工业企业会计工作总结

第一篇：工业企业会计工作总结

工业企业会计工作总结

2014——2014年第一学期

《工业企业会计》教学工作总结

何倩玫

这一学期我担任10春季三班《工业企业会计》教学。对教学工作我丝毫不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。

教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是

专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位老师对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如我在讲授《财务会计》工作环节的时候，这课的内容比较少，且多为文字性的内容，教学难度比较大。如果照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我认真研究了授课内容，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。为了令教学生动，不沉闷，我准备许多实操的账本进行讲述，得到了学生的一致好评。相反，如果备课不充分的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相

比可见，认真备课对教学十分重要。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。另外一方面，教学要从学生的感受出发，因材施教。10春三班的同学比较沉闷，上课气氛消沉，不注重平时学习，总是临时抱佛脚。因此，在讲课过程中，对学生要讲得深一点，找到她们感兴趣的话题挤入课堂教学中，经过一段时间的

教学，证明这种方法是行之有效的。由此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时

要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。

教师树立“终生学习，否则不当教师”观点。会计学科，知识更新很快，市场经济下，新的会计事项不断出现，国家几乎每年都出台一些与财务有关的制度、法规、规章。作为教师，即使在大学里学会计专业，那时所学的知识，已经落后，也需要更新，因此任何教师都必须不断的学习，别无他路。我每年都自掏腰包学习会计继续教育的新课本，《工业企业会计》教材，教师要非常熟悉，甚至达到熟读成诵的程度。每一本教材都有一总的线索，《《工业企业会计》》这门课，贯穿始终的线索是：“资产-负债-所有者权益”，这就好像一棵大树的树干。具体各部分还需要详细解释，那就是树枝和树叶。有树干和树叶的大树才能够茁壮成长。另外，这门课的重点、难点，就是资产。如果学生能够很好的掌握该部分内容，其余的知识也就迎刃而解了。仅仅掌握课本，对于学生

是足够的，但对于教师那是不行的，教师必须学习与《工业企业会计》相关的知识，《财务会计》、《税法》《经济法》、《工业企业会计》、《财务管理》《审计》等等，还要学习财务会计方面的法律法规《会计法》、《企业会计准则》及各具体会计准则《会计基础工作规范》《企业会计制度》等等。教师讲课要站在高高的讲台上，教师的知识台阶也应远远高于学生。只有这样，才能够更好的教学。知识经济和信息时代的到来，使每一个专业发生巨大的变化，会计与经济联系非常紧密，它的变化可想而知了。学生也不是一成不变的，他们精力充沛，具有强烈的求知欲和好奇心。要当一名好教师，只有不断的学习。教师的工作很艰苦！

强化练习，学会应用会计是一门实用型很强的学科，如果仅仅记住一些理论，不会应用，怎么办呢？根据认识的规律，在认识的过程中，要完成两次质的飞跃。即从感性知识到理性知识，从

理性知识到实际应用。会计的学习和教学必须很好的完成这两次飞跃。最后能够做到，理论联系实际，将理论很好的应用到实际工作中去。我在讲解理论的时候，联系大量的具体的经济业务，学生很容易理解并记住一些理论知识。但那是远远不够的，必须学会应用，这也是学习的目的。在教学的过程中，我是这样做的，而且取得了非常好的教学效果。每学一个账户，我的脑子里都有相关的经济业务，我会随口出一个业务题，让学生作会计分录，通过做题，学生会很好的体会该账户的用法，借方记什么内容，贷方及什么内容，期末余额在哪一方，表示什么意思。这样讲完所有的账户后，学生只是理解了各账户。不会具体应用，一些账户，学生容易混淆它们的用法。特别是损益类，学生必须熟记这12 个账户。“主营业务收入，其他业务收入，营业外收入，投资收益，补贴收入”。这4 个账户期末转入本年利润的贷方。“主营业

