工作后待遇”的意识得到加强，对于上级和学校布置的一切工作，不讲价钱，不推诿和马虎了事，都能保质保量地按时完成。

教学中做到了对学生的教育能以说服教育为主。本班学生发生伤害时，班主任能及时报告学校，并及时与家长联系和送医院救治。

（3）扎实开展了“群策群力，永争第一”工作

在上级的安排下，我校的操场已铺上了水泥地面，教室墙面安装了瓷砖，门窗得到了维修和油漆，学校面貌有了极大改观。

本学期学校花大力气对校园环境进行了布置。制作了新的塑料班级排和办公室门排9块，新喷涂了“禁止攀爬围墙树木和花园”、“水井危险”、“有电危险”、“粪坑危险”等安全警示标语多处。制作了20×2m的大型文化墙一面。对全校教室进行了重新布置，教室内全部贴上了用广告塑料板印制的“好好学习，天天向上”标语、国旗和《小学生守则》，在校园和各班教室内张贴了名人名言塑料宣传图片。

面对新的学校环境，学校将如何改变卫生面貌纳入了常规重点工作。首先，对公共卫生区进行了划分，明确了责任人和责任班级，各班卫生区做到了定期打扫，学校操场做到了长期保持无垃圾字纸。

学校将花园划分给了各个班负责。由学生在班主任老师的带领下种植属于自己班级的花园，提高了学生的积极性和主动性，学校的花园维护也变得轻松和容易，同时，也培养了学生集体荣誉感和热爱劳动的良好品德。

本学期少先队工作有了很大起色。设置了专门的少先队队室，队室内有少先队知识介绍和墙报。少先队大队委做到了每天对各班清洁、卫生和纪律情况进行

检查和公示，每周进行评比并发放流动红旗，学生的行为习惯得到了较大提高。节假日安全宣传和保卫工作开展好，向家长发放了《告家长书》，安排了护校和巡视人员，全学期学校没有发生任何被盗和重大安全事件。

每月向中心校投递和发表了新闻稿件1篇，教师踊跃撰写经验文章和德育文章，本学期有10人次获得各种等级的奖励。

在全校师生中开展了礼仪教育和向教育基金会捐款的活动，每个班举行了一次礼仪班队主题活动，利用“10.13”节日，开展了革命传统教育，举行了新队员入队仪式。

继续教育工作开展好，全部教师都达到了继续教育规定课时。按时优质地完成了上级交给的各项资料的搜集和填写工作。

学校总务后勤工作能按上级严格要求执行，无任何乱收费现象，能严格按照规定使用学校办公经费，没有发生用办公经费发放教师福利的行为。能坚持民主管理学校，学校购置大型项目设备做到了先交工会小组讨论。

（4）坚持了以教学为中心，全面提高教育质量。

坚持了“德智体美劳”五育并举的办学方针。按上级要求开齐学科、开足了学科，认真搞好了“英语”和安全教学。无随意停课、调课、随意将学生叫出课堂的现象发生。

对本校教学质量考核奖励办法、教师工作量评定等制度要进行了修改和完善，使之更能适应本校实际情况，激发了全校教师的工作积极性。

对教师教学五认真工作，学校要坚持了期初、期中、期末检查和不定期的抽查制度，本学期总的检查次数共五次。各科教学计划在第一周全部完成，教案编写有储备课。每个教师做到了教学进度、教案编写和作业批改三同步。教学中做到了从提高中差生、保优生入手。

毕业班写出了学生现状分析学生报告，千方百计将学生的思想引导到努力学习上来。语数教师都分析了整个小学阶段的知识树结构，提出了重难点以及解决办法。分析了本班学生状况，优生、中等生、差生有多少，针对差生查找了原因，提出了提高学生成绩的措施。同时，抓好了单元检测和月考，认真分析阶段教学情况。学校领导、教导主任和教研组长能深入课堂听课，积极为提高教学质量出谋划策。

老教师和骨干教师，对工作非常认真，坚持了每天中午辅导学生，认真编写教学计划，认真备课和上课，有的老师还根据学生实际，自己编写和油印检测试卷让学生进行练习，这些教师的工作责任心和工作态度，在全校教师中起到了一个很好的示范和带头作用。

学校重视体育工作，学校先派一名老师和两名学生，到卫坪中心校参加第三套操（七彩阳光）的学习和培训。从2009年11月起，利用课间操、体育课等时间进行全校推广学习。学习时，我校高年级学生掌握较快，动作也较规范。对于低年级学生来说，要完全学会还有一定难度。但全校学生表现出来的学习热情是非常高的。在学习第三套操的过程中，采用了教师示范、集中学习、分班培训、观看录像等多种形式，力争在本学期内使每个学生都学会这套新广播操。

（5）切实加强安全教育 班主任对本班学生进行了长期的安全教育，认真填写了学生点名册，按周写好了《安全工作笔记》。学前班上课坚持了每节课点名和将缺席学生姓名写在黑板上的制度，认真及时填写了学生点名册。学校设备和财产进行了经常性的安全检查，及时排除了不安全的隐患。

开学初，学校将新的作息时间向每个学生进行广泛宣传，制作了《群力小学学生安全十知道》塑料宣传栏，重点抓了“收心”教育。坚持了经常性的安全卫生知识教育和流动红旗评比制度。在全校师生中广泛进行了禁毒专项安全教育。利用开学典礼、地方课、黑板报、少先队活动等时间和阵地广泛进行安全教育。针对我校实际，特别进行了不接近野狗、不触摸家狗、不让家里的狗到学校、不打赤脚、不到学校周围的茅坑大小便、不私自离校、不私自洗冷水澡、不玩玩具枪和刀具等教育。

2009年11月24日中午，安装在学校教室外墙上的生产队电表突然起火自

燃，由于上级领导的高度重视，很就赶到学校进行指挥处理，也由于学校老师和有关部门处理及时得当，没有产生严重后果，整个事件有惊无险。此次事件说明，学校安全是学校工作的重中之重，安全工作一定要警钟长鸣。一旦出现安全事故，不要慌张，处理要及时得当。同时，有关部门的积极配合和主动作为，是保证学校安全的重要条件。

本学期开学后，由于甲型h1n1流感在全世界范围内蔓延，为了保证师生安全，防止甲流传染，学校采取了以下措施：

1、坚持每天上下午对师生测量体温，如实进行登记。

2、发现发烧人员立即上报，将发烧学生带到临时隔离室等候，通知家长立即将学生带到医院就诊，凭医生证明回校上课。

3、购回体温计、十滴水、肥皂、香皂、消毒液等预防用品备用。

4、搞好班级和校园卫生，对学校环境进行消毒。

5、利用标语、学校黑板报、班级黑板报、班会课等形式，在师生中广泛开展预防甲型h1n1流感的宣传教育。

6、组织师生注射流感疫苗。

三、问题和措施 1． 问题

学生方面，存在的主要问题有：

学生卷面书写不规范，字迹潦草。有的学生学习积极性不高，思想浮躁，有厌学情绪。

五、六年级的成绩比较好，大部分学生对语文基础知识掌握较好。低年级特别是一年级的的教学质量不高。从全校学生语文情况看，除个别班级外，大部分学生语法知识欠缺，拼音知识没有过关，作文和阅读能力差。数学方面，普遍存在基础差、分析和综合应用能力差的情况。

教师方面，存在的主要问题有：

个别教师教学质量降低了，不在自己的思想认识上查原因，却在别人或领导的身上找原因，认为自己任务重，福利低，工作马虎，或者发牢骚。大多数教师，包括学校领导在内，思想观念没有转变，仍然还停留在过去的思路上，比如，认为教学工作是为了应付上级检查的，或者是为了领教学奖的，因此，放松了对自己的要求，也放松了对学生的要求，在工作上马马虎虎。有的教师的教学方法墨篇二：教学督导员个人工作总结

教学督导员学期工作总结

本学期的教学督导工作已接近尾声，为更好地总结经验，对以后的工作提供指引，现就本人在本学期的教学督导工作情况进行总结。

一、听课基本情况

本学期共听课12次，其中理学院5次，工学院4次，生命学院4次，数学学院3次，听课对象基本覆盖了校级各类质量工程项目和参与“以学生为中心”教学模式改革的相关人员，听课成绩优3人次，良5人次，中4人次。

1、授课教师情况

绝大多数教师教风严谨，教学态度认真，备课充分，讲课条理清楚，按时上下课，课堂教学都取得了较好的效果。

(1)“以学生为中心”试点课程教学情况。理学院刘老师和工学院陶老师教学中都使用了兴趣驱动的案例式教学方法。教师做总体课堂设计，并对所学内容的要点进行讲解，学生在对掌握重点教学内容的基础上，结合自身兴趣，选定一个案例进行课堂讲解，在实现对所学知识进行加深和拓展的同时锻炼学生分析问题的能力和语言表达能力。

(2)多媒体教学情况。所有老师都采取多媒体手段辅助教学，课程信息量大，大部分课程的课件也较规范。

(3)质量工程项目相关课程情况。总体情况较好，在进行听课的所有的质量工程建设项目中，基本都给予所涉及的课堂教学很高的重视，特别是对部分基础、核心的课程，都安排了具有高职称，教学经验丰富的教师任课，并在多门课程的教学过程中尝试了使用一些新的教研教改成果，取得了良好的效果。

2、学生情况

在所听课程中多数班级学生课堂纪律及秩序总体上良好，但有部分学生上课讲小话、睡觉、玩手机，迟到特别是缺课现象仍然存在。根据收集到的数据，在进行听课的12个班次中，到课率达到100%的有1个班，95%以上的3个班，大部分班级的到课率都在85%左右，尤其是重修学生的缺课情况较为严重。

3、教学材料检查情况。根据教务处相关规定，教师上课需携带的教学材料包括：课程教学大纲、教学计划进度表、教材、讲课稿和教师工作手册。在本学

期所听的12次课中，绝大多数教师上课时教学材料齐备，但部分教师教师工作手册的填写缺乏规范性和及时性。

二、存在的问题及建议

1、存在的主要问题

(1)教学方法仍需进一步研究、改进，目前仍有部分教师教学方法呆板，对学生缺乏启发，引导。没有师生互动，课堂气氛沉闷，影响教学效果；

(2)部分课程在使用多媒体课件进行教学时，存在教学内容过多、课堂设计不合理、课件制作不够精细、课件播放过快等问题，尤其部分教师教师有坐着面对微机讲课的现象，这些都会对教学的效果产生影响。

(3)部分教师(主要是年轻教师)对课堂纪律的控制不够严格，课堂上有讲小话、睡觉、玩手机的现象，个别教师上课时学生都集中在后面几排，不专心听讲。

(4)由于各种原因，部分教师部分教师对学生迟到、缺课的管理不够严格，长时间未对到课人数进行清点，造成了学生的懒惰心理。

2、相关建议

(1)各学院应该重视对教学的组织与管理，经常开展教研活动，要加强教学内容和教学方法的研究和改革，特别是要对青年教师进行及时培养，规范要求，提倡青年教师听课制度，切实提高教学质量。

(2)应加强对教学课件的评比和筛选，提高教学课件制作水平，同时采取措施，减少教师对课件的依赖性，真正发挥教学课件的“辅助”作用。

(3)进一步加强学生思想、素质、课堂纪律等方面教育，形成齐抓共管，以减少迟到、早退、缺课等不良现象。

三、个人督导工作反思

1、本学期是我首次参加学校组织的教学督导工作，在工作中，我严格履行教学督导员的工作职责，积极上级的和同事配合，顺利完成本学期的督导任务。通过参加教学督导工作，我加深了我对教学督导工作的了解和认识，这有利于提高后期工作的成效，同时也从一些优秀教师身上学到新的知识和技能，这些都将让我获益终身。

