09-工学院机械专业群第二党支部学生党员挂职锻炼管理办法[推荐5篇]

第一篇：09-工学院机械专业群第二党支部学生党员挂职锻炼管理办法

工学院机械专业群第二党支部学生党员挂职锻炼管理办法

总则

学生党员挂职锻炼是根据社会实践工作的有关要求，结合学生个人条件和接收单位岗位需求情况，利用课余时间，选派品学兼优的学生党员到地方有关部门、乡镇、街道、企业和基层单位挂职、参加相关岗位工作的实践活动。

学生党员挂职锻炼是学生党员社会实践的重要内容，是学生党员了解社会、认识国情，增长才干、奉献社会，锻炼毅力、培养品格的有效途径；是学生党员加深对社会主义核心价值体系的理解，深化对党的路线方针政策的认识，坚定走中国特色社会主义道路的重要载体，对培养中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人具有极其重要的意义。

学生党员挂职锻炼要牢固树立实践育人的思想，坚持育人为本，把提高学生党员思想政治素质作为首要任务；要坚持与挂职单位岗位需求相结合、与学生的专业实践相结合、与学生的就创业能力培养相结合；要坚持受教育、长才干、做贡献，保证大学生挂职锻炼活动科学健康发展。

为科学、规范开展大学生挂职锻炼活动，特制定本办法。

第一章 组织领导

学生党员挂职锻炼工作由党支部统一领导，具体负责实施。

学院成立“09-工学院机械专业群第二党支部学生党员挂职锻炼工作”领导小组，由学院党委（总支）分管学生工作的副书记、副院长担任组长，学院团委承担具体工作。

第二章 选拔条件

挂职锻炼的参加对象必须是品学兼优、有组织能力、有发展潜力的学生党员，从符合下列条件的在校学生党员中选拔产生：

1．学生党员、预备党员或入党积极分子；

2．各级“三好学生”或“优秀团学干部”称号获得者及其他各类荣誉称号获得者；

3．担任学生干部或在社会工作中表现突出者；

4．在学生集体中有较高威信的其他品学兼优的学生。

第三章 操作流程

1．党支部对挂职锻炼岗位需求情况进行广泛调查、征集，定期通过网站等方式发布挂职锻炼岗位需求信息，并进行岗位挂职锻炼招聘工作。

2．挂职锻炼人员选拔采用个人自荐和推荐相结合的方式进行。

3．党支部会同岗位提供方对报名学生党员进行面试考核。人选确定后，将在网站上发布挂职锻炼录用信息，并正式通知本人签署挂职锻炼责任书。挂职锻炼责任书一经签订，原则上一律不得私自更改或放弃，否则给予相应的处分。

4．由党支部或学生本人联系的挂职锻炼项目，需要由党支部或学生本人与挂职单位先期接洽，对挂职岗位、工作内容、工作期限达成初步意向后报党支部审批后列入学校统一管理。党支部审核通过后，将符合要求的项目列入管理范围并通知相关学生。

第四章 挂职时间

学生党员挂职锻炼期限以挂职单位确认挂职锻炼人员和挂职岗位的文件为准（如没有正式文件的，以双方约定的时间为准）。暑期挂职锻炼时间一般为一个月。挂职锻炼的工作时间由挂职学生根据自身实际情况及挂职单位的工作需要，与挂职单位协商确定。

第五章 考核管理

1．挂职锻炼岗位需求信息上注明“是否提供食宿”，如果不提供，食宿问题则由同学自行解决。

2．学生挂职锻炼工作由党支部、校内指导老师会同挂职工作单位进行管理与考核。校内指导教师由党支部教师党员、辅导员或相关专业教师担任。党支部同志按挂职岗位分布情况确立联系点，负责相关协调、指导和巡查工作。

3．挂职锻炼同学应自觉遵守接受单位的纪律和规章制度，不得无故离开挂职锻炼岗位，有事需要离岗，要严格履行请、销假手续。

4．挂职同学每周必须向校内指导老师汇报一次工作情况，汇报形式与校内指导教师商量确定。指导教师需认真做好汇报记录，在学生挂职结束后，会同其他有关材料一同交至党支部，作为学生社会实践成绩评定重要依据。