务成本，营业费用，营业税金及附加，管理费用，财务费用，其他业务支出，营业外支出，所得税”。这8个账户期末转入本年利润的借方。本年利润的余额要转入“利润分配----未分配利润”。年末，将利润分配几个明细账的余额转到“利润分配----未分配利润”中去。讲课的过程中可以借用t账，以便于学生理解。仅仅将知识讲透、讲明白那是不够的。学生必须学会自己作账。为了达到此目的，首先分类练习，主要分下列几类：筹集资金、生产加工、销售过程、利润及分配过程、所有者权益。每一类让学生做大量的题目，各种各样。为了节约时间，通常教师读业务题，同时学生理解分析，然后学生依次按顺序站起来回答，因为每个学生必须站起来回答，所以他们不得不努力思考，站起来表现一个最好的自我，整个教学过程很流畅。一节课学生能够做上好几十个业务题。经过一段时间的练习，必须将知识系统化，给学生某企业一个月的经济业务，带领学生

作一遍，再给学生另外一个月的经济业务，让学生自己做。提醒学生注意，作练习的时候，要考虑该题目考查的知识点，应用那些知识。这样反复练习，几乎每个学生学会了应用该部分内容。考试的时候，很少有学生在业务题上丢分。

指导学生看书，培养自学能力一个成年人，回首他所学的知识，绝大部分是自己学习，并不是教师交给他的。在学校里，那些自学能力强的学生，往往是出类拔萃的学生。实际上，学校开设的有些课程，专门用来培养学生的能力，特别是自学能力。任何事情都有其客观规律，看书更不例外。同样的教材，学期结束，大部分学生不定时看课本，而且只是看一部分，很少有学生系统将课本看一遍，也就很难将所学知识系统化。也有学生读课本时，只是嘴巴在读，并没有动脑想书中的内容。有的学生读了很多遍，如果不看书，不能说出书中讲的内容。更有甚者，看书时，走神，注意力很难集中。教师常说这样的学生“书

在看他，他没有看书”。针对这种情况，每次让学生看书时，我都提出一些具体的问题，问题

越具体，学生通过看书回答得越准确。因此，看书之前，要带着问题去看，看书的过程中，要不停地问问为什么。

以上所言，《工业企业会计》是一门会计专业的基础学科，对学生而言，打好基础尤其重要，要教好《工业企业会计》，就要让学生喜爱管理，让他们对《工业企业会计》产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些现实生活中的《工业企业会计》实例，让他们更了解《工业企业会计》，更喜欢学习《工业企业会计》。因为只有扎实地掌握了《工业企业会计》知识，才能为今后的专业知识学习打下更加坚实的基础。

经过一个学期的努力，我也取得了一定的成绩，学生的考试成绩很不错，但我也意识到自己有很多不足，在以后 的教学工作中，我会加倍努力，争取更大的进步。

第二篇：工业企业会计工作总结

工业企业会计工作总结

2014——2014年第一学期

《工业企业会计》教学工作总结

何倩玫

这一学期我担任10春季三班《工业企业会计》教学。对教学工作我丝毫不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。

教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是

专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位老师对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如我在讲授《财务会计》工作环节的时候，这课的内容比较少，且多为文字性的内容，教学难度比较大。如果照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我认真研究了授课内容，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。为了令教学生动，不沉闷，我准备许多实操的账本进行讲述，得到了学生的一致好评。相反，如果备课不充分的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相

比可见，认真备课对教学十分重要。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。另外一方面，教学要从学生的感受出发，因材施教。10春三班的同学比较沉闷，上课气氛消沉，不注重平时学习，总是临时抱佛脚。因此，在讲课过程中，对学生要讲得深一点，找到她们感兴趣的话题挤入课堂教学中，经过一段时间的

教学，证明这种方法是行之有效的。由此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时

要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。

教师树立“终生学习，否则不当教师”观点。会计学科，知识更新很快，市场经济下，新的会计事项不断出现，国家几乎每年都出台一些与财务有关的制度、法规、规章。作为教师，即使在大学里学会计专业，那时所学的知识，已经落后，也需要更新，因此任何教师都必须不断的学习，别无他路。我每年都自掏腰包学习会计继续教育的新课本，《工业企业会计》教材，教师要非常熟悉，甚至达到熟读成诵的程度。每一本教材都有一总的线索，《《工业企业会计》》这门课，贯穿始终的线索是：“资产-负债-所有者权益”，这就好像一棵大树的树干。具体各部分还需要详细解释，那就是树枝和树叶。有树干和树叶的大树才能够茁壮成长。另外，这门课的重点、难点，就是资产。如果学生能够很好的掌握该部分内容，其余的知识也就迎刃而解了。仅仅掌握课本，对于学生