2、但同时也应看到在本学期的教学督导工作中存在的不足，由于自身教学任务较重，课堂听课时间安排紧凑，往往在听完一位教师讲课后只能进行简短交流，之后马上赶往下一个听课点，这在一定程度上影响了督导工作的效果。因此，在以后的工作中，我会进一步优化听课方案，合理安排听课时间，加强与授课教师的沟通交流，以使教学督导工作的效果更显突出。

2011年6月30日篇三：教学督导工作总结报告

我院召开2010-2011学年第一学期教学督导

工作总结会

2011年1月5日下午4:40，我院本学期教学督导工作总结会在会议室300召开。会议由院长助理***老师主持，出席会议的有王**院长和各位督导组成员。本学期教学督导组的各位教师认真努力、尽职尽责，克服了种种困难，圆满地完成了预定的教学督导工作目标。本学期教学督导组成员，共计听课36人次，涵盖了我院开设的研究生、中本、留本和进修生等各个层次的课程，含必修课、选修课、公选课等各个类型。根据学生的评教结果和教学督导组成员的听课反馈，王立新院长认为，本学期学院各个教学层次的教学质量在稳步提高，优秀率不断提升，是我院稳固现有生源和吸引更多的留学生来我院学习的重要保障；对本学期的教学工作给予肯定的同时，强调教学督导工作也是进一步提高我院教学质量，促进我院教师教学业务水平的提高，改进教学方法，稳定和继续提升教学质量的保障。

一、本学期教学工作的成绩

根据督导组成员教师听课的反馈，我院教师绝大部分教风严谨，备课、上课、布置批改作业等教学环节都很认真负责；对所讲述的课堂内容熟悉，能做到理论与实践相结合；教学方法灵活多样，具有针对性，启发性；案例准确、生动，多媒体的运用也恰到好处，师生配合比较默契，课堂气氛比较活跃。这说明，我们学院绝大部分教师的教学业务水平，教学方法和教学效果是好的，是值得肯定的。

二、本学期教学工作存在的问题

在肯定成绩的同时我们也发现一些需要亟待解决的问题。前面我们谈到了本学期教学督导重点是青年教师，就青年教师课堂教学中不同程度上也存在一些有共性的问题（其中也含个别中年教师）有如下情况：

（一）课堂秩序较乱、差，教师不闻不问，对学生要求不严格，这种情况以留本为多。需要加强学风建设。

（二）个别教师对课堂的各个环节及驾驭课堂的能力技巧比较欠缺，需进一步加强。

（三）个别教师备课不充分。反映在讲授知识体系的框架时，讲授重点不够突出，往往一带而过。

（四）个别教师方言口音严重。课堂上应该注意，并加强普通话的学习。

（五）个别教师ppt课件做得不够简洁。

三、教学督导工作会议形成的建议

根据教学督导工作总结会议上的讨论，形成几点共识和下学期教学督导工作的工作重点。

（一）评选优秀教师（优秀课程）不仅要与教学相结合，而且要与精品课程建设相结合，促进学科的建设。

（二）评教依据以学生打分和督导组教师打分相结合，有教学事故和学生反响不佳的教师不能参加教学评优工作。

（三）评选的优秀教师（优秀课程）应该具有示范性和标杆作用，其比例控制在全体教师人数和所有课程的15-20%。在学生评教的结果上，应该有3-4名督导组成员对其听课的认可。

（四）学生评教的参评人数应该与上课人数有一个比较恰当的比例关系。并区分不同的类型（研究生，中本，留本和进修生）进行评教。

（五）新任课程和刚参加工作的教师的评教要酌情放宽一些，第一轮的评教结果

（六）优秀教师（优秀课程）的评选以一个学年为一个周期，学院以科研经费的名义给予奖励，额度暂定2000元/人。

（七）教学督导对象以青年教师和骨干教师为主要对象。

第四篇：教育教学督导工作总结

教育教学督导工作总结

教育教学督导工作总结1

督导组成立以来，在县委的正确指挥下，在各被督导单位党组织的有力支持下，我们三人精诚团结，勤奋工作，使先进性教育活动在这几家取得了初步成效。到2月2日为止，被督导的六个单位已全部开完动员会。现各单位正在按照预定计划，积极组织学习。

在动员会过程中，各单位都非常重视，严格组织，严格要求确保了动员会的人员、时间、效果的三落实，特别是县教育县、县民政县、县农机县等单位的离退休党员也参加了会议，非常令人感动，极大地增强了我们督导组认真干好工作的信心和决心。

在督导过程中，我们注意采用了以下方法：

一、及早行动

县委保持共产党员先进行教育活动工作会议召开后的第二天，我组即放弃休息日，集中学习讨论县委书记王训智、省督导组组长郑大文等领导的讲话，进一步统一思想、提高认识。在此基础上研究制定了督导工作方案和督导职责，明确了工作纪律，要求督导组成员严格遵守有关规定，廉洁自律，勤奋工作，认真督导，加强协调，按时保质保量完成先进行教育活动各项任务。

二、调查研究，摸清底数

为了更好的开展工作，我们督导组深入到被督导本资料原创网站更多文章单位，详细了解各单位组织状况、党员、职工人数等基本情况，摸清底数，掌握情况，为扎扎实实开展先进行教育活动打下良好基础。

三、制定制度，明确分共

为确保督导组各项工作的顺利开展，我们及时制定了本组工作人员守则和工作制度，理清思路，明确任务，搞好协作分共，为督导工作的扎实有效开展打下了良好基础。

四、建立被督导单位联席会议制度

在督导过程中，我们建立了被督导单位联席会议制度，联席会议定期召开，分析情况，交流经验，安排工作，解决问题。

1月25日，我组及时召开由县教育县、民政县、旅游县、农机县、通信公司、移动通信公司主要负责人参加的联席会议，安排部署开展先进性教育活动工作，要求各单位组织党员认真学习县委保持共产党员先进行教育活动工作会议和有关文件精神，深刻领会精神实质，切实提高思想认识，积极开展各项活动。

五、下发具体要求

为了确保先进性教育活动取得实效，我们结合各督导单位工作实际，对各单位提出以下要求：

（一）每个党员要有专用学习笔记本，自学和集中学习阶段都要记笔记。每次笔记不少于800字，第一阶段（学习动员阶段）写笔记不得少于2万字。学习本资料原创网站更多文章笔记内容要同本单位学习安排相一致。

（二）单位要建有专用学习记录本和会议记录本，认真记录。

（三）要建立先进性教育活动档案。凡学习、开会、搞活动都要有记录，并及时存档。

（四）有条件的单位要设立专门的先进性教育活动办公室，条件不具备的单位可设在党办等办公室，但是都要有“先进性教育活动办公室”字样的标示。

（五）要建立先进性教育活动办公室工作职责、学习制度等规章制度，这些制度和领导小组及其办公室成员名单要上墙。

（六）要建立先进性教育活动学习园地，交流学习体会文章。

（七）凡是建有网站和县域网的单位要在网上开设先进性教育活动专栏，加强网上的宣传教育。

（八）加强信息工作。各单位要办有专门的先进性教育活动简报，多写信息，多上报信息。

六、严格检查，保证落实

为了将各项要求落到实处，确保教育成果，春节假期结束，我们即着手准备对各单位节前教育情况进行检查，在检查过程中，我们除了上述几项要求外，还专门印制了先进性教育基本知识试卷，对各单位党员进行书面考试，巩固学习成果，提高学习质量。

在督导过程中，我们许多地方还做的很不够，与其他兄弟组相比，我们的工作还存在着很大差距。在以后的工作中，我们将在县委的正确领导下，依靠各被督导单位党组织，以积极的态度、饱满的热情、创新的精神、良好的作风，扎扎实实地搞好督导活动，进一步提高党员队伍建设水平，加强党的执政能力建设，为我县实现“两个率先”奋斗目标提供坚强的政治和组织保证。

谢谢大家！

教育教学督导工作总结2

XX年12月4号的下午，我市教学评估小组和教育科研督导评估组来到我校进行评估。这是我校多年来第一次与市里众多专家进行近距离的交流，我们如实地的汇报展示了我们的教学教研工作情况，同时也谈到了我们工作中遇到的困惑。市教育局专家对我校教学教研工作的亮点给予充分肯定，并指出存在的问题，并且给我们宝贵的意见和建议。在市教育局专家的帮助引领下我们找到了不足，从理念上更深一层地了解了教学、教研、课改、科研的真正含义，坚定了我们把我们的教学教研更加深入地开展下去的信心。

一、评估的主要过程：1.市教育局专家听了我校的数学课、地理课、历史课、化学课、综合实践课；数学、地理、历史、化学、综合实践与相关学科教师进行了1个多小时交流研讨。研讨的主要内容有两项，一是调查平时的教研情况，二是就听课内容进行主题教研。2、市教育局音美教研员就我校的音美教学和音美教师进行了一个小时的交流，查看了教师的教案和教研资料，之后参观了我校的音乐教室和美术教室。3、庞主任对我校教育科研工作进行了专项督导评估。首先听了我校英语教师呼学凤进行课题汇报课。课后庞主任与教务处朱xx主任、英语教研组教师和部分十二五课题主持人就我校教育科研工作进行了深入的交流。

二、深河中学教学教研工作的亮点

1.数学组许老师听完我组教研工作的汇报以后，认为目前数学组每周按时开展的听、评、议活动及之后进行的各种理论学习和研讨的教研模式是一个亮点，希望我们能坚持不懈地开展下去；另一个给与我们肯定的评价是我组成员的学习愿望和积极的工作热情，许老师说从我们的话语言谈中看到我校数学教育的希望，还表示如果有机会可以带着人到深河看一看。

她认为这节课的亮点是：导入环节轻松恰当，循序渐进，是本节课的一个最大亮点；另一个亮点是老师的及时小结做得非常到位，而这一点是一节好课的重要一点；再有就是课堂上的小组使用不愠不火，老师把握恰到好处，使课堂氛围收放自如。

2.化学组娄老师首先对本课进行了肯定：课堂中几乎所有学生都参与进来，与教师互动；课程设计非常好，有利于学生能力提高。

3.市教育局娄老师对我校综合实践课中选取一个小课题练习一种研究方法给以肯定。对于我校注重综合实践活动课程中的整体规划提出表扬。

4.音美组常小潮老师给与深河中学的音乐美术教学教研很高的评价，说深河中学的音美教学、教研走在了全市各个中小学的教育前沿。（1）学校对音体美微教学高度重视。音体美微一线教师具有实干精神。我校音体美微开发了七门校本课程和三个社团，工作落在了实处，形成了一定的规模。学校把学生的特长培养放在了一个非常重要的位置上。（2）深河中学的音体美微教研组的集体备课、集体教研是全市任何一所学校都没有真正达到的。每周二上午第一节课，安排一名音体美微教师上一节研讨课，然后进行主题教研，这是学校的一大亮点。

5.庞主任对我校教育科研工作几年来的探索与实践给与了极高评价。XX年9月我校课题研究纳入教研组常规工作，走上了教育科研与校本教研、校本培训相结合的道路，教育科研初步实现了常态化。XX年我校进一步整合课题研究、主题研究、课例研讨、听评课、集体备课、常规教研、校本培训，以课改作为内容，用课题研究的方式进行教研组教研活动，逐步向教育科研校本化，校本教研科研化，教研组活动科研化的方向迈进。

庞主任还对我校英语教学状况给与了肯定。学生在英语课上学习积极主动，小组活动充分热烈，学生课堂参与度高。

三、深河中学教学、教研存在的问题与建议

1.数学组专家许老师建议数学课引例的数量应适当减少，说明问题即可，这样可以节省时间，更能提高课堂效率，练习环节不是教师直接安排题目，而是尝试让学生自编自解，更能提高学生学习的热情和深度。

