扎赉特旗副校长扑北京朝阳区学校挂职锻炼心得体会

第一篇：扎赉特旗副校长扑北京朝阳区学校挂职锻炼心得体会

扎赉特旗副校长扑北京朝 阳区学校挂职锻炼心得体会

巴达尔胡中心学校——陈海

今天我幸运参加本次挂职学习，首先要感谢扎赉特旗教育党委给我这个难得的机会，也感谢北京朝阳区教委、感谢朝阳区团结湖小学为我提供这个学习的平台。

为了不辜负领导对我的信任与重视，我始终都严格要求自己，不放松每一次的学习机会和点滴的学习时间，根据上级的要求，自己事先拟订的学习目标，开始了三周的梦想生活——在这三周里，基本上都是忙忙碌碌，行色匆匆，虽然略感紧张疲乏，却也充实愉快。三周的学习生活，我坚持“走走、看看、听听、记记、问问、想想”十二字方针，仔细观察，认真思考，深入学习，悉心领悟。三周的学习生活，我以一名教师的身份参与挂职学校---团结湖小学的各项工作，与领导、老师及同学们打成一片，融入其中。三周的学习生活，使我既体会到了团结湖小学教育的人文性、现代性和发展性，又使我对学校办学思想、管理策略、学校特色以及教育资源的开发、整合有了更加深刻的感悟。总的来说，三周的学习生活，我开阔了视野，启迪了心智，提高了认识，学到了经验，增长了见识，可谓受益匪浅。

光阴似箭，三周的挂职培训结束了，通过三周的高速“充电”与“洗脑”，团结湖小学超前的办学理念、完备的教学设施、科学务

实的管理方法给我留下了深刻的印象，现将所见所闻、所思所感归纳整理如下：

一、团结湖小学主要经验和做法

1、团结湖小学基本情况

团结湖小学位于环境优美、交通便利的朝阳区团结湖小区和丽水嘉园小区内，建校于2003年，是朝阳区小学素质教育示范校，现为一校两址。学校总占地面积约19434.24平方米，共有20个教学班，60多名教职工，800名学生。团结湖小学恪守“快乐、诚实、勤奋、创新”的校训，本着适合学生发展的教育是最好的教育；学校、家庭、社会三结合的教育是创新的教育；全面提高学生综合素质的教育是成功的教育的办学理念。以办人民满意的教育为办学宗旨，以培养学生全面发展和具有适应社会能力为育人目标，在规范化办学的同时，坚持走内涵和特色发展之路。学校与马尔代夫Jamaluddin学校建立了友好交流关系，组织了交流与互访活动，并与四川省杂谷脑小学、河北省桥子中心小学等学校建立手拉手合作项目，共享优质教育资源。

2、学校发展目标

（1）、办学理念——全面提高学生综合素质的教育是成功的教育的办学理念。

（2）、办学目标——以办人民满意的教育为办学宗旨，以培养学生全面发展和具有适应社会能力为育人目标，在规范化办学的同时，坚持走内涵和特色发展之路。

3、绩效工资（略）

4、德育教育（安全教育）

学校恪守“快乐、诚实、勤奋、创新”的校训，本着适合学生发展的教育是最好的教育；学校、家庭、社会三结合的教育是创新的教育；全面提高学生综合素质的教育是成功的教育的办学理念，使学校得到可持续发展。

5、校园文化建设

（1）走廊文化建设

走廊文化建设独有特色、人文关怀的一个突破口，学校立足于学生的发展需要，利用一切可以利用的资源，积极有序地通过建设校园文化走廊，让每一面墙都会说话，营造浓郁的文化氛围，创设了良好的育人氛围。

经过各班主任老师的精心筹划，所有走廊都焕然一新，锦上添花，内容丰富多彩、意义深远，成为名副其实的“走廊文化墙”。

走廊文化主题是快乐（一层）、诚实（二层）、勤奋（三层）、创新（四层），这就是学校校训。

校训释义：快乐是我们追求的目标，诚实是我们具备的品质，勤奋是我们治学的态度，创新是我们培养的能力。

快乐：人生的出发点和追求的目标。学习之乐、守纪之乐、友爱之乐、助人之乐、活动之乐、体验之乐、展示之乐、创新之乐，使己快乐，让人快乐。理解快乐、感受快乐、创造快乐、享受快乐。

诚实：做人的优良品质。诚心待人、诚朴为人、诚恳感人、踏

实做事、实事求是、实心实意。做人做事诚实守信。

勤奋：严谨治学的态度。勤劳刻苦、勤勤恳垦、勤勉进取、奋发向上、奋力拼搏、振翅奋飞。勤奋是学习成功的最佳途径。

创新：发展自我的能力。培养创新思维、营造创新氛围、搭设创新空间、参与创新活动、展示创新成果、享受创新快乐。

“文明礼仪长廊”，让文明礼仪教育融入其中，做到教育无处不在，细水长流。“关注自己一言一行，创建文明环境”“说文明话，做文明事”“礼仪体现是细节，细节展现的是素质”。每一句都表明了社会公德的培养、文明习惯的养成，文明观念深入人心，文明举止满溢校园；