是足够的，但对于教师那是不行的，教师必须学习与《工业企业会计》相关的知识，《财务会计》、《税法》《经济法》、《工业企业会计》、《财务管理》《审计》等等，还要学习财务会计方面的法律法规《会计法》、《企业会计准则》及各具体会计准则《会计基础工作规范》《企业会计制度》等等。教师讲课要站在高高的讲台上，教师的知识台阶也应远远高于学生。只有这样，才能够更好的教学。知识经济和信息时代的到来，使每一个专业发生巨大的变化，会计与经济联系非常紧密，它的变化可想而知了。学生也不是一成不变的，他们精力充沛，具有强烈的求知欲和好奇心。要当一名好教师，只有不断的学习。教师的工作很艰苦！

强化练习，学会应用会计是一门实用型很强的学科，如果仅仅记住一些理论，不会应用，怎么办呢？根据认识的规律，在认识的过程中，要完成两次质的飞跃。即从感性知识到理性知识，从

理性知识到实际应用。会计的学习和教学必须很好的完成这两次飞跃。最后能够做到，理论联系实际，将理论很好的应用到实际工作中去。我在讲解理论的时候，联系大量的具体的经济业务，学生很容易理解并记住一些理论知识。但那是远远不够的，必须学会应用，这也是学习的目的。在教学的过程中，我是这样做的，而且取得了非常好的教学效果。每学一个账户，我的脑子里都有相关的经济业务，我会随口出一个业务题，让学生作会计分录，通过做题，学生会很好的体会该账户的用法，借方记什么内容，贷方及什么内容，期末余额在哪一方，表示什么意思。这样讲完所有的账户后，学生只是理解了各账户。不会具体应用，一些账户，学生容易混淆它们的用法。特别是损益类，学生必须熟记这12 个账户。“主营业务收入，其他业务收入，营业外收入，投资收益，补贴收入”。这4 个账户期末转入本年利润的贷方。“主营业

务成本，营业费用，营业税金及附加，管理费用，财务费用，其他业务支出，营业外支出，所得税”。这8个账户期末转入本年利润的借方。本年利润的余额要转入“利润分配----未分配利润”。年末，将利润分配几个明细账的余额转到“利润分配----未分配利润”中去。讲课的过程中可以借用t账，以便于学生理解。仅仅将知识讲透、讲明白那是不够的。学生必须学会自己作账。为了达到此目的，首先分类练习，主要分下列几类：筹集资金、生产加工、销售过程、利润及分配过程、所有者权益。每一类让学生做大量的题目，各种各样。为了节约时间，通常教师读业务题，同时学生理解分析，然后学生依次按顺序站起来回答，因为每个学生必须站起来回答，所以他们不得不努力思考，站起来表现一个最好的自我，整个教学过程很流畅。一节课学生能够做上好几十个业务题。经过一段时间的练习，必须将知识系统化，给学生某企业一个月的经济业务，带领学生

作一遍，再给学生另外一个月的经济业务，让学生自己做。提醒学生注意，作练习的时候，要考虑该题目考查的知识点，应用那些知识。这样反复练习，几乎每个学生学会了应用该部分内容。考试的时候，很少有学生在业务题上丢分。

指导学生看书，培养自学能力一个成年人，回首他所学的知识，绝大部分是自己学习，并不是教师交给他的。在学校里，那些自学能力强的学生，往往是出类拔萃的学生。实际上，学校开设的有些课程，专门用来培养学生的能力，特别是自学能力。任何事情都有其客观规律，看书更不例外。同样的教材，学期结束，大部分学生不定时看课本，而且只是看一部分，很少有学生系统将课本看一遍，也就很难将所学知识系统化。也有学生读课本时，只是嘴巴在读，并没有动脑想书中的内容。有的学生读了很多遍，如果不看书，不能说出书中讲的内容。更有甚者，看书时，走神，注意力很难集中。教师常说这样的学生“书