2. 娄老师还对这节课提出了改进意见：（1）上课教师还需放手，规律尽可能的由学生总结。（2）学生分组探究时，如没有展示台展示，可每组黑板板演，能达到节约时间的效果。（3）金属活动性顺序背诵时，学生在纸上书写，找一位同学板演。（4）对学生不应吝啬表扬，课堂上要有激励性语言。

3. 娄老师建议：（1）小组讨论中，每个同学一个问题，最后每个小组选择了三个问题，组内同学如何完成团结合作的，教师注意引导学生分析为什么选择这三个问题。（2）在问题归类中，教师放手，让学生总结，教师倾听补充，对学生及时的肯定和评价。（3）教师引导学生选题的过程中注意课题的内涵和外延。（4）教师应经常反思教学，积累教学经验，为自己的课程进行录音和录像，然后反复播放，反思自己的教学不足之处。

4.市音美教研员常小潮老师，就我校的音美工作提出了几点不足的地方和宝贵的建议：（1）校本课程和社团的成立，给我校的学生一个发展的空间，但是我们的工作要点一定要放到每一名中学生身上，应该把校本课程和社团的工作方法也渗透到音美课堂教学之中去。（2）常小潮老师提出，我校的教研工作开展的很好，但是一定要注意多留下过程性的资料。在常老师查看我们的教研活动记录时，他感到记录的不详细。他认为听课过程，评课，活动反思，这些真正实质性的书面材料不是很完美。常老师建议在以后的工作中我们要不仅仅注重活动过程，更应该把我们工作的过程如实详细地记录下来，这样我们的音美教研就可以说是全市音美教育的一大亮点，甚至可以上报领导，全市进行推广学习。

5.史地组专家对历史、地理教学提出了宝贵的意见。首先，对于学案的利用问题，陈老师的观点是不推也不反对。学案上的“填空”缺少历史思维的培养。其次，历史的课要注重历史思维的培养，努力还原历史现象或史实，应透过历史现象启发学生得出结论。并且尽量用真实的史实。第三学校要注重教学设备的更新保证地理教学的需要。

6.庞主任对我校教育科研工作提出了建设性的意见和建议：存在问题：本节课题研究课，课题成果表述不够明确，课题成果体现不充分。对于今后建议：（1）教育科研校本化的道路要坚持走下去，同时还要总结经验，创新评价机制，对教育科研工作要多给荣誉，注重鼓励。（2）教育科研要坚定关注课堂的方向。

四、市教育局蔡守怡督学和王志显所长在开发区教育局吕素侠督学的陪同下对我校教学工作进行了检查和指导。

1.逐个教室进行观察，对学生坐姿、握笔姿势情况进行了全面了解。

2.蔡局长参观了学校的阅览室，对学生、教师借阅情况进行了细致的调研。指出今后要不断更新图书，同时大力开展读书、说书活动，加大阅览量，在阅读中提高品位，陶冶高雅情趣。

3.就全校建设高校课堂，尤其就发挥小组建设在高效课堂中的作用做了重要指示，指出着力发挥小组在合作、探究中的积极作用，是课堂高效的基础因素。

五、今后的努力方向：

1.坚持把教育科研校本化的道路走下去，创新评价机制，建立健全教师参与教育科研的激励机制和保障机制，提高教师参与教研的主动性。

2.加强教研过程指导与检查督促力度，提高教研实效，活动过程注意留有痕迹。

3.把以课改为中心的教研活动引向深入。进一步探究适合我校学情、师情的小组学案教学模式，发挥小组和学案在高效课堂中的作用。

教育教学督导工作总结3

20xx年11月13日——15日XX县迎接了XX省教学评估督导检查，以省领导杨俊英所长为组长的省教学评估督导组认为：领导重视、管理得当、措施有效，教研水平不断提高、教学质量不断提升，评估结果为合格。同时也给我们提出了一些中肯建议。为使今后的教育教学工作更加科学、有效、规范、有序开展，现总结如下：

取得成绩

一、教学评估工作。领导重视，措施有力，工作扎实，教研机构履职，一线校长尽职，一线教师称职。积极开展了教学评估工作，取得了良好的效果，达到了预期的目的。

二、宏观管理工作。一是在政府层面出台了有关教育教学管理的标准、制度、方案、通知等相关文件，措施得力，机制良好；在教育局层面进一步规范落实了教育教学评估工作，并组成三个评估组每年进行教学评估工作。工作扎实，落实到位；在学校层面学校认真自评，成立了以校长为组长的教学评估领导小组开展教学评估工作。反思到位，规范精细。二是在管理目标上全县确立了“科教XX县”战略，并制定了《XX县教育十二五发展规划》，不仅把教育当成全县的一件大事来抓，还进一步推进了教育标准化建设的进程。三是在管理机制上教育教学工作做到了重点谋划，教学改革做到了有效突破，工作创新做到了有效尝试，教学质量做到了有力提升。尤其是近几年来以涞源一中为龙头的教学质量有了长足的发展，基础教育质量也取得了很大的进步。在工作创新中我县实行的教研员挂职学校教研副校长行动、流动授课行动、基层视导行动得到了领导的高度认可。四是在课程管理上，局室校都制定了课改实施方案，尤其是对薄弱学科在开齐开全课时上下了功夫，虽然还是有一些学科（如《综合实践课》和音体美）学科不能保证教学质量，但是这种现象正在扭转。五是在校长教师队伍建设上立足于打造高素质的校长教师队伍，出台了系列的选拔、考核、兼听课制度。尤其是校长兼课听课制度落实的很好，对校长教师考核培训的力度也很大，培训经费很充足。六是在办学条件改善上投入力度大，建设标准高，装备数量全。尤其是实现了从幼儿园到高中阶段的全免费教育，说明政府对教育支持力度非常大。

三、教学研究工作。教育局重视教研室建设，教研机构健全，教研室专业引领发挥到位，一线教师业务素质较强，教学研究氛围浓厚，每所学校都有教研课题，取得的效果明显。具体表现在：一是主题教研意识较强烈。每所学校在主题教研时都能够积极发言、热烈讨论，形成了良好的研讨氛围；二是主题教研形式较规范。有教研主题、有教研主持、有反思回馈、有交流讨论、有提升总结，主题教研流程完整，内容符合主题教研的三要素。三是主题教研效果较明显。教研过程中教师能够围绕主题，结合课例对课堂教学中存在的问题进行深入的交流反思，并提出合理建议，对今后的教学工作有一定的促进作用。

存在问题

一、均衡发展有待再平衡。一是学科发展不平衡。学科发展不平衡主要体现在师资配备上不平衡。涉及到中考学科和学校的常规强势学科上（如语文数学等）能够做到专人专用专职专科，对非中考学科和弱势学科（如音体美、综合实践等）基本都是一人多科，多人兼课现象比较普遍。尤其是文理兼课现象不合理，有的学校英语教师兼科学课，数学教师兼品社课。如果确实需要兼课，最好是文理分开。二是办学规模不均衡。城区学校规模过大，班容量过大；乡村学校规模过小，班容量小。应该有政策上的引导和关注。

二、校长和教师队伍发展有待再加强。一是校长在特色办学和校园文化建设上应有突破和创新。既然是特色必须有自己的独到之处，特色不一定必须与众不同，一定要在特色资源的纵深上下功夫，没有深度和广度的特色办学很难形成特色。所谓深度是特色办学要达到一定的水准，所谓广度就是要全员参与，普及程度高。校园打造上一定要与自己的办学理念和办学特色相呼应。还要加大校长对课程领导能力的培养，尤其是弱势学科的领导能力更需要加强，这些学科的开展关系到学生全面发展的问题，其实加强校长对课程的领导能力培养也是关乎到办学理念的问题，是检验一所学校是不是全面进行素质教育的问题。让校长到异地挂职锻炼就是一种很好的形式。二是教师队伍不仅要在政策上留人、情感留人，还要在发展上留人。教师的发展重点是在培养上下功夫，尤其是特岗教师的培养一定要纳入学校教师专业化发展的培训学习日程，要多给特岗教师外出学习、异地交流、顶岗培训的机会，使他们尽快成长起来。

三、校本教研有待再提高。一是校本教研全面管理存在问题。联片教研、基地教研存在缺陷性。尤其是薄弱学校和教学点的教研开展的很少，力度很不够。二是教研主题的确定缺乏针对性、实效性和可操作性，一定要在教学实践中发现有研究价值的主题，不要主观臆想，更不能多个学科一个主题。主题一定要符合学科特点，否则会让教研主题束缚手脚，影响教研效果。三是主题教研活动不够系统，深度需要进一步挖掘，主题教研要有长远计划，并和学校总体设想相结合。

教育教学督导工作总结4

5月11日上午，区教育局督导室一行6人在×××主任的带领下，通过听、查、看等多种方式，对我校教育教学工作进行了认真、细致地督导检查。并对检查的情况及时进行了客观的分析和反馈。为进一步改正不足，促进工作，根据检查组反馈的信息，现就有关情况总结如下：

一、存在的问题：

1、上课方面：部分教师的课前准备不够充分，对教材、学生研究不够深入，未利用好小黑板、挂图等现有的教学资源，出现了课堂教学随意性大、目标不够明确、教学方法或形式单一、重难点不突出、课堂教学组织不力、找不准知识的切入点生长点、教师教学语言缺乏锤炼等等影响课堂质量的一些现象。

2、备课方面：一些教师的二次备课流于形式，缺乏实效性，未就本班级学生实际进行圈、划、增、删等有针对性地修改；课时教学反思没有实质性内容。

3、作业批改方面：有的班级的作业次数相对不足，作业批阅质量及规范化有待提高，学生作业的规范化有待进一步提升。

4、听课、评课方面：个别教师的听课次数不足、听课记录过于简单、栏目填写不齐，普遍性缺少听课之后的点评与总评痕迹。

5、其他方面：档案资料管理混乱，一些资料不能及时整理、及时归档。

二、整改措施：

1、抓教师管理，加强师德建设。组织教师认真学习《江苏省中小学教师职业道德规范》、《江苏省中小学管理规范》以及《区教育局师德建设“十项规定”》，提高全体教师的思想认识、端正工作态度，树立扎实工作、先公后私的观念。强化目标意识、责任意识。

2、进一步建立健全各项规章制度，坚持用制度管人、以制度管事，通过制度规范教师行为，提高管理水平。

3、完善激励机制，利用绩效考核调动教师的工作积极性，引导全体教师将主要精力投入到教学中去。对备课认真、上课水平高、作业批改认真、教学效果好的教师在结果、绩效上有奖励机制。

4、加强教学流程管理。重点加大“备、上、批”等若干环节的检查与督促力度，以区教研室关于“备、上、批”的具体要求为准绳，要求全体教师认真对照执行，并且结合区督导室查出的问题，组织全体教师认真查找、回头看，及时补救。同时将教务处成员分工到位、跟踪到人，采用平日抽查与定期检查相结合的方式，做到有检查、有反馈、有提高。

5、大力推行推门听课。校长、副校长及教务处坚持每周推门听课，听课中看课堂教学效果，看学生的学习习惯养成。听课后及时评课、导课，听评互促，不断提高教师的课堂教学授课水平。

6、加强教师教学基本功训练活动。组织教师进行教学基本功训练。训练内容为课件制作、备课、说课等。每位教师要在信息技术和本学科的整合上多下功夫，积极探讨。以提高教师运用信息技术的能力。

7、开展教学反思活动。建立以“骨干引领、同伴互助、个人反思”为基本内容的校本教研制度，引导教师不断反思自己的教育教学实践，培养教师反思的能力。通过案例写作、教学随笔、课后反思等形式，引导教师养成教学反思的习惯。组织优秀案例写作、教学随笔、课后反思的评选活动，推荐优秀作品上报区教研室评选。