“安全知识宣传长廊”，醒目的安全交通标志，“珍爱生命，健康成长”的时刻提醒，增强了全校师生安全防患从身边做起的意识，使师生们更加深入了解建和谐校园的重要性；

“温馨提示走廊”，构建了和谐、安静的校园环境，在每层楼的东西走廊上，都设立了温馨提示牌，提醒着学生的一言一行，温馨提示走廊的设立是学校的良苦用心，使广大教师用行动去关爱学生，用尊重架起与学生心灵沟通的桥梁；

“作品展示走廊”，欣赏每一个学子的精彩，一楼到四楼每个楼层的南侧，到处都可以看见走廊墙壁上，贴满了排列有序、一块块学生（全体学生作品）个人作品展示牌。在这里学生的作品被永远定格。

校园“走廊文化墙”，全校师生都给予了很好的教育空间，在课

堂上学习知识是一方面，课间在走廊里活动时也会经意不经意地接收到良好的教育，“走廊文化墙”让学校的校园书香文化在细节中得到了彰显和升华，学校的走廊浓缩了学校办学理念的一道清新、靓丽的人文风景线。

团结湖小学就是通过让每一堵墙都会说话，让师生在不知不觉中得到熏陶，提高他们的文化知识，使学生在良好的校园环境中健康成长。漫步于这样的环境中无疑让人放松了心情，陶冶了情操，校园艺术长廊的构建，为学校师生创造了优美的艺术环境，营造了浓厚的艺术氛围，提升了校园文化品位。

（2）校园环境文化建设(略)（3）班级文化建设

各班级具有简单而特色、书香氛围浓厚、环境优美整洁、富有激励性，关注孩子的全面健康成长、长远发展。

A、富有特色的班级口号、班风、班训等，努力营造健康向上、富有成长气息的班级文化氛围。落实到集体行动中，培养班级的凝聚力和集体荣誉感。

B、发挥每一位同学的创造力，积极参与班级布置并定期更换，让每一堵墙都“说话”，形成班级良好的物质文化环境。

C、建立班级岗位责任制，实行岗位轮换制度，让每一位学生参与到班级的管理中来，培养学生的责任感，鼓励学生发挥主人翁精神。

D、定期组织丰富多彩的班级活动，在活动中培养学生的合作意

识、增强班级凝聚力。

（4）校歌

长虹桥畔农展馆边，团结湖怀抱着美丽的校园。这里就是知识的源泉，是我童年成长的摇篮。快乐诚实，勤奋创新，团结湖小学，团结湖小学，沐浴着七彩的阳光，开拓向前！

6、学校办学特色

(1)、总目标：形成较为成熟的学校、家庭、社会三结合开放式办学模式。

(2)、年度目标：2010年-----2013年

第一年：成立团结湖小学三结合教育委员会，成立六个三结合教育职能部门，整合已有社会实践活动基地，规范管理机制，健全三结合教育组织体制，进一步探索开放式办学模式。

第二年：全面完善健全三结合教育制度和机制。

第三年：形成较为成熟的学校、家庭、社会三结合开放式的办学模式。

7、各种奖项

2003年荣获北京市中小学生航天模型竞赛团体一等奖

2005年荣获北京市少先队星星火炬奖

2005年荣获北京市“清华杯”《我给神舟六号航天员写封信》征文活动优秀组织奖

2005年荣获北京市文明礼仪示范校称号

2005年荣获首都先进少年军校称号

2006年荣获北京市少先队信息宣传工作优秀大队

2006年荣获北京市红领巾读书活动青少年科普短剧比赛优秀创

意奖

2006年荣获北京市红领巾读书活动青少年科普短剧比赛二等奖

2007年荣获“喜迎奥运，放飞梦想”全国家庭亲子模拟奥运会优秀组织奖

2007年荣获北京市同心结交流活动优秀校

2007年荣获首都奥林匹克知识竞赛优秀组织奖

2007年荣获首都青少年生态环保优秀项目

2008年荣获全国“希望号”奥运星搭载方案征集活动优秀组织奖

2008年荣获首都教育系统奥运工作先进集体称号

2009年荣获北京市首都国庆60周年群众游行组织工作优秀组织奖

二、学习的主要内容和收获

（一）、学习内容

1、①、校长的办学思想和办学理念，挂职学校如何全面贯彻党的教育方针，科学合理地安排学校的各项管理工作，开展校园文化建设和特色创新工作；②、挂职学校先进的管理理念和管理艺术；③、挂职学校教师管理工作，包括教师队伍建设，教师的评价与考核，以及促进教师专业化发展的目标与措施等；④、挂职学校学生管理工作；⑤、挂职学校后勤管理工作、包括资源配置、绩效工资、经费使用、设施维护、环境美化等。