5．校内指导教师要主动与挂职单位联系人保持密切联系，及时掌握学生挂职期间的表现。校内指导教师在学生挂职期间至少下点一次。

6．挂职锻炼结束后，由挂职单位出具《挂职锻炼组织鉴定书》作为挂职考核的依据。鉴定的内容一般为学生挂职工作的德、能、勤、绩、廉等方面的评价。《挂职锻炼组织鉴定书》填写后由挂职单位统一寄到学生所在党支部。

7．挂职锻炼考核工作由党支部具体实施。考核依据主要包括挂职单位出具的《挂职锻炼组织鉴定书》、挂职期间的周报情况及挂职锻炼小结。挂职锻炼考核等级分为优秀、合格、不合格三档，计入个人档案并作为评奖评优的参考依据之一。

第六章激励措施

完成挂职锻炼的全部工作，经考核合格的，党支部给予表彰和奖励。具体措施如下：

1．经考核，成绩合格者由党支部或任职单位颁发挂职锻炼合格证书，挂职锻炼材料归入学生本人档案；

2．经考核，成绩优秀者由党支部或挂职单位进行表彰奖励，挂职锻炼材料归入学生本人档案；

3．挂职成绩作为参评省、市级和校级荣誉称号的参考依据。

第二篇：03-工学院机械专业群第二党支部学生党员结合工学院宁海学区学生学习生活实际开展“四个一”活动方案

工学院机械专业群第二党支部学生党员结合工学院宁海学

区学生学习生活实际开展“四个一”活动方案

为了更好地建立学生党员“长期受教育、永葆先进性”的先进性教育长效机制，努力发挥学生党员的战斗堡垒作用、广大学生党员的先锋模范作用和入党积极分子的示范带动作用，全面推进实施“在学生综合服务部承担一项服务，在“美丽宁海”志愿服务活动中参与一个大学生社会实践基地建设，帮扶一名学生，担任一个为大家服务的学生干部。”的学生党建“四个一”工程（以下简称“四个一”），根据相关文件规定，结合我支部实际情况，制定本方案。

1、在学生综合服务部承担一项服务

浙江工商职业技术学院工学院宁海学区学生综合服务部（以下简称服务部）是工学院宁海学区团学委员会指导下，由学生党员、学生入党积极分子自主组成的志愿服务于工学院宁海学区在校师生的党员先进性示范组织。学生综合服务部为我校师生无偿提供：文印、快递、驾校、美发、话费充值等生活所需的服务项目，各项目设立一名负责人，学生党员、入党积极分子，应该当主动在学生综合服务部承担一项服务工作。

2、在“美丽宁海”志愿服务活动中参与一个大学生社会实践基地建设 从2008年初开始，在宁海团县委支持下逐步展开以深入社区、深入农村宣传、调研、义务服务、义务支教、爱心活动、参与宁海大型活动等志愿者活动为主体的“美丽宁海”志愿服务活动。通过学生党员、青年深入社区、深入农村的志愿者活动，弘扬雷锋精神，激发青年学生积极参与公益事业、环保事业的热情，倡导奉献、友爱、互助、进步，关注社会弱势群体，提高文明素质，改善社会风气，为创造一个和谐、宽松、健康的社会环境而奉献。

“美丽宁海” 志愿服务活动宗旨：通过组志愿服务活动，倡导奉献、友爱、互助、进步，关注社会弱势群体，提高市民文明素质，改善社会风气，开展环保绿色活动。现已建立起香花山雷达站、宁海消防大队2个大学生德育教育基地;成立了岔路镇、兴圃社区、宁海县城市管理局、宁海县闻裕顺敬老院、宁海向明

