教育督导办公室12月份工作总结[5篇范例]

第一篇：教育督导办公室12月份工作总结

古城镇教育督导12月份工作汇报

本月来，我和镇中心学校全体领导团结一致，认真履行各自的工作职责，积极工作，按时完成了12月份预定的工作计划，并达到了预期的工作目标。现将主要工作汇报如下：

一、所做的工作

1、认真完成上级有关部门的工作任务。

2、对全镇小学、幼儿园常规管理工作进行了检查。

检查的主要是“安全管理”。主要采取，查、看、访的检查方式进行检查。查：主要是查学校安全工作计划、总结、安全应急预案、安全应急演练、安全宣传记录等；看：主要是看校舍安全隐患、校园周边环境对学校威胁等；访：主要是访问师生和有关人士，学校安全工作情况等。通过这次参加检查发现，全镇安全常规方面存在的主要问题是：一是预案简单、演练单调。大多学校只做了防震演练，其他方面都没有进行过；二是安全工作只在学校工作计划中稍微提到，没有单列出来；三是各种资料虽然有，但不健全，档案也不规范。

4、陪同中心校张方昌校长对我镇的中小学进行了检查。

5、完成好上级领导交办的其他工作。

二、存在问题

1、个别单位的教师教案项目不全，甚至没有重点和难点，教案书写简单，完全是提纲式的，教学过程中体现不出教学环节和所运用的教学手段、方法，教案中无板书设计或设计不合理。教案中反思流于形式，常见的记录是：很好、掌握的很好。这些千篇一律随意填写 的笼统话对教学毫无指导价值。

2、现代化教学手段运用得少，或者使用不充分。城内好于农村，主科好于副科，学生占有的信息量少，学生搜集、整理、利用信息的能力较弱，知识拓展的也不够。现在命题趋势已经越来越趋于生活化实践化，这样一来学生明显吃亏。

3、经过几次督察,各小学附近摊点明显减少,但还没有完全杜绝,需要上级领导联合各家单位,进行彻底清除。

督导办公室

2009年10月29日

教育督导办公室11月份工作总结

一月来，教育督导办公室全体工作人员在局班子的正确领导下，认真履行各自的工作职责，积极工作，基本完成了11月份预定的工作任务，现将主要工作总结如下 所做的工作：

1.向信访局、关工委回复了尹能泽返校一事。2.到曩宋中学、九保乡中小学、大厂乡中小学、九保 乡进行了H1N1流感防控督查。

3.调查落实了九保中心校学生家长反映关于高年级 加重学生课业负担的问题并向反映人员进行了回复。

4.起草下发了2009年“两基”复查年审工作的通知。5.协同文化体育局，到各乡镇中学选拔参加2009年 德宏州中学生运动会的运动员。

6.代表学校，参加了城市垃圾处理费价格调整收费标 准的听证会。11月16日，代表学校参加了城市垃圾处理价格调整听证会。学校没有单独核定收费标准，只是核了企事业单位每人每月2元。作为学校的代表我认为学校无法承受此笔开支。理由是：①、教育是一个特殊的行业，是社会上最大的公益事业，涉及千家万户，学校的生存和发展全靠国家全额拨款和社会资助，无其他经济来源；②、学校人员集中，学生人数多，根本无法承担如此高额的费用；③、国家明文规定，义务教育阶段的学校一律不得向学生收起任何费

用。学校正常运转只能靠国家拨给的公用经费维持。况且对公用经费的使用，国家均作了明确的界定，生活垃圾处理费没有列入公用经费开支范围。如果学校从公用经费中列支了此笔费用，首先是严重违反了国家规定，再则是将直接影响学校正常教学程序；④、城市学校中绝大部分学生属城镇户口，如果再向学生收起生活垃圾处理费，绝对会出现重复收费。⑤、高中和幼儿园虽然可以收起一定的费用，但垃圾处理费没有核定收费许可，以往都只是从办公经费中列支，收费过高无法承担。建议：①、假如要提高学校垃圾处理收费标准，请相关部门核准学校收起垃圾处理标准并给以收费许可，再学校同学生收起，方可解决；②、学校垃圾处理费只能按原标准，按年（半年）按校收起。当时有关领导表态学校垃圾处理费按教职工人数收起，具体收费标准以政府文件为准。

7.向相关部门回复了反映民族寄宿制学校领导问题一事。8.起草上报了梁河县2009年“两基”复查报告和相关表册、数据。

9、完成了每周一次对教育局干部职工出勤等情况的抽查。

十二月份主要工作

1.对各乡镇进行两基复查年审 2.对各乡镇目标管理工作进行考核

3.继续完成好对机关干部职工每周一次出勤等情况的抽查。

4.完成局领导安徘的其他工作

梁河县教育督导办公室

2009年11月24日

2009下半年小教组督导检查工作总结

自九月份开学以来，我们教研室一班人员在局领导的统一部署下，兵分两路对全县中小学的常规教学工作和校本教研的开展情况作了调研检查。那么我在这里主要向大家介绍一下我们小学组的调研情况。我们全县县直小学和各乡镇高完小共61家，领导要求每校必到，所以任务量是比较大的，接到任务以后，我们从十月份开始下乡调研，到一月四日结束，历时共三个多月，总听课数达150余节，圆满的完成了此次调研任务，那么接下来我就把小教组几位教研员针对自己所查情况写的总结报告加以归纳整理，集中向大家做一反馈。

一、主要成绩

（一）备课

自从秦局上任以来，一直在狠抓备课这一环节，尤其是三维目标的制定，他曾经说过这样一番话：“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，课堂为本；课堂大计，备课为本。”只有备好课，才能上好课，所以我们这一年来一直在朝这一方向努力，而我们这次的检查中也确实看到了努力的成果，具体说来有以下几大亮点：

1、大部分教师态度认真，书写工整，设计规范，各环节清晰完整，教学目标，重、难点，教学方法、教材分析、教具准备、过程、板书、课堂检测题、反思等均有所体现。课时数符合实际，甚至做到超前。

2、课时目标制定明确，能够根据课程标准、教材、学生实际确定教学目标,能够按新课标规定的内容，准确完整地从“知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观”三维角度解读教学目标。教学过程思路清晰，层次清楚，突出重点，注重创设有效教学情境。学习活动方式灵活多样，倡导自主合作探究的学习方式。注重了学法指导，注重了教师的教与学生的学相结合，能够体现新课程理念。

3、板书设计简洁明了，美观大方，能突出重点，设计合理，富有创意。

4、能依据教学目标设计相关课堂检测，比较有针对性和实效性。

5、本次检查一个最大的特点就是有些教师在二次备课这一环节上做的很好，并且所做的批注都是不可或缺的内容，这一点也恰恰表现出我们教师是通过思考不断改进的，非常值得肯定。此外，还有一些教师真正意义上做到了学期备课，单元备课，对于单元备课目标制定符合课程标准要求，单元框架书写较好，注重了知识的横向纵向联系，能够对教材进行整体的梳理。

（二）讲课

1、教师的思想观念有明显的转变。

在教学方式上，教师能注重创设学习情境，通过具体有趣的活动场景、生动的故事，激发了学生学习的兴趣。比如在数学教学中教师能体现出新的教学观念，《数学课程标准》中指出；“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。在数学教学中，要加强学生之间的合作学习，要给学生尽可能多的交流学习的机会”，这是课标中的要求，在数学组所听的60余节课中，大都采用了小组合作的学习方式，为不同层次的学生提供了参与学习、体验成功的喜悦和展示才华的机会。

2、课堂教学质量有了较大的提高。

这一点表现在教师（特别是年轻教师）能够正确的理解教材，掌握教材和使用教材，重视了教材知识间的内在联系的研究。教师能从教材内容出发，设计教学过程，组织教学活动，教学目标确立准确，具体，达成意识强，教学环节安排合理，能将知识的落实贯穿于教学活动的始终。课堂上复习铺垫阶段能抓住知识的生长点，围绕重点，难点设计的准备题有利于新知识的教学。教学新知识的重心—即讲授新课阶段能选择最佳教法，在培养能力和发展思维上下工夫，学生能在教师的指导下动手、动口、动脑，主动获取知识。

3、能从教材和学生的实际出发选择适当的教学方法。

无论是高年级还是低年级，无论是哪个学科，在教学方法的选择上都有利于完成教学任务，达到教学目标。大多数教师重视获得知识的过程，能够正确处理教与学的关系，充分发挥教师的主导

作用，教师从问题的设计、各个环节的过渡与实施都突出一个“导”字，在整个教学过程中让学生想在前讲在后，引在前听在后，把自己的情感溶于学生的情感之中，使教师的导与学生的积极参与有机的统一起来，大部分课堂都体现了生动活泼主动学习的局面。

4、建立了融洽的师生关系。

教师在课堂教学中能及时、巧妙地运用激励性的语言，激发学生学习的欲望，让学生开开心心地学，快快乐乐的地学。大多数教师都极富亲和力，从而为学生营造了宽松愉悦的情境，课堂学习气氛活跃，调动了学生学习的兴趣，唤起他们求知的欲望。

5、文科教师都能安排大量读的训练。

大部分教师在学课文的时候都注重朗读的指导，一改以前只要求读，不要求怎么读的现象。以前教师只要求学生“朗读课文”或要求学生“有感情的朗读课文”，但不作朗读指导，究竟怎样读算是有感情，有怎样的感情，学生很困惑，往往无法准确把握文字所要传达的情感，因此也就无法实现《课标》中提出的“在读中理解，在读中感悟”这一要求。而这次检查中我们就欣喜的看到我们老师在朗读指导上都有了改进，如南寿城小学张丽丽老师的《花钟》，里砦完小范慧老师的《地震中的父与子》，南梁完小石刘霞老师的《三亚落日》等很多课例，教师对学生的有感情朗读指导都很到位。

6、大部分教师在传授知识的同时注重了学生能力的培养。

我们知道当今的教学理念注重学生能力的培养，学习知识既是目的又是手段，只有当知识转化为能力时才会让学生受益终身，在本次常检中发现教师突出了对学生以下能力的培养：1）、自学的能力。如在低年级识字教学环节，教师渗透了识字方法的传授，习惯的养成和能力的训练，学生掌握了识字方法，养成了自觉识字的习惯，形成了独立识字的能力。中年级的学生能够熟练的使用工具书，自学字词，预习习题等等。2）、质疑的能力，新课程要求学生“要有问题意识，要学习提问题，要会提问题”。在课堂中，大部分教师能够引导学生看题质疑，我们欣喜的看到即使是村小的低年级学生也有较强的问题意识，敢于发问，善于发问，有一定的质疑能力。3）、评价的能力，由于合作探究的学习方式的普遍使用，我们在课堂上经常听到生与生的评价，学生多能够发表独到的见解，或独辟蹊径、角度新颖；或客观实际、周到全面。如桥上小学杨艳老师的《精彩极了和糟糕透了》一课中，学生组织语言的能力就特别强，这些都体现出教师在培养学生思维能力表达能力等方面下了很大的工夫。

7、教师整体素质有了明显的提高。

提到素质大家知道包括行业素质和专业素质，通过检查我们认为这两方面教师都有较大的提

高，在教学中教师的普通话、粉笔字、简笔画、唱歌、表演等能力都较以前有了很大的提高，能够达到教学的要求。

（三）批改

1、作业本开设齐全，如语文有配套练习册、作业本、作文本、默写本、课课练、积累本、书写本、日记本等等。数学有作业本、错题集和单元测试题，有针对性和时效性。

2、作业量适中，布置作业大多能做到适量、有质，不超量。

3、学生作业订正能做到及时、准确，教师及时批阅。

4、格式规范，大多能做到批改用红笔，不由学生代批，并注明批阅日期，有激励性的评价。

5、学生书写态度认真，书面整洁，格式规范。作业本收交齐全。（四、）常规管理和校本研训 各学校常规管理的备、讲、批、辅、测都做到有要求、有检查评价办法，过程性资料齐全，记载详实。各中心校都有校本教研实施方案，有课题实验及实验方案，有活动计划及开展活动一系列过程性料，内容详实。项目齐全，打印整齐，装订规范，由此可见教研活动开展的是扎实、充分、有序，能够按时足量的完成教研活动。

二、存在问题

个别单位的教师教案项目不全，甚至没有重点和难点，教案书写简单，完全是提纲式的，教学过程中体现不出教学环节和所运用的教学手段、方法，教案中无板书设计或设计不合理。教案中反思流于形式，常见的记录是：很好、掌握的很好。这些千篇一律随意填写的笼统话对教学毫无指导价值。

2、有些教师上旧课，表演课，而且为数不少，对学生而言味同嚼蜡，没有任何意义，无疑是在浪费学生的时间。

3、个别教师教材吃的不透，对课标领悟不到位，导致重点、难点把握的不准，教学效果不能令人满意。比如有的语文教师抓住细枝末节的问题不放，关键的问题却一带而过，数学课上教师眼前的例子不举，随手可做的实践不做，空谈理论，概念讲解似是而非，简单问题复杂化了。

4、课堂上学生合作交流这一学习方式流于形式，部分教师只是机械的模仿，不能根据具体的教学任务灵活变通的应用。为了分组而分组，为了讨论而讨论。在课堂中学生往往并不清楚“合作些什么？”“怎样进行合作”“我在合作中做什么？”以及时间限制、竞争条件、展示准备、汇报要求等。在具体教学中，有的教师设计的问题根本就没有合作研究的价值，还有的教师在学生分组

讨论时，不能进行有效的指导，不能及时介入调控，对学生合作的进度和质量心中无数，或者学生讨论时间过短，讨论结束后也不过问一下讨论的结果，只是公布答案了事。

5、现代化教学手段运用得少，或者使用不充分。城内好于农村，主科好于副科，学生占有的信息量少，学生搜集、整理、利用信息的能力较弱，知识拓展的也不够。现在命题趋势已经越来越趋于生活化实践化，这样一来学生明显吃亏。

6、课堂活动的过程和活动效果缺少必要的评价，教师不能对学生的活动情况进行总结性评价，或者评价内容空泛、评价主体单

一、评价形式单一。有的教师在学生小组合作汇报时，只一味的说“很好”“这组最快”，学生发了言，不是“棒极了”就是“你真行”，不能敏锐的判别、及时的引领，或者只关注对整个小组的评价，忽略学生在活动中的个性反映。

7、在常规管理方面有少数学校过程性资料不全，如缺项现象，还有的记载不详细，有漏记或不按日常检查 时间记的现象。

8、在校本研训方面有几点共性问题存在：

（1）各学校对于课题研究的阶段性评价资料少，还有学校除了中心校的主课题，学校的子课题外老师还有搞的微课题，而这个微课题大多都流于形式，没有什么实效性。（2）学校对教师专业化成长帮扶的过程性资料有待继续充实。

三、改进建议：

1、关于备课和教案

在三维目标的制定上需进一步下功夫，要依据课标整体要求，教材单元提示、单元练习、课前提示、课后练习等正确制定，表述目标时给学生制定的表述的词要站在学生的角度（会认——字，理解——词，会应用——公式进行计算等），力求准确。

要废除假教案，力求多一点实质少一点形式，让教案真正成为上好每一堂课的基础。

我们还倡导教师在教案中，能体现教学的设计理念、教材及学情的分析，教案后面还要有教后反思或再设计。课后反思力求有针对性，用教学设计的高要求，促进教师对课堂反思的自觉行为，从而提高教师的教学水平和教学的质量。

2、关于课堂教学

上课尽可能上新课，新课讲完的话也可以上复习课、作文课等等，课的形式完全可以多样化，不必为表演而上，为听课者而上，任何时候都应该首先考虑为学生，充分树立以学生发展为本的教学观。

教学中适当放手，要真正体现学生的主体地位。学生不知道，不了解的，老师应扶着让学生说，学生知道的，了解的，教师就应该放开手让学生说，不能总是放不开手脚，师生一问一答的教学应彻底摒弃，有些课堂，看起来很热闹，但仔细分析，学生仍旧处在被动的地位，一步一步随着老师的问题走，围着老师画圆。试着换一种方式，换一种开放性的问题，开放性的过程，就不会有现在的异口同声，千人一面的局面。

③ 合作学习要力求实效。本次调研中我们发现很多教师也都树立了新理念，充分发挥小组的力量，让学生自主合作学习。有些学校也学杜郎口，让学生的座位围坐在一起，但是我发现效果却并不理想。所以，如何让小组学习落到实效，我认为应该注意以下几个方面：