8、落实档案管理相关规定，专人管理、专室存放，档案资料及时整理、及时归档。杜绝工作干了，无资料、无档案的现象。

最后，我们衷心地感谢检查组的同志为我们找出了工作中存在的问题，管理中暴露的漏洞，同时也为我们今后的工作指明了努力的方向。在接下来的工作中我们将立足现实，强化管理，真抓实干，全面从严落实区局教育教学管理的各项规章制度及措施，力争一月后检查组再次莅临时能有一个全新的认识。

教育教学督导工作总结5

市政府教育督导室依据xx年教育督导工作的要点，紧紧围绕全市教育工作大局，针对教育重点难点，深入而扎实地开展督政、督学工作，认真履行教育督导职责，圆满完成全年的教育督导各项工作任务，为助推我市教育事业实现科学发展和均衡发展发挥了积极作用。现将全年工作总结如下:

一、目标完成情况：

（一）推进义务教育学校标准化建设，落实标准化学校计划达标任务。

1.根据省教育督导室的要求，结合我市实际情况，制定并下发了《xx年市教育督导室工作要点》，对义务教育学校标准化建设提出了明确的工作目标和具体措施保障，落实标准化学校建设任务。

2.对今年计划达标学校进行实地调研，摸清底数，督导自评及整改，加强创建工作过程性专项督导。根据实际情况，按照全市义务教育学校标准化建设总体规划及要求，制定了xx年市标准化建设学校达标计划，并完成向省教育督导室的呈报工作。

3.为巩固标准化建设成果，对已达标学校标准化建设情况进行了“回头看”系列专项督导抽查,巩固和提高标准化学校创建成果。检查内容主要包括领导班子履职情况、专用教室使用情况、控辍及学籍管理情况、常规管理工作情况等四个方面，并将以上督导检查情况上报了有关领导。

4.完成对今年计划达标学校的评估验收工作。按省时限要求，九月初组建了标准化学校督导评估验收组并对评估组成员进行了培训，xx年9月22日至30日，历时七天完成勃利县、茄子河区标准化计划达标学校评估验收工作，共评估验收学校9所，其中先进学校2所，合格学校7所。形成并下发了本年义务教育学校标准化建设督导评估验收通报，并按时完成了将有关备案材料向省上报工作。

5.十一月中旬，接待并完成了省标准化学校专项督导组对我市的抽检工作。我市的标准化学校建设及市代省督导评估验收工作受到省抽检组专家的一致好评。徐康君主任参加了对鹤岗、佳木斯的省督导组抽检工作。

（二）完善并落实督学责任区和责任督学挂牌督导制度，有效发挥督学责任区和责任督学作用，促进教育加快发展。

6.完善并落实了督学责任区制度建设，全市划分了市级督学责任区11个。10月14至11月6日，市督导室对市直学校(高中、幼儿园）督学责任区的责任督学工作进行全面检查并形成通报。12月末，对市直学校（高中、幼儿园）督学责任区的责任督学工作进行问卷调查，督学责任区的责任督学进行工作总结，从而掌握责任督学的工作完成情况，进而促进其更好的工作。

7.完成对兼职督学的培训工作。上报了省117名督学（市直属70名、新兴区8名、茄子河区20名、桃山区4名、勃利县15名）

8.完成了全市各级各类学校责任督学挂牌工作。全市和各县区召开了责任督学挂牌到校工作启动大会。

（三）加快推进县域义务教育均衡发展，落实县域义务教育均衡发展“迎国检”工作任务。

9.筹备并召开了全市义务教育均衡发展“迎国检”动员大会。制定了“迎国检”实施方案，部署了“迎国检”工作任务，成立了市“迎国检”领导工作小组，分解并落实了“迎国检”工作责任分工和推进措施。

10.对迎检区（县）和市直学校基础工作进行专项推进督导检查。

11.深入“迎国检”区（县）听取政府迎检工作情况汇报，下发通报，督促自评整改。

12.指导并审核区（县）和各学校“迎国检”自评报告和上报的八项指标，分析测评校际差异系数，夯实“迎国检”工作基础。

13.督导室四次召开“迎国检”工作会议，对各区县和各学校上报法表数据进行多轮次审核把关。规范统一上报数据，确保准确无误。形成完善迎检档案材料。

14.督促各局和教育局各科室完成“迎国检”应分担的职责和任务。

15.11月17-26日，市政府教育督导室、三区领导、区督导室及部分学校校长赴江苏无锡、常州两地考察学习“迎国检”先进经验，赴外地考察学习的督学进行了个人汇报和此次考察学习的总体情况汇报。11月28日，教育局召开均衡发展“迎国检”专题会议。12月29日至xx年1月10日，市政府教育督导室人员到市直属学校（高中、幼儿园）检查“迎国检”档案材料落实情况。

（四）全面开展了对区县文教局主要工作目标督导考核工作，促进教育难点、热点问题解决。

16.深入三区一县及市直学校检查治理“三乱”方案安排落实情况，开学学生报到情况及全市责任督学挂牌情况。上半年先后开展了以学校常规管理，规范办学行为，控辍、控制择校和大班额、三级课程开设为主要内容的教育专项督导检查并及时下发通报，督促解决和整改存在的问题。

17.下半年先后开展了以均衡发展“迎国检”、“督学责任区”工作和学校常规管理为主要内容的教育专项督导检查，收到了良好效果。

18.根据工作安排，十一月份下发了《关于对区（县）教育局xx主要工作目标实施考核的通知》，对考核评估时间、程序和重点内容做出了明确安排和要求。

19.12月10日至15日，经与市教育局主要领导协商，组建区县教育局年终工作目标考评小组，考评小组历时四天对区(县）文教局进行了主要工作目标考核。考评组依据“对照标准，把握要领，综合评定”的原则，采取“看、听、议、访、查”等多种方式，对区（县）的主要工作目标进行了全面考核评估，对得分结果进行了综合汇总，形成并下发了《关于对区（县）文教局主要工作目标督导考评情况的通报》。

（五）强化教育督导自身建设，切实发挥教育督导职能作用。

20.加强教育督导机构建设。一是今年根据国家和省文件要求，我市成立了七台河市教育督导委员会。市主管副市长亲自担任教育督导委员会主任，提高了教育督导机构的层级和权威。二是设立了市教育督导委员会办公室，主任由市政府教育督导室主任兼任，完善并强化了教育督导机构及办事职能。三是依法依规开展教育督导工作，有效落实依法行政。

21.加强教育督学队伍建设。一是聘任市总督学、副总督学，总督学由市教督委副主任、市教育局局长和市教督委委员、教督办主任，市政府教督办主任二人同时任职，区（县）也都聘任了总督学和副总督学。二是聘任了53名市级兼职督学，50名区县级兼职督学。三是把4名基层教师和2名教委科室人员纳入到市督导室，充实了市教育督导室工作人员，增强了督导队伍力量。

22.完善并落实了教育督导制度建设。

(1)进一步完善了市政府教育督导室人员岗位责任和管理制度。

(2)完善并落实了督学责任区和责任督学挂牌督导制度。

(3)履行督导部门职责有效发挥督导作用。一是下发了全年工作要点。二是召开了全市教育督导工作会议。

(六）全面开展了对直属学校检查等专项督导工作。

23.根据市教育局的要求，结合市教育督导室工作要点的安排，全方位认真开展了对直属学校和学前教育（含民办园）的常规管理工作专项检查，对个别学校存在的工作不足提出了限期整改意见，并将检查结果和各校获得的等级形成通报在全市公布，检查对各校的常规管理起到了积极的促进和推动作用。

24.按市教育局要求，对市直属全部初中学校和部分区县学校的控辍情况、规范办学情况进行了专项督导，并将调研报告上交给有关领导。

（七）其他工作

25.按照黑政教督委〔xx〕3号文件精神，研究了落实责任督学挂牌督导工作的有关内容。

26.完成省教督委关于加强教育督导工作意见征求意见和上报工作。根据省政府教育督导室的要求，完成了三区一县及市直属义务教育学校数量上报工作。

27.组织有关人员参加部省举办的督导人员相关学习培训。

28.按照市教育局要求，对三区一县的包校工作进行了对接，对区（县）部分学校进行了督导调研。

29.积极开展了政治理论、业务知识等方面的学习培训，按市教育局安排，参加了高考、中考等组织工作。

30.市政府督导室人员到各直属中小学检查指导义务教育均衡发展“迎国检”工作具体事宜。

31.对全年工作进行总结并形成工作总结材料。研究xx年主要工作思路和重点工作。

总之，忙碌而充实的xx年离我们而去了，回眸xx，惠风和畅,这一年的工作不论计划内还是计划外的，我们始终坚持认真负责、实事求是的原则，努力完成好各项工作。今后，我们将再接再厉、扬长避短、攻坚克难，继续履职尽责，有效发挥教育督导职能作用，我们继续推动全市教育事业再创佳绩，再上台阶。我们相信，我市教育事业的明天一定会更加美好。

教育教学督导工作总结6

本次被抽调参加20xx年全县初中教学教研专项督导检查，主要是听评课和业务综合检查，即发现大量的优点也有许多的不足，集中反映了新课改给初中历史教学带来的变化。七天下来，颇有感触。下面结合本次活动谈一谈个人的看法和体会，以求教于诸位同行。

一、亮点展示。

1、课堂教学的新变化

教师从“主导地位”向“引导地位”转变。他们在教学中注意引导学生主动发现问题解决问题。新课程要求改变以往过于强调接受学习的教学方式，倡导学生主动参与、乐于探究的学习方式。，多数教师改变了教学就是教师将自己拥有的知识传授给学生，教师只负责教，学生只管学的传统观念，”。在课堂教学中，他们根据学生的认知水平，通过创设丰富的教学情境，激发学生的学习兴趣，解决重点、难点问题。基本都能掌握并能灵活运用县教研室提出的“以学为主，当堂达标的愉悦高效课堂”。

2、过程监控。

教干包教研组，先导课，集体备课，作业检评，补偿教学，反思教学，《同步》的使用等等量足且实用，都符合要求。

二、存在的不足及改进建议

1、课堂教学。打着新课改的旗号，否定过去的一切，连一些好的、行之有效的教学方式，特别是一些与新课改理念相吻合的方式、方法，统统抛弃。要贯彻新理念、要活跃课堂气氛，先进的教学手段，尤其是多媒体技术的运用是必须的，也是老师们努力的目标。

2、过程监控。先导课要落实到实处，不能流于形式；单元检测要老师亲自改批，不能要学生代替或在课堂上对对答案，学生自己批阅并打上分数。

教育教学督导工作总结7

美丽的山东烟台，难忘的8月，我们一行四人受学院委派，参加了由中国职业技术教育学会组织的“全国职业教育教学督导人员专业化发展及能力建设高级研修班”第二期的培训班。作为一名职业院校教学督导，有幸参加了这次教育督导培训班。4天的培训，组织周密，安排紧凑，内容丰富。本次培训由华东师范大学教育学部博士童康副教授、青岛市工贸职业学校教学副校长全国优秀教师高级讲师于万成主讲。通过这次培训不仅开拓了我的视野，而且启迪了我的思维，让我真正领悟到了作为一名职业院校教学督导应该具备的新理念、新思想以及基本的素质和能力。

一、提高认识，了解督导工作的重要性

自从参与我院院内教学督导工作以来，我一直存在不少困惑，通过参加此次培训，让我找到了答案，使我茅塞顿开，豁然开朗。通过聆听这些专家们的讲座和经验介绍，让我对督导这一工作有了新的认识，，深刻地领悟到作为一名督导所应具备的理念及基本的素质、使命和能力;从而深深感受到了自身工作的光荣和所肩负的责任，以及自身所面临的危机。