在看他，他没有看书”。针对这种情况，每次让学生看书时，我都提出一些具体的问题，问题

越具体，学生通过看书回答得越准确。因此，看书之前，要带着问题去看，看书的过程中，要不停地问问为什么。

以上所言，《工业企业会计》是一门会计专业的基础学科，对学生而言，打好基础尤其重要，要教好《工业企业会计》，就要让学生喜爱管理，让他们对《工业企业会计》产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些现实生活中的《工业企业会计》实例，让他们更了解《工业企业会计》，更喜欢学习《工业企业会计》。因为只有扎实地掌握了《工业企业会计》知识，才能为今后的专业知识学习打下更加坚实的基础。

经过一个学期的努力，我也取得了一定的成绩，学生的考试成绩很不错，但我也意识到自己有很多不足，在以后 的教学工作中，我会加倍努力，争取更大的进步。

第三篇：工业企业会计教学工作小结

2010——2011年第一学期 《工业企业会计》教学工作总结 何倩玫

这一学期我担任10春季三班《工业企业会计》教学。对教学工作我丝毫不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。

教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位老师对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如我在讲授《财务会计》工作环节的时候，这课的内容比较少，且多为文字性的内容，教学难度比较大。如果照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我认真研究了授课内容，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。为了令教学生动，不沉闷，我准备许多实操的账本进行讲述，得到了学生的一致好评。相反，如果备课不充分的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，认真备课对教学十分重要。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。另外一方面，教学要从学生的感受出发，因材施教。10春三班的同学比较沉闷，上课气氛消沉，不注重平时学习，总是临时抱佛脚。因此，在讲课过程中，对学生要讲得深一点，找到她们感兴趣的话题挤入课堂教学中，经过一段时间的教学，证明这种方法是行之有效的。由此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。

教师树立“终生学习，否则不当教师”观点。会计学科，知识更新很快，市场经济下，新的会计事项不断出现，国家几乎每年都出台一些与财务有关的制度、法规、规章。作为教师，即使在大学里学会计专业，那时所学的知识，已经落后，也需要更新，因此任何教师都必须不断的学习，别无他路。我每年都自掏腰包学习会计继续教育的新课本，《工业企业会计》教材，教师要非常熟悉，甚至达到熟读成诵的程度。每一本教材都有一总的线索，《《工业企业会计》》这门课，贯穿始终的线索是：“资产-负债-所有者权益”，这就好像一棵大树的树干。具体各部分还需要详细解释，那就是树枝和树叶。有树干和树叶的大树才能够茁壮成长。另外，这门课的重点、难点，就是资产。如果学生能够很好的掌握该部分内容，其余的知识也就迎刃而解了。仅仅掌握课本，对于学生是足够的，但对于教师那是不行的，教师必须学习与《工业企业会计》相关的知识，《财务会计》、《税法》《经济法》、《工业企业会计》、《财务管理》《审计》等等，还要学习财务会计方面的法律法规《会计法》、《企业会计准则》及各具体会计准则《会计基础工作规范》《企业会计制度》等等。教师讲课要站在高高的讲台上，教师的知识台阶也应远远高于学生。只有这样，才能够更好的教学。知识经济和信息时代的到来，使每一个专业发生巨大的变化，会计与经济联系非常紧密，它的变化可想而知了。学生也不是一成不变的，他们精力充沛，具有强烈的求知欲和好奇心。要当一名好教师，只有不断的学习。教师的工作很艰苦！