1、选择适当的合作时机。

2、构建结构合理的合作小组。注意人数、高中低利于优势互补，公平竞争、小组成员应该是动态的3、建立一套有序的合作常规、合理分工，明确职责、培养良好的合作习惯，独立思考、积极参与、认真倾听、遵守课堂纪律和合作规则。作为老师，应注意：

1、创设一个民主和谐宽松自由的学习氛围2.提供充裕的时间

3、采用多样化的评价和激励方式

3、关于校本研训

校际教研活动的过程资料应注意收集，整理，使之规范、系统化。

争取作到4定5有，4定即：定时间，定地点，定人员，定内容。5有即：有方案，有主题，有讲座，有记录，有总结，使教研活动能够注重实效，参与性强，切实为促进教师业务素质提高，改进教法、加强课堂教学起到一定的作用。

以上是我们小教组对于这一轮下乡督导检查的一个反馈，若有不到之处，敬请大家指正一二。

本人身兼数职，主管学校办公室工作和学籍管理工作，另外还上了6节音乐课，教育督导工作是我的新岗位，现将一期来的督导工作总结如下：

一、学习理论，指导工作。

为了适应新的工作岗位，我认真阅读了《教育督导工作读本》，了解了教育督导常识，明确了教育督导任务，掌握了教育督导方法。另外还学习了《湖南省教育督导条例》和有关教育的法律法规等相关书籍。为教育督导工作的开展打下了一定的基础。在工作中，我结合学校实际，积极为学校的发展建言献策。

二、做好本职工作，参加督导活动。

在做好办公室的工作和学籍管理工作的同时，为迎接县开学督导工作检查，我积极整理了学校的各种迎检材料。在片督导组开展督查活动时，我积极参与。走访了桂阳五中、青兰、雷坪等学校。所到之处都认真听取了当地校长的汇报，查看了教室、寝室、食堂等校容校貌，进行了随堂听课，翻阅了资料，展开了一系列的督查工作。学习了各校先进的管理经验，提出了一些不成熟的意见，促进了学校的发展。

三、督查本校教育教学管理。

每周星期天下午，首先督查教师签到工作，然后参加学校校级领导会议，做好会议记录，提出学校管理中存在的问题。每周星期一早上，督查教师升旗签到情况；下午，参加学校中层领导会议并做记录；晚上，参加全体教师会议，考查教师到会情况。

在日常管理中，督促教务、政务、后勤完成该做的工作。值日时，对全校的卫生、课堂、寝室等进行动态管理，特别强调安全、纪律、学习等方面的养成教育。

每逢学校举行活动时，我都做好摄影工作，并且尽可能地做好文字报道，分别给郴州教育信息网、县教育局办公室和县教育督导室发送邮件。

在村小管理方面，我主要协助主管村小的副校长督查教师到校情况，常规执行情况，传达上级文件精神，发送会议通知，期末考试监考阅卷安排等等工作。

在幼儿教育方面，我主要是汇总填写各种报表，传达上级文件精神，督促各幼儿园贯彻落实。

总之，县教育局办公室、督导室、人事股、基教股、职成股等股室布置的工作任务我都必须按要求完成。作为督导员确实是“无所不督，无所不查。”能力有限，事务繁杂，希望今后潜心钻研教育督导工作，为学校教育事业的快速发展贡献绵薄之力。

2011年1月9日

2012年9月27日，市教育局李局长一行4人在县教育局曹局长及乡教委魏校长的陪同下，对我校的教育工作进行了督导评估检查。督导团对我校的校容校貌、设备设施、教育教学管理、周边环境治理等方面进行了全面检查评估，并给

予了肯定与好评。回顾这次迎接督导的准备工作，我校做到了领导重视、组织得力、目的明确、程序清晰、步骤合理，工作扎实。现总结如下：

一、加强组织领导，确保了准备工作有序开展。

二、抓实学校管理，改善队伍形象，提高队伍素质。

三、以少先队、周会、班会活动为载体，开创了德育教育新局面。

四、以课程改革为契机，开创我校教科研工作新局面。(一)、抓常规，促发展。本校以育人为根本任务，以全面提高我校教育教学质量为主要目标，积极推进课程改革，从教学“六认真”(认真备课、认真上课、认真布置与批改作业、认真辅导、认真考核、认真辅导课外活动)出发，充分发挥“协调、组织、检查、管理”等功能，以深化课堂教学改革为重点，切实加强各学科的教学研究，加强业务上的指导与检查，努力提高课堂教学效益，使我校的教学水平有了一定的提高。(二)、抓教科研活动，提教师教学水平。(三)、全面提高学生的整体素质。、五、抓实安全工作，做好后勤保障。(一)、安全第一，防患未然。安全工作是学校工作的重要组成部分，牵动着每个家庭的喜与忧。因此学校十分重视，统一计划、统一安排、责任到人、责任到岗，做到了安全第一，警钟长鸣。(二)、加快校园建设，改善办学条件。做好校园整体规划，(三)、严格遵守财经制度。学校严格执行上级的收费标准进行收费，没有乱收费现象。

学校的发展离不开上级领导的倾心指导，离不开所有教职员工的努力工作，离不开社会各界的大力支持。今后我们将信心百倍，将不断开拓，不断创新，不断努力，做出我们振华的特色与亮点，让社会、家长更满意。

接到相关文件通知后，我镇领导高度重视，为做好单位软件正版化专项检查和整改工作，我镇立即对所有使用计算机及软件使用等情况进行了自查，重点是针对我镇办公所使用的计算机操作系统、杀毒软件、网络及办公软件。

一、正版软件购买与使用情况

1、操作系统。我镇共有办公电脑27台，来源为政府采购。其所装操作系统均为随机附带的操作系统。

2、杀毒软件。我镇电脑所使用的杀毒软件均为360免费杀毒软件，无使用盗版杀毒软件情况。

3、办公软件。目前我镇电脑所使用的办公软件均为office办公软件，为购买电脑之初电脑公司预装。

二、目前存在的主要问题

1、部分同志缺乏网络安全意识，不能及时为杀毒软件升级和给操作系统下载补丁，从而存在一定的网络安全隐患。

2、使用自备杀毒软件的电脑，由于不能正确的使用U盘，导致电脑染毒，开启机较慢。

三、下一步整改措施

针对以上自查中发现的隐患与不足，为进一步加强我镇软件正版化工作的推进，我镇将重点完善规章制度，努力提高-干部职工的正版化使用意识，丰富宣传手段，认真开展整改工作。

1、依据相关文件精神，在此检查我镇软件正版化使用情况，并对其中不完善之处逐步改善。

2、组织全镇干部职工学习软件正版化相关通知精神，进一步强化人员使用软件正版化的意识。

3、建立完善相关规章制度，以制度促进单位内部使用软件正版化。

4、今后所采购办公设备要求预装正版操作系统、杀毒软件、办公软件。接到相关文件通知后，我镇领导高度重视，为做好单位软件正版化专项检查和整改工作，我镇立即对所有使用计算机及软件使用等情况进行了自查，重点是针对我镇办公所使用的计算机操作系统、杀毒软件、网络及办公软件。

一、正版软件购买与使用情况

1、操作系统。我镇共有办公电脑27台，来源为政府采购。其所装操作系统均为随机附带的操作系统。

2、杀毒软件。我镇电脑所使用的杀毒软件均为360免费杀毒软件，无使用盗版杀毒软件情况。

3、办公软件。目前我镇电脑所使用的办公软件均为office办公软件，为购买电脑之初电脑公司预装。

二、目前存在的主要问题

1、部分同志缺乏网络安全意识，不能及时为杀毒软件升级和给操作系统下载补丁，从而存在一定的网络安全隐患。

2、使用自备杀毒软件的电脑，由于不能正确的使用U盘，导致电脑染毒，开启机较慢。

三、下一步整改措施

针对以上自查中发现的隐患与不足，为进一步加强我镇软件正版化工作的推进，我镇将重点完善规章制度，努力提高-干部职工的正版化使用意识，丰富宣传手段，认真开展整改工作。

1、依据相关文件精神，在此检查我镇软件正版化使用情况，并对其中不完善之处逐步改善。

2、组织全镇干部职工学习软件正版化相关通知精神，进一步强化人员使用软件正版化的意识。

3、建立完善相关规章制度，以制度促进单位内部使用软件正版化。

4、今后所采购办公设备要求预装正版操作系统、杀毒软件、办公软件。

督导评估检查工作顺利完成

2011年12月24日县教育局督导检查组莅临我校，进行了每年一次的督导评估检查工作，成员有：魏志庆、李锋、潘云祥、黄艺杰、陈学利、曹建彪等。

首先，督导组在四楼会议室听取了岳校长的工作汇报，随后进行了家长和教师座谈会，对学校的整体工作进行了问卷调查；走进课堂，对课堂教学进行了聆听和沟通；与此同时，督导组对我校的档案材料进行了翻阅和指导，尤其是对学校教育教学工作、德育工作以及安全工作做了详细了记录，并向学校副校长和主任进行了询问，提出了合理化建议。

在检查档案材料以后，在岳校长的带领下，督导组对我校的各功能室进行了巡视和指导，重点参观了物理、化学、生物和小学科学实验室，同时参观了艺体教室和团队活动室以及新建成的小学教学楼，均给予了高度的评价。

本次检查我校整体工作得到了督导组的一致好评，同时也留下了宝贵建议，在今后的工作中我校要在实验教学、艺术教育、现代教育技术等方面继续加大投入力度，提升教学管理层次，提高教学质量，向省级标准化先进学校的目标前进！

中心学校工作总结

为迎接省人民政府“两基”复评验收和“普实”验收，市级中小学教师继续教育验收，深化课程改革努力走进新课程，全面推进素质教育，全面提高教育质量。我镇教育教学工作在各级政党委的支持下并通过全镇教职工的共同努力，也顺利完成本期的各项工作，现总结如下：

一、加强全镇教职工思想政治建设工作，树立德育为首的思想，强化学校三风建设。

随着改革开放的不断深入和发展，物质文明，精神文明，政治文明都有很大提高，但我们应该清醒地看到一些时尚文明的精神进入校园的同时，也有一些腐朽垃圾文化在侵蚀未成年人。教职工的服务意识和大局观念也有待进一步加强，为此，我镇中心学校充分发挥党支部，学校行政，团（少）队班委会，狠抓全镇师生员工的思想政治建设工作。

1、认真落实全镇各校教师政治学习工作

本期我镇中心学校坚持以人为本，坚持“巩固、深化、提高、发展”的方针，树立教育科学发展观，加强师德师风建设，教师职业道德教育，政治学习工作作为提升教师素质的任务，以党史资料，十六大和十六届三中、四中全会精神为重要学习内容，每周坚持一至二课时的学习时间，分集中和自学两种方式。要求各自结合学校工作的实际充分展开讨论，以提高教育教学质量为宗旨，服务“三农”为目的，通过学习、讨论撰写学习心得，增强了我镇教师的服务意识和大局观念，强化师德师风建设，涌现大批乐于任教、爱岗敬业的教师，在“两基”巩固提高和“普实”验收工作期间，切实做到抓“两基”、“普实”工作和抓教育教学质量双促进，两不误；

2、充分发挥党政工团的职能作用，强化学校德育工作

为进一步改进学校德育工作，在学校党支部的牵头下，充分发挥德育处，团少队及班委会的职能作用，积极探索学校德育工作新方法，全面落实《中共中央关于进一步加强和改进未成年人思想首先建设的实施意见》和《中小学德育大纲》，按照《遵义县教育局关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的实施意见》的要求，有效地实施学校德育工作中的“12345”工程，加强中小学生诚信教育、法制教育、国防教育、环保教育和“五爱”教育（爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义），促进学校教育、社会教育和家庭教育有机结合；

二、认真抓好“两基”巩固提高及“普实”工作，实现“两基”复评验收和“普实”验收顺利达标

我镇地处边远山区，因交通、文化、经济等方面相对滞后的客观原因，“两基”巩固和“普实”工作要求，还有一定的距离，为全面完成“两基”和“普实”验收的相关工作，全镇上下齐心协力，做了大量艰苦细致而富有成效的工作：

3、各校加大对教育法律法规的宣传工作，通过创办专刊，下发宣传资料，张贴宣传标语等形式，切实做到《教育法》、《义务教育法》等教育法律法规家喻户晓，初步形成全民重教的良好氛围；

4、加大了对文件户口的清理和核查工作，严格实行双线目标包保责任制，切实做到“四包一保三到位”，准确掌握学生就读去向认真找准初中学生辍学、失学的原因，针对不同对象，采取行施有效的措施让辍学生复学，严格对待贫困生减免政策，切实解决困难学生入学难的问题，本期不同程度地对我镇2970余人次进行减免，有效地降低辍学率，提高了入学率；

5、普及实验教学工作是推进课程改革的有效措施，由于我镇过去实验器材较少，教师实验教学的理念尚有待进一步提高，为此，首先加强实验教学的组织领导，重点加强实验教师的培养和培训工作，严格按照省关于中学普实标准，以我县《普实方案》和《实施计划》认真开展工作，中心学校加大实验教学的指导和督查，切实做到实验教师专业化，确保实验教学的开出率达标，从而使我镇实验教学的开展健康有序；

6、为提升我镇办学水平，切实改变办学条件，我镇根据校点布局调整的实施方案，重点加大一中三小的投入，本期根据一中三小的发展规划，总投资5万余元，进一步完善学校的实验室、图书室、学生课桌凳的增设，以及校园的美化、绿化建设，同时启动马坪小学的危房改建工程，从而促进了我镇学校的发展；

三、加强教研教改，努力提高教育教学质量

本期以来我镇各校紧扣以质量求生存的主题，认真抓好教研工作

7、针对我镇教师的实际情况，新增改行从教的教师多，课改理念缺乏，面对新一轮教育的课程改革无从下手的现象，加强学校领导班子的学习和培训工作，及时组织我镇各校领导班子参加县局组织的聘请外地知名校长和教育专家到我县进行经验交流活动，学习外地先进的管理经验和齐心理论，及时选送5名校长参加上岗培训和2名校长参加提高培训；

8、加强教师的业务培训和继续教育工作，努力提高授课技能和管理水平，我镇新增教师全员参加学历提高培训，同时严格按照继教办的总体要求，狠抓学科培训工作，各校在抓校本培训的同时，积极开展校际交流活动，以示范课、优质课、公开课等形式，认真探讨新教材，对成长较快具有一定教育教学经验的教师列入市级、县级骨干教师并及时向上级报送，进一步加大镇级骨干教师的培养工作；

9、充分利用远程教育设备，认真抓好远教工作，切实开展教师技能培训工作。各校利用业务学习时间走进空中课堂，学习发展地区新一轮课改的新经验，并结合自身实际认真找出工作中存在的问题和不足，丰富课改理念，实现不出校也能学习课改经验的目的；

10、积极鼓励教师认真作好教育教学经验的总结，主动提出自己的探讨方法与见解，积极参与为我镇《耕耘》和《新之声》刊物提供稿件，对有成功经验的教师文章中心学校及时上报县级或县级以上刊物发表，同时将两刊文章列入教师业绩内容之一，作为考核、考评和职称的内容；

四、强化学校管理，全面推进素质教育

我镇拆片区完小管理村级小学校的模式也三年，各校初步形成了一定的管理经验。今年各校都不同程度进行完美实现能创造性地开展工作的良好局面

11、中学校加大了责任挂帮制度，加强和学校的联系，达到了发现问题及时、处理问题方便快捷的目的；

12、各校充分发挥校行政、党、团（队）的职能作用，做到责任到人。分工明确，齐抓共管的良好局面；

13、各校通过进一步完善教师评价机制考核制度认真贯彻县局系数量化办法考核教师德、能、勤、绩。增强了教师的紧迫感和责任感；

14、加强班主任工作，各校认真开展班级管理评比工作，积极鼓励班主任创造性地开展班务工作。对学生自觉性强，无违纪现象，班级学生巩固率高，有杰出贡献的班主任及时表扬和上报表彰，有效地促进了班级管理工作；

15、加强学校财务管理，严格执行收支两条线和财务内审制度，加大 治理中小学乱收费力度，严格执行“一费制”。建立健全校产管理，杜绝学校资产流失，充分实现有限资源为教育服务；

16、严肃考风考纪，强化考务管理，规范施考程序，严厉扫清各项考试中的舞弊行为。确保考生成绩真实有效。全镇出现了求真务实的良好局面；

17、进一步完善综治安全、计生、疾病的防治及管理工作，层层签订责任书，严格实行一票否决制，促进我镇教育教学工作稳定发展。2005年春季学期，虽然做了大量的工作，取得了一定的成绩，但由于我镇教育的起点低、底子薄，还有待于我们进一步总结、探讨、学习、奋斗。争取来年取得更加优异的成绩。