在培训班期间，我认真聆听了教学评估和教学督导的理论与务实的基础知识拓展了自己的知识面，开阔了眼界;而且与参加研修的其他职业技术院校的培训人员进行了的广泛交流和深入探讨，汲取了他们在校内教学督导工作的成功经验与失败的教训。

二、学习教学督导理论，体会深刻

通过培训学习教学督导理论，有以下几点体会：

1、教学评价是学院确定办学方向的必要手段，是改进工作的重要途径教育评价是对学院教学工作和教师课堂教学活动的状态与水平的评价。根据目的和标准，采用科学与合理的态度与方法，对教学工作和教学活动的条件、过程与绩效，进行检查、诊断或鉴定;它具有诊断作用、激励作用、调节作用、教学作用。

2、教学督导是学院教学质量的重要保障

教学督导是指由教学督导组织及其人员依据党和国家的教育方针政策，学校的教学管理制度和教学质量监控措施，对本校内部的教学活动进行检查监督、诊断评价、指导帮助、总结经验的工作;是学校自我监控、自我调节和自我完善过程中的重要环节。教学督导是教学质量的重要保障，是实现学院既定的教学质量规格和要求，完善的教学管理制度和教学质量监控、评价体系的质量保障体系的重要保证。通过建立学籍管理、课程教学管理、教师培训培养制度、专业带头人评选办法、教学常规管理以及专业建设等教学管理制度系统来保证教学的有效实施。

教学督导的意义在于：增强全校依法办学的意识，树立正确的教学思想;可以保证教学的中心地位，调动各方积极性，实现教学目标;健全教学管理运行系统，及时获得反馈信息，加深对教育规律认识，提高教学管理规范化、科学化水平。

教学督导的任务：监督、指导、评价、协调。教学督导的原则：方向性、科学性、民主性、发挥集体作用、合作性、促进性。教学督导的一般程序：计划、实施、结果的解释与利用。

校内教学督导的有教学输入环节的督导、教学管理督导、教学活动督导、教学质量督导、教学效果与绩效督导五个基本内容：

(1)教学输入环节的督导：即对学校在人、财、物等方面的督导。

(2)教学管理督导：即对学校的教学目标管理、指挥管理、运行管理和秩序管理等方面的督导。

(3)教学活动督导：即对教师的备课、上课、作业的布置与批改、课外辅导、检查和考试、教学反思和总结、教学改革与研究、实践性教学等方面的督导。

(4)教学质量督导：即对教师的课堂教学质量和实践教学质量、对学生的学习质量及其他等方面的督导。

(5)教学效果与绩效督导：包括同行评价、学生评教、录像资料评审等。校内教学督导的有教学专项督导、教学经常性督导两个方法：

(1)教学专项督导：根据学校常规教学工作及教学改革工作情况，对于比较重大或较有普遍意义的间题，可进行有目的、有计划地立专题督导。

(2)教学经常性督导：主要是通过调查研究、深入了解本校教学工作状况，正确评价教学质量效果，及时发现存在问题，积极提出改进建议。可通过随堂听课，到实验室、实习基地观察实验实习组织实施情况，旁听学生毕业答辩，与有关教师、学生交谈，查阅有关资料，观察学生学习、课外活动、勤工助学活动、生活状况等方式，从而细致地掌握教师备课情况，理论、实践教学质量效果，学生学习态度、学习负担、能力形成、思想品德、健康状况等。

三、针对我院实际，提出几点建议

(1)建全的教学活动督导制度。对教师的备课、上课、作业的布置与批改、课外辅导、检查和考试、教学反思和总结、教学改革与研究、实践性教学等进行全方位的督导。

(2)制定切实可行的督导制度与办法。制定符合。我院实际情况的督导制度与办法，特别要加强对教学实习、实训督导工作制定合理的制度与办法

(3)完善教学质量督导督导制度与办法，构建科学的教师的课堂教学质量和实践。

教育教学督导工作总结8

20xx上半年，xx县人民政府教育督导室紧扣教育均衡发展和教育强县两大主题，发挥督政、督学、监测三大督导功能，强化目标引领，强化队伍建设，强化牵头责任制落实，咬定预定工作目标，一步一个脚印扎实有效地开展工作，工作任务圆满完成。现回顾总结如下：

一、切实履行职能，圆满完成上半年工作任务。

20xx年上半年的工作，坚持职能发挥，坚持目标引领，坚持效益优先，较好的做好了如下九项工作。

1、制定工作计划，强化目标引领。

一是制定全年规划。

根据《xx省教育督导条例》和当前省、市、县教育工作整体要求，于元月份拟定了《xx县人民政府教育督导工作要点》。确立以督政、督学和监测三大职能为基线，制定全年八大督导工作目标。

二是制定考核目标。

今年教育局下大力气重新构建了对机关科室、系统学校以及二级单位的目标考核责任制，这些考核细则的制定都是由县教育督导室直接拟定框架，并在督导室指导下制定实施细节。

三是制定目标蓝本。

四月份县人民政府对教育督导室班子作了大的调整，我们将室内人员重新分工，编印“工作目标手册”，将目标任务、人员职责、行事历、机关考核指标、市督导部门考核指标编印成《xx县人民政府教育督导室20xx年工作安排手册》。做到分工明确、职责明确、工作时段明确，为全室全年工作提供详细的目标蓝本。

2、精细策划、组织，筹备“教育强县建设推进大会”。

教育强县建设是县委、县政府今年的重要工作之一，为推进教育强县建设，县教育督导室积极行动。

一是出台督导文件。

具体文件包括：《xx县人民政府教育督导室关于20xx乡镇人民政府教育目标考核情况通报》，《xx县委办、县政府办20xx乡镇政府教育目标考核先进单位表彰决定》，《xx县人民政府教育督导室关于20xx合格学校建设督导评估情况通报》，《20xx年xx县人民政府教育督导室督导工作要点》，《20xx年乡镇政府教育工作目标管理责任状》，县委办、县政府办《教育强乡镇督导评估方案》等。

二是汇编典型材料。

收集并审编了《20xx年教育强县建设工作推进会典型材料汇编》，编入了xx个乡镇、部门、村（社区）典型材料。

三是全程策划组织。

全县教育强县建设推进大会于xx月xx日召开，会上主管教育的副县长作了主题工作报告，县长作了重要讲话，表彰了教育工作先进乡镇和村（社区），表彰了督导评估优秀学校，会上先后有xx个乡镇、村（社区）和部门作了典型发言和书面发言。会上强化了督导的地位，强化了督导的声音。

3、积极行动，落实“两个编制”、“两项调研”。

一是牵头组织“xx县教育发展规划”编制。此项工作目前取得了阶段性成果，其中由督导室具体负责的“5—的学校布局调整方案”，在经过大量调研的基础上数易其稿现已经基本完成。

二是牵头组织“xx县教育均衡发展规划”编制，目前取得阶段性成果。三是牵头并参与完成了市政府政策研究室关于督导工作的调研县级材料汇报。

四是牵头并参与完成了市教育局关于重点工作调研的县级材料准备。

4、实时介入，开展开学工作监督与指导。

按照省教育督导室79号《关于加强中小学开学工作监督指导的通知》的要求，县教育督导适时组织了开学工作监督与指导活动。

督导室在局务会上向局领导和科室长们详细传达并阐述了省市关于此项工作的精神和要求。教育局向系统各单位转发了省厅20xx年xx号《关于进一步规范中小学办学行为的规定》。在局开学工作检查组当中组织专门人员于xx月xx日至xx日对“规范办学行为”进行督查。向省市及时上报了关于“开学工作监督与指导”情况的专题材料，向学校下了发督查通报。在督查当中，坚持督与导相结合、研究与交流相结合，做到发现问题、研究问题、解决问题，务使督查工作收到实效。

5、开展“三项”自查自评，强化督导功能。

今年我县“两项督导评估考核”、“教育强县区市初评”和“县级政府职业教育督导评估”工作的主要任务是自查自评和自我整改。此项工作我县于xx月初启动，xx月xx日圆满结束。

一是严格按督导评估的程序开展工作，从程序上发挥督导功能。

（1）拟定方案，向县领导汇报，成立以县长为组长的自查自评领导小组，成立以主管教育副县长为组长的自查自评评估团，出台了自查自评方案；

（2）开展严肃认真的自查自评活动，评估工作力求实事求是，在总结成绩的基础上，着力查找差距；

（3），突出自评结果材料内部送审环节，自评材料形成以后交县领导和相关部门领导审阅，呈现我县上述“三项工作”真实面目；

（4）修正、编印、上报、发放评估结果材料册。

二是以省督导评估相关《细则》为依据，查找差距。在组织自查自评当中我们强化了三个工作细节，注意从细节工作上发挥督导功能：

第一，特意把xx省人民政府教育督导室37号关于《xx县教育工作首轮“两项督导评估考核”后整改意见》等文件作为附件编入“三检合一”的.自查自评方案中；

第二，在评估结果内部送审材料当中特意加上“扣分说明材料”一栏，把在自评中发现的问题详细整理成篇；

第三，强调先内后外，在“汇报”、“送审”中实现“督”与“促”的目的，从操作方法上发挥督导功能。

6、按部就班，推进“督学”工作。

今年我县有1所高中、两年初中、两所小学、两所幼儿园要迎接市示范性学校（幼儿园）复查，有xx所中等职业学校要创市示范性中等职业学校。围绕上述工作目标，县教育督导室召开了相关学校负责会议，对相关工作进行了布置安排；拿出具体的视导方案，并于xx月份对这xx所学校和幼儿园进行了第一轮视导。

7、不断摸索，拓展“督政”工作。

在“督政”方面，从过去的“乡镇政府教育目标考核”拓展延伸到今年的“教育强乡镇督导评估”。如何操作“教育强乡镇督导评估”工作我们仍在摸索中，继年初“教育强县建设推进会议”出台的“教育强乡镇督导评估方案”以后，教育督导室组织专门班子，研究、设计了切合实际的九大表册，拟定并下发了“教育强乡镇督导评估”具体操作办法；于xx月xx日至xx日对全县xx个乡镇政府开展了第一轮“落实年初教育强县建设工作推进会议精神”和“启动教育强乡镇建设”情况的专项督查；摸清了底子，收集整理了各乡镇评估申报表册，正准备拿出全县三年评估规划。

8、掌握标准，开展合格学校建设督查指导。

在合格建设方面，我们给教育督导室自己的定位是：掌握标准，督查指导，评估验收。我们将我县今年申报的xx所省级合格学校，20xx年市级合格学校，今年以及新建的4所“重点建设”学校纳入到督导范畴当中。

上半主要做了三方面的工作：

一是研究、制定了具有操作性的合格学校建设指导蓝本；

二是于xx月xx日上午组织召开了由乡镇中心校长、副校长、会计创建学校校长参加的培训会议，会上由督导、计财、仪器站等职能部门作合格学校建设辅导；

三是于xx月xx日至xx日组织开展了第一轮合格学校建设视导工作。

9、服从调配，积极参与中心工作。

上半年主要参与了政法委组织的校园安全工作督查活动，高考、中考、学业水平考试活动，防汛等工作。

二、加强自身建设，强化管理效益。

1、加强内部管理，改进工作作风。

今年以来，我室进一步规范内部管理。

一是明确目标，实现目标引领；

二是明确职责，职责定岗到人。

三是定期总结，咬住目标，决不拖延、上挂任何一项工作；

四是实施副主任牵头责任制，强化协调合作；五是改进下乡下校督导作风。

2、加强队伍建设，发挥督学作用。

对于督学队伍建设，我们今年做了如下三项工作：

一是加强督学培训。

于xx月xx日下午，召开了特聘督学培训会，会上学习了《xx省教育督导条例》、《国家教育督导条例（征求意见稿）》，学习了合格学校建设标准，学习了县督学责任区制度，培训了合格学校建设的督导方法等。