2、学习的方法

挂职学习期间，我跟赵翠丽校长的多次谈话和交流，观看挂职

学校教师的课堂教学活动，参加学校教师会议和学校行政会议。与校长、教务处主任、德育主任、骨干教师、学生互动对话交流，了解学校的管理和治校经验。

3、所做的工作

全方位参与学校的全面管理，严格按作息时间上下班，参加每周一上午的校务行政例会，周五下午第三节的教师政治学习、业务学习会、周工作会。参加了学校的各种活动；亲历了备课、上课、评课等多种形式的教育教学活动。

参加了朝阳区呼家楼学区专题培训班，主讲人是朝阳区教研中心主任高萍女士，她讲座的题目是《借力发力、助推常态课质量的提升》。

在挂职期间前后参加了10多次听课评课活动和2个主题班会。

参观学习垂杨柳学区师生的美术作品展和劲松小学校园文化建设，还有北京工业大学体育馆观看了《北京市第十五届学生艺术节行进管乐展演》比赛活动，参观学习朝阳区垂杨柳教育辅助中心。

（二）、收获

1、虚心请教 注重积累

在充分尊重学校领导和同事的前提下，经常和他们交流，特别是和领导班子成员交流，虚心向他们请教，在交流中吸取经验、在交流中取长补短，同时把交流所得及时积累下来，有经验点滴、有文本材料、有电子档案。

2、结合实际，认真反思

学习关键是学有所得、学有所用、学以致知。在工作中，我常常把看到的与我校的情况相比较；把学到的与我校的实际进行反思；把想到的与原来的工作中遇到的问题相联系，时常用“如果我遇到这样的问题该怎么办？”鞭策自己，在工作中认真反思，及时总结，努力完善自己。

3、学习领导管理 领悟执政能力

到团结湖小学挂职锻炼，是一个难得的自我学习、提高、发展的机会，我时时提醒自己，一定要珍惜机遇、认真学习、不辜负教育局领导的期望，要想做好一个好领导，只有真诚和热心是不够的，还需要加强自身学习，熟悉和掌握相关的政策法规和业务，俗语说：“师傅领进门、修行看个人”，在挂职锻炼期间，我认真阅翻看了2008年以来的德育（安全）和教育教学档案，还读了朝阳区委教育工作委员会主编的《未成年人思想道德建设成果集》（朝阳区德育工作优秀学校的先进材料成果集）、《品味幸福》（朝阳区呼家楼学区主编的呼家楼学区师德标兵画册）、团结湖小学《家长联系手册》、《学生寒暑假实践手册》（分年段）、《学习习惯的十个主动》、《行为习惯的十个主动》一书，收获颇多。

4、所谓精神感动

在团结湖小学挂职锻炼期间，通过与赵翠丽校长、张玉英主任、余洋主任的沟通交流，使我切实感受到：“管理就是使一些平凡的人做出一些不平凡的事业的过程”。我时常被这里的老师们感动着，一件那么平常的小事，一项那么细小的工作却被老师们做得有板有眼，有章有法，也有人谈到“细节决定成败，过程造就结果，管理产生

效益”。我们平凡人最大的成功就是把平常的事做好做亮。做为副校长要适时不断的给予教师智慧的启发，精神的熏陶，行为的鼓励，用自己强烈的敬业精神，求真的科学态度，高尚的人格魅力去感染教师，激励教师，带领教师，使校长的工作充满人文精神。因此，我抓住这次来之不易的锻炼学习机会，不放弃每分每秒时间，聆听着他们爽朗的笑声，感受着这谜人的育人氛围，多次走近学校各个层面的人，与他们交流思想，切磋教研，走近学生了解学生的所思所想，精神状态。多次听老师们的示范课、常态课及评课活动，努力使自己成为团结湖小学的一分子。我常常被他们的团队精神所震撼、所感染。

三、我的启示与思考：

1、感受校长：赵翠丽校长是一个性格开朗活泼、为人和善、文化底蕴深，业务能力强的校长，现年50岁，中学高级教师，大学本科学历。

她的奇语是：让孩子们健康茁壮的成长，让孩子们拥有快乐的童年，我们在努力的营造着团结湖小学这个幸福乐园。快乐是美德的伴侣，学习之乐、守纪之乐、友爱之乐、助人之乐、实践之乐、体验之乐、展示之乐、创新之乐„„。我们要理解快乐，感受快乐，使己快乐，让人快乐。