第二篇：教育督导办公室12月份工作总结

古城镇教育督导12月份工作汇报

本月来，我和镇中心学校全体领导团结一致，认真履行各自的工作职责，积极工作，按时完成了12月份预定的工作计划，并达到了预期的工作目标。现将主要工作汇报如下：

一、所做的工作

1、认真完成上级有关部门的工作任务。

2、对全镇小学、幼儿园常规管理工作进行了检查。

检查的主要是“安全管理”。主要采取，查、看、访的检查方式进行检查。查：主要是查学校安全工作计划、总结、安全应急预案、安全应急演练、安全宣传记录等；看：主要是看校舍安全隐患、校园周边环境对学校威胁等；访：主要是访问师生和有关人士，学校安全工作情况等。通过这次参加检查发现，全镇安全常规方面存在的主要问题是：一是预案简单、演练单调。大多学校只做了防震演练，其他方面都没有进行过；二是安全工作只在学校工作计划中稍微提到，没有单列出来；三是各种资料虽然有，但不健全，档案也不规范。

4、陪同中心校张方昌校长对我镇的中小学进行了检查。

5、完成好上级领导交办的其他工作。

二、存在问题

1、个别单位的教师教案项目不全，甚至没有重点和难点，教案书写简单，完全是提纲式的，教学过程中体现不出教学环节和所运用的教学手段、方法，教案中无板书设计或设计不合理。教案中反思流于形式，常见的记录是：很好、掌握的很好。这些千篇一律随意填写 的笼统话对教学毫无指导价值。

2、现代化教学手段运用得少，或者使用不充分。城内好于农村，主科好于副科，学生占有的信息量少，学生搜集、整理、利用信息的能力较弱，知识拓展的也不够。现在命题趋势已经越来越趋于生活化实践化，这样一来学生明显吃亏。

3、经过几次督察,各小学附近摊点明显减少,但还没有完全杜绝,需要上级领导联合各家单位,进行彻底清除。

督导办公室

2009年10月29日

教育督导办公室11月份工作总结

一月来，教育督导办公室全体工作人员在局班子的正确领导下，认真履行各自的工作职责，积极工作，基本完成了11月份预定的工作任务，现将主要工作总结如下 所做的工作：

1.向信访局、关工委回复了尹能泽返校一事。2.到曩宋中学、九保乡中小学、大厂乡中小学、九保 乡进行了H1N1流感防控督查。

3.调查落实了九保中心校学生家长反映关于高年级 加重学生课业负担的问题并向反映人员进行了回复。

4.起草下发了2009年“两基”复查年审工作的通知。5.协同文化体育局，到各乡镇中学选拔参加2009年 德宏州中学生运动会的运动员。

6.代表学校，参加了城市垃圾处理费价格调整收费标 准的听证会。11月16日，代表学校参加了城市垃圾处理价格调整听证会。学校没有单独核定收费标准，只是核了企事业单位每人每月2元。作为学校的代表我认为学校无法承受此笔开支。理由是：①、教育是一个特殊的行业，是社会上最大的公益事业，涉及千家万户，学校的生存和发展全靠国家全额拨款和社会资助，无其他经济来源；②、学校人员集中，学生人数多，根本无法承担如此高额的费用；③、国家明文规定，义务教育阶段的学校一律不得向学生收起任何费

用。学校正常运转只能靠国家拨给的公用经费维持。况且对公用经费的使用，国家均作了明确的界定，生活垃圾处理费没有列入公用经费开支范围。如果学校从公用经费中列支了此笔费用，首先是严重违反了国家规定，再则是将直接影响学校正常教学程序；④、城市学校中绝大部分学生属城镇户口，如果再向学生收起生活垃圾处理费，绝对会出现重复收费。⑤、高中和幼儿园虽然可以收起一定的费用，但垃圾处理费没有核定收费许可，以往都只是从办公经费中列支，收费过高无法承担。建议：①、假如要提高学校垃圾处理收费标准，请相关部门核准学校收起垃圾处理标准并给以收费许可，再学校同学生收起，方可解决；②、学校垃圾处理费只能按原标准，按年（半年）按校收起。当时有关领导表态学校垃圾处理费按教职工人数收起，具体收费标准以政府文件为准。

7.向相关部门回复了反映民族寄宿制学校领导问题一事。8.起草上报了梁河县2009年“两基”复查报告和相关表册、数据。

9、完成了每周一次对教育局干部职工出勤等情况的抽查。

十二月份主要工作

1.对各乡镇进行两基复查年审 2.对各乡镇目标管理工作进行考核

3.继续完成好对机关干部职工每周一次出勤等情况的抽查。

4.完成局领导安徘的其他工作

梁河县教育督导办公室

2009年11月24日

2009下半年小教组督导检查工作总结

自九月份开学以来，我们教研室一班人员在局领导的统一部署下，兵分两路对全县中小学的常规教学工作和校本教研的开展情况作了调研检查。那么我在这里主要向大家介绍一下我们小学组的调研情况。我们全县县直小学和各乡镇高完小共61家，领导要求每校必到，所以任务量是比较大的，接到任务以后，我们从十月份开始下乡调研，到一月四日结束，历时共三个多月，总听课数达150余节，圆满的完成了此次调研任务，那么接下来我就把小教组几位教研员针对自己所查情况写的总结报告加以归纳整理，集中向大家做一反馈。

一、主要成绩

（一）备课

自从秦局上任以来，一直在狠抓备课这一环节，尤其是三维目标的制定，他曾经说过这样一番话：“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，课堂为本；课堂大计，备课为本。”只有备好课，才能上好课，所以我们这一年来一直在朝这一方向努力，而我们这次的检查中也确实看到了努力的成果，具体说来有以下几大亮点：

1、大部分教师态度认真，书写工整，设计规范，各环节清晰完整，教学目标，重、难点，教学方法、教材分析、教具准备、过程、板书、课堂检测题、反思等均有所体现。课时数符合实际，甚至做到超前。

2、课时目标制定明确，能够根据课程标准、教材、学生实际确定教学目标,能够按新课标规定的内容，准确完整地从“知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观”三维角度解读教学目标。教学过程思路清晰，层次清楚，突出重点，注重创设有效教学情境。学习活动方式灵活多样，倡导自主合作探究的学习方式。注重了学法指导，注重了教师的教与学生的学相结合，能够体现新课程理念。

3、板书设计简洁明了，美观大方，能突出重点，设计合理，富有创意。

4、能依据教学目标设计相关课堂检测，比较有针对性和实效性。

5、本次检查一个最大的特点就是有些教师在二次备课这一环节上做的很好，并且所做的批注都是不可或缺的内容，这一点也恰恰表现出我们教师是通过思考不断改进的，非常值得肯定。此外，还有一些教师真正意义上做到了学期备课，单元备课，对于单元备课目标制定符合课程标准要求，单元框架书写较好，注重了知识的横向纵向联系，能够对教材进行整体的梳理。

（二）讲课

1、教师的思想观念有明显的转变。

在教学方式上，教师能注重创设学习情境，通过具体有趣的活动场景、生动的故事，激发了学生学习的兴趣。比如在数学教学中教师能体现出新的教学观念，《数学课程标准》中指出；“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。在数学教学中，要加强学生之间的合作学习，要给学生尽可能多的交流学习的机会”，这是课标中的要求，在数学组所听的60余节课中，大都采用了小组合作的学习方式，为不同层次的学生提供了参与学习、体验成功的喜悦和展示才华的机会。

2、课堂教学质量有了较大的提高。

这一点表现在教师（特别是年轻教师）能够正确的理解教材，掌握教材和使用教材，重视了教材知识间的内在联系的研究。教师能从教材内容出发，设计教学过程，组织教学活动，教学目标确立准确，具体，达成意识强，教学环节安排合理，能将知识的落实贯穿于教学活动的始终。课堂上复习铺垫阶段能抓住知识的生长点，围绕重点，难点设计的准备题有利于新知识的教学。教学新知识的重心—即讲授新课阶段能选择最佳教法，在培养能力和发展思维上下工夫，学生能在教师的指导下动手、动口、动脑，主动获取知识。

3、能从教材和学生的实际出发选择适当的教学方法。

无论是高年级还是低年级，无论是哪个学科，在教学方法的选择上都有利于完成教学任务，达到教学目标。大多数教师重视获得知识的过程，能够正确处理教与学的关系，充分发挥教师的主导

作用，教师从问题的设计、各个环节的过渡与实施都突出一个“导”字，在整个教学过程中让学生想在前讲在后，引在前听在后，把自己的情感溶于学生的情感之中，使教师的导与学生的积极参与有机的统一起来，大部分课堂都体现了生动活泼主动学习的局面。

4、建立了融洽的师生关系。

教师在课堂教学中能及时、巧妙地运用激励性的语言，激发学生学习的欲望，让学生开开心心地学，快快乐乐的地学。大多数教师都极富亲和力，从而为学生营造了宽松愉悦的情境，课堂学习气氛活跃，调动了学生学习的兴趣，唤起他们求知的欲望。

5、文科教师都能安排大量读的训练。

大部分教师在学课文的时候都注重朗读的指导，一改以前只要求读，不要求怎么读的现象。以前教师只要求学生“朗读课文”或要求学生“有感情的朗读课文”，但不作朗读指导，究竟怎样读算是有感情，有怎样的感情，学生很困惑，往往无法准确把握文字所要传达的情感，因此也就无法实现《课标》中提出的“在读中理解，在读中感悟”这一要求。而这次检查中我们就欣喜的看到我们老师在朗读指导上都有了改进，如南寿城小学张丽丽老师的《花钟》，里砦完小范慧老师的《地震中的父与子》，南梁完小石刘霞老师的《三亚落日》等很多课例，教师对学生的有感情朗读指导都很到位。

6、大部分教师在传授知识的同时注重了学生能力的培养。

我们知道当今的教学理念注重学生能力的培养，学习知识既是目的又是手段，只有当知识转化为能力时才会让学生受益终身，在本次常检中发现教师突出了对学生以下能力的培养：1）、自学的能力。如在低年级识字教学环节，教师渗透了识字方法的传授，习惯的养成和能力的训练，学生掌握了识字方法，养成了自觉识字的习惯，形成了独立识字的能力。中年级的学生能够熟练的使用工具书，自学字词，预习习题等等。2）、质疑的能力，新课程要求学生“要有问题意识，要学习提问题，要会提问题”。在课堂中，大部分教师能够引导学生看题质疑，我们欣喜的看到即使是村小的低年级学生也有较强的问题意识，敢于发问，善于发问，有一定的质疑能力。3）、评价的能力，由于合作探究的学习方式的普遍使用，我们在课堂上经常听到生与生的评价，学生多能够发表独到的见解，或独辟蹊径、角度新颖；或客观实际、周到全面。如桥上小学杨艳老师的《精彩极了和糟糕透了》一课中，学生组织语言的能力就特别强，这些都体现出教师在培养学生思维能力表达能力等方面下了很大的工夫。

7、教师整体素质有了明显的提高。

提到素质大家知道包括行业素质和专业素质，通过检查我们认为这两方面教师都有较大的提

高，在教学中教师的普通话、粉笔字、简笔画、唱歌、表演等能力都较以前有了很大的提高，能够达到教学的要求。

（三）批改

1、作业本开设齐全，如语文有配套练习册、作业本、作文本、默写本、课课练、积累本、书写本、日记本等等。数学有作业本、错题集和单元测试题，有针对性和时效性。

2、作业量适中，布置作业大多能做到适量、有质，不超量。

3、学生作业订正能做到及时、准确，教师及时批阅。

4、格式规范，大多能做到批改用红笔，不由学生代批，并注明批阅日期，有激励性的评价。

5、学生书写态度认真，书面整洁，格式规范。作业本收交齐全。（四、）常规管理和校本研训 各学校常规管理的备、讲、批、辅、测都做到有要求、有检查评价办法，过程性资料齐全，记载详实。各中心校都有校本教研实施方案，有课题实验及实验方案，有活动计划及开展活动一系列过程性料，内容详实。项目齐全，打印整齐，装订规范，由此可见教研活动开展的是扎实、充分、有序，能够按时足量的完成教研活动。

二、存在问题

个别单位的教师教案项目不全，甚至没有重点和难点，教案书写简单，完全是提纲式的，教学过程中体现不出教学环节和所运用的教学手段、方法，教案中无板书设计或设计不合理。教案中反思流于形式，常见的记录是：很好、掌握的很好。这些千篇一律随意填写的笼统话对教学毫无指导价值。

2、有些教师上旧课，表演课，而且为数不少，对学生而言味同嚼蜡，没有任何意义，无疑是在浪费学生的时间。

3、个别教师教材吃的不透，对课标领悟不到位，导致重点、难点把握的不准，教学效果不能令人满意。比如有的语文教师抓住细枝末节的问题不放，关键的问题却一带而过，数学课上教师眼前的例子不举，随手可做的实践不做，空谈理论，概念讲解似是而非，简单问题复杂化了。

4、课堂上学生合作交流这一学习方式流于形式，部分教师只是机械的模仿，不能根据具体的教学任务灵活变通的应用。为了分组而分组，为了讨论而讨论。在课堂中学生往往并不清楚“合作些什么？”“怎样进行合作”“我在合作中做什么？”以及时间限制、竞争条件、展示准备、汇报要求等。在具体教学中，有的教师设计的问题根本就没有合作研究的价值，还有的教师在学生分组

讨论时，不能进行有效的指导，不能及时介入调控，对学生合作的进度和质量心中无数，或者学生讨论时间过短，讨论结束后也不过问一下讨论的结果，只是公布答案了事。

5、现代化教学手段运用得少，或者使用不充分。城内好于农村，主科好于副科，学生占有的信息量少，学生搜集、整理、利用信息的能力较弱，知识拓展的也不够。现在命题趋势已经越来越趋于生活化实践化，这样一来学生明显吃亏。

6、课堂活动的过程和活动效果缺少必要的评价，教师不能对学生的活动情况进行总结性评价，或者评价内容空泛、评价主体单

一、评价形式单一。有的教师在学生小组合作汇报时，只一味的说“很好”“这组最快”，学生发了言，不是“棒极了”就是“你真行”，不能敏锐的判别、及时的引领，或者只关注对整个小组的评价，忽略学生在活动中的个性反映。

7、在常规管理方面有少数学校过程性资料不全，如缺项现象，还有的记载不详细，有漏记或不按日常检查 时间记的现象。

8、在校本研训方面有几点共性问题存在：

（1）各学校对于课题研究的阶段性评价资料少，还有学校除了中心校的主课题，学校的子课题外老师还有搞的微课题，而这个微课题大多都流于形式，没有什么实效性。（2）学校对教师专业化成长帮扶的过程性资料有待继续充实。

三、改进建议：

1、关于备课和教案

在三维目标的制定上需进一步下功夫，要依据课标整体要求，教材单元提示、单元练习、课前提示、课后练习等正确制定，表述目标时给学生制定的表述的词要站在学生的角度（会认——字，理解——词，会应用——公式进行计算等），力求准确。

要废除假教案，力求多一点实质少一点形式，让教案真正成为上好每一堂课的基础。

我们还倡导教师在教案中，能体现教学的设计理念、教材及学情的分析，教案后面还要有教后反思或再设计。课后反思力求有针对性，用教学设计的高要求，促进教师对课堂反思的自觉行为，从而提高教师的教学水平和教学的质量。

2、关于课堂教学

上课尽可能上新课，新课讲完的话也可以上复习课、作文课等等，课的形式完全可以多样化，不必为表演而上，为听课者而上，任何时候都应该首先考虑为学生，充分树立以学生发展为本的教学观。

教学中适当放手，要真正体现学生的主体地位。学生不知道，不了解的，老师应扶着让学生说，学生知道的，了解的，教师就应该放开手让学生说，不能总是放不开手脚，师生一问一答的教学应彻底摒弃，有些课堂，看起来很热闹，但仔细分析，学生仍旧处在被动的地位，一步一步随着老师的问题走，围着老师画圆。试着换一种方式，换一种开放性的问题，开放性的过程，就不会有现在的异口同声，千人一面的局面。

③ 合作学习要力求实效。本次调研中我们发现很多教师也都树立了新理念，充分发挥小组的力量，让学生自主合作学习。有些学校也学杜郎口，让学生的座位围坐在一起，但是我发现效果却并不理想。所以，如何让小组学习落到实效，我认为应该注意以下几个方面：