二是完善督学制度。

于xx月份下发了《xx县关于建立督学责任区制度》文件，编印了《xx县人民政府教育督导室20xx年督学责任区随访督查记录册》，规范了督学行为。

三是明确工作重点。

对特聘督学提出了今年工作的`“一条基本要求”和xx个工作重点。一条基本要求是：要求特聘督学要到责任区域内的每所学校开展一次督导活动；6个工作重点是：

①重点督查校安工程建设情况。

②重点督查接送学生车辆安全措施情况。

③重点督查学校办学行为规范情况。

④重点处理学校热点问题。

⑤重点挖掘先进典型、开展宣传通讯报道。

⑥发挥督学自身优势。重点在县直学校开展《实践教育改革，构建和谐校园》、《心理健康辅导》等方面的辅导讲座。

3、加强党组织建设，发挥支部战斗堡垒作用。

在教育局机关党总支的领导下，我室党支部坚持“三会一课”和民主生活会制度，开展“创先争优”活动，为全室工作提供了有力的思想保证和组织合保证。

三、存在的问题。

一是后段工作有压力。

按照全年工作计划，下半年将有大量的督导活动要开展。

1、在“督政”方面有：教育强乡镇第二轮督查，教育强乡镇的插标试评，教育强乡镇的正式评估，乡镇教育目标考核等。

2、在“督学”方面有：xx所中小学校迎市示范复查和xx所中等职业学校创市示范的第二轮视导以及正式接受市评的相关准备工作，县直学校的专项督查等。

3、在“合格学校建设”方面有：第二轮视导，县级初评，正式迎市检、省检等。

4、在“国家义务教育监测”方面，将要完成下半年“常规监测”任务，此项工作要从基础的网络平台建设开始，数据采集、数据传输、数据审核工作任务繁重，仅数据审核往往都要持续两三个月，此项工作涉及面广，工作繁杂，业务性强，任务重，且需要计算机操作熟练人员担任县级监测员。目前督导室缺乏专职国家义务教育县级监测人员。

二是上半年在向省市通讯报道方面做得不好。在后段我们将努力改观面貌。

教育教学督导工作总结9

一、上学年工作成就

（一）学校管理逐步规范

首先，各校管理制度在不断完善。在原有的渭北初中、渭河小学、李家营小学、渭河初中等的基础上，很多校随发展的需要补充了新的内容，例如：李家营小学的安全制度（应急预案责任制、协议书）很有特色，值得借鉴；朱家坪小学的先进集体评选办法；渭河小学的师德师风管理制度；梁家营小学的财务管理制度。

其次，学校管理工作逐步靠实、精细。比较突出的如王家营小学的教学管理制度要求明确，教师做的十分到位且有前瞻性，学校管理工作耳目一新、令人赞不绝口，也是质量得以提高的根本；李家营小学的奖罚制度落实的实、兑现及时；滩儿小学依平时工作制定量化考核细则，管理工作有很大起色；宋家湾小学也在逐步正规，不因小而粗疏，教师不因条件差而懈怠。

再次，能严格执行各项教育规章制度，依法办学，落实管理制度较到位，无违规办学现象。

（二）办学条件改善显著

一是全面按预期目标完成了各项工程。总投资58万元的渭河初中中央补助实施中小学危改项目工程于今年秋季竣工投用。总投资近30万元的水月坪小学社会援建项目工程于去年秋季竣工投用。几乎所有学校都投入了大量资金改善学校内部办学环境、硬化美化校园、购置课桌凳、文娱体育器材、电教设备、制作报栏、购置卫生桶。而较为突出的，师生贡献较大，发扬了勤俭建校的首数水月坪小学。总投资6万余元的田家洼小学转移支付危改项目于今年秋季投用。

二是各校自筹资金改善办学条件步伐较大。比较突出的有渭河初中抓住校舍搬迁新建的机会投资8万多元，新修了厕所、校墙、护河堤、硬化校园等。渭河小学投资近三万元新修办公室一间。苟家河小学新修了校门及围墙。梁家营小学翻新教室、办公室屋面等，校园面貌均焕然一新。

（三）教师成长步伐加大

一是通过以“八荣八耻”和“定西市师德50问”及自评等学习教育活动，提高了教师的思想政治素质。

二是积极参加各类业务进修与学习。根据计划，上学年共有小学教师19人次，初中教师12人次参加了继续教育培训。有30人参加各层次的在职学历教育，另有近7人次参加了各类培训班学习，教师的职业素养普遍有所提高。

三是学区组织了基本功比武、教师普通话讲演赛、新课改课堂教学展示、公开教学、观摩教学、教案作业展评等大型教研活动十余次，各校也不同程度地开展了校本教研活动，促进了教师教育科研的积极性，提高了教师的业务能力。

四是有3名教师被评为县级骨干教师，15名教师受到市、县、镇各级表彰奖励，教育活力进一步增强。

（四）教育质量提升迅速

在教学工作上，我们坚持很抓教学质量这条生命线不放松。基本思路是：第一学期抓常规、夯基础，第二学期抓教研、提质量。主要的作法是成立学区教研会，统一部署，带领全学区的教研教改工作。以学区教研会为龙头，以学校教导处、教研组为依托，以多种形式的教学调研为抓手，激励先进，督促后进，及时发现并纠正教学工作中存在的问题，扬长避短，加强整改提高。可以说教研会成立一年来，在提高教学质量上还是功不可没的。在今年全县小学毕业班语文、数学、英语竞赛中，数学获全县团体二等奖，列第二名，有两名学生获个人二等奖。语文列全县第4名，英语位列全县第11名，尤其数学科在全县引起了较大的反响。今年全县小学毕业班教学质量检测评价中，学区综合成绩名列全县第3名，二类区第一名，比去年全县12名，二类区第二名，有大幅度提高。语文及格率98.98%，名列全县第3名，二类区第1名（上学年第9名）。数学及格率84.69%，全县第二名，二类区第一名（上学年第16名）。综合均分54.43分，全县11名，二类区4名（去年26名）。渭河小学在中心小学中，居全县第二名，二类区第1名。成绩喜人，提前达到了预定计划目标。今年初三毕业会考，在全县二类区20所学校中，渭北初中以总分33.6分居第8名，渭河初中以总分26.67分居全县14名。学科合格率，渭北初中第11名，渭河初中第9名。其他各年级在学区组织的两次质量检测考试中也取得了不菲的成绩。

二、存在的主要问题

一是教育的持续发展后劲不足。主要制约因素是教育资源的配置不当，具体表现在：一方面教师结构不合理，队伍现状暴露出配置上的极端不均衡，部分学校教师数量不足，部分学校教师老龄化现象严重，全学区集中表现为英语与信息技术教师缺乏，且教师队伍不稳定；另一方面，教学投入不力，各校在办学主导思想上，受已形成的思维定势的影响，普遍重视校舍、校容校貌等基础设施条件的改善而忽视了对教学软环境的改善，实验室、图书室、教学仪器、器材用品、学习用具等教学资源得不到进一步充实与完善；还有就是教师教学业务能力提高的自觉性不够，年龄偏大的教师满足于既有工作现状，不思变革，年轻教师热衷于学历提高教育。总之，是相当一部分教师不能积极主动地适应新课程改革的要求，努力学习新理念、新方法，积极撰写教研论文，提升执教能力，向成就名师的方向奋斗。

二是教学管理亟待加强。在平时督导检查中发现很多学校在学校管理上有思想、有实招，但是教学管理工作落空，突出表现在一无教学管理制度和教研工作计划，二无检查组织、督导不力，三无量化考核与记载。对教师的教学行为缺乏明确的要求，对教学质量的提升没有具体的举措，教师的教学行为随意性大，教学工作处于自然生长的状态，学生的养成教育几近空白。

三、今后的工作思路

新学年全学区教育工作的总体思路是：以质量效益观为核心，以校园文化建设为依托，以教研活动为载体，抓常规、提质量、树新风，促进教育的均衡发展，努力构建和谐校园，提升办学水平，为学生的发展奠定良好基础，为服务辖区内人民群众脱贫致富提供智力支持，力争办人民满意的教育。

（一）、进一步树立质量效益观

通过大面积提升教学质量，带动素质教育上台阶，以学生掌握扎实的基础知识和基本技能为首要出发点，促进学生的全面健康发展。我们总的办学目标是在全县二类区学校中占据首要位置，在全县总排名中力争进入前3名，各小学在巩固今年已有的成绩的基础上力争薄弱校、薄弱年级，尤其是英语、综合等薄弱学科要有大的突破。在本学期期中六年级抽考中已暴露出了一些问题，有些学校的教学质量令人担忧，而在今年的六年级毕业统考中就集中表现出了综合科成绩决定一个年级、一个学校乃至全学区成绩的非常严重的问题。语文及格率98%，数学及格率85%，综合均分仅54分。这个教训是非常沉痛的，必须引起各位校长、全体教师的高度重视。通过督导检查，我们发现在小学英语、综合科目的教学中首要的不是师资师能的问题，在的突出问题仍然是教学态度的问题。很多学校借口工作任务重，英语、常识课开起来了，但是没有正规的教案，有的甚至不布置也不阅作业，上课照本宣科，教师大念一遍，学生小念一遍，以为如此便可以了。形成这种现象的根源在于教学管理未纳入量化内容。我们要求，以后凡属二类区的学校至少文化课要有详实教案，常识课要备略案，技能课要有教学计划，三类区学校降低一个标准要求。作业，文化课、常识课都要有，只是量的多少不同而已。两所初中在教学质量上要力争实现跨越式发展。就今年的初三会考成绩来看，渭河初中主要是巩固率、参考率等的问题，渭北初中主要是综合课成绩的问题。两所学校要认真分析问题，仔细查找原因，及时制定对策，从管理策略和教学行为上再下功夫。所有教师都必须清醒地认识到我们的教育是基础教育，给学生一个坚实的知识基础，这是我们义不容辞的责任，也是渭河人民对我们的最大要求。我们必须报着对他们负责任的态度，努力工作。

（二）积极开展校园文化建设

这一思路是我们在上学期末就提出来的本学年工作重点之一，因条件不成熟未能及时实施，现在来看，我们提的不早，教育的要求也已明朗化。各学校要把校园文化建设、创建文明校园活动当作加强学校管理、进行师德师风教育、开展未成年人思想道德建设的载体来抓。通过这一活动的开展，进一步转变校风、教风、学风，为素质教育打造广阔的平台，使学生德智体美得到和谐、健康的发展。

1、学校管理要做到“细、严、实、活、特”

“细”就是管理要精细、规范，实现由粗放型向集约型的办学模式转化；“严”就是工作程序严格、规范，真正体现一依法治校、以规施教；“实”就是各项工作要从实际出发，想实招、办实事、讲实干、求实效，切忌哗众取宠，搞形象工程、面子做法；“活”就是要给学生以灵活的发展空间，创造活泼的育人氛围，使各类学生都得到应有的发展；“特”就是结合各自实际，走特色发展之路，在办学上有特色、管理上有亮点、充分彰显个性。“细、严、实、活、特”的目标就是从“三风”建设入手，创建“三园”学校（学园、乐园、花园）。

2、教师在每学年工作中要制定两个目标，即一个个人成长目标，一个教育成果目标。实现两点成就（个人发展或文化素质提高的成就，专业研究成果或教学成就）。

3、学生在校做到“五个一”，每年为学校栽一棵树或种一株花、每学期读一本好书、每月有一个进步、每周背诵一首诗歌、每天做一件快乐的事。通过这些活动，培养学生的人文精神与科学精神，开展未成年人思想道德建设。

4、学校总务工作要积极为校园文化建设创设有利条件，在办学软资源上多投入，如信息技术设备建设，实验室、图书室等功能室的装配与补充，教师、学生文化活动的开辟，学生学习、活动辅助用品用具的购置与投入等等。通过经费倾斜政策，为文明校园创建再立新功。