强化练习，学会应用会计是一门实用型很强的学科，如果仅仅记住一些理论，不会应用，怎么办呢？根据认识的规律，在认识的过程中，要完成两次质的飞跃。即从感性知识到理性知识，从理性知识到实际应用。会计的学习和教学必须很好的完成这两次飞跃。最后能够做到，理论联系实际，将理论很好的应用到实际工作中去。我在讲解理论的时候，联系大量的具体的经济业务，学生很容易理解并记住一些理论知识。但那是远远不够的，必须学会应用，这也是学习的目的。在教学的过程中，我是这样做的，而且取得了非常好的教学效果。每学一个账户，我的脑子里都有相关的经济业务，我会随口出一个业务题，让学生作会计分录，通过做题，学生会很好的体会该账户的用法，借方记什么内容，贷方及什么内容，期末余额在哪一方，表示什么意思。这样讲完所有的账户后，学生只是理解了各账户。不会具体应用，一些账户，学生容易混淆它们的用法。特别是损益类，学生必须熟记这12 个账户。“主营业务收入，其他业务收入，营业外收入，投资收益，补贴收入”。这4 个账户期末转入本年利润的贷方。“主营业务成本，营业费用，营业税金及附加，管理费用，财务费用，其他业务支出，营业外支出，所得税”。这8个账户期末转入本年利润的借方。本年利润的余额要转入“利润分配----未分配利润”。年末，将利润分配几个明细账的余额转到“利润分配----未分配利润”中去。讲课的过程中可以借用T账，以便于学生理解。仅仅将知识讲透、讲明白那是不够的。学生必须学会自己作账。为了达到此目的，首先分类练习，主要分下列几类：筹集资金、生产加工、销售过程、利润及分配过程、所有者权益。每一类让学生做大量的题目，各种各样。为了节约时间，通常教师读业务题，同时学生理解分析，然后学生依次按顺序站起来回答，因为每个学生必须站起来回答，所以他们不得不努力思考，站起来表现一个最好的自我，整个教学过程很流畅。一节课学生能够做上好几十个业务题。经过一段时间的练习，必须将知识系统化，给学生某企业一个月的经济业务，带领学生作一遍，再给学生另外一个月的经济业务，让学生自己做。提醒学生注意，作练习的时候，要考虑该题目考查的知识点，应用那些知识。这样反复练习，几乎每个学生学会了应用该部分内容。考试的时候，很少有学生在业务题上丢分。

指导学生看书，培养自学能力一个成年人，回首他所学的知识，绝大部分是自己学习，并不是教师交给他的。在学校里，那些自学能力强的学生，往往是出类拔萃的学生。实际上，学校开设的有些课程，专门用来培养学生的能力，特别是自学能力。任何事情都有其客观规律，看书更不例外。同样的教材，学期结束，大部分学生不定时看课本，而且只是看一部分，很少有学生系统将课本看一遍，也就很难将所学知识系统化。也有学生读课本时，只是嘴巴在读，并没有动脑想书中的内容。有的学生读了很多遍，如果不看书，不能说出书中讲的内容。更有甚者，看书时，走神，注意力很难集中。教师常说这样的学生“书在看他，他没有看书”。针对这种情况，每次让学生看书时，我都提出一些具体的问题，问题越具体，学生通过看书回答得越准确。因此，看书之前，要带着问题去看，看书的过程中，要不停地问问为什么。

以上所言，《工业企业会计》是一门会计专业的基础学科，对学生而言，打好基础尤其重要，要教好《工业企业会计》，就要让学生喜爱管理，让他们对《工业企业会计》产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些现实生活中的《工业企业会计》实例，让他们更了解《工业企业会计》，更喜欢学习《工业企业会计》。因为只有扎实地掌握了《工业企业会计》知识，才能为今后的专业知识学习打下更加坚实的基础。

经过一个学期的努力，我也取得了一定的成绩，学生的考试成绩很不错，但我也意识到自己有很多不足，在以后的教学工作中，我会加倍努力，争取更大的进步。

第四篇：《工业企业会计》试题及参考答案

《工业企业会计》试题及参考答案

试 题

（试卷说明：本试卷共有四道大题，满分100分，考试时间90分钟）

一、单项选择题（从每小题的备选答案中，选择一个正确答案，将其编号填入题后括号内。每小题1分，共20分）

1．下列各项费用，计入产品成本的是（）。

A、管理费用 B、销售费用 C.制造费用 D、财务费用

2．小规模纳税企业购入原材料取得的增值税专用发票注明：货款20000元，增值税3400元，在购入材料的过程中另支付运杂费500元。则该企业原材料的入账价值为（）元。