1、选择适当的合作时机。

2、构建结构合理的合作小组。注意人数、高中低利于优势互补，公平竞争、小组成员应该是动态的3、建立一套有序的合作常规、合理分工，明确职责、培养良好的合作习惯，独立思考、积极参与、认真倾听、遵守课堂纪律和合作规则。作为老师，应注意：

1、创设一个民主和谐宽松自由的学习氛围2.提供充裕的时间

3、采用多样化的评价和激励方式

3、关于校本研训

校际教研活动的过程资料应注意收集，整理，使之规范、系统化。

争取作到4定5有，4定即：定时间，定地点，定人员，定内容。5有即：有方案，有主题，有讲座，有记录，有总结，使教研活动能够注重实效，参与性强，切实为促进教师业务素质提高，改进教法、加强课堂教学起到一定的作用。

以上是我们小教组对于这一轮下乡督导检查的一个反馈，若有不到之处，敬请大家指正一二。

本人身兼数职，主管学校办公室工作和学籍管理工作，另外还上了6节音乐课，教育督导工作是我的新岗位，现将一期来的督导工作总结如下：

一、学习理论，指导工作。

为了适应新的工作岗位，我认真阅读了《教育督导工作读本》，了解了教育督导常识，明确了教育督导任务，掌握了教育督导方法。另外还学习了《湖南省教育督导条例》和有关教育的法律法规等相关书籍。为教育督导工作的开展打下了一定的基础。在工作中，我结合学校实际，积极为学校的发展建言献策。

二、做好本职工作，参加督导活动。

在做好办公室的工作和学籍管理工作的同时，为迎接县开学督导工作检查，我积极整理了学校的各种迎检材料。在片督导组开展督查活动时，我积极参与。走访了桂阳五中、青兰、雷坪等学校。所到之处都认真听取了当地校长的汇报，查看了教室、寝室、食堂等校容校貌，进行了随堂听课，翻阅了资料，展开了一系列的督查工作。学习了各校先进的管理经验，提出了一些不成熟的意见，促进了学校的发展。

三、督查本校教育教学管理。

每周星期天下午，首先督查教师签到工作，然后参加学校校级领导会议，做好会议记录，提出学校管理中存在的问题。每周星期一早上，督查教师升旗签到情况；下午，参加学校中层领导会议并做记录；晚上，参加全体教师会议，考查教师到会情况。

在日常管理中，督促教务、政务、后勤完成该做的工作。值日时，对全校的卫生、课堂、寝室等进行动态管理，特别强调安全、纪律、学习等方面的养成教育。

每逢学校举行活动时，我都做好摄影工作，并且尽可能地做好文字报道，分别给郴州教育信息网、县教育局办公室和县教育督导室发送邮件。

在村小管理方面，我主要协助主管村小的副校长督查教师到校情况，常规执行情况，传达上级文件精神，发送会议通知，期末考试监考阅卷安排等等工作。

在幼儿教育方面，我主要是汇总填写各种报表，传达上级文件精神，督促各幼儿园贯彻落实。

总之，县教育局办公室、督导室、人事股、基教股、职成股等股室布置的工作任务我都必须按要求完成。作为督导员确实是“无所不督，无所不查。”能力有限，事务繁杂，希望今后潜心钻研教育督导工作，为学校教育事业的快速发展贡献绵薄之力。

2011年1月9日

2012年9月27日，市教育局李局长一行4人在县教育局曹局长及乡教委魏校长的陪同下，对我校的教育工作进行了督导评估检查。督导团对我校的校容校貌、设备设施、教育教学管理、周边环境治理等方面进行了全面检查评估，并给

予了肯定与好评。回顾这次迎接督导的准备工作，我校做到了领导重视、组织得力、目的明确、程序清晰、步骤合理，工作扎实。现总结如下：

一、加强组织领导，确保了准备工作有序开展。

二、抓实学校管理，改善队伍形象，提高队伍素质。

三、以少先队、周会、班会活动为载体，开创了德育教育新局面。

四、以课程改革为契机，开创我校教科研工作新局面。(一)、抓常规，促发展。本校以育人为根本任务，以全面提高我校教育教学质量为主要目标，积极推进课程改革，从教学“六认真”(认真备课、认真上课、认真布置与批改作业、认真辅导、认真考核、认真辅导课外活动)出发，充分发挥“协调、组织、检查、管理”等功能，以深化课堂教学改革为重点，切实加强各学科的教学研究，加强业务上的指导与检查，努力提高课堂教学效益，使我校的教学水平有了一定的提高。(二)、抓教科研活动，提教师教学水平。(三)、全面提高学生的整体素质。、五、抓实安全工作，做好后勤保障。(一)、安全第一，防患未然。安全工作是学校工作的重要组成部分，牵动着每个家庭的喜与忧。因此学校十分重视，统一计划、统一安排、责任到人、责任到岗，做到了安全第一，警钟长鸣。(二)、加快校园建设，改善办学条件。做好校园整体规划，(三)、严格遵守财经制度。学校严格执行上级的收费标准进行收费，没有乱收费现象。

学校的发展离不开上级领导的倾心指导，离不开所有教职员工的努力工作，离不开社会各界的大力支持。今后我们将信心百倍，将不断开拓，不断创新，不断努力，做出我们振华的特色与亮点，让社会、家长更满意。

接到相关文件通知后，我镇领导高度重视，为做好单位软件正版化专项检查和整改工作，我镇立即对所有使用计算机及软件使用等情况进行了自查，重点是针对我镇办公所使用的计算机操作系统、杀毒软件、网络及办公软件。

一、正版软件购买与使用情况

1、操作系统。我镇共有办公电脑27台，来源为政府采购。其所装操作系统均为随机附带的操作系统。

2、杀毒软件。我镇电脑所使用的杀毒软件均为360免费杀毒软件，无使用盗版杀毒软件情况。

3、办公软件。目前我镇电脑所使用的办公软件均为office办公软件，为购买电脑之初电脑公司预装。

二、目前存在的主要问题

1、部分同志缺乏网络安全意识，不能及时为杀毒软件升级和给操作系统下载补丁，从而存在一定的网络安全隐患。

2、使用自备杀毒软件的电脑，由于不能正确的使用U盘，导致电脑染毒，开启机较慢。

三、下一步整改措施

针对以上自查中发现的隐患与不足，为进一步加强我镇软件正版化工作的推进，我镇将重点完善规章制度，努力提高-干部职工的正版化使用意识，丰富宣传手段，认真开展整改工作。

1、依据相关文件精神，在此检查我镇软件正版化使用情况，并对其中不完善之处逐步改善。

2、组织全镇干部职工学习软件正版化相关通知精神，进一步强化人员使用软件正版化的意识。

3、建立完善相关规章制度，以制度促进单位内部使用软件正版化。

4、今后所采购办公设备要求预装正版操作系统、杀毒软件、办公软件。接到相关文件通知后，我镇领导高度重视，为做好单位软件正版化专项检查和整改工作，我镇立即对所有使用计算机及软件使用等情况进行了自查，重点是针对我镇办公所使用的计算机操作系统、杀毒软件、网络及办公软件。

一、正版软件购买与使用情况

1、操作系统。我镇共有办公电脑27台，来源为政府采购。其所装操作系统均为随机附带的操作系统。

2、杀毒软件。我镇电脑所使用的杀毒软件均为360免费杀毒软件，无使用盗版杀毒软件情况。

3、办公软件。目前我镇电脑所使用的办公软件均为office办公软件，为购买电脑之初电脑公司预装。

二、目前存在的主要问题

1、部分同志缺乏网络安全意识，不能及时为杀毒软件升级和给操作系统下载补丁，从而存在一定的网络安全隐患。

2、使用自备杀毒软件的电脑，由于不能正确的使用U盘，导致电脑染毒，开启机较慢。

三、下一步整改措施

针对以上自查中发现的隐患与不足，为进一步加强我镇软件正版化工作的推进，我镇将重点完善规章制度，努力提高-干部职工的正版化使用意识，丰富宣传手段，认真开展整改工作。

1、依据相关文件精神，在此检查我镇软件正版化使用情况，并对其中不完善之处逐步改善。

2、组织全镇干部职工学习软件正版化相关通知精神，进一步强化人员使用软件正版化的意识。

3、建立完善相关规章制度，以制度促进单位内部使用软件正版化。

4、今后所采购办公设备要求预装正版操作系统、杀毒软件、办公软件。

督导评估检查工作顺利完成

2011年12月24日县教育局督导检查组莅临我校，进行了每年一次的督导评估检查工作，成员有：魏志庆、李锋、潘云祥、黄艺杰、陈学利、曹建彪等。

首先，督导组在四楼会议室听取了岳校长的工作汇报，随后进行了家长和教师座谈会，对学校的整体工作进行了问卷调查；走进课堂，对课堂教学进行了聆听和沟通；与此同时，督导组对我校的档案材料进行了翻阅和指导，尤其是对学校教育教学工作、德育工作以及安全工作做了详细了记录，并向学校副校长和主任进行了询问，提出了合理化建议。

在检查档案材料以后，在岳校长的带领下，督导组对我校的各功能室进行了巡视和指导，重点参观了物理、化学、生物和小学科学实验室，同时参观了艺体教室和团队活动室以及新建成的小学教学楼，均给予了高度的评价。

本次检查我校整体工作得到了督导组的一致好评，同时也留下了宝贵建议，在今后的工作中我校要在实验教学、艺术教育、现代教育技术等方面继续加大投入力度，提升教学管理层次，提高教学质量，向省级标准化先进学校的目标前进！

中心学校工作总结

为迎接省人民政府“两基”复评验收和“普实”验收，市级中小学教师继续教育验收，深化课程改革努力走进新课程，全面推进素质教育，全面提高教育质量。我镇教育教学工作在各级政党委的支持下并通过全镇教职工的共同努力，也顺利完成本期的各项工作，现总结如下：

一、加强全镇教职工思想政治建设工作，树立德育为首的思想，强化学校三风建设。

随着改革开放的不断深入和发展，物质文明，精神文明，政治文明都有很大提高，但我们应该清醒地看到一些时尚文明的精神进入校园的同时，也有一些腐朽垃圾文化在侵蚀未成年人。教职工的服务意识和大局观念也有待进一步加强，为此，我镇中心学校充分发挥党支部，学校行政，团（少）队班委会，狠抓全镇师生员工的思想政治建设工作。

1、认真落实全镇各校教师政治学习工作

本期我镇中心学校坚持以人为本，坚持“巩固、深化、提高、发展”的方针，树立教育科学发展观，加强师德师风建设，教师职业道德教育，政治学习工作作为提升教师素质的任务，以党史资料，十六大和十六届三中、四中全会精神为重要学习内容，每周坚持一至二课时的学习时间，分集中和自学两种方式。要求各自结合学校工作的实际充分展开讨论，以提高教育教学质量为宗旨，服务“三农”为目的，通过学习、讨论撰写学习心得，增强了我镇教师的服务意识和大局观念，强化师德师风建设，涌现大批乐于任教、爱岗敬业的教师，在“两基”巩固提高和“普实”验收工作期间，切实做到抓“两基”、“普实”工作和抓教育教学质量双促进，两不误；

2、充分发挥党政工团的职能作用，强化学校德育工作

为进一步改进学校德育工作，在学校党支部的牵头下，充分发挥德育处，团少队及班委会的职能作用，积极探索学校德育工作新方法，全面落实《中共中央关于进一步加强和改进未成年人思想首先建设的实施意见》和《中小学德育大纲》，按照《遵义县教育局关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的实施意见》的要求，有效地实施学校德育工作中的“12345”工程，加强中小学生诚信教育、法制教育、国防教育、环保教育和“五爱”教育（爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义），促进学校教育、社会教育和家庭教育有机结合；

二、认真抓好“两基”巩固提高及“普实”工作，实现“两基”复评验收和“普实”验收顺利达标

我镇地处边远山区，因交通、文化、经济等方面相对滞后的客观原因，“两基”巩固和“普实”工作要求，还有一定的距离，为全面完成“两基”和“普实”验收的相关工作，全镇上下齐心协力，做了大量艰苦细致而富有成效的工作：

3、各校加大对教育法律法规的宣传工作，通过创办专刊，下发宣传资料，张贴宣传标语等形式，切实做到《教育法》、《义务教育法》等教育法律法规家喻户晓，初步形成全民重教的良好氛围；

4、加大了对文件户口的清理和核查工作，严格实行双线目标包保责任制，切实做到“四包一保三到位”，准确掌握学生就读去向认真找准初中学生辍学、失学的原因，针对不同对象，采取行施有效的措施让辍学生复学，严格对待贫困生减免政策，切实解决困难学生入学难的问题，本期不同程度地对我镇2970余人次进行减免，有效地降低辍学率，提高了入学率；

5、普及实验教学工作是推进课程改革的有效措施，由于我镇过去实验器材较少，教师实验教学的理念尚有待进一步提高，为此，首先加强实验教学的组织领导，重点加强实验教师的培养和培训工作，严格按照省关于中学普实标准，以我县《普实方案》和《实施计划》认真开展工作，中心学校加大实验教学的指导和督查，切实做到实验教师专业化，确保实验教学的开出率达标，从而使我镇实验教学的开展健康有序；

6、为提升我镇办学水平，切实改变办学条件，我镇根据校点布局调整的实施方案，重点加大一中三小的投入，本期根据一中三小的发展规划，总投资5万余元，进一步完善学校的实验室、图书室、学生课桌凳的增设，以及校园的美化、绿化建设，同时启动马坪小学的危房改建工程，从而促进了我镇学校的发展；

三、加强教研教改，努力提高教育教学质量

本期以来我镇各校紧扣以质量求生存的主题，认真抓好教研工作

7、针对我镇教师的实际情况，新增改行从教的教师多，课改理念缺乏，面对新一轮教育的课程改革无从下手的现象，加强学校领导班子的学习和培训工作，及时组织我镇各校领导班子参加县局组织的聘请外地知名校长和教育专家到我县进行经验交流活动，学习外地先进的管理经验和齐心理论，及时选送5名校长参加上岗培训和2名校长参加提高培训；

8、加强教师的业务培训和继续教育工作，努力提高授课技能和管理水平，我镇新增教师全员参加学历提高培训，同时严格按照继教办的总体要求，狠抓学科培训工作，各校在抓校本培训的同时，积极开展校际交流活动，以示范课、优质课、公开课等形式，认真探讨新教材，对成长较快具有一定教育教学经验的教师列入市级、县级骨干教师并及时向上级报送，进一步加大镇级骨干教师的培养工作；

9、充分利用远程教育设备，认真抓好远教工作，切实开展教师技能培训工作。各校利用业务学习时间走进空中课堂，学习发展地区新一轮课改的新经验，并结合自身实际认真找出工作中存在的问题和不足，丰富课改理念，实现不出校也能学习课改经验的目的；

10、积极鼓励教师认真作好教育教学经验的总结，主动提出自己的探讨方法与见解，积极参与为我镇《耕耘》和《新之声》刊物提供稿件，对有成功经验的教师文章中心学校及时上报县级或县级以上刊物发表，同时将两刊文章列入教师业绩内容之一，作为考核、考评和职称的内容；

四、强化学校管理，全面推进素质教育

我镇拆片区完小管理村级小学校的模式也三年，各校初步形成了一定的管理经验。今年各校都不同程度进行完美实现能创造性地开展工作的良好局面

11、中学校加大了责任挂帮制度，加强和学校的联系，达到了发现问题及时、处理问题方便快捷的目的；

12、各校充分发挥校行政、党、团（队）的职能作用，做到责任到人。分工明确，齐抓共管的良好局面；

13、各校通过进一步完善教师评价机制考核制度认真贯彻县局系数量化办法考核教师德、能、勤、绩。增强了教师的紧迫感和责任感；

14、加强班主任工作，各校认真开展班级管理评比工作，积极鼓励班主任创造性地开展班务工作。对学生自觉性强，无违纪现象，班级学生巩固率高，有杰出贡献的班主任及时表扬和上报表彰，有效地促进了班级管理工作；

15、加强学校财务管理，严格执行收支两条线和财务内审制度，加大 治理中小学乱收费力度，严格执行“一费制”。建立健全校产管理，杜绝学校资产流失，充分实现有限资源为教育服务；

16、严肃考风考纪，强化考务管理，规范施考程序，严厉扫清各项考试中的舞弊行为。确保考生成绩真实有效。全镇出现了求真务实的良好局面；

17、进一步完善综治安全、计生、疾病的防治及管理工作，层层签订责任书，严格实行一票否决制，促进我镇教育教学工作稳定发展。2005年春季学期，虽然做了大量的工作，取得了一定的成绩，但由于我镇教育的起点低、底子薄，还有待于我们进一步总结、探讨、学习、奋斗。争取来年取得更加优异的成绩。