快乐需要学习、快乐需要行动、快乐需要创造、快乐需要传递。打开快乐的宝盒，现出五彩缤纷的童年；点击快乐的鼠标，现出如画如歌的明天。愿我们的校园成为快乐的梦工厂，让我们一起来生产快乐！

她认为作为学校领导始终要做到四个多：即“多念老师的好，多看老师的长，多想老师的难，多给老师利”。因此，她因地制宜，提出“宏扬中华民族传统文化建设现代化学校”的办学思想和“经营管理”的理念，取得了较高的社会效益。他提出“以学生、教师的一生可持续发展为本”突显“人文关爱”的理念；同时提出“科研为先、质量为本、服务为上”的主体工作思路，给学生创造发展的空间，给教师创造发展的平台；在校园文化建设中，努力营造“宽松、进取、严谨、笃学、务实、科研、实践、反思”的氛围，并不断向教师灌输“一所好学校不是管出来的，是文化影响渗透出来的”这一思想；提倡教师要有“精气神儿”要“诗意的、艺术的发展自己的人生”，要有“实力（整体综合实力）、能力（胜任和解决问题的能力）、潜力（尚未表现但可持续发展的力量）、活力（蓬勃的朝气）、魅力（吸引力、亲和力）、定力（在社会现象面前保持冷静、防止浮躁）”。他说作为校长要“艰苦奋斗，开拓创新，少说多干，少找麻烦。”要“扬人之长，容人之短，给人机会。”他是这样说的也是这样做的。

2、感受教研：团结湖小学浓浓的教科研活动在和谐的氛围中进行着，给我最大的感受就是“实实在在”，没有花架子，没有走形式的内容，追求的是学生学习的效果和学习的质量。我参与了听课评课教研活动。讲课时，校长、主任和所有教研组成员均积极参加，提出合理化建议，充分体现了浓厚的教研氛围，老师们相互学习、共同促进、全面提高。“学习、研究、交流、提高”，在这种教研氛围的熏陶下，教师们感受着进步、感受着成长、感受着成功，实现

了共赢。在和谐的研究氛围中提高教科研质量。

3、感受课堂：在挂职学习的三周，我共听10多节课，老师们的课堂教学让我充分感受了民主、宽松、和谐、愉悦的教学氛围，灵活的教学方法，教师认真的教学态度，丰富的课堂知识和学生愉快学习的劲头。在课堂评价的用语上，老师常把“宝贝儿、孩子”挂在嘴边，而孩子们更是可爱，他们学习的积极性、主动性高，情感投入，全体学生始终参与学习的全过程。能够自觉遵守纪律，积极大胆发言，学习有兴趣，有愉悦感，课堂上能够畅说语言，能够有独到个性的见解、如此和谐的课堂，何愁教育教学质量呢？

4、我的思考：三周的挂职锻炼，既是我学习的过程，更是我回顾反思与整理的过程，尽管我只是触摸到了一些外在的、表象的东西，但更深一层的东西还有待我自己去感悟、去体会，我的确是不枉此行，不仅汲取了大量的教育信息、管理方法和先进的理念，而且,深化了我对素质教育的认识，激发了对学校发展的思考，更重要的是通过这段学习，与挂职学校领导教师，建立起的友谊更是一种无形的资源，它将跨越我们之间的时空界限，使我受益终生。

①、通过这次挂职学习，我越来越清楚地认识到一个学校的发展，离不开校长的谋划、政府的支持以及校长对学校社会化的经营。学校要发展必须有一个上下贯通的指导思想和能凝聚人心，形成共同的办学目标，让全体师生员工可以并愿意为之而努力。

②、千方百计创设机会，扎扎实实指导教师在实践中锻炼成长。师资队伍是学校软件中最重要的一部分，应把推进教师的专业化发展作为队伍建设的方向。把师资水平放在第一位，提高学校办学水

平，师德是前提，观念是基础，培训是途径，业务是保证。制定切实可行的青年教师培养方案，尽可能将外出学习的机会留给优秀的青年教师，学校的重担压给青年教师，大胆使用优秀的青年教师，让他们在实际工作中锻炼、成长。

5、我的启示：为了更好的服务于学校，服务于教师，服务于学生，我将努力做好以下几方面内容

（一）、自身修养方面

1、不断学习——有目的性的学习各种教育教学理论书籍；有针对性的学习兄弟学校的工作方法；建好自己的个人进修规划，及时抓住“走出去”学习锻炼的机会，吸收各地先进的办学理念；