小学、宁海育才小学、交警大队等7个大学生社会实践基地。学生党员应当在各个实践基地中发挥先锋模范作用。

3、帮扶一名学生

每名入党积极分子在党支部的指导下，主动帮扶一名需要帮助的学生。要全面了解帮扶学生的思想、学习、工作和生活情况，认真加以分析和思考，确定帮扶方向。

入党积极分子要经常关心帮扶学生，每月至少单独谈心2—3次，帮助他（她）解决思想、学习、生活或心理等存在的实际问题。要引导帮扶学生思想上追求进步、学习上勤奋刻苦、心理上健康成长、生活上积极向上，养成良好的行为习惯和做人品质。在帮扶工作中要耐心细致、积极主动，发现问题要及时解决。必要时可求得班主任和党支部成员的帮助。

4、担任一个为大家服务的学生干部

学生干部是密切联系学校和学生的中介，起着桥梁和纽带、起着上传下达、起着贯彻上级意图组织学生开展各项活动的作用。具体说来：

⑴服务同学（根本宗旨）；

⑵提高自己（全面培养和锻炼自己能力）；

⑶奉献学校（得力助手，配合学校各方面的力量全面教育和引导好大学生）。这样的人，就是集中体现广大同学的意志，代表广大同学行使一定的权利，对广大同学的实践和人生负责的好学友，就是学校、老师和同学们都欢迎的品学兼优的学生干部。学生党员就是应该在这样的服务岗位抓住机会多为同学们服务。

第三篇：中职机械专业教师企业挂职锻炼总结

企业挂职锻炼总结

姓 名：所在部门：挂职岗位：机加工挂职单位：郑州市中原豫纺机械厂

企业挂职锻炼总结

根据《郑州市关于教师参加专业实践锻炼的实施办法》的文件和学校的动员，7月7日，我和机电部机焊教研组其他专业课老师一道，到郑州市中原豫纺机械厂车间生产一线，与普通工人、技术人员，一起生产。这次挂职锻炼为期三十天，主要挂职岗位是机械加工车间的机加工岗位。现将锻炼实践情况总结如下：

一、积极参与车间生产实践，提高自身动手实践水平

中专学校注重培养学生的职业能力和素养，特别重视培养学生的实际操作能力。作为一名专业课教师，自己首先必须具有过硬的实际操作技能才能教好学生，所以我决心踏踏实实在生产一线参与生产。不放过动手操作，积累经验，切实提高自己操作能力和知识应用能力的一切机会。我参与了车间的机加工设备的安装调试、加工设备故障检修等工作，不仅提高了自己的动手能力，更对自己以前所教理论课程中的理性知识有了更进一层的概况和总结，使理论教学的针对性、应用性和实践性大大攀升，提高了指导学生解决实践问题的能力。

二、熟悉车间工艺流程，把握机械加工行业现状与发展趋势

在中原豫纺机械厂的机加工车间实践生产期间，我再认识了机加工车间生产工作流程，了解了与自己所教专业相近企业、行业的生产、技术、工艺、设备的现状和发展方向，有利于我在今后的教学中及时补充反映当前生产现场的新技术、新工艺，从而丰富教学内容，提高教学质量。在课程教学中，把行业现状和特点如实地展现给学生，让学生尽早与社会接轨，不至于让学生走出校门，与行业实际脱离太远，从而产生种种不适应。

三、经过生产实践，改进自己的思想观念，提高自身学习技能积极性

实践是检验真理的唯一标准，一切定理、总结、结论都必须在实践中认证和改进。一味守在课堂上，只注重精通理论知识，容易造成理论与实际脱节，使得教学失去经济效益。“知行合一”是硬道理，尤其对于一个中专教师来说。自已下车间与普通生产工人交流后才知道自己动手能力往往不如一线操作工人，并被工人师傅的精湛技艺与敬业精神所折服，彻底改变了自己的思想观念，激发自身学习专业技能积极性。

通过一个月的生产实践，我提升了自己的实践操作能力，更新了头脑中的理论认识，为后面的教学活动准备了大量鲜活的、丰富的感性知识和理性的理念。

第四篇：06.专业群建设管理办法

江苏省徐州市张集中等专业学校 “十三五”专业群建设管理办法

为推进学校教育教学改革，优化专业结构，加强专业内涵建设，创新人才培养模式，大力提升人才培养水平，根据《省政府关于加快推进现代职业教育体系建设的实施意见》要求和《省教育厅省财政厅关于推进职业学校现代化专业群建设的通知》要求，特制定本办法。