第三篇：教育督导办公室12月份工作总结

古城镇教育督导12月份工作汇报

本月来，我和镇中心学校全体领导团结一致，认真履行各自的工作职责，积极工作，按时完成了12月份预定的工作计划，并达到了预期的工作目标。现将主要工作汇报如下：

一、所做的工作

1、认真完成上级有关部门的工作任务。

2、对全镇小学、幼儿园常规管理工作进行了检查。

检查的主要是“安全管理”。主要采取，查、看、访的检查方式进行检查。查：主要是查学校安全工作计划、总结、安全应急预案、安全应急演练、安全宣传记录等；看：主要是看校舍安全隐患、校园周边环境对学校威胁等；访：主要是访问师生和有关人士，学校安全工作情况等。通过这次参加检查发现，全镇安全常规方面存在的主要问题是：一是预案简单、演练单调。大多学校只做了防震演练，其他方面都没有进行过；二是安全工作只在学校工作计划中稍微提到，没有单列出来；三是各种资料虽然有，但不健全，档案也不规范。

4、陪同中心校张方昌校长对我镇的中小学进行了检查。

5、完成好上级领导交办的其他工作。

二、存在问题

1、个别单位的教师教案项目不全，甚至没有重点和难点，教案书写简单，完全是提纲式的，教学过程中体现不出教学环节和所运用的教学手段、方法，教案中无板书设计或设计不合理。教案中反思流于形式，常见的记录是：很好、掌握的很好。这些千篇一律随意填写 的笼统话对教学毫无指导价值。

2、现代化教学手段运用得少，或者使用不充分。城内好于农村，主科好于副科，学生占有的信息量少，学生搜集、整理、利用信息的能力较弱，知识拓展的也不够。现在命题趋势已经越来越趋于生活化实践化，这样一来学生明显吃亏。

3、经过几次督察,各小学附近摊点明显减少,但还没有完全杜绝,需要上级领导联合各家单位,进行彻底清除。

督导办公室

2009年10月29日

教育督导办公室11月份工作总结

一月来，教育督导办公室全体工作人员在局班子的正确领导下，认真履行各自的工作职责，积极工作，基本完成了11月份预定的工作任务，现将主要工作总结如下 所做的工作：

1.向信访局、关工委回复了尹能泽返校一事。2.到曩宋中学、九保乡中小学、大厂乡中小学、九保 乡进行了H1N1流感防控督查。

3.调查落实了九保中心校学生家长反映关于高年级 加重学生课业负担的问题并向反映人员进行了回复。

4.起草下发了2009年“两基”复查年审工作的通知。5.协同文化体育局，到各乡镇中学选拔参加2009年 德宏州中学生运动会的运动员。

6.代表学校，参加了城市垃圾处理费价格调整收费标 准的听证会。11月16日，代表学校参加了城市垃圾处理价格调整听证会。学校没有单独核定收费标准，只是核了企事业单位每人每月2元。作为学校的代表我认为学校无法承受此笔开支。理由是：①、教育是一个特殊的行业，是社会上最大的公益事业，涉及千家万户，学校的生存和发展全靠国家全额拨款和社会资助，无其他经济来源；②、学校人员集中，学生人数多，根本无法承担如此高额的费用；③、国家明文规定，义务教育阶段的学校一律不得向学生收起任何费

用。学校正常运转只能靠国家拨给的公用经费维持。况且对公用经费的使用，国家均作了明确的界定，生活垃圾处理费没有列入公用经费开支范围。如果学校从公用经费中列支了此笔费用，首先是严重违反了国家规定，再则是将直接影响学校正常教学程序；④、城市学校中绝大部分学生属城镇户口，如果再向学生收起生活垃圾处理费，绝对会出现重复收费。⑤、高中和幼儿园虽然可以收起一定的费用，但垃圾处理费没有核定收费许可，以往都只是从办公经费中列支，收费过高无法承担。建议：①、假如要提高学校垃圾处理收费标准，请相关部门核准学校收起垃圾处理标准并给以收费许可，再学校同学生收起，方可解决；②、学校垃圾处理费只能按原标准，按年（半年）按校收起。当时有关领导表态学校垃圾处理费按教职工人数收起，具体收费标准以政府文件为准。

7.向相关部门回复了反映民族寄宿制学校领导问题一事。8.起草上报了梁河县2009年“两基”复查报告和相关表册、数据。

9、完成了每周一次对教育局干部职工出勤等情况的抽查。

十二月份主要工作

1.对各乡镇进行两基复查年审 2.对各乡镇目标管理工作进行考核

3.继续完成好对机关干部职工每周一次出勤等情况的抽查。

4.完成局领导安徘的其他工作

梁河县教育督导办公室

2009年11月24日

2009下半年小教组督导检查工作总结

自九月份开学以来，我们教研室一班人员在局领导的统一部署下，兵分两路对全县中小学的常规教学工作和校本教研的开展情况作了调研检查。那么我在这里主要向大家介绍一下我们小学组的调研情况。我们全县县直小学和各乡镇高完小共61家，领导要求每校必到，所以任务量是比较大的，接到任务以后，我们从十月份开始下乡调研，到一月四日结束，历时共三个多月，总听课数达150余节，圆满的完成了此次调研任务，那么接下来我就把小教组几位教研员针对自己所查情况写的总结报告加以归纳整理，集中向大家做一反馈。

一、主要成绩

（一）备课

自从秦局上任以来，一直在狠抓备课这一环节，尤其是三维目标的制定，他曾经说过这样一番话：“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，课堂为本；课堂大计，备课为本。”只有备好课，才能上好课，所以我们这一年来一直在朝这一方向努力，而我们这次的检查中也确实看到了努力的成果，具体说来有以下几大亮点：

1、大部分教师态度认真，书写工整，设计规范，各环节清晰完整，教学目标，重、难点，教学方法、教材分析、教具准备、过程、板书、课堂检测题、反思等均有所体现。课时数符合实际，甚至做到超前。

2、课时目标制定明确，能够根据课程标准、教材、学生实际确定教学目标,能够按新课标规定的内容，准确完整地从“知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观”三维角度解读教学目标。教学过程思路清晰，层次清楚，突出重点，注重创设有效教学情境。学习活动方式灵活多样，倡导自主合作探究的学习方式。注重了学法指导，注重了教师的教与学生的学相结合，能够体现新课程理念。

3、板书设计简洁明了，美观大方，能突出重点，设计合理，富有创意。

4、能依据教学目标设计相关课堂检测，比较有针对性和实效性。

5、本次检查一个最大的特点就是有些教师在二次备课这一环节上做的很好，并且所做的批注都是不可或缺的内容，这一点也恰恰表现出我们教师是通过思考不断改进的，非常值得肯定。此外，还有一些教师真正意义上做到了学期备课，单元备课，对于单元备课目标制定符合课程标准要求，单元框架书写较好，注重了知识的横向纵向联系，能够对教材进行整体的梳理。

（二）讲课

1、教师的思想观念有明显的转变。

在教学方式上，教师能注重创设学习情境，通过具体有趣的活动场景、生动的故事，激发了学生学习的兴趣。比如在数学教学中教师能体现出新的教学观念，《数学课程标准》中指出；“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。在数学教学中，要加强学生之间的合作学习，要给学生尽可能多的交流学习的机会”，这是课标中的要求，在数学组所听的60余节课中，大都采用了小组合作的学习方式，为不同层次的学生提供了参与学习、体验成功的喜悦和展示才华的机会。

2、课堂教学质量有了较大的提高。

这一点表现在教师（特别是年轻教师）能够正确的理解教材，掌握教材和使用教材，重视了教材知识间的内在联系的研究。教师能从教材内容出发，设计教学过程，组织教学活动，教学目标确立准确，具体，达成意识强，教学环节安排合理，能将知识的落实贯穿于教学活动的始终。课堂上复习铺垫阶段能抓住知识的生长点，围绕重点，难点设计的准备题有利于新知识的教学。教学新知识的重心—即讲授新课阶段能选择最佳教法，在培养能力和发展思维上下工夫，学生能在教师的指导下动手、动口、动脑，主动获取知识。

3、能从教材和学生的实际出发选择适当的教学方法。

无论是高年级还是低年级，无论是哪个学科，在教学方法的选择上都有利于完成教学任务，达到教学目标。大多数教师重视获得知识的过程，能够正确处理教与学的关系，充分发挥教师的主导

作用，教师从问题的设计、各个环节的过渡与实施都突出一个“导”字，在整个教学过程中让学生想在前讲在后，引在前听在后，把自己的情感溶于学生的情感之中，使教师的导与学生的积极参与有机的统一起来，大部分课堂都体现了生动活泼主动学习的局面。

4、建立了融洽的师生关系。

教师在课堂教学中能及时、巧妙地运用激励性的语言，激发学生学习的欲望，让学生开开心心地学，快快乐乐的地学。大多数教师都极富亲和力，从而为学生营造了宽松愉悦的情境，课堂学习气氛活跃，调动了学生学习的兴趣，唤起他们求知的欲望。

5、文科教师都能安排大量读的训练。

大部分教师在学课文的时候都注重朗读的指导，一改以前只要求读，不要求怎么读的现象。以前教师只要求学生“朗读课文”或要求学生“有感情的朗读课文”，但不作朗读指导，究竟怎样读算是有感情，有怎样的感情，学生很困惑，往往无法准确把握文字所要传达的情感，因此也就无法实现《课标》中提出的“在读中理解，在读中感悟”这一要求。而这次检查中我们就欣喜的看到我们老师在朗读指导上都有了改进，如南寿城小学张丽丽老师的《花钟》，里砦完小范慧老师的《地震中的父与子》，南梁完小石刘霞老师的《三亚落日》等很多课例，教师对学生的有感情朗读指导都很到位。

6、大部分教师在传授知识的同时注重了学生能力的培养。

我们知道当今的教学理念注重学生能力的培养，学习知识既是目的又是手段，只有当知识转化为能力时才会让学生受益终身，在本次常检中发现教师突出了对学生以下能力的培养：1）、自学的能力。如在低年级识字教学环节，教师渗透了识字方法的传授，习惯的养成和能力的训练，学生掌握了识字方法，养成了自觉识字的习惯，形成了独立识字的能力。中年级的学生能够熟练的使用工具书，自学字词，预习习题等等。2）、质疑的能力，新课程要求学生“要有问题意识，要学习提问题，要会提问题”。在课堂中，大部分教师能够引导学生看题质疑，我们欣喜的看到即使是村小的低年级学生也有较强的问题意识，敢于发问，善于发问，有一定的质疑能力。3）、评价的能力，由于合作探究的学习方式的普遍使用，我们在课堂上经常听到生与生的评价，学生多能够发表独到的见解，或独辟蹊径、角度新颖；或客观实际、周到全面。如桥上小学杨艳老师的《精彩极了和糟糕透了》一课中，学生组织语言的能力就特别强，这些都体现出教师在培养学生思维能力表达能力等方面下了很大的工夫。

7、教师整体素质有了明显的提高。

提到素质大家知道包括行业素质和专业素质，通过检查我们认为这两方面教师都有较大的提

高，在教学中教师的普通话、粉笔字、简笔画、唱歌、表演等能力都较以前有了很大的提高，能够达到教学的要求。

（三）批改

1、作业本开设齐全，如语文有配套练习册、作业本、作文本、默写本、课课练、积累本、书写本、日记本等等。数学有作业本、错题集和单元测试题，有针对性和时效性。

2、作业量适中，布置作业大多能做到适量、有质，不超量。

3、学生作业订正能做到及时、准确，教师及时批阅。

4、格式规范，大多能做到批改用红笔，不由学生代批，并注明批阅日期，有激励性的评价。

5、学生书写态度认真，书面整洁，格式规范。作业本收交齐全。（四、）常规管理和校本研训 各学校常规管理的备、讲、批、辅、测都做到有要求、有检查评价办法，过程性资料齐全，记载详实。各中心校都有校本教研实施方案，有课题实验及实验方案，有活动计划及开展活动一系列过程性料，内容详实。项目齐全，打印整齐，装订规范，由此可见教研活动开展的是扎实、充分、有序，能够按时足量的完成教研活动。

二、存在问题

个别单位的教师教案项目不全，甚至没有重点和难点，教案书写简单，完全是提纲式的，教学过程中体现不出教学环节和所运用的教学手段、方法，教案中无板书设计或设计不合理。教案中反思流于形式，常见的记录是：很好、掌握的很好。这些千篇一律随意填写的笼统话对教学毫无指导价值。

2、有些教师上旧课，表演课，而且为数不少，对学生而言味同嚼蜡，没有任何意义，无疑是在浪费学生的时间。

3、个别教师教材吃的不透，对课标领悟不到位，导致重点、难点把握的不准，教学效果不能令人满意。比如有的语文教师抓住细枝末节的问题不放，关键的问题却一带而过，数学课上教师眼前的例子不举，随手可做的实践不做，空谈理论，概念讲解似是而非，简单问题复杂化了。

4、课堂上学生合作交流这一学习方式流于形式，部分教师只是机械的模仿，不能根据具体的教学任务灵活变通的应用。为了分组而分组，为了讨论而讨论。在课堂中学生往往并不清楚“合作些什么？”“怎样进行合作”“我在合作中做什么？”以及时间限制、竞争条件、展示准备、汇报要求等。在具体教学中，有的教师设计的问题根本就没有合作研究的价值，还有的教师在学生分组

讨论时，不能进行有效的指导，不能及时介入调控，对学生合作的进度和质量心中无数，或者学生讨论时间过短，讨论结束后也不过问一下讨论的结果，只是公布答案了事。

5、现代化教学手段运用得少，或者使用不充分。城内好于农村，主科好于副科，学生占有的信息量少，学生搜集、整理、利用信息的能力较弱，知识拓展的也不够。现在命题趋势已经越来越趋于生活化实践化，这样一来学生明显吃亏。

6、课堂活动的过程和活动效果缺少必要的评价，教师不能对学生的活动情况进行总结性评价，或者评价内容空泛、评价主体单

一、评价形式单一。有的教师在学生小组合作汇报时，只一味的说“很好”“这组最快”，学生发了言，不是“棒极了”就是“你真行”，不能敏锐的判别、及时的引领，或者只关注对整个小组的评价，忽略学生在活动中的个性反映。

7、在常规管理方面有少数学校过程性资料不全，如缺项现象，还有的记载不详细，有漏记或不按日常检查 时间记的现象。

8、在校本研训方面有几点共性问题存在：

（1）各学校对于课题研究的阶段性评价资料少，还有学校除了中心校的主课题，学校的子课题外老师还有搞的微课题，而这个微课题大多都流于形式，没有什么实效性。（2）学校对教师专业化成长帮扶的过程性资料有待继续充实。

三、改进建议：

1、关于备课和教案

在三维目标的制定上需进一步下功夫，要依据课标整体要求，教材单元提示、单元练习、课前提示、课后练习等正确制定，表述目标时给学生制定的表述的词要站在学生的角度（会认——字，理解——词，会应用——公式进行计算等），力求准确。

要废除假教案，力求多一点实质少一点形式，让教案真正成为上好每一堂课的基础。

我们还倡导教师在教案中，能体现教学的设计理念、教材及学情的分析，教案后面还要有教后反思或再设计。课后反思力求有针对性，用教学设计的高要求，促进教师对课堂反思的自觉行为，从而提高教师的教学水平和教学的质量。

2、关于课堂教学

上课尽可能上新课，新课讲完的话也可以上复习课、作文课等等，课的形式完全可以多样化，不必为表演而上，为听课者而上，任何时候都应该首先考虑为学生，充分树立以学生发展为本的教学观。

教学中适当放手，要真正体现学生的主体地位。学生不知道，不了解的，老师应扶着让学生说，学生知道的，了解的，教师就应该放开手让学生说，不能总是放不开手脚，师生一问一答的教学应彻底摒弃，有些课堂，看起来很热闹，但仔细分析，学生仍旧处在被动的地位，一步一步随着老师的问题走，围着老师画圆。试着换一种方式，换一种开放性的问题，开放性的过程，就不会有现在的异口同声，千人一面的局面。

③ 合作学习要力求实效。本次调研中我们发现很多教师也都树立了新理念，充分发挥小组的力量，让学生自主合作学习。有些学校也学杜郎口，让学生的座位围坐在一起，但是我发现效果却并不理想。所以，如何让小组学习落到实效，我认为应该注意以下几个方面：