2、学会反思——要培养自己做事反思的习惯，通过反思查找自身不足，尽快完善自己；坚持做到日反思和周反思相结合；

3、调整心态——锻炼自己遇事不惊的定力，以宽广、博大的胸怀对人、对事，不计较个人得失。

4、快乐工作——以“阳光心态”对待自己每天的工作，因为快乐的力量是无穷的；

（二）、本职工作方面

1、积极主动——作为副校长，应当校长的好帮手，带好教师；

2、勇于创新——工作中要不断尝试新鲜事物，敢于挑战，用科学的理论依据创造性的开展工作；

3、团结合作——团结力量大，合作的集体有无尽的潜力。为了学校的发展，任何事情都要从大局出发，从自身做起，不搞小团伙，不拉帮结派；

4、善于补漏——在完成好本职工作的同时，要善于发现工作上的漏洞并毫无怨言的及时弥补，将损失降到最低；

总之，对于团结湖小学之行的挂职学习锻炼，大大开拓了我们了眼界，增长了见识，深化了对新课程改革的认识，教育理念得到了提升，虽然我们缺乏团结湖小学教育的硬件条件和软件环境，但我想只要观念改革，勤于实践、勇于动脑，肯于奉献，在教育、教学工作中养成自觉学习、反思、总结、研究的习惯，就一定能为我校教育事业的发展做出应有的贡献，这样我们巴达尔胡中心学校的明天将更辉煌、更灿烂。

2012年4月28日

第二篇：北京特殊教育学校挂职锻炼心得体会

北京特殊教育学校挂职锻炼心得体会

2014年4月2日，我们广州市特殊教育校长高级研修班在北京师范大学不仅接受到了各类专家，学者对我作特殊教育的理论讲座，我们学到了许多新的理论知识，也了解到国内外的特教信息及政策。

为了让本次的学习理论联系实际，师大还专门安排了我们班同学分别到北京西城区培智中心学校、北京市盲人学校，北京市宣武培智中心学校，农业大学附属中学，花园村二小以及北京市启喑学校等，这些学校都是特殊学校，学生基本都患有不同程度的障碍，分别有：脑瘫、唐氏、肢残、智障、聋哑等，既有专门的学校又有综合类学校。

在参观学习的过程中，我们得到了这些学校师生们的热情接待，这让我们非常感动。各校校长非常重视，还亲自为我们介绍他们学校的基本情况，办学经验和办学成果，还组织专人带领我们参观校园以及各类场室，同时对每个场室还作了详细的解说。学校组织了各种各样的特殊课堂教育教学展示给我们学习，让人印象深刻。使我们对各类的特殊学校有进一步认识，各校的校长，教师辛勤工作，为特殊儿童（学生）的教育教学工作尽心尽职、呕心沥血的精神深深地感染我，各类的学生（儿童）在教师的教育辅导下取得的进步，他们不幸的遭遇以及天真无邪的精神，不折不饶的坚持学习态度震撼着我的心灵，使我对特殊教育，特殊学生（儿童）有了进一步的认识与体会，对特殊学校与随班就读也有初步的认识。

残障学生（儿童）是一个特殊群体，需格外的关心格外的关注，他们接受平等的教育是帮助他们融入社会适应社会的最好办法，正如北京市西城区培智学校卢燕云校长阐述该校的办学思想：让每个人都有尊严地生活。卢校长还将该校的办学理念：挖掘潜能、差异发展、服务生活、着眼未来作了解释，该校的办学过程中是紧紧围绕办学思想与办学理念开展所有工作。在北京市宣武培智学校，校长康慨伶还给我们介绍了该校的情况，如针对学生实际情况，如何开发校本课程及校本研究进入宣武培智学校的校园。让我领悟到传承创新精神深刻地影响着学校的教风与学风，教师队伍的建设，专业的沉淀，学校的发展。这些凝练出学校的“一切为了残疾儿童的生存与发展”和“学生有效康复，教师幸福成长，学校跨越发展”的教育理念。该校几任校长对残障学生生命负责的强烈使命感，准确地把握特殊教育的发展

趋势严谨认真，实事求是的治学态度，赋予了学校深厚的文化底蕴，形成了独特的文化品牌。在北京农业大学附中的随班就读调查考察中了解到：该校共有13名就读生，本校采用营造“相亲相爱一家人”的学校文化和班级多元国际管理方法。努力让每一个随班就读学生能够融入集体。让普通学生能够接纳每一个随班就读学生，使随班就读学生具有积极、乐观向上的生活和学习态度，逐步形成独立生活的基本能力，能够做简单的社会人。在教学中“互动生成”的教育方式方法上，随班就读学生可以和普通学生一样体验人与人交流的过程，形成与人交流的基本能力和技巧，同时获取基本的学科知识与能力，为他们今后的生活奠定基础。

这次的参观学习活动，让我注意到轻度智障学生参与职技培训和聋哑学校、盲人学校开展的学生职业技能训练，都有共同的相似之处，这对我校今后开展特殊教育班或随班就读都有很好的借鉴作用。如盲人学校开办的盲人按摩专业与相关的专业机构合作，让学生既可以在校内学习也可以到机构实习，毕业后还可以通过自己的技能自力更生，特别是北京市启喑学校，开办的职业技能培训非常多，分别有：工艺美术、盲人按摩、计算机、茶艺、咖啡等。该校的育人途径是以课堂为中心，以活动为载体，全员育人，全程育人、全方位育人、全天候育人，全面对践行了该校的“教书育人，盲聋成才”的办学宗旨。总之，本次的参观学习，让我对特殊教育的情况有了深刻的了解，使我对特殊教育有了近距离的体验，体会到无论是一名校长或教师都要做好以下两点：