一、建设目的与意义

开展专业群建设旨在引导各部结合实际，科学定位，优化结构，彰显特色。通过积极探索有效的专业群建设机制，逐步形成服务方向明确、社会效益明显、具有自身特色和优势的人才培养结构，满足地区经济社会发展对多样化、多类型和紧缺型人才的需求，提高学校人才培养质量和综合竞争实力。

二、专业群建设方式与条件

专业群是指学校围绕某一技术领域或服务领域，依据自身独特的办学优势与服务面向，以学校优势或特色专业为核心，按行业基础、技术基础相同或相近原则，充分融合相关专业而形成的专业集合，并代表着学校的专业发展方向和重点。一个专业群原则上由一个核心专业与三个以上相关专业构成，各部应以专业群为单位进行重点建设。

学校专业群，必须具备以下条件：

1.专业符合本校办学定位和发展方向，已纳入学校专业建设规划并进行重点建设，且建设成效良好。专业群中的核心专业具有明显的

学科优势、行业优势或区位优势，与地方支柱产业、新兴产业密切相关，能充分体现学校的办学特色。

2.专业的改革与建设基础较好，核心专业与相关专业的培养模式改革力度大，教学经费投入保障充分，课程建设成效显著，社会服务能力强。

3.专业的师资队伍整体实力较强，核心专业与相关专业有高水平的专业带头人与数量充足的骨干教师。专业带头人具有丰富的教学经验，承担有高水平的教改项目，取得优秀教学成果。

4.专业群建设方案科学可行，改革思路清晰，目标明确，措施具体，具有创新性和先进性。政策保障到位，能有效调动教师积极投身教学改革。

三、重点专业群建设内容： 1.人才培养体制建设

以区域经济社会发展和产业转型升级对高素质技能型专门人才的需求为依据，按照“工学结合、校企合作、顶岗实习”人才培养模式的要求，创新专业群人才培养体制，与企业（行业）共同制订专业人才培养方案，实现专业教学要求与企业（行业）岗位技能要求对接；推行“双证书”制度，实现专业课程内容与职业标准对接；引入企业新技术、新工艺，校企合作共同开发专业课程和教学资源；积极试行多学期、分段式等灵活多样的教学组织形式，将学校的教学过程和企业的生产过程紧密结合，校企共同完成教学任务；建立行业、企业和社会参与的人才培养质量保障体系。

2.课程体系建设

根据专业群所面向的特定“服务域”，明确各专业之间的依赖关系，深入分析专业群内核心专业与相关专业和课程的共性与差异性，围绕核心岗位的工作领域构建专业群核心课程，按照核心岗位涉及的工作内容确定课程内容，形成公共平台与多个专业方向彼此联系、相互渗透、共享开放的课程体系。以保证专业群的基本规格和全面发展的共性要求的“平台”课程和实现不同专业（方向）人才分流培养的“模块”课程为主要形式，按照由简单到综合、由易到难，分级别开发的原则，进行核心课程群的整体设计。通过课程群的底层共享，中层分立，高层互选，凸显专业群的适应性，发挥专业群在拓展新专业（或专业方向）方面的集群优势。

3.实训体系建设

针对专业群面向的行业（产业）与岗位群，以专业群内各专业的岗位通用技能与专门技能训练为基础，系统设计实训体系，整合核心专业与相关专业的实践教学资源，分类组建实训基地。按照实训基地的功能定位，通过“模块化”和“项目化”的形式，开展实训教学内容的系列化建设，形成满足专业群共性需求与专门化（或个性化）需求的、校内校外相结合的实训体系，实现优质资源的充分利用与高效共享。

4.“教学”团队建设

根据专业群教学的需要，整合专业群相关专业的专兼职教师资源，优化师资队伍结构，发挥不同专业背景和工作经历教师的优势，通过

校企“互聘、互兼”双向交流的团队合作机制，打造一支具有现代职教理念、教学经验丰富、实践能力强的高水平“双师型”专业群教学团队，提升教学团队的教学能力、技术创新能力和技术服务能力，满足重点专业群各专业教学需要和行业企业的发展需要。