1、选择适当的合作时机。

2、构建结构合理的合作小组。注意人数、高中低利于优势互补，公平竞争、小组成员应该是动态的3、建立一套有序的合作常规、合理分工，明确职责、培养良好的合作习惯，独立思考、积极参与、认真倾听、遵守课堂纪律和合作规则。作为老师，应注意：

1、创设一个民主和谐宽松自由的学习氛围2.提供充裕的时间

3、采用多样化的评价和激励方式

3、关于校本研训

校际教研活动的过程资料应注意收集，整理，使之规范、系统化。

争取作到4定5有，4定即：定时间，定地点，定人员，定内容。5有即：有方案，有主题，有讲座，有记录，有总结，使教研活动能够注重实效，参与性强，切实为促进教师业务素质提高，改进教法、加强课堂教学起到一定的作用。

以上是我们小教组对于这一轮下乡督导检查的一个反馈，若有不到之处，敬请大家指正一二。

本人身兼数职，主管学校办公室工作和学籍管理工作，另外还上了6节音乐课，教育督导工作是我的新岗位，现将一期来的督导工作总结如下：

一、学习理论，指导工作。

为了适应新的工作岗位，我认真阅读了《教育督导工作读本》，了解了教育督导常识，明确了教育督导任务，掌握了教育督导方法。另外还学习了《湖南省教育督导条例》和有关教育的法律法规等相关书籍。为教育督导工作的开展打下了一定的基础。在工作中，我结合学校实际，积极为学校的发展建言献策。

二、做好本职工作，参加督导活动。

在做好办公室的工作和学籍管理工作的同时，为迎接县开学督导工作检查，我积极整理了学校的各种迎检材料。在片督导组开展督查活动时，我积极参与。走访了桂阳五中、青兰、雷坪等学校。所到之处都认真听取了当地校长的汇报，查看了教室、寝室、食堂等校容校貌，进行了随堂听课，翻阅了资料，展开了一系列的督查工作。学习了各校先进的管理经验，提出了一些不成熟的意见，促进了学校的发展。

三、督查本校教育教学管理。

每周星期天下午，首先督查教师签到工作，然后参加学校校级领导会议，做好会议记录，提出学校管理中存在的问题。每周星期一早上，督查教师升旗签到情况；下午，参加学校中层领导会议并做记录；晚上，参加全体教师会议，考查教师到会情况。

在日常管理中，督促教务、政务、后勤完成该做的工作。值日时，对全校的卫生、课堂、寝室等进行动态管理，特别强调安全、纪律、学习等方面的养成教育。

每逢学校举行活动时，我都做好摄影工作，并且尽可能地做好文字报道，分别给郴州教育信息网、县教育局办公室和县教育督导室发送邮件。

在村小管理方面，我主要协助主管村小的副校长督查教师到校情况，常规执行情况，传达上级文件精神，发送会议通知，期末考试监考阅卷安排等等工作。

在幼儿教育方面，我主要是汇总填写各种报表，传达上级文件精神，督促各幼儿园贯彻落实。

总之，县教育局办公室、督导室、人事股、基教股、职成股等股室布置的工作任务我都必须按要求完成。作为督导员确实是“无所不督，无所不查。”能力有限，事务繁杂，希望今后潜心钻研教育督导工作，为学校教育事业的快速发展贡献绵薄之力。

2011年1月9日

2012年9月27日，市教育局李局长一行4人在县教育局曹局长及乡教委魏校长的陪同下，对我校的教育工作进行了督导评估检查。督导团对我校的校容校貌、设备设施、教育教学管理、周边环境治理等方面进行了全面检查评估，并给

予了肯定与好评。回顾这次迎接督导的准备工作，我校做到了领导重视、组织得力、目的明确、程序清晰、步骤合理，工作扎实。现总结如下：

一、加强组织领导，确保了准备工作有序开展。

二、抓实学校管理，改善队伍形象，提高队伍素质。

三、以少先队、周会、班会活动为载体，开创了德育教育新局面。

四、以课程改革为契机，开创我校教科研工作新局面。(一)、抓常规，促发展。本校以育人为根本任务，以全面提高我校教育教学质量为主要目标，积极推进课程改革，从教学“六认真”(认真备课、认真上课、认真布置与批改作业、认真辅导、认真考核、认真辅导课外活动)出发，充分发挥“协调、组织、检查、管理”等功能，以深化课堂教学改革为重点，切实加强各学科的教学研究，加强业务上的指导与检查，努力提高课堂教学效益，使我校的教学水平有了一定的提高。(二)、抓教科研活动，提教师教学水平。(三)、全面提高学生的整体素质。、五、抓实安全工作，做好后勤保障。(一)、安全第一，防患未然。安全工作是学校工作的重要组成部分，牵动着每个家庭的喜与忧。因此学校十分重视，统一计划、统一安排、责任到人、责任到岗，做到了安全第一，警钟长鸣。(二)、加快校园建设，改善办学条件。做好校园整体规划，(三)、严格遵守财经制度。学校严格执行上级的收费标准进行收费，没有乱收费现象。

学校的发展离不开上级领导的倾心指导，离不开所有教职员工的努力工作，离不开社会各界的大力支持。今后我们将信心百倍，将不断开拓，不断创新，不断努力，做出我们振华的特色与亮点，让社会、家长更满意。

接到相关文件通知后，我镇领导高度重视，为做好单位软件正版化专项检查和整改工作，我镇立即对所有使用计算机及软件使用等情况进行了自查，重点是针对我镇办公所使用的计算机操作系统、杀毒软件、网络及办公软件。

一、正版软件购买与使用情况

1、操作系统。我镇共有办公电脑27台，来源为政府采购。其所装操作系统均为随机附带的操作系统。

2、杀毒软件。我镇电脑所使用的杀毒软件均为360免费杀毒软件，无使用盗版杀毒软件情况。

3、办公软件。目前我镇电脑所使用的办公软件均为office办公软件，为购买电脑之初电脑公司预装。

二、目前存在的主要问题

1、部分同志缺乏网络安全意识，不能及时为杀毒软件升级和给操作系统下载补丁，从而存在一定的网络安全隐患。

2、使用自备杀毒软件的电脑，由于不能正确的使用U盘，导致电脑染毒，开启机较慢。

三、下一步整改措施

针对以上自查中发现的隐患与不足，为进一步加强我镇软件正版化工作的推进，我镇将重点完善规章制度，努力提高-干部职工的正版化使用意识，丰富宣传手段，认真开展整改工作。

1、依据相关文件精神，在此检查我镇软件正版化使用情况，并对其中不完善之处逐步改善。

2、组织全镇干部职工学习软件正版化相关通知精神，进一步强化人员使用软件正版化的意识。

3、建立完善相关规章制度，以制度促进单位内部使用软件正版化。

4、今后所采购办公设备要求预装正版操作系统、杀毒软件、办公软件。接到相关文件通知后，我镇领导高度重视，为做好单位软件正版化专项检查和整改工作，我镇立即对所有使用计算机及软件使用等情况进行了自查，重点是针对我镇办公所使用的计算机操作系统、杀毒软件、网络及办公软件。

一、正版软件购买与使用情况

1、操作系统。我镇共有办公电脑27台，来源为政府采购。其所装操作系统均为随机附带的操作系统。

2、杀毒软件。我镇电脑所使用的杀毒软件均为360免费杀毒软件，无使用盗版杀毒软件情况。

3、办公软件。目前我镇电脑所使用的办公软件均为office办公软件，为购买电脑之初电脑公司预装。

二、目前存在的主要问题

1、部分同志缺乏网络安全意识，不能及时为杀毒软件升级和给操作系统下载补丁，从而存在一定的网络安全隐患。

2、使用自备杀毒软件的电脑，由于不能正确的使用U盘，导致电脑染毒，开启机较慢。

三、下一步整改措施

针对以上自查中发现的隐患与不足，为进一步加强我镇软件正版化工作的推进，我镇将重点完善规章制度，努力提高-干部职工的正版化使用意识，丰富宣传手段，认真开展整改工作。

1、依据相关文件精神，在此检查我镇软件正版化使用情况，并对其中不完善之处逐步改善。

2、组织全镇干部职工学习软件正版化相关通知精神，进一步强化人员使用软件正版化的意识。

3、建立完善相关规章制度，以制度促进单位内部使用软件正版化。

4、今后所采购办公设备要求预装正版操作系统、杀毒软件、办公软件。

督导评估检查工作顺利完成

2011年12月24日县教育局督导检查组莅临我校，进行了每年一次的督导评估检查工作，成员有：魏志庆、李锋、潘云祥、黄艺杰、陈学利、曹建彪等。

首先，督导组在四楼会议室听取了岳校长的工作汇报，随后进行了家长和教师座谈会，对学校的整体工作进行了问卷调查；走进课堂，对课堂教学进行了聆听和沟通；与此同时，督导组对我校的档案材料进行了翻阅和指导，尤其是对学校教育教学工作、德育工作以及安全工作做了详细了记录，并向学校副校长和主任进行了询问，提出了合理化建议。

在检查档案材料以后，在岳校长的带领下，督导组对我校的各功能室进行了巡视和指导，重点参观了物理、化学、生物和小学科学实验室，同时参观了艺体教室和团队活动室以及新建成的小学教学楼，均给予了高度的评价。

本次检查我校整体工作得到了督导组的一致好评，同时也留下了宝贵建议，在今后的工作中我校要在实验教学、艺术教育、现代教育技术等方面继续加大投入力度，提升教学管理层次，提高教学质量，向省级标准化先进学校的目标前进！

中心学校工作总结

为迎接省人民政府“两基”复评验收和“普实”验收，市级中小学教师继续教育验收，深化课程改革努力走进新课程，全面推进素质教育，全面提高教育质量。我镇教育教学工作在各级政党委的支持下并通过全镇教职工的共同努力，也顺利完成本期的各项工作，现总结如下：

一、加强全镇教职工思想政治建设工作，树立德育为首的思想，强化学校三风建设。

随着改革开放的不断深入和发展，物质文明，精神文明，政治文明都有很大提高，但我们应该清醒地看到一些时尚文明的精神进入校园的同时，也有一些腐朽垃圾文化在侵蚀未成年人。教职工的服务意识和大局观念也有待进一步加强，为此，我镇中心学校充分发挥党支部，学校行政，团（少）队班委会，狠抓全镇师生员工的思想政治建设工作。

1、认真落实全镇各校教师政治学习工作

本期我镇中心学校坚持以人为本，坚持“巩固、深化、提高、发展”的方针，树立教育科学发展观，加强师德师风建设，教师职业道德教育，政治学习工作作为提升教师素质的任务，以党史资料，十六大和十六届三中、四中全会精神为重要学习内容，每周坚持一至二课时的学习时间，分集中和自学两种方式。要求各自结合学校工作的实际充分展开讨论，以提高教育教学质量为宗旨，服务“三农”为目的，通过学习、讨论撰写学习心得，增强了我镇教师的服务意识和大局观念，强化师德师风建设，涌现大批乐于任教、爱岗敬业的教师，在“两基”巩固提高和“普实”验收工作期间，切实做到抓“两基”、“普实”工作和抓教育教学质量双促进，两不误；

2、充分发挥党政工团的职能作用，强化学校德育工作

为进一步改进学校德育工作，在学校党支部的牵头下，充分发挥德育处，团少队及班委会的职能作用，积极探索学校德育工作新方法，全面落实《中共中央关于进一步加强和改进未成年人思想首先建设的实施意见》和《中小学德育大纲》，按照《遵义县教育局关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的实施意见》的要求，有效地实施学校德育工作中的“12345”工程，加强中小学生诚信教育、法制教育、国防教育、环保教育和“五爱”教育（爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义），促进学校教育、社会教育和家庭教育有机结合；

二、认真抓好“两基”巩固提高及“普实”工作，实现“两基”复评验收和“普实”验收顺利达标

我镇地处边远山区，因交通、文化、经济等方面相对滞后的客观原因，“两基”巩固和“普实”工作要求，还有一定的距离，为全面完成“两基”和“普实”验收的相关工作，全镇上下齐心协力，做了大量艰苦细致而富有成效的工作：

3、各校加大对教育法律法规的宣传工作，通过创办专刊，下发宣传资料，张贴宣传标语等形式，切实做到《教育法》、《义务教育法》等教育法律法规家喻户晓，初步形成全民重教的良好氛围；

4、加大了对文件户口的清理和核查工作，严格实行双线目标包保责任制，切实做到“四包一保三到位”，准确掌握学生就读去向认真找准初中学生辍学、失学的原因，针对不同对象，采取行施有效的措施让辍学生复学，严格对待贫困生减免政策，切实解决困难学生入学难的问题，本期不同程度地对我镇2970余人次进行减免，有效地降低辍学率，提高了入学率；

5、普及实验教学工作是推进课程改革的有效措施，由于我镇过去实验器材较少，教师实验教学的理念尚有待进一步提高，为此，首先加强实验教学的组织领导，重点加强实验教师的培养和培训工作，严格按照省关于中学普实标准，以我县《普实方案》和《实施计划》认真开展工作，中心学校加大实验教学的指导和督查，切实做到实验教师专业化，确保实验教学的开出率达标，从而使我镇实验教学的开展健康有序；

6、为提升我镇办学水平，切实改变办学条件，我镇根据校点布局调整的实施方案，重点加大一中三小的投入，本期根据一中三小的发展规划，总投资5万余元，进一步完善学校的实验室、图书室、学生课桌凳的增设，以及校园的美化、绿化建设，同时启动马坪小学的危房改建工程，从而促进了我镇学校的发展；

三、加强教研教改，努力提高教育教学质量

本期以来我镇各校紧扣以质量求生存的主题，认真抓好教研工作

7、针对我镇教师的实际情况，新增改行从教的教师多，课改理念缺乏，面对新一轮教育的课程改革无从下手的现象，加强学校领导班子的学习和培训工作，及时组织我镇各校领导班子参加县局组织的聘请外地知名校长和教育专家到我县进行经验交流活动，学习外地先进的管理经验和齐心理论，及时选送5名校长参加上岗培训和2名校长参加提高培训；

8、加强教师的业务培训和继续教育工作，努力提高授课技能和管理水平，我镇新增教师全员参加学历提高培训，同时严格按照继教办的总体要求，狠抓学科培训工作，各校在抓校本培训的同时，积极开展校际交流活动，以示范课、优质课、公开课等形式，认真探讨新教材，对成长较快具有一定教育教学经验的教师列入市级、县级骨干教师并及时向上级报送，进一步加大镇级骨干教师的培养工作；

9、充分利用远程教育设备，认真抓好远教工作，切实开展教师技能培训工作。各校利用业务学习时间走进空中课堂，学习发展地区新一轮课改的新经验，并结合自身实际认真找出工作中存在的问题和不足，丰富课改理念，实现不出校也能学习课改经验的目的；

10、积极鼓励教师认真作好教育教学经验的总结，主动提出自己的探讨方法与见解，积极参与为我镇《耕耘》和《新之声》刊物提供稿件，对有成功经验的教师文章中心学校及时上报县级或县级以上刊物发表，同时将两刊文章列入教师业绩内容之一，作为考核、考评和职称的内容；

四、强化学校管理，全面推进素质教育

我镇拆片区完小管理村级小学校的模式也三年，各校初步形成了一定的管理经验。今年各校都不同程度进行完美实现能创造性地开展工作的良好局面

11、中学校加大了责任挂帮制度，加强和学校的联系，达到了发现问题及时、处理问题方便快捷的目的；

12、各校充分发挥校行政、党、团（队）的职能作用，做到责任到人。分工明确，齐抓共管的良好局面；

13、各校通过进一步完善教师评价机制考核制度认真贯彻县局系数量化办法考核教师德、能、勤、绩。增强了教师的紧迫感和责任感；

14、加强班主任工作，各校认真开展班级管理评比工作，积极鼓励班主任创造性地开展班务工作。对学生自觉性强，无违纪现象，班级学生巩固率高，有杰出贡献的班主任及时表扬和上报表彰，有效地促进了班级管理工作；

15、加强学校财务管理，严格执行收支两条线和财务内审制度，加大 治理中小学乱收费力度，严格执行“一费制”。建立健全校产管理，杜绝学校资产流失，充分实现有限资源为教育服务；

16、严肃考风考纪，强化考务管理，规范施考程序，严厉扫清各项考试中的舞弊行为。确保考生成绩真实有效。全镇出现了求真务实的良好局面；

17、进一步完善综治安全、计生、疾病的防治及管理工作，层层签订责任书，严格实行一票否决制，促进我镇教育教学工作稳定发展。2005年春季学期，虽然做了大量的工作，取得了一定的成绩，但由于我镇教育的起点低、底子薄，还有待于我们进一步总结、探讨、学习、奋斗。争取来年取得更加优异的成绩。