四、探索管理体制、用人机制改革，推动义务教育的均衡发展

目前，在我学区教育资源上存在着严重的不均衡现象，且教师队伍现状不稳定，要求调整工作单位的教师较多，这给我们的工作带来很大的压力。我们教师队伍的现状是总体超编，局部多寡不均。在这种情况下教师分配、调动，上报时我们不予考虑，而一些薄弱校又面临着关门的危险，导致管理跟不上，效益下滑。根据全县教育会议的精神，

（1）开展“城镇支援农村，近郊支援边远，强校支援弱校”的工作，“以城川区各学校为主要责任方分别与农村中小学结对帮扶，建立起相互对应，相互固定的和作实体，实现理念共享、资源共享、成果共享”“积极尝试相邻学校联合办学的举措”；

（2）川区一类学校要定期组织教学能手、优秀教师到三类区学校举办教学观摩和教育成果展示活动，活动重在优质常态课，带动教师队伍整体水平的提高；

（3）大力推行川区教师支援山区教育，逐步建立川区中小学教师和管理人员到山区学校任教或管理服务制度，对于支教教师在通勤补助、考核、评优选先、职称晋升上给予优先考虑和照顾；

（4）要在兼顾边远农村学校学生就近入学的基础上，逐步撤并一些生源少、效益差的学校。并实行考核改革，建立能上、能下、能让的用人机制，激发教师积极性，激活教育资源；

（5）要加强校长任期目标管理，促使校长加强自身修养，不断提高能力，对经考核不胜任职务的要及时进行调整，这次督导检查中就发现有两所学校的工作几进瘫痪状态，管理人员要注意；

（6）加强教师师德师风建设，坚持正面引导教育为主，对问题教师建立责任追究制；

（7）有条件的学校要努力完成小学附设学前班，坚决杜绝学前班、一年级混合编班。

五、大力加强学生的养成教育和思想道德建设

要给学生灌输正确的礼仪常规、生活常规和学习常规，努力发掘学生的非智力因素，抓细节、经常抓、抓反复，做到处处皆教育、时时抓细节。

教育教学督导工作总结10

今年11月份学院成立了教学督导团，本人很荣幸被推为成员之一。在这期末之际，就本学期的教学督导工作作一个全面的总结。

一、指导思想

贯彻教育部16号文件精神，坚持以“导”为主、以“督”为辅的工作方针，本着规范教学过程、稳定教学秩序、提高教学质量的基本思想开展教学督导工作。

二、主要工作与成绩

1、深入教学一线，做好听课工作。坚持每周听课是教学督导员的常规工作。自教学督导团成立以来，本人做到每周听课2次以上，听课范围尽可能覆盖到每一门课程及教师。累计听课19节次，每次听课都认真评课，并与上课教师交流，探讨教学心得，特别注意对新进教师的指导。

2、做好巡视工作。对于系部的教学秩序进行有效监控，不定时巡视各个课堂，杜绝教学事故的发生。

3、参与期中学院进行的教学检查工作。学院对期中教学检查工作非常重视，本人协助倪督导以及系部领导认真检查了部分教师的教学资料，包括教案、课件、点名册、作业批改情况等，及时发现问题并总结经验、教训，肯定了数字艺术系的教学改革成果。

4、配合教务处参与组织本系的“讲课比赛”，关注参加比赛的教师和授课情况。

5、参与组织期系部“教学反馈”工作。期中，在系部学工的协助下组织学生就教学情况填写调查问卷，及时掌握学生对教学、管理方面的反馈信息。

6、就教学管理方面的工作经常与系部领导进行探讨，并提出一些建议。建议完善具有本系特色的学习激励机制，如;建立学生留校作品库，将部分优秀的学生作品收藏在系部，并授予作者“收藏证”。这样既可以树立良好的学习榜样，也为学生就业增加更多的“资本”。

三、心得体会

1、做督导工作首先要严格要求自己，在教学上要起到带头作用，这样才能树立威信。

2、工作要注意方式方法，主要是要善于“导”。

四、存在的问题

1、由于自身还比较年轻，经验不足，工作中对一些问题考虑不周到，应变能力有待提高。

2、与其他督导员之间的交流不够，以后这方面还需加强。

五、工作展望

1、不断加强自身的学习，刻苦钻研业务，加强与其他系(院)督导员的交流，相互学习，取人之所长补己之短，提高工作能力。

2、工作中做到敢说敢管，履行好自己的职责。

3、进一步完善系部的教学监控机制，更全面、及时的掌握系部的.教学动态。

第五篇：福建省人民政府教育督导办公室

福建省人民政府教育督导办公室

闽政教督„2011‟45号

关于印发福建省县域义务教育均衡发展

评估标准的说明的通知

各市、县（区）人民政府，平潭综合实验区管委会：

为了贯彻省政府《关于进一步推进县域义务教育均衡发展的意见》（闽政„2011‟26号）精神，准确把握省政府办公厅下发的《福建省县域义务教育初步均衡发展评估标准》和《福建省县域义务教育基本均衡发展评估标准》（闽政办〔2011〕124号）确定的评估指标内涵，保证义务教育均衡发展督导评估工作的顺利推进，我办就评估标准的关键要素和实施督导评估的操作要点进行细化研究，并制定了《福建省县域义务教育均衡发展评估标准的说明》，现印发给你们，请遵照执行。

福建省人民政府教育督导办公室

二〇一一年七月三十日

福建省县域义务教育均衡发展评估标准的说明

一、评估指标体系的构成

义务教育均衡发展评估指标按照省政府《关于进一步推进县域义务教育均衡发展的意见》（闽政„2011‟26号）要求确定。初步均衡发展评估标准从“普及水平、办学条件、教师队伍、办学行为、教育质量”等5个方面设臵指标，并根据相应要求确定16个评估要素，即5项一级指标、16项二级指标。通过推进县域义务教育初步均衡发展，形成一定的社会氛围，让社会群众能够体会政府的态度和决心，感受到义务教育办学条件的逐步改善。

基本均衡发展评估标准由5项A级指标、15项B级指标组成，36项C级指标组成。A级指标围绕“普及水平巩固提高”、“办学条件标准化配臵”、“校长教师队伍素质提升”、“义务教育经费保障职责落实”、“教育教学质量整体提高”等五个方面设臵，可大致分成“义务教育普及”、“教育资源配臵与管理”和“教育质量提高”等三大部分。36项C级指标中，85%以上为约束性指标，且尽可能量化。在评估标准设臵上，坚持“统筹城乡教育发展，促进教育公平”理念，凸显“均衡”和“发展”两大主题，突出均衡发展评估的特点，引入“差异性”评估理念，构建达标加差异的评估模式，关注县域义务教育发展水平，城乡之间、校际之间发展的差异情况，促进义务教育均衡发展。通过推进县域义务教育基本均衡发展，让社会群众感受校点配臵、办学条件、教育质量等方面的改善与提高。

二、有关评估项目说明与要求

初步均衡和基本均衡发展评估标准和要求不同，但政策背景及有关项目计算方法相同，为方便操作，就有关项目的评估标准和准 备工作有关要求，按“普及程度”、“办学条件”、“教师队伍”、“教育经费”、“教育质量”等五个部分予以说明。

（一）“普及程度”部分 1.有关指标说明

（1）进城务工人员随迁子女与当地学生“享有同等的义务教育政策待遇”是指：学生入学与当地学生享有同等的“就近免试入学”政策；收费与当地学生享有同等的免除学杂费、取消借读费政策；家庭经济困难学生资助、助学与当地学生享有同等待遇；评优评先、入队入团、课外活动等与当地学生享有同等待遇。

（2）“基本均衡”评估标准C5中，“确保进城务工人员随迁子女由公办学校充分吸纳”，一般掌握公办学校就读比例90%左右，含当地政府与民办学校协议委托招生部分；评估标准C6中，“留守儿童”是指外出务工三个月以上的农民，把子女托留在户籍所在地接受义务教育，由父、母单方或其他亲属监护的儿童少年。

2.计算方法

（1）学龄人口入学率

①指标含义：指特定年龄段的学龄人口接受相应等级学校教育的比重，标志相对应教育的普及程度。

②计算公式：

学龄人口中的在校生数

学龄人口入学率＝---------------------×100％

学龄人口总数 ③计算说明：

——学龄人口。指常住人口中，一定年龄段应当接受相应等级学校教育的人口。义务教育阶段学龄人口的年龄范围统一界定为小学6-11岁，初中12-14岁。——学龄的时间界定。与学校教育的学年相对应，以适龄人口出生年月为准，上一的9月1日至下一的8月31日为一学龄。

——学龄人口中的在校学生数。包括本行政区域内在同一级全日制学校上学、已毕（结）业和高一级全日制学校上学的学生数，在辖区外同级学校借读或高一级学校就学的需要取证，否则不能视为在校生（通过“福建省普通初中新课程管理系统”、“福建省小学新课程管理系统”，能确认在省内异地就读义务教育阶段学校的学生，可不另行取证）；业经批准，持有免、缓学证书的，不计入学龄人口总数；外来流动的学龄人口单列统计。

（2）在校生年辍学率

①指标含义：辍学是指学生除正常的毕业、结业、升级、留级、转学、休学、借读以外，其他所有中途不再上学而离开学校的现象。

②计算公式：

学年内辍学人数

年辍学率＝----------------------×100％

学年初在校生总数 ③计算说明：

——学年内是指从上学年开学初到本学年开学初以内，开学初一般以9月10日为界定时间，例如2011年9月10日至2012年9月10日为计算学年的起止时间。

——学年初在校学生总数，以国家统一编制的基层报表为据。（3）三类残疾人口入学率 ①计算公式：

残疾人口在校生数

三类残疾人口入学率＝------------------×100％

残疾人口总数 ②计算说明：

——三类残疾人口是指经医学鉴定确认的智力、听力、视力三类身体障碍的人口。

——在校生是指在小学及上一级普通全日制学校随班就读和特教班、特教学校就读的在册学生。

——经申请核准，持有缓学证书的，在缓学期间，计算时不计入总数。听力、视力残疾一般不能审批免学。

3.备查材料

（1）县（市、区）材料：

①《福建省教育督导评估基础数据统计表（教育事业发展）》（表一-表三）的汇总表和乡镇填报的过渡整理表。

②近四个学年教育统计综合报表。

③上一学年初中毕业班学生参加中考和免试保送高一级学校的花名册、统计数据和相关的审批文件和过程性材料；初中毕（结）业证书验印底册。

④义务教育阶段三类残疾学龄人口花名册、缓学名册。⑤县域义务教育均衡发展若干数据统计：城区公办义务教育优质学校招收择校生统计、农村进城务工人员随迁子女义务教育安臵情况统计、农村义务教育阶段留守儿童情况统计。

⑥各项指标计算单。（2）乡镇（街道）材料：

①户籍管理机关或其他人口管理、统计部门提供的3-18周岁人口花名册原件。

②3-18周岁人口接受教育情况登记表。

③义务教育阶段三类残疾学龄人口花名册及相应的筛查鉴定材 料。

④外来常住学龄人口登记资料。（3）学校材料：

①近四个学年学校基层报表。

②近三个学年学生变动统计表和对应的花名册。③近三个学年新生花名册和对应的招生录取登记表。④在校学生花名册和对应的学籍卡片。

⑤近三个学年初中毕（结）业生花名册及验印底册。

⑥近三个学年初中经补考毕业的毕业生人数、成绩册及试卷。⑦上一学年应届初中毕业班学生参加“中考”、“质检”人数和成绩册（以组织考试机关打印的原件为准），完整的免试保送高一级学校学生的证明材料。