1、静下心来搞教育，教育工作者要具有水的特性，上善若水，耐得住寂寞，受得了挫折，记得下心思，找到突破。

2、立志做好教育事业，教书育人，为学生今后的人生、生活、事业、成长、发展负责。

第三篇：学校挂职锻炼心得体会

学校挂职锻炼心得体会

学校挂职锻炼心得体会

怀着憧憬与喜悦，20**年**月，作为新教师的我，在教育局以及学校的组织与安排下，来到实验中学进行为期一学年的挂职锻炼。在这一年中，我严格自律，遵守实验中学的各项>规章制度，虚心向老前辈学习求教，工作上认真踏实，教学上严谨负责，坚持在工作中学习，在学习中反思，成长。通过参加教师例会，参与教研小组的谈论，深入班级听课等活动，我在思想理念和工作经验等方面有了很大程度的提高。转眼一年即将结束，回顾初次踏进实验中学的我和马上就要踏出这扇大门的我，感慨颇多，深觉受益匪浅。

（1）贴心的结对活动，带成长。

作为一个初次踏上教台的新教师，一切都是那么的手忙脚乱，束手无策。且作为一个挂职陌老师，初来乍到，人生地不熟，想向谁求教都是一个问题。实验中学充分考虑到了新教师面临的难题，由学校出面，精心为每位新教师选择各学科优秀的教师作为师父，签订一对一的结对协议，规定师父每周要听徒弟两节课，并给出指导，徒弟要跟班听课，有不解之处及时向师父请教。

我的师父是有多年教学经验的**老师，她同时兼任初一组的英语教研组长。这一年来，我虚心的向**老师请教，学习。每周跟班听**老师的课三至四节，每每都是听了**老师怎样上课之后，对这节课的重点难点做到心中有数，我再回去结合自己班里的情况，进行教学，让少走了不少弯路。同时，**老师真的是非常的无私热心，每次听完她的课，我有什么不解之处，她都耐心细致的向我讲解，说明她为什么如此处理教材，毫无保留。碰上我要开公开课，更是热心地帮我看课件，听我试上，指出我的不足之处。

（2）和谐的团队精神，助进步

实验中学的团队建设做的非常好，是一所有着良好的人际关系的校园，称得上是和谐的校园。我所在的英语教研组更是一个温暖的充满关爱的大家庭。教师之间也能互相帮助和支持，互相学习，共同提高，遇到问题主动自找原因，坦诚交流解决。在学习期间我看到他们的教师在遇到教育教学问题时都能与教研组其他成员共同交流，一同解决问题，同伴互助活动开展的非常好。

每周三的晚上，是实验中学进行教研活动的时间。一个年级的同科任老师坐在一起，或讨论一下这一周来教学上的问题，商量一下个星期的教学，或一起看看英语电影，模仿电影电影对白，给自己充充电，加加油。要是碰上有组里的老师要开公开课，教研课，整个大组都聚在一起，出谋划策，热烈讨论，直指其中的不足，毫不保留，真心诚意帮助开课老师。

（3）严谨的教师素质，促发展

在实验中学的一年，我深切的感受到了她对教师素质的高要求。每位老师都要开一堂校级公开课，面向全校教师。所有的老师都可以来听你的课，甚至校长有时都会突袭，看老师的课准备的如何。此外，校内组织的各学科老师的比赛更是常有。

在这一年里，我除了上了公开课，还参加了实验中学举行的模拟上课比赛，青年教师的赛课。每次，在准备这些活动的时候，我都痛苦万分，为一个步骤，为一句话绞尽脑汁。但是，当上完课的时候，我就能清晰的看到自己的进步，感觉像是蜕变了一层，虽然还有很多不足。

总之，在一年的学习锻炼中，我增长了知识，扩大了视野，在业务水平上有了一定的提高，在以后的工作中，我将在原有的基础上，更进一步努力，将所见、所学根据实际运用到自己的教学工作，为学校工作尽己所能!