第四篇：福建省人民政府教育督导办公室

福建省人民政府教育督导办公室

闽政教督„2011‟45号

关于印发福建省县域义务教育均衡发展

评估标准的说明的通知

各市、县（区）人民政府，平潭综合实验区管委会：

为了贯彻省政府《关于进一步推进县域义务教育均衡发展的意见》（闽政„2011‟26号）精神，准确把握省政府办公厅下发的《福建省县域义务教育初步均衡发展评估标准》和《福建省县域义务教育基本均衡发展评估标准》（闽政办〔2011〕124号）确定的评估指标内涵，保证义务教育均衡发展督导评估工作的顺利推进，我办就评估标准的关键要素和实施督导评估的操作要点进行细化研究，并制定了《福建省县域义务教育均衡发展评估标准的说明》，现印发给你们，请遵照执行。

福建省人民政府教育督导办公室

二〇一一年七月三十日

福建省县域义务教育均衡发展评估标准的说明

一、评估指标体系的构成

义务教育均衡发展评估指标按照省政府《关于进一步推进县域义务教育均衡发展的意见》（闽政„2011‟26号）要求确定。初步均衡发展评估标准从“普及水平、办学条件、教师队伍、办学行为、教育质量”等5个方面设臵指标，并根据相应要求确定16个评估要素，即5项一级指标、16项二级指标。通过推进县域义务教育初步均衡发展，形成一定的社会氛围，让社会群众能够体会政府的态度和决心，感受到义务教育办学条件的逐步改善。

基本均衡发展评估标准由5项A级指标、15项B级指标组成，36项C级指标组成。A级指标围绕“普及水平巩固提高”、“办学条件标准化配臵”、“校长教师队伍素质提升”、“义务教育经费保障职责落实”、“教育教学质量整体提高”等五个方面设臵，可大致分成“义务教育普及”、“教育资源配臵与管理”和“教育质量提高”等三大部分。36项C级指标中，85%以上为约束性指标，且尽可能量化。在评估标准设臵上，坚持“统筹城乡教育发展，促进教育公平”理念，凸显“均衡”和“发展”两大主题，突出均衡发展评估的特点，引入“差异性”评估理念，构建达标加差异的评估模式，关注县域义务教育发展水平，城乡之间、校际之间发展的差异情况，促进义务教育均衡发展。通过推进县域义务教育基本均衡发展，让社会群众感受校点配臵、办学条件、教育质量等方面的改善与提高。

二、有关评估项目说明与要求

初步均衡和基本均衡发展评估标准和要求不同，但政策背景及有关项目计算方法相同，为方便操作，就有关项目的评估标准和准 备工作有关要求，按“普及程度”、“办学条件”、“教师队伍”、“教育经费”、“教育质量”等五个部分予以说明。

（一）“普及程度”部分 1.有关指标说明

（1）进城务工人员随迁子女与当地学生“享有同等的义务教育政策待遇”是指：学生入学与当地学生享有同等的“就近免试入学”政策；收费与当地学生享有同等的免除学杂费、取消借读费政策；家庭经济困难学生资助、助学与当地学生享有同等待遇；评优评先、入队入团、课外活动等与当地学生享有同等待遇。

（2）“基本均衡”评估标准C5中，“确保进城务工人员随迁子女由公办学校充分吸纳”，一般掌握公办学校就读比例90%左右，含当地政府与民办学校协议委托招生部分；评估标准C6中，“留守儿童”是指外出务工三个月以上的农民，把子女托留在户籍所在地接受义务教育，由父、母单方或其他亲属监护的儿童少年。

2.计算方法

（1）学龄人口入学率

①指标含义：指特定年龄段的学龄人口接受相应等级学校教育的比重，标志相对应教育的普及程度。

②计算公式：

学龄人口中的在校生数

学龄人口入学率＝---------------------×100％

学龄人口总数 ③计算说明：

——学龄人口。指常住人口中，一定年龄段应当接受相应等级学校教育的人口。义务教育阶段学龄人口的年龄范围统一界定为小学6-11岁，初中12-14岁。——学龄的时间界定。与学校教育的学年相对应，以适龄人口出生年月为准，上一的9月1日至下一的8月31日为一学龄。

——学龄人口中的在校学生数。包括本行政区域内在同一级全日制学校上学、已毕（结）业和高一级全日制学校上学的学生数，在辖区外同级学校借读或高一级学校就学的需要取证，否则不能视为在校生（通过“福建省普通初中新课程管理系统”、“福建省小学新课程管理系统”，能确认在省内异地就读义务教育阶段学校的学生，可不另行取证）；业经批准，持有免、缓学证书的，不计入学龄人口总数；外来流动的学龄人口单列统计。

（2）在校生年辍学率

①指标含义：辍学是指学生除正常的毕业、结业、升级、留级、转学、休学、借读以外，其他所有中途不再上学而离开学校的现象。

②计算公式：

学年内辍学人数

年辍学率＝----------------------×100％

学年初在校生总数 ③计算说明：

——学年内是指从上学年开学初到本学年开学初以内，开学初一般以9月10日为界定时间，例如2011年9月10日至2012年9月10日为计算学年的起止时间。

——学年初在校学生总数，以国家统一编制的基层报表为据。（3）三类残疾人口入学率 ①计算公式：

残疾人口在校生数

三类残疾人口入学率＝------------------×100％

残疾人口总数 ②计算说明：

——三类残疾人口是指经医学鉴定确认的智力、听力、视力三类身体障碍的人口。

——在校生是指在小学及上一级普通全日制学校随班就读和特教班、特教学校就读的在册学生。

——经申请核准，持有缓学证书的，在缓学期间，计算时不计入总数。听力、视力残疾一般不能审批免学。

3.备查材料

（1）县（市、区）材料：

①《福建省教育督导评估基础数据统计表（教育事业发展）》（表一-表三）的汇总表和乡镇填报的过渡整理表。

②近四个学年教育统计综合报表。

③上一学年初中毕业班学生参加中考和免试保送高一级学校的花名册、统计数据和相关的审批文件和过程性材料；初中毕（结）业证书验印底册。

④义务教育阶段三类残疾学龄人口花名册、缓学名册。⑤县域义务教育均衡发展若干数据统计：城区公办义务教育优质学校招收择校生统计、农村进城务工人员随迁子女义务教育安臵情况统计、农村义务教育阶段留守儿童情况统计。

⑥各项指标计算单。（2）乡镇（街道）材料：

①户籍管理机关或其他人口管理、统计部门提供的3-18周岁人口花名册原件。

②3-18周岁人口接受教育情况登记表。

③义务教育阶段三类残疾学龄人口花名册及相应的筛查鉴定材 料。

④外来常住学龄人口登记资料。（3）学校材料：

①近四个学年学校基层报表。

②近三个学年学生变动统计表和对应的花名册。③近三个学年新生花名册和对应的招生录取登记表。④在校学生花名册和对应的学籍卡片。

⑤近三个学年初中毕（结）业生花名册及验印底册。

⑥近三个学年初中经补考毕业的毕业生人数、成绩册及试卷。⑦上一学年应届初中毕业班学生参加“中考”、“质检”人数和成绩册（以组织考试机关打印的原件为准），完整的免试保送高一级学校学生的证明材料。

⑧义务教育阶段三类残疾学龄人口缓学证明和异地就学的证明材料。

（二）“办学条件”部分 1.有关指标说明

（1）本部分统计范围为县（市、区）所属的义务教育公、民办学校。小学统计到完小及以上学校（初小、教学点现场抽查）。完全中学的办学条件基础数据计入初级中学，九年一贯制学校的基础数据计入小学。

（2）标准班生额：小学45人、初中50人；班生66人以上为超大班额。重点测评义务教育一、二年级和七年级情况。1所学校出现超大班额或平均班生额超20%的，基本均衡评估相关项目认定不合格。

（3）“基本均衡”评估标准C8中，“办学规模原则上不超过2000 人”，中心城区学校规模超过20%以内的可认定基本合格，进城务工人员随迁子女集中的地方可作实事求是评价；评估标准C10中，“学校间生均校园、校舍面积差异均不超过10%”，以校为单位，生均校园、校舍面积最大值与最小值之间比较差异不超过10%（C14可作相同解释）。

2.计算方法

校舍建筑总面积（㎡）

（1）生均校舍面积＝----------------------

在校学生总数（人）

“校舍建筑总面积”是指学校教学用房、行政用房和寄宿生生活用房、教师周转性用房建筑面积、主体工程已封顶的在建工程的建筑面积之和，不含校内商品化教工住宅面积。

“在校生总数”以教育统计报表为据，加上未编列学号不计入年报数的借读学生、进城务工人员随迁子女、小学附设学前班的幼儿人数。但在计算学校平均班额时，小学附设学前班的幼儿人数和班级数不列入计算。

本说明同样适用于计算生均学生宿舍面积和生均学生食堂面积。

学生宿舍建筑总面积（㎡）

（2）生均学生宿舍面积＝-------------------------

寄宿生人数（人）

学生食堂建筑总面积（㎡）

（3）生均学生食堂面积＝-------------------------

寄宿生人数（人）

在校学生总数（人）

（4）学校平均班额＝---------------------

学校班级总数（班）（5）学校电脑总数（台）＝计算机专用教室电脑台数+多媒体教室电脑台数+电子阅览室电脑台数+电子备课室电脑台数+教师办公和教学专用电脑台数 3.备查材料

（1）县（市、区）材料：

①《福建省教育督导评估基础数据统计表（办学条件）》（包括汇总表和以校为单位统计的过渡整理表）。

②与督评相关的各类教育事业统计综合报表。

③县级政府关于中小学的布局规划（包括城镇中小学扩容和新区学校配套建设）及实施过程的相关文件和统计数据。

④县级政府实施中小学校舍安全工程、义务教育学校标准化建设工程的文件和相关的统计数据。

⑤县级政府实施特殊教育提升工程的文件和相关的统计数据。⑥关于普通中小学教学仪器、图书、信息技术装备、农远工程管理使用的文件和有关材料。

⑦全县校舍基本情况简明表汇总。（2）学校材料：

①《福建省教育督导评估基础数据统计表（办学条件）》。②学校基层报表。③校舍基本情况简明表。④学校平面图和土地证、房产证。

⑤实施中小学校舍安全工程、农村义务教育阶段寄宿生宿舍建设工程和义务教育学校标准化建设工程的有关材料。

⑥体育、音乐、美术、劳技、信息技术等专用教室，卫生室、图书馆（室）、实验室、农远工程等教学设施及配套设备的财产清册，最近一个学年活动计划和使用情况的记录材料（材料可放在相应的功能室）。

（三）“教师队伍”部分 1.有关指标说明

（1）教师人事关系“收归县管”，主要测评教师队伍实行“六统一”（见《 关于印发推进县域内义务教育学校教师校际交流试点工作指导意见的通知》（闽教人„2011‟48号））管理进展情况。农村专任教师：指县城以外的各乡镇学校的教师。专任教师应交流人数，指专任教师中在一所学校中工作超过6年及以上（试点阶段）年限的教师总数。“城乡之间高级职务教师所占比例差距逐年缩小”，指城区高级教师占专任教师比率与农村高级教师占专任教师比率的差距逐步缩小，测评近三年变化情况。

（2）“初步均衡”评估要素中，“加强紧缺学科教师配备”主要通过定性、定量相结合的方法，测评政府、教育行政部门在补充新教师，实施富余学科教师转岗培训等方面的具体措施和效果；“校际交流”指区域内校长、教师校际间轮岗交流，推进教师队伍的合理流动的情况。

（3）“基本均衡”评估标准中，“教师队伍的结构性矛盾明显缓解”主要指：多渠道补充紧缺学科教师的具体措施与成效。采取量化比较的方法测评。“校际交流”要求在完善政策措施的同时，面上交流达到规定比例。“校际间教师参训率差距不超过5%”，以学校为单位（小学按中心校范围），计算最近一个学年内，学校组织教师参加县级以上各类教育培训的人数占本校专任教师数的比例，以及最高值与最低值之间的差异。

2.计算方法

三年教师交流总数（1）三年教师交流人数占应交流教师数的比率＝---------------×100%

专任教师应交流总数 当年培训的农村教师数

（2）农村专任教师培训的比率＝---------------------×100%

农村专任教师总数 3.备查材料

（1）县（市、区）材料：

①《福建省教育督导评估基础数据统计表（师资水平）》。②县（市、区）委编办核定的本学年中小学教职工编制文件。全县学科教师余缺情况统计分析材料。

③县级政府有关教师队伍建设的发展规划和实施意见，补充培养新教师和建立城乡教师交流制度的有关文件，全县教师近三年轮岗交流花名册。

④县级政府关于落实教师工资福利待遇的政策措施。⑤教师每年参加各级各类培训的花名册。

⑥教师职业道德建设、队伍管理、提高业务素质等有关教师队伍建设的文件材料。

⑦教师进修学校开展中小学教师继续教育规划、措施和组织实施的过程性材料。

（2）学校材料：

①《福建省教育督导评估基础数据统计表（师资水平）》，学校教师花名册（表中注明省、市、县级骨干教师）。

②督导评估前一个月的教职工工资表。③学校教师每年参加各级各类培训的花名册。④开展师德建设活动和师德考核的材料。⑤有关教师培训、研修计划及实施情况的材料。（注：有关教师队伍的文件材料均提供近三年）

（四）“教育经费”部分 1.有关指标说明

（1）工资福利：省级以上出台的教师工资政策及福利待遇落实到位，边远地区和特殊教育学校教师待遇政策兑现。义务教育阶段在编教师绩效工资全部由财政支出。教师平均工资水平不低于当地公务员平均工资水平。

（2）经费预算及执行：逐年按“三个增长”的要求预算安排教育经费，在预算执行中达到要求，财政教育经费支出占财政一般预算支出的比重达省定标准，并逐步提高。义务教育、学前教育、中等职业教育和普通高中教育等各类教育经费合理配臵、逐步增长。

（3）公用经费：义务教育阶段学校公用经费达省定标准，逐年提高，县级配套资金按规定比例配足，农村寄宿制学校和较小规模的学校生均公用经费标准高于当地城镇学校生均公用经费水平。

（4）专项经费：县级财政必须按规定比例配套各类省级专项资金，及时足额下拨学校，专款专用、使用规范。教师继续教育经费按教职工年工资总额的1.5-2.5%比例，预算安排并及时下拨，专款专用。

（5）教育费附加与土地出让金：足额征收教育费附加，当年安排支出，使用合理；按30%的比例投入中等职业教育。每年取得的土地出让收入中，按照扣除征地和拆迁补偿、土地开发等支出后余额10%的比例，计提教育资金。

2.县（市、区）备查材料（前三年的每一年）

（1）县（市、区）财政局向本级人大所作的预算执行情况（包含财政超收收入及安排情况）及预算草案的报告。

（2）县（市、区）本级财政决算总报表、教育局教育经费统计报表。（3）县（市、区）审计局对本级政府预算执行情况审计报告。

（4）教师工资汇总表。

（5）公用经费下拨学校文件及分配明细表。（6）各类专项资金下拨学校文件及分配明细表。（7）教育费附加及土地出让金投入使用明细表。

（五）“教育质量”部分 1.有关指标说明

（1）义务教育择校生主要指：学校在规定的招生政策以外招收的学生。主要测评城区义务教育规范招生情况。“初步均衡”评估要素10中所称“缓解”是指近三年各校择校生比例逐年明显降低；“基本均衡”评估标准C31项，所称“解决……矛盾”，是指各校校择生达到较低比例。

（2）“初步均衡”评估要素14中，“大部分学校”一般掌握60%以上；评估要素15中，校本研训“取得效果”，主要测评学校教研课题在解决本校教育教学改革实践过程中生成的困难问题的情况；评估要素16“关爱困难学生”一项，评估时要关注与初中生辍学的关联性。

（3）“基本均衡”评估标准C30中，“建立制度……和反馈指导工作”是指，教育行政部门和学校建立教育质量监测制度，通过开展针对性的监测，比较、跟踪监测结果，找准存在问题，形成分析报告，明确整改重点，及时反馈整改情况；评估标准C32中，“学生学业合格率”，小学主要指学校在最近一个学年中，期末及阶段性学生学业测试结果；初中主要指最近一个学年组织学生参加由设区市统一组织的“中考”结果；评估标准C33“德育与体育”中，关于 “全面开展组织大课间活动，保证学生每天1小时校园体育活动”需要现场抽查学校周计划安排及执行情况。