A、19500

B、20500 C、23300 D、23900 3．企业原材料明细账通常采用的格式是（）。

A．卡片式 B．多栏式 C．数量金额式

D．三栏式

4．企业的广告费支出，应记入（）账户。

A、管理费用 B、销售费用 C、其他业务成本 D、主营业务成本

5．某企业2007年2月主营业务收入为100万元，主营业务成本为80万元，管理费用5万元，资产减值损失2万元，投资收益10万元，不考虑其他因素，该企业当月的营业利润为（）万元。

A、13 B、15 C、18 D、23

6．下列交易或事项，不应确认为营业外支出的是（）。

A.公益性捐赠支出 B、无形资产出售损失 C、固定资产盘亏损失 D、固定资产减值损失

7．“预收账款”科目明细账中若有借方余额，应将其计入资产负债表的（）项目。

A、应收账款 B、预收款项 C、应付账款 D、其他应付款

8．委托加工应纳消费税产品收回后进行连续加工生产的，由受托方代扣代缴的消费税，委托方应借记（）。

A、生产成本 B、委托加工物资

C、主营业务成本

D、应交税费

9．企业下列固定资产，按规定不应计提折旧的是（）

A、经营性租入的设备 B、融资租入的设备 C、经营性租出的房屋 D、未使用的设备

10．企业建造办公楼领用生产用原材料时，相关的增值税应借记的会计科目是（）。

A、管理费用 B、生产成本 C、在建工程 D、其他业务成本 11．企业出租无形资产的摊销，应计入（）

A、其他业务成本 B、长期待摊费用 C、销售费用 D、管理费用某企 12．下列采用应收应付票据账户的结算方式是（）

A、银行汇票结算 B、银行承兑汇票结算 C、支票结算 D、银行本票结算 13．企业处置固定资产发生的净损失，应计入（）

A、营业外支出 B、其他业务成本 C、主营业务成本 D、管理费用 14．短期借款利息核算不会涉及的账户是（）

A、短期借款 B、财务费用 C、应付利息 D、银行存款

15．企业预付账款情况不多的企业，可以不设“预付账款”账户，将预收款项直接计入（）账户。

A、应收账款 B、应付账款 C、预付账款 D、其他应付款

16．企业2004年9月售出的产品2005年6月被退回时，其冲减的销售收入应在退回当期计入（）科目的借方。

A、以前损益调整

B、营业外支出

C、利润分配

D、主营业务收入

17．企业收取包装物押金及其他各种暂收款项时，应贷记（）科目。

A、营业外收入 B、其他业务收入 C、其他应付款 D、其他应收款

18．下列各项中，导致负债总额变化的是（）。

A、赊销商品

B、赊购商品

C、开出银行汇票

D、用资本公积转增资本

19．预计使用寿命为5年，原值1000000元，净残值5000元的固定资产，采用双倍余额递减法计提折旧，第一年的折旧额为（）万元

A、40 B、20 C、19.9 D、39.8 20．企业采用计划成本进行材料的日常核算，月初结存材料的计划成本为80万元，成本差异为超支20万元。当月购入材料一批，实际成本为110万元，计划成本为120万元。当月领用材料的计划成本为100万元，当月领用材料应负担的材料成本差异为（）万元。