5.信息化教学资源建设

围绕核心专业与相关专业，以企业技术应用为重点，校企之间搭建信息化平台，将企业的资源引入教学，建设涵盖教学设计、教学实施、教学评价的数字化专业群教学资源；以现代信息技术为支撑，开发虚拟工厂、虚拟车间、虚拟工艺等，作为实践教学和技能训练的有效补充，提高教学效益。按照核心课程群与专业相关课程的内在逻辑关系，建设由优秀数字化媒体素材、优秀教学案例等教学基本素材构成的、可不断扩充的开放式专业群教学支持系统，创建先进的数字化学习空间，实现信息化教学资源在专业群内的广泛共享。

6.专业群管理体制和运行机制建设

按照专业群建设的特点与要求，探索专业群建设的特点和规律，创新管理体制和运行机制，探索建立由行业企业代表、相关专业负责人、学生代表等利益相关方参与的专业群建设组织管理形式，建立健全专业群建设管理制度，协调专业群内各专业的建设与发展、资源共享与互补，通过柔性化的专业管理与课程组织，提高专业拓展和滚动发展的能力。

四、重点专业群建设的组织管理

1.学校成立重点专业群建设组织领导机构，主要负责制定重点专业群建设规划并指导实施，落实重点专业群建设的配套经费与自筹经费，协调相关部门、系，在人、财、物等方面保证重点专业群的建设与管理需要。

2.建立重点专业群建设报告、中期检查和验收制度，形成分项检查、报告、中期检查和终期验收等环节组成的监督检查体系。保证重点专业群建设有计划、有步骤、有效开展。系统总结专业群建设的特点、规律和做法，形成比较丰富的建设经验，在各专业和专业群建设加以推广和应用。

3.为了支持和保障专业群建设顺利、有效开展，建立专业群建设工作考核体制和机制，明确专业群建设工作目标和考核要求，有效实施考核工作。

4.按照经费预算计划和目标考核情况，分阶段、分项完成下拨专业群建设经费。

五、重点专业群建设的经费管理

1.重点专业群建设经费主要来源于省财政专项投入、市政府投入、学校配套经费以及重点专业群所在部自筹经费等。

2.重点专业群建设经费由教务处和学校财务部门统一管理，专款专用，任何单位或个人均不得挪用。经费使用要经专业群负责人、部负责人和教务处负责人共同签字。建设经费实行项目管理制度，应根据有关财务制度的要求，严格审批程序，进行分项明细核算，按预算使用资金。

3.重点专业群建设经费主要用于相关专业人才培养方案制订与实施、课程与教学资源开发、师资队伍与教学管理运行机制建设等。具体的使用范围包括：专业的教学改革费用、学术交流费、设备资料费、课程建设费、教材出版费、教研课题劳务费、奖励以及其他相关费用等。

4.参照省教育厅对重点专业群建设实施滚动管理的办法，教学工作处根据检查和中期评估的结果，对完成情况好的专业予以鼓励；对完成情况较差、没有达到预期目标的，将停拨建设经费。

5.凡是用重点专业群建设经费购置的图书资料和仪器设备等物品，均按照学校有关规定纳入学校固定资产的统一管理范畴。

六、本办法自发布之日起执行，并由教务处负责解释

二○一六年九月十二日

第五篇：机械专业部2013-2014第二学期工作总结

机电专业部2014—2015学

第二学期教学工作总结

为落实科学发展观，以学生为本，深化职业教育教学改革，办出职业教育特色，提高人才培养质量，增强职业教育对经济和社会发展的贡献力，机电专业部本学期以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，在学校领导的正确领导，学校各个处室的大力支持下，本学期以“专业建设”为中心，狠抓教学质量，强化技能训练，加强教学管理、学生管理工作，以管理促质量，以质量促发展，在教学工作、学生工作、学生技能等方面都取得了一定的成绩。现小结如下：