2.备查材料

（1）县（市、区）材料：

①县级政府教育发展专项规划，推进素质教育、课程改革和规范办学行为的规范性文件。近两年县级人大会议政府工作报告。

②县级政府及其安全、教育等部门关于维护学校安全的管理机构、人员配备和管理制度的文件，开展排查隐患、安全教育活动的过程性资料。

③教育行政部门关于素质教育、学校评价、招生制度、规范中小学办学行为和减轻中小学生课业负担、克服义务教育择校问题方面的文件。

④教育行政部门关于义务教育学校实施课程计划、开展校本教研等方面规范性文件及过程性材料。

⑤教育行政部门全面实施城区义务教育学校“小片区”管理模式改革的规范性文件及过程性材料。

⑥教育行政部门开展学校教育教学质量监测、评估和反馈指导工作的文件、材料。

⑦承担省市义务教育方面改革试点任务的县（市、区）需提供实施方案；未承担改革试点任务的地方，能围绕《教育规划纲要》精神结合实际确定改革项目的，可提供相关材料。

（2）乡镇（街道）材料：

①乡镇政府（街道办事处）关于教育工作及治理学校周边环境、保障学校安全的过程性材料。

②最近一次接受县级政府教育督导评估（考核）的自评报告和 后续整改方案。

③近三年乡镇政府（街道办事处）多渠道筹措教育经费和改善办学条件简明统计。可按上级下拨、乡镇自有财力投入、村居自有财力投入和社会捐赠四大类分项统计。

（3）学校材料：

①义务教育学校实施课程计划、规范办学行为、加强学校德育、开展课堂教学改革、开展综合实践活动、开发利用课程资源等方面材料。

②中小学校本教研的课题研究方案及过程性材料。

③承担承担省市义务教育方面改革试点任务的学校需提供实施方案。

三、其它事项

1．县（市、区）、乡镇、学校按上述要求准备材料即可，无需另行补充。备查材料未作特别说明的，一般只需提供评估当年和上年材料。

2．乡镇与学校材料均不必上送，留在本单位备查。

3．各地可根据实际，将义务教育均衡发展督导评估有机衔接“双高普九”、“两项督导”和“教育强县”等教育综合督政工作，同一年份的基础数据可以共享。

4．各部分的《福建省教育督导评估基础数据统计表》请直接从福建教育信息网（http://www.xiexiebang.com）“教育督导”网页下载。

主题词：教育 均衡 评估 说明 通知

抄送：省政府办公厅，各市、县（区）教育局、教育督导室 福建省教育厅办公室 2011年8月1日印发

第五篇：教育教学督导办公室工作总结

百龙滩镇教育督导十一月份工作汇报

一月来，我和镇中心学校全体领导团结一致，认真履行各自的工作职责，积极工作，按时完成了11月份预定的工作计划，并达到了预期的工作目标。现将主要工作汇报如下：

一、所做的工作

1、认真完成上级有关部门的工作任务。

2、对全镇6所小学、4所幼儿园常规管理工作进行了检查。

检查的主要是“安全管理”。主要采取，查、看、访的检查方式进行检查。查：主要是查学校安全工作计划、总结、安全应急预案、安全应急演练、安全宣传记录等；看：主要是看校舍安全隐患、校园周边环境对学校威胁等；访：主要是访问师生和有关人士，学校安全工作情况等。通过这次参加检查发现，全县安全常规方面存在的主要问题是：一是预案简单、演练单调。大多学校只做了防震演练，其他方面都没有进行过；二是安全工作只在学校工作计划中稍微提到，没有单列出来；三是各种资料虽然有，但不健全，档案也不规范。

4、陪同州常规管理百校行检查组对我县的17所中小学进行了检查。

5、同教育股对县城5所私立幼儿园进行了检查。

主要检查私立幼儿园的校容校貌、办园许可审批手续、办园的规定及办园的相关档案资料。

6、落实了教育系统重大决策听证、重要事项公示、重点工作通报、政务信息查询四项制度的情况。

7、上报了勐养镇、九保乡、平山乡第三季度“两基”监测指标变动情况说明。

8、起草并原文转发了《省州教育督导团关于做好“两基”迎国检自查工作的通知》。根据州教育督导团安排的自检自查时间，各县市于2009年11月20日前交自查报告，我县各乡镇开展自查时间为2009年11月10日前，这次迎国检复查年审，时间紧，任务重，我们必须高度重视。

9、基本办结了访转字【2009】142号，关于尹富明上访尹能泽被学校强行要求转学的问题。二、十一月份主要工作

1、继续办结访转字【2009】142号文件精神。

2、继续搞好机关干部职工每周至少一次的出勤等抽查工作。

3、搞好2009年“两基”复查年审自查并向州人民政府督导团上报自查报告和各种数据表册。

4、完成好局领导交办的其他工作。

督导办公室

2009年10月29日

教育督导办公室11月份工作总结

一月来，教育督导办公室全体工作人员在局班子的正确领导下，认真履行各自的工作职责，积极工作，基本完成了11月份预定的工作任务，现将主要工作总结如下 所做的工作： 1.向信访局、关工委回复了尹能泽返校一事。

2.到曩宋中学、九保乡中小学、大厂乡中小学、九保 乡进行了h1n1流感防控督查。3.调查落实了九保中心校学生家长反映关于高年级 加重学生课业负担的问题并向反映人员进行了回复。

4.起草下发了2009年“两基”复查年审工作的通知。

5.协同文化体育局，到各乡镇中学选拔参加2009年 德宏州中学生运动会的运动员。6.代表学校，参加了城市垃圾处理费价格调整收费标 准的听证会。11月16日，代表学校参加了城市垃圾处理价格调整听证会。学校没有单独核定收费标准，只是核了企事 业单位每人每月2元。作为学校的代表我认为学校无法承受此笔开支。理由是：①、教育是一个特殊的行业，是社会上最大的公益事业，涉及千家万户，学校的生存和发展全靠国家全额拨款和社会资助，无其他经济来源；②、学校人员集中，学生人数多，根本无法承担如此高额的费用；③、国家明文规定，义务教育阶段的学校一律不得向学生收起任何费用。学校正常运转只能靠国家拨给的公用经费维持。况且对公用经费的使用，国家均作了明确的界定，生活垃圾处理费没有列入公用经费开支范围。如果学校从公用经费中列支了此笔费用，首先是严重违反了国家规定，再则是将直接影响学校正常教学程序；④、城市学校中绝大部分学生属城镇户口，如果再向学生收起生活垃圾处理费，绝对会出现重复收费。⑤、高中和幼儿园虽然可以收起一定的费用，但垃圾处理费没有核定收费许可，以往都只是从办公经费中列支，收费过高无法承担。建议：①、假如要提高学校垃圾处理收费标准，请相关部门核准学校收起垃圾处理标准并给以收费许可，再学校同学生收起，方可解决；②、学校垃圾处理费只能按原标准，按年（半年）按校收起。当时有关领导表态学校垃圾处理费按教职工人数收起，具体收费标准以政府文件为准。

7.向相关部门回复了反映民族寄宿制学校领导问题一事。8.起草上报了梁河县2009年“两基”复查报告和相关表册、数据。

9、完成了每周一次对教育局干部职工出勤等情况的抽查。

十二月份主要工作

1.对各乡镇进行两基复查年审 2.对各乡镇目标管理工作进行考核

3.继续完成好对机关干部职工每周一次出勤等情况的抽查。4.完成局领导安徘的其他工作

梁河县教育督导办公室 2009年11月24日

2009下半年小教组督导检查工作总结

自九月份开学以来，我们教研室一班人员在局领导的统一部署下，兵分两路对全县中小学的常规教学工作和校本教研的开展情况作了调研检查。那么我在这里主要向大家介绍一下我们小学组的调研情况。我们全县县直小学和各乡镇高完小共61家，领导要求每校必到，所以任务量是比较大的，接到任务以后，我们从十月份开始下乡调研，到一月四日结束，历时共三个多月，总听课数达150余节，圆满的完成了此次调研任务，那么接下来我就把小教组几位教研员针对自己所查情况写的总结报告加以归纳整理，集中向大家做一反馈。

一、主要成绩篇二：教育督导办公室12月份工作总结

古城镇教育督导12月份工作汇报

本月来，我和镇中心学校全体领导团结一致，认真履行各自的工作职责，积极工作，按时完成了12月份预定的工作计划，并达到了预期的工作目标。现将主要工作汇报如下：

一、所做的工作

1、认真完成上级有关部门的工作任务。

2、对全镇小学、幼儿园常规管理工作进行了检查。

检查的主要是“安全管理”。主要采取，查、看、访的检查方式进行检查。查：主要是查学校安全工作计划、总结、安全应急预案、安全应急演练、安全宣传记录等；看：主要是看校舍安全隐患、校园周边环境对学校威胁等；访：主要是访问师生和有关人士，学校安全工作情况等。通过这次参加检查发现，全镇安全常规方面存在的主要问题是：一是预案简单、演练单调。大多学校只做了防震演练，其他方面都没有进行过；二是安全工作只在学校工作计划中稍微提到，没有单列出来；三是各种资料虽然有，但不健全，档案也不规范。

4、陪同中心校张方昌校长对我镇的中小学进行了检查。

5、完成好上级领导交办的其他工作。

二、存在问题

1、个别单位的教师教案项目不全，甚至没有重点和难点，教案书写简单，完全是提纲式的，教学过程中体现不出教学环节和所运用的教学手段、方法，教案中无板书设计或设计不合理。教案中反思流于形式，常见的记录是：很好、掌握的很好。这些千篇一律随意填写的笼统话对教学毫无指导价值。

2、现代化教学手段运用得少，或者使用不充分。城内好于农村，主科好于副科，学生占有的信息量少，学生搜集、整理、利用信息的能力较弱，知识拓展的也不够。现在命题趋势已经越来越趋于生活化实践化，这样一来学生明显吃亏。

3、经过几次督察,各小学附近摊点明显减少,但还没有完全杜绝,需要上级领导联合各家单位,进行彻底清除。督导办公室

2009年10月29日

教育督导办公室11月份工作总结

一月来，教育督导办公室全体工作人员在局班子的正

确领导下，认真履行各自的工作职责，积极工作，基本完成了11月份预定的工作任务，现将主要工作总结如下

所做的工作：

1.向信访局、关工委回复了尹能泽返校一事。

2.到曩宋中学、九保乡中小学、大厂乡中小学、九保

乡进行了h1n1流感防控督查。

3.调查落实了九保中心校学生家长反映关于高年级

加重学生课业负担的问题并向反映人员进行了回复。4.起草下发了2009年“两基”复查年审工作的通知。5.协同文化体育局，到各乡镇中学选拔参加2009年

德宏州中学生运动会的运动员。

6.代表学校，参加了城市垃圾处理费价格调整收费标

准的听证会。11月16日，代表学校参加了城市垃圾处理价格调整听证会。学校没有单独核定收费标准，只是核了企事业单位每人每月2元。作为学校的代表我认为学校无法承受此笔开支。理由是：①、教育是一个特殊的行业，是社会上最大的公益事业，涉及千家万户，学校的生存和发展全靠国家全额拨款和社会资助，无其他经济来源；②、学校人员集中，学生人数多，根本无法承担如此高额的费用；③、国家明文规定，义务教育阶段的学校一律不得向学生收起任何费

用。学校正常运转只能靠国家拨给的公用经费维持。况且对公用经费的使用，国家均作了明确的界定，生活垃圾处理费没有列入公用经费开支范围。如果学校从公用经费中列支了此笔费用，首先是严重违反了国家规定，再则是将直接影响学校正常教学程序；④、城市学校中绝大部分学生属城镇户口，如果再向学生收起生活垃圾处理费，绝对会出现重复收费。⑤、高中和幼儿园虽然可以收起一定的费用，但垃圾处理费没有核定收费许可，以往都只是从办公经费中列支，收费过高无法承担。建议：①、假如要提高学校垃圾处理收费标准，请相关部门核准学校收起垃圾处理标准并给以收费许可，再学校同学生收起，方可解决；②、学校垃圾处理费只能按原标准，按年（半年）按校收起。当时有关领导表态学校垃圾处理费按教职工人数收起，具体收费标准以政府文件为准。

7.向相关部门回复了反映民族寄宿制学校领导问题一事。8.起草上报了梁河县2009年“两基”复查报告和相关表册、数据。

9、完成了每周一次对教育局干部职工出勤等情况的抽查。

十二月份主要工作

1.对各乡镇进行两基复查年审 2.对各乡镇目标管理工作进行考核

3.继续完成好对机关干部职工每周一次出勤等情况的抽查。篇三：教学督导办公室工作职责

教学督导办公室工作职责

发布单位:湖北三峡职业技术学院教学督导办公室 提交日期:2008-12-3 16:04:32 阅读次数:1575 教学督导办公室工作职责

教学督导办公室是一个相对于教学行政管理部门的教学状况监控组织，是一个对全院教学工作进行监控、检查、评价和指导的职能机构。

教学督导办公室的督导工作以严格教学管理、加强教学督导、保障教学质量为宗旨，以检查督促、总结经验、发现问题、指导整改为工作思路。主要职责：

(一)对全院教学工作的全过程和各主要环节进行巡视检查、监督指导、调查研究、质量评估，为全院教学工作提供监督指导和咨询服务。

(二)在调查研究的基础上，发现并研究学校教学改革于建设中存在的问题，有针对性地为学校教育教学改革与发展提出建议与咨询。

（三）深入教学第一线开展教学检查，对课堂教学、实践教学的各个环节进行分析评估，特别是对青年教师和外聘教师的教学态度、教学内容、教学方法、教学水平、教学效果及教书育人等教学情况进行检查、评价、帮助和指导,使其不断改进和提高。

（四）汇总督导反馈信息，研究并提出整改建议。

（五）积极探索督导工作的新思路，根据教育教学改革的需要，不断拓宽教学督导职责，改进教学督导的方法和形式，充实教学

督导的工作内容，在完成日常的“督教”工作的同时，要把“督教”、“督学”和“督管”三个方面有机结合起来。

（六）完成学院领导交办的其它各项工作。教学督导办公室 2008.11.12 教学督导办公室主任岗位职责

教学督导办公室主任是教学督导室的行政负责人，承担教学督导室的全面管理工作。其具体工作职责如下：

（一）制定教学督导方面的工作规划和管理制度，并负责落实实施。

（二）做好专兼职督导员的选聘、管理、考核和服务工作。

（三）负责召集督导员会议，传达学院领导对督导工作的指示和要求，布置督导任务，组织大家对教学工作的现状和问题进行分析和评议。

（四）加强与各教学单位的沟通与协调，为督导员提供良好的工作氛围。

（五）组织督导员对学校教学工作和社会关注的教育热点进行调研，做好教学常规检查和教学质量评估。

（六）及时汇总督导员的意见、建议，为领导科学决策提供参考。

（七）组织督导员进行督导业务学习、探讨和研究，不断树立正确的教育观、质量观和人才观，提高自身的督导能力、督导水平和督导成效。

（八）完成主管院长交办的各项工作。

教学督导办公室 2008.11.12 教学督导办公室副主任岗位职责

教学督导办公室副主任是教学督导办公室主任的助手，主要协助教学督导办公室主任完成教学督导办公室的各项工作，教学督导室副主任的工作对教学督导办公室主任负责。其具体职责如下：

(一)协助教学督导办公室主任工作，完成院长及教学督导办公室主任交办的工作。

（二）参与教学督导办公室的各项管理工作，协助主任制定规章制度、工作计划以及完成阶段工作总结。

（三）协助教学督导办公室主任定期完成“督导简报”的出版工作。

（四）深入教学第一线，巡视教风学风，对教与学双方的情况进行综合检查督导。

（五）随时了解教学动态，采集教学信息，了解师生对教学及与教学有关问题的意见和要求，及时向领导和相关部门反映。

（六）就我院教学改革与发展中的热点、难点问题进行专题调研，提出意见和建议。

（七）参与学校的教学质量检查及教学质量评估等有关教学管理工作。

教学督导办公室 2008.11.12 教学督导办公室督导员岗位职责

教学督导员在教学督导办公室主任的领导下,对教学的各个环节行使教学检查及督导职能，以求真务实的精神和态度，采取分散与集中相结合的方式开展工作，具体履行以下职责；

（一）深入教学第一线，巡视教风学风，对教与学双方的情况进行综合检查督导，全面监控教师的教学质量与学生的学习质量。