⑧义务教育阶段三类残疾学龄人口缓学证明和异地就学的证明材料。

（二）“办学条件”部分 1.有关指标说明

（1）本部分统计范围为县（市、区）所属的义务教育公、民办学校。小学统计到完小及以上学校（初小、教学点现场抽查）。完全中学的办学条件基础数据计入初级中学，九年一贯制学校的基础数据计入小学。

（2）标准班生额：小学45人、初中50人；班生66人以上为超大班额。重点测评义务教育一、二年级和七年级情况。1所学校出现超大班额或平均班生额超20%的，基本均衡评估相关项目认定不合格。

（3）“基本均衡”评估标准C8中，“办学规模原则上不超过2000 人”，中心城区学校规模超过20%以内的可认定基本合格，进城务工人员随迁子女集中的地方可作实事求是评价；评估标准C10中，“学校间生均校园、校舍面积差异均不超过10%”，以校为单位，生均校园、校舍面积最大值与最小值之间比较差异不超过10%（C14可作相同解释）。

2.计算方法

校舍建筑总面积（㎡）

（1）生均校舍面积＝----------------------

在校学生总数（人）

“校舍建筑总面积”是指学校教学用房、行政用房和寄宿生生活用房、教师周转性用房建筑面积、主体工程已封顶的在建工程的建筑面积之和，不含校内商品化教工住宅面积。

“在校生总数”以教育统计报表为据，加上未编列学号不计入年报数的借读学生、进城务工人员随迁子女、小学附设学前班的幼儿人数。但在计算学校平均班额时，小学附设学前班的幼儿人数和班级数不列入计算。

本说明同样适用于计算生均学生宿舍面积和生均学生食堂面积。

学生宿舍建筑总面积（㎡）

（2）生均学生宿舍面积＝-------------------------

寄宿生人数（人）

学生食堂建筑总面积（㎡）

（3）生均学生食堂面积＝-------------------------

寄宿生人数（人）

在校学生总数（人）

（4）学校平均班额＝---------------------

学校班级总数（班）（5）学校电脑总数（台）＝计算机专用教室电脑台数+多媒体教室电脑台数+电子阅览室电脑台数+电子备课室电脑台数+教师办公和教学专用电脑台数 3.备查材料

（1）县（市、区）材料：

①《福建省教育督导评估基础数据统计表（办学条件）》（包括汇总表和以校为单位统计的过渡整理表）。

②与督评相关的各类教育事业统计综合报表。

③县级政府关于中小学的布局规划（包括城镇中小学扩容和新区学校配套建设）及实施过程的相关文件和统计数据。

④县级政府实施中小学校舍安全工程、义务教育学校标准化建设工程的文件和相关的统计数据。

⑤县级政府实施特殊教育提升工程的文件和相关的统计数据。⑥关于普通中小学教学仪器、图书、信息技术装备、农远工程管理使用的文件和有关材料。

⑦全县校舍基本情况简明表汇总。（2）学校材料：

①《福建省教育督导评估基础数据统计表（办学条件）》。②学校基层报表。③校舍基本情况简明表。④学校平面图和土地证、房产证。

⑤实施中小学校舍安全工程、农村义务教育阶段寄宿生宿舍建设工程和义务教育学校标准化建设工程的有关材料。

⑥体育、音乐、美术、劳技、信息技术等专用教室，卫生室、图书馆（室）、实验室、农远工程等教学设施及配套设备的财产清册，最近一个学年活动计划和使用情况的记录材料（材料可放在相应的功能室）。

（三）“教师队伍”部分 1.有关指标说明

（1）教师人事关系“收归县管”，主要测评教师队伍实行“六统一”（见《 关于印发推进县域内义务教育学校教师校际交流试点工作指导意见的通知》（闽教人„2011‟48号））管理进展情况。农村专任教师：指县城以外的各乡镇学校的教师。专任教师应交流人数，指专任教师中在一所学校中工作超过6年及以上（试点阶段）年限的教师总数。“城乡之间高级职务教师所占比例差距逐年缩小”，指城区高级教师占专任教师比率与农村高级教师占专任教师比率的差距逐步缩小，测评近三年变化情况。

（2）“初步均衡”评估要素中，“加强紧缺学科教师配备”主要通过定性、定量相结合的方法，测评政府、教育行政部门在补充新教师，实施富余学科教师转岗培训等方面的具体措施和效果；“校际交流”指区域内校长、教师校际间轮岗交流，推进教师队伍的合理流动的情况。

（3）“基本均衡”评估标准中，“教师队伍的结构性矛盾明显缓解”主要指：多渠道补充紧缺学科教师的具体措施与成效。采取量化比较的方法测评。“校际交流”要求在完善政策措施的同时，面上交流达到规定比例。“校际间教师参训率差距不超过5%”，以学校为单位（小学按中心校范围），计算最近一个学年内，学校组织教师参加县级以上各类教育培训的人数占本校专任教师数的比例，以及最高值与最低值之间的差异。

2.计算方法

三年教师交流总数（1）三年教师交流人数占应交流教师数的比率＝---------------×100%

专任教师应交流总数 当年培训的农村教师数

（2）农村专任教师培训的比率＝---------------------×100%

农村专任教师总数 3.备查材料

（1）县（市、区）材料：

①《福建省教育督导评估基础数据统计表（师资水平）》。②县（市、区）委编办核定的本学年中小学教职工编制文件。全县学科教师余缺情况统计分析材料。

③县级政府有关教师队伍建设的发展规划和实施意见，补充培养新教师和建立城乡教师交流制度的有关文件，全县教师近三年轮岗交流花名册。

④县级政府关于落实教师工资福利待遇的政策措施。⑤教师每年参加各级各类培训的花名册。

⑥教师职业道德建设、队伍管理、提高业务素质等有关教师队伍建设的文件材料。

⑦教师进修学校开展中小学教师继续教育规划、措施和组织实施的过程性材料。

（2）学校材料：

①《福建省教育督导评估基础数据统计表（师资水平）》，学校教师花名册（表中注明省、市、县级骨干教师）。

②督导评估前一个月的教职工工资表。③学校教师每年参加各级各类培训的花名册。④开展师德建设活动和师德考核的材料。⑤有关教师培训、研修计划及实施情况的材料。（注：有关教师队伍的文件材料均提供近三年）

（四）“教育经费”部分 1.有关指标说明

（1）工资福利：省级以上出台的教师工资政策及福利待遇落实到位，边远地区和特殊教育学校教师待遇政策兑现。义务教育阶段在编教师绩效工资全部由财政支出。教师平均工资水平不低于当地公务员平均工资水平。

（2）经费预算及执行：逐年按“三个增长”的要求预算安排教育经费，在预算执行中达到要求，财政教育经费支出占财政一般预算支出的比重达省定标准，并逐步提高。义务教育、学前教育、中等职业教育和普通高中教育等各类教育经费合理配臵、逐步增长。

（3）公用经费：义务教育阶段学校公用经费达省定标准，逐年提高，县级配套资金按规定比例配足，农村寄宿制学校和较小规模的学校生均公用经费标准高于当地城镇学校生均公用经费水平。

（4）专项经费：县级财政必须按规定比例配套各类省级专项资金，及时足额下拨学校，专款专用、使用规范。教师继续教育经费按教职工年工资总额的1.5-2.5%比例，预算安排并及时下拨，专款专用。

（5）教育费附加与土地出让金：足额征收教育费附加，当年安排支出，使用合理；按30%的比例投入中等职业教育。每年取得的土地出让收入中，按照扣除征地和拆迁补偿、土地开发等支出后余额10%的比例，计提教育资金。

2.县（市、区）备查材料（前三年的每一年）

（1）县（市、区）财政局向本级人大所作的预算执行情况（包含财政超收收入及安排情况）及预算草案的报告。

（2）县（市、区）本级财政决算总报表、教育局教育经费统计报表。（3）县（市、区）审计局对本级政府预算执行情况审计报告。

（4）教师工资汇总表。

（5）公用经费下拨学校文件及分配明细表。（6）各类专项资金下拨学校文件及分配明细表。（7）教育费附加及土地出让金投入使用明细表。

（五）“教育质量”部分 1.有关指标说明

（1）义务教育择校生主要指：学校在规定的招生政策以外招收的学生。主要测评城区义务教育规范招生情况。“初步均衡”评估要素10中所称“缓解”是指近三年各校择校生比例逐年明显降低；“基本均衡”评估标准C31项，所称“解决……矛盾”，是指各校校择生达到较低比例。

（2）“初步均衡”评估要素14中，“大部分学校”一般掌握60%以上；评估要素15中，校本研训“取得效果”，主要测评学校教研课题在解决本校教育教学改革实践过程中生成的困难问题的情况；评估要素16“关爱困难学生”一项，评估时要关注与初中生辍学的关联性。

（3）“基本均衡”评估标准C30中，“建立制度……和反馈指导工作”是指，教育行政部门和学校建立教育质量监测制度，通过开展针对性的监测，比较、跟踪监测结果，找准存在问题，形成分析报告，明确整改重点，及时反馈整改情况；评估标准C32中，“学生学业合格率”，小学主要指学校在最近一个学年中，期末及阶段性学生学业测试结果；初中主要指最近一个学年组织学生参加由设区市统一组织的“中考”结果；评估标准C33“德育与体育”中，关于 “全面开展组织大课间活动，保证学生每天1小时校园体育活动”需要现场抽查学校周计划安排及执行情况。

2.备查材料

（1）县（市、区）材料：

①县级政府教育发展专项规划，推进素质教育、课程改革和规范办学行为的规范性文件。近两年县级人大会议政府工作报告。

②县级政府及其安全、教育等部门关于维护学校安全的管理机构、人员配备和管理制度的文件，开展排查隐患、安全教育活动的过程性资料。

③教育行政部门关于素质教育、学校评价、招生制度、规范中小学办学行为和减轻中小学生课业负担、克服义务教育择校问题方面的文件。

④教育行政部门关于义务教育学校实施课程计划、开展校本教研等方面规范性文件及过程性材料。

⑤教育行政部门全面实施城区义务教育学校“小片区”管理模式改革的规范性文件及过程性材料。

⑥教育行政部门开展学校教育教学质量监测、评估和反馈指导工作的文件、材料。

⑦承担省市义务教育方面改革试点任务的县（市、区）需提供实施方案；未承担改革试点任务的地方，能围绕《教育规划纲要》精神结合实际确定改革项目的，可提供相关材料。

（2）乡镇（街道）材料：

①乡镇政府（街道办事处）关于教育工作及治理学校周边环境、保障学校安全的过程性材料。

②最近一次接受县级政府教育督导评估（考核）的自评报告和 后续整改方案。

③近三年乡镇政府（街道办事处）多渠道筹措教育经费和改善办学条件简明统计。可按上级下拨、乡镇自有财力投入、村居自有财力投入和社会捐赠四大类分项统计。

（3）学校材料：

①义务教育学校实施课程计划、规范办学行为、加强学校德育、开展课堂教学改革、开展综合实践活动、开发利用课程资源等方面材料。

②中小学校本教研的课题研究方案及过程性材料。

③承担承担省市义务教育方面改革试点任务的学校需提供实施方案。

三、其它事项

1．县（市、区）、乡镇、学校按上述要求准备材料即可，无需另行补充。备查材料未作特别说明的，一般只需提供评估当年和上年材料。

2．乡镇与学校材料均不必上送，留在本单位备查。

3．各地可根据实际，将义务教育均衡发展督导评估有机衔接“双高普九”、“两项督导”和“教育强县”等教育综合督政工作，同一年份的基础数据可以共享。

4．各部分的《福建省教育督导评估基础数据统计表》请直接从福建教育信息网（http://www.xiexiebang.com）“教育督导”网页下载。

主题词：教育 均衡 评估 说明 通知

抄送：省政府办公厅，各市、县（区）教育局、教育督导室 福建省教育厅办公室 2011年8月1日印发