A、超支5 B、节约5 C、超支15 D、节约15

二、多项选择题（下列各题，均有两个或两个以上正确答案。请将正确答案的编号填入题后括号内。多选、少选、错选均不得分。每小题2分，共20分）

1．反映经营成果的会计要素有（）。

A、收入

B、费用

C、利润

D、所有者权益

2．下列各项中，属于留存收益的有（）。

A、盈余公积 B、实收资本 C、资本公积 D、未分配利润

3．下列情况下，投资方应采用权益法核算长期股权投资的是（）。

A、控制 B、重大影响 C、无重大影响 D、共同控制 4．下列各项中，应纳入职工薪酬核算的有（）

A、工会经费 B、职工养老保险金 C、职工住房公积金 D、辞退职工经济补偿 5．下列资产负债表各项目中，属于非流动资产的有（）

A、工程物资 B、固定资产 C、存货 D、无形资产

6．企业吸收投资者出资时，下列会计科目的余额可能发生变化的有（）。

A、盈余公积 B、利润分配 C、实收资本 D、资本公积

7．存货的确认是以法定产权的取得为标志的。下列哪些项目属于企业存货的范围（）

A、已经购入但尚未存放在本企业的货物

B、已售出但货物尚未运离本企业的货物

C、已经运离企业但尚未售出的存货

D、尚未购入但存放在企业的存货

8．下列项目中计入“财务费用”的有（）

A、银行承兑汇票的手续费

B、短期借款利息支出 C、诉讼费

D、购货单位享受的现金折扣 9．资产负债表中“存货”项目的金额，应根据（）账户的余额分析填列。A、材料采购 B、材料成本差异 C、发出商品 D、生产成本 10．下列各项，影响当期利润表中利润总额的有（）。A、固定资产盘盈 B、确认所得税费用 C、对外捐赠固定资产 D、无形资产出售利得

三、判断题（下列命题你认为正确的在题后括号内打“√”，错误的打“×”，每小题1分，共10分）。

1．企业持有的长期股权投资发生减值的，减值损失已经确认，即使以后期间价值得以回升，也不得转回。

（）

2．企业银行存款账面余额与银行对账单余额因未达账项存在差额时，应按照银行存款余额调节表调整银行存款日记账。

3．工作量法计提折旧的特点是每年提取的折旧额相等。

4．短期借款利息在预提或实际支付时均应通过“短期借款”科目核算 5．购入材料在运输途中发生的合理损耗应计入管理费用。6．企业不能用盈余公积扩大生产经营。

（）（）（）（）（）

7．属于非常损失造成的存货毁损，应按该存货的实际成本计入营业外支出。（）8．约当产量是指月末在产品数量和产成品数量之和。

（）

9．长期股权投资无论采用成本法还是权益法，均应在实际收到利润时确认投资收益。（）

10．出售无形资产取得的价款计入营业外收入，不会引起企业营业利润增减变动。（）

四、综合题（50分）。

（一）计算题（14分，其中第一小题6分，第二小题8分）

1．某企业2000年1月1日向银行借入120000元，期限9个月，年利率8%，到期还本，按月计息，按季付息。

要求：编制借入、按月预提利息、按季支付利息和到期还本的会计分录。

2．某企业一项固定资产的原价1000000元，预计使用年限5年，预计净残值为4000元。

要求：按双倍余额递减法计提折旧，计算年折旧率和各年折旧额。

（二）业务题（36分）

远大公司为增值税一般纳税人，增值税率为17%，所得税率25%（原材料采用实际成本计价）07年12月份发生如下业务：要求根据资料编制会计分录。

1．1日购入甲材料2000千克，买价20000元，增值税3400元，运杂费300元，款项已付，材料已到，并验收入库。（3分）

2．5日，向甲公司销售A产品50件，单价为20000元，单位销售成本为10000元，产品已发出，款项通过银行收妥入账。（3分）

3．本月计提固定资产折旧8000元，其中车间5000元，行政管理部门3000元。（3分）

4．15日，丙公司要求退回本年11月份购买的产品，售价400000元，成本200000元，已确认收入并结转成本，价款尚未收取。经查明属于发货错误，同意退货，并办理了相关手续。（3分）

5．20日，向乙公司销售产品，售价50000元，成本26000元，合同规定现金折扣条件为2/10，1/20，n/30。假定计算现金折扣不考虑增值税。（3分）

6．21日，用银行存款支付广告费6000元。（2分）

7．25日委托丙公司代销C产品，并交付丙公司。合同规定按售价的10%支付手续费，销售价款100000元，产品销售成本66000元。（3分）

8．本月投产的A 产品全部完工，完工成本为500000元,结转完工产品成本。（3分）

9.销售产品应交的城市维护建设税2100元，教育费附加900元。（3分）10．计算应交所得税（假定应纳税所得额为600000元）（4分）11． 提取法定盈余公积200000元。（3分）12．宣告发放现金股利80000元。（3分）