1．教学常规工作，本学期机电部进一步加强常规教学管理，加强教学常规检查、五认真工作督查、课程改革、教科研活动等各个方面做了大量的工作。

（1）努力做好各项日常性的事务工作，保证了机电部教学秩序的正常进行，如学期初的任课任职安排、教学计划制订、修正及其它开学工作等安排；平时的课务调动，日常教学管理，考试组织等有关工作。

（2）严格执行学校制定的教育教学各项规定，严格规范教师的教学行为，结合学期教师教学考核，从教学五认真抓起，加强日常的检查督促，如进行期中和期末两次教案检查，不定期进行听课进行课堂情况检查，并结合组织的学生座谈和问卷调查等方法，来规范教师教学行为。

2.以教研组为中心，开展有益的活动。

本学期在机电部教职员工的大力支持下，教学工作有序有质地完成了。在部领导的部署安排以及各位教研组长的大力配合下，我部开展了每周一次的教研活动。活动中除了文件的学习和工作的布置之外，教研组长按要求高质量的完成“五认真”的教学工作；机电部教师开设了校级、市级公开课多节，受到专家及同事的一致好评。开课不仅提升了开课教师的业务水平，我部还注重培养评课教师的水平，公开课结束之后，由教研组长召集听课者和开课者一起评课，评课气氛相当融洽，大家踊跃发言，除了共同来学习开课者的优点之外，提的最多是要改进的地方，这样的方式更容易让青年教师在业务水平上迅速成长起来。

3．按照《江苏省职业学校教学管理规范》的要求，实施教育、教学管理，对以前在教学管理中存在不规范的现象，自查自纠，予以完善。

4.加强教研、科研和实验实训室建设和管理工作，推动专业建设发展，组织老师参加省、市两课评比活动和校优课批比活动，鼓励教师撰写论文，积极投稿和参与省市级论文评比。

5.加强校企合作，建立符合企业用人标准的教学模式和教学计划，培养符合企业需要的高技能人才，成立了由多名企业、行业专家组成的机电部专业教学指导委员会，本部与本县和苏南等多个企业建立校企合作事项。

6.进一步加强实训的管理工作，加强学生技能训练，提高学生的技能操作水平，组强师、生参加省市技能大赛，并在市级技能大赛中取得了好成绩。

7.师资队伍建设，通过引进高水平技能人才和加大已有教师的培养力度，促进教学业务能力的不断提高，壮大“双师型”教师队伍。

8.紧抓队伍建设，做好科研工作

机电部教师抱着积极上进的态度，超质量超数量地完成校教科室的任务，发表论文多篇，获奖教案多篇，同时本学期开展了校级课题的申报，教师的教科研劲头很强势。

9.做好教务处部署的各项工作

（1）完成每个月教师和外聘教师的课时统计并及时上报；（2）部里每天、每节课都进行教学课堂检查，及时发现问题、及时处理问题，吸纳认真负责的老师到管理队伍中来，真正达到了群众自己管理自己的目标；

（3）调代课一定在提前落实，保证班班有老师，节节有质量；（4）做好教师期末材料上交工作及考核，保证做到公开性，事实性。（5）提高双师型比例，加大教师进企业调研，提供机会让更多的教师参加到教师培训的行列中。本学期安排了教师下企业2名，另有暑期各级各类专业教师培训12人次。

10.组织师生参加各类比赛，通过组织校内技能大赛，经过精心选拔，选出选手参加省、市技能大赛，胡闯、孙祥和王延涛三位老师获得省技能大赛综合加工项目三等奖。11.实训及考工工作

机电部以培养学生技能为教学主要目标，坚持技能领头的职业教育理念。为提高学生的技能水平，机电部在本学期积极与实训处、市劳动局技能鉴定中心联部，开设出了数控车工、数控铣工、普通车工、钳工等技能鉴定项目，并组织12级学生鉴定，其中中级工通过率达98.2％，本学期机电部共安排了4个班级3个项目的培训。

本学期尽管我部在教学和学生管理等方面取得了一定的成绩，但距学校的要求还有一定的差距，在下一学期的工作中，我们机电部更加努力，争取在参加省、市技能大赛、二课评比取得更好的成绩，力争在名次上有突破，在课程改革方面，步子再迈得大一点。

机电专业部

2014年7月5日