第四篇：2018学校挂职锻炼心得体会

2018学校挂职锻炼心得体会

2018年3月-6月，我很荣幸被安排到**省**县**中学挂职锻炼，踏上**的征程，开启“求索”模式。挂职期间，积极寻找工作突破口，主动融入，积极参与，通过“学思践悟”学习“**文化”、领悟“**精神”，在不断地求索中提升本领。

走进课堂“学”

为学习**学校的课堂教学经验，我第一步求索是走进课堂学习，不单一走进英语课堂，还走进语文、数学、科学、思品、班会课和共青团课等，总共听课30节，在不同的课堂中发现不同的教育魅力，教师扎实的基本功、实实在在地教研教改、发挥教师的集体智慧等，让我们在听课中发现精湛的教学技能和探索“分层走班”的奥秘。认真听课和思考，吸收每一堂课中的精华，记录在日志上，把**中学老师们的认真、钻研、合作精神分享给其他老师，更新我们的教育教学理念，丰富我们的教育教学方法。

多问用心“思”

我利用不同的时间去拜访**中学的每个部门，去探讨他们的管理策略。在工会了解“教师疗休养、教师荣休仪式”;在党支部了解“政治生日和党旗映校园”;在团支部学到“十四岁集体生日和团课’;在教务处看到“诚信考试和校本课程”;在学生处了解“楼层长和班主任职级制”。**县**中学学校领导探讨“分层走班”和“青年教师培养”，学习“凝聚教师和学校理念打造”，学习“项目负责制”。同时细心观察和询问宿管、食堂、学生会等部门，只要是可取的，我都一一记录、分析，将这些制度拷贝，传回学校，改正我校一些现状，不断提升学校的管理水平。

参与活动“践”

参加临时支部活动：参加支部政治学习，练歌;跟随全体挂职成员参加扫墓活动，参观分水镇西关小学和实验小学及幼儿园等，还有参观分水笔业博览中心和新农村建设。

参加教研教改活动：集体备课：在英语组长的安排下，我参加3次英语组集体备课活动，参加胡小琴老师的磨课活动;参加**县青年教师成长联盟城关初中现场会和参加“**中学共同体青年教师联盟启动仪式”;参加**中学共同体第二届“春江杯”青年教师基本功大赛。

参加校务会议：从不缺席学校的全体教师会议，积极参加行政会议;参加**城关三个龙头中学(城关中学、实验中学、**中学)教学研讨会，领略“合作、分享、共赢”的精神;参加教研室组织的“初中教学工作研讨会议”和参加“范丽玲校长向教育督导室汇报“分层走班”会议，还参加党支部的“固定主题党日”活动。

不同活动，不同主题，学习到不同知识，领悟到许多精髓，让我受益匪浅。

总结提升“悟”

教学方面：一是了解“分层走班、小组合作”，领悟到教研教改是必然，不因个别教师惰性、缺团队精神等而阻碍;教研教改要有思路、有方向、有总结、有调查、有监督、有指导等，新事物需要验证和实践。需要一个团队坚守，需要一群人在支持。二是**中学加强对年轻教师培养，教师应是研究型和学习型老师，需要不断钻研、不断创新、不断相互交流，不断磨课等迅速提高教学技能。三是新思维导学案、任务单、自主知识预习等，是能否上好一节课的前提。课前小组进行检查，防止学生偷懒，同时以一个小组为团队进行打分，既达到预习目的，又发挥团队作用。四是发挥学生学习自主性。创设情境提问，让学生做，让学生来总结、点评和归纳，调动积极性，效果极其明显。越俎代庖培养不出学生良好的思维能力和动手能力等。五是现代信息技术下的辅助教学手段一定学会。同频技术、投影仪、使用幻灯片、ipad、音频材料、希沃教学助手等，有利于教学的快捷手段应该学会。教师“中继教”学习永远在路上，时代在进步，对老师提出的新要求在变化，新时代的教师必备的基本功不能缺。六是丰富多彩的校本课程。深化课程改革，使学校课程适应多样化的社会需求和学生全面而有个性的发展需求，形成重基础、有层次、有选择、多样化的课程结构。让不同的学生学习不同的课程，让学习不同课程的学生得到不同的体验，让得到不同体验的学生得到不同的能力提升。**中学开设28门不同课程类别，丰富多彩，培养学生爱好，开阔学科视野，训练创新思维，发展自身潜质，培养个性特长，提高整体素养。

管理方面：一是教师推进和学生管理一体化。教风和学风同抓同管，双管齐下;推进教师专业成长、参与教改，打造优质师资;形成评价对教师的量化促进教师转变提高极为重要。学生自主管理中，“楼层长”制度是新名词，减轻老师负担可以推行;不同层次学生通过“申请”走班学习，动态管理，调动积极性，值得探讨。二是项目负责制，行政工作实施区域负责，明确领导责任和任务，加强督导，对不完成的进行点名和限定完成，这样提高责任感和完成效率。对普通教师也是一样，分配的班级或学科教学，也是负责制，调动积极性和增加紧迫感。三是打造学校灵魂和校园文化。**中学的“合心、合力、合作”精神贯穿在学校的每一个人身上，用“**”精神去工作、去学习，创设了永远不败的学校。实施一校一特色，如国学教育、书香校园等，让各个学校拥有不同的文化底蕴，得到不同的熏陶，各有千秋。

通过挂职学习，收获满满，转变教育理念，更新教育方法，改变作风、振奋精神，让我积极投入教学改革和精细化管理中。结合学校的实际情况，把在**所学经验进行运用和推广，去推动自己学校的发展，通过挂职宣讲活动，让**文化和精神遍地开花结果!