参 考 答 案

一、1．C

2．D

3．C

4．B

5．D

6．D

7．A

8．D 9．A

10．C 11．A

12．B

13． A

14．A

15．B

16．D

17．C

18．B 19． A 20．A

二、1．ABC 2．AD 3．BD 4．ABCD 5．ABD 6． CD 7．A C 8．ABD 9．ABCD 10．ACD

三、1．√ 2．× 3．× 4．× 5．× 6．× 7．× 8．× 9． ×10．√

四、（一）

1．①借入时：借：银行存款

120000

贷：短期借款

120000 ②按月计息：1月末、2月末： 借：财务费用

800 贷：应付利息

800 3月末付息：借：应付利息

1600

财务费用

800

贷：银行存款

2400 第二、三季度和第一季度做相同的分录。③到期还本金：借：短期借款

120000

贷：银行存款

120000 2．年折旧率=2/5=40% 第一年折旧额=1000000×40%=400000 第二年折旧额=（1000000-400000）×40%=240000 第三年折旧额=（1000000-400000-240000）×40%=144000 第四、五年折旧额=（1000000-400000-240000-144000-4000）÷2=56000

（二）1． 借：原材料—甲材料

20300

应交税费—应交增值税（进项税额）3400

贷：银行存款

23700 2．借：银行存款

1170000

贷：主营业务收入

1000000

应交税费—应交增值税（销项税额）

170000 借：主营业务成本

500000

贷：库存商品

500000 3．借：制造费用

5000

管理费用

3000 贷：累计折旧 8000 4．借：主营业务收入

400000

应交税费—应交增值税（销项税额）68000

贷：应收账款

468000

借：库存商品

200000

贷：主营业务成本

200000 5．借：应收账款

58500

贷：主营业务收入

50000

应交税费—应交增值税（销项税额）8500 借：主营业务成本

26000

贷：库存商品

26000 6．借：销售费用

6000 贷：银行存款

6000 7．借：委托代销商品

66000

贷：库存商品

66000 8．借：库存商品

500000

贷：生产成本

500000 9．借：营业税金及附加

3000

贷：应交税费—应交城市维护建设税

2100

—应交教育费附加

900 10．借：所得税费用

150000

贷：应交税费—应交所得税

150000 600000×25%=150000元

11．借：利润分配—提取法定盈余公积 200000 贷：盈余公积—法定盈余公积 200000 12．借：利润分配—应付现金股利 80000 贷：应付股利 80000

河北省保定市财贸学校翟翠娟

第五篇：工业企业会计练习题2

工业企业会计练习题

（二）五、A公司某月份发生如下经济业务：

1.向甲公司销售产品一批，价款5万元，增值税8500元，采用托收承付结算方式核算，在产品发运时，以支票付代垫运杂费400元，已向银行办理托收手续。

2.向丙单位销售产品一批，价款10万元，增值税为17000元，付款条件为2/10，1/20，N/30.3.接银行通知，应收甲公司的货款58900元已收妥入账。

4.上述丙单位在第九天付款，交来转账支票一张，金额115000元。

要求：根据上述经济业务编制会计分录。

六、A公司发生如下经济业务：

1.向甲公司销售产品一批，价款20万元，增值税34000元。收到甲公司交来的一张已经银行承兑的、期限为两个月的不带息商业汇票，票面价值为234000元。

2.经协商，将应收乙单位的货款10万元改用商业汇票方式结算。已收到乙单位交来一张期限为6个月的带息商业承兑汇票，票面价值为10万元，票面利率为4%。

3.公司上月收到丙公司一张一个月期的带息承兑汇票已到期，委托银行收款。现接银行通知，因丙公司银行账户存款不足，到期票款没有收回。该票据的账面余额为9万元，年票利率为4%。

4.应收丁单位一张3个月的银行承兑汇票已到期，该票据票面价值为15万元，年票面利率为4%，已计息1000元，款项已收存银行。

5.上述收到甲公司的商业汇票234000元向银行贴现，贴现天数为45天，年贴现率为6%，贴现款已收存银行。

6.年末，对上述末到期的应收乙单位的带息票据计提利息。企业已持有该票据3个月。

要求：根据上述经济业务编制会计分录。