第五篇：学校副校长创先争优心得体会

创先争优活动心得体会

开展创先争优活动，是我们党保持先进性，提升先进性的又一党建活动的创新。为了开展好此项活动，学校党支部一班人吃透文件精神，依托党建理论，理解上提升，范围上拓展，主体上提炼，载体上突破，确保创先争优活动的有效有力，展现亮点。

一、理解上的提升

创先争优活动的开展与学校的中心工作不能两张皮。创先争优活动的目的是为了保持党的先进性、张扬党的先进性，发挥党员的先锋模范作用，带领人，引领人。学校工作的目的是实现人的全面发展，办人民满意的教育，塑造人，提升人。二者目的在本质上具有一致性，决定了创先争优活动与学校工作必须结合，才有意义，才有价值，才有生命力。基于这一实践性的理解，我校的创先争优活动就避免了陷于形式主义的泥潭，两者相得益彰的结合，整个活动在形式上氛围浓烈，载体上丰富多彩，实质内容上实实在在，呈现了可喜的亮点。

二、范围上拓展

一般意义上的创先争优活动是党内的活动。但是我们在这一点上理解为全员参与的创先争优活动。从支部的层面上是党员争做优秀党员，组织创建先进基层党组织；从学校的层面上 是教师争做优秀教师、学生争做优秀学生，学校创建人民满意学校。理解上的突破才有行动上的突破，从去年开始，我校的一切活动都是创先争优这面红旗引领下的活动，创先争优已经成为我校全体师生共同参与的前卫活动。我们的创先争优活动不仅仅局限于党员、党组织，而是覆盖了所有的对象，所有的部门，全部的工作，支部领导，党员带头，全员参与，部门协调，整体联动，活动范围大大拓展，真正体现创先争优活动的全覆盖无遗漏。

三、主题上的提炼

中央组织部部长李源潮同志最近到重庆考察时说了一个观点：党建就是生产力。在学校，我们认为党建就是教育生产力。学校发展离不开“四风”：党风、教风、学风和校风，其中党风是四风中最根本的风气，必须用党风引领教风，凝聚学风，净化校风，从而把党建活动，把创先争优活动转化为构建和谐校园的现实生产力。在教育生产力中最活跃的因素是人，所以创先争优活动的主体是人，是队伍，那么我们的活动主题当然就提炼出来了。我们的活动主体是“创先争优，人人参与，办人民满意学校”。

四、载体上的突破

我校的创先争优活动载体很多。学校党建的关键在于党员的先进性引领教师成长，这就是党组织的战斗力；学校教育成功的关键在于教师成长引领学生成长，这就是教育的生产力。所以学校党建也好，学校教育也罢，本质上都是抓队伍的建设问题。

一是设置四类创先争优先锋岗。具体分为行政、教学、科研及后勤等四类先锋岗，56名党员就是56个先锋岗。对先锋岗进行公示，进行党员内部的创先争优。此项活动的开展，让全体师生真正感受到党员教师的先锋模范作用在整个校园在弥散在张扬。

二是开展班主任创先争优比管理活动。全校30个班级，30个班主任，占在岗教师比例为24%，这是一支学校教育与管理的中坚队伍。我们在创先争优活动中，制定了《班主任创先争优活动制度》，同时制定相关量化方案，从班级教师协调、学生教育、安全管理、清洁卫生等环节开展活动，党员班主任带头，非党员班主任积极参加，一天一公示，一周一小结，一月一评比，一期一总结。活动开展以来效果十分明显，学风得到根本好转。

三是设置学生文明监督岗。由党支部领导，团委负责，制定了《学生创先争优活动文明监督岗制度》，从习惯、文明礼仪、纪律、劳动等方面进行学生的创先争优活动，每个班选出一个文明监督员，全校共有监督员30人。首先是举行文明监督岗启动仪式，形成活动氛围。这样学生人人参与，班班有人监督，形成学生自我约束、自主管理的机制。本期就有30名学生被评为文明标兵。整个活动的文明氛围浓厚，参与率高，学生的自 律能力明显提高，学生的文明风尚正成为我校的一张闪亮的名片。

四是扎实开展内帮外扶的教研活动。我们认为以党员为龙头的教研活动是最大的最成功的亮点载体。我校办学最大的特色就是实验特色，当然我校创先争优活动要有最大特色，就必然要与教研活动结合才能闪现我们的最大